創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新范文

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篇1

“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”總戰(zhàn)略，在新時(shí)期既是一種新的執(zhí)政理念，也是解決民生問(wèn)題的重要途徑，還是提升浙江轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、繼續(xù)使浙江走在前列的重大舉措。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新是一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新貴在“創(chuàng)”。

要有想創(chuàng)的愿望。想不想創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，是世界觀、人生價(jià)值的體現(xiàn)；想不想創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，是事業(yè)心、責(zé)任心檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。做任何事情人的主觀是起決定作用的。俗話說(shuō)，事在人為。有了愿望就會(huì)想方設(shè)法，千方百計(jì)，克服種種困難，積極主動(dòng)開(kāi)展工作。實(shí)踐證明，只要想創(chuàng)業(yè)，哪怕事情再小，也是有為；如果不想創(chuàng)業(yè)，哪怕事情再大，機(jī)會(huì)再好，也是一事無(wú)成。創(chuàng)新也是這樣，一個(gè)人只有心里想創(chuàng)新渴望創(chuàng)新，才有進(jìn)取心、責(zé)任心和事業(yè)心，才會(huì)有激情有動(dòng)力，才會(huì)不斷努力拼搏、奮斗。創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新又是密不可分的實(shí)踐活動(dòng)，如果一個(gè)人想創(chuàng)業(yè)，那他就會(huì)去想方設(shè)法創(chuàng)新，通過(guò)創(chuàng)新不斷提升創(chuàng)業(yè)層次和質(zhì)量，如果只創(chuàng)業(yè)不創(chuàng)新，因循守舊，小富即安，創(chuàng)業(yè)必將陷入困境，就更談不上創(chuàng)大業(yè)了。

要有敢創(chuàng)的精神。創(chuàng)業(yè)也好，創(chuàng)新也罷，都是艱辛和曲折的過(guò)程，如果前怕狼后怕虎，束手束腳，沒(méi)有一種敢創(chuàng)的精神，敢于人先，敢干、敢闖、敢冒，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新就是一句空話。一些成功者都有一條共同的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，就是有一種敢創(chuàng)的精神，敢于人先，敢于突破一切落后的思想觀念和傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛或，勇往直前地沖，不等不靠，找米下鍋，借雞生蛋，在挫折中崛起，在失敗中奮斗，正是他們有這種敢于吃苦耐勞，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取、知難而進(jìn)的拼搏精神，才有了今天的發(fā)展。當(dāng)然講敢創(chuàng)不是盲目蠻干，而是要不斷解放思想，更新思維觀念，破除循規(guī)蹈矩、怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、因循守舊的僵化思想，敢于吃苦耐勞，勇于探索挑戰(zhàn)，善于抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取的一種人生精神態(tài)度。

要有創(chuàng)出特色的理念。創(chuàng)出特色既是一種科學(xué)的工作方法，也是一種成功之道。創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)特色是相輔相成、辯證統(tǒng)一的，創(chuàng)業(yè)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是手段，創(chuàng)特色是目標(biāo)，只有創(chuàng)業(yè)，才有富民之源、致富之本；只有創(chuàng)新，才能與時(shí)俱進(jìn)，永葆活力；只有創(chuàng)特色，才能彰顯優(yōu)勢(shì)，永立不敗之地。什么叫特色，特色就是個(gè)性、獨(dú)特性、差異性。通俗理解一下也可以這么說(shuō)：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新，人新我全”，比人家高出一籌，比別人先走一步，走在別人的前面。沒(méi)有特色就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，沒(méi)有特色就沒(méi)有生命力。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)地區(qū)能否在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，關(guān)鍵是要用足自身的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)造新的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出自身的特色來(lái)。創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)更需要?jiǎng)?chuàng)特色，有了特色創(chuàng)業(yè)，業(yè)才能創(chuàng)大創(chuàng)強(qiáng)，才有競(jìng)爭(zhēng)力，有特色創(chuàng)新，新才有新行新業(yè)才有生命力。

篇2

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 驅(qū)動(dòng)模型

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）08-0045-02

美國(guó)在歷次經(jīng)濟(jì)危機(jī)中快速恢復(fù)，一個(gè)重要的原因在于以MIT、斯坦福、哈佛為代表的大學(xué)一直在為老的企業(yè)創(chuàng)新以及新的企業(yè)創(chuàng)業(yè)提供不竭的動(dòng)力。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著痛苦的轉(zhuǎn)型，能否成功地從能耗大、產(chǎn)出相對(duì)較低的工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向綠色的高附加值的知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，其中的要點(diǎn)之一，也在于我們的大學(xué)教育是否可以持續(xù)支持企業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

今天的高校大學(xué)生就是明天的企業(yè)從業(yè)者，新時(shí)期要求當(dāng)代大學(xué)生必須創(chuàng)造性地發(fā)揮自身聰明才智，必須建立并培養(yǎng)與其所承擔(dān)的歷史使命相適應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力體系。

一 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的概念

所謂創(chuàng)新，就是創(chuàng)造新的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律、豐富科學(xué)知識(shí)的新體系，形成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的新觀念、新思想、新方法。創(chuàng)新教育，就是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人的教育。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的最高形式和境界，其終極目標(biāo)是挖掘?qū)W生興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能特質(zhì)、促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展，并產(chǎn)生強(qiáng)烈創(chuàng)新愿望的教育，其核心是培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

創(chuàng)業(yè)是未明確的市場(chǎng)需求或未充分使用的資源或能力。它不同于有利可圖的商業(yè)機(jī)會(huì)，其特點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)甚至創(chuàng)造新的產(chǎn)品、服務(wù)或者商業(yè)模式實(shí)現(xiàn)價(jià)值，對(duì)于“產(chǎn)品、服務(wù)、原材料或組織方式”有極大的革新和促進(jìn)效率的提高。不同于普通的商業(yè)活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新有著密切的天然聯(lián)系。

創(chuàng)業(yè)教育是指以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力為目的的一種教育思想與教育實(shí)踐活動(dòng)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為和學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育具有同等地位的“第三本護(hù)照”。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為世界現(xiàn)代教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)。

總之，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)之上，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，樹立學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力，全面提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

二 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀

美國(guó)高校要求所有教學(xué)科目都要體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育思想，所有教師都要傳授與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，使當(dāng)代大學(xué)生們潛移默化地培養(yǎng)出良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)表現(xiàn)最優(yōu)秀的50家高新技術(shù)公司有46%出自于麻省理工學(xué)院的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。這些由創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽直接孵化出來(lái)的企業(yè)，有的在短短幾年內(nèi)就成長(zhǎng)為年?duì)I業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。

當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育面臨著重重困境，發(fā)展非常緩慢。其主要表現(xiàn)為呼聲很高，落地很少；急功近利多，長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光少；同質(zhì)化多，特色化少。其主要問(wèn)題歸納如下：

1.認(rèn)識(shí)問(wèn)題

高校對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)知存在一定的片面性與偏差，因此定位存在一定問(wèn)題。部分高校認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育短期內(nèi)能夠培養(yǎng)大量企業(yè)家，是解決就業(yè)的直接途徑，讓學(xué)生盲目選擇項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)，忽視課程體系建設(shè)，忽視創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

在實(shí)踐上，有一些高校準(zhǔn)備了大量的3D打印設(shè)施設(shè)備，有一些高校一提到創(chuàng)業(yè)就認(rèn)為是開(kāi)淘寶店或者干脆練攤，這在很大程度上誤導(dǎo)了學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)高校對(duì)于創(chuàng)新教育的認(rèn)識(shí)也非常模糊。

2.目標(biāo)導(dǎo)向問(wèn)題

缺少實(shí)際的問(wèn)題和目標(biāo)導(dǎo)向，學(xué)生也難以確立自己的志向和職業(yè)定位，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正逐步蛻變?yōu)榉浅鹘y(tǒng)的課程教育，創(chuàng)業(yè)大賽成為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指揮棒。雖然創(chuàng)業(yè)大賽在客觀上對(duì)于激勵(lì)學(xué)生有積極的作用，但是其判斷標(biāo)準(zhǔn)是單一的、主觀的，功利性太強(qiáng)，為了學(xué)分和名次、獎(jiǎng)狀，忽視自身能力素質(zhì)提升，并且覆蓋面太狹窄，很難對(duì)于千萬(wàn)大學(xué)生的志向和職業(yè)定位產(chǎn)生廣泛影響，也談不上訓(xùn)練多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)方向，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力。

3.環(huán)境問(wèn)題

當(dāng)下高等教育普遍不重視實(shí)踐，實(shí)踐能力薄弱，大學(xué)生能力與企業(yè)界需求存在較大距離，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)多是在課堂上傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)，實(shí)踐接觸的機(jī)會(huì)太少。當(dāng)下企業(yè)所面臨的處境不能迅速地轉(zhuǎn)化成大學(xué)生頭腦中思考的材料，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)業(yè)可創(chuàng)，無(wú)新可言。

校企合作很少，盡管部分大學(xué)生可以通過(guò)各種實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)，但是都是個(gè)體行為，并且是非常初級(jí)的技能學(xué)習(xí)階段，很少能夠接觸到企業(yè)核心的業(yè)務(wù)和迫切的需求，非常缺乏將學(xué)生群體有機(jī)組織起來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，無(wú)法與企業(yè)進(jìn)行對(duì)等交流，大學(xué)生無(wú)處實(shí)踐鍛煉能力。

4.師資方面

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)不完善，師資建設(shè)不合理。一方面，高校中的老師本身就缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)校聘請(qǐng)對(duì)此方面有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師少之又少，過(guò)于追求高學(xué)歷和科研水平，缺少企業(yè)實(shí)踐管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，因此授課只能停留在理論層面，無(wú)法有實(shí)際操作的指導(dǎo)。聘請(qǐng)有豐富經(jīng)歷的企業(yè)家授課，也多是零散的個(gè)體行為，沒(méi)有持續(xù)的共同目標(biāo)和興趣聚焦，一般很難長(zhǎng)期合作。另一方面創(chuàng)業(yè)教育師資得到的認(rèn)可不夠，培訓(xùn)手段不完善，缺乏工作量認(rèn)定等績(jī)效考核機(jī)制。

三 校企融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與激勵(lì)機(jī)制

在業(yè)中創(chuàng)業(yè)，不接觸現(xiàn)有的業(yè)，就無(wú)從創(chuàng)業(yè)；在舊中創(chuàng)新，不了解舊也就無(wú)所謂新，創(chuàng)新必先通曉舊。從這個(gè)角度，可以更好地理解國(guó)外高校創(chuàng)業(yè)成功率可以達(dá)到20%，其根本原因在于企業(yè)與高校的密切聯(lián)系。

讓企業(yè)走進(jìn)大學(xué)，在大學(xué)教育中扮演重要角色，直接讓大學(xué)生接觸到業(yè)界的實(shí)踐，可以更好地部分解決大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)、環(huán)境支持。企業(yè)環(huán)境可以幫助大學(xué)生迅速定位，大大縮短大學(xué)生學(xué)習(xí)周期，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，根本解決其學(xué)習(xí)動(dòng)力的問(wèn)題，從而更好地塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

青年人精力旺盛、思維活躍、敢于試錯(cuò)、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)包袱等創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)往往是傳統(tǒng)企業(yè)所需要的，創(chuàng)立于大學(xué)校園的微軟、谷歌公司就創(chuàng)造了新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，孫正義、喬布斯也是在非常年輕的時(shí)候就開(kāi)始創(chuàng)業(yè)。因此，在校大學(xué)生的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)可以成為傳統(tǒng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的寶貴財(cái)富。

從以上兩個(gè)方面來(lái)看，企業(yè)和在校大學(xué)生都有互相吸引的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而要讓這兩者的互動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，必須有相應(yīng)的渠道平臺(tái)、激勵(lì)機(jī)制以及制度保障。拿水力發(fā)電機(jī)來(lái)打比方，畢業(yè)前，可以把輪機(jī)比作高校大學(xué)生，水流比作企業(yè)；畢業(yè)后，可以把輪機(jī)比作企業(yè)，水流比作大學(xué)生，存在著密切的互相驅(qū)動(dòng)的共生關(guān)系。

當(dāng)前，在這種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模型里，互相驅(qū)動(dòng)關(guān)系建立之前，核心的問(wèn)題是如何利用外力的作用來(lái)激勵(lì)企業(yè)走進(jìn)高校，信任學(xué)生，從而啟動(dòng)整個(gè)驅(qū)動(dòng)模型。本文提出，可以通過(guò)政府政策的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)這種驅(qū)動(dòng)模型的初始啟動(dòng)。如果把減稅政策與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，讓積極與高校建立相關(guān)合作關(guān)系并且能夠提供各種支持的企業(yè)得到更多的減稅優(yōu)惠，可以引導(dǎo)企業(yè)有序地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的同時(shí)對(duì)于中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)乃至高等教育做出更大的貢獻(xiàn)。

四 對(duì)策分析

目前相對(duì)有效的措施是面向大學(xué)生的傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)大賽，但是經(jīng)費(fèi)有限，獲獎(jiǎng)得到榮譽(yù)的是極少數(shù)，始終難以滿足幾千萬(wàn)在校大學(xué)生的需求。幾千萬(wàn)大學(xué)生群體與幾千萬(wàn)中小企業(yè)之間的多點(diǎn)聯(lián)系，是一片廣闊的可以大有作為的天地。只要真正關(guān)心青年人，信任青年人，給予青年人機(jī)會(huì)，一定會(huì)有成效。具體的建議對(duì)策如下：

1.認(rèn)識(shí)層面

以創(chuàng)新教育為契機(jī)，深化對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該從培養(yǎng)全體學(xué)生基本素質(zhì)的高度，全面認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)，堅(jiān)持以實(shí)踐帶動(dòng)理論教學(xué)的方向，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)高等教育整體進(jìn)行改革。

2.環(huán)境氛圍層面

吸引企業(yè)走進(jìn)大學(xué)校園是校企融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的核心。建議政府結(jié)合當(dāng)前的減稅政策，以企業(yè)減稅政策為主，吸引企業(yè)以多種形式多種層次走進(jìn)校園，為大學(xué)生提供更多資訊、環(huán)境、課題乃至各種形式的資金支持。

以高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生以及校外資源組成創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，開(kāi)展各種校內(nèi)創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)課題選拔大賽、校內(nèi)創(chuàng)業(yè)大賽，以真實(shí)的企業(yè)需求取代以往的模擬環(huán)境氛圍。

以課題和項(xiàng)目為中心，以學(xué)生團(tuán)隊(duì)為載體，學(xué)校層面成立兼職師資管理團(tuán)隊(duì)，提供企業(yè)跟蹤、項(xiàng)目跟蹤、專業(yè)指導(dǎo)、校企協(xié)調(diào)、法律服務(wù)等后勤支持。

以應(yīng)用和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主要的導(dǎo)向，建立創(chuàng)新教育基金，從財(cái)政、企業(yè)、高校等多角度融資，提供覆蓋面相對(duì)較廣、小額資金的扶持，用來(lái)資助校企融合大學(xué)生課題或者項(xiàng)目。

3.制度建設(shè)層面

研究企業(yè)與大學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與考核機(jī)制，隨著信任的不斷深入，可以從業(yè)界資訊以及環(huán)境支持，招募學(xué)生加入企業(yè)參加實(shí)訓(xùn)，課題招標(biāo)、直接投資學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等不同層次遞進(jìn)。細(xì)化工作量認(rèn)定等師資考核激勵(lì)機(jī)制，給予相關(guān)校內(nèi)外師資充分的信任與尊重。

參考文獻(xiàn)

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英文名稱：

主管單位：中華人民共和國(guó)教育部

主辦單位：中南大學(xué)

出版周期：雙月刊

出版地址：湖南省長(zhǎng)沙市

語(yǔ)

種：中文

開(kāi)

本：16開(kāi)

國(guó)際刊號(hào)：1008-8229

國(guó)內(nèi)刊號(hào)：43-1503/G4

郵發(fā)代號(hào)：

發(fā)行范圍：國(guó)內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：2010

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聯(lián)系方式

篇4

瑞典斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院被公認(rèn)為全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)。它以開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟為運(yùn)行組織，協(xié)同建構(gòu)創(chuàng)業(yè)課程、實(shí)踐訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不僅在理論和實(shí)踐上豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，而且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上成效卓著。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)運(yùn)行組織和教育體系的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍提供了有益借鑒：我國(guó)高校應(yīng)建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)放式聯(lián)盟組織，設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)用課程體系，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院；創(chuàng)業(yè)課程

1989年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就被提到與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等高度，作為未來(lái)人應(yīng)持有的“第三本教育護(hù)照”而受到關(guān)注。2015年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升到了國(guó)家戰(zhàn)略高度。推動(dòng)一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本在于改革高等教育制度，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。相較于世界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索階段，起步晚，起點(diǎn)低，缺乏相對(duì)成熟的理論研究和實(shí)踐培養(yǎng)體系。深入了解世界創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)程，借鑒前沿實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是完善我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的必然要求。瑞典雖然是歐洲“小國(guó)”，卻因諾貝爾獎(jiǎng)知名，更因其誕生世界知名科學(xué)家、影響深遠(yuǎn)的創(chuàng)新產(chǎn)品以及譽(yù)滿全球的國(guó)際企業(yè)而聞名。位于瑞典首都的斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育卓有成效，被世界公認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)。自1998年創(chuàng)立到2013年的15年間，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院累計(jì)開(kāi)設(shè)了180多門課程，畢業(yè)生已達(dá)9500多人。僅2013年，就有2000多名學(xué)生參加了30多次課外活動(dòng)。特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上，其校友中35％成為企業(yè)家，并且每位校友企業(yè)家擁有1．7個(gè)以上公司，另外，其19％的校友是公司董事會(huì)成員，每1．9個(gè)公司董事會(huì)成員中就會(huì)有一個(gè)校友。［1］斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院卓有成效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有力地促進(jìn)了斯德哥爾摩市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化的繁榮。從2007年到2013年，企業(yè)家數(shù)量從4．2％上升到8．3％，是世界上增長(zhǎng)速度最快的，其中女性創(chuàng)業(yè)者增加速度高于男性。［2］

一、斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展背景

首先，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)以及國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)建立需求，培育了斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院成長(zhǎng)的土壤。上世紀(jì)90年代，瑞典將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新作為推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要力量而高度關(guān)注，并先后出臺(tái)《創(chuàng)新瑞典》《瑞典成長(zhǎng)與就業(yè)改革方案》《2007－2013年區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)業(yè)精神與就業(yè)》等政策鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)教育與活動(dòng)。此外，瑞典還設(shè)立了國(guó)家層面的創(chuàng)新局（VINNOVA），代表政府作為構(gòu)建創(chuàng)新體制的執(zhí)行者，將大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)之間聯(lián)系起來(lái)，共同推進(jìn)可持續(xù)研究。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院是時(shí)展和瑞典國(guó)家戰(zhàn)略共同作用下的產(chǎn)物，其成立為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的組織建構(gòu)和體系設(shè)計(jì)提供了新的發(fā)展思路。其次，瑞典發(fā)展創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的需求，推動(dòng)了斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院加強(qiáng)與企業(yè)合作，突破“象牙塔”式封閉模式。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)業(yè)家經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是其核心生產(chǎn)要素，創(chuàng)新是其常態(tài)。［3］處于高等教育階段的青年是創(chuàng)業(yè)的生力軍，其所創(chuàng)辦的中小企業(yè)作為創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，不僅是“創(chuàng)造就業(yè)崗位的機(jī)器”，也是打贏21世紀(jì)這場(chǎng)全球經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵。［4］斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)過(guò)程與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)緊密結(jié)合，推動(dòng)區(qū)域創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展。再次，知識(shí)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化了斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院與多元?jiǎng)?chuàng)新主體的協(xié)同合作。知識(shí)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，使現(xiàn)代大學(xué)不再是知識(shí)生產(chǎn)領(lǐng)域中唯一的支配者，其他創(chuàng)新主體也參與了知識(shí)的生產(chǎn)。這意味著，現(xiàn)代大學(xué)已無(wú)法在封閉的狀態(tài)下，獲取滿足自身發(fā)展的全部資源，開(kāi)放式的創(chuàng)新是其必然選擇。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院構(gòu)建了開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，其成員學(xué)校涵蓋當(dāng)?shù)?所大學(xué)，合作對(duì)象延伸至企業(yè)、科研院所、創(chuàng)業(yè)基金組織、全球大學(xué)等多元?jiǎng)?chuàng)新主體中，擴(kuò)大了合作的基礎(chǔ)和范圍，促進(jìn)了同質(zhì)與異質(zhì)組織間的互動(dòng)。

二、斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的組織構(gòu)成及特性

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新的目的不再單純將利潤(rùn)最大化作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是將組織的功能擴(kuò)展并與其他主體產(chǎn)生交互作用，從而達(dá)到“突破式創(chuàng)新”或“漸進(jìn)式創(chuàng)新”。［5］斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院在組織建構(gòu)上突破了校校或校企之間單向固著的一般范式，由主要依賴組織內(nèi)部資源進(jìn)行高成本創(chuàng)新的“封閉創(chuàng)新模式”，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)不同場(chǎng)域、創(chuàng)新主體、創(chuàng)新要素之間動(dòng)態(tài)協(xié)同的“開(kāi)放創(chuàng)新模式”。

1．斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院是一個(gè)開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，以5所成員大學(xué)為核心、16所世界知名大學(xué)為學(xué)術(shù)伙伴、4所跨國(guó)公司為戰(zhàn)略伙伴、6個(gè)創(chuàng)業(yè)組織為合作伙伴。成員大學(xué)是組織運(yùn)行的核心實(shí)體與重要依托，各大學(xué)特色如下：（1）瑞典皇家理工學(xué)院（KTH）是世界享有盛譽(yù)的理工科大學(xué)，承擔(dān)著瑞典1／3的工程技術(shù)研究，瑞典1／3的工程師畢業(yè)于這所大學(xué)；（2）斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院（SSE）是歐洲的頂尖商學(xué)院，亦是諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)選機(jī)構(gòu)，每年為管理咨詢公司、企業(yè)財(cái)務(wù)領(lǐng)域、創(chuàng)投與私募基金、銀行等機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高品質(zhì)人才；（3）卡羅林斯卡學(xué)院（KI）是瑞典最大的醫(yī)療培訓(xùn)和研究中心，其諾貝爾委員會(huì)負(fù)責(zé)選出生理學(xué)或醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)得主，承擔(dān)了全國(guó)40％以上的醫(yī)藥類學(xué)術(shù)研究，在神經(jīng)細(xì)胞、腫瘤研究等領(lǐng)域處于國(guó)際前沿地位；（4）斯德哥爾摩大學(xué)（SU）是瑞典規(guī)模最大的綜合性大學(xué)，在自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和法律學(xué)4個(gè)學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)活動(dòng)；（5）國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)學(xué)院（Konstfack）專注于培養(yǎng)藝術(shù)、設(shè)計(jì)與手工藝領(lǐng)域的高水平人才。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院以成員大學(xué)作為組織運(yùn)行的核心實(shí)體，拓展學(xué)術(shù)伙伴、戰(zhàn)略伙伴、合作伙伴為組織有機(jī)構(gòu)成。在組織管理上，其校長(zhǎng)來(lái)自5所核心成員大學(xué)，董事會(huì)成員則來(lái)自5所大學(xué)和代表性產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，為其戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)決策以及協(xié)調(diào)管理提供了保障。［6］通過(guò)開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的構(gòu)建與運(yùn)行，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了聯(lián)盟內(nèi)部的交流共享與外部的延伸拓展，促進(jìn)了創(chuàng)新要素的流動(dòng)與創(chuàng)新精神的滲透，并始終保持旺盛的創(chuàng)新活力。

2．斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟特性。第一，內(nèi)部組織的聚合性。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院集聚區(qū)域內(nèi)5所知名大學(xué)，校校協(xié)同實(shí)現(xiàn)各校間優(yōu)勢(shì)教育資源的互動(dòng)共享。5所成員大學(xué)分別在校內(nèi)設(shè)立斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院“能力中心”，作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的校內(nèi)組織機(jī)構(gòu)和校外合作機(jī)構(gòu)。瑞典皇家理工學(xué)院設(shè)有企業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)部，斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院設(shè)有創(chuàng)業(yè)與商業(yè)創(chuàng)新中心，卡羅林斯卡學(xué)院設(shè)有生物創(chuàng)業(yè)部，斯德哥爾摩大學(xué)設(shè)有商學(xué)院，國(guó)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)大學(xué)學(xué)院設(shè)有體驗(yàn)設(shè)計(jì)中心。第二，外部組織的延伸性。沒(méi)有一個(gè)組織能在資源和相關(guān)技術(shù)方面占有完全優(yōu)勢(shì)，只有各組織間聯(lián)合攻關(guān)，合力行動(dòng)，才能在重大方面和關(guān)鍵領(lǐng)域取得成果。［7］大學(xué)與其他創(chuàng)新組織之間的協(xié)同合作，有利于資源共享與合理配置，分?jǐn)倓?chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)及技術(shù)轉(zhuǎn)化成本，產(chǎn)生系統(tǒng)疊加的整體效應(yīng)。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院以5所大學(xué)作為對(duì)外開(kāi)放的基礎(chǔ)平臺(tái)，廣泛地與政府、企業(yè)、咨詢機(jī)構(gòu)等多個(gè)創(chuàng)新主體建立緊密的伙伴關(guān)系。以其合作的跨國(guó)公司為例：IBM全球企業(yè)咨詢服務(wù)部是全球最大的咨詢機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)遍布160個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在17個(gè)行業(yè)向客戶提供精深的業(yè)務(wù)咨詢和系統(tǒng)集成服務(wù)［8］，為之提供各領(lǐng)域行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向。Quattroporte是一家策略工作機(jī)構(gòu)，綜合社會(huì)學(xué)等多領(lǐng)域?qū)W科，通過(guò)趨勢(shì)研究、概念發(fā)展、戰(zhàn)略溝通和評(píng)價(jià)，創(chuàng)建市場(chǎng)圖景和未來(lái)概念，為之提供各行各業(yè)未來(lái)發(fā)展動(dòng)向與趨勢(shì)信息。這些跨國(guó)公司掌握著全球信息數(shù)據(jù)與尖端科技，把握著全球未來(lái)創(chuàng)新發(fā)展的新動(dòng)向，通過(guò)校企協(xié)同“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，促使人才培養(yǎng)保持國(guó)際前沿性和未來(lái)開(kāi)創(chuàng)性。此外，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院與康奈爾大學(xué)、加州伯克利分校等世界著名大學(xué)的學(xué)術(shù)伙伴關(guān)系，也為其把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的世界趨勢(shì)提供了開(kāi)放性渠道。第三，多元?jiǎng)?chuàng)新主體的雙向互動(dòng)性。現(xiàn)代大學(xué)已經(jīng)不再是高深知識(shí)的“象牙塔”，也不再是知識(shí)生產(chǎn)領(lǐng)域中唯一的支配者，而知識(shí)本身也被看作是“民主的”。［9］知識(shí)創(chuàng)新主體的多元性，需要大學(xué)將單向知識(shí)輸出的線路轉(zhuǎn)變?yōu)榕c多元?jiǎng)?chuàng)新主體的雙向互動(dòng)，特別是校企協(xié)同關(guān)系的建立，使知識(shí)創(chuàng)新不再僅僅被認(rèn)為是從大學(xué)基礎(chǔ)研究到企業(yè)生產(chǎn)應(yīng)用的單向線性過(guò)程，而是建立在多主體跨界協(xié)同創(chuàng)新基礎(chǔ)上的非線性過(guò)程。［10］斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院與世界著名高校、跨國(guó)企業(yè)等多元主體的協(xié)同互動(dòng)集中體現(xiàn)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)課程、活動(dòng)及訓(xùn)練中，不僅密切了大學(xué)同各創(chuàng)新主體的聯(lián)系，而且有助于培養(yǎng)具有國(guó)際視野、賦有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和能力、敢于創(chuàng)造與引領(lǐng)未來(lái)的人才。

三、斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是天生的，還是可以被教的？Drucker提出，創(chuàng)業(yè)者不是天生的，創(chuàng)業(yè)是一門學(xué)科，與其他學(xué)科一樣是可以被教的。Gorman等指出，許多經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)表明了創(chuàng)業(yè)的可教性，至少通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性受到了鼓勵(lì)。［11］斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院依托開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，協(xié)同多元?jiǎng)?chuàng)新主體共同設(shè)計(jì)課程體系，有力地促進(jìn)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展。

1．斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的課程體系。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院課程體系以5所核心成員大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程為主體，協(xié)同跨國(guó)公司、世界知名大學(xué)等主體共同設(shè)計(jì)和完善。課程不僅面向成員大學(xué)內(nèi)部免費(fèi)，而且招收非成員學(xué)校學(xué)生，前提是在瑞典各大學(xué)修滿120個(gè)學(xué)分。［12］課程體系包括碩士課程和博士課程。碩士課程圍繞創(chuàng)業(yè)過(guò)程、具體領(lǐng)域應(yīng)用、實(shí)用創(chuàng)業(yè)技能主題，由核心課程、情境課程和技能課程模塊構(gòu)成，著眼于對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的理論分析與實(shí)踐操作。核心課程主要圍繞企業(yè)創(chuàng)建過(guò)程中的4個(gè)階段來(lái)設(shè)計(jì)，即“創(chuàng)建商業(yè)理念”、“商業(yè)模式創(chuàng)新”、“運(yùn)行自己的公司”、“管理公司的成長(zhǎng)發(fā)展”，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)建企業(yè)的基本流程有清晰的認(rèn)識(shí)與理解；情境課程以某個(gè)具體領(lǐng)域如生命科學(xué)、生物技術(shù)等的創(chuàng)業(yè)為主題，結(jié)合具體情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題；技能課程旨在教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的實(shí)用技能，如“設(shè)計(jì)思維”課程旨在培養(yǎng)超越傳統(tǒng)邊界的創(chuàng)業(yè)精神，“初創(chuàng)企業(yè)談判”課程旨在提供個(gè)性化和強(qiáng)大的日常談判框架。相關(guān)課程由5所成員大學(xué)能力中心依據(jù)各校優(yōu)勢(shì)特色設(shè)定，各大學(xué)負(fù)責(zé)的課程，通常由其專任教師與跨國(guó)公司人員共同開(kāi)設(shè)，從實(shí)踐層面進(jìn)行分析與指導(dǎo)。如“創(chuàng)建商業(yè)理念”核心課程，邀請(qǐng)F(tuán)yndiq公司聯(lián)合創(chuàng)始人MicaeWidell，做“如何創(chuàng)建Fyndiq———從理念到55個(gè)雇員”演講，分享建立公司過(guò)程中的成功因素和重要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。［13］再如“趨勢(shì)與未來(lái)思考”技能課程，與Quattroprote公司共同開(kāi)設(shè)，將校內(nèi)課程與企業(yè)短期課程相結(jié)合，議題有“未來(lái)城市生活”、“未來(lái)觀察者與研究者”等，為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有價(jià)值的戰(zhàn)略性圖景。［14］博士課程則將創(chuàng)業(yè)作為研究對(duì)象，以跨學(xué)科視角進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，挖掘創(chuàng)業(yè)的深層原因，探索未來(lái)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向和發(fā)展趨勢(shì)。課程由6大模塊議題構(gòu)成———“創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)：培育創(chuàng)業(yè)的自我”，“創(chuàng)業(yè)和性別”，“作為一個(gè)研究領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)”，“創(chuàng)業(yè)：當(dāng)代主題”，“高科技創(chuàng)業(yè)”，“激發(fā)創(chuàng)業(yè)思維”。［2］課程研討常常會(huì)邀請(qǐng)成功企業(yè)家，結(jié)合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐對(duì)相關(guān)主題發(fā)表看法或闡釋他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)識(shí)和理解。

2．斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的實(shí)踐訓(xùn)練。為切實(shí)提升學(xué)生的實(shí)踐技能，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院開(kāi)展周五1小時(shí)的簡(jiǎn)單研討、周末為期2天的深入研討和實(shí)踐訓(xùn)練營(yíng)等活動(dòng)，促進(jìn)在校生跨院校跨學(xué)科互動(dòng)，并增加成功校友、創(chuàng)業(yè)者對(duì)在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)與訓(xùn)練。比如周末研討會(huì)議題有“增長(zhǎng)黑客”、“創(chuàng)新思維”、“用SCRUM解決問(wèn)題”、“精益創(chuàng)業(yè)”等。研討會(huì)為學(xué)生和校友、企業(yè)家搭建了校內(nèi)校外聯(lián)系、理論實(shí)踐互促橋梁，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建和管理公司、融資、股權(quán)分配等實(shí)踐操作奠定基礎(chǔ)。此外，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院還與協(xié)作伙伴共同組織主題訓(xùn)練營(yíng)，為學(xué)生與創(chuàng)業(yè)者面對(duì)面互動(dòng)交流提供機(jī)會(huì)，訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目有：“印度的設(shè)計(jì)思考”、“創(chuàng)業(yè)者的瑞典語(yǔ)”、“醫(yī)療創(chuàng)業(yè)DNA”、“紐約未來(lái)的流動(dòng)性”等。［15］“印度的設(shè)計(jì)思考”訓(xùn)練營(yíng)為期1周，與印度國(guó)家設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生在印度用后現(xiàn)代主義的設(shè)計(jì)思維，共同解決印度艾哈邁達(dá)巴德社區(qū)面臨的5個(gè)真實(shí)挑戰(zhàn)。“創(chuàng)業(yè)者的瑞典語(yǔ)”訓(xùn)練營(yíng)是為期1月的商務(wù)語(yǔ)言訓(xùn)練營(yíng)，旨在使國(guó)際學(xué)生能夠掌握瑞典商業(yè)術(shù)語(yǔ)，并在瑞典創(chuàng)業(yè)情境、商務(wù)場(chǎng)合正確運(yùn)用瑞典語(yǔ)對(duì)話。“醫(yī)療創(chuàng)業(yè)DNA”訓(xùn)練營(yíng)，聯(lián)合明尼蘇達(dá)大學(xué)卡爾森管理學(xué)院在斯德哥爾摩市舉辦。除雙方學(xué)生外，還邀請(qǐng)與卡羅林斯卡學(xué)院有合作關(guān)系的醫(yī)療技術(shù)公司現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，使參與學(xué)生從全球醫(yī)療行業(yè)發(fā)展視角評(píng)估醫(yī)療技術(shù)與服務(wù)發(fā)展。“紐約未來(lái)的流動(dòng)性”訓(xùn)練營(yíng)，聯(lián)合帕森設(shè)計(jì)學(xué)院在紐約舉辦，學(xué)生們參與訓(xùn)練營(yíng)前后的表現(xiàn)，將得到該領(lǐng)域國(guó)際教師和學(xué)術(shù)成員、領(lǐng)先跨國(guó)公司等不同群體的指導(dǎo)和支持。訓(xùn)練營(yíng)機(jī)會(huì)雖然較少，但這種無(wú)邊界多元交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的把控能力。如“紐約未來(lái)的流動(dòng)性”訓(xùn)練營(yíng)，福特公司GarryGolden受邀參加，提出未來(lái)交通的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，最大的挑戰(zhàn)可能是改變社會(huì)規(guī)范，從駕駛員時(shí)代轉(zhuǎn)向“指揮”時(shí)代。［16］

3．斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院通過(guò)創(chuàng)業(yè)日活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)家及成功校友反哺活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，著力營(yíng)造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。一是創(chuàng)業(yè)日活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)日（start－upday）由斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)始，現(xiàn)已發(fā)展成斯德哥爾摩最大的創(chuàng)業(yè)者活動(dòng)。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院與眾多跨國(guó)公司、投資人和創(chuàng)業(yè)家保持著良好的戰(zhàn)略合作關(guān)系，創(chuàng)業(yè)日吸引了來(lái)自世界各地的創(chuàng)業(yè)家、國(guó)際投資者和媒體代表等1000多人參加。［17］5所成員大學(xué)在各校內(nèi)開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)日”分會(huì)活動(dòng)，邀請(qǐng)大型跨國(guó)公司的總監(jiān)、成功創(chuàng)業(yè)家、能力中心管理者等分享創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何贏得投資者與合作者的支持。二是創(chuàng)業(yè)家及成功校友的反哺活動(dòng)。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院不僅培養(yǎng)了大批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)家，而且與校友保持著密切聯(lián)系。校友通過(guò)個(gè)人創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、服務(wù)平臺(tái)建設(shè)等方式反哺支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。校友創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享通過(guò)兩種方式來(lái)進(jìn)行：將校友在競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)中的成功經(jīng)驗(yàn)作為校園新聞及時(shí)；成功校友主題講座，向在校生分享創(chuàng)辦企業(yè)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。服務(wù)平臺(tái)建設(shè)的典型代表是ErikByrenius，為回饋創(chuàng)業(yè)群體而創(chuàng)立StartupDocs網(wǎng)站。該網(wǎng)站為創(chuàng)業(yè)公司提供免費(fèi)模板，包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語(yǔ)表、股東協(xié)議、股票選擇指南等，幫助創(chuàng)業(yè)者提高公司經(jīng)營(yíng)與管理效率。［18］三是創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院每年會(huì)有學(xué)生或團(tuán)隊(duì)參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。參賽不僅可以檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)技能，獲得獎(jiǎng)金，而且能夠贏得媒體關(guān)注和風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)會(huì)。國(guó)際商務(wù)計(jì)劃大賽由北歐國(guó)家聯(lián)合舉辦，得勝者有機(jī)會(huì)參加歐洲決賽，而歐洲決賽贏家將有機(jī)會(huì)參加在美國(guó)舉辦的全球商務(wù)計(jì)劃大賽。產(chǎn)品理念比賽是一種早期技術(shù)商業(yè)化計(jì)劃比賽，包含ICT、能源和生命科學(xué)3個(gè)主題，成員大學(xué)本科生和博士生均可擇一參加。除了這兩項(xiàng)國(guó)際比賽之外，斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院參加的比賽還有創(chuàng)業(yè)杯、Excitera和種子營(yíng)。［19］創(chuàng)業(yè)杯是瑞典最大最好的商業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，因其反饋程序而聞名；Excitera是為斯德哥爾摩具有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生和組織提供的一系列比賽和挑戰(zhàn)；種子營(yíng)作為微種子基金投資創(chuàng)業(yè)公司，適合技術(shù)創(chuàng)業(yè)公司參加競(jìng)賽。

四、結(jié)論與啟示

創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略已成為當(dāng)前和今后一段時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科技發(fā)展的指導(dǎo)戰(zhàn)略，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邏輯正向組織生活的各個(gè)角落滲透。培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略深入推進(jìn)的重要基石。盡管我國(guó)與瑞典國(guó)情存在差距，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)上卻具有共通性，能為我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供重要借鑒。

1．建構(gòu)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)放式聯(lián)盟組織。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，不是簡(jiǎn)單的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，而是關(guān)系到人才培養(yǎng)的深層組織變革。我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展以1998年清華大學(xué)首屆校園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽為標(biāo)志，但比賽形式缺乏體系規(guī)范與合理建構(gòu)。此后，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，主要通過(guò)組織學(xué)生參加比賽、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)客空間和科技園等方式進(jìn)行，沒(méi)有形成區(qū)域大學(xué)的聯(lián)盟化組織，與企業(yè)的協(xié)同育人也主要是學(xué)生的實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生對(duì)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)流程及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)與難題，缺乏必要的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院以校校協(xié)同為核心的開(kāi)放式創(chuàng)新聯(lián)盟組織設(shè)計(jì)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的組織保障，為跨學(xué)科學(xué)生提供了互動(dòng)與實(shí)踐的良好平臺(tái)。我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育急需秉持開(kāi)放式創(chuàng)新的范式，在強(qiáng)化區(qū)域大學(xué)協(xié)同育人的同時(shí)，整合共享各大學(xué)與多個(gè)行業(yè)企業(yè)、國(guó)內(nèi)外其他著名大學(xué)的伙伴關(guān)系，共同建構(gòu)起以區(qū)域各大學(xué)聯(lián)合為主體，多行業(yè)企業(yè)、國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)為有機(jī)構(gòu)成的開(kāi)放式聯(lián)盟組織，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)集聚優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源。

2．設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)用課程體系。青年最能適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)的發(fā)展并接受新文化熏陶，是最具創(chuàng)業(yè)激情的一代人，同時(shí)擁有創(chuàng)業(yè)的最佳時(shí)期。大學(xué)期間接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論，實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是保障創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。2002年以來(lái)，我國(guó)選擇9所高校作為“創(chuàng)業(yè)教育”試點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐探索，雖然形成了一定的創(chuàng)業(yè)模式，但是創(chuàng)業(yè)教育一直以來(lái)多以選修課或者講座的形式游離于高校正規(guī)教育之外。同時(shí)，配套師資大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與體驗(yàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐難以結(jié)合。而斯德哥爾摩創(chuàng)業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功實(shí)踐，得益于其碩士生和博士生的實(shí)用課程體系遵循了理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師課程講授與創(chuàng)業(yè)家指導(dǎo)相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)基本流程與實(shí)踐問(wèn)題分析、實(shí)訓(xùn)應(yīng)用相結(jié)合，產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀分析與未來(lái)趨勢(shì)預(yù)測(cè)相結(jié)合等基本原則。我國(guó)急需創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才來(lái)驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)狀，倒逼大學(xué)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提上高等教育質(zhì)量提升的重要議程。借鑒國(guó)外前沿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)設(shè)計(jì)符合我國(guó)國(guó)情、具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系具有重要意義。

3．加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐訓(xùn)練。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不單是為解決就業(yè)問(wèn)題，更是為我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的生力軍。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，只有加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，掌握好商業(yè)融資、談判、法律事務(wù)、趨勢(shì)研判等創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能，才能提升個(gè)人創(chuàng)業(yè)能力，在變革時(shí)代中保障創(chuàng)業(yè)成功，只有更加注重豐富企業(yè)實(shí)習(xí)、基地實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等多種形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、扎實(shí)實(shí)踐訓(xùn)練、提升創(chuàng)業(yè)能力，才能真正培養(yǎng)出國(guó)家所需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，繁榮我國(guó)“小企業(yè)‘鋪天蓋地’、大企業(yè)‘頂天立地’”的發(fā)展格局。

作者：郎永杰 張冠蓉 李培鳳 單位：山西大學(xué)高等教育研究所

參考文獻(xiàn)：

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［4］拉里•法蕾爾．創(chuàng)業(yè)時(shí)代———喚醒個(gè)人、企業(yè)和國(guó)家的創(chuàng)業(yè)精神［M］．李政，楊曉非，譯．北京：清華大學(xué)出版社，2006：152．

篇5

每當(dāng)談?wù)搫?chuàng)業(yè)，不少人會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地談到創(chuàng)新。按照熊彼特的說(shuō)法，創(chuàng)新即構(gòu)建一個(gè)新的生產(chǎn)函數(shù)。其實(shí)，創(chuàng)業(yè)也是構(gòu)建一個(gè)新的函數(shù)；在這個(gè)函數(shù)里，“建立新組織”這一變量的作用，不可輕視，甚至可能更大。因此，我們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新。甚至在某些時(shí)候，一些創(chuàng)新唯有以創(chuàng)業(yè)的形式來(lái)實(shí)施才可能實(shí)現(xiàn)。因此，創(chuàng)業(yè)便是創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)方式之一。在某些時(shí)候，如果沒(méi)有創(chuàng)業(yè)，就不可能有后續(xù)一輪又一輪的創(chuàng)新。喬布斯有不少創(chuàng)新，但如果沒(méi)有Apple公司的建立，也就不可能有Apple公司后續(xù)的一系列創(chuàng)新。

市場(chǎng)商機(jī)不等于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

談創(chuàng)業(yè)，圈內(nèi)人都會(huì)想起狄蒙斯模型（見(jiàn)圖1）。該模型至少有三個(gè)致命缺陷：一是把一般性商機(jī)直接理解為創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)；二是忽視“市場(chǎng)回應(yīng)”在創(chuàng)業(yè)中的至關(guān)重要性；三是忽視“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”循環(huán)的邏輯差異性（見(jiàn)圖5）。

客觀地看，即便有某種細(xì)分市場(chǎng)商機(jī)，也只有四類因素同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，這才構(gòu)成“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)”：

細(xì)分市場(chǎng)出現(xiàn)商機(jī)或潛在的商機(jī)，而且開(kāi)發(fā)這種商機(jī)所對(duì)應(yīng)的市場(chǎng)需求在起步之初只需要“輕資產(chǎn)、小團(tuán)隊(duì)”。需要“重資產(chǎn)、大團(tuán)隊(duì)”的商機(jī)，既不是創(chuàng)業(yè)者所能為的，這樣的商機(jī)多數(shù)會(huì)引來(lái)大企業(yè)與創(chuàng)業(yè)者爭(zhēng)食，最后“敗下陣”的只能是新創(chuàng)企業(yè)。

相應(yīng)于細(xì)分市場(chǎng)中的商機(jī)，創(chuàng)業(yè)者能夠開(kāi)發(fā)出多個(gè)“創(chuàng)意”，且通過(guò)多次“試錯(cuò)”，能有適當(dāng)?shù)摹皠?chuàng)意”與細(xì)分市場(chǎng)上的特定商機(jī)“相匹配”。

創(chuàng)業(yè)者能夠找到并獲得將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為客戶所需要的“價(jià)值”的“相關(guān)資源”。否則，創(chuàng)業(yè)就成為“無(wú)米之炊”。特別是要能夠獲得實(shí)現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造所需的“替代性低的資源”。

創(chuàng)業(yè)者要能發(fā)現(xiàn)并吸引到愿意與自己一起為目標(biāo)客戶創(chuàng)造并傳遞價(jià)值的有整體行動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)。否則，創(chuàng)業(yè)者無(wú)法將美好的創(chuàng)意變?yōu)榭蛻魳?lè)于接受的價(jià)值。

理性地看，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是由細(xì)分市場(chǎng)商機(jī)、創(chuàng)業(yè)者的適當(dāng)創(chuàng)意、可得的必備資源、有整體行動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)四個(gè)要素共同構(gòu)成的。如果缺少后面三個(gè)要素，任何細(xì)分市場(chǎng)上的商機(jī)，都不能構(gòu)成創(chuàng)業(yè)者所希望的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)（如圖2）。

而且，創(chuàng)業(yè)者最好在細(xì)分市場(chǎng)的“機(jī)會(huì)窗口”敞開(kāi)時(shí)起步創(chuàng)業(yè)（如圖3），這才有可能增加創(chuàng)業(yè)成功的可能性。因?yàn)椤皺C(jī)會(huì)窗口”敞開(kāi)時(shí)，市場(chǎng)才可能給予新創(chuàng)企業(yè)以較大的成長(zhǎng)空間。

“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”

創(chuàng)業(yè)具有相當(dāng)?shù)牟淮_定性，但對(duì)創(chuàng)業(yè)進(jìn)行適當(dāng)分類，有利于強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的把握。創(chuàng)業(yè)者一開(kāi)始就意識(shí)到自己的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)屬于哪類創(chuàng)業(yè)，非常必要。

時(shí)下有人根據(jù)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因，將創(chuàng)業(yè)分之為“求生型創(chuàng)業(yè)、機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)、興趣型創(chuàng)業(yè)”。其實(shí)，這一分類并無(wú)研究與實(shí)踐價(jià)值。求生型創(chuàng)業(yè)是“生存不成而被迫創(chuàng)業(yè)，從而得以生存”；機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)是“遇到適合自己的細(xì)分市場(chǎng)商機(jī)而創(chuàng)業(yè)，從而得以更好地生存”；興趣型創(chuàng)業(yè)是“以創(chuàng)業(yè)為興趣，視創(chuàng)業(yè)為最佳的生存方式”。這種分類最終只不過(guò)是說(shuō)“創(chuàng)業(yè)都是生存型的”。

還有人根據(jù)創(chuàng)業(yè)的組織形式，將創(chuàng)業(yè)分之為“獨(dú)立創(chuàng)業(yè)、加盟創(chuàng)業(yè)、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)”。獨(dú)立創(chuàng)業(yè)指自己創(chuàng)辦企業(yè)，開(kāi)始自己的盈利性努力；加盟創(chuàng)業(yè)是借助他人既有的商業(yè)平臺(tái)而開(kāi)始自己的盈利性努力；內(nèi)部創(chuàng)業(yè)即公司創(chuàng)業(yè)，即借助公司現(xiàn)有平臺(tái)，以創(chuàng)業(yè)的機(jī)制為公司開(kāi)發(fā)新的業(yè)務(wù)。這種分類有助于揭示三類創(chuàng)業(yè)的規(guī)律差異，但卻沒(méi)有能揭示三類創(chuàng)業(yè)方式共有的特點(diǎn)。

創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)高度動(dòng)態(tài)性的商業(yè)活動(dòng)。從創(chuàng)業(yè)過(guò)程來(lái)把握創(chuàng)業(yè)分類，是最有助于提高創(chuàng)業(yè)者動(dòng)態(tài)能力的。因此，我們可以基于創(chuàng)業(yè)的邏輯起點(diǎn)，將創(chuàng)業(yè)分為“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”和“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”。這兩類創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵有著較大的差異（如圖4）。當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)的三種分類方法還存在交叉性聯(lián)系。

理性地看，“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”的基本邏輯是“細(xì)分市場(chǎng)出現(xiàn)商機(jī)創(chuàng)業(yè)者構(gòu)思并選擇可與之匹配的相關(guān)創(chuàng)意尋獲資源并實(shí)施創(chuàng)意開(kāi)發(fā)市場(chǎng)并獲得市場(chǎng)回應(yīng)”。“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”的基本邏輯是“創(chuàng)業(yè)者構(gòu)思相關(guān)創(chuàng)意在細(xì)分市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)可與之匹配的商機(jī)尋獲資源并實(shí)施創(chuàng)意開(kāi)發(fā)市場(chǎng)并獲得市場(chǎng)回應(yīng)”（見(jiàn)圖5）。

“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”的邏輯環(huán)節(jié)是高度相似的，二者都要經(jīng)歷“商機(jī)、創(chuàng)意、實(shí)施、市場(chǎng)”四個(gè)環(huán)節(jié)。二者的差異，首先在于前者是“商機(jī)創(chuàng)意”，后者是“創(chuàng)意商機(jī)”。其次是在“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”中，“商機(jī)”是單一的，是創(chuàng)業(yè)的邏輯起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者需要開(kāi)發(fā)多個(gè)創(chuàng)意，僅當(dāng)其中存在能與特定商機(jī)相匹配的創(chuàng)意時(shí)，創(chuàng)業(yè)者的努力才可能繼續(xù)下去；而在“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”之中，“創(chuàng)意”是單一的，是創(chuàng)業(yè)的邏輯起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)者需要尋找多個(gè)細(xì)分市場(chǎng)，僅當(dāng)存在能與特定的創(chuàng)意相匹配的商機(jī)時(shí)，創(chuàng)業(yè)者的努力才可能持續(xù)下去。

既然“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”與“創(chuàng)意推動(dòng)型創(chuàng)業(yè)”，都要經(jīng)歷“商機(jī)創(chuàng)意或創(chuàng)意商機(jī)、實(shí)施市場(chǎng)”四個(gè)環(huán)節(jié)，則創(chuàng)業(yè)者就需要致力于“分析細(xì)分市場(chǎng)之商機(jī)構(gòu)思能夠?yàn)槟繕?biāo)客戶創(chuàng)造價(jià)值的創(chuàng)意、以有效的商業(yè)模式將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為客戶愿意接受的價(jià)值開(kāi)發(fā)市場(chǎng)并根據(jù)市場(chǎng)回應(yīng)程度對(duì)創(chuàng)業(yè)做出調(diào)整”。

缺少創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)難以存續(xù)與成長(zhǎng)

中國(guó)早已從改革開(kāi)放初的“短缺經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^(guò)剩經(jīng)濟(jì)”，創(chuàng)業(yè)者所進(jìn)入的市場(chǎng)都會(huì)有一定程度的競(jìng)爭(zhēng)。而且一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)能夠想到的，其他創(chuàng)業(yè)者甚至現(xiàn)有企業(yè)的經(jīng)理人也會(huì)想到，因此創(chuàng)業(yè)者遇到競(jìng)爭(zhēng)是必然的。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，缺少創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，是難以存續(xù)與成長(zhǎng)的。

如果審視那些“成功的創(chuàng)業(yè)者”，比如柳傳志、任正非、李彥宏、馬云、江南春等，哪一個(gè)不是“創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)者”呢？談到創(chuàng)新，不少人僅僅理解為產(chǎn)品和工藝創(chuàng)新。實(shí)際上，在創(chuàng)業(yè)中，產(chǎn)品、工藝、商業(yè)模式、組織架構(gòu)、激勵(lì)機(jī)制、客戶關(guān)系管理、企業(yè)成長(zhǎng)模式等方面的創(chuàng)新，都是十分重要的。創(chuàng)業(yè)者根據(jù)自己的創(chuàng)業(yè)特點(diǎn)，為創(chuàng)業(yè)注入創(chuàng)新因素，就有可能產(chǎn)生有別于他人的特點(diǎn)，從而可能在同行中鶴立雞群，進(jìn)而贏得某些方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

其中，商業(yè)模式創(chuàng)新極為重要，因?yàn)樗P(guān)系到創(chuàng)業(yè)者能否有效地將自己的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)榭蛻羲枰膬r(jià)值。所謂創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式，即將創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)客戶愿意接受的價(jià)值的邏輯化的商業(yè)方式與方法。不同的商業(yè)模式體現(xiàn)著特定商業(yè)交易中利益相關(guān)者相異的交易關(guān)系，既決定著目標(biāo)客戶從創(chuàng)業(yè)者手中得到什么，也決定著創(chuàng)業(yè)者從特定的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可以得到什么。故正如管理思想大師德魯克所言：“當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是產(chǎn)品之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是商業(yè)模式之間的競(jìng)爭(zhēng)”。盡管德魯克這一觀點(diǎn)有些偏執(zhí)，但由此足見(jiàn)商業(yè)模式對(duì)于創(chuàng)業(yè)成敗的重要性。

創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式通常涉及創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)意價(jià)值、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部關(guān)系、營(yíng)銷戰(zhàn)略、盈利途徑、利潤(rùn)屏障等六個(gè)要素。創(chuàng)業(yè)者能否通過(guò)自己的創(chuàng)意為客戶創(chuàng)造并提供有價(jià)值的商品和服務(wù)，最為根本地決定著創(chuàng)業(yè)的成敗，而其他五個(gè)要素則是支撐并服務(wù)于創(chuàng)意價(jià)值的支撐性因素（如圖6）。

在創(chuàng)業(yè)的商業(yè)循環(huán)中，“市場(chǎng)回應(yīng)”也至關(guān)重要，它關(guān)系到創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)是否被市場(chǎng)接受。以“機(jī)會(huì)誘發(fā)型創(chuàng)業(yè)”為例，新創(chuàng)企業(yè)給市場(chǎng)推出自認(rèn)為“有客戶價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品”之后，通常市場(chǎng)可能給出三種不同的回應(yīng)：

市場(chǎng)回應(yīng)達(dá)到創(chuàng)業(yè)者所期望的程度。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者只需沿既有路徑往前走。

市場(chǎng)有一定程度的回應(yīng)，但沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)業(yè)者所期望的程度。在這種狀況下，創(chuàng)業(yè)者可能需要調(diào)整創(chuàng)業(yè)的商業(yè)模式甚至產(chǎn)品。

市場(chǎng)全然沒(méi)有回應(yīng)。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者需要調(diào)整自己的產(chǎn)品，甚至需要尋找新的細(xì)分市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，新創(chuàng)企業(yè)借創(chuàng)新而創(chuàng)業(yè)，還需要重視“市場(chǎng)利益的自我保護(hù)機(jī)制”，即重視通過(guò)以下途徑來(lái)保護(hù)自己可能形成的市場(chǎng)利益：產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的獨(dú)特性；技術(shù)專利或軟件版權(quán)的基礎(chǔ)性；對(duì)核心資源的控制能力；提高新技術(shù)的研發(fā)門檻；迅速降低制造成本、擴(kuò)大產(chǎn)銷；盡可能地鎖定目標(biāo)客戶。

有效的核心團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是一種鉆石結(jié)構(gòu)

著名戰(zhàn)略學(xué)家邁克爾?波特認(rèn)為，當(dāng)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)呈鉆石結(jié)構(gòu)時(shí)，這個(gè)企業(yè)就會(huì)有強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。就創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)的核心團(tuán)隊(duì)在職能履行上也應(yīng)是一種“鉆石結(jié)構(gòu)”（如圖7）：

目標(biāo)客戶掌控者。由此新創(chuàng)企業(yè)才能有首批客戶，進(jìn)而使新創(chuàng)企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務(wù)，能夠得到市場(chǎng)的持續(xù)回應(yīng)。

商業(yè)模式掌控者。由此以確保新創(chuàng)企業(yè)所構(gòu)想的商業(yè)模式得以有效的實(shí)施。

價(jià)值鏈和網(wǎng)絡(luò)掌控者。他們只有協(xié)調(diào)并有效掌控企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈和外部?jī)r(jià)值網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，才有助于新創(chuàng)企業(yè)為目標(biāo)客戶有效地創(chuàng)造并傳遞價(jià)值。

理念與戰(zhàn)略掌控者。他應(yīng)是新創(chuàng)企業(yè)的掌舵者，為新創(chuàng)企業(yè)掌握企業(yè)運(yùn)行和成長(zhǎng)的理念、方向及戰(zhàn)略。

創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)頭人也需要注意，只有具備以下特點(diǎn)的人，才適合進(jìn)入核心團(tuán)隊(duì)：

四有，即有激情、有恒志、有經(jīng)驗(yàn)、有社會(huì)資本；

三敢，即敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)；

三善，即善于與人溝通，善于交朋友，善于解決困難；

三特，即思想特活躍、思路特獨(dú)特、處事特靈活。

相反，具有以下特點(diǎn)的人不適合進(jìn)入核心團(tuán)隊(duì)：

只會(huì)說(shuō)“是”。這種人不會(huì)有什么創(chuàng)造性，也不會(huì)主動(dòng)而為；

做事缺少靈活。這類人應(yīng)付不了創(chuàng)業(yè)中會(huì)遇到的多變的環(huán)境；

感情用事。他們多數(shù)不能理性行事，甚至?xí)箞F(tuán)隊(duì)內(nèi)部或與外部的關(guān)系陷入尷尬；

篇6

據(jù)了解，《方案》中明確：“百人計(jì)劃”以企業(yè)為主體，引進(jìn)對(duì)象鎖定為郴州市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，采取“引進(jìn)―申報(bào)―評(píng)審”的模式確定入選對(duì)象，且入選條件比以往更加嚴(yán)格：創(chuàng)新人才要具有碩士以上學(xué)位或副高以上職稱，引進(jìn)后連續(xù)為企業(yè)服務(wù)不少于5年、每年在郴工作時(shí)間不少于9個(gè)月。同時(shí)，還要具備下列條件之一：在國(guó)內(nèi)外知名高校、科研院所從事重大項(xiàng)目、關(guān)鍵技術(shù)或新興學(xué)科研究工作，或在國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、大型中介機(jī)構(gòu)擔(dān)任中高級(jí)管理或技術(shù)職務(wù)2年以上，精通相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)和國(guó)際規(guī)則；具備較強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，其研究專業(yè)符合該市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)術(shù)、技術(shù)成果達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

該《方案》同時(shí)明確：創(chuàng)業(yè)人才要具有大學(xué)本科以上學(xué)歷或中級(jí)以上職稱，并同時(shí)具備3項(xiàng)條件。一是帶技術(shù)、帶項(xiàng)目、帶資金來(lái)郴州創(chuàng)（領(lǐng)）辦各類企業(yè)，或與郴州企業(yè)合作開(kāi)展項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，項(xiàng)目具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)先進(jìn)、有廣闊市場(chǎng)前景，符合郴州產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向并能實(shí)施產(chǎn)業(yè)化；二是有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，或曾在國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)、高校（研究機(jī)構(gòu)）擔(dān)任過(guò)中高層管理職務(wù)；三是自有資金（含可以用貨幣評(píng)估并可依法轉(zhuǎn)讓的知識(shí)產(chǎn)權(quán)等技術(shù)入股）和跟進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)投資占創(chuàng)業(yè)投資的30%以上，且本人投入的實(shí)際資金在100萬(wàn)元以上。

《方案》規(guī)定：入選“百人計(jì)劃”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，在享受現(xiàn)有人才優(yōu)惠政策的基礎(chǔ)上，還享受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助、場(chǎng)地補(bǔ)貼、引導(dǎo)扶持等專項(xiàng)政策支持，其中對(duì)創(chuàng)新人才，參照用人企業(yè)提供的科研經(jīng)費(fèi)1：1的比例給予資助，資助金額最高可達(dá)100萬(wàn)元。對(duì)創(chuàng)業(yè)人才，視其創(chuàng)（領(lǐng)）辦企業(yè)的投資規(guī)模和市場(chǎng)潛力，最高可給予100萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)資金資助；創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金不足的，最高可申請(qǐng)500萬(wàn)元的擔(dān)保貼息貸款。另外，在項(xiàng)目用地、推薦申報(bào)市級(jí)以上各類科技計(jì)劃、參加評(píng)選表彰、科技成果轉(zhuǎn)化等方面都將給予重點(diǎn)支持。

篇7

創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的研究有兩個(gè)主要方向：戰(zhàn)略管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。前者由R. Duane Ireland等學(xué)者于1999年提出，強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于環(huán)境和資源的管理、發(fā)覺(jué)、創(chuàng)新能力，后者認(rèn)為創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是與魅力型領(lǐng)導(dǎo)、變革型領(lǐng)導(dǎo)力等同類型的綜合領(lǐng)導(dǎo)力模式，是基于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)組織、下屬的一系列創(chuàng)業(yè)行為和特質(zhì)的協(xié)同結(jié)果，Vipin Gupta等學(xué)者致力于該方向，并于2004年提出了關(guān)于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的跨文化概念構(gòu)架。

創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力的創(chuàng)新更強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)大環(huán)境的感知以及與下屬、組織的協(xié)同。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)創(chuàng)新，或許本文的主角――黃代放和他創(chuàng)辦的泰豪集團(tuán)能為我們指明方向。

創(chuàng)業(yè)初始期：技術(shù)+服務(wù)――環(huán)境權(quán)變

1981年，18歲的黃代放考入清華大學(xué)汽車系，開(kāi)始了他背井離鄉(xiāng)的大學(xué)生涯。大二正是同學(xué)們享受大學(xué)生活的開(kāi)始，而此時(shí)黃代放除了認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，更多地聚焦于對(duì)自己未來(lái)的思考。在那個(gè)年代的中國(guó)，大學(xué)畢業(yè)后工作都是國(guó)家分配，擺在他面前的無(wú)外乎三條路：從事公務(wù)和事業(yè)單位工作，俗稱“當(dāng)官”；繼續(xù)留校深造，從事高校教職；進(jìn)入國(guó)企從事技術(shù)和管理工作。在愛(ài)玩橋牌的他看來(lái)，選擇并不是一件隨意和容易的事情：

“完全靠運(yùn)氣抓一手牌，并且隨便出一張，這不是我的決策思維方式。應(yīng)該是根據(jù)自己手上的牌，再根據(jù)恰當(dāng)?shù)牟拍埽词故菭€牌也要出，這樣對(duì)你來(lái)說(shuō)，損失最小，或者說(shuō)成功的概率最高。”

根據(jù)自己的“橋牌思維”，他做出了選擇：

“父母親是很希望我踏入仕途的，但是像我們這種農(nóng)村出來(lái)的孩子，沒(méi)有太多的資源和背景是很難的；而繼續(xù)深造，我的外語(yǔ)不是很好，所以做一個(gè)知名學(xué)者的概率也不高。也就是說(shuō)，這兩個(gè)方向都要碰運(yùn)氣，所以我選擇了去國(guó)企。”

大五的時(shí)候，他爭(zhēng)取到了南昌一家國(guó)有大型摩托車廠的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并在此完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)。但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中，他感受到了國(guó)企陳舊而呆板的機(jī)制，認(rèn)為自己沒(méi)有機(jī)會(huì)在其中充分發(fā)揮才能，所以在還沒(méi)有畢業(yè)的時(shí)候，他根據(jù)大環(huán)境進(jìn)一步調(diào)整了職業(yè)規(guī)劃：畢業(yè)以后先工作三年，然后下海。

1986年7月，剛剛畢業(yè)的黃代放被分配回到家鄉(xiāng)江西，進(jìn)入南昌市工業(yè)研究院任技術(shù)員。趁著國(guó)家改革鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，他于1988年下海成立清華科技開(kāi)發(fā)部，隨后又與幾個(gè)同事合作，創(chuàng)辦江西清華有限責(zé)任公司（泰豪集團(tuán)的前身）。受到聯(lián)想公司和四通公司的影響，他決定進(jìn)入計(jì)算機(jī)和通訊技術(shù)領(lǐng)域，同年推出了基于PC1500計(jì)算機(jī)開(kāi)發(fā)的縣級(jí)水電站群水庫(kù)優(yōu)化調(diào)度軟件包，并舉辦學(xué)習(xí)班面向全國(guó)推廣。之后公司集中力量圍繞電力產(chǎn)業(yè)的信息技術(shù)應(yīng)用展開(kāi)業(yè)務(wù)，不僅開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件，還提供系統(tǒng)集成服務(wù)和周邊相關(guān)產(chǎn)品設(shè)備的銷售，形成了“技術(shù)+服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)模式。到1995年，江西清華已經(jīng)成為了江西最有影響力的IT企業(yè)。

工科出身的黃代放不僅要思考技術(shù)問(wèn)題，更關(guān)注公司本身的運(yùn)營(yíng)和管理，對(duì)于外界一點(diǎn)點(diǎn)商機(jī)都絕不放過(guò)：

“……我們是真正的仙人掌型企業(yè)，就是那種基本上沒(méi)有任何資源，只要有一點(diǎn)點(diǎn)水分，憑借自己的努力就能活下來(lái)的企業(yè)……我從大學(xué)時(shí)代就樹立了目標(biāo)，要做一個(gè)懂技術(shù)的管理者。”

聚沙成塔，涓滴成河，到1996年公司已經(jīng)擁有300多名正式員工，而黃代放心里正謀劃著更大的目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)期：技術(shù)+資本――團(tuán)隊(duì)溝通

雖然這時(shí)的江西清華已經(jīng)成為江西省頂尖的IT公司，但是黃代放并不滿足：

“我1988年的目標(biāo)就是，像聯(lián)想、世通學(xué)習(xí)，做江西最好的IT公司，這個(gè)對(duì)我來(lái)講已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，那我的目標(biāo)需要調(diào)整，所以說(shuō)從1993年開(kāi)始，我們的團(tuán)隊(duì)還要繼續(xù)前行，對(duì)于我本人來(lái)講，我就要考慮下一個(gè)（目標(biāo)）。”

要走向中國(guó)乃至世界的前列，上市就理所當(dāng)然地成為了他創(chuàng)業(yè)之路的下一個(gè)站點(diǎn)。在那個(gè)年代，僅靠電力產(chǎn)業(yè)的相關(guān)服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到上市公司的資本和資產(chǎn)要求的，所以就意味著江西清華必須要有自己的實(shí)業(yè)產(chǎn)品乃至自主品牌。根據(jù)自己深入思考和多年經(jīng)驗(yàn)，黃代放認(rèn)為和IT技術(shù)接口的產(chǎn)品，最有潛力的是軍工產(chǎn)業(yè)，所以1996年3月江西清華的產(chǎn)業(yè)型公司“江西清華泰豪電器有限公司”成立。“泰豪”正式作為公司產(chǎn)品品牌，在成立后的兩年內(nèi)收購(gòu)了江西的兩家老牌國(guó)有軍工企業(yè)：江西無(wú)線電廠（713廠）和三波電機(jī)總廠，從此泰豪開(kāi)始跨入了電氣和軍用電子通訊領(lǐng)域。與此同時(shí)，為了進(jìn)一步推動(dòng)“泰豪”品牌的高科技定位，1996年泰豪開(kāi)始計(jì)劃建設(shè)科技園區(qū)，從1997年到1999年黃代放帶隊(duì)完成了征地、對(duì)外考察、建設(shè)等一系列工作，于2000年建成啟用――“清華（南昌）高科技工業(yè)園”。

這段時(shí)間里最緊張的當(dāng)屬上市之前的融資過(guò)程。最初黃代放納入五個(gè)股東，分別是江西清華、南昌通源實(shí)業(yè)總公司、南昌高新、江西無(wú)線電廠和中外合資的江西景華九伊電子有限公司。江西清華是主要股東，其他四個(gè)股東分別屬于電力公司、國(guó)有投資公司、江西清華全資子公司、中外合資公司。選取它們的理由是：

“第一我要考慮將來(lái)跟電力系統(tǒng)結(jié)合的產(chǎn)業(yè)，比如配電、電力設(shè)備，所以我就找了電力公司來(lái)投資，然后考慮到政策支持，找了高新開(kāi)發(fā)區(qū)的投資公司，考慮到生產(chǎn)，用無(wú)線電廠的場(chǎng)地來(lái)投資，最后還有管理機(jī)制的改善，找了合資企業(yè)。”

但是上市之前，資本依然是公司發(fā)展的最大瓶頸，憑借著早年加入的清華大學(xué)企業(yè)集團(tuán)成員身份（也是當(dāng)時(shí)唯一非清華校辦企業(yè)），黃代放果斷讓出部分股權(quán)，引入清華同方作為第一大股東，調(diào)整并擴(kuò)大了注冊(cè)資本至1.9億元。最終，2002年7月3日泰豪電器更名為“泰豪科技股份有限公司”，在上海證券交易所上市，這也是江西省第一家掛牌上市的民營(yíng)企業(yè)。

公司規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)于人力資源的要求不斷提高，首先體現(xiàn)在對(duì)高層管理團(tuán)隊(duì)的需求。面對(duì)一個(gè)全新的泰豪集團(tuán)，黃代放分別從三個(gè)途徑充實(shí)高管團(tuán)隊(duì)：1、創(chuàng)業(yè)初期的單位同事以及合作伙伴，如現(xiàn)任集團(tuán)董事會(huì)副主席，CEO李華，集團(tuán)執(zhí)行董事涂彥彬，執(zhí)行董事李春生；2、收購(gòu)企業(yè)原管理層，如執(zhí)行董事鄒映明，執(zhí)行董事毛勇；3、通過(guò)招聘培養(yǎng)的“新鮮血液”，如泰豪科技總裁，集團(tuán)執(zhí)行董事楊劍。對(duì)于他們六人，工作中的黃代放不僅是他們的上司，更是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的溝通樞紐。

根據(jù)Henry Minzberg的管理角色理論，管理者扮演著三種角色：人際角色、信息角色和決策角色。

“人際角色”是指領(lǐng)導(dǎo)代表著整個(gè)團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)成員一起為了組織目標(biāo)而努力并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部建立起良好的人際關(guān)系和價(jià)值觀：

“當(dāng)企業(yè)面臨關(guān)鍵的決策時(shí)，黃總經(jīng)常半夜兩三點(diǎn)打電話叫我們?nèi)マk公室討論，他自己肯定是一直在辦公室……而且只要是談到公司的事，永遠(yuǎn)充滿了激情和力量。”

“……不管我們發(fā)生什么樣的沖突，我始終沒(méi)有覺(jué)得黃總利用公司的資源為他自己考慮事情。我一直比較認(rèn)同他個(gè)人的道路和職業(yè)操守。如果是當(dāng)頭的人，企業(yè)做這么大了，事事都為自己考慮，可能離心離德的事會(huì)發(fā)生，但是他從來(lái)沒(méi)有。一些資源分配，包括在利益方面，他非常坦蕩并且愿意和大家分享。盡管我們有不同的意見(jiàn)，但是這一點(diǎn)是讓我很欽佩的。”

“泰豪文化的核心就是‘個(gè)人的成功在于承擔(dān)責(zé)任的實(shí)現(xiàn)，人生的價(jià)值在于不斷地承擔(dān)責(zé)任’，我覺(jué)得它就是說(shuō)你每個(gè)時(shí)期承擔(dān)不同的責(zé)任的時(shí)候，你才有相應(yīng)的位置，才能獲得相應(yīng)的待遇。”

“信息角色”和“決策角色”是指領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)工作中持續(xù)關(guān)注團(tuán)隊(duì)內(nèi)外環(huán)境以獲取有用信息，與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通反饋機(jī)制，處理組織運(yùn)行過(guò)程中遇到的沖突和問(wèn)題：

“黃總提倡監(jiān)督機(jī)制，他說(shuō)咱們泰豪辦公場(chǎng)所每個(gè)地方的玻璃都是透明的，讓大家都彼此知道。環(huán)境本身就給你這種透明的感覺(jué)。”

“一旦我們討論某個(gè)投資到最后決策時(shí)，他必須要求你匯報(bào)出一個(gè)詳細(xì)的方案、一個(gè)精準(zhǔn)的反饋……你要想跟他溝通，你要有理有據(jù)，你不能泛泛地談，說(shuō)這種他肯定就會(huì)急了。”

“在一次對(duì)外貿(mào)易中，因?yàn)閷?duì)方國(guó)家的政治原因，客戶單方面撕毀合同，由于涉及金額特別大，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的壓力也很大，黃總知道后他第一句話先問(wèn)損失多大，第二句話問(wèn)還有別的方法嗎，能不能轉(zhuǎn)賣或者跟客戶溝通，第三句話就是買賣不行能不能轉(zhuǎn)投資，跟他再匯報(bào)時(shí)他反過(guò)來(lái)安慰我，既然事情已經(jīng)發(fā)生，首先你不要壓力太大，而且你已經(jīng)做了這方面的努力，你只能接受它，你更多想怎么把這批設(shè)備處理掉，即使處理不掉，對(duì)泰豪也不會(huì)產(chǎn)生致命的打擊，我們也扛得住。”

正是有效的團(tuán)隊(duì)溝通以及恰當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)角色扮演，黃代放組建了一個(gè)高效、干練、負(fù)責(zé)的高管團(tuán)隊(duì)，他們領(lǐng)導(dǎo)著泰豪于2004年、2005年兼并了生產(chǎn)軍用車載電源系統(tǒng)產(chǎn)品的湖南衡陽(yáng)四機(jī)總廠，生產(chǎn)軍用雷達(dá)系列產(chǎn)品的長(zhǎng)春宇光電子總廠，以及南昌本地為軍用行業(yè)生產(chǎn)小型發(fā)電機(jī)組的南昌微型電機(jī)廠，并與ABB公司合作開(kāi)展海外電力業(yè)務(wù)，成功地完成了吸收資本到運(yùn)作資本的過(guò)程，形成了以計(jì)算機(jī)及軟件，發(fā)電機(jī)及電源、智能建筑及電器等為中心的多個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，至此公司逐漸從江西省走出來(lái)成為了“中國(guó)的泰豪”。

創(chuàng)業(yè)開(kāi)拓期：技術(shù)+品牌――學(xué)習(xí)型組織

“中國(guó)的泰豪，世界的泰豪”是黃代放提出的企業(yè)愿景，但是從創(chuàng)業(yè)開(kāi)始他心中就有一個(gè)隱憂：相對(duì)于東部一線省市，江西經(jīng)濟(jì)社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施等各方面相對(duì)落后，沒(méi)法吸引和留住外來(lái)人才，更嚴(yán)重的是由于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化和風(fēng)氣的影響，作為員工主體的江西本地人思想較為禁錮，理想的企業(yè)文化難以建立，嚴(yán)重制約了企業(yè)的下一步發(fā)展。趁著泰豪集團(tuán)在全中國(guó)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和布局，他決心由內(nèi)而外徹底解決這個(gè)問(wèn)題。

為加快形成企業(yè)文化和提升員工創(chuàng)新性思考能力，1999年，公司全面實(shí)行名為“我與公司”的工作學(xué)習(xí)機(jī)制，具體實(shí)施辦法為“40+2”：即要求公司所有在崗員工每周工作40小時(shí)、集體學(xué)習(xí)2小時(shí)。公司董事局確定每年的學(xué)習(xí)主題和具體內(nèi)容。集體學(xué)習(xí)形式為各單位的所有在崗員工每10～20人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，部門經(jīng)理辦公室成員擔(dān)任組長(zhǎng)，班組負(fù)責(zé)人擔(dān)任副組長(zhǎng)。公司每月還編輯印刷內(nèi)部“教材”《泰豪人》供參考和討論，其內(nèi)容主要是編輯部精選的社會(huì)熱點(diǎn)文章和管理案例。之后每年8月份，人力資源部會(huì)組織所有在崗員工對(duì)該年學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行閉卷限時(shí)考試，被稱為“泰豪的高考”，成績(jī)與個(gè)人績(jī)效掛鉤。黃代放本人也會(huì)參加并為每年選出的成績(jī)優(yōu)異者頒發(fā)“十佳員工”稱號(hào)和一定的物質(zhì)鼓勵(lì)，考試內(nèi)容涉及本年度的社會(huì)重要熱點(diǎn)和新聞、公司文化以及有關(guān)管理和創(chuàng)新的思考。

同時(shí)進(jìn)行的還有產(chǎn)學(xué)研合作、管理人員的培訓(xùn)、招聘和接班人的培養(yǎng)，2004年集團(tuán)成立泰豪北京科技園，高管團(tuán)隊(duì)和產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)全部搬遷入駐其中并與清華大學(xué)等北京高校合作成立研究中心，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。每年公司會(huì)選派高、中層管理人員到合作高校讀EMBA、MBA接受理論和實(shí)踐的再學(xué)習(xí)，并且還會(huì)從畢業(yè)生中招聘優(yōu)秀人才。最重要的是，黃代放采取了一種獨(dú)特的方式選拔“接班人”：通過(guò)“民主選舉”的形式來(lái)確定上市公司總裁的人選。泰豪科技現(xiàn)任總裁楊劍就是第一任“民選總裁”：

“2013年4月份的時(shí)候，黃總推出了一個(gè)政策，叫上市公司的總裁選舉，就是以我們集團(tuán)的26個(gè)董事局董事（除去上一任董事局董事），以及年收入在1個(gè)億，利稅在1千萬(wàn)以上的合作單位負(fù)責(zé)人――我們內(nèi)部叫做“核心核算單位”，作為備選人，然后由整個(gè)集團(tuán)的員工進(jìn)行投票，一個(gè)員工可以投5個(gè)備選人。規(guī)則是一共三輪投票。如果你第一輪得票數(shù)過(guò)三分之二，有且只有你一個(gè)人，那就自然當(dāng)選；如果有多個(gè)人都過(guò)了三分之二的就要進(jìn)入第二輪：一個(gè)月以后再選，在這一個(gè)月期間，候選人必須就集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行總結(jié)和預(yù)測(cè)，在公司的戰(zhàn)略研討會(huì)上對(duì)其他高層進(jìn)行匯報(bào)，由他們進(jìn)行評(píng)價(jià)……我是第一輪當(dāng)選的，一不小心就被選上了……之后還把上市公司的總部遷往上海，實(shí)現(xiàn)了相對(duì)于集團(tuán)的獨(dú)立運(yùn)營(yíng)……”

此后，企業(yè)文化通過(guò)公司內(nèi)部的學(xué)習(xí)活動(dòng)在員工中建立和傳播，公司管理人員的培訓(xùn)和招聘形成良性循環(huán)，而公司的高層領(lǐng)導(dǎo)更是受到了上下一致的認(rèn)可，泰豪整體運(yùn)營(yíng)狀況更上一層樓。

針對(duì)江西本地相對(duì)禁錮的思想和社會(huì)風(fēng)氣，2001年，泰豪聯(lián)合江西日?qǐng)?bào)社舉行了首屆“泰豪論壇”，論壇邀請(qǐng)社會(huì)各界人士就江西的現(xiàn)代化等問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論和分析，如2001年首屆論壇主題“江西，真的是2053嗎？”，圍繞中國(guó)社科院預(yù)測(cè)江西是否能在2053年實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化；2011年論壇十周年主題“思想大解放，發(fā)展新跨越”，圍繞江西十年來(lái)在中部六省中經(jīng)濟(jì)增幅最快的背景下如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和調(diào)整；2015年論壇主題“書香贛鄱：在學(xué)習(xí)中崛起”，強(qiáng)調(diào)了在互聯(lián)網(wǎng)背景下全民保持學(xué)習(xí)和閱讀的重要性。歷屆論壇都引起了強(qiáng)烈反響，論壇通過(guò)討論典型事件引發(fā)江西各界的學(xué)習(xí)和思考，從而使得大家的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)信息交流和思想解放，直至今日“泰豪論壇”已經(jīng)成為江西省本地文化、媒體活動(dòng)的知名品牌。

為了支持泰豪快速發(fā)展的技術(shù)人員需求，也為了擴(kuò)大企業(yè)品牌的綜合影響，黃代放決定成立泰豪的“子弟兵基地”：

“這些學(xué)生，就在泰豪，相當(dāng)于泰豪IT需要什么人，我就上什么課，你實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、就業(yè)都有。”

2002年教育部批示成立國(guó)家示范性軟件學(xué)院，泰豪集團(tuán)與南昌大學(xué)展開(kāi)了合作，成立南昌大學(xué)泰豪軟件學(xué)院。但是由于一些制度原因和人動(dòng)，合作成效并不顯著且在2005年就結(jié)束了。于是公司決定成立自己的學(xué)校，學(xué)歷層次定位在高職，發(fā)放大專文憑。但是在之后的探索過(guò)程中，黃代放發(fā)現(xiàn)由于高校紛紛響應(yīng)政策號(hào)召成立軟件學(xué)院，學(xué)生們可能更愿意選擇名氣相對(duì)較響、學(xué)歷層次相對(duì)較高的本科院校，再成立軟件職業(yè)學(xué)院會(huì)面臨著巨大的招生壓力，那么如何才能保持IT技術(shù)的內(nèi)核但是又開(kāi)辟出不同的招生甚至是產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域呢？那時(shí)候正值國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫《喜羊羊與灰太狼》熱播，國(guó)產(chǎn)原創(chuàng)動(dòng)漫、游戲開(kāi)發(fā)方興未艾，敏感的黃代放意識(shí)到這就是學(xué)校乃至公司的下一步發(fā)展方向！2008年江西泰豪動(dòng)漫職業(yè)學(xué)院成立，下轄新媒體藝術(shù)分院、國(guó)際動(dòng)畫分院、游戲軟件分院、智能工程分院等教學(xué)單位，同時(shí)配套落實(shí)的還有江西泰豪動(dòng)漫有限公司、南昌泰豪動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)園。配備的教師均為“雙師型老師”，也就是說(shuō)授課的老師必須有并且正在從事實(shí)踐項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，甚至就算你不善言辭，教學(xué)能力很差，但只要你是一名很優(yōu)秀的動(dòng)畫制作人員，學(xué)院會(huì)專門為你進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)能力培訓(xùn)，反之如果你沒(méi)有制作能力或經(jīng)驗(yàn)，就一定不能成為學(xué)院老師。加上2011年成立的泰豪游戲公司、2012年投資中盛音樂(lè)公司，動(dòng)漫、游戲、音樂(lè)三足鼎立托起了泰豪集團(tuán)的新一個(gè)產(chǎn)業(yè)：文化創(chuàng)意。

根據(jù)陳國(guó)權(quán)等學(xué)者提出的學(xué)習(xí)型組織的過(guò)程模型：“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、選擇、執(zhí)行、推廣、反饋、知識(shí)庫(kù)”。發(fā)現(xiàn)是指企業(yè)需要建立各種檢測(cè)手段以發(fā)現(xiàn)環(huán)境的變化――公司布局的調(diào)整，尤其是將北京和上海作為集團(tuán)研發(fā)和上市公司的中心，體現(xiàn)了泰豪希望在中國(guó)的政治、科研和經(jīng)濟(jì)中心第一時(shí)間感受到環(huán)境的變化；發(fā)明是指企業(yè)需要發(fā)展新的產(chǎn)品、服務(wù)以及管理方法以應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)――動(dòng)漫、游戲、音樂(lè)等文創(chuàng)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)說(shuō)明了此領(lǐng)域的創(chuàng)新；選擇是指建立有效的選拔機(jī)制――體現(xiàn)為上市公司總裁的“民主選舉”；執(zhí)行是指新的方案和觀點(diǎn)必須有效地實(shí)施――實(shí)際上泰豪集團(tuán)在建立自己的專業(yè)學(xué)校時(shí)幾經(jīng)轉(zhuǎn)折，最后成功靠的就是強(qiáng)大的執(zhí)行力，這與之前構(gòu)建的高效團(tuán)隊(duì)也密切相關(guān)；推廣和反饋是指：學(xué)習(xí)需要從個(gè)人一直擴(kuò)散到組織層面，之后形成不同層次和不同程度的有效的目標(biāo)反饋才能使得知識(shí)有效傳播――從公司高管團(tuán)隊(duì)（MBA、EMBA），到公司整體員工（企業(yè)文化學(xué)習(xí)、考試）再到社會(huì)層面的學(xué)習(xí)（泰豪論壇），各類知識(shí)和文化得到了有效的傳播和反饋；知識(shí)庫(kù)指的是組織需要一個(gè)儲(chǔ)存、管理、創(chuàng)新知識(shí)的機(jī)制――泰豪動(dòng)漫學(xué)院等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)就是最好的證明，泰豪集團(tuán)至此形成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)型組織和組織學(xué)習(xí)過(guò)程。

尾聲

黃代放對(duì)于自己的人生和職業(yè)的思考形成了他對(duì)大環(huán)境的敏銳感知，在技術(shù)的基礎(chǔ)上添加了服務(wù)元素，使之度過(guò)艱難的創(chuàng)業(yè)初始期；在團(tuán)隊(duì)中有效的溝通和角色扮演實(shí)現(xiàn)了他與下屬之間的協(xié)調(diào)和配合，引入外界資本和上市讓泰豪發(fā)生跨越式成長(zhǎng)；建立學(xué)習(xí)型組織使得企業(yè)文化、社會(huì)氛圍、品牌影響協(xié)同發(fā)展，樹立品牌造就了創(chuàng)業(yè)企業(yè)的多元化開(kāi)拓，這就是黃代放領(lǐng)導(dǎo)泰豪集團(tuán)走過(guò)的創(chuàng)新之路。

在對(duì)黃代放的采訪中，當(dāng)我們問(wèn)到最后一個(gè)問(wèn)題：“作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)的前輩，您想對(duì)現(xiàn)在正在創(chuàng)業(yè)或想創(chuàng)業(yè)的年輕人說(shuō)什么？”瘦削斯文的他抬手扶了扶眼鏡：“我們那個(gè)時(shí)候管創(chuàng)業(yè)叫下海，下海得有三個(gè)條件，第一你會(huì)游泳，第二你會(huì)抓魚吃，第三會(huì)抓別人的魚給別人吃。”做到前兩者保證企業(yè)能夠生存，做到第三點(diǎn)才能發(fā)展壯大。

篇8

福建海西國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)（泉州園）地處“東亞文化之都”泉州市政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心――豐澤區(qū)，其前身是上世紀(jì)80年代初期開(kāi)發(fā)建設(shè)的老舊工業(yè)區(qū)。近年來(lái)，隨著泉州行政中心東遷，中心城區(qū)東進(jìn)步伐加快，豐澤區(qū)委、區(qū)政府積極響應(yīng)市委、市政府的號(hào)召，主動(dòng)把握城市化的大趨勢(shì)，及時(shí)出臺(tái)產(chǎn)業(yè)“優(yōu)二進(jìn)三”政策，以老舊工業(yè)區(qū)改造為抓手，大力推進(jìn)城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。2010年，以領(lǐng)SHOW天地為核心區(qū)域啟動(dòng)成州工業(yè)區(qū)的改造建設(shè)，推動(dòng)片區(qū)業(yè)態(tài)由工業(yè)小作坊為主的傳統(tǒng)工業(yè)向廣告文化創(chuàng)意為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)變。工商部門立足實(shí)際、對(duì)接政策，成立專門機(jī)構(gòu)，抽調(diào)得力干部進(jìn)駐園區(qū)具體指導(dǎo)，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)作出突出貢獻(xiàn)，使老舊廠房煥發(fā)了新的生命與活力。2012年4月，時(shí)任國(guó)務(wù)院總理親臨園區(qū)視察，高度贊許，稱之為“舊廠房開(kāi)辟新天地”。

一、速度快、效益好

福建海西國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)（泉州園）總規(guī)劃范圍約1050畝，其中，規(guī)劃改造老舊工業(yè)廠房175幢，占地約630畝，以坪山路為界分東、西兩個(gè)區(qū)。目前，西區(qū)已基本完成改造的核心區(qū)域占地187畝，廠房37幢，建筑面積18萬(wàn)平方米；已有220多家廣告企業(yè)和廣告配套企業(yè)入駐，吸引5200多名以80、90后為主的，其中不乏海外學(xué)成回歸的年輕創(chuàng)意人才在此創(chuàng)業(yè)就業(yè)。園區(qū)改造建設(shè)從2010年提出構(gòu)想開(kāi)始，經(jīng)歷立項(xiàng)審批、規(guī)劃設(shè)計(jì)、租樓搬廠、改造建設(shè)、意向招商等大量復(fù)雜的前期工作，到2011年底正式開(kāi)園運(yùn)營(yíng)，短短兩年，廢舊老工業(yè)區(qū)實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身；開(kāi)園后經(jīng)歷兩年多運(yùn)營(yíng)發(fā)展，先后獲評(píng)市級(jí)廣告文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、省級(jí)廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)、國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)試點(diǎn)園區(qū)，2014年4月正式獲頒為國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)，實(shí)現(xiàn)園區(qū)快速成長(zhǎng)，取得良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，主要體現(xiàn)為“五個(gè)滿意”。

企業(yè)滿意。園區(qū)老企業(yè)通過(guò)舊廠房改造，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，增加資產(chǎn)收益。入園企業(yè)通過(guò)入駐專業(yè)園區(qū)、加入產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，有效整合上下游企業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同，快速發(fā)展壯大。園區(qū)已成功培育孵化皇品微電影等3家文創(chuàng)企業(yè)，在海交所成功掛牌；預(yù)計(jì)今年內(nèi)，將有1家文創(chuàng)企業(yè)在新三板掛牌上市，有望成為我省首家在新三板成功上市的文創(chuàng)企業(yè)。同時(shí)，園區(qū)每年承接、承辦各種論壇、研討、展會(huì)、沙龍等交流研討活動(dòng)100多場(chǎng)次，在為入園企業(yè)帶來(lái)強(qiáng)大信息流的同時(shí)，也為企業(yè)提供開(kāi)闊眼界、跨界交流的絕佳機(jī)會(huì)，為文創(chuàng)企業(yè)打造了一個(gè)良好的創(chuàng)新創(chuàng)意環(huán)境。

社會(huì)滿意。通過(guò)園區(qū)的改造建設(shè)，片區(qū)的道路、電網(wǎng)、排水排污等基礎(chǔ)設(shè)施同步改造，片區(qū)景觀不斷提升，周邊環(huán)境得到極大改善。園區(qū)投入運(yùn)營(yíng)以后，片區(qū)聚集大量企業(yè)并帶來(lái)豐富的人流、物流和信息流，為社會(huì)創(chuàng)造了眾多的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。園區(qū)同時(shí)還與駐地高校合作建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，幫助大學(xué)生整合資源、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。目前，園區(qū)共為周邊群眾創(chuàng)造近1000個(gè)工作崗位，每年吸納超過(guò)500名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在此就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

運(yùn)營(yíng)商滿意。園區(qū)改造建設(shè)后，產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)發(fā)酵，片區(qū)整體價(jià)值大幅提升。運(yùn)營(yíng)商既獲得了展示專業(yè)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的工作平臺(tái)，也從園區(qū)運(yùn)營(yíng)中獲得了合理的利潤(rùn)。園區(qū)的成功運(yùn)營(yíng)模式，為運(yùn)營(yíng)商今后的發(fā)展壯大，提供了商業(yè)模式和參考范本。

工商部門滿意。2014年2月，國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)評(píng)估專家組蒞臨園區(qū)評(píng)估時(shí)，給予高度評(píng)價(jià)認(rèn)為，園區(qū)“政府主導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作”的發(fā)展模式是國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的范本，政府負(fù)責(zé)建機(jī)制、搭平臺(tái)，把園區(qū)運(yùn)營(yíng)、配套服務(wù)交給懂廣告需求的專業(yè)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，符合財(cái)政部和國(guó)家工商總局的初衷，實(shí)現(xiàn)了廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)的設(shè)想，是專家們心中心儀、理想的廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

政府滿意。園區(qū)2013年實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值13億元，上繳稅收1.2億元，分別比改造前提高近10倍和20倍。園區(qū)企業(yè)在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，有效反哺本地實(shí)體產(chǎn)業(yè)，助力本地傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。如：園區(qū)內(nèi)的廣告創(chuàng)意企業(yè)立足本地食品行業(yè)成熟的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，幫助本地食品加工企業(yè)，創(chuàng)立自有品牌、開(kāi)設(shè)專營(yíng)店、提高產(chǎn)品附加值，把產(chǎn)品價(jià)值微笑曲線的兩端留在本地。

二、導(dǎo)向明、機(jī)制活

園區(qū)改造建設(shè)過(guò)程是按照“政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲”的思路，把政府的政策引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)與民資的高效靈活優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成“政府主導(dǎo)、企業(yè)主體、平臺(tái)支撐、多方參與”的園區(qū)發(fā)展格局，促使園區(qū)改造建設(shè)快速推進(jìn)。

（一）政策引導(dǎo)

泉州是“中國(guó)品牌之都”，全國(guó)18個(gè)改革開(kāi)放典型地區(qū)之一，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)總量連續(xù)15年位居全省第一，每年廣告需求超過(guò)百億元。但是，泉州2000多家小微廣告企業(yè)在單打獨(dú)斗的狀態(tài)下，無(wú)法為本地品牌提供服務(wù)。立足于泉州雄厚的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和廣闊的廣告市場(chǎng)需求，我們以創(chuàng)建國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)為載體，研究出臺(tái)和認(rèn)真實(shí)施市政府《關(guān)于印發(fā)促進(jìn)福建海西廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)（泉州園）發(fā)展暫行規(guī)定的通知》《豐澤區(qū)加快發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》《豐澤區(qū)關(guān)于加快文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》等專項(xiàng)鼓勵(lì)扶持政策，工商部門發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)，吸引本地廣告和關(guān)聯(lián)企業(yè)向園區(qū)集聚，形成產(chǎn)業(yè)協(xié)同，推動(dòng)園區(qū)向?qū)I(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)快速發(fā)展

（二）政府主導(dǎo)

項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，就制定園區(qū)發(fā)展“總體規(guī)劃、分批實(shí)施、多元投資、統(tǒng)一運(yùn)營(yíng)”的原則，明確園區(qū)改造建設(shè)三種類型（即：對(duì)成型的居住區(qū)、寫字樓、商業(yè)樓等，保留原狀，作為園區(qū)生活和公共配套；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)工業(yè)廠房，引導(dǎo)企業(yè)采用產(chǎn)權(quán)、主體結(jié)構(gòu)、用地性質(zhì)“三不變”的方式，按照規(guī)劃改造為創(chuàng)意辦公及園區(qū)配套；對(duì)簡(jiǎn)易搭蓋和老舊廠房，引導(dǎo)企業(yè)采用“三舊改造”的方式，按照規(guī)劃重建為商務(wù)樓宇），為園區(qū)改造建設(shè)奠定總基調(diào)。在省、市工商局的關(guān)心支持和悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真對(duì)照國(guó)家工商總局《國(guó)家廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)認(rèn)定和管理暫行辦法》（工商廣字〔2012〕48號(hào)）的要求，精心編制并分步實(shí)施園區(qū)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等專項(xiàng)規(guī)劃，高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高位對(duì)接、高位起步，全面加強(qiáng)園區(qū)的軟硬件建設(shè)。制定《園區(qū)廠房改造和入園企業(yè)審批管理暫行規(guī)定》，明確園區(qū)改造建設(shè)的要求和方法、招商選資的方向和條件，切實(shí)加強(qiáng)園區(qū)改造建設(shè)、運(yùn)營(yíng)發(fā)展的管理和指導(dǎo)。

市場(chǎng)運(yùn)作。在政府主導(dǎo)的園區(qū)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)布局框架下，園區(qū)積極引進(jìn)純民營(yíng)的投資機(jī)構(gòu)和專業(yè)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行改造和運(yùn)營(yíng)，把園區(qū)改造的投資、詳規(guī)、建設(shè)、招商、運(yùn)營(yíng)等大量具體事務(wù)交由民營(yíng)企業(yè)在政府指導(dǎo)下，按照市場(chǎng)需求進(jìn)行最優(yōu)運(yùn)作。在工業(yè)廠房的改造過(guò)程中，形成業(yè)主按規(guī)劃自行改造、業(yè)主租予投資方按規(guī)劃改造、業(yè)主與投資方合作按規(guī)劃改造等多種模式，有效整合各方訴求，促使改造建設(shè)平穩(wěn)順利推進(jìn)。截至目前，園區(qū)投資方已投入2.6億元用于核心區(qū)域領(lǐng)SHOW天地的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和工業(yè)廠房改造。

（三）產(chǎn)業(yè)配套

篇9

通過(guò)走訪，我深刻地感受到企業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的積極性和加快發(fā)展的緊迫感，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)企業(yè)在發(fā)展中存在的一些困難和問(wèn)題：一是木制玩具出口企業(yè)隨著匯率和外貿(mào)出口政策的調(diào)整，特別是國(guó)家施行質(zhì)量許可證制度以來(lái)，木制玩具發(fā)展面臨著重大的關(guān)口，發(fā)展分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有些企業(yè)能積極應(yīng)對(duì)新措施、新挑戰(zhàn)，訂單反而成倍增加，也有些企業(yè)在面臨挑戰(zhàn)時(shí)，仍然延用過(guò)去的做法，不能做出適時(shí)的調(diào)整，發(fā)展面臨困難。二是節(jié)能減排壓力很大。由于我縣處于工業(yè)化加快發(fā)展階網(wǎng)段，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有趨重化形勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，加上節(jié)能減排工作基礎(chǔ)薄弱，在保持工業(yè)經(jīng)濟(jì)較快增長(zhǎng)的同時(shí)又必須全面完成節(jié)能減排工作任務(wù)壓力很大。三是工業(yè)投資科技含量高的項(xiàng)目少，新產(chǎn)品產(chǎn)值增長(zhǎng)率低，附加值不高，新開(kāi)工項(xiàng)目中存在很多瓶頸，早竣工、早投產(chǎn)、早達(dá)產(chǎn)面臨種種困難。

三天的蹲點(diǎn)回訪，讓我們的內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)，我們深刻地感受到只有跑好工業(yè)經(jīng)濟(jì)“創(chuàng)新、節(jié)能、服務(wù)”的每一棒，才能實(shí)現(xiàn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

一是要狠抓自主創(chuàng)新，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)。一要努力實(shí)施工業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力推進(jìn)發(fā)展理念創(chuàng)新、發(fā)展模式創(chuàng)新、發(fā)展制度創(chuàng)新和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，切實(shí)優(yōu)化區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu);二要加快建設(shè)以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，緊緊圍繞我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，大力推進(jìn)木制玩具與幼教、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，著力提高木制玩具產(chǎn)業(yè)文化含量，逐步實(shí)現(xiàn)木制玩具制造大縣向制造強(qiáng)縣的轉(zhuǎn)變，大力推進(jìn)閥門鑄造向精、深加工延伸，不斷提高科技含量和產(chǎn)品加工度，努力打造專用閥門制造業(yè)基地;三要鼓勵(lì)企業(yè)品牌創(chuàng)新，鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展品牌合作、品牌打造、品牌經(jīng)營(yíng)，以“內(nèi)聯(lián)外合”、“整合集聚”、“借梯登高”等途徑推進(jìn)品牌擴(kuò)張，努力把現(xiàn)有知名品牌進(jìn)一步做大，力爭(zhēng)在主導(dǎo)行業(yè)培育出若干知名品牌。

篇10

成果斐然，再續(xù)雙創(chuàng)品牌盛會(huì)輝煌

中關(guān)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季2016由科學(xué)技術(shù)部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中心、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、中關(guān)村科技園區(qū)管理委員會(huì)、海淀區(qū)人民政府共同主辦，中關(guān)村科技園區(qū)海淀園管理委員會(huì)、北京海淀置業(yè)集團(tuán)有限公司、中關(guān)村創(chuàng)業(yè)大街聯(lián)合承辦，于10月12日正式開(kāi)幕。

作為著力打造的雙創(chuàng)品牌盛會(huì)，本屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季以“創(chuàng)?新能力”為主題，聚焦創(chuàng)新能力提升，共舉辦全球創(chuàng)新峰會(huì)2016、極客挑戰(zhàn)賽72小時(shí)、K12少年創(chuàng)客馬拉松、Demo the World全球創(chuàng)新路演、共享經(jīng)濟(jì)論壇、人工智能論壇、中關(guān)村全球創(chuàng)新論壇等29場(chǎng)活動(dòng)，涵蓋峰會(huì)研討、論壇沙龍、路演競(jìng)賽等多種形式，累計(jì)吸引來(lái)自以色列、美國(guó)、德國(guó)、芬蘭、瑞典、瑞士等19個(gè)國(guó)家和地區(qū)的716家機(jī)構(gòu)、5925個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、超過(guò)50000人參與其中，277個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行路演，達(dá)成188個(gè)合作與投資意向，總計(jì)數(shù)百項(xiàng)活動(dòng)成果；此外，超過(guò) 80萬(wàn)人次在互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)注了本屆創(chuàng)業(yè)季系列活動(dòng)的線上直播。可以說(shuō)，中關(guān)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季2016全方位展示了以海淀為核心的當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式、新產(chǎn)業(yè)，在吸引全球高端創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源集聚，引領(lǐng)國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢(shì)、推動(dòng)北京加快建設(shè)全國(guó)科技創(chuàng)新中心方面做出突出貢獻(xiàn)，凸顯了創(chuàng)業(yè)季作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域“風(fēng)向標(biāo)&嘉年華”的活動(dòng)定位。

菁英亮相，全場(chǎng)見(jiàn)證榮耀時(shí)刻

閉幕式上，首先進(jìn)行的是本屆創(chuàng)業(yè)季相關(guān)賽事活動(dòng)的集中頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，眾多優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)集體亮相，享受榮耀時(shí)刻。

K12少年創(chuàng)客馬拉松共吸引北京市17支中小學(xué)創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)參加，最終，來(lái)自海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“速度激情”與西城科技館的“169師”分別摘得小學(xué)組和中學(xué)組桂冠。該活動(dòng)秉承去功利化的核心理念，讓小創(chuàng)客們更為純粹地在比賽中提升實(shí)踐能力、感受科技創(chuàng)新魅力，真正讓創(chuàng)客教育深入青少年群體。

極客挑戰(zhàn)賽72小時(shí)，以大企業(yè)創(chuàng)新需求與前沿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接為突出特征，全球海選70支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，最終10支佼佼者進(jìn)入決賽。Lumin.AI憑借其敏銳的商業(yè)嗅覺(jué)和卓越的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，脫穎而出，勇奪第一，幻視互動(dòng)、云賬戶分列二三位。同時(shí)，TASI、海油信科天津分公司、知行指南針?lè)謩e獲得最具科技含量獎(jiǎng)、最具投資價(jià)值獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

Demo the World全球創(chuàng)新路演關(guān)注人工智能領(lǐng)域，在全球7個(gè)國(guó)家招募到9支優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行同臺(tái)PK。來(lái)自美國(guó)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目5D Robotics獲得DEMO THE WORLD 2016 Best Team Award；英國(guó)項(xiàng)目Medical Realities榮獲DEMO THE WORLD 2016 Excellent Team 。Demo the World為全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者搭建了一個(gè)展示、交流的舞臺(tái)，也成為這些優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)入中國(guó)的窗口。

與此同時(shí)，閉幕式還邀請(qǐng)參與本次活動(dòng)的媒體，以現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)投票的方式從9個(gè)候選產(chǎn)品中評(píng)選出他們心中的冠軍產(chǎn)品，最終，Medical Realities獲得了最受媒體關(guān)注產(chǎn)品。

千帆競(jìng)發(fā)，榜樣力量引領(lǐng)雙創(chuàng)潮流

為了進(jìn)一步促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新邁向縱深，尋追具有創(chuàng)新引領(lǐng)性的創(chuàng)業(yè)企業(yè)與全國(guó)創(chuàng)新高地，關(guān)注創(chuàng)新科技對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的潛在影響，本屆創(chuàng)業(yè)季特別“創(chuàng)新先鋒2016”榜單和“2016中國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指數(shù)”。

創(chuàng)新先鋒2016 榜單基于參選企業(yè)提供的信息，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)、核心論文、企業(yè)認(rèn)定和人才認(rèn)定等四個(gè)方面進(jìn)行了綜合評(píng)估。最終，艾吉泰康、曠視科技、諾亦騰等二十家企業(yè)上榜。

2016中國(guó)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指數(shù)由中關(guān)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)季組委會(huì)聯(lián)合36kr，在產(chǎn)出、投入、生態(tài)三個(gè)板塊設(shè)置10個(gè)考察指數(shù)，最終，北京、上海、深圳、杭州的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指數(shù)排名全國(guó)前四。

放眼未來(lái)，中關(guān)村并購(gòu)母基金打造重要資本推進(jìn)器

在閉幕式現(xiàn)場(chǎng)，又一重頭戲?yàn)椤爸嘘P(guān)村并購(gòu)母基金啟動(dòng)會(huì)暨簽約儀式”。孟景偉主持此環(huán)節(jié)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)觀眾的見(jiàn)證下，舉行有限合伙簽約儀式以及基金管理公司和戰(zhàn)略出資方、金融機(jī)構(gòu)、托管銀行簽約儀式，各方將在產(chǎn)業(yè)資源對(duì)接、資金渠道對(duì)接等多方面與并購(gòu)母基金開(kāi)展戰(zhàn)略協(xié)同，共同促進(jìn)資金和資源向科技產(chǎn)業(yè)、實(shí)體經(jīng)濟(jì)流動(dòng)，聚集一批全國(guó)領(lǐng)先且具有全球影響力的高科技企業(yè)，為建設(shè)全國(guó)科技創(chuàng)新中心核心區(qū)提供資本動(dòng)力。

據(jù)悉，中關(guān)村并購(gòu)母基金是北京中關(guān)村大河資本投資管理中心（有限合伙）與海淀區(qū)產(chǎn)業(yè)并購(gòu)引導(dǎo)基金、北京市海淀區(qū)國(guó)有資產(chǎn)投資經(jīng)營(yíng)有限公司、清華控股有限公司、中關(guān)村發(fā)展集團(tuán)等聯(lián)合發(fā)起設(shè)立的市場(chǎng)化產(chǎn)業(yè)并購(gòu)母基金。基金計(jì)劃募集3期，共計(jì)300億元，通過(guò)和參與母基金的中關(guān)村領(lǐng)先科技企業(yè)聯(lián)合設(shè)立子基金的方式，在未來(lái)3-5年，將支持中關(guān)村領(lǐng)先企業(yè)開(kāi)展1500億-2000億元人民幣的并購(gòu)。

征程正盛，全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)邁向新未來(lái)