電工培訓制度范文

導語：如何才能寫好一篇電工培訓制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

授課之前作好教學計劃的話，會有下列的優點。

1.對授課內容具有自信

講師的自信心影響教學的成功與失敗。而制作教學計劃的過程，教學內容或實例引用的檢查，資料的收集等過程都會使自信更加強。

2.在預定的時間內達到教育的目的

考慮內容和重點的組成，減少多余和不相關的話題，明確地強調重點，使聽講者接收到強而有力的內容。

3.控制授課時間

內容和實例引用可以分開來，以實例引用來調整時間。

4.可以應用在各種對象上

做成一次教學計劃后，以后的授課也可以再使用，實例引用略做改變的話，也可以應用在別的授課上。

5.有利于講師的自我啟發

制作教學計劃時，必須有充分的準備，對內容的融匯貫通將有利于講師的自我啟發。并且借著對教材優缺點的檢查，可以發現下一次的啟發目標。

各部門主管擔任的講課題目

教學計劃可分為個人用和定型(指南)的計劃兩種，由講師自己作成的計劃屬于個人用的教學計劃。

接下來以新進員工的教育為例來介紹部門主管的講義內容，這個內容是由擔任的講師自己制作的教學計劃。

1.高級干部：致歡迎詞、公司歷史及概要、公司的方針和理想、同學中的地位、經營思想等。

2.總務經理：公司的組織、人事管理及各項規定、就職規則、資歷和薪水、勞資關系、

就職合同。

3.業務經理：公司的經營活動、經營網路、商品構成、業務員心得、銷售技術。

4.生產經理：公司的生產管理、研究開發體制、關于質量管理、生產部門的概要。

5.教育部主管：職業禮儀、待客禮節、電話禮貌、人際關系、公司活動心得、各種手續、命令報告、電腦技術等。

教學計劃的制作順序

決定擔任講師之后，接著就要以下列的基本順序來制作教學計劃。

1.確定講義目的：

確定課程整體的評鑒和重要性，明確地制定教學中心和教學目的。

2.決定授課題目(教學名稱)：

題目最好能清楚明白并具有彈性。例如以"公司的生產管理"代替"生產管理體制的概要"。

3.檢查教材內容：

要例舉能包含教材全部的內容，并將重點項目列舉出來。內容要以聽講者能夠接受的程度為準，稍微簡單一點比較好。

4.決定教學方法：

以教材為主進行還是以邊教邊討論的方式進行。

5.選定教材和輔助工具：

為了提高教育效果，使用輔助工具和教材是必要的。在這個階段就必須決定要使用幻燈片或錄放影機。

6.設計進行方式：

這是整個教學計劃的重心，所以必須多花一些時間來討論。

7.時間的分配：

完成所有程序之后，最后就是計算分配時間。使整個課程能很順利地進行，最好在課程結束前5分鐘做總結，使時間不會顯得太緊或過多。

教學計劃書的寫法

范圍和每個項目都決定之后，最后就是添入教學計劃書中，可以將這計劃書當做是講義的筆記。其寫法如下。

1.項目欄里寫上講座名稱，訓練名欄里寫上新進員工教育，或女性員工教育等名稱。

2.時間欄里寫上所需要的時間，形式欄里寫上授課或討論，或是事例研究等形式。

3.強調點欄里寫上這次講義中所強調的幾點。

4.內容按照每個要點、項目(細項)分類記入左邊的欄里，中間欄寫上說明。項目前面的數字是所需要的時間，和下一個項目之間要空一行。

5.要強調的地方劃紅線。

6.每個項目的事例寫在右邊空欄里。講課時間多出來時可利用這些事例來控制時間。

講義資料的整理

完成教育計劃的同時也要開始整理講義資料。整理資料有一些原則，為了提高教學效果，希望能照此原則來整理。

1.資料的種類

資料分類的方法：有按照目的來區分，也有用顏色來區分的，目的是為了更容易區別。

(1)整理資料

又稱為作業資料。通常所謂的資料就是指整理資料，就是將講義的要點或補充說明經過整理寫出來的資料。又可分為寫上所有講義內容和只寫重點的資料兩種。

(2)課題資料

又稱作業資料。是假設性案例或思考問題的資料，在授課途中發給大家，當作習題。

(3)資訊資料

又稱情報資料?？恐v課無法完全說明的內容或專門用語的解說資料，用來補充講課的不足，所以多在事前分發。

(4)摘要

所謂摘要就是只記下講義的項目名稱的資料。不寫具體的內容，項目和項目之間可以記錄講義內容，可以當做筆記簿兼資料。摘要也有資料之外的講義目錄的意思。

2.講義資料制作的原則

資料的制作與活用要根據以下的原則。

(1)在教學中使用呢?還是教學后當參考資料呢?按照使用方法來決定內容的量與組合。

(2)教學中使用的資料最好是整理成一頁。

(3)在上面寫上標題或項目名。以40～100字左右的短文來作說明。

(4)分項目來寫，越簡潔越好。

(5)資料不要在事前全部一次分發，說明的時候才分發。

篇2

隨著獨立學院的迅速發展，在高等教育領域日益發揮著重要的作用，為了緊跟社會潮流，保持獨立學院的特有優勢，促進獨立學院的持續發展，需將師資隊伍建設放在重要的位置上，而新教職工入職培訓則是師資建設的第一步。這一步將直接影響著教職工對學校歸屬感、認同感、使命感的形成。新教職工進入一個陌生的環境，將要面臨陌生的同事、崗位、規則等等系列的改變和適應，若這一環節處理不當，于員工自身和聘用單位而言都會帶來不利影響。社會工作是一種體現社會主義核心價值理念，遵循專業倫理規范，堅持“助人自助”宗旨，在社會服務、社會管理領域，綜合運用專業知識、技能和方法，幫助有需要的個人、家庭、群體、組織和社區，整合社會資源，協調社會關系，預防和解決社會問題，恢復和發展社會功能，促進社會和諧的職業活動 。學校社會工作是社會工作的一大重要領域。但是，目前學界對學校社會工作的研究和關注對象多集中在學生身上，對教職工關注較少。因而，本文試圖從社會工作的角度，去看待、解決新教職工入職培訓存在的問題，以提升培訓效果，使得新教職工能夠快速地適應學校生活，學院也能快速收獲優秀師資為學生、為學校服務。

二、當前存在的問題

1，培訓方式較為單一。新教職工入職培訓一般會在較短的時間內完成，一般3-5天。因時間緊迫，故而培訓方式多以講授為主，把學院理念、企業文化、規章制度、職業道德、技能技法等內容對新聘教職工進行填鴨式灌輸，并且希望其能迅速吸收上崗。然而，這樣的培訓方式于新聘教職工而言，是枯燥乏味且極具壓力的，很多培訓內容只能做到接收，卻沒有辦法吸收，這會造成員工的挫敗感和無力感，將極大地影響培訓目標的達成。

2，培訓內容有所欠缺

（1），忽略了新教職工學校生活環境適應這一方面的內容。剛剛進入學校需要面對的是陌生的環境和人。很多新教職工關心的基本衣食住行問題，在入職培訓中并沒有得到相關重視，這一類經驗的獲得多從老員工口中得知，或者自己慢慢摸索。

（2），新教職工角色轉變問題關注不夠。這一問題涉及到教職工的心理問題，即角色轉變。新聘教職工原有角色各有不同，可能是學生、可能是企業員工、還有可能原本就是教師，但是，他們都將面臨著向“獨立學院教職工”這一角色的轉變，如何適應、習得這一角色，是他們需要學習的。

（3），技能技法培訓缺乏實操性。為了讓教職工盡快上崗，目前獨立學院的新教職工入職培訓多數以講授為主，對于一些技能技法的學習，沒有辦法讓新教職工逐個演練實踐，去消化吸收培訓教師所講授的東西。例如，如何上好第一堂課，如何備課，有哪些資源可以用于教學，如何寫好公文，如何使用學校的多媒體設備等等，這些?熱菖嘌凳倍薊嶸婕暗劍?但是也僅限于培訓師的講授，并沒有讓被培訓者親自上手實踐。

（4），培訓缺乏針對性，分口培訓效果有待商榷。由于學校舉行的新教職工入職培訓所針對的一般是全體新教職工，他們來自不同的部門，可能是行政，也可能是專業教師，還有可能是教輔或者工勤人員。這就導致這種集體式的培訓缺乏針對性，而針對不同崗位不同職責的崗位培訓則下發至二級單位，使其進行該崗位的針對性培訓，但實際操作來看，由于缺乏有力的監督，一些二級單位敷衍了事，甚至根本不組織此項工作，這就導致部分崗位的分口培訓效果欠佳。

三、對策研究

1，要豐富培訓形式，提升培訓吸引力。培訓形式不能囿于講授，需調動被培訓者的視覺、聽覺、觸覺……全方位的感官，吸引其注意力，提高學習興趣，讓他們主動地參與到培訓中來。

2，要關注教職工本身，構建其支持系統。學校社會工作者需充分開發其非正式網絡資源，為新聘教職工搭建良好的個人支持系統，解決其生活環境適應、人際交往、情緒壓力等方面的問題。要關注其個人網絡工作，新教職工可在社會工作者的協助下，首先識別網絡中可以提供幫助的主要成員，然后與這些有能力及愿意提供幫助的網絡成員接觸，建立或強化一種支持的關系。同期進校的新教職工、宿舍的鄰居、同一教研室的同事、老鄉等等都是其良好的支持系統。

篇3

【摘 要】 本文認為目前高職院校在高技能人才培養和職業資格鑒定上存在較多弊端。以維修電工職業資格為例，主要表現為鑒定方式單一、職業資格證書單一以及培訓內容與高職課堂教學內容重復等。結合高職院校電類專業的教學實際，提出了“過程化”的維修電工高技能人才培養與資格鑒定模式。

關鍵詞 過程化；高技能；維修電工；資格鑒定

一、引言

技能人才，特別是高技能人才是國家核心競爭力的重要體現。培養造就一大批具有高超技藝和精湛技能的高技能人才，是我國產業升級和產業鏈提升的人力資源保證，是增強我國核心競爭力和自主創新能力的重要舉措。

近年來，我國高等職業教育蓬勃發展，高等職業教育作為高等教育中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。1993年，黨的十四屆六中全會提出要實行學歷文憑和職業資格證書并重的制度，之后《勞動法》和《職業教育法》又對實行職業資格證書制度做出明確規定。2006年，國家教育部在16號文件中指出：高等職業教育要逐步構建專業認證體系，與勞動、人事及相關行業部門密切合作，使有條件的高等職業院校都建立職業技能鑒定機構，開展職業技能鑒定，推行“雙證書”制度，強化學生職業能力的培養。為適應社會經濟發展需要，體現高職教育的辦學目的和服務社會功能，各高職院校紛紛開展了職業技能培訓和鑒定工作，大力鼓勵學生參加職業資格認定，提高高職教育水平，增強畢業學生的就業、創業和工作能力。

二、高職院校維修電工職業技能培養和資格鑒定現狀

“維修電工”是首批實行勞動就業準入制度的工種之一，其高技能人才培養和資格鑒定工作已開展多年，各高職院校對該工種的技能培訓也較為成熟。國家也建立了相應的題庫以便對鑒定考核工作進行規范。但隨著各高職院校對高職學生維修電工職業技能培養與資格鑒定工作的深入與成熟，以目前的培訓方法和鑒定方式，在培訓效果和鑒定結果方面已逐漸展現出較多弊端，主要表現在以下三個方面：

（一）鑒定方式單一，形式化嚴重，重結果、輕過程。

目前，維修電工職業資格鑒定仍采用“理論+實操”這種“一次性”考核方式。這種“一考定成敗”的考核方式無法全面地考察學生職業能力、職業技能和職業素質水平，不利于學生技能水平的真正提高。忽略了職業資格培養的過程，只看重考核結果，有悖于職業技能鑒定初衷，造成較多獲取了職業資格證書的學生持證但不能上崗，也大大降低了職業資格證書在社會上的認同度。

（二）職業資格證書單一，無法全面反映學生水平。

維修電工基本上涵蓋了與電類相關的所有知識點與技能點，維修電工職業資格證書是學生全面掌握電類知識及技能的憑證。然而，由于考核時間、地點和設備的約束，每次考核的知識點和技能點有限，有的學生進行突擊準備，雖未掌握所有維修電工所要求的知識點和技能點，依舊通過考核獲得了職業資格證書；而有的學生已扎實掌握維修電工某方面的所有知識和技能，卻因為沒有通過考核無法獲得職業資格證書，而不能從事該方面的工作。

（三）培訓內容與高職課堂教學內容重復。

目前維修電工職業資格證書已經成為大部分高職院校電類專業學生畢業的必備條件之一，并且維修電工所要求的知識點和技能點基本上同時是電類專業學生在校期間所學專業課程要求掌握的內容。因此，培訓內容與日常專業教學內容幾乎完全重復，不僅造成資源浪費，更挫傷學生的學習積極性，使培訓流于形式。

三、“過程化”的維修電工高技能人才培養與資格鑒定模式

環顧世界，各發達國家都已制定了適合于本國的職業資格證書制度。如德國的“雙元制”實行教考分離制度，學生在企業接受職業技能和相關的專業知識培訓，在學校接受職業專業理論和普通文化知識教育，其職業教育考試內容靈活，結果實用。英國BTEC在職業技術資格方面有廣泛性和權威性。其考核以學生為主體，對學生學習成果的考核，以學生取得的實際成果為標準，這些成果都是學生在完成學習任務的過程中逐漸積累的。

鑒于目前維修電工職業技能培養和資格鑒定存在的弊端，本文擬借鑒國外發達國家的職業資格證書制度，與當地職業技能鑒定中心合作，結合電類專業教學實際，對維修電工職業技能培養和資格鑒定進行改革，以“過程化”的技能培養和資格鑒定方式代替目前“一次性”的培訓和鑒定方式，即將維修電工所要求的知識點和技能點一一融入于電類專業的多門課程當中，以課程的考核代替職業資格鑒定；將職業資格證書由“一本制”改為“多本制”，即增加“維修電工—電子技術”、“維修電工—電工技術”、“維修電工—電機與機床技術”、“維修電工—電力技術”和“維修電工—PLC技術”等分類證書，持有某分類證書便可從事相關行業工作，若取得所有分類證書可換領最終的“維修電工職業資格證書”。具體實施方案如下：

（一）維修電工鑒定考核知識點和技能點與電類專業課程對應。

維修電工所要求的理論知識鑒定點與操作技能點眾多，大致可以分為電子技術部分、電工技術部分、電機與機床部分、電力技術部分、PLC部分等等。若要將維修電工所要求的知識點和技能點融入于電類專業的多門課程當中，則必須先將維修電工所要求的理論知識鑒定點與操作技能點進行分類，并將各分類內容的知識點和技能點與相應課程的教學知識點和技能點一一對應，這樣才能將整個維修電工的培訓過程融于課堂教學當中。

（二）設計滿足維修電工職業資格鑒定標準的高職電類專業課程考核體系。

目前，高職院校電類專業每門課程的考核基本已經轉變為理論考核加技能考核的方式，但依然沒有擺脫期末一次性考核以及理論考試占大頭的模式。為了能更好的將“過程化”的維修電工技能培養和資格鑒定融合入專業課程的教學與考核當中，我們應重新設計高職電類專業每門課程的考核方式與體系。首先要使之包含維修電工鑒定考核的所有知識點和技能點，其次理論考核和技能考核應分到學期各個階段，分模塊分項目進行，將維修電工職業資格鑒定的“一次性考核”融于日常課程教學的“過程化”考核當中。

（三）設計合理的維修電工職業資格證書的分類證書。

根據維修電工知識點和技能點的分類，合理設計分類證書，制定分類證書制度。與當地職業技能鑒定中心協商，將維修電工職業資格證書由“一本制”改為“多本制”，即增加“維修電工—電子技術”、“維修電工—電工技術”、“維修電工—電機與機床技術”、“維修電工—電力技術”和“維修電工—PLC技術”等分類證書，持有某分類證書便可從事相關行業工作，若取得所有分類證書可換領最終的“維修電工職業資格證書”。例如，設置“維修電工—電子技術”職業資格證書，若學生通過校內電子技術部分的考核，可頒發“維修電工—電子技術”職業資格證書，持該證書可從事電子技術相關的工作。

四、小結

國家職業資格證書制度是高技能人才培養的保障，各高職院校推行“雙證書”制度，大力鼓勵學生參加職業資格認定，提高高職教育水平，增強畢業學生的就業、創業和工作能力。然而，高職院校在學生職業技能培養與資格鑒定上存在較多弊端。以維修電工職業資格為例，主要表現為鑒定方式單一、職業資格證書單一以及培訓內容與高職課堂教學內容重復等。結合高職院校電類專業的教學實際，提出了“過程化”的維修電工高技能人才培養與資格鑒定模式。從而在高職院校更好地推行雙證書制度，更好地培養高技能人才。

參考文獻

[1]莊建源.維修電工技能考核現狀與國家題庫建設芻議[J].職業，2010（12）

[2]程楨.國外職業資格證書制度與我國的“雙證書”制度的探析[J].哈爾濱職業技術學院學報，2011（04）

[3]王佳慶.多段分組式教學考核方法簡析[J].職業教育研究，2011（08）

[4]易志芬.利用模塊化教學及考核模式將一次性技能鑒定轉變為學習過程鑒定—以技校維修電工專業教學為例[J].職業，2011（15）

[5]王維毅.高職應用電子技術專業學生職業能力過程化考核與實施[J].教育教學論壇，2011（02）

篇4

[關鍵詞]農電工 素質能力 提高

中圖分類號：F426.61 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）02-0385-01

一、農電工隊伍素質現狀

（一）文化水平偏低，理論素養不足。初中及以下者占53.56%，高中（中職）占23.48%，大學（本、?？疲┱?2.96%。

（二）技能構成不佳，職業技能欠缺。沒參加或技能鑒定沒通過者占34.92%；通過技能鑒定者中，初級工14.77%、中級工占35.48%、高級工占45.45%、技師占4.30%。

（三）年齡趨于老化，學習能力下降。50歲及以上者占11.08%，40歲-49歲者占44.85%（45歲以上者逾6成），30歲-39歲者占32.12%，30歲以下者占11.95%。年長者居多，學習能力和操作水平進入下降通道。這樣的素質構成既適應不了國家電網公司建設“一強三優”現代企業的需要，也滿足不了新農村建設的用電服務需求。

二、提高農電工隊伍素質能力的方法及短板分析

（一）培訓軟硬件資源短缺。鄉鎮電力體制改革后，農電培訓基地建設依然未能跟上企業現代化建設的步伐，信息化培訓平臺依然在追趕企業發展的腳步，專職培訓教師依然缺乏，兼職培訓師數量依然不足，尤其是理論水平高、實踐經驗豐富、年富力強的專兼職培訓師極其缺乏。培訓軟、硬件資源短缺，保障機制缺失的局面亟需改觀。

（二）培訓針對性有效性不強。農村電工多工作在生產現場，對專業知識、實踐技能的培訓要求最迫切。由于他們文化水平高低不一，業務技能參差不齊，實際培訓時只能就低不就高，搞一些內容陳舊、人人過關的機械式培訓，降低了培訓的針對性和實效性。培訓又常以理論灌輸為主，疏于技能操作演訓，培訓內容與生產現場、生產應用做不到有效結合，對農電工職業能力提升的支撐嚴重不足。

（三）培訓激勵機制不健全。農電工培訓激勵機制不健全。能力素質提升工作一般不與農電工績效考核掛鉤，也不與其職業發展關聯，農電工普遍缺乏參加培訓教育的主動性和積極性。同時，由于職業發展通道單一，很少有農電工參加學歷教育，影響了文化水平的提高，也妨礙了新知識、新技術的學習。

三、提高農電工隊伍素質能力的有效方式

（一）強化培訓基礎設施建設，配齊配強兼職培訓師隊伍。各供電企業可針對本單位培訓基礎設施建設情況，進一步籌措資金強化農電培訓基地建設，有針對性地開發建設具有鮮明農電特色的培訓項目和實訓裝置，重點建設和完善符合農網營配工職業技能特點的技能實訓場所，優先配置安全性高、功能性強的實訓設備。根據專職老師不足和農電工培訓重在職業素質和職業工作能力提升的實際，選拔實踐經驗豐富、理論水平高、德才兼備的企業內部專業拔尖人才、技術骨干擔任內訓師，并加強對其授課技能的培訓，配齊配強兼職培訓師隊伍。

（二）加強培訓需求分析，促進素質提升與生產經營完美結合。強化培訓需求調查分析，加強培訓項目規范化管理，針對不同的培訓目標，開發不同的培訓模塊，設計針對性強的培訓課程，并充分考慮工學矛盾，盡量將培訓時間安排在生產任務較輕的季節?？茖W劃分培訓層次，突出個性化培訓計劃的制定與實施，將培訓重點由過去的人員培訓更多地轉變為能力培訓，針對不同層次的職工（新職工、年輕職工、老職工、班組長），采取不同方式有的放矢地開展培訓，保證所有人員都有機會得到適時有效的相應培訓。

加強培訓方向研究，探索建立新的崗位培訓模式。從開發標準化培訓教材入手努力構建農電工崗位能力標準化培訓體系?？筛鶕r電工管理特點，組織開發涵蓋培訓目標、內容、方式及考核要求的農電工崗位技能培訓教材，并配套開發PPT課件。

（三）建立健全培訓激勵機制，營造農電工全員自主提升氛圍。建立農電工素質能力提升激勵機制，將農電工參訓、參培、參賽等與績效考核、福利待遇、職業發展等聯系起來，增強農電工參與培訓的自覺性，變“要我學”為“我要學”，促進自我素質提升。可制定嚴格的上崗考試制度，對培訓考試不合格者進行待崗脫崗培訓，同時與績效工資掛鉤，以增強所有在崗職工的工作壓力感，激發職工參培熱情。遼寧某區供電公司實行農電工“每月一考”制度，考試成績納入月度績效考核，促進了農電工素質能力提升，近幾年參加上級單位生產運動會的成績不斷走高。

激勵引導農電工認同“培訓是最大的福利”理念，使他們充分認識到，崗位培訓是為確保其職業工作能力和崗位權益而實施的。對參加上級培訓、調考取得優異成績的農電工，除了給予必要的物資獎勵外，盡量再給予一些外出療養、學習考察的機會，使職工把培訓看成是企業的一種特殊關懷。

（四）突出師帶徒培訓和現場演練，增強實際操作能力。師帶徒是提高農電工業務素質和職業技能的良好選擇。師帶徒重點是選好師傅、簽訂師徒合同和建立相應考核制度。幫帶期一般為1年，期滿重新簽訂，師徒視需要輪換調整。要大力營造傳幫帶的濃厚氛圍，形成師傅之間、學徒之間“你追我趕，互補共進”的競爭態勢。要舉辦各類具有針對性、實用性的現場專業演練和應急演練，有的放矢地就生產中常規管理、施工現場安全、緊急救護、“兩票三制”等進行強化訓練，不斷增強實際操作能力。

（五）堅持開展專業競賽，推動素質能力提升由表層化轉向實效化。堅持組織農電工開展崗位練兵、比武競賽活動，以考促學、以賽促培，并使之常態化、長效化。營造“人人爭先、比學趕超、升能提素”氛圍，形成“比學習、比技術、比質量、比安全、比服務、比貢獻”的良好風氣，推動能力素質提升由表層化、形式化向深層化、實效化轉變。競賽可分安全生產、營銷服務等專業進行，競賽成績可由理論知識考試、實際操作和日常工作考核3部分組成。對競賽成績優秀者，可分別授予“狀元”、“標兵”、“能手”等稱號，并給予一次性獎勵。

（六）堅持強化學歷教育，努力提高農電工文化層次。文化水平低限制了農電工綜合素質和專業技能的提升。要在開展技能培訓的同時，采取有效措施鼓勵農電工通過自學、函授等途徑，接受高等教育，引導和激勵廣大農電工崗位成才或自學成才，努力提升文化層次。值得推薦的途徑是電大的開放式教育。開放式教育的特征是以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心，采用多種教和學的方法、手段，取消和突破了種種對學習的限制和障礙，是實施“現代遠程教育工程的一種形式。”

提高農電工素質能力是一項長期的戰略任務?！笆濉蹦┢?，國家將進一步加大農網改造力度，農網自動化、信息化、智能化建設也將快速推進。只有加大農電工培訓教育力度，全面提升農電工綜合素質和職業技能，才能為現代化農網的安全穩定運行提供堅強的智力支持和人才保證。

參考文獻：

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關鍵詞：水利水電工程；技術管理；施工安全

水利水電工程的大力發展，對工程中的施工技術要求也不斷提升。在施工中，對技術的管理，不僅關系到了水利水電工程是否安全，也關系到水利水電工程施工的效率是否提升。因此在做好施工安全管理的同時，也要加強水利水電工程的施工技術管理，不斷完善施工技術的管理方案，爭取水利水電工程能夠在安全高效下完成。是對整個水利水電工程安全和質量的基礎保證

1制定和完善水利水電工程施工技術管理制度

1.1 完善水利水電工程運營管理制度

加強水利水電工程的運營管理，整個運營過程都要嚴格按照相關的制度執行，對運營過程中不合法，或者其他一些不良的行為都要嚴格制止。對于水利水電工程施工中的設備運行情況，要建立合理和科學分析制度。要對操作中的各種問題和現象進行分析。尤其是要及時發現施工設備存在的故障，為后面的維修制度提供相關的數據。

1.2建立科學和完善的維修制度，加強對維修工作的管理

各種設備在施工過程中難免會出現問題，甚至是出現嚴重問題，導致因為設備障礙而停止施工，這樣會耽誤了整個水利工程。因此，要加強對設備維修技術的培訓，完善維修制度，規范維修管理程序。對于有問題的設備，要及時進行維修，并且做好登記。同時要提升設備性能，對設備進行細致的檢查。加強網絡技術的引進，借助網絡技術提升維修效率。對于設備維修，還要加強監督，運用科學的方法，了解設備的變化及規律，保證設備運行的最佳狀態。

1.3完善管理技術網絡，建立健全技術組織

設立明確清晰，等級層次分明的管理職責。企業及施工單位要建立健全管理機構，各部門工作人員要分工明確，積極做好本部門工作，遵循水利水電工程行業的技術規范。盡可能將職責落實到個人，對水利水電工程施工過程中的技術信息，要及時收集，做與事故及故障要做好登記。對于出現問題的環節，要督促其快速進行總結與反饋，吸取教訓。同時還要不斷完善內部的相關制度，加強技術上的管理。完善檔案保管制度，做好施工中各項數據的整理與保存。一些重要數據要做好保密措施，不可擅自泄露。

2 明確施工目標，熟悉整個工程

施工人員要明確工程的目標，熟悉整個水利水電工程。不管是水利工程的設計師，還是工程的施工人員，必須對整個工程的設計圖和圖紙非常熟悉，加強溝通和交流，真正明確圖紙的意圖，從而更加清晰設計和施工的目標與任務。要完善水利水電工程施工流程圖，保證工程的每一個施工環節都有專人負責。保證整個水利水電工程施工工作能能夠有序進行。在工程驗收方面，要加強審核工作，切勿隱藏問題不上報，耽誤工程的進行。審核工程，要做好登記和記錄工作。

3加強對施工技術的改進和創新

為了能夠讓工程高效率完成，要對施工的技術進行改進和創新。要及時淘汰傳統落后的技術，對于一些運行緩慢的陳舊設備進行維修，嚴重問題的要及時淘汰。加強技術的支持，比如大面積混凝土碾壓技術、壩體填筑的施工技術、施工導流，圍堰技術等的支持。這些技術是否完善，將直接關系到真個工程的施工效率、施工成本以及整個工程的質量。鼓勵施工技術人員向外學習，引進先進的技術和方法。對于員工的培訓，可以采取以下的方法：

3.1“以舊帶新”，或者師傅帶學徒制，通過一些老師傅的教導，讓新學徒趕緊熟悉施工的流程和技術。

3.2參加培訓班的學習，包括水電相關部門的短期培訓班和大中院校的學習班。

3.3邀請相關的專家和技術人才過來開展技術類講座，尤其是引進一些最前沿的知識和技術。

3.4水利水電工程需要同時通過不同的方式，不斷提升其技術和管理，才會發揮水利水電工程建筑的應有作用，所以在施工中，技術和管理要相互通過不同的方式使用，并高度重視他們的交互使用才會使工程發揮應有作用。

4加強水利工程的安全管理

4.1相關技術人員，必須持證上崗。尤其是對于一些電力施工，如果不持證上崗，會導致施工技術不過關，影響工程的質量問題，嚴重的話，還會導致整個工程的質量問題。

4.2成立安全管理部門，加強員工的安全教育，尤其是要加強對是施工人員安全意識的培訓。制定相關安全制度，嚴格執行安全責任制。做好日常的安全管理工作，防止安全事故的出現。在施工的各個工序，都要保持高度的安全意識，切勿因為忽視造成嚴重的事故后果，否則給整個施工單位造成巨大的損失。在施工過程中，遇到石方爆破、隧道開挖等高難度作業，需要采取科學合理的手段和措施來進行施工作業，必須加強施工中的安全管理。

4.3建立和完善安全培訓制度，確保施工的安全。作為培訓方，要堅持重點和全面相結合，全方位去考慮水利水電工程的每個環節，重點要考慮水利水電中施工的關鍵環節。對于這些關鍵的環節，要進行專門和重點的培訓，確保水利水電工程的安全性。

5加強水利水電工程的質量管理

5.1做好材料管理，在整個水利水電工程中，原材料數量龐大，種類復雜。為了避免原材料使用的不規范，或者原材料管理的繁雜。要加強管理程序和管理手段，注意防潮、防火等預防措施的管理，以避免原材料變質或者安全事故的發生。務必做好原材料的管理，材料管理條理化和科學化，也會方便施工隊使用和尋找，最終也會提高整個水利水電工程的效率。

5.2做好設備和工具的管理，規范設備和工具的使用程序。水利工程，設備比較多，使用也比較頻繁。在各種設備使用的時候，要做好檢查和登記。管理人員還要對管理設備的工作人員進行專業的操作培訓，同時要做好設備的定期保養工作。

5.3做好技術人員的管理。管理者要端正自己的管理態度，管理方式真正做到透明公正，要建立合理科學的人才培養制度。將一些優秀人才往管理層方向培養，將一些不合格人才要及時淘汰。

5.4嚴抓水利水電工程質量監督檢查和管理，每個部門都要配合質量監督工作，確保工程質量和優質。一方面施工單位應該將施工質量擺在重要的位置，全面實施施工質量管理。

其次，要制定科學的組織計劃和施工技術規程，監督檢查制度，這種手段主要就是在行政上確保施工現場的安全，它的目的就是要消除在水利水電工程施工中可能存在的一些安全隱患，在施工中確保有專門的人員進行必要的安全監察，并且要適當的加大檢查力度，確保工程的安全有序的進行。項目的施工必須結合實際情況來合理選配施工技術與方案，在施工的過程中加以監督、管控，以此約束不安全行為與操作，減少質量病害、安全隱患的產生，由此才能在合理的工期內高效率、高質量的完成項目施工。

結束語：

因此水利水電工程，一個復雜又龐大的工程，要做好相關技術管理。嚴格按照國家施工相關制度和規范進行執行。作為復雜系統的工程，要采取相關的施工技術和方法，能夠控制好相關的施工質量，同時管理人員也應做好施工管理工作，有效地確保工程質量。

參考文獻：

[1]宋元紅.淺談水利水電工程建筑的施工技術及管理[J].黑龍江科技信息，2010，（36）.

篇6

春華秋實。秋天正是收獲的季節。今天我們舉行這么一個簡樸的儀式，為縣農電實訓基地揭牌。首先，我代表縣電力局對基地的建成投入使用表示祝賀，對參加儀式的市局總以及農電工作部、教育培訓中心的領導表示誠摯的感謝。

建設縣農電實訓基地目的就是為全縣名農電工提供一個增長本領提高技能加強學習交流的場所，是農電公司適應現代農電管理與發展的要求，不斷提高農電工隊伍整體素質而采取的一項重要舉措。希望農電公司要管理好、維護好、使用好培訓基地，充分發揮培訓基地的功能，要精心編制并實施好每年的農電工實訓計劃，確保農電工每二年全面輪訓一次。

今天也是我們農電公司首期農電工培訓開班的日子，借此機會對參加培訓的全體學員提四點要求：

一是提高認識，態度要端正。當前正值秋檢時期，又是向年度各項目標沖刺的關鍵時刻，農電各項工作任務繁重，特別是農電檢修施工作業任務多，在這個時候組織大家集中學習，體現了公司對農電工的重視，希望大家要深刻認識到培訓是對員工最大的關愛，是給員工最佳的福利，目的為了提高大家的業務技能和專業素質，使大家能擁有一技之長，成為農電戰線的行家里手，因此，大家的學習態度一定要端正。

二是認真學習，心里要安定?？赡艽蠹液苌俳邮苓@種集中的培訓學習，出門離家的時間也很少有這么長，我想既來之則安之，要一門心思用在學習上，少想甚至不想家里的事、單位上的事，爭取在一周的培訓學習中能真正學到點實際操作方面的技能，提高些自己動手解決具體問題的能力。

三是嚴格要求，紀律要嚴明。我們這次實訓雖然沒有組織進行軍訓，但整個管理的要求就是軍事化的管理要求，必須嚴格遵守培訓的各項制度和規定，特別是作息制度和課堂紀律，堅持按要求出勤。雖然我們大多數時候是在室外培訓，但只要是培訓開始，也就是在課堂上了，必須嚴格遵守課堂紀律，不允許抽煙、開小差，不允許隨便離開培訓場地，有事需要先請示或報告，經批準后方能離開。農電公司要做好嚴格的考勤，并納入學員的績效考核。培訓結束要評選出1-2名優秀學員給予獎勵。

篇7

高速公路是交通樞紐中的最重要組成部分之一，而隧道機電工程則又是高速公路綜合質量的決定性因素之一，其在高速公路工程建設中占據著舉足輕重的地位，在很大程度上決定著工程的安全性、高效性和穩定性。而在此之中，除了工程建設所需要的各種原材料以及人力資源之外，科學有效的施工管理是確保隧道機電工程能夠順利進行的必要前提之一。與此同時，定時定期地對工程進行全面性檢測，是確保工程施工安全和竣工質量的最佳保障。因此，為進一步提高高速公路隧道機電工程施工管理與檢測的有效性，本文就高速公路隧道機電工程施工管理與檢測進行深入性地探究，并作如下相關總結。

關鍵詞:

隧道機電工程;施工管理;檢測

正文：

一、高速公路隧道機電工程概述

從嚴格意義上來講，高速公路隧道機電工程屬于高速公路機電總工程中的一個分部工程，一般來說，通風系統、監控系統、消防系統以及照明系統和供電系統[1]等為其最主要運作系統。1.通風系統:通風系統主要旨在對車輛通過時所產生的煙霧、一氧化碳以及異味等有害物進行稀釋，國內通常以在行車道正上方安裝射流風機[2]的方式運行該系統。2.監控系統:監控系統中主要由閉路電視監視系統、車輛檢測器、緊急電話系統以及環境檢測設備和氣象檢測器、監控計算機系統等組成，旨在監控施工各方面的安全與質量。3.消防系統:消防系統主要包括緊急廣播系統、聲光報警系統、火災監測系統等；主要設備有：火災探測器、消防控制器、火災報警器和供水設施等。4.照明系統:照明系統一般采用熒光燈、高壓鈉燈或LED燈，安裝在行車道的上方及隧道橫洞上方，以滿足隧道內路面的平均照度和均勻度的要求；按功能分為：基本照明、加強照明、應急照明、橫洞照明；按區段分為引入段、適應段和過渡段、基本段、出口段。5.供電系統:供電系統主要為通風系統的風機、照明系統的燈具、消防系統水泵和監控系統各種監視設備提供電力支持。供配電系統主要采用10KV架空線將附近變電所電源引至隧道洞口，再經箱式變電站或變電所變為隧道所需電壓。

二、高速公路隧道機電工程施工現狀

1.施工作業流程不夠規范和完善:與其他施工建設工程相比，高速公路隧道機電工程的施工作業流程具有一定的特殊性。而在此過程中，安全工作的準備與實施是至關重要的核心環節。例如，施工前事先準備好一切標志性的東西（標牌等）和相應的工地防護用具；正式開始施工作業前，相關工作人員還應依照相關規定將引導牌、警示標志等擺在相應的位置；施工人員及時穿戴好安全帽、反光背心并系好安全帶，待工地安檢工作人員檢查無誤后，各就各位，開始正式施工。與此同時，在施工過程中務必嚴格遵照每項施工流程的具體要求進行作業，尤其是特殊性的作業。譬如，當電工業務員開始作業時，就需要往其用電側方向將高壓側逐級合閘，而斷電時則恰好相反，并且必須要保證兩人以上電工同時在場才能進行相應操作。又如隧道高空安裝作業（正常工作流程是：以實際需求為準，移動手腳架——上人作業——下人——再次移動手腳架）。不能為了圖省事而帶人移動手腳架，以免發生傾倒事故，危害施工人員的生命安全。2.施工安全措施有待進一步加強:各類安全設施以及安全措施制度是施工安全措施中的核心點。安全措施制度主要包含了相應的安全措施方案、各階段特種作業人員上崗制度以及施工安全檢驗標準和施工建設安全事故報告與調查處理制度等內容。各類安全設施方面，除了要保障各類施工建設所需原材料和機械的質量之外，同時還應進一步提升交通標志技術，并在各部位安裝相應的標志物（隔離帶、反光條等）。

三、高速公路隧道機電工程施工與檢測策略

1.進一步完善組織機構建設和人員分配工作:高速公路隧道段是施工過程中各類事故的集中發生點，是以這就要求各施工單位進一步完善安全管理機構建設，為各階段設立針對性的安全管理組織部門，加大隧道段安全管理工作力度，并以各隧道段的實際情況為依據，在制定嚴格層級管理和明確工作崗位責任范圍的前提下合理安排安全管理工作人員對各隧道段實施安全管理工作。例如，以施工作業現場的實際需求為依據，按配置、作業駐崗以及監督巡檢等對各工作人員進行合理性的分配。2.建立健全科學性的施工培訓以及考核體系:為進一步提高施工人員的綜合職業技能和作業水平，各施工單位應遵照國家相關規定以及單位自身的規章制度建立健全科學性的施工培訓和考核體系，并特別設立培訓和考核部門（以日、周、月、季、年為單位為每位施工人員建立相應的個人檔案，并務必完善各階段的培訓以及考核總結，形成科學的“建設單位——建設項目——培訓班組”“三級”培訓模式）。定時定期對新老作業人員進行思想和技術水平以及操作能力上的培訓，并進一步實施考核制度，優勝劣汰，查漏補缺，以確保施工人員各方面綜合水平的優質性，從而達到不斷提高施工質量的培訓和考核目的。除此之外，大量引進新的施工技術和新型人才也是提高施工質量和安全性的有效途徑之一。3.增加安全設施投入量并保障硬件設施質量:高速公路隧道機電工程在硬件設施上的需求量遠高于一般路段。例如，在施工過程中，不僅要增加反光錐的密度、反光條寬度，并且還要進一步增加各個點的安全硬件設施（如增加警示燈、指引燈以及其他標志性指示牌等），同時還要加大對各硬件設施的安檢力度，以及時維修故障設備，避免耽誤施工進程的順利開展。此外，當出現暴雨、大雪等惡劣自然天氣以及其他特殊情況（點火試驗等）時，施工單位應及時向有關部門申請路政或請求交警協助維護現場秩序。

四、結語

總而言之，隧道機電工程直接關系著高速公路竣工后的最終運營和經濟收益，是以各施工單位應不斷提高對該工程建設的重視度。尤其應格外注重隧道機電工程各個分部系統（收費系統、監控系統、通風系統等），以確保高速公路在建設過程中以及竣工后的安全性和質量。

參考文獻

[1]何常聲.高速公路隧道機電預留預埋工程施工和管理[J].科技與企業，2014，（05）：184.

篇8

關鍵詞：水利水電；工程施工；安全；問題；對策

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

引言

水利水電工程的安全管理關系著整個工程的施工質量，所以提高水利水電工程施工安全管理和安全控制有著非常重要的現實意義，能夠更好的保證我國社會經濟的發展，實現社會秩序的有序進行。水利水電工程施工全過程的安全管理是保護勞動者安全、健康和發展生產力的重要工作，同時也是維護社會安定團結，促進國民經濟穩定、持續 、健康發展的基本條件。隨著市場經濟不斷發展，水利水電施工企業整體的安全管理工作已遠遠不能適應現代企業制度要求，如何提高安全管理水平，是擺在我們面前的重要任務。經過長期的實踐已經形成了“國家監察，行業管理，企業負責，群眾監督，勞動者遵章守紀”的工作體制，并摸索出了一套適合于市場經濟的管理辦法。

一、水利水電工程施工現場安全管理的意義和影響

水利水電工程施工現場中的安全問題一直是黨和國家重視的課題之一，它不僅直接體現著施工企業的業務水平和發展前景，而且關乎著全社會的穩定，通過一系列的技術、管理措施，保證水利水電工程施工現場的安全作業，對于全社會有著重要的意義。它能夠保障社會生產力不遭到破壞，保證工人的生產安全和合法權益。

隨著我國經濟水平的迅速提高，黨和政府不斷加大對水利水電工程的投資力度，各地的工程建設也有明顯的增多，但伴隨而來的安全隱患也越來越多。一切工程項目的施工都是為人民服務，以人為本，因此，水利水電工程的安全施工是我國科學發展觀的必然要求。各級部門和各個企業都要做好現場的安全管理，只有這樣才能促進企業的健康發展，促進社會的穩步前進。

二、水利水電工程施工安全管理的原則

2.1、全員管理原則

安全職責要“橫向到邊、縱向到底”，從領導、各部門負責人直至項目班組、 操作崗位，都要明確安全職責，分解安全生產目標、 指標，避免上緊下松，層層衰減。讓每一個員工都能切實感受到安全生產的壓力，從而更加關注自己身邊的安全，形成全員安全管理的格局。真正做到安全生產，人人有責；安全管理，人人參與。

2.2、預防為主原則

根據調查發現，很多事故本來是不應該發生的，只要提前做好預防工作就能避免的，所以在水利施工安全管理中一定要秉承預防為主的原則，注意對員工的安全和技術培訓，將危險遏制在苗頭中，減少事故的發生。

2.3強制性原則

水利水電工程的強制性原則，能夠更好的保證施工人員的人身安全。安全生產和安全施工不僅關系到整個工程的質量，同時也關系到水利水電事業的發展狀況，強制性要求相關部門和相應的施工人員提高安全意識，可以更好的實現企業自身的利益，減少水利水電安全事故的發生，最終保證施工質量，提高水利水電發展速度。所以在執行強制性原則時，相關單位可以加大制度建設，加大對全體員工責任意識和安全意識的培訓，掌握安全施工技術，從而保證施工質量，實現自身安全，保護自身利益。

三、水利水電工程施工安全問題分析

3.1 人的不安全行為

通過對水利水電工程施工的一些安全問題案例進行分析，發現幾乎每一起事故的發生都離不開人為因素，人的不安全行為是水利水電工程施工事故產生的一大主要原因，而人為造成的不安全因素主要就是一些施工人員和管理人員的安全意識不夠，對于相關的水利水電工程施工安全制度不遵守，在發生突發性的安全事故時，沒有足夠的應變能力，缺乏安全知識等。

3.2缺乏健全的管理體系

俗話說：“沒有規矩不能成方圓”，沒有一整套嚴格的安全管理體系當然無法保證工程施工的安全作業和有效生產，阻礙施工的進度和質量。目前，我國的水利水電施工企業沒有按照規定建立行之有效的制度體系，致使施工現場異?；靵y，工作不規范，無法保證施工人員的安全，甚至有些管理者也沒有把工作落實到位，沒有設立相關的安全管理機構，導致任務分配不明，互相推諉。對此，各個企業一定要加強管理，完善制度，否則將會阻礙水利水電的工程施工，帶來不必要的經濟損失和人員危害。

3.3管理監督工作不規范

目前很多水利水電施工現場存在著管理監督工作不規范的情況，其主要包括水利水電建筑施工監測人員的不專業。有些監測人員并沒有經過系統的培訓工作，其專業素質較低，缺乏責任心和職業道德，這些都會嚴重影響到水利水電工程現場施工的安檢工作。

四、水利水電工程施工安全管理和控制措施

4.1加強對工作人員的安全教育

為了增強施工人員和管理人員的安全意識，企業應當選擇正規的培訓機構，針對不同職位不同接受程度的員工設定不同內容的課程，定期進行安全知識的系統培訓。不同職位不同工種所面對的安全隱患是不同的，所以培訓內容要有一定的針對性，比如對電工進行培訓的時候要針對用電設備和電氣施工中安全隱患方面，而對管理層人員的培訓則側重于對安全問題的整體把握。另外，還要針對事故發生后的處理進行培訓，讓員工知道在事故發生后應當如何處理，并定期進行相關安全演習，提升員工的安全意識的同時更好的保證他們的生命安全。企業要定期進行安全方面的知識考核，并將考核結果與激勵機制掛鉤，確定員工對安全知識了解程度。

4.2 制定規章制度，規范施工過程

在水利水電工程施工過程中，規章制度是規范施工人員安全施工的關鍵。因此，在制定規章制度制定時，要依據安全法律法規使其更具全面性和針對性，提高安全規章制度的實效性。此外，所制訂的規章制度要容易理解，這樣才能更好地使施工人員領會其內涵，并運用到實際工作中。由此可見，制定有效的安全規章制度，不僅可以約束施工人員的行為，避免安全事故的發生，還有利于企業的健康穩定發展。

4.3加強施工安全監督

在水利水電施工管理中，加強施工安全監督管理可以更好的保證施工人員的人身安全，提高工程的施工質量，從而實現社會經濟的良好發展。監督管理可以有效的減少施工安全事故的發生，可以提高施工單位自身的責任意識。所以加大施工安全監督管理要從內部和外部兩方面進行。內部監督就是指企業內部的監督，即建立企業內部從上到下的監督體系，發現安全問題要及時上報，及時解決。這就需要樹立全體員工的監督管理意識，積極參與監督管理。要積極監督管理施工中的每一個施工項目，并且還要提升自身的施工安全意識，保證施工質量。除此之外，還需要提高施工人員消除安全隱患的能力，加大企業自身的安全監督管理的效率。外部監督即政府和上級部門的監督，政府要對建筑施工單位的審批手續以及招投標狀況進行嚴格核對，從而保證數據的準確性。同時還應該對施工單位的安全措施進行相應的監督，發現問題時要及時給予施工單位警告，并要求進行整頓，確保施工安全。

結束語

總之，隨著我國水利水電工程的不斷發展，對工程施工安全管理和控制也愈發重要起來，為了更好的進行安全管理，企業應當設立專門的安全小組，制定完善相關制度規范，加強對工作人員的安全教育，使他們能及時發現和處理安全問題，同時更好的在事故中保護自己，減少事故發生以及人員傷亡。

參考文獻

[1]李欣.水利大壩安全施工問題分析[J].科技創新與應用,2012(14):77-78.

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【關鍵詞】水利水電工程；施工質量；因素；問題；措施

中圖分類號： TV 文獻標識碼： A

水利水電工程是一項關系民生更影響社會的工程建筑，其施工質量優劣事關重大，影響深遠，加上水利水電工程又是一項復雜、龐大、涉及領域廣泛的系統工程，這就對水利水電工程施工質量控制提出了更高的要求。

1.影響水利水電工程施工質量的因素概述

1.1自然環境因素

水利水電工程屬于露天作業，受自然環境因素影響較大，例如地質地形、氣候、水文條件等。例如在夏季和冬季施工時，極易遇上溫度驟變、暴雨、狂風等情況，從而給工程的順利進行造成嚴重阻礙，加上隨著社會經濟的發展，水利水電工程項目不斷增多，規模也越來越大，使得施工周期也越來越長，這就更容易受到自然環境因素影響，若是在制定工程施工方案時沒有充分考慮這一情況并采取有效的措施，那么地質地形、氣候、水文條件等自然環境因素必定對建筑工程施工質量產生嚴重影響。

1.2人員因素

由于水利水電工程是一項關系民生更影響社會的工程建筑，具有施工復雜、項目龐大、涉及領域廣泛等特點，這就對工程相關人員提出了更高的要求。但是，當前水利水電工程中人員方面普遍存在以下兩方面問題：第一，施工人員或相關技術人員素質良莠不齊，進一步影響了施工隊伍的整體素質，這一情況大大增加了人員管理難度。第二，工程監理人員綜合素質偏低，造成職權不明，在具體工作中抱著敷衍了事的態度，就算在監理過程中發現了質量問題或安全隱患，也沒有及時采取相應的措施，這一情況就必然導致工程施工質量出現問題。

1.3材料因素

同樣的道理，水利水電工程是一項關系民生更影響社會的工程建筑，工程質量問題事關重大影響深遠。而施工材料在所有建筑工程中都起著舉足輕重的作用，是建筑工程得以順利建成的物質基礎，施工材料質量直接影響著工程質量，加上水利水電工程規模大、材料用量多，如果施工材料質量出現問題，那么必將造成嚴重的后果，甚至對人們的生命財產安全產生巨大的威脅。

1.4施工因素

施工因素主要包括以下幾方面：第一，施工組織管理方面。水利水電工程是一項復雜且又系統的工程，這就加大了施工組織管理的困難，若是施工組織管理不當，那么就不能有效監控施工過程，使得施工質量缺乏保障。第二，施工技術方面。施工企業施工技術水平高低在很大程度上決定著工程施工質量，若是施工企業選擇的施工技術合適或是沒有嚴格按照相關技術規范標準進行施工操作，那么工程質量必定會存在大量質量和安全隱患[1]。

2.水利水電工程施工中存在的質量問題

2.1質量監理問題

一是施工質量監理體系不健全。當前，我國水利水電工程中仍缺乏健全的施工質量監理體系，使得監理工作難以合理有效的組織，導致監理工作也無法充分發揮應有的作用。二是施工質量監理制度不完善。除了缺乏健全的施工質量監理體系外，我國水利水電工程中的施工質量監理制度也完善，這就進一步加大了質量監理工作的難度，容易出現人員監理責任不明的情況，使得施工質量監理制度難以發揮應有的作用與價值。三是監理力度不足。由于監理力度不足就極易出現這樣的情況：例如沒有合理安排施工工序，有效組織施工人員；招投標工作出現不規范等情況。

2.2施工質量意識淡薄

意識作用于實踐，施工企業質量意識強弱有效反映著施工企業的聲譽和資質實力，影響著工程施工質量。施工質量意識薄弱受較多方面的影響，大部分施工企業過于追求利益，一味提高施工速度，導致經常出現搶工期、趕進度的現象；對部分施工工序質量不夠重視，例如混凝土水平施工縫面不設鍵槽，結果在灌漿或蓄水時，沿施工縫面出現漏漿或滲漏水等現象。施工質量意識淡薄所帶來的結果就是施工質量不合格。

2.3人員素質低下

人員是影響水利水電工程質量的關鍵因素，人員素質的高低在很大程度上決定了施工質量優劣。由于水利水電工程規模大、施工周期長，使得人員流動性較大，而施工企業只注重眼前利益，在用人方面存在極大的隨意性，一旦有人員離開就隨意補充人員進入施工隊伍，加上水利水電工程施工人員大多數為不具備專業知識與技能與豐富實踐經驗的農民工，結果導致施工隊伍整體素質下降，施工隊伍整體素質偏低，那么工程施工質量也無法得到有效的保障[2]。

3.水利水電工程施工質量控制措施

3.1加強質量監理方面的控制措施

第一，健全的施工質量監理體系。健全的施工質量監理體系有助于監理人員合理組織以及進行監理工作，提高監理隊伍工作效率，充分發揮監理工作應有的作用，以此確保監理工作順利進行與完成。

第二，完善監理制度。完善的監理制度能夠讓監理人員充分明確自身職責，以此提高監理工作效率和質量。水利水電企業應結合市場情況和自身特點，不斷完善工程監理制度，并在監理制度中融入相關法律法規，以此增強監理制度的科學性、規范性。

第三，加大監理力度。加大監理力度有助于確定監理人員的工作職責，維護市場秩序、規范工程相關行為活動，從而為質量管理工作提供良好的保障，進一步督促質量監督機構充分發揮應有的作用。

3.2強化施工質量意識

施工質量意識的重要性不言而喻，因而水利水電企業應通過大力開展各種培訓活動，來增強自身的質量意識，從而為水利水電工程質量提供重要的基礎保障。此外，還應結合以往實際出現的質量問題，對工作人員進行說教，讓工作人員充分認識到質量的重要性；與此同時，還應大力進行質量宣傳工作并定期開展培訓活動，從而提高工作人員的質量意識[3]。

3.3提高人員素質，建立高素質施工隊伍

水利水電企業應積極開展一系列有助于提高施工人員綜合素質的培訓教育活動，從而為水利水電工程質量奠定堅實的基礎。然而隨著時代的進步，培訓的方式也是多種多樣，水利水電企業應結合工程實際情況(工程施工周期長)和施工人員特點(人員流動性大)，選擇最為適宜的培訓方式，例如定期開展提高人員素質的培訓工作，并要求工程施工人員積極參加；加強不同工種工作人員的業務交流，爭取做到同進步同提高；在施工前做好技術交底工作。另外，對于一些重要的崗位，必須堅持持證上崗制度。

3.4加強施工質量控制

由于水利水電工程是一項復雜且系統的工程，所以其施工質量控制工作也是一個極為復雜的過程。施工質量控制主要就是加強施工各階段質量控制以及施工材料質量控制。施工各階段質量控制主要包括：施工準備階段質量控制、施工階段質量控制以及竣工階段質量控制。其中施工準備階段質量控制主要表現在施工設計圖紙審查、施工技術方案制定、施工機械設備選型等方面；而施工階段質量控制主要表現為對各施工工序質量的控制；竣工階段質量控制主要表現為工程竣工質量驗收、審核。而施工材料質量控制主要表現在制定材料采購方案，確定材料采購數量，嚴把材料進場質量關，合理安排材料存放并做好相關保護措施，制定材料領用制度，避免材料浪費等方面[4]。

4.結語

總之，本文對水利水電工程施工質量控制的重要性進行了分析與探討，具有非常重要的意義。加強水利水電工程施工質量控制，不僅有助于提高水利水電工程施工質量，增強企業經濟效益與社會效益，還有助于推進我國水利水電事業的可持續發展。

【參考文獻】

[1]王.水利水電工程施工質量控制要點分析[J].科技傳播,2011,09:33+35.

[2]張松云.做好水利水電工程施工質量控制措施[J].科技資訊,2012,22:146.

篇10

關鍵詞：供電所；農電；用工管理；問題；解決方法

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.187

0 引言

農電行業屬于服務型企業，為我國農村經濟的發展做出了重要的貢獻。隨著我國農電改革的不斷實施深入，農電管理陷入了瓶頸期，尤其是供電所農電的用工管理問題，更是成為急需解決的首要問題。因此，想要保證我國農電企業的可持續發展，必須對供電所農電的用工管理問題加以解決。本文就是對供電所農電用工管理問題和解決方法進行探究。

1 供電所農電用工管理問題分析

1.1 農電人員中存有大量無編制人員

目前，我國供電所中存有大量的無編制人員，再加上在編人員，導致供電所人員過多。出現在這種現象的原因主要有兩個，第一個是在上一次的農電體制改革中聘用了大量的電工；第二個原因是供電所的某些領導，將自己的家屬、親戚以及朋友等非技術人員強行塞入到供電所當中來，結果導致供電所人員過多。同時由于人員過多，供電所的電工人員工資相對就比較低，并且工作效率低下，工作熱情和工作積極性明顯不夠。

1.2 供電所缺乏科學的用工管理

目前，我國大部分的供電所在用工管理上仍然采取傳統的“包村包設備”的管理方法，對于用工人員并不進行專業化的集中管理，這就導致供電所人員如同一盤散沙，缺少認真負責的工作態度和做好工作的責任心。很多農電工作人員一般都是在供電所指派工作時才到供電所上班，沒有工作是就只負責一下自己所管轄的村子的電路維修工作，既不需要坐班，也不需要值班。這種不科學的管理方法讓很多農電工將“電工”這份工作當成副業，與此同時，也導致了很多農電工作人員無組織、無紀律，責任心缺乏，對供電所的社會形象造成了非常不好的影響，并且其服務水平相對也比較低。

1.3 薪酬制度缺乏吸引力，農電工作人員積極性不高

目前，我國供電所的農電工作人員薪酬制度不合理，薪資水平比較低，缺乏競爭力和吸引力，所以農電工作人員的工作積極性并不高。首先，農電工作人員的現有薪資水平與當地的經濟發展水平差距比較大，農電工作人員心理不公平感嚴重，難以進行高效的工作。其次，在農電工作人員的工資比例構成中，基本工資在工資中所占比例比較大，績效工資所占比例比較低，這就導致了農電工作人員產生了一種無所謂干多干少的狀態，反正都是賺一樣的工資。最后是農電工作人員所開的工資占其全年收入的比例比較小，很多的農電工作人員除了這份工資之外，還有其他的收入，如經營商店、養殖等，因此，要求農電工作人員全身心的投入到農電工作當中來比較困難。

2 解決供電所農電用工管理問題的方法

2.1 保證供電所合理用工人數，提高工作效率

目前，我國供電所人員過多，尤其是存有大量的無編制人員。為了解決這一問題，不能夠在墨守成規，仍舊遵循“自然退休“的方式，而是應該采用有效的方式，適當地與一些農電工作人員解除勞動關系，如在工作中渾水摸魚、不聽指揮安排、不遵守規章制度的人員必須要進行辭退，這既能夠保證供電所農電用工人員的合理人數，還能夠改善供電所的不良工作風氣。同時，供電所在招聘農電工作人員時必須秉承公正、公平、公開的原則，把好招聘關，在招聘人員時，不僅僅要考察其學歷背景、專業知識，還要對其實際操作能力以及職業道德素質進行考核，同時堅決避免“走后門”的事情發生，對于一些領導的行為堅決予以打擊，避免無學歷、無技術的農電工作人員憑借關系進入到供電所工作。另外，供電所對于本單位的農電工作人員要定期組織培訓，提高農電工作人員的知識能力水平。除此之外，還要為農電工作人員辦理醫療保險和養老保險，讓他們感受到供電所給予的福利待遇，免除他們的后顧之憂。

2.2 實施科學的精細化的管理方式

對于在供電所工作的農電工作人員，必須要進行嚴格要求，嚴格管理，培養良好的工作之風。首先，供電所需要制定考勤制度，要求農電工作人員遵循每周5天工作日，早8晚5的上下班制度，不允許遲到早退，否則予以懲治，與此同時還必須要進行按照值班表進行夜間值班。其次，要對農電工作人員進行培訓，培訓主要分為三部分，第一部分是對其進行崗前培訓，培養他們必須掌握的專業知識和技能，培養他們端正的工作態度，讓他們在以后的工作中能夠認真、仔細、負責。第二部分是在崗培訓，這一部分主要是讓掌握工作的操作流程以及培訓他們在遇到突發問題時如何進行解決。第三部分是自主培訓，號召農電工作人員自省自查，查缺補漏，根據不足的地方進行自我學習，提升自身水平。最后，在管理的過程當中，必須要注重文化建設，將農電工作人員凝聚到一起，讓他們積極用心的工作，創造和諧競爭的工作氛圍。

2.3 實行具有競爭力和吸引力的薪酬福利制度

想要提高農電工作人員的服務水平和工作積極性，就必須實行具有競爭力和吸引力的薪酬福利制度。首先供電所要合理調整工資比例，使基本工資的比例變小，績效工資比例變大，讓員工意識到“多干多得，不干不得”，在這種思想的影響下，農電工作人員的工作積極性一定會提高。其次，供電所可以實施強有力的獎勵措施，每周評比出“最佳服務者”，適當的給予獎金和其他福利待遇。最后供電所可以改善農電工作人員的福利待遇，如節假日福利或者給予一定的帶薪休假，都能夠提高農電工作人員的工作積極性。

3 結論

綜上所述，本文分析了供電所農電用工管理中存在的一系列問題，并針對相應的問題提出了有效的解決辦法。通過對供電所農電用工管理機制的完善，不僅能夠提高供電所的管理水平，塑造供電所良好的社會形象，還能夠提高農電工作人員的服務水平，滿足人民更高層次的需要。

參考文獻：