農業生產計劃書范文

導語：如何才能寫好一篇農業生產計劃書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：基層；農業技術推廣；問題；對策

中圖分類號：F324.3 文獻標識碼：A DOI編號：10.14025/ki.jlny.2016.05.012

近年來，隨著科學技術的快速發展，社會經濟也在不斷進步，在此背景下，要想實現農業發展目標，必須對現有農業結構進行適當的調整，加大農業技術推廣力度，提高農業生產效益與質量，大幅增加農民的收入。

1我國基層農業技術推廣中存在的問題

1.1農業技術推廣體系不健全

農業技術體系的建立是由國家來進行統一部署的，對于其所需要的技術、人力、物力、經費等資源，也均由國家相關部門進行統一的分配與管理。但在實際推廣過程中，因存在多方面原因的限制，一直沒有形成健全的管理體系，嚴重阻礙了農業技術推廣的順利進行。

1.2農業技術推廣經費有限，渠道不暢通

根據相關調查資料，在發達國家，其在農業科技推廣中投入的經費占據整個農業總產值的0.8%左右，但我國卻小于0.2%。通過這些數據可知，我國農業技術推廣經費的投入與發達國家相比，還存在較大的差距。而因為推廣經費有限，農業技術推廣配套設施也不完善，所以幾乎無法進行農業技術培訓與試驗推廣。

1.3基層農業技術推廣隊伍整體素質有待提高

農業技術隊伍不穩定。近年來，招聘來的農業技術人員大多被分配到非農崗位，沒有進入對口單位進行工作，而其職位被非專業技術人員占據；農技推廣隊伍人員年齡老化、青黃不接現象嚴重；農業技術推廣具有較強的技術性與專業性，大學畢業生需要在基層鍛煉一段時間，并積累了充足的經驗之后，才能夠真正的做好農業技術推廣工作。如果無法及時補充新鮮血液，將會出現農技推廣人才的斷層。農技人員知識更新慢。農技人員由于工作任務較重，普遍存在缺少時間學習和開拓創新精神，對更好地指導和推廣農業技術帶來一定影響。

1.4農民專業合作社規范化程度低

認識不到位。有的在合作社中以“我”為中心，合作精神不夠。有的只為了享受優惠政策，僅有合作的架子，沒有合作的內容；合作社規模偏小，實力較弱，帶動能力低下；運作服務機制有待提升。我國大多數農民專業合作社僅限于直接性的生產過程服務，對提高生產效益、擴大產品銷售及提供配套服務等方面的研究只存于表面。

2完善基層農業技術推廣的對策

2.1建立健全農業技術推廣管理體系

健全人事管理機制。對目前我國農業技術推廣人事管理工作中存在的缺陷與問題的原因進行詳細的分析，找出有效的解決對策，要不斷加大管理力度，切實做好人事制度改革工作；完善考評制度。建立領導、上級主管部門、職工共同參與，共同考核的評價體系，并加大考評獎罰力度，獎優罰劣，讓考評機制成為推動工作一種動力；創新分配機制。要打破“大鍋飯”、平均分的分配制度，實行與績效掛鉤的工資機制，按業績實際大小，適當拉開檔次，并通過采用新的分配體制，來全面調動職工工作的積極性。

2.2加大基層農業技術推廣經費投入，構建多渠道推廣體系

農業技術推廣需要政府的大力支持，需要不斷增強對農業技術經費投入的力度，主要包括物質、人員以及資金等方面的投入。同時，在進行農業技術推廣時，需要有效結合信息化媒介，不斷增強農業技術的推廣力度，構建多渠道推廣體系。

2.3培養高素質的基層農業技術推廣隊伍

實行擇優用人制度。要積極鼓勵大中專院校的畢業生到農業技術推廣工作站工作；進行專業技術培訓。通過講座、科技宣傳、技術咨詢，進行農業技術推廣，同時也可以通過現代化網絡通訊設備來進行網上傳授。

2.4完善合作社經營服務機制，提高其服務能力

完善統一服務機制，提升合作社生存能力。需要通過開展統一采購種子種苗、統一技術培訓、統一農業投入品供給、統一生產質量標準、統一包裝品牌銷售等產前、產中、產后服務，全面提升合作社的服務力和帶動力；完善人才引進機制，增強合作社支撐力。對于發展較快、管理規范的合作社，需要主動引進大、中專畢業生，充分發揮高學歷人才的新思想、新理念，以此來不斷增強合作理念，促進技術開發，提高營銷水平，增強內部管理。

2.5加大監管力度，規范農資市場

加強對農資經營商的準入資格審核的力度，并通過技術培訓會的開展，全面提高農資商經營素質；有效規范農資市場，切實增強植保技術服務工作；綜合考慮農民對科學選擇農資產品的需求，積極組織農戶參觀農資試驗現場會，并使其到試驗田實地查看使用效果和對比效果；農業執法部門應加強農業執法力度，對農資市場開展定期、不定期抽查，加強對高毒、高殘留農藥違法銷售的檢查，提高農資經營單位的合法經營意識，維護農資市場秩序。

3結語

農業技術推廣需要對其所涉及的各方面因素進行綜合考慮。同時，在農業技術推廣過程中，還要對當地自然環境、社會環境以及人文環境進行全面的考慮，如果條件允許，還要進行新技術的培訓。此外，農業技術推廣是一項長期工作，需要長期堅持，確保技術推廣的效率和實用效果。

參考文獻

[1]王勝祥.基層農業技術推廣存在的問題及對策[J].沈陽農業大學學報：社會科學版,2011(13):157-160.

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關鍵詞：農業精準化；生產管理；技術研究

農業精準化又被稱為農業精確化、農業精細化、農業數字化或農業信息化,是依靠現代信息化技術的發展而發展起來的新型農業生產管理模式。農業精準化需要依靠衛星定位系統、遙感、地理信息系統等技術獲取土地每平方米的農作物生長情況，以便及時發現病蟲害等不利于農作物生長的情況，從而及時對農業相關情況進行管理。同時還可以實現相關農業資源的高效利用和節約，從而減少農業污染，保證農產品質量，保護生態環境不受污染，進而最大程度地實現農業的生態功能。

1國內外農業精準化發展狀況

美國早在20世紀80年代便提出了農業精準化的相關概念及構想，隨后便召開了農業精準化學術研討會，并將相關理論成果運用于實際農業生產活動中，但是相關體系并未得到完善。然而，在以美國為代表的發達國家在規模化經營，機械化操作的情況下，農業精準化逐漸發展起來，并成功獲得了良好的經濟收益。隨后，日本，荷蘭等國家也根據本國的農業生產特點，開始了對農業精準化的相關研究與應用。如今，發達國家的農業精準化相關技術設備逐漸成熟，相關控制設備，電子裝備已經被運用于農業機械上，變量播種機、變量施藥機、聯合收割機等一系列智能農業機械已逐漸占據國際市場。由此，發達國家農業精準化技術的成熟并被實際應用于現代農業生產，促進了農業生產效率的提高，加快了其現代農業高技術的發展。如今，在發達國家，農業精準化已成為高科技與農業生產結合的產業，逐漸被認為是農業可持續性發展的有效方法。在我國，20世紀90年代便有專家提出了對農業精準化的研究想法，隨后，專家們對農業精準化在國外的實際運用狀況進行了分析研究并探討了農業精準化在國內的發展前景，根據研究結果，我國開始了農業精準化的相關研究。經過一系列研究試驗，我國建立了北京小湯山精細農業示范園。

2農業精準化的相關技術基礎

農業精準化主要依靠全球定位系統、地理信息系統、遙感系統、監測及信息采集處理技術、專家決策系統以及智能化農業機械裝備技術等。

2.1全球定位系統

農業精準化生產管理中，廣泛運用了GPS以獲取相關農業信息以及精確定位。通常情況下，一般運用DGPS技術以提高精確度。這項技術最主要的特點是定位的精確度極高，并且能夠基于不同使用目的選擇不同精確度的GPS系統。

2.2地理信息系統

地理信息系統是農業精準化絕對不能缺少的技術之一，它能夠幫助我們準確有效地管理農作物生長的相關信息與數據，并且，通過該系統傳遞處理田間實際信息是實現農業精準化不可缺少的。

2.3遙感技術

遙感技術對農業精準化來說，是獲得農作物相關生長信息的關鍵技術，農作物生長環境，生長狀況以及空間相關變異信息都由它準確收集提供。

3農業精準化在設施農業生產中的實際應用

3.1精確灌溉技術在我國設施農業生產中的實際應用

20世紀80年代，我國設施農業開始發展。并在90年展迅速，進入21世紀，更是勢如破竹。在我國設施農業發展之初，之中，相關灌溉設備比較落后，存在著一系列的問題。比如，灌溉水浪費，現代化管理水平比較低，源頭取水管理水平落后，節水設施研發水平不夠等。粗放型的灌溉模式與落后的灌溉技術達不到農業精準化的相關農業生產要求。進入21世紀，為了實現對灌溉系統的靈活管理，使灌溉過程更加準確，迅速，為了實現灌溉用水的自動化現代管理，精準灌溉技術在我國農業生產中得到了廣泛地運用，逐漸研發出了滴灌，微噴灌等高效的灌溉設施。同時，全球定位系統、地理信息系統、遙感技術以及信息采集與處理技術都被運用于我國農業生產灌溉過程中，提高了灌溉用水的利用效率。

3.2精確施肥技術在我國設施農業生產中的實際運用

我國的設施農業絕大部分運用于需肥量比較大的蔬菜的生產中，然而，通常情況下，我國的蔬菜種植過程中常常出現各種養分配合比例失調，肥料使用方法不當，肥料使用過量等一系列情況，使我國蔬菜種植質量下降。精確施肥技術能夠利用空間與時間的變化量來進行作物的管理，改變傳統的肥料使用方法，不僅避免了肥料使用過量造成生產成本增加以及農業環境污染情況的出現，而且確保了作物的生長潛力得到最大限度地發揮。相關農產品的品質得到了保證的同時還能夠取得很好地經濟效益。

3.3精確施藥技術在我國設施農業生產中的實際運用

設施農業使農藥使用的品種比傳統農業多，使用農藥的次數也比傳統農業多。同時，農業設施常常使農作物處于封閉狀態，空氣流動比較慢，風力比較小，這些因素使農藥溶解比較慢，可能使產出的農作物農藥殘余量超標。而使用精確施藥技術則可以有效避免這些問題地出現，從而降低農藥殘余量超標的可能。

4結語

我國設施農業自20世界80年代以來發展迅速，發展后勁足，而不斷研發精確農業相關技術，提高農業精準化生產能夠不斷促進我國農業生產向自動化，現代化方向發展，從而促進農業資源的高效利用，促進農產品作物質量的提高，確保農業環境不受到較大的污染。因而，我國應該在農業精準化生產的道路上繼續努力。

作者:管仁華 單位:日照市五蓮縣洪凝街道辦事處

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關鍵詞：新技術；農業種植；科技水平

農業現代化是我國現代化建設的重要內容之一，已經引起了社會的廣泛關注，傳統的農業技術已經不能適應現代化農業的發展，新技術的適應，可以提高農業種植的效率，而且使農業種植的產量上升，盡管我國的農業種植的科技含量不是特別高，但是也實現了一定的突破。為了使我國的農業種植技術達到發達國家的水平，本文分析了新技術在我國農業種植生產中的運用，在一定程度了促進了我國農業的發展。

一、計算機技術的應用情況

如今，計算機技術在各個行業都實現了廣泛的運用，在農業種植中也獲得了廣泛的運用，大量的新技術投入到農業種植中，使農業種植的效率有了很大的提升，很多農業種植中都采用了數據庫，可以將大量的數據進行整理和收集，在一定程度上實現了農業資源的整合，并且廣泛的采用農業信息。

數據庫技術通過對數據的搜集，可以建立信息平添的方式，實現大量數據的共享，人們在進行農業種植中可以在平臺上分享經驗，獲得一些種植的技巧，在遇到問題后，可以在平臺上在線提出，及時的獲取解答的方法，可以直接與專家建立聯系，對農業種植進行科學的指導，在有效的時間內解決農業種植中存在的問題。

二、現代化技術在農業種植中的運用

（一）計算機與信息技術

1、數據庫技術

隨著社會經濟的不斷發展，科學技術的水平得到了很大的提升，農業種植技術得到了完善，在計算機技術廣泛的投入到農業種植中，使農業種植的效率得到很大的提升，而且在農業種植的環節建立了數據庫的方式，這些可以推動農業信息系統的建立，在農業種植生產的過程中，運用信息技術進行管理，在各類信息管理的環節更加具有實效性，實現了各類信息技術的共享。在整個數據庫的系統中，當種植戶遇到問題后，可以通過專家系統咨詢，獲取經驗，在不斷更新的數據中，專家的方案也在更新，讓種植戶可以了解到最新的種植方案，這種方式節省了種植戶和專家的時間，種植戶不用經常去種植的現場進行學習，專家也不用親自到現場進行指導，通過網絡的方式，專家可以和種植戶針對問題進行溝通，在指導過程中更加的高效，防止農民在生產中遇到問題，導致產量的降低，在一定程度上促進了種植生產的發展。

2、無線傳感器監控技術

在農作物生產的過程中，其在不同的生長階段，對外部環境的要求也不同，所以，采用無線傳感器監控技術可以在一定程度上對外界的環境進行監控，如對溫度、濕度和光照時間進行監控，針對農作物生長的需要，可以采取一些措施，完善它們的生長環境，通過各類檢測的方法，可以更好的進行預防，對外界的環境進行改善。但是，很多農作物是大面積種植，所以，如果僅僅采用人力對外界環境的監測，對消耗大量的時間和人力資源，這時可以充分的運用無線傳感器進行檢測，對農作物生長的環境的各個要素進行分析，將數據整合出來直接反饋到計算機上，建立數據庫，然后對數據的觀察，就能分析周圍的環境是否對農作物的生長產生不利的影響，然后采取有效的措施應對，從而更好的促進農作物的生長。

3、可視化技術

可視化技術是計算機技術的重要構成部分，起可以在監測的地點安裝攝像頭，對環境進行實時的監測，通過對圖片和視頻的收集，使環境因素在顯示屏上呈現，這樣種植戶就能準確的分析農作物生長的環境問題，通過可視化的操作技術，可以對工作人員的行為進行指導，當在現場發現問題后，可以采取有效的措施，使農作物的成活率提高。

（二）光技術

在農作物生長的過程中，不可或缺的是光合作用，光合作用是否發揮作用，與光照的強度有很大的關系，所以，在大棚內種植的農作物，他們在獲取自然光的過程中，難度比較大，所以，要采用合適的光技術，增加大棚內農作物的光照，進行光源的補充。在改善這一問題中，人們可以為農作物提供人工的光源，這樣就可以對農作物的生長環境進行優化，使光照強度得到進一步的提升。需要特別注意的是，農作物的種類差別很大，所以，它們對于光源強度也有很大的差別，所以，在進行人工光源補充過程中，人們要通過對農作物的種類進行分析，分析其生產的特征，為農作物提供最合適的光源，光照的強度不能過大，也不能過小，讓農作物補充合適的光照。很多害蟲具有趨光性特征，所以，合理的采用光技術可以在一定程度上防止蟲害現象，防止農藥的濫用問題，也能起到保護環境的效果，促進了生態農業的發展。

（三）生物技術

1、組織培養技術

組織培養指的是在無菌環境下進行操作，對農作物的生長環境進行塑造，借助人工誘導的方式，實現農作物的培養，使農作物在較短的時間內生長，形成較為完整的植物。農作物在生長的初期，他們的抗病能力非常差，所以，在這個階段，可以對農作物進行組織培養的方式，這種方式可以防止農作物遭到蟲害的侵襲，并且使種子發育的時間縮短，在進行一些新品種作物的研發中，常常采用此類方法，而且在對外植體進行培養的過程中，可以有效的防止農作物發生褐變的問題，使組織培養的效果達到最好。

2、生物農藥技術運用

在現代化的農業技術中，生物農藥是一類重要的技術，在傳統的農業種植中，為了避免蟲害，種植戶會大量的使用化學農藥，這些農藥對人們的身體健康造成影響，而且還會污染h境。采用新型的生物農藥，充分借助生物的新陳代謝，起到殺蟲的效果，還不會對外界的環境產生任何的負荷，對于人們的健康不會產生任何的不利影響，促進了生態農業的建設。生物農藥與化學農藥相比，具有很強的選擇性，而且對人畜非常的安全，而且生物農藥只會對病蟲產生作用，不會對人和有益的生物產生任何的危害，所以，其安全性非常高。而且生物農藥對生態環境的影響并不大，其有效成分大多數來自于自然生態系統，而且容易被日光、植物和土壤等微生物分解，屬于自然的物質循環方式，不會對人體產生任何的傷害。可以借助農副產品進行加工，生物農藥不會產生或者利用不可再生資源生產化工合成產品來爭奪原料。在進行生物農藥的使用中，藥物的濃度應該進行合理的控制，因為藥物的濃度過大，會導致農作物產生耐藥性，當沒有充足的藥物后，農作物會立即發生蟲害的問題。現在生物農藥還在研發的階段，所以，價格比較高，而且在實際的使用過程中，推廣也需要消耗時間和成本，所以，在今后的使用中，應該盡量的壓縮成本。

結語：

在農業生產和種植的環節中，應該借助現代化的科學技術，農業種植在未來離不開這些科學技術的支撐，這些技術可以促進我國農業經濟的進一步發展，提高農業的競爭力，所以，應該不斷的對這些新技術進行研發，使相關的工作得到優化，促進我國農業現代化進程的加快，提高農業經濟實力，為農業的發展提供堅實的力量。

參考文獻：

[1]李金鐘，王平.探究現代化新技術在農業種植生產中的應用[J].時代農機，2016，07：14+16.

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【關鍵詞】《農事操作與管理》 教學內容 教學改革

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）06-0224-02

2006年，農林工程系高職植保專業開設《農事操作與管理》實訓課以來，學生綜合實踐技能得到明顯提高，學生普遍反映效果很好，但是，在實訓過程中出現了新的問題。因此，我們老師分析問題，走訪了企業和畢業生，積極探索《農事操作與管理》課程實訓改革的方向。切入點是以專業崗位、人才培養方案、植保工種技能點等為依據，開發綜合實訓項目。

一、《農事操作與管理》實訓過程中存在的問題

1.實訓教學缺少指導教材

由于缺少相關教學指導書， 教師在教學過程中自主性和隨意性較大，缺乏實訓教學考核的統一尺度等。

學生在實訓過程中，無教材指導，課前無法預習，學習常常處于被動地位。久而久之，學生的惰性就會逐漸生成，甚至產生一些錯誤的思維定式，以為是老師在強迫學生給學校勞動等。如對除草、挖土等重復操作、任務重的項目，往往產生較大抵觸情緒[1]。

2.實踐教學方法機械

無論什么教學實訓幾乎都是一個程序：講解示范操作報告，僅僅是內容不同而已。機械型的實踐教學嚴重地束縛了學生的創新思維與能力的培養。

3.實踐教學時間固化與實訓計劃內容矛盾

因為作物的生長發育是一個連續過程，“如田間檔案記載”項目實訓要在出苗、分蘗、拔節、開花等時期進行4次記載才能完成。在1次課堂實訓不能很好地完成。作物生長的不可完全掌控性，使得項目提前或延誤時常發生。實踐教學時間的固定化使計劃不能圓滿完成。

二、《農事操作與管理》實訓教學內容體系的確定

1.綜合實訓項目的確定

為了解決問題，我們基于植保專業的就業前景，以培養就業崗位群的核心技能為目標，組織選取內容，重點圍繞春夏季、秋冬季作物、蔬菜、花卉、果樹、園林樹木等植物生長與管理的技術要求展開編寫。每個模塊由20個訓練項目組成一個綜合訓練體系，主要包括“大田作物、園藝作物、園林作物生產與管理的春夏季和秋冬季專業技能綜合訓練體系”等，每個訓練模塊在重新整合實驗和實習內容的基礎上，以工作過程為導向系統設計年際間相對穩定的綜合訓練項目。由于植物的生長和外界生態環境條件的變化息息相關，所以大田作物、園藝作物、園林作物春夏季和秋冬季訓練項目的側重點有所不同。

2.綜合實訓項目的構成

在綜合實訓項目內容設計上，以“植物保護崗位群”為例可選擇“病害標本識別”、“蟲害標本識別”、“作物病蟲害防治”、“病蟲害預測預報”“作物病原菌的鑒定”等幾個子項目；再如“作物生產崗位群”可選擇“作物保護地播種”、“中耕培土”、“施肥、灌溉、排水”、“大田作物測產與收獲”等幾個子項目，等等，依次類推。

在每個實訓子項目中，要明確實訓任務。以“病害標本識別”為例，學生應當能學會識別“小麥、水稻、玉米、大豆、花生、棉花、油菜等不同作物病害標本”等任務。針對每個任務，學生應當能選擇正確的方法實施。如識別“小麥生產上主要病害標本”，即學會了小麥紋枯病、小麥赤霉病、小麥銹病等后，就要能夠提出農業防治、物理防治、化學防治、生物防治等綠色綜合防治的措施。這樣，就把以前所學的植物病理學、昆蟲學、病蟲害預測預報、農藥等課程中的相關單項技能加以綜合應用，培養了學生綜合職業能力。

每個訓練子項目通過目的要求、材料及用具、內容及操作步驟、注意事項、考核標準、實訓報告等六個要素呈現。

3.實訓子項目的特點

在內容及操作步驟安排上，重點強調生產的主要環節，增強技術的可行性和可操作性，并嚴格要求操作的規范性，這對學生畢業后從事農業行業，進入市場經濟是十分有益的，并與職業學校培養人才目標相呼應。

三、《農事操作與管理》實訓教學計劃的制定

學期計劃的制定要嚴格按照課程標準進行，為使學生實訓技能綜合素養以及環境友好意識等在專業實訓過程中能得到循序漸進的訓練和提高[2]，具體制定要符合以下幾個要求：分清間斷型、連續型、拓展型三種類型子項目，其在每個學期實訓計劃中開設的比例為3：1：1。老師根據校歷教學周數，編制間斷型子項目的實訓計劃；連續型項目計劃由學生團隊確定；拓展型項目可根據農業生產發展和校外基地條件統籌安排。

（1）間斷型實訓子項目

間斷性實訓子項目是一次實訓課在2學時內可以完成的項目。具體內容包括：作物（蔬菜）生產計劃的擬定；種子質量檢測（發芽率測定）；施基肥、整地；種子處理與種子播種；病、蟲、雜草標本識別；農田雜草調查與防除；蔬菜穴盤育苗；作物（蔬菜）移栽定植；作物病蟲害綜合防治；農資銷售模擬；蔬菜嫁接；蔬菜整枝；果樹修剪；中耕；培土等項目。

（2）連續型實訓子項目

連續性實訓項目則按照作物生長發育進程進行，在課余時間、節假日完成。具體內容有：①徐州地區作物品種調查，作物生產資料的準備；②病蟲害標本采集與制作；③測土配方施肥技術；④追肥、灌溉與排水；⑤田間檔案記載；⑥作物收獲與貯藏等。

（3）拓展型實訓子項目

隨著種植結構調整的不斷深入，農業生產不再單純局限于糧食、蔬菜生產，因此，在本實訓課程中，增設了花卉方面的訓練項目，放眼大農業，拓寬專業范圍，以增強學生對設施農業、花卉和園林等方面的生產技能。主要內容有：①植樹；②苗木修剪；③草坪養護；④扦插繁殖；⑤盆花養護等。

四、《農事操作與管理》實訓教學配套制度的建立

1.組隊擬定項目

在開始授課時就要向學生全面介紹本學期的實訓內容，任務和時間安排、授課方法，讓學生做到心中有數；二是采取隨機區組法組建團隊。具體方法是：指導老師選取成績好、感召力和指導能力強的4位女生作為團隊隊長，由她們點兵，先從男生開始，一輪只能點一個，可以適當考慮學生的雙向意向。男生點兵后再點女兵。這樣，組建的團隊男女比例、成績層次、勞動能力等差異很小，消除人為因素的干擾。三是團隊討論，選題，編制項目計劃書。

2.訓前項目統籌

在實訓前指導老師碰頭，上報系部，統籌實訓項目，通知實訓基地，根據各班級的計劃做好實習工具、場地、實驗室等安排，并上報教務處購置實習材料。

3.嚴格登記制度

目前，實訓場所管理人員對各種勞動工具如鐵锨、耬耙等統一建帳管理，學生使用實行登記制度，實訓結束后及時歸還，由管理人員消除記錄。

較大型的常規儀器和烘箱、天平、水分測定儀、酸度計、解剖鏡等由實訓員專人管理。學生取得實訓員同意在實驗室可直接使用。常用工具如剪子、鑷子、放大鏡、解剖針等以學生團隊為單位進行管理，學期實訓結束，辦理歸還手續，由實驗員驗收，損壞、丟失均按《實訓室儀器設備損壞丟失賠償辦法》處理。

4.開放實訓場地

根據實訓的需要，現學校建立了專為學生進行農事操作服務的1畝大田、3棟日光溫室，一棟塑料大棚。實訓場地對學生開放，學生可以進行種植、觀察、記載等操作。教學實訓田、塑料大棚由專人（吳平）負責；3棟日光溫室由課題老師（劉飛）負責。

5.材料集中采購

實訓所需的材料由學校提供，通過實訓老師在前一個學期末向教務處申報，學校假期集體采購，少量或易損耗的生產資料由實訓員在實訓前3天準備。

參考文獻：

[1]李文紅，王勝永.《農業類專業實踐課程建設的探索》[J].職教論壇，2007（20）：31-33.

[2]馬紅梅，侯志安，徐仲玉等. 制藥工程專業實驗課程建設的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2010（5）：112-115.