當代大學生消費現狀范文

導語：如何才能寫好一篇當代大學生消費現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】 大學生 消費結構 消費觀念

作為在物質豐富年代里成長的當代大學生們，其消費取向和行為受到時代和社會發展潮流的影響，具有鮮明的群體特征。本文通過問卷調查對大學生的消費水平、消費行為、消費結構和消費觀念進行了分析和研究，以了解大學生消費現狀，分析其消費心理與行為特點。本次調查以南京某大學的大一至大三學生為總體，采用偶遇抽樣的方式，抽取樣本進行問卷調查。實際發放問卷200份，回收有效問卷188份，有效回收率為94%。其中男生98名，女生90名，男女人數基本持平。

一、大學生的消費水平

通常，一個人可支配的金錢數目決定了其消費能力，而消費能力對其消費取向又有著一定的影響。本研究對大學生平均每月可支配金錢數目、消費的大致情況及消費觀念進行了了解。結果顯示，在接受調查的188名大學生中，月可支配金錢數目位于800―1000區間段的人有93人，占到了49.5%；在1000―1500區間內的也有53人，占到了28.2%，即被調查的大學生的月可支配金額主要集中在800―1500的區間內。大部分大學生的生活費用的主要來源是父母，尚未實現自立自主。研究發現，98.9%的大學生仍是依靠父母的資金供給，依靠自己能力兼職或依靠獎助學金的還在少數。

而相應的月末生活費剩余情況（見圖1）則是16%的人有較多剩余，50%的人有較少剩余，24.5%的人恰好差不多用完，8%的人經常在月末出現經濟危機。通常認為，當一個人可支配金額多的時候月末剩余通常也會比較多，而調查發現，月末生活費剩余情況與個人的可支配金額兩者在95%的置信度下相關系數僅為0.154，是一種弱相關關系。

二、大學生的消費結構

為進一步細致地了解大學生消費結構的具體情況，筆者對大學生的基本消費結構方面的內容進行了統計。統計結果顯示，被調查的大學生的各方面情況是比較有集中趨勢的，即大部分的大學生的消費都處于同一水平上，在飲食、學習、通訊、休閑娛樂、電子產品、護膚品等方面的情況大致是趨同的。

1、飲食消費

每月基本的伙食費大致處于在350-500間的有41.5%，加上落在區間相鄰的左右兩端的達到了92.6%。但也存在個別的極低消費和極高消費，分別在250以下和600以上。需要說明的是，答案的設計并未按照等距的原則來設置，而是結合具體情況做了不等距的劃分，具體見表1。

2、學習消費

考量大學生在學習方面的消費時，由于考慮到可考量因素太過多元化，故采取了兩個指標即詢問參加培訓班的意愿與最舍得花錢購買的書籍。統計結果顯示，當問到最舍得花錢購買的書籍雜志時，選擇專業書和用于考證或考試的各種輔導書的學生占到了總體比重的62.3%，說明大學生在消費書籍雜志時傾向于花更多的錢在學習方面。

而在被調查的188名大學生中，上過各種培訓班的人有39名，占總數的20.7%，雖然比重不是特別的大，但聯系到培訓班的費用往往是很高昂的，動輒上千，且樣本數目相對于整個總體而言畢竟在少數，其中就有20.7%的人參加過培訓班，一定程度上反映當代大學生對于學習的消費是很不吝嗇的，準確說，是很大方的。

3、通訊消費

手機是現代社會不可缺少的交流工具，機不離手，拇指經濟在大學生的催動下蓬勃發展，做出了巨大貢獻的大學生在通訊方面的消費自然是我們研究的一個重點。統計結果表明，手機消費在當代大學生的消費中已經是不可或缺的一部分，少數學生的月手機消費甚至占其月生活費的八分之一。

除了手機，網絡也是現代通訊的重要途徑，當然，大學生上網的目的遠遠不局限于通訊。為了解大學生平均每月消費在網絡上的金額，我們僅簡單詢問了一月網卡費用，發現大多數人的上網費用并不多，在35元以下的占有56.9%。

4、數碼消費

上網需要電腦，我們發現，在被調查的188名大學生中，電腦的擁有率已經高達85.6%，同時，在被調查者中，大一的學生有75名占總人數的39.9%。這些數據說明電腦已經比較普及，而他們所擁有的電腦的價位最高的是在8000以上，有27.6%；而7000―8000的也占到了23.8%。兩者合計51.4%，說明大學生的電腦價位普遍較高，具體見圖2。

5、娛樂消費

休閑娛樂方面，大學生消費的主要趨向是聚餐，其次是KTV，其他諸如郊游、影院、健身等則相對少了很多。畢竟聚餐是群體性的，既可以交流感情，又大多是AA制，比單獨個人花費的要少，說明大學生消費時還是比較理性的。同時大學生旅行的頻率并不高，大多是半年或三個月一次，與放假時間相對吻合。調查結果表明，大學生在休閑娛樂方面消費時仍是相對理性的。

三、大學生的消費觀念

與此同時，我們還對大學生的消費觀念進行了調查，涉及戀愛消費、請客消費、超前消費、理想消費等方面。

1、戀愛消費觀

人們常說，大學里的愛情是相對純潔的，不會如踏入社會后的愛情那樣世俗而現實，但也不乏有諸如“長期飯票”之說，也不少聽見戀愛中的人抱怨著錢不夠花，那么大學生對于戀愛消費到底是持有怎樣的態度呢？調查發現，188名被調查者中有122名認為戀愛后可以在原來基礎上多消費一些，也有12名學生表示花再多也沒有關系，36名學生認為花多花少無所謂，只有17人認為不應該有變化即不贊成在戀愛上多做花費（見圖3）。可見，大學生普遍認為戀愛消費是可以接受并且是應該的，只是要量力而行。

2、應酬消費觀

作為社會的小小縮影，大學里請客吃飯也是很平常的事情，而究竟大學生是否會經常作請客消費？消費的是多或少呢？調查結果顯示，基本上過生日或拿獎學金等時候，大學生傾向于做出請客消費，雖然有40.4%的人回答會視情況而定，但不排除可能性，只有10.6%的人回答不怎么請客，請客會花費很多的占到了15.4%。

3、超前消費觀

隨著思想和觀念的多元化，超前消費也逐漸為人們所接受。信用卡的數量以令人驚訝的速度增漲著，大學里隨處可見某某銀行推銷某某信用卡的推銷點，大學生的錢包里花花綠綠的信用卡耀眼奪目，刷卡消費已成為時尚，卡奴也從新興名詞成為深入人心的一種現象。大學生是時尚的追隨者，其超前消費亦不甘于人后。針對大學生是否超前消費、是否理智地超前消費，我們設計了三個連環的問題進行了調查。結果表明，53.2%的大學生擁有一張以上的信用卡，而使用信用卡進行超前消費的并不多甚至很少，對于信用卡使用的基本知識，如還款期、到期還款利息、年費等知識完全了解的僅25%。

此外，我們還設計了一個詢問大學生超前消費的態度問題，當問到已經身無分文但朋友邀請去游玩時會怎么做， 只有8%的人表示會當即找朋友借錢；問到發生經濟危機時傾向于怎么做時，有78.7%的人表示會找父母要，只有1.6%的人表示會用信用卡預支。表明大學生在超前消費方面也是理性的。

理想與現實總是有差距的，我們調查了大學生們心目中理想的合理的消費狀態，發現35.6%覺得應該按照計劃消費，50%的人則希望每月都有盈余以供支出，事實上，有記賬和計劃消費習慣的人僅42.6%。見表2。

四、結語

通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻次、頻率、內容等方面描述了目前大學生的消費結構和消費觀念的現狀和特點，研究發現：當代大學生進行消費時主要的金錢來源仍然是父母，說明大學生還是比較依賴于父母，未能完全自立。總的來說，當代大學生的消費結構是比較合理的，消費也比較理智，不簡單地作出高消費、亂消費的判斷，即大學生基本上具有理性消費、兼顧時尚前衛的消費心理。消費狀況存在基本生活消費向營養型、質量型方向發展，表現出學習消費的比值將大幅度上升、休閑及娛樂消費呈現多樣、人際交往消費成本昂貴等特點。與此同時，由于當今社會的復雜性，以及大學生社會經驗不足、心智還不完全成熟等因素，不良的消費觀念和行為也依然存在。因此，開展大學生的消費教育，幫助大學生樹立科學的消費觀、形成理性的消費方式必然成為高校教育工作的重要組成部分。

【參考文獻】

[1] 李磊、黃建陵：當代大學生消費現狀與特點透析――以湖南省高校大學生為例[J].消費經濟，2007（2）.

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1、畢業論文(設計)來源：

( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;

( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它

2、畢業論文(設計)選題類型：

( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節

二、選題的背景及意義

1.選題背景

當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：

1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。

2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。

3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。

2.選題目的

對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。

三、主要內容和預期目標

摘要：大學生、消費、

一、大學生消費的概述

1、大學生消費的現象

2、大學生消費的弊端闡述

3、大學生消費數據的分析

預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。

二、當代大學生消費的調研現狀與應用

1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用

2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用

3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因

四、擬采用的方法與步驟

1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。

2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。

3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?

4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。

5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。

五、總體安排與工作進度

1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。

2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。

3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。

4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。

5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。

6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。

六、參考文獻

[1]方正泉,崔榮國,姚劍英. 大學生消費現狀的理性分析[J]. 廣西青年干部學院學報. 2019

[2]李巍. 當代大學生消費結構與消費行為探析[J]. 重慶社會科學. 2019

[3]賀冬萌. 大學生高消費現象研究[J]. 消費導刊. 2019

[4]李玲. 大學生的人際消費觀念及現狀的調查與分析—以湖北某高校為例[J]. 傳承. 2019

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[6]周春霞,彭光芒. 大學生消費觀的大眾傳媒影響因素分析[J]. 統計與決策. 2019

[7]周亞莉. 關于大學生消費現狀及其問題的思考[J]. 遼寧行政學院學報. 2019

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[10]蔣琦瑋,馬燦. 大學生理性消費的引導[J]. 消費經濟. 2019

[11]吳磊,劉建榮. 地方高校大學生消費狀況的調查研究[J]. 江西社會科學. 2019

[12] 張永勝. 大學生精神文化消費現狀及對策研究[J]. 河南師范大學學報(哲學社會科學版). 2019

[13] 周麗. 影響大學生消費的因素分析[J]. 統計與決策. 2019

七、導師對開題報告的可行性提出意見

導師簽名：

導師單位名稱：

年 月 日

八、學院學術委員會審批意見

學院學術委員會主任(簽名)：

年 月 日

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關鍵詞：當代大學生；正確消費觀；引導；研究

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）05-0143-03

伴隨著精英教育向普及教育的轉型，我國高等教育在校學生持續保持在一個高水平上，而且有愈演愈烈之勢。到2012年底，我國在校本專科生達到2916萬，在校研究生接近208萬，再加上每年1.3%～1.6%的擴招速度，到2020年全國高校在校生將達5000萬[1]，這在世界范圍內是一個中等國家全國的人口數量。大學生群體是一個不小的社會階層，他們的學習生活、衣食住行，牽動著社會的方方面面。同時，在校的大學生又是一個特殊的群體，他們經過將近二十年的寒窗苦讀，走進了大學的象牙塔，他們是與這個社會嚴重脫節的，他們接觸校園以外世界的機會很少，甚至說他們有“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”之嫌，他們很少接觸與他們生活密切相關的柴米油鹽，于是他們的消費觀是什么樣的，他們的消費觀存在什么樣的問題，本文就針對這類問題進行初步探討。

一、當代大學生消費觀現狀透視

（一）當代大學生消費的整體情況

相關調查顯示，整個大學生群體都以純消費者的面貌展現在公眾面前，絕大部分消費支出由父母提供，其中補充有14%的助學貸款，11%的勤工儉學，8%的各種獎學金，而且即使個別學生能夠獲得少量收入，也不能維持自身生活，也就是說大學生的階層是社會和國家純寄養的群體。既然是完全靠外來供養，就存在一個問題，大學生是一個怎么樣的消費水平？根據調查，500元以內/月的占18.9%，500～800元/月（含500元、800元）的占65.6%，800元以上/月的占15.5%[1]。由此可見，大學生消費總體上尚屬合理。

（二）當代大學生的消費結構

當代大學生消費主要在五大方面：飲食消費、通訊消費、物品購買消費、應酬消費、其他消費。

1.飲食消費。資料顯示，一個大學生平均70%的消費出現在飲食上。反映出，大學生正值生長發育的黃金時期，食物需求量較大，也側面反映大學生飲食消費的價格較高。在飲食消費中，也存在兩個比較突出的問題，一方面就是部分女生飲食消費比重過低，人為的減肥節食，一個方面部分男生飲食消費比重過高，主要是應酬吃飯過多，造成消費支出的劇增。

2.通訊消費。當代大學生幾乎人手一部手機，而且對手機的要求高，手機更新速度快，也是大學生消費的一個重要方面。600元以下手機持有者占32%，600～1000元手機持有者占53%，14.5%的擁有1000～2000元的手機，2000元以上的手機使用者較少[1]。另一方面，普遍大學生手機話費月消費很低，主要原因是現代通訊交流方式的增多，聯系渠道的豐富，使得手機聯系的功能被大大降低。而網絡上網費用卻在消費中穩中有升，網絡交流的及時性、平等性、快捷性，日益成為當代大學生交流的主要平臺。

3.物品購買消費。這一部分消費是大學生群體消費差距的主要環節，八成左右的大學生月消費在300元以內，也有學生月消費千元以上。大部分同學此方面的消費是理性合理的，但對于物品購買月消費過高的同學，要不是家庭條件優越，購買高檔名牌物品；要么“打腫臉充胖子”盲目攀比，節衣縮食購買名牌的，而這部分學生群體也是高等教育必須引起重視的問題群體。

4.應酬消費。大學生近二十年的學校生涯與社會幾乎是脫節的，他們融入社會的渴望感可想而知，于是許多在校的大學生把大學當成了“小社會”，開始把社會的許多秩序規則引入到了大學校園，越來越多的應酬消費出現了，各種節日，各種禮物，各種飯局，主要表現在男生，也有部分女生。而且除了“禮尚往來”的應酬消費之外，還存在一個突出的內容“戀愛消費”，這部分消費甚至是全天候、全地域的，男生買單的占到85%，這就加重了大學生尤其是男生的經濟負擔，而且因為“戀愛消費”引起的社會問題層出不窮，甚至出現了暴力犯罪。

5.其他消費。其他消費主要涵蓋三個方向的內容：學習消費、就業消費和應急消費。這些消費內容對于每一位大學生都是必不可少的，也是合情合理的。

（三）當代大學生的消費觀

1.追求個性化。不管吃穿，還是住行，務必實現自己的與眾不同，這是當代大學生消費的一個很重要的出發點，只不過是或多或少的問題，而部分大學生將個性化作為消費觀的一個根本立足點。

2.內容時尚化。當代大學生大部分都堅持著艱苦樸素的中華民族傳統消費觀，而也有一部分過分追求時尚，遠離優秀傳統，背離了大學生健康軌道，出現了德行倒退的。

3.趨向攀比化[2]。本質上講，當代大學生消費觀的三個特點，是相關聯的。一般青年大學生都會或多或少涉及，只不過大部分大學生因為道德、家庭的因素，理性應對，規避了消費觀的過分偏激。

二、當代大學生消費觀存在的問題及思考

當代大學生總體上消費尚屬合理，但也存在一些比較突出的現象，甚至是一些不好的消費風氣，影響了越來越多的大學生而致出現了這樣那樣的問題，作為純消費者，消費出現了問題就會引起可怕的“多骨諾牌效應”。

（一）當代大學生消費觀存在的問題

1.缺乏必要的“理財”能力。許多大學生月初“富翁”，月末“負翁”，出現這種情況[2]，往往是缺乏合理的消費計劃，不是沒有理財大的框框，就是計劃沒有細節，消費大多隨性而起，導致入不敷出。

2.缺乏對金錢的認識。這主要是指部分與社會脫節嚴重，不理解錢財的來之不易，不理解父母的含辛茹苦，所以消費存在攀比、浪費的現象。

3.缺乏獨立消費觀。當代大學生的很多消費特別容易受到他人及社會風氣的影響，消費觀很容易被別人的觀念左右，即跟風，也進一步把大學生自己的口袋掏光。

（二）當代大學生不恰當消費觀的思考

1.社會大環境的問題。當今社會，“浮躁”已成為一股強勁的臺風，吹開了千家萬戶，使得千千萬萬的人越來越“勢利”、“浮躁”。也正是這股強勁之風，不可避免的影響到了當代的大學生，當代大學生在言行中也越來越勢利，不考慮家庭的承受能力，不考慮自身具體情況，盲目消費、過度消費、超前消費，因而不少大學生都成為新時代的“卡奴”[3]。

2.自身建設問題。一方面，沒有獨立的經濟意識。正是由于缺乏獨立的經濟意識，大學生還不能體會金錢來之不易，因而花起錢來也就毫不在意，沒有壓力，出現了許多不必要的消費；另一方面，沒有現代的理財觀念。因此造成在校大學生不是像老一輩那樣，勤儉節約，而影響了身體健康和和諧的人際往來，就是大膽的過度的消費，造成過度的經濟壓力，影響了正常的學習生活。

3.社會差異問題。隨著市場經濟的深入，社會兩極分化現象越來越突出，表現在大學校園里，就是一部分學生家庭出身良好，在大學期間具備很強的消費能力，在這部分人眼中，也無所謂消費觀不消費觀，而這部分人卻在步入社會時將出現這樣那樣的問題；還有就是一部分人出身寒微，家庭提供不了豐富的消費能力，要么選擇走出校門做兼職、打工補充消費能力，要么選擇調整消費結構，甚至出現投機取巧現象，引發社會問題。

三、當代大學生消費觀正確引導的幾點可行性路徑

1.高校開展各種理財高招課堂。大學到處是講座，而如何做到讓為大學生開設的理財計劃課程能足夠吸引廣大的在校學生，是一個值得深思的問題。主題必須要足夠吸引大學生的眼球，比如“如何讓戀愛不再過分擠壓你的口袋”、“美女給你示范如何購買化妝品”、“網購怎么樣不花錢”等，要抓住當下大學生的胃口，在講授內容上脫離一般填充式上課的枯燥乏味，不僅要讓大學生來聽，還要聽進去，記得住，勤運用。

2.利用學生組織示范理財觀。大學生在校期間，會參加各種各樣的興趣協會社團，這也是一個大家分享理財心得、交流學習不可多得的陣地。學校職能部門在學校社團的管理中加設一項引導內容——理財計劃大比拼，使得廣大在校大學生不僅滿足興趣的同時增加了對消費的理解和認知，促使其更加理性地消費。

3.家庭承擔必要的教育任務。家庭對于大學生也是一個很重要的影響因素，家庭在學生消費的引導，大可采取“感恩教育”，增加大學生體現社會艱辛，感受父母不易的機會，去影響大學生在校的消費理念和行為。

4.建立社會勸導機制。這是一項不容易實現的提議，讓商家在大學生購買物品的時候不是勸導購買，而是勸導不購買，雖然作為商業運作很難實現，但另一方面，商人也有自己的子女，或者親朋好友的子女就是大學的在校學生，這樣動員他們在大學生過度消費、超前消費的時候進行適當的勸導也就有了可操作的空間。此外，在大學周邊附近的商場店家，是學生消費的重要地段，學校也要進行有機的規劃管理，甚至進行補貼，在價格上回饋學生，當然也要引導周邊商家與大學生的良性易品易貨。

通過社會廣泛的協同，一定可以還當代大學生一個理性、合理、科學的消費觀，使廣大在校大學生學習生活更加暢快。

參考文獻：

[1]陳海濤.當代大學生消費調查分析[J].科技信息，2013，（14）：72.

[2]王麗文，楊磊.大學生消費觀誤區及其教育引導[J].劍南文學（經典教苑），2013，（2）：234-235.

[3]陸正沖.淺析當代大學生消費觀[J].南昌教育學院學報，2013，28（4）：15-16.

篇4

關鍵詞 網購 大學生消費 消費結構 消費習慣 消費現狀

依據中國互聯網信息中心，于2015年的《第35次中國互聯網絡發展統計報告》中顯示：截止到2014年12月，中國網民的規模已經達到6.49億，其中網民年齡結構在20～29歲的占其中各個年齡段的最大比例，已經達到31.5%。我們所調查的當代大學生的年齡大多在這一階段。[1]

一、調查基本情況

截止到2015年3月，我們對河南省的28所高校進行了統計調查，從調查者的學校類型來看，涉及理工科院校、商學類院校、師范類院校及綜合類院校。涵蓋各個多個學科種類的學生，其中文科類學生占36.21%，理科類學生占37.93%，工科類學生占10.34%，醫學類學生占6.9%，農科類學生占3.45%，藝術類學生占5.17%。

從被調查學生的年級來看，大一的學生占21.86%，大二學生占39.66%，大三學生占19.52%，大四學生占17.24，大五（大學五年制教育類）學生占1.72%，從被調查學生的戶口類型來看，來自農村或鄉鎮的學生占55.17%，來自城市的學生占44.83%。從被調查學生的性別來看，女生占63.79%，男生占36.21%。

我們通過問卷調查分析的方式整理數據。在調查中，根據學生的網購現狀研究學生對網絡消費平臺的選擇及其原因，同時根據學生們消費結構的數據，分析其原因，提出結構調整建議。

二、大學生網購現狀調查分析

（一）網購網站的選擇及其原因

在傳統的營銷環境下，消費者在有限度空間內選擇有限的商品，而在電子商務環境下，由于網絡系統強大的信息處理能力，為消費者挑選商品提供了空前的選擇余地，消費者可以根據自己的需要廣泛選擇各種商品和服務。各種購物網站的出現，給大學生提供里應有盡有的商品，這也給大學生提供了個性化的、時尚的選擇，滿足了大學生追求個性化的、時尚的選擇，滿足了大學生追求個性化消費的需求。

大學生作為網上消費的主力軍，對潮流、時尚具有極強的敏感度及迅速的反應性。2014年“雙十一”，淘寶的交易額達到571億元，相比2013年增長了大約38.7%。數據顯示，從2009年開始的每年一次雙十一活動，其銷售額呈幾何級增長。以淘寶為例，分析網上購物受歡迎的原因：

（1）網絡購物平臺上的商品，品種繁多，選擇空間較大，充分迎合了當代大學生對多樣性和潮流性的追求的心理。本項調查中，男大學生中有47.62%的學生在書籍期刊方面的消費在100～500元之間。受時間和空間的限制，消費者更傾向于品種多樣、方便快捷的網上購書，而淘寶網擁有海量的書籍，甚至是實體書店所難以買到的，滿足了同學們的閱讀需求。甚至在某種程度上來說，促進了大學生的閱讀興趣。（2）網絡購物平臺上的商品價格整體來說比實體店價格要低。（3）在網絡平臺上購物可以節省時間，方便快捷。

（二）大學生網絡購物結構分析

在本次調查中，筆者根據學生這一群體的特質，把消費品分為“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”五個方面，而具體調查結果如下圖：

根據數據，學生在智力生活方面的支出占整體網絡支出的31%，僅次于美麗生活方面的支出，這說明學生也是較為注重自身的內在和專業素質的培養的，但是也相應地突顯出學生們在文體生活中消費比例偏小的問題。從同學們的消費數據來看，文體方面的消費比例只是智力消費的1/2左右，是美麗生活方面的消費的2/5左右，反映了大部分學生對身體素質的忽視。對此，筆者建議大學生們要注重提高自身的身體素質，為將來的學習和生活打下良好身體基礎。

同時，我們也可以看出，同學們在品德生活方面的支出占整體支出的2%，鑒于大學生還處于求知為主要任務的生活階段，在為他人捐贈物品方面比例小也是合理現象，我們并不提倡學生加大數額，但是當代大學生應該更加注重自身的道德修養建設，構建健康積極的價值觀和消費觀。

在此，我們單獨把河南省在校大學生網絡兼職收入列出，具體分析如下：

根據數據，我們知道48.21%的大學生沒有利用網絡兼職或者開網店獲取收入，其中有24.11%的大學生已經通過網絡平臺獲得100元以下的收入，19.69%的大學生通過網絡平臺獲得100～500元的收入，6.25%的大學生通過網絡平臺獲得500～1000元的收入，7.14%的大學生通過網絡平臺獲得1000～3000元的收入，0.89%的大學生取得3000元以上的收入。

這說明，已經有較多的大學生有了一定的獨立意識，學生們出于減輕家庭負擔和滿足自身的生活需要等原因開始利用網絡平臺賺取一定的生活費用。并且一小部分在校大學生已經能夠通過自身努力獲得3000元以上的收入，顯示了少部分在校大學生已經有了可靠地自立能力和實踐能力。

三、結論和建議

從河南省大學生對網購網站的選擇中，我們分析了大學生選擇網絡購物的原因，也總結了吸引大學生網絡消費的三個通過網絡購物的優點。這些優點使得網購逐漸成為一種普遍的社會消費行為，并對傳統的營銷產業造成了一定程度的沖擊。

根據大學生的網上消費結構分析，總結大學生在德、智、體、美、勞五個方面的支出或消費的比例，并發現同學們在美麗生活方面的消費比例過高，在文體生活方面的消費比例偏低，在通過網購賺取收入方面成果差強人意。

針對大學生網購消費行為的現狀，我們提出以下幾點建議： （1）大學生應充分利用網購的優點，更好地滿足自身的消費需求，節省購物時間。（2）大學生在網購時，應適當降低服裝、化妝品等商品的消費比例，應提升運動、健身等商品的消費比例。（3）應引導大學生把電子商務作為就業、創業的有效途徑，提升自立和實踐的能力。

（作者單位為河南師范大學商學院）

[基金項目：本文系國家大學生創業創新項目資助。]

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一、中國現代大學生的服裝消費心理特征

隨著人們生活水平的不斷提高，在大學生這樣一個先進的群體當中，針對服飾的購買早已不是停留在之前的暖和、合身這一層面上，學生需要以服裝來對幫助自己來彰顯個性。筆者認為，在當代大學生服裝選購的過程之中，其消費心理主要有以下幾點：

首先是對時尚的追求，當代大學生作為思想最為先進的一個群體，并且有著極強的事物接受能力。因此，品牌效應在大學生消費心理當中占據著十分重要的地位，追求時尚，大學生在經濟條件允許的前提之下會追求自己喜歡的品牌，而筆者僅從運動類服飾品牌的觀察上來看，大學生往往熱衷于購買如耐克、阿迪達斯、彪馬等品牌，這些品牌的共同特點便是服裝設計理念先進，圖案樣式能夠很好的對大學生的個性進行彰顯。并且因為所學專業的不同，大學生在進行服裝選購過程中，風格也會有所不同。例如藝術類專業學生會相對的輕視品牌，而重視服裝給自己帶來的視覺體驗。而理科類學生則會在服裝選擇的過程中充分的考慮到服裝的功能性和個性之間的平衡。

再有就是，在當代大學生之中，一般喜歡以自己所在的寢室或者學習小組作為一個群體單位，無論是在生活還是學習方面，大學生都比較喜歡以集體的方式開展活動，而在進行服裝購買的過程當中，這樣一種群體性活動就很有可能衍生出大學生之間相互攀比的心理。而針對所購買的服裝，大學生們在群體當中就會對價格、樣式、實用性、款式等諸多方面對自己購買的和同學購買的進行對比或者炫耀。同時，當代大學生的群體生活模式又讓大學生很容易產生從眾心理，如彼此關系良好的寢室可能會發生對服裝等產品的購買模仿現象。這便是典型的從眾心理。

最后，因為當前我國的社會環境較為輕松自由，并且現代大學生都是從原來較為緊張的高中生活走向現在的大學生活，因此在心理會對自由產生極度的向往，所以大學生在進行服裝購買時，同高中生最大的不同就是大學生并不會對服裝的產品品牌過度留戀，只要該服裝能夠彰顯大學生的個性，那么這件服裝便值得進行購買。即在大學生群體當中，針對服裝進行選購時，個性因素是要遠遠高于品牌效應。而在個性的彰顯中，不同專業的學生也會表現出不同。例如在藝術類專業的學生中，很大一部分會喜歡色彩對比較為強烈，圖案能夠顯著彰顯藝術精神的服飾。而在理科專業的大學生當中，個性遠不如藝術類大學學生張揚，因此較多的會選擇較為大眾化潮流的服裝。

二、針對我國當代大學生服裝市場的銷售策略

筆者認為，當代大學生服裝市場，蘊含著無限的商機，但是需要依靠經銷商對于市場潮流有敏銳的嗅覺，并及時捕捉當代大學生群體的服裝購買思想，才能夠從中挖掘到無限的財富。

1.創造適合大學生的品牌，并培養大學生對于該品牌的忠誠度

當代的大學生群體，往往剛剛脫離父母的監護，因此在時間與空間上都呈現出較為自由的狀態。并且在此階段，大學生需要面臨走向社會這一人生必經歷程，所以針對服裝銷售商來講，正確的對大學生的服裝購買進行指導，并讓大學生對所創立的品牌產生好感便是其中的關鍵。營銷商不能單純的重視眼前的利益，而需要增加針對市場調研進行的投入，聆聽大學生對于服裝購買的需求，并及時地對好的意見進行接受和采納，第一時間設計出滿足當代大學生個性的服裝，迎合大學生的心理特點，為今后針對大學生人群的服裝銷售打下良好的基礎。

2.不斷針對產品創新

筆者認為，當代大學數多為思想意識較為先進的90后群體，并且急于彰顯出自己的個性特點，因此服裝生產企業在進行產品設計的過程中需要緊抓大學生群體這一心理特點，大膽開發服裝的圖案樣式，并滿足大學生的性格彰顯需求。大力宣揚自身企業的文化價值，并且讓大學生能夠對企業的文化價值高度認同，這樣才能在針對大學生的服裝營銷中占得先機。

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【關鍵詞】大學生消費；消費心理；消費行為

不同家庭教育環境、學校教育方式以及不同年齡、心理素質的大學生具有不同的消費特征。本文旨在通過分析大學生這一消費群體的消費行為和由此體現的消費心理因素與特征，從而探究當代大學生消費的發展趨勢，在大學生如何堅持正確的消費觀，樹立科學的消費意識的問題上建立成熟、理性的規制提出了可行的建議。

一、大學生消費行為及消費心理特征

1.大學生消費行為

一是，飲食消費。它是大學生最基本的消費。

二是，學習消費。主要包括學雜費、考證費和電腦消費等。

三是，休閑娛樂消費。學生娛樂消費包括互聯網，唱歌，看電影，旅游等方面的消費。

四是，人際交往消費。當代大學生人際關系含與老師、同學、朋友等之間的關系，類型繁多，為發展和擴大這些關系，大學生以人際關系為依托進行消費。

五是，服飾消費。許多學生比較注重自己的形象，對于時尚，品牌和檔次有一定的要求，這種情況特別體現在高年級女生當中，她們對服飾有一定的講究，因而在服飾方面消費較多。

六是，戀愛消費。這種開銷主要存在于談戀愛的大學生中。

2.大學生消費心理特征

第一，消費的時代性和超前性社會文化決定了社會心理，大學作為文化的集中體現，也是文化積累和擴散的重要源頭。

第二，不平衡性。不同家庭經濟狀況、家庭結構和區域經濟發展水平，也會導致大學生消費者的心理上的不平衡。

第三，沖動與理智并存。價值多元化的社會環境使得人們的消費方式和消費觀念亦趨近于多元化發展。

第四，個性化與從眾并存。作為特殊的青年消費群體，大學生喜歡的生活方式具有鮮明的個性特征，因此，這種情況使學生的自我消費意識逐漸明顯。

二、大學生消費現狀的影響因素分析

1.影響大學生消費的因素

第一，家庭因素。在當代大學生當中，獨生子女占了較大比重，家長對子女的消費基本上有求必應。特別是經濟條件優越的家庭為大學生的高消費水平提供支持，從而為大學生的自主消費創造了便利。

第二，社會環境因素。近年來，經濟社會的迅速發展和人民生活水平的不斷提高，使得部分家庭生活條件得到迅速改善，消費方式和消費觀念發生了比較大的變化，相對而言，傳統的消費觀念已經慢慢在弱化，除此之外，大學生還處于心理發展不甚成熟的階段，這些社會因素直接影響到了大學生的消費觀，造成大學生互相炫耀、相互攀比的消費心理較為多見。

第三，大學生自身心理因素。大學生正處在迅速走向成熟，但是在一定意義上還未真正成熟，為了避免家庭經濟壓力造成大學生學習精力的分散，大部分家長愿意為孩子創造無憂消費、自主消費的條件，因此，父母的包容造成了許多大學生不能明白賺錢的艱辛之處，理財經驗的缺乏和理財意識的淡薄，慢慢演化成不正確的消費觀和無計劃的開支。

第四，教育與管理因素。目前，盡管高校教育工作者對大學生進行了中華民族優秀傳統文化的教育，并結合國情試圖動之以情、曉之以理，但是，由于部分教育工作者的思想道德教育流于形式，教育內容不夠深刻，教育方式過于死板，教育重點和教育難點不夠突出，造成艱苦奮斗、勤儉節約等優良傳統在大學生當中還有待繼承和發揚，使得教育與管理的真正意義并沒有體現出來，對大學生正確的消費觀的確立作用不夠明顯。

三、引導大學生養成健康的消費行為及心理

1.克服攀比心理，學會適度消費

教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約的消費意識。引導他們在將光榮傳統與實際結合起來，科學規劃，合理安排，使個人消費標準與國情和家庭經濟狀況相適應。并幫助學生樹立崇高的理想信念和高尚的道德情操，著力于理想和人生目標的實現，而不是盲目攀比、不合理消費。

2.培養財商，獨立理財

所謂財商，指的是一個人在財務管理方面的能力與智力，即對錢財的理性認識與科學計劃、運用。在現代社會，作為與智商、情商并列的重要素質要求，財商是大學生必不可少的素質之一，培養和加強大學生的財商的工作，反映在對大學生的消費行為的引導上，就是培養和提高大學生的理財能力。

3.營造良好的校園消費風氣

學校要注意培養大學生正確的消費觀。首先要加強人生觀、價值觀教育及思想政治教育，讓大學生對正常消費有正確、科學的認識。其次，可以在校園內建立一些有益的消費活動場所，如健身房、書吧等，以便于研究大學生的消費心理與消費行為，從中發現問題、研究問題和解決問題，幫助大學生樹立健康、科學消費的消費意識和消費心理。

四、結束語

對當代大學生的消費行為的認識，僅僅從經濟學的層面分析是遠遠不夠的，還應該從倫理學的角度進行認識、分析與研究，引導大學生合理、科學、理性地消費，做出合乎國情、家庭實際情況和道德評價標準的價值選擇，不僅有利于促進大學生個人的全面發展，也有利于社會人才儲備的全面優化，促進社會進步，這是一項全社會的工作，是學校、家庭以及社會等各個方面義不容辭的責任。

參考文獻：

[1]何晶，張冬梅.大學生消費心理分析.國科教創新導刊.2008（28）：251

[2]王新國.大學生消費行為及心理分析.爾濱職業技術學院學報.2008（2）

[3]張志祥.當代大學生消費的特征及趨勢[J].中國青年研究.2002.（5）.

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【關鍵詞】大學生；手機依賴癥；危害

一、當代大學生手機依賴癥的研究背景

當代大學生幾乎人手一部智能手機，以前手機還不是智能化的時候經常可以看到在地鐵上有人拿著mp3，有人拿著報紙，還有人拿著毛線在織毛衣，而現在換成了清一色的人人拿著智能手機。而這種現象在年輕人身上表現得更強烈，尤其是當代的大學生。信息需求是每個社會人的天然需求。生活在社會中的人，擁有群體性需求，孤立信息不暢，是非社會性的特征。大學生可以享受上網帶來的很多功能，如小說閱讀、發送信息、分享博客、論壇等。

二、當代大學生手機使用的現狀分析

手機是一種交流工具，信息接收工具。它的工具特性決定了他是把“雙刃劍”，本身無好壞之分。主要看使用它的人是如何利用它的積極作用為自己服務。但是越來越多的大學生已經有了手機不能離開手的現象，如果一天手機不在手里就會有特別空虛的感覺，許多同學無限擴大手機QQ聊天功能，上網功能，游戲功能，MP3功能，也有同學上課發短信不認真聽講，沉迷在手機的娛樂功能里。以至考試不及格學業受到影響。有些同學還利用手機短信作弊，這種行為使大學生的誠信形象大打折扣，嚴重影響了考場正常秩序。好多大學生在和家人朋友吃飯時都離不開手機，影響了相互間的交流與溝通。

三、當代大學生使用手機帶來的負面影響

手機依賴癥帶來的影響不僅僅有這些，還有一些對消費心理帶來的不好影響。

1.存在超前消費，大學生是一個比較特殊的群體，他們并沒有固定的收入來源，基本是不能自食其力，生活費也主要是靠父母，但在第四媒體網絡的支持下，大學生了解到了世界最時尚的信息，他們的消費也逐漸體現出時尚化潮流化，雖然質量重要，但是更多人也會認為越新潮質量也會更好而選擇更新的手機，但這些費用的支付最終依然是拮據的父母買單，所以說，大學生存在超前消費。

2.追求差異，喜歡個性消費。大學生們的手機都有著很多的不同，不同的手機品牌與款式，同款手機卻有著不同顏色殼。其實這也是市場經濟所導致的，市場經濟以尊重個體為根本的出發點，個人價值地位得到提升，它為主體的自由與平等創造了現實的社會基礎。在這樣的一個環境下，大學生在消費方面也表現出獨特的個性的特點。同時，家庭收入的差異也是大學生求個性消費差異的基礎，個性化消費固然雖然張揚了個性，但是也增加了一些家庭的負擔。

3.造成了攀比現象。由于手機依賴癥，手機的質量已經成為當代大學生相當重視的問題，大學生每日甚至每時拿在手里的東西就是手機，很多學生都會因為攀比心而選擇品牌價格都很高的手機，而忽略質量。

手機在當代大學生心目中的地位是日常用品，很多人覺得手機非常重要，只有很少一部分人覺得手機的地位是可有可無和無用的。如果手機響時，大部分人會立刻查看，一小部分人不會查看，其余表示不一定。上課使用手機情況方面，大多數人會偶爾拿出手機使用，一部分人經常使用，上課一直使用和從不使用手機的占極少一部分。

4.影響大學生的身心健康。而且手機依賴癥的現象對當代大學生的睡眠有很多大學生的睡眠有很大的影響，有人聊天聊到很晚舍不得放下手機，在睡前使用手機時長的4個選項中，使用30分鐘-1小時的人數最多，30分鐘以內的排第二，1小時以上的排第三，睡前從不看手機的人最少。還有人因為手機上好玩有趣的頁面而不放下手機，第二天上課的時候就會昏昏沉沉，就此造成惡性循環，嚴重影響了大學生的身心健康。如果離開手機的話，大概近一半的人會有輕微煩躁的心理反應。有大概百分之三十的人會感到中度煩躁，其余的少部分人表示不會煩躁和重度煩躁。

四、理性面對當代大學生的手機依賴現象

科技的進步改變了生活，給大學生的學習和生活帶來了很多的便利，但是由于其被不合理使用，手機過度使用帶來的負面問題也日益嚴重。調查顯示，目前，我國很多高校的大部分大學生對于手機的依賴程度還是比較高的。由于各種使用的目的，每天使用手機的時間也偏長。由于手機輻射會造成近視和睡眠質量差等一些不良的因素，希望大家能減少手機的使用時長。為了健康，不要太過于依賴手機。大學生要正確認識手機的各種功能，發揮它的正面作用。通過它與親人朋友交流，獲取信息知識，充實自己的大學生活，從而成為一個擁有全面的綜合素質的合格人才。具w而言需要做到以下幾點：首先，要明確手機使用的性質和定位；二次，要有健康積極的生活態度；第三，要有合理的生活規劃和安排；第四，善于支配個人時間，提高時間利用效率，最后，加強自我約束，養成良好習慣。

基金項目：本文系江蘇大學第15批學生科研課題立項一般項目“手機依賴對高校大學生的負面影響調查研究”（項目編號：Y15C143）研究成果。

作者簡介：吳冕（1994.02-），女，江蘇南京人，本科，江蘇大學京江學院，主要研究方向：知識產權。

參考文獻：

[1]肖小丹.關于“手機依賴癥”的調查[J].首都食品與醫藥，2017.04

[2]龔亮，王國平.今天，如何防范手機依賴癥[N].光明日報，2017-03-14.

[3]施康，陳鏵瑜，楊彩院，王紅偉，張遠道.大學生手機依賴癥與學習、社交的關系研究[J].電腦知識與技術，2017.03.

[4]吳海霞，鄭倩.大學生手機依賴癥的影響與應對策略分析[J].文學教育（上），2017.03.

[5]單中元.大學生“手機依賴癥”何解[J].人民論壇，2017.03.

[6]醫學類大學生手機依賴癥調研與因素分析――以商丘醫學高等專科學校為例 何章彪[J].衛生職業教育，2017.02.

[7]73%青年患“手機依賴癥”兩成人因微信增工作負擔[J].新聞知識，2017.02.

[8]陳瑞等.手機依賴癥大學生靜息態fMRI海馬功能連接分析[J].中國醫學影像技術，2017.01.

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關鍵詞：大學生；消費倫理；影響；教育

隨著人民生活水平的提高和經濟的不斷發展，大學生的生活開銷也逐年提高，并且出現了前所未有的巨大變化，“面子消費”、“超前消費”、“情感消費”也越來越多的出現在大學生中，消費觀念缺乏理性，對我們高校的大學生教育敲響警鐘。

一、當前大學生消費倫理觀現狀

大學生處于自我的滿足欲望不停擴張的特殊時期，沒有相對獨立的經濟能力，而經濟的主要來源是家庭，生活的花銷受到一定的制約。根據調查，2.8%的大學生是通過獎學金、助學金、貸學金來完成學業的，4%的大學生在親戚朋友的資助下完成學業的17.9%的大學生是靠個人假期打工或者平時兼職來完成學業的，而76%的大學生的學習費用以及生活費用是由父母提供的。而且，在調查中我們發現，大多數大學生對于支出根部沒有預算，開支隨意，前松后緊，相互借錢，理財觀念非常淡薄。

1、消費追逐新潮、追逐時尚

據了解，有些大學生每月的花銷已經高于一般的上班族，他們要買手提電腦，要買最新潮的手機，要穿最新潮的衣服，向同學借錢，到銀行借貸，不是因為生活困難，而是追逐潮流與時尚。例如：為了擁有“蘋果”手機，情愿縮食節衣，犧牲必要的生活開支。有的想得到一雙品牌運動鞋，一件時尚的衣服，向同學、朋友借錢，以滿足自己的欲望。

2、情感消費的投資日趨上升

在大學校園里，兩兩相依的情侶已成為大學校園的風景。戀愛消費、情感投資不斷攀升，甚至已經超出了自身以及家庭的承受能力。“認識三四天就送禮物”、“凡過節就送品牌服飾、手機”的人大有人在，有的男生自從結識了女朋友，每月的平均花銷都得在兩千月以上。電話，如今已成為大學生消費的主要開支，走進大學校園，經常可以看到馬路邊、走廊上一個個燙電話煲的大學生，他們用手機與朋友親人溝通，與戀人聊天，電話費也在不斷上漲。大學生的節日消費、生日消費、老鄉消費、周末消費等各種各樣的消費形式在大學生中悄然成風，特別是在男生中占有很大比例。

3、攀比現象非常嚴重

在大學校園里，同學間的盲目消費、相互攀比非常嚴重，主要表現在個人的虛榮心和攀比心理上，他們認為消費已經成為顯示地位和顯示身份的象征。只要看到別人有的，不管自己需要與否、實用與否，也不考慮自己的經濟情況，自己也要擁有，甚至“我的一定要比你的好”。這樣就使消費觀念變得無計劃、浮躁與盲目，如果不正確引導，就會發展為炫耀、攀比。

二、當前大學生消費倫理問題產生的原因分析

大學生消費倫理問題的出現，既是社會這個大環境所帶來的負面影響，又是學校教育、家庭教育缺少正確的、及時的引導所帶來的。主要有以下幾個方面：

1、家庭環境的影響。

在家庭消費中，支出最多的就是年輕的一代，首先，人們的物質生活水平有了很大的改善，學生們的父母收入、家庭條件也普遍提高，因此，每位學生在校的開支、經費得到保障。其次，父母把對下一代的關愛，體現在經濟上的一味滿足，有些父母含辛茹苦，自己寧可省吃儉用，也要滿足孩子的要求，傾其所有的為孩子付出。家長們的這種做法和溺愛心態，助長了一些大學生不良的消費習慣。

2、大眾傳媒對當代大學生消費倫理的影響

大學生是一個非常龐大的消費群體，因此成為了商家、生產廠家爭奪市場的主要陣地。當大學生步入校園之后，商家就利用媒體，用它特有的，淺顯易懂的，容易使人理解的方式，為大學生的生活與學習開辟新的灌輸新的消費觀。比如，傳媒利用學生們喜歡的某個明星做宣傳，宣傳明星所使用的化妝品、所使用的飾品等，促使大學生的消費觀念和消費行為隨著明星的生活方式而改變。在大學校園中，我們常常能聽到學生們流利的說出廣告詞，并在很短的時間內，將廣告詞轉化為日常用語，而且落實到實際行動中，比如“心動不如行動”。

3、社會不正之風對大學生消費倫理的影響

隨著市場經濟的發展和社會的進步，社會環境中的不正之風對于大學生的消費觀念有了很大的影響。離開父母的大學生，在大學是自我管理，父母的約束和老師的管理逐漸減弱，社會、朋友、同學的影響越來越大。而如今，社會上那些不良的消費行為特別普遍，小到一桌宴席、一個手提包，大到豪車、洋房等不正之風慢慢入侵校園，使學生們的受到很大影響，特別是影響了他們的消費觀念、消費方式和消費心理，從而造成了他們對消費倫理不正確的認識，甚至觀念的扭曲。

4、個性心理對大學生倫理消費的影響

個性通常指的是情感——品質、態度、情操、心理狀況、興趣、無意識的機制、理想等。這些能確定人的特有的行為、思想和特征。當代大學生基本上沒有經歷過創傷和挫折，也不在意他人的評說和議論，個性強，忠于自己內心的感受，容易引起超前消費、盲目消費。另外，當代大學生的心理發育程度還不是很成熟，有些大學生的消費心理，不是特別健全。據統計：有23%的在校大學生認為，我們應該“今朝有酒今朝醉”；45%大學生認為“我有的，別人沒有，我很自豪”；有57.6%的大學生的消費觀念受到周圍朋友、同學的不同程度影響，他們追求時尚，忽視自身的經濟條件。

三、如何加強當代大學生消費倫理觀的教育

當代大學生消費倫理觀念的缺失，不僅影響了學生和家長的感情，加重了家庭的經濟負擔，而且在很大程度上扭曲了學生們的人際關系，對家庭道德建設，也帶來了不良的后果。我們應該查找原因，通過多種教育方式，鼓勵大學生樹立良好的消費倫理觀，理性消費。

1、樹立正確的消費觀念

高校應該開設思想道德與修養的相關課程，其中的“消費道德”應該盡快進入大學課堂，并且作為主要內容。鼓勵大學生合理適度消費；樹立節約、簡樸的消費觀；反對盲目從眾與盲目攀比的病態消費；強調理和理性消費。全面關心、關注當代大學生的身體健康和心理健康，幫助他們逐漸走向成熟。

2、學校教育和家庭教育要密切配合

如今的大學生，不論是來自農村家庭還是城市家庭，不管家庭條件是否優越，家庭教育對其一生的影響是非常重大的。家庭環境對每一個孩子來說，都具有生動、形式性強、具體的特征，所以家庭教育是良好的道德修養創造和傳遞的基地。學校教育具有規范、系統、理論性強的特點。家庭教育和學校教育二者分工不同，但把家庭教育和學校教育相得益彰，就會形成良性循環。我們要旗幟鮮明的反對給社會、給家庭帶來負擔的消費者，努力倡導和諧、文明、健康的消費方式。

3、增強大學生的愛心觀念和感恩意識

根據調查，我們發現：15.7%的大學生不記得父母的生日，17.8%的大學生認為花父母的錢理所當然、毫無感覺。這充分表明了當代大學生，對他人的幫助、父母的付出視而不見，以自我為中心。

以上情況，對當代大學生的成長和成才帶來非常不利的影響。我們要從認知上對他們進行點撥，讓他們知道今天所得到的的一切，并不是理所當然、天經地義的，要認識到父母的付出是那么的不易與艱辛。我們要從道德層面教育學生，懂得識恩、知恩與感恩，從而增強自我約束性。幫助當代大學生樹立正確的人生觀、健康的消費觀是已成為重要的教育任務。

大學生消費倫理觀念的教育，需要很長時間的沉淀和積累。當代大學生是我們祖國民族的希望、祖國的未來，加強培養和教育關系到民族的前途和國家的命運，需要社會、家庭和學校的齊抓共管、密切配合、共同促進。（作者單位：河南警察學院）

參考文獻：

[1] 劉飛燕，應加強對大學生的消費道德教育，思想理論教育導刊[J]2003年第8期總第56期

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【關鍵詞】 符號消費理性消費

隨著生產力發展，人們生活水平和消費水平的提高，人們對商品的要求已不再停留在價廉物美階段，更多的關注商品的品牌，包裝和流行等。這一新的消費傾向在當代大學生身上體現的尤為明顯，他們不再只關注商品的實用價值，而更多的注重它的符號價值，追求一種個性的張揚和自我的表現，追求心理和精神上的滿足。這種消費的“異化”現象吸引著越來越多學者的關注。美國經濟學家凡勃那在《有閑階級論》一書中提出“炫耀性消費”的概念，即富裕的上層階級通過奢侈的，鋪張性的消費向他人炫耀自己的財產，地位和身份。這種炫耀性消費實際上就是一種符號消費，其目的不在于物質本身的消費，而在于其符號象征：地位，身份。法國社會學家鮑德里亞（Jean Baudrillard）在他的《消費社會》中認為：消費不再是傳統意義上的那種與生產活動相對的對于產品的吸收和占有，而是為了滿足不斷被制造出來的，被刺激出來的欲望。人們消費的不是使用價值，而是"符號象征"。一件商品，越是能體現消費者的社會地位和身份，越是能將消費者與他人區分開來，就越具有符號價值。

一 當代大學生符號消費傾向的描述

為了較客觀地了解當代大學生符號消費傾向的現狀，以便較準確地描述當代大學生的符號消費特征，筆者對福州大學的學生進行了隨機問卷調查。本次問卷共發放200份，收回181份，回收率為90％。

從表1中可以看出，商品的價格和質量仍然是大學生最關心的因素之一，而個性，品牌，流行等因素，在大學生選購商品時，也成為十分重要的考慮因素。其中個性因素占到70.1％，這說明大學生追求時尚，與眾不同；品牌因素占到44.3％，說明大學生比較重視商品的知名度，流行度。

從表2中可以看出，有相當一部分大學生（25.7％）對商品的品牌比較重視，這也代表了大學生群體中符號消費的傾向。他們在選擇商品時，會比較注意品牌的區別，熱衷于一些知名度高，信譽優秀，且比較流行的品牌。

從表3、表4中，我們可以發現目前大學生消費帶有明顯的符號消費特征。有22.4％的大學生對“越貴重，越知名的商品越能體現自己的地位”持肯定態度，而對“重視外表的修飾，衣著的選擇，是為了追求一種身份的象征”，有41.8％的大學生表示同意（其中10.3％非常同意，31.5％表示同意），表示反對和非常反對的，只分別占到6.3％和5.5％。這說明了當代大學生對身份地位的渴望，而這種渴望則是通過符號消費來實現和滿足的。

從以上的調查數據分析，可以概括出當代大學生消費有以下幾種特點：

1.追求商品的符號價值

商品的符號價值，就是商品所代表的社會象征意義。它是指人們通過購買一種商品，表現自己的經濟地位，社會地位，文化修養，興趣愛好，個性特征，以獲得社會的認同。大學生沒有獨立經濟能力，或是經濟能力不強，于是寄希望于購買商品來提高自己的身份，地位。德國社會學家齊美爾認為，"社會形態，穿著審美及人類借以表達自我和體現風格的事物，這一切是什么樣子往往由時尚決定，不過到頭來，時尚只影響社會上層，一旦社會底層開始模仿這種風格，就越過了高層為了保持他們先前推崇的風格，轉而采納一種新的使他們與眾不同的風格，然后這一過程輕快過去。"某些消費品是那些擁有高收入高地位的人獨有的，隨著時間的遷移，經濟的發展，這些消費品逐漸走入大眾生活，為了顯示自己沒有落伍，自己也有某種地位，于是不斷地提高自己的消費檔次，以求縮小與上層社會的差距，提高自身的社會地位，獲得虛榮心的滿足，這也是一種自卑心理的體現，希望借助符號消費來獲得心理的補償。正是基于這種心理，當代大學生在進行符號消費時，考慮的很大方面是在于商品符號的意義大小。這種符號是否符合自己的需要，這種符號意義與以前相比是大了還是小了。如果一種符號的意義在漸漸被人遺忘，那么，就沒有繼續消費的必要。而如果符號的意義一直保持，則他們可能會一如繼往的消費下去。

2.持續購買的心理

持續購買某一名牌產品，還有另外一層目的。鮑德里亞在《消費社會》中提到：“洗衣機、電冰箱、洗碗機等，除了各自為器具之外，都含有另外一層意義。櫥窗、廣告、生產的商號和商標在這里起著主要作用，并強加著一種一致的集體觀念，好似一條鏈子，一個幾乎無法分離的整體，它們不再是一串簡單的商品，而是一串意義，因為它們相互暗示著更復雜的高檔商品，并使消費者產生一系列更為復雜的動機。”也就是說，大學生購買帶有符號意義的商品，往往不是僅僅購買一件，而是持續的購買某一系列，比如，在購買一件耐克的運動外套后，很有可能會連帶的購買耐克的運動褲，運動鞋，這不是為了實用的目的，而是為了意義的齊備，為了意義的完整。這里的意義是指一種帶有心理暗示的，外界壓力的連鎖心理反應。一件耐克的衣服不足以顯示自己的身份，身上哪怕只有一件不知名牌子的服飾可能都會使自己的形象大打折扣。這種追求完美符號意義的心理，引誘著大學生持續的消費，于是就出現了很多“全身上下穿名牌”的大學生

3.模仿，攀比的心理

大學生進行符號消費，也會出于模仿，攀比的心理。他們模仿的對象不僅有同齡人，還可以是長輩，特別是一些成功人士。他們通過符號消費的手段進行模仿，從而建立個人優越感，張揚個性，展示個人特質。攀比的心理是大學生符號消費的另一個重要原因。他們在進行消費時，不是根據自身需要和自身能力消費，而是根據所處小環境支配自己的消費行為。這時候，由于內心的緊張，關注的僅僅是商品的符號意義，不再或很少考慮其他屬性。例如，在大學生中頗受歡迎的“高仿名牌”，就是一種模仿和攀比的表現。這些仿制產品多由地下作坊加工生產，原料和加工工藝都無法和正品相比。但是它價格低廉，因此深受他們喜歡。實際上，這些產品由于成本原因，大多有嚴重的質量問題，使用上并不舒適，而且使用時間都很短，但是仍有人購買；而那些價格與之相當，卻不太知名的品牌卻少人問津。這說明了部分大學生的氣盛，虛榮，只追求符號意義，而不顧商品的質量和使用價值。

二 當代大學生符號消費傾向的負面影響

鮑德里亞認為，這是一個被物包圍，并以物的大規模消費為特征的社會。消費漸漸扮演了重要的角色。在消費社會里，商品不僅具有傳統的物質形態意義上的使用價值，而且還具有文化意義上的象征價值，成為人們“自我表達”的主要形式和“身份認同”的主要來源。在這樣的社會環境下，再加上大學生喜歡模仿的特性，出現“符號消費”的心理也是正常現象。然而，符號消費帶來的負面影響是巨大的：

首先是沖擊了傳統的節儉觀念，盲目追求符號消費，會使大學生養成高消費，名牌消費的習慣，這種追求物質享受的強烈愿望和動機會在一次次的消費行為之后得到強化，使其符號消費心理不斷膨脹，從而刺激了下一次消費行為的產生。然而大學生的經濟能力畢竟有限，無法承擔這樣一次次的消費，最后使得每一次的消費都要處于沖突與矛盾的狀態中，如果對這種膨脹的消費欲望不能有效控制，對自己，對家庭，對社會都會成為一個不安定因素。

其次是不利于建立良好的消費能力和理財能力。大學生經濟能力有限，經濟來源大部分來自家庭。如果在校期間形成了符號消費的習慣，一旦走出校園，由于缺乏良好的理財能力和理性消費觀念，很容易造成自身的“經濟危機”。這時想要改變消費習慣就會比較困難，而且會給自身心理帶來很大負擔。

最后是不利于建立健康的人格。符號消費的的盛行，消費心理的不斷膨脹，容易使人變得崇尚娛樂，崇尚消費等感觀刺激，把追求享樂，追求時尚當做人生的目標，而忽視了正確的價值觀念。從而形成一種頹廢，消極的人格，不利于大學生的心理健康。

三 結論與對策

當代大學生出現"符號消費"是由內外兩方面原因造成的。內因是大學生自身的生理心理特點：情緒波動起伏較大，自我意識增強，求新求異的心理。外因是整個社會的消費環境。大學生出現“符號消費”的消費傾向，很大程度上是受到消費社會的影響。因此，需要為大學生樹立正確的消費觀念，提倡理性，經濟，實用的消費模式。在大學生自身，需要提高自己的文化修養，促進決策能力，審美能力的培養，加強自我調節和自我控制的能力；在商家方面，應該強化商家的社會責任，促進營銷理念從推銷觀念和市場營銷觀念為主向以社會市場營銷觀念為主的轉變，營造一個講理性反虛榮，講實用反奢侈、講經濟反浪費的消費氛圍，讓大學生能在健康向上的消費環境中健康成長；在教育方面，應該多管齊下開展消費教育，學校要主動加強與學生家長及社會各方面的溝通與合作，探索建立與學生家庭聯系溝通的有效機制，正確引導家庭教育，相互配合地對學生進行消費教育；在社會方面，社會有責任為大學生創造一個理性消費的輿論氛圍，媒體在宣傳報道中對于奢侈品消費行為，不應過分關注、過多渲染，不要因為過度報道而引發負面效應；應該多宣傳理性消費經濟消費的優點和不良消費習慣的危害，引導大學生形成正確的消費觀念。

參考文獻

[1][法]讓?鮑德里亞著，劉成富、全志鋼譯：《消費社會》[M].南京：南京大學出版社，2001.5

[2][法]尼古拉?埃爾潘著，孫沛東譯：《消費社會學》[M].北京：社會科學文獻出版社，2005.12

篇10

1高校大學生價值觀現狀分析

實現對高校大學生價值觀的正確引導，必須對高校大學生所處的社會背景，時代背景進行調查分析，發現并提煉出問題，提出對策。

1.1價值觀趨向多元化

當代大學生的成長期正是我國社會變化最為劇烈的時期，西方思潮大量涌入，社會宏觀層面的價值觀急劇變遷，對大學生個體成長的影響和滲透是深刻的。其價值觀從形式到內容都出現了多樣化的趨勢，群體分化和地域分化非常明顯。相當多的大學生否認單一的價值標準，他們雖然對社會所倡導的榜樣、典型持肯定態度，但并不是都將之作為人生的唯一楷模。價值取向的多樣化，在某種意義上是對社會現實的適應和反映，但有時也存在程度不同的價值混亂，主流價值觀與低級庸俗，非理性，甚至腐朽的價值觀相互交織。

1.2具有強烈的時代特征

當代大學生對國家及民族未來十分關心，認識到個人的命運與國家的發展是緊密相聯的。大學生普遍認識到，堅持和完善社會主義市場經濟體制是我國戰略機遇期的一個重要任務。完善社會主義市場經濟就要培養和樹立與之相適應的思想意識和道德觀念。這些思想意識和道德觀念表現為公平、競爭、效率、自立、誠信。這些時代特點鮮明的思想意識很容易為青少年所理解接受。

1.3價值觀具有明顯的不穩定性

大學生的思想觀念正處于不斷形成和完善的時期，他們人生價值的選擇和判斷極易受來自各方面的思想觀念和外界環境的影響，處于不穩定狀態，因而也具有很強的可塑性。自身心智的不完備，加上一些不良媒介的肆意渲染，會在大學生群體當中產生負面的效應，有的甚至會走向極端化。另外，大學生在校學習期間，內心是“自相矛盾”的。很多大學生常常一方面感到天下興亡、匹夫有責，另一方面又難以繞過求職現實及物質的誘惑。所以，在價值判斷與選擇上存有“關心與冷漠相容，希望與困惑并存，進取與彷徨相伴，認同與失落交錯”的心態，這反映當代大學生的價值觀并不穩定，如果在適當的時機加以有效引導，必然會對其產生積極影響。

2當代高校大學生存在的一些價值觀誤區

2.1人生理想的失重與個人主義的抬頭

在商品經濟大潮的沖擊下，當代大學生中個人主義的現象有所抬頭，表現在：處處為自己著想、只顧自己利益，不參加集體活動，不愿關心和幫助他人，小團體主義、狹隘的個人主義、本位主義現象嚴重。

2.2拜金主義的興起

在市場經濟條件下，有個別大學生開始認同并接受金錢至上的觀念，出現了拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標準。

2.3對優良傳統的冷漠與價值偶像的錯位

近年來，艱苦奮斗、勤儉節約的精神與個別大學生的高享受、高消費的追求已經格格不入了。在個別大學生心理逐漸產生了價值偶像錯位，開始出現了“哈韓族”、“哈日族”、“追星族”。

2.4誠信缺失，缺乏責任意識

誠信是每個人應有的生存和發展理念之一。但當代大學生在誠信方面的表現是很令人擔憂的，考試抄襲之風在校園蔓延，假文憑、假證書、假學術之風屢見不鮮，一些學生不守諾言、作風虛浮，畢業違約等不良現象有所抬頭。此外，大學生就業誠信問題尤為嚴重，表現為在簡歷中提供虛假材料，如偽造證書、編造社會實踐經歷等，在面試中自我拔高，對自己各方面的素質和能力夸夸其談，還有一些人隨意毀約，給用人單位造成了很大的損失。

3對當代高校大學生價值觀引導管理方法

3.1高校輔導員專業性有待提升

高校輔導員負責學生的日常管理，一個輔導員管理多個班級的現象很普遍，管理能力的不足，一般會采用借助部分高年級的學生管理低年?學生的管理方式。這種學生管理學生的方式顯得有些薄弱，管理力度不夠，價值觀引導能力不強。高校應采取措施擴大輔導員的數量，提高輔導員管理質量，加強輔導員管理能力培訓。同時提高輔導員招聘門檻和工資待遇，對輔導員工作采取指標量化，輔導員晉升需參考管理指標。

3.2發揮家庭教育功能，形成學生、家庭、學校、社會多方聯動的價值觀引管理長效機制

家長作為子女人生路上的重要角色，對大學生的思想和行為有比較全面的了解，當孩子在思想和行為上有異常表現時，要給予足夠的重視，并及時進行干預，確保學生健康成長。家長是學生的第一任教師，家長的良好素養、健全的心理和人格，對引導大學生積極進取是一種無形的力量。首先，家長要不斷充實學習，用最新的理論觀點提高自己的思想認識水平。其次，家長要認識到自己的不足和缺點，并勇于開展批評和自我批評。最后，家長對大學生在校生活的關注與監督，對大學生的學習和價值觀健康發展十分關鍵。建立學生、家庭、學校、社會多方溝通機制，多管齊下對大學生進行價值觀引導。