安全管理知識教育范文

導語：如何才能寫好一篇安全管理知識教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

知識管理尚無統一的定義，不同學者對知識管理的定義不完全相同。通常認為，知識管理指個人、組織或國家為了實現一定的目標，對知識和知識流動的過程、知識組織機構、知識資產、知識人員進行全方位和全過程的管理，以期實現知識的共享、創新和增值，從而促進知識的價值增值。因此，筆者認為，高校知識管理是隨著外部環境的變化，為實現高等教育目的，高校管理者遵循教育規律，運用知識管理相關理論和方法，合理利用高校內、外部知識資源，充分發揮師生員工的潛能，建立知識庫，實現知識的共享和創新，從而達到最佳的知識產出、人才培養和文化傳承的功效管理過程。對于生態安全來說，狹義的生態安全是指自然和半自然生態系統的安全，即生態系統完整性和健康的整體水映。結合狹義生態安全的定義，筆者認為，生態安全是一種宏觀層面的安全，生態安全是指在人的生活權、生存權、健康享樂權、必要資源權、社會次序和人類適應環境變化的能力等方面不受威脅的狀態，包括自然生態安全、經濟生態安全和社會（或人文）生態安全，組成一個復合系統工程，它是環境、經濟、社會三大系統的協調配合，共同作用的結果。結合以上生態安全的定義，筆者認為，高校的生態安全包括高校的自然生態安全、人文生態安全、社會生態系統安全三個方面，即能為師生員工生活、學習、工作和科研提供良好的保障，同時高校自身運行良好，具有良好社會影響力，能為地方經濟的振興和科研服務的一種良好的狀態。

二、高校生態安全的知識性分析

1.系統性。

高校是以知識作為基本的操作材料和加工材料，幾乎所有的活動都跟知識有關。高校自然生態安全包括高校自然生態環境的建設，樹木花草的種植，自然環境的綠化，校園整體的美化亮化都需要有生態學相關的知識作為積累。而高校人文生態安全更需要營造濃厚的學術氛圍，開展豐富多彩的校園文化活動，精彩紛呈的學術講座和探訪神奇的科學研究，這一切都是在知識的應用和創新中體現知識系統性的魅力。高校的社會生態安全是社會對高校的人才培養質量和高校社會聲譽的綜合反映和系統的寫照，高校人才培養過程中體現了其知識的傳遞、升值過程，也正體現了知識的系統性和綜合性。

2.動態性。

高校的生態安全正如知識的學習和提高一樣，不是一個固定不變、一勞永逸的事情，它會受到經濟、社會、政治因素的影響而發生變化。一所高校受其綜合實力、科研水平、師生的生態環保意識、文明素質等因素的影響，其生態安全狀況呈現動態性，這跟知識的學習一樣，常用常新。

3.艱巨性。

高校生態安全一旦出現問題后進行整治和治理，就需要付出巨大的代價，甚至超出了前期的投入，所以高校生態安全又具有艱巨性。知識也如是，一旦用在了錯誤的地方，就會產生驚人的后果。例如，攜帶核彈頭的原子彈用在戰爭上，會對人類產生毀滅性后果。當然，對于知識的學習是一個日積月累的過程，要達到較高的專業水準更需要經過專業的熏陶，不是一蹴而就的事，因此具有一定的艱巨性。

三、影響高校生態安全的要素分析

高校生態安全包括自然、文化、社會三個方面的影響因素，其中自然因素是直接影響因素，因為自然因素出現問題，生態安全問題就會直接表現出來。文化因素、社會因素是間接影響因素，它們主要是通過自然因素這一中介變量對生態安全產生間接影響。因此，我們可以把自然因素作為文化、社會這兩個變量的中介變量來研究生態安全。要想解決高校生態安全問題，可以從自然、文化和社會這三個因素入手進行研究。把這三個方面作為影響生態安全的3個一級指標，而自然因素又分為高校環境綠化、高校空氣狀況、高校植被情況、高校物種多樣性、高校土地資源、師生居住情況6個二級指標來進行分析；文化經濟因素可分為高校教育教學、高校的科學研究、高校的人才培養、高校的文化傳承4個二級指標來判斷；社會因素分為高校的生態安全意識、高校的生態宣傳力度、高校師生數量、國家對高校的政策、高校規模擴張程度、高校擁有生態技術、高校科技教育經費、高校汽車數量8個二級指標來分析。這樣我們可以從18個二級指標來判斷生態安全的破壞程度，每一個指標有一個合格或良好的經驗值（標準值），用管理學上的專家打分法對高校的生態安全進行評估，邀請專家對這3個一級指標和18個二級指標進行打分，打分結果的平均值作為這個指標最終得分，再根據指標的相應權重，得出總的得分與相應的經驗值比較，判斷高校生態系統的安全程度。

四、高校生態安全教育的現狀分析

1.生態安全教育重視程度不夠。

在一些沒有設立生態、環境資源等專業的高校，其生態安全教育體系尚未形成，如教學大綱、教學計劃、教材編寫、師資配備都不完善，要真正開展非生態專業大學生的生態安全教育就是不可能的事了。即使開設了相關專業的一些大學，主要是進行專業課教學，非本專業的大學生也是不可能得到相關的教育熏陶。從全國高校來看，每年招收的環境類專業學生不到普通學校招生總人數的0.5%，非生態專業學生占絕大多數，而在非生態專業開設與生態相關選修課的院校僅占全國高校總數的10%左右。這意味著絕大多數學生沒有選修或必修過生態安全教育相關課程，沒有接受過生態安全教育，這勢必導致大學生對生態安全和生態環境缺乏應有的敬畏之心、尊重之情，更不能主動參與環保公益活動。

2.生態安全教學設置不夠合理。

在教學體系方面，許多高校只重視生態專業或是環境專業學生的課程設置，但是在非生態專業或環境專業的學生中，把生態安全教育作為必修課或選修課的非常少。在人才培養規格方面，高校大學畢業生應該是具有生態意識、懂得生態文明、有專業技術的現代人，因此在大學教育教學的培養方案中，就應該含有生態世界觀和生態倫理道德觀的內容；在專業設置方面，對非生態專業的學生來說，雖然不是其專業課，但是高校的課程設置應該包括生態意識、生態的重要性、生態安全危害性及生態安全的基本技能技術等內容，并且有相應的學分。

3.缺乏長遠通識生態安全意識。

生態意識是開展生態安全教育深入開展的前提條件，沒有生態學的相關知識，就不可能對生態安全的危害性有深刻的認識。以下三種情況都是因為生態安全意識的缺乏導致的生態安全：一是過度開采帶來的生態安全；二是盲目引進外資帶來的生態安全；三是忽視森林資源保護帶來的生態安全。我國的高校生態環境教育起步于20世紀70年代，目前雖有幾百所大學開設了環境專業，但在專業學生中的生態環境專業教育不能代替在非專業學生中的生態普識教育，更不能替代生態文明教育。生態安全意識，事關21世紀我國能否順利實施可持續發展戰略，構筑社會主義和諧社會的遠景目標。

五、實施高校生態教育的對策

1.加強高校生態環境建設。

要推進高校生態安全教育，就必須把高校生態安全教育與生態環境建設結合起來。而加強高校的生態環境建設，可以從三個方面進行：一是加強高校自然生態環境建設。高校要加強綠化，植樹種花，注重校園美化，保護物種的多樣性，維護高校生態平衡，讓人在一個芳香宜人、綠樹成蔭的環境里學習和從事科學研究。二是加強高校人文生態環境構建。如先賢感悟、節能降耗、低碳出行等的生態文明行為，這些均能激發師生踐行生態文明的意識，也能自覺地內化自身素質，提升師生員工內在人文素養，表現為自覺的生態文明行動。三是強化師生的生態環境意識的構建。即讓師生員工樹立良好生態觀，積極主動地投身到高校自然生態環境和人文生態環境的建設中。反過來，參與又提升了其主體意識，強化了責任。因此，要提升師生的生態環境意識，讓其主動關心生態安全建設，從而慢慢地固化為其行為，養成生態文明習慣。

2.深化高校生態教育改革。

生態學是一門學問，更是一種理念。課堂教育是高等生態安全教育的主陣地，可以從以下三個方面加強對高校生態課堂教育模式的改革：一是改革高校的生態課程設置。高校可以在非生態專業、非環境專業的學生中開設生態安全教育選修課，課題內容涉及生態觀、生態建設的合理性和必要性論述、生態建設的不可逆性等生態安全的特性介紹，以及生態環境破壞帶來的嚴重后果，讓大學生深刻體會到生態安全和生態建設的重要性和緊迫性。二是注重生態環境師資的培育。一方面，可以在重點大學或研究生院培養生態教育師資力量，為生態環境教育的開展奠定堅實的師資基礎；另一方面，加強師資對生態安全教育定期培訓，提高高校現有師資對生態安全的教學能力和生態意識。三是寓教于樂，把生態理論教育融于社會實踐中。例如，可以將生態理論融于大學生畢業實踐的調查和學習中，讓他們有針對性地對高校所在的地區的山川河流、廠礦企業、生態環境、物種情況進行實地調查，并提出相應的解決方案。這既讓學生了解社會自然環境和生態狀況，又得到相應的科學鍛煉，也為地方政府正確有效地規劃環境治理與城市發展提供科學的方案和依據。

3.加強高校生態實踐教育。

高校應視生態文明素養與人格素質、學術品質和職業素養一樣重要。高校學生處、團委、學生社團等組織是推進生態實踐教育的重要力量，在高校團組織生活會、院校活動中將引進生態環境保護的議題，這無論在理論上還是實踐上都能給廣大學生帶來普遍而深刻的教育作用。高校還可以利用校園網、電視臺、廣播站、校報等，開設生態教育專欄，倡導生態環境保護的相關知識，并且邀請專家作環保講座，交流生態環保的經驗和體會。

4.建立高校生態安全知識庫。

高校的活動是以知識作為基本的操作材料和加工材料，高校的教學、科研、人才培養和文化傳承均是以知識為基礎的。因此，高校應該建立一個核心的生態安全知識庫，集中高校的生態安全的理論知識、教學講義、科學研究、生態歷史資料、環境保護、畢業生生態論文、學術交流等知識組成的知識庫。其核心知識庫由校學術委員會作為最高的領導層，任命由校長和學術帶頭人為主的知識主管（CKO）決定其知識共享機制和范圍，下設知識管理辦公室，辦公室由學校的科研處、教務處、校長辦公室、信息中心組成，統一知識庫的日常管理，保證生態安全知識的共享、創新和增值。同時，可以建立校園生態安全知識庫的知識共享機制和知識激勵機制。

5.建立高校生態安全知識鏈。

高等教育是聯系社會的紐帶，具有較高的自由度與開放性。生態意識的形成，生態習慣的培養既可以在高校也可以在社會組織中獲得。因此，高校生態安全教育應該具有一定的延展性，不能拘泥于某一組織或者范圍內，應該與其他社會組織機構開展合作，把生態安全知識的節點（高校、政府、居民社區、社會民間組織）連接起來，組成一個開放的生態安全知識鏈，讓生態安全知識在整個知識鏈中流動起來，從而在知識流動的過程中，實現知識的共享、傳播與創新。在實踐上，高校可以加強與地方政府、居民社區以及敬老院、中小學等機構的合作。開放的高校生態安全知識鏈，可以有效地運用知識管理的相關理論，讓高校生態安全知識高效運行。

六、結語

篇2

【關鍵詞】交通安全設施；成本控制；質量管理

中圖分類號：TU201.2文獻標識碼： A 文章編號：

近年來公路工程安全設施項目的競爭越來越激烈、項目的利潤空間越來越小，如何節約造價、降低成本、以達到利潤最大化，是當今公路工程施工單位廣泛關注的問題。

項目管理的內容是研究如何以最大效益實現項目目標為目的，以項目經理負責制為基礎，對項目按照其內在邏輯規律進行有效地計劃、組織、協調和控制，以適應內部及外部環境并組織施工，使生產要素優化組合、合理配置，保證施工生產的均衡性，在方法上利用現代化的管理技術和手段，以實現項目目標和使企業獲得良好的綜合效益。公路施工項目管理是為使項目實現所要求的質量、所規定的時限、所批準的費用預算而進行的全過程、全方位的規劃、組織、控制與協調。

廣梧高速公路河口至平臺段是國家高速公路網布局方案第十八橫向路線廣東省廣州至云南昆明的一段，沿線路段地形陡峭，以山地丘陵為主，其中交通安全設施合同段途經多個地區，工程內容包括：交通標志，熱熔型涂料路面標線，波形梁護欄，刺鐵絲隔離柵，電焊網隔離柵，防眩板，橋上防拋網，突起路標，輪廓標，立面標記、防撞墊等等。該交通安全設施工程有以下特點：(1)線路比較長，施工時間緊；(2)施工組織和管理難度大。因為參加施工人員多，內外協調量大，交叉作業多給施工組織帶來了不便，且現場分散，每天的管理相當復雜。以廣梧高速公路河口至平臺段交通安全設施JA3合同段為例，廣梧高速公路河口至平臺段交通安全設施JA3合同段項目部發揚“廉潔、高效、務實、創新” 的工作作風，抓好項目管理，重視文明施工，后勤保障到位，確保工程進度，嚴格執行基本建設程序，不斷探索市場經濟形勢下的工程管理措施，加強關鍵工序的質量控制，健全質量監督體系，保證了工程進度和工程質量，圓滿完成了任務。現以廣梧高速公路河口至平臺段交通安全設施JA3合同段為例，對施工管理中的一些主要做法作一介紹，供同仁們參考借鑒。

1 重視施工準備工作

施工準備工作是施工項目管理工作中的重要組成部分，作用極其重要。施工準備工作由項目經理和項目總工程師進行整體規劃，項目經理負責整個項目施工準備工作的部署和安排、協調施工各方面的關系，組織各科室、各施工隊協作、配合，做好施工準備的各項工作。另一方面，總工程師應該建立和完善以他為首的統一領導、分級負責的技術業務管理制度。具體可以按如下步驟進行：

(1)組建一個高效的項目管理機構，由下列機構組成：工程技術科(主要負責工程質量和技術管理，施工組織及施工工藝，施工測量及實驗，生產調度，文明施工等工作)，計劃經營科(主要負責工程預算，工程進度，合同管理，資金收支，成本核算，勞動配置，勞動定額，工程量的計量等工作)，物質設備科(主要負責機械設備的租賃、維護、管理，材料的采購等工作)，后勤保障科(主要負責職工的生活及思想動向，安全管理，環境保護等工作)。

(2)編制施工準備工作計劃：為了井然有序地進行施工準備工作，應該在施工準備工作時編制施工準備工作計劃。

(3)建立嚴格的工作責任制度：按編制好的施工準備計劃，將具體的工作落實到具體的科室及具體的人員，與相應的科室和人員簽訂責任狀。對不能在規定的時間內完成準備工作的科室和人員進行處罰，反之，進行獎勵。

(4)建立健全的檢查制度：以項目經理和總工程師為正、副組長，成立檢查領導小組。定期或不定期地對準備工作進展情況進行檢查，其目的在于督促準備工作的順利完成。通過檢查可以發現準備工作中存在的問題及薄弱的環節，以便及時解決和改進準備工作，檢查工作應該貫穿于施工準備工作的始終。

2 強化工程質量管理

質量是公路工程的靈魂和生命，工程質量是百年大計，造福后代的大事，也是企業的信譽和生命。交通工程設施具有區別于土建工程的獨特的施工特點，在質量控制中也存在區別于土建工程的控制手段和側重點。根據本項目的實際，從以下五個方面開展質量管理工作。

(1)在交通安全設施施工前加強對產品及原材料的質量合格檢驗就是一道最關鍵的質量管理程序，拒絕任何不符合設計或技術規范要求的產品或原材料進入施工場地。主要手段有檢查產品質量合格證和工地試驗室進行抽驗兩種。每進一批都應嚴格履行該程序，必要時，應到產品加工生產廠家進行原材料及加工工藝的檢查。例如成品波形梁，進入施工現場后，先檢查是否有生產合格證及各項技術指標，并進行抽檢，包括外觀尺寸檢查、厚度檢查、防銹處理檢查、基底鋼材機械性能檢查等，重點抽檢波形梁鋼板厚度及鍍鋅厚度、均勻性，因為波形梁鋼板厚度每相差0.1 mm，其防撞性能則大打折扣；鍍鋅層的厚度及均勻性則直接影響到波形梁的使用壽命。如果發現有嚴重的情況，必須立即檢查生產廠家的加工程序。對標志板先檢查底板材料是否符合有關規定，再測試其色度性能、光度性能、逆反射系數、發光強度系數、耐侯性能、耐彎曲性能以及防腐處理等。對標線主要檢查標線材料的反光性能、附著性等。對隔離柵主要檢查外觀尺寸及防腐處理等。

(2)加強對工序流程的控制，把好質饋關，消除工程中隱含的不合格工序的發生。如波形梁鋼護欄施工工序為：放樣-打樁-護欄安裝-護欄線形調整。防眩板施工工序為：放樣-支架及防眩板安裝-防眩板線形調整。隔離柵及防拋網的施工工序為：放樣-挖坑-澆基礎、立柱安裝一掛網。標志的施工工序為：基礎定位放樣-基坑開挖-基礎混凝土澆筑-標志立柱安裝-標志板安裝。標線施工工序為：放樣-清掃路面-劃底漆-劃標線。

(3)教育項目部的工程技術人員，使他們認識到創精品工程最重要的是先從達到合同要求的質量目標做起，認真自覺地履行監理程序，從最基本的施工要素做起，嚴把質量關。

(4)質量管理工作是依靠體系來支撐，依靠機制來運轉的。作為施工項目管理層，項目總工程師為整個項目質量的負責人，制定該工程質量的總體方針、政策。質量檢驗工程師及試驗人員定期地對施工中的工程質量進行檢查，發現不符合規范的，要求施工隊立即進行整改，直到達到規范要求，才能進入下一道程序的施工。項目專業技術人員或專業工程師在現場進行現場技術指導和監督，及時解決現場出現的問題。這樣，就形成了一個橫向從自建到各專業分包，縱向從總工到作業層的質量管理網絡。

(5)建立健全工程項目質量管理責任制。包括工程項目質量總承包負責制、技術交底制、材料進場檢驗制、施工掛牌制、過程三檢制、質量否決制、成品保護責任制、質量管理文件記錄制、工程質量驗收制、竣工承諾服務制、培訓上崗制、工程質量事故追究制。這些，都是加強工程質量管理的有效手段。在該工程中，通過建立完善的質量保證體系，按照IS09001質量體系對質量控制的原則，嚴格控制影響質量的各種因素，制定了質量獎懲辦法，嚴格質量檢查制度，高標準、嚴要求，取得了較好的質量效果，工程的一次性驗收通過率為100％ ，工程的優良率達到95％以上 。

3 嚴格控制工程進度

3．1 項目進度控制目的

項目的進度管理包括施工進度計劃的制定和控制，以及為此而做的準備工作。其目的就是在保證施工過程的連續性、協調性、均衡性及符合施工工藝要求的前提下，充分利用現有的人力和物力，在保證質量的前提下，盡可能縮短工期。進度管理的重要環節首先是利用先進的計劃技術制定科學、嚴密的進度計劃，即施工組織設計，然后是控制計劃的實施。必須遵循施工工藝要求，合理地安排施工過程的人員和機械設備，科學地組織物質資源供應，盡量減少消耗。把施工中的各單位、各部門及各施工階段之間的關系更好地協調起來，嚴格控制施工工期，并根據實際情況做出合理調整，以求達到縮短工期的目的。在交通安全設施施工中，該合同段在較為嚴密的施工組織計劃指導下，合理的進行施工安排，提前完成了施工任務。

(1)編制工程進度計劃：工程進度計劃的編制應該在工程施工前即施工準備工作中完成，否則，它就不能起到應有的效果。工程進度計劃的編制應該以合同為基礎，項目經理、項目總工程師、計劃經營科等有關的人員及施工隊共同參與的情況下完成。

(2)監控工程進度：在制定了計劃后，必須嚴格按照計劃進行。計劃經營科負責該項工程，必須隨時了解工程的進展情況。例如，以l0天為時間段，對已經完成的工程進度進行粗略的估算。這樣，當發現問題時，就可以及時進行改進或對原工程進度計劃進行調整。

(3)調整或完善工程進度計劃：如果由于某些原因不能按照計劃進行時，必須對工程進度計劃進行調整。當月計劃或季度計劃的施工任務能夠順利的完成時，應該對這段期間的工作進行總結，以便獲得成功的經驗。

3．2 項目進度控制方法

進度控制的方法有規劃、比較和協調。即規劃工程項目的總進度控制目標及各個階段的分進度控制目標并編制進度計劃，然后在項目建設過程中經常性地將實際進度與計劃進度比較，出現偏差及時采取措施，并與影響工程進度有關的單位相協調。具體采取的措施有：

(1)組織措施。落實各層次的進度控制人員的具體任務和工作責任；建立控制進度的組織系統；按照工程項目的結構、進展階段等進行項目分解，確定其進度目標，建立控制目標體系；確定控制進度的工作制度，并對影響進度的因素分析和預測。

(2)技術措施。結合項目實際，采取種種新技術、新工藝提高勞動效率，加快施工進度。

(3)經濟措施。制訂實現進度計劃的資金保證措施。

(4)信息管理措施。不斷、及時地收集實際進度(尤其是施工進度)的有關資料進行整理統計。定期向業主、監理通報情況。通過上述措施，確保業主計劃和內部計劃順利落實，實現計劃管理的嚴密性和嚴肅性。

4 加強成本控制

項目管理要堅持“利潤是企業的中心，成本是項目的中心” 的原則，正確處理企業與項目的經濟利益關系。在競爭激烈的公路建設市場中，通過強化經營管理，追求低于同行業平均成本水平，以獲得最大的經濟效益，這是每一個施工企業生存發展的共同目標。控制項目成本的措施歸納起來有三大方面：組織措施、技術措施、經濟措施。

4．1 組織措施

項目經理是項目成本管理的第一責任人，全面組織項目部的成本管理工作，應及時掌握和分析盈虧狀況。并迅速采取有效措施。工程技術部是整個工程項目施工技術和進度的負責部門，應在保證質量、按期完成任務的前提下盡可能采取先進技術，以降低工程成本。經營部主管合同實施和合同管理工作，負責工程進度款的申報和催款工作，處理施工賠償問題。經濟部應注重加強合同預算管理。增創工程預算收入。財務部主管工程項目的財務工作，應隨時分析項目的財務收支情況，合理調度資金。項目經理部的其他部門和班組都應精心組織，為增收節支盡職盡責。

4．2 技術措施

首先應制定先進的、經濟合理的施工方案，以達到縮短工期、提高質量、降低成本的目的；其次，在施工過程中努力尋求各種降低消耗、提高工效的新工藝、新技術、新材料等降低成本的技術措施；再次，嚴把質量關，杜絕返工現象，縮短驗收時間，節省費用開支。

4．3 經濟措施

(1)人工費控制管理。主要是改善勞動組織，減少窩工浪費；實行合理的獎懲制度；加強技術教育和培訓工作；加強勞動紀律，壓縮非生產用工和輔助用工，嚴格控制非生產人員比例。

(2)材料費控制管理。主要是改進材料的采購、運輸、收發、保管等方面的工作，減少各個環節的損耗，節約采購費用；合理堆置現場材料，避免和減少二次搬運；嚴格材料進場驗收和限額領料制度；并貫徹節約材料的技術措施，合理使用材料，綜合利用一切資源。

(3)間接費及其他直接費控制。主要是精簡管理機構，合理確定管理幅度與管理層次，節約施工管理費等等。項目成本控制的組織措施、技術措施、經濟措施，三者是融為一體相互作用的。

項目經理部是項目成本控制中心，要以投標報價為依據，制定項目成本控制目標，各部門和各班組通力合作，形成以市場投標報價為基礎的施工方案經濟優化、物資采購經濟優化、勞動力配備經濟優化的項目成本控制體系。

篇3

關鍵詞： 交通安全工程；設施施工；；質量控制

1 公路交通安全設施工程施工質量控制

1.1 嚴格進行施工技術人員的相關培訓

在提高工程質量方面主要依靠專業人員，每名專業人員在工程中要運用其廣泛的專業知識以及豐富的工作經驗來實現高質量工程的目標，我們必須對相關人員的資質和能力進行認真審核，在工程中可以不定期進行人員培訓與評測。不僅要對項目工程技術人員進行培訓，強化責任感，這樣質量關可以得到保障，每名人員會認真自覺地履行管理程序，從最基本的施工要素做起。

1.2 建立合理的質量管理體系

管理體系的建立就可以確保施工的正常進行。首先要明確項目總工程師為整個項目質量的負責人，其作為施工項目管理層，該工程質量的總體方針與政策都由他來制定，在對施工中的工程質量檢查進行定期地檢查時，質量員要嚴把質量關，對不符合規范的細節，必須要求施工隊及時整改，避免更大的損失。施工員或專業工程師要在現場進行技術指導和監督，及時解決現場出現的問題，這樣就形成了一個較為完善的管理體系，使工程質量得到保證。

1.3 對原材料的質量控制

為了使不符合技術規格和設計要求的原材料不會流入施工單位，施工前的質量檢測尤為重要，這將是控制不合格原材料最重要的一道程序。很多的安全隱患大多不是安裝的不符合標準，而是原材料的質量根本不能達到預期的標準，而且這類不符合標準的原因比較隱蔽。這就要求質檢人員不僅要對進場的原料進行基本的檢測，也要對生產廠家及時檢測，考察，確認其具有生產符合標準產品的能力和工藝水平，并在供貨過程中不定期考察。如發現有不合格產品要加大檢查的頻率，確認不再有不合格產品時方可安裝，不可以存有僥幸心理。

2 公路交通安全設施工程施工質量控制要點

2. 1 交通標志的設置

總的來說，交通標志的設置是不集中的，要結合路段的實際狀況來布點，我們在施工時所要考察的重點是，樁號、版面內容與路面的狀況是否一致等，預埋基礎和指路標志等等

不能遮擋視線，與高壓線保持適當的距離。

2. 2 交通標線

交通標線施工是交通安全設施工程施工的重要部分，交通標線的設置應該保持流暢、與道路線形相一致，另外還要醒目，具備良好的晝夜視線誘導功能。交通標線要結合涂料的不同的性能指標，根據氣溫的不同來保持交通作業的溫度，一般要在6 ～ 30 ℃之間，因此，設置振動標線的型號、外形和間距時要結合車流、路面的特性等，此外，對設備要做定期的保養。交通標線的作業溫度和速度對施工質量具有直接的影響。

2. 3 護欄的設計

以設計圖為標準，來設計護欄的立柱，通過調整和間距分配零頭數，來處理立柱放樣出現的間距零頭，預埋管線與立柱相矛盾時，要重新確立立柱的位置，并避開中央分隔帶，打樁位置一定要精準，在中央分隔帶的相關位置，要按設計標準用砂漿立柱固定在預留孔，比如，大中小橋、暗通道、明涵洞等，應提前澆筑混凝土基礎，留出立柱孔，在混凝土凝固后再用素混凝土把立柱固定在預留孔中。

2. 4 隔離柵

隔離柵欄的設置與公路通達性要求之間往往會產生一些矛盾，為了避免這些矛盾，即保證隔離柵的合理設置，又保證公路的通達性，交通安全設施工程建設單位應首先利用儀器對公路用地界進行規劃，保證隔柵設置合理。其次，隔離柵的設計與施工中應注意保持整潔美觀。

2. 5 防眩設置

防眩設置的目的是避免夜間對向車輛的車前燈對駕駛員造成炫目，從而減輕駕駛員夜間行車的疲勞感、行車壓力，進而減少夜間交通事故的發生。交通安全設施工程施工現場管理中，應強化對防眩設置的檢驗，尤其是嚴格控制炫目裝置支架、版面的安裝高度、角度及其尺寸。保證裝置設置合理，整齊有序，符合技術規范.

3保證交通安全設施工程質量的具體對策

3.1 健全交通安全設施工程施工質量管理體系

交通安全設施工程要根據《公路交通安全設施工程項目質量管理目標細化分解》的具體規定，在工程施工前，制定出明確、詳細的管理制度。這個管理制度要針對交通安全設施工程質量的特殊性，設計出交通安全設施工程質量目標做出判斷、對各個部門的工作內容做出細化要求、對施工質量管理方面的責任和義務進行明確，對各個崗位人員要求進行分工。

3.2 保證施工材料質量

對施工材料質量的控制是項目質量管理的關鍵環節，交通安全設施工程施工質量直接影響著公路交通運輸安全，而交通安全設施施工中出現的質量問題，有很大一部分是由于施工材料和構件質量不合格造成的，因而公路交通安全設施工程施工中材料質量的控制應該更加嚴格。而且由于施工材料存在的質量問題比較容易隱藏，例如：一些貪心的商家為了一些小利將不良的施工材料藏在優質的材料中，企圖蒙混過關，所以在引進原材料時一定要仔細檢查。又如：一些材料的質量問題不會當時就顯現出來，將其運用在施工中，使用一段時間后才會表現出來，所以施工單位要對其力學、化學性能進行檢測等。除此之外，對施工材料的運輸、儲存、管理和安裝等都要進行關注。總之，施工企業一定要保證施工材料的質量。

3.3 保證施工過程的正確性

交通安全設施工程中，施工不規范，安裝質量不過關也會造成一些工程質量問題，為了避免這些問題的發生，應強化對工程安裝質量的控制。要做好施工前的材料檢驗、技術交底。

在對原材料的質量進行控制后，最重要的就是技術人員與施工人員對施工過程進行把控。設計人員在對施工現場進行充分的考察后，設計出適合實際情況、滿足實際要求的設計圖；技術人員根據設計圖對其所需的技術進行攻克，具體分析會遇見的問題，提前做好預防準備；施工人員則要嚴格按照設計要求進行施工，注意每一個細節。

結束語

綜上所述，道路交通安全與公路使用效率都與交通安全設施工程的施工質量息息相關。交通安全設施工程的施工質量是行車安全的直接影響因素，在道路交通安全管理中起到舉足輕重的作用。所以在道路施工的過程中，施工單位應保證足夠的重視，保證整個道路施工的質量，才能保證以后公路使用過程中的安全性。這就要求企業將認為安全因素、技術因素、原材料質量因素、具體實施步驟等各個因素進行綜合考慮，制定出完善的工程質量保證體系，

避免交通安全隱患。

參考文獻

[1]隋濤.淺談交通安全設施工程施工與管理[J].科技創新導報，2011（29）.

篇4

【關鍵詞】網絡安全;實踐教學;課程改革;工作過程

近年來，我國的高職高專在教學改革方面的研究得到了迅速的發展，為了培養出高素質技能型專門人才，培養學生的學習能力、實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力、學會交流溝通和團隊協作能力，各高職院校的專任教師也在研究適合本專業課程的課程建設模式和教學模式。

1.“網絡設備的安全配置和管理”課程介紹

“網絡設備的安全配置和管理”是一門理論實踐一體化、符合網絡技術領域職業崗位任職要求的學習領域課程。本學習領域根據網絡管理員崗位必須具備的綜合職業能力出發，以完整的工作過程為行動體系，加強校企合作，以企業實際的工作任務為教學原型，主要培養學生網絡設備安全配置和安全防護能力，并為就業做好充分準備。

2.現行“網絡設備的安全配置和管理”課程教學中存在的問題

在高職網絡安全課程的教學中，傳統教學模式難以滿足職業崗位需求，不能適應就業需要，主要有以下幾個原因：

2.1 培養定位模糊，崗位需求不明確

傳統教學模式更多考慮知識體系的結構與完整性，較少考慮學生畢業后的職業崗位需求。學生在學習的過程中不知道自己學習的知識未來有哪些用途，不知道在什么樣的情況下會需要這些知識，難以形成職業帶入感，在學習的過程中不能與教師形成共鳴，學生和教師都難以達到最佳狀態。學生知識學習了很多，但分散、刻板，空有知識卻不知如何運用，實踐運用能力不強，難以滿足職業崗位需求。

2.2 理論多實踐少，知識分散，缺乏針對性

“網絡設備的安全配置和管理”課程不同于《計算機網絡技術》，該課程要求更多的實踐課時比例、更多的針對實際工作的實踐教學情境。而傳統教學模式下由于重知識、輕實踐，且實踐內容多為知識驗證性實驗，難以滿足實踐能力的培養需求，也不能調動學生學習積極性，教學效果較差。

2.3 教學內容更新緩慢，難以適應網絡發展需要

網絡技術發展迅速，新技術、新規范層出不窮，網絡安全新問題也不斷出現，如何及時更新網絡安全課程的教學內容，調整實踐教學環節，使學生快速適應網絡安全新狀態，也是“網絡設備的安全配置和管理”課程教學中面臨的重要問題。以教科書為知識傳授藍本的傳統教學模式顯然難以滿足實際需求。

3.基于工作過程的“網絡設備的安全配置和管理”的教學改革與實踐

經過兩年的教學經驗積累，針對過去教學中存在的各種問題，本校啟動“網絡設備的安全配置和管理”課程的實踐教學改革與探索研究。經過廣泛的調研與分析，明確了研究方向，確立了“網絡設備的安全配置和管理”的課程改革與研究思路。經過幾年的研究與實踐，形成了以下幾個方面的研究成果。

3.1 明確課程定位，適應職業崗位需求

新的研究思路改變了課程分析的方向，由過去面向知識結構體系的完整性轉變為面向學生就業后的職業崗位需求。通過大量的社會調查與認真分析，明確了新的課程定位：“網絡設備的安全配置和管理”課程是計算機相關專業的核心課程，主要培養學生網絡安全意識，掌握網絡安全知識，發現、研究和解決具有網絡安全問題的能力，使學生勝任網絡安全管理員的職業崗位需求。

3.2 課程內容編排與教學方法改革

在課程內容的編排上，要考慮到學生的認知水平，由淺入深的安排課程內容，實現能力的遞進。能力的遞進不是根據流程的先后關系確定的，而是按工作任務的難易程度確定的，例如先安排網絡硬件設備還是傳輸媒體與流程關系不大，主要是要考慮哪個項目需要的知識和技能是相對簡單一些，就把哪個項目安排在前面。如本課程就將網絡傳輸媒體任務安排在最前面，這樣有利于提高學生后期學習的積極性和主動性。

課程設計的學習任務必須能夠滿足多方面的要求，所以每個學習任務都應以典型案例為載體進行設計的活動來進行，以工作任務為中心整合理論與實踐，實現理論與實踐的一體化。教學過程中，通過校企合作，校內校外實訓基地建設等多種途徑，采取工學結合的培養模式，充分利用校內校外實訓基地和學校網絡對外服務中心，讓學生親臨真實工作環境，參與或者分組獨立完成對外服務的實際網絡項目，提高學生的技能水平和團隊合作精神。

3.3 課程學習考核方法

打破單一的試卷考核方式，學生學習成績的考核采取三結合的方式進行，第一是理論知識的考核，此階段的考核安排在課程學習完后，以筆試形式進行考核，占總成績的20%。第二是項目技能的考核，在課程的學習過程中同時進行考核，占總成績的40%;第三是綜合技能的考核，在課程學習完后，通過為期一個月的實訓，包括崗位素質、團隊協作、專業技能、實習報告的撰寫等考核點，此階段占總成績的40%;三項成績之和為學生本門課程的學期總成績。學生每個階段都必須達到該階段的及格分，如理論考核，必須達到相應分數，否則必須進行重新學習和考試，以致達到規定的教學要求，學生本門課程才算合格。課程的第一部分的考核采取教考分離，項目技能考核由課任老師考核，綜合技能的考核由教師團隊集體考核，最終達到考試的公平性和全面性。

綜合實習項目完成后，教師完成實習報告的批改后，舉行至少一天的學生實習體會交流、教師評論和答疑，這樣不但解決了學生在實習中存在的問題和潛在的問題，同時對教師以后的教學改革指明了方向。最終使學生的組網和用網的能力能真正達到教學要求。

4.結語

“網絡設備的安全配置和管理”課程教學改革和實踐促進了信息技術服務業專業工學結合人才培養。以課程建設為主線，通過深度校企合作，對專業教師隊伍、校內實訓基地建設、課程教學內容、方法和手段提出了新的要求，需要不斷突破和創新。

參考文獻

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[2]李小峰.“工學結合”的相關表述及其歷史淵源[J].職業教育研究，2013（6）.

[3]孫寧玲.高職院校師資隊伍建設方案研究[J].教育與職業，2012（11）.

[4]及風云，張培成.對高職教育“雙師型”教師隊伍建設的思考[J].職業時空，2012（6）.

篇5

    為加快解決我市中低收入住房困難戶的住房問題，保證“安居工程”的順利實施，現對出售安居住宅辦理權屬登記、買賣過戶等手續作如下規定：

    一、建設單位出售安居住宅，須持有關證明（附件一）到房屋所在區、縣房屋土地管理部門辦理權屬登記手續。

    二、建設單位與住房困難戶須持有關證明（附件二）到房屋所在區、縣房地產交易管理部門辦理買賣交易手續。

    （一）住房困難戶所在單位從建設單位購買安居住宅后再出售給住房困難戶的，先由住房困難戶所在單位和建設單位簽訂買賣合同，再由住房困難戶所在單位和住房困難戶簽訂買賣合同。

    （二）住房困難戶從建設單位按全額購買安居住宅的，由住房困難戶和建設單位簽訂買賣合同。

    三、住房困難戶辦理買賣交易手續后，須按規定辦理權屬登記。

    （一）凡住房困難戶從所在單位按當年市房改辦公布的房改價格購房的，由房屋所在地房地產權屬管理部門根據交易管理部門鑒證的買賣合同，按市房地局《關于1994年向職工個人出售公有住宅進行產權登記有關問題的通知》（京房產籍〔1994〕第622號）的有關規定辦理權屬登記手續。

    （二）凡住房困難戶按高于購房當年房改成本價售房公式計算的應付房價款購房的，其所購住房的產權執行房改成本價產權規定，在權屬證件附記中要注明當年出售公有住房每建筑平方米的成本價、所購住房的實際房價及交款日期。

    四、銷售安居住宅建筑面積的計算，按《關于我市銷售商品房有關測繪口徑的通知》（京房辦字〔1995〕第439號）的有關規定執行。

    五、房屋買賣手續費及房屋登記費的收取。

    （一）建設單位將安居住宅出售給住房困難戶所在單位，再由單位出售給住房困難戶，兩次交易并案辦理。由建設單位和住房困難戶分別按銷售價格和購買價格的0.5％交納房屋買賣手續費，住房困難戶所在單位的房屋買賣手續費免收。

    （二）建設單位將安居住宅全額出售給住房困難戶的，由住房困難戶和建設單位各按房價的0.5％交納房屋買賣手續費。

    （三）房屋登記費按每建筑平方米0.30元收取。

    六、凡屬職工購房的，參照房改售房的辦法由職工所在單位統一辦理有關手續。

    以上各點，請遵照執行。

    附件：1.辦理權屬登記，建設單位須提交的證明

    2.辦理交易手續須提供的證明

    附件一：

    辦理權屬登記，建設單位須提交的證明：

    ①工程開工許可證；

    ②工程質量竣工核驗證書；

    ③土地權屬證明、建設用地批準書；

    ④建設用地規劃許可證；

    ⑤建設工程規劃許可證；

    ⑥法人代表身份證明（法人代表身份證明、法人代表的授權委托書、被授權人的身份證明）；

    ⑦市房地局對認定為安居工程范圍用地暫不辦理土地使用權出讓手續的證明性文件。

    附件二：

    辦理交易手續須提供的證明：

    1.建設單位須提供：房地產權屬登記證明；

    2.住房困難戶須提供的證明：

篇6

【關鍵詞】物業；消防安全管理

物業管理，是指物業管理企業對城市中各類住宅物業及其配套的共用設施、設備和綠化、衛生、交通、治安、消防、環境等統籌進行維護修繕、整治等管理服務的活動。確保管理區域內業主及物業使用人的生命財產安全是物業管理的一項基本內容和工作，而消防安全管理在生命財產安全管理中所占的地位和分量又是重中之重。但目前我國的物業消防安全管理還存在著許多極待解決的問題，因此要進一步推進物業消防安全管理，必須盡快建立健全物業管理服務體制和運作規范體系，形成與目前蓬勃發展的房地產經濟和住宅商品化、社會化相適應的新型物業管理模式。

一、當前物業消防安全管理存在的問題

物業管理作為城市社區管理中一個重要的基層管理體系，在我國起步較晚，要走向成熟的社會化、專業化、企業化和經營化的物業管理，目前整走向安全文化社區管理模式，還有許多問題值得探索。消防安全管理作為物業管理的一項重要工作，目前還存在著許多需要解決的問題。首先，由于目前一些房地產開發建設與物業管理上明顯存在著脫節現象，未從物業的生產、流通與消費的全過程出發來設計、施工和監督。這種建與用、建與管脫節的現象，造成物業投入使用和消費過程中建筑消防安全分區、分隔、疏散不合理，消防設施設備不齊全不配套，留下先天隱患。

其次，物業消防安全管理涉及到消防設施維護等有形管理和物業區用戶日常消防管理等無形管理，至今沒有準確界定物業管理作為企業行為，以及應當履行的消防安全管理的工作范圍和內容。

第三，消防安全管理經費涉及消防設施設備維護和日常消防安全管理費，管理經費主要來自兩個渠道：開發商提供的一定比例的物業管理維修資金和物業管理公司向業主或物業使用者收取的物業管理費。但這又引出以下問題：一是開發商提供的物業管理維修資金沒有法定主管部門監督提留，開發商成了“只管建、不管護”，全部由業主和用戶來承擔造成物業管理收取費用過高，維修資金難以落實；二是業主和用戶受傳統住房消費觀念的影響，往往將物業管理理解為無償服務或低償服務。加之物業管理公司與業主之間僅靠契約，使消防管理費用難以收取；三是物業管理資金籌措、使用、管理不統一、不規范，使繳納者產生誤解、拒繳或拖延。由于消防管理經費的不落實，造成物業管理及消防管理不落實，物業運營幾年后消防設施設備因缺少維護，形同虛設。

第四，目前物業管理的職業隊伍尚未形成，作為專業技術性較強的消防安全管理人員更是嚴重缺乏，面對物業管理中設置的現代消防設施，物業管理人員往往知之甚少。

二、加強突發事件的預防與處理

消防工作的基礎在于預防，預防的根本在于人民群眾的消防素質與消防意識。居住小區火災持續不斷，重大火災頻頻發生，這些火災的原因多是人的因素和物的因素所致，要從根本上解決問題當務之急是要加強教育與人才培養，以提高全民消防意識。改變小區的設施位置，比如消防管理和小區管理相互沖突，每個樓之間都有欄桿擋住怕私家車上去破壞綠化和地磚，一旦發生火災消防車又無法進入到合理救火的位置，導致財產損失嚴重，消防宣傳教育也是發動小區居民積極參與消防活動的重要手段，也是啟發自覺，強化居民消防意識的重要途徑。消防宣傳教育活動的開展是小區文化的重要體現，也是構成居住小區消防安全體系的重要特色。消防宣傳教育活動的開展不僅僅依賴于政府消防部門的組織，重要的是應納入小區管理機構的職能范圍并成為小區群眾、團體的自覺行為。

三、加強對物業安保人員的培訓，建立專業化的安保隊

物業管理企業的安保管理，歸根到底取決于員工的專業技能。在選擇安全人員時首先應該充分考慮他們對職業的適應能力和崗位的需要。但要想保證適應服務工作的需要，必須建立專業化的隊伍。

（一）管理人員須花大力氣開展培訓與思想教育

只有掌握專業的物業管理知識、安全保衛管理知識和服務技巧，才能減少工作中的失誤、提高工作效率，減少安全風險，保障物業安全。需要通過專業的培訓加強物業管理知識、消防知識等相關知識的培訓，提高其業務知識和業務技能；同時加強法律知識的培訓，使其知法、守法、懂法，能正確地維護好業主和公司利益的同時，也能保護好自己。通過學習培訓能掌握控制災害的發生。

（二）組織安保人員認真學習有關的安全保衛知識，熟悉并能正確使用各種安保器材

同時應管理好管轄區內的各種設備、設施和器具，如消防用品，定期進行檢查、試驗、大修、更新，確保它們始終處于完好狀態。

物業管理企業要不斷提高物業的經濟效益、社會效益和環境效益，為業主和物業使用人提供一個安全、舒適的工作生活環境，就要加強物業消防安全管理，要逐漸形成“政府宏觀指導，物業公司具體管理，業主自我防范，消防機構實施監督”的專業化、社會化、規范化和法制化的管理體制。

參考文獻：

篇7

醫療安全管理和風險防范自查報告一

根據醫療質量安全整頓工作整改要求，我科對醫療質量進行了全面的檢查。現就自查結果及下一步整改措施匯報如下：

一、存在問題：

(一)某些醫療核心管理制度還有落實不夠的地方。

個別醫務人員質量安全意識不夠高，對首診醫師負責制、病例討論制度、交接班、會診等核心制度有時不能很好的落實，病例討論還有應付的情況。患者病情評估制度不健全，對手術病人的風險評估，僅限于術前討論或術前小結中，還沒建立起書面的風險評估制度。

(二)抗菌藥物的應用仍存在不合理的想象。

個別醫務人員抗菌藥物使用不合理，普通感冒也使用抗生素;圍手術期預防用藥不合理，抗生素應用檔次過高，時間過長。

(三)住院病歷書寫中還存在不少問題。

1、病程記錄中對修改的醫囑、陽性化驗結果缺少分析，查房內容分析少，有的象記流水帳，過于形式化。

2、存在知情同意書告知、簽字不規范、藥品及一次性高低值耗材等自費項目未簽知情同意書。

3、病歷均為打印，復制粘貼后未及時查對，姓名、住院號不相符等情況依然存在，字跡潦草，有涂改現象。

(四)個別醫務人員的服務意識不強，工作中時有生冷硬現象，醫療風險意識差，法律意識淡薄，醫患溝通技巧不夠，對醫療風險估計不足，造成醫患溝通不夠到位。

(五)專業技術水平有待進一步提高，不能很好的滿足病人的需求，急救技能尚需要進一步演練。

(六)科室管理不夠，問題發現后不能經常性督促整改和落實，造成問題長期存在。

二、下一步整改措施：

(一)進一步加強質量安全教育，提高醫務人員的安全、質量意識。

醫務人員普遍存在重視專業知識而輕視質量管理知識的學習，質量管理知識缺乏，質量意識不強，這樣就不能自覺地、主動地將質量要求應用于日常醫療工作中，就難以保證質量目標的實現。因此，培訓全體醫務人員質量管理知識，增強質量意識是提高醫療質量的基礎工作之一。首先要加強醫療相關法律、法規、規章制度。醫務人員務必掌握相關法律法規、醫療質量核心制度，提高醫務人員的質量意識、安全意識與防范意識。

(二)進一步加大科室管理及監督檢查力度，保證核心制度的落實。

1、進一步加強醫療質量三級醫師查房和病歷書寫檢查工作，注重實效，不能流于形式，對查到的問題除了當面講解以外，一周一通報，對屢犯的一定要通過經濟處罰，給予懲戒。

2、要加強三基訓練與考核，同時對專業知識按照年初學習計劃逐步學習到位，在科內廣泛開展崗位練兵活動，要不斷完善考核辦法，嚴肅考核紀律，注重培訓的實效。

3、加強病案質量的管理。

開展病歷書寫規范培訓，進一步健全相關制度及病歷檢查標準，保證病歷的規范書寫，及時將住院病歷歸檔管理。

4、 根據衛生部《進一步加強抗菌藥物臨床應用的管理》通知精神，制定我科具體實施辦法及獎懲制度，注重監控圍手術期預防用藥情況，禁止濫用抗生素情況出現。

(三)進一步加強科內職業道德教育，切實提高醫務人員的服務水平。

根據衛生部《醫務人員醫德規范及實施辦法》以及群教活動的要求，對醫務人員進行醫德教育。培養謙虛謹慎，不驕不傲的工作作風，立根在群眾，服務在一線，立志做一個醫德高尚，受老百姓尊敬的醫務工作者，真正樹立起以人為本，以病人為中心的理念，要真正做到將病人當成自己的親人，不謀私利。

(四)繼續加強醫患溝通技巧訓練，針對病人入院時，醫學干預時，病人呼叫時，手術時，特殊檢查時，病情變化時等情況進行醫患溝通技巧的訓練，以增進醫患理解，減少醫療糾紛的發生，同時保證落實知情同意書的簽署。

醫療安全管理和風險防范自查報告二

根據醫療機構醫療質量安全整頓活動的要求，我院對重點科室、重點部門進行了全面的檢查。現就自查結果及整改意見、措施和具體整改責任落實匯報如下：

一、我院醫療質量、安全管理基本情況回顧：

(一)我院有健全的安全管理體系，職責明確，責任到人。 我們制定了醫療質量及安全管理方案與考核標準，健全完善了各項醫療管理制度職責。醫療質量管理按照管理方案和考核標準的要求，定期深入科室進行監督檢查，督促核心制度的落實，檢查結果以質量分的形式與醫院績效考核方案掛鉤，有效地促進了醫療質量和醫療安全管理的持續改進。

(二)加強了醫療質量和醫療安全教育，醫務人員的安全意識不斷提高。

我們通過安全大會的形式，對全員進行質量安全教育，并與各科室有關人員簽定安全責任書。加強了法律、法規及規章制度的培訓和考核。舉辦了醫療質量安全等培訓。安全檢查檢查結束后，院質量控制科召開會議，認真研究分析檢查中發現的問題和糾紛隱患，找出核心問題和整改措施，然后召開科長、護士長、業務骨干會議進行質量講評，有效促進了醫療質量的提高。

加強三基、三嚴的培訓與考核，按照年初三基培訓考核計劃，各科室每季度必須考核一次，醫務科、護理部每半年必須舉辦一次全院性的三基考核，參考率、合格率務必達95%以上。

(三)健全了防范醫療事故糾紛、防范非醫療因素引起的意外傷害事件的預案，建立了醫療糾紛防范和處理機制。

(四)護理管理方面

(1)護理管理組織

能夠嚴格按照《護士條例》規定實施護理管理工作，組織護士長及護理人員認真學習了《護士條例》，確保做到知法、守法、依法執業。

(2)護理人力資源管理

每年制定護士在職培訓計劃，包括三基學習、業務講座、護理查房等。按計劃認真執行完成。

(3)臨床護理管理

樹立人性化服務理念，確保將患者知情同意落到實處。對圍手術期患者實施術前訪視和術后回訪，設計了規范的計劃。各科室高度重視健康教育工作，制定了健康教育內容。

(五)、醫院感染管理

(1)建立健全了醫院感染管理組織

根據國家《醫院感染管理辦法》，我院建立和完善了醫院感染控制小組。業務院長擔任醫院感染管理辦公室主任，

(2)醫院感染控制管理組織的工作職責得到了落實

我院根據實際情況和任務要求，每年制定醫院感染管理工作計劃，做到組織落實、責任到人。每年召開醫院感染管理會議，總結近期醫院感染管理工作情況，解決日常工作中發現的帶有普遍性的問題，布置下一時期的工作重點。

(3)加強了醫院感染管理知識的培訓，不斷提高醫護人員的醫院感染控制和消毒隔離意識

(4)認真開展了醫院感染控制與消毒隔離監測工作，降低了醫院感染率，從未發生醫院感染爆發流行現象。加強了一次性使用用品的管理。各科室嚴格執行一次性使用無菌醫療用品管理辦法，一次性使用醫療、衛生用品由設備科統一購進、儲存和發放，三證齊全。各科室按需領取，做到先領先用，有效期內使用。一次性使用用品用后，由專人集中回收，禁止重復使用和回流市場。

二、存在問題：

(一)某些醫療管理制度還有落實不夠的地方。

個別醫務人員質量安全意識不夠高，對首診醫師負責制、病例討論制度等核心制度有時不能很好的落實，病例討論還有應付的情況。患者病情評估制度不健全，對手術病人的風險評估，僅限于術前討論或術前小結中，還沒建立起書面的風險評估制度。

(二)抗菌藥物的應用仍存在不合理的想象。

個別醫務人員抗菌藥物使用不合理，普通感冒也使用抗生素;外科圍手術期預防用藥不合理，抗生素應用檔次過高，時間過長。

(三)住院病歷書寫中還存在不少問題。

1、病程記錄中對修改的醫囑、陽性化驗結果缺少分析，查房內容分析少，有的象記流水帳。

2、存在知情同意書漏簽字、自費用藥未簽知情同意書。

三、整改措施：

(一)進一步加強質量安全教育，提高醫務人員的安全、質量意識。

醫務人員普遍存在重視專業知識而輕視質量管理知識的學習，質量管理知識缺乏，質量意識不強，這樣就不能自覺地、主動地將質量要求應用與日常醫療工作中，就很難保證質量目標的實現。質量管理是一門學科，要想提高醫療質量，不但要學習醫學理論、醫療技術，還要學習質量管理的基本知識，不斷更新質量管理理念，適應社會的需求。只有使醫務人員樹立起正確的質量管理意識，掌握質量管理方法，才能變被動的質量控制為主動的自我質量控制。因此，培訓全體醫務人員質量管理知識，增強質量意識是提高醫療質量的基礎工作之一。首先要加強醫療相關法律、法規、規章制度、各級人員職責的培訓。我院花大力氣進行了制度建設，匯編了各種法律法規、制度及各級人員職責。要認真組織學習《醫院工作人員崗位職責》、《醫院常用法律法規選編》、《醫療質量與安全管理手冊》，醫務人員務必掌握相關法律法規、核心制度、人員職責，2013年3月份組織一次全員醫技、法規、制度、職責等有關知識的考核，成績記入個人檔案。加強醫務人員的質量管理基本知識的學習，提高醫務人員的質量意識、安全意識與防范意識。

(二)加大監督檢查力度，保證核心制度的落實。

1、醫務科要進一步加強質量查房和運行病歷檢查工作，這項工作對于提高醫療質量是很好的措施，但是要注重實效，不能流于形式，對查到的問題除了當面講解以外，對屢犯的一定要通過經濟處罰，給予懲戒。

2、要加強三基訓練與考核，要不斷完善考核辦法，嚴肅考核紀律，注重考核的實效，不能流于形式。科室負責人要重視三基訓練，要經常對醫務人員講三基學習的重要性，這對提高醫務人員的技術水平至關重要。

3、加強病案質量的管理。要進一步健全相關制度及病歷檢查標準，以制定獎懲辦法，保證住院病歷的及時歸檔和安全流轉。

4、進一步加強醫院感染的監控。

要進一步在醫院感染病例監測、消毒滅菌效果監測、環境衛生監測等工作上下大功夫，嚴格執行各項醫院感染管理制度，要將工作做細，不能應付。要進一步加大醫院感染知識的培訓和宣傳力度，讓每個醫務人員都要認識到醫院感染控制的重要性，自覺遵守無菌操作技術，做好個人控制環節。發揮科室醫院感染控制小組的職責，配合院感辦積極開展工作，杜絕醫院感染事件的漏報。

5、進一步加強抗菌藥物的使用管理。

根據衛生部《進一步加強抗菌藥物臨床應用的管理》通知精神，制定我院具體實施辦法及獎懲制度，注重監控圍手術期預防用藥情況。要進一步落實抗菌藥物分級管理制度，在門診工作站設置處方權限，保證制度的落實。提高細菌培養、藥敏試驗率，保證合理使用抗。

(三)進一步加強職業道德教育，切實提高醫務人員的服務水平。

1、根據衛生部《醫務人員醫德規范及實施辦法》的要求，對醫務人員進行醫德教育。讓醫務人員明確：醫家首在立品，醫德是醫務人員從業的行為規范和自律操守。要樹立全心全意為人民服務的理念，培養謙虛謹慎，不驕不傲的工作作風，立志做一個醫德高尚，受人尊敬的醫務人員。每位醫師都要熟記《醫師嚴格自律與誠信服務公約的內容》，要真正樹立起以人為本、以病人為中心的理念，要真正做到將病人當成自己的親人，不謀私利。

2、院辦已制定獎懲措施，保證醫務人員在醫院執業時要有好的服務態度。態度決定一切，只有端正態度，才能認準出發點。要時時刻刻謹記我們是為了治病救人，病人的利益高于一切。決不允許在診療工作中找任何借口對病人采取冷漠、推諉、粗暴等不負責任的態度。無論什么時候，什么場合，不管什么情況下，發生什么事情，都不要帶不良情緒與病人打交道。要善于調節自我，始終保持良好精神狀態上崗，把自己陽光的一面充分地展現給患者。

篇8

一、煤礦安全宣傳教育的內容

安全宣傳教育的內容可概括為3個方面，即安全知識教育、安全技能教育和安全態度教育。

安全宣傳教育的第一階段應該進行安全知識教育，使人員掌握有關事故預防的基本知識。通過安全知識教育，使操作者了解生產操作過程中潛在的危險因素及防范措施等。安全宣傳教育的第二階段應該進行所謂“會”的安全技能教育。經過安全知識教育，盡管操作者已經充分掌握了安全知識，但是，如果不把這些知識付諸實踐，僅僅停留在“知”的階段，則不會收到實際的效果。安全技能是只有通過受教育親身實踐才能掌握的東西。也就是說，只有通過反復的實際操作、不斷地摸索，才能逐漸掌握安全技能。

安全態度教育是安全宣傳教育的最后階段，也是安全教育中最重要的階段。經過前兩個階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識和安全技能，但是在生產操作中是否實行安全技能，則完全由個人的思想意識所支配。安全態度教育的目的，就是操作者盡可能自覺地實行安全技能，搞好安全生產。成功的安全宣傳教育不僅使職工懂得安全知識，而且能正確地、認真地進行安全行為落實。

第一，安全知識教育。

安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育。安全管理知識教育包括對安全管理組織結構、管理體制、基本安全管理方法及安全心理學、安全人機工程學、系統安全工程等方面知識。通過對這些知識的學習，可使職工真正從理論到實踐上認清事故是可以預防的。預防事故發生的管理和技術措施要符合人的生理和心理特點。

第二，安全技能教育。

要實現從“知道”到“會做”的過程，就要借助于安全技能培訓。由于安全技能是經過訓練獲得的，所以通常把安全技能教育叫做安全技能訓練。安全技能的形成是有階段性的，不同階段顯示出不同的特征。一般說來。安全技能的形成可以分為3個階段，即掌握局部動作的階段，初步掌握完整動作階段，動作的協調和完善階段。在技能形成過程中，各個階段的變化主要表現在行為結構的改變，行為速度和品質的提高及行為調節能力的增強3個方面。

第三，安全態度教育。

安全意識是人們在長期生產、生活等各項活動中逐漸形成的。安全意識直接影響著安全效果。因此，在生產和社會活動中，要通過實踐活動加強對安全問題的認識并使其逐步深化，形成科學的安全觀。安全生產方針政策教育是指對企業各級領導和廣大職工進行有關安全生產的方針、政策的宣傳教育。法紀教育的內容包括安全法規、安全規章制度、勞動紀律等。安全生產法律、法規是方針、政策的具體化和法律化。

在安全教育中只有將三種教育有機地結合在一起，才能取得較好的安全教育效果。在思想上有了強烈的安全要求，又具備了必要的安全技術知識，掌握了熟練的安全操作技術，才能取得安全的結果，避免事故和傷害的發生。

二、如何提高安全宣傳教育的效率

在進行安全宣傳教育過程中，為了效果，應注意以下三個方面。

第一，安全教育要注重效果。

搞好安全教育，要想取得良好的效果，應注意以下4點。

一是教育形式要多樣化。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多樣，采取符合人們的認識特點的、感興趣的、易于接受的方法。

二是教育內容要規范化。安全教育的內容要規范化，使受教育者受到系統、全面的安全教育，避免在安全教育實施中走過場。

三是教育要有針對性。要針對不同年齡、工種、作業時間等進行預防性教育，及時掌握現場環境和設備狀態及職工思想動態，分析事故苗頭，及時有效地處理，避免問題累積擴大。

四是充分調動職工積極性。啟發工人提出合理化建議，使之感到自己不僅僅是受教育者，同時也在為安全教育的實施和完善做貢獻，從而充分調動他們的積極性。

第二，要注意鞏固學習成果。

多年的實踐表明，進行安全教育，不僅應注意學習效果，更應注重鞏固學習所獲得的成果，使學習的內容更好地為學習者所掌握，安全教育也是如此。因而，在安全教育工作中，應注意以下3個問題。

一是實踐是鞏固學習成果的重要手段。在進行安全教育中，要讓人們反復地實踐，養成在工作中自覺地，自動地采用安全的操作方法的習慣。當通過反復實踐形成了使用安全操作方法的習慣后，工作起來就會得心應手，安全意識也會逐步增強。

二是以獎勵促進鞏固學習成果。心理學家通過實驗發現，對于學習效果的鞏固，給予獎勵比不用獎勵效果好得多。

三是學習內容既要全面又要突出重點。安全教育的內容應有一定的系統性，要使學習者對所學的知識有比較全面的了解。另一方面，對其中的關鍵部分，要重點突出，反復講解。

第三，應與企業安全文化建設相結合。

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一、**安全質量管理現狀

**公司一直貫徹“預防為主”的安全管理理念，深入推進安全生產風險分級管控和隱患排查治理雙重預防體系建設，把安全管理工作盡可能的往前做，重點實行安全風險分級管控，將事故消除在萌芽狀態，再通過隱患排查治理，進一步消除事故隱患。

隨著公司業務的不斷拓展，為滿足管理需要已經由成立之初的5個部室增設至13個部室，為加強**經營，更是在全國設立了7個辦事處

公司根據地區差異，將在建項目劃分至各區域辦事處（指揮部），安全工作分別由所在區域辦事處（指揮部）負責監管。這樣既可避免時差影響，做到監管的時效性，又能充分發揮區域辦事處的管理職能，切實做到“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”。各區域辦事處（指揮部）分別配備辦事處主任和支部書記聯合管理，進一步實現“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的安全生產責任體系。

公司堅持實行全員安全生產責任制，年初分別對辦事處及項目部逐級簽訂安全包保責任書；根據實際情況和管理需要配足配齊專（兼）職安全人員；通過風險評估，月月頒發安全許可，強化危險源控制及應急救援；通過對加強作業層安全教育培訓，增強一線員工的安全意識，不斷提高項目安全質量管理水平，確保安全生產平穩可控。

二、**公司安全管理存在的問題

盡管各項工作已取得新的進展，但在市場的激烈競爭中，依然存在“重生產，輕安全”，“重效益，輕管理”，“安全制度嚴不起來、安全責任落不到位”等現象。

1、公司安全質量管理人員多為兼職

由于**公司體量較小，人員較少，公司及所屬各項目安全質量管理人員多為兼職，身兼多職的現象非常普遍。安全質量管理工作責任相對較重，工作相對較為繁瑣，且工作時間為隨時待命狀態，工作壓力大。

2、項目主要管理人員安全培訓考核不足

由于**公司特點，項目分布在全國各地，項目主管領導和安全管理人員回公司總部多有不便，從而造成對項目主管領導的安全知識培訓不到位，安全管理能力的掌握欠缺，未從安全技術、教育培訓等方面來指導安全管理。思想上較為落后，人員培養上出現脫節。部分項目主要安全管理人員甚至未能及時取證上崗。

3、公司對項目現場安全檢查不足

由于**公司項目分布全國各地，考慮公司管理成本的問題，檢查多采用公司及所屬各辦事處或項目部聯合成立檢查領導小組，由該地區的小組成員進行檢查并報送結果。該辦法存在小組成員對自己所在項目自查自糾中有瞞報、漏報、不報的風險。公司對項目安全質量現場檢查頻次偏少，對現場的安全質量情況核實不足。

3、項目管理人員安全意識薄弱

部分項目安全管理執行力不強、軟弱松散，“安全第一”仍是一個口號，而未真正落到實處。當安全與生產發生矛盾時，部分管理人員片面強調生產進度，令安全為生產讓步，忽視安全的重要性，使“管生產必須管安全”成為一句空話。

4、安全投入還需要進一步提高

部分項目對安全管理投入不足，安全管理費用使用不明確，安全經費使用計劃不詳細。

三、對**公司安全管理一些建議

公司以安全監督管理為重點，以安全教育培訓為途徑，提高企業員工安全素質。把安全教育培訓提高到倡導安全文化、建設社會主義精神文明的高度。

1、安全管理注重教育培訓，減輕文件處理等工作，培訓不只針對于安全管理人員、項目負責人、企業負責人，而是要面向全員。形成做到安全人人有責，加大監管力度，安全管理提升為安全監督管理。對員工安全教育培訓，不能滯后于安全發展的需要，企業在安全生產管理中,一些老同志長期以來得不到安全知識繼續教育的培訓，使這些安全管理人員長期吃老本，安全管理知識無法更新，這對企業安全管理質量影響很大，一些企業的安全管理方法、安全技術、安全觀念都落后于生產發展的要求，這也是企業安全管理水平提不高的一個原因。

2、從根本上轉變重生產、輕安全的思想，提高安全管理工作的吸引力及權威。

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20xx年xx月xx日至xx月xx日，公司全體員工進行了為期兩天的安全知識教育培訓。通過這短短兩天的復習和充電，在繁忙的工作之余，大家的安全生產知識又進一步得到加強，安全意識再一次深入心中，安全管理和施工的理念得到了全體員工的統一認可和支持。剛剛過去的6月，是“全國安全生產活動月”，每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民安全學習的熱情都空前高漲，足見國家對安全的重視的程度，足見安全在工作中的重要性。

大力倡導安全文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產宣傳教育工作，營造良好的安全生產環境氛圍，對于我們電力施工企業來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創造最大的生產效益，也最大程度的節約了企業成本。從樹立“以人為本”的安全理念出發，宣傳安全生產法律、法規和電力安全知識，達到啟發人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，從而提高全員安全生產防范意識。

通過兩天的學習，我認為在安全生產工作中，一定要充分發揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就有了保障。班組除了要有健全的規章制度、完善的組織機構，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關心；在對職工的思想教育、業務培訓上多一點耐心；管理過程中更為細心；對待違章作業多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構筑安全防線，安全基礎才能更為牢固，安全工作才更有保障。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業員工提高安全防范意識，嚴格執行安全生產法律、法規，確保電力生產的安全，而要堵住這個源頭就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現零事故。還要準確地把握電力安全生產管理工作中的輕重緩急。

安全生產管理也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。回首往昔，安全生產的現實提醒我們，安全生產管理工作還有許多的不足和漏洞，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改進。作為一個電力施工企業員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質量直接關系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩定以及企業的興衰，可以說責任重大，重如泰山。安全生產工作是一個非常復雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對安全法律法規知識、安全管理知識和安全技術知識的學習。只有這樣，我們的工作才有了依據，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克服這個困難。

電力施工企業的特點是人員流動性大，多為露天作業、高處作業，施工環境和作業條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業施工人員必須具備良好的心理素質以及較強的責任心，我們的安全工作才有保障。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力。