數字鄉村概論范文
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篇1
>> 參與式林業探究 參與式發展的迷思 數字林業理論和數字林業發展的作用 基于學生視角的參與式教學理論構建與實證檢驗 基于勞動鏈理論的增強我國林業發展潛力探討 基于公共管理理論的我國林業公平發展探討 基于復雜系統群分析理論的林業企業發展潛力分析 基于生命周期分析理論的林業企業持續發展力研究 論參與式民主理論發展及其意義 林業發展與全民參與的重要性 論林業發展與全民參與的重要性 基于問題的參與式培訓 基于參與式發展的理念小型農村水利工程建設研究 參與式理論在“天保工程”中的應用探討 基于生態發展理念談林業發展的對策 基于行動者網絡理論的鄉村旅游內生式發展的實證研究 基于TRIZ理論的手持式照明工具發展分析 基于庫恩理論談計算機科學與技術的跨越式發展 基于精明增長理論老舊城區內涵式發展的探索 基于生態林業理論完善林業會計核算體系 常見問題解答 當前所在位置：.
[12] 張國慶.標準學[EB/OL].（2011-07-08）[2013-08-30]..
[13] 張國慶.林業標準學[EB/OL].（2011-02-20）[2013-08-30]..
[14] 張國慶.生態論概述[EB/OL].（2012-04-13）[2013-08-30]..
[15] 張國慶.系統學概論[EB/OL].（2013-03-27）[2013-08-30]..
[16] 張國慶.現代和諧林業：生態文明建設的基礎[N].中國綠色時報，2008-01-25（4）.
篇2
關鍵詞：農田水利 制度研究
考察當前的鄉村水利，有兩個因素是不能忽略的：一是經過時期大規模水利建設留下的水利設施以及之后新建的水利設施所構成的水利系統；二是分戶經營體制下的農村社會是如何使用、管理、維護這一水利系統以及如何解決農業灌溉問題的。前一因素是物的因素，后一因素是人的因素，鄉村水利研究必須將兩者結合起來分析，當前鄉村水利供給及研究中存在的問題恰恰源于將上述兩者割裂開來。這就意味著，人們在設計農田水利制度時不能僅僅局限于制度的效率，而必須將視野拓寬到中國的特殊國情中，在細致考察農田水利基本前提的基礎上來構建適合中國國情的農田水利制度。
1、水資源分布不平衡
我國地處北半球亞歐大陸的東部，東南瀕臨太平洋，是世界上季風最為顯著的國家之一。東南季風和西南季風以及西高東低的地形決定了我國的氣候具有夏秋濕潤多雨、冬季寒冷干燥，東南沿海地區多雨、西北地區干旱的基本特點。
與世界其他國家比較，我國的水資源大致有以下幾方面特點：第一、人均、畝均占有量少。我國人均占有水資源量為2220立方米（按1997年人口計算），相當于世界人均占有量的1/4。第二、地區分布與人口、土地、經濟的布局不適應。我國水資源量的地區分布大致呈現出自東南沿海向西北內陸遞減的趨勢，而東南部、珠江、西南諸河流的耕地只分別占全國耕地的2.5%、6.7%、1.8%。北方黃河、淮河、海河的土地面積占全國的39.3%，但水資源僅占全國的7.5%。
2、農田水利的系統性
為農業服務的水利工程主要有蓄水工程（包括水庫、堰塘）、引水工程（包括有壩引水、無壩引水）、提水工程（即泵站工程）和機井。不同的水利工程通常是特定自然環境的產物，如南方多蓄水工程，北方多引水工程，山區多蓄水工程，平原多提水工程，南方多堰塘，北方多機井等等。
3、農田水利的準公共物品性
農田水利是準公共物品主要源于農田水利的系統性和特殊性。農田水利的系統性表明，農田水利難以做到有效排他；農田水利的特殊性表明，農田水利受自然因素影響極大，無法通過市場來有效供給（或市場供給導致低效益）。農田水利的有效性在于它的系統性，而系統性表現在單個水利工程構成的系統性和灌區水利工程之間構成的系統性兩方面。除非是小型機臺、堰塘和機井，一般水利工程的所有權、使用權、管理權均無法為單一主體所壟斷。
以泵站為例，泵站可能為國家或集體所有，但泵站附屬設施如渠道尤其是毛渠，泵站管理單位是沒有能力去維護的。實行生產責任制后，農戶擁有土地的使用權，沒有農戶的同意（或沒有相關補償措施）便不能侵占或損害農戶的土地使用權，而若渠系得不到有效維護，泵站灌溉可能難以實行。時期水利工程能有效發揮作用，其奧秘就在于水利工程管理單位與相關的社隊形成了專管與群管相結合的管理與維護機制，目前的困境在于，水利工程管理單位與相關的用水者缺乏共同維護機制，這種機制若要建立，水利工程單位就不可能是一個外在于用水者的企業。由此，為農業灌溉服務的水利工程單位，很難真正作為一個市場化的主體而存在。因此，農業灌溉既具有公共性，又不能完全市場化，它只能是準公共物品。
4、中國農村發展的非均衡性
非均衡是中國社會發展的重要特征之一。正如徐勇所說，在中國這樣一個地域遼闊、人口眾多、歷史悠久的國度里，政治社會狀況異常豐富和復雜。在國內的不同地方、不同社會組織單位、不同人群里的政治狀況既有許多相似和共同之處，更有著不少的具體差別，表現出非等同性、非一致性的非均衡特點。可以說，世界上沒有哪一個國家內部的政治非均衡性有中國這樣突出。不僅在政治上，而且在經濟、社會、文化上，中國社會發展的非均衡性也十分突出，非均衡性成為當下中國社會發展的一個總體性事實。
具體來說，中國農村發展的非均衡性突出表現在如下幾方面：第一、經濟發展水平呈現出顯著的區域差異。胡鞍鋼曾用“一個中國，四個世界”來形象描述這種地區發展差異。第二、社會、文化在不同區域呈現出不同的特征。第三、不同區域受自然條件的約束，其生產方式、作物類型、市場化程度差異極大。第四、農民的組織化受自然條件、生產結構、區域文化、市場化程度等方面的影響而表現出異常復雜的情形。在較為封閉的區域，因為市場化程度較低，傳統資源保存較好，鄉村社區通過傳統方式將農民組織起來；在經濟發達、工業化程度較高的區域，市場成為連接人們的紐帶；在傳統已經消失，市場化程度較高，但又缺乏鄉村工業的區域，農民處于原子化狀態。
目前，在我國已經出現了用戶參與水資源管理模式。中國農村發展的非均衡性要求人們在設計農田水利制度時應立足于不同區域的實際情況，切不可迷信某一種理論和某一種制度。
參考文獻：
[1]水利部人事勞動教育司編.《水利概論》，南京，河海大學出版社，2002
[2]徐勇著.《非均衡的中國政治：城市與鄉村比較》，北京，中國廣播電視大學出版社，1992
篇3
白城師范學院是吉林西部一所省屬本科院校。其前身是始建于1958年的白城師范高等專科學校。為了合理配置教育資源，強化高等學校為經濟社會發展服務的功能，2000年8月，原隸屬于國家林業總局的白城林業學校并入白城師范高等專科學校。2002年3月經教育部批準升格為白城師范學院。
學校占地面積81.29萬平方米，校舍建筑面積35.5萬平方米。資產總值7.3億元。設有20個學院，2個教學部，48個本科專業，涵蓋了法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、管理學、藝術學9個學科門類。全日制在校生12340人，生源來自全國29個省(市、自治區)，與韓國、俄羅斯等多個國家的大學開展了合作辦學，開辦了少數民族預科班。現有專任教師641人，其中，正副高級職稱教師224人，具有博士、碩士學位的教師494人。擁有省級優秀教學團隊6支，省級高校創新團隊1支。建有特色專業2個，省級特色專業6個，省級品牌專業1個，省級重點學科2個，大學生校外實踐教育基地1個，省級高校實驗教學示范中心3個，省級人才培養模式創新實驗區3個，省級工程技術中心1個，省級高校人文社會科學重點研究基地1個，省級特色文化研究基地2個，省級高等師范教育研究基地1個。共承擔和省(部)級教科研課題200余項。學生的文化素質、專業素質、實踐能力和創新能力不斷提高，在全國大學生數學建模、全國大學生“挑戰杯”系列競賽、全國大學生電子設計競賽等各級各類學科競賽中屢獲殊榮。
學校始終不渝秉承“艱苦奮斗，自強不息”的優良傳統，弘揚“厚德、明辨、博學、篤行”的校訓精神，科學謀劃、真抓實干，搶抓機遇、迎難而上，帶領全校師生員工創造了令人矚目的發展成就，學校面貌發生了翻天覆地的變化。2007年學校開始與東北師范大學等多所高校聯合培養碩士研究生;2008年以優良的成績通過了教育部本科教學工作水平評估;2009年學習實踐科學發展觀活動取得實效;2010年全日制在校生首次突破萬人，2012年基本實現了“十二五”規劃的全日制在校生1.2萬人的目標;2011年，學校成為吉林省高校中第一個榮膺“全國五一勞動獎狀”的單位;2012年，學校整體搬遷到新校區，圓滿完成“東遷西建”任務，被評為“全省文明單位”，成為吉林省依法治校示范校，全面開啟了學校發展新的里程碑;2013年，《中國高等教育》雜志全面介紹了學校發展概況;2014年，學校榮獲“全國文明單位”榮譽稱號，社會影響力逐步提高。
建校50多年來，學校培養出了央視2013年“尋找最美鄉村教師”活動“特別關注教師”獎獲得者——楊富生式的基礎教育合格師資和經濟社會發展所需要的應用型高級專門人才6萬余名，被譽為吉林西部基礎教育“教師的搖籃”、 經濟社會發展的“人才培育基地”、黨政干部的“黃埔軍校”和科學研究的重要高地。近幾年來，在就業形勢比較嚴峻的情況下，學校的畢業生就業率均保持在85%以上。
當前，面對全國高等教育布局結構調整的新時期，面對省委省政府實施“高教強省”戰略的新背景，面對經濟社會發展的新常態，學校黨委審時度勢、科學謀劃，在全面研判當前面臨的“攻堅爬坡、發展提速、穩定凝聚、轉型崛起”總體形勢的基礎上，提出堅持“發展”、實施“工程”的辦學思路。“發展”即堅持內涵發展、轉型發展、特色發展、創新發展、統籌發展、開放發展、協調發展、安全發展。“工程”即實施學科專業建設工程、教學質量工程、人才強校戰略工程、科研興校戰略工程、“三全育人”工程、校園文化建設工程、辦學能力提升工程、社會服務工程。全面深化改革，穩中求進，有序推動學校各項工作實現新突破，為把學校建設成“國際有合作、國內有影響、省內創一流、辦學有特色”的應用型綜合性大學而努力奮斗!
為鼓勵學生努力學習，提高素質，全面發展，對在校讀書期間為學校做出貢獻或在參加國家、省組織的大學生活動取得較好成績或學習成績優異的學生進行特殊獎勵;為幫助困難學生順利完成學業，鼓勵他們勤奮學習、努力進取、促進他們德、智、體全面發展并結合我校實際，實行優秀獎學金制度。具體獎項有：國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、吉林省政府獎學金、院長獎學金、白城移動獎學金、白城郵政獎學金、金輝律師事務所獎學金、專業獎學金等。
音 樂 學
培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展的中等職業學校、中小學新型的音樂師資，
并為其成為音樂骨干教師、學科帶頭人打好基礎，樹立正確的藝術觀，建立扎實
的音樂理論基礎，掌握多項音樂技能，具有一定音樂表演和音樂創作能力，既能
從事音樂教育工作，又能從事音樂活動策劃和組織工作，成為地方經濟社會發展
的具有創新精神和創業能力的應用型高級專門人才。
主要課程 樂理與視唱練耳、和聲、曲式、復調、歌曲寫作、鋼琴及伴奏、聲樂、舞蹈、電
腦音樂制作、中外音樂史及名作欣賞、器樂及合奏(民族、西洋)、影視音樂、
中國現當代音樂概述、合唱及指揮、音樂專業教學法、音樂活動組織與管理等。
就業方向 可從事中等職業學校、中小學的音樂教學工作及文藝活動的組織、輔導和管理，
能從事電臺、電視臺、出版部門的音樂編輯工作以及企事業單位的群眾文藝工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
音 樂 表 演
培養目標 本專業培養德、智、體、美全面發展，掌握音樂學科基本理論、基礎知識與音樂
表演技能，具有較高的藝術修養，具備現代音樂觀念和較強的音樂文化、演藝市
場開拓創新能力的復合型應用人才。
主干方向 聲樂表演、鋼琴表演、器樂(西洋、民族)表演、舞蹈表演等。
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、合唱、合奏、伴奏藝術、中國音樂史、外國音樂史、樂理
與視唱練耳、曲式、和聲、復調、音樂賞析、藝術概論、表演學概論、舞蹈與形
體訓練、舞臺表演等。
就業方向 可從事歌舞表演、演藝活動策劃、文化及演藝市場經營、企(事)業單位文藝活
動組織、音樂制作與編輯及音樂教育等工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
音樂表演(中外合作辦學)
培養目標 本專業根據學校的辦學方向，培養具備現代音樂觀念和創新精神，具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際競爭和實踐能力的音樂制作與編輯、音樂管理及文藝團體演出的國際化人才。
合作學校 俄羅斯莫斯科國立人文大學
主要課程 聲樂、鋼琴、器樂、舞蹈、中外音樂史、和聲學、視唱練耳、基礎樂理、和聲、合唱指揮、作曲技術理論、音樂美學、音樂賞析與實踐、舞臺表演、表演學概論等。
教 學 根據合作協議，教學計劃由中俄雙方共同制定，共同實施。其中三分之一專業主干課程由外籍教師講授。教學過程堅持理論與實踐相結合，注重中西文化的融合，突出對學生的技能訓練和能力培養，幫助學生全面適應社會和市場，為學生的就業創業、繼續深造、出國留學奠定扎實的基礎。
就業方向 可從事歌舞表演、國際文化及演藝市場經營、政府部門、文化部門、群眾團體或其他企事業單位文化活動的組織、策劃、編輯與制作及中小學、藝術培訓機構、青少年宮的音樂教育等工作。
學 制 本科 4年
學 位 藝術學學士
美 術 學
培養目標 培養高質量、高素質的適應現代教學需要，具備扎實的專業基礎，有一定的藝術
表現和創作能力的中小學美術教師及為地方經濟建設服務的應用型人才。
主要課程 素描基礎、色彩基礎、書法、實用美術、解剖學、透視學、中國
美術史、外國美
術史、藝術概論、學科教育論、外出寫生、體驗生活、畢業創作等專業課程及國
畫、油畫、水彩、雕塑、造型基礎、藝術設計等六大專業方向課程群。
就業方向 可從事中等學校的美術教學、美術活動的組織、輔導和管理工作，能從事文化、
宣傳、科技、商業、出版等部門的美術工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
環境設計
培養目標 本專業立足以素質教育為基礎，以創新意識培養為核心的基本教育理念，構建理
論教學與專業技能培養緊密關聯的教育平臺，培養專業理論與專業技能相結合
的，具有廣泛人文素養、系統專業知識和實踐技能的，適合創新時代需求，在專
業設計領域能夠勝任現代設計與研究，具備在環境設計機構從事公共建筑室內外
設計、居住空間設計、城市環境景觀設計及園林設計規劃等設計項目上的統籌設
計、項目策劃與經營管理能力的高素質的應用型人才。
主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、制圖與表現、人體工程學、工程預
算與管理、家居設計、商業空間設計、公共空間設計、展示設計、模型制作、快
題設計、園林景觀設計等。
就業方向 藝術設計教育與研究機構、室內外裝飾設計公司與實體、從事園林景觀規劃與設
計的公司與實體從事環境藝術設計的相關專業設計及其項目經營與管理工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學位
視覺傳達設計
培養目標 本專業立足以素質教育為基礎，以創新意識培養為核心的基本教育理念，構建理
論教學與專業技能培養緊密關聯的教育平臺，培養專業理論與專業技能相結合的，
具有廣泛人文素養、系統專業知識和實踐技能的，適合創新時代需求，在專業設
計領域能夠勝任現代藝術設計教育與研究、媒體傳播和廣告策劃的視覺傳達設計
的創新型、應用型專業人才。
主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、圖形設計與表達、設計史、計算機
輔助、民間圖案、字體設計、標志設計、書籍裝幀設計、包裝設計、版式設計與
印刷、廣告設計、VI設計、網頁設計、商業攝影等。
就業方向 藝術設計教育與研究機構、廣告公司、出版發行單位、數字媒體、網絡宣傳與營
銷、品牌管理等。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學位
環境設計(中外合作辦學)
培養目標 培養學生具有一定的設計創新思維意識，初步具備可以綜合運用所學專業知識分析和解決室內外環境設計工程中遇到的科研、教學、設計等方面問題的能力，能在綜合把握環境的功能、空間、材料、結構、外觀、尺度、施工工藝和市場需求諸要素的基礎上對環境進行合理的改進性設計和創新性設計。能通過草圖、模型、效果圖和計算機圖形技術生動、準確地表達設計意圖，綜合運用各種設計表現手段進行室內外環境設計的基本能力。
合作學校 俄羅斯烏拉爾國立師范大學
主要課程 設計基礎、平面構成、色彩構成、立體構成、制圖、透視學與表現技法、人體工程學與家具設計、材料工藝與預算、建筑史、版式設計、商業空間設計。
教 學 根據合作協議，教學計劃由中俄雙方共同制定，共同實施。其中三分之一專業主干課程由外籍教師講授。教學過程堅持理論與實踐相結合，注重中西文化的融合，突出對學生的技能訓練和能力培養，幫助學生全面適應社會和市場，為學生的就業創業、繼續深造、出國留學奠定扎實的基礎。
就業方向 本專業可從事數字藝術設計、環境藝術設計、新聞出版行業、室內設計、會展設計行業、建筑效果圖設計、繪圖員、 平面設計師 、櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監理等行業。學 制 本科 4年
學 位 藝術學學士
廣播電視編導
培養目標 本專業培養較高的政治水平、理論修養、藝術鑒賞能力和德智體美全面發展，具
備廣播電視節目編導、策劃、創作、制作等方面的專業理論與知識，具備電視節
目的采編播能力，能在廣播電影電視系統和文化部門從事電影、電視節目編導、
制作、撰稿、編劇、導演、藝術攝影、音響設計及節目主持等方面工作的廣播電
視藝術學科的應用型高級專門人才。
主要課程 影像語言、廣播電視傳播概論、圖像處理、攝影基礎、電視攝像、廣播電視寫作、
電視畫面編輯、影視造型藝術、廣播電視欄目與頻道策劃、藝術學概論、影視美
學、傳播學概論、廣告學、新聞寫作、網絡編輯、非線性編輯制作技術、影視后
期特效、Flash動畫、廣播電視采訪、現場報道、紀錄片創作、DV創作訓練、電
視節目導播、廣播電視文藝節目編導、廣播創作基礎、電視晚會編導、廣播電視
音樂節目編導等。
就業方向 畢業生主要進入各級電視臺、電臺、電視節目制作單位、電影制片及發行機構、
網絡媒體公司、音像制作與出版機構、影視節目制作公司、電視廣告制作公司、
各級各類報社出版機構、各企事業單位宣傳機構及其他影視創作部門從事廣播
電視節目的策劃、文字撰寫、編劇、導演、制片、采訪、主持、運營、攝像、
播音、后期制作等工作。
學 制 本科四年 學 位 藝術學學士
招生范圍
吉林、遼寧、黑龍江、山東、河南、河北、湖南、江西、江蘇、安徽、廣西
招生計劃及收費標準
音樂學：總計劃125人，師范類本科，學費6200元/年;
音樂表演：總計劃40人，非師范類本科，學費6200元/年;
音樂表演(中外合作辦學)：總計劃50人，非師范本科，學費22000元/人;
美術學：總計劃185人，師范類本科，學費5400元/年;
環境設計：總計劃80人，非師范類本科，學費5400元/年;
環境設計(中外合作辦學)：總計劃50人，非師范本科，學費22000元/人;
視覺傳達設計：總計劃75人，非師范類本科，學費5400元/年;
廣播電視編導：總計劃125人，非師范類本科，學費6200元/年。
考試科目
音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)
考試內容分四項，考生可根據自己的興趣和專長自選其中一項。即：
一、鋼琴(考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
二、聲樂(美聲、民族、通俗，唱法不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
三、器樂(西洋管弦、民族管弦樂器不限，考生自選一首作品)，滿分100分;聽音模唱，滿分60分;旋律視唱，滿分40分。
四、舞蹈(民族舞、芭蕾舞、現代舞不限，考生自選成品舞3—5分鐘)，滿分100分;節奏模仿，滿分40分;基本功展示，滿分60分。
美術學、環境設計、視覺傳達設計、環境設計(中外合作辦學)
1、素描(100分)
2、色彩(100分)
廣播電視編導
面試(100分)：1、自我介紹(40分) 2、才藝展示(40分)3、考官提問(20分)
筆試(100分)：編寫故事
報名手續
考生報名時須持當地招生辦公室提供的《2016年普通高等學校藝術類招生專業課考試報名資格證》及本人身份證，同一底片的近期正面二寸免冠照片2張，填寫報名登記表，領取準考證。
報名費用
音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)200元/人
廣播電視編導200元/人
美術學、環境設計、視覺傳達設計、環境設計(中外合作辦學)150元/人
如考點有其它收費項目，以考點要求為準。
錄取原則
音樂學、音樂表演、音樂表演(中外合作辦學)
美術學、環境設計、視覺傳達設計、環境設計(中外合作辦學)專業：在文化課成績達到考生所在省最低控制分數線，專業成績合格的考生中，按文化課成績總分的60%+專業課成績總分的100%，從高到低擇優錄取。
廣播電視編導專業：在高考成績達到考生所在省最低控制線并且專業課成績達到合格的考生中，按照文化課成績由高分到低分擇優錄取。
學校地址：吉林省白城市中興西大路57號
郵 編：137000
網 址：bcsfxy.com
篇4
關鍵詞：城市首級高程控制網；水準測量；精度要求；數字水準儀
中圖分類號： P224 文獻標識碼： A
1.概論
城市高程控制網是為滿足城市建設的需要而建立的由一系列相應等級的高程控制點所構成的測量控制網，其布設應與城市平面控制網相適應，一個城市只應建立一個統一的高程系統，宜采用1985國家高程基準。城市高程控制測量分為水準測量和三角高程測量，水準測量的等級從高到低依次分為一、二、三、四等，光電測距三角高程測量精度與四等水準測量相當。城市首級高程控制網不應低于三等水準，應布設成閉合環線，其等級的選擇應根據城市面積的大小、城市的遠景規劃、水準路線的長短而定。各等級水準網中最弱點高程中誤差相對于起算點不得大于±20mm。
水準測量又名“幾何水準測量”，是用水準儀和水準尺測定地面上兩點間高差的方法。在地面兩點間安置水準儀，觀測豎立在兩點上的水準標尺，按尺上讀數推算兩點間的高差。通常由水準原點或任一已知高程點出發，沿選定的水準路線逐站測定各點的高程。由于不同高程的正常水準面不平行，沿不同路線測得的兩點間高差將有差異，所以在進行水準測量成果整理時，須按所采用的正常高系統加以必要的改正，以求得正確的高程。
2.水準測量流程
2.1 收集資料
到相關單位收集以下相關資料：(1)擬建首級高程控制網區域1：10000～1：100000比例尺的地形圖和交通圖；（2）擬建首級高程控制網區域城市規劃、城市地質、地震、氣象、地下水位及凍土深度等資料；(3) 擬建首級高程控制網區域已有的水準測量資料，包括各等級水準網圖、水準點點之記、成果表及技術總結等。
2.2 現場踏勘
根據所收集的相關資料，尋找已有水準點的點位，根據其等級、所在位置和保存狀況等情況確定在建立城市首級高程控制網時能否加以利用；對擬建首級高程控制網區域的交通路線進行全面踏勘，熟悉地形地貌和交通狀況，便于后續工作的順利開展。
2.3 進行技術設計
根據已收集資料、現場踏勘情況、作業范圍、應完成工作量、應達到的成果精度等級、擬投入的人員和車輛數量，對新設水準點布設位置、施測水準路線、選用儀器設備、具體作業方法、人員和車輛調度及特殊情況的處理等方面進行詳細的技術設計。城市高程控制網的布設，首級網應布設成閉合環線，加密網可布設成附合路線、結點網和閉合環，只有在特殊情況下才允許布設成水準支線。水準路線宜以起止地點的簡稱為路線名，起止地名的順序為“起西止東”或“起北止南”，環線名稱取環線內最大的地名加“環”字命名，水準點應自路線起點開始順序編號，環線上點號順序取順時針方向，點號書寫與線名之后。各等水準路線應選擇沿坡度較小、土質堅實、施測方便的道路布設，并盡量避免通過大河、湖泊、沼澤及峽谷等地帶。儀器設備應優先選用數字水準儀。
2.4 選點和埋石
水準點位應選設在堅實穩固與安全僻靜處，點位應便于尋找、長期保存和引測。各等級水準點應埋設永久性標石，其標石類型主要有基巖水準標石、基本水準標石和普通水準標石，首級水準路線宜埋設基本水準標石。各等水準點埋石結束后，應詳細繪制點之記，并辦好委托保管手續。
2.5 觀測
各等級水準觀測，需待埋設的水準標石穩定后方可進行。按照相應等級的水準測量規范對擬投入的水準儀、水準尺等檢驗合格后才能投入觀測。每天觀測前應按相關規范測定水準儀的i角，其未超過限差規定才可進行觀測，一般采用中絲法進行觀測。
(1)應采用符合相應等級規定的尺臺作轉點尺承，在標尺分劃線成像清晰穩定時進行觀測，視線的長度、前后視距差、視線高度、累計視距差、重復測量資料均應符合相應水準測量等級的規定。
(2)測量時往、返測每測站照準標尺的順序二等水準測量奇數站為“后-前-前-后”，偶數站為“前-后-后-前”；三、四等水準測量觀測順序均為“后-前-前-后”。以三等水準測量為例，一測站操作程序如下：①將儀器整平（望遠鏡繞垂直軸旋轉，圓氣泡始終位于指標環中央；②將望遠鏡對準后視標尺，用垂直絲照準條碼中央，精確調焦至條碼影像清晰，按測量鍵；③顯示讀數后，旋轉望遠鏡照準前視標尺條碼中央，精確調焦至條碼影像清晰，按測量鍵；④顯示讀數后，重新照準前視標尺，按測量鍵；⑤顯示讀數后，旋轉望遠鏡照準后視標尺條碼中央，精確調焦至條碼影像清晰，按測量鍵，顯示測量結果。測站檢核合格后遷站。
(3)觀測間歇時，最好能在水準點上結束觀測，否則，間歇前宜在最后兩測站的轉點處打入具半球形帽頂的特制鋼釘。間歇后應對間歇點進行檢測，檢測結果應符合相應限差要求，否則應從前一水準點起測。
(4)觀測中應遵守的事項：①每天開始觀測前30min，儀器置于露天陰影下，使儀器與外界氣溫趨于一致，進行不少于20次單次測量的預熱，陽光強烈時，須用測傘遮蔽儀器；②除路線轉彎處外，每一測站上儀器和前后視標尺的三個位置，應盡量接近一條直線；③在連續各測站上安置水準儀的三腳架時，應使其中兩腳與水準路線的方向平行，而第三腳輪換置于路線方向的左側與右側；④每一測段的往測與返測，其測站數應為偶數，由往測轉向返測時，兩支標尺應互換位置，并重新整置儀器；⑤觀測時，盡量避免望遠鏡直接對著太陽，盡量避免視線被遮擋，局部地段因交通繁忙造成震動時須等待震動消失后，才能啟動測量鍵。
(5)每個測段的往返測高差不符值，環線閉合差和檢測高差之差應滿足相應等級水準測量的限差規定。
2.6 記錄和計算
水準測量的外業成果，按記錄載體分為電子記錄和手簿記錄兩種，應優先采用電子記錄；在每一測段的始未，工作間歇的前后及中間氣候變化時，應記錄觀測日期、時間、天氣、呈像情況、前后視標尺號；外業觀測值和其它記錄項目均應在現場直接記錄，對原始記錄有錯誤的數字和文字，應仔細核對后以單線劃去，在其上方填寫更正的數字與文字，并在備注欄內注明原因。
計算項目一般包括：附合路線與環線閉合差，水準標尺長度誤差改正數，正常水準面不平行改正數，路（環）線閉合差改正數，編算高差和概略高程表，計算每千米水準測量偶然中誤差和每千米水準測量全中誤差，這些數據符合相應等級的限差規定并復核無誤后，運用相應軟件進行水準網的平差，得出成果數據。
2.7 編寫技術總結
按《測繪技術總結編寫規定》編寫技術總結，主要內容如下：任務來源及目的、工作量、任務的安排及完成情況、自然地理概況、已有資料情況、引用技術文件、高程系統、主要技術指標、儀器檢驗校正情況、水準網布設方法、水準路線命名與水準點編號、選點、埋石、觀測、記錄計算情況、質量、安全保證措施執行情況、測繪成果質量說明與評價、上交和歸檔的測繪成果資料清單、成果資料相關表格、圖件及照片等附件。
2.8 檢查驗收
嚴格執行質量檢查驗收相關規范規定，依次由測繪作業部門進行過程檢查，測繪單位質量管理部門進行最終檢查，由項目管理單位委托具有資質的質量檢驗機構進行質量驗收。
3.水準測量在城市首級高程控制網建立中的應用實例
3.1 工程概況
達州市自然景色絢麗多姿，氣候宜人，天燃氣、煤等礦產資源豐富，水陸空立體交通體系完備，是川東北的政治、經濟、文化、通訊、商貿、物流中心，是中國西部重要的物流樞紐城市，是四川省重點建設的八個百萬人口區域中心城市之一。
為適應達州市城市發展，滿足城市規劃建設的需要，按照市政府工作會議安排，四川省煤田地質局一三七隊承擔了達州市中心城區相對獨立坐標系統的建立任務，其中包含首級高程控制網的建立工作。擬建首級高程控制網區域包含通川區和達川區部分區域，面積約350km2，位于川東北平行嶺谷北部與大巴山南麓與盆周山區交替帶，由低、深丘、淺丘寬谷和河流階地構成，平均海拔約500m，根據測區面積及其它相關情況，擬建城市首級高程控制網確定為三準水準網。承擔該任務后，我隊在四川省測繪地理信息局收集了本測區及周邊共15個國家Ⅰ、Ⅱ等水準點的成果資料，經現場踏勘，選擇了其中方便本水準網聯測且保存良好的4個水準點作為本水準網的起算點，在達州市住房和城鄉規劃建設局收集了城市總規圖，和我隊檔案室保存的1：10萬地形圖作為本次高程控制網設計及實地選埋勘測的基礎依據，進行了詳細技術設計。
3.2 工程實施情況
(1)主要執行的規范：①《城市測量規范》CJJ 8-99；②《國家三、四等水準測量規范》GB/T12898-2009；③《測繪技術總結編寫規定》CH/T1001-2005；④《測繪成果質量檢查與驗收》GB/T24356-2009；⑤《高程控制測量成果質量檢驗技術規程》CHT 1021-2010。
(2)高程系統為1985國家高程基準，水準記錄采用北京標準時（BST）。
(3)投入了三套數字水準儀，其儀器和水準尺均按《國家三、四等水準測量規范》進行了測前、測中及測后檢驗，結果均為合格。
(4)在所選擇的4個國家Ⅰ、Ⅱ等水準點的基礎，與新埋設的5個水準點，連同達州市中心城區相對平面坐標系統所埋設的20個三等GNSS控制點布設為環線，構成三等水準網。水等路線命名為“Ⅲ達環”，點號由北至南、由西至東順時針編寫，所利用的三等GNSS控制點采用其原編號。
(5)新埋設的水準點均選在了土質堅實、安全僻靜、觀測方便和利于長期保存的地方，水準路線均沿利于施測的公路、大車路或坡度較小的鄉村路布設，并盡量避免了跨越洲河。根據本地區的土質特點，所有水準點均采用混凝土普通水準標石，均為預制標石柱體，現場澆灌底盤，規格完全符合相關規范規定，采用了不銹鋼半球頂標志，修建了標準的保護井，加蓋了既利于保護標石、又美觀大方的標準保護盤。標石埋設占用的土地均征得了土地使用者同意，在埋石過程中，拍攝了關鍵工序照片，向當地干部群眾宣傳了保護測量標志的法定義務和注意事項，埋石完成后簽定了測量標志委托保管書。
(6)在埋設的水準標石穩定后，嚴格按相關規范和技術設計書進行了觀測、記錄。本項目采用儀器均為全自動數字水準儀和配套的銦鋼水準標尺，所有觀測數據均自動記錄，每一測站的視線長度、前后視距差、視線高度、累計視距差超限時均由儀器自動提示進行重新設站觀測，高差、往返測高差不符值等均由儀器自動計算，確保了所有觀測數據均符合規范中的限差要求。
(7)外業觀測結束后，隨即進行了資料匯總、整理和計算，經兩人分別計算了附合路線與環線閉合差、水準標尺長度誤差改正數、正常水準面不平行改正數、路（環）線閉合差改正數、每千米水準測量偶然中誤差、每千米水準測量全中誤差，編制了高差和概略高程表，經相互核對無誤且符合三等水準限差規定。
(8)分別用3種不同的平差軟件進行了水準網的整網平差，對它們的平差結果核對無誤后，提交了水準點平差成果表。
(9) 按《測繪技術總結編寫規定》編寫了內容完整，附件齊全，條理清晰，圖件美觀的技術總結。
3.3 成果質量
(1) 本項目全面執行了質量、安全保證措施。經平差計算，本水準網成果質量良好，每千米水準測量全中誤差Mw為4.5mm（限差6.0mm），附合水準線路每千米水準測量偶然中誤差M最大值為2.0mm（限差3.0mm），最大高程中誤差為11.5mm（限差20.0mm）。
（2）本項目嚴格執行質量檢查驗收相關規范規定，成果資料依次由我隊測繪工程院進行了過程檢查，由我隊總工辦進行了最終檢查，最后經四川省測繪產品質量監督檢驗站質量驗收合格。
4.結束語
雖然城市首級高程控制網建設項目測區面積大，精度要求高，工作量大，數據量大，自然條件復雜，但利用全自動數字水準儀自動記錄、超限自動提示、高差、往返測高差不符值自動計算的優點，在水準測量全過程的各個環節嚴格執行相關規范的規定，嚴控各項數據精度在限差范圍內，認真進行觀測資料的匯總、整理、計算和平差，則最終能獲得精度優良的水準網平差成果，提交優良的城市首級高程控制網成果資料，適應城市發展，滿足城市規劃建設的需要。
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[6]測繪技術總結編寫規定CH/T1001-2005.中華人民共和國測繪行業標準.測繪出版社，2006.
篇5
關鍵詞：漢語 詞義 模糊性
一、引言
詞義的模糊性通常指詞語所表示的意義往往只有一個大致的范圍，不同詞義概括范圍的邊緣之間，往往缺乏明確的界限。如“青年—中年—老年”之間并沒有一個明確的界限，從哪一歲開始算中年，哪一歲之后算老年，再如“好”與“壞”、“高”與“矮”、“胖”與“瘦”等等也都是相對而言，其間并無明確的界限。所以說，詞義之間的界限往往是模糊的，但詞義的核心部分一般來說卻是明確的，一個詞的意義所指的現象雖只有一個大致范圍，但其必須包含能與其他現象區別開來的特征。
二、語言的模糊性產生的原因
模糊語言產生的原因，概括起來，主要有以下幾個方面：
（一）自然界自身的概念界線模糊
在人類的語言中，用文字表達的許多詞語的概念的邊緣其實是不精確的，這與自然界自身的概念模糊不清有很大關系。例如對時間和空間的劃分，霍克斯說：“時間和空間其實是一個連續體（continuum），沒有固定的不可改變的界限或劃分，每種語言都按照它自身的特殊結構去劃分時間和空間。”如春、夏、秋、冬這四個詞語在日常用語中所表達的概念就是模糊的，它們之間很難找到涇渭分明的界限。雖然在季節的分期上，我們規定了從幾月到幾月是季節的變換，但這個規定與實際是很不相符的，只有一個粗略的情況，是一個參考。
客觀事物自身的模糊性是形成詞義模糊性的一個重要原因。以“人”這個概念為例，“人”既可指具體的個人，也可作為整個人類的概稱。又如中學課本中講“農田衛士——青蛙的發育過程”，即蝌蚪逐漸發育的過程。小蝌蚪從小小的受精卵開始緩慢發育，隨著時間的推移，長出兩條后腿，再長出兩個前腿。此時，它有4條腿，像青蛙，卻又有蝌蚪腦袋和長長的尾巴，還要經過一定的發育過程，尾巴消失，才變成真正的青蛙，這中間的過渡就是一個模糊的階段。再如，古老中華民族的圖騰“龍”就是人們把各種動物身體上某種獨特的部分集中起來，組成一體，形成的一種模糊的帶有宗教色彩的動物。
（二）人的認知能力
人類思維和認識的模糊性，使人們在認識某一現實現象時，并不能面面俱到，一般是對其總的形式和發展趨勢作出判斷、概括和總結。以“馬”為例，只要提到“馬”，不論其膚色、大小、公母，都是用“馬”來稱呼，但在古代，它們是有不同名稱的。此外，還有如“河馬”“海馬”等非馬類的動物。《現代漢語詞典 》對“河馬”解釋是：哺乳動物，身體肥大，頭大，長方形；嘴寬而大，尾巴短，皮厚無毛，黑褐色。大部分時間生活在水中，頭部露出在水面以上，產于非洲。而“海馬”是一種海洋動物，它具有一種獨特的性能，即海馬是雄性負責生育后代。盡管“河馬”“海馬”和“馬”有一些相似之處，雖然我們用“馬”來指稱它們，但它們并非真正的“馬”。只要一談“馬”，我們大腦里通常出現的是奔騰的駿馬形象，很少有人會想到“河馬”“海馬”等非馬的動物。
（三）夸張、比喻等修辭手法的運用
在文學作品中，由于表達的需要，存在很多夸張、比喻的現象。例如：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”“福如東海長流水，壽比南山不老松。”“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”豐富而生動的比喻和夸張給作品插上了想象的翅膀，它不僅有助于意義的表達，而且利于情感的宣泄。成功的比喻和夸張，可以創造出驚人的藝術效果和豐富而深刻的意境，使作品出彩。在文學創作上，詩人廣泛而大量地使用了比喻、夸張等手法，盡管在形象的表達上是具體的，但在表意上還是很模糊的。例如：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”對句中的“三千尺”，我們絕不能望文生義，它只是一個模糊的說法，用來形容瀑布很長很長，盡管如此，整句詩卻使讀者有如身臨其境，從迷糊中得到精確的感受。
（四）描法的運用
描法在文學里的使用非常廣泛，可以說，沒有描寫，就沒有文學的生命，就沒有文學形象的塑造。描法的運用導致模糊語言在詩歌、小說和散文中的普遍存在。如《陌上桑》對羅敷的描寫“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤，來歸相怨怒，但坐觀羅敷”。作者沒有直接用最確切的詞語來形容羅敷的美，而是通過其他人不經意的表現，用夸張的手法來突出羅敷的美，但美成什么樣，我們只能靠想象，作者只是通過詞義的模糊性來表達藝術的效果。白居易在《長恨歌》中對楊貴妃的描寫“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。遂令天下父母心，不重生男重生女”，可從佳麗間的比較和人們觀念的改變來感受到楊貴妃美的極致，但卻又沒有具體刻畫，只能通過詞語意義的模糊性來抽象。再如李延年的“北方有佳人，絕世而獨立，一顧傾人城，再顧傾人國”亦是運用了此法。由此可見，在文學作品中運用詞義的模糊性，可使語言簡練的同時傳遞出足夠多的信息，從而提高語言表達的效率。
（五）經濟、地理、社會、歷史等因素
一般，鄉村的“高樓”只是三四層，而大城市要在10-20層之間，才能稱得上“高樓”，這是由經濟原因造成的詞義的模糊。再如“發達”一詞，在中國，可能上海、廣州、北京、天津等才稱得上是發達的城市，但跟諸如美國、日本、俄羅斯、新加坡等經濟發達的國家的城市相比，“發達”的意義就變得模糊了，而這中間就是經濟在起作用。
又如“高山”，平原地區較大的土丘就會讓人覺得是“高山”，而在真正的山區，它就只能算一塊平坦的土地，這個“高山”的詞義就具有一定的模糊性，這就是由地理原因造成的。
解放前，我國人民生活困苦，平均壽命相對較短，年過半百就給人老態龍鐘之感，絕大多數“老年人”實際也不過四五十歲。解放后，人民生活水平提高，平均壽命也越來越長，“中年人”的概念就定義在40—50歲之間了。到了現代，生活條件的明顯改善，醫療衛生事業不斷發展，人們的壽命不斷延長，出現人口老齡化現象，現在對“青年”“中年”“老年”的界定和過去早已不同，如過去15—25歲是青年，而現在30多歲還可定義為青年。時代在發展，人們的認識也在不斷變化，這就使得詞匯的含義的模糊性不斷增加，但這也是不可避免的。
三、詞匯意義模糊性的表現
（一）在日常言語交際中
很多情況下，對語言模糊的合理使用可使語言更加自然、大方，更好地表達感情，取得更好的溝通效果。有時，人們的溝通并不需要非常準確，關鍵要能相互理解，以實現溝通目的。因此，在使用模棱兩可的語言方面很是靈活。例如：
甲：“你最近過得好嗎？”乙：“還好。”或“還行。”或“老樣子。”
回答“還好”“還行”“老樣子”等，它的詞義都很模糊，但卻是得體的，如果用數字準確來回答，如血壓90-120，心跳70次，反而累贅、可笑。
又如，當A和B在告別時：
A：“有時間來我家坐坐。”
B：“好的，我會的。”
這是送別的客套話，A的“邀請”是模糊的，沒有明確的時間，但這要比精確的時間“明天19點30分05秒來我家坐坐”，要得體得多。采取合理的表達方式，可以照顧到聽眾做出選擇時可能有的困難，也使得聽話人做出拒絕的選擇時，不使說話人處于窘境。
人有時出于“委婉”或“禮貌”的需要，不得不利用詞義的模糊性。如：
甲有困難找乙幫忙，可乙幫不了甲，就說：“這次我恐怕幫不了你的忙了。”
乙用“恐怕”這一模糊詞語緩和地、間接地表態，既清楚地表達了“拒絕”，又充分照顧到了甲的面子，不至使拒絕傷害到甲的感情，話語得體而禮貌。
（二）在文學作品中
在文學作品中，作者也很愿意使用語言的模糊性，或者故設模糊以創造一種意境，來表達某種感情，從而使文學語言具有美感。法國著名詩人馬拉美說過：“過分精確的意義會使你把模糊的文學變得面目全非。”齊白石說他的作品是“在似與不似之間”，歌德也說過美在“真與不真之間”。
南宋女詞人李清照在《如夢令》中寫道：“知否？知否？應是綠肥紅瘦。”其中的“綠肥紅瘦”這個成語的字面意義，可以說是模糊的，可恰恰是用“肥”“瘦”這樣的模糊詞修飾“綠”和“紅”，才達到了一種奇妙的效果，蕩漾出獨特的美感。秦觀《鵲橋仙》的“柔情似水，佳期如夢”，絕妙之處就在于拿“柔情”“佳期”這樣的模糊性詞語用來比喻限定，“似水”“如夢”都是不可捉摸的，但卻寫盡了“柔情”“佳期”，可謂言簡意豐，寓意深邃。
朱自清《荷塘月色》中的“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子”。只有“荷塘”和“葉子”是清晰的，其余的遣詞則是模模糊糊的。但“曲曲折折”“彌望”和“田田的”卻散發出了只可意會而無法言傳的模糊美。
（三）在廣告語言中
通常，語言表達力求較高的語言效能，像廣告語言，往往就借助不確定意義的模糊詞語和在特定語境下表達模糊語義的精確詞語來實現其最終目的。如：
（1）“牛奶香濃，絲滑感覺。”這是德芙巧克力廣告。“絲滑感覺”是什么感覺，無法用準確的詞語描述出來，它可以說是一種心理體驗，令人著迷。用絲綢來形容巧克力細膩滑潤的感覺，意境高遠，富有想象力。
（2）“輕如微風，柔如浮云。”這是某服裝品牌的廣告，什么樣的風才算微風，浮云到底有多么柔軟，這是無法精確描述的，然而那種柔軟、舒服、輕盈飄然的感覺不言自明，令人心馳神往，達到了宣傳產品的目的。
（3）雀巢咖啡：“味道好極了。”廣告詞簡單而又意味深遠，朗朗上口。因為發自內心的感受可以脫口而出，正是其經典之所在。但這則廣告語同樣利用了詞匯意義的模糊性，“好極了”到底好到什么程度，無從而知，那么就有待消費者來購買和品嘗鑒定了。
詞匯意義的模糊性增強了語言的柔性和張力，為語言交際功能的充分發揮提供了靈活性和用武之地。通過上述事例，我們看到了語言的巨大魅力，以及語言呈現出的繽紛色彩。
四、詞匯意義模糊性的妙用
（一）詞義的模糊性在故事中的妙用
讀《阿凡提的故事》，真令人忍俊不禁。且看其中一則：
大阿訇（我國伊斯蘭教稱主持清真寺教務和講授經典的人為阿訇）理發總不給錢。
一次，阿凡提給他刮臉時問：“你要眉毛嗎？”“要，當然要！這還用問！”
“嗖嗖”幾刀，阿凡提把眉毛刮下來遞到大阿訇手中，阿訇哭笑不得──誰叫他說“要”呢。
“你要胡子嗎？”阿凡提又發問了。有了上一次的教訓，阿訇趕緊說：“不要，不要！”
又是“嗖嗖”幾刀，阿凡提將胡子刮下來扔到地上。
阿訇火了，阿凡提卻說：“我不都是照您的吩咐做的嗎？”
故事中的幾個“要”和“不要”，可以作不同的解釋，換句話說，它的語義具有模糊性。“你要眉毛嗎？”這里的“要”，阿訇理解為“要保留”，而阿凡提卻執意“要剃掉”。胡子呢？阿訇說的“不要”，指的是“不要刮掉”，而阿凡提卻依“不要保留”的語義來處置。聰明的阿凡提，正是利用語言中詞義的模糊性達到了捉弄阿訇的目的。
模糊語言在日常生活中是大量存在的，而且人們都在自覺不自覺地應用它。
（二）詞義的模糊性在名著中的妙用
古人的經典詩詞有大量模糊詞匯的運用，那些廣為流傳的優美詩句同樣不可避免地運用了具有模糊意義的詞語。
例如：“夕陽無限好，只是近黃昏”，“無限”一詞就頗有爭議，也頗具模糊性，什么是“無限”，本身就是一個說不清、道不明的概念，有誰能窮盡夕陽的好，道盡夕陽的美，又有誰能用確切的詞語把夕陽的美景繪聲繪色地描述出來？一個“無限”就達到了言盡而意無窮的至高效果。“黃昏”二字同樣也使用了詞義的模糊性，黃昏概括了夕陽落下、余輝播撒的那個時間段，如果作者用了確切明了的時間，“夕陽無限好，只是近六點”，當然也可以，且六點比黃昏更加具體精確，可使讀者明白地知道此詩所作的確切時間，明白六點時的景色最美，但這精確的詞語卻顯得直白、單調，缺少意境和想象的空間，沒有絲毫引人入勝的感覺，但“黃昏”二字就在不經意間為本詩營造了無限美好的意境。不同年齡、不同閱歷、不同情趣的人，讀此詩時就可以在腦海里想象迥異的情景。當然，這得益于作者的獨具匠心，對詞語的選擇和推敲是至關重要的，從而使詞語意義的模糊性發揮了它的獨有優勢。
五、詞匯意義模糊性在運用時的缺點
自然，人們對模糊語言有時也難免產生誤解。請看一則小幽默：
丈夫（行竊歸來）：“看，收獲不小吧？”妻子：“你干這種事時，為什么不替我和孩子想想？”丈夫：“我想到了。不過這家商店沒有女人和孩子的衣服。”
妻子所說的“替我和孩子想想”，是一種模糊說法，指的是“犯罪后果”。作為盜竊犯的丈夫，顯然產生了誤解，才引出了令人啼笑皆非的笑話。
其實，語言表達有時候需要模糊，但有時候則需要精確。在科學領域內，人們往往需要用精確的詞語把客觀事物描述得非常準確、精細。如在海灣戰爭中多國部隊給薩達姆的最后通牒就是極其精確的：“必須于1月15日美國東部時間午夜12點以前。”而且，這個時間是必須精確的。還有，我們外出乘車，無論是坐汽車、火車，還是飛機，時刻表上的時間都非常精確的，否則不僅會造成交通擁堵、乘車不便，也不利于交通的管理。
詞義的模糊性有積極的一面，也有消極的一面，只有在該精確時精確，該模糊時模糊，交際才能正常進行。同時，如果懂得慎重而巧妙地使用，詞義的模糊性就能為我們的語言交際錦上添花。
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篇6
關鍵詞：呂劇；概述；市場規律；發展
中圖分類號：J825文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）32-0172-01
一、呂劇概述
呂劇是全國戲劇種類之一，它起源于黃河入海口的東營市廣饒縣一帶，迄今有近百年的歷史，是山東省具有代表性的地方戲曲劇種。
呂劇產生并長期流傳于鄉間農村，大都是在窮苦農民藝人中傳唱，其早期劇目多為歷代藝人口頭創作，其題材大多是從社會生活中某側面，以典型的故事情節或生活中的小事，“以小見大”地去表現人民群眾勤勞勇敢、善良智慧等傳統美德，贊揚勞苦大眾反抗壓迫、爭取自由的斗爭精神，反映他們追求幸福美滿生活的愿望、理想和要求，塑造人民群眾所熟悉的人物形象。尤其是以描寫各類婦女形象的戲為最多，對深受壓迫和奴役的中國婦女表現出深切的同情，極力傾吐她們的心聲，為她們伸張正義，受到廣大婦女的厚愛。呂劇故有“貼心襖”、“拴老婆橛子”之稱。因此，呂劇的基本劇目，具有取材于民間現實生活，能準確貼切地表達勞動人民的愿望和思想感情；重于家庭倫理、夫妻關系、男女愛情、諷刺時弊、懲惡揚善方而的描述；語言具有通俗易懂、生動樸實、幽默風趣、土聲土色、真切感人等藝術特色。
二、呂劇發展之策
盡管呂劇的創作和演出仍在進行，且時有令人驚喜的佳作出現，但觀眾的流失和市場的萎縮，就總體而言卻是不爭的事實。
戲曲理論家郭漢城認為“文藝的生態環境與現實環境不相適應。戲劇跟不上人們世界觀、價值觀、審美觀的變化，它在多種文藝形態的激烈競爭中沒有很好改變自己，迅速勝出，因而生存發展受到很大影響。”
所以，呂劇要擺脫生存窘況和發展困境，有待有效的保護和扶持，我們應為其創造出適合生存與發展的環境，使呂劇得以更好的延續和發展。
（一）呂劇要與時俱進，不斷創新
創新是呂劇藝術與時俱進，緊跟時代前進步伐的有力保障，創新是呂劇藝術煥發生機與活力,保持可持續發展的根本所在。呂劇必須緊跟時代的發展，在創作上不斷創新。首先，呂劇所表演的內容是人民的日常生活，充滿了人民的情感。在表演的方法上有頭有尾，交代的清楚；細節瑣事，描寫仔細，使人看了覺的非常親切。例如呂劇的《借年》二姐的未婚夫來借過年吃的東西，她背著嫂嫂和父親給他米面和雞、鴨、魚、肉，連花椒茴香都給他包上了。這些瑣事沒什么了不起，但觀眾聽到這些話，很自然的對這位女性真摯的愛情起了深切的同情。所以，呂劇內容要緊密結合當地人民生活，就地取材，與傳統文化互補共滋，譜寫新時代生活旋律。其次，戲曲藝術將其主要表現手段稱為“四功”，也即“唱、念、做、打”，呂劇中“念” 是方言的音韻，“唱”是便于方言音韻表情達意的聲腔體系，“唱、念”較之于“做、打”顯得更為重要，今后是否可在“做、打”上作些探索。三是題材上的突破，是否可以改改過去呂劇以小戲見長，一個故事、一條線索、一個沖突，家常里短、日常小事的風格。正如山東省呂劇院院長劉桂成所說：“一部《補天》不能拯救整個呂劇，但是《補天》讓我們看到了希望，振奮了呂劇界的精神，相信百年呂劇肯定能突出重圍”。
（二）要資源整合和移植借鑒
在山東的地方戲中就有山東梆子、棗梆、萊蕪梆子、東路梆子、柳子戲、呂劇茂腔、柳腔、五音戲、柳琴戲、兩夾弦、四平調、評戲等30多個劇種，這些地方戲大多從民間小戲發展而來，程式未穩，形式靈活，載歌載舞，有樂有趣，而且劇目大多取材于現實，貼近于鄉村。呂劇雖保持著比較鮮活的特色，也有其不足。主要在于貧乏的曲牌無法應對繁復的劇情，使之欲同守純粹而手段蒼白，欲豐富手段卻又擔心失去自我，應借用地域優勢，把山東地方戲的資源加以整合，把枝葉伸展到山東民歌中，再以京劇的范型來完善自己，最終把呂劇打造成真正代表山東戲劇水平的“魯劇”。
（三）遵循市場經濟運作規律，走產業化發展之路
1、樹立品牌意識
呂劇作為大眾文化產業的一種，要想發展，就必須樹立自己的品牌，才能拓展自己的發展空間。呂劇需要在策劃、制作、推廣方面做足文章。從基礎的劇本創作，到演員遴選、舞臺設計，后期宣傳，都有有計劃，扎實做好。只有這樣，呂劇才有可能發展起來，樹立呂劇的新的品牌形象，讓觀眾重新認識和接受。
2、走職業院團發展道路
過去，呂劇一直以業余莊戶劇團的形式存在和發展。如今，這種形式已無法承擔起呂劇繼續發展的重任。當今呂劇要發展，必須走職業院團的道路。一是做好藝術呈現工作，吸引社會力量的注入與文化名人的參與；二是要使劇院作為生產車間，成為整個市場運作機制中的一部分；三是充分挖掘呂劇藝術的吸引力，實行適應呂劇傳承發展的全新機制，探索促進呂劇發展的藝術生產方式和藝術資源配置方式，以劇組制的模式來推動藝術生產。
3、利用“三網融合”，打造呂劇文化產業鏈條隨著信息技術的不斷進步。進入“十一五”后，文化產業進入了新的快速發展階段，現代廣電、通訊和網絡逐步實現“三網融合”，著實令人歡欣鼓舞。呂劇藝術要抓住這一歷史機遇，利用電臺的廣播、有線電視的連播，數字電視的專播，移動電視、手機電視、樓宇電視的點播，新一代互聯網的點閱和點播，適時打造呂劇文化產業的鏈條。
（四）呂劇衍生產業鏈的形成與發展
一種文化產品一旦占領市場，將會衍生、發散它的產業鏈條，衍生產生鏈的發展，又會促進文化產業的發展與壯大。呂劇產業化的發展，同樣需要衍生產業鏈的支撐與發展。
1、呂劇動漫產業。動漫產業是高科技背景下的高附加值產業，被譽為21世紀的“暴利蛋糕”和“黃金產業”。動漫藝術深得青少年、兒童的喜愛，發展呂劇動漫產業不僅有可觀的經濟效益，而且還可以爭取年輕一代的觀眾，從而為呂劇事業的發展奠定廣泛的群眾基礎，實現更大的社會效益。
2、呂劇時尚與呂劇卡通。以介紹呂劇新人新作、名人軼事、休閑娛樂等內容的呂劇時尚雜志和價廉物美的呂劇藝術卡通讀物等，可滿足不同階層、不同年齡人群對呂劇藝術的消費需求，從而充分擴大呂劇藝術的衍生產業鏈條。
3、呂劇工藝品開發與呂劇文化旅游。挖據呂劇藝術的瑰寶，不斷進行呂劇工藝品的開發，加強呂劇文化事業公共設施建設，建立相應的文化旅游機制與體制，促進呂劇文化旅游業的發展。
（五）呂劇文化市場的培植
文化市場的培植，是文化產業發展的基石。要發揮政府和文化事業管理部門的職能作用，充分利用現代媒體的宣傳作用，以活動為載體，采用多種形式建立網絡式的“呂劇票友協會、呂劇之家、呂劇村”等，形成呂劇事業發展移固的“根據地”。
觀眾即市場，良好的文化氛圍，使戲曲擁有大量的觀眾成為可能，也就擁有了潛在的市場。從受眾的角度講，戲曲的觀眾按城鄉分野，可分為城市和農村兩種。現在呂劇在城市的影響力確實不比以前，但在農村地區還有很多忠實的觀眾群。農村觀眾很多，但卻看不到演出。如果能夠把活動范圍擴大到廣大農村，爭取更多觀眾，則即可演出再創作，又可盈利。
（六）呂劇人才的傳承與培養
呂劇作為一種表演藝術，必須堅強對年輕演員的傳承與培養。要注重新老演員的傳承與傳統劇目的傳承。應發揮老演員對年輕演員的傳幫帶作用，鼓勵年輕演員多參與表演，將人才培養與打造名劇聯系起來，探索以戲帶動培養呂劇藝術人才的途徑，完成呂劇表演人才上的新老傳承。呂劇表演人才的傳承，需要有長遠眼光，從基礎抓起。可以成立專門的培養呂劇人才的學校或在高校里設置呂劇表演專業，使呂劇藝術由民間走向學校通過系統的教授與訓練，培養專門的呂劇表演人才。
三、結束語
市場化是中國戲曲發展的必由之路，也是中國傳統戲曲發展的契機。作為劇種之一的呂劇亦如此。在多元化的時代里，危機不等于消亡，我們期待在呂劇市場化的涅磐中，期待它的重生。
篇7
關鍵詞：公共圖書館 總分館制 體系建設
中圖分類號： G258.2 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2011）06－0017-04
Research on the Construction Modes of Central-branch Library System in China
Zhang Juan Ni Xiaojian （The Capetal Library， Beijing, 100021）
Abstract： Central-branch library system is generally adopted by the public library organization and operating mechanism abroad. In recent years, in the background of the construction of public library service system, this mode develops rapidly in our country and forms many models. But there are many problems compared with the foreign models. This paper analyzes the models of central-branch public library system domestic and abroad, and points the problems in our country. Then purposes the strategies of central-branch library system construction in our country: reform the construction and management system of central-branch library system; implement the unified management of human and financial operating mechanism; and establish a perfect funding mechanism.
Key words： public library； central-branch library system； the construction of system
CLC number： G258.2 Document code： A Article ID： 1003-6938（2011）06-0017-04
普遍均等的公共圖書館服務要求每個人都能方便快捷的獲得圖書館信息資源，而總分館體系被認為是實現普遍均等圖書館服務體系建設的最佳模式。總分館制以其服務場館布局合理、資源統一分配、服務標準統一、運行高效等優點成為歐美國家及港澳臺地區普遍采取的公共圖書館服務組織機制。近幾年來，在普遍均等的公共圖書館服務體系建設背景下，我國各地政府和圖書館界也開展了一系列總分館體系建設的探索和實踐，形成了多種形式的總分館模式，但是與國際上真正的總分館制相比還存在著差距，本文在分析國內外總分館模式的基礎上，提出我國總分館體系建設的問題和建議。
1 國外公共圖書館總分館體系模式
總分館制是歐美等國家普遍采取的公共圖書館組織模式和運行機制，這主要取決于國外公共圖書館的建設和管理體制。在建設主體方面，英美日等各國法律都規定了“地方政府”是公共圖書館的主要建設主體，主要負責保障圖書館建設所需的經費。“地方政府”在不同的國家有不同的解釋，西方政府體系一般分為聯邦政府、州政府和地方政府，地方政府一般包括郡、縣等中級政府，以及在某種程度上“低于”中級政府的城市和其它地方政府。地方政府通過轄區內居民的稅收承擔基本公共服務職能。為了保證轄區內的居民能夠獲得均等高效的公共圖書館服務，各地方政府通常根據公共圖書館建設/服務標準的要求，按照人口規模和服務半徑在轄區內的市、鎮、村設置規模不等的固定圖書館和流動圖書館，形成統一管理的圖書館系統，即一個總分館體系。
在管理體制上，地方政府一般不直接管理公共圖書館，而是交由圖書館委員會或圖書館管理局負責整個轄區內公共圖書館服務的宏觀管理和規劃，公共圖書館的業務和行政具體事務由館長負責。運作機制上，總分館實行資源的統一配置和共享，由總館進行各類資源的統一采購、分編、加工和物流配送，建立統一的業務建設標準，采用統一的管理系統和服務平臺（美、英、日三國總分館的建設、管理和運行機制見表1）。
2 我國總分館模式分析
幾年來，我國各地政府和公共圖書館也進行了總分館體系的探索，形成了各具特色的總分館體系模式。按照人財物的管理體制和運作機制將我國各地的公共圖書館總分館體系分為三種模式：聯盟性質的總分館、準總分館模式和純粹的總分館模式。
2.1 聯盟性質的總分館模式
聯盟性質的總分館模式也稱區域網絡，即在不改變原有行政隸屬及人事、財政關系的情況下，通過行業合作，在不同建設主體保障的資源之間建立起共享機制。總館或者中心館只在業務上對分館進行指導和協調，包括文獻資源的統一分編、統一服務平臺建設和數字資源共享，實現圖書的通借通還。分館或成員館作為獨立建制的圖書館，保持財產和人員的獨立性。這種模式并未涉及人財物的管理，只實現了業務上的部分合作和協調，從嚴格意義上說這不算總分館形式，我國很多地區進行的公共圖書館服務體系建設采用這種形式，典型的如上海中心圖書館體系、北京市公共圖書館計算機網絡服務體系、杭州圖書館一證通等。
區域網絡實現了文獻資源的共建共享以及服務平臺的統一建設，但是由于這種模式是由圖書館發起而不是政府主導，并未涉及行政和財政隸屬關系，人財物的管理仍歸各館，中心館對分館只有業務管理權而沒有行政管理權，因此并不是真正的總分館（表2）。
2.2 準總分館模式
準總分館模式是在不改變原有行政隸屬及人事、財政關系的情況下，總館負責全區域內文獻資源的采購、分編、加工，同時指導和協調讀者服務工作；分館專事各種讀者服務工作；總分館之間實行通借通還。在建設主體方面，一般由政府主導，由上級政府和下級政府共同出資，共同作為建設主體推行總分館制建設，代表性的如東莞集群圖書館、嘉興城區總分館體系、蘇州總分館模式。
準總分館模式實現了建設主體的部分上移，上級政府參與到分館的建設中，了相關文件并提供部分建設經費，總館掌握了部分人事和業務管理權，但是由于缺乏圖書館法的保障，政府投入隨意性較大，往往一次性投入而缺乏長效建設和保障機制。同時現有圖書館分級管理體制下，分館在行政上仍然隸屬于各級政府，因此，總分館之間并未形成真正的經費統一管理、資源統一、人事統一的緊密的總分館體系（表3）。
2.3 純粹的總分館模式
總分館同屬于一個建設主體，分館是總館的一個派出機構，人財物由總館統一規劃、統一協調管理，文獻資源由總館統一采購、分編、加工和調配。分館從事讀者服務工作，工作人員由總館統一派出，總分館之間實行一卡通用、通借通還、文獻檢索和數字資源共享服務。2005年，禪城區政府根據“佛山市禪城區建設文化名城實施意見”提出建立“禪城區聯合圖書館”，建設目標是：至2010年建成主館1個、分館8~9個的圖書館群，使每十萬禪城區居民擁有一座公共圖書館。2006年“禪城區聯合圖書館”正式掛牌，至2007年已形成1個總館、4個分館，總館直接管理分館，服務標準統一，完全通借通還的總分館體系。禪城區聯合圖書館的建設機制是由區政府作為建設主體，街道辦事處和當地企業共同參與，除分館場地由街道辦事處和當地企業免費提供外，其他辦館條件和經費均由區政府提供，分館的運行成本完全納入總館。在資源配置和服務方面，其文獻資源所有權全部歸屬總館，人財物均由總館統一管理調配、服務質量由總館統一把握，形成全區圖書館統一采購、書目數據統一編制、書刊通借通還、資源完全共享的聯合服務體系。［3］
3 我國總分館制建設中的問題
通過對國外以及我國總分館模式的分析，我們看出我國的總分館與歐美等發達國家的總分館模式還存在著一些差距。
首先，在建設主體方面，總分館一般是由一個建設主體設置的一個獨立建制的公共圖書館系統，它們通常被稱為一個圖書館。而我國總分館體系中總館和分館分別由不同的建設主體獨立建設或者多級政府共同作為建設主體，建立的分館在財產權和行政隸屬上屬于本級政府，因此保持相對獨立，它們通常不被認為是一個圖書館，而是實現某種意義上的合作。
其次，總分館模式是在行政區域范圍內實現服務網點科學規劃和合理布局，一般由一定層級的地方政府作為建設主體，在行政區域范圍內進行總體部署，按照人口規模和服務半徑的一定標準進行合理布點，區域覆蓋不到的范圍通過流動圖書館進行補充服務。我國的總分館一般還是按照行政區劃的級別進行分館建設，一般按照市級、區縣級、鄉鎮街道、乃至行政村和社區的層級進行分館建設。在總分館建設中并未考慮人口規模和服務半徑，只是將按照行政區劃設置的圖書館聯系起來，實現某些資源的共享。
第三，在總分館間的資源管理方面，總館應該享有分館的所有資源，包括設施設備、文獻資源和人力資源。但我國的總分館體系中，總館只享有部分或全部文獻資源的產權，其場地設備產權和工作人員的行政隸屬一般隸屬于各級政府，因此，總館不能完全或真正意義上的對人財物進行管理和調配，也就不能在實際上保證統一的服務標準。
第四，總分館建設的經費保障方面，一般來說各國都規定了總分館的建設主體是地方政府，該政府具有較高的層級，如美國的地方政府是縣和市，公共圖書館建設體制與財政體制基本一致，圖書館建設經費主要來自轄區內居民的稅收，同時接受上級政府的資金補助，并以法律形式加以確定。如美國圖書館經費由地方、州和聯邦三級政府承擔，澳大利亞圖書館經費由州和地方兩級政府承擔。而我國總分館建設中，分館經費主要由各基層政府承擔，在目前的分稅制財政體制下，基層政府財政普遍困難，很難保證分館所需的各種經費。
4 我國總分館體系建設的建議
體制障礙是我國總分館體系建設的主要障礙，公共圖書館的分級建設和管理體制，對于隸屬于不同政府、不同層級政府管轄的圖書館之間建立統一財務管理，統一人員管理、統一服務為要求的總分館制形成了堅固的體制壁壘。［4］因此，要改革公共圖書館的建設和管理體制，才能建立真正意義上的總分館體系。
4.1 改革總分館的建設和管理體制
建立總分館制首先要解決建設主體的問題。我國目前按照行政區劃分級設置和管理圖書館的體制造就了圖書館的多元建設主體和多層級管理單元，成為建設主體統一、管理單元統一的總分館制的障礙。因此，改革我國現有的公共圖書館建設和管理體制，實現建設主體的上移，由一定層級的政府承擔公共圖書館的建設責任。根據于良芝等人提出的我國公共圖書館建設主體的調整方案：將大城市的區政府界定為全區公共圖書館的建設主體，將中等城市的市政府界定為整個城區公共圖書館的建設主體，將縣級政府界定為全縣公共圖書館的建設主體。［5］
建設主體依據相關標準對行政區范圍內的公共圖書館進行合理規劃，按照行政區范圍內的服務人口和服務半徑為依據進行分館和服務點的布局。在我國城鄉二元體制下，市政府和縣政府作為主要建設主體，分別建立城市總分館系統和鄉村總分館系統。以市圖書館或縣圖書館作為總館，負責整個區域圖書館的運行，其它館為分館，負責讀者服務；較遠的地區配以流動服務車。
在總分館的布局上，打破按照行政區劃設置圖書館的布局模式，指定區域內一個較大的圖書館為總館，按照服務人口和半徑設置大小規模不等的中小型分館。根據我國《公共圖書館建設用地指標》公共圖書館的設置原則：服務人口150萬以上的地區設置大型館1-2處，每50萬人設置一座中型館，每20萬人設置一座小型館。服務人口在20萬~150萬的地區，設置中型館1處，每20萬人設置一座小型館；服務人口在20萬以下的地區設置小型館一處。［6］大型館以讀者乘公交或騎車60分鐘（含等候與換乘時間）可以到達為宜，其服務半徑為9公里；中型館以30分鐘為宜，其服務半徑為6.5公里；小型館以20分鐘可以到達為宜，其服務半徑為2.5公里。［7］
在總分館管理中，政府設定圖書館委員會負責整個區域范圍內的圖書館宏觀規劃和管理，包括資金的預算申請，館長的任命和館員聘任以及服務的監督和評價。總分館體系內部的行政管理權和業務管理權交由總館館長負責。
4.2 制定科學的總分館運行機制
總分館系統實行經費統一管理，資源統一管理，人員統一管理，服務標準統一的模式。在總館和分館的功能劃分上，總館居于地區圖書館事業發展的核心和樞紐地位，在服務規范、采訪編目、網上咨詢、人員培訓等方面承擔主導和引導的作用，各分館作為服務終端，直接面向大眾，承擔主要的讀者服務工作。
總館具有業務管理權，制定統一的業務建設和服務標準，負責整個公共圖書館系統的文獻資源統一采購，統一編目，統一配送。在區域網絡資源共享的基礎上，掌握文獻購置經費的使用權，由總館文獻資源建設委員會根據整個地區文獻資源情況，合理采購和配置圖書。文獻編目加工方面，總館建立公共圖書館的文獻資源編目中心和加工中心，所有圖書在總館進行統一編目、加工，然后分別撥交到各分館，各分館只負責接收圖書。除文獻資源外，展覽和各種活動也可由總館進行共享。
讀者服務方面，總館制定統一的讀者服務標識和讀者服務規范，采用統一的讀者服務系統，讀者使用一張讀者卡可以分享整個總分館系統的所有文獻資源，就像在一個圖書館一樣，分館沒有的文獻可通過物流進行調配。
在人員管理方面，總館具有人事行政權。所有圖書館工作人員由總館進行統一招聘、分配，人員可根據需要在總分館之間自由調配。總分館的所有人員實行崗位聘任制，總館根據崗位職責與工作人員簽訂勞動合同，工作人員按照合同規定的內容進行各項工作。
4.3 完善總分館的經費保障機制
總分館體系內的經費主要來自承擔建設主體的地方政府，政府在轄區范圍內通過征收稅收來保證經費的來源，并以法律形式加以確定。同時中央政府和上級政府也要投入一定的比例。根據我國公共圖書館建設主體情況，在以大城市市政府作為總分館建設主體時，經費由市政府承擔；由大城市的區政府作為全區公共圖書館的建設主體時，經費主要由區政府承擔，市政府財政作補充；在以中等城市作為整個城區公共書館的建設主體時，經費主要由市政府承擔，省級政府財政作補充；由縣級政府做為建設主體時，由縣級政府的稅收為主要來源，市級和省級政府進行財政補助。在經濟較為貧困的省區，如西部不發達地區可由中央政府以專項資金進行轉移支付，以基本實現覆蓋全社會的均等公共圖書館服務。同時，以法律形式對各級政府的公共圖書館經費支出比例予以規定。此外還要積極吸收社會力量的參與，募集民間資金和個人捐款。
參考文獻：
［1］［3］［4］［5］邱冠華等.覆蓋全社會的公共圖書館服務體系：模式、技術、支撐與方案［M］.北京：北京圖書館出版社，2008：29-33，152-153，198，203.
［2］沈麗云.日本圖書館概論［M］.上海：上海科學技術出版社，2010：39-43.
［6］中國城市規劃設計研究院.公共圖書館建設用地指標［M］.北京：中國計劃出版社，2011：1-21
