當代大學生的消費觀現狀范文
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導語：如何才能寫好一篇當代大學生的消費觀現狀，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
關鍵詞：大學生；消費觀；現狀
一、引言
和以往相比，當代大學生的消費手段已發生了巨大的變化，出現了一些新的趨勢，例如：快餐消費、超前消費、網絡消費、視覺消費等等，盡管這些消費促進了國內消費產業的發展，對社會很多領域的快速發展有推動作用，但也由此產生了其消費結構不合理、消費水平兩極分化、消費心理盲目攀比、儲蓄觀念淡薄等一系列嚴重問題，這些問題的產生與社會上不良的消費風氣、當代大學生家庭消費觀教育存在缺陷、西方消費主義對大學生消費觀的影響、當代大學生的消費心理不夠成熟、明智等因素是分不開的。由此可見，對于當代大學生消費觀現狀的研究，分析其存在的問題，引導和教育當代大學生樹立正確的消費觀，對于大學生形成正確的價值觀和人生觀，促進大學生的健康成長成才具有重要意義。
二、當代大學生的消費現狀
當代大學生中，多數同學能夠做到理性消費，他們能夠根據家庭以及自身的條件進行消費。但他們也存在著強烈的消費欲望與理性消費的心理矛盾，不斷增長的物質生活需要和精神生活需要與自身和家庭經濟狀況的矛盾，正是這些矛盾的存在，使得一些大學生的消費心理與行為出現一些偏頗。筆者總結起來，大學生的消費現狀主要有以下幾方面特點：
1、理性消費占主流
由于消費能力有限，大多數學生在花錢時往往十分謹慎，一般都量力而行。調查發現，大學生的平均每月生活費能控制在400元以下的為7%，在400-700元之間的為42%，700-1000元之間的為47%，1000元以上的僅為4%。不僅如此，大學生在消費時，家庭收入、時尚、價格、質量是其考慮的主要因素，因為開支主要由父母提供，大學生在花錢時力求"花得值"，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品，符合效用最大化原則。
2、消費方式網絡化、電子化、超前化
伴隨著我國社會經濟的高速發展，人們消費水平逐年上升，其消費方式已經發生改變。當今許多大學生正逐步變成"刷卡族"，例如食堂的飯卡，圖書館借閱圖書的圖書卡，以及交納學費、宿舍費用的銀聯卡，沒有經濟收入的大學生甚至有可透支的信用卡。隨著社會經濟的發展，超前化消費也越來越多的充斥在我們的生活中。此外，網絡消費作為一種新型的消費方式，已經得到廣大青年人和部分中老年人的認可，中國當代大學生則是網絡消費大軍的絕對主力。網絡消費成為當代大學生的主要消費方式。消費方式的網絡化不僅提高了大學生生活學習效率，也促使大學生在新經濟時期達到"多贏"效果的理想模式。
3、消費行為多元化
當代大學生消費行為日益多元化，除了日常所必須的學習、生活消費，對于人情社交、娛樂、戀愛、手機電話、電腦及相關電子產品、健身、旅游、美容化妝等社會眾多消費領域也有所涉及。手機是大學生的必備交往工具，也是學生的重要支出之一。
4、"人情消費"大眾化
改革開放以后，隨著人民生活水平的不斷提高，消費能力不斷增強，人們的交往觀念不斷更新，交往方式多種多樣，交往的目的各自不同，這對大學生也有很大的影響。許多學生都意識到他們朝夕相處的這些同學，是不可或缺的社會資源，因此必須有一定的投入，為現在和未來積蓄"人脈"。相當一部分學生在這種思想的支配下，采用了請客、送禮等方式來營造自己的社會關系網，人情消費已成為他們日常生活中必不可少的消費內容。但其中也不乏一些同學盲目跟風地進行"人情消費"。
三、大學生消費存在的問題
雖然大部分大學生具有科學消費觀，但仍存在相當一部分學生存在這樣、那樣不理性消費的現象，主要表現在以下幾個方面：
1、消費目標模糊，消費水平兩極分化
有相當一部分大學生對于如何合理的支配自己的生活費，如何科學、理性的消費并不清楚。相關調查顯示，約有60%的女同學為了保持自己的身材而控制飲食，甚至花錢去減肥；45%的同學早上不吃早飯；有70%的學生曾經有過通過削減伙食費以增加其他費用的支出（例如網絡消費）。此外，由于中國當代大學生的生活來源主要是家庭供給，所以大學生的家庭收入情況很大程度上決定了大學生的日常消費水平。在校大學生中，平均年消費額有的最高達到兩三萬元，而最低的只有三千元左右。家庭收入高的一些學生消費沒有計劃，隨意性非常明顯，出手闊綽，構成大學生消費的一種特殊的奢侈現象，其主要消費方向為談戀愛、旅游、電腦、手機、交友等。這部分學生雖然并不占多數，但是卻有不可忽視的負面影響。同時，高校還存在著一個比較特殊的學生群體--經濟困難學生。大學生的消費的兩極分化與社會上的貧富差距大有密切的關系。但隨著我國構建和諧社會和未來人民生活水平的普遍提高，大學生消費的兩極分化現象將會得到進一步的改善。
2、消費觀念不理性，消費行為極端化
當大學生在消費時，一部分同學缺乏科學、理性的消費觀念，存在盲目攀比的現象。例如，在高校，手機、電腦等電子產品被認為是"時尚元素"，有些同學為了能擁有一款最新型號的手機，為了能買到剛上市的電腦，甚至為了一雙名牌運動鞋或化妝品，不惜削減自己的伙食費或者干脆直接向父母伸手，而這僅僅是為了向其他同學炫耀自己的"與眾不同"。又如，在高校交書籍費、交學費等各項費用時，有少部分學生會隱瞞真實的應繳數額，向家里索要更多的費用，用于其他的消費中，以滿足自己的消費需求。再如，很多大學生在談戀愛時，為了取得對方的歡心，滿足對方的各項要求同時也為了顯示自己的"魅力"，不惜重金，并經常性的將物質的滿足放在了第一位。當代大學生為了"愛情"而節衣縮食甚至借錢度日的情況在高校已經屢見不鮮，已經嚴重影響到了學生們的學習、生活水平。這種種不良消費行為中，虛榮心、攀比情緒和享樂觀體現的十分明顯。
3、理財知識、儲蓄意識、經濟獨立意識淡薄
大多同學對于理財都缺乏科學的認識，很少會對每次的消費進行記賬，每次的購物也不一定出于消費計劃中，在每個學期結束后時，大多數同學的開支往往超出了計劃，很少比例的同學會對多出的生活費做儲蓄的打算。可見，當代大學生和理財意識和儲蓄觀念都較為淡薄，日常消費的計劃性不強。此外，當代大學生對于經濟獨立意識相當淡薄，他們已經習慣了依賴父母。目前在校的大學生，其學費和生活費的主要來源，排在第一位的是父母，其他來源則是做社會兼職獲得的報酬或在校獲得的各項獎學金，而后者不論是數量還是持續性都遠低于前者。大學生在外兼職的目的更多的是增長見識，增加社會閱歷，很少是出于對經濟獨立的考慮。
四、結語
綜上所述，大學生消費出現了上文提到的一些新的現象和問題。消費行為是受消費觀影響的，大學生消費趨勢出現了變化，說明大學生消費觀已經隨著社會發展產生了變遷。大學生消費觀在變遷的過程中存在諸多問題，而這些問題產生的根本原因，是中國當代社會消費結構的改變滲透進入了大學校園，使大學生消費方式發生了改變。另一方面，大學生正處于人生的黃金年華，也是學習各種知識的重要時期，由于思想和情緒都不夠穩定，所以又是人生觀、世界觀和價值觀形成的關鍵時期，在這段時間里樹立的各種觀念對他們的一生都會有很大的影響。消費觀作為其中必不可少的組成部分，如果大學生們能夠在大學學習期間養成科學消費的行為習慣，以后便會受益終生；反之如果在這段時期沒有打下良好的消費觀的基礎，必然將不利于他們今后人生的發展。
參考文獻：
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篇2
1、畢業論文(設計)來源：
( )教師科研項目的子課題;( √ )學生科研課題;
( √ )指導教師提供;( )自擬;( )其它
2、畢業論文(設計)選題類型：
( √ )論文;( )畢業設計;( )其它畢業實踐環節
二、選題的背景及意義
1.選題背景
當今世界經濟格局一體化，綜合國力成為國家立足于殘酷競爭現實的主要武器，國民經濟的發展作為綜合國力不可或缺的組成部分受到國內為外廣泛的關注。消費是生產和在生產的目的和條件，刺激消費更是國家干預經濟的重要手段。在我國大學生是國家未來的接班人，更是社會的“準勞動力”，從經濟發展的角度看，大學生更是消費群體中的重要組成部分，但是在我國這一群體一直生活在象牙塔之中，處于半封閉的生活狀態，盡管在理論上有較高的造詣還是避免不了與社會的脫節，表現出難以適應當經濟生活的種種跡象：
1)缺乏日常生活的消費經驗;作為一個特殊的消費群體“衣來伸手飯來張口”的消費模式，致使他們無法體會從生產到消費的整個鏈條，造成其消費經驗的缺乏。
2)沒有正確的消費觀;由于外來文化的沖擊，在消費方面享樂主義充斥著當代大學生的生活，“預購”“分期付款”此類超前消費方式成為他們主要的消費形式。
3)缺乏消費的實踐;盡管如今大學生的消費方式多樣化，結構復雜，形成多元化的消費模式，在日常消費中大部分學生更喜歡，“明碼標價”伸手就拿的方式，毫無討價還價的觀念，并不能將消費當成是一種再生產的過程。
2.選題目的
對于大學生消費的優點和弊端，國內外諸多專家學者都著手研究和應用，試圖經過調查經過調研、論述的方式揭示當代大學生消費的內在因素，但是由于經費、人力、還有調研對象客觀存在的問題，致使調研的范圍產生局限性，數據的單一性和研究內容的重復性的種種問題，選此課題的主要目的也是為了，通過自身的努力，掌握大學生的消費模式，根據自己所掌握的數據對當代大學生消費所存在的問題進行準確的歸因。
三、主要內容和預期目標
摘要：大學生、消費、
一、大學生消費的概述
1、大學生消費的現象
2、大學生消費的弊端闡述
3、大學生消費數據的分析
預期目標：希望通過此次調研豐富對大學生消費生活的調研內容，了解大學生消費的主模式，指導自己、廣大學生樹立正確的消費觀，為自己今后踏入社會生活打好夯實的基礎。為廣大的大學生群體提供可行性的建議。
二、當代大學生消費的調研現狀與應用
1、國內專家學者對大學生消費的調研與應用
2、國外專家學者對大學生消費的調研與應用
3、總結分析國內外專家對大學生消費的調研數據，找出調研現狀所存在的問題和對大學生消費弊端的根本歸因
四、擬采用的方法與步驟
1) 問卷調查法：設計調查問卷，進行實地調研對相關數據獲取第一手資料。
2) 文獻檢索法：通過論文、期刊等多渠道的搜索與之相關的文獻，做好資料準備，了解現階段國內外當代大學生消費的研究與應用現狀。
3)研究的步驟：根據文獻和調查問卷分析當代大學生大學生消費行為存在什么問題?
4)根據所掌握的數據分析并找出影響當代大學生消費行為的主要因素。
5)對當代大學生消費現狀所存在的主要弊端提出自己合理的見解。
五、總體安排與工作進度
1.2019年6月3日---7月29日，收集材料，查閱文獻，為寫開題報告作準備。
2.2019年8月1日--8月10日，完成論文開題報告。
3.2019年9月30日，參加論文開題報告會。
4.2019年1月5日---1月10日，寫出論文初稿。
5.2019年3月3日---29日，完成論文修改工作，經指導老師認可后定稿。
6.2019年4月9日、10日，準備論文答辯稿，并進行論文答辯。
六、參考文獻
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七、導師對開題報告的可行性提出意見
導師簽名：
導師單位名稱：
年 月 日
八、學院學術委員會審批意見
學院學術委員會主任(簽名)：
年 月 日
篇3
關鍵詞：大學生；消費觀；調查
大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。
一、大學生的消費現狀
在校大學生的消費內容主要包括以下幾個部分：
學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，占到大學生日常總消費的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。
娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所占的比例在逐年下降，另一方面大學生用于精神享受方面的消費正在逐年上升。
人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平臺，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個了解社會適應社會的地方。
二、大學生的消費特點
當代大學生由于所處時代的非凡性，決定了消費存在不同以往的新特點。概括起來講，當代大學生消費主要存在以下特點：
1.消費差距大，兩極分化嚴重
大學生的經濟來源主要是父母的資助。家庭收入基本上決定了大學生的消費水平。我國貧富差距的現實決定了大學生個人消費存在較大的差距，高消費與低消費差距比較懸殊。在調查中，最高消費的達到2000，而最低的只有500，兩極分化嚴重。
2.消費結構呈多元化
現在的大學生消費的主要內容不再是學習用品、書籍之類的東西，電腦、手機、戀愛、旅游、健身、服裝、美容化妝等消費幾乎構成了大學生消費的熱點。大學生的休閑娛樂消費呈多樣化，人際交往消費支出已占到相當的比例，說明大學生在滿足基本生活外，在消費結構方面呈現多元化的趨勢。
三、大學生消費存在的問題及原因分析
1.存在的問題
（1）從眾消費和盲目消費。大學生由于個性發展不夠成熟，缺乏社會經驗，在消費的過程中輕易受到來自各方面因素的影響，很輕易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，輕易受到外界偶然因素的影響而買許多自己實際并不需要的東西。
（2）攀比消費和情緒化消費。虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往輕易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣，攀比消費在大學生中間主要體現在穿著妝扮上。情緒化消費就是把消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
（3）超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起。
2.原因的分析
通過對當前大學生消費結構的消費特點的分析，導致大學生消費出現諸多問題的原因主要有以下幾個方面：
（1）社會原因。在校園里，他的角色就是一名學生，在社會中，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環境影響。①當前社會對高等教育的熟悉存在一定的偏差。許多學生抱著混文憑的態度進入了學校，由于自身不具備完成學業能力，缺乏堅強意志，隨著時間的流失變得越來越墜落，變得無所事事，大量的空閑時間用在了享受消費上。②西方消費主義思潮的蔓延。伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節儉實惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。③媒體的不良誘導。現代的廣告大多只注重物質文明宣傳，不重視精神文明引導，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響。
（2）學校教育原因。現在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。
（3）家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對于孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關鍵的作用。
（4）大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現各種問題還主要歸因于大學生所處的特定的年齡階段。
四、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑
（1）社會教育。首先積極發揮大眾傳媒的宣傳作用，大學生最易受現代傳媒技術的影響。大眾媒體應加強對有用的健康的消費信息的宣傳，加強大學生正確消費心理的引導。其次發揮網絡資源優勢，大學生群體是現代因特網最大的使用群體，因此在引導大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮因特網的資源優勢。
（2）學校教育。“近朱者赤，近墨者黑”環境對人的影響不言而喻，要加強大學生消費的引導，就要對大學生所面對的消費環境進行整改。首先，加強校風、學風建設，營造良好的校園學習環境；其次，整頓學校風部及學校四周的商業秩序和商品經營范圍，校園內外的消費環境主要是滿足學習和生活，不需要搞得像商業街那樣繁華；最后加強對大學生進行消費觀教育，從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀。
（3）家庭教育。現代的中國家長應該從小注重培養孩子的獨立意識，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。家長與孩子合作制定完整的消費計劃，要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。
（4）大學生自我教育。內因是事物發展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在于大學生自身，平時主要從以下幾個方面做起：①積累消費經驗。自己要注重積累消費經驗，學習消費知識，提高理財能力，積極參加社會和學校舉辦的各種關于消費方面的活動，從中學習消費知識。②提高法律意識。作為現代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識。③遵循正確的消費原則。要根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定消費標準，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行，量入為出，養成良好的消費習慣。
大學生消費群體中存在許多問題和潛在可能會發生的問題，在實踐中不斷有針對性地改進工作，做好大學生的思想政治工作，引導大學生樹立正確的消費觀，使大學生積極健康的發展。
參考文獻：
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篇4
關鍵詞：大學生； 消費心理 ；消費行為
一、引言
消費心理指消費者進行消費活動時所表現出的心理特征與心理活動的過程。消費心理本質上就是一個消費購買的決策過程，除了消費者自身以外， 外人無從知曉， 因此又被稱為消費者“黑箱（ black tank）”（施應玲，1998）。消費行為是指消費者為獲得所用的消費資料和勞務而從事的物色、選擇、購買和使用等活動。楊鑫輝（2005）認為消費心理是消費者在一定的條件下， 對商品和勞務所進行的心理反應， 是消費者尋找、購買、使用、評價和處理商品和勞務所體現出來的心理活動。大學生是當代社會中的一個特殊的消費群體，由于他們所受的教育、校園環境和年齡的心理特征的差異，讓其擁有自己的獨特的消費心理和消費行為。因此，當代大學生的消費不但是全體國民消費的重要組成部分，而且也是有著特殊的消費意識和消費特點，并且還會對未來社會消費文化的構成產生一定程度上的影響。近年來有許多學者都對大學生消費心理和消費行為進行了研究，這些研究有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。
二、文獻綜述
（一）大學生的消費狀況和消費結構
近年來我國有許多社會學家都對大學生的消費現狀和消費結構進行了調查研究。我國大學生消費的狀況是大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一部分學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等等不良的盲目消費行為，所以導致月初富月末窮這一現象的頻頻出現。大學生除了基本的衣食住行消費之外，“享樂”消費正逐漸占據高峰。例如：同學聚會、KTV、旅游度假、上網等。據調查研究表明，我國大學生月生活費總體居高，發現每月消費在400元左右的占74.3%， 200 元左右的占11.2%， 600元左右的占10.5%， 100元左右的占4%（王英民，1998）。大學生日常消費資金主要來源于家庭，其它來源有貸款、勤工儉學和獎學金和其他。根據調查高達93.11%的同學生活消費支出來源于父母，表明大部分的大學生現在沒有具備獨立的經濟來源。究其原因，他們還處于求學階段，受到自身時間及能力等條件的限制。另外，中國傳統教育觀念并不像西方那樣較早提倡和培養學生的經濟獨立能力，所以生活費主要由父母支付有其一定的客觀原因（謝梟鵬，張強國，2005）。大學生消費結構主要由以下幾個方面組成：基本生活消費、學習消費、休閑娛樂消費、人際交往消費。大學生的消費行為呈多樣化的現象，主要表現為早熟消費、畸形消費、豪華型消費、炫耀消費、懸空消費、情緒化消費（張志祥，2000）。
（二）大學生的消費心理
大學生消費的特點主要有消費的不平衡性、消費的多樣性、消費的主導性（秦云，祝志杰，2001）。大學生來自不同地區、不同家庭， 導致家庭收入不平衡和家庭結構的不同， 從而決定大學生消費的不平衡；大學生的消費主要涉及生活消費、學習消費和文化娛樂消費這三個方面， 而且其構成呈現出多樣化的特點；大多數大學生都是在滿足自身生活消費的基礎上， 盡可能的滿足學習消費， 用必要的娛樂消費來調節自身的精神生活。
陽翼（2009）研究表明大學生作為呼嘯而起的新生力量，已悄然登上中國的歷史舞臺，將在社會的各個領域發揮越來越大的作用，并勢不可當。目前在消費領域，他們擺脫傳統的束縛，大膽創新，他們是人們眼中的“QQ族”、“新新人類”、“月光族”、“年清族”……他們正逐漸的邁入人生消費高峰期，這是一股巨大的消費力量。可以預見，這群在家歷受到父母溺愛的“特殊人群”將會影響整個社會的生活方式、道德倫理和理想價值等。他們正在引發一場中國的消費革命，并對中國宏觀經濟的走向將產生重要影響。大學生作為一個特殊的消費群體，其消費觀念和消費行為已經發生了翻天覆地的變化。抓好當代大學生的消費心理指導有助于解決他們在今后的校園生活中可能遇到的問題。日常生活中的變化，多在不經意間悄悄發生。大學校園是一個“亞社會”，校園的每一點變化，都牽動著眾多家長、學子的神經，在一定程度上折射出當代大學生的生活狀態和價值取向，也折射出時代變遷的軌跡。
三、當代大學生消費的基本狀況
當代大學生已經逐漸變成了由大部分獨生子女組成和帶有諸多問題并備受爭議的“90后”，他們不同于受傳統文化和革命傳統教育以及無產階級影響的“70后”和一直親眼見證著當代中國在改革開放后日漸發展崛起并與之一同成長的特殊的“80后”。因此，研究當代大學生的消費狀況已經不能再用研究“70后”和“80后”的傳統觀念去進行研究，應當用“90后”的新觀念去研究。由研究表明，大部分大學生的消費行為偏向理性，但也有一小部分大學生的消費觀念出現攀比消費、無計劃消費、提前消費浪費消費等不良的盲目消費行為。由此看來，現在的大學生不在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書生，而是朝著多元化、多樣化的方向發展。
（一）理性消費是主流
價格、質量、潮流已經成為吸引大學生消費的主要因素。經過調查分析發現，講究實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。從調查結果看，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是由于中國的大學生與國外大學生的差別，我國大學生的經濟來源主要來自于父母，自己兼職掙錢的不多，這就使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。因為消費能力有限，大學生們在購物時常常十分謹慎，力求“值得”，他們會盡量搜尋那些物美價廉的商品。但是，無論是在校內還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上受城市生活氛圍和談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內容。
（二）追求時尚和名牌是不老的話題
盡管取消了高考年齡限制，但20歲左右的青年仍是大學校園的絕大多數，他們站在時代的前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是他們的共同特點。其中最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。據調查發現大學生手機擁有率已達到每班不低于80%。另外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系大學生的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。其次是發型、服裝、飾物、生活用品等，大學校園中也不乏追“新”族。根據資料顯示，就所占比例來看，“是否流行”已經緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當大學生被問到“如果經濟許可，會是否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。由此充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
（三）消費差距拉大，出現兩極分化
根據對大學生月平均消費一欄中調查顯示，有15.2%的同學在消費400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業；有28.3%的同學在消費400-550元之間“勉強過得去”；有34.4%的同學在消費550-900元之間“稍為有點爽”；有14.6%的同學在消費900-1400元之間“比較自由”；有7.5%的同學月消費1400元以上可以說是“跟著感覺走”—無憂無慮。由此可見，當今大學生的消費差距正在增大，兩極分化也比較明顯，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性，但是隨著社會的發展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。
（四）消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費從20世紀70年代至今，至少有一個方面是共同的，即為消費的主要組成部分是以基本生活費用和購買學習資料、用品為主。在基本生活費用中，飲食費用又是重中之重，以錦州地區的物價水平為例，用學生在校每天消費十元左右用于基本飲食需要來計算，學生每月凈飲食費就需300元左右。研究發現，在被調查的200名女生中，83.7%飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食欲，有的為了節約支出不顧營養需要選擇廉價的飯菜；而在被調查的200名男生中也只有66.4%達到標準。當他們被問是否研究過自己的營養結構問題時，比如對“一杯奶養起一個民族”說法的認同時，90%的同學表示認可，但不是很在意。而根據調查他們被告知飲食結構不合理的時候，他們當中，尤其是女同學很多都承認自己對健康飲食知識了解不夠。
四、當代大學生消費的分析
（一）社會因素分析
近年來，隨著我國社會整體的進步，人們物質生活水平的普遍提高，年輕人更多地生活在比較安逸的環境中，較少體驗到生活的艱辛，花錢對于他們來說，就像要喝水時只需打開水龍頭一樣容易。而當“有錢能使鬼推磨”、“金錢至上”等社會上的不良風氣進入大學校園，“節儉是小氣、吝嗇的寒磣行為，奢侈才是氣派、瀟灑的時尚行為”的觀念便彌漫在一些大學生中。于是，大學生開始出現追求奢侈，名牌服裝在身、名牌手機在手，花錢很少會有計劃的現象。
（二）家庭因素分析
當代大學生大部分都是獨生子女，家長從小就孩子視為重點照顧對象，對待自己的孩子都會盡量滿足其要求，再苦也不會苦了孩子。特別是孩子進入高校后，家庭富裕的會為大學生的高消費提供良好的物質基礎；普通家庭也會盡量滿足孩子的要求。這些就在一定程度上誤導了大學生的消費觀，不利于大學生今后的發展。
（三）大學生自身的消費心理分析
大學時代正是個人價值觀形成的重要時期，在此時期形成的價值觀會對大學生的未來引起深刻的影響。面對各種誘惑，現今的大學生都普遍存在著消費的盲目性，重視物質消費、輕視精神消費，消費的從眾性，消費的攀比行為等錯誤的消費方式。這些行為的出現不利于大學生的成長，容易誤導大學生的消費觀。
五、關于當代大學生建立正確的消費心理和消費行為的建議
（一）學校方面
學校一直是大學生接觸最多的地方，因而在該方面，就需要校方針對大學生中存在的過度消費、高消費和超前消費等現象加強對學生的消費觀教育，提倡健康理性的消費方式，優化校園的消費環境，創造健康消費的條件。此外，校方還需要落實對大學生思想教育，以正確的世界觀、人生觀和價值觀領導大學生培養勤儉節約和艱苦奮斗的思想意識，加強學生的理財能力。同時，學校還可以開展許多勤工儉學的項目，加強大學生的獨立生活意識。
（二）社會和政府方面
社會因素的影響往往使他們的行為帶有不穩定性和盲目性，因此，可以多多通過網絡、報刊等大眾傳媒方式，營造一種健康的社會消費大環境，為大學生提倡和灌輸正確的消費觀念，拒絕不科學不合理的消費行為。政府應該大力加強社會主義核心價值體系的建設，對那些與社會主義精神文明建設相悖的消費領域和場所加以控制。
（三）家庭方面
雖然大學生已經屬于成年人，但是這并不意味著家庭教育的完結，相反，家庭的教育的重要性卻更顯突出。家長應該在為子女提供資金的同時，真正了解其消費情況，適時糾正其存在的不良消費行為，否則將不利于大學生的成長和未來發展。
（四）大學生自身方面
大學生作為社會一個特殊的群體，要確認自身的歷史使命和責任，要積極學習相關的理財知識，培養正確的、高尚的情操，同時也要樹立自己合理的消費觀念，最大程度地理性對待自己的消費方式和消費內容，盡可能避免不合理的消費觀念和消費方式。
基于本文的分析和研究，大學生思想正處于逐漸成熟階段，容易受社會各方面的影響。同時，隨著我國市場經濟的發展，大學生消費市場將成為社會主義市場經濟市場的重要組成部分，社會將面臨的這個刻不容緩的問題，這就需要社會、學校、家庭以及大學生自身去引導和養成正確的消費心理和消費行為，樹立正確的“三觀”，使得當代大學生真正明確其自身的責任成為新世紀有用的人才。
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[關鍵詞] 大學生 消費現狀 科學消費觀
當代的大學生是開創21世紀偉大事業和進一步振興中華的主力軍,社會對大學生的整體素質提出了更高的要求,肩負起歷史賦予的使命,但隨著經濟社會的縱深發展,大學生作為社會特殊的消費群體,其消費觀念引起了社會的廣泛關注。
一、當代大學生的消費現狀
筆者為了弄清楚我校學生的消費問題,引導他們進行合理的、科學的消費,在內江師范學院采用問卷調查法、座談會等多種形式的調查,通過分析、歸納、總結發現我校總的來講，追求實用、理性消費是大學生消費的主流，但其中也不乏有非理性消費的存在。
從我們問卷調查、座談會和采訪的結果來看,學生的消費水平不盡相同,與其家庭條件有一定直接的關系,其家庭生活水平在小康水平以上的只占2.1%,且有19.5%的學生家庭處在僅能維持正常生活的水平。另外,有11.9%的學生不太了解自己的家庭收入的情況.本次調查中,我們發現了學生中存在的超前消費、高消費、等多種不良的現象,具體表現在如下諸方面。
1.手機消費熱。在校園中手機成為青年的時尚選擇,擁有手機的學生不在少數,在問卷調查中發現,有91.5%學生擁有手機,而且手機的檔次較高,功能齊全.并且話費少則幾十元,多則數百元,平均為40元～60元,其中絕大多數同學擁有手機是為了兼顧學習、生活和工作,只有少數同學是為了“擺闊”和“時尚”.
2.學習消費熱。在調查中我們還發現現在的學生在學習中消費的存在兩極分化的現象,每學期用于學習方面的消費在100元以下的占到了67.3%,。而其他的同學,特別是高年級的同學出現了“考研熱”和“考證熱”,在這方面投入上幾百元甚至上千元。這與當代大學生的就業難有關,為了多撈“資本”,更好的適應社會競爭不得不投入的一筆學習投資,這是一種可喜而又無奈的現象。
3.戀愛消費熱。大學生正處在一個特定的年齡階段,導致戀愛成為了大學校園一道亮麗的風景線,從問卷調查中發現,有37.6%的同學在大學里談戀愛。為了維持這道亮麗的風景線,就不得不額外的多了一項開支。經調查表明:學生每月談戀愛“浪漫制造費”在100元以下得占21.2%,100元～200元的占到6.2%,200元～400元或更多的較少,占0.3%,但是從這些數據上看大學生用于談戀愛的開銷,追求浪漫的費用還是很多的,可以說花在這方面的錢太多了。
4.網絡消費熱。在調查中發現,64.1%的學生擁有電腦,尤其以理科學生居多.他們大多數都用于學習,充實自己.但有的學生家庭經濟沒有配備電腦的能力,學生購買之后也沒有用在學習上,而是用于上網,游戲.
二、大學生消費行為產生的原因
1．隨著社會主義市場經濟的發展,為大學生消費心理和行為偏頗的產生提供了可能,隨著我國經濟的飛躍發展,人民的生活水平得到了較大的改善,人們的生活方式、觀念也發生了巨大的變化,社會的富裕和生活的提高大大刺激了大學生對提高生活素質的期望及消費愿望,使大學生把更多的注意力投向如何消費上[1]。
2.家庭教育的原因。現在的大學生大部分都是獨生子女,父母的溺愛為其提供了物質基礎,有些家長即使經濟收入不高,甚至比較困難,也要想方設法甚至借債寄給自己的子女,滿足子女的消費需要,以免在同學面丟臉。他們錯誤地認為,滿足孩子的需要就是給孩子創造一個安心學習的環境。事實上,學生不知道掙錢的辛苦,沒有養成理財的過程和經驗,形成了花錢大手大腳的習慣,為他們的不良消費習慣打下了基礎。
3.大學生自身的原因。大學生正處在身體、心理發育的高峰時期和世界觀、價值觀、人生觀的形成時期,自身還有許多不成熟不完善的地方,還不能很好的駕馭自己、把握自己。加之又遠離父母,經不起不正確的消費觀的誘惑,盲目從眾、互相攀比的心理比較普遍,別人干的自己也想干、別人有的自己也要有。可以說,大學生消費熱點頻頻出現,與大學生的“同輩效應”有很大的關系,這種“同輩效應”很容易促使消費的升溫。
4.高校自身的原因。隨著高等教育事業的發展,高校的辦學的規模已經逐漸擴大,招生人數大幅度的增大,而高校在管理、后勤保障、校園文化建設等方面卻又跟不上,雖然現在提倡高校后勤社會化,但相比而言,物質生活條件較差。與此同時,大學的文化、娛樂場所較少,活動單一,這也是誘使大學生消費熱的不可忽視的原因。
三、加強大學生科學消費觀培養的必要性
培養大學生科學消費觀是促進大學生全面發展的需要從表面上看，消費只是一種個人行為，但從更深意義上講，一個人的消費行為是其人生觀、價值觀的反映。只有正確的人生觀、價值觀才能有正確的消費觀，也才能有正確消費觀指導下的正確、合理消費，提高大學生的消費質量。通過高質量的消費，大學生的各種合理需要（包括滿足基本生活、學習的物質需要和不斷發展的精神需要）就能得到滿足，從而促進大學生的全面發展。
另外，當今社會所提供的可消費商品和服務日益多樣化，但其質量參差不齊，其中必有一些不適合大學生消費的內容，而這些內容也不可能完全屏蔽在大學生的消費視野之外，如果沒有科學的消費觀念，很可能使大學生的消費誤入歧途，給他們的健康成長、全面發展帶來不利影響。因此，必須培養大學生科學的消費觀，并貫徹到消費生活中去，使他們能自覺抵制不良消費內容和消費方式，促進健康全面發展。
四、引導大學生科學消費的建議
當前,我國社會正處于激烈的社會轉型過程中,雖然社會經濟與以往比較已經取得卓越的成就,但是放眼世界,我們離工業化發達國家的距離還很遙遠。當代大學生是未來社會建設的棟梁,引導大學生繼續保持艱苦樸素、勤儉節約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造,在當前國情下具有非常重要的意義。要正確引導大學生科學消費,可以從以下三個方面著手:
1.加強大學生思想政治教育
大學生正處在思想價值觀念形成的關鍵時期，正確的思想教育引導有極為重要的作用。首先要加強人生觀、價值觀教育。消費觀和人生觀、價值觀密切相關，有什么樣的人生觀就有什么樣的消費觀，也就會有什么樣的幸福觀、生死觀、榮辱觀、苦樂觀。高校要把人生觀和價值觀的教育放在首位，讓大學生分清什么是正常消費，自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向，引導他們懂得，對幸福的追求應立足于現狀，通過自己的努力奮斗去獲得。其次要進行艱苦奮斗精神的教育。幫助學生養成良好的消費道德習慣，自覺遵守消費道德規范，樹立合理、適度、健康、量入為出的消費觀。
2.開展理財教育
大學生多是在上了大學以后才開始獨立生活，因此沒有理財經驗。針對這一特點，高校要加強大學生理財教育，幫助大學生養成良好的理財習慣。大學生的理財教育應包括三方面的內容：一是理財價值觀的教育，包括對金錢、人生意義的正確理解和價值認同;二是理財基本知識的傳授，如開設經濟金融常識及個人家庭理財方式等有關的課程；三是培養理財基本技能，既要有理財情境教育、又要有實際操作訓練。在實際生活中，要教育他們制定每月的消費計劃、進行消費記賬等，促進他們合理開支，理智消費，把錢花在刀刃上。
3.把大學生良好消費風氣的培養與良好校風建設相結合
良好校風是師德、師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。高校校風建設應該把握育人第一位的原則,重視大學生為人處世每個環節的教育,重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為,以促進大學生學業成功的追求。一旦良好的消費習慣得到培養和加強,就會對良好校風的塑造起促進作用,并形成校風助學風的良性循環。因此,學校應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題,并且持之以恒,以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成,進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
4.充分發揮家庭教育的作用
家庭是大學生消費的主要經濟支持來源,因此,培養大學生的科學消費觀念要充分發揮家庭的作用。一方面,家庭對大學生的金錢供給要適度,不能“有求必應”。有些情況下,正是由于家長的溺愛導致的在經濟方面對大學生的無私奉獻，才助長了他們的奢侈消費之風。另一方面,家長要經常性地和學校保持聯系,了解孩子在校的情況,還要掌握一個大學生的日常開支水平,了解大學生需要經濟支出的項目,即使糾正不必要的消費。
正確的引導當代大學生的消費是一個系統工程,改善他們的生活環境、學習環境、消費觀點,關系到我國實施人才戰略的宏偉事業,毫無疑問,這是一個需要認真研究和解決的課題。
參考文獻:
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關鍵詞：大學生；消費觀；成因；對策
消費作為社會生產方式的重要環節，對日常生活領域有著不可缺少的作用。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，具有重要的現實意義。
一、現階段我國大學生的消費現狀及消費觀特點
根據2009年《經濟研究導刊》的調查數據顯示，以西安地區為例，大學生的月消費額基本上呈正態分布，以350元～500元和500元～800元為主要月消費額，在一個正常的可接受的范圍之內。同時，也存在14.8%的大學生人均月消費額超過了同類正常范圍和本地人均消費的正常范圍。這些大學生以中高年級的大二、大三居多，占到了此類消費群體總量的85%之多，并且這部分消費群體的家庭月收入基本都在3000～5000元/月，家庭所在地也基本上集中于城市。 由于新時期大學生所處時代的特殊性，決定了他們的消費觀念存在以下幾個特點：
(一)消費觀念新穎時尚，消費結構日趨多樣化
大學生處于成長的青年時期，富于創造性和挑戰性，對于新鮮事物充滿敏感與好奇。大學生的這一基本消費心理特點決定了其消費觀的新穎時尚，喜歡追求新鮮事物。此外，由上面分析的大學生消費現狀可以看出，新時期大學生的消費結構發生了新的變化，基本的生活消費在總的消費中所占比重逐年下降，而用于學習、交往、娛樂、健康等方面的消費則有較快的增長，這與我國經濟快速發展的原因是分不開的，同時也表明大學生消費結構日趨多樣化，不再僅僅局限于溫飽問題的解決。
(二)消費的個性和從眾性并存
大學生處于一個人生中獨立性與依賴性并存的階段，由于這種心理的影響，大學生的消費特點也呈現個性和從眾性并存的現象。在大學生消費方式多樣化，維權意識強，鐘情國際品牌的同時，他們又極易受他人特別是同齡人的影響，追逐時下流行潮流，形成從眾消費的現象。
(三)消費觀念的沖動化和情緒化
大學生的思想情感易沖動，客觀環境、流行趨勢對其行為的影響作用比較突出，“時尚和潮流”的消費成為越來越多大學生的心理需求。因此，缺乏明確目標，易受促銷和明星效應影響，購買隨意性強等都體現了大學生消費觀的沖動化和情緒化。
二、大學生消費觀中存在問題及成因分析
(一)大學生消費觀中存在的問題
1、 享樂化、金錢化、利益化的消費觀
上文在分析大學生消費特點時提到了大學生具有消費支出水平高的特點，而這正是大學生消費觀中存在的享樂化、金錢化、利益化觀念的反映。以西安地區高校為例，約有13.7%的大學生擁有1300元以上的高檔手機，更有少部分學生每月生活費高達5000元以上。他們購買高檔手機、數碼相機，買商品時注重時尚和品牌，節假日還常外出旅游。這些現象正是享樂化、金錢化、利益化消費觀的表現，過高的消費支出也是一些家庭背上了沉重的經濟負擔。
2、 超前消費和負債消費
由于大學生消費存在支出水平高，消費觀念新穎時尚以及沖動化和情緒化的特點，因此超前消費和負債消費不可避免地成為大學生消費觀中存在的問題。調查顯示，大學生月生活費超支狀況比較嚴重，24.9%的學生感覺每月生活費不夠用，而向同學經常借債的人占到了8.2%。他們認為，現代人就應該接受超前消費。另外，超過一半的同學認為超前消費應“視情況而定”，特別是對花費較大的電子類產品的超前消費現象比較嚴重。這說明部分學生仍比較贊成超前消費和負債消費，這是一種不良現象。
3、 過度的人際和戀愛消費支出
大學生消費存在支出水平高這一特點，而其支出水平高的主要表現就是過度的人際和戀愛支出。以西安地區高校為例，將近有30%的學生談戀愛，由于談戀愛而增加的費用占生活費用的30%。另一個明顯的問題是，女生戀愛花費在400元以上的是同級別男生的6倍多，而在交際方面月支出150元以上的男生比重是女生的6倍多。盡管如此，他們大多承認人際與感情必須要有物質投入，因此經常無法正確把握適度消費的原則，而且大學生的這種“感情”消費有蔓延之勢，不得不令人擔憂。
(二)大學生不良消費觀的成因分析
1、 從心理學角度分析學生的消費誤區和偏頗的消費心理
消費心理學研究表明，青年人充滿朝氣與活力，熱愛生活，追趕時代潮流，其心理狀態處于少年向中年的過渡時期，體現自我意識是青年人在消費活動中的心理要求。由于他們的消費觀念新穎別致，時代感強，這就容易導致刻意追求、貪圖享受、愛慕虛榮的消費心理，消費水平與收入水平不成比例，形成超前消費和負債消費的現象。
2、 學校缺乏關注和引導
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關鍵詞:大學生;品牌消費;特點;調適路徑
大學生作為一個特殊的消費群體,有著獨特的消費方式和消費心理。而今,很多商品都形成了自己的品牌,進而吸引著消費者的眼球,搶占著市場份額,同時也帶動了人們消費品牌的觀念和行為,大學生就深受其影響。品牌消費正日益成為當代大學生的一種消費方式。因此,分析大學生品牌消費的心理特征和行為導向,引導他們的消費朝健康方向發展,已成為高校思想政治教育工作關注的熱點問題,此問題的研究也能為企業產品營銷提供一定的參考。
一、大學生品牌消費的特點
筆者于2010年3月底對江西省4所高校1200名大學生的消費現狀進行了問卷調查,在大學生對消費品牌的關注程度一項中,有6.2%的學生表示非常重視,24.1%的表示重視,46.7%的表示較重視,表示不重視的只占23%。有關調查資料顯示:品牌成了緊隨價格、質量之后大學生考慮是否購買商品的第三大因素。如果經濟許可,70%以上的大學生表示將會購買。具體講,當代大學生品牌消費呈現以下幾個特點。
1.盲目性。當代大學生喜歡追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流。一部分大學生熱衷于買名牌衣服、名牌化妝品、名牌數碼相機等,看見自己喜歡的東西就不加思索地買下,看見別的同學買了新的東西也毫不猶豫地去買,甚至買更好的。品牌商品不僅蘊含經濟價值,而且有文化價值。大學生在購買品牌商品時更多的是傾向于心理感受而不是從直觀上判斷某種商品的優劣,認為品牌就是權威,品牌就是自己身份、品位、檔次的象征,表現出一定的盲目性。
2.差異性。如今,品牌意識已經滲透到人們社會生活的各個領域。在市場中,各種品牌的商品是琳瑯滿目,品牌成了商家的賣點。商家還針對不同的消費群體,各自創立了各種價格差異的品牌商品,同樣地,大學生也根據各自在經濟上的承受能力,選擇消費不同層次品牌的商品,從而形成了大學生在品牌消費上的差異性特點。
3.攀比性。大學生的品牌消費行為在很大程度上受周圍群體的影響。他們總是有意無意地與身邊的同學作比較,以尋求心理平衡,獲得自我認同。在購買物品時,考慮較多的也是為了讓自己保持與周圍同學的一致。對家庭條件比較優越的學生來說,他們認為品牌消費似乎理所當然,形成了唯有消費品牌才能顯示他們在經濟條件和身份地位上的優越性心理;而對于一些家庭條件一般的學生來說,他們為了能獲得別人的尊重,不被人看不起,也開始消費品牌,“打腫臉充胖子”,形成消費上的不健康心理。
4.虛榮性。對于沒有獨立經濟能力的大學生來說,品牌消費使他們承受了很重的經濟負擔。除了來自父母的主要的經濟來源外,他們有的向同學借錢,辦理銀行信用卡,來實現自己“高昂”的品牌消費。一部分大學生追逐名牌消費出于純粹的虛榮心,為了體現優越感而進行炫耀性消費。一些學生為了擁有一款名牌手機,情愿節衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支。這反映出一些學生不懂得量入而出,而虛榮心的驅使又極易使他們形成無休止的攀比心理。
5.癡迷性。消費早已改變了滿足人本身需要的原始意義,而變成了學生身份和地位的象征。校園里,越來越多的學生對各種品牌商品表現出了極高的消費熱情。某些學生的炫耀性消費會給家庭條件較差的學生帶來心理壓力。這些買不起名牌的學生會選擇購買假品牌,如此不理性的消費行為,既加重了家長的經濟負擔,也分散了學生學習的注意力。
二、大學生品牌消費的成因
1.大學生自身的因素。大學生正處在逐步走向成熟的階段,從小受父母照顧,沒有獨立的理財能力。到大學后遠離家長進行獨立生活,在社會上消費觀念的影響下,不會有計劃地開支。由于虛榮心理以及消費個性化的要求,他們極度追求時尚化和風格化,新知識的爆炸式增長、新技術的迅速推廣應用和新的信息傳播媒介對日常生活的深入影響,使時尚的形成和流行更快捷,同時具有更鮮明的主題和更人性化的表現形式。其所反映的是大學生的這樣一種觀念:沒有什么東西是不能改變的,沒有什么系統是完全封閉的,沒有什么事物或道理是不能用形象來表達的。基于這樣的原因考慮,他們往往會做出許多不理性的消費行為。
2.家庭教育的因素。在校大學生大部分是獨生子女,父母的溺愛為其提供了物質基礎。經濟條件好的家庭,為這部分學生提供了高消費的基礎,他們的高消費在一定程度上誤導了其他同學。經濟條件不好的家庭,寧愿自己省吃儉用、東挪西借,也要滿足孩子的各方面要求。事實上,學生不知道掙錢的辛苦,沒有養成理財的習慣,形成了花錢大手大腳的毛病,為他們的不良消費習慣打下了基礎。
3.高校教育的因素。目前,大學教育往往只注重對大學生文化知識方面的教育和管理,對大學生在消費行為和消費心理方面出現的問題并沒有給予足夠的重視。“兩課”教育對大學生消費心理和消費觀念的指導不夠,教師對學生如何形成良好的消費觀念所起作用不大,校風和校園文化建設以及大學生社團活動缺少關于培養大學生消費心理和消費觀念的內容和活動。學校的勤工助學和困難補助機制不夠完善和成熟,沒能對大學生的消費起到更積極的作用;大學生舉辦的部分文化活動以及外聯活動存在對大學生消費的誤導。
4.社會環境的因素。現在社會上的消費觀念,給大學生帶來了深刻的影響,不正確的價值取向導致了大學生高消費、奢華享受的消費心理。此外,大眾媒介對一些不正確消費觀念的傳播,同樣給大學生帶來了錯誤的引導。媒介傳播的“明星效應”、“時尚取向”等等給大學生們引入了錯誤的趕時髦、超前消費的觀念,形成了不健康的消費心理與方式。
5.“同輩效應”的因素。大學生品牌消費行為易受周圍同學的影響。大學生大都遠離自己的父母,和同學們相處的時間比較多,彼此會出現盲目從眾、互相攀比的心理。“同輩效應”容易產生不良導向,促使大學生品牌消費的升溫。
三、大學生品牌消費的調適對策
1.重視消費道德教育,樹立科學的消費觀。切實加強對大學生的消費道德教育,高校應當依據大學生的消費心理特征,將消費道德教育納入《思想道德修養與法律基礎》課當中,將對大學生艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德教育作為一項重要的思想教育內容來抓。通過教育,培養大學生勤儉節約、吃苦耐勞的精神。高校還可以在教學計劃中開設諸如《消費經濟學》、《消費倫理學》等消費教育課程的選修課,以限選或多選一的形式供學生選修。通過開展多種有益的消費教育活動,在校園形成良好的消費氛圍和輿論,幫助大學生樹立“儉而有度”的消費觀念,克服盲目消費、超前消費,樹立科學的消費觀。
2.發揮社會與家庭的引導作用,培養良好的消費方式。社會環境對一個人的成長影響很大,社會力量應以制度做保障,以媒體宣傳為手段,遏制不合理消費主義的蔓延,引導大學生養成良好的消費行為。家長要以身作則,不要讓自己的不合理消費觀念影響子女,同時家長為子女提供費用時要有“預算”。對于家庭經濟不富裕的家長,要對子女進行必要的“親情教育”,讓子女體諒家庭的困難,勤儉節約,而不應該是不惜一切代價地滿足子女的不合理的消費欲望。家庭經濟好的家長,也應該只提供適度的費用,否則容易使子女形成不良的消費行為。家長還應該及時了解子女的消費情況,及時糾正不合理的消費行為。
3.注重精神消費,養成健康的消費習慣。隨著社會經濟的發展與人民生活水平的提高,大學生追求一定的物質消費也無可非議。相對而言,自覺地提高政治素質、科學文化素質以及藝術修養,提高精神文化消費水平,對大學生來說顯得更為重要。作為具有較高文化素質的大學生,應該用文化的視角來審視閑暇消費,自覺追求高層次的消費,特別是高層次的精神文化消費,追求文化含量;要積極參加學校組織的各類智力性、發展性消費活動,以充實、豐富自己的生活,促進身心健康發展;要使自己在消費行為中理性和感性有機地結合起來。此外,要注意強調綠色消費,杜絕不利于保護生態環境的消費行為。
4.精心營造消費氛圍,構建良好的消費風氣。學校氛圍的影響對大學生形成良好的消費習慣至關重要。首先,要通過開展校園文明建設,要求大學生從日常的一點一滴做起,堅持適度消費,反對超前消費、攀比消費;堅持理性消費,反對盲目消費、“面子”消費,逐漸培養良好的消費道德習慣。其次,要在校園環境建設中設計一些有關大學生健康消費理念的語言標示牌、人物雕刻塑像等,用優秀文化傳統陶冶學生,促進大學生健康的消費觀念和行為的形成。再次,要樹立典型,通過先進人物、先進事跡的宣傳活動,營造健康向上的大學生消費氛圍,進而形成良好的學風、校風。
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一大學生的消費現狀
從嚴格意義上來說，大學生尚且不是獨立的消費者。據相關調查顯示，有85.4%的學生“主要經濟來源”來自于家庭的資助，有6.1%的學生是通過銀行貸款，2.4%的大學生通過助學金來維持開支，而僅僅只有3.7%的大學生是通過勤工儉學來維持大學的開支的。大學生身心發展的特點決定了他們有敏感的消費需求，但是基于在經濟上尚未獨立自主，使得大學生的消費選擇受到了一定程度的限制。
大學生的消費觀是以傳統理性占主導地位，但隨著經濟的發展，借貸消費或超前消費這樣的新型消費觀正在慢慢被大學生所接受，有三分之一的大學生使用過信用卡，有的大學生還同時擁有好幾張不同銀行的信用卡。隨著互聯網的普遍，許多大學生會選擇淘寶網、當當網或一些團購網站來進行網上購物。大學生選擇網上購物是因為網絡上所售的物品比實體店的便宜，且能送貨上門，較為方便，所以網購已經成為許多大學生的主要消費方式之一。雖然每個大學生的消費情況不同，但大部分學生每月消費金額集中在500―2000元左右，而來自農村的大學生整體消費水平要低于城市的學生，大學生主要生活學習來源是家庭資助，家庭經濟狀況直接影響到他們的生活質量。
學習消費主要包含學費、書雜費、考證花費、培訓和電腦消費等。由于專業不同、學校類別不同，大學生的學費也不相同，大部分學生的學費集中在4500元～12000元之間。書雜費包括大學生自己專業上的教材、參考書、英語四六級和計算機等級考試書目。近年來，大學校園出現了“考證熱”的現象，許多大學生參加了各種各樣的校外考試，例如雅思、托福、心理咨詢師資格考試、人力資源管理師資格考試、公務員考試等等。為了學習各種實用的技能、增加自己在就業競爭上的籌碼，許多大學生對考證投入了大量的資金，其相應的報名費、培訓費、資料費等價格都不低，這無疑加大了大學生在學習上的消費。隨著時代的發展，電腦網絡已成為大學生生活中的一部分。電腦在大學生中的普及率越來越高，大部分大學生在家庭的資助下購買到電腦，有極少部分的大學生是通過省吃儉用、兼職賺錢或是獎學金來購買電腦的。
休閑及娛樂消費包括了大學生的休閑、旅游和娛樂上的消費。大學生在休閑時間會上網、閱讀休閑娛樂類或者實用類的雜志、KTV、打臺球等等。在寒暑假和國慶等假期，許多大學生會選擇外出旅游來度過。
在人際交往方面，大學生經常通過手機、互聯網等現代通訊工具作為自己人際交往的工具。現在大部分學生都擁有手機，手機費用也占了大學生在人際交往費用的一部分。由于大學生活相對于高中生活更加的自由，部分大學生會出于真情流露或消除寂寞而談戀愛，且在戀愛方面也投入了相當大的資金，這些資金主要源自于自己的生活費。有些大學生會通過請客吃飯等方式來拓展自己的人脈關系。
二大學生的消費特征
第一，大學生在消費上帶有知識性。大學生在消費上帶有知識性表現在購買電腦、手機等價格較高的電子產品的時候，會在購買之前就查找更多的相關資料，比父母更加了解這些產品的功能和操作技能，最后再根據各種產品的特點來選擇自己需要的產品。隨著我國法律制度的健全，我國大學生對消費權益保護意識也越來越強，當自身的合法權益受到侵犯的時候，大學生會懂得使用法律武器來維護自己的合法權益。
第二，大學生在消費時追求時尚性、潮流性。大學生處于青年期，對于新鮮的事物較為好奇、敏感，且易于接受。在大學生消費決策的過程中，常常會表現出對于流行時尚和前衛的追求。大學生已經成為了時尚的主流。對于消費，當代大學生更加注重掙錢，而不是省錢，越來越多的大學生贊成分期付款和貸款消費這樣較為前衛的消費觀念。
第三，大學生購物帶有沖動性。大學生的消費是在一定心理因素的作用下進行的。大學生處于生長階段，心智還未完全成熟，所以在消費時常帶有盲目性和沖動性。大多數大學生為獨生子女，生活條件和環境較為舒適，心理應變能力較差，往往會受到身邊環境的影響，會因為一句話、一個動作或一些信息而興奮、沖動起來，在消費過程中表現出情緒化的傾向，產生了沖動性購買的情況。例如現在流行的網上購物，很多大學生反映自己常因為網店推出的優惠或限時特價等活動而缺乏理智的購買了許多物品。
第四，大學生消費缺乏計劃性。大學生雖然在經濟上面還沒有完全的獨立，但是他們已經具備了獨立購買的能力。在購買許多物品時，大多數學生已經不再征求家長的意見，在購物時能根據物品的質量、品牌等因素來進行選擇、購買。但是大多數的學生在消費之前并沒有進行理性的計劃，沒有根據自己的實際情況制訂一個合理的消費計劃，而是隨著自己的臨時決定而購買物品，很多學生會花錢買了許多自己并不需要的東西，造成了嚴重的資源浪費，更有部分學生因為沒有計劃性的消費而變成了“月光族”，甚至是負債。
第五，大學生消費帶有攀比、炫耀心理。有些大學生的消費并不是為了滿足自己的學習、生活需要，而是想用較高的消費檔次在同學面前進行炫耀、攀比。為了顯示自己來自一個富裕的家庭，有的大學生購買昂貴的名牌服飾，進出高級酒店，抽好煙，喝好酒，到處在炫耀自己的富有，以此來博取同齡人的羨慕，滿足自己的虛榮心理。但是這些炫耀、攀比學生的家庭并非都是十分富裕的，但是為了滿足自己的虛榮心，有的大學生甚至用父母辛苦賺來的學費去購買奢侈品，對學校造成了不良的影響。
第六，大學生消費具有很強的從眾心理。由于大學生的心智還未完全成熟，在接觸到較多的消費宣傳媒介后，極易產生強烈的好奇心理，盲目的跟從消費。許多大學生在購買商品的時候，往往忽略自己的經濟狀況，只是一味的盲目跟從消費。例如頻繁的更換最新款的手機；購買服飾的時候講究名牌；吃飯講究排場等。大學生盲目的從眾消費心理和行為，無疑給家庭生活本就不富裕的家庭帶來更大的困難。
三對高校引導大學生形成正確消費心理和合理消費行為的建議
第一，做好大學生思想宣傳教育工作，引導大學生建立正確、合理的消費觀，形成正確的輿論。大學生從高中進入到大學，缺乏一定的社會責任感和危機感，再加上家長對孩子的溺愛，導致了部分大學生出現鋪張浪費、攀比、講究名牌等不良現象。所以高校要及時做好大學生的思想教育工作，可以通過新生入學教育、思想政治課、宣傳海報、校園廣播、校報等方式，倡導大學生要采取誠實的、節儉的、平民的消費，引導大學生建立正確、合理的消費觀，形成正確的輿論，在消費權益受到侵犯的時候，能夠靈活運用法律手段來保護自己的權益。
第二，高校開設關于理財方面的公共選修課程，提高大學生的理財能力。大學生進入高校，剛剛開始進行相對獨立的生活，對于自己手上持有的金錢不知道該如何進行有效的使用和管理。高校可以開設相關選修課程，指導大學生認識金錢及金錢規律的能力，促使大學生在正確認識金錢及金錢的規律后，能夠合理安排、使用自己的金錢，讓大學生形成理財意識。
第三，通過開展勤工助學和校園活動，在實踐中幫助大學生建立正確的消費觀。高校可以設立一些勤工助學的崗位，讓學生體會到賺錢的辛苦和不易，使大學生在今后消費的時候能減少沖動，更加有計劃性。高校也可以利用大學生的課余時間，舉辦各種校園活動，如辯論、知識問答、理財大比拼等形式，讓學生在校園活動中逐漸形成正確的消費觀，營造出良好的消費氛圍。
第四，對大學生消費心理進行正確的引導，提高他們的心理自控能力。大學生消費中出現的問題不僅有外在原因，也有學生自身的原因。大學生心理上的不成熟，使得大學生常常對受到的外界影響失去自控能力，逐漸接受并形成了不良的消費方式。對大學生消費心理進行正確的引導，提高大學生的心理自控能力，對減少大學生攀比、炫耀、沖動性消費具有重要的意義。
第五，建立相應的規章制度，規范大學生的消費行為。高校可以針對大學生的消費問題出臺一些限制性的規定。進一步完善獎、懲、助、貸制度，嚴禁獲得獎學金或助學金的大學生利用獎學金和助學金去請客，要求大學生理性消費。高校還可以根據大學生的實際情況，學校可以開辟一些低消費場所，減少純營利性的消費場所，促進大學生養成良好的消費習慣。
大學生是我國未來的棟梁之才，雖然解決大學生消費中所出現的問題不可能一蹴而就，需要學校、家庭、社會和大學生自身的配合與努力。但我們相信，在不久的將來，這些問題會慢慢的被消滅。
參考文獻
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篇9
關鍵詞：負翁；大學生；消費；理財
中圖分類號：G641 文獻標識碼：B 文章編號：1009-9166（2010）029(C)-0216-01
校園“負翁”是指排除大學校園中因自身家庭、意外等客觀原因造成的經濟上必須“外債”的部分，特指因自身出于虛榮和盲目追逐時尚等主觀因素造成超前消費需借錢度日一族。這些大學生借錢買電腦、買MP3、買衣服化妝品、開生日宴會、唱卡拉OK、旅游、甚至做整形手術。“負翁”現象作為當今大學生中存在的一種自身的消費誤區和理財失控現象，對大學生群體產生愈來愈大的危害。理性分析、研究這種現象背后的動因，尋找可控制或預防此種現象蔓延的方法和措施，才能為大學非主流“負翁”群體走出消費誤區尋求出路。
一、理財失控對大學生群體的危害
“負翁”現象作為當今大學生中存在的一種自身的消費誤區和理財失控現象，其對大學生群體產生的危害是不言而喻的。
首先，理財失控會導致大學生犯罪現象的出現。根據馬斯洛需求層次理論之人有趨于美的本性，大學生非理性消費現象似乎有其合理性，但是相形見絀的經濟能力會導致一些大學生要為其不理智的行為付出代價。為了維持生活和還卡債，一些大學生會漸漸誤入歧途走上了犯罪的道路，越來越多的大學生偷竊、搶劫犯罪現象是對此最有力的證明。
其次，理財失控不利于大學生健康心理的養成。一方面，不加節制地消費會助長某些大學生的物欲甚至扭曲價值觀，使他們變成徹底的金錢奴隸。另一方面，大學校園內存在不容忽視的貧困生群體，他們的消費水平較低，甚至連基本生活費都難以保障，其他學生的炫耀性消費則給他們帶來沉重的心理壓力。現實表明，許多貧困生都具有明顯的抑郁心理，具體表現是強烈的自卑感。他們“沒有錢參加同學的聚會和各種高消費活動，就只能選擇和同學主動疏遠，這種現象叫做‘自我排斥’。”
二、非主流“負翁”現象的原因分析
大學生中非主流“負翁”群體是如何形成的？在模糊消費觀念和錯誤的理財規劃引導下，這些業已成年的大學生從其思想與行為意義上來講，其思想尚在完善階段，具有不成熟、易受外界影響等特征。具體表現在以下幾個方面：
首先，社會環境的影響。在當代經濟全球化進程不斷加速的背景下，越來越多的中國人逐漸放棄了中國傳統的消費理財觀念。貸款購房、貸款購車、貸款消費成為了中國老百姓尤其是年輕一代的時尚之舉，舉債度日似乎已經不再是讓人汗顏之事，而是成了一種具有潛在償還能力的標志。
其次，大眾傳媒的影響。在大眾傳媒飛速發展的時代，人們的思想意識形態經受著來自四面八方的沖擊。一種觀念和文化被大家快速接受的一個更重要的因素則是人為誘導和推銷，大學生是最易受大眾傳媒所宣揚的消費主義影響的群體，因為他們思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜歡獵奇，而事實上大眾傳媒也在極力拉攏著青年大學生的參與、烘托和鼓噪。
第三，家庭消費的影響。家庭是個人社會化過程的重要載體，對大學生來說學校消費就是家庭消費在學校的延伸。在當代中國，家庭負債消費普遍盛行，在高收入人群消費效應的帶動下，一般中等家庭甚至低收入家庭也會出于非理性的沖動而消費，當他們的支付能力不足以應付他們的消費時，就會出現負債消費的現象。在這種家庭環境中長大的大學生往往會受其影響表現出消費主義傾向。
三、走出誤區：當代大學生亟須理財教育
“負翁”現象其影響和危害是不爭的事實，根據上面對這種理財誤區的分析，筆者認為：讓當代大學生走出這種理財誤區、讓非主流“負翁”現象不再擴大和蔓延的最好途徑就是加強大學生理財教育，引導大學生養成良好的理財觀念和消費習慣。
首先，大學生在培養自己智商的同時，培養自己的“財商”。“財商”觀念包括金錢觀、價值觀、學習觀、職業觀、風險觀、未來觀和成功觀，科學的“財商”觀有助于有效控制個人財務安全，更有助于實現人生夢想和自我價值的增值。
其次，認清超前消費對于大學生消費群體的利弊效果。超前消費可以刺激消費，但并不適合我國現在的國情，尤其不適合幾乎沒有收入來源的大學生群體。因此，加強節儉美德教育，在校風建設中增加倡導大學生勤儉節約的內容，促進良好學習環境的鞏固和發展。
最后，加強感恩教育，使大學生認識到財富創造的艱巨性和復雜性，養成健康理性的消費觀。讓他們意識到那種為了追趕時代潮流，依賴父母維持高消費，卻全然不顧父母的窘迫，缺乏起碼的經濟理性，非但與大學生自身的身份不相符，也不利于其今后的健康發展。遏制消費主義在大學生中的蔓延，必須在加強大學生的人生觀和價值觀的基礎上注重對大學生消費觀的教育，提倡健康理性的消費。
作者單位：濟南大學泉城學院
作者簡介：李培培（1989.10― ），女，山東蒼山縣人，濟南大學泉城學院2007級經濟學專業在讀本科生。
參考文獻：
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篇10
【關鍵詞】大學生 消費觀 調查分析
馬克思曾說過：“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”人際關系是人們在交往中心理上的直接關系或距離，它反映了個人尋求滿足其社會需求的心理狀態，也是衡量大學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標尺。人際消費已經慢慢成為現代人生活支出的一部分，尤其是近年來，大學生人際消費呈現出上升勢頭。盡管因其形式的多樣性和不確定性而難以統計，但不可避免的事實是已有相當一部分大學生卷入了人際消費的怪圈。正確引導其消費方式，這對構建社會主義和諧社會的意義重大。因此做此問卷進行調查并分析，以更好地如何和引導大學生樹立正確的人際消費觀，通過合理消費來建立和發展健康和諧的人際關系。
1調查對象與方法
此次調查以川北醫學院學生為主要調查對象。采取分年級及男女性別的方式進行調查。先自行設計問卷，在調查開始前采取預調查，再次修訂調查問卷。之后采用抽樣調查的方法。全部隊員分成2個大組對川北醫學院新老校區進行抽樣調查。本次調查分為四部分：調查對象的家庭基本情況，生活費的使用情況，人際消費時的一些心理，對人際消費的一些看法。最后采用SPSS19.0分析軟件對數據進行統計分析。
2調查數據分析
2.1調查基本情況
本課題共調查300人，有效回收問卷293份，有效應答率97.6%；其中51.3%為男性，25.22%為大三大四學生，調查對象生活費普遍位于800元―1500元，相當多的同學沒有自己承擔部分生活費，少部分同學會通過做兼職承擔部分生活費，極少部分同學能通過獎學金和助學金來解決部分生活費問題。80%的同學完全不清楚父母對于人際消費的態度或者不會特意告訴他們，調查對象每月人際消費占每月總消費的比重平均為18%，對于縮減收支大部分人會選擇人際消費支出；大部分人不明白通過人際消費可以獲得什么。
2.2調查對象家庭基本情況的調查分析
從表1我們可以清楚的看出在校大學生的生源地，可以看出來自中小城市的同學較多，接近一半的同學都會通過兼職來承擔部分生活費，有接近三成的同學有幸獲得獎學金解決部分生活費。
2.3調查對象生活費的使用情況的調查分析
作為大學生的我們，有時會因為錢而感到無奈，因為我們還是依靠家人的消費者，同時不得不在其他人際關系中花上一筆錢――此為人際消費。該項調查表明，59.79%的在校大學生每月消費在600元到1000元之間，而月消費600元以下的大學生占有30.16%，雖說他們的消費支出受家庭影響，但絕大數大學生每月人際消費平均占每月總消費的比例（見表2）。其中我們可以知道影響比例的因素是較多的，有社會因素、環境因素，更明顯的是不同大學生的不同心理因素[1]。
有13.4%的大學生愿意花費超過25%的人際消費，他們認為人際消費是必須的，要有所付出的，而且將對自己往后的職業生涯規劃有一定的幫助。調查顯示，隨著物價上漲，他們絕大多數能較為明顯地感覺到生活壓力。一般來說，人際消費主要是：買生日禮物，請客吃飯，聚會消費，通訊支出，感謝慶祝等等。54.4%的大學生表示相對愿意支出的人際消費是自己或同學生日上等等。在此類互動中，人與人之間的關系就是在這樣的摩擦中漸漸改變，微妙往往是從中所驚訝的，這是一種簡單的人際交往，在吃喝玩樂的面具掩蓋下，建立起你我的關系。
3結果分析
在中國豐富的文化歷史長河中，儒家文化作為中國漫長封建社會人際關系的主旨和規范，人際關系理論豐富繁多。在一般情況下消費觀決定著人們的消費行為和消費結果，并在社會和文化意義上影響著對人的塑造，這也與社會學中的“人在情境中”相契合。通俗來講，也就是中國人一向看重人情關系，且非常注重“面子”。而大學生作為當今社會一獨特的消費群體，一方面絕大多數要靠父母為自己提供經濟來源，另一方面又面臨著進入社會的境況，這無疑增加了其在請客吃飯等應酬上的花費，而且趨勢隨著年齡愈加明顯。這種趨勢的背后反映了中國自古至今的一種社會風氣[2]，我們不能簡單地否定，但是它的確給許多家庭帶來了一定的生活負擔。
從陌生到相識，再到熟悉，最后到有所利用，即為人際網。或許有些同學不是像以上看的長遠的，有利益性的思想，他們是被動的人際消費群，即為了不掃興，被同學朋友拉去消費的，這類人在我的調查群體中占了最高的比例有40.9%，他們認為這種消費對自己往后的職業生涯規劃只有一般的幫助，并不覺得有來自人際消費的壓力。其中他們大部分來自不同城市，過半的人還沒有自己承擔生活費，并表示不會特意告訴父母在大學的人際消費。
4可行性建議
從以上幾個方面我們不難看出，當代大學生的消費心理和其消費行為有很多欠缺的地方，這是一個由于不成熟的消費觀念和消費心理共同來決定的，是由于處于這個階段所必須經歷的一個從不成熟到成熟的一個過程，是社會、家庭以及自身多方面原因共同影響下的的一個發展階段。（1）家庭方面：從家庭方面來說，家長要注重對孩子的消費教育，尤其是對人際關系消費的教育。首先以身作則，合理消費，再次，給孩子的開支不宜過高，對孩子的各項支出有簡單了解，并針對問題采取一定措施，給孩子創造良好的家庭和學習環境，家長的忽視和家庭不良消費的影響也加劇了人際消費鋪張浪費這些不良現象的滋長。家庭中不良消費如過度吝嗇、過度奢侈和請客成風、酗酒成癮也會對子女產生深刻影響。應該對子女進行艱苦奮斗精神的教育。幫助子女養成良好的消費道德習慣，樹立合理、適度、健康、量入為出的消費觀。（2）社會方面：良好的社會風氣影響大學生的思想[3]，引導他們、進行正確的消費方式和人際交往方式是十分必要的。從校園周邊環境來說，社會相關部門應給予以大力支持，協助學校對校園周邊環境進行整治.給莘莘學子創造一個良好的學習生活環境。從源頭上消除大學生非理性消費行為的一些誘導因素，使高校周邊能夠成為大學生學習、生活、休閑的理想去處。媒體不應忘記自己的社會教育責任，如果一味地宣揚感情消費，必然會對在校大學生造成負面影響。因此，社會傳媒要多宣傳消費觀念、消費方式、消費市場等消費與市場的基本理論。（3）學校方面：大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。從校園的一些社團來說，學生社團和學生會應積極舉辦各類文體活動，讓學生們能夠不去KTV、網吧？等娛樂場所就能愉快地度過周末和節假日。平常工作中，減少一些不必要的聚餐活動，以減少學生的開支。（4）個人方面：不管怎樣，適當的人際消費是有需要的，但大學生不能把此消費的壓力轉移到父母身上，若他們人際消費錢數大，最好的辦法除了削減活動，就是自己打兼職。另外，調查中還顯露大學生的一個現象，他們都沒有記賬的習慣，更不用說在上面記錄人際消費支出。大學生還是有必要記賬和記錄人際消費支出的，不僅可以對自己的花費有數可見，而且還可以留待以后，看看自己是否從人際消費中得到“回利”[4]。
？ 總之，大學生是未來祖國的棟梁支柱，使其樹立正確的消費觀念，培養其良好的消費方式和人際交往方式，對當代中國未來發展意義重大。這不僅是大學生自己應關注的，也是學校、家庭、社會不可推卸的責任！
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