大學生村官思想總結范文

導語：如何才能寫好一篇大學生村官思想總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、要不斷的學習。學習是安身立業之本，是增長知識、增長才干的“法寶”。在當今不斷更新知識和快速發展的實踐面前，大家會感到知識的缺乏，感受到現有的知識難以適應新的工作挑戰。要正確認識自己的學識和能力，明白“知之為知之，不知為不知，是知也”的道理，不斷學習，為以后的村官工作打好基礎。

2、要有針對性的學習。在這一個月來，我認真學習了縣大學生村官報，大學生爭先創優網站，了解到縣各級領導對大學生村官的關心和照顧，了解到縣大學生村官蓬勃的朝氣和踏踏實實的干勁。在農村這個廣闊的“練兵場”和“大熔爐”里面，我知道光靠專業知識是不夠的，要拓寬知識渠道，努力做一名懂經濟、會管理、善發展的復合型村官。

但是僅僅依靠學習還是不夠得，要當一名合格的大學生村官，我覺得還應做到以下幾點：

1、要轉換角色，加強鍛煉。從初出校園涉世未深的大學生，到扎根基層服務農民的基層工作人員，首先要面對的是轉換角色。努力實現由大學生到基層工作者的轉換，由學校到社會的轉換，由孩子到大人的轉換。要較好地實現這些轉變，必須努力做到想得通、下得去、立得住、干得好。想得通，就是要從思想上實現角色轉換，要認識到 “天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，做好吃苦、受累、受氣的精神準備。下得去，就是要深入農民，深入田間地頭，圍著農民轉，跟著農民走，幫著農民干。立得住，就要要有實干意識，實實在在為群眾辦實事，解難題，贏得群眾的信任。干得好，就是要扎根農村，埋頭苦干，有所作為，脫穎而出。希望你們牢固樹立遠大理想，不斷加強實踐鍛煉，努力爭做新一代“四型”大學生村官。

1 22、要深入調研，掌握情況。要珍惜組織上安排的工作崗位，多調查、多研究、多思考、多探索，增強工作的系統性、預見性和創造性。通過記載民情日記的方法，扎扎實實地掌握清村民目前的生產、生活狀況，了解了村里的地質條件和資源優勢，掌握了群眾的種養習慣，知道了村里適合搞什么，群眾能夠干什么；掌握清基層黨員干部隊伍狀況，進一步幫助村上理清發展思路，明確工作方向。要從群眾最關心、最現實的實際問題入手，扎扎實實為群眾辦幾件實事，讓群眾覺得大學生村官是能做事、干大事的人。農業結構調整需要有規模效應。如種植水果、蔬菜，成林成片了就會有商人開著車進村來拉；不成規模，挑到城里都找不到人來賣。就目前而言，一個村搞一兩個主導產業是比較可行的。搞產業開發有個過程，你們只有短短三年的合同，不可能三年就有很大的成效。但可以形成格局，打好基礎。雖然你們不帶一分錢到村里去，但錢不是成功的唯一要素，關鍵是你們自己想辦法。農村的資源還是很豐富的，需要的是有人牽頭，帶領大家一起干。

3.、要艱苦創業，真抓實干。大學生村官不僅是一份職業，更是一份事業，就像星星之火，把各自的智慧之光、創業熱情帶到老百姓中去，撒落在農村這片土地上。要以敢為人先的精神，以時不我待的狀態投入到工作中，對認準的事情、認準的項目，大膽地闖、大膽地試、大膽地干，用智慧和汗水走出自己的創業之路。要幫助群眾解放思想，增強創業意識，提高創業激情，積極鼓勵、引導農民群眾發展農業經濟，提升農業產業化經營水平，使老百姓真正得到實惠，走上致富之路。

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一、思想方面

參加工作的時間不能說長，也不能說短，長不過經驗豐富在農村和農民打了一輩子交道的老前輩，短卻也不能說是對農村工作仍處于懵懂狀態。現在的我比起當初剛到村上的時候，進步了很多也改變了很多。市區各級領導對我們給予厚望，希望我們能“呆得住、沉得下、干得好！”我不斷的自省，是否真的做到了？結果是：我呆得住，正在繼續沉，努力往好干！

2009年的思想工作中接觸最多的就是學習實踐科學發展觀，這不僅僅是工作，也是我們學習的過程。在工作中學習，在學習中成長是我們唯一的捷徑。我認真學習黨的十七大精神，深入學習實踐科學發展觀，將理論與實際結合起來，投入到農村工作中。農民群眾在不斷的學習和了解中，逐步改變了思想，從他們眼中我看到了同樣渴望進步的眼睛，他們羨慕大學生能看書讀報，會上網，會查農技資料。我通過廣播將一些農村生活中能夠用到的知識，技能介紹，國家新聞，農村政策法規念給他們聽，教有一定知識基礎的人，自己學會上網查資料。他們教我做人的道理，踏踏實實，勤勤懇懇。改變農民思想意識落后的現狀，是每一個基層干部都希望、都堅持的工作。“先做人，后做事，再做官”。這是組織對我們的要求，也是我們努力奮斗的目標！

二、工作方面

生產發展、生活富裕：農村工作最終目的是通過產業發展促進農民增收。改變我們國家現在城鄉二元化的格局，改變現在農民的貧困現狀。在我參加工作以來，結合本村實際情況，在國家惠農政策的大好形式下，在市、區、鎮各級政府的扶持下，努力發展棚栽業，將棚栽產業做大做強，創品牌，增效益。東鎮村2009年人均收入達到5200元，僅棚栽業一項收入占到75%。農民在見到實惠以后，2009年的后半年，在群眾的強烈要求中，政府給予補助，我們村又修建了67座大弓棚，農民積極性很高，已經接受了這個產業項目，所有的大棚建設現已基本完善，預計明天春天就可以投入使用，為村民增加一筆收入。

存在問題：目前棚栽業的發展已經逐步進入軌道，面臨的問題也是多方面的，比如，是否可以成立一個農業合作社，將所有產品進行有系統的出售，創出產業品牌。這是我們目前需要考慮并解決的問題。“戶進位、村晉檔”活動在開展過程中，充分體現了他的優點。讓我們可以很快、很詳細的了解到村民的經濟收入，從而通過統計制定適合本村發展的新的計劃。東鎮村外出打工的農民不在少數，基本從事的是服務、營運、修建、等二三產業。真正懂技術的人不多，那么如何讓他們也增加收入呢？最好的辦法是讓他們參加一些簡單的培訓學習，從而進行有規模的勞務輸出，這樣就會好很多，但目前因為農民的傳統生活習慣，加之培訓工作并不能深入的滲透。所以外出勞務工的工作效益仍未出現大的轉變。

鄉風文明、村容整潔：今年，東鎮村將原有的村級文化站重新翻新，并面對廣大村民開始書籍報刊借閱，積極開展文化娛樂活動，聽廣播，講新聞，宣傳國家政策，到家到戶了解民情，拉近干群關系。針對村上的飲水資源緊缺的情況，對村上的水井進行了專人看護，并制定了村民飲水公約，倡導村民合理衛生的飲水。對村上街道以及家戶周圍的垃圾，進行大規模的整治清掃活動，在那大干的一個月里，我積極組織參加垃圾的清掃，利用油礦拉土車清理垃圾將近500方，并同時管理村上農貿市場的經營衛生，規范擺攤，嚴禁經營占道，影響交通安全。在一個多月的大力整治下，村上衛生舊貌換新顏，農民也時刻開始注意自己周遭的環境衛生，并互相監督制約。2009年新修建了垃圾臺2處，垃圾屋8處，設立保潔員4名，與村上簽訂了用工協議。村上的生產生活環境有了很大的改變，農民的思想意識也在逐漸改變，對生活質量的要求提升了。

三、今后發展

在不斷的工作與學習中，利用自己所學幫助村上規范檔案資料，并在學習實踐活動中發揮自己應盡的職責，用自己的優勢彌補農村工作中的薄弱環節讓我有了一定的滿足感。“天生我才必有用”！而且我們還在不斷的進步，掌握更實際一點的農業技術、技能，是我今后發展的目標之一，真正要拉近和農民的感情，就要設身處地的為農民著想，將自己的優勢進一步加強，我們年輕，學東西快，思想意識比較進步，那么我們就多學多用、活學活用。向有技術的專家、致富能手學習，并將技術進行推廣傳播，大范圍的擴大技術知識，以點帶面。

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一、強化幫帶措施，促進角色盡快轉變。采取鄉干部二對一幫帶的方式，讓大學生村官全程參與村日常工作，提高大學生村官解決實際問題的能力；指定一名班子成員和一名工作經驗豐富、群眾基礎好的機關干部擔任大學生村官工作“輔導員”，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的年度計劃和年終工作考核捆綁在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官開展工作，為大學生村官搭建平臺。

二是強化教育培訓，提高基層工作能力。建立村官培養實施規劃，實行“三項制度”。一是定期工作匯報制度。每日記一次工作日志、每月一次工作總結匯報、每半年一份調查報告。二是集中培訓制度。定期參加鄉村干部的培訓,提高業務能力,使他們對如何更好地適應基層工作，提高自身素質，擔當起新農村建設重任有了更加全面的了解。三是會議制度。鄉要求大學生村干部都要參加所在村的會議和鄉干部會議，全面了解村日常工作議程,了解鄉整體工作情況。

三、強化實踐鍛煉，提升綜合能力。一是“壓擔子”。鄉黨委給予大學生村官安排具體的事務，如在各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，明確要求，落實責任，進行交任務、壓擔子，增加他們的工作責任感，使他們在鍛煉中成長，在成長中發展。二是異崗鍛煉。為增進他們盡快熟悉工作知識，拓寬他們的視野，盡可能多的積累工作經驗和方法，更好地做好基層服務。

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Abstract： Hiring college graduates to serve in rural areas can promote the construction of new socialist countryside, cultivate rural officers and increase the primary organization vigor. This article analyzes the adaption situation of student village official and researches the adjustment of cultivating mechanism, the efficient development plan and management. The paper also discusses the sound developing mechanism of China student village official’s work, and suggests thatonly continuous by learning advanced ideas and enhancing their own quality can the students keep pace with the demand of social development and better play in the construction of new countryside backbone role.

關鍵詞： 大學生村官；適崗狀況；發展機制；研究

Key words： student village official; adaption situation; developing mechanism; research

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）35-0206-01

1大學生村官的基本含義

大學生村官是指到農村（含社區）擔任村黨支部書記、村委會主任助理或其他村“兩委”職務的具有大專以上學歷的應屆或往屆大學畢業生。

2大學生村官計劃的現實意義和重要作用

2.1 更新了陳舊觀念，推廣了專業技術，宣傳了科學理念新時代的大學生在觀念上會一定程度的促進農村干部群眾觀念的更新，相關專業大學生可以把技術和知識運用到農村這片廣闊的天地中去。

2.2 改變了傳統擇業觀，拓寬了就業渠道，緩解了就業壓力鼓勵大學畢業生到廣大農村去艱苦創業，不僅緩解了大學生就業壓力，對新農村建設有重大作用，對于拓寬畢業生就業渠道也具有長遠意義。

2.3 推動了新農村建設，奠定了基層組織將極大地緩解和改善農村人才資源匱乏、層次結構不合理的狀況，為建設基層組織注入新的血液和活力，提供重要的人才保證。

2.4 培養了國家后備人才，和諧了農村和城市大學生到農村任職，增長了人生閱歷，提高了能力，黨和國家人才強國戰略實施得到了保障，才能切實的利用政策來促進農村地區的發展，實現農村與城市的和諧。

3大學生村官適崗狀況

3.1 思想基礎不穩定目前，大學生選擇到農村擔任村官主要出于“先就業，再擇業”的考慮，真正志愿投身新農村建設、安心扎根農村的為數不多。

3.2 心理調適不到位大學生仍存有優越感，想問題辦事情較片面，獨立工作能力不強；面對基層環境，不能盡快地進入角色缺乏必要的實踐,因擇業無奈只要組織照顧，不要組織紀律。

3.3 工作中遇到的“難”題較多①人際溝通交流難。②組織管理提升難。③自身正確定位難。④運用專業知識解決現實問題難。

4大學生村官發展機制

4.1 加大政策支持，建立長效機制政策支持。盡可能的完善大學生村官服務計劃，將大學生村官選聘制度化、法律化，擺脫“無法可依”的尷尬，形成一整套選拔、錄用、考核、培養、管理、待遇升降體制，以減少政策不穩定性、難落實性，建立大學生村官與農村基層組織的對接機制。長效機制。要把大學生到村任職作為長期性工作來抓。實施動態考核，形成優勝劣汰的工作氛圍。建立崗位目標承諾制，開展村民對村官的滿意度測評。建立大學生村官長期服務計劃和村官職業發展體系，對于優秀的大學生村官，給予晉升、深造的機會。

4.2 完善激勵機制，強化保障措施提高待遇。提高大學生村官的工資、福利等各方面待遇，辦理養老、失業、醫療和人身意外等“五金一險”，增加激勵政策，加強國家財政補貼，讓大學生村官有干勁、有激情、有盼頭。創業扶持。制定優惠政策，設立農村專項資金，鼓勵、支持大學生農村創業。與銀行合作，為大學生村官提供小額創業貸款，支持服務期滿的村官進行創業，或設立大學生村官創業基金等。保障措施。保障好大學生村官的政治、生活、工作等方面待遇，通過法定程序使成績突出、群眾信任的大學生村官進入村領導班子，妥善解決他們的后顧之憂，并加大培養力度，使其成為鄉鎮領導班子的后備力量。

4.3 提升工作能力，夯實業務知識提升工作能力。政府應著手于激發大學生村官的工作能力，使其在面對困難和挫折時，具備良好的心理素質和意志品質，盡快提升實際工作能力。夯實業務知識。加強大學生村官職業化培訓，進行農業、管理等方面的知識培訓，以農村政策、農業科技、涉農法律等為主要內容開展的專題培訓、以會代訓、業務跟班培訓、集中辦班培訓和外派學習培訓等多種形式的任命后教育；指定具有工作經驗豐富和有較好群眾基礎的村干部結對大學生，傳授群眾工作經驗，幫助開展各項工作。

4.4 創新工作思路，搭建互贏平臺創新工作思路。大學生村官沒有工作經驗，需要積極總結，在工作中不斷尋求創新辦法，開辟創新道路。搭建互贏平臺。積極努力構筑活動陣地，搭建不同形式、各種類型大學生村官之間的學習交流平臺，總結各種經驗和教訓，提出有利于新農村建設的新思路、新看法。

總而言之，在長期的摸索和實踐中，我們一直在尋找一條通向新農村建設的康莊大道，但是這條大道往往要花費我們一代人，甚至幾代人的努力。進一步推廣實施大學生村官計劃將是大勢所趨，也是民心所向，大學生村官事業就要以科學發展觀為指導，結合實際，因地制宜，積極探索，通過科學管理和培養，真正能夠培養出下得去、留得住、用得好、有作為的大學生村官，成為推進新農村建設的有生、骨干力量，在廣闊的農村開創偉大的事業，為我國的社會主義新農村建設與和諧社會建設作出積極的貢獻。

參考文獻：

[1]劉盈辛.新農村人才戰略研討會論文集.河南省政府發展研究中心《決策探索》雜志社.

[2]劉橋生.大學生村官計劃可持續發展的對策思考[J].陜西理工學院學報（社會科學版），2008，（11）.

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關鍵詞 大學生村官計劃 擇業動機 政策建議

文章編號 1008-5807（2011）03-044-02

一、 引言

長期以來，曲于受到二元經濟體制的影響，城鄉收入差距不斷拉大。大批農村優秀人力資源不斷地流向城市，弱化了農村人力資源積累，進而影響了新農村建設目標的實現。同時，由于高校規模擴張迅速、學生就業渠道不暢以及學生缺乏就業培訓機會等一系列因素的制約，“大學生就業難”早已成為影響社會穩定和發展的重要問題。在此背景下，以吸引高校畢業生到農村去工作，支持農村建設，從而緩解就業壓力的“大學生村官”計劃應運而生。所謂“大學生村官”是指為優化村級領導班子和增強農村經濟發展活力，由政府選派或培養的到農村基層擔任村干部的大學生。政府對大學生村官的一系列制度安排以及相關管理、培訓考核等機制的總和，稱為“大學生村官計劃”。實施大學生村官計劃，是黨和政府促進畢業生就業和有效進行新農村建設的一項雙贏戰略，對推動我國農村經濟社會發展具有深遠意義。選聘優秀的高校畢業生到農村任職，一方面可以給農村注入優秀人才資源的“源頭活水”，在一定程度上填補長期以來形成的農村人才“洼地”；另一方面也有利于大學生提高自身的素質，為其后續發展奠定基礎，有效緩解就業壓力。

二、 大學生村官工作的現狀及其問題

（一）擇業動機

首先，大學生在去農村工作之前已經對農村工作條件和環境有了較多的了解，做好了相關的心理準備。其次，大學生到農村工作的初衷體現出多樣性與集中趨勢并存的特點。主要集中在公務員考試優先錄取政策、到基層鍛煉、增長經驗和閱歷、迫于就業壓力等方面，展現出多樣性中的集中性。再次，大學生選擇村官職業的家庭支持度高。75％的大學生村官家人持支持態度，持不支持態度僅占5％。這說明大部分被訪者的家人對其選擇村官表示贊成。最后，針對大學生村官的未來打算，有半數以上的村官未來打算選擇報考公務員，將近兩成期望考研或者到公司工作，但是愿意扎根農村、繼續當村官的比例則不足15％。由此可見，大學生選擇村官，大部分是迫于就業壓力和優惠政策的激勵，村官工作只是他們“曲線就業”的一個“跳板”。

（二） 工作內容

首先，大學生村官主要從事農村一般事務性工作，他們很難進入村務管理的核心層，村官作用發揮得不夠均衡。大多數擔任的是黨支部書記助理職務；工作內容方面，近六成的大學生村官從事文書工作，四成半的涉及技術服務；三成涉及日常管理。只有三成的大學生村官參與村務的日常管理，沒有任何一個大學生參與村務決策。可見，大學生村官作用發揮得不夠均衡，他們很難進入村務管理的核心層，其絕大部分從事著村莊的一般事務性工作。另外，大學生村官與當地村民的互動情況也會受到一定的影響：一方面，農村地區特有的鄉土文化與治理結構等具有極大的復雜性，大學生村官短時間內適應基層工作有一定難度；另一方面，大學生村官由于到農村工、作，以及與在城市工作的同學相比自身存在著一定的心理落差，也影響著其工作的積極性和村民的溝通互動。

（三）對自身工作的評價

大學生村官對當地發展的主要作用集中體現在促進辦公自動化，優化村組織、提高村干部辦事效能，組織宣傳、促進當地精神文明建設等方面。這與大學生自身具備科學的知識與技能、富有激情活力、年輕樂于助人等優勢是密切相關的，在很大程度上能夠為農村地區帶來新視野、新思路、新方法。其作用表現為，一方面，有利于農村亟需經濟、科技等信息的傳播與普及，提高農村信息建設水平；另一方面，也有利于新知識與新理念進入千家萬戶，豐富村民閑余生活，促進新農村文化建設。農村地區是體現大學生村官所學、所用、所為的一個很好的

練兵場，能夠為大學生發揮其自身優勢提供廣闊的天地。一方面，新農村建設需要優秀人力資源的支撐；另一方面，大學生需要良好的平臺展現其知識與技能，這剛好印證了大學生村官計劃是一碩“雙贏”戰略的重要意義。大學生擔任村官期間的最大收獲主要是獲得了基層工作經驗、提高了社交技能和了解了農村。

（四）大學生村官計劃存在的問題

首先，大學生村官在工作中的主要瓶頸為能力、經驗、閱歷不足。有四分之三的大學生表示能力、經驗、閱歷不足是主要的；至少三分之一的大學生認為是因為對當地實際狀況了解不足、專業不對口、所用非所學是關鍵。其次，沒有實權和缺乏培訓指導成為大學生村官計劃的首要的制度問題。“大學生村官”計劃存在的問題是大學生村官沒有村務決策和缺乏對大學生村官的培訓指導，對該村官計劃的宣傳力度不夠。大學生村官是具有較高知識水平、素質高的新農村建設者，社會建設的主力軍，新時期發展的后備力量，也是響應國家促進大學生就業政策的號召和借助基層平臺鍛煉自身能力而在農村工作的特殊群體。他們給農村帶來新思想、新理論，成為農村與外界接觸和互動的橋梁。同時，作為缺乏基層工作經驗、崗位職責模糊、不是公務員的公務人員，大學生村官在基層工作中也不得不面對“角色尷尬”的困境。大學生村官對自身的邊緣化與模糊化的意識，一定程度上影響著其工作的積極性和才能的最大限度的發揮。

三、 完善大學生村官計劃的對策建議

（一）從選聘角度而言，在進一步完善大學生村官政策和制度的同時，還要擴大宣傳力度，以吸納足夠的優秀大學生參與到新農村建設中來；建立高校選送與區縣選聘對接機制，及時掌握基層需求，合理確定選聘計劃；重視對其下鄉動機的審核，減少短期行為；重視崗前培訓工作，明確對“大學生村官”的期望與要求，以書面形式賦予其工作職責與工作內容、工作要求及其考核標準；加強新農村思想文化建設，強化其對新農村建設與“大學生村官”計劃的歸屬感與榮譽感；適當拓寬其工作內容，而不僅僅是限于一般事務性工作，以平衡發揮大學生村官的才能與作用，多方位參與到新農村建設之中。

（二）從激勵角度而言，要明確“大學生村官”的崗位職責，建立將行為。與績效相結合的科學的考核制度；完善獎懲和補償機制，確保滿足其物質需要，為大學生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”提供必要保障，消除其后顧之憂；建立合理的人才流動機制，鼓勵其切實發揮自己的潛力；合理分權和授權，賦予事業，保證其發展需求和尊重需求。

（三）從約束角度而言，同樣要重視將考核與薪酬相掛鉤，對村官的行為進行限定，使其行為始終在支持新農村建設的預定的軌道上運行。第四，從競爭淘汰角度而言，要實現其與村官崗位的有效匹配，提高適崗率；對其績效考核結果采取差異對待，逐步完善優勝劣汰的競爭機制，將不適合新農村建設的村官(拿村官做“曲線就業”的跳板、不適合基層工作的村官等)及時釋放于組織之外，努力為新農村建設培養一批能吃苦、能干事、能奉獻，經得起艱苦環境磨練和實踐考驗的優秀大學生村官。

參考文獻：

[1]林潔.建立大學生村官工作的長效機制思考.理論探索，2009，(2)：122-124．

[2]萬銀峰．“大學生村官”：一種值得推廣的制度安排――對河南省實施“大學生村官”計劃的調查與思考.中州學刊，2007，(4)：21-24．

[3]黃露．大學生村官工作應取持久戰.新農村論壇，2008，(10)：10．

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【摘 要】 本文闡述了連云港“大學生村官眾創空間”的發展現狀，分析了制約“大學生村官眾創空間”發展的主要因素，提出了“大學生村官眾創空間”的發展路徑。要積極營造創業氛圍；建立“大學生村官眾創空間”創業導師隊伍；設立“大學生村官眾創空間”專項資金；完善“大學生村官眾創空間”創業服務平臺，優化創新創業公共服務體系。

【關鍵詞】 大學生村官；眾創空間；模式；發展路徑

作為國家人才戰略的需要，自2008年3月起，我國全面啟動選聘高校畢業生到基層擔任大學生村官。近年來，不少基層組織通過營造創業氛圍、出臺優惠政策、搭建創業平臺等方式鼓勵和扶持大學生村官創業，作為服務農村的一種方式，大學生村官帶領群眾增收致富進行創業，是大學生村官項目的一部分，對大學生村官有效融入農村、促進社會主義新農村建設等具有推進作用。

黨的十強調要堅持走中國特色自主創新道路、實施創新驅動發展戰略。2014年9月，總理提出：“要在960萬平方公里土地上掀起大眾創業、草根創業的新浪潮，形成萬眾創新，人人創新的新態勢”。2015年3月，國辦印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》，部署推進大眾創業、萬眾創新工作。隨著中國制造2025江蘇行動的研究制定，“互聯網+”的深入推進，智能化社會的迅速到來，新形勢新常態下，大眾創業萬眾創新給當前的經濟發展帶來了新的活力和動力。本文分析了“大W生村官眾創空間”發展現狀和存在的問題，提出了推進“大學生村官眾創空間”發展的路徑。

一、連云港“大學生村官眾創空間”的發展現狀

1、“大學生村官眾創空間”的概念

根據相關文獻，在“眾創空間”概念的基礎上，將“大學生村官眾創空間”定義為：在創客空間、創業咖啡等孵化模式的基礎上，具備創業的法治、文化、市場環境以及社會生活的專門為大學生村官創業服務的新型開放式綜合平臺，更多的是一種創業文化、氛圍、環境和社區的概念，注重的是為大學生村官創業綜合服務的能力。

2、“大學生村官眾創空間”的發展現狀

為響應總理提出的“大眾創業、萬眾創新”號召，推動本市創業工作發展，連云港市出臺了《連云港市關于發展眾創空間推進大眾創新創業的實施方案》，整合全市資源，大力推進大眾創業、萬眾創新，眾創空間蓬勃興起，目前，全市已經建立了連云港市科技創業服務中心眾創空間，淮工大學科技園“山海經創客家園”、市科技創業城“港城創客之家”、“樂業空間”等包括國家、省級和市級多維的眾創空間，為全市創新創業者營造了良好的發展氛圍。

連云港市在全省率先創辦了服務大學生村官創業、助推農村經濟發展的大學生村官創業學院，通過開展在崗大學生村官創業培訓工作，提升大學生村官創業能力，實現穩定隊伍、留住人才、致富農村的多重效益，已經成為具有連云港特色的創業品牌。部分街道也在不斷完善“大學生村官之家”陣地，設立了大學生村官創業工作室和創業成果展示中心，培育“眾創空間”。但是對照“大學生村官眾創空間”的概念，連云港市目前還沒有真正意義上的“大學生村官眾創空間”。

二、制約“大學生村官眾創空間”發展的主要因素

連云港市“大學生村官眾創空間”在發展中存在不少問題，具體來說主要有以下幾個制約因素：

1、獲得創新資金難或金額少

大學生村官創業目前面臨的最大問題是創業資金問題，如果僅依靠自籌資金支撐創業是非常困難的，能低成本、方便的獲得資金支持對大學生村官創業取得成功極為重要。雖然各級政府協調銀行、信貸部門等出臺相關優惠政策向大學生村官創業傾斜，但是得到政府資金支持的申請門檻過高，或者貸款申請程序較為復雜或金額較少。

2、創業專業化培訓水平低

連云港處于江蘇蘇北地區，經濟服務水平較蘇南水平整體偏低，現有服務能力不能很好滿足大學生村官創業需求，不能很好的給大學生村官提供專業化的創業培訓指導。同時，連云港高校也缺乏針對性的創新創業研究和教育，高校的創新資源尚未完全融入當地的創新系統，給予大學生村官的支持力度仍然有限。

3、創業陣地分散，空間各類社交功能不完善

大學生村官主要創業陣地在新農村各個鄉鎮街道，較為分散，不像其他創客一樣可以聚集在眾創空間。而目前不少眾創空間入住率低，對大學生村官的吸引力較低，沒有完善的各類社交功能，缺乏大學生村官之間的創業思想碰撞及溝通互動，沒有人才、技術、資本和專業服務等信息的交流，難以促進創業成功率的提高。

4、資源整合能力有待進一步提升

資源整合能力是眾創空間著力打造的核心競爭力，也是眾創空間具備的基本能力。連云港不少眾創空間都提供了很完善的物理空間，甚至提出了創業導師培訓、融資對接等創業服務，但真正在執行層面上仍不能滿足大學生村官創業急需的培訓、融資、社交等要求。

三、“大學生村官眾創空間”的發展路徑選擇

1、積極營造創業氛圍

要利用各種媒體進行廣泛宣傳，弘揚創業精神，引導更多的社會力量關注和支持大學生村官創新創業。營造寬容失敗、敢于開拓的氛圍。要及時總結各地好的做法和經驗，樹立大學生村官創業典型，推薦創業項目，真正形成政府鼓勵、社會支持、大學生村官積極參與創新創業的良好環境。

2、建立“大學生村官眾創空間”創業導師隊伍

邀請成功創業者、知名企業家、投資人等建立“大學生村官眾創空間”創業導師隊伍，通過導師教學與學員互動相結合，課堂教學與實地考察相結合等多種形式靈活開展培訓，為大學生村官創業提供各方面的針對性輔導。設立大學生創業導師服務熱線，及時幫助大學生村官解決創業過程中遇到的各類問題。

3、設立“大學生村官眾創空間”專項資金

加大“大學生村官眾創空間”建設的財政投入，對市級以上認定的眾創空間給予一定的財政支持，設立大學生村官創業引導資金，對進入眾創空間創業的創業者，對具有市場潛力的創業項目給予支持，按規定給予一定的創業擔保貸款，大力推廣“蘇科貸”、“人才貸”等科技、人才金融產品，其中部分按規定給予貼息。

4、完善“大學生村官眾創空間”創業服務平臺，優化創新創業公共服務體系

進一步優化辦公場所與社區配套等硬件基礎設施，鼓勵“大學生村官眾創空間”以零租金為大學生村官提供創新創業場所或對眾創空間的房租給予適當補貼，對眾創空間孵化的成效給予一定獎勵。對于大學生村官相對分散的問題，可以嘗試逐步建立互聯化、數字化的眾創空間。積極為大學生村官創業建立信息對接、項目選擇、經驗推介、資金扶持、智力支持等方面的服務體系，系統提升眾創空間軟實力。

總之，我們應該營造良好的環境，大力發展“大學生村官眾創空間”，進一步激發大學生村官創新創業活力，加快形成大眾創業、萬眾創新的生動局面。

【參考文獻】

[1] 查佐明等.2010中國大學生“村官”發展報告[M].北京：中國農業出版社，2010.

[2] 鄭文范，崔明浩.創客模式與戰略變革契合及實現路徑研究[J].科技進步與對策，2015（9）27-30.

[3] 劉志迎等.眾創空間：從奇思妙想到極致產品[M].北京：機械工業出版社，2015.

篇7

但是，這一個多月以來，從鎮黨委、政府的態度，主要領導的行動和發言，讓我感受到：這次學習不是面子工程、表面文章，而是總結我國改革開放幾十年以來的好的經驗、好的典型；并借學經驗、典型之機，一方面提高黨員干部素質，另一方面科學地規劃和發展本地經濟，辦利民、惠民的民心工程的一項政治任務。

作為一名有志青年、一名農村基層工作者、更作為一名大學生村官，我很幸運自己能夠參與到這次大的學習浪潮中來。如何在這次學習中提高自己、用科學發展觀指導今后的工作，便是我在學習活動中經常思考的問題。下面，我將結合自身工作，談談作為一名大學生村官，我將如何實踐科學發展觀。

第一，學字當頭，提高自身素質。

古人也說“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如果不及時給自己補充新的知識，哪怕你再優秀，也只是暫時的。作為一名剛剛從象牙塔里走出來的學子而言，涉世尚淺、經驗不足，而當前的農村工作已不再只是抓抓“大肚子”，收收農業稅那么單一；更多的是如何讓村集體經濟發展壯大起來，如何帶領村民脫貧致富。

第二，變字為基，提高自身能力。

科學發展觀的第一要義是發展，而針對我們而言，發展便是今天的我們比過去有哪些進步，有哪些改善，不論是心態、形象，還是思想、能力。從大學生到村官，從學校到基層，從象牙塔到農村，我們正經歷著從身份到環境，從環境到角色的轉變。如何讓自己更好又快又好地轉變，適應當前工作，是必須首先解決的問題。農村不同于學校，也不同于部隊，農民更不同于老師和同學，當然也不同于戰友，因此，我們必須積極地與他們親近，了解農民、知曉農村、弄清工作重點，只有不斷轉變，才能勝任村官之職，也才能無愧于“村官”這個稱號。

然而現在的農村工作相對改革開放以前已發生了巨大的變化：流動人口的增多，管理與服務的對象已不限于本村村民；農民生活水平提高了，知識豐富了，對各種事的要求更高了；土地流轉增多、耕地減少，工作的重點已轉向如何提高農民技能，轉移農村剩余勞動力的同時帶領村民致富、奔小康。

因此，我們大學生村官就是在了解現在農村的基本情況的基礎上，利用我們觀念新、年紀輕、有膽量，敢想敢干等優勢，為城鄉統籌奉獻出自己的綿薄之力。

第三，群眾是根，實現以人為本。

篇8

一、抓制度建設。村居消防安全責任書、出租私房安全責任書，以及工作目標管理責任書等，完善了各項應急預案。

二、抓好工作，對的苗頭，做到早發現，早報告，早解決，堅持“抓早、抓小、抓苗頭”和“細之又細，嚴之又嚴”的原則，疏通群眾反映問題渠道。

三、抓好安全生產和節日期間巡邏活動。對節日前后社會治安問題，組織治安巡邏隊，進行夜間定期或不定期的巡邏，發現問題及時處理，并提醒廣大群眾防火防盜，增強村民的責任心。尤其是“十一”國慶期間，重點抓好防火、防盜的宣傳教育工作，確保節日期間的活動安全。

四、抓社會不安定因素的排查。進行了定期和不定期的社會不安定因素排查，第一時間掌握村里的治安狀況，對重點人、重點物、重點事、重點地進行具體分析研究，發現問題及時調處。

五、抓綜合治理工作。按照“誰主管，誰負責”的原則，建立以書記蔣國明為組長，治保主任吳常良為副組長負責監督村里治理工作。

六、抓“五五”普法宣傳教育和“歸正人員”的幫教工作。密切關注和嚴厲打擊、防范各種xx組織的違法犯罪活動，以及利用宗教名義進行的各種非法活動。

七、抓好隊伍建設。增強干部群眾的學法用法意識，推進依法治村。

八、開展對外來人員的管理。突出重點，在全面掌握外來人員的基礎上，重點工作放在控制四類高危人群。第一類是來自重點地區、重點年齡段的外來人員；第二類是廢舊金屬收購業的從業人員；第三類是“三無”人員，即無身份證、無固定住宿、無固定職業；第四類是有前科劣質的人員。

九、開展禁賭禁毒活動，嚴厲打擊“黃、賭、毒”等違法犯罪活動。

在今年綜治工作中，雖有一定的進步，但我們也清醒地認識到我們的工作還存在一些薄弱環節，工作方法還存在著有待改進的地方，工作成效與上級要求和廣大人民群眾的愿望還存在著一定的差距。我們將繼續大力開展普法法制教育，和諧社會道德教育，利用宣傳欄、有線廣播、電視等形式進行法制宣傳，教育村民和外來打工群眾自覺遵紀守法，遵守社會公德，開展社會治安，“群防群治”，加強安全防范，大膽檢舉揭發各種違法犯罪和負罪外逃的刑事犯罪分子，積極同一切違法行為作斗爭，進一步提高金橋村綜治工作水平。在今后的工作中我們還將進一步努力，夯實基礎，完善機制，扎實工作，真正開創社會治安綜合治理工作新局面，建設人民群眾安居樂業的“平安鄉”。

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篇9

還記得，當我第一次來到衡陽市委黨校的時候，心里既興奮又緊張。

興奮的是：來到黨校的時候，市委組織部的領導非常關心我們的生活，為我們準備了豐盛的三餐，賓館式的宿舍，實用的培訓課程和學習資料。更讓我感動的是，市委組織部的領導，還對我們外地來的大學生村官進行溝通、談心，讓我們感受到無論遇到什么樣的困難，組織是永遠會關心和照顧我們的。

擔心的是：一方面我不是衡陽人，不會說衡陽話，到農村工作以后會不會適應，別人說話慢點還聽的懂，說得太快，就象是在聽外語，聽得我一頭霧水，滿頭星星！另一方面，我們在學校主修的專業與農村工作似乎不對口，對農村的工作經驗幾乎為零，村民們會怎樣看我們大學生村官呢？

盡管在我心中有許多矛盾，但是經過了一番思想斗爭以后，終于我還是堅定信念，只要我努力向村干部學習工作方法，先當村民后當村官，真心實意的為村民服務，入鄉隨俗，融入村民，相信村民們一定會理解和支持我的工作的。

于是，我帶著夢想啟程，準備全力以赴的投身到社會主義新農村建設中，擔任好大學生村官一職！

8月15日，我正式走馬上任，擔任車江鎮恒星村村支書助理工作。

在這里有綠波蕩漾的萬頃田野，有一望無垠的廣闊天空,有75150部隊獨特的氣息，更有大城市看不到的鄉土風韻。踏上這片沁人肺腑的熱土，我感到這里的一切都十分新鮮,令人神往。

但是在擔任村官工作的日子里，我才真正體會到了，村干部的工作并不象想象中的那么悠閑，村里的事情也沒有想象中的那么容易。

我深深體會到村干部的工作繁多，村里的事情復雜，熟話說村干部的工作“大事三六九，小事天天有”。可以毫不夸張的說，村干部的工作“上管天文，下管地理，左管生兒育女，右管油鹽醬醋！”在我上任的這三個月時間里，村里大到全村農網改造，稻田平整，集資修路，招商引資，塘壩維修工程，改水、改廁、改廚工程，沼氣池建造等；小到兩口子吵架離婚，村民打架、吵架等事情；村干部事無巨細，一手包攬，村民第一時間想到的、最信任的是村干部，而村干部必須在第一時間處理這些事情。

雖然村里的事情繁多、復雜，這讓剛開始農村工作的我，還摸不著頭腦。但是我每天虛心向村支書學習、討教，怎樣做村民喜歡的“官”，怎樣處理村里大小事情等等。任何事情我都細心觀察和思考。

所謂處處留心皆學問！在擔任村官工作的日子里，我每天都將所見、所聞、所感寫到工作日志本上，以下是這三個月的工作情況總結與體會：

1、8-11月份，招商引資700多萬，引進2個六合鐵選廠。在這期間，我利用網絡資源，為村里收集、查閱資料，擬定合同，跟投資方談判具體事項，跟村干部一起做好周圍村民的思想工作,最終成功引進兩個企業。

2、9月份，集資修路硬化我村永豐組1公里水泥路,我們多次召開村民大會,我跟著書記一邊向上級部門請求撥款,一邊做好村民集資的思想工作,終于在9月底通戶工程按期完成。

3、10-11月份，感覺事情特別多，冬季征兵、冬季計劃生育、農網改造前期測量等等。

尤其是計生的工作，計劃生育工作被人稱為“天下第一難事”，確實如此！這是我自身參與計生工作的真實體會。在計劃生育工作中我發現，計生工作長期以來得不到農民的配合，是計生工作難的一個重要原因。一提到計生，最難的是結扎、撫養費征收，村民聽到計生就皺眉頭。的確，計劃生育看似很殘酷的，長期以來的一些強制措施搞得人心惶惶，農民對計生干部的態度可想而知，計劃生育的工作難度也可想而知了。

4、在擔任村官工作的日子里，我在村里參與處理民事大糾紛、小矛盾也特別多，諸如，村民出車禍，村民打架，小兩口鬧離婚，村民與部隊沖突等等，各種糾紛，層出不窮，好在老百姓信賴“父母官”，大小糾紛基本可以在村委會的調解下化解。

5、在大大小小的事情處理以后，我就到村民家拜訪，好在我是住在村民家中，跟村民交談起來，并不象我想象的那么難，村民們也愿意和我交談，我也可以零距離的了解到村情村民。

篇10

***同志在我街道任職大學生村官期間，思想進步，工作認真，勤奮好學，務實肯干，有強烈的敬業精神和良好的業務素質。現就***同志一年來工作情況鑒定如下：

一、該同志在工作中做到勤勤懇懇、任勞任怨。對待工作有熱情、有耐心，對領導交付的任務都認真完成，深受領導和同事們的認可。積極參與社區的各項活動，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，善于總結。對于別人提出的工作建議，耐心虛心聽取。

二、該同志思想積極進取，勤于學習，嚴于律己，自覺加強黨性鍛煉，不斷提高黨性修養和政治思想覺悟，能夠用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐。

該同志注重加強業務知識的學習，努力提高自身綜合素質，培養自己的工作能力、協調能力、處理問題和解決問題的能力。具有良好的形象并在各項工作中表現優異。