父親節感想范文

導語：如何才能寫好一篇父親節感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讀著朱自清的《背影》，回首想想：那個幼時，曾經疼愛地抱著你的強壯手臂；那個兒時，曾經讓你靜靜安睡的寬廣背脊；那個少時，曾經給予你大山一般可依賴的懷抱；那個成年，曾經與你傳遞信任可靠的肯定眼神。

那個，是您的父親。

在物質匱乏的年代，糧食是那樣的珍貴。父親在外辛勤勞作，擔起家庭的重擔。他努力工作換來的白花花的大米，總是讓我們先嘗，填飽肚子；而正值壯年的父親卻只嘗一小碗米飯或稀粥。

這個，是我的父親。

父親為我們開辟成長的大山，鋪平關懷的道路；父親為我們歷經風雨滄桑，種下茁壯的大樹。面對充滿父愛的鳥語花香的綠蔭小道，我仰視著父親高大的背影。

不知何時起，白發在父親頭部悄悄占據領地，皺紋如波浪一樣沖擊著父親的面容。父親，這棵參天大樹老了。

我們在父親的悉心照顧與愛護下，慢慢發芽，茁壯成長。

我們迎來了商品經濟時代。

在這一時期，父親的存在意義賦予了父親節蓬勃的生命力。然而在經濟大潮的猛烈沖擊下，對浩瀚父愛的回報，漸漸演變成只在父親節那天請父親吃一頓大餐，或是送父親昂貴的生日禮物。商家們樂了，賺進大把大把的鈔票；兒女們樂了，贏得父慈子孝的美名；留給父親們的，卻只有這24小時的驚喜。

糧食最珍貴的時候，父親把好吃的遞到我們的嘴邊，所以今天，他不缺飯，也不愛米，他只愛我們。

物質最匱乏的時候，父親把沒有破洞的好衣服穿在我們身上，所以今天，他不缺名表，也不愛華衣，他只愛我們。

篇2

父親節該怎么過?

1帶父親去游樂場所。

小時侯總是父親帶我們去游樂場，父親節了，帶父親去游樂場，有些活動類型是父親年輕時帶我們去沒有的活動，讓父親體驗一下時尚的樂趣。

2為父親做家務

可以替父親打掃屋子、做飯、親手燒菜等，父親自己可以完成這些工作，不過孩子親自給做的當然就不是一個心情了。

3和父親一起親密長時間談話

不知什么時間開始，突然和父親無話可說了，這也是父親最感到傷心的事情，和父親一起交流，工作也好，家庭生活也好，讓父親重新體會父子之間那無隙的溫情。

爸爸挑負著家里最重的擔子，父親節就讓他好好放松一下，帶他去剪個頭，洗個臉，泡個腳，按個摩。當然這些如果你自己能為他做到，這個最好的啦，增進父子的情感。

4為父親做一桌豐盛營養的午餐

想想小時候，你的午餐或晚餐有多少次是父親為你做的，每次看到父親做飯時，那辛勤的樣子你有何感想，現在長大了，讓父親少操勞一點吧，在父親節這一天，為父親做一桌豐盛的午餐，表達出你對父親濃濃的愛，對他說一聲：父親，您辛苦了。

適合父親節送的花

石斛蘭

石斛蘭——“父親節之花”

由于石斛蘭具有秉性剛強、祥和可親的氣質，有許多國家把它作為“父親節之花”。父親節送石斛蘭，表示堅毅、勇敢。石斛的花語是：歡迎、祝福、純潔、吉祥、幸福。黃色的石斛蘭是在父親節或父親的生日時贈送父親的花，寓意父親的剛毅、親切而威嚴，表達對父親的敬意。

玫瑰

紅色或白色玫瑰是公認的父親節的節花。通常也有以送黃色玫瑰花為主，有的國家把黃色視為男性的顏色。

太陽花

有的國家流行父親節送太陽花，寓意父親像偉大的太陽。[1]萬物生長靠太陽，寓意在父親的關愛下，子女才得以茁壯成長。此太陽花可以是向日葵，也可以是扶郎花。花語：深沉的愛。

康乃馨

黃色康乃馨，象征慈祥、溫馨、真摯，不求代價、永不褪色的愛。

向日葵配劍葉

花語：比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是您的心胸，您額上的皺紋記載著坎坷，您的一生就是一首瑰麗的詩。

其他花卉

燦爛時光——各色太陽花，綠葉適量

花語：青春是一顆星星眨著真誠的眼睛，青春是一個微笑，傳遞著流動的快樂，青春是一首歌，唱出了滿懷的激情，青春是一首詩，寫滿了生活的喜怒哀樂。

心靈的港灣——紅色康乃馨、粉玫瑰，白百合，白紫羅蘭高山羊齒綠葉搭配

花語：鮮花，渴望雨露的滋潤，漂泊了太久，渴望懷抱，浪跡天涯，仍惦記著那溫馨的港灣。

幸福長久——紅色康乃馨、粉色康乃馨，黃鶯、綠葉

花語：祝您幸福長久，源遠流長。

篇3

“孝”是我們中華民族的傳統美德，“孝”的思想就是要我們有善良之心，感恩之心，責任之心，要求我們在家要孝敬長輩，在外面要尊敬師長。

“雅”代表高尚的道德情操和良好的行為規范，“雅”的思想就是要我們做到舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅，要求我們成為一個有正氣、有骨氣、有靈氣、有才氣的人，成為一個文質彬彬、堂堂正正的人。

同學們，我們懂得了”孝”和“雅”的含義，那么我們在日常生活中怎樣做到孝雅呢？請同學們想一想，然后舉手發言。

好的，楊宜凡同學，請你講一講。

楊：向父母（或長輩）多說一些體貼性的話；為父母（或長輩）做一些力所能及的事；在父母（或長輩）生日時，要記得向他們祝賀；每逢節日，如春節、教師節、父親節、母親節等，通過打電話、登門拜訪或其它形式，向老師、長輩問好，表達尊敬和感謝之意；在公交車上看到年長者要主動讓座。

好的，楊宜凡同學講得非常好。是這樣，我們行孝要從身邊做起，要從點滴事情做起。首先要學會孝敬自己身邊的人，我們只有在家孝敬長輩，在校尊敬師長，才有可能愛其他更多的人，愛這個社會，愛我們的國家。

好，下面請方靜宜同學講一下。

方：前面張恒同學說到過，“雅”要求我們做到舉止文雅、談吐儒雅、情趣高雅，那么我們平時在走路、上下樓梯、進餐、就寢、個人清潔衛生、衣著打扮、參加社交活動、待人接物等方面都要注意自己的行為規范，要盡量做到優美、不俗、高雅。

好的，方靜宜同學也說得很好。的確是這樣，我們從小就要養成好的行為習慣，做到心靈純潔美麗，行為文雅規范，氣質超凡脫俗，脾氣溫和喜人，個性鮮明唯美。做一個心靈雅、行為雅，氣質雅，脾氣雅，個性雅的人。

篇4

“你知道我高中時為什么那么叛逆嗎?”劉軒對我說,“因為我覺得我長大了,不該什么都聽你們的。所以你叫我往左,我就偏往右,我有自己的想法,我該找到自己在哪里!”

“你找到了嗎?”我問他。

“還在找。”然后他頭一歪,很不服氣地說,“因為你不讓我自己去找!”

“你自己要怎么找呢?”

“去流浪。”他大聲地說,“你知道嗎?我有個同學,英國的貴族,伊頓中學畢業的。在伊頓,平常都要穿燕尾服,算是管得夠嚴了吧!可是他去年居然獨自到澳洲去牧羊了。我還有兩個同學,今年背著背包,到印度自助旅行。剛才接到他們的電話,說好不容易活著回來了。他們一到印度,就遇上大雨,街上的水淹過膝蓋,到處漂著大糞和小動物的尸體,他們上吐下瀉了兩個禮拜,居然還跑到一個無人島上住了幾天,過癮極了!”

“過癮極了?”我說,“差點送命!”

“當然過癮,畢竟這是他們自己的旅行,不是跟在父母后面,住大飯店,坐黑轎車,吃大館子。他們尋找自己的定性,他們找到了!”

我怔了一下,笑笑,“好!今年暑假交給你自己,你自己去找吧!正巧,今年要為臺南的德蘭啟智中心募款,你如果感興趣,可以自己去參加活動。你不必再跟我一起演講,完全自己挑大梁!你也不用住在家里,自己去找地方住!”再強調一句,“去不去也由你自己決定,跟我無關!”

6月20號清晨,劉軒搭了20小時的飛機,到達桃園中正機場。我沒去接,他自己坐車到臺北,中午又上飛機去高雄,在文藻語專演講。然后趕到臺南,跟主辦募款活動的水長流公司開會,并搭最后一班飛機回到臺北。

大概前一天太累了,他臉色不大好。我問他一人出去應付的感想。

他居然又是一副不太服氣的臉色說:“奇怪了!大家都叫我劉墉的兒子,為什么我總要活在你的陰影里?我還是沒有‘自己’!”

我又一笑,拍拍他,“記住!你可能一輩子都脫不開別人的陰影,但最重要的是,千萬別活在自己的陰影里。”

又隔了兩天,他跟我吃中飯。

“你找到自己了嗎?”我問他。

“你一天到晚用BB Call叫我,我怎么找自己?”他還是那個表情,“你能不能不要一天到晚打聽我到哪里去了?我已經22歲了!”

我想了想,可不是嗎!他馬上大學畢業了,我在他這個年歲,都結婚了。

從那天起,我再也不查他的行蹤。后來知道,他在臺灣的一個月,居然大部分時間在臺南。除了學校演講,還去瑞復益智中心見習,再到德蘭啟智中心做義工。更令我驚訝的是,當我和他應邀在臺南市立文化中心舉行座談會時,他居然帶著十幾位義工,表演了一場舞蹈。他不但從紐約回到臺灣,而且完全融入那個社會,甚至本地話都學會了不少。

最讓我高興的是,他說他已經不再活在我的影子里,他找到自己!

我將永難忘記,7月10號那天,在文化中心座談時,他做的結語。

他提到玉井鄉的日子,提到那群智障的孩子。當他講到離開德蘭那一天,看著孩子們的交通車開走,孩子們向他揮手時,當著四千多觀眾,他居然在臺上泣不成聲。

而那個跟我總是一毛、兩毛,斤斤計較零花錢的他,竟把在臺灣賺到的七萬塊錢,都捐給了臺南德蘭和高雄的觀音線。

回到紐約,全家都覺得他一下子成熟了,更有禮貌、更關心家人。父親節,他送我一個頸部的按摩器,送給爺爺一副聽音樂的耳機。當我們要帶他去大冒險樂園玩時,他寧愿留在家里,陪80歲的奶奶。

更妙的是,他不再跟我“算小錢”。他的心胸變寬了,仿佛天地也寬了。

篇5

新加坡電影《小孩不笨》以三位小男孩的成長為題,記錄他們在學校內外的生活,劇情構思巧妙,讓人在捧腹大笑的同時又引人深思。下面由小編來給大家分享小孩不笨觀后心得，歡迎大家參閱。

小孩不笨觀后心得1看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問題。

父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實，父母們有反思過嗎?這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢?

在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績，最后導致了成才被學校退學，學謙成了學校觸犯校規的學生，這難道與家庭教育脫得了關系?

父母認為只有高成績的孩子才算好孩子，只有高成績的孩子將來才能有出息。因此，他們不允許孩子發展其他與學習無關的愛好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來聽講座，因為他的父母認為這是很不正經的事;在父親節時，學謙用平時省下來的零錢去買了一刮須刀給父親，卻遭來了母親的挨罵，不好好學習整天只知道亂花錢，成才因為華文考不好，被父親知道卻招來了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自己那些與學習無關的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無法溝通的地步。然而，父母還過份自信，認為自己做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。

隨著社會的發展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經常看到成才被父親拳打腳踢，學謙時常被母親指著鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。()試問，在打罵中成長的孩子，他們有何快樂可言?父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎?

在《小孩不笨》的結局里，學謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。

我們從一出生就是個人，是一個有血有肉的一個大寫的人，而不是一臺只會為成績而學習考試的機器，童年時期的孩子是充滿活力與想象力的，父母應該按孩子的興趣，由孩子自由發展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受快樂人生的權利。

然而，這里所說的“自由”發展，是“相對自由”，并不是父母可以縱任孩子一切習慣發展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛孩子，如果說狼爸虎媽教是一個極端，則這種溺愛式的教育則是另一個極端。李天一被判了__年則是溺愛教育的惡果。

因此，父母應該重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個性，在管教的同時，給孩子一定的自由發展空間，父母應該做孩子成長過程中的引導人，而不是壓迫孩子發展的壓迫者，努力讓孩子快樂成長。

小孩不笨觀后心得2“小孩不笨”，這四個字聽起來很新穎。

我是懷著一種期待的心情看完這部電一影的。

故事情節很緊湊，催人淚下。

電一影講述了三個孩子由好變壞，由壞變好的幾個經典場景。反映了信息社會，許多家庭面臨的一個現實問題：父母忙工作，忙賺錢，缺少同孩子溝通一交一流。

即使是有限的幾次一交一流，也不過是：父母說，孩子聽，照著做。在大人們看來，這樣就算是溝通、教育了。

看小孩杰利的演出，父母認為是無聊之舉……

哥哥杰利博客寫得好，父母也認為是沒用的折騰……

學謙體育好，喜歡拳擊，卻遭到父親的暴打……

……凡此種種，代溝越來越深，越來越寬，差點就釀成了悲劇。好在劇中父母老師覺醒很快，才皆大歡喜，以令人振奮的喜劇結局。

由電一影的目光看現實，我覺得有很多東西值得我們思考。

在我的同學中，有很多人真的很了不起，有很多的優點，但就是被家長老師忽略了。大人的觀點很唯一，也很統一，就是一個答案：讀書讀得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。

為此，家長心甘情愿，花費大量的時間和金錢去給孩子補一習一，而從來不會問孩子愿不愿意。很多時候是事與愿違，有的甚至適得其反，把孩子對學一習一僅存的最后一絲興趣，也給磨滅了，還 有什么成績可言?

另外，孩子由好變壞，也有父母自身的原因。

父母該反省：有同孩子進行心理溝通的經歷嗎?能站在孩子的角度思考處理一些問題嗎?是不是經常同小孩做溝通，是不是不斷的改進一交一流的方式，以求更好的效果?

我堅信成才父親的那句話：“世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”

是的，童心生來就很純潔，可塑一性一也很強。由于父母的忽略，會慢慢變遲鈍，甚至麻木。這時的“家”已經不再是家，而只是睡覺的房子了。

最后我想說：不管工作有多忙，為人父母，請多一抽一點時間陪陪孩子吧。他們缺少那份一愛一，那份沉甸甸的一愛一!

小孩不笨觀后心得3古人云：“養不教，父之過;教不嚴，師之惰;教不學，兒之錯。”是啊!教育好孩子就和我們的生命一樣的重要，怎樣教育好我們的孩子呢?與其說孩子是一張白紙，不如說孩子是一本書，是一本難以讀懂的書，只有我們作為父母的用心去解讀，在他們成長過程中慢慢地摸索、研究和教育，我們才會品味出書中奧妙和樂趣。

“天底下沒有教不會的小孩，只有不會教的父母。”《小孩不笨2》電影里的這句話說得非常好。眾多父母沉沒在“望子成龍、望女成鳳”的急迫思想上，他們一味地認為，我們如此艱辛拼命地賺錢，作為孩子就應該聽從父母的，除了讀書還是讀書，從來都不會打開孩子的心扉，他們的心聲難得以向父母傾訴，往往正當想表訴時，三言兩語就打斷。代溝就這樣不知不覺形成。影片中的湯姆就是個例子，叛逆之心越來越強，一發不可收拾。父母對他失望，孰不知他對父母失望更甚。導致與一些社會小混交上朋友，不僅被別人利用騙去偷東西，還被勒索，不得不去搶一個老奶奶的項鏈，后來良心發現趕緊將項鏈送還，眼看就要被送去警察局，湯姆父母情急之下當著眾人的面下跪求情，真乃可憐天下父母心啊!最終善良的老奶奶給了湯姆一個重新改正的機會。湯姆的父母發現自己教育孩子的方法錯了，能及時糾正、改變，特別是對湯姆和杰瑞越來越重視，并用真誠的善意與他們交朋友，還去觀看了杰瑞的演出，給予杰瑞贊賞、鼓勵，讓杰瑞體驗到進步的快樂。

《小孩不笨2》透過杰瑞和湯姆成長的故事，告訴我們轉換角色的重要性，孩子們不單是需要關懷和愛心，他們也期待父母親給予他們賞識和肯定。作為父母，遇到問題，我們要多做換位思考，自我反悟過錯的原因。我們不要做只會一味地譴責孩子，唉聲怨氣整天都籠罩著他們，認定他們是朽木不可雕;我們更不要只看到孩子的缺點，不會撲捉孩子的亮點，與孩子的溝通難以上青天。溝通從心靈開始，與他們搭起一座橋梁，降下身份做他們的朋友，多賞識他們、包容他們，肯定他們。當你親近了孩子，你會發現，其實孩子的要求并不高，他們所期待的有時只需一句贊揚、一聲關懷、一分肯定。當你這樣去做了，你更會發現，他們并不象你想象的那樣“壞”，不僅如此，有時他們還會給你莫大的驚喜。

“每個人心中都應該有一把鑰匙。”影片中郝老師說的一句經典話語。死板的符老師就是從這句話中悟出道理改變了自己的教育方法，找到了開啟學生心中的鑰匙，并成為學生的朋友。我們要好好把握這把鑰匙，找對方法，不斷完善，輕松開啟孩子們純潔的心房。

小孩不笨觀后心得4小孩不笨?會嗎，要說小孩笨，可沒好果子吃，再者說，每個人都有童年，難道每個人都笨了好幾年?

《小孩不笨2》雖以此命名，卻是圍繞著兩個家庭的轉變呈現了感人至深也發人深思的一部影片，既搞笑又精彩。

據說此片導演是在聽完賞識教育的課程后，靈感頓時涌現，拍下了這樣好的影片。自然，中間融貫了賞識教育的理念，主線也環繞家庭教育展開。

話說有一戶家庭，一家五口，爸媽是典型的上班族，不過薪水倒是挺高，等價的，他們早出晚歸，無暇真正地教育孩子，陪孩子。家中有倆小孩，一個念初中，一個上小學。大的沾染惡習，小的鬧劇連連。就像片中，小主人公被同學惡作劇，與一位女生親嘴，睡在了一起。第二天，惡作劇的一群小孩告訴他女生懷孕了，小主人公涉世未深，信以為真，擔驚受怕。一次偶然的機會，聽說吃一種水果會墮胎，便買了六七袋逼著女生吃下，結果，女生吃壞了肚子，去看醫生。小主人公還問醫生：“孩子怎么樣了?”真實叫人笑破肚子。

照理來說，這么天真的孩子自然乖巧。可他竟會偷錢，為什么?原來，他過幾個星期要演出，希望父母來觀看。結果留便條給父母，多次交涉都以失敗告終。于是決定用五百元買爸爸的一小時……

終于傾盡能力湊到了五百元，含有偷來的，卻因為哥哥闖下了大禍借給了哥哥。

一系列家庭教育的疏忽釀下的禍。終于在后來，父母意識到了嚴重的現態，媽媽辭了職來管教孩子，但步入深淵的兒子無力自拔。真正感化他的是他為了湊錢偷了一位老婆婆的項鏈，被群眾追打。父親通過可視電話發現后，毅然放棄升遷的機會和10%的股份，去救兒子。父親與老婆婆好說歹說，最后跪了下去，打動了老婆婆，也讓兒子改邪歸正。最后獲得圓滿結局。

我的感想有許多，有一點是我認為這種家庭狀況，孩子與其顧自興嘆，不如拼搏努力一番好，為此向父母軟磨硬泡也好呀!

其他的，還是父母的教育了，再忙不能忘了孩子，教好孩子才是最寶貴的財富。炒任何一支股票都不如孩子這支股有潛力，這支股你肯炒，就永遠是黑馬!

小孩不笨觀后心得520__年3月6日我們全校老師在電教室一起觀看了小孩不笨的影片，因為時間的關系我們沒有即時看完，剩下的內容各自找時間觀看，現在我終于把小孩不笨看完了，看后真得有很大的感觸，故事的內容豐富、精彩，每一個故事都打動人心，讓人看了有時捧腹大笑，有時情不自禁地留下眼淚，這是一部很有教育意義的影片，如果可以讓學生與家長一齊觀看就更好了，我相信看了這部影片后學生和家長們一定會收獲不少。

想起影片中的每一個情節，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當，往往會對孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國彬這個小朋友的故事，從小國彬就是很愛畫畫，但是她的母親就覺得他畫畫沒有用，不準他畫畫，每天都逼著他學習，而且學得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份，而且也打擊了孩子學習的興趣，孩子沒有興趣當然就學不好，但是也不能全怪父母，因為天底下哪一個父母不想自已的孩子成長呢?只是有些時候他們用的方法不當。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學習的學習方法，才能教育好孩子。

當然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會覺得你煩，他沒有自已的活動空間，管少了孩子會覺得你對他不關心，所以該管的時候就要管，不該管的時候就不要管。培養孩子獨立解決問題的能力，就如第二部影片里所說的故事。

一個是父母整天忙著做生意，沒有時間關心孩子的學習，所以孩子進步還是退步也不知道，對孩子的要求也很高，孩子進步了沒有及時的表揚，永遠都說孩子做得不夠好，當孩子出現了問題也沒有很好地教育，只是一味的責怪。孩子在這樣的環境下成長又怎么會有進步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵，漸漸樹立孩子的自信心，孩子才會有信心學好。所以我們努力發掘孩子的閃光點，及時地表揚，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母”、“資料，放錯地方就是垃圾，相反，垃圾放錯地方，就是資料。”如果是好的孩子我們不懂得培養的話，他就會慢慢地落后，所以看完這部電影后讓我更加懂得了在日常教學中，如何去教育學生，如何與學習溝通。

小孩不笨的觀后心得相關文章： 小孩不笨觀后心得體會5篇

小孩不笨觀后心得總結5篇

小孩不笨觀后心得小學范文5篇

小孩不笨觀后心得感想初一范文5篇

小孩不笨觀后心得總結六年級范文5篇

《小孩不笨2》觀后感心得5篇精選大全

電影《小孩不笨2》觀后感心得體會5篇精選

觀《小孩不笨2》有感500字作文五篇

小學生后天觀后心得范文5篇

篇6

關鍵詞：實踐教學模式 思想道德修養

目前，我國高校在《思想道德修養與法律基礎》課的教學方法上采取了許多措施，以增強對大學生的吸引力，提高這門課的實效性，但大部分院校在《思想道德修養與法律基礎》課的的教學上仍然采取單一的講授法，老師一人主講，學生被動聽，學生沒有更多的機會思考道德問題，體會道德情景的，收不到良好的道德教育效果。為了切實增強這門課的實效性，有必要構建“思想道德修養與法律基礎”的實踐教育模式。

我國對教學模式通常定義為：教學模式是指在一定的教學思想、教學理論、學習理論指導下的，在一定環境中展開的教學活動進程的穩定結構形式，是開展教育活動的一套方法體系，是基于一定教育理論而建立起來的較穩定的教學活動框架和程序，是教學理論和教育實踐的橋梁。[1]構建大學生“思想道德修養與法律基礎”實踐教學模式，可以綜合采取以下幾種方式：

一、構建親情教育模式

親情，是人類最基本的感情，親情觀彰顯著大學生的責任感，但當代大學生受社會拜金主義風氣的影響，親情淡漠的現象日趨嚴重，進入大學后，他們愛慕虛榮，貪圖享受，花錢大手大腳，奢侈浪費，攀比之風嚴重，條件差的學生埋怨自己出生不好，父母無能，條件好的同學抱怨父母不能給自己更多的生活費，生活上高標準，學習上卻低標準要求自己。許多大學生沉迷于網絡世界，忽視了與父母親人的聯系和溝通，這也真實地反映出了當今高校思想道德教育效果的低下，大學生消費觀念與學習態度的變化與家長的期盼呈現出明顯的反差，高校思想道德教育務必將學校教育和親情教育有機結合起來，發揮家長與高校的合力，幫助大學生彌補缺失的親情，我們要把親情教學同校園文化活動相結合，開展以親情教育為主題的活動，如寫一封家書給父母、親情征文比賽、詩歌朗誦、讓學生計算從出生到大學，家長總共為我們花了多少錢，學生要寫出體會和感想。通過這些活動，使學生感悟到父母的偉大，生活的艱辛，親情的重要性，從而落實到自己的行為上，學習更加努力，生活開支更加合理。

二、構建道德榜樣教育模式

列寧說：“榜樣的力量是無窮的”，在中國歷史上，榜樣教育起到過十分重要的作用，凝聚了民族力量、鼓舞了人民士氣，并且形成了“見賢思齊”的優良傳統。在當代大學生中，榜樣的教育力量同樣不能忽視，榜樣即模范和典型，是指在一定歷史條件下，人們的某一實際的行為實踐活動及其活動的成果或行為實踐中蘊含的對于其他社會成員具有學習、教育、借鑒作用的東西，是道德標準和精神的集中體現。利用榜樣學生進行教育，就是用先進人物的先進行為、先進事跡，先進感染心靈，塑造行為，其實質在于：通過榜樣人物的先進思想、言行，把抽象的道德規范、政治思想觀念具體化、形象化，使教育富有形象性、感染性、可行性，青年學生有上進心，模仿性強。因此， 可以在課上開展一系列道德榜樣教育活動，講授榜樣人物的先進事跡、讓學生充分討論先進人物事跡的社會價值、個人價值，引導學生反思自身的行為，幫助學生形成正確的價值觀念，加深道德認知，加強道德情感的體驗，激發學生的道德動機，促使學生形成正確的道德行為。

三、構建感恩教育模式

中華民族自古以來就有感恩的優良傳統，感恩思想源遠流長，感恩是中國傳統文化的一個重要內容，感恩不僅是人所應具備的基本素質，也是構建和諧社會的基礎。培養大學生學會感恩，有助于融化他們自私、冷漠的心理，培養助人為樂、與人為善的道德品德，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促使大學內省內察，體諒父母的艱辛、他人的善意、社會的恩惠、自然的恩賜、師長的期盼，要培養大學生具備感恩之心，就要將思想道德教育與身邊事、小事結合起來，開展感恩教育，例如：對于父母、長輩、老師，可以在特定日子，如教師節、重陽節、母親節、父親節、中秋節、等節日來臨之際，組織學生開展感恩教育主題班會、辯論會、案例討論會、演講比賽，給父母打電話等活動，對于社會及他人，要求大學生在公交車上給老人、小孩讓座，通過實踐活動讓學生在活動中加深認識，將感恩教育與思想道德教育相結合，把感恩內化為大學生的行為品質，用實際行動回報父母、社會。

四、構建誠信教育模式

“言而無信，不知其可也”，誠信是中華民族的傳統美德，個人的誠信是做人的原則，整個社會的誠信是對國家對人民的保證，同時也是人民和國家自身的表現。和諧社會首先是誠信的社會，沒有誠信的社會將無從發展，沒有誠信的個人最終將無法立足于社會，當代大學生是中國特色社會主義的建設者和接班人，肩負著全面建設小康社會的奮斗目標的重大歷史使命，有了大學生的誠信才可能有國家的誠信與社會的和諧發展，但當代大學生的誠信觀嚴重缺失，考試作弊的風氣盛行，不少學生不按時繳還助學貸款的，甚至同學交往、談戀愛的動機不純，建立在金錢利益關系之上，大學生在求職時，提供虛假材料，學歷造假，撕毀就業協議書的現象嚴重，針對這些現象，有必要在大學生中開展誠實守信活動， 如：觀看反腐倡廉影片，開展誠實守信的主題班會活動，誠信征文比賽，簽訂誠信考試承諾書，讓學生體會誠信的效力和約束力，規范學生在校內的行為，為其在社會上立足奠定誠信道德基礎。

要保證高校思想道德修養實踐教學模式得以順利實施，并達到預期的教學效果，還需要國家、社會、學校提供一系列的條件，一是領導重視，并為高校思想政治理論課社會實踐教學提供課時保證，將《思想道德修養與法律基礎》社會實踐編如教學計劃，教學大綱；；二是為實踐教學的開展投入經費支持與保證；三是加強對教師的師資培訓，讓教師更好地掌握實踐教學法，能在教學中將理論與實踐相結合，使學生的道德認知最終內化為良好的的行為習慣，；四是開發與建設實踐教學基地，建設良好的實踐教育環境，保證思想道德修養實踐教學環節的實施。[2]（作者單位：攀枝花學院）

參考文獻

篇7

職業學校要培養出技術合格，具有健康思想，能夠為社會做貢獻的勞動者。他們在學成專業知識后將走向社會，成為社會不可或缺的勞動者中的一份子。因此我們輸送給社會的應該是有一定素質的勞動者。我們培養職業中專學生的目標，就是要求學生熱愛生活，全面發展，視野開闊，心理健康，在未來的社會生活中，具有較強的實踐能力和創新能力。而這一切都可以在語文課堂的各種活動中得到潛移默化的培養。語文課教授的是我們祖國的語言文化，作為將來要成為我們國家的藍領的學生，有必要提高自身的素質，有必要學習好祖國的語言，能用，能讀，能寫，從而讓自己能更好的自學新的技術。而這些可以在語文實踐活動課中得以訓練。

現階段中職課程改革要求確立“以就業為導向，以能力為本位”的課程理念，堅持“以學生發展為中心”的教育思想。在教學要求上要降低難度，突出應用性，建立起“低起點，寬適用”的基礎平臺，促使學生想學、能學、樂學、會學。因此，我們要正確定位中職語文教學的任務和功能，在強化課堂課文教學的同時，開展更多和語文課文相關的活動，使學生在廣闊的天地里學習語文。不單學到知識，還在活動中行動，將知識化為能力。基于以上兩點，語文實踐活動在教學中就非常重要了。當每一單元作為范例的課文講授完畢后，教材都會安排一次語文實踐活動課，從理論到實踐，讓學生有一個從文本學習到具體應用的過程。所以我們要從思想上充分認識語文實踐活動課的重要性，通過開展大大小小的語文實踐活動課，拓展課本的內容，讓學生體會生活中處處存在語文，從而讓我們的語文課堂在職業教育中起到最大的作用。

課堂實踐中展現語文實踐活動課的靈活性，做到有效教學

為了達到有效教學的目的，不使語文實踐活動課流于形式，應根據不同的課文開展不同形式的語文實踐活動。在實踐中，我覺著可以有以下一些形式：

1.通過搜集、分享資料，體悟感情。在教授《我的母親》一文中，課堂上要盡最大努力讓學生體會作品中母親對兒女深深的愛以及兒子對母親的思念之情。但課堂上的體會還不夠，要讓這種情感在學生的心里扎根，就要讓學生體會自己身邊的母愛與父愛，懂得孝道。在這篇課文后可以開展一個主題是“我的父親母親”的社會實踐活動，來體會身邊的父愛和母愛。在這個活動中先讓學生搜集關于母親節、父親節的材料，并在課堂上介紹，然后讓學生分成若干小組，分別搜集父母關愛自己的事例，或者搜集在文章雜志中看到的讓自己感動的關于父愛和母愛的故事，或者搜集描述父愛和母愛的歌曲及其歌詞。搜集材料完成后，在第二堂課上各組和其他組的同學交流，共同分享這種情感。最后每組派代表，說說為表達自己對父母的感恩之情，自己愿意為他們做些什么。這樣的活動課就使課文的內容延伸到學生的生活中，讓學生在分享中學會感恩。

2.通過開辦故事會，交流人類美好的品質。課文《好雪片片》則是要讓人有一顆明凈的心，《賣白菜》一文是讓人學會做人應該誠信的，這兩篇課文很淺顯，過多的課文分析都會讓教學畫蛇添足，要讓學生深切感受明凈的心靈和做事的誠信，就可以組織學生開個關于美好心靈和誠信的故事會。在這個故事會上，可以以互動的形式出現，上臺講的同學可以和臺下的同學互動，學生可以就所描述的事討論，質疑。這一過程讓學生在不知不覺中，既鍛煉了學生的語言表達能力，又讓學生通過自己身邊的事例，深切體會擁有誠信的品德和擁有美好心靈的好處。面對生活中的不良的現象，學會處理，學會用自己明凈的心靈來展示善良真誠。

3.通過學寫閱讀小結，處理專業學習中遇到的困惑。我們的學生在技能的學習過程中需要有處理問題的能力，而這一點也可以在語文教學課堂上得到鍛煉。《勸學》一文的學習告訴學生一個道理“學不可以已”，就是學習不可以停止，這正是職教學生所要明白的。他們步入崗位后，學校里學習的知識就要根據崗位的需要，不斷的更新。要讓學生擁有終生學習的觀念，這對他們的今后的發展是大有好處的。上完這篇課文可以讓學生結合自己的專業，完成兩百字的學習思考。這樣的感想只要言之成理，有所思考都在課堂上予以肯定，并鼓勵學生將自己的思考化為學習技能學習的動力。而《拿來主義》則要教會學生，在這個資源極大豐富的時代，學會取其精華去除糟粕是很有必要的。為此可以在課文結束后，讓學生在眾多的專業參考材料中選擇適合自己的內容來用，學會選擇判斷。并完成一份小結，分析自己為什么會這樣選擇。在整個過程中強調學生的親身參與，要求學生一定是親身的實踐，不接受別人的干擾，在“做”“考察”“實驗”“探究”中等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展創新能力和實踐能力。

生活中除了有學習問題，還有學生會有的青春期個人感情的困擾，那么《致橡樹》、《我愿意是急流》、《情人節的玫瑰在教室開放》，這樣的課文就可以讓學生明確什么是正確的愛情觀，為學生學會處理個人感情提供參考。上完這些課文就可以組織學生做一次關于“愛”為主題的語文活動課。在活動課中讓學生分享古今中外關于愛情的名言佳句，從智者對愛情的認識中，學會處理問題，在討論中更進一步認識問題，分析問題，讓學生明確自己這個年齡段最重要的事情是什么。總之，形式可以多樣，不能強制統一模式，根據不同的課文，開展不同的語文實踐活動，同時和剛教授的課文貼近，這樣才能給學生留下深刻的影響，使他們終生受益。

注意在多媒體運用過程中拓展語文實踐活動課同其他學科的關聯性

篇8

關鍵詞：班主任；素質教育；實施者

現在，每個學校都在提倡對學生進行素質教育。那么，什么是素質教育呢？筆者認為，素質教育就是通過科學的教育方式方法，充分發掘教育對象的身心發展潛能，弘揚其主體精神，促進其身心全面和諧發展的教育。學生就是我們的教育對象，我們的任務就是努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。這是我們所有教師的責任，但相對于其他教師來說，班主任的責任更大，因為班主任的教育對學生的影響更大，有時甚至會影響到學生的一生。因此，作為一位班主任，筆者平時就比較注意對學生進行素質教育。具體做法是：

一、面向全體學生，關懷每一個人

在班主任的“字典”里，不要出現“差生”這兩個字。其實所謂的“差生”只是相對于其他稍好一些的同學而言。作為班主任，我們都有這樣的感受，那些讓我們有時很頭疼的學生，他們可能在紀律上或學習上表現極差，可是我們又不得不承認，他們也有做得好的地方，并非一無是處。因此，班主任就要具備一雙慧眼，善于發現他們的可愛和可貴之處，讓他們能夠揚長避短。

在筆者的班上就有這樣一位所謂的“差生”，他在全年級是出了名的。他個子雖然不高，可非常好勝，動不動就惹事。記得剛上初中參加軍訓沒兩天，他就和一個大個子的同學打架，打得臉上都是抓痕。正式上課后，仍然是整天惹事生非，不是和這個同學打架，就是和那個同學吵架，反正有他在的地方經常沒好事。而且他的衛生習慣又極差，他的座位周圍永遠不會干凈，因為全有他扔的垃圾。衣服整天都是臟兮兮的，好像從來也沒換過。兩只小手也似乎是從來不洗的樣子，指甲里永遠藏著污垢，像個剛挖完煤回來的人。全班同學沒有一個不討厭他的，誰也不愿和他坐。然而，就是這么一個人人都討厭的學生，卻有兩個“閃光點”：一是經常主動舉手要求幫老師拿東西，二是勞動從不偷懶。發現了他的可愛之處后，筆者就提供給他表現的機會。于是，筆者有時上課時就故意忘記拿些東西，然后讓他去辦公室拿，每當這時候，筆者發現他都是滿臉燦爛的笑容，似乎在完成一件光榮而神圣的任務，急忙飛奔去辦公室，迅速地幫筆者取來東西。勞動課的時候，筆者也盡量安排些“稍難”的工作讓他做，并且讓他做衛生小組長，負責檢查小組的勞動情況，每一次他也都認真地檢查。同時，筆者也經常不忘時機地在全班表揚他。這樣，在他的自尊心和自信心慢慢樹立之后，筆者再找個合適的時機指出他的缺點，勸其改正。慢慢地，他變了，變得好多了，同學們也不討厭他了。

因此，對待每一位同學，班主任都得有顆愛心，這樣，你的教育才會有效。

二、樹立民主意識，培養學生自我管理能力

學生剛升入初中時，筆者對他們的要求是比較嚴格的，因為他們畢竟是剛從小學進入初中，對初中的要求不甚了解，經常會出現些小學生常犯的錯誤，如果這時候不對他們的行為進行規范教育，一旦讓他們形成了習慣，就很難改正了，所以這時候必須要“嚴”字當頭。但是，當他們已經形成一種較好的習慣后，筆者就會采取較寬容的態度，實行民主管理，讓學生自我管理、自我教育，許多活動都直接由班干負責，筆者只是在一旁點撥、指導。為此，筆者在班上成立了一個班干委員會，全面工作由班長負責，其他班干各司其職，接受班長的領導和監督。學校有什么工作，班主任只要交給班長就行了，剩下的事情由班長去安排。久而久之，筆者幾乎成了個“多余”的班主任。

記得有一個學期，學校派筆者去天津學習半個月，班主任工作交給英語韋老師負責。筆者回來后，韋老師跟筆者說：“林老師，我這個班主任都不知道要干什么，有什么事你們班的班干都很會安排，一點都不用心。”筆者聽了心里高興極了，這也正說明了平時的教育是有成效的。

在我們班里，如果有哪位同學對班級、班干或教師有什么意見或建議，都可以提出來。程序是這樣的：他們先向筆者反映意見或建議(口頭或書面都行)，然后，筆者再把這些意見或建議交給班長，由他組織班委，就這些意見或建議在定期召開的班級民主生活會上提出來，并予以解決(一般情況下我不參加他們的會，如需要我參加時我才參加)，會后再由班長形成書面材料向筆者匯報情況。這樣既培養了班干的管理能力，又避免了班干部“以權謀私”，而且讓每一位同學都能夠參與班級管理，為班級的建設出謀獻策、貢獻力量，會更增添班級的凝聚力。筆者認為，這樣的班級也才會更有生機和活力。

三、抓好德育工作，培養學生良好素質

十九世紀德國教育家赫爾巴特曾指出：“我想不到有任何‘無教學的教育’，正如在相反方面，我不承認有任何‘無教育的教學’。教學如果沒有進行德育教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學，就是一種失去了手段的目的。”

班主任的工作以思想教育為主，德育工作尤為重要。由于受社會上不良思潮的影響，如今的中學生世界觀、人生觀、價值觀都發生了錯位。因而，班主任就要抓好德育工作，培養學生的良好素質。實施素質教育就要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統；具有社會責任感，遵守社會公德，有為人民服務的思想；具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，筆者在班上提出了“三愛”教育，所謂“三愛”教育，就是指愛國、愛校、愛班。這與我們學校所倡導的“敬、靜、凈”三字教育是相輔相成、緊密聯系的。

為了更好地將“三愛”思想滲透到學生的心中，每到節假日，筆者都舉辦相關的班級活動。如：“國慶節”就舉辦國情知識問答競賽；“教師節”就舉辦“老師，您辛苦了”的主題班會；“母親節”(“父親節”)就布置學生回家為媽媽(爸爸)做一件有意義的事，并談談自己事后的感想；“五四青年節”就舉辦“做合格的中學生”的演講比賽；“清明節”就舉辦“抒真情”作文比賽；“端午節”就舉辦愛國詩文誦讀比賽……除了節假日有活動安排，其他時間也有，例如：利用每月一次的主題班會，筆者就舉行了“我有一個好點子”、“我愛我‘家’”等等一些咨詢活動，讓學生積極為班級出謀劃策，貢獻力量。每學期期末時，我們班都要組織評選“尊師模范”、“愛校模范”、“愛班模范”、“衛生標兵”、“學習標兵”、“文明標兵”等方面的先進代表，通過表揚一些在這些方面表現比較突出的同學，讓學生在這些活動中明白什么是真正的真、善、美，起到了很好的鼓勵和激勵的作用。

四、培養創新精神，充分發揮學生主體性

創新能力的培養，并不只有在課堂上才能進行。任何時候、任何事情，只要班主任善于把握契機，同樣能夠培養學生的創新能力。

記得我們學校舉辦的第三屆校園科技文化藝術節中，有一項活動是“拋雞蛋”比賽，要求學生從教學樓的三樓往下拋生雞蛋，但是雞蛋著地后必須完好無損。這可是對學生知識和能力的一個考驗。當時，班上的學生對這項活動熱情非常高，筆者于是讓他們開動腦筋，想出好點子來。于是同學們冥思苦想，想出了許多的妙招。有同學說：“把雞蛋放到盒子里，旁邊用塑料袋或者木屑壓緊”；有同學說：“拿一塊大海綿，在中間挖個洞，把雞蛋裝進里面”；還有同學說：“把雞蛋裝進一個塑料瓶里”……對于他們的奇思妙想，筆者當時除了肯定和鼓勵以外，還讓他們回去做實驗，檢驗方法的可行性。經過實驗，他們選擇了其中的幾種方法參加比賽，最后獲得了一個一等獎、三個二等獎、一個優秀獎。其實，獲得什么名次，獲得多少個獎是次要的，重要的是學生在這個活動中創新能力得到了培養，主體性得到了體現。在他們參加這個活動的過程當中，筆者始終給予他們大力的支持和鼓勵，樹立了他們的信心，激發了他們的興趣，發掘了他們的潛能，終于使他們品嘗到了勝利的果實。這一做法筆者認為是可取的、正確的，這或許會讓他們終身難忘，也或許還能影響到他們今后做事的方式和態度。這也正是筆者感到欣慰的地方。

以上所列的四點，筆者認為就是素質教育的內涵，每一位教師都可以從此著手，而由于班主任工作的特殊性，因此班主任就成為了素質教育的最佳實施者。

參考文獻

篇9

一、 設計主題班會，提高政治課教學的延展度

筆者是一位政治教師，有幸做過幾年的班主任，對于主題班會的印象真是一言難盡啊，無外呼缺乏實效性、系統性、主題單一，更甚者把主題班會上成自習課、培優補差課，班會課名存實亡。這其間有無奈，也確實有巧婦難為無米之炊之窘。政治課其理論性強，主題豐富，但由于其學科的特點，對于初中生來說不易理解，總感覺像蒙著一層紗，離生活很遙遠，學生不愛待見，更別談理論的內化，實踐導行。這樣的政治課還談什么長期效果。哪是不是可以挖掘政治課的理論，來制定系統的主題班會，讓它與班會長期合作呢。實踐證明是可行的，且非常成功。如初一下學期熱愛生活月主題中，我設計并實踐的主題班會：生命教育

步驟一準備了三個生命故事。故事一某中學一個初一的學生因不堪學業太重跳樓自殺；故事二小區里一個司機，在十字路口等綠燈時突然被一輛集裝相車從后面撞上，卡車司機當場死亡；故事三在地震中為了活下來，喝自己的尿，因對生命的堅持，最終得救了。步驟二讓同學以小組為單位進行討論，并發表自己的感想。

探討生死也許有些沉重，但這是每一個孩子成長過程中必須經歷的，誰也無法逃避。既然這樣，就讓我們直面吧！通過召開主題班會使同學們認識到人的死亡有自然災害，人禍，自己不珍惜等。外在的客觀因素通常難以控制，但內在的主觀因素則多數可以控制。使同學們深深的體會到熱愛生命，尊重生命，呵護生命，這就是我們生活的主旋律。讓我們從現在做起，從自己做起，讓每一個人都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。

以初一上學期為例，我制定的系統主題班會如下：

我快樂，我學習，我成長！

由于制定了系統的主題班會，使政治教學的延展度找到了長期合作伙伴，好比種子找到了土壤、魚兒找到了水，再通過形式多樣和生活化的故事、小品等，使政治書上高深、神秘的理論披著生活的外衣向學生款款而來，就如日常生活一樣，學生爭相穿之，把政治教學的最高境界用理論來踐行實化成學生日常點滴，使政治教學的長期效果發揮到了最實處，從而從根本上保證了政治教學的有效性。

二、 重抓思想工作，提高政治課教學的延展度

如A生是寄宿生，父母離異，到周五時父母總找借口躲他沒人陪他過雙休日，班主任打電話談教育問題經常不接還多次謊稱不在本市，該生上課不聽搗蛋，作業不做，還帶動班級一大批同學跟風，影響極壞。在找他談話前我針對情況的特殊性先備了課，力求談話能起到一定的積極作用。第一步我和他分享了我小學時候父母因我是一個女生不讓我讀書的事，最終結果在我的堅持下，由于我向爺爺借了錢交了學費，父母沒辦法只能讓我繼續讀書，因有了我的堅持才有后來上大學的事。使他明白了第一個道理：我們不能選擇出身，但可以選擇自己的未來（初二第四課，人不能選擇自己父母）。第二步我例舉了孤兒、患先天疾病、戰爭中死去的無辜等，而你雙親健在，給你一個健康的體魄，給你好的教育，給你富裕的家境，使他少一份怨恨、多一份寬容、自信，多一點快樂做情緒的主人（初一第19課與快樂相伴）！第三步讓他設想十年后的他。第四步引導他樹立理想，并制定進步計劃（初三理想伴我成長、初二積極的生活態度中向自己的目標邁進）。任何的成功都不是一觸而就，其間也有反復，但領人欣慰的是他確實在進步，就拿政治成績來說吧，作思想工作前能考30分左右，作了工作后，作業基本不拖拉了，成績38分左右，最高一次還考了如43分（42分為優）。

重抓學生思想工作，就如政治教學延展度的魔法棒一樣，可以上下六冊書，跨越17個單元共58課，它的自由度、跨越度、綜合度是主題班會、臨時班會無法比擬的，這不僅是老師手中的魔法棒可以點問解題，更是學生思想的翅膀，行動的指南。政治教學的理論已成為學生生活中必不可少的一部分，從而真正理解了知識從生活中來，并高于知識并呈現于書本，知識最終又通過學生這個學習、感受的主體又回歸到生活并指導于生活。這個認知的轉變，使政治課教學的長期效果得到充分體現，從而提高了政治教學的有效性。

三、 利用網絡手段，提高政治課教學的延展度

“博客”（Blog或Weblog）意為個人日志，是Internet上一種新興的個人信息形式。通過博客，公眾可以隨時、及時地發表各種個人的想法和觀點，無論是關于社會的，政治的，學術的，或者是日常生活的，人們都可以暢所欲言。據調查我校初中生90%擁有個人博客微博，93%的學生在網上發過貼。如上八年級保護環境、合理利用資源這二框時，課后許多同學都利用自己博客發表了對昆山保護環境、合理利用資源走可持續之路提出了自己的意見，有的從家庭角度、有的從學校角度、有的從企業角度、有的從公民角度……哪些可以為，哪些還可以為。小到父親節、母親節賀卡可以改用電子賀卡，不開無人燈，不浪費用紙；大到昆山應垃圾分類，私家車應控制規模，昆山經濟轉型等。有的還網上，給分管領導出謀劃策。如給交通局長的信，免費自行車非常好，我贊同，能否再考慮我們石牌鎮及其它鄉鎮也能有服務點。

博客微博等是網絡新鮮產物，利用此手段為政治教學延展度服務，學生喜聞樂見，參與度高，完成率好。使學生真正以主人翁的態度參與到社會建設中來，為保護環境和合理利用資源提出了自己寶貴的意見，為昆山的明天奉獻自己的一份力。使書本的理論通過網絡衍化成實踐的行動，政治教學的長期效果發揮了，從而提高了政治課教學的有效性。

四、 做好課后調查，提高政治課教學的延展度

如第一課第四框自覺服務社會，親近社會服務社會首先要做好自己的本職工作，還要樂于奉獻社會。對于初三學生來說，由于升學的壓力及認識的誤區會認為服務社會只要奉獻社會就OK啦，但我們心知肚明，這樣的誓言多數是一句空話。怎樣讓學生真正做到這點呢？只有從身邊的小事做起，不掃屋前雪何以掃天下。所以課后我就設計了一張實踐調查表。

心動不如行動

口號：自覺服務三（6）班，構建最佳班集體。

篇10

小蓓是個不怎么寂寞的孩子，小許是個有點寂寞的孩子，而我是

個很寂寞的孩子。

小蓓是我最好的異性朋友，我們是單純的朋友，這是我和小蓓彼

此沒有言明的約定。但我們太過于形影不離，所以別人把我們定義為

一種很微妙的關系，我也不去聲辯，隨它去好了。

小許是我的一個沒見過面的朋友，我們彼此很像。說明白一點，

我們是筆友兼網友。

我常常寂寞。于是晚自習后我會對小蓓說，陪我走走。小蓓總會

捋捋頭發說好的。小蓓原來有頭漂亮的長頭發，后來剪短了，我陪她

去剪的。我告訴發型師應該怎么怎么剪，好象我自己剪頭發一樣。剪

出來的效果不是很好，小蓓罵我口齒不夠伶俐表達不夠清楚我罵發型

師學藝不精。然后一起笑。然后一起想上街怎么見人。

你看我這人就是不會說故事，跑題也可以跑這么遠，看來我可能

真的有點不善表達。好了話題拉回來，小蓓說好的，于是操場上的路

燈把我們的影子拉得很長然后再壓短然后再拉長。我們由一盞燈的光

明走向黑暗然后又從黑暗走向下一盞燈的光明。在一個又一個連綿不

斷的光線的罅隙中我告訴小蓓我小時候是個不怎么聽話的孩子我的童

年是在農村長大的我小時侯很皮摔得滿身是傷現在我長大了安分了許

多我能靜下心來看書不抽煙不喝酒成績很好基本上是個好孩子只是有

時候很任性亂發脾氣沒理由的悲傷。而小蓓則告訴我她不吃豬肉很注

意自己有沒有長胖愛看《紅樓夢》但搞不清楚里面成千上萬的人物初

中和幾個女生好得不得了大家一起很開心而上了高中發現朋友的定義

有了些改變自己無法適應所以有時候孤單盡管她小時侯作文很好但上

高中之后就不會寫公式一樣的議論文了因此連語文也不想學了但卻發

瘋似的想考中文系。

考中文系也是我的夢想，只是我想考復旦而小蓓想考北大。我說

小蓓貪慕虛名小蓓說我貪慕虛榮。北京和上海居然被我們說成那個樣

子，想想多少有點驚世駭俗。

我們走，走，走，一邊走一邊喋喋不休，黑暗和光明在我們身邊

交替上演，很有象征意味。

我們彼此都很有祥林嫂的神經質，所以我們可以很長時間說話，

說到后來語言都有些力不從心因而不得不加上手語。手指穿過黑夜就

像穿過黑發一樣，有絲絲冰涼的。

小許和我是同一家雜志四川記者站的。我常在上面寫一些無

病的文字以騙取一些稿費好維持生活的滋潤。四川就我們兩個人，

而且我們在同一個城市。很巧很巧。

小許和我做筆友的時候是個男生，但和我做網友的時候就變成了

女生。很復雜的一件事情。總之一句話：我被騙了。我生平最痛恨別

人騙我，因為被騙時自己絕對像只被耍的粉墨登場的猴子。但后來我

原諒了小許，因為小許的眼淚。她在網上一邊流淚一邊說：我不想的，

我不想的。

小許告訴我她和我剛認識的時候是想看看我是不是那種想騙女孩

子的男生，所以她就以男孩子的身份出現了，后來慢慢地知道了我不

是那種人。聽小許說這句話的時候我的掌心在冒汗，因為當我知道小

許不是女生的時候我真的有過很大的失望。我不是一個高尚的人純粹

的人脫離了低級趣味的人。我就是一個俗人。

小許的文筆實在好，每封信洋洋灑灑三千字。從門前剛立的廣告

牌說到席慕容的《新娘》，永遠也說不累。她的信結尾的時候永遠都

是“好了，再寫該超重了，就此擱筆”而不是“好了我累了，下次再

說”。就像南孚電池。

小許是個很宿命的人，她告訴我說她喜歡幾千塊的那種大拼圖，

散開來的樣子就像宿命，拼好之后又像創造了宿命。有意思。

小許喜歡把她大大小小的故事都告訴我。

比如她曾經熱情高漲地去賣賀卡，結果賣完之后發現居然賠了50

塊。

比如她討厭同桌那個整天涂護手霜的女生，說她瘦得拖社會主義

的后腿。

比如她喜歡在雨里提著裙子瘋跑，不打傘。

比如她喜歡聽張學友的《一路上有你》，盡管那首歌老得掉渣了。

比如她打羽毛球很厲害，被叫做“幻影殺手”。

比如。比如。比如。

我說世界上最痛苦的事就是陪女生逛街，而更痛苦的就是陪一個

叫小蓓的女生逛街。

我曾經陪小蓓走完整條濱江路，比都厲害。

小蓓總是叫我看路上漂亮女生的漂亮衣服，她說你看那個女生的

裙子好不好看？鞋子好不好看？我說好看好看，但穿在你身上就不好

看。小蓓說我知道你嘴里從沒一句真話的。我馬上說哎呀其實你很漂

亮。小蓓馬上說哎呀奇怪你怎么說了句真話出來哦。

小蓓曾經看到過一個銀戒指，很喜歡很喜歡。我說我買給你啊，

那你就要給我洗衣服做飯掃地了。小蓓說好啊為這個戒指賣身值得考

慮。后來我悄悄地去買了這個戒指但最終沒有拿給她。小蓓生日的時

候我送她一瓶香水。第二天小蓓對我說香水被同寢室的一個女生打翻

了。我說哦。她說你怎么沒反映哦，你送的啊。我嘿嘿的笑了笑。小

蓓搖搖頭說你這人真是麻木。后來我生日的時候小蓓送我一個草綠色

的迷彩錢包，她說掉到草地里就找不著了，你要小心。我說你倒是很

會送東西啊。小蓓說當然，險惡的用心往往要用美麗的外表來掩飾。

我和小蓓原來是一個中學的，后來又考到同一所高中去了。我們

都住校，所以我們每個星期都一起回家。小蓓每次都坐我旁邊，但她

要睡覺的時候不靠著我。我說借個男生的肩膀給你靠啊。小蓓說算了

你那么瘦靠在你肩膀上一兩個小時還不痛死。我說也是你那么胖靠過

來不被你撞死也內傷。

有次是2 月14日，我們開學，老師真的是越來越會挑日子。我和

小蓓坐車去報名。我說情人節和我在一起有和感想？是否有父親節的

感覺？小蓓說你去死吧我像在陪兒子過母親節。

小許比我大，也比我冷靜比我成熟，總之比我好。

小許和我一樣也經常傷感，但小許是有的放矢目標明確，而我卻

是無來由的悲傷。小許可以把自己為什么傷感講得脈絡分明，像一部

結構完整的推理小說。而當別人問到我的時候我總是說：哎呀……哎

呀……反正你不會明白。

我和小許第一次通信的時候是在高一下，我先寫給她的。我說我

是郭敬明，你和我做筆友。我講“我是郭敬明”而不是講“我叫郭敬

明”，就像全天下都應該認識我一樣，架子很大。果然小許回信的第

一句話就是“兄臺你架子好大哦”。我是隔了兩個月的時間才收到小

許的回信的。兩個月前我16歲而兩個月后我17歲了。于是我很夸張地

回信說：你讓我從16歲等到了17歲，你要為我的青春付出代價。小許

回信說好吧，那就讓我從17歲等到18歲吧。在信的最后小許寫到：其

實我下個星期就滿18歲了。

小許生日的時候我送她一套日語教材，她說過她想學的。在賀卡

上我寫了很多的詩，包括別人寫給我的和我從雜志上看的。總之小許

很感動。

在網上小許是Leiyu 而我是第四維。說實話我不是很喜歡網絡，

它帶給我太多的不真實感。而小許在網絡上變得更加不真實。

Leiyu ：你好，老郭！

第四維：雷雨？蕾玉？雷魚？（還好不是魚雷。）

Leiyu ：是淚雨！

第四維：怎么這么悲觀，不像你哦。

Leiyu ：哼，我也有很小女人的時候哦。

Leiyu ：喂，死了？

Leiyu ：喂，可否回光返照一下？

Leiyu ：可否炸尸一次？

第四維：主要是由于剛才的話讓我很惡心，忙著吐了所以沒有打

字，見諒見諒。

Leiyu ：你在哪兒？

第四維：楓樹街。

Leiyu ：哦，好近好近，我在濱江路，我跨一步就到了。

第四維：哼，小心牛皮吹破了，就憑你？我一步跨越太平洋還沒

告訴你。

Leiyu ：太平洋是我的一滴眼淚。

第四維：地球是我的一粒頭皮屑。

我和小許就是這么在網上開展文字游戲，彼此安慰彼此的寂寞。

小許說：我們都是網上的自由魂。很對很對。

我上高二了，高二是要文理分科的。小蓓鐵定讀文科，而我自當

遵從家里的意見讀理科。小蓓去文科班的時候問我：兩個很好的人不

在一起了會不會互相忘記？我說會的真的會的。小蓓說就像陌生人一

樣？我說就像陌生人一樣！說這句話是在晚自習之后，那天我第一次

發現小蓓的眼睛其實很亮很好看。

原來我和小蓓總是在一起吃飯的，有錢的時候我們可以一頓吃掉

幾十塊，沒錢的時候我們一起吃青菜蘿卜，憶苦思甜。

高二分科之后我們在不同的教學樓，中間隔著一個大操場。我只

有在下課的時候才可以隱約地看見小蓓穿著一件紅色的衣服在教室門

口晃。很紅很紅的紅顏色。

分科之后我們很少在一起吃飯了。我總是和一群男生猛虎下山一

樣沖進食堂，然后從小蓓和她周圍的一大群女生身邊沖過去。擦過小

蓓肩膀的時候我會敲一下她的頭，僅此而已。小蓓適時地抬起頭對我

笑一下，露出一口白牙齒。很默契的樣子。

我和小蓓是真正的默契。在班上搞活動的時候我和小蓓搭檔做

“心有靈犀”的游戲破了記錄。我怎么說小蓓都明白，比如我說我最

喜歡用的洗發水，小蓓馬上說沙宣。把老師嚇得半死。

去年圣誕節的時候我和小蓓在黑板上畫滿了各種各樣的圖案，同

學們說真是杰作哦。

我和小蓓曾經連手寫過一封信去整我的初中同學，結果在把同學

氣得半死的同時讓她以為小蓓是我的女朋友。

而現在我們就只是互相敲一下頭，問一聲好。

讀理科的第一個星期我就收到了小許的信，我看了一半時看見小

許寫到：如果今天是9 月3 日那么你就上網來找我。于是我逃了晚自

習去了網吧。

Leiyu ：看來我對你收到信的時間還是算得挺準的。

第四維：是是是，你厲害。怎么突然想找我了，我還在上學哦，

要是今天晚上我被老師抓住了你要負責。

Leiyu ：好啊，我充當你媽把你從辦公室領出來。你看過信了？

第四維：是啊，看了。像看中篇小說似的。

Leiyu ：那你……你真的看了？

第四維：當然看了。

Leiyu ：那你沒感覺？

第四維：和平常一樣嘛，哦對了，你搞笑的水平有了點進步。

Leiyu ：你真是麻木，好吧，你一個人要好好過，好好過。

說完這句話小許就下線了。我看到她突然消失時心里莫名的恐慌。

回來的路上我看完了小許的信，看完之后我蹲在馬路邊上哭了。

小許的信的最后說：當你看完這封信的時候我已經離開了這個城市，

我帶走了你全部的信和你送我的東西，背在包里的感覺像背負著全部

的幸福。

一張賀卡從信封里掉出來，上面寫了好多的詩，就像我當初寫給

她的一樣。

我如金匠/ 日夜捶擊敲打/ 只為把痛苦延展成/ 薄如蟬翼的金飾

如果問我思念有多重，不重的，像座秋天的落葉走在歲月的長路上，

日與夜單調地重復如往，我卻再無法做到不動聲色兩只手捧著暗淡的

時光/ 兩個人沿著背影的去向/ 兩句話可以掩飾的慌張/ 兩年后可以

忘記的地方車一輛一輛地駛過去，我一遍一遍地說：我不是麻木，我

不是麻木……

那天小蓓來找我，她說我有男朋友了。我說哦。她說你怎么沒反

應啊？我說你想我怎么樣，歡天喜地手舞足蹈像是甩掉了一只討厭的

吸血蟲子還是哭天喊地捶胸頓足像丟失了一件寶貝？小蓓說你真是麻

木。我說隨你好了。她說我永遠也說不過你，我只是想告訴你，以后

我沒那么多時間陪你了，你一個人要好好過好好過。

小蓓說完就轉身走了，我說你看這太陽真夠毒的，秋天恐怕不會

來了吧？小蓓停了一下，然后頭也不回地走了。

結果第二天就開始下雨，秋天連綿不絕的雨。降溫降溫降溫降溫。

原來秋天遲早要來的。

我開始一個人的生活。我一個人打飯一個人逛街一個人乘車回家。

我總是在想我是不是真的麻木。直到那天晚自習之后我在操場上碰見

小蓓，結果我們擦肩而過，連彼此看都沒看一眼。走過去之后我就蹲

下哭了，原來了兩個人真的可以像陌生人一樣，原來我并不麻木。

一個沒有送出去的銀色戒指，十五封厚厚的信，365 頓午餐，電

腦上數不清的文字，一瓶香水，一個錢包，一套日語教材，我為小蓓

買過一星期的牛奶，小許為我抄過很厚的席慕容的詩。

我曾經的生活。

小蓓曾經對我說過，你可不可以好好地寫寫我，不是以往的夸張

變形的我，而是真實的我。小許也說過，我想被你寫進你的故事，我

想看看。

現在我對著電腦屏幕說：小蓓小許我終于把你們寫進我的故事里

了。說完之后一滴眼淚掉下來砸在鍵盤上，我在淚光中看到小蓓和小

許在對我揮手，她們說你一個人要好好過好好過。