思政實(shí)踐匯報(bào)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇思政實(shí)踐匯報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生課外教育的一個(gè)重要方面，也是大學(xué)生自我能力培養(yǎng)的一個(gè)重要方式，因此對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，能在暑假有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，給了我們一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高自我能力的重要的機(jī)會(huì)。作為大二的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐也不能停留在大一時(shí)期的那種毫無(wú)目的的迷茫狀態(tài)，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)結(jié)合我們實(shí)際情況，這樣我們才能真正從中得到收益。我覺(jué)得我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)實(shí)踐之前應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)，為自己制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃。應(yīng)注重實(shí)踐的過(guò)程，從過(guò)程中鍛煉自己、提高能力。

因此，為了更好的了解社會(huì)，鍛煉自己，感受社會(huì)就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗(yàn)一下工作的樂(lè)趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時(shí)間及自己的實(shí)際情況在假期期間找了一份工作，雖然僅有10多天時(shí)間，但我覺(jué)得受益非淺，基本上達(dá)到了自己的目的。短短的工作讓我體會(huì)到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會(huì)的艱辛，同時(shí)讓我感到工作的無(wú)比快樂(lè)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

因?yàn)槭堑谝淮瘟粼谔K州過(guò)暑假，為了安全起見(jiàn)，我和班級(jí)的另一位同學(xué)一起去公司工作。我們工作的蘇州市市政工程有限公司是一家具有十多年歷史的市政公司。我們主要負(fù)責(zé)文件管理與接待的工作。工作的前三天主要是培訓(xùn)，負(fù)責(zé)人介紹了公司的主要業(yè)務(wù)及工作流程，在熟悉業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)我們的工作進(jìn)行分工。我們?cè)缟?點(diǎn)上班，到公司之后，員工要進(jìn)行簡(jiǎn)短的早會(huì)，了解一天的基本工作并對(duì)前一天的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。之后我們就開(kāi)始了一天的工作，文件整理和接待是兩個(gè)最基本的工作，我們的大部分時(shí)間都在做這兩份工作。下午5點(diǎn)下班，下班之前我們得檢查一天的工作是否完成，然后要按時(shí)填好出勤表。

三、實(shí)踐成果

文件整理工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要工作者有極大的耐心。除此之外，細(xì)心也是必不可少的，文件要按時(shí)間或類(lèi)別分類(lèi)放好，放在指定的文件夾里，當(dāng)需要的時(shí)候要以最快的速度找出來(lái)。接待工作時(shí)一個(gè)與人打交道的工作，這就要求我們具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及與陌生人交流的能力。來(lái)訪者形形，很多時(shí)候我們很難自如應(yīng)對(duì)，所以我們的語(yǔ)言表達(dá)必須合理得當(dāng)，說(shuō)話(huà)要有條理同時(shí)應(yīng)讓他人感覺(jué)你的親和力。要通過(guò)自己層次清晰的說(shuō)明，把公司的服務(wù)介紹給顧客。同時(shí)要用自己的魅力吸引來(lái)訪者，讓他們通過(guò)自己來(lái)了解公司，了解公司的服務(wù)。另外在面對(duì)具體問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語(yǔ)無(wú)倫次。

四、實(shí)踐體會(huì)

十五天的工作很快就結(jié)束了，但這次工作對(duì)我的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止那十五天。工作中我學(xué)會(huì)了寬容、克制、忍耐，對(duì)那些在工作中為難或者不配合我們的人。因?yàn)樗麄兊臑殡y和不配合使我們的工作不能夠順利的開(kāi)展；因?yàn)樗麄兊臑殡y和不配合使得我們的情緒變得很糟糕；也因?yàn)樗麄兊臑殡y和不配合使得我們?cè)谛牡讓?duì)他們有了怨恨的情節(jié)，但是現(xiàn)在我卻想對(duì)他們說(shuō)聲謝謝，是他們教會(huì)了我們?nèi)绾稳棠停绾慰酥疲绾稳?yīng)對(duì)；是他們教會(huì)了我們?cè)诠ぷ髦斜仨氂袀€(gè)好心情；是他們讓我們明白了其實(shí)不管生活如何的艱難，世界依然是美好的；是他們讓我們懂得了無(wú)論遇到什么困難和挫折，生活依舊得過(guò)下去，明天依舊會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)臨。感謝一直在工作中為難我的人，是你們掘鑿出更深的痛苦，讓以后的幸福填充得更為豐盈。

學(xué)會(huì)了理解，理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖。公司的工作并不復(fù)雜，但是我必須正確領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖，然后開(kāi)展工作。每一次都是對(duì)自己的鍛煉，每一次都是進(jìn)步，每一次都是一個(gè)新的提升。

篇2

今年以來(lái)，市司法局堅(jiān)持以“六五”普法啟動(dòng)為契機(jī)，以“一學(xué)三講”為主線，以“法律六進(jìn)”為載體，積極開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)“法治政府”建設(shè)，不斷增強(qiáng)各單位依法行政的能力，努力提高全社會(huì)的法治化管理水平，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展?fàn)I造良好的法治環(huán)境。年內(nèi)，我市被省委、省政府評(píng)為“五五”普法依法治理先進(jìn)單位，被市委、市政府評(píng)為“五五”普法依法治理先進(jìn)區(qū)市等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（一）廣泛組織開(kāi)展形式多樣的法制宣傳教育活動(dòng)，努力在全社會(huì)營(yíng)造良好的法治氛圍

緊緊圍繞服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，按照“加強(qiáng)法治建設(shè)、推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新”的工作思路，組織公安局、法院、檢察院、工商局、國(guó)土局、城建局、衛(wèi)生局等40多個(gè)成員單位，深入開(kāi)展了以“12.4”全國(guó)法制宣傳日為中心的各種法制宣傳日、周、月等活動(dòng)，通過(guò)在月湖廣場(chǎng)和各鎮(zhèn)（街道）設(shè)立宣傳點(diǎn)、擺放展版、懸掛宣傳橫幅、開(kāi)展法律咨詢(xún)、出動(dòng)法制宣傳車(chē)等方式方法，大力宣傳了《憲法》和國(guó)家的基本法律法規(guī)，重點(diǎn)開(kāi)展了與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和等規(guī)章制度，提高了廣大公民對(duì)各種法律法規(guī)的知曉率，在全市廣泛營(yíng)造了濃厚的法治氛圍。年內(nèi)先后組織協(xié)調(diào)各級(jí)、各部門(mén)宣傳人員600多人，開(kāi)展大型集中法制宣傳5場(chǎng)次，懸掛橫幅90余條，展出法制宣傳刊板120余塊，發(fā)放各種法制宣傳材料3萬(wàn)余份，解答群眾法律咨詢(xún)800多人次。

（二）深入組織開(kāi)展豐富有效的“法律六進(jìn)”活動(dòng)，大力推動(dòng)“法治”建設(shè)

一是大力組織開(kāi)展“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)。緊緊圍繞解決“三農(nóng)”和當(dāng)前群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題，大力開(kāi)展“送法下鄉(xiāng)”和普法講師團(tuán)巡回講法等活動(dòng)，采取以案釋法、寓教于案等方式方法，面對(duì)面向群眾宣講有關(guān)法律法規(guī)，廣泛開(kāi)展了《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《礦產(chǎn)資源法》、《土地管理法》等與群眾生產(chǎn)生活密切相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳。3月，在院上鎮(zhèn)利用群眾趕大集時(shí)間，開(kāi)展了“普法下鄉(xiāng)趕大集”活動(dòng)；7月，在夏格莊鎮(zhèn)組織開(kāi)展了“法進(jìn)鄉(xiāng)村、法進(jìn)農(nóng)家”宣傳活動(dòng)；11月，在河頭店鎮(zhèn)、姜山鎮(zhèn)開(kāi)展了“法在身邊、法律護(hù)農(nóng)”宣傳活動(dòng)，發(fā)放各類(lèi)法制宣傳資料8650余份，贈(zèng)送“三農(nóng)”法律知識(shí)手冊(cè)2000余冊(cè)，解答群眾法律咨詢(xún)540余人次。年內(nèi)21個(gè)村莊（社區(qū)）被市評(píng)為“民主法治示范村”。

二是深入組織開(kāi)展“法律進(jìn)學(xué)校”活動(dòng)。在安置幫教基地建立了市首家高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化的青少年法制教育基地，在三里莊村建立了首個(gè)村級(jí)青少年法制教育基地。11月，在望城職業(yè)中專(zhuān)組織開(kāi)展了青少年法制教育報(bào)告會(huì)，參加學(xué)生和教職員工達(dá)到1200余人。年內(nèi)9所學(xué)校分別被、評(píng)為普法依法治理工作先進(jìn)單位。

三是積極組織開(kāi)展“法律進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。5月在市工商局舉辦了《企業(yè)合同風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防》法律知識(shí)講座，共152家企業(yè)負(fù)責(zé)人參加了本次法律知識(shí)講座，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放法律知識(shí)問(wèn)答手冊(cè)160本，動(dòng)產(chǎn)抵押登記基礎(chǔ)知識(shí)300份，受到了與會(huì)人員的一致好評(píng)；7月，與市總工會(huì)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于在全市開(kāi)展“誠(chéng)信守法企業(yè)”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案》，積極開(kāi)展有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者和職工的法治觀念和法律素質(zhì)，提高了企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)管理和依法辦事能力，促進(jìn)了企業(yè)健康良好的發(fā)展。年內(nèi)8個(gè)企業(yè)被市評(píng)為百家“誠(chéng)信守法企業(yè)”。

四是認(rèn)真組織開(kāi)展“送法進(jìn)獄所”活動(dòng)。積極與北墅監(jiān)獄協(xié)調(diào)對(duì)接，定期或不定期地對(duì)即將釋放的犯人開(kāi)展有關(guān)的法制宣傳教育，針對(duì)他們回歸社會(huì)后面臨的一些生產(chǎn)、生活等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，面對(duì)面地開(kāi)展法律講座和法律咨詢(xún)，發(fā)放一些法制宣傳資料、贈(zèng)送有關(guān)書(shū)籍。年內(nèi)進(jìn)獄所開(kāi)展法制講座2次，解答有關(guān)法律咨140人次，直接受教育犯人達(dá)到1060人。

五是圍繞環(huán)境整治大行動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展有關(guān)法制宣傳活動(dòng)。為深入推進(jìn)文明城市創(chuàng)建，迎接世園會(huì)，制定下發(fā)了《關(guān)于大力開(kāi)展“創(chuàng)建文明城迎辦世園會(huì)市容環(huán)境十大整治行動(dòng)”法制宣傳工作的通知》，大力開(kāi)展了有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)。8月，協(xié)調(diào)院上鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)56個(gè)村莊的法制宣傳一條街全部進(jìn)行更新粉刷為普法漫畫(huà)，并書(shū)寫(xiě)數(shù)量不等的普法宣傳標(biāo)語(yǔ)，使村民能出門(mén)見(jiàn)法，隨時(shí)學(xué)法，營(yíng)造了良好的普法宣傳氛圍。其他鎮(zhèn)（街道）也普遍更新了法制宣傳一條街，使基層群眾一出門(mén)就能學(xué)到法律。

（三）扎實(shí)做好“六五”普法啟動(dòng)工作，為“法治政府”建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)

結(jié)合實(shí)際及時(shí)制定印發(fā)了《市年普法依法治理工作要點(diǎn)》，全市各單位、各鎮(zhèn)（街道）也普遍制定了各自的工作方案。在充分進(jìn)行調(diào)研、廣泛征求社會(huì)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，起草了我市“六五”普法規(guī)劃，并于9月28日通過(guò)了人大決議。11月22日，市委、市政府批轉(zhuǎn)了《市法制宣傳教育和依法治市第六個(gè)五年規(guī)劃》；25日，召開(kāi)了全市第十四次普法依法治理工作會(huì)議，市委、市政府對(duì)全市“五五”普法依法治理工作給予了充分肯定，全面部署了“六五”普法依法治理工作。

二、完善社會(huì)矛盾糾紛防范化解機(jī)制工作完成情況

（一）深入開(kāi)展糾紛排查調(diào)處活動(dòng)。為做好社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)安排和我市的實(shí)際情況，全市各級(jí)先后召開(kāi)矛盾糾紛排查會(huì)議180余次，共排查矛盾糾紛58次，排查各類(lèi)矛盾糾紛4300余起，調(diào)處率100%，成功率達(dá)到98%，居十二區(qū)市第一位。

篇3

我局緊緊圍繞此次會(huì)議的目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)、傳達(dá)會(huì)議精神，統(tǒng)一思想，并結(jié)合我局實(shí)際工作及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)，明確工作措施，力爭(zhēng)把會(huì)議提出的任務(wù)和要求轉(zhuǎn)化為推動(dòng)法治政府建設(shè)和依法行政工作的重要工作，為法治政府建設(shè)貢獻(xiàn)力量，現(xiàn)將貫徹落實(shí)狀況匯報(bào)如下：

一、傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神。

我局主要領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真學(xué)習(xí)了某某領(lǐng)導(dǎo)的指示及會(huì)議精神，分管領(lǐng)導(dǎo)按照主要領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)要求，帶領(lǐng)分管業(yè)務(wù)處室學(xué)習(xí)會(huì)議精神，結(jié)合具體業(yè)務(wù)逐條對(duì)照落實(shí)。通過(guò)這次對(duì)會(huì)議精神的學(xué)習(xí)，切實(shí)讓局機(jī)關(guān)全體干部職工都學(xué)有所思，學(xué)有所得，達(dá)到了統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、指導(dǎo)實(shí)踐的目的。

二、草擬法治政府建設(shè)工作安排

草擬我局《2020年法治政府建設(shè)工作安排》，按照《2020年市法治政府建設(shè)工作要點(diǎn)》全面推進(jìn)我局法治政府建設(shè)工作。

三、加強(qiáng)內(nèi)部工作

開(kāi)展數(shù)據(jù)共享開(kāi)放績(jī)效考核，引導(dǎo)各部門(mén)、區(qū)（市、縣）、開(kāi)發(fā)區(qū)加快推進(jìn)政府?dāng)?shù)據(jù)共享開(kāi)放及數(shù)據(jù)應(yīng)用工作，進(jìn)一步釋放政府?dāng)?shù)據(jù)紅利。

四、深入開(kāi)展政府規(guī)章清理工作

篇4

    為規(guī)范上市公司信息披露行為，中國(guó)證監(jiān)會(huì)制定了公開(kāi)發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準(zhǔn)則第二號(hào)《年度報(bào)告的內(nèi)容與格式（試行）》，現(xiàn)予以公布。各上市公司應(yīng)按準(zhǔn)則第二號(hào)的規(guī)定，編制、呈報(bào)并摘要刊登年度報(bào)告。執(zhí)行中有什么問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)報(bào)告中國(guó)證監(jiān)會(huì)。

    附：公開(kāi)發(fā)行股票公司信息披露的內(nèi)容與格式準(zhǔn)則第二號(hào)年度報(bào)告的內(nèi)容與格式（試行）

    說(shuō)  明

    （一）根據(jù)《股票發(fā)行與交易管理暫行條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《股票條例》）和《公開(kāi)發(fā)行股票公司信息披露實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《信息細(xì)則》）制訂本準(zhǔn)則。

    （二）凡根據(jù)《股票條例》在中華人民共和國(guó)境內(nèi)公開(kāi)發(fā)行股票的股份有限公司應(yīng)當(dāng)按照本準(zhǔn)則的規(guī)定編制年度報(bào)告。

    （三）本準(zhǔn)則規(guī)定的年度報(bào)告的內(nèi)容與格式包括：

    1、封面及目錄；

    2、年度報(bào)告正文

    （1）公司簡(jiǎn)介，

    （2）會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)摘要，

    （3）董事長(zhǎng)或總經(jīng)理的業(yè)務(wù)報(bào)告，

    （4）董事會(huì)報(bào)告，

    （5）財(cái)務(wù)報(bào)告，

    （6）公司在報(bào)告年度內(nèi)發(fā)生的重大事件及其披露情況要覽，

    （7）關(guān)聯(lián)企業(yè)，

    （8）有關(guān)本公司的參考信息；

    3、備查文件。

    （四）公司對(duì)本準(zhǔn)則列舉的各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)進(jìn)行披露。但是本準(zhǔn)則某些具體要求對(duì)公司確實(shí)不適用的，公司可根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)修改，同時(shí)予以說(shuō)明。公司還可根據(jù)其自身的實(shí)際情況，增加其他內(nèi)容。

    已發(fā)行人民幣特種股票（包括B股和H股）以及其他類(lèi)型的海外股票及其派生證券的公司，同時(shí)應(yīng)編制年度報(bào)告外文譯本。公司應(yīng)努力保證兩種文本內(nèi)容的一致性。并在外文本上注明：“本報(bào)告分別以中、英（或日、法文等）文兩種語(yǔ)言編制，在對(duì)兩種文本的理解上發(fā)生歧義時(shí)，以中文文本為準(zhǔn)。”

    已在境內(nèi)和境外兩個(gè)以上證券市場(chǎng)（含兩個(gè)，下同）發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，在編制境內(nèi)和境外的年度報(bào)告時(shí)，應(yīng)盡量做到內(nèi)容一致。如果境外證券市場(chǎng)所要求的年度報(bào)告的內(nèi)容與本準(zhǔn)則不同，應(yīng)遵守報(bào)告內(nèi)容從多不從少，報(bào)告編制時(shí)間從短不從長(zhǎng)，報(bào)告要求從嚴(yán)不從寬的原則辦理。如境內(nèi)外年度報(bào)告內(nèi)容有較大差異的，應(yīng)將另一文本的年度報(bào)告列為備查文件。

    （五）公司全體董事必須保證年度報(bào)告所提供的信息的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整和公正，并就其保證承擔(dān)連帶責(zé)任。向股東提供的年度報(bào)告可以刊載宣傳本公司業(yè)績(jī)的照片、圖表等，但內(nèi)容應(yīng)與年度報(bào)告正文相一致，不得有誤導(dǎo)和欺詐行為。

    （六）公司應(yīng)當(dāng)在每個(gè)會(huì)計(jì)年度結(jié)束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報(bào)告。報(bào)告完成后，公司應(yīng)立即將年度報(bào)告十份報(bào)送中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“證監(jiān)會(huì)”）和其股票掛牌交易的證券交易所。在召開(kāi)年度股東會(huì)之前至少二十個(gè)工作日，公司應(yīng)將不超過(guò)五千字的報(bào)告摘要刊登在至少一種由證監(jiān)會(huì)指定的全國(guó)性報(bào)刊上，同時(shí)將年度報(bào)告?zhèn)渲糜诠舅诘亍炫平灰椎淖C券交易所、有關(guān)證券經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)及其網(wǎng)點(diǎn)，以供股東和投資公眾查閱。

    已在境內(nèi)和境外兩個(gè)以上證券市場(chǎng)發(fā)行了股票和掛牌上市的公司，應(yīng)在同一時(shí)間對(duì)境內(nèi)、外市場(chǎng)公布年度報(bào)告。如果國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)對(duì)編制年度報(bào)告的期限要求不同，應(yīng)以較短的期限為準(zhǔn)。

    （七）如果公司確有困難，無(wú)法在會(huì)計(jì)年度結(jié)束后一百二十日內(nèi)編制完成年度報(bào)告，應(yīng)該在報(bào)送年度報(bào)告最后期限到期前至少十五個(gè)工作日，向其股票掛牌交易的證券交易所提出延期申請(qǐng)，延期最長(zhǎng)不得超過(guò)六十日。同時(shí)報(bào)告證監(jiān)會(huì)。在申請(qǐng)中應(yīng)說(shuō)明延期的原因及預(yù)計(jì)的最后期限。一旦證券交易所予以批準(zhǔn)，公司應(yīng)在指定報(bào)刊上公布延期提供年度報(bào)告的消息。

    （八）公司按以上第（六）條要求在證監(jiān)會(huì)指定的報(bào)刊上披露年度報(bào)告摘要時(shí)，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)至少包括年度報(bào)告正文第（二）節(jié)的數(shù)據(jù)部分，第（三）節(jié)第1、2、3、4條的主要內(nèi)容，第（四）節(jié)第1、2、3、4、5條的主要內(nèi)容，第（五）節(jié)、第（七）節(jié)和第（八）節(jié)。

    經(jīng)交易所同意，公司可以在股東大會(huì)召開(kāi)之前公布財(cái)務(wù)報(bào)表，其后公布年度報(bào)告。

    （九）年度報(bào)告所用的紙張應(yīng)有良好的質(zhì)量，幅面應(yīng)為209×295毫米（相當(dāng)于標(biāo)準(zhǔn)的A4紙規(guī)格）。

    （十）本準(zhǔn)則由證監(jiān)會(huì)負(fù)責(zé)解釋?zhuān)怨贾掌饘?shí)施。凡地方有關(guān)規(guī)定與本準(zhǔn)則規(guī)定相抵觸的，按本準(zhǔn)則執(zhí)行。

    一、封面及目錄

    年度報(bào)告的封面應(yīng)載明公司的正式名稱(chēng)、“年度報(bào)告”字樣和報(bào)告期年份，并可以載有本公司的外文名稱(chēng)以及公司徽章或其它標(biāo)記的圖案。

    目錄應(yīng)在封面內(nèi)首頁(yè)上排印。

    二、年度報(bào)告正文

    （一）公司簡(jiǎn)介

    本節(jié)簡(jiǎn)要介紹公司的歷史與發(fā)展、各項(xiàng)主營(yíng)業(yè)務(wù)、突出的特點(diǎn)及規(guī)模等，以400字以?xún)?nèi)為宜，可以刊載于封二或正文中。

    （二）會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)摘要

    本節(jié)采用數(shù)據(jù)列表方式（還可以附有圖形表），提供至報(bào)告年度末為止的公司前三年（或自公司成立以來(lái)）的主要會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)指標(biāo)，包括（但不限于）以下各項(xiàng)：凈營(yíng)業(yè)收入、稅后利潤(rùn)、總資產(chǎn)、股東權(quán)益、每股收益、每股凈資產(chǎn)、每股紅利、凈資產(chǎn)收益率等。

    每股收益＝稅后利潤(rùn)／普通股份總數(shù)（按全面攤薄計(jì)算）

    每股凈資產(chǎn)＝股東權(quán)益／普通股份總數(shù)

    每股紅利＝當(dāng)年可分配利潤(rùn)／普通股份總數(shù)

    凈資產(chǎn)收益率＝稅后利潤(rùn)／股東權(quán)益×100％

    已發(fā)行普通股以外的其他種類(lèi)的股票（如優(yōu)先股等）的公司，應(yīng)按國(guó)際慣例計(jì)算以上指標(biāo)，并說(shuō)明計(jì)算方法和參照依據(jù)。

    除會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)指標(biāo)外，公司也可以采用數(shù)據(jù)列表方式或圖形表方式，提供與上述會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)相同期間的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和指標(biāo)，例如，產(chǎn)品銷(xiāo)售量、市場(chǎng)份額、以實(shí)物量計(jì)算的人均勞動(dòng)生產(chǎn)率、公司各項(xiàng)主要業(yè)務(wù)占總收入的百分比，公司各地區(qū)收入占總收入的百分比等等。

    數(shù)據(jù)的排列應(yīng)該從左到右，左邊是報(bào)告年度（最近一期）的數(shù)據(jù)。報(bào)告年度的數(shù)據(jù)也可采用與其他年度數(shù)據(jù)不同顏色或黑體字印刷。

    （三）董事長(zhǎng)或總經(jīng)理的業(yè)務(wù)報(bào)告

    公司董事長(zhǎng)或總經(jīng)理應(yīng)向股東和其他年度報(bào)告的使用人報(bào)告公司的經(jīng)營(yíng)情況及本節(jié)規(guī)定的其他內(nèi)容。

    1、公司經(jīng)營(yíng)情況的回顧

    報(bào)告人應(yīng)首先簡(jiǎn)要回顧公司在執(zhí)行年度內(nèi)總的經(jīng)營(yíng)情況。然后對(duì)公司所處的行業(yè)做簡(jiǎn)要介紹，例如行業(yè)的總體情況、相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、本行業(yè)的主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

    報(bào)告還應(yīng)介紹公司在本行業(yè)中的地位，如按銷(xiāo)售額排列的名次、是否為國(guó)家主管部門(mén)專(zhuān)業(yè)定點(diǎn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位等。

    凡引用的有關(guān)本行業(yè)的數(shù)據(jù)，應(yīng)注明數(shù)據(jù)來(lái)源。

    在介紹了行業(yè)的情況之后，報(bào)告人應(yīng)較詳細(xì)地介紹公司在報(bào)告年度的經(jīng)營(yíng)情況，包括（但不限于）以下內(nèi)容：

    （1）公司在報(bào)告年度取得的成績(jī)與進(jìn)展以及對(duì)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。應(yīng)分別介紹每類(lèi)產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售數(shù)量和市場(chǎng)占有率，或建設(shè)項(xiàng)目的進(jìn)展情況、服務(wù)項(xiàng)目的收支情況，以及產(chǎn)品改進(jìn)措施的落實(shí)、科研成果的應(yīng)用效果，技術(shù)的改進(jìn)與提高，人員的增加和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高等。

    （2）在經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題與困難及解決方案。

    （3）有關(guān)公司的其他情況。公司可根據(jù)其具體情況補(bǔ)充陳述（但不限于）下列內(nèi)容：

    ①受?chē)?guó)家限額控制的資源消耗情況；

    ②境外市場(chǎng)的發(fā)展情況；

    ③公司外匯平衡情況；

    ④對(duì)公司業(yè)務(wù)有影響的工業(yè)產(chǎn)權(quán)及版權(quán)的有關(guān)情況。

    如果公司實(shí)行多元化經(jīng)營(yíng)，其業(yè)務(wù)涉及不同行業(yè)，則應(yīng)對(duì)占公司主管業(yè)務(wù)收入10％以上（含）的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)及其所在行業(yè)分別作出介紹。如果公司在不同地區(qū)或國(guó)家開(kāi)展業(yè)務(wù)，還應(yīng)該按照不同地區(qū)或國(guó)家來(lái)反映公司主營(yíng)業(yè)務(wù)收入的構(gòu)成。

    2、對(duì)實(shí)際經(jīng)營(yíng)結(jié)果與盈利預(yù)測(cè)的重大差異的說(shuō)明

    如果公司在報(bào)告年度之前或之中公布過(guò)報(bào)告年度全年或六個(gè)月以上（含）的盈利預(yù)測(cè)，而報(bào)告年度實(shí)際經(jīng)營(yíng)結(jié)果與盈利預(yù)測(cè)存在重大差異的，應(yīng)對(duì)差異產(chǎn)生的原因進(jìn)行較為詳細(xì)的分析與說(shuō)明，包括產(chǎn)生差異的主要項(xiàng)目和造成差異的主要原因。

    本條所說(shuō)重大差異，是指公司在報(bào)告年度內(nèi)的主營(yíng)業(yè)務(wù)利潤(rùn)實(shí)際數(shù)低于預(yù)測(cè)數(shù)的20％或高于預(yù)測(cè)數(shù)的50％。

    3、對(duì)前次募集資金的運(yùn)用情況的說(shuō)明

    如果公司在報(bào)告年度內(nèi)募集過(guò)資金（包括增資配股），或者雖然報(bào)告年度內(nèi)沒(méi)有新募集資金，但報(bào)告年度之前募集的資金所投入的項(xiàng)目的建設(shè)延續(xù)到報(bào)告年度之內(nèi)，則應(yīng)就以下幾方面（但不限于此）對(duì)資金的運(yùn)用情況和結(jié)果加以說(shuō)明：

    （1）資金的投入情況，是否按計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行，是否控制在原預(yù)算金額之內(nèi)，其他配套資金（如果有的話(huà)）是否按計(jì)劃到位，如有改變，應(yīng)就其原因及依據(jù)進(jìn)行披露。

    （2）項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)展是否符合計(jì)劃進(jìn)度；

    （3）項(xiàng)目的收益是否與預(yù)測(cè)相符。

    4、新年度的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃

    本條介紹公司在新的年度中的業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃，包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）公司在這一年中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的總目標(biāo)；

    （2）為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需采取的措施；

    （3）固定資產(chǎn)更新、改造和擴(kuò)充；

    （4）新技術(shù)、新工藝、新材料的研究、開(kāi)發(fā)與實(shí)施；

    （5）正在建設(shè)、開(kāi)發(fā)中的項(xiàng)目的預(yù)期進(jìn)度；

    （6）人員數(shù)量的增加和素質(zhì)的提高；

    （7）配套資金的籌措等等。

    5.其他需要披露的業(yè)務(wù)情況與事項(xiàng)

    本條列示報(bào)告人或者公司股票掛牌的證券交易場(chǎng)所認(rèn)為有必要披露的、與公司業(yè)務(wù)有關(guān)的其他信息。

    （四）董事會(huì)報(bào)告

    1、董事會(huì)工作報(bào)告摘要

    本條摘要登載董事會(huì)向股東會(huì)提交的工作報(bào)告的要點(diǎn)。

    2、股票與股東

    本條介紹公司在報(bào)告年度末股票與股東的有關(guān)情況及其在報(bào)告年度內(nèi)的變動(dòng)情況，包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）股票與股本變動(dòng)情況

    ①股票發(fā)行與上市情況

    本項(xiàng)介紹到報(bào)告年度末為止的前三年（或自公司成立以來(lái)）歷次股票發(fā)行情況，包括每一次的股票和派生證券的種類(lèi)（A種股票、B種股票、H種股票、其他種類(lèi)的海外股票、優(yōu)先股、認(rèn)股權(quán)證等）、發(fā)行日期、發(fā)行價(jià)格、發(fā)行數(shù)量、上市日期、獲準(zhǔn)上市交易數(shù)量、交易終止日期等；

    ②對(duì)報(bào)告期內(nèi)因發(fā)行新股票（包括送、配股）、拆細(xì)或合股等原因引起本公司股票面值和股份總數(shù)的變動(dòng)，對(duì)認(rèn)股權(quán)證的購(gòu)股情況，可轉(zhuǎn)換優(yōu)先股轉(zhuǎn)為普通股和可轉(zhuǎn)換債轉(zhuǎn)股的情況等應(yīng)分別說(shuō)明。

    ③公司本年內(nèi)各類(lèi)發(fā)行在外的股票的最高價(jià)、最低價(jià)、年初交易首日的開(kāi)盤(pán)價(jià)和年終最后交易日的收盤(pán)價(jià)以及全年交易量。

    ④介紹到報(bào)告年度末為止的前三年（或自股份公司成立以來(lái)）普通股每股凈資產(chǎn)的變化情況。

    ⑤介紹報(bào)告年度內(nèi)公司回購(gòu)和注銷(xiāo)已發(fā)行在外的本公司股票的情況。

    ⑥內(nèi)部職工股情況，指專(zhuān)門(mén)向內(nèi)部職工發(fā)行的股票、股權(quán)證及派生證券。應(yīng)介紹現(xiàn)存的內(nèi)部職工股歷次發(fā)行日期、數(shù)量、發(fā)行價(jià)格、托管起止日期、本年獲準(zhǔn)公開(kāi)轉(zhuǎn)讓的數(shù)量等。

    （2）股東情況介紹

    ①股權(quán)結(jié)構(gòu)情況，介紹報(bào)告期末的股權(quán)結(jié)構(gòu)？？即以數(shù)量和比例表示的國(guó)家、法人、個(gè)人等各類(lèi)股東持有的股份和外國(guó)投資人持有的股份。

    ②股東數(shù)量，介紹報(bào)告期末的股東總?cè)藬?shù)、法人股東、個(gè)人股東和內(nèi)部職工股東人數(shù)等。

    ③主要股東持股情況，要求將持有本公司5％以上股份的股東的名稱(chēng)、年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動(dòng)的情況如實(shí)報(bào)告。若持股5％以上的股東少于10人，則應(yīng)列出至少10名最大股東的持股情況。

    以上列出的股東情況中對(duì)代表國(guó)家持有股份的股東、非境內(nèi)公民或外籍股東應(yīng)予以注明。證監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)豁免的情況除外。

    ④內(nèi)部職工股東（指通過(guò)專(zhuān)門(mén)向內(nèi)部職工發(fā)行而獲得股票的內(nèi)部職工）數(shù)量，年末持股總?cè)藬?shù)、年度內(nèi)增加（或減少）的人數(shù)。

    3、董事、監(jiān)事與高級(jí)管理人員

    本條包括（但不限于）下列各項(xiàng)：

    （1）現(xiàn)任公司董事、監(jiān)事、高級(jí)管理人員的姓名、性別、年齡、職務(wù)、任期和專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷，并陳述報(bào)告期內(nèi)前述人員的變動(dòng)情況；

    （2）公司董事、監(jiān)事及高級(jí)管理人員年末持股數(shù)量、年度內(nèi)股份增減變動(dòng)的情況。

    （3）公司董事、監(jiān)事及高級(jí)管理人員年度報(bào)酬情況（以公司支付為限），包括采用貨幣形式、實(shí)物形式和其他形式的工資、獎(jiǎng)金、福利、特殊待遇及有價(jià)證券等。

    年度報(bào)告中，應(yīng)列有以上人員的身份證號(hào)碼。

    4、重大訴訟事項(xiàng)報(bào)告

    本條要求披露重大訴訟事項(xiàng)（如果有的話(huà)）的有關(guān)情況，內(nèi)容要求如下：

    （1）對(duì)發(fā)生在編制本年度中期報(bào)告之后、且尚未編入重大事件報(bào)告的重大訴訟事項(xiàng)，應(yīng)陳述該事項(xiàng)中的訴訟提出日期、參與訴訟各方當(dāng)事人、人及其所在單位的姓名或名稱(chēng)、受理法院的名稱(chēng)和所在地、訴訟的原因和依據(jù)、對(duì)賠償和處罰的要求、開(kāi)庭審理日期、判決日期、判決結(jié)果、訴訟各方當(dāng)事人對(duì)該結(jié)果的意見(jiàn)等；

    （2）對(duì)已編入本年度中期報(bào)告或重大事件報(bào)告、但當(dāng)時(shí)尚未結(jié)案的重大訴訟事項(xiàng)，應(yīng)陳述其進(jìn)展情況或?qū)徖斫Y(jié)果。

    （3）公司董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員個(gè)人被司法機(jī)關(guān)處以拘役以上的刑事處罰或受到刑事起訴后，亦應(yīng)在本節(jié)陳述。

    （4）如報(bào)告期內(nèi)無(wú)以上情況發(fā)生，應(yīng)明確陳述“本年度公司無(wú)重大訴訟事項(xiàng)。”

    本條所指的重大訴訟事項(xiàng)是：公司以法人的名義、公司董事、監(jiān)事和高級(jí)管理人員因其在本公司任職而以個(gè)人名義作為當(dāng)事人所參與的、對(duì)公司的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果、聲譽(yù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)和未來(lái)前景等可能產(chǎn)生較大影響的法律訴訟事務(wù)。

    如果公司確知存在與公司有關(guān)的重大訴訟的可能，也應(yīng)對(duì)此加以說(shuō)明。

    5、年度股東會(huì)

    本條應(yīng)公布年度股東會(huì)的召開(kāi)時(shí)間和地點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹準(zhǔn)備提交股東會(huì)審議批準(zhǔn)的事項(xiàng)，包括下列各項(xiàng)：

    （1）董事會(huì)和監(jiān)事會(huì)向股東會(huì)提交的工作報(bào)告；

    （2）年度決算和預(yù)算報(bào)告；

    （3）利潤(rùn)分配或虧損彌補(bǔ)方案（包括股利分配方案）；

    （4）新年度發(fā)行股票（包括配股）、公司債券和其他股本變動(dòng)的方案；

    （5）董事會(huì)成員和監(jiān)事會(huì)成員的變動(dòng)，董事、監(jiān)事的報(bào)酬、福利的變動(dòng)；

    （6）董事會(huì)提交股東會(huì)審議批準(zhǔn)的其他事項(xiàng)。

    6、其他報(bào)告事項(xiàng)

    本條提供董事會(huì)認(rèn)為有必要報(bào)告，而又未包括在上述各項(xiàng)之中的事項(xiàng)，例如：

    （1）注冊(cè)會(huì)計(jì)師的變更；

篇5

[關(guān)鍵詞]：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；課堂實(shí)踐教學(xué)：高職大學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712

[基金項(xiàng)目]：本文系2012年淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政研究課題“增強(qiáng)高職思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考―以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：HXSZ1206）

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）作為高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是大學(xué)思想政治理論課程的首始課程。開(kāi)設(shè)“基礎(chǔ)”課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律素質(zhì)合格的大學(xué)生，主要目的在于提高學(xué)生在實(shí)踐中的思想道德水準(zhǔn)，幫助他們樹(shù)立正確、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。實(shí)踐教學(xué)作為“基礎(chǔ)”課教學(xué)體系的重要組成部分，是“基礎(chǔ)”課整個(gè)教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)，指的是在任課老師的指導(dǎo)下，以“基礎(chǔ)”課理論知識(shí)為依托，通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)際生活的直接參與和體驗(yàn)，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以?xún)?yōu)化的過(guò)程。

一、“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

目前，雖然“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)受到人們普遍的關(guān)注，但是隨著“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)，一些問(wèn)題依然困擾著“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)。“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題大致可歸納為以下幾個(gè)方面：一是對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深刻。普遍存在著對(duì)“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深刻的現(xiàn)象。二是實(shí)踐教學(xué)基地不足。我國(guó)高職院校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)還存在著一定問(wèn)題。三是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。目前“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、籌措渠道不暢，是實(shí)踐教學(xué)難以全面有效展開(kāi)的原因之一。四是社會(huì)實(shí)踐有效機(jī)制尚未形成。高職院校內(nèi)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐多是由教學(xué)性、寒暑假性、勤工助學(xué)、學(xué)生自發(fā)性的開(kāi)展，這些社會(huì)實(shí)踐形式和“基礎(chǔ)”課的社會(huì)實(shí)踐尚未接軌，還是處于一種各做各的狀態(tài)。五是社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度不夠。目前“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)還只是處于有限度的進(jìn)行中，其深度不夠。六是實(shí)踐教學(xué)流于形式。目前許多高職院校的“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)由于沒(méi)有教學(xué)大綱，任課教師各自為政等原因，導(dǎo)致“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)流于形式，很大程度上影響了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、“基礎(chǔ)”課課堂實(shí)踐教學(xué)的有效探索

為改變我院“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)流于形式的局面，本課題組在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中積極嘗試新的方式，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。

1、設(shè)立適合大班的教學(xué)模式。“基礎(chǔ)”課重在積極開(kāi)拓創(chuàng)新，“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想指導(dǎo)，將“研究性學(xué)習(xí)”引入課堂，設(shè)置課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以研究性學(xué)習(xí)為核心，以任務(wù)為趨動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)為組織，以專(zhuān)題為內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐合一、課內(nèi)與課外合一的，適合大班教學(xué)的探究式實(shí)踐教學(xué)模式。

2、建立新的教學(xué)目標(biāo)。圍繞學(xué)生應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)合作、敬業(yè)精神等諸多能力加以訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展所必須具備的“自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“創(chuàng)新精神”，為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠基。

3、以小組為單位，摸索“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的可操作性模式。

實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容不適合大班型授課，而現(xiàn)實(shí)中教學(xué)資源有限限，又很難實(shí)現(xiàn)小班型教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。為了讓每位學(xué)生都可以有一次參與研究性學(xué)習(xí)和上臺(tái)展示研究成果的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期第一次課由任課教師作如六大步驟策劃：一幫助學(xué)生學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建。每班級(jí)按人數(shù)自由搭配，組建8個(gè)研究性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)學(xué)生集體主隊(duì)合作的能力。二選擇任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)任意選擇八個(gè)主題中的一個(gè)主題做調(diào)查研究，以培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)和研究的能力。三資料收集。每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)所選的主題進(jìn)行資料的收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與處理信息的能力。四主題撰寫(xiě)。主題的撰寫(xiě)形式不拘一格，可以是論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等多種格式，以培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力。五匯報(bào)準(zhǔn)備。在匯報(bào)中要求使用PPT，很多學(xué)生不會(huì)做PPT，如何制作，如何操作，成為急待解決的難題，以培養(yǎng)學(xué)生處理困難的能力。六主題匯報(bào)。每次上課留下30分鐘的時(shí)間作為課堂實(shí)踐教學(xué)，各班派出一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作代表，以同一個(gè)主題作匯報(bào)（6分鐘為宜），進(jìn)行PK，以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我展現(xiàn)意識(shí)。七評(píng)分與總結(jié)。在團(tuán)隊(duì)匯報(bào)后，老師與學(xué)生評(píng)委評(píng)分、教師點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)并指導(dǎo)后面的團(tuán)隊(duì)操作。做到成果展示在課堂功夫施展在課外，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

4、以改革創(chuàng)新為主線，精心設(shè)計(jì)成果展示。

（1）“學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)”，學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)是每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)選擇的主題學(xué)習(xí)性調(diào)查研究，經(jīng)調(diào)查結(jié)果以論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等形式展現(xiàn)的紙質(zhì)報(bào)告書(shū)。

（2）“團(tuán)隊(duì)亮相”，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)形成自己的特色，如展示自己的隊(duì)名、口號(hào)甚至是logo，還可以用各種形式展示團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格和特長(zhǎng)。

（3）“現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”，把主題的研究成果以多種形式，如論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等格式，做成PPT與大家分享。

（4）“活動(dòng)感悟”，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)劥舜位顒?dòng)的收獲和感觸，如此次活動(dòng)最大的收獲是什么？遇到最大的困難如何解決？解決后的心態(tài)等等。

5、以學(xué)生為服務(wù)主體，精細(xì)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)主題匯報(bào)的成績(jī)，作為“基礎(chǔ)”課的平時(shí)成績(jī)一半，總分為100分，此分?jǐn)?shù)在學(xué)生總評(píng)中按20%計(jì)算，該團(tuán)隊(duì)成員成績(jī)共享，此成績(jī)由教師和學(xué)生代表共同評(píng)定。

“學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)”“團(tuán)隊(duì)亮相”“現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”“活動(dòng)感悟”四項(xiàng)的分值比為3：2：4：1。

參考文獻(xiàn)：

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[3]柳禮泉.大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究[M].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2006.5：41.

篇6

[關(guān)健詞]思想政治理論課；實(shí)踐教學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高職院校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)思政課）承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，而實(shí)踐教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教學(xué)實(shí)效性的有效途徑。

一、高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)，許多高職院校思政課師資隊(duì)伍建設(shè)卓有成效，教學(xué)經(jīng)費(fèi)落實(shí)基本到位，以評(píng)促建效果較顯著，較好地達(dá)到了高校思政課建設(shè)的目標(biāo)要求。但思政課實(shí)踐教學(xué)尚處于探索階段，各高職院校教學(xué)模式百花齊放、良莠不齊、評(píng)價(jià)體系不一，面臨著教學(xué)活動(dòng)難組織；教學(xué)模式難創(chuàng)新；學(xué)生興趣難提高；領(lǐng)導(dǎo)重視不足、實(shí)踐教學(xué)往往流于形式；實(shí)踐教學(xué)不規(guī)范；經(jīng)費(fèi)不足等一系列難題。

二、推進(jìn)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)，要從高職教育特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式；以就業(yè)為導(dǎo)向，突出職業(yè)道德教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以改革考核方式為突破口，按照貼近生活、貼近社會(huì)、貼近學(xué)生的要求，積極開(kāi)展教學(xué)改革，深化教學(xué)研究，拓展教學(xué)空間，形成鮮明特色。

（一）不斷完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制

搭建實(shí)踐教學(xué)三個(gè)平臺(tái)，即課堂實(shí)踐教學(xué)模式、校園實(shí)踐教學(xué)模式和社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式。高職院校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、積極探索新型教學(xué)模式，形成"一優(yōu)三講三突出"的實(shí)踐教學(xué)模式。"一優(yōu)"即優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，"三講"即教學(xué)過(guò)程中講目標(biāo)、講難點(diǎn)、講思路，"三突出"即突出新、突出活、突出好。

（二）不斷豐富實(shí)踐教學(xué)具體模式

思政課實(shí)踐教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，就必須與時(shí)俱進(jìn)，集實(shí)踐性、針對(duì)性、生動(dòng)性于一體，注重學(xué)以致用，把握時(shí)代脈搏，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，圍繞十、十八屆三中全會(huì)精神、一系列講話(huà)精神、學(xué)習(xí)焦裕祿精神、黨的群眾路線教育活動(dòng)、核心價(jià)值觀等內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀手抄報(bào)制作

為促進(jìn)學(xué)生深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生做積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，發(fā)動(dòng)各班級(jí)學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間制作手抄報(bào)，評(píng)選優(yōu)秀作品全校展出。

2.圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀和"中國(guó)夢(mèng)"開(kāi)展主題演講和辯論賽

開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如理想、誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)、和諧社會(huì)、我心中的偉人、我的中國(guó)夢(mèng)等主題演講，以小組為單位撰寫(xiě)演講稿，評(píng)選出優(yōu)秀作品代表演講。

3.開(kāi)展時(shí)事課堂，形成品牌效應(yīng)

為提高學(xué)生收集和處理信息能力，提高政治敏感度和鑒別力，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的巨大變化和熱點(diǎn)新聞，按自然班分組制作PPT，推薦學(xué)生進(jìn)行5-10分鐘匯報(bào)，時(shí)事課堂的主題、內(nèi)容和形式不拘一格，可以是主題演講、新聞播報(bào)、舞臺(tái)表演等。教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)，每組提交一份PPT。

4.組織模擬法庭，增強(qiáng)法治觀念

模擬法庭是指選取典型案例，在仿真的狀態(tài)下進(jìn)行模擬開(kāi)庭審判，使學(xué)生在角色扮演的活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解相關(guān)法律知識(shí)和法律技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的司法實(shí)踐能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、對(duì)法律的認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)合作、組織協(xié)調(diào)能力等。

5.暑期三下鄉(xiāng)，社會(huì)實(shí)踐育人

利用暑假組織大學(xué)生志愿者開(kāi)展文化、科技、衛(wèi)生"三下鄉(xiāng)"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)宣傳黨的十精神和重要講話(huà)精神，學(xué)生們通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)了歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)際行動(dòng)踐行中國(guó)夢(mèng)。提交總結(jié)報(bào)告。

6.社會(huì)調(diào)研

開(kāi)展改革開(kāi)放看我家--民生狀況調(diào)查，大學(xué)生信仰調(diào)查，大學(xué)生道德?tīng)顩r調(diào)查等，通過(guò)社會(huì)調(diào)查，能夠更深刻地了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的群眾意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。學(xué)生可利用課余時(shí)間，每小組形成一份調(diào)研報(bào)告。

7."請(qǐng)進(jìn)來(lái)"舉辦圖片展

結(jié)合黨的十八屆三中全會(huì)精神，組織黨90多年來(lái)取得的輝煌成績(jī)?yōu)橹黝}的圖片展、學(xué)習(xí)雷鋒圖片展、黨的群眾路線圖片展等，以班級(jí)為單位組織學(xué)生觀看，撰寫(xiě)觀后感。組織學(xué)生觀看感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)典禮、全國(guó)道德模范評(píng)選活動(dòng)，學(xué)習(xí)焦裕祿精神紀(jì)錄片、黨的群眾路線教育宣傳片等。

8."走出去"參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、建設(shè)穩(wěn)定的思政課實(shí)踐教學(xué)基地

與愛(ài)國(guó)主義教育基地（如農(nóng)講所、烈士陵園等）進(jìn)行合作，建設(shè)思政實(shí)踐教學(xué)基地，組織學(xué)生代表赴基地參觀、學(xué)習(xí)。與地方政府、村委會(huì)、學(xué)校、養(yǎng)老院等部門(mén)在思政教育方面進(jìn)行合作，為實(shí)踐教學(xué)提供穩(wěn)固的平臺(tái)。

（三）充分利用網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的積極效應(yīng)，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是擺在高校思政工作者面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。

首先，建設(shè)思想政治教育網(wǎng)頁(yè)和精品課程網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。其次，構(gòu)建現(xiàn)代、人性化的師生互動(dòng)界面，通過(guò)QQ群、微博、微信等渠道暢通教師與學(xué)生交流。

（四）加大培訓(xùn)，提高思政教師指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)水平

"學(xué)高為師，德高為范"。思政教師必須具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、高尚的道德素質(zhì)、高深的知識(shí)素養(yǎng)。培訓(xùn)思政教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、方式、手段、考核等進(jìn)行探索、改革和創(chuàng)新。思政教師要用淵博的學(xué)識(shí)征服人，用高尚的形象感染人，充分發(fā)揮人格魅力，實(shí)現(xiàn)"說(shuō)教"與"示范"的有機(jī)統(tǒng)一。

總之，高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，是一項(xiàng)嚴(yán)肅重大的政治任務(wù)。探索思政課實(shí)踐教學(xué)模式改革，必須堅(jiān)持勇于創(chuàng)新的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，運(yùn)用相關(guān)理論，針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，逐步完善其針對(duì)性、實(shí)效性、科學(xué)性和可操作性。

篇7

1 、協(xié)助主任分管教學(xué)管理工作，組織貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教學(xué)方面的方針、政策、規(guī)定和任務(wù)，對(duì)本部門(mén)教學(xué)任務(wù)和分管工作負(fù)全面責(zé)任。

2、 組織制定各課程教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施辦法，并報(bào)學(xué)校審批后組織實(shí)施。

3 、布置教學(xué)任務(wù)，審定開(kāi)課教師名單，組織各教研室主任檢查各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況，確保教學(xué)任務(wù)完成。

4 、按照分工督促建立有關(guān)教務(wù)檔案和文件。

5 、按照分工組織、參與對(duì)教學(xué)人員的獎(jiǎng)懲等工作并提出具體意見(jiàn)。

6 、督促檢查辦公室和教學(xué)秘書(shū)等日常教務(wù)工作。

7 、組織好每學(xué)期期中教學(xué)檢查，并根據(jù)情況提交書(shū)面匯報(bào)。

8 、提出教學(xué)改革方案，擬定有關(guān)教學(xué)文件，報(bào)主任審批后組織實(shí)施。

9 、組織學(xué)生期末考試的命題、評(píng)卷、復(fù)查等工作。

10、 完成文學(xué)院黨總支和主任交辦的其它工作。

另外，作為教師，努力完成以下崗位職責(zé)：

1、講授本部門(mén)2門(mén)及以上課程，主持或參與1門(mén)及以上本部門(mén)基礎(chǔ)課程建設(shè)。

2、認(rèn)真履行育人職責(zé)，在教學(xué)和科研工作中切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，積極參與本部門(mén)、總支（支部）組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)。

3、結(jié)合教學(xué)工作，指導(dǎo)青年教師（包括兼職教師）的成長(zhǎng)，承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作，每學(xué)期聽(tīng)課不能少于4學(xué)時(shí)。

4、積極協(xié)助和服從學(xué)校及部門(mén)的工作安排，積極策劃、組織、指導(dǎo)或參與各種輔導(dǎo)、培訓(xùn)等工作。

5、任期內(nèi)每年完成的平均教學(xué)工作量不能低于額定的教學(xué)工作量。

崗位任務(wù)：

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，及時(shí)報(bào)送教學(xué)周報(bào)，做好相關(guān)教學(xué)資料的保存、建檔和數(shù)據(jù)平臺(tái)工作。

2、抓好兼職教師和外聘教師的教學(xué)督察和規(guī)范管理工作。

3、抓好《xxx思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程建設(shè)。

4、抓好《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程建設(shè)。

5、抓好《形勢(shì)與政策》課程建設(shè)。

6、根據(jù)學(xué)校要求，抓好教學(xué)期中檢查等相關(guān)工作。

7、做好人文知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)等工作。

8、更新本部門(mén)網(wǎng)站，及時(shí)上傳相關(guān)資料信息。

9、出臺(tái)“大思政”實(shí)施的初步方案。

10、做好骨干教師的推薦上報(bào)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的申報(bào)等工作。

11、協(xié)助總支，做好相關(guān)工作。

12、協(xié)助學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)，做好相關(guān)工作。

另外

，作為教師要努力完成以下工作：

1、擔(dān)任2門(mén)及以上課程的教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)良好以上，無(wú)教學(xué)事故的發(fā)生。

2、聘期內(nèi)參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐1-3個(gè)月以上，并完成相應(yīng)的實(shí)踐總結(jié)，必要時(shí)要做專(zhuān)題匯報(bào)。

3、聘期內(nèi)完成論文2篇及以上。

4、聘期內(nèi)完成以下之一：

（1）主持校級(jí)及以上教改課題1項(xiàng)；

（2）主持1項(xiàng)校級(jí)及以上科研項(xiàng)目，橫向到帳經(jīng)費(fèi)0.4萬(wàn)元以上；

（3）擔(dān)任某課程骨干教師或校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品課程負(fù)責(zé)人；

（4）主編教材、著作1部等。

5、完成部門(mén)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

崗位紀(jì)律：

1、遵守國(guó)家的法律法規(guī)、規(guī)章和學(xué)校及本部門(mén)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)要求的工作規(guī)范，教書(shū)育人。

3、服從學(xué)校、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的管理與安排，誠(chéng)信稱(chēng)職，努力完成本職工作。

4、教學(xué)活動(dòng)不得遲到、早退或曠會(huì)，有事需提前請(qǐng)假。

聘用條件：

1、具有高等學(xué)校教師資格和高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，具備履行崗位職責(zé)的能力。

篇8

【關(guān)鍵詞】課程思政；制藥分離工程；教學(xué)改革

高校是一個(gè)人才孵化基地，人才孵化過(guò)程是高校堅(jiān)持育人和育才有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。人才培養(yǎng)體系水平高低，關(guān)鍵取決于思想政治工作體系建設(shè)力度，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)看其是否貫通于人才培養(yǎng)體系全流程中。課程思政建設(shè)是思想政治工作體系建設(shè)關(guān)鍵點(diǎn)，并且要避免專(zhuān)業(yè)教育和思政教育出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象出現(xiàn)[1]。檢驗(yàn)高校工工作成效的最根本標(biāo)準(zhǔn)是“立德樹(shù)人”，《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出：立德樹(shù)人為根本任務(wù)，引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向、科學(xué)知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)融合為一體、不可分割。全方位促進(jìn)課程思政建設(shè)，將價(jià)值觀導(dǎo)向和引導(dǎo)貫穿于科學(xué)知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)之中，幫助年輕學(xué)子塑造優(yōu)良品德、建立正確三觀（人生觀、價(jià)值觀、世界觀），這是高校培養(yǎng)人才應(yīng)盡到的義務(wù)，必備的內(nèi)容。學(xué)好這門(mén)“必修課”壯大教師“主力軍”隊(duì)伍、深挖“主戰(zhàn)場(chǎng)”課程建設(shè)厚度、夯實(shí)課堂授課“主渠道”,梳理并分解高校-學(xué)科-專(zhuān)業(yè)-教師各層級(jí)工作側(cè)重點(diǎn)，各自做好育人和育才工作，按職能分解好任務(wù)，在責(zé)任書(shū)大綱下各自管好“責(zé)任田”，確保通識(shí)課程、專(zhuān)業(yè)課程與思政課程齊頭并進(jìn)、相互促進(jìn)，顯性教育和隱性教育相機(jī)融合，形成互補(bǔ)效應(yīng)，推進(jìn)思政大格局建設(shè)，促進(jìn)全員全程參與全方位育人活動(dòng)中[1]。人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，需樹(shù)牢其中心地位，完善三方面建設(shè)：人才培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)科知識(shí)體系、評(píng)價(jià)體系。如何將課程思政教育緊密結(jié)合學(xué)科內(nèi)容，以顯性教育和隱性教育的方式達(dá)到思政教育的目的，思政內(nèi)容的選擇、融合設(shè)計(jì)及融合方式至關(guān)重要。

1“制藥分離工程”課程內(nèi)容和特點(diǎn)

“制藥分離工程”課程重點(diǎn)研究藥物提取、分離、純化、濃縮等理論與技術(shù)，現(xiàn)代藥物主要由化學(xué)合成藥物、天然藥物和生物發(fā)酵藥物等組成，所以藥物分離工程也涉及了化學(xué)、中藥與生物交叉的領(lǐng)域，集成了化學(xué)分離、中藥分離與生物分離原理與技術(shù)[2]。本課程從系統(tǒng)工程的角度圍繞制藥工程領(lǐng)域藥物提取工藝、分離技術(shù)、純化技術(shù)、濃縮技術(shù)的全過(guò)程，探討藥物提取工藝、分離技術(shù)、純化技術(shù)、濃縮技術(shù)等工藝原理、制備方法、數(shù)據(jù)計(jì)算及其實(shí)際應(yīng)用。“制藥分離工程”主講化學(xué)合成法制備原料、中草藥粗產(chǎn)品、生物發(fā)酵品分離和純化的工程技術(shù)學(xué)科，重點(diǎn)講述萃取、非均相分離技術(shù)、精餾技術(shù)、膜分離、吸附、離子交換、色譜分離過(guò)程、結(jié)晶、電泳、手性分離、干燥和造粒等單元操作原理及其在制藥領(lǐng)域的應(yīng)用[3]。作為原料藥生產(chǎn)下游過(guò)程的分離純化，在整個(gè)制藥過(guò)程中往往起著決定性作用。因此，將思政政治教育貫穿于“制藥分離工程”課程教學(xué)中，有助于提升制藥工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)涵養(yǎng)、思想品德，從而實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2“制藥分離工程”課程思政內(nèi)容的篩選

“制藥分離工程”課程思政內(nèi)容結(jié)合工程學(xué)科知識(shí)，既體現(xiàn)我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、文化創(chuàng)新智慧、制度優(yōu)勢(shì)，又進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的國(guó)家自豪感、民族自信心，增強(qiáng)學(xué)生的工程倫理和歷史責(zé)任感。基于本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生具備以下能力：（1）學(xué)生能夠運(yùn)用制藥過(guò)程所涉及的主要提取、分離、純化、濃縮等技術(shù)的基本理論、基本原理、基本工藝，根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)中遇到的問(wèn)題，提供解決問(wèn)題方案或設(shè)計(jì)目標(biāo)。（2）學(xué)生能夠針對(duì)分離對(duì)象的特點(diǎn)，選擇或設(shè)計(jì)合理的工藝路線及進(jìn)行初步的工藝估算，并理解影響的主要因素，為正確選擇設(shè)備或裝置提供依據(jù)。（3）在選擇或設(shè)計(jì)合理的制藥分離工藝路線及設(shè)備過(guò)程中，學(xué)生能夠綜合考慮項(xiàng)目對(duì)環(huán)境、職業(yè)衛(wèi)生及安全（EHS）以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，并提出相應(yīng)的解決方案或措施。（4）在制藥分離技術(shù)開(kāi)發(fā)、工藝設(shè)計(jì)和優(yōu)化等工作中，學(xué)生能夠綜合考慮包括技術(shù)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理、技術(shù)成熟度等因素，分析和比較各主要分離技術(shù)和設(shè)備的基本特點(diǎn)，了解其發(fā)展趨勢(shì)。結(jié)合制藥分離工程課程教學(xué)目標(biāo)和課程特點(diǎn)，收集中國(guó)現(xiàn)代科技成果和日常生活中的智慧等方面課程思政內(nèi)容。從多角度結(jié)合制藥分離工程課程教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)制藥分離技術(shù)發(fā)展進(jìn)程；從工藝技術(shù)入手，展現(xiàn)“新”“老”分離技術(shù)的相互交叉、滲透與融合，體現(xiàn)工藝創(chuàng)新；以我國(guó)科學(xué)家的實(shí)踐經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家大公無(wú)私、為國(guó)家崛起無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神來(lái)激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情來(lái)傳承為中華崛起而讀書(shū)的擔(dān)當(dāng)精神；通過(guò)列舉生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生往學(xué)科方向進(jìn)行思考問(wèn)題，培養(yǎng)其獨(dú)立分析問(wèn)題形成原因，能給出解決問(wèn)題方案的能力，課程思政的價(jià)值引領(lǐng)和導(dǎo)向作用體現(xiàn)于學(xué)科教學(xué)全過(guò)程中。

3“制藥分離工程”學(xué)科內(nèi)容與思政內(nèi)容的融合設(shè)計(jì)

根據(jù)制藥分離工程的教學(xué)目標(biāo)，融合課程思政目標(biāo)，進(jìn)一步結(jié)合該課程授課的具體內(nèi)容，深入挖掘與課程單元操作高度契合的思政元素，以教材、宣傳手冊(cè)、課件、講義、圖片、微視頻等為載體，構(gòu)建思政教育主題案例貫穿于課程各章節(jié)中，通過(guò)案例法、研討法等教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性和隱性的思政教育[4]。思政元素應(yīng)契合相應(yīng)的操作單元，將價(jià)值導(dǎo)向和引領(lǐng)貫穿于科學(xué)知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)中，三者融為一體，不可割裂。部分教學(xué)案例如表1所示。

4思政內(nèi)容的融合方法

4.1充分利用智慧教學(xué)系統(tǒng)，推行新型教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，實(shí)時(shí)信息互通，遠(yuǎn)程通訊，師、生、第三方評(píng)價(jià)等多主體參與等各項(xiàng)功能[6]，已成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。因此，我校教師正確有效使用超星泛雅一平三端的教學(xué)管理平臺(tái)對(duì)課程思政建設(shè)，將與課程思政內(nèi)容相契合的思政案例、課件、宣傳冊(cè)、講義、微視頻通過(guò)該平臺(tái)與學(xué)生共享，將課堂教學(xué)延伸至課后。

4.2充分利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，推行學(xué)生為中心教學(xué)模式

在“制藥分離工程”課程思政內(nèi)容建設(shè)中，利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為中心、小組研討的形式學(xué)習(xí)課程思政內(nèi)容，然后將課程思政內(nèi)容的內(nèi)化與產(chǎn)生共鳴，小組學(xué)習(xí)整理形成結(jié)論，最后以專(zhuān)題形式進(jìn)行匯報(bào)。翻轉(zhuǎn)課堂注重以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)思政內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的興趣，激發(fā)學(xué)生思考與發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。

5結(jié)語(yǔ)

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)生自治；年級(jí)管理；過(guò)程教育；自我管理；自我教育；自我服務(wù)

中圖分類(lèi)號(hào)：B844 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）15-0184-02

一、學(xué)生自治的起源與發(fā)展

1.學(xué)生自治的起源

中世紀(jì)意大利博洛尼亞大學(xué)是學(xué)生管理校園事務(wù)、教師服從學(xué)校規(guī)章制度的“學(xué)生大學(xué)”的鼻祖。在博洛尼亞大學(xué)，由學(xué)生進(jìn)行管理，自十分廣泛。16世紀(jì)以后，由于永久性校園的建立，教授成為公務(wù)人員和當(dāng)?shù)厍嗄瓿蔀榇髮W(xué)的主要生源，大學(xué)教授逐漸掌握了學(xué)校的管理權(quán)，學(xué)生掌權(quán)史便宣告結(jié)束。學(xué)生治校以“學(xué)生社團(tuán)”的組織形式保留了下來(lái)。

我國(guó)大學(xué)由清末的學(xué)監(jiān)制發(fā)展為民初管理和訓(xùn)練自治相結(jié)合的模式，現(xiàn)代意義的學(xué)生自治在我國(guó)的正式開(kāi)端是五四時(shí)期。倡導(dǎo)者陶行知先生，批判地吸收了西方先進(jìn)的教育理論，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情，形成了自己的教育思想。他認(rèn)為，學(xué)生自治從內(nèi)涵上講應(yīng)包含三層意思：“學(xué)生”是指全體學(xué)生；“自治”是指自己管理自己；“學(xué)生自治”是一種學(xué)習(xí)自治的過(guò)程。

（二）學(xué)生自治的發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生自治管理，是學(xué)生在學(xué)校的指導(dǎo)下根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的要求，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理方法，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我控制的過(guò)程，是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)提高、自尊心形成、自覺(jué)行為習(xí)慣品質(zhì)養(yǎng)成和自我?jiàn)^發(fā)精神培養(yǎng)的過(guò)程。提高學(xué)生的自治能力不僅能使學(xué)生在校期間恪守規(guī)范，有效地學(xué)習(xí)知識(shí)文化，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)技能，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；也是學(xué)生未來(lái)走出校門(mén)能否立足于社會(huì)，稱(chēng)職于社會(huì)工作崗位的必備能力。因此，充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生進(jìn)行自治管理的重要性，提高其自治的意識(shí)和能力，不斷提高學(xué)生的自治水平，是高校學(xué)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、我國(guó)現(xiàn)有學(xué)生年級(jí)管理模式的不足

（一）管理觀念相對(duì)滯后

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高校學(xué)生工作的服務(wù)性質(zhì)一直被忽略，覺(jué)得學(xué)生工作就是管理，不是服務(wù)，管理在內(nèi)容上重外在行為規(guī)范，手段上仍停留在制度、處罰等層面。學(xué)生工作者沒(méi)有走出防御型、被動(dòng)式的工作誤區(qū)，呆板僵化，缺乏“以人為本、學(xué)生第一”的服務(wù)理念。教育管理者在日常管理與教育中，習(xí)慣于運(yùn)用一些灌輸?shù)姆绞剑瑳](méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生工作是輔導(dǎo)、指導(dǎo)、引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo)。在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度方面，通常自覺(jué)或不自覺(jué)地把學(xué)生置于教育和管理的對(duì)象，把自己放在強(qiáng)勢(shì)地位對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

（二）影響學(xué)生主體作用的發(fā)揮

長(zhǎng)期以來(lái)，輔導(dǎo)員是管理者，學(xué)生是被管理者，所以學(xué)校或者年級(jí)的學(xué)生工作主要是按照輔導(dǎo)員的要求，雖然有些要求是以學(xué)校制度為依據(jù)的，但學(xué)生沒(méi)有任何參與意見(jiàn)和發(fā)言權(quán)。高校的年級(jí)思政管理中，學(xué)生處于一種被動(dòng)接受信息的地位，而沒(méi)有對(duì)自身所處環(huán)境、所接受的教育、所遇到問(wèn)題的一個(gè)交流反饋過(guò)程。學(xué)生對(duì)于已有的管理模式或有不滿(mǎn)，但缺乏反饋途徑，導(dǎo)致對(duì)已有制度表現(xiàn)出消極情緒，比如不執(zhí)行或執(zhí)行不力，敷衍了事等等，這種心理嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的成長(zhǎng)。

（三）信息的上傳下達(dá)效率低下

信息的上傳下達(dá)包括同學(xué)意見(jiàn)提案的收集上報(bào)和年級(jí)信息的兩個(gè)方面。以往年級(jí)提案是由校學(xué)代會(huì)組織收集的，其弊病有二：一是工作周期太長(zhǎng)。每學(xué)期只收集1次～2次提案，兩次提案征集之間的時(shí)間空隙過(guò)長(zhǎng)。另外其操作為各班學(xué)生代表征集提案，層層上報(bào)，每次征集提案都要花費(fèi)大量的時(shí)間用于提案層層的整理與匯報(bào)，導(dǎo)致單次征集提案工作的周期也很長(zhǎng)。因此提案征集不足，征集到的提案也不能及時(shí)解決。二是校學(xué)代會(huì)是校級(jí)組織，對(duì)學(xué)院的實(shí)際情況了解不夠清楚，也不利于問(wèn)題的解決。

（四）不利于學(xué)生中不良現(xiàn)象的反映和解決

在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)問(wèn)題后，學(xué)生認(rèn)為自有班干部負(fù)責(zé)，班干部則認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題是輔導(dǎo)員的任務(wù)，縱然看見(jiàn)同學(xué)中有不良現(xiàn)象，也保持中立，不會(huì)指出。年級(jí)各班干部只是完成上傳下達(dá)任務(wù)，而對(duì)于班級(jí)內(nèi)部出現(xiàn)的問(wèn)題和總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)缺乏交流，造成班級(jí)之間出現(xiàn)良莠不齊的狀況。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長(zhǎng)，在校聽(tīng)從老師的乖學(xué)生，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，人才需求模式的轉(zhuǎn)變，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生已遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)展的要求。

三、年級(jí)管理的新模式的探索

為了避免傳統(tǒng)年級(jí)管理模式線條單一、學(xué)生自主性不強(qiáng)等缺點(diǎn)，華東理工大學(xué)生物工程學(xué)院探索了年級(jí)管理的新模式。在學(xué)生工作委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)輔導(dǎo)員具體指導(dǎo)，由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)和學(xué)生代表組成年級(jí)事務(wù)管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管委會(huì)”）。旨在以管委會(huì)為平臺(tái)，以管委會(huì)的四項(xiàng)日常工作（制定實(shí)施年級(jí)管理?xiàng)l例、處理獎(jiǎng)貸助補(bǔ)免等日常事務(wù)、年級(jí)信息的上傳下達(dá)、各班班委考核）為主要形式，在過(guò)程教育中鍛煉學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的“三自”目標(biāo)（如圖1所示）。

（一）年級(jí)事務(wù)管理委員會(huì)的工作舉措

1.制定并施行年級(jí)管理?xiàng)l例

新生入學(xué)伊始，管委會(huì)就分別組織各班同學(xué)共同商議《年級(jí)管理?xiàng)l例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），針對(duì)每個(gè)年級(jí)的實(shí)際情況對(duì)《條例》進(jìn)行修改，最后由管委會(huì)對(duì)《條例》修改意見(jiàn)進(jìn)行匯總并最終產(chǎn)生適合本年級(jí)實(shí)際情況的《條例（草案）》，再由各班級(jí)對(duì)其進(jìn)行表決。《條例》不是一個(gè)一成不變的規(guī)定，針對(duì)學(xué)生所處的不同年級(jí)階段和在實(shí)施過(guò)程中不斷出現(xiàn)的問(wèn)題和矛盾有所增減。例如，《條例》中的《德育分評(píng)定細(xì)則》，在每次新的德育分評(píng)定之前都要根據(jù)本學(xué)期的實(shí)際情況與上一學(xué)期中評(píng)議過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題重新修訂。

2.以管委會(huì)例會(huì)取代班團(tuán)例會(huì)

成立了管委會(huì)后，管委會(huì)例會(huì)取代以往的班團(tuán)例會(huì)，日常事務(wù)工作具體的實(shí)施環(huán)節(jié)由管委會(huì)商議制定，使工作的施行更加符合年級(jí)實(shí)際情況。各班將工作的成果向管委會(huì)匯報(bào)，由管委會(huì)評(píng)議各班工作進(jìn)程，商討出下一步工作計(jì)劃。所有工作均向管委會(huì)輪值主任匯總，由輪值主任向輔導(dǎo)員匯報(bào)工作。管委會(huì)例會(huì)的另一項(xiàng)內(nèi)容是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，共議班級(jí)工作中出現(xiàn)問(wèn)題的解決辦法，及時(shí)優(yōu)化年級(jí)與班級(jí)管理。

3.年級(jí)信息的上傳下達(dá)

管委會(huì)自行收集提案，創(chuàng)建了年級(jí)提案公共郵箱，同學(xué)只要有問(wèn)題需要解決就能發(fā)郵件到公共郵箱。管委會(huì)每周匯總提案，年級(jí)和學(xué)院能解決的問(wèn)題及時(shí)解決，不能解決的問(wèn)題由輔導(dǎo)員向?qū)W校反映情況，由學(xué)校統(tǒng)一解決。管委會(huì)成立以后，在保留原有模式的基礎(chǔ)上，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)年級(jí)信息，創(chuàng)建了生工學(xué)院各年級(jí)博客和微博，及時(shí)發(fā)表年級(jí)最新信息，同學(xué)們只需上網(wǎng)查看年級(jí)博客，也能第一時(shí)間收到微博的及時(shí)訊息。

4.年級(jí)班委考核工作

管委會(huì)結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)自行進(jìn)行班委考核，兩月一次。考核形式不以傳統(tǒng)的細(xì)化打分為主，簡(jiǎn)化考核步驟，只要學(xué)生給每個(gè)班委打出心目中的一個(gè)分?jǐn)?shù)，并提出意見(jiàn)即可。管委會(huì)成員在考核會(huì)上也應(yīng)該對(duì)各班委作出客觀評(píng)價(jià)，寫(xiě)出綜合考核結(jié)果。并及時(shí)將結(jié)果通知各個(gè)班委，以督促他們的工作，對(duì)于不想繼續(xù)工作與不負(fù)責(zé)任的班委及時(shí)更換以免耽誤年級(jí)工作的運(yùn)行。

（二）年級(jí)事務(wù)管理委員會(huì)的主要優(yōu)勢(shì)

1.分享經(jīng)驗(yàn)提高年級(jí)事務(wù)運(yùn)行質(zhì)量

管委會(huì)定期召開(kāi)例會(huì)，交流近期年級(jí)存在的問(wèn)題，分享各班先進(jìn)治班方法，做到了問(wèn)題及時(shí)解決，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)分享。對(duì)于今后年級(jí)的工作，也是由管委會(huì)成員共同商議，貫徹年級(jí)的精神，制定年級(jí)下一步的工作綱要，并針對(duì)各班不同情況制訂各班具體的計(jì)劃，分別付諸實(shí)施，并定期向管委會(huì)匯報(bào)實(shí)施情況。年級(jí)事務(wù)由管委會(huì)負(fù)責(zé)，管委會(huì)成員分工負(fù)責(zé)年級(jí)事務(wù)，每個(gè)人都能有更多的精力投入更有針對(duì)性的事務(wù)中，年級(jí)的管理將會(huì)比傳統(tǒng)模式更加順利和完善。

2.聽(tīng)取意見(jiàn)廣泛代表學(xué)生意愿

以往學(xué)生事務(wù)主要由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，在聽(tīng)取同學(xué)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上貫徹實(shí)行。年級(jí)事務(wù)由管委會(huì)負(fù)責(zé)，管委會(huì)成員將會(huì)更多地聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)，更了解同學(xué)的意愿，能夠以更易于同學(xué)接受的方式實(shí)行年級(jí)的各項(xiàng)工作。無(wú)論從年級(jí)工作的內(nèi)容方面還是執(zhí)行上來(lái)說(shuō)，都比傳統(tǒng)方式更順應(yīng)學(xué)生的意愿。

3.過(guò)程教育幫助學(xué)生更快成長(zhǎng)

通過(guò)管委會(huì)各種平臺(tái)、全體學(xué)生、和學(xué)校情境的交互作用，激起學(xué)生的自我存在意識(shí)，不斷產(chǎn)生出自治的目標(biāo)。自治充分重視學(xué)生的自我意識(shí)和創(chuàng)造性，學(xué)生不能再被當(dāng)做管理的旁觀者，而是自然地內(nèi)在于管理之中，有利于學(xué)生主體精神的張揚(yáng)和求異思維的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。學(xué)生自治就是為學(xué)生提供適合于自己發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生感受到自己的體驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果，以求得體驗(yàn)的共享。在管委會(huì)的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中起到教育學(xué)生成長(zhǎng)成才的作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在管理水平、團(tuán)隊(duì)合作、信息共享等方面起到積極教育的作用。

（三）年級(jí)事務(wù)管理委員會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的思考

在年級(jí)管理的進(jìn)一步發(fā)展中，管委會(huì)將尋求與學(xué)院學(xué)生組織之間進(jìn)行更加密切的合作，諸如長(zhǎng)期固定的志愿服務(wù)、穩(wěn)定的班級(jí)（團(tuán)日）活動(dòng)和其他有利于學(xué)生積極向上健康成長(zhǎng)的團(tuán)學(xué)活動(dòng)等，幫助學(xué)生在思想道德、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)交往等方面大幅提升，豐富校園生活。隨著管委會(huì)成員的變化和流動(dòng)，管委會(huì)成員常任制的研究將成為新的課題，如何選拔能夠代表學(xué)生利益的同學(xué)進(jìn)入管委會(huì)，使管委會(huì)的工作更加公開(kāi)、公正和透明，讓學(xué)生真正能體會(huì)到自我管理的感覺(jué)。為了更好地規(guī)范和監(jiān)督管委會(huì)的工作，年級(jí)輔導(dǎo)員、管委會(huì)自身和全年級(jí)學(xué)生三個(gè)層面上對(duì)管委會(huì)進(jìn)行考核、監(jiān)督，這需要有切實(shí)可行的機(jī)制和統(tǒng)一的量化標(biāo)準(zhǔn)作為保障。

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篇10

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；學(xué)習(xí)通平臺(tái)；翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展以及“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的普及，學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)平臺(tái)在應(yīng)用型本科教育中應(yīng)用得越來(lái)越廣泛。學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)平臺(tái)的應(yīng)用，有效促進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。本文基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)探索電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，進(jìn)而以學(xué)生為中心，探索有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

1超星學(xué)習(xí)通簡(jiǎn)介

超星學(xué)習(xí)通是基于微服務(wù)架構(gòu)打造的課程學(xué)習(xí)、知識(shí)傳播與管理分享平臺(tái)，也是一款基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，滿(mǎn)足教師和學(xué)生課堂內(nèi)、外活動(dòng)，及時(shí)反饋教學(xué)互動(dòng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式不斷發(fā)展的新形式下，學(xué)習(xí)通平臺(tái)為翻轉(zhuǎn)課堂及跨界課堂等課堂教學(xué)新模式的開(kāi)發(fā)和實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。教師在課前、課中、課后可在學(xué)習(xí)通中學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求、學(xué)習(xí)路線等內(nèi)容；同時(shí)，教師可通過(guò)學(xué)習(xí)通預(yù)習(xí)及鞏固測(cè)試等，并運(yùn)用學(xué)習(xí)通的自動(dòng)批改作業(yè)功能，形成成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并反饋給學(xué)生。學(xué)生在課前可通過(guò)學(xué)習(xí)通自學(xué)教師的學(xué)習(xí)資料，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)及學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)路線學(xué)習(xí)課堂教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)內(nèi)容。

2《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程簡(jiǎn)介

2.1課程定位

《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》是電子商務(wù)本科專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)制作三劍客DreamWeaver、Fireworks、Flash在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的應(yīng)用，使學(xué)生具備網(wǎng)站策劃、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、效果圖設(shè)計(jì)與制作等方面的技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和項(xiàng)目實(shí)施能力，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐技能，服務(wù)5G視商農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)工作中互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作內(nèi)容。根據(jù)《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程對(duì)電商專(zhuān)業(yè)畢業(yè)需求指標(biāo)點(diǎn)的支撐關(guān)系以及對(duì)學(xué)年實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的支撐關(guān)系明確該課程的教學(xué)目標(biāo)為：教學(xué)目標(biāo)1：能運(yùn)用HTML屬性及標(biāo)記等創(chuàng)造性地構(gòu)建網(wǎng)站站點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)2：能運(yùn)用CSS樣式、選擇器等創(chuàng)造性地制作圖文混排網(wǎng)頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)3：能運(yùn)用表格、列表、超鏈接等創(chuàng)造性地制作表格布局網(wǎng)頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)4：能運(yùn)用表單控件等創(chuàng)造性地制作表單網(wǎng)頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)5：能運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)文檔流、盒子模型、浮動(dòng)與定位等創(chuàng)造性地布局與美化網(wǎng)頁(yè)。

2.2課程設(shè)計(jì)

本門(mén)課程共48課時(shí)，其中24學(xué)時(shí)為理論教學(xué)學(xué)時(shí)，24學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。一方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基本概念和基本理論學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的知識(shí)再現(xiàn)能力和知識(shí)應(yīng)用能力；另一方面，注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，要求學(xué)生在掌握基本概念和基本理論的同時(shí)，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)根據(jù)5G視商企業(yè)需求進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與美化，重點(diǎn)要掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的思維和方法，培養(yǎng)自己的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力。2.2.1教學(xué)項(xiàng)目選擇根據(jù)電商專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要求本課程培養(yǎng)出既會(huì)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)又懂理論的本科應(yīng)用型人才，首先選擇本課程教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)大綱，也就是確定課點(diǎn)的質(zhì)量。學(xué)科體系重理論輕實(shí)踐，而且課點(diǎn)抽象，為更好地依托課點(diǎn)落實(shí)課程教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)科課程體系下的章節(jié)內(nèi)容依托工作過(guò)程，重構(gòu)為行動(dòng)課程體系下由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的三個(gè)項(xiàng)目，三個(gè)項(xiàng)目又依托對(duì)應(yīng)子項(xiàng)目完成知識(shí)和技能提升。項(xiàng)目選擇一方面考慮依據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)面向定位：“涉農(nóng)電商”；一方面考慮課程思政元素，致力于培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。從專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)中選擇涉農(nóng)電商企業(yè)5G視商項(xiàng)目，對(duì)應(yīng)開(kāi)發(fā)出二級(jí)矩陣，確保教學(xué)目標(biāo)達(dá)成；2.2.2課程思政設(shè)計(jì)源于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)和反思，密切結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)和課程內(nèi)容選擇課程思政內(nèi)容。從知識(shí)點(diǎn)中發(fā)掘思政元素：如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的來(lái)源和發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用、產(chǎn)業(yè)與市場(chǎng)、與社會(huì)生活的關(guān)系；知識(shí)內(nèi)涵的價(jià)值觀、哲學(xué)、思想、思維、邏輯、情感。發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想與元素：如認(rèn)識(shí)論、方法論、自然辯證法的思路和方法；思維方式（歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維）的啟發(fā)與建立。（1）選擇真實(shí)案例國(guó)內(nèi)、外典型網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，也可是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的真人、真事，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，受身邊故事感染，逐漸養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，主動(dòng)按職業(yè)道德要求約束自己；（2）失敗的教訓(xùn)、警示性的問(wèn)題多維度分析原因（術(shù)、道、德、主客觀原因）對(duì)學(xué)生心理和情感的影響。課程思政教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)包括課堂內(nèi)活動(dòng)和課堂外活動(dòng)兩部分。課堂內(nèi)活動(dòng)：導(dǎo)課時(shí)師生講故事、談啟示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)采用翻轉(zhuǎn)課堂，最好的學(xué)習(xí)是講；課中分析網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)案例，點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成作業(yè)中反映的學(xué)習(xí)態(tài)度、認(rèn)識(shí)論與方法論；小結(jié)時(shí)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)悟的道理。（3）課外活動(dòng)教師通過(guò)學(xué)習(xí)通課程思政案例，學(xué)生在學(xué)習(xí)通中討論課程思政案例，將優(yōu)秀的課程思政案例在線傳播，通過(guò)師生自媒體工具擴(kuò)散，傳播正能量。《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程本學(xué)期采用線上線下混合式教學(xué)，線上通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)路線及學(xué)習(xí)資料等，學(xué)生課前通過(guò)學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)線上學(xué)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)生生互評(píng)、互教，本課程運(yùn)用先行課程《農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)推廣》中農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)推廣策略以及《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中程序設(shè)計(jì)思維和方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)制作三劍客DreamWeaver、Fireworks、Flash進(jìn)行網(wǎng)站策劃、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、詳情頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的能力，為以后學(xué)習(xí)《電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)》等后續(xù)課程提供技術(shù)支撐。

2.3課程實(shí)施路徑和方法

課程實(shí)施按PDCA循環(huán)進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)均要抓好人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)六個(gè)要素。2.3.1P（Plan）：完成教學(xué)設(shè)計(jì)此階段教師要搜集5G視商項(xiàng)目資料、分析教學(xué)目標(biāo)、分析學(xué)情、研究制度與學(xué)法、教法、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)、設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)量表，最終形成教案；2.3.2D（Do）：實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)，在課前、課中、課后實(shí)施中，都要抓住六要素。尤其是人：手把手，教師抓兩頭、帶中間，發(fā)動(dòng)骨干，為課上團(tuán)隊(duì)PK做準(zhǔn)備；2.3.3C（Check）：檢查教學(xué)效果檢查教學(xué)效果，以料為基礎(chǔ)，以測(cè)為手段，判斷其它要素的成績(jī)與不足。檢查的關(guān)鍵也是人，對(duì)教師而言，一看教師教學(xué)內(nèi)容是否符合專(zhuān)業(yè)需求，是否得到專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)的支持；二看與輔導(dǎo)員的配合；三看對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的培育與指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生而言，每次課課前、課中、課后均需及時(shí)檢查學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題；2.3.4A（Action）：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師不但自己要反思，還要指導(dǎo)學(xué)生反思，生成學(xué)習(xí)反思檔案，通過(guò)PDCA循環(huán)不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。每次課課程實(shí)施都遵循PDCA過(guò)程，同時(shí)PDCA又分別是人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)充分發(fā)揮作用的過(guò)程，由此構(gòu)成循環(huán)。從專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)中選擇5G視商產(chǎn)業(yè)園項(xiàng)目，根據(jù)工作過(guò)程劃分為三個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的項(xiàng)目，分為課前、課中、課后三個(gè)階段實(shí)施。在專(zhuān)業(yè)質(zhì)量管理體系保障下，在課程實(shí)施中，在課前通過(guò)前測(cè)分出差異化學(xué)生，從而分配差異化項(xiàng)目，同時(shí)在師生課前簽訂的課程協(xié)議等“法”的約束下，最終產(chǎn)出課程產(chǎn)品，并測(cè)量課程產(chǎn)品。通過(guò)組織團(tuán)建、課程沙龍等營(yíng)造出快樂(lè)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)考核的大環(huán)境。以項(xiàng)目1.2為例，課程實(shí)施分課前、課中、課后三個(gè)階段，在課前教師通過(guò)學(xué)習(xí)通下發(fā)預(yù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)等并歸納典型問(wèn)題等。學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師主要通過(guò)學(xué)習(xí)通等手段負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋教師，學(xué)生線上預(yù)習(xí)、完成網(wǎng)頁(yè)作品雛形。“三五”融入：課前預(yù)習(xí)圖像標(biāo)記等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)雛形鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力等。課前學(xué)習(xí)產(chǎn)出測(cè)量觀測(cè)點(diǎn)分態(tài)度、知識(shí)、技能三個(gè)方面。課中、課后采用類(lèi)似思路和方法以充分發(fā)揮學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師作用，完成企業(yè)任務(wù)，人、機(jī)、料、法、環(huán)、測(cè)整個(gè)過(guò)程充分發(fā)揮作用。

2.4課程評(píng)價(jià)

在課程評(píng)價(jià)中，充分發(fā)揮課程監(jiān)理師作用，為有效測(cè)評(píng)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，檢測(cè)課點(diǎn)掌握程度，開(kāi)發(fā)了七個(gè)子項(xiàng)目的項(xiàng)目矩陣，也就是三級(jí)矩陣，從而明確每個(gè)項(xiàng)目的課點(diǎn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，以其中一個(gè)項(xiàng)目為例，重點(diǎn)是告知學(xué)生如何測(cè)量學(xué)習(xí)成果，比如課點(diǎn)1塊級(jí)元素和行內(nèi)元素中知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生能區(qū)分夠塊級(jí)元素和行內(nèi)元素，正確率100%，合格；技能點(diǎn)要求能使用塊級(jí)元素和行內(nèi)元素設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)等；態(tài)度點(diǎn)要求作品中能正確處理全局和布局的美觀設(shè)計(jì)，對(duì)自己作品承擔(dān)設(shè)計(jì)責(zé)任等。通過(guò)三級(jí)矩陣確保每個(gè)課點(diǎn)達(dá)成度，進(jìn)而達(dá)成二級(jí)矩陣中項(xiàng)目目標(biāo)從而完成一級(jí)矩陣中教學(xué)目標(biāo)進(jìn)而保障學(xué)年實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)中達(dá)成本課程分解目標(biāo)；同時(shí)與本學(xué)年其它課程一起確保達(dá)成學(xué)年教學(xué)目標(biāo)從課程定位自上而下分解目標(biāo)通過(guò)課程評(píng)價(jià)完成自下而上達(dá)成目標(biāo)。采用四方評(píng)價(jià)：教師+企業(yè)+學(xué)長(zhǎng)導(dǎo)師+學(xué)生，從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面觀測(cè)，并分別設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)產(chǎn)出測(cè)量表。最終形式成果檔案袋、學(xué)生成果展、優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)故事會(huì)。故事會(huì)則推選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行展示和交流，以樹(shù)立培育優(yōu)秀典型輸入專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)中。關(guān)于課堂出席政策及要求，要求每位同學(xué)需出席并參與每一節(jié)課程中，課堂上按要求認(rèn)真記筆記，筆記要求字跡工整，內(nèi)容詳實(shí)，課堂筆記是重要的復(fù)習(xí)資料。教師將抽查學(xué)生筆記，對(duì)字跡不工整等不認(rèn)真記筆記的同學(xué)，將根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)扣除本人和團(tuán)隊(duì)成員“出勤”相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每位同學(xué)需出席并參與每一節(jié)課程中，每節(jié)課均會(huì)進(jìn)行考勤登記，由班長(zhǎng)將缺勤同學(xué)的請(qǐng)假條交給任課教師進(jìn)行登記，經(jīng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)的假條方為有效。出勤扣分細(xì)則如下：出勤每少一次，扣1分；出勤少1/3者，取消考試資格。關(guān)于上課行為規(guī)范、誠(chéng)信學(xué)習(xí)要求如下：每位同學(xué)需攜帶必需的上課材料，提前5分鐘進(jìn)入教室；每發(fā)現(xiàn)一次不攜帶教材、筆記本、筆等必需學(xué)習(xí)用品，從期末平時(shí)成績(jī)總分中扣除1分。認(rèn)真記筆記，筆記內(nèi)容、進(jìn)度與書(shū)寫(xiě)質(zhì)量是筆記檢查的重點(diǎn)，筆記內(nèi)容要求包括網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、表單、超鏈接等相關(guān)知識(shí)、相關(guān)圖表及個(gè)人聽(tīng)課感悟，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量要求圖表繪制美觀、字跡工整。衣冠整潔，儀表儀容得體，上課不能吃零食、喝飲料。課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，不做影響他人聽(tīng)課或干擾教師授課的行為，諸如上課玩手機(jī)、睡覺(jué)、私自離開(kāi)教室等行為將被視為違反課堂紀(jì)律；對(duì)做與課堂無(wú)關(guān)的事，諸如玩手機(jī)、睡覺(jué)、私自離開(kāi)教室等行為，每出現(xiàn)一次從期末平時(shí)成績(jī)總分中扣除1分。所有測(cè)試卷的雷同者或考試作弊者取消當(dāng)事人（雙方）本次測(cè)試成績(jī)。關(guān)于參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求如下：實(shí)踐學(xué)時(shí)共24學(xué)時(shí)，主要根據(jù)5G視商企業(yè)需求進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生應(yīng)在實(shí)踐前完成相關(guān)實(shí)踐準(zhǔn)備，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，并通過(guò)與其它小組開(kāi)展PK，掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的主要技能，實(shí)踐完成后，不斷完善項(xiàng)目實(shí)踐報(bào)告，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)習(xí)小組按4人為上限劃分，在部分課堂中嘗試團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，也會(huì)安排一定任務(wù)的分組、匯報(bào)等環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與，此部分內(nèi)容將計(jì)入“課堂參與”成績(jī)考核中。

3學(xué)習(xí)通在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》翻轉(zhuǎn)課堂模式中的應(yīng)用

3.1課前

在課前教師通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)下發(fā)預(yù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、預(yù)習(xí)資料、預(yù)習(xí)要求及預(yù)習(xí)測(cè)試等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)通的自動(dòng)批改試卷功能自動(dòng)生成預(yù)習(xí)測(cè)試成績(jī)等，教師及時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)將預(yù)習(xí)測(cè)試結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題。學(xué)生在課前通過(guò)學(xué)習(xí)通平臺(tái)自學(xué)預(yù)習(xí)內(nèi)容并按時(shí)完成學(xué)習(xí)通中對(duì)應(yīng)的預(yù)習(xí)測(cè)試，及時(shí)總結(jié)和反思在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

3.2“三五”融入

“三五”是指“五種素質(zhì)能力”、“五種通用能力”、“五種做事能力”。其中“五種素質(zhì)能力”包括政治鑒別能力、自我學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、合作協(xié)調(diào)能力、身心承受能力；“五種通用能力”包括開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、集體討論、團(tuán)隊(duì)合作、陳述報(bào)告、評(píng)估取舍；“五種做事能力”包括調(diào)查研究能力、職業(yè)漢語(yǔ)能力、外語(yǔ)運(yùn)用能力、漢字書(shū)寫(xiě)能力、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)能力。在課前預(yù)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生“三五”能力，比如課前預(yù)習(xí)圖像標(biāo)記等內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品雛形,鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力等。

3.3課中

教師能運(yùn)用學(xué)習(xí)通的簽到功能進(jìn)行考勤，方便又快捷，給考勤帶來(lái)了便利。課堂中能運(yùn)用學(xué)習(xí)通中選人功能進(jìn)行隨機(jī)搖號(hào)選人或隨機(jī)指定學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)或匯報(bào)，這種線上選人方法的隨機(jī)性，給學(xué)生創(chuàng)造均等的被提問(wèn)的機(jī)會(huì)以及分享、交流、展示的機(jī)會(huì)，能使學(xué)生的陳述報(bào)告能力得到充分的鍛煉；同時(shí)學(xué)習(xí)通中還提供搶答、問(wèn)卷、主題討論等模塊，有利于教師進(jìn)行課堂互動(dòng)和交流。

3.4課后

在課后教師可通過(guò)學(xué)習(xí)通鞏固測(cè)試題、鞏固作業(yè)等內(nèi)容，及時(shí)鞏固學(xué)生在課前、課中所學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、態(tài)度從課前到課中、課后的螺旋式提升；同時(shí)，課后教師可通過(guò)學(xué)習(xí)通反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)學(xué)習(xí)通將學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)公布給學(xué)生，形成及時(shí)反饋機(jī)制，以達(dá)到督促學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

4小結(jié)

超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的實(shí)施提供便利條件，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”技術(shù)的發(fā)展，在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中應(yīng)用學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)平臺(tái)是一種必然的選擇和趨勢(shì)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)模式和方法的改革是必經(jīng)之路。優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源是教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合的最佳呈現(xiàn)形式。

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