意識形態工作會議發言范文

導語：如何才能寫好一篇意識形態工作會議發言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年以來，我委認真貫徹落實區委、政府鄉村振興工作各項決策部署，按照產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕的總要求，編制完成《甘州區鄉村振興戰略規劃（2018-2022）》，對全區實施鄉村振興戰略作出總體設計和階段謀劃；堅持項目帶動戰略，緊緊圍繞農村基礎設施建設、城鄉結合部棚戶區改造、農業產業化、生態農業等鄉村振興工作重點，實施前進牧業萬頭肉牛養殖小區、天倚生物2萬噸小麥淀粉、高標準農田、平山湖鄉喀爾喀小鎮等鄉村振興項目71項，完成投資22億元；緊盯國家實施鄉村振興戰略機遇，認真研究投資政策，申報爭取鄉村振興類項目30項，資金1.35億元；加大招商引資工作力度，簽約東盛融通肉牛養殖、貫黨珍稀菇業恒溫保鮮庫、農業清潔生產示范等項目34項，有力地促進了鄉村振興戰略的實施。但也存在一些不足：一是受全國經濟下行壓力加大、環保政策趨緊、市場不景氣等多重因素影響，全區固定資產投資增速放緩，尤其是生產經營性投資呈斷崖式下降；二是近年來國家安排中央預算內投資規模逐年減少，受支持項目的條件提高，給爭取資金帶來一定困難；三是招商引資工作針對性、實效性還需進一步加強。下一步，我們將重點抓好以下四個方面工作，保證鄉村振興戰略落地見效。

一、抓項目建設，夯實鄉村振興基礎。認真落實鄉村振興規劃，發揮好我委綜合協調職能，整合部門項目資金，緊緊圍繞“一圈七帶”示范工程，科學謀劃布局項目。堅持示范帶動，配合建設局及沿線鄉鎮加快國道227線農村人居環境改善示范帶和張肅公路旅游融合發展示范帶建設，抓好出城口改造、沿線綠化帶建設、明永萬畝戈壁農業示范園、新墩雙塔民宿客棧等項目。尤其是我委牽頭實施的2018年高標準農田建設項目，堅決貫徹落實區委、區政府決策部署，重點向國道227線和張肅公路沿線村社傾斜，堅持高標準規劃，高起點建設，全力助推鄉村振興。

二、抓資金爭取，助力鄉村振興發展。緊盯國家實施鄉村振興戰略機遇和省市十大綠色產業培育發展機遇，加強政策集成研究，圍繞國家省市投資領域和重點，科學謀劃儲備項目，強化匯報銜接溝通，提高捕捉、篩選項目信息的能力。特色小鎮方面重點爭取堿灘屋蘭古鎮、平山湖喀爾喀小鎮、甘浚鎮祁連溫泉小鎮3個特色小鎮項目；十大產業培育方面重點爭取循環農業、生態工業、文化旅游、通道物流、數據信息等項目；對已經上報省發改委的生活垃圾焚燒發電二期、棚戶區改造、標準化規模養殖場、高標準農田、黑河甘州段河道治理等64個項目，盯死看牢，力爭更多的項目得到國家和省市資金支持。

篇2

【關鍵詞】新媒體；思政教育；對策

在互聯網不斷普及的進程中，新媒體成為了人們青睞的新事物，信息資源網絡化已逐步成為當前的發展趨勢。微時代，新媒體成為大學生信息接收和思想表達的主要途徑，每個人都具備自由的發言權和表現權利，在這種情況下，學生片面思想、惡劣性質事件不斷傳播與蔓延。由于大學生判斷力和辨別力的不完備，多元化的新媒體環境很容易造成他們價值判斷上的偏失與迷茫。出于獵奇心理，他們容易對新鮮的、刺激的事物產生認同，難以準確判斷這些“新鮮”事物的本質，容易染上拜金主義、享樂主義等不良習氣，產生抵觸主流思想觀念的逆反情緒，致使他們不能很好地樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從而對其今后的成長造成不利影響。因此，如何通過新媒體這個新平臺開展大學生思想政治教育，把網絡思想政治教育放在一個新高度，創新思路，科學實施，使得大學生思想政治教育在新媒體視域下發揮更大的作用，成為高校思政工作者值得思考的問題。

一、新媒體在大學生思政教育中運用的必要性

新媒體以其方便快捷、載體豐富、傳播面積廣、內容多元化等優勢在現實生活中發揮著越來越重要的作用，既豐富了我們獲取信息的途徑，也不斷成為各大高等院校開展思政教育工作的主要載體，并且新媒體具備深受廣大學生關注的獨特優勢，是大學生思政教育的新生力量。現階段的互聯網技術、多媒體應用技術等都比較成熟，而以電腦、手機等電子產品為主要載體的新媒體也不斷被各行各業挖掘和利用，使得老師和學生們能夠通過手機等即時工具獲取信息，更有利于信息資源方面的交流和學習。

在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把“立德樹人”作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。高校思政工作旨在通過多元化的活動形式幫助學生學會做人，樹立正確的“三觀”， 不斷提高其思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養等，讓他們成為德才兼備、全面發展的人才。大學生自由開放，對新鮮事物充滿好奇心，這一點與新媒體的發展不謀而合，為此，我們可以充分利用新媒體優勢，開展網絡思想政治教育，把思想政治教育穿于整個教育教學的全過程。當代大學生對新媒體的依賴程度極高，他們的學習與生活，可以說無時無刻不與新媒體發生聯系。據不完全統計，在互聯網使用率上，大學生占到九成以上。QQ、微博、微信等社交新媒體的使用占據了大學生許多時間，他們對新媒體已經形成了依賴心理。而這也恰恰為高校網絡思想政治教育帶來了新機遇。如果我們能利用好新媒體開展網絡思想政治教育，就能起到事半功倍的效果。

面對教育發展的新形勢，思政教學改革也勢在必行。在新的教育環境下，思政工作者一定要敢于面對挑戰，革新傳統教育方式方法，在不斷探索中尋求新的教育模式，適應社會新形勢，促進思想工作有效開展。要學會適時揚長避短，充分挖掘并發揮新媒體的積極作用，巧妙規避其消極影響，只有這樣，才能使大學生網絡思想政治教育在新媒體這個廣闊的舞臺上大放異彩，真正起到指引當代大學生樹立正確價值觀的積極作用。

二、新媒體時代加強大學生網絡思想政治教育的對策

（一）構建專業的網絡思想政治教育團隊

為了保證思政工作者更好運用新媒體開展思想政治教育，有必要建立一支強大的網絡思想政治教育團隊，努力打造理想信念堅定、能力素質過硬、密切聯系學生的高校團干部隊伍，為網絡思想政治教育奠定良好的基礎。在全國高校思想政治工作會議上強調：全面推進新時期思想政治教育的隊伍建設。該團隊的組建，首先要做好專業的思想政治教育素質積累，具備過硬的信息素質和不斷創新的能力，最好是長期工作在學生一線，很好地融入在校大學生當中，積累一定的學生工作經驗；在實踐行動控制能力方面主要表現為，能夠對不同的研究活動規劃和布置以及妥善處理學生日常交流活動的安排和管理，并能夠為學生樹立正確人生觀和價值觀給予一定的指導。

此外，還需要關注三個結合：一是學與用的結合，高校共青團組織作為學生工作一線部門，其非常重要的工作就是抓好學生思想引領工作；二是虛與實的結合，要把虛功實做，難事常做，抓好學生思想政治工作；三是教與學的結合，打鐵還需自身硬，在教學生之前，自己要先學好相關精神，堅持主動作為，成為讓黨放心、讓青年放心的青年干部。

（二）充分發揮新媒體平臺優勢，優化社會輿論氛圍

古語云：三人成虎，又有眾口鑠金之說，因此，社會輿論的影響力是有重大作用的。所以，高校在運用新媒體開展大學生網絡思政工作的時候需要營造一個堅定的輿論宣傳平臺或者載體。在新媒體時代，思想政治教育可以不完全以課堂形式出現，可以改變以往單一的授課方式，通過微信公眾號、官方微博、公共QQ或者博客等，通過開設專題專欄、組織重點文章等方式，以“傳播者”和“接收者”雙重身份與學生討論，隨時隨地傳播主流價值觀、傳播正能量，為學生解疑釋惑，提供更多幫助，給予更多關懷，以平等、互動的交流方式來完成思想政治教育。運用這些平臺能夠讓大學生在日常生活中獲取正能量資訊和消息，為他們在思想方面或者生活方面給予一定的引導，幫助他們走上正確路線。這種平等對話的教育方式可消除大學生的逆反心理，更易于學生接受，使其主動性大大提高。

（三）以社會主義核心價值觀為主要內容，傳遞社會正能量

高校思想政治教育要堅持正確的政治方向，以加強思想理論教育、加強師德師風建設、加強校園文化建設和加強網絡文化建設為抓手，著力推進社會主義核心價值觀教育，著力夯實思政課教育主渠道，著力營造風清氣正的校園氛圍，著力堅定青年學生的理想信念。指出：思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學生、關照學生、服務學生，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。圍繞學生，就必須做到一切以學生為中心，了解學生的所思所想，做學生的“知心人”，使思想政治工作有的放矢，做到實處；關照學生，要求高校思政工作者必須關心照顧好學生的生活和健康，為學生成長保駕互航，做學生的“守護神”，取得學生的信賴，只有這樣，思想政治工作才能收到預期的效果；服務學生，就必須在學生成才過程中提供各種便利渠道，不僅通過課堂教學，還要通過校園文化、社會實踐等第二課堂為學生搭建成才的平臺，豐富學生閱歷，做學生的“領路人”，使學生做到德才兼備，全面發展。

高校思政工作者要認清新的形勢、領會新的要求、探索新的方法，目的在于切實增強思想政治工作的針對性和實效性。我們在貫徹落實時應把握好“三個點”：一是契入點，以此次全國高校思想政治工作會議為契機，認真落實會議精神的學習、宣貫和實踐等工作；二是著力點，結合學校實際，堅守主陣地，用好主渠道，以問題為導向，補齊短板，全面提升思政工作水平；三是創新點，在遵循思想政治工作規律的基礎上，貼近廣大師生員工需求，緊跟新技術新應用，大力創新思想政治教育工作模式。思政工作者要緊緊圍繞當前的政治熱點，以社會主義核心價值觀為主要內容，不斷深入，對學生進行系統化和全面化的教育，使他們樹立正確的人生觀和價值觀。如今在思想多元化的大背景下，必須堅持以為指導，全面貫徹黨的教育方針，我們應該對大學生加強社會主義思想體系的灌輸，如果放棄了對他們進行社會主義相關科學理論和科學真理的灌輸，其他的思想體系就會占據大學生的思想領地。高度重視思想政治工作，把思想政治理論課作為重點建設課程大力推進，確保在學校意識形態領域的指導地位。堅持社會主義辦學方向，堅持社會主義價值觀的引領；圍繞“立德樹人”根本任務，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，為決勝全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢提供智力和人才支撐。我們今后要繼續抓好責任教育，把中國夢的宣傳教育融入到學生的個人理想追求中；積極探討學生成長成才的規律，用中國夢激揚青，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路。引領大學生自覺培育和弘揚社會主義核心價值觀，努力做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。

總之，在跨入新媒體時代的今天，大學生思想政治教育的關鍵既在于思政工作者對新媒體的把握與利用，又在于日常生活中有意識地培養學生良好的分析、辨別和理解能力。新媒體的出現是一把雙刃劍，給高校思想政治教育帶來的不僅是挑戰也有機遇，思政工作者應該充分利用新媒體所特有的優勢和機遇，提升思想政治教育工作的實效性，培育當代大學生能自覺踐行社會主義核心價值觀，更好地步入共筑中國夢的進程中，為實現兩個百年目標、實現中華民族的偉大復興作出貢獻。

⒖嘉南祝

[1]李萍.論大學思政教育改革現狀分

析，2014.

[2]蔡春明.利用新興媒體開展大學生

思政工作的案例分析，2015.

[3]李貞貞 魏紅波，網絡時代高校思政

教育新載體探究，2015.

[4]劉珍珍.微博時代下大學生思政教

育路徑探索，2014.

[5]劉煒煒.現代網絡視域下牽手育人

與大學生思政教育路徑探析，2014.

[6]夏天.現代新聞傳媒視閡下大學生

篇3

[關鍵詞]思政課 夢想 美樂 智慧

1背景

在價值多元化的今天，學生價值多元，對和黨的方針政策有諸多懷疑，從而更容易讓學生覺得思政課只是說教，枯草乏味，所以當今的思政課上很多學生來上課會覺得無聊，所以對老師上課所講的不以為然就成為一種常態。因而用“夢想”引領，用“信仰”堅定正確方向就顯得非常重要。在與年輕人談到中國夢時指出：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實。”中國特色社會主義事業需要一代又一代有志青年接續奮斗，中國夢將在青年一代的未來發展中成為現實。所以必須要“偉大美好無私”的夢想引領大學生使大學生“有方向、有力量、有希望”。

在自媒體的環境下，學生可以輕易的快速的通過諸如博客、微博、微信、論壇/BBS等網絡社區獲得信息，所以一些學生認為老師“你講了我們知道，你沒講實際我們也知道，你懂我們也懂，你不懂我們還懂”的錯位現象，認為老師傳授的只是知識而已，對老師所傳授的根本提不起興趣，因而使課堂“美樂”，使學生在“美樂”中學習，首先需要的是一種簡約卻深邃，創新卻傳承，植入并融入，生根并開發的喜聞樂見的多元化表達方式，融入滲透式潤物無聲；其次要能綜合網絡文化的多方功效，不斷創新與拓展思政課的內容與形式，利用新媒介開發思想政治文化產品，用大學生容易接受的如動漫、微電影等新型表達方式，創新性地著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，向大學生講好中國事，傳播中國聲，實現提出的“四個講清楚”的目的。使教育真正成為觸動心靈的行為。

當前按照用人單位的要求，用人單位愈來愈重視大學畢業生的情商智慧修養，如何優化課程結構，增強思政課基礎知識和相關專業知識的教育，將夢想、美樂與專業技能技術教育有機結合起來，如何在具體的教學中，以“夢想引領人，以美樂塑造人”引導學生樹立夢想，使個人的夢想和民族、國家、乃至世界的夢結合起來，使學生能夠感受美，感受快樂，感受幸福，從而提高他們的藝術修養的知覺能力，是思政課教學中需要研究與探討的內容。

2現狀分析

思政課是一門公共必修的基礎課，是全國所有高校所有學生必須學習的一門課程，全國所有高校都材的課程，有好多學校對這門課的教學也嘗試著進行了相應的改革和優化，如在傳統的傳授知識學習的基礎上，側重于多媒體的運用，以及網絡，及多種自媒體，微課等的表現，這些內容的增加和創新都大大提升了思政課教學的內涵和層次，豐富了思政課教學的課堂內容。而作為一名從事思想政治理論教育教學已經有20余年經歷的一線教師，本人認為：思政課作為一門公共的必修的基礎的理論課程，現有的教學改革已打破和超越了傳統的課程模式，取得了一定的成果，但如果從整個思政課學習來看，僅僅只是覺得書本有什么我們教什么，片面追求授業解惑的單一功能，把思政課教育就完全淪落為一種工具，最終使思政課在整個教育中不能發揮其應有的作用。當前思政課要以在全國宣傳思想工作會議上發表的《胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好》重要講話精神中關于強調意識形態工作是黨的一項極端重要的工作，強調黨性和人民性相一致，強調傳承與創新相結合，強調借鑒與堅守相統一，強調全員動手統籌兼顧等五個“強調”為重要遵循，促進師生健康發展。由此可見，思政課宣揚的是一種思想，一種推動力，是一個“夢”，是“美和樂”而不單純是一門公共的必修基礎課程，更不是一門傳授技藝的課程，而是要引導學生如何發現“夢”發現“美樂”、引爆學生智慧，成就學生幸福人生的課程。

3思政課的改革與優化

3.1教學理念的提升：教育應該是觸動人的靈魂的，要觸動學生的靈魂，首先觸動我們自己老師的靈魂；教育應該是引爆智慧，而絕不是簡單的“傳道授業解惑”，所以我們的“概論”課要走進學生的靈魂深處，去引爆學生本自具足的智慧，提升學生的靈魂。

3.2教學內容的優化：聯系實際在“傳道授業解惑”的基礎上，在讓學生掌握基本的概念理論體系的情況下，落實的“四個講清楚”，充分發揮學生的主體性，幫助學生樹立“偉大美好無私”的夢想，以孝為根，以愛為本，成為一個與時代相符合的人。講道，“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相聯”。要教育青年大學生永遠熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族，在投身中國特色社會主義的偉大事業中，在實現中華民族復興的偉大事業中煥發出絢麗光彩。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”

3.3教學方法的豐富：手段上更多的采用多媒體，微課，以及博客、微博、微信、論壇/BBS等網絡社區，使學生能在“美樂”進行學習。采用專題討論、多媒體教學、社會考察、論文寫作、演講比賽等。一句話，讓“概論”能夠進大學生頭腦，得到學生們的認可，起到積極的效果。提倡小組學習或集體學習，故思政課教師應組織和引導學生共同建立起學習群體，并成為其中的一員。該群體成員應共同鑒別和比較圍繞中心概念和問題的各種理論、觀點、信仰和假說。先由成員個體進行獨立思考、自我爭辯（即內部協商），然后再由所有成員一起擺出各自的看法、論據及有關材料并對別人的觀點作出分析和評論（即相互協商）。可借鑒無領導小組討論的做法，“讓學生按照程序要求進行一定時間的討論，以檢測學生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論說服能力、處理人際關系的技巧等”。通過這樣的協作學習環境，思維與智慧就可以被群體成員所共享，即整個學習群體共同完成對所學知識的意義建構，而不是其中的某一位或某幾位成員完成意義建構，最終達到完善知識結構、培養思維觀察能力和堅定信仰三者統一。

3.4考核內容的多樣：思政課教學要強調培養學生的參與意識和實踐能力，其對學生的學習評價貫穿整個學習（教學）過程，主要包括教師對學生學習過程的觀察（如學習態度、學習手段、資料收集以及團體交流和合作等方面的狀況），同時還包括對學生的發言、學習作品質量的評定。同時，社會實踐能力的考察亦為學習評價的重要組成部分，并在整個評價過程中占據相當重要的地位。所以學生在校的所有的行為都會影響學生的成績，是一個全方位的考核。并且評價的立足點由“教師單純評價”向“學生自評、互評和師生共評”轉變。

3.5讓學生每天堅持做“兩一”“三三”“一連接”：“兩一”日行一善，日送一個祝福；“三三”日寫三條感恩日記，每日總結自己滿意的三件事，每天總結三件可以改進的事；“一連接”：每天留5分鐘以上時間通過冥想和自己內心連接，隨時注意自己的言行等等。

4改革與優化的意義

4.1使思政課，成為影響學生一生的課程，使思政課成為引爆學生智慧，激發夢想的課程。使學生成為有信仰，有夢想，有孝心，有愛心的幸福的人。