家庭環境分析規劃范文
時間：2024-01-15 18:10:30
導語：如何才能寫好一篇家庭環境分析規劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
職業計劃書范文一在人生的路途上大學就是一個轉折點，只要把握好了人生的船舵，認認真真地走好每一步，這就是你的人生。人生之路說長不長，說短也不短，但是想要走出一條屬于自己的成功之路，一個好的人生的職業規劃計劃書是不可缺少的，有了好的職業規劃計劃書我們就能向著自己的目標奮發向上，有目標，就有動力;下面來談談我的職業規劃書。
自我盤點
一、個人興趣愛好
業余愛好:文學類書籍，喜歡看電影、聽音樂，打羽毛球、長跑;喜歡的文學作品:《紅樓夢》、《戰爭與和平》;喜歡的歌曲:《愛拼才會贏》、《義勇軍進行曲》;心中的偶像:比爾蓋茨、劉謙。
二、個人優缺點
1、本人做事情很有恒心，凡事都要做到最好;在心中早就有了理想，有了理想必定有了追求的方向;對事業熱情很高，責任心強，做事很有原則，處事沉穩，考慮問題全面周到;面對問題養成了獨立思考的良好習慣;對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;唯一不足的就是有點內向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。
2、解決自我盤點中的缺點:
所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內斂，但最好相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。
三、個人對所學專業的看法
本人是學初等教育英語專業的，對英語教育專業的前景是非常看好的，對本專業的學習態度很端正，
職業環境分析
根據我自己所選擇的專業來能確定好自己今后所要走的路，什么時候開展規劃計劃書、怎樣發展自己的規劃書，評估環境因素的評估也是必不可少的，畢竟不能脫離環境因素的影響，下面就來分析下我周圍的環境因素。
一、家庭環境
本人家里的經濟狀況很是一般，并不富裕，并且經濟狀況也是不穩定，對于我這個專的費用來說還剛剛好能支撐得起，生活過得一般，
二、學校環境
本人上的學校費用不多，生活學習的環境還算好，學習的氛圍還算行，教學的設備還是比較齊全的，對于學習英語課來說，上的是書本上的知識，偶爾看看英文版的電影，教學師資力量還算強。
三、社會環境
現代社會，對于大學來講已經是普及全國了，并且也將近飽和狀態了，因此企業對于大學生的要求也大大提高了，對大學生的各方面的素質要求也提高了，因此想要在這種復雜的社會環境中生存下去，就必須要學更多的知識。
四、職業環境
對于我們英語專業的人來講，形勢雖然還是可以的，但是挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的大大提高，對于物質的需求已經滿足了，因此對子女的要求也有所提高，所以我們這個行業的前景的十分可觀了;其次，英語教育在農村的發展空間也是巨大的，它不僅僅適合小學兒童，同樣也適合青少年、中年、老年等等，因此發展空間巨大;再次，商業界的各行業也要依賴于英語知識，這樣一來英語專業的就面向了多元化、多途徑的發展方向。
結論
1、 目標
估摸自己的實力，量力而為地選擇自己比較感興趣和個人強項來做，努力成為一位教育領域的優秀人才。
2、 路徑
自己先在學校學盡可能多的學習知識，充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。
職業規劃方案
一、短期計劃
首先，在校期間，英語至少要過四級，普通話要拿二甲、計算機要過一級，所有的證件拿到，最重要的目的是拿教師資格證書，有可能的話通過自己不斷的努力最好拿個英語六級。
其次，能很好的運用知識，通過見習、實習來培養教學能力，多參加學校的活動。
再次，暑假期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累經驗。
最后，如果在畢業時成績優秀的話，就打算考研。
二、長期計劃
在學業結束后，去外面找跟專業相關的工作，首先從小學教師做起，積累經驗，借用學校這個很好的平臺來尋求更適合自己的職位，逐步來實現我的目標計劃:先當小學教師，再當中學教師，一層一層往上爬。
未來人生職業規劃:放眼未來找準位置
三、根據自己的興趣和所學專業，本人特對未來五至十年作初步規劃如下:
a)、20xx-20xx2年學業有成期:充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并作為就業準備。(具體規劃見后)。
b)、20xx2-20xx年，熟悉適應期:利用3-4年左右的時間，經過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發展的工作環境、崗位，找到熱情積極的工作狀態，結交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。 要完成的主要內容:
(1)學歷、知識結構:畢業前提升自身學歷層次，畢業后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業技能。計算機一級、二級過關，英語四、六級過關、還有盡全力考取英語口語資格證書、普通話過級、開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。
(2)個人發展、人際關系、意志人格的進一步配培養:在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，積極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保持對新鮮事物的興趣，對身邊復雜的社會以及人保持樂觀的態度，相信遇到什么困難總會有解決的辦法，敢于堅持自我但要學會先聽取別人意見。能夠堅持正義，堅持自己的原則，
(3)生活習慣、興趣愛好:適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻血活動等等。
c)、20xx-2059年:找到了能夠實現自己人生價值的位置，在自己的熱愛工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，兢兢業業地盡忠職守于自己的崗位，擁有很多莫逆之交，懷有感恩社會的情感去回報祖國人民的厚愛，擁有能和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡以沫的知心愛人，可愛健康充滿活力的孩子，一樣生活美滿的親人朋友。
結束語
我的整個職業規劃計劃書固然完美，但更主要的是看重自己的具體實踐和最后的成效。無論事情，如果只說不做的話，到頭來都會是空忙一場。什么都沒得到。但是，現實生活是變化多樣的，誰也料不到半路會有什么絆腳石，自己擬定的規劃書必須要因時因地因事而變，不能頑固不化，也不能要求非常完美，并且要求頭腦清醒。其實，每個人心中都有一個目標，印著自己的理想、信念、追求、抱負;同時也對自己的未來抱著成功的收獲。
人生道路上，若要獲得成功，必須拿出十足的勇氣，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奮斗。那么，目標就離你不遠。當你成功時，你會會心的一笑。再回想下一路的走來，一路的困難都踩在自己的腳下，很有成就感。未來，要靠自己去打拼!
職業計劃書范文二目錄
總論(引言)
第一章 認識自我
1.個人基本情況
2.職業興趣
3.職業能力及適應性
4.職業價值觀
5.勝任能力
自我分析小結
第二章 職業生涯條件分析
1.家庭環境分析
2.學校環境分析
3.社會環境分析
4.職業環境分析
職業生涯條件分析小結
第三章 職業目標定位及其分解組合
1.職業目標的確定
2.職業目標的分解與組合
第四章 評估調整
1.評估的內容
2.評估的時間
3.規劃調整的原則
結束語
正文
總論(引言)
第一章 認識自我
結合相關的人才測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。
1.個人基本情況
2.職業興趣喜歡干什么
在我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是 型(分)、 型(分)和 型(分)。我的具體情況是
3.職業能力及適應性能夠干什么
我的人才素質測評報告結果顯示， 能力得分較高(分)， 能力得分較低(分)。我的具體情況是
4.職業價值觀最看重什么
我的人才素質測評報告結果顯示前三項是 取向(分)、 取向(分)和 取向(分)。我的具體情況是
5.勝任能力優劣勢是什么
自我分析小結:
第二章 職業生涯條件分析
參考人才素質測評報告建議，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。
1.家庭環境分析
如經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響
2.學校環境分析
如學校特色、專業學習、實踐經驗等
3.社會環境分析
如就業形勢、就業政策、競爭對手等
4.職業環境分析
(1)行業分析
(如行業現狀及發展趨勢)
(2)職業分析
(如 職業的工作內容、工作要求、發展前景)
(3)企業分析
(如 單位類型、企業文化、發展前景、發展階段、產品服務、員工素質、工作氛圍等)
(4)地域分析
(如 工作城市的發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城匹配分析) 職業生涯條件分析小結。
第三章 職業目標定位及其分解組合
1.職業目標的確定
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業生涯條件分析)的主要內容得出本人職業定位的SWOT分析:
內部環境因素 優勢因素(S) 弱勢因素(W)
外部環境因素 機會因素(O) 威脅因素(T)
分析
結論:職業目標將來從事( 行業的) 職業
職業發展策略進入 類型的組織(到 地區發展)
職業發展路徑走專家路線(管理路線等)
2.職業目標的分解與組合
把職業目標分成三個規劃期，即:近期規劃、中期規劃和遠期規劃，并對各個規劃期及其要實現的目標進行分解。
職業生涯規劃總表
計劃名稱 時間跨度 總目標 分目標 計劃內容 策略和措施 備注
短期計劃(大學計劃) 20xx年20 年 如大學畢業時要達到 如:大一要達到大二要達到或在方面要達到 如專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等 如大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，或為了實現 目標我要 大學生職業規劃的重點
中期計劃(畢業后五年的計劃) 20年20年計劃 如畢業后第五年時要達到如畢業后第一年要第二年要或在方面要達到 如職場適應、三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉換及升遷等 大學生職業規劃的重點
長期計劃(畢業后十年或以上計劃) 20年20年計劃 如退休時要達到 如畢業十年要達到二十年要達到 如事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等 方向性規劃
第四章 評估調整
職業生涯規劃是一個動態的過程，必須根據實施結果的情況以及變化情況進行及時的評估與修正。
1.評估的內容
(1)職業目標評估。(是否需要重新選擇職業?)假如一直那么我將
(2)職業路徑評估。(是否需要調整發展方向?)當出現的時候，我就
(3)實施策略評估。(是否需要改變行動策略?)如果我就
(4)其他因素評估。(身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況的及時評估。)
2.評估的時間
在一般情況下，我定期(半年或一年)評估規劃;
當出現特殊情況時，我會隨時評估并進行相應的調整。
篇2
新的一年你需要做好職業規劃
1、新的一年需要做總體職業目標規劃
年度職業目標應立足于自身的發展，從內生涯和外生涯兩個方面進行，可以短期(1年)、中期(3-5年)、長期(5-10年)不同時間跨度進行規劃。內生涯包括從事工作時的知識、觀念、能力、經驗、成果、心理素質以及內心感覺等方面。外生涯包括工作時的職務目標、工作內容、工作環境、經濟收入、工作時間、工作地點等。
2、新的一年需要做明確行動規劃
這個流程主要是分析自己與理想目標的差距及其如何進行彌補，可以從工作狀況、崗位要求以及學習充電三個方面進行規劃。今年能夠挑戰的新目標是多少?從銷售員到銷售主管，除了要有出色的業績外，其他能力要求具體是什么?自己的能力與主管的崗位要求差距有多大?如果想要達到年度目標，自己具體的行動計劃是什么?需要進行哪些學習，采取怎樣的方式，在什么時間段完成。讓自己發揮最大的潛力，使得自己能夠獲得很高的層次，能取得自己可以獲得的最大成功。
3、新的一年需要做加強執行能力規劃
定出目標做出計劃，不能只是白紙黑字寫了就不管了，而應該讓自己行動起來，依照既定的規劃進行實施。只有按規劃去實施了，才有可能接近自己的目標，要知道羅馬不是一天建起來的，成功也不是從天而降的。付出不一定得到，但不付出肯定得不到。
職業規劃的格式
1、職業規劃認識自我的格式
(三號黑體居中，行距20磅)結合相關的職業生涯規劃測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。(小四號宋體，行距20磅，首行縮進2字符)。個人基本情況(四號黑體，段前0.5行，段后0.5行，單倍行距)(小四號宋體，行距20磅，首行縮進2字符，以下按此標準排版。自我分析小結:我的職業興趣、性格特征、職業價值觀、學習風格和技能的優劣勢，所對應的崗位特質，適宜和不適宜的工作等。
2、職業規劃環境分析的格式
外部環境分析，參考職業生涯規劃測評報告建議，對影響職業選擇的相關外部環境和目標職業進行系統的分析。家庭環境(小四號黑體，以下按此要求排版)。學校環境，如學校特色、專業學習、實踐經驗等(簡要綜合分析)。社會環境，如就業形勢、就業政策、競爭對手等(簡要綜合分析)。行業分析，(如××行業現狀及發展趨勢，人職匹配分析)。目標職業分析，(如目標職業的工作內容、工作要求、類型、地域、發展前景，人崗匹配分析等，目標職業一般分幾個選項來分析)。
3、 職業規劃中職業目標的格式
職業目標的確定，根據自我分析和環境分析，得出我的職業生涯目標的三個選項:生涯目標1、生涯目標2、生涯目標3，為選擇最佳的職業生涯目標，制作決策平衡單如下:決策平衡單，考慮因素，重視程度(權重)重視程度 職業生涯目標的選擇。生涯目標1 生涯目標2 生涯目標3。自己物質方面的得失，收入情形，健康狀況，工作時間，休閑生活。
職業規劃的注意事項
1、職業規劃注意誤心浮氣躁
職業規劃書的寫作不是一天兩天就可以完成的事，需要我們對自身進行不斷探索和分析，了解自己，因此，要避免心浮氣躁的心態;在使用職業規劃測評工具時，要注意依據自己的直覺或者內心傾向作出選擇，這樣才能保證結果的準確性。
2、職業規劃注意慎重決定下一個工作
在您開始未來的職業生涯之前，一定要認真考慮您理想中的工作。您理想的職業應該是什么樣的呢? 最關鍵的是，您一定要樂在其中。您是否樂于為其它的同事承擔責任?您喜歡和人打交道還是擺弄技術?你希望自己創業嗎?您希望成為一位藝術家、一位設計師、一名熟練的工程師，還是一名管理人員?在您為構建未來的職業生涯之前，請明確您的目標。
3、 職業規劃注意為未來做準備
為了明天的夢想，今天就要進行準備。一刻也不要耽擱。現在就更新您的履歷，并且定期持續對其更新。明天您也許就會看到夢想實現的曙光。為此，您需要準備一份專業的履歷，準備好為您的雇主展現潛力無窮的你吧!
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篇3
目錄
一、自我分析
二、職業環境分析
三、職業定位
四、具體計劃實施
五、評估調整
結束語
正文
引言未來掌握在自己手中，看清腳下的路，我的未來不是夢!
古人云：凡事預則立，不預則廢。任何成功人士都有完整系統的人生規劃,明確的人生目標。
早在初中我就立志成為一名翻譯，可高考的失利讓我對自己失去了信心,我曾一度認為自己以后只能待在家鄉當一名鄉村教師。但在學校的陪護外教工作中我發現自己挺有語言天賦，一位來學校參觀的美國人曾對我說:“你的語音是我聽到的所有中國人中最好的,一定要好好學習。”也許她是剛到中國沒幾天，沒遇到幾個會說英語的中國人。但這卻象一支強心劑一樣激勵著我，催發著我的斗志。現在我可以宣布我的目標就是成為一名翻譯。下面我從自我分析，職業環境分析，職業定位，具體計劃實施和評估調整這五個方面進行概述。
一、自我分析
根據人才測評報告以及自評分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。
1.職業興趣——喜歡干什么;
我的人才素質測評報告中，職業興趣前三項是管理型(7分)、社會型(6分)和常規型(5分)。我的具體情況是：樂觀主動，好發表意見，有管理才能，為人熱情，擅長于與人溝通，人際關系佳，忠實可靠，情緒穩定，缺乏創造力，遵守秩序。我從小就是特別喜歡當干部，進入大學也先后在社團及團組織擔任職務，時刻要比別人奉獻的多是我學到的東西，希望我以后從事的職業也是盡自己最大的努力為別人創造好的生活條件。
2.職業能力——能夠干什么;
我的人才素質測評報告結果顯示，信息分析能力得分較高(8分)，人文素質得分較低(5分)。我的具體情況是：我一直認為我如果是個男生肯定會成為擅長偵破案件的警察。
3.個人特質——適合干什么;
我的人才素質測評報告結果顯示支配穩健服從型，通常善于辭令，尤其適合做推銷工作和領導工作。通常精力充沛、熱情洋溢、富于冒險精神、自信、支配欲強。喜歡與人爭辯，總是力求使別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。通常追求權力、財富、地位。我的具體情況是：我一直是個很隨和的孩子，喜歡聽父母的話老師的話，但我并不是沒有主見的人。
4.職業價值觀——最看重什么;
我的人才素質測評報告結果顯示前三項是支配取向(7分)、經營取向(6分)和志愿取向(6分)。我的具體情況是：控制欲強，喜歡支配他人;善于決斷;工作作風凌厲;做事有擔當;獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;富有同情心;喜歡幫助他人;不計較個人利害得失。
5.勝任能力——優劣勢是什么。
我的優勢能力我的弱勢能力處理事實與復雜系統
重視效果及效率
愿意等待
務實理性
較不考量情緒問題
不多談私事或個人想法
環境艱難則獨斷性強
壓力緩和則態度開明
不重視交際
被動接收他人的批評建議
必要時主動提供意見
比較情緒化
易受他人或環境影響
考慮問題不夠全面
較主觀
協作性可能不夠
可能比較固執自我分析小結：
根據我的人才素質測評報告，以及家人老師同學的建議我對自己進行了綜合分析。我在性格上樂觀好動，自信,獨立性強,有時情緒化,在作風上比較保守、被動。在特長上擅長英語口語和演講;專業知識扎實，勤學好問。智商和情商屬中等偏上水平，活動能力強，有一個健康的身心。
二、職業分析
參考人才素質測評報告建議以及家人老師同學的意見等途徑方法，我對影響職業選擇的相關外部環境進行了較為系統的分析。
1.家庭環境分析(經濟狀況、家人期望、家族文化等以及對我的影響)
我是獨生子女，父母都是醫務工作者收入比較穩定，還不需要我過早工作養家。在姥姥家這邊我是最小的孩子，幾個姐姐都沒有上過大學，所以希望都寄托在我身上。三叔是家里學歷最高的人研究生畢業現為一所醫學院的教授，他一直就是我學習的榜樣。所以家里的人都希望我能不斷的學習充實自己，為自己的以后打好基礎。在學業上他們會100%的支持我，在事業上他們也會尊重我的選擇。
2.學校環境分析(學校特色、專業學習、實踐經驗等)
我現在所在的這所學校只是一所普通專科學校，我學習的英語專業是學校里最好的專業之一，將來從事的職業方向是小學英語教育。
1、社會環境分析(就業形勢、就業政策、競爭對手等)
目前的就業形勢對專科生十分不利，2005年全國高校畢業生338萬，2006年達到413萬，比去年增加了75萬，增長率為22%，而全國對高校畢業生的需求預計約為166.5萬人，比去年實際就業減少22%。這意味著將有六成應屆畢業生面臨崗位缺口。
4.職業環境分析
2008年北京奧運會和2010年上海世博會將為中國翻譯業帶來前所未有的機遇。有數據顯示，中國現有在崗聘任的翻譯專業人員約6萬人，而翻譯從業人員保守估計需50萬人。來自中國翻譯協會的數字則顯示，目前全球翻譯產業年產值已經超過130億美元，其中亞太地區占30%，中國市場約為127億元人民幣。
三、職業定位
綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業分析)的主要內容得出本人職業定位的swot分析：內部環境因素優勢因素(s)弱勢因素(w)家人的大力支持
自己對英語的興趣學歷起點太低
受家庭影響大外部環境因素機會因素(o)威脅因素(t)目前國家缺少專門的外語人才學歷起點比較低，發展空間小結論:職業目標將來從事英語口譯工作職業發展策略舉例：攻讀研究生向口譯方向發展(到上海發展)職業發展路徑舉例：走英語口譯路線具體路徑舉例：本科畢業——研究生——高級口譯四、計劃實施
計劃實施一覽表計劃名稱時間跨度總目標分目標計劃內容策略和措施備注短期計劃(大學計劃)2006年～2007年
大學畢業時拿到專業四級證，和專升本大一大努力提高自己各方面的能力;大三專心準備專四考試和專升本專業學習、職業技能培養、職業素質提升、職業實踐計劃等大一以適應大學生活為主，大二以專業學習和掌握職業技能為主，大三為了實現專升本目標我要努力學學生職業規劃的重點中期計劃(畢業后五年計劃)2007年～2012年
專科畢業后要讀本科，爭取考取研究生畢業后第一二年讀本科學位，拿到教師資格證和導游證。第三年考取研究生職場適應、三脈積累(知脈、人脈、錢脈)五年內多進行社會實踐為自己的將來定好切實的方向本科兩年壓力最大需要拿到教師資格證和導游證，和專業八級證書。努力考研究生。大學生職業規劃的重點長期計劃(畢業后十年或以上計劃)2013年～2023年
爭取拿到英語高級口譯，從事這方面的翻譯工作畢業后第十年要盡自己最大能力發揮特長爭取事業上有所發展;第二十年要全身心投入到家庭中去
事業發展，工作、生活關系，健康，心靈成長，子女教育，慈善等找一份工作，成家，孝敬父母和姥姥姥爺，為自己的下一代打好基礎方向性規劃詳細執行計劃如下：
具體計劃實施。分為短期中期長期和遠期計劃。
短期計劃，專科第三年(2006-2007)經過了大一大二對自己各方面能力的培養，大三我的主要計劃就是專升本。結合自己平時的成績以及近年來專升本的趨勢我給自己定下了兩所院校，信陽師院和洛陽師院。我將以最大的熱情投入到學習中去,為實現專升本奮斗。
中期計劃，畢業后的五年(2007-2012)如果專升本考上了信陽師院，根據信陽師院濃厚的學習風氣和考研比例，本科期間我就以學習專業知識，全力考研為主，為成為同聲傳譯努力。在此期間要考取英語專業八級證書和教師資格證。如果考上了洛陽師院，目標仍然是考研。在此期間除了要考取英語專業八級證書和教師資格證，還要考取英語導游證書。研究生期間要進行大量的同聲傳譯訓練，考取英語高級口語證，參加各項社會實踐活動積累社會經驗。
篇4
知己
我是個擁有雙重性格的女孩，在生活中我有時喜歡靜靜地獨處，自己一個人看書或聽聽歌，又或一個人獨自漫步，有時喜歡與朋友聊天，玩耍，但更多時候我非常樂意當一個聽眾，傾聽她們的煩惱與憂愁；在學習上，我比較嚴謹，要強，注重學習過程中細節的精確性，希望盡可能完美，不太善于人際交往。我的愛好有很多，像唱歌、溜冰、看書等等。
綜上分析，我認為我的性格傾向于雙面性，外向和內向同時兼備，是一個積極進取并渴望獨立、但有時會缺乏自信的女孩。同時，我認為，學習中嚴謹的我一定能在工作上嚴謹，做到一絲不茍，適合醫藥這個行業。
知彼
1.家庭環境分析
家庭經濟：家中經濟情況良好；父親在大學里工作，母親在藥廠上班。
家庭關系：爸爸媽媽和我一家人其樂融融，家庭成員有一定社會關系。
家庭影響：媽媽性格堅毅，她教會我如何腳踏實地，用自己的實力贏得掌聲，不能落后。爸爸性格溫和，他教會我遇到困難不應該逃避，而應該正視，解決它。
2.學校環境分析
莫愁中等專業學校位于發展迅速的南京市河西新城區，已有46年的辦學歷史。擁有三年制中職和五年制高職兩個層次的辦學資格，是江蘇省和南京市中等職業教育的示范性窗口學校。藥劑專業是江蘇省示范專業，學校更與多家企業聯合辦學，如海王星辰連鎖藥店有限公司。學校十分重視我們的教學，每間教室都配備多媒體教學設備，并建立多個實訓室，操作室，實驗室，如中藥材實訓室，為學生提供了良好的實訓條件。校外的交通也很便捷，周圍有很多的商店和公司，制造了很多的兼職機會。每年學校都會舉辦一到兩次的大型招聘會，為在校學生提供應聘機會。
3.社會環境分析
隨著經濟的發展，人們對健康的重視，醫藥行業的發展前景可觀。目前，中國已經具備了比較雄厚的醫藥工業物質基礎，醫藥工業總產值占GDP的比重為2.7%。學習藥學的人才也越來越受到社會的重視，這個行業稱為“朝陽產業”。
隨著藥品分類管理制度的推行，國內對執業藥師的數量和質量要求日益提高，需求量更大。目前全國已有執業藥師26000多人，已經形成了一定規模的執業藥師隊伍，但還遠不能滿足社會的需求。據統計，未來國內執業藥師的缺口將達到20萬，而現在藥品從業人員有無執業藥師資格的待遇差距正逐漸拉大，在不遠的將來還會實現證書的國際互認，成為求職的國際“通行證”。
設立職業目標
職業選擇的策略
1.目標實施
（1）短期目標：專業學習期（2009-2014年）。
在畢業之前，我要學好要求掌握的所有文化課和專業課。對于文化課，也就是一些語文、數學、外語這些科目，上課要做認真聽講，做好筆記，不懂的與同學交流，把問題弄懂為止。對于專業課，不光要有理論知識，還要掌握一些相關操作實踐，我們可以把實踐與理論相結合，這樣對于理論就不用死記硬背，而是在了解的基礎上去學好這些課。同時畢業是要取得一些證書，如英語方面的，計算機方面的。考取全國等級英語一級證書，全國計算機等級一級證書和普通話證書，并獲得相應技能的等級證書。同時，積極參加學校的各項活動，如技能大賽、五月藝術節、校運會，使自己可以在德、智、體三方面得到全面的發展。畢業時能成為一名成績優秀，技能和文化雙擁有的優秀畢業生。
（2）中期目標：專業學習期（2009-2014年）。
我成為南京醫科大學的一名學生。我的專業課會在以前學過的內容上不斷加深，還會出現一些文化課，選修課也增多了，這會使我的大學生活更加的充實與忙碌。大學里也有很多社團，我會找一些自己感興趣的加入這些大家庭，并為這個大家庭貢獻出自己的一份力量。在畢業之前，爭取以優良的成績通過國家英語六級考試，以優異的成績完成大學的學習生涯。盡最大的努力可以在在校期間學習一些關于藥品營銷的知識，甚至親自嘗試，參加一些有關于這方面的實踐活動。
（3）長期目標：事業成熟期（2021-2031年）。
這個階段是我從學校進入工作環境，并在工作環境中逐漸社會化，我要用飽滿的精神和熱情的態度投入工作，積極熟悉科室業務，使自己適應繁忙而多變的工作環境；上班時間和科室同事配合好工作，對不明白的地方不恥下問。工作上要有吃苦耐勞的精神，一點一滴的踏踏實實的工作，不斷的積累自己的工作經驗。不斷增強工作能力，管理能力，為人處世的能力；積累豐富的經驗，并在課余時間多看書，為一些考試做好準備，提高自己的行業資歷；要擁有成熟的工作作風，嚴謹的工作態度，創新大膽的工作理念；注意獎金的積累和使用。
工作5年以后，積累了豐富的經驗，也有了一定的理論知識，可以考取職業藥師，憑借職業藥師可以去做一些藥店的咨詢顧問。到2027年，積攢了一定的資金，也有了一定的經驗，我會和朋友合伙開家藥店，可以用自己的職業藥師證掛牌，實現自己的人生價值。
對未來職業的滿意的標準
當我專轉本，讀完兩年出來以后，我準備先到某些藥店應聘員工，先跟著師傅慢慢學習，一定要做到不能浮躁，要有眼風，懂得把握機會，慢慢提升自己的能力，能夠擔任要職，經過三年的磨練，我想我有一定的能力去擔任一個藥店的店長了，同時我也將要去考執業藥劑師，等拿到這個證，我可以要求單位給我加一些工資，這時候我會與領導溝通，為自己爭取應有的待遇。同時積累一定的經驗，繼續加深我的學歷，提高資歷；經過五年以后，如果在有經濟能力的條件下，會和朋友合資開一家藥房，我同時擔任某藥廠的顧問。
后備調整方案
現在雖然明確了職業規劃，但隨著周圍環境的改變，主客觀條件的變化，自己不斷的成熟和接觸不同的東西，思想和行為也會發生變化。在實施職業規劃的過程中，也會遇到一些挫折和困難，像“工作幾年得不到提升，工作的積極性受到打擊，可能會導致工作上屢屢出錯，受到領導的指責。這時候我就要及時自我反省一下，找領導委婉的溝通一下，我會好好的把握住，展示我的才華，才會更有動力的進行工作，開創我的新天地，為公司贏得可觀的利益。”總之，在遇到一些因素影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對，分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭取做出最好矯正。
人生不可能一帆風順，我將會按照實際情況修改我的職業目標，使它更符合自己的實際能力，但我不會放棄我的理想。
我相信：職業生涯要規劃，更要經營。一份職業生涯規劃是由一個個小計劃組成的，要想成功就得腳踏實地，一步一步完成每一個小計劃，努力創造，獲得成功。
篇5
引言：
作為一個中職生，我們更早一步地規劃未來，制定目標，為自己即將踏出社會作鋪墊。在這個時候，如果對自己的目標不清晰，就好像上司說隨時裁員，微軟離破產永遠只有半年，醫院告訴家屬病人可能隨時醒來，又可能永遠不醒。未來一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎么能好好學習好好工作呢？由此看來，制定職業規劃對于我們中職生來說有多么重要與不平常啊。
現在這個社會，職業規劃必不可少，現在的學習是為了將來的生活，為了未來能在社會中安穩地生存，只有試著為自己擬定一份職業規劃，才能將來在社會上立足時不慌不忙，冷靜地照著自己設計好的路線走，不必愚蠢地浪費時間，。中國是個人口擁擠的大國，就業難是個普遍的難題，若此時不為自己先布置好前程，又怎么能到時再社會上占據一席之地？因此，我在此為自己寫一份職業規劃書，設定目標，才有動力。
自我認知：
經過對自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來，于是，我寫下了如下的職業規劃書：
職業興趣：
人的一生中，理想總會隨著思想的成熟而變化。從很小的時候開始，我就擁有了許多理想，但小時候的離奇夢想，又怎能搬到現實當中來，所以，經過深思熟慮后，我下了決心，選定了一個明確的目標--汽車鈑金修理師
我喜歡汽車，喜歡汽車上的引擎。喜歡汽車那流線型的外表，喜歡他馳騁在公路上的， 我相信，我的興趣愛好能夠成就我的職業，因為這便是我的職業理想，我熱愛它。
我現在是一個汽車車身二年級的在校讀書的中職生，正在初步學習素描和計算機，下個學期，將開始學習我期待已久的平面廣告設計課程，我將一絲不茍，專心致志地學習，不荒廢時間，定要為將來打好基礎，做一個優秀且出色的汽車鈑金修理師。畢業后在武漢找一份在4S店的工作，實現自己的終極目標，開始新生活。
在這一學期的學習中，對這個專業的專業課，我學習到了很多，我正在一點一點進步，為了鈑金油漆還有焊接的中級技工證我也正在積極地利用星期六日練習與熟悉。這幾門專業，對我們以后的學習與工作有著巨大的幫助，我們必須能夠完全地熟練地操作它們，以到時候擴大我們的工作范圍，保證我們工作的穩定。兩年時間，我相信自己能夠學習好鈑金與油漆，能力得到一定的提升，然后充滿自信地踏出學校，去拼搏，去奮斗……
個人特質：
在下，是一個典型的獅子座男孩，好奇心特別強，接受新事物快，喜歡打破常規，這對于設計新事物，有著很大的幫助，我認為自己非常適合鈑金這門專業，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和，低調，有責任心，有公德心，與周圍的人相處非常融洽。在學校，我是個幽默，調節人際關系強的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經常得到老師的贊賞。
職業價值觀：
我認為，先就業，在擇業，是最好的就業方式。先就業，再仔細地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當。同時，仍舊要不斷提高自身素質，學習更多的能幫助提升自己專業的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創造一個美好的未來。
所以，一開始，我只希望進入一家4S店當一個小小的學徒，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創業
勝任能力：
優勢：
1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責任心強，有耐心。
2興趣廣泛，接受新事物極快，寫作能力甚強。
3專業基礎扎實，知識了解范圍廣。
劣勢：
1缺乏實際工作經驗和社會經驗。
職業認知：
家庭環境分析：我出生在武漢，父母是普通市民，做做小生意，家里經濟能力不太好。我自知這一點，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開始就學會利用暑假寒假的時間，找臨時工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強，他們自己亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學業。父母總是無條件為我們付出，把希望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個平凡的家庭，一個平凡的我，都很幸福，很無憂無慮地生活著。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動力，然后在前年的時候我的父親遺憾去世了，為了我的母親也為了我以后的自己，我更要拼搏。
社會環境分析：社會上現在經濟不景氣，許多大學生畢業后找不到工作。我生活在深圳這個人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個中職生，應該意識到競爭的激烈，不要好高騖遠，應該時刻提高自身綜合能力，加強技術能力，具備良好的社會適應能力。唯有不斷增強自身能力，才能在這殘酷的社會中占據一席之地，實現自己的理想。
職業分析：汽車鈑金修理師這個職業，不僅需要過硬的技術，并且需要對汽車有一定的認知，還需要有一定的體能，現在我們這個職業很缺少向我們這樣年輕的技術性人才，所以只要我努力以后在這門行業一定有我的立足之地
地域分析：武漢是一個剛剛崛起的城市需要各方面的人才來帶動武漢的發展，并且我們這個職業在武漢是非常缺少技術人才的。形勢一片大好。
篇6
1.前言
沒有兢兢業業的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能夠有收獲。大學是人生職業生涯發展中的一個重要準備期，在這個階段，我們準備的如何直接關系到我們四年后在職場上的競爭力和未來職業生涯發展的水平。然而，身為大學生的我們卻沒有認識到這一點，在一天天的消磨大好時光。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，在經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。
2.自我認知
2.1職業興趣
經過mbit性格類型測試得到我所適合職業：大、中型外資企業員工、業務經理、中層經理（多分布在財務、營運、物流采購、銷售管理、項目管理、工廠管理、人事行政部門）、職業經理人、各類中小型企業主管和業主。通過與專業的結合我發現我比較適合做中型企業項目管理的工作。
2.2職業技能
具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力。
具有本專業必需的制圖、計算、測試、文獻檢索和基本工藝操作等基本技能及較強的計算機和外語應用能力。
具有本專業領域內某個專業方向所必需的專業知識，了解科學前沿及發展趨勢。 具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。
2.3職業價值觀
2.4職業性格
我喜歡獨立思考，能夠將注意力長久的集中在一種事物上，坐的住。自學能力比較強，做事仔細認真、踏實、有責任心，具有鍥而不舍的精神，考慮問題比較全面，待人也比較友善，團隊協作精神比較強。善于將項目和人組織起來將事情完成，并盡可能用最有效率的方法得到結果。有一套非常清晰的邏輯標準，有系統性地遵循，并希望他人也同樣遵循。在實施計劃時強而有力。
2.5家庭環境
3.職業環境分析
3.1就業形勢
3.2職業前景
我國的化工類行業是相當繁榮的，并且一直保持良好的發展勢頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業，過控學子可以在這兩類企業中大顯身手，很多畢業生分配到企業的管理機構工作，特別是在中層的管理方面凸顯出本專業的優勢。化建公司主要是承擔建立化工廠的項目，除了整體的廠房建設之外就是各種化工設備的安裝了，這兩方面分別由學土木工程和過程裝備與控制工程的專業人員來指導完成。由于過控專業對化工設備的性能是比較了解的，安裝后的調試工作一般由過控畢業生來承擔。比較好的化建公司有中國化建工程公司、中國石油建設公司、中國石化建設公司，及上述公司的分公司。
3.3專業特色
過程裝備與控制工程專業已經滲入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制藥、石油、輕工、環保、食品等領域中真空技術和過程裝備的設計與控制等諸多方面。培養目標是：培養具備化學工程、機械工程、控制工程和管理工程等方面的知識，能夠在化工、石油、能源、輕工、環保、醫藥、食品、機械及勞動安全等部門從事工程設計、技術開發、生產技術、經營管理以及工程科學研究等方面工作的高級工程技術人才。
4.職業設計規劃
4.1職業目標
綜上所述，穩定的社會環境，企業對高級技術管理人才的強烈需求，以及我自身的專業
背景，為我成為工程類高級技術管理人才提供了環境支持。結合本人的專業背景和發展意愿，我比較適合在我的專業上朝縱深方向發展，成為工程技術類高級人才。
4.2發展路線
一線操作員——技術維修技術員——助理工程師——工程師（擔任基層管理者）——高級工程師（擔任中層管理者）——副總工程師（擔任中上層管理者）——總工程師（擔任高層管理者）。
20xx——20xx年 學業有成期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，
培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，為專升本或就業做好準備（具體規劃見后）。
工程技術管理人才的素質要求如下：
差距：
（1）學歷、知識結構需要提高、改善；
（2）人際溝通能力需要提高和鍛煉；
（3）自信心需要提高；
（4）創新精神需要提高；
（5）抗挫折能力、主動性要提高；
（6）獲取專業實際工作經驗；
（7）學習、提高求職技巧。
4.3行動方案
篇7
【關鍵詞】創業 能力 創業素質 自我認知
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）08-0041-02
2014年11月，教育部出臺了《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，創業被提到了一個新的高度，明確要求各地各高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業。全面推進創新創業教育和自主創業工作，要求各地各高校要面向全體大學生開發開設創新創業教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。組織學生參加各類創新創業競賽、創業模擬等實踐活動，著力培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力；聘請創業成功者、企業家、投資人、專家學者等擔任兼職導師，對創新創業學生進行一對一指導。大學生創業受到前所未有的關注和支持，但是從大學生自身角度出發，仍然還有許多因素需要考慮，創業還需理性。研究大學生自身創業意向的主要原因變得尤為重要，具體分析不同的選擇背后的顧慮才能找到有效的措施來提高創業質量。
除了就業的壓力讓大學生們選擇了創業，還有其他自我能力認知、家庭成長環境、創業條件是否成熟等多方面的原因。學生們對自己的優勢和劣勢做出了公正客觀的評價。在調查中，有創業意向的高達63%，包括暫時不創業但是未來會創業的學生，明確表示會創業的占35%，而明確表示不創業選擇就業的占37%，暫時不創業而選擇就業的占67%。現實中真正做出創業行為的人數，還有待進一步的跟蹤調查。暫時不創業的學生在未來是否創業也充滿了變數，得依靠自身的成長及遇到合適的機會。在創業方向上，學生們并不都是選擇了自己專業方面的創業項目，而更多的是自己較為熟悉和感興趣的項目。而大部分的大學生對于自己將從事哪方面的創業，還處于一種很朦朧的狀態，需要更多的學習、認識和發現。
一 創業內涵
大學生對創業內涵的理解可以歸納為：創業是一種創新，創業是一種價值的產生，創業是實現信息、資源、機會或技術的有效整合，創業是個人夢想的實現過程，創業是個人人生價值的實現，創業是實現就業的另一種方式。創業是指某個人發現某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發現的信息資源、機會或掌握的技術，以一定的方式轉化、創造更多的財富、價值，并實現某種追求或目標的過程。
二 原因分析
1.創業原因分析
在自己會不會創業這個問題上，學生們從性格上分析自己適不適合創業，有沒有能力創業。選擇會的學生首先分析自己樂觀開朗、喜歡和人打交道、溝通能力強、喜歡創新、能吃苦、有耐心；對穩定的工作沒有辦法堅持、不安于現狀等；其次跟自己的家庭環境有關，學生在創業方面有一定的大概的印象與了解，也增強了他們對自己的信心，減少了對創業艱難的恐懼；最后就是對就業市場的不樂觀，不滿足于就業所取得的收入。
總的來說，有創業想法的學生對創業更加積極樂觀，性格也更為外向、有激情、有抱負，均不滿足于穩定的生活，對就業的前途及未來發展則更為消極。這些學生不是只是一時的激情澎湃選擇創業，而是從自身性格、外界環境、家庭條件等各方面做了詳細的分析后確定自己的方向，對于自己想要什么不想要什么很是明確。
2.就業原因分析
第一，創業條件不成熟――先就業，后創業。對于一部分表示暫時不創業的學生，更多的是考慮到大學生創業的條件還不夠成熟，主要包括以下原因：缺乏資金，缺乏人脈關系，經驗不足，沒有好的創業項目，創業的風險大等原因導致大學生創業的自信心不足。這些學生均表示先就業再創業，先積累經驗，積累了一定的人脈關系，有了一定的經濟基礎，以及在熟悉的領域中遇到合適的商機，這個時候才是可以上路追求個人夢想的時候。
第二，穩定傾向――我希望就業。這些學生覺得創業不適合自己，自己追求的是穩定的生活，可以看得見的未來，拒絕擔心害怕，承擔大的風險以及個人溝通能力、表達能力的缺乏，性格急躁、做事不夠果斷等即創業素質的缺乏。
創業對他們來說過于遙遠，自己太過缺乏各方面的條件，以及對自己不夠自信。他們看到了自己不具備創業者的某些特征，但也忽視了自身的某些優勢特征。
3.比較分析
創業自我效能對創業意向有顯著的正向預測作用；相反，低的自我效能感對創業意向有反向預測作用。大學生主動性人格、成就動機、冒險傾向、創業環境與創業自我效能顯著正相關，這也是選擇“我希望創業”大學生的動因，也是選擇“我希望就業”大學生的理由。創業知識的增加、創業資源的形成會提高學生的自我認知水平，最終影響學生的創業意向。學生的自我認知某種程度上亦稱為自我效能的心理品質，是在長期的教育和培養中形成的，對自我更積極地認識的大學生對創業有更加堅定的信心。這就需要有針對性地提高高校創業教育質量，培養學生創業心理品質，重視學生自信心的培養。
三 教育措施
1.持續提供政策、資金支持――讓有創業想法但受現實條件約束的大學生的夢想起航
創業意向與創業條件及創業能力等因素有關，各高校需要加強對大學生創業相關知識技能的培養，并盡可能提供各種實際物質支持與政策支持，為大學生創業努力創造優良條件，降低創業門檻。另外，資金的缺乏是大學生創業的主要制約因素，政府應該盡量給大學生優惠條件及提供政策上的支持，積極地為大學生創業創設條件，減少其創業顧慮，增強創業信心。盡管近些年政府對創業的重視與支持度越來越高，但是在實際執行階段，仍然困難重重。政府和高校要更加深入地了解在支持創業者及給創業者提供幫助的過程中，是什么因素導致了創業者在初創階段的舉步維艱，在心理上幫助解疑排惑，進而優化資助體系，更好更快更有實效地幫助創業者走出創業困難期。
2.注重創業精神的培養――在心中播種，讓創業成為可能
鑒于一部分學生在一開始就認為自己不具備創業的素質，學校需要重視大學生創業人格特質和創業精神的培養，創業精神是創業人格特質的一種綜合。內在的精神是行為的動力，大學生要選擇自主創業，不可缺少的是其自身特質因素上的影響，所以高校要強調培養大學生的創業精神，消除其創業偏見，樹立創業夢想，堅定創業信念。
自我實現是大學生創業最突出的動機；資金和相關創業知識技能支持對于創業者固然重要，但創業者本身最需要的素質是自信、有創造力和團隊合作精神。高校創業教育中要著重強調應具備的創業品質，突出優勢，有意識地加強大學生的創業自信，提高學生的創業自我效能來強化創業意向。
3.做好創業規劃――機會只留給有準備的人
規劃雖不是一定能成功，但沒有規劃卻是萬萬不能成功的。作為創業者，需要做好規劃，理清思路，對自我的定位要明確，通過前期調查進行創業環境分析，如何發揮優勢，避免劣勢。認知自我，完善自我。有的放矢，設計一個長遠的計劃，設立一個近期目標，有針對性地進行相關知識技能的學習。多學習創業成功案例，對創業政策進行一定的了解，充分利用相關政策的支持。創業需要抉擇，創業需要思考，只有這樣才能行走在創業的路上。
4.培養創業自信心――行動成就未來
針對大學生創業信心不足，高校需要做到：增加相關創業知識的培訓，創業課堂上著重分析學生具有什么樣的優勢，發現學生身上具有的優點，有意識地介紹一些身邊的創業成功案例，樹立創業離學生不遠、商機就在學生身邊的創業觀念，拉近與創業的距離。找到身邊的創業者進行訪談，了解創業過程，不讓創業只停留在想法上，還要付出行動。引導學生積極參加社會實踐增加社會經驗。讓學生從風險小、成本低的項目開始，培養創業意識，積累創業經驗。可以結合自己的專長、專業做出一些有特色的創業項目。對于創業中的大學生，學校要積極關注，指派指導老師進行隨時跟蹤指導，對于創業過程中遇到的困難給予及時的幫助。在面對創業過程中的挫折，要勇于正視失敗，及時調整心態，分析總結經驗，磨煉創業品質。強化創業是一種過程、創業是一種學習的意識，需要不斷地探索前進的方向。
參考文獻
[1]劉海鷹.大學生創業意向影響因素研究[J].科技進步與對策，2010（18）：154～156
篇8
［關鍵詞］ 職業生涯規劃；高職高專；人才培養；對策調整
［作者簡介］ 趙錄貴，廣西財經學院信息與統計學院，廣西 南寧，530003；陳祿青，廣西經濟干部管理學院，廣西 南寧，530007
［中圖分類號］ G71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-7723（2012）04-0100-0004 大學生職業生涯規劃就是大學生通過對自身個性特質、興趣愛好等各種主客觀條件的測定、分析和總結，并根據自己的職業傾向，確定個人的奮斗目標和職業目標，并對自己的職業生涯進行合理規劃的過程[1]。物競天擇，適者生存。隨著社會市場競爭的日益激烈，高職高專大學生要想成功地實現就業并有好的就業質量，就應該在大學期間做好職業生涯規劃。因為良好的生涯規劃可以幫助高職高專大學生自我加壓，樹立成功的信念，提升職業競爭力。
一、高職高專人才培養困局產生的背景
目前高校畢業生人數不斷持續劇增，根據人事勞動和社會保障部統計數據，2003年大學畢業生人數為212萬人，2011年增長到660萬，增加了448萬人，增幅達211.1％，2012年全國高校畢業生規模將達到680萬人[2]。然而，大學生就業率卻連年持續下滑，從2003年的75%低至2009年的68%，直到2010年才有所回升，上漲到76.6%[3]。截至2012年3月數據顯示，2011年高校畢業生初次就業率達到了77.8%，同比提高1.2個百分點。數據還顯示，有50%的大學生選擇在1年內更換工作；兩年內大學生的流失率接近75%；33%的大學生 “先就業后擇業”，第一份工作僅僅是由學校到社會的跳板；16.3%的人“沒有太多考慮”就“跟著感覺走”地選擇了第一份工作；僅有17.5%的人在擇業的同時考慮“興趣/愛好”和“未來的發展空間”這兩個因素。這在社會上對大學畢業生找工作難的呼聲越來越高的同時，大學生員工的高流動率也給企業聘用帶來猶疑，顯示出大學生職業生涯規劃教育還不成熟，也表明當前的人才培養方案有待改進。
二、高職高專大學生職業生涯規劃存在的問題及深層次原因
（一）職業生涯規劃存在盲點，職業目標模糊
首先是受以前計劃經濟模式以及大學生“包分配”等就業模式影響，還有部分學生家長停留在上大學就等于進了“保險箱”的錯誤觀念，認為孩子進入大學就可以放松了，將“上了大學就可以享福”作為鼓勵孩子好好學習的主要教育內容。在這樣家庭環境中成長的大學生不知道進入大學還要努力學習，更不知道要在大學期間利用職業生涯規劃提升自己的綜合能力，這也為其今后就業難埋下伏筆；其次是由于有的學生在高中階段按家長意愿填報高考志愿，忽視了自己的興趣。據調查，有25.6%的學生對自己所學專業不感興趣，導致所學非所用；第三是大學生職業生涯規劃面上普及廣，但深度普及不夠。這就直接造成大學生對職業規劃了解較少，規劃意識淡薄。很多大學生都沒有自己的職業規劃，對于將來的職業目標也很模糊，而當他們真正遇到這方面的困惑時，自然在學校得不到合理、有效的解決。
（二）職業指導者比例失調專業化不足，教育內容空洞
一是職業指導師人員比例嚴重失調。目前我國已經取得職業指導師職業資格專門從事職業生涯規劃教育的專業人才極少。以在高校職業咨詢開展得較好的廣西財經學院為例，職業教育師資與學生的比例為萬分之十，其中包括部分兼職人員，實際比例為萬分之六；而在香港和國外，職業教育師資與學生的比例為1∶200。
二是學校指導理念不清晰，僅滿足于提高就業率。很多學校對于大學生職業生涯規劃的指導理念不清晰，經常將其與就業指導工作相混淆，僅僅是迫于提高就業率的目的，才在對畢業班進行就業指導時，順帶一些職業規劃知識的指導。
三是許多高校專業職業規劃師稀缺，職業規劃教育大多由做學生工作的老師或者輔導員來完成，而這些指導者本人基本上缺乏相應的專業知識和技能，導致許多大學生接受不到專業的個別咨詢和指導，不能從客觀現實出發設計自己的人生規劃、及早地對自己的職業進行定位。
四是職業規劃教育內容空洞，流于說教，缺乏針對性和實效性。由于多數職業指導老師缺乏相應的專業知識和技能，指導形式單一，流于形式，難以開展個性化的就業心理咨詢和輔導，內容也空洞無物，使得對大學生的職業生涯規劃指導達不到應有的效果。
（三）職業規劃指導投入不足，全程指導困難大
首先，雖然各高校都已普遍設置了就業創業指導機構，但在就業創業指導的人員配備、設施建設等方面資金投入較少，缺乏必要的物質保障，不能保證職業指導的有效開展。同時，在職業實踐基地的建設以及學生實踐活動的開展方面資金投入不足，嚴重制約了大學生職業生涯規劃活動的順利開展。
其次，高校在高年級學生中才開設職業生涯課，內容大多偏重于就業指導。據調查，有41.2%的學生認為自己沒有能力完成職業生涯規劃，有41.5%的學生認為學校只是在“畢業前進行就業指導”，有59.6%的學生認為學校在職業指導時沒有開展創業教育。
（四）大學生社會實踐內容同質化嚴重，與所學專業差距大
許多大學生雖然制定了職業規劃，但由于對自己所學專業的實際操作能力差，社會實踐缺乏專業性，且同質化嚴重，不能充分利用社會實踐這條接觸社會、接觸工作的很好途徑。例如，為了滿足用人單位對“工作經驗”的要求，很多大學生周末或節假日都選擇做家教、促銷員和業務員等；為了提高就業競爭力或向用人單位證明其興趣廣泛，不少大學生選擇花大量時間來考各種各樣的證或參加各種文體活動，從而忽略了專業技能的提高。
（五）職業規劃指導相對滯后，對職業前景過于理想化
首先，學校和學生都要明白，職業生涯規劃不是一蹴而就的，它需要雙方都身體力行地去實踐和探索。而目前存在的普遍問題是：開設《職業生涯規劃》課程一般只針對畢業班學生舉行，時間太晚，使得教育效果不佳，意義大打折扣。
其次，一些大學生眼高手低，對職業前景過于理想化。調查顯示，同學表示“兩年之內要做主管，5年后成為部門總經理”的占28.9%；表示“35歲之前要成為年薪10萬～100萬元的職業經理人”的26.6%；表示“畢業后10年之內上《胡潤》等知名雜志的富豪排行榜”的占10%左右。
（六）職業生涯規劃目標定位不科學，不合理規劃比重大
據統計，大學生職業生涯規劃不合理比重大，達45.6%。具體表現在三個方面：一是“一次規劃，終身受益”型，即遇到環境、資源等情況發生變化不做調整型，占16.7%；二是“唯目標”型，即初始職業目標定得非常明確，非常詳細，在執行中信奉“與目標無關的活動一律不參加”，占18.4%；三是“多目標”型，即準備了多條發展路徑，且這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯系，占10.5%。
（七）職業生涯規劃體系建設的不完善，專業服務機構相對少
首先，職業生涯規劃教育在我國還是一個比較新鮮的事物，目前在中小學還是空白，能接觸到職業生涯規劃教育的大學畢業生也是近幾年的，而且接受到的職業生涯規劃指導也很有限，絕大多數學生不能得到全程化教育。
其次，大學生就業指導機構是實施職業生涯規劃教育的主要載體，西方發達國家已形成了國家、社會、學校、企業、家庭等文化、法律法規、專業服務一體化的格局。但我國目前大部分高校還沒有成立專門的職業生涯規劃教育機構，也缺少此方面的文化及法律法規，使學生很少能得到專業機構服務的機會。
（八）職業測評體系不完善，課程設置“三多三少”
當前很多高校都在讓學生使用教育主管部門推薦一種職業測評系統，但由于此系統不是根據各高校的特點量身定制，故精確度不是很高，學生使用后大多數認為作用不大。同時，大部分高校開設的職業生涯規劃課都是選修課而非必修課。使職業生涯規劃課程根本不可能達到課程開設預設的效果，更不可能對學生產生很大的影響。很多同學的評價是“三多三少”：空洞理論多，技能技巧少；形式主義多，實事求是少；紙上談兵多，實際操作少。
三、對策及建議
（一）加強輿論宣傳力度，明確職業生涯規劃的重要性
在中國現有的文化背景和氛圍下，要順利地開展職業生涯規劃教育，首先是政府行政管理部門和高校必須高度重視職業生涯規劃教育，加強對職業生涯規劃教育的輿論宣傳，利用官方媒體加大對職業生涯規劃教育的宣傳力度；其次是高校自身要認識到職業生涯規劃的重要性，要做好宣傳工作，吸引學生主動地參與到此活動中來；第三是各高校之間要多溝通和交流，互相汲取經驗，更好地促進其在高校中開展起來。
（二）加強職業生涯規劃指導隊伍的建設，實施專業輔導
大學生職業生涯規劃指導是一項專業性很強的工作，需要建立一支專業化、專家化、科學化的職業生涯指導隊伍，可以通過如下途徑來完成：一是引進專業的人才，招聘專業職業生涯指導教師，使之成為職業生涯規劃教育的組織者、決策者、管理者和研究者；二是對輔導員隊伍進行培訓，使之獲得職業指導師職業資格證書，具有相應的知識結構和職業指導能力，成為學生職業生涯規劃的直接指導者和督促者；三是在社會或企業聘用部分兼職專家，不定期開展活動，提供就業創業咨詢和輔導服務；四是對學校所有教師進行“通識教育”，使之成為職業生涯規劃教育的關心者和支持者。
（三）制定有利政策，構建職業生涯規劃服務機構
政府和相關部門應該制定有利政策，建立專業性組織，對各高校職業生涯規劃教育的方向進行把握，過程進行督導，質量進行評估，并指導高校借鑒國外職業指導經驗，加大力度建設職業生涯規劃教育服務系統，建立有效的就業服務體系及就業與招生聯運機制等，促使高校職業生涯規劃教育走上規范化、制度化的道路，更好地為職業生涯教育的實施提供強有力的保障。
（四）完善教學計劃，加快職業生涯規劃課程建設
建設高品質的職業生涯規劃教育課程，幫助大學生明確大學期間的發展方向。首先是有助于學生充分了解職業生涯規劃理論，有助于學生有針對性地學習、參加各種專業培訓和實踐活動，培養和鍛煉自己的能力。其次，職業生涯規劃課程的設置要與大學生的生理、心理和專業學習的特點相符，要完善現行人才培養方案和教學計劃，形成一套包含大學生職業生涯規劃教育的課程體系。在此建議將大學生職業生涯規劃教育列入高校各專業的教學計劃之中，成為大學生的必修課。
（五）對現用測評體系進行二次開發，幫助學生開展自我測評
各高校可以根據自身的辦學特點，對現用的測評體系進行二次開發，因地制宜，設計出切實可行的適合本校的測評體系，指導學生開展自我測評，幫助學生實事求是地找出自己的優勢和不足。讓學生首先了解他自己，了解他的喜好，了解他適合做什么？能夠做什么？最大限度地幫助學生確立正確的職業定位和發展目標。
（六）從大學入學教育開始，把職業生涯規劃教育貫穿全過程
各高校應樹立從大學新生入學教育開始，就要把職業生涯規劃教育貫穿全過程的理念。如在第一學期中的“形勢與政策”，第二學期中的“思想和中國特色社會主義理論體系概論（上）”、“思想道德修養與法律基礎”，第三學期中的“思想和中國特色社會主義理論體系概論（下）”，第四學期中的“基本原理概論”，第五學期中的“大學生就業指導”和各學期中的專業課程里，都要求安排一定量的職業生涯規劃教育內容，再加上利用一些專題講座、社會實踐、志愿服務等形式和途徑，幫助大學生盡早確立職業生涯規劃意識，為自己以后的人生設計打下基礎。
（七）建立大學生職業生涯規劃咨詢平臺，倡導個性化指導服務
人生定位和職業道路的選擇需要有個性化的咨詢指導，因此，加強職業生涯規劃咨詢平臺建設成為必然。首先是高校可以建立大學生職業生涯規劃咨詢室，并配備足夠的專職指導老師，利用一切熟悉所負責學生的情況，為其提供職業興趣、職業能力、職業傾向、創業能力測評和職業生涯規劃咨詢以及就業創業心理咨詢服務；其次是針對一些在個性化咨詢中發現的普遍、共性的問題，可通過網絡班會、QQ網絡空間、虛擬學習社區等形式，增加學生接收信息的速度和數量，有利于指導人員和學生在輕松的交流解決，也可提高指導的效率和效果。
（八）學習態度主動端正，提高職業競爭力
當前的高職高專院校，大多數都處于教風、學風日下的狀態，從大學生自身來說，首先要主動端正學習態度，否則是沒有希望的；其次是大學生在學習過程中，必須自覺樹立并強化職業規劃意識，有效提高自我認識水平，參照社會的要求，不斷提高自身綜合素質，修正自己的職業發展汁劃，增強職業競爭力；再次是大學生必須積極配合學校的職業規劃指導教育，認真學習，增強自己的環境分析、適應能力，早日確定自己的職業取向。
［參考文獻］
［1］邱劍.大學生職業生涯規劃教育問題探究［J］.當代旅游：學術版, 2011,(8).
