對法律事務(wù)專業(yè)的認(rèn)識范文

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篇1

關(guān)鍵詞：公司法律事務(wù)問題措施

中圖分類號：D922文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2017）10（c）-0150-02

自進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國在依法治國的道路上穩(wěn)步前行，廣大公司發(fā)展的內(nèi)外部法治環(huán)境有了極大的改善。但與此同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到法治環(huán)境的徹底性改變并非一朝一夕之事，我國在這一方面的工作開展經(jīng)驗(yàn)還較為不足，依然面臨著諸多的難題考驗(yàn)，對于公司法律事務(wù)的發(fā)展進(jìn)程產(chǎn)生了一定的阻礙影響。對此，本文將基于當(dāng)前我國社會發(fā)展新形勢下公司法律事務(wù)工作存在的問題來展開深入研究，并據(jù)此進(jìn)一步就提出了一些針對性的改進(jìn)措施，以期能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國的公司法律事務(wù)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1新形勢下公司法律事務(wù)工作存在的問題

1.1管理機(jī)構(gòu)設(shè)置不完善

當(dāng)前我國絕大部分的公司都還不具備專業(yè)化的法律事務(wù)機(jī)構(gòu)，公司的法律事務(wù)工作大都是其他部門人員同時(shí)兼職負(fù)責(zé)，這不但導(dǎo)致法律事務(wù)工作效率大受影響，而且也會導(dǎo)致專業(yè)性明顯不足。另一方面，盡管部分公司也建立有法律事務(wù)機(jī)構(gòu)，然而僅是起到象征性的意義，并未能夠明確的制定出具體化的制度要求，使得公司的法律事務(wù)工作長期處于不規(guī)范的狀態(tài)之中，也難以為公司的經(jīng)營管理人員提供以專業(yè)的法律咨詢服務(wù)。

1.2法律事務(wù)工作效果不佳

在公司的長期發(fā)展過程中，法律事務(wù)工作是其最為關(guān)鍵的一項(xiàng)核心資源要素。公司在法律事務(wù)工作當(dāng)中往往要付出巨大的成本代價(jià)，其中就包含了組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)、設(shè)備采購、人員配置等多個方面的內(nèi)容。高水平的法律事務(wù)工作可實(shí)現(xiàn)對公司在復(fù)雜市場中受到風(fēng)險(xiǎn)影響的可能性大大降低。但是，目前仍有大量的公司未能夠?qū)⒎墒聞?wù)工作的潛在作用價(jià)值充分挖掘出來，公司在投入了大量的資源后，卻并未能夠獲取與之相對應(yīng)的收益。

1.3人員素質(zhì)水平普遍偏低

法律事務(wù)工作不僅有著廣泛的涉及領(lǐng)域，同時(shí)還有著較高的專業(yè)性要求，要求相關(guān)的工作人員必須具備有較高的綜合素質(zhì)與專業(yè)理論知識，并且伴隨著當(dāng)前我國市場化經(jīng)濟(jì)體制的高速化發(fā)展，現(xiàn)代公司所面臨著的市場環(huán)境也變得愈發(fā)復(fù)雜化，公司所承擔(dān)的法律風(fēng)險(xiǎn)也越來越大，對于從事法律事務(wù)工作的人員相應(yīng)的也便有著更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。但是，就從目前我國公司法律事務(wù)工作者的從業(yè)現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)法律事務(wù)工作人員都屬于兼職性質(zhì)，是公司為了應(yīng)對某項(xiàng)法律工作內(nèi)容而臨時(shí)從其他部門所抽調(diào)出來的人員，盡管這些人員可能在公司員工中屬于責(zé)任心較強(qiáng)的員工，工作起來一絲不茍，但是其畢竟不是專業(yè)的法律專業(yè)出身，缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識與法律事務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)，在從事法律事務(wù)工作時(shí)難免會出現(xiàn)力不從心的情況，使得公司將很難規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)，對于法律事務(wù)工作的開展效果將會產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

2加強(qiáng)公司法律事務(wù)工作的措施

2.1完善有關(guān)公司法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)

公司法律事物工作的順利開展與法律事物管理機(jī)構(gòu)的建立有著密不可分的相關(guān)性，公司要想提高法律事務(wù)管理的開展成效，就必須要成立專業(yè)化的公司法律管理機(jī)構(gòu)來具體負(fù)責(zé)公司的日常法律事物，并通過公司管理領(lǐng)導(dǎo)來具體負(fù)責(zé)，明確出相應(yīng)的法律事務(wù)管理辦法、法律事務(wù)實(shí)施細(xì)則等措施來全面增強(qiáng)對法律事物管理工作的具體落實(shí)，確保此項(xiàng)工作能夠有效落實(shí)。同時(shí)確定出嚴(yán)格化的監(jiān)管制度措施，針對公司法律事務(wù)工作的具體開展情況展開監(jiān)督管理。而且，公司法律事務(wù)工作的實(shí)施也不能夠單單憑借法律事務(wù)管理部門，同時(shí)也要求其他有關(guān)聯(lián)的部門能夠給予必要的支持，積極配合法律事務(wù)管理機(jī)構(gòu)的日常管理工作，構(gòu)建起協(xié)同合作機(jī)制。

2.2正確認(rèn)識公司法律事務(wù)管理的重要性

首先要明確一點(diǎn)，公司領(lǐng)導(dǎo)對于公司資源起著主要的支配與決定權(quán)，因此，要想確保法律事務(wù)工作能夠在公司發(fā)展過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用價(jià)值，便應(yīng)當(dāng)從領(lǐng)導(dǎo)層著手來對這一項(xiàng)工作予以高度關(guān)注，只有得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持才能夠確保法律事務(wù)工作的開展，獲得相應(yīng)的人力、物力支持。因而，公司領(lǐng)導(dǎo)便應(yīng)不斷加強(qiáng)對相關(guān)法律事務(wù)的學(xué)習(xí)，努力提升自身的法律素養(yǎng)，建立起現(xiàn)代化的法律經(jīng)營理念。其次，要大力加強(qiáng)公司全體員工的法律意識。員工是公司法律事務(wù)工作開展的主力軍，只有公司員工建立起了正確的法律觀念，方可實(shí)現(xiàn)在日常工作過程中提高對國家相關(guān)法律與公司規(guī)范的執(zhí)行力度，并可同時(shí)在公司的日常經(jīng)營、發(fā)展過程中建立起強(qiáng)烈的法律氛圍。對此，公司也就必須大力開展針對廣大員工的法律培訓(xùn)工作，采用深入淺出的間諜方式，引導(dǎo)全體員工積極配合好法律事務(wù)工作的順利開展。

2.3提高法律事務(wù)人員素質(zhì)水平

公司的法律事務(wù)管理工作對于人員專業(yè)能力有著較高的標(biāo)準(zhǔn)要求。相關(guān)的法律事務(wù)工作人員不但要具備有扎實(shí)的專業(yè)知識背景，同時(shí)還應(yīng)掌握一定的貿(mào)易知識、管理知識等內(nèi)容，要能夠在處理相關(guān)法律事務(wù)工作知識，能夠代表公司開展對外來往，起到公司法律發(fā)言人的角色。這對于法律事務(wù)工作者而言，除了有著一定的專業(yè)知識要求外，同時(shí)還對于其個人的人際交往能力、臨時(shí)變通能力等也有著一定的要求。為了確保法律事務(wù)管理人員能夠具備有較高的綜合素養(yǎng)，就必須要確定出高度嚴(yán)格的人才篩選機(jī)制，以期能夠促進(jìn)對法律事務(wù)人員綜合素質(zhì)水平的全面提升。

3結(jié)語

總的來說，在當(dāng)前的社會發(fā)展新形勢之下，公司法律事務(wù)管理工作的順利開展對于公司發(fā)展而言意義重大。現(xiàn)代公司要想加強(qiáng)對法律事務(wù)工作的準(zhǔn)確認(rèn)知，就必須采取一定的措施手段來開展好法律事務(wù)管理工作，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合以當(dāng)前新形勢之下我國公司的普遍發(fā)展規(guī)律與特征，來選找到適宜于公司發(fā)展的新型法律管理途徑，以期能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)公司的長久、可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn) 

[1] 朱益旦.集團(tuán)公司法律事務(wù)管理體系探究[J].法制與社會，2016（13）. 

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篇2

【關(guān)鍵詞】法律英語 合班教學(xué) 法律專業(yè)學(xué)生 英語專業(yè)學(xué)生

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）09-0117-02

法律英語作為一門年輕的學(xué)科，由于學(xué)科發(fā)展歷程較為短暫，人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)相對不足。現(xiàn)階段法律英語人才培養(yǎng)模式在實(shí)踐中暴露出一些問題，在一定程度上阻礙了人才質(zhì)量的提高，使人才輸出滯后于社會發(fā)展需求。法律英語教學(xué)模式的探新與改革一直都在進(jìn)行，也取得了相當(dāng)?shù)某尚А１疚奶接懛蓪I(yè)與英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行合班教學(xué)的可行性及難題應(yīng)對，希望對法律英語教學(xué)的革新有借鑒意義。

一、法律英語的含義及教學(xué)范圍

法律英語（English of the Law）是指在全球一體化、各國間法律事務(wù)交流愈加頻繁及涉外法律事務(wù)增多的背景下，各國的法律工作者在涉外司法活動中或者在從事與法律相關(guān)的涉外活動中所使用的用以處理法律事務(wù)的英語（何柳青：2012）。

從教學(xué)的角度來看，在非英語國家，如中國，法律英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以中國的法律制度及涉外法律實(shí)務(wù)為主，英美國家法律文選的學(xué)習(xí)為輔；學(xué)習(xí)者主要為法律專業(yè)的學(xué)生以及英語專業(yè)有志從事涉外法律工作，如法律英語翻譯的學(xué)生。

二、法律英語教學(xué)現(xiàn)狀

許多高校的法律專業(yè)、外語專業(yè)、甚至國際貿(mào)易、國際金融等專業(yè)都相繼開設(shè)了法律英語課程。其中有些高校還在此基礎(chǔ)上，設(shè)立法律英語專業(yè)，單獨(dú)招收本科生與研究生（韓永紅，2009）。但是，法律英語在教學(xué)要求、教學(xué)模式以及在法律與英語的復(fù)合程度上沒有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因而暴露出許多問題，主要表現(xiàn)為：

1.教學(xué)大綱。法律英語至今仍沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，綱領(lǐng)性文件缺失直接影響了高等院校對法律英語重要性的認(rèn)識，以及法律英語的教材編寫、課程設(shè)置和師資配備。

2.課程設(shè)置。課程體系不科學(xué)。因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，法律英語的開設(shè)時(shí)間、學(xué)時(shí)、授課對象、課堂容量尚未統(tǒng)一，課程設(shè)置缺乏科學(xué)的體系。

3.教材建設(shè)。因?yàn)闆]有統(tǒng)一的教學(xué)大綱來規(guī)范和指導(dǎo)教材的編寫，因此各種版本的教材在教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的編排、體例、生詞量、教學(xué)課時(shí)設(shè)計(jì)等方面的安排各不相同，不成體系。現(xiàn)有教材在結(jié)合中國實(shí)際、及時(shí)更新以吸收國內(nèi)外最新研究成果方面，還有很多不足，一些教材還存在著照搬國外理論與案例的現(xiàn)象。

4.教學(xué)師資。目前開設(shè)法律英語的院校中，一部分法律英語教師為法律專業(yè)教師，另一部分為英語專業(yè)教師。而師資力量薄弱的主要原因是前者雖有扎實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)，但以英語表達(dá)和授課能力有限；后者盡管口語能力強(qiáng)但法律專業(yè)知識相對薄弱。

5.教學(xué)效果。一些修完此課的學(xué)生法律英語基礎(chǔ)知識和技能仍然有限，口語表達(dá)能力及聽力差，無法參與涉外談判；用英文撰寫法律文書水平低，甚至不能讀懂英文法律文獻(xiàn)。

三、合班教學(xué)設(shè)想

作者在對大學(xué)本科法律專業(yè)學(xué)生進(jìn)行法律英語教學(xué)的過程中，在多次旁聽英語專業(yè)教師對本科英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行法律英語授課的過程中，以及多次旁聽法律專業(yè)教師對本科法律專業(yè)學(xué)生進(jìn)行法律英語授課的過程中，均發(fā)現(xiàn)法律英語授課的課堂氣氛不活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想：多數(shù)法律專業(yè)學(xué)生在法律英語課上表現(xiàn)出語言能力不足，使法律英語課堂成為英語翻譯訓(xùn)練課堂；英語專業(yè)學(xué)生對法律專業(yè)知識嚴(yán)重欠缺，使法律英語課成為閱讀外國法律奇聞趣事的第二課堂。解決以上兩個課堂分別的不足，首要解決兩個專業(yè)學(xué)生的相關(guān)能力及背景知識的不足，使學(xué)生能夠在法律英語課上真正使用英語為工具，了解、思考、解決法律問題。由此，作者萌發(fā)了將兩個本科專業(yè)學(xué)生合班授課的設(shè)想，為兩個專業(yè)學(xué)生之間互幫互助、互補(bǔ)不足提供“天時(shí)”與“地利”，使法律英語課堂成為學(xué)生共同進(jìn)步的平臺。

四、合班教學(xué)的可行性分析

對于合班教學(xué)的設(shè)想是否可行，作者認(rèn)為答案是肯定的。

首先，在課程的安排上，上課的時(shí)間和課室問題都不難解決，僅需兩個學(xué)院的教學(xué)秘書做好溝通協(xié)調(diào)工作。

其次，在教師的選用上，最好是選用即具備法律專業(yè)知識，又精通英語、能以英語授課的教師，法律專業(yè)教師與英語專業(yè)教師在教學(xué)上的學(xué)習(xí)交流是必要的，甚至可以將課程作為兩名教師共同開設(shè)的課程對待――共同備課、有目的的分配授課，授課所得及教學(xué)工作量共享并分配。對于跨學(xué)院的教學(xué)合作，任何高校都不禁止，甚至鼓勵，但需要兩個學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人之間進(jìn)行協(xié)商。

再次，在教學(xué)目標(biāo)的一致性上，時(shí)下法律英語的教學(xué)目標(biāo)基本可分為兩類：“在英語語境中學(xué)法律”和“在法律語境中學(xué)英語”（韓永紅：2009）。前者認(rèn)為“法律英語課程的實(shí)質(zhì)在于通過語言的形式了解法律知識體系，培養(yǎng)法律意識、法律文化素質(zhì)和法律職業(yè)技能”（郭強(qiáng)：2004）。面向法律專業(yè)學(xué)生（包括研究生）及本科英語專業(yè)學(xué)生（不包括研究生）開設(shè)的法律英語課大多以此為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生主要是希望在英語語境中學(xué)習(xí)法律。后者認(rèn)為“一方面是按照法律的觀點(diǎn)、方法、法律規(guī)范、以及法律文書的特殊需要來研究英語在法學(xué)理論與實(shí)踐中的運(yùn)用；另一方面是運(yùn)用語言學(xué)尤其是應(yīng)用語言學(xué)的基本原理和方法研究法律科學(xué)和法律實(shí)踐的英語語言特點(diǎn)”（滿穎：2008）。面向英語專業(yè)研究生開設(shè)的法律英語課多以此為教學(xué)目標(biāo)，英語專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)法律英語的過程中更多的會從語用學(xué)的角度對法律英語作為一門特殊用途英語進(jìn)行學(xué)習(xí)與研究。不論“在英語語境中學(xué)法律”還是“在法律語境中學(xué)英語”，均要求將法律學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)效果是即提高法律專業(yè)知識水平又提高英語語言能力，從這一點(diǎn)來看，二者不是互相排斥相互矛盾的。如前，相比而言，在合班教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更多考慮以“在英語語境中學(xué)習(xí)法律”作為教學(xué)目標(biāo)。

五、合班教學(xué)將面臨的問題及應(yīng)對

在合班教學(xué)中，由于涉及跨學(xué)院合作以及不同專業(yè)學(xué)生合班的問題，可預(yù)見的問題及應(yīng)對的策略如下：

第一，兩個專業(yè)學(xué)生的相關(guān)知識水平差距過大。法律專業(yè)學(xué)生相比英語專業(yè)學(xué)生總體而言在英語語言能力上會有差距，如果差距過大，會影響合班教學(xué)的授課質(zhì)量。因此如果只是將部分學(xué)生進(jìn)行合班，則對法學(xué)專業(yè)學(xué)生英語水平進(jìn)行前測后擇優(yōu)。如果是普及進(jìn)行，則最好在大學(xué)二年級和（或）三年級、在一至兩年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)行合班。與法律專業(yè)學(xué)生相比，英語專業(yè)學(xué)生的法律專業(yè)知識較為欠缺，因此在合班前應(yīng)對英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行為期一個學(xué)期或者甚至一年的法律基礎(chǔ)理論課的教學(xué)。

第二，教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)目的預(yù)期的不一致。由于合班教學(xué)面對不同的兩個專業(yè)的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的更為多樣化，而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)充分考慮學(xué)生的主觀目的，以更為有效提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。如前所述，在對本科學(xué)生進(jìn)行合班教學(xué)時(shí)，應(yīng)側(cè)重考慮以“在英語語境中學(xué)習(xí)法律”為主要教學(xué)目標(biāo)，而這一終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，則需要教師不斷設(shè)定并調(diào)整階段性目標(biāo)。在初學(xué)階段，由于法律英語語言專業(yè)性強(qiáng)，語言特點(diǎn)突出，教師以幫助學(xué)生掌握法律英語語言特征為主要的教學(xué)目標(biāo)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在深入學(xué)習(xí)階段，教師應(yīng)以幫助學(xué)生接近現(xiàn)實(shí)法律情境，啟發(fā)學(xué)生在英語環(huán)境中了解、思考法律事務(wù)為教學(xué)目標(biāo)，通過主題討論和辯論、主題電影片段欣賞學(xué)習(xí)和討論、參加與教學(xué)主題相關(guān)的法院庭審或仲裁委的仲裁庭旁聽等活動，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對法律英語從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的超越，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在應(yīng)用階段，以“用英語解決法律事務(wù)”為第三階段法律英語的教學(xué)目標(biāo)，通過英語模擬談判、英語模擬法庭、以及英語案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生使用法律英語解決法律實(shí)際問題。

第三，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍的營造。由于兩個不同專業(yè)學(xué)生合班，教師將面臨如何盡快營造集體氛圍、如何創(chuàng)造條件使不同專業(yè)學(xué)生之間盡快融合，互幫互助的問題。小組教學(xué)將無疑是解決該問題的首選方案。對學(xué)生進(jìn)行分組，保證每組都有兩個專業(yè)的學(xué)生，在課堂教學(xué)中及課外任務(wù)均強(qiáng)調(diào)小組討論與合作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)揮各自優(yōu)勢、互相幫助。

六、結(jié)語

合班教學(xué)為兩個專業(yè)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)互幫互助提供平臺，提高學(xué)習(xí)效果；為原從事法律英語教學(xué)的英語專業(yè)老師和法律專業(yè)教師互通有無、取長補(bǔ)短提供機(jī)會，提高法律英語教學(xué)水平；為跨學(xué)院教學(xué)合作打開先河，為跨學(xué)院課程合作積累經(jīng)驗(yàn)。作者提出法律英語合班教學(xué)，希望能給法律英語教學(xué)的革新提供借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[關(guān)鍵詞] 法律職業(yè)技能 應(yīng)用型 實(shí)踐能力

高等法律職業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo),法律職業(yè)技能訓(xùn)練作為教育過程的一條主線貫穿始終,只有通過系統(tǒng)的、專門的技能訓(xùn)練,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)法律職業(yè)人才,達(dá)到法律職業(yè)教育的目的。本文擬從法律職業(yè)技能的基本內(nèi)涵,職業(yè)技能訓(xùn)練的必要性及課程設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行探討,以期對法律職業(yè)技能訓(xùn)練有更深刻的理解。

一、法律職業(yè)技能的基本內(nèi)容

法律職業(yè)技能是指從事法律職業(yè)所應(yīng)具備的以智力技能為主要內(nèi)容的處理各種法律事務(wù)的實(shí)踐能力。那么,法律職業(yè)技能有哪些技能構(gòu)成,對于這一問題,各國法律教育領(lǐng)域尚無統(tǒng)一的認(rèn)識。本文認(rèn)為,法律職業(yè)技能主要包括普通技能和專業(yè)技能兩大類。

(一)普通技能

普通技能是從事現(xiàn)代社會職業(yè)所需要的基礎(chǔ)性技能包括進(jìn)行自如表達(dá)和交流的能力、計(jì)算機(jī)操作的能力、組織協(xié)調(diào)能力及信息處理的能力。

1.語言技能。能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的主張、思想觀點(diǎn)是學(xué)生必備的素質(zhì),寫作、交談、溝通、談判都必須以語言技能為基礎(chǔ)。

2.計(jì)算機(jī)操作技能。在法律工作中,廣泛運(yùn)用電腦及互聯(lián)網(wǎng)并獲取及處理各類信息正成為發(fā)展方向。因此,熟練的計(jì)算機(jī)操作技能已成為現(xiàn)代社會各類職業(yè)都應(yīng)具備的基本技能。

3.組織協(xié)調(diào)能力。法律工作往往都非常復(fù)雜,要善于制定清晰的目標(biāo),協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,具備良好的協(xié)作能力。

4.外語技能。我國的涉外民事法律關(guān)系日漸增多,法律人員不僅精通我國的法律,也要對我國參加的國際條約以及外國的法律制度學(xué)習(xí)了解。因此,法律職業(yè)者的外語能力也非常重要。

(二)專業(yè)技能

在法律職業(yè)技能中,處于核心地位的是專業(yè)技能,這是需要法律職業(yè)人員經(jīng)過法律教育和法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的長期訓(xùn)練獲得的。主要包括:法律識別技能、法律推理技能、法庭論辯技能、證據(jù)操作技能和法律文書制作技能。

1.法律識別技能。在法律工作中,主要體現(xiàn)在對法律規(guī)則的識別和對案件事實(shí)、證據(jù)的識別,如案件所涉及的法律關(guān)系的性質(zhì)如何,應(yīng)使用哪類法律規(guī)則,證據(jù)的真?zhèn)渭白C明價(jià)值如何,這是正確進(jìn)行法律推理的前提。

2.法律推理技能。無論是立法、還是執(zhí)法、司法、甚至守法、都離不開法律推理。特別是在法律適用階段,法律推理幾乎已經(jīng)成為法官審判活動的全部內(nèi)容。由于我國重實(shí)體輕程序的法律傳統(tǒng)文化的影響及法律實(shí)踐中對法律推理這樣重要內(nèi)容的忽視,造成了我國司法、執(zhí)法人員重裁決結(jié)果輕裁決說理過程的后果,并已成為建設(shè)法治國家的一個操作,因此,加強(qiáng)法律推理技能的訓(xùn)練應(yīng)成為今后法律教育和司法實(shí)踐的一個重要內(nèi)容。

3.法庭論辯技能。法庭論辯技能是指公訴人、律師在程序中綜合運(yùn)用法律專業(yè)語言詞匯、法律專業(yè)知識和法律推理方法,就案件事實(shí)問題和法律問題進(jìn)行論述和爭辯的技能,

4.證據(jù)操作技能。具體包括調(diào)查證據(jù)、審查認(rèn)定證據(jù)和運(yùn)用證據(jù)等相關(guān)聯(lián)的幾項(xiàng)技術(shù)。證據(jù)調(diào)查作為一項(xiàng)專門技能,按照一定的程序和步驟,運(yùn)用一定的調(diào)查策略,提取、采集和固定證據(jù)的方法,這是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的技能。審查證據(jù)作為一項(xiàng)專業(yè)的技能是指審查者通過對證據(jù)進(jìn)行鑒別、對比驗(yàn)證判明證據(jù)真?zhèn)渭白C明價(jià)值的技術(shù)。不僅審判人員、檢察人員、偵查人員和律師以及其他執(zhí)法人員在工作中都必不可少。

5.法律文書制作技能。法律文書制作技能是司法官制作裁判文書、律師制作業(yè)務(wù)文書、訴狀等文書的重要內(nèi)容。通過法律文制作技能訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生對案件事實(shí)和相關(guān)法律的陳述和解釋能力、對所涉及的證據(jù)分析評價(jià)能力、對相關(guān)人士發(fā)表的意見采信與否的說理能力以及總體上的文字表達(dá)能力和駕馭全局的法律應(yīng)用能力。

二、法律職業(yè)技能訓(xùn)練的必要性分析

法律職業(yè)較能訓(xùn)練,不僅僅是法律科學(xué)本身以及法律職業(yè)教育本身的要求,同時(shí)也是素質(zhì)教育的基本要求。只有德、智、體、勞、美等全面發(fā)展的人,才具備對其進(jìn)行法律職業(yè)技能訓(xùn)練的條件,也才能使其成為真正合格的法律職業(yè)工作者。

(一)法律職業(yè)技能訓(xùn)練是素質(zhì)教育的要求

素質(zhì)教育是“以提高人才素質(zhì)作為重要內(nèi)容和目的的教育”。根據(jù)法律職業(yè)的特點(diǎn)及社會對法律人才的需求,可以把法律人才素質(zhì)的特征概括為以下幾個方面:第一,寬厚的基礎(chǔ)知識。一個法律人不僅應(yīng)當(dāng)通曉法律,而且還必須具有廣泛的文化知識,應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)以及其他社會科學(xué)、自然科學(xué)知識。第二,獨(dú)特的法律思維能力。法律工作的特質(zhì)在于用法律解決復(fù)雜的社會問題,要求法律工作者具有獨(dú)特的法律思維,能夠從法律人的角度觀察和分析問題。第三,嫻熟的法律運(yùn)用能力。法律工作者必須具備運(yùn)用法律分析和解決法律糾紛、法律問題的能力,它包括法律解釋、法律推理、法律程序、證據(jù)運(yùn)用、法庭辯論、法律文書制作等。第四,高尚的職業(yè)道德情操。法律職業(yè)擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會公平與正義的重任,法律人代表著至高無上的法律權(quán)威,神圣的職業(yè)要求廉潔、剛正、正義的品格。法律職業(yè)技能的訓(xùn)練首先便應(yīng)以素質(zhì)教育的要求為基礎(chǔ)和依據(jù),通過一系列的實(shí)踐技能訓(xùn)練,全面提高法律職業(yè)工作者的整體素質(zhì),培養(yǎng)法律職業(yè)工作者從事法律工作的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

(二)法律職業(yè)技能訓(xùn)練是法律職業(yè)教育的要求

法律職業(yè)教育是專門話的法學(xué)教育,是專門培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的特殊教育。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,法律專業(yè)的職業(yè)化合現(xiàn)代化的程度越來越高。在法律職業(yè)教育中,不論大陸法系國家還是英美法系國家,都非常重視實(shí)踐技能的訓(xùn)練。通過專門的技能訓(xùn)練,能夠是法律職業(yè)從業(yè)者既能掌握理論知識,又能夠從事實(shí)踐性的法律事務(wù)。總之,專門性職業(yè)教育的主要途徑和方式是法律職業(yè)技能的訓(xùn)練,只有通過這樣的模式,才能實(shí)現(xiàn)法律職業(yè)教育的目的,才能培養(yǎng)出合格的法律職業(yè)人才。因此,法律職業(yè)技能訓(xùn)練,是法律職業(yè)教育的目的性要求。

(三)法律職業(yè)技能訓(xùn)練是法律科學(xué)本身的要求

從現(xiàn)代法學(xué)的分科來看,大部分的法學(xué)都屬于應(yīng)用性法學(xué),來源于法律實(shí)踐,指導(dǎo)著法律實(shí)踐。從法學(xué)的功能來看,法學(xué)具有理論認(rèn)識功能與實(shí)踐功能兩大功能,而這種理論功能和實(shí)踐功能是不可分的,它們是一個問題的兩個方面,這兩個方面往往在同一法學(xué)實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來。相對來講,法律科學(xué)更側(cè)重于具體的實(shí)踐功能。總之,從整體上看,法律科學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的社會科學(xué)。這就要求從事法律的工作者必須深入實(shí)踐,通過不斷的法律實(shí)踐的探索和積累才能形成法律科學(xué),而要深入實(shí)踐,就必須進(jìn)行法律實(shí)踐活動多必須具備的法律職業(yè)技能的訓(xùn)練。

三、法律職業(yè)技能訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)

法律職業(yè)教育必須要有不同于傳統(tǒng)法學(xué)學(xué)科教育的獨(dú)特的課程體系,這個課程體系中必須將職業(yè)技能訓(xùn)練作為主干課程予以合理安排。

(一)普通技能訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)

這樣的課程設(shè)計(jì)主要側(cè)重于學(xué)生的語言能力、思維能力、運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)從業(yè)能力等的培養(yǎng)。可開設(shè)以下主要課程:英語課程,以訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫能力為主,使學(xué)生熟練掌握常用英語和法律英語的表達(dá),以適應(yīng)涉外法律事務(wù)的需要。計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用課程,該課程以培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用技能。演講和口才課程,以培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力為目的而設(shè)計(jì),使學(xué)生學(xué)會法律語言的表達(dá)技巧。速錄課程,該課程旨在提高學(xué)生的記錄能力快速反應(yīng)能力,為從事各種輔法律工作創(chuàng)造條件。

(二)專業(yè)技能訓(xùn)練的課程設(shè)計(jì)

專業(yè)技能訓(xùn)練是以培養(yǎng)學(xué)生從事各項(xiàng)法律職業(yè)的實(shí)際工作能力為目的的專門技能訓(xùn)練。這方面的技能訓(xùn)練課開設(shè)以下主要課程:

1.法律適用判例分析。該課程將通過對典型刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政案件在法律適用方面的分析和討論,使學(xué)生了解法律識別的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生正確、熟練地適用法律處理案件的技能。

2.法庭論辯實(shí)訓(xùn)。該課程將通過對法律論辯規(guī)律和方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠較全面、熟練地運(yùn)用各種論辯技巧為表明事實(shí)和法律來主張服務(wù)。

3.法律文書制作訓(xùn)練。該課程以培養(yǎng)學(xué)生制作各類訴訟和非訴訟文書的制作技能為目的而設(shè)計(jì)。通過該項(xiàng)技能訓(xùn)練,使學(xué)生熟練地掌握公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院的常用司法文書及律師業(yè)務(wù)中各種文書的制作技巧。

4.證據(jù)操作實(shí)務(wù)。該課程以培養(yǎng)學(xué)生收集、保全及運(yùn)用證據(jù)的能力為目的而設(shè)計(jì)的。主要訓(xùn)練學(xué)生調(diào)查取證的方法、保全證據(jù)的措施及運(yùn)用各種證據(jù)證明案件事實(shí)的能力。

5.律師實(shí)務(wù)訓(xùn)練。該課程以培養(yǎng)學(xué)生從事律師業(yè)務(wù)的職業(yè)技能為目的而設(shè)計(jì)。通過律師業(yè)務(wù)中的辯護(hù)、等訴訟和非訴訟實(shí)務(wù)技能訓(xùn)練。使學(xué)生學(xué)會從事律師職業(yè)的各項(xiàng)主要技能。

6.合同法律實(shí)務(wù)訓(xùn)練。該課程以訓(xùn)練學(xué)生處理合同法律事務(wù)的能力為目的而設(shè)計(jì)。訓(xùn)練內(nèi)容包括草擬合同、簽訂合同、審查和參加合同談判以及處理合同糾紛的技能與能力。

參考文獻(xiàn):

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【關(guān)鍵詞】法務(wù)會計(jì) 財(cái)務(wù)舞弊 控制應(yīng)用

一、法務(wù)會計(jì)概述

法務(wù)會計(jì)起源較早，在20世紀(jì)70到時(shí)80年展最為迅速，其中最早提出法務(wù)會計(jì)的學(xué)者始于1946年的紐約，我國引入法務(wù)會計(jì)一詞并較早開始接觸法務(wù)會計(jì)的相關(guān)業(yè)務(wù)源于20世紀(jì)末期，發(fā)展過程相對緩慢。國外法務(wù)會計(jì)領(lǐng)域的不斷拓展，法務(wù)會計(jì)人員的需求隨著經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境的變化也呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，我國學(xué)者越來越重視法務(wù)會計(jì)領(lǐng)域的研究。而法務(wù)會計(jì)定義在國內(nèi)與國外卻意見不一，五花八門，對法務(wù)會計(jì)定義進(jìn)行分析十分有必要。

（一）西方學(xué)者定義

Rezaee等將法務(wù)會計(jì)定義為一種服務(wù)性活動，其功能是在調(diào)查中對財(cái)務(wù)、社會、法律事務(wù)提供會計(jì)、經(jīng)營和法律原則及程序。

國外學(xué)者對法務(wù)會計(jì)的定義，筆者認(rèn)為法務(wù)會計(jì)基本可以概括為既包括訴訟支持，也包括舞弊審計(jì)的一項(xiàng)活動，而狹義的法務(wù)會計(jì)概念，僅包括訴訟支持。

（二）我國學(xué)者定義

喻景忠認(rèn)為法務(wù)會計(jì)的實(shí)質(zhì)是根據(jù)法律的特殊規(guī)定運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識和技能，對在經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中各種法定經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)濟(jì)界限規(guī)范過程和報(bào)告結(jié)果，進(jìn)行計(jì)算、檢驗(yàn)、分析、認(rèn)定的運(yùn)用型學(xué)科。

李若山認(rèn)為，法務(wù)會計(jì)是指通過對財(cái)務(wù)技能的運(yùn)用以及未解決問題的調(diào)查方法，將證據(jù)規(guī)則與此予以結(jié)合的一種會計(jì)學(xué)科。法務(wù)會計(jì)包括法律支持和舞弊審計(jì)兩大部分。

（三）對法務(wù)會計(jì)概念的認(rèn)識

法務(wù)會計(jì)目前仍屬于邊緣性的學(xué)科，其存在的目的是為法庭提供服務(wù)，以幫助解決有關(guān)法律問題。法務(wù)會計(jì)學(xué)科既不同于會計(jì)學(xué)也不同于審計(jì)學(xué)，三者之間既有聯(lián)系，同時(shí)也存在差異。

二、法務(wù)會計(jì)在控制財(cái)務(wù)舞弊方面的必要性

（一）加強(qiáng)企業(yè)管理，減少舞弊行為的需要

法務(wù)會計(jì)中舞弊審計(jì)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。舞弊審計(jì)在強(qiáng)化企業(yè)內(nèi)部控制，防止企業(yè)資產(chǎn)流失方面意義重大。法務(wù)會計(jì)師的舞弊審計(jì)可以幫助企業(yè)管理者達(dá)到發(fā)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部存在的職員侵占資產(chǎn)、濫用現(xiàn)金資源、虛假信息追蹤等目的。我國多數(shù)小規(guī)模企業(yè)內(nèi)部控制十分薄弱，內(nèi)部審計(jì)作用甚微甚至無法開展相關(guān)內(nèi)審工作，而進(jìn)行獨(dú)立審計(jì)的注冊會計(jì)師由于缺乏專業(yè)勝任能力或者貪圖一時(shí)利益，也存在包庇企業(yè)實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)舞弊的動機(jī)。財(cái)務(wù)舞弊行為的降低需要企業(yè)內(nèi)部治理的完善與法務(wù)會計(jì)人員專業(yè)勝任能力的幫助。

（二）完善我國法制建設(shè)的需要

我國在法制建設(shè)過程中，遇到了諸多如上市公司財(cái)務(wù)舞弊、提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告等與會計(jì)相關(guān)的法律問題。如近期萬福生科一案中，涉案人員不僅上市公司的高層管理人員，還包括相關(guān)的會計(jì)師事務(wù)所審計(jì)人員與提供咨詢與保薦服務(wù)的平安證券。頻繁發(fā)生的財(cái)務(wù)造假案反映出我國法制建設(shè)的不完善。在以往的經(jīng)濟(jì)案件調(diào)查中，也會有相關(guān)會計(jì)人員參與，但是這些參與調(diào)查的會計(jì)人員大多數(shù)沒有專門的法務(wù)會計(jì)知識基礎(chǔ)，也沒有授受過相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，由他們提供的財(cái)務(wù)報(bào)表等財(cái)務(wù)證據(jù)在準(zhǔn)確性、針對性、實(shí)用性方面有極大的欠缺，無法準(zhǔn)確地為經(jīng)濟(jì)案件的持續(xù)進(jìn)行提供有力的信息，也容易造成法院對于該案件的非公正判決。

（三）拓展我國會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)范圍的需要

當(dāng)前國內(nèi)會計(jì)師事務(wù)所對于法務(wù)會計(jì)的人才培養(yǎng)機(jī)制和法務(wù)會計(jì)資格認(rèn)證尚不明確，法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)需求卻在不斷激增，有人預(yù)測法務(wù)會計(jì)不久之后便會成為熱門行業(yè)之一。與國際市場相比，國際會計(jì)師事務(wù)所對于法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)拓展十分重視，在法務(wù)會計(jì)人員培養(yǎng)上也投入了較多的精力和財(cái)力，法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)成為各大事務(wù)所爭相競爭的一項(xiàng)業(yè)務(wù)。我國的會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)范圍仍舊較為狹窄，還停留在傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)范圍之上，競爭激烈，因此，拓展我國會計(jì)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)范圍，有效提升服務(wù)質(zhì)量和業(yè)務(wù)能力，才能縮小與國際會計(jì)師事務(wù)所的差距，獲得競爭優(yōu)勢。

三、法務(wù)會計(jì)在控制財(cái)務(wù)舞弊方面的應(yīng)用

（一）大力推進(jìn)法務(wù)會計(jì)的理論研究

我國法務(wù)會計(jì)理論研究相對比較薄弱，研究還不夠深入，眾多學(xué)者意見不一，理論往往用于指導(dǎo)實(shí)踐，因而國內(nèi)法務(wù)會計(jì)實(shí)踐的效果也可見一斑，法務(wù)會計(jì)的發(fā)展受到極大的約束和制約。以法務(wù)會計(jì)理論研究為基礎(chǔ)，并將其逐步應(yīng)用于業(yè)務(wù)活動之中，以幫助企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、司法機(jī)關(guān)和法院等有需要的委托機(jī)構(gòu)和單位獲取專業(yè)的咨詢服務(wù)。因此，我們必須在國外成熟法務(wù)會計(jì)理論的基礎(chǔ)上，探索和創(chuàng)新出符合我國行業(yè)現(xiàn)狀與經(jīng)濟(jì)環(huán)境的法務(wù)會計(jì)理論體系，進(jìn)而以理論為基礎(chǔ)，指導(dǎo)法務(wù)會計(jì)實(shí)踐的不斷深入與發(fā)展。

（二）加快法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的推廣

國際會計(jì)師事務(wù)所業(yè)務(wù)的多樣化，法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)范圍的不斷擴(kuò)大，無疑成為我國會計(jì)師事務(wù)所發(fā)展的一大障礙，為了保持我國事務(wù)所的競爭力，開拓新業(yè)務(wù)是當(dāng)前事務(wù)所面臨的重要機(jī)遇，法務(wù)會計(jì)是我國事務(wù)所開拓業(yè)務(wù)的最佳選擇。

（三）開展法務(wù)會計(jì)教育

法務(wù)會計(jì)學(xué)科的邊緣化，使其既具有法學(xué)的性質(zhì)，同時(shí)與會計(jì)、審計(jì)密切相關(guān)，在可預(yù)見的未來幾年內(nèi)，法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)在我國事務(wù)所的發(fā)展優(yōu)勢極大，同時(shí)對于法務(wù)會計(jì)專業(yè)人才的需求也不斷增大。就目前各高校的專業(yè)設(shè)置來看，法務(wù)會計(jì)學(xué)科的教育方式仍沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)用書也無統(tǒng)一規(guī)定，可以建議各高校在會計(jì)學(xué)專業(yè)中開設(shè)法務(wù)會計(jì)課程以及相關(guān)的基礎(chǔ)課程，以加快該專業(yè)在全國高校的培養(yǎng)建設(shè)工作，對于師生資源豐富、專業(yè)研究深入的部分高等院校，尤其是排名靠前、聲譽(yù)較好的財(cái)經(jīng)類院校，也可以選擇或計(jì)劃開設(shè)法務(wù)會計(jì)專業(yè)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，來滿足我國法務(wù)業(yè)務(wù)推廣過程中對人才數(shù)量和質(zhì)量要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李若山.法務(wù)會計(jì)――二十一世紀(jì)會計(jì)的新領(lǐng)域[J].會計(jì)之友，2000，01：10-11.

[2]喻景忠.法務(wù)會計(jì)理論與實(shí)踐初探[J].財(cái)會通訊，1999，05：9-11.

篇5

關(guān)鍵詞：法律；專科人才；培養(yǎng)模式

中圖分類號：D035.2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1672―31 98(2009)11―0120－02

1 法律專科人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀

1、1　法律專科人才培養(yǎng)目標(biāo)的現(xiàn)狀

根據(jù)國家教育部關(guān)于法學(xué)專科的規(guī)定，原來法學(xué)專科的專業(yè)均改為法律事務(wù)、司法助理、民事執(zhí)行等。現(xiàn)在各專科學(xué)校均以開設(shè)法律事務(wù)專業(yè)為多，但法律事務(wù)課程的設(shè)計(jì)，教學(xué)的手段和方式基本上還是按照原來法學(xué)本科專業(yè)進(jìn)行。法學(xué)專科的培養(yǎng)目標(biāo)和法學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)基本相似，沒有太大的區(qū)別。法律專科人才的培養(yǎng)沒有自己成熟的目標(biāo)，法律專科人才培養(yǎng)目標(biāo)的缺失就是急需要解決的問題，它直接影響到法律專科人才培養(yǎng)的前途。

1、2　法律專業(yè)人才就業(yè)難的原因

(1)法治環(huán)境不夠理想。

自“依法治國”的問題首次由黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體提出，到十五大明確提出依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，到1999年憲法修正案正式把“依法治國，建立社會主義法治國家”寫入憲法，建設(shè)有中國特色的社會主義法治國家逐漸為廣大社會公眾所知悉。經(jīng)過多年的社會各個方面的努力，法治觀念已經(jīng)成為全社會的主流思想。創(chuàng)建良好的法治環(huán)境已經(jīng)成為全國人民的共識。針對目前中國的法治發(fā)展水平和狀況，中國已經(jīng)啟動并將繼續(xù)推行的法治改革是全方位的，改革的觸角已伸入立法、行政、司法等諸多法治環(huán)節(jié)。但中國幾千年來崇尚“人治”排斥“法治”的傳統(tǒng)不可能立即得到徹底根除。人治的影響還將存在，是完美法治環(huán)境的最大障礙。比如，決策的非民主化，行政權(quán)力過大，司法不能獨(dú)立，法官徇私枉法現(xiàn)象較為嚴(yán)重等司法腐敗問題還有待加強(qiáng)，法律普及方面還存在薄弱等。對人治的信賴，寄希望于某個人，糾紛解決機(jī)制和規(guī)則充斥著人治的色彩，導(dǎo)致法律的權(quán)威難以真正樹立。法治環(huán)境的欠缺以及由此產(chǎn)生的法治需求的低迷，導(dǎo)致法科畢業(yè)生的就業(yè)范圍相對狹窄。

(2)傳統(tǒng)行業(yè)很難進(jìn)入。

選擇法律專業(yè)的同學(xué)，除了因?yàn)榉陕殬I(yè)的神圣和自己的興趣，也考慮到將來的發(fā)展前景。從就業(yè)單位性質(zhì)上來看，黨政機(jī)關(guān)依然是法律類畢業(yè)生的首選。其次是企事業(yè)單位，二者占了需求總數(shù)的近70％。同時(shí)選擇到部隊(duì)、海關(guān)、武警邊防等單位的也在逐年增加。如：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003屆政法類畢業(yè)生到機(jī)關(guān)事業(yè)單位就業(yè)的比例占到了40％左右，到一般企業(yè)單位的占25％左右，到部隊(duì)、海關(guān)、武警邊防的占到10％左右。時(shí)下畢業(yè)生青睞的傳統(tǒng)就業(yè)行業(yè)，如政府機(jī)構(gòu)、黨政機(jī)關(guān)等，由于機(jī)構(gòu)改革和人員精簡，正在大大減少人員需求。另外，國家機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員已全部進(jìn)行公開招考，參加公務(wù)員考試仍是目前法律專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)政法部門就業(yè)的唯一渠道，能考入國家公務(wù)員隊(duì)伍并非易事。由于職位的有限，常常出現(xiàn)幾十個、幾百個報(bào)考者競爭一個崗位，必然導(dǎo)致大多數(shù)畢業(yè)生遭到淘汰。

(3)社會資源不足。

社會資源主要指建立在信任和互助合作基礎(chǔ)之上的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是個人發(fā)展所必要的資本之一。法律專業(yè)的學(xué)生長期呆在象牙塔里，對社會缺乏了解，更談不上對社會資源的把握。一方面是社會需要大量的法律服務(wù)找不到適當(dāng)?shù)膶ο螅绕涞牡投耸袌觯硪环矫媸谴罅康姆扇瞬艣]有事可做。對在校的法律專業(yè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極走出校門，獲取到律師事務(wù)所或政法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)的機(jī)會，向法律界的前輩學(xué)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，積累相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在參與實(shí)踐過程中，面對開放的信息源和多渠道的獲取途徑，較容易得到有利的資訊，可以節(jié)約求職成本，彌補(bǔ)信息的缺乏，提高就業(yè)的機(jī)會。跟相關(guān)單位的接觸，讓更多人了解、認(rèn)識自己，在與對方合作和共事中建立的良好關(guān)系，為自己的發(fā)展奠定了一定的社會基礎(chǔ)。

2　法律專科人才培養(yǎng)存在的問題

2、1　專業(yè)口徑單一

(1)雖然1998年進(jìn)行了法學(xué)課程設(shè)置改革，但到現(xiàn)在已經(jīng)過去了10年，我國的法學(xué)教育正面臨著一場適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生是被按照學(xué)校的統(tǒng)一計(jì)劃來培養(yǎng)的，而不是按照他們自己的興趣和需要來培養(yǎng)的。由于公共必修課、公共選修課和專業(yè)必修課等課程的學(xué)習(xí)都有最低學(xué)分的要求，因此，學(xué)生能夠真正選擇專業(yè)選修課的機(jī)會是很有限的。上海交通大學(xué)黨委副書記鄭成良首先提出了專業(yè)選修課在課程中所占比例問題：“根據(jù)我個人了解的數(shù)據(jù)，我國法學(xué)院本科教學(xué)中，專業(yè)選修課與專業(yè)必修課的比例為3:7，至于專業(yè)選修課在所有課程中的比重就更低了，只占17％左右。也就是說，在法學(xué)院四年2700課時(shí)左右的學(xué)習(xí)中，本科學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣和未來選擇職業(yè)的需要，自主決定學(xué)習(xí)的課程時(shí)間不到20％!”由于缺乏學(xué)習(xí)主動權(quán)，導(dǎo)致了專業(yè)結(jié)構(gòu)簡單，知識體系單一，人才的培養(yǎng)如同流水線生產(chǎn)，難以形成自己的專長和優(yōu)勢。本課學(xué)生尚且如此，專科學(xué)生更加嚴(yán)重，很多學(xué)校連選修課都沒有，知識結(jié)構(gòu)非常單一。

而社會對人才的需求從簡單的技術(shù)型人才向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。綜合性、復(fù)合型人才是現(xiàn)代社會人才需求的主流方向，用人單位也更青睞綜合素質(zhì)強(qiáng)的畢業(yè)生。中國加入WTO后，迅速增長的市場需求，對法律從業(yè)人員提出了更高的要求。在復(fù)雜的國際經(jīng)濟(jì)活動中，必須掌握經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易、企業(yè)管理和外語等綜合知識，只懂的自己的本專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，應(yīng)當(dāng)給予法律專業(yè)學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵他們跨學(xué)科，跨專業(yè)，學(xué)有所長，學(xué)有所專，提高自己的綜合素質(zhì)。

2、2　法學(xué)教育大眾化與法律職業(yè)精英化的沖突

目前，全國開設(shè)法律專業(yè)的大學(xué)已經(jīng)近620所，在校法律專業(yè)的學(xué)生約36萬人。自1999年擴(kuò)大招生規(guī)模以來，在短短幾年的時(shí)間里。普通高校法律專業(yè)的本科生人數(shù)增長了幾倍。一些高校追求建設(shè)綜合性大學(xué)，在師資、硬件設(shè)施尚不完善之際，先后設(shè)立了法律類專業(yè)并大規(guī)模招生。除了法律本科的大規(guī)模擴(kuò)招外，法律專科，第二學(xué)士學(xué)位等全日制教育，成人法學(xué)教育，在招生數(shù)量上也有了飛速的發(fā)展。除正規(guī)法律院校(系)外，還有各種與法律有關(guān)的“干校”。此外，還有函授、電大、自考、夜大、業(yè)大、職大等多種形式的法律教育。由于法學(xué)一直以來被認(rèn)為是熱門專業(yè)，接受法學(xué)教育的機(jī)會在增加，在校生人數(shù)不斷增長，法學(xué)教育出現(xiàn)了大眾化的趨勢。而法律職業(yè)的專業(yè)化和精英化上世界上發(fā)達(dá)國家的法律傳統(tǒng)之一，也是一些發(fā)展中國家法律職業(yè)的發(fā)展趨勢。我國自2002年首次進(jìn)行了全國的統(tǒng)一司法考試，欲取得法官、檢察官、律師資格，均須通過統(tǒng)一的司法考試并取得合格的成績。統(tǒng)一司法考試雖然沒有覆蓋法律職業(yè)的全部，但是覆蓋了法律職業(yè)的主要部分。自2002年實(shí)行司法考試制度以來，2002年司法考試的全國通

過率是7％，2003年是10.18％，2004年是11.22％。司法考試的低通過率和法律職業(yè)的高門檻，決定了雖受過法律教育的高校學(xué)生。在畢業(yè)時(shí)卻并不能輕易邁過這個門檻。從事法律職業(yè)。越來越多的用人單位，并非招聘律師、法官和檢察官，也對法科畢業(yè)生提出了司法考試資格證的要求。

正是因?yàn)榉陕殬I(yè)需要本科及以上文憑，所以法律專科的教育就處在一個相對尷尬的局面，大量的專科人才游離在法律職業(yè)之外。

3　對法律專科人才培養(yǎng)目標(biāo)的建議

3、1　法律專科人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位

由于我國法律專科人才的培養(yǎng)模式長期以來都以抄襲本科培養(yǎng)模式為主，基本沒有什么大的區(qū)別，所以這樣的現(xiàn)狀肯定影響到法律專科人才的培養(yǎng)，因此如何創(chuàng)新法律專科人才的培養(yǎng)模式是一個重要的課題。筆者認(rèn)為我們既要考慮到我國高等教育的現(xiàn)狀，又要考慮到我國司法制度的現(xiàn)狀，還應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)西方國家的一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。探索一條適合我國法律專科人才培養(yǎng)的成熟培養(yǎng)模式。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出以下幾點(diǎn)意見，供大家參考：

(1)加大我國法律專科人才的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生走出校門就能獨(dú)立處理簡單的糾紛。(2)讓學(xué)生在校期間就參加自學(xué)考試，力爭在畢業(yè)時(shí)拿到本科文憑，以彌補(bǔ)學(xué)歷上的不足。(3)除法律知識課程外輔修其他相關(guān)的知識，拓寬知識結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)機(jī)會，以彌補(bǔ)就業(yè)難的困境。(4)既要做好向法律職業(yè)精英階層沖刺的準(zhǔn)備，也要做好從事基層法律服務(wù)者的打算。

3、2　法律專科人才培養(yǎng)課程的重新設(shè)計(jì)

我國法律專科課程的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本科教育來設(shè)計(jì)的，基本上沒有太大的區(qū)別。為了培養(yǎng)我國的法律專科人才，應(yīng)根據(jù)新的培養(yǎng)模式來重新設(shè)計(jì)我國法律專科的教學(xué)課程，堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型的法律人才，因此，在課程設(shè)計(jì)上應(yīng)減少理論課時(shí)，加大實(shí)踐課時(shí)的學(xué)習(xí)。

3、3　法律專科人才培養(yǎng)教學(xué)方法的改進(jìn)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然以老師灌輸型的為主，這樣的教學(xué)方法以傳授法學(xué)理論為主，學(xué)生的實(shí)際操作能力較差，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往因?yàn)闆]有學(xué)歷上的優(yōu)勢而很難找到與法律相關(guān)的工作。為了能體現(xiàn)我國法律專科學(xué)生的優(yōu)勢，必須加大實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。為此，必須做到以下三點(diǎn)：一是減少課堂的理論教學(xué)，二是增加學(xué)生的課內(nèi)實(shí)踐活動，三是增加學(xué)生的課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更多的時(shí)間到司法機(jī)關(guān)中實(shí)習(xí)，接觸法律實(shí)務(wù)的實(shí)際，增加解決實(shí)際問題的能力。比如：安徽經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院法律教研室在修訂教學(xué)計(jì)劃中就增加了實(shí)踐課即在第4學(xué)期、第5學(xué)期的最后一個月讓學(xué)生集中到司法機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)，這應(yīng)該是一個有益的嘗試。

從上面的分析中，我們可以得出這樣的一個結(jié)論：法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)在當(dāng)前正處于寒冰期。但是我們不能就此悲觀下去，對法律專業(yè)，尤其是法律專科就失去信心。種種信息表明，中國巨大的法律市場需求尚未開發(fā)，廣大農(nóng)村地區(qū)，中小企業(yè)的法律需求和服務(wù)還沒有啟動。就個人律師的擁有量而言，根據(jù)國家有關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，全國現(xiàn)有律師15萬人，平均每萬人擁有律師的數(shù)量僅0.8個，這個比例不但低于發(fā)達(dá)國家，例如：美國30人，英國15人，而且，還低于一些發(fā)展中國家，如巴西和阿根廷就分別達(dá)到了20人和12人。就企業(yè)方面講，我國現(xiàn)有企業(yè)5000萬家，僅有4萬家聘請了律師當(dāng)法律顧問。目前面臨的種種挫折，只是暫時(shí)的。作為法律專科教育，我們不能坐以待斃，應(yīng)當(dāng)善于開拓，改革目前的培養(yǎng)模式，挖掘自己的潛力，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高，有不同的目標(biāo)定位。相信終會冰破泉涌，每個法律專科人都將有屬于自己的空間。

參考文獻(xiàn)

篇6

論文關(guān)鍵詞 公司 法律風(fēng)險(xiǎn) 防控體系

一、引言

在市場環(huán)境下企業(yè)總會面對各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，包括不可抗力引起的自然風(fēng)險(xiǎn)、市場因素導(dǎo)致的商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及法律風(fēng)險(xiǎn)。市場經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)都受到法律的指導(dǎo)，企業(yè)在法律整體框架下行使權(quán)利、履行義務(wù)。所以企業(yè)的行為都會涉及到法律，因此也就存在潛在的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)要想取得健康長遠(yuǎn)的發(fā)展，就要在防控自然和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，加強(qiáng)法律風(fēng)險(xiǎn)防控。加強(qiáng)企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控，最主要的是建立高效、長遠(yuǎn)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系，對企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行法律風(fēng)險(xiǎn)評估，嚴(yán)格控制風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)，及時(shí)有效監(jiān)控，監(jiān)控過程中要將出現(xiàn)的實(shí)際矛盾進(jìn)行不斷的化解，實(shí)現(xiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系的優(yōu)化與完善，為企業(yè)的健康發(fā)展提供有利的法律環(huán)境。

二、公司法律風(fēng)險(xiǎn)防控的意義和價(jià)值

1.公司存續(xù)期間，受到法律體系的保障和約束，公司的生產(chǎn)、經(jīng)營活動可能會面臨一些法律風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)公司生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)問題時(shí)，法律風(fēng)險(xiǎn)隨之就會出現(xiàn)，最嚴(yán)重的情況下法律風(fēng)險(xiǎn)將變?yōu)楣痉晌C(jī)，這樣會使公司遭受沉重的打擊，付出沉重代價(jià)，所以法律風(fēng)險(xiǎn)防控可以保證公司生產(chǎn)經(jīng)營的正常運(yùn)行。

2.在市場環(huán)境中，公司的每一項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動都伴隨著一定的法律風(fēng)險(xiǎn)，這些風(fēng)險(xiǎn)的決定性因素有一些并不能為公司所掌控。雖然經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)與法律風(fēng)險(xiǎn)相生相伴，但經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)防控并不等于法律風(fēng)險(xiǎn)控制，公司法律風(fēng)險(xiǎn)控制意義和價(jià)值更在于主動把控經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)中的法律風(fēng)險(xiǎn)尺度，將其控制在可接受范圍內(nèi)，從而為公司爭取到更多機(jī)會。

煤炭企業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，所以企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎企業(yè)自身的發(fā)展需要，同時(shí)也關(guān)乎國家經(jīng)濟(jì)增長和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級改造，是一項(xiàng)具有重要意義的工程。

三、公司法律風(fēng)險(xiǎn)的來源

企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的范圍非常廣泛，涉及到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的方方面面，通常來自于企業(yè)內(nèi)部和外部環(huán)境，并且企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)往往不是獨(dú)立存在的，而是與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中的各種商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和自然風(fēng)險(xiǎn)相融合。一般常見的有以下幾種表現(xiàn)：

1.處于市場競爭中的公司都力圖會利用自身優(yōu)勢戰(zhàn)勝競爭對手，其中也包括利用競爭對手的市場弱點(diǎn)、市場失誤等競爭手段，這期間就會產(chǎn)生法律風(fēng)險(xiǎn)。

2.合同法律風(fēng)險(xiǎn)。這也是最常見的一種法律風(fēng)險(xiǎn)，合同的訂立、生效、履行、變更都會存在法律保障和制約，在以上過程以及合同的轉(zhuǎn)讓、終止及違約責(zé)任的確定過程中，合同當(dāng)事人一方或雙方利益有可能會受到一定程度的損害。

3.人力資源管理法律風(fēng)險(xiǎn)。公司人力資源管理過程的各個環(huán)節(jié)，包括從招聘錄用、簽訂勞動合同、直至員工離職，這一系列流程中都涉及勞動法律法規(guī)的約束，公司任何的疏忽都可能帶來勞動糾紛，給公司發(fā)展造成不利影響。

4.國家政策效應(yīng)帶來的法律風(fēng)險(xiǎn)。國家政策指引、要求著社會發(fā)展的大方向。作為法的非正式淵源，國家政策對法律的制定或?qū)嵤┒加兄笇?dǎo)作用，所以國家政策的傾向性、穩(wěn)定性是公司必須考慮到的外部風(fēng)險(xiǎn)來源。

5.自身法律意識淡薄。公司的缺乏足夠的法律意識，在企業(yè)經(jīng)營管理中不能切實(shí)依據(jù)法律的規(guī)定，公司制度不能與法律環(huán)境相適應(yīng)，缺乏統(tǒng)一的法律風(fēng)險(xiǎn)防控體制。

四、完善企業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的措施

1.提高和強(qiáng)化法律風(fēng)險(xiǎn)意識。市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)，企業(yè)的一切經(jīng)濟(jì)活動都要依法進(jìn)行，這是市場經(jīng)濟(jì)對每個企業(yè)的基本要求，但是在我國，許多公司并沒有把法律風(fēng)險(xiǎn)管理作為一項(xiàng)重要工作，所以一旦出現(xiàn)法律風(fēng)險(xiǎn)時(shí)經(jīng)常處于被動局面。這就是因?yàn)闆]有一套完整的事前防控體系，因而事中、事后才會陷入困境。國有企業(yè)一定要樹立強(qiáng)烈的法律風(fēng)險(xiǎn)防控意識，尤其是公司管理人員。提高領(lǐng)導(dǎo)干部依法治企的意識和能力是做好公司法律風(fēng)險(xiǎn)防控的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)干部要注重法律知識的學(xué)習(xí)，尤其對法律理論知識與企業(yè)經(jīng)營管理有關(guān)的方面進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，同時(shí)要做到理論聯(lián)系實(shí)際，把法律知識有效地運(yùn)用在企業(yè)經(jīng)營管理實(shí)踐中，依法制定重大經(jīng)營決策，切實(shí)將企業(yè)改制、改組、經(jīng)營管理、糾紛處理等工作納入到科學(xué)化的法制軌道中。

增強(qiáng)企業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)防控意識，還要加強(qiáng)對全體人員的法律知識培訓(xùn)，在企業(yè)中要深入開展全員法律宣傳教育和培訓(xùn)，使全體職工懂得依法獲取權(quán)利、行使權(quán)利的思維方式，養(yǎng)成一切按章操作的工作習(xí)慣，從企業(yè)的生產(chǎn)到管理的各個環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，讓每一個部門在每個風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)各司其職，構(gòu)建一個十分穩(wěn)固的法律風(fēng)險(xiǎn)防范基礎(chǔ)。

2.建立公司法律風(fēng)險(xiǎn)評估、分析的動態(tài)管理機(jī)制。公司法律風(fēng)險(xiǎn)防控伴隨著公司生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，是一個動態(tài)管理過程，需要一個專業(yè)的管理隊(duì)伍，并且全面、客觀地梳理公司可能會遇到的法律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，對這些風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識別和分析，經(jīng)過一系列專業(yè)的量化、評估，制定出針對每一個具體風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的有效控制措施，將這些控制措施統(tǒng)籌融入公司內(nèi)部的管理制度。公司內(nèi)部的管理規(guī)章制度對于本公司來說可以算作“內(nèi)部法律”，其實(shí)這也是國家法律法規(guī)在公司內(nèi)部的延伸和細(xì)化，但是外部法律不是一成不變的，國家的政策和關(guān)注重點(diǎn)會隨著社會實(shí)際做出調(diào)整，所以公司內(nèi)部管理規(guī)定要不斷調(diào)整和變化以適應(yīng)社會發(fā)展的潮流。這就體現(xiàn)了法律風(fēng)險(xiǎn)防控的動態(tài)過程，外部法律環(huán)境與內(nèi)部法律風(fēng)險(xiǎn)的統(tǒng)一是一個動態(tài)識別的過程，公司法律風(fēng)險(xiǎn)處于動態(tài)變換之中，所以要及時(shí)對其進(jìn)行分析、研究，確保公司經(jīng)營、管理的科學(xué)性與合法性，否則一些看似合理有效的決策可能會使公司陷入隱藏的法律風(fēng)險(xiǎn)之中。

3.建立完善的法律風(fēng)險(xiǎn)防控工作流程。公司要建立一個由企業(yè)高層管理人員統(tǒng)籌規(guī)劃、法律顧問或部門負(fù)責(zé)人合理分工的責(zé)任制，并由法律事務(wù)部門具體實(shí)施，有關(guān)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)予以配合的法律事務(wù)日常管理規(guī)范化工作流程。這樣一個系統(tǒng)的工作流程有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)，提前制定防范措施，使得有關(guān)各方在法律事務(wù)處理中有效配合，大大提高工作效率，做到最大可能降低法律風(fēng)險(xiǎn)給公司帶來的損失。

4.法律風(fēng)險(xiǎn)防控要注重公司員工的積極參與。發(fā)揮員工積極性主要有兩方面的內(nèi)容：首先，企業(yè)要尊重職工、理解職工、體貼職工，從關(guān)心職工的角度出發(fā)培養(yǎng)廣大職工的法律素養(yǎng)，使企業(yè)職工充分認(rèn)識到自己的權(quán)利和義務(wù)，改善職工法律知識缺失問題，企業(yè)要切實(shí)維護(hù)職工的利益，重視并關(guān)心職工的工作和生活，激發(fā)職工參與公司法律風(fēng)險(xiǎn)防范的主動性；其次，國家的人事用工制度經(jīng)過改革，勞動法、勞動合同法、社會保障法等法律充分保障著職工的切身利益，企業(yè)在用人時(shí)不可避免地會與職工發(fā)生一定程度的矛盾，在處理這些矛盾的過程中要依照法律，保證職工利益不受損害，做到平衡國家、企業(yè)、職工的利益，促進(jìn)社會和諧發(fā)展。

5.進(jìn)一步完善法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系。建立、完善法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系是一個復(fù)雜的工程，從公司外部環(huán)境到內(nèi)部環(huán)境，從生產(chǎn)經(jīng)營到企業(yè)管理的各個方面都要融入法律風(fēng)險(xiǎn)防控意識，把企業(yè)的一切生產(chǎn)經(jīng)營活動納入法治化軌道，從而有效提高企業(yè)生產(chǎn)效率和交易效率。每一個法律風(fēng)險(xiǎn)都有特定事件作為觸發(fā)點(diǎn)，公司在經(jīng)營運(yùn)行中，最好成立獨(dú)立的法律監(jiān)管部門，全面管理、維護(hù)公司的法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系，及時(shí)進(jìn)行法律風(fēng)險(xiǎn)的診斷、評價(jià)、預(yù)警。法律監(jiān)管部門要審查公司的制度、合同等，對存在疑慮的法律問題要進(jìn)一步落實(shí)、評估，提出整改意見，制定預(yù)防措施，做好事前防御。法律風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)管預(yù)警機(jī)制要納入公司日常管理中，各部門相互配合、相互協(xié)調(diào)，保證法律風(fēng)險(xiǎn)防控體系的各個環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮自身作用，使得防控體系的運(yùn)轉(zhuǎn)良好，做到未雨綢繆。

篇7

法務(wù)會計(jì)的產(chǎn)生是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。上世紀(jì)末，一種融會計(jì)師與律師為一體的新興職業(yè)――法務(wù)會計(jì)師從哈佛剛登上歷史舞臺，便立即引起人們的廣泛關(guān)注。隨著我國法制化進(jìn)程的進(jìn)一步加快，法務(wù)會計(jì)的需求將日益增加。專家預(yù)測，法務(wù)會計(jì)將成為21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展的支撐行業(yè)，也將成為中國未來10年最熱門的職業(yè)之一。

一、法務(wù)會計(jì)的概念與特點(diǎn)

法務(wù)會計(jì)是特定主體綜合運(yùn)用會計(jì)學(xué)與法學(xué)知識以及審計(jì)方法與調(diào)查技術(shù)，通過調(diào)查獲取有關(guān)財(cái)務(wù)證據(jù)資料，并以法庭能接受的形式在法庭上展示或陳述，以解決有關(guān)法律問題的一門融會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法學(xué)、證據(jù)學(xué)等學(xué)科內(nèi)容為一體的交叉學(xué)科。對于法務(wù)會計(jì)的理解可歸納如下：從學(xué)科角度看，法務(wù)會計(jì)是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要、以會計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ)、融會計(jì)與法學(xué)于一體的新興的邊緣會計(jì)學(xué)科；從實(shí)務(wù)角度看，法務(wù)會計(jì)是為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)法制規(guī)范的需要，以會計(jì)理論和法學(xué)理論為基礎(chǔ)，以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，以會計(jì)資料為憑據(jù)，處理涉及法律法規(guī)會計(jì)事項(xiàng)的技術(shù)方法。法務(wù)會計(jì)作為一門新興的邊緣會計(jì)學(xué)科，具有以下特點(diǎn)：

（一）法務(wù)會計(jì)涉及學(xué)科廣泛。法務(wù)會計(jì)是一個復(fù)合型學(xué)科，同時(shí)涉及會計(jì)、審計(jì)、法律、管理、金融等多個領(lǐng)域。法務(wù)會計(jì)師既要了解會計(jì)工作中涉及的法律事項(xiàng)，又要熟悉法律事務(wù)中涉及會計(jì)資料、會計(jì)知識的領(lǐng)域。與此相適應(yīng)，法務(wù)會計(jì)人員須具備的專業(yè)知識要求包括：1.必須具備堅(jiān)實(shí)的會計(jì)專業(yè)背景，這是了解經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)的基礎(chǔ)；2.必須具備豐富的法律知識，所涉及的法律不僅指國內(nèi)法律，也包括國際法律、國際公約（條約）和有關(guān)國家與地區(qū)的法律，這樣才能利用自己的專業(yè)能力，配合律師的工作，維護(hù)法律的尊嚴(yán)和保障客戶的利益；3.必須擁有審計(jì)、內(nèi)部控制、風(fēng)險(xiǎn)評估和欺詐調(diào)查在內(nèi)的完整的知識體系。

（二）法務(wù)會計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)糾紛中的法律問題，涉及民事和刑事，一般多見于民事案件。針對企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題，法務(wù)會計(jì)人員站在為當(dāng)事人服務(wù)的立場上，通過調(diào)查分析，確定責(zé)任的發(fā)生原因及其歸屬，并通過法律手段來追究有關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任，以保護(hù)當(dāng)事人的利益。

（三）法務(wù)會計(jì)的目的是根據(jù)法律的特殊規(guī)定，運(yùn)用會計(jì)專業(yè)知識和技能，對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行描述，尤其是針對法庭所關(guān)注的問題加以計(jì)算、檢驗(yàn)、分析、認(rèn)定，并向法庭提供專家性意見，作為法庭做出判決的依據(jù)。

二、法務(wù)會計(jì)的功能

（一）確認(rèn)財(cái)務(wù)問題。當(dāng)某一團(tuán)體對某一財(cái)務(wù)事項(xiàng)產(chǎn)生抱怨、質(zhì)辯、謠言、疑問時(shí)，法務(wù)會計(jì)能很快地確認(rèn)出財(cái)務(wù)事項(xiàng)中要害所在，并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與常識，做出相關(guān)的認(rèn)定，并向沖突的雙方解釋。

（二）強(qiáng)化了會計(jì)的控制職能。法務(wù)會計(jì)根據(jù)法律的特殊規(guī)定，運(yùn)用專業(yè)知識和技能，對經(jīng)濟(jì)過程中與財(cái)務(wù)事項(xiàng)有關(guān)的法律責(zé)任進(jìn)行界定。如果會計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)活動時(shí)沒有遵守相關(guān)的規(guī)定，必然會受到相應(yīng)的懲罰，以此來約束會計(jì)人員的行為，使之符合法律法規(guī)的要求，從而完成會計(jì)的控制職能。

（三）收集會計(jì)事實(shí)證據(jù)，提供訴訟支持服務(wù)。在會計(jì)案件中，訴訟當(dāng)事人需要有相關(guān)證據(jù)來支持他們的訴訟請求。法務(wù)會計(jì)人員熟悉會計(jì)記錄的具體產(chǎn)生過程，通過取得必要的憑證包括其他市場或行業(yè)信息，以支持自己的主張或反駁對方當(dāng)事人的主張。

（四）保護(hù)和懲戒會計(jì)職業(yè)人士。會計(jì)界人士與法律界人士對會計(jì)人員法律責(zé)任的界定存在較大的分歧。通過法務(wù)會計(jì)可以促進(jìn)會計(jì)界與法律界的溝通，增進(jìn)法律界及社會公眾對會計(jì)職業(yè)規(guī)則的充分理解，在司法程序中提供專家服務(wù)，鑒定、評價(jià)會計(jì)處理的公允性、合法性，合理界定會計(jì)職業(yè)人士的會計(jì)法律責(zé)任，一方面約束職業(yè)行為使之符合恰當(dāng)?shù)姆梢?guī)范；另一方面著眼于保護(hù)職業(yè)界人士免受不公正的制裁，使守法者得到保護(hù)，違規(guī)者得到應(yīng)有的懲罰。

三、法務(wù)會計(jì)在我國發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）法務(wù)會計(jì)理論研究發(fā)展緩慢。1.對于法務(wù)會計(jì)的許多理論研究，學(xué)術(shù)界還存在很多的分歧；2.我國法務(wù)會計(jì)的理論研究涉及的范圍和領(lǐng)域還僅局限在經(jīng)濟(jì)舞弊貪污案件的查處工作上。

（二）缺乏法務(wù)會計(jì)專門人才。法務(wù)會計(jì)是會計(jì)學(xué)和法學(xué)相互交叉的學(xué)科，作為一名法務(wù)會計(jì)人員，就必須具備相應(yīng)的會計(jì)和法律專業(yè)知識，并具有運(yùn)用審計(jì)技術(shù)和調(diào)查技術(shù)進(jìn)行獨(dú)立調(diào)查分析的能力。而我國現(xiàn)在的教育大多是單一型的人才。

（三）相關(guān)法律法規(guī)的制定相對落后。目前我國還缺少關(guān)于法務(wù)會計(jì)的專門的法律法規(guī)、基本準(zhǔn)則來規(guī)范指導(dǎo)法務(wù)會計(jì)工作的開展，缺乏相關(guān)法務(wù)會計(jì)的法律制度的健全，成為了發(fā)展法務(wù)會計(jì)的障礙。

（四）法務(wù)會計(jì)在人們的認(rèn)識中存在誤區(qū)。有的人認(rèn)為法務(wù)會計(jì)就是現(xiàn)在的注冊會計(jì)師行業(yè)的相關(guān)工作和業(yè)務(wù)范圍，只是司法工作的一部分，只是對經(jīng)濟(jì)訴訟起一個取證協(xié)助的作用，這項(xiàng)工作由司法機(jī)關(guān)直接領(lǐng)導(dǎo)、控制和監(jiān)督。事實(shí)上法務(wù)會計(jì)不僅僅具有上述功能，它還在企業(yè)及個人的經(jīng)濟(jì)活動中具有廣泛的發(fā)展空間和適用范圍，應(yīng)該加以廣泛應(yīng)用。還有一部分人把法務(wù)會計(jì)和司法會計(jì)相混淆，其實(shí)兩者是兩個不同的概念，由于本篇篇幅限制在此就不詳敘了。

四、加強(qiáng)我國法務(wù)會計(jì)建設(shè)的建議

（一）加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)理論研究力度

理論是實(shí)務(wù)的先導(dǎo)，在我國法務(wù)會計(jì)實(shí)踐有所發(fā)展的情況下，其理論研究相當(dāng)滯后，至今沒有形成較完整的法務(wù)會計(jì)理論體系。法務(wù)會計(jì)的業(yè)務(wù)范圍如何界定，工作程序如何運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)濟(jì)損益如何度過 ,我國現(xiàn)階段法務(wù)會計(jì)的發(fā)展有何特點(diǎn)等，都有待于進(jìn)一步研究，以指導(dǎo)法務(wù)會計(jì)實(shí)踐健康有序地發(fā)展。為此，應(yīng)積極營造良好的研究氛圍，以召開研討會、設(shè)立課題等各種形式加以引導(dǎo)和推動。

(二)建立穩(wěn)定的法務(wù)會計(jì)機(jī)構(gòu)

除了設(shè)立全國性的、地區(qū)性的法務(wù)會計(jì)發(fā)展機(jī)構(gòu)，對法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)，從人員、制度上進(jìn)行指導(dǎo)之外，還應(yīng)有具體的業(yè)務(wù)部門作為法務(wù)會計(jì)人員的載體，以促進(jìn)法務(wù)會計(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。考慮到我國目前與法律相關(guān)的會計(jì)與審計(jì)業(yè)務(wù)有時(shí)也委托給會計(jì)師事務(wù)所，可以考慮從中選取一些有資質(zhì)的事務(wù)所，進(jìn)行培訓(xùn)與認(rèn)定，以建立具有中國特色的法務(wù)會計(jì)部門。在上海，最近已經(jīng)由司法部門給某些事務(wù)所頒發(fā)了司法會計(jì)鑒定的資質(zhì)證書，并進(jìn)行定期培訓(xùn)。這是一個非常可喜的現(xiàn)象，這將為中國法務(wù)會計(jì)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)大力培養(yǎng)法務(wù)會計(jì)人才

首先，加強(qiáng)法務(wù)會計(jì)理論教育。就我國當(dāng)前實(shí)際情況來看，法務(wù)會計(jì)人才的培養(yǎng)除了可以在高等教育中增設(shè)專業(yè)或在會計(jì)專業(yè)下增設(shè)專業(yè)方向，還可以采取攻讀雙學(xué)歷、雙學(xué)位的方式，鼓勵并創(chuàng)造條件，讓會計(jì)專業(yè)的學(xué)生輔修法學(xué)類專業(yè)，從而盡快培養(yǎng)出一大批既精通會計(jì)又熟悉相關(guān)法律的法務(wù)會計(jì)人才，以適應(yīng)新環(huán)境的需要。

其次，規(guī)范法務(wù)會計(jì)師資格認(rèn)證程序。法務(wù)會計(jì)是服務(wù)于法庭的，具有相當(dāng)?shù)膰?yán)肅性，要求法務(wù)會計(jì)師具備相當(dāng)高的專業(yè)素養(yǎng)。鑒于我國注冊會計(jì)師行業(yè)發(fā)展比較成功，注冊會計(jì)師的總體水平也較高，法務(wù)會計(jì)師應(yīng)當(dāng)以此為藍(lán)本，通過對注冊會計(jì)師進(jìn)行法庭程序上的培訓(xùn)或在資格考試中加試相關(guān)法律科目，考核相關(guān)法務(wù)知識等途徑使其能夠勝任法務(wù)會計(jì)一職。同時(shí)，由于我國經(jīng)濟(jì)、法律環(huán)境的不斷變化，建立有效的法務(wù)會計(jì)人員的后續(xù)教育制度也是十分必要的。

最后，建立法務(wù)會計(jì)年檢制度。我國在建立法務(wù)會計(jì)時(shí)，除應(yīng)規(guī)定從事法務(wù)會計(jì)業(yè)務(wù)的事務(wù)所必須取得資格認(rèn)證、從事法務(wù)會計(jì)專業(yè)的法務(wù)人員必須通過法務(wù)會計(jì)資格考試并接受后續(xù)教育外，還應(yīng)定期進(jìn)行年檢。對于違反職業(yè)道德出具不符合實(shí)際情況鑒定結(jié)論的法務(wù)會計(jì)人員和所在的事務(wù)所，應(yīng)吊銷其從業(yè)資格或暫停其從事的業(yè)務(wù)，同時(shí)輔之以適當(dāng)?shù)拿袷沦r償和刑事處罰。

篇8

［關(guān)鍵詞］法務(wù)會計(jì) 原則 特點(diǎn) 職能

會計(jì)要與時(shí)俱進(jìn)就必須適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需要，法務(wù)會計(jì)正是在這種背景下產(chǎn)生的。法務(wù)會計(jì)始于20世紀(jì)70年代的美國，我國對該領(lǐng)域的研究始于20世紀(jì)末，目前尚處于起步階段。法務(wù)會計(jì)作為一個新的事物，為區(qū)別于其它事物，首先必須對其概念加以界定。

一、概念的厘定

西方學(xué)者認(rèn)為：“所謂法務(wù)會計(jì)就是運(yùn)用相關(guān)的會計(jì)知識，對財(cái)務(wù)事項(xiàng)中有關(guān)法律問題的關(guān)系進(jìn)行解釋與處理，并給法庭提供相關(guān)的證據(jù)，不管這些法庭是刑事方面的，還是民事方面的”。1988年，畢馬威會計(jì)事務(wù)所在“舞弊與國際法務(wù)會計(jì)”的全球研討會中提出法務(wù)會計(jì)是“通過對財(cái)務(wù)技能的運(yùn)用以及對未解決問題的調(diào)查方法，將證據(jù)與之相結(jié)合的一種會計(jì)學(xué)科。作為一種學(xué)科，它主要處理財(cái)務(wù)事實(shí)與企業(yè)問題的聯(lián)系，并運(yùn)用法律上的鑒定”。我國的著名會計(jì)學(xué)者李若山教授曾指出：“法務(wù)會計(jì)是特定主體運(yùn)用會計(jì)知識、財(cái)務(wù)知識、審計(jì)技術(shù)和調(diào)查技術(shù)，針對經(jīng)濟(jì)糾紛中的法律問題，提出自己的專家性意見、并作為法律鑒定或者在法庭上作證的一門新興行業(yè)”。因此，法務(wù)會計(jì)就是特定的主題運(yùn)用會計(jì)、法律、電腦技術(shù)、職業(yè)道德學(xué)等綜合知識技能，共同調(diào)查和防范會計(jì)工作中的不真實(shí)行為、欺詐行為及賄賂行為，并提供具有專業(yè)的法律報(bào)告用以法庭作證的一項(xiàng)綜合行業(yè)。

二、法務(wù)會計(jì)的原則

1.真實(shí)性和重實(shí)質(zhì)原則。作為法務(wù)會計(jì)證據(jù)所涉及的會計(jì)業(yè)務(wù)、會計(jì)資料必須是已發(fā)生的并且真實(shí)可靠。這一點(diǎn)對于起到會計(jì)監(jiān)督作用的法務(wù)會計(jì)而尤為重要。同時(shí)，不能僅僅拘泥于某一種書面的或協(xié)議的文件資料而做出判斷，還應(yīng)當(dāng)有法律事實(shí)為依據(jù)，以實(shí)際發(fā)生的會計(jì)事項(xiàng)為準(zhǔn)。

2.合理性與合法性兼顧原則。對法務(wù)會計(jì)的合法性問題，即對財(cái)務(wù)會計(jì)己經(jīng)確認(rèn)、計(jì)量、記錄的會計(jì)事項(xiàng)，如與法律法規(guī)不相符的，要以法律為準(zhǔn)繩進(jìn)行調(diào)整或糾正，并作為報(bào)告處理的依據(jù)。這是法務(wù)會計(jì)較之傳統(tǒng)會計(jì)相比需要更加注意的地方。

3.獨(dú)立、公平、公正原則。法務(wù)會計(jì)應(yīng)獨(dú)立地根據(jù)調(diào)查結(jié)果，公平、公正地提供專家性意見，以維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會經(jīng)濟(jì)秩序。

4.以溝通、協(xié)調(diào)為主原則，以訴訟為輔原則。法務(wù)會計(jì)在訴訟支持上，法務(wù)會計(jì)也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)首先以溝通、協(xié)調(diào)為主，不能將訴訟作為最終目的和唯一解決手段。

三、法務(wù)會計(jì)的特點(diǎn)

1.全面吸收會計(jì)基本原理和證據(jù)學(xué)的基本理論。法務(wù)會計(jì)的中心是利用會計(jì)信息和會計(jì)證據(jù)來解決法律中涉及的特殊問題，在資產(chǎn)的計(jì)價(jià)、負(fù)債的核定、所有者權(quán)益的劃分、收入的形成、費(fèi)用的支出、利潤的核算上必須遵循會計(jì)的基本理論；在各種會計(jì)信息客觀真實(shí)性、相關(guān)性、有用性的檢驗(yàn)和分析時(shí)，必須嚴(yán)格按照會計(jì)的基本原理操作，在損失計(jì)算、財(cái)產(chǎn)分割、計(jì)價(jià)基礎(chǔ)、成本核算等方面必須全面吸收會計(jì)核算方法和程序。會計(jì)信息和會計(jì)資料最終都將根據(jù)涉及的法律事務(wù)的性質(zhì)不同有選擇的作為證據(jù)使用，因此，法務(wù)會計(jì)必須有選擇地吸收法學(xué)理論，特別是證據(jù)學(xué)的基本理論。

2.法務(wù)會計(jì)是從規(guī)范和保護(hù)會計(jì)職業(yè)界，合理界定會計(jì)、注冊會計(jì)師的法律責(zé)任作為出發(fā)點(diǎn)的。通過提供現(xiàn)有法律框架內(nèi)一切有利于規(guī)范和保護(hù)會計(jì)職業(yè)界的法律根據(jù)，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)范體系的約束力，幫助會計(jì)職業(yè)人士或組織主張合法權(quán)利，減輕由職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)而引致的法律責(zé)任。同時(shí)法務(wù)會計(jì)具有自身特色。法務(wù)會計(jì)并不是傳統(tǒng)意義上以經(jīng)濟(jì)實(shí)體為會計(jì)個體進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、核算、報(bào)告的情況，而是更廣泛意義上的涉及法律和辦理各種案件時(shí)對與會計(jì)相關(guān)的事項(xiàng)進(jìn)行解釋與說明，它與舞弊審計(jì)、司法會計(jì)也有著明顯的區(qū)別。

3.法務(wù)會計(jì)關(guān)注的焦點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)糾紛中的法律問題，多見于民事案件。法務(wù)會計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展與經(jīng)濟(jì)活動息息相關(guān)，法務(wù)會計(jì)針對企業(yè)經(jīng)營過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)異常情況，確定責(zé)任人和情況發(fā)生的原因，并通過法律手段來追究責(zé)任人的法律責(zé)任。法務(wù)會計(jì)師在法務(wù)會計(jì)工作中要施以獨(dú)立的調(diào)查、分析和取證，即恪守形式和實(shí)質(zhì)上的獨(dú)立、嚴(yán)密推理，作出謹(jǐn)慎的職業(yè)判斷，并提出報(bào)告、發(fā)表專業(yè)意見。這種工作由獨(dú)立性很強(qiáng)的注冊會計(jì)師來完成是一項(xiàng)必然選擇。

四、法務(wù)會計(jì)的職能

1.反映和控制職能。會計(jì)對經(jīng)濟(jì)過程的反映職能是指會計(jì)以貨幣形式，如實(shí)地計(jì)量記錄經(jīng)濟(jì)過程及其結(jié)果，從而提供價(jià)值運(yùn)動的有關(guān)信息的獨(dú)特功能，也就是馬克思所說的會計(jì)的觀念總結(jié)職能。會計(jì)的控制職能是指運(yùn)用反饋的會計(jì)信息和數(shù)據(jù)，指揮、監(jiān)督、調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)過程和經(jīng)濟(jì)活動，使之不越出規(guī)定的范圍，不脫離既定的目標(biāo)這樣一種獨(dú)特功能。對經(jīng)濟(jì)過程的控制實(shí)際上也就是對經(jīng)濟(jì)過程和經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行管理。

2.解釋財(cái)務(wù)問題。當(dāng)某一團(tuán)體對某一事項(xiàng)產(chǎn)生抱怨、疑問時(shí)，法務(wù)會計(jì)能很快地確認(rèn)出財(cái)務(wù)事項(xiàng)中要害所在，并向沖突的雙方解釋。這一沖突的雙方通常包括一般民眾與管理階層。例如，當(dāng)涉及到某一個國外司法訴訟時(shí)，法務(wù)會計(jì)用通俗語言對相關(guān)的財(cái)務(wù)問題予以解釋，這種解釋也正是法務(wù)會計(jì)的職責(zé)。當(dāng)財(cái)務(wù)問題得到確認(rèn)之后，法務(wù)會計(jì)就必須對該問題進(jìn)行調(diào)查，以取得相關(guān)證據(jù)來說明上述與質(zhì)疑相關(guān)的財(cái)務(wù)事項(xiàng)。當(dāng)然，在調(diào)查取證時(shí)，不僅要證實(shí)這些事項(xiàng)的存在，還要精通復(fù)雜的公認(rèn)會計(jì)準(zhǔn)則、報(bào)表披露規(guī)則、內(nèi)部控制原理及與公司管理有關(guān)的人的行為要素。

3.強(qiáng)化了會計(jì)的控制職能。法務(wù)會計(jì)根據(jù)法律的特殊規(guī)定，運(yùn)用專業(yè)知識和技能，對經(jīng)濟(jì)過程中與財(cái)務(wù)事項(xiàng)有關(guān)的法律責(zé)任進(jìn)行界定。如果會計(jì)人員在處理經(jīng)濟(jì)活動時(shí)沒有遵守相關(guān)的規(guī)定，必然會受到相應(yīng)的懲罰，以此來約束會計(jì)人員的行為，使之符合法律法規(guī)的要求，從而完成會計(jì)的控制職能。

4.保護(hù)和懲戒會計(jì)職業(yè)認(rèn)識。會計(jì)界人士與法律界人士對會計(jì)人員法律責(zé)任的界定存在較大的的分歧。通過法務(wù)會計(jì)可以促進(jìn)會計(jì)界與法律界的溝通，增進(jìn)法律界及社會公眾對會計(jì)職業(yè)規(guī)則的充分理解，在司法程序中提供專家服務(wù)，鑒定、評價(jià)會計(jì)處理的公允性、合法性，合理界定會計(jì)職業(yè)人士的會計(jì)法律責(zé)任。同時(shí)收集會計(jì)事實(shí)證據(jù)，提供訴訟支持服務(wù)。法務(wù)會計(jì)人員熟悉會計(jì)記錄的具體產(chǎn)生過程，通過取得必要的憑證包括其他市場或者行業(yè)信息，以支持自己的主張或反駁對當(dāng)事人的主張。

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篇9

一專升本科院校法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的定位和特色

目前，中國大學(xué)生就業(yè)難是一個突出的社會問題，而法學(xué)本科生就業(yè)在文科專業(yè)中最低，出現(xiàn)了熱門專業(yè)和就業(yè)困難的悖論和強(qiáng)烈反差。這和辦法學(xué)本科教育一哄而上，法學(xué)本科生盲目擴(kuò)招有一定的關(guān)系，1977年恢復(fù)高考時(shí)只有三所法律院系進(jìn)行法律教育，到2007年全國已有603所院系培養(yǎng)法學(xué)人才，每年數(shù)萬名法學(xué)畢業(yè)生，同時(shí)，也和本科教育沒有突出特色，人才規(guī)格單一，實(shí)踐能力差更有著直接的聯(lián)系。對那些剛剛升格為本科院校的法學(xué)本科專業(yè)來說，面臨著辦學(xué)思路的選擇，如果走傳統(tǒng)法律本科生培養(yǎng)的路子，它們的法學(xué)本科畢業(yè)生將面臨更加尷尬的局面，一方面，新辦本科院校培養(yǎng)的法學(xué)本科人才不如傳統(tǒng)本科院校、特別是政法院校，這些院校有著長期辦法學(xué)本科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，有的學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，他們有一批理論功底比較扎實(shí)的師資隊(duì)伍，有的學(xué)校還有碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)，培養(yǎng)的學(xué)生有著較為扎實(shí)的理論功底和素養(yǎng)，這是專升本院校難以比擬的，也是短期無法超越的;另一方面，專升本院校培養(yǎng)的法學(xué)本科人才又不如高職院校的應(yīng)用性人才有特色，很多法學(xué)高職院校是原來的中專轉(zhuǎn)變過來，有培養(yǎng)應(yīng)用性人才的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，比如由司法學(xué)校和警官學(xué)校升格的高職院校都有幾十年培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，法學(xué)本科只有單一的法學(xué)專業(yè)，而高職則有法律文秘，律師實(shí)務(wù)、行政事務(wù)等專業(yè)方向，具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，更符合社會的需求。如北京政法職業(yè)學(xué)院在升格之后，走出了一條培養(yǎng)法律應(yīng)用型人才的路子，形成了自己特色，其培養(yǎng)的學(xué)生既有法律基礎(chǔ)，又有速錄專長，能勝任文書校對，庭審紀(jì)錄等多項(xiàng)職責(zé)，技能很強(qiáng)，學(xué)生受到用人單位的普遍歡迎，北京市法院系統(tǒng)上千名書記員有百分之七十來自該學(xué)校。專升本院校法學(xué)本科的生存和發(fā)展之道在哪?法律院校的功能定位是中國法律人才培養(yǎng)首要問題，也是今后發(fā)展的關(guān)鍵，我們認(rèn)為，其關(guān)鍵是新辦本科院校要認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，從而確立自己人才培養(yǎng)規(guī)格的定位，并能在此基礎(chǔ)上形成自己的辦學(xué)特色，這樣才能變劣勢為優(yōu)勢，從而求得生存和發(fā)展。

其實(shí)，換一個思維角度，新辦本科院校的劣勢也是其優(yōu)勢，也是可以辦出其特色的。一方面，和傳統(tǒng)本科院校相比，專升本院校培養(yǎng)的人才的理論功底稍遜，但和高職院校相比其培養(yǎng)的人才有著較扎實(shí)的理論功底;另一方面，要贏得同傳統(tǒng)本科相比較的優(yōu)勢和特色，要突出應(yīng)用型和復(fù)合型的特征。傳統(tǒng)法學(xué)本科教育往往只注重對學(xué)生進(jìn)行法律原理、立法思想和專門法的基礎(chǔ)性理論教育，對法學(xué)本科生的實(shí)際操作能力和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)留待法學(xué)本科之后進(jìn)行，特別是1997年教育部對法學(xué)本科教育進(jìn)行了調(diào)整，法學(xué)專業(yè)只開設(shè)法學(xué)本科一個專業(yè)，并規(guī)定了法學(xué)專業(yè)的十四門主干課程，法學(xué)本科再沒有設(shè)置專業(yè)方向，法學(xué)本科的特色培養(yǎng)受到一定限制。因此，如果不對其進(jìn)行調(diào)整，只突出法學(xué)本科的共性，按照這種模式培養(yǎng)的人才實(shí)際操作能力很有限，知識結(jié)構(gòu)單一，而傳統(tǒng)本科院校大多是按這個模式進(jìn)行的。正是因?yàn)槠鋸?qiáng)調(diào)法學(xué)理論的培養(yǎng)，其法學(xué)本科生成為研究生教育的后備軍，這是傳統(tǒng)本科院校培養(yǎng)人才的優(yōu)勢，其實(shí)，也是其劣勢，因?yàn)檫@個培養(yǎng)方式不太注重學(xué)生實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的動手能力比較差。新辦本科院校培養(yǎng)人才則可以在應(yīng)用性和復(fù)合性上下功夫，做文章，這是它們贏得同傳統(tǒng)本科院校相比較優(yōu)勢的關(guān)鍵，也是其生存和發(fā)展之道。所以，新辦本科院校生存和發(fā)展之道既在于其理論性，更要突出其應(yīng)用型和復(fù)合型，專升本院校要在培養(yǎng)什么樣的法學(xué)本科人才，怎樣培養(yǎng)法學(xué)本科人才上突出其應(yīng)用型和復(fù)合型的特色，從而贏得自己人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。

從國外來看，就法學(xué)教育是職業(yè)教育，還是通識教育;是普法式教育，還是精英式的定位存在激烈的爭論，有著不同的選擇。不同的定位決定了法學(xué)人才培養(yǎng)模式的不同選擇，主要有三種培養(yǎng)模式:一是英國和歐陸模式，即在高中畢業(yè)生中招收法律本科生;第二種模式是北美模式，這種模式把法學(xué)教育放在大學(xué)本科之后，即在我們所說的研究生層次上進(jìn)行，要求那些希望進(jìn)法學(xué)院讀法律的人必須首先有一個非法學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，然后經(jīng)過嚴(yán)格考試才可以進(jìn)人法學(xué)院，學(xué)制三年;第三種模式是澳大利亞模式，即把本科教育和與其他本科教育同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過五到六年左右的學(xué)習(xí)獲得法律和其他專業(yè)的雙學(xué)士學(xué)位。北美和澳大利亞模式突出復(fù)合性，強(qiáng)調(diào)法學(xué)專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)的綜合性，能夠解決復(fù)雜的法律問題，更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。11英國和歐陸模式與我國的模式相近，其局限性很明顯。其實(shí)，北美和澳大利亞模式是堅(jiān)持通識教育和職業(yè)教育相結(jié)合，這是其優(yōu)點(diǎn)，是我國法學(xué)人才培養(yǎng)模式應(yīng)借鑒的地方，有很多學(xué)者主張采納北美模式，主張取消現(xiàn)在的法學(xué)本科教育，法學(xué)只辦研究生教育，特別是辦好法律碩士這一復(fù)合型和應(yīng)用型的人才的培養(yǎng)，這樣既可以培養(yǎng)法官、檢察官和律師等法律人才，也為研究型法律人才(法學(xué)博士)提供后備軍，這種模式突出了法律人才的精英化，是我國今后法學(xué)人才培養(yǎng)模式的方向。但就目前而言，這種模式不符合我國的國情，主要是學(xué)制長，成本太高，很多中國的家庭難以接受。同時(shí)，采納這一方案的成本太高，一旦取消法學(xué)本科和專科教育，這么多法律院系何去何從，也會造成大量資源特別是師資的浪費(fèi)。其實(shí)，官方也在進(jìn)行相應(yīng)的嘗試，1997年教育部對法學(xué)本科教育進(jìn)行了調(diào)整，在法學(xué)專業(yè)只開設(shè)法學(xué)本科一個專業(yè)的同時(shí)，借鑒美國的法學(xué)人才模式，實(shí)行法律碩士的培養(yǎng)模式，即法律碩士只招收非法學(xué)本科的學(xué)生。從現(xiàn)實(shí)的情況來看，結(jié)果并不理想，法律碩士沒有受到社會的普遍歡迎，這說明這種模式目前和中國的實(shí)際不完全相適應(yīng)。目前最現(xiàn)實(shí)的選擇可能應(yīng)偏重澳大利亞模式，即把本科教育和與其他本科教育同時(shí)進(jìn)行，學(xué)生經(jīng)過五到六年左右的學(xué)習(xí)獲得法律和其他專業(yè)的雙學(xué)士學(xué)位。正如醫(yī)學(xué)類人才的培養(yǎng)模式，法學(xué)本科人才要注重理論性，更要注重實(shí)務(wù)性、應(yīng)用性。但應(yīng)根據(jù)各校的具體情況作出不同的選擇，如研究型大學(xué)側(cè)重素質(zhì)教育和通識教育，但大多數(shù)院校應(yīng)向?qū)崉?wù)型和職業(yè)化轉(zhuǎn)變。很明顯，對于專升本院校而言，實(shí)務(wù)型和職業(yè)化是其現(xiàn)實(shí)的選擇。

從法律職業(yè)的構(gòu)成來看，包括三種類型:一是應(yīng)用型法律人才，主要是實(shí)踐型和復(fù)合型人才;二是學(xué)術(shù)類法律人才，主要法學(xué)教師和法學(xué)研究人員;三是輔助類法律人才，主要是輔助法官、律師、檢察官工作，其分工如醫(yī)師與護(hù)士，工程師和技術(shù)員。與法律人才結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的是兩種類型的法律教育:一是普通法律高等教育，主要是培養(yǎng)法官、檢察官和律師，其最低層次為法律本科教育，其法律本科生可以成為法學(xué)研究生主要來源;此外，還有一些院校及研究所培養(yǎng)學(xué)術(shù)類法律人才(法學(xué)教師和法學(xué)研究人員)，其最低層次是法學(xué)研究生教育;二是高等法律職業(yè)教育，主要培養(yǎng)輔助類法律人才[z]。傳統(tǒng)本科院校，尤其是政法院校，既要培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才，又要培養(yǎng)學(xué)術(shù)類法律人才;高職院校主要培養(yǎng)輔助類法律人才;對于專升本院校法學(xué)本科的培養(yǎng)目標(biāo)的定位只能是應(yīng)用型法律人才為主(包括實(shí)踐型和復(fù)合型人才)，以培養(yǎng)輔助類法律人才為輔，雖然也可以為學(xué)術(shù)性法律人才提供后備軍來源，但其主要方向還是培養(yǎng)應(yīng)用型法律人才，不可能、也沒有必要所有法律本科人才都成為學(xué)術(shù)性法律人才，因而，專升本院校要贏得同傳統(tǒng)法律院校的優(yōu)勢只能是培養(yǎng)復(fù)合型和應(yīng)用型人才，要贏得同高職類院校的優(yōu)勢只能是突出人才的理論修養(yǎng)。

二專升本院校法學(xué)本科特色專業(yè)人才培養(yǎng)

辦學(xué)思路厘清之后，專升本院校法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實(shí)施是關(guān)鍵，要在人才培養(yǎng)規(guī)格、要求和目標(biāo)上突出應(yīng)用型和復(fù)合型的特色。在課程的設(shè)置，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上服從和服務(wù)培養(yǎng)規(guī)格、要求和目標(biāo)。

1、在人才培養(yǎng)規(guī)格、要求和目標(biāo)上以及課程設(shè)置上突出應(yīng)用型和復(fù)合型的特色，這是培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才的核心

人才培養(yǎng)方案集中體現(xiàn)了一個學(xué)校辦學(xué)思路和辦學(xué)特色，人才培養(yǎng)方案的制定是培養(yǎng)特色人才的關(guān)鍵和基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，學(xué)校要依據(jù)國家關(guān)于法學(xué)本科人才培養(yǎng)的基本要求，從本校的具體實(shí)際出發(fā)，在對社會需求進(jìn)行大量深人細(xì)致的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定。人才培養(yǎng)規(guī)格既要符合國家要求，也要適應(yīng)社會需求，還要突出自己的辦學(xué)特色，這樣的人才才具有競爭力。

專升本院校要在人才培養(yǎng)規(guī)格、要求和目標(biāo)突出應(yīng)用性和復(fù)合性的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)置課程。在課程體系上，要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，要按照教育部的要求，開好14門主干課程，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法學(xué)理念和法學(xué)基礎(chǔ)理論的教育，這是法學(xué)本科人才培養(yǎng)的核心，是專升本院校法學(xué)本科專業(yè)人才優(yōu)于高職類法律類人才的地方。在此基礎(chǔ)上，要突出專業(yè)方向和特色課程的開設(shè)，特色課程的比例要占整個課程比例的25%以上，這要在選修課上下功夫，做文章。選修課要根據(jù)本校的特色采取多個方向，以體現(xiàn)和突出特色，如醫(yī)學(xué)類院校開設(shè)醫(yī)學(xué)類課程，突出醫(yī)學(xué)特色，學(xué)生就業(yè)后可從事醫(yī)療方面的法律工作;傳統(tǒng)師范院校升格的學(xué)校突出其優(yōu)勢學(xué)科，利用其中文的優(yōu)勢，可以設(shè)置法律文秘方向，如有體育學(xué)科優(yōu)勢，可突出體育法制特色;工科院校可以突出工科類課程，如環(huán)保課程，學(xué)生可從事環(huán)境方面的法律事務(wù);經(jīng)貿(mào)類院校升格的院校可突出會計(jì)、證卷、保險(xiǎn)的課程，學(xué)生可從事這些方面的法律事務(wù)等。

2、在學(xué)歷教育和職業(yè)資格上，實(shí)行二者并舉和融通，堅(jiān)持主修和輔修相結(jié)合，第一學(xué)歷和第二學(xué)歷并舉的方針，突出人才的復(fù)合性

現(xiàn)在，國家對職業(yè)實(shí)行準(zhǔn)人制度，如果學(xué)生既能獲得學(xué)歷證書，又能獲得本專業(yè)和其它專業(yè)的職業(yè)資格證書，這既突出法學(xué)本科的理論優(yōu)勢，又突出了復(fù)合性和應(yīng)用性，學(xué)生就能在就業(yè)市場上贏得優(yōu)勢，受到用人單位的普遍歡迎。對法學(xué)本科生而言，如能通過司法考試，獲得法律資格證書，其就業(yè)基本不成問題，但能通過司法考試的人畢竟是少數(shù)，不能只抓司法考試，有的學(xué)校甚至成為司法考試的“培訓(xùn)班”，這是一個誤區(qū)。學(xué)生也要獲得其他方面，如教師資格，會計(jì)證、報(bào)關(guān)員等方面的證書，突出法學(xué)人才的復(fù)合性，但也要防止學(xué)生“不務(wù)正業(yè)”，把精力放在資格證書的取得上，影響專業(yè)課的學(xué)習(xí)，為此就要實(shí)行學(xué)歷教育和職業(yè)資格融通，在選修課的設(shè)置上要考慮相關(guān)課程的設(shè)置，還可以考慮主修和輔修相結(jié)合，學(xué)生根據(jù)其方向和興趣，在主修法學(xué)的同時(shí)，可以輔修如中文、證券、保險(xiǎn)等課程。學(xué)生修完有關(guān)主干課程之后，學(xué)校可以發(fā)給輔修證書，同時(shí)，可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行第二學(xué)歷教育，如參加自學(xué)考試，有條件的學(xué)校，還可以爭取發(fā)第二學(xué)位證書。學(xué)校要為學(xué)生這方面的工作提供方便和服務(wù)，搞好有關(guān)的信息服務(wù)和培訓(xùn)工作。為了防止學(xué)生影響專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)校盡量把培訓(xùn)和第二學(xué)歷的教育放在雙休日和寒暑假。

3、從教學(xué)方法來說，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的動手和實(shí)際操作能力，突出人才的應(yīng)用性

在教學(xué)上，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識傳授和能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的養(yǎng)成、技能訓(xùn)練相結(jié)合，采取課程教育+專業(yè)實(shí)習(xí)十社會實(shí)踐十科學(xué)研究的培養(yǎng)模式。為此，不僅要實(shí)行教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，而且還要采取探究式、討論式，特別是案例式的教學(xué)模式，達(dá)到師生互動，提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其積極性、主動性，從而打下扎實(shí)的法學(xué)理論功底，特別要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓實(shí)踐成為專升本院校法學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)的一個亮點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥型ㄟ^實(shí)踐，才能把學(xué)生的知識變成能力和技能，培養(yǎng)具有實(shí)務(wù)操作能力的高技能人才。因而，要改變法學(xué)教育中重理論、輕實(shí)踐以及理論和實(shí)踐脫節(jié)的弊病。除了傳統(tǒng)的課堂傳授外，特別要注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，如接待當(dāng)事人、調(diào)查事實(shí)、收集證據(jù)、參與談判、調(diào)查分析案情、撰寫法律文書、訴訟、出庭、庭審紀(jì)錄、法庭速錄等。

在課程體系上，實(shí)踐環(huán)節(jié)要占整個課程比重的20%以上，因此，既要搞好校外實(shí)習(xí)基地，也要搞好校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地可以為學(xué)生實(shí)習(xí)提供有效、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)場所。律師事務(wù)所和模擬法庭就好像是工科的實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生就近訓(xùn)練提供場所和機(jī)會，為此，學(xué)校要搞好模擬法庭的建設(shè)，為學(xué)生實(shí)習(xí)提供機(jī)會和場所，還可以嘗試自辦律師事務(wù)所。律師事務(wù)所可以采取以教師合伙出資為主，學(xué)校和院系給于適當(dāng)資助的方式設(shè)立。這樣為教師提供實(shí)踐機(jī)會，使他們在教學(xué)上堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)，在具體實(shí)踐中上可以實(shí)行導(dǎo)師制，一名教師(律師)可以帶幾名學(xué)生，作為律師助理，這樣，學(xué)生的實(shí)踐能力就可以得到鍛煉，其動手能力必然增強(qiáng)。此外，還要搞好校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，處理好學(xué)校和企業(yè)等其他部門的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和社會需求的對接。學(xué)校要協(xié)調(diào)好公檢法的關(guān)系，在那里建立長期、穩(wěn)定的基地，學(xué)生利用空閑和寒暑假到那里實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，溝通用人單位，了解他們的人才需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，盡可能探索和用人單位進(jìn)行“訂單式”的人才培養(yǎng)模式。

篇10

基金項(xiàng)目：本文系2013年河南省教育廳大中專就業(yè)課題“法律職業(yè)能力培養(yǎng)的困境與突破――大學(xué)生就業(yè)難背景下的法學(xué)教育模式的變革”（編號：JYB2013244）的階段性成果。

法律職業(yè)是指以律師、法官、檢察官為代表的，受過專門的法律專業(yè)訓(xùn)練，具有嫻熟的法律技能與法律倫理的法律事務(wù)崗位從業(yè)人員所構(gòu)成的共同體。法律職業(yè)技能，一般是指從事法律職業(yè)的人所應(yīng)具備的與法律職業(yè)密切相關(guān)的能力、技術(shù)和方法的總稱。相對于其他職業(yè)來講，法律職業(yè)具有專門性或?qū)I(yè)性的特點(diǎn)。在法律發(fā)展早期，社會生活簡單，執(zhí)法人員往往通過習(xí)慣來解爭議和糾紛，因此，這種社會背景下的執(zhí)法者只需要豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和閱歷就可以勝任。但是，隨著社會的復(fù)雜化、法律的精細(xì)化，法律職業(yè)成為了一個對知識、技能要求較高的職業(yè)。地方高校的法學(xué)專業(yè)就是培養(yǎng)能夠進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的法律人才，但是從法科畢業(yè)生的能力表現(xiàn)、就業(yè)現(xiàn)狀來看，地方高校在其法學(xué)教育中職業(yè)技能培養(yǎng)的效果并不理想。法學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)其教育目的，必須要進(jìn)行改革，有效地培養(yǎng)法科生的職業(yè)技能，使其盡快地滿足法律職業(yè)要求。

一、法律職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性分析

從國內(nèi)外法學(xué)教育的傳統(tǒng)及現(xiàn)實(shí)來看，法學(xué)教育的可能性目標(biāo)有三個：培養(yǎng)法律學(xué)者、培養(yǎng)法律工作者、培養(yǎng)有修養(yǎng)的人。而作為地方高等本科院校，教育部明確將其定位于“培養(yǎng)能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用性人才”，即培養(yǎng)能夠應(yīng)用所學(xué)的法律知識為社會服務(wù)、利用法律解決實(shí)踐問題的人才，具體來講，指培養(yǎng)的法科生能夠勝任法官、檢察官、律師、企業(yè)法律顧問、公證人等與法律實(shí)務(wù)相關(guān)的崗位。應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)使得法科生職業(yè)技能的培養(yǎng)成為法學(xué)教育的應(yīng)有之義。教育部在2011年啟動的“卓越法律人才培養(yǎng)教育計(jì)劃”中明確提出，要“強(qiáng)化學(xué)生法律實(shí)務(wù)技能培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)與其他學(xué)科知識方法解決實(shí)際法律問題的能力，促進(jìn)法學(xué)教育與法律職業(yè)的深度銜接”。可見，是否具備職業(yè)技能是判斷一個法科生是否優(yōu)秀的最重要指標(biāo)。

隨著依法治國方略的推進(jìn)，社會對法科生的需求量是呈逐年遞增趨勢。但是，與之相反的是，法科生的就業(yè)率卻不容樂觀。究其原因，最主要的就是法科畢業(yè)生缺乏職業(yè)技能，不能勝任法律實(shí)務(wù)工作。就業(yè)單位對招聘的法科生至少需要培養(yǎng)一年左右的時(shí)間，其付出的成本較高，因此，很多單位在招聘時(shí)往往會直接限制僅招有工作經(jīng)驗(yàn)的對象，這就直接導(dǎo)致法科生的就業(yè)率降低。由此而見，從提高法科生的就業(yè)率角度看，也必須要加強(qiáng)對其法律職業(yè)技能的訓(xùn)練。

二、法律職業(yè)技能的內(nèi)容

有方向，才能定目標(biāo)。因此，對法律職業(yè)技能內(nèi)容的明確，是培養(yǎng)法科生職業(yè)技能的前提。結(jié)合法律職業(yè)的特性，筆者認(rèn)為法律職業(yè)技能主要包括以下方面：

1.系統(tǒng)全面地掌握法學(xué)理論知識。扎實(shí)的理論知識功底是從事實(shí)務(wù)操作的前提，只有具備一定量的知識儲備，才能在面對問題時(shí)，運(yùn)用知識儲備對問題進(jìn)行分析。否則實(shí)務(wù)操作是無源之水、無根之木。在法學(xué)教育中，知識儲備包括兩個部分，一是對法學(xué)原理的理解，二是對法律規(guī)則的掌握。兩者相輔相成，不可或缺。

2.養(yǎng)成法律思維慣性。思維是一種理性認(rèn)識的過程，其在職業(yè)技能中起決定性因素。法學(xué)教育對法科生培養(yǎng)的一個非常重要的方面就是使其養(yǎng)成法律思維。經(jīng)過有效的訓(xùn)練后，使學(xué)生具備能夠從法律角度出發(fā)，以法律規(guī)定為起點(diǎn)，以法律事實(shí)為依據(jù)，以公平正義為導(dǎo)向，以縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬇袛酁榛A(chǔ)，理性地對事物進(jìn)行分析處理的能力。

3.法律語言的掌握與運(yùn)用。任何職業(yè)均擁有自己的職業(yè)話語體系。法律職業(yè)也有自身的語言表述方式，即法律術(shù)語。法律術(shù)語的掌握與靈活運(yùn)用是法律素質(zhì)的直接體現(xiàn)。法律術(shù)語是構(gòu)成法律知識的最基本要素，具有交流與轉(zhuǎn)化兩大功能。交流功能的主要體現(xiàn)在法律職業(yè)共同體內(nèi)部，能夠運(yùn)用法律專業(yè)語言簡明、準(zhǔn)確的傳遞信息。而轉(zhuǎn)化功能是將面臨的社會現(xiàn)象、爭議糾紛能夠通過法律術(shù)語的表述轉(zhuǎn)化為法律問題，實(shí)現(xiàn)向法律解決途徑轉(zhuǎn)換。

4.掌握法律實(shí)務(wù)操作的技術(shù)。法律職業(yè)的特殊性要求從事法律職業(yè)者必須要掌握一定的實(shí)務(wù)操作技術(shù)。比如：法律解釋技術(shù)、法律推理技術(shù)、法律程序運(yùn)用技術(shù)、證據(jù)調(diào)查運(yùn)用技術(shù)、法庭辯論技術(shù)、法律文書制作技術(shù)，等等。這些技術(shù)的掌握是進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的基礎(chǔ)，也是解決實(shí)踐問題的“開門鑰匙”。

三、當(dāng)前地方高校法學(xué)教育中法律職業(yè)技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.對法律技能的培養(yǎng)力度不夠。近年來，法學(xué)教育成為熱議的話題。法科生就業(yè)率的持續(xù)下降，讓高校不得不審視法科生的職業(yè)能力培養(yǎng)問題。一些地方高校也采取了不同的措施促進(jìn)法科生職業(yè)能力的提高，但是從整體上看力度還是不夠。法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案中明確了法科生職業(yè)技能培養(yǎng)的目標(biāo)，但是受師資力量單一、實(shí)驗(yàn)設(shè)備缺乏、實(shí)踐資源不足等因素的影響，使得目前對法科生職業(yè)技能的培養(yǎng)僅限于教師教堂的講解。教師的知識、經(jīng)驗(yàn)畢竟是有限的，再加上沒有實(shí)踐的親身體會，以此來提高學(xué)生職業(yè)能力的實(shí)際效果可想而知。

2.缺乏法律職業(yè)技能考核機(jī)制。目前地方高校法學(xué)專業(yè)對法科生的評價(jià)方式，最主要的方式是期末考試卷面成績。這使得學(xué)生只是為了通過考試而學(xué)習(xí)，而且考試內(nèi)容不需要任何的創(chuàng)造性，只是課本知識的復(fù)述，這種考核方式只能檢測學(xué)生理論和法律規(guī)則等陳述性知識，并不能測試出學(xué)生法律職業(yè)技能的掌握情況。

3.法律職業(yè)技能培養(yǎng)模式單一，效果不佳。法律職業(yè)技能的培養(yǎng)要求增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但目前很多高校法律實(shí)踐性教學(xué)方式貧乏。在教學(xué)方法上大多數(shù)沿襲大陸法系國家的傳統(tǒng)法學(xué)教育，注重課堂講授，法學(xué)教育基本停留在以意識形態(tài)為話語統(tǒng)領(lǐng)，以法律診釋、理論評介為內(nèi)容，以填鴨式、灌輸式為主的水平。這種教學(xué)模式難以有效地提高學(xué)生的職業(yè)技能。

四、在法學(xué)教育中培養(yǎng)法律職業(yè)技能的有效途徑探討

1.加大對職業(yè)技能的培養(yǎng)力度，創(chuàng)造職業(yè)技能培養(yǎng)機(jī)制的運(yùn)行環(huán)境。法科生職業(yè)技能的培養(yǎng)，離不開良好的培養(yǎng)環(huán)境的支撐。地方高校應(yīng)高度重視對法科生職業(yè)技能培養(yǎng)的軟硬件支持，從人力、物力上加大投入力度，為提高法科生職業(yè)技能創(chuàng)造必要條件。首先，是打造一支高水平、合理架構(gòu)的師資隊(duì)伍。鼓勵教師到社會從事法律實(shí)務(wù)工作，提高教師的實(shí)務(wù)操作能力，從而反饋于教學(xué)。其次，建立學(xué)校和法務(wù)部門合作制，引進(jìn)或特聘法律實(shí)務(wù)部門的優(yōu)秀專業(yè)人才到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)或舉辦講座、沙龍，其豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)對法科生的職業(yè)技能培養(yǎng)來說是十分有益的。另外，還要加大資金投入力度，為法科生職業(yè)技能的提升創(chuàng)造條件。職業(yè)技能的培養(yǎng)不可避免的需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，比如模擬法庭、法學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、證據(jù)鑒定實(shí)驗(yàn)室等建設(shè)都需要較大的資金投入，而法科生職業(yè)技能的培養(yǎng)需要這些硬件設(shè)置做支撐。

2.構(gòu)建以實(shí)務(wù)操作為目標(biāo)的教學(xué)體系。

（1）夯實(shí)法科生理論知識功底。如前所述，扎實(shí)的理論知識是實(shí)務(wù)操作的前提，因此，在以實(shí)務(wù)操作為目標(biāo)的教學(xué)體系構(gòu)建中不能忽視理論知識的講解，要夯實(shí)法科生的理論知識功底。同時(shí)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)法理、看法條、析案例”三位一體的教學(xué)模式，使學(xué)生在校期間就能更多地接觸到形形各類現(xiàn)實(shí)中的案例，不僅能豐富法學(xué)基礎(chǔ)理論知識內(nèi)容，也能通過運(yùn)用法學(xué)理論和法律規(guī)定解決現(xiàn)實(shí)案件的過程，提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用法律的能力。

（2）課程設(shè)置中體現(xiàn)對職業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，走職業(yè)化道路、培養(yǎng)應(yīng)用型人才已經(jīng)成為國內(nèi)法學(xué)教育界的共識。這必然要求法學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置中要體現(xiàn)對職業(yè)技能的培養(yǎng)，開設(shè)一些直接訓(xùn)練法律職業(yè)技能的課程。目前通用的法學(xué)14門必修課和其他若干門選修課就足以能夠提供理論知識框架，關(guān)鍵要考慮設(shè)置旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律術(shù)語、養(yǎng)成法律思維和掌握實(shí)務(wù)技能等課程。目前，一些高校開設(shè)了法律診所、法律援助等實(shí)訓(xùn)課程，這是值得借鑒推廣的。指導(dǎo)學(xué)生辦理真實(shí)案件，既可以訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也能通過幫助弱勢群體從而為社會作貢獻(xiàn)。

（3）強(qiáng)化法律職業(yè)技能訓(xùn)練。職業(yè)技能的提高必定要經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練，因此，法律職業(yè)技能的培養(yǎng)要貫穿于整個法學(xué)教學(xué)始終。從法科生入校開始，便有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行法律職業(yè)技能訓(xùn)練，隨著學(xué)習(xí)的深入進(jìn)一步強(qiáng)化。到大學(xué)三年級主要課程都學(xué)習(xí)完畢后，即可通過法律診所模擬、法律援助實(shí)戰(zhàn)等方式，直接讓學(xué)生參與法律實(shí)務(wù)的處理，在處理中發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)技能。

（4）拉長實(shí)習(xí)時(shí)間，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)是學(xué)生直接接觸社會法律實(shí)務(wù)，提升其職業(yè)技能的有效途徑。但是，目前很多高校實(shí)習(xí)的效果并不理想。大多數(shù)只安排畢業(yè)實(shí)習(xí)，而且只有兩個月的時(shí)間，受時(shí)間的限制，很多學(xué)生并不能完整的跟蹤一個案件。同時(shí)，由于沒有有效的管理及實(shí)習(xí)考核制度，使得實(shí)習(xí)質(zhì)量不高，實(shí)習(xí)只是為完成任務(wù)，獲得相應(yīng)學(xué)分而已。一些學(xué)生由于找工作、考研等因素影響，也不能潛心進(jìn)行實(shí)習(xí)。鑒于以上分析，筆者建議，將法科生畢業(yè)實(shí)習(xí)制度取消，實(shí)行常態(tài)化實(shí)習(xí)，從大學(xué)二年級就開始有計(jì)劃地進(jìn)行實(shí)習(xí)安排，這樣可以讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中感知不足，有目的地提高自己。同時(shí)，設(shè)立有效的實(shí)習(xí)管理制度，使實(shí)習(xí)工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮提高學(xué)生法律職業(yè)能力的作用。