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篇1

關鍵詞 測控專業英語；實踐教學；專業英語技能

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）22-0094-02

Teaching Practice on Course of Professional English of Measure-

ment and Control//BAO Jiatong， TANG Hongru， WU Guifeng

Abstract To improve the traditional teaching mode of professional English of measurement and control， an outcome oriented approach is employed. It aims at helping students improve their capabilities of information acquisition and communication through organizing the teaching materials and designing the course assessment. Especially， partial teaching materials are customized by the students. It arouses the students’ interests and subject consciousness in learning. In prac-tice， many kinds of teaching activities are carried out to emphasize on improving the students’ abilities of information acquisition and communication apart from the training of basic skills of professional

English. The teaching practice shows the effectiveness of the employed

approach.

Key words professional English of measurement and control； prac-tice teaching； professional English

1 前言

測控專業英語是測控技術與儀器專業的一門專業選修課程，教學目的是讓學生熟悉和掌握本專業的常用專業詞匯，培養學生順利閱讀專業文獻、完成專業翻譯和寫作、進行信息交流的能力。然而測控專業英語教學往往跳不出大學英語教學的傳統框架，在教學形式上以教師授課為主，沒有實踐教學環節，在教學內容組織上仍側重于詞匯、閱讀、翻譯和寫作，教學內容陳舊枯燥，缺乏故事性[1]。這樣的教學方式直接造成學生簡單地將專業英語學習理解為專業術語與漢語的對應轉換，學習枯燥無味，逐漸失去學習興趣，選修該課程的學生也變少。

為改善測控專業英語的教學效果，以提高學生信息獲取與交流能力為成果導向[2]來組織教學內容和設計課程考核方法，特別是讓學生來定制部分教學內容，激發學生學習興趣和學習主角意識。通過以學生為中心開展各類教學活動，在訓練學生基本專業英語技能的同時，重點培養學生的信息獲取與交流能力。

2 教學內容組織

測控專業英語課程的教學內容總體由兩部分構成：專業規劃教材內容和學生定制內容。選擇的專業規劃教材應該能廣泛涵蓋本專業的知識領域，專業詞匯量要全面[3]。測控專業英語規劃教材的主要內容應包括信號、傳感器、儀器、計算機、控制、新技術等[4]，教材范文在闡述其概念、原理、工作過程和應用的過程中，應能廣泛涉及本專業的基本和重要詞匯。由于學生在選修專業英語前已經具備本專業的相關理論和方法的基礎知識，因此，該部分內容采用學生課后閱讀、課堂測驗與答疑相結合的教學形式。

然而，選用的教材再好，也具有時效性，往往落后于測控技術的迅猛發展。更多的學習資源應當來源于最新的本專業的會議或期刊論文、權威網站資訊等。如何在有限的教學時間內，從體量龐大繁雜的互聯網上，篩選出有價值的學生感興趣的專業文獻供學生學習和交流，這是一個難點問題。因此，提出采用學生定制部分教學內容的方式。

具體做法是：首先由每位學生說出一個關鍵詞，說明自己最感興趣和最想了解的某個專題、研究或技術；經歸納梳理后，由教師從專業文獻檢索系統或權威英文資訊網站中檢索和選取最新的相關文獻和資訊，在課前利用學校網絡課程平臺或利用課程教學輔助工具推送至學生的手機端，讓學生在課前預習，在課堂上結合材料進行學習和交流；學生根據自己提出的感興趣的關鍵詞，在課后自主查閱文獻與資料、翻譯代表性英文論文、形成口頭專題報告與專題寫作。

3 教學活動開展

以學生為中心，圍繞上述教學內容，開展的教學活動主要包括課堂測驗、課堂答疑、定制專題材料的學習交流和學生專題報告。課堂測驗與課堂答疑是為了更好地幫助學生去學習專業規劃教材的內容，提升專業文獻的基本閱讀和理解能力。定制專題材料的學習交流指在課上學生與學生、學生與教師之間交流已經在課前預習的材料的學習心得，可以包括語言表達、專業知識、技術方法等方面。學生專題報告是檢驗學生課后學習成果（包括查閱、理解和整理文獻）的重要教學活動，也是培養學生在正式場合與他人分享和交流學習成果的重要實踐教學環節，這一環節能充分喚醒學生的主角意識，提高自信心。

此外，為了讓學生能夠有效地進行交流、完成專題寫作以及在未來工作或考研面試中較好地進行自我介紹與撰寫個人簡歷，在整個課程的教學實踐環節，分別穿插開展國際會議交流、學術論文寫作、自我介紹、個人簡歷撰寫的專題講座與交流。

4 課程考核方式

傳統的測控專業英語課程考核方式主要是期末考試，由一份試卷來確定學生的學習情況與成果，顯然考核方式不太合理。而以提高學生信息獲取與交流能力為成果導向開展教學實踐活動，在對上述教學內容實施以及教學活動開展過程中記錄學生在每一環節的表現情況，因此，課程的考核能做到有據可依，考核也較全面，能綜合反映學生的學習情況。具體而言，課程考核成績總體由平時成績（70%）和期末成績（30%）構成。其中，平時成績包括課堂考勤（20%）、課堂測驗（20%）、課堂表現（10%）、口頭專題報告（20%）、論文翻譯（10%）、自我介紹（10%）和個人簡歷撰寫（10%），期末成績為專題寫作成績。

5 實踐結果

在2015―2016學年春學期，揚州大學測控13班級進行課程教學實踐，分8周授課，共32學時。該班級有18人選修該課程，將選用的專業規劃教材的相關章節內容進行劃分，共進行6次課堂測驗，學生在課后能夠自覺閱讀相關內容，但關于教材中相關內容的提問較少。學生在定制專題學習材料時，都表現出濃厚的興趣，每個人都能提出自己感興趣的某個專題、研究或技術的關鍵詞，如無人駕駛、物聯網、災難救援機器人、計算機視覺識別等。根據這些關鍵詞，主要從TED、科研學者主頁、IEEE/IEE電子圖書庫等下載最新視頻、講稿、文檔和論文，形成專題材料供學生學習與交流。

借助多種形式的專題材料，特別是在視頻資源的幫助理解下，學生更加專注于從相關材料中發現和接收信息，而不過于關注語言本身。由于這些專題均由學生自己選出，對相關技術或問題他們都會有自己的想法，因此，在課堂交流時，參與度非常高，課堂氣氛活躍。在課后，他們能夠根據自己的興趣自覺地搜索和整理材料，形成口頭專題報告和專題寫作。口頭專題報告是學生向同學和老師展示學習成果的平臺，能夠真實反映學生信息獲取與信息交流的能力。由于學生在做報告時，課堂完全交由學生去組織，因此，他們的自信心得到充分展現，對課程內容安排的認同感也比較高。國際會議交流、學術論文寫作、自我介紹、個人簡歷撰寫等專題講座也得到學生的一致認可。經課程考核，所有學生均取得滿意的成績。

6 結語

以學生為中心開展教學活動，以提高學生信息獲取和交流能力為成果導向，組織教學內容和設計課程考核方法，取得良好的教學效果。特別是讓學生來定制課堂教學內容是該課程教學實踐的創新之處，學生學習興趣濃厚，課堂參與度高，在與他人分享學習成果的過程中，自信心得到培養。通過對每個教學環節的認真參與，學生的信息獲取與交流能力得到了很大的提高，也取得了滿意的課程考核成績。參考文獻

[1]吳慧峰，孫智研.應用型人才培養模式下的專業英語課程教學改革[J].文教資料，2015（22）：183-184.

[2]李志義.成果導向的教學設計[J].中國大學教學，

2015（3）：32-39.

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造國家軟件名城之際，這個被稱為“天堂硅谷”的花園城市又迎來了第六屆中國杭州電子信息博覽會暨第六屆杭州國際社會公共安全產業博覽會的開幕。

本屆杭州電博會由杭州市政府聯合商務部外發局、浙江省經信委、浙江省政府臺辦和臺灣電電公會共同主辦。浙江省副省長毛光烈、工信部軟件服務業司副巡視員謝渡嬰、杭州市市長邵占維、浙江省經信委主任謝力群、臺灣電電公會副理事長鄭富雄等嘉賓出席了開幕式。來自英國、德國、美國、日本、沙特、緬甸、澳大利亞、香港、澳門等有關機構嘉賓也應邀出席。

始于2007年的“中國杭州電子信息博覽會”由杭州市政府與臺灣電電公會合作，意在推動兩岸電子信息產業合作與發展，立足長三角、面向全世界的交流合作盛會。 與往屆相比，本屆電博會規模更大，內容更豐富。

據悉，本次博覽會，推出的展位比去年增加了80%，創歷史新高。展會設置了智慧城市、云計算、物聯網、信息安全、移動商務、移動教育、數字家庭、LTE體驗等展區，并為臺商和外商設置了專門的展區，近50家企業及臺商組織參展。

博覽會同期舉辦了杭州首創的“十城市智慧論壇”及物聯網產業高峰論壇、TD-LTE產業發展峰會、智慧安防高峰論壇、云計算產業高峰論壇等論壇。“第二屆利爾達杯全國物聯網大賽”、“首屆民間機器人達人大獎賽”、移動教育數碼游蹤等特色活動，為電子信息領域技術交流搭建起很好的平臺。

為爭取把杭州電博會這個品牌做大做強，本屆電博會還聯合了杭州國際社會公共安全產業博覽會，得到了香港、臺灣及國際同行的熱情支持。

當前，杭州正按照國務院《長江三角洲地區區域規劃》“一基地四中心”的定位要求，著力建設國家高技術產業基地，大力發展包括電子商務、信息軟件在內的“十大產業”，積極創建“中國軟件名城”。2011年，杭州軟件和信息服務業主營業務收入首次突破一千億元，同比增速超過全國平均水平。

在此背景下召開的電博會，無疑是一場撞擊著智慧火花的頭腦風暴，給這個正洋溢著高新科技熱情的城市又注入了一股“智慧、融合、創新”的新生活力。為期4天的電博會，各展館展出的產品豐富、新穎、前沿，各項論壇嘉賓滿座，遠遠超越了預期的效果，充分展示、交流了國內外電子信息領域的最新成果。正如杭州市委副書記、市長邵占維在開幕儀式上的致辭所言，本次博覽會本著“沿帶傳統、軟件帶硬件、產品帶產業”的宗旨，深化技術交流、促進商務合作，必將進一步增進各界對杭州電子信息產業的了解，譜寫杭州與國內外深化交流與合作的新篇章。

亮點一:“十城市智慧論壇”

4月18日，在第六屆中國杭州電子信息博覽會暨“十城市智慧論壇”上，來自24個城市的信息化主管部門代表、業內專家、企業用戶齊聚一堂。浙江大學副校長吳朝暉、賽迪研究院副院長盧山、浙大網新CTO吳慶九、臺灣教授黃國書分別作了關于智慧城市的專題報告。

浙江省經信委副主任吳君青在致辭中表示：浙江將站在更高的起點上，以電信網、廣播電視網、互聯網以及物聯網“四網融合”為基礎，以改革創新為動力，依托“數字浙江”建設“智慧浙江”，推進信息化、工業化、城市化的深度融合，構建“智慧整合、創意無限”的智慧省。

亮點二:“電博會物聯網論壇”

4月19號，主題為“革新技術，物聯網成就智慧城市”的第六屆中國杭州電子信息博覽會物聯網產業高峰論壇在和平會展中心盛大開幕。來自國內外眾多物聯網行業的主管政府、協會、企業、科研人員、高校教授及“利爾達杯”第二屆全國物聯網設計應用大賽獲獎代表共500余人歡聚一堂，共同探討物聯網產業的科研與創新。

據悉，杭州市政府已將物聯網定為“十二五”時期重點扶持的十大產業之一。而本次論壇就以物聯網產業發展為契機，得到了政府、企業、科研單位和高校等各界的廣泛參與和支持。

杭州市副市長徐文光在物聯網論壇致辭中指出，杭州市在“感知中國”的戰略背景下，全力推進物聯網行業的發展，本次物聯網展區涉及了無線傳感器、智能電網、智能樓宇控制系統、家庭智能設施、視頻監控系統等眾多物聯網技術和產品，將被廣泛應用于信息家電、汽車電子、智能電話、智能樓宇、醫療保健、衛生、電機控制、安防消防等十多個重要領域，體現了萬物聯通、智慧天下的高科技水平，同時對杭州市物聯網技術應用及產業化發展也具有重要意義。

把“智慧城市”列為物聯網發展主目標

“智慧城市”以互聯網、電信網、廣電網、無線寬帶網等網絡基礎為特征，并以物聯網技術為核心，具備安全、高效、有序與和諧、綠色、智慧等五大要素。縱觀全球，中國和許多國家包括美國在內都未能達標。雖然美國經濟發達，但是它在環境保護方面仍然不能完全符合智慧城市的標準。中國目前的城市化推進過程中存在諸多問題，包括交通、環保等方面。因此，要把建設“智慧化城市”列為物聯網產業發展的主要目標。

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提高勞動生產率

當前企業面臨用工成本快速上漲、“招工難”的雙重壓力。2000年以來，我國城鎮單位就業人員平均工資始終保持每年10%以上的增長，2014年全國城鎮非私營單位就業人員年平均工資達到56 339元。“招工難”也已成為近年的普遍現象，特別是在勞動密集型企業和一些服務類企業表現得尤為突出，北京、上海、廣州等一線城市勞動力市場頻現“用工荒”。

“機器換人”將取代大量制造業勞動力，有效緩解“用工荒”現象。以浙江省為例，2012年，浙江省提出“全面機器換人戰略”，每年投入超過3 000億元，預計到2017年，全省3.6萬家規模以上工業企業將全面完成“機器換人”的現代化技術改造。按照估算，到2017年規模以上企業基本完成“機器換人”后，浙江省社會勞動生產率將由2014年末的10萬元/人年上升至14萬元/人年，3年增幅達到40%。

用工結構趨合理

“機器換人”替換的多數是勞動強度大、簡單重復、安全風險高、作業環境差的崗位，同時也對在崗工人的技術能力、知識水平等提出了新的要求，高技術人才需求增大，可促進企業用工結構調整。

2013年國際機器人聯盟的《工業機器人對就業的積極影響》的專題報告中，通過對美、德、日、韓、巴西和我國的工業機器人應用現狀進行分析，指出在未來8年內，機器人技術將對全球制造業就業產生積極影響，一方面，機器人產業自身不斷壯大，將新生大量的就業需求；另一方面機器人應用的不斷深入，引發制造業分工細化，促進服務業創新升級，產生新的就業機會。數據顯示，2000―2011年，美、日、中等6國機器人使用率11年間翻了近一倍，但除美國外，其他五國的勞動失業率也在逐步下降；全球范圍內，機器人已經直接創造就業崗位400萬個～600萬個，間接創造就業崗位300萬個～500萬個；未來8年，機器人將再創造190萬個～350萬個就業崗位。

安全方面有保障

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新疆第一家中外合資企業――新疆天山毛紡織股份有限公司將“退城進園”，搬進高新區（新市區）北區工業園。據悉，總投資7.2億元的“天山紡織工業園”項目近日在北區工業園開工奠基。“天山紡織工業園”規劃用地面積333000平方米，建設用地273333平方米，計劃2013年建成投產。原來分散在市區內的污水處理廠、絨毛廠、紡織廠、針織廠等多個生產廠房也將集中于此。根據烏魯木齊市新的城市規劃，城區原有的工業企業將逐漸退出城區，進入高新區工業園或經濟開發區工業園已成為大勢所趨。同時，“天毛”在2009年7月進行重大資產重組，新疆凱迪投資有限責任公司成為“天毛”控股股東。利用“天毛”重組后產業調整和現有生產工廠“退城進園”時機，將對企業進行資源整合。

烏魯木齊告別最大污染源

10月14日下午，烏魯木齊市最大污染源國電新疆紅雁池發電有限公司9號機組正式關停，并進行主變母線拆除和設備封停措施，這將大大減少了污染物的排放，讓首府與大氣污染的“黑鍋蓋”告別又邁進了一步，自此烏魯木齊市供電行業小機組實現全部關停。據介紹，國電新疆紅雁池發電有限公司是中國國電集團公司在新疆最大火力發電企業，為響應國家進一步加強淘汰落后產能工作要求，從2009年起就陸續關停了1號至8號機組。國電9號機組已運行15年，機組配套的污染防治設施老化嚴重，煤耗高、產能低，是自治區環保廳和國家環保部西北督查中心掛牌督辦項目。

我區一環保人士獲“母親河獎”

10月13日，第五屆“母親河獎”頒獎儀式在北京人民大會堂舉行，我區環保人士――新疆慧光創新科技開發有限公司總經理吐地?艾力因致力于保護塔里木河而獲獎，而他也成為我區首位獲得“母親河獎”的個人。塔里木河是中國最長的內陸河，也是新疆人民的母親河。上世紀50年代以來，由于開荒和水資源過度使用，塔里木河兩岸生態環境破壞嚴重，土地日趨沙漠化。從2008年起，吐地?艾力發起了“塔里木河流域受損生態修復與荒漠生態科技示范工程”，組織多名專家教授、青年科技工作者、志愿者徒步3000多公里，舉辦科普講座、開展送生態環境保護知識下鄉等活動。僅2009年，他就協調組織塔里木河保護專題報告30場，向群眾贈送環保書籍3000余冊。為改善塔里木河流域的生態現狀，他帶領志愿者們深入沙漠，利用先進的地理信息實時遙控監測技術，為1000棵胡楊建立了電子檔案，詳細記錄了其生長存活狀況，為大面積保護胡楊林奠定了基礎。

塔什庫爾干發現神秘“黑白石墓葬群”

最近，中國社會科學院考古所新疆考古隊專家在喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣提孜那甫鄉臨近塔什庫爾干河的一處臺地上發現了黑白石奇特石墓。長約百米，寬約50米的土質臺地上鋪滿了拳頭大小的石頭，黑色一綹間隔白色一綹如同斑馬線。臺地的最西端有直徑約2米的石圈墓葬。夕陽照耀下，光滑圓潤的黑色石頭、棱角分明的白色石頭條以石圈墓葬為頂點反射條條光束，顯得格外肅穆。考古隊隊長巫新華博士經初步考察后認為：“在帕米爾高原、青藏高原，甚至中亞，都沒有發現過類似的東西。從我們以往考古工作的經驗和資料來看，這是空白，是首次發現。”

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關鍵詞：統計；企業管理；現狀

統計在現代化管理和社會生活中的地位日益重要，隨著社會、經濟和科學技術的發展，人們的日常生活和一切社會活動都離不開統計，統計的影響是巨大的，以至于統計的重要性無論怎樣強調也不過分；因此，加強企業統計工作，對企業的經營有著重要意義。

1 、統計工作的意義與作用

統計是對一種客觀現象總體數量方面進行數據的收集、整理、分析的調查研究活動。通過圖表、數字，計算各種數據特征，對有關總體做出推斷，反映出事物的面貌與發展規律。根據統計的基本含義，它有以下三個特性，一是數量性，通過數字揭示事物在特定時間特定方面的數量特征，幫助我們對事物進行定量和定性分析，從而做出正確的決策。二是總體性，總體性是利用統計信息，不僅可以對事物本身進行定量定性分析，而且可以對不同事物進行有聯系的綜合分析，既可橫向對比，也可總結歷史預測未來。既可以反映企業在某一時點上的狀況，也可以反映出在一個時期內的動態。從規模上，它可以反映企業的資產規模、生產規模、人員規模、營銷和盈虧規模等等。從結構上，它可以反映出產業結構、產品結構、人員結構、技術結構和質量結構。三是社會性，由于社會經濟統計的對象是社會經濟現象，包括認識人們從事社會經濟活動的條件、過程和結果；反映人們之間的相互關系，諸如物質資料的生產、分配、交換、消費以及其他社會關系。

2、統計工作的現狀及存在的問題

企業統計，就是用多種統計手段和統計方法去搜集匯總企業生產經營管理過程中的各種數據和情況，再整理成表格并進行統計分析供企業領導進行決策，企業統計是企業管理中不可缺失的重要組成部分，為企業經營決策提供可靠的數據依據，統計工作遍布企業管理的方方面面，大到企業的長遠規劃，小到班組核算，凡是能用數據反映事物本質及其發展規律的地方都離不開統計，然而，我國的企業統計工作是在計劃經濟體制下，為適應國家統計制度和統計調查方法的要求建立起來的，長期以來企業領導認為統計就是為政府部門 、行業部門、上級主管部門服務的，對于企業而言，無非是在總結工作時充實一下工作報告而以，對經營決策沒有多少實際意義。從而造成目前的尷尬局面：1、統計工作得不到重視，認為會計核算，財務收支是關鍵；統計只不過是三分統計、七分估計地填報、匯總幾張報表，一個普通的初中生就可輕松搞定，把統計工作簡單化。也正因為如此，統計人員普遍素質不高，工作熱情不高，統計工作崗位兼職多，專職的少，且變動頻繁，在企業改革、重組、調整中，統計崗位被首當其沖地撤銷或合并，統計人員被精簡下崗。2、企業統計臺賬和原始記錄越來越不健全，填報統計指標的隨意性加大，統計數據質量嚴重下降。所以統計對企業經營管理者決策的參考作用就有所減弱，或者說就沒有發揮過太大的作用，從而形成作用越小就越得不到重視，越得不到重視就越難以有效地發揮作用的怪圈。

3 、未來統計工作的思考

就目前統計工作的現狀，存在的普通問題，我們必須加強統計工作的設置，提高統計人員的素質，進（下轉第97頁）（上接第98頁）一步改進工作的方法。使統計能真正地體現出信息、咨詢、監督的三大職能。

（一）進一步提高統計服務信息專業化，搞好統計信息專業化是統計工作的出發點和落腳點，是統計工作的主旋律；為企業把握市場主旋律，深入開展調查研究和分析，多渠道，多角度地及時檢測和反映經濟發展的形式；市場真正需要什么，統計就真實地反映什么，大力加強統計信息的分析工作，按照信息要快、分析要準、專題報告要深的三個原則，強化服務的針對性和時效性，提高統計的生產力。

（二）進一步提高服務意識，提高統計分析質量，統計分析服務是統計工作永恒的主題；一是利用信息進行簡單的分析，如分析生產進度情況，計劃完成情況，二是利用多方面信息，進行綜合分析，如利用生產、盈虧質量、銷售信息來分析產銷增減的原因，計劃未按時完成的情況等等。三是利用統計信息對企業在某一方面或多方面的發展前景進行預測。

（三）明確統計部門的職能及責任

社會的不斷進步，市場經濟的大力發展，使統計資料實現了為企業經營管理所用的有機結合，而原有的統計指標體系在很大程度上已不能適應企業發展的要求，科學設置和完善指標體系就成為我們義不容辭之責任；隨著電腦互聯網的飛速發展，網絡時代已經進入了各個行業，加快了行業統計信息網絡與部門統計網絡的連接，這就要求統計部門建立不僅適合自己也要適合市場需要的數據庫與內部報表，充分運用現代科技管理水平和計算機技術，廣泛收集與本企業有關的信息，加快處理、傳遞和反饋的速度，進一步提高統計數據質量，強化統計信息決策功能。

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關鍵詞：農遠資源；本地數字化教育資源；新課標

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8454（2012）22-0077-02

新課標提倡一標多本，雖然在教材使用上有選擇余地大、更新快、因地制宜的特點，但同一學科不同地區，同一地區不同學校，甚至同個學校不同年級就可能使用不同版本的教材，而農遠資源大多以人教課標版為主，雖與北師大課標版、華師大課標版、蘇教課標版、浙教課標版等資源互為補充，但還是缺乏大量與當地現行教材配套的教育資源，教學應用中“無米下鍋”的現象較為普遍。要想通過農遠資源或國家基礎教育資源中心來與全國各地教材版本都完全配套的資源，是一個漫長的過程且難度極大。通過調研發現，主流學科教材版本往往以省、市或區縣為單位，相對統一，因此只要根據當地教材版本，依托豐富的、系統的、權威的農遠資源建立本地數字化教育資源，就能很好地解決資源不足問題，同時本地數字化教育資源還為即將實施的國家基礎教育優質數字化教育資源共建共享聯盟建設提供支持。

農遠資源在本地數字化教育資源建設中可發揮以下作用：

一、是本地學科資源素材庫建設的重要源頭

雖然某些學科的農遠資源與本地教材不配套，但農遠資源通過“課程資源”欄目提供了大量的教案示例、媒體資源、習題精選、擴展資料等，而這些資源是根據《現代遠程教育資源建設技術規范》，按照課標要求制作的，具有相對的統一性，所以只要資源符合或部分符合本地教材知識點的要求，均可作為很好的本地教育資源素材。

1.提取通用素材

農遠資源中有相當一部分媒體資源，如圖片、動畫、視頻、擴展資料，與教材版本關聯性不大，可應用于任何版本教材，將這部分資源提取出來，作為本地教育資源中的通用素材，以避免教師重復篩選查找或者錯失使用資源的機會。

比如，在初中物理“北師大課標版/八年級/第二章　物質性質的初步認識/二、物質的質量及其測量”一節中，其媒體資源欄目里提供了“天平的使用”動畫（見圖1），此動畫非常形象生動、深入淺出地講解了托盤天平的組成、測量物體質量的方法，還以仿真實驗的方式讓學生動手去測量質量。而在“人教版/九年級/第十一章　多彩的物質世界/二、質量”一節中，卻沒有提供“天平的使用”這個動畫素材，造成一些教師沒有使用身邊已有的優質資源，非常可惜。由此已見，適當提取本地教育資源中的通用素材并為己所用是多么重要。

2.整合關聯素材

農遠資源中提供了大量與學科教學同步的教案、課件、習題等，其中相當一部分與教材版本具有緊密的關聯，對語言文字類學科尤為明顯，對于此類資源，我們可利用Word、PowerPoint等軟件工具對資源進行適當修改，結合本地教材版本、學生實際、自身教育理念、教學策略進行整合，再納入本地數字化教育資源共建共享平臺。

二、是本地網絡課程資源建設的得力助手

“學習指導”欄目提供了各學科各年級主流版本的“課程輔導”與“課后提高”資源，有動畫的也有視頻的，有專家講座也有操作練習。“課程輔導”里的學習指導、專家講座資源，可以為學生提供強有力的課前預習支持；“課后提高”里的作業、練習，既可鞏固學生已學知識，同時也為學生提供二次學習機會，讓學生在玩中學、學中玩。

比如，利用初中數學“人教課標版/課后提高/七年級/七年級數學”動畫資源（見圖2），通過該資源，學生可在游戲、互動操作中對重難點知識進行復習、鞏固，從而獲得提高。

三、成為本地德育資源建設的重要渠道

“少年文化”欄目里“人物星空”版塊，介紹了大量古今中外知名人物的先進事跡、成長成功經歷。“專題教育”欄目里提供了大量“愛國主義教育”、“可持續發展教育”、“預防青少年犯罪”、“心里健康”、“成長之路”等視頻節目。另外，農遠資源網還通過“百部影片”形式播發了大量教育影片。這些都可以摘選納入本地德育資源，作為安全教育、德育、班主任工作的教育資源。

四、示范引領本地教師培訓資源建設

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【關鍵詞】高校；思想政治教育；途徑；學生干部；明德；核心價值觀

一、思想政治教育的發展現狀

思想政治教育是我黨戰勝一切困難的法寶。2004年中央出臺16號文件，高校思想政治教育得到不斷重視與加強。高校思想政治教育的體系進一步健全與完善，課程設置進一步科學化，教材建設步伐加快；高校輔導員隊伍向職業化、專業化、專家化發展；建立相應的碩士點、博士點、輔導員培訓基地。高校通過團體組織、黨團校、兩課教學、專題報告、主題活動等形式，廣泛開展大學生思想政治教育，增強了高校思想政治教育的吸引力、凝聚力、針對性和實效性，取得了新的突破。但與此同時，也出現了新的問題，正如安徽師范大學朱平等人所提出的觀點：教育合力尚未形成、師資隊伍仍不穩定、理論研究對大學生現實問題關注不夠。[1] “第一課堂和第二課堂往往相互分離， 不能相互呼應、相輔相成。公寓、網絡、社團等思想政治教育的陣地建設相對落后， 不能系統發揮德育功能。”[2]

二、思想政治教育的環境

隨著世界經濟一體化，政治多極化格局的形成，在我國深入發展的社會主義市場經濟條件下，不斷輸入的外來文化思潮和價值觀念，都沖擊著高校校園，出現先進文化和落后文化并存，正確思想和錯誤思想共生，主流意識形態和非主流意識形態交織的局面。

在我國社會發展過程中暴露出的道德失范、貧富差距等問題，使大學生的價值觀念和思想觀念發生了很大的變化，理想主義漸漸地被社會現實主義所取代，表現出了極強的功利意識，團隊觀念逐漸淡薄，理想信念扭曲，致使其人生目標出現偏差。

高校思想政治教育的對象是90后大學生。他們存在思想開放，個性張揚，對新事物敏感且接受得快的優點，也存在很多缺點，西安建筑科技大學劉倩等在“‘90 后’大學生思想觀念與行為特征研究及對策”中提出90后大學生的四個特征：盲目自信，過于以自我為中心；目光較遠，功利明顯；思維創新，心理承受能力差；精通網絡，也易沉迷于網絡。[3]

信息技術的飛速發展，互聯網已經廣泛地介入到現實社會生活的各個方面，高校學生甚至可以在課堂上用手機上網，這對學生的習慣、觀念、方法、認知都產生了深刻影響，給思想政治教育工作帶來了巨大的挑戰。

正是在上述諸多因素的綜合影響下，使得高校思想政治教育工作面臨巨大阻力，更加難以深入推進，教育的質量和效率受到了嚴重的影響。

三、推進思想政治教育的途徑

充分發揮學生干部隊伍的作用是有效途徑。高校學生干部是學生工作隊伍的重要組成部分，是高校教育、管理、服務等工作在學生中的組織者、協調者和執行者，對學校的穩定、改革、發展起到重要作用，是高校思想政治教育的一支重要力量。充分調動各個層次學生干部的積極性，對其進行科學的指導和教育，使其最大化發揮作用，對高校思想政治教育必將起到一定的深化作用。

高校學生干部來源于學生，是學生中的優秀分子，具有較強的感召力，他們的一言一行都將對學生產生一定的影響；學生干部是其同齡人的代表，熟知身邊同學的喜好與要求，在學習、生活、課外活動等方面均能有較準確的把握；學生干部本身就是學生，他們能在及時了解和充分把握學生需求的基礎上設法滿足學生的需要，給予正確的引導，促進和諧校園的建設。高校思想政治單靠思政教師和輔導員是不夠的，必須形成社會、家庭、學校、學生干部的合力。高校思想政治教育能否深入到學生當中去，很大程度上要看學生干部的積極性和作用發揮的狀況如何。

四、《大學》提供重要方法論

《大學》是中國古籍經典，是一部闡明政道的書。《大學》在首章首句中說，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，此章句為推進高校思想政治教育提供重要方法論，對高校學生干部如何發揮思想政治教育作用具有一定的啟示。此章句講述，大的學問，在于彰顯和發揚人人自身本來具有的德性，再推己及人，更新民眾的思想，使人人能夠去除污染而與社會融洽，最終達到個人與社會的和諧與發展。

高校學生干部應當清晰地理解和掌握“明德”的內涵。中華民族在長達數千年的歷史發展中，形成了源遠流長的優良道德傳統。這些優良道德傳統內涵豐富、博大精深，是人類文明發展的重要精神財富，是我們建設社會主義道德的豐富源泉。黨的十報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀，這個表述從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善，這正是社會主義新時期的“明德”。

高校可以組建“明德班”等學習類組織。組建學習組織，以班期的形式對學生干部進行理論培訓，使其能夠充分認識和掌握“明德”，吃透“明德”的實質，理論聯系實際，把理論學習同學校的建設發展、同學生成長成才的實際結合起來，活學活用，充分發揮作用，解決長期困擾學生的一些重大理論問題和實際問題。

高校可以組建親（新）民團等實踐類組織團體。在實踐中不斷鍛煉和提高學生干部的工作能力，使其能夠充分發揮其主觀能動性，結合院系實際，從學生成長成才的角度出發，組織一些內容積極健康、富有活力與朝氣、反映時代特色，同時滿足不同層次學生需求的課外活動，以到達更新思想的目的。

在當前形勢下，深入推進高校思想政治教育，充分發揮各級學生干部隊伍的作用是重要的途徑之一。對于高校各級各類學生干部的教育培養工作，廣大教育工作者還需要進行深入具體的研究。全面深入地開展思想政治教育是一項龐大的系統工程，方式方法有很多，尚需進行廣泛深入的科學研究。

【注釋】

篇8

【論文摘 要】 本文論述在大學外語教學中進行西方文化導入的必要性，探討將語言教學與文化教學相結合的措施：文化教學與課堂教學相結合；文化教學與課外指導相結合；開設專門選修課程及外籍專家講座。 

 

一、大學外語教學中西方文化導入的必要性 

教師在授課過程中，有意識地把文化的導入和課本知識進行有機的結合。 根據實際授課內容，講授相應的背景知識,把英美等英語國家的歷史、地理、政治、經濟、風俗、習慣等內容穿插到課堂教學中，使學生在快速掌握英語語言知識的同時，了解中西方文化的差異，實現對英語從感性到理性的質的飛躍，培養起英語思維能力，以英語的思維方式學習英語，成功地進行跨文化交際，成為真正合格的跨文化交際的人才。在英語教學中導入跨文化的內容，有利于學生打開眼界、開拓思路，提高學生的綜合素質，使其得到一定的藝術修養和中外文化精髓的熏陶，具備一種新的文化意識；有利于提高學生的實踐能力和創新能力，減少語用錯誤。 

二、大學外語教學中西方文化導入的方法  

1、文化教學與課堂教學相結合  

交際化外語教學是一個內涵豐富的語言教學思想體系和方法體系，這一教學方法的目標是培養和提高學習者的交際能力。它把可理解的輸入和輸出看得同樣重要，認為語言學習者通過輸出活動不僅可以提高流利程度，生成更多可理解的輸入，而且可以通過生成可理解的輸出來加速第二語言學習。在教學上它十分重視交流活動，強調學習者之間的意念協商，其課堂活動有解決問題、做決策、觀點交流、圖畫聽寫等形式。交際化外語教學帶來的不僅是方法的改進，更是教學思想的轉變。其教學理論明確指出，在交際化外語教學中，不僅要讓學生正確掌握語言形式，還要考慮語言文化。在大學外語教學的課堂上，教師可根據需要對教材所涉及到的文化現象給予補充講解。教師可以通過一些生動有趣的小活動來避免填鴨式的文化教學，如講故事、小組討論、小型戲劇、幾分鐘演講、小組競賽等。當談到歷史劇、文學小說的作品時，對人物的刻畫、背景及性格的描寫，進行專門講解，否則學生不了解故事發生的政治背景，很難準確體會故事中主人翁心理變化過程。這些活動既達到了教授文化的目的，又豐富了課堂氣氛，深受學生的歡迎。如筆者在講授 “jobs and careers” 《工作與職業》一文時 (見高等教育出版社《體驗英語》綜合教程2 unit 2), 就組織了同學在班級內進行模擬面試活動。 同學們的親身參與, 使他們對整個面試過程及國外的面試文化都有了更深入的了解。這也為他們未來的求職之路奠定了良好的基礎。還有利用圖片展示法：此法可以展示說明某一個“文化現象”或具體操作。如：“throwing the sledge”(鏈子球)，通過圖片學生可以對此運動得到更直觀的認識，同時介紹此項運動是從蘇格蘭流傳開的等；又如“pelotas”(回力球)——回力球又叫“小球賽”，最早起源于西班牙和法國，更廣泛流行于拉丁美洲各國，人們稱之為“杰萊”，意思是：“歡樂的節日”。 

2、文化教學與課外指導相結合 

課堂文化教學主要給學生起示范引路作用，文化的內容包羅萬象，單靠教師在課堂上介紹不可能全面, 文化的學習不應只限于課內, 課堂外的文化教學是一個很好的延續和補充，它能為學習者提供一個從量變到質變的過程。在大學課堂教學之外，教師可鼓勵學生多閱讀文化方面的書籍，多聽英文的故事、戲劇，多觀看英文原版的錄像和電影，主動地與外籍留學生、教師交談，多參加英語角等活動，還可以利用互聯網的巨大資源，以增加對異域文化的了解。可以指導學生利用多種渠道、多種手段，吸收和體驗異國文化, 收集一些英語國家的物品和圖片，讓學生了解外國藝術、歷史和風土人情；運用英語電影、電視、幻燈、錄像等資料給學生直觀的感受，使學生對英語的實際使用耳濡目染。向學生推薦閱讀體現外國文化的簡易讀本，以增加對英語文化的了解。結合教學內容讓學生改編對話進行表演，使學生身臨其境的感受語言和文化，同時注意其中有意義的文化細節，提高對文化的敏感性和意識。邀請中外“英語通”作中外文化差異方面的專題報告：組織英語角，英語晚會等，創設形式多樣的語言環境，加深對文化知識的實際運用。 

3、開設專門選修課程及外籍專家講座 

 除了大學英語的必修課以外，教師還可以通過開設選修課來豐富學生對西方文化的了解。如為學生開設“電影欣賞-美國歷史與文化”、“跨文化交際技能”、“美國社會與文化”、“英國概況”等課程。相信通過這些跨文化課程的學習，非英語專業的學生也會更加了解中西文化差異，提高文化鑒賞能力。為了充分利用校園中的文化資源，我們還可以邀請外教和外籍專家定期為學生開設講座。通過講母語的本族人（native speakers）來向學生傳遞最準確的異域文化和地道的表達方式。定期、限時、有的放矢結合某一章節進行一次或系列性的講座。比如第一學期開設“英國概況”，第二學期開設“美國概況”。每門課都是由一系列相關的專題組成。文化講座可以將支離破碎的文化信息重新整合構造，系統列出用以說明一個整體概念的有效教學策略(rosen shine & sevens，1986)。這種講座可給學生提供最新的研究成果，同時訓練和提高了學生的聽寫和觀察能力。  

除了上述種種方法外，束定芳，莊智象兩位老師合著的《現代外語教學》中也提出了有關文化導入的主要方法如：融合法、實踐法、和比較法。這些也可以作為我們教學的指導。（束定芳，莊智象 1996：130）.總而言之，文化教學是大學英語教學中不可或缺的組成部分。學生通過語言學習文化，并通過文化學習語言。達到二者的完美結合是外語教學的最高境界。作為英語教師，我們既是文化的傳播者，又是學習者。我們必須具備淵博的知識，平時又廣泛涉獵英美文化作品，注意積累，采用多種多樣行之有效的方法，爭取為社會培養出更多有較高文化素養和英語水平的專業人才。 

【參考文獻】 

［1］ bander, r, g. 1978. american english retoric. foreign language teaching abroad. 

［2］ 鄧耘. 大學英語教學中的文化導入［j］. 山地農業生物學報，2004，（23）. 

［3］ 鄧炎昌，劉潤清. 語言與文化［m］. 北京：外語教育與研究出版社，1999. 147. 

［4］ 王海銀. 試論語言、文化、交際和外語教學［j］.淮南師范學院學報，2004，（4）. 

篇9

組織老師向省內在大賽中已經取得較好成績的高校調研學習，請高級工程師做專題報告，現場演示了獲獎學生設計制作的電子作品。通過觀摩、自身的努力和合理分工，指導老師自身水平快速提升。目前積極培養并吸納青年教師骨干力量和將企業工程師“請進來”的思路，保證了大學生課外科技實踐創新活動長盛不衰。

二、基礎與平臺有效銜接，軟硬件有機整合與劃分，短期提升學生競賽創新設計水平

全國大學生電子設計競賽的試題是涵蓋模擬電路、數字電路、高頻電路、單片機原理與應用、計算機接口與控制技術、傳感器技術和可編程器件等內容的綜合性題目。由于競賽學生專業不同，基礎不同，能力不同，所以按特長先進行軟、硬件的劃分，利用假日分別進行有針對性的軟件和硬件系統的基礎理論培訓，理論培訓“模塊化”，將大賽即將用到模塊“遞進式”分層講解。在此基礎上，趁熱打鐵，馬上進入實驗室進行實踐操作；各個模塊培訓完畢后，進行系統設計培訓和練習。在系統練習時，打破軟硬界限，組員共同探討設計、調試、修正方案直至完成項目。由于從理論到實驗均作的比較到位，在09年時校內2個月競賽培訓結束后選拔出84名同學的28個成功項目參加了決賽。(三)“零存整取、星火傳遞”作為培訓的長效機制由于我院參與競賽時間較短，在初期的競賽培訓中，時間集中，培訓工作量大，雖然有效但師生均感到壓力太大。指導教師便采取了“零存整取、星火傳遞”的方式來分壓。由于將競賽中用到的相關知識或題目以“教有所重，學有所用”的方式滲透在平時的理論和實驗、實踐教學中，輕松實現競賽所需的“零存整取”。對于非本專業或本學科的學生則以開設選修課的形式，按本思路和方式，達到同樣的目的。通過校內培養，一批學科基礎牢，工程實踐創新能力強的學生骨干脫穎而出，他們在學科競賽、、保研等方面樹立旗幟，在學生中形成震撼的影響。通過他們的示范和“傳、幫、帶”作用，濃郁的科技創新氣氛，引導更多的學生走向科技創新之路，形成良性競賽成員梯隊。09年在全國大學生電子設計競賽中，我院獲得2項國家二等獎。

三、堅持“受益面最大化”原則，整合實踐教學資源，構建課外科技實踐體系和實訓“大平臺”

(一)整合實驗室資源，搭建硬件平臺

充分利用現有的電子技術、單片機等各學科實驗室作為子模塊，采用打通共建模式，形成相互支撐的格局。建設校內實習訓練基地，培養學生的實踐與創新能力。根據應用型人才培養的特點，建立了電子設計創新、物理創新發明，生物物理創新，教學技能實訓四個創新平臺，作為校內實踐教學和開放平臺實訓基地。以創新發明實驗室為中心，開放實驗室為輔助，采用自主學習和預約開放指導的方式，將大學生課外科技實踐活動作為“實踐創新能力培養”、“素質教育”建設的重要內容。與課堂教學相輔相成，全面提升學生的綜合素質、創新意識和工程實踐能力。

(二)多項措施匯聚人氣，搭建軟件平臺

1.降低創新實踐活動的門檻，擴大學生的受益面；以興趣引導作為入門；以學生科技賽事為牽引；以學生自主創新取得的成果為追求目標。課內與課外學習相結合，舉全校之力，整合資源，共同努力營造優良的學習環境、學術氛圍和創新實踐條件，逐步形成人人想創新、人人學創新、人人做創新的良好局面。2.實施多項激勵措施促進大學生課外科技實踐創新活動穩固發展。為配合理論和實踐教學模式改革，進一步促進注重能力培養的理念，在考核方式方面也將學生在各類競賽中的獲獎成績考慮在內，院系評選優秀大學生也將該項列入其中。3.多元化的考核與評價方式，保障質量。多元化檢查與考核模式包括“過程、報告、筆試、目標、答辯、論文”六種形式。重點監測、評價和保證學生對“應知應會”的教學培訓目標的完成情況。我系承擔多項全國、省、校科技競賽培訓組織工作校內的電子設計競賽活動，自08年來已連續舉辦了4屆，參賽的學生涉及到物理、機電、計算機、數學、體育等11個專業，報名人數達到210余名。競賽極大地激發了參賽學生的積極性和主動性，無論成績如何，參賽者都感觸頗多，收獲很大。參加過競賽的同學在后續的實驗課中都表現出特有的專注和投入，這一點也正是競賽精神的延續與擴展。

(三)借助平臺，承擔賽事，細節參與，形成共創氛圍

篇10

上個周末，程序員王鈺在王府井圖書大廈買了一本驚險小說，價格18塊錢。王鈺腦中浮現出一筆“糊涂賬”，有多少商家把這18塊錢“瓜分”了?書店、出版社、印刷廠、作者……這就是所謂的圖書產業鏈。如果把這本書變成電子書，產業鏈又有什么不同呢?在數字出版業中，把上游閱讀和下游終端打通，省略了很多中間環節，也就少了很多利益分配的環節。

在中國，絕大部分閱讀者并沒有為內容付費的習慣，大多數和王鈺一樣愛好閱讀的人們可能還是會選擇購買實體書，而不是去購買一本幾乎和上網本價位差不多的“電子書”，“奢侈”的閱讀終端已經把閱讀成本拉高，相當于實體書標價三分之一價格的電子內容也就不那么劃算了。

不可否認，互聯網的出現讓圖書出版行業面臨更多的挑戰和機遇。有數據顯示，截至2010年2月底，亞馬遜生態系統中已有45萬字的圖書，其圖書數量每天以1000部的速度增加，亞馬遜數字圖書銷售已經占據了美國圖書市場的90％。

一時間，互聯網背景下的出版行業涌入許多玩家，他們或無奈屈從或積極擁抱圖書內容數字化的趨勢。運營商陣營中，中國移動率先發力，已經在杭州建立了數字移動基地，著力打造中國數字平臺，在眾多的電子書參與者中，漢王以終端切入，聯合上游出版商解決版權問題；盛大從整合內容平臺輸出解決方案起步，結合終端全方位布局；2010年3月23日，方正集團旗下番薯網了首個中文圖書全文搜索引擎，提供中文圖書搜索引擎、電子商務平臺、全媒體系統的綜合性網絡服務，包括漢王、易博士在內的終端持有者可以在番薯網進行搜索、閱讀和購買。

重奪主導權

傳統閱讀商機盡失了嗎?

第三極書局，北京中關村西路干道旁地標式建筑物，它的北面是北京大學校區，往南不遠處就是新浪和愛國者總部，與新華書店系統下最大的書城中關村圖書大廈僅一條馬路之隔。如今，第三極書局大樓仍在，然而這家被無數投資者看好、中國最大規模的民營書店已經黯然離去，伴隨著第三極的倒掉，海淀區第一個文化創意產業項目基地在短暫的輝煌之后悄然謝幕。現在，第三極書局大樓各個樓層已按照商業地產分別出售。

第三極輸給了自己。第三極書局2006年7月開業時，就打出了85折廣告，掀起了與中關村圖書大廈的折扣戰，而后者是國營企業。4個月后，第三極圖書折扣降至8折，三年間吃掉了第三極書局近5000萬的利潤。扣掉房租、水電和人力成本，書商只能拿到3到5個點的利潤。

傳統書店已經成了名副其實的微利行業。

有評論說，民營終端渠道的困境并不表明民營出版的艱難，相反，當當網暢銷榜幾乎每個時段的前10名都有超過一半是民營出版商的作品。出版方與銷售方是天然的對弈，在這一方面，催帳也并不手軟。第三極書局總經理曾在采訪中表示，在他看來，當當、卓越的電子商務模式過時了，王府井，中關村圖書大廈的大而全的模式已無法復制。第三極要做的是在傳統零售業和互聯網之間找一條融合的渠道。

出版行業也正面臨新的抉擇。

相對于傳統出版機構的分散式布局，數字出版產業集中度很高。據悉，當前五大電子書出版商已經占據了全國電子書市場90％以上的份額，擁有數百萬的圖書資源，具有極強的消費主導性。傳統的數字出版行業是個分散的產業，而這些真正掌握著大量優質資源的出版機構在面對數字圖書這種全新的產品形態時不免困惑：一是如何保證圖書產品在互聯網上流傳的安全性，二是銷售渠道在哪，如何形成新的贏利模式?

“發展數字出版首先解決數字傳播渠道的問題。從生產、流通、消費三個環節看，大平臺解決的是流通問題，我國有500多家出版社，每年生產27萬冊圖書，內容資源非常豐富，關鍵是打通各種數字流通渠道。另外，平臺服務方式是重要的商業模式，平臺服務是整個數字出版產業鏈重要環節是樞紐橋梁，解決海量的信息，怎么樣讓人們快速找到有關信息，只有快速找到對讀者有用的信息，才能成功，我們希望番薯網與更多的出版企業和相關技術企業合作，創立更加開放，互利互贏的合作機制。”新聞出版署科技與數字出版司副司長季守利說。

“未來，我們這些傳統出版商也要大展拳腳了。”萬榕書業總經理路金波說。在番薯網中文圖書全文搜索引擎當天，中版集團數字傳媒有限公司、萬榕書業等多家國內出版機構就與其簽署戰略協議，過百家出版機構資源合作伙伴紛紛與番薯網洽談進一步合作。

數字出版要求：出版內容數字化、有向用戶提供數字化內容的技術手段和通道、有與用戶交換數字產品的交易手段。三者缺一不可。其中渠道誰來搭建?“從整個產業鏈來看，出版機構把內容給我們，我們幫助他們在互聯網上做營銷，反過來，番薯網的技術和模式對很多出版社非常有吸引力，在交流中我們發現，出版商希望，在數字出版的前端，能夠有一個類似番薯網的平臺，番薯網會為出版機構提供技術方面的解決方案和服務，這也是我們的一個商業模式。番薯網推出的是“云閱讀”平臺，將來會看到，番薯網是一個很大云，合作商和我們的合作，是小云，我們的技術對上游的出版機構是有力的支撐。”據番薯網CEO趙舸透露，番薯網可以銷售的正版數字圖書已經達到了60萬冊，本次推出的搜索引擎可以提供首批10萬冊，接下來將增至60萬冊。

瘋狂的電子書

電子書未來的市場格局也將充滿變數。

“曾寫過《肖申克的救贖》的現代恐怖懸疑小說大師史蒂芬?金，在去年決定將他的最新一部作品放到亞馬遜新推出的Kindle 2里，以電子書的形式推向市場，并且不發行傳統紙本。”一切都與數字音樂的興盛那么類似。

亞馬遜CEO杰夫?貝佐斯曾說，從設計的角度來看，讓Kindle越快“消失”越好。換句話說，要盡力簡化功能，讓用戶在使用時忘記Kindle的存在，而專注于所閱讀的內容。亞馬遜Kindle成為國內各廠商紛紛模仿和超越的對象。著名研究機構DisplaySearch的一份報告也似乎證明了這一點，2010年中國的電子閱讀器銷量將從2009年的80萬臺躍升至300萬臺，達到全球市場的20％，中國將成為全球最大的電子閱讀器市場之一。

從漢王的“電紙書”，到盛大的“一人一書”計劃，電子書產業展現出了未有過的繁榮。2010年4月9日，中國出版集團公司新版網站正式上線，而“作為中國出版集團數字化戰略中最為重要的一筆――‘中姓的’電子閱讀器有望在本月底(4月)面世”。

電子書是否已進入非理性繁榮?趙舸認為，“目前電紙書手持終端的價格偏高，終端設備的合理價位應該在1000元以下，而電紙書市場要在2年左右才會有爆發式發展。”早在2009年7月15日，方正 集團與中搜合作推出番薯網，開始將出版業務優勢衍生至互聯網，中搜更是將第三代搜索引擎技術(中搜自主搜索引擎內核)應用于番薯網“云閱讀”平臺的建設。從早年“數字圖書館”業務開始，方正已在電子閱讀行業浸潤了近10年。盡管對自己的“文房”電子書品牌充滿信心，然而，方正集團高級副總裁、方正飛閱董事長方中華曾表示電子書行業有“媒體泡沫”。

既與上端出版商緊密合作，同時又做垂直B2C，下端又為電子閱讀器廠商提供數字內容，看起來，番薯網就像是當當、漢王和盛大的結合體。對此，趙舸對《互聯網周刊》記者解釋道。“我們要做一個全球最大的數字圖書搜索，與當當、卓越相比，他們本身做紙書，我們做電子書，本質上決定了為用戶提供的服務不同。電子書的閱讀本身有其特性，我們如何在用戶心中樹立起一個電子圖書的是一個非常好的閱讀選擇，是番薯網的一個很重要的使命。我個人希望，未來幾年，用戶想讀書時能想到電子書，從意識里面開始改變。”

據易觀國際Enfodesk產業數據庫近期《中國電子閱讀器市場專題報告2010》研究發現，受亞馬遜Kindle“終端+內容”模式的影響，中國電子閱讀器市場的參與者從電子閱讀器終端廠商到內容提供商，都在努力的構建“終端+內容”的雙向發展模式。

易觀國際分析師張亞男認為，“終端+內容”的發展模式是電子閱讀器市場參與者廣泛采用的發展模式，但是針對每種廠商的不同情況，其構建“終端+應用”的途徑有所不同。終端廠商電子閱讀器市場的發展模式主要細分為以下兩種方式：一是以終端為依托，逐漸構建自己的內容平臺，以終端優勢帶動內容資源的發展，進而構建“終端+內容”的發展戰略，代表廠商是漢王；二是以內容為依托，后向整合終端資源，通過自主研發或貼牌生產的形式，獲得自有電子閱讀器終端產品，進而構建“內容+終端”的發展戰略，代表廠商是方正、盛大文學。

“內容+終端”的發展模式顯然更具優勢。分析認為，首先，擁有強大的內容支撐，會提升終端市場競爭力；其次，對用戶需求的掌控能力較強；再次，在產業鏈中的話語權將逐漸增強。而這種“內容+終端”的模式也面臨一些發展的困境。擁有內容資源廠商已經成為產業鏈中的關鍵一環，但是其并未通過定制或貼牌等方式與終端廠商合作生產電子閱讀器終端產品，而是通過自主研發及生產獲得終端渠道，這樣將影響終端廠商合作的積極性，造成終端廠商的顧慮。此外，過分參與產業鏈或將影響其主營業務的發展。

趙舸認為，電子書真正推廣還需要一個過程。現在無論是漢王還是盛大推的電子書都不是完整電子書的概念。“番薯網要做的就是給用戶提供一個立體化的、基于在線無線電子書的服務平臺，可以通過搜索，在任何時候、任何地點、使用任何終端看書。”

平臺化路徑

“云”正飄向中國數字出版業。

“2010年，將是云平臺得到認可的一年，也是實實在在云平臺服務之年，我們宏觀看，當今國際數字出版無非兩條路徑，一條是大平臺的路徑，另外一條是專業化的路徑，我個人認為，以美國為代表的走的是綜合性大平臺，歐洲是專業化的數字平臺，而后者主要以學術期刊為主，輔之科技類的出版、工具書的出版，綜合性的大平臺主要代表亞馬遜。”新聞出版署科技與數字出版司副司長季守利表示。

近兩年，手持終端市場的發展如火如荼，然而對于手持終端廠商來說，內容卻是他們心中的一塊傷病。即使是在中國市場占有率超過50％的漢王電子書，其圖書資源也十分有限。北京華旗資訊科技發展有限公司副總裁兼CTO范為告訴記者：“對于手持閱讀器廠商而言，內容一直是困擾我們的問題。”番薯網的云閱讀平臺，徹底解決了終端廠商的內容“困局”。

番薯網云閱讀平臺將提供完整的數字全媒體與服務方案，實現PC端、手機和手持閱讀終端設備的無縫銜接，共同為用戶位置互換提供海量的內容服務。

據悉，番薯網目前與出版商的合作全部是基于原版板式的合作，基于強大的數據庫，這其中需要很多互聯網技術的支持。作為番薯網云閱讀平臺的核心，相比一般只針對標題和簡介的搜索引擎，中文圖書搜索引擎能直接面向全文進行點對點搜索，精準獲取圖書資源，大大提高使用者的閱讀效率；獨創的圖書搜索內核算法技術，超越國外搜索引擎對中文圖書的理解與算法，不但全面覆蓋已有的圖書搜索服務，并具有如不完整拼音輸入、中英文智能推薦等針對中文的特色搜索功能。

趙舸表示，未來番薯網將結合互聯網和外網搜索服務，并與豆瓣網、卓越網和當當網評論部門合作，將雙向的Web2.0評論與圖書展示結合起來。