寒假授課計劃范文

導語：如何才能寫好一篇寒假授課計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

寒假補習，讓下學期更輕松

對即將參加畢業考試的學生來說，寒假輔導顯然很重要。許多即將參加中考，高考的學生家長都會在寒假的時候給孩子精心挑選輔導課程，重點側重弱勢科目的補習，目的是減小科目之間的成績差距，以免弱勢科目在中高考時拉分。這樣做也為下學期的復習減小了很多壓力。盡管相對暑假來說，寒假時間短，但寒假正處于上學期和下學期的銜接點上，學生需要利用假期為下學期的到來做好鋪墊。

寒假輔導宜以放松調整為主要目的

寒假由于臨近春節、各類活動繁多，對學生們的誘惑大。再加上時間較短，在這種情況下，家長該如何為孩子選擇輔導課時，安排輔導時間，使孩子能夠塌下心來學習呢？為了能夠吸引孩子的注意力，輔導機構的教學方式應該是不枯燥的。在寒假輔導過程中，京翰教育的輔導特色是以寓教于樂的教學方式教學，讓學生在快樂中學習，既放松身心又有所收獲。其次是課時選擇，寒假輔導課時的選擇不宜過多，輔導科目應突出重點，鞏固為主。再有就是輔導時間的安排了，寒假的輔導時間安排應該是比較輕松的，但是還是要根據孩子的喜好安排，有的孩子喜歡寬松的上課方式，那么可以選擇每天少課時，隔天上課，也有的孩子喜歡一鼓作氣，快節奏短時間完成，那么可以選擇集中授課，這樣天數較少。

報班時應充分尊重孩子的意見

篇2

2016年寒假社會實踐活動論文一：

經過長途跋涉，我們終于走進了呂梁，走進柳林，也走進了一個陌生的世界。

我對山區的認識是從賀家坡鄉的楊家凹開始的。為了支持我們的活動，縣里專門派車接送我們，協助我們的工作。

對我來說，兩個月前玩過山車時游客們的尖叫聲還回蕩在耳邊，今天我們就坐上了名副其實的過山車。黃土高原的山路，除了固有的崎嶇回環外，有平添了幾分艱險。一邊是高山峭壁另一邊就是萬丈深淵。從車窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生與死往往只有一線之隔，一步之差。面對更真實的恐懼，車廂里的隊員反而呈現了出奇的平靜。不是透過車窗看著遠山，就是直視前方，看著一個又一個必經的險坡。也許人們都再設想我們將要去的楊家凹是什么樣的，抑或更具使命感的制訂著自己的工作計劃。可以這樣說，對于將要發生的一切，我們一無所知，除了設想還是設想。

而我的思緒仍就停留在剛剛離開的賀家坡。一到賀家坡就聽見孩子們用稚嫩的嗓子不斷的喊著：向來訪者學習!好好學習，天天向上!一種久違的親切感頃刻間涌上心頭，好久沒有聽到這樣的聲音，見到這樣的場面了。走過去，只見排成方陣的孩子們穿著不合季節的運動裝，手中舉著彩色的花束、花環，在老師的指揮下有規律的揮動著，汗水不斷地順著臉頰淌下去，一個個神情嚴肅而認真。在鄉領導的帶領下，我們走進了賀家坡小學，那里已經聚集了許多的村民。領導們開了一個簡單的儀式，當時接近中午，烈日當頭，我們這些身著短衣短袖的大學生已經覺得炎熱難耐了，可那些孩子們依然靜靜地，直直地站著，任憑火一般陽光毫無保留地烤在他們身上。我們看在眼里痛在心里，畢竟這一切是由我們造成的，況且他們怯怯而不敢直視的眼神也是我們所不愿見到的。

儀式過后，我們走到他們中間，幫他們脫去那厚重的外衣，讓孩子們也涼快一下。我們的這一舉動消除了我們之間的陌生感和不該有的隔閡，氣氛立刻變的輕松起來，不一會兒我們就成了無話不談的朋友，這種小小的歡樂漸漸在校園的上空彌漫開來

楊家凹是我們小分隊進駐的第一個自然村。聽司機師傅說，這還是一個交通相對便利的村子，其他鄰村只能步行去，而且距離都相當的遠。那里，我們是不能去的。

村民們很早就在村長家等我們了，通過一些簡單而直接的交談，我們了解了好多。這里的家長比我們想象的開通的多，他們普遍意識到教育對孩子的未來有直接的決定作用，一般家庭都會盡最大力量供孩子讀書。

楊家凹已經連續五年大旱了，貧瘠的土地上，本來就不宜種植糧食，而賴以生存的棗樹，長勢也極為可憐，當時已經接近收獲季節，可每棵棗樹的枝條上卻不見結棗，可見今年又將是個歉收年。

這里的教育水平很落后。教師授課以自己制定的教學計劃和班里的尖子生的掌握狀況為準，其他大部分學生很難跟上老師的授課進度。落后的教學方式導致的直接后果是升學率的滯下，這個村應屆生升學率為0，而經過復讀的學生升學率也不過10%，況且是要去柳林一中補習的，在那兒一年下來得花費兩千五百元左右，對于一個面朝黃土背朝天的普通農民來說，這可不是一筆小數目呀!在本地復讀雖然便宜，但效果很難讓人滿意，據說，有的孩子讀了三年也沒能考上高中。

2016年寒假社會實踐活動論文二：

寒假的來臨，使我猶豫不定：不知是外出沿海求職還是回家處理瑣事。由于老家的宅基地被別人侵占了，這才使我回家的欲望更加強烈。這個寒假也讓我收獲頗多

回家那天，我并不是直接回老家，而是先去看望了我的媽媽，因為她生病了，我也好久沒有去看望過媽媽啦，是該看看啦，在哪里待了幾天，我踏上了去舅舅家的形成，自從我的家庭落魄之后，在外流浪了幾年回來就寄居在舅舅家里。本來我想著到了舅舅家里，休息一天就去自己老家處理宅基地的事，又不忍心看著舅舅一個人在家累，就決定等姐姐回來了，我再去，沒幾天，姐姐回到了家里，她回來的第二天，我待著姐姐的相機就去了我的老家。

到了老家，感覺院子里空蕩蕩的，原來是有很多年輕人在外工作，不回家過年，然而我在旁邊叔叔家里落腳之后，去看了下自己的宅基地和拍了一些照片，由于自己身上沒有什么材料可證明，也沒人幫助下，自己就去當地的政府去咨詢，幸好我讀初中時被村委會委托政府把我安排在敬老院，當時我的表現很好，給他們留下了很好的印象，所以有個姓房的叔叔幫了我，我很快找到了國土局的相關負責人幫我復印了一份復印件，弄好后就直接回到老家。實踐報告

到家了，找到村委會的人和院子里年長的人讓他們來坐做下公證人，都到齊了，幾次討論決定：鄰居以先斬后奏的方式由于我不同意，所以他提出的提條件都與以否決，我給他的定義是屬于侵占他人財產，所提條件應由我提出了，不同意則以法律文書做事就是強行拆除。經過幾次的討論和爭執下，同意了我所提出的條件。

通過這次的事情后，真的讓我成長了很多，也穩中了很多，在也不像以前不懂事的那個我啦，同時也學會了用法律保護自己及自己的一切財產，并看清現實社會復雜變化。

不管在做什么樣的事情，都要事先考慮清楚之后才能去做，決不能想什么就去做什么，還要思考做這件事情意義何在、利害關系和站在別人的角度上去思考些問題，這樣，自己才會有意想不到的收獲。同時，別人才會與自己交流做朋友。

以前的我，什么都喜歡和別人分享，有時還愛鬧情緒，但是，現在我不一樣了，學會了什么事情該說，什么事情不該說;什么場合做什么，什么場合不該做什么;什么樣的人該說什么樣的話，什么樣的人不該說什么樣的話等等。

篇3

楊鳳芝：考研復習中有這樣一句話：考研考到最后就是在考英語。通過這句話可以看出英語成了很多考生逾越不了的一個難題，很多同學在院校選擇和專業選擇上都會考慮到英語水平。如果英語水平好，他就敢從一個二本院校換到一本，從一個一般的一本換到清華、北大、人大等名校。而英語過線不過線直接影響考生能不能考上。如果考生的英語基礎好，就可以把大量時間放在數學和專業課上，這些科目可以考出更高的分數；如果考生英語不好，每天需要花3～4個小時在英語上，就會影響其他科目的復習，很難考出很高的分數。總結起來，英語對整個考研的影響有三點：1.前期的院校專業選擇；2.復習過程中其他科目的復習時間的分配；3.英語分數直接影響到絕大部分考生能不能考上。

《求學?考研》：2014年考研的序幕拉開，很多考生常常選擇先復習英語，但這種復習是漫不經心的，您怎么看待這種現象？

楊鳳芝：這是很多考生考研失敗或考研英語復習失敗的最主要的原因。現在考研的人越來越多，考生對考研的復習提早，不像以前，到大四前的暑假才開始復習。現在很多學生在大二下學期或大三上學期就已經關注或者決定考研了。決定考研了，也知道英語很重要，于是就先看單詞。但是基礎薄弱的同學，開始入門會很難，也比較枯燥，很多同學就學學放放，三天打魚兩天曬網，不能持之以恒，這樣的復習對考研來說效果基本為零。只有能按照復習計劃按部就班地學習，才能看到學習效果，相應地帶起來的不僅是英語的成績，而且是對整個考研的信心。漫不經心、學學放放的這種復習特征，會隨著學生自制能力差越來越明顯。現在各家考研機構誰能管住學生，誰能讓學生全身心地投入學習，就做出很大的貢獻了。比如跨考集訓產品很受學生歡迎。集訓營會規范管理學生，你不學我管著你學，你不學我逼著你學，慢慢入門了，學生也就愿意學了。

《求學?考研》：對于一個基礎一般，需要努把力英語才能夠達到考研要求的水平的考生來說，怎樣安排這一年的時間更科學？

楊鳳芝：對于現在大三的學生來說，四、六級考完，期末考試考完，就剛好到寒假了，寒假開始就應該好好準備了，可以利用沒有其他事情打擾的寒假集中攻破一些單詞，至少看2～3遍，用心去記。從寒假到5月，集中攻破單詞和長難句，單詞有單詞書，長難句有長難句的書，但是很多同學在學習過程中得不到實際應用，學習效果不好，容易灰心，因此要盡早加入早期真題的學習，即1986年～2004年真題的學習，老的真題包含的全部都是大綱詞匯，另外也包含了考研英語中經常出現的長難句類型。可以通過早期真題中的文章識記常見單詞，培養分析長難句的類型的能力。到5月底，如果能把早年真題復習好，每個單詞、每個句子都會，那么就打贏了英語復習的第一仗。6月就到了考試月，同學們基本在應戰期末考試，只能偶爾復習一下，鞏固一下前期的復習成果。到7月就進入了強化階段，這個階段可以聽大量的課。7～8月底，通過聽課把單詞、長難句基礎轉化成做題的能力，吸收大量的做題方法技巧。9月大四開學，把暑期所學的各類題型的做題方法、做題技巧通過對近10年真題的精讀、演練、研究，熟練轉化為得分能力，這個過程持續到10月底。這個階段水平好的同學可以做一些模擬題，水平一般的同學就把所有精力放在真題上。11月開始，真題基本研究透了，總結出屬于自己的解題思路和方法，做一些全套模擬題進行鞏固，不要忘了前面所學。現在作文成為重點，要總結大小作文的解題思路、解題方法，進行寫作訓練。

《求學?考研》：單詞一向讓考生頭疼不已，常常出現的情況是，痛下決心學好英語，在寒假里把單詞書從A背到C，可是開學后，沒幾個能記住的。對此， 您有哪些建議？

楊鳳芝：背單詞前應該做一件事，把大綱中認識的單詞剔除出去。5500個大綱詞匯中，有3000個初高中詞匯，1200個四級詞匯，1300個六級詞匯，初、高中詞匯構成了大綱詞匯的主體，要把已經認識的單詞全都剔除掉。對于一個基礎差不多的同學來說，5500個大綱詞匯，應該有一半是認識的。后面背單詞的時候應該有針對性地著重記憶不認識的單詞，認識的單詞已經形成永久記憶了，基本不會忘。另外，結合詞根詞綴記憶比較好，大綱里還羅列了四五十個詞根詞綴，不認識的可以結合詞根詞綴來記憶。另外就是剛才提到的早年真題，雖然題老，但是包含了現在的大綱詞匯，任何一個都不是超綱詞，如果不喜歡背單詞書，可以通過早年真題文章來記憶，這樣有語境，便于記憶，不容易忘。

《求學?考研》：閱讀是考研英語的一個大部頭，人說考研英語“得閱讀者得天下”，對于2014年考研的學生來說，要想最終在考場上取得好的成績，應該如何在這一年的時間里穩步提升自己的英語閱讀能力呢？

楊鳳芝：閱讀也要結合早年真題，可以熟悉考研英語的語言，考研英語閱讀是議論文，議論文有議論文的語言風格，不是看“新概念”能體會到的，必須通過考研英語特有的語言風格來學習，看期刊往往也是不行的，就得看早年真題。很多同學忽略了早年真題的價值，其實利用好它們，可以一舉三得：1.解決記憶單詞的問題；2.培養分析長難句的能力；3.培養閱讀能力。熟悉了考研英語的語言風格，也就為暑期聽課打好了基礎。暑期講課時分題型，閱讀是重頭戲，占8天課程中的一半。老師重點講近10年真題，近10年真題最能反映現在閱讀的命題思路、命題方法，學生通過近10年真題講解，可以掌握近10年整體的命題思路方法，但是這些東西在這個階段還是筆記本上的，進入9月進行演練，9月、10月要把這些方法轉變成自己的得分能力。11月做模擬練習，保持做閱讀的手感和速度。

《求學?考研》：目前市場上林林總總的考研英語輔導班讓人眼花繚亂，怎樣才選到一個合適自己的輔導班？

楊鳳芝：1.選老師。考研培訓行業師資越來越年輕化、職業化，以前輔導老師都是從大學出來做兼職，現在都是專門做考研輔導的老師。選擇的時候要考慮師資，選擇年輕化、職業化的老師，他們的授課風格更容易被“90后”學生接受，他們懂學生，懂考試。因為他們是從了解學生的需求開始成長的，了解“學情”，學生在復習過程中有什么問題，他們都了解；另外他們研究大綱、研究真題，了解“考情”。盡量回避白發蒼蒼的名師，他們可能和現在的“90后”學生有很大的代溝。2.選擇小班型。現在大班型慢慢開始被淘汰了。除了氛圍，大班往往什么都學不到。學生多了，老師很難做到照顧每個學生，很難做到個性化輔導，只能在講臺上自說自話。小班老師可以根據學生的情況增減內容，調整進度和節奏。

篇4

大學生的實踐是挑戰也是機遇，只有很好的把握，才能夠體現它的意義。小編整理了“師范生假期社會實踐總結范文”僅供參考，希望能幫助大家!

 

 

師范生假期社會實踐心得體會1

經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學生的能力一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。

二、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。

今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。

班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。

每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 在經過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容授課。我初次體會到當老師的辛苦。

上一節課，要經過備課(寫教案)上課批改作業接受學生反饋的信息評講、鞏固練習這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環節又有很多小細節，最主要的是上課。這個環節，也就是我們一直在探討的課堂教學。

第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。

目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，試講。做足了上講臺的準備。

課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大，設計適當的矯正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助，從而降低它的效能。

如果運用合作學習，學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因，并且能降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

近年來，我國數學課堂教學改革的浪潮此起彼伏，各種對提高數學教學質量具有指導意義的成果不斷涌現.然而，這些成果大多著眼于如何使學生對數學知識與技能學得更多、更快、更好，如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發展，卻往往忽視了學生的個體社會化發展問題。

也就是說，強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程，強調了以個體心理品質的訓練與養成為主線的發展過程，卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發生在學生群體人際互動的環境之中，因此重視學生個體與學生群體的相互作用，加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.所謂合作學習是一種教學組織形式，它要求學生們在一些由26人組成的異質性小組中一起從事學習活動，共同完成學習任務。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學xxx行必要的指導，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。

當我們不斷地有意識地培養學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現出來。還應指出，強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事實上，合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養學生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學習效率。

隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數學教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中的圖形，能夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判定等命題。

從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應現代教學需要，我們必須掌握有關的計算機知識，制作教學課件，并把它應用在課堂上。

師范生假期社會實踐心得體會2

因為我現在的專業是師范類的，所以在平時我就比較注意教師素質的培養。為了讓自己有一個充實的假期生活，并在實踐中鍛煉自己，我在大三一名師哥的幫助下一起開辦了一個寒假補習班，當我聽到這個消息的時候，我的內心有著一種說不出的興奮之感，因為自己得到了一個鍛煉自己能力的同時體現自身價值的機會。

于是假期補習的經歷為我的假期生活增添了一道絢麗的風景。這道風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多何謂師者，傳道授業解惑也，何謂可憐天下父母心，何謂十年寒窗苦

在我補習教學的這一段時間內我感觸最深的就是老師應以何種心態對待的學生，要成為一名合格的老師需要什么樣的素質。

寒假讓孩子上補習班的用心顯而易見，無疑是希望自己孩子能更上一層樓。其中家長絕大多數不了解孩子們的真實想法，其中有二點是家長們普遍存在的想法：一是，上補習班總比沒有好，多少都能學到點;二是看到其他的孩子在學習心里不平衡。

就家長們存在的這種心理可以看出，所有的家長都希望自己孩子成績可以取得進步，這是他們對孩子最真實的愛。而請家教就是他們體現這種愛的表現，盡管很多時候得不到孩子們的體諒。而其實大半的學生，與家長的溝通都不暢，學生不能理解家長的苦心，家長也不理解自己的孩子的內心活動，這也就是人們常說的代溝。而我們作為教師，就應該扮演聯通代溝的橋梁角色。

在假期補習的過程中，我深刻理解了實踐對理論的重要性，也深刻理解了在學習中我的不足。下面我將從以下幾個方面談一下我的經歷。

一、招生工作。

我們在大三師哥的帶領下幾次到濟南市里去作招生宣傳，但都因為時間上的誤差而錯失良機，一次次的失利讓我的自信心一次次下降，好像有點失望的感覺，又一次我意識到自己的實力是如此的薄弱。最后無奈之下師哥在他的家鄉組織了這次辦學，家教團變身為英語補習班。

二、開始上課。

1、 前期準備。根據最開始的安排，由我來講解小學的數學課，由于沒有同時給多人上課的經歷，我是相當緊張的。加之本身數學又不是我的強項，極度的緊張讓我差點放棄。但最后在師哥的鼓勵之下我決定奮力一搏，試試又何妨!最后，由于種種原因，又做出變動由我講授英語，開始的緊張逐步轉化為開心，畢竟英語是我喜歡的科目。可事實卻出乎我的意料太多。

2、 試講。20xx年x月xx日第一次試講，結果是我大失所望。簡直糟糕透了!校長評價我講課為：沒有邏輯性，跳躍性太大，有點照本宣科。而我的自我評價則是：語無倫次、亂七八糟。自信心極度走下坡路，現在想來當時真怪自己太不了解自己，有太不了解學生了。試講過后，我充分意識到自己的不足，當天晚上，我進行了惡補，從頭開始重新選擇課題，重新備課，重新組織講課方式。

3、 正式開課。20xx年x月xx號，補習班正式開課。當天，我記憶最深刻的一天。從一開始的稍有緊張逐漸進入狀態，慢慢的一上午就這樣過去了。自我感覺也還可以，但總效果還是沒達到預期，即刻我就自己的教學方法做了總結與思考。校長告訴我，上課過于死板，氣氛不太活躍。他建議我多想一些比較娛樂的方式放在教學過程中，盡量讓上課方式輕松而有效，多元而活潑。

4、 教學方式。

(1)授課原則：輕松快樂有效地學習。爭取讓每個孩子都有表現的機會。

(2)授課方法：游戲與教學并行，寓教于樂。在玩中學。剛開始講課只是干巴巴的老師在講，學生在聽。上課期間總有一兩個學生想睡覺，這讓我不得不絞盡腦汁想一些可以調動學生學習興趣的方法來吸引他們的注意力和趕走總是來侵擾他們的瞌睡蟲。開始我想通過比較好玩的方法來開展學習，當我試過一次后發現學生的心太難收回來。還是比較輕松又不太凌亂的方法比較好。于是，在以后的教學中，我逐漸摸索出一些可以控制課堂秩序的方法。

(3)授課步驟:

1、復習上次課的內容。

2、導入新課，新句子，新單詞，新對話。

3、引入新句子。每天講授幾個經典的語句。

4、布置并檢查家庭作業。

(4)授課方式：

1、分組練習，小組長領讀。

2、學得快、記得準的學生領讀。爭取讓每一個孩子都有表現的機會。

3、通過畫畫、游戲(諸如捉迷藏、藏東西等)來導入新課，并練習閱讀。

4、通過比賽讀、輪流讀、角色扮演、情景模擬、擊鼓傳花挑人讀、娛樂游戲輸者讀等方式來強化練習。

5、通過學習唱歌來學習新知識。

6、定時放映勵志、娛樂電影，并從中選出經典的句子，加入每日經典語句中。

7、結合孩子們的天性學陽英語夸張的發音、口型、手勢，充分調動課堂氣氛。

8、課上活躍課堂氣氛，充分激發學生學習興趣。課下，及時與同學們交流，糾正他們的錯誤和不足。給每一個孩子發現自己長處和優勢的機會。

9、兩次小測試。

三、思考與收獲。

經過寒假補習班的實踐，我學到了許多在校園里學不到的理論之外的實踐知識。

1、通過這次的實踐，我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動解決問題和與人溝通方面獲得了不菲的進步。

2、通過這次實踐，我的寒假生活變得快樂而多姿。我也認識了許多的朋友。 這個寒假，我們一起走過。

3、最重要的，不僅得到了學生的關懷與愛。

4、更得到了學生家長的信任與幫助。

5、還有，通過小班教學鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發狀況，可以由一開始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時注意到學生的動態。從控制學生情緒到幫助學生提高學習興趣方面都有了一定的方法和措施。

6、通過與小朋友們的相處，我學到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔，例如童真，例如勇敢，例如堅強，例如樂觀。通過與們一個月的相處，我逐漸學會了怎樣控制自己的情緒，在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們，盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

同時我也發現一些了自己的不足，特別是自己在專業知識上的欠缺與不足，以及自己在專業上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發了我的一系列思考。

1、大學生共有的特點，或者說是缺點：眼高手低。剛開始總覺得自己好像什么都懂，什么都會，但當真正走上講臺，走上崗位才發現原來自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個多月的實踐，讓我深刻意識到，親手做一做真的很重要。

2、理論與實踐的脫離。作為師范專業的學生，我學習了很多激發學生學習興趣，營造良好學習環境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學上的卻不多，理論的提出總結了大多數的實踐經驗。而面對不同的群體，單純的依靠理論是不可行也是不現實的。通過這次實踐，我逐漸掌握了一些方法，在教學上把學過的理論與實踐結合起來，共同為課堂服務，為孩子們撐起一片蔚藍的天空!

3、如何引發并保持孩子們學習的興趣和積極性、主動性?我嘗試了一些方法來引發他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫畫、唱歌等娛樂的方式來導入新課，在開始階段激發起孩子們的學習興趣。考慮到孩子們在學校很少有表現的機會和他們渴望表現自己的心理，我采用了one by one的領讀方式，爭取讓每一個孩子都擁有機會來展示自己。課上，師生關系讓我隨時關注著孩子們的動態;課下，朋友關系讓我和孩子們打成一片。記得有一個孩子總是親切的喊我老師姐姐，感覺真的很棒。

4、充分把握學生情況，全面掌握學生動態。初始，由于不了解學生的學習情況，課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的了解過后，課堂再也不是單調的講課，有講課有娛樂，有老師的講有學生的問，有師生的互動有同學的交流，課堂逐漸變得多姿多彩起來。做教育工作者，就應該從孩子們的需要出發，充分理解孩子們的天性，做到一切真的是為了孩子。

這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一個基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份專心，加一份動力，再加上自己扎實的專業知識是一個好的老師必備的東西。

篇5

家長對孩子的要有耐心。很多時候，教育的境界是潤物細無聲的感染。家長的急躁，勢必激起孩子的逆反，教育的計劃就更加難以實施了。

********************************************

【招生范圍】：小學1-6年級，初一初二初三，高一高二高三

【熱門課程】：小學、初中、高中各年級各學科同步輔導、數學，英語，物理，化學，作文，語文，歷史，地理，生物。小升初、銜接班、托管班、奧數班 、中考沖刺、藝考輔導。

【課程費用】：不同年級，不同科目，價格不一，詳情撥打免費電話咨詢

【上課地點】：選擇最近校區，來校區上課！（具體校區見下文）

【上課時間】：周六日、寒假、暑假、平時晚上等時間靈活協商安排！

保定學大免費咨詢電話：400-0066-911 轉分機63694（接聽時間8:00-24:00）

溫馨提示:400免費電話使用方法--先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機號碼”后按“轉分機”后的幾位分機號即可。 免費咨詢了解~從現在開始！

********************************************

保定口碑比較好的輔導機構咨詢電話（每日前十位撥打400免費熱線電話咨詢，可享受免費試聽課！400詢電話使用方法：先撥前10位總機號，聽到提示音后再撥后幾位分機號即可咨詢詳情或預約對孩子學業進行免費測評）

1、保定學大教育校區及電話：400-0066-911 轉分機63694

【中央峰景校區】——保定市 新市區【山水華庭校區】——保定市 北市區【七一路教學點】——保定市 新市區

2、保定聚智堂教育校區及電話：400-0066-911 轉分機61578

【誠明校區】——保定北市區【少年宮校區】——保定新市區【新市場校區】——保定新市區

品牌：二十年辦學經驗！學大教育遍布全國60余城市，充分了解各地中小學各學科的教學和考試狀況

師資：7000余名專職老師！多年擔任各年級、初高中畢業班教學工作，部分教師長期研究中考、高考命題和閱卷任務。

ps：每天前五位撥打免費電話咨詢的家長，還可以享受免費試聽機會哦！

瀏覽十個廣告，不如一個免費電話了解快！

********************************************

教育心得：

1、方位個性化測評多角度，多維度：基礎知識、學習心態、學習方法、學習習慣、在讀學校教學水平。2、現狀分析將升學考試大綱要求與考生方位測評結果相對照，找出知識盲區，制定科學的輔導方案。3、增分方案制定學科老師組建增分團，以總分為目標，圍繞各學科增分要點，進行靶向定位的強化訓練，制定行之有效的增分計劃。4、增分空間分析結合考生成績，充分挖掘考生潛能，分析其在升學考試中的提升空間，預測增分趨勢。5、個性化輔導執行專職老師授課，天科免費陪讀答疑，心理專家激發斗志，調節心態，向知識、技巧、心態要分數。6、學習管理師程監督指導，確保方案執行深度和力度無偏差，定期回訪和反饋，隨時修訂輔導方案，使考生處于佳狀態。

篇6

【關鍵詞】飛行技術 英語 戴耐德軟件 教學改革

飛行技術專業的人才培養目標要求遵守國際化標準要求，英語水平達到ICAO要求的等級是必要條件之一，同時高水準的英語交流能力也是航空安全的有力保障，因此飛行技術專業的英語教學工作顯得尤為重要。沈陽航空航天大學飛行技術專業采用“2+2”的人才培養模式，即國內兩年的理論學習與國外兩年的飛行訓練實踐相結合，在學生完成理論學習后英語水平也要通過國外航校的面試，為了增加面試通過率，保證學生的培養質量，學校在英語教學方面做了很多的努力和嘗試，現就各種改革方法加以探討，為飛行人才的英語養成提供參考。

一、英語要求的特殊性

一般高校工科專業英語教學的目的是學生通過一門語言去了解國際上與專業相關的更先進的技術和發展動向，但是飛行技術專業英語教學則著重于實際交流能力，確保未來工作過程中陸空對話的順利開展，因此在聽和說的方面要求更高，而在讀與寫的方面相對弱化。

此外，專業理論課與英語的練習也十分的緊密。由于在陸空對話中使用大量的專業詞匯而非日常用語，因此需要學生在首先學好專業課的基礎上才能對專業英語詞匯有更深入的理解，這也使得飛行技術的專業英語教學難度進一步加大。

二、英語教學中存在的問題

1.學生水平差異大

雖然在高考招生錄取過程中規定了英語小分的最低分數線，但是很多學生的聽說能力并不盡如人意，尤其是一些英語教學落后的生源地考生，由于英語學習起步晚，長期應對應試型教學模式，聽說能力落差更大。

2.優秀教師資源短缺

由行技術專業英語涉及大量的專業詞匯，要求教師除了有較高的英語水平外，還要對民航專業技術有深入的了解。而在實際教學中往往存在英語教師專業技能知識欠缺、專業教師英語水平有限的矛盾，優秀的教師成長期長，數量短缺。

3.教學模式陳舊

目前英語教學除聽力課會有專業的語音教室外，其他課程基本都在簡單的多媒體教室進行，授課方式也是以“老師講、學生聽”為主要模式，難以發揮學生學習的自主性，甚至有一些懶惰的學生在課堂上魚目混珠、身在而心不在。

三、改善英語教學、提高學生水平的方法

1.完善英語培養體系

為了構建合理的英語能力培養體系，更快速高效地達到提高學生英語水平的目標，自專業開辦以來，已經對培養計劃進行了多次修改。首先，因為飛行專業面臨大三上學期航校面試的壓力，因此前兩年學生英語成績進步較快，而全校統一開設的公共英語主要目的是保證學生的四六級考試通過率，所以取締了大學公共英語，增加了專門為飛行技術專業量身定制的基礎英語課程；其次針對學生英語水平良莠不齊的現狀，在大一新生剛入學后進行英語分級考試，根據考試結果分班授課，便于教師安排授課進度；此外還開設了以雅思考試內容為藍本的交際英語課程，增加了外教英語的授課學時，從大二開始開設出國英語，為學生出國前面試及出國后的無障礙交流做準備。通過學生的面試通過率、雅思通過率以及航空公司、航校對學生的評價來看，這些改變對學生英語能力提高具有很大的促進作用。

2.建設特色教材體系

針對飛行技術專業公開出版發行的英語教材數量并不多，而且教學內容陳舊，成為學生能力提高的阻障。為此結合學生情況及教學經驗，編寫了一套民航飛行員英語教材，該教材分為聽力、口語、閱讀、寫作、詞匯等幾部分，密切結合航空理論知識，難易程度也附和目前學生的水平。但目前該套教材沒有公開出版發行，只是作為學校內部教學資料使用，有一些內容也處于修改完善階段。

3.引進戴耐德教學軟件

戴耐德多媒體教學即所謂的“動態教育”，采用學生自主學習為主、教師引導協助為輔的新型教學模式，取代單一的教師講授的傳統教學法，通過聽、說、讀、寫一系列混元式練習，提高學生的英語綜合技能水平，具有交互性、個性化、語音識別、題目多元化、方便性等特征，已經得到越來越多的高校院所及高職類教育機構的引進和認可。學校投資數十萬建設了戴耐德英語聽說訓練室，并于2015年開始投入使用，目前已經使用了近一年的時間，成績提高初見成效。

4.增開假期英語強化訓練

為了督促學生更好地學習，有效的利用大學前兩年理論學習時間，每年的寒假及暑假，學校都會進行為期四周的英語強化訓練。強化訓練的師資隊伍一部分來自本校老師，一部分為高薪外聘社會上權威機構的英語培訓師，主要是來自英語母語國家的外籍教師。經過幾年的摸索已經總結了很多假期英語強化訓練的經驗，同時學生也從最初的不情不愿到欣然接受再到感覺受益匪淺，可以說假期培訓的人力、資金投入都已經有所回報。

5.大力開展師資培訓

優秀的老師是高質量教學的有力保障，因此要想提高學生的英語水平首先要豐富老師。目前參與飛行員英語授課的老師均來自英語專業，因此其英語能力水平較高但是民航專業技能知識匱乏，尤其民航類專業法規、術語繁多，造成有些教師授課時力不從心，飛行英語講解時有一些詞匯是靠著學生在專業課上所得來理解的，英語與專業技術之間的銜接不暢。針對此情況，學校要求教師參加ICAO英語考試，還選派一些英語教師到九天飛行學院參加地面理論學習，或參加本校的簽派“+1”培訓以豐富其航理知識。下一步還將選派一些教授專業課的青年教師進行英語培訓，豐富英語教師隊伍。

四、總結

提高飛行技術專業的英語教學質量任重而道遠，方式方法也需要在長期的摸索中不斷的積累和總結。上述方法對學生英語能力的提高確有幫助，但需要大量的經費投入、人力投入，因此對于其他更低成本方法有待于進一步探討，保障飛行人才質量。

參考文獻：

[1]郭欣.飛行技術專業英語聽說課教學模式探究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2015（4）：140-142.

[2]李明良，任曉軍.飛行基礎英語強化教學現狀調查與對策研究[J].中國民航飛行學院學報，2012（2）：60-62.

[3]戴莉新，吳麗萍.航空飛行英語中的EGP+ESP模式分析[J].沈陽航空航天大學學報，2013（S1）：58-61.

篇7

根據物流就業崗位設置共搜索了報關員、倉庫管理員、調度員、物流經理/主管、配送員、物流客服專員/助理、物流押運、物流營銷員和物流專員9個崗位招聘信息232條,對232條招聘信息進行關鍵詞提取,按照出現的頻率次數的多少,應具備的能力素質依次為責任心、客戶導向、敬業精神、溝通能力、積極主動、關注細節、專業性、學習領悟、組織承諾、團隊合作、組織協調、專業資質、靈活性、分析判斷、誠信正直、管理能力、自我調節能力、計劃執行、協調決策、成就動機、人際交往、創新能力、分析式思維、信息收集。由此可見,物流行業最看重前5項素質是責任心、客戶導向、敬業精神、溝通能力和積極主動,說明在商品運輸、儲存、配送、裝卸、保管、物流信息管理等一系列活動中,物流企業的員工的最重要的素質就是責任心,然后是以客戶需求為中心,其次才是企業本身需求的敬業精神。另一個現象需要說明的是排在后5項的素質是成就動機、人際交往、創新能力、分析式思維和信息收集,這5項素質在其他行業里是比較重要的,尤其是選拔主管或者更高的職位的時候這5項將會排在前面。根據市場需求的調查確定授課具體的教學內容。

2就業指導課教學改革后教學效果的評估

以黑龍江職業學院的物流專業三個班,即09物流一班、12物流一班,09物流2班、12網絡班為教學試驗班。經過一個學期的授課,對教學情況分析如下。

2.1對本部分課程的總體滿意度的調查分析

學生對課程的總體滿意度較高,三部分的排列依次是,課程內容滿意度90%、多媒體課件的滿意度76.8%、對教師的滿意度66.2%相對較低,但是還要關注到有相當一部分感覺一般的學生,在對課程內容、教師、多媒體教材三項滿意度評價上,感覺一般的學生比例分別占到總數的8.1%、17.1%、17.1%,此外還有很小的一部分學生表示出不太滿意甚至非常不滿意的傾向,尤其是對教師評價不滿意和非常不滿意占有16.6%,說明我們教師還要繼續努力,在課件制作上下功夫,不斷的提高教學能力。

2.2適合學生需要的程度的分析

總的來說課程內容的針對性、實用性和系統性、給學生啟發方面均得到了一半以上學生的認可,其中,學生對課程實用性評價最高,滿意度達80%;其次是與實用性相關的聯系就業實際、案例講解的啟發性上,滿意度是74.7%;隨后是課程的針對性為70.5%;理論知識的系統性上的滿意度相對較低,僅為67.7%。綜上,在課程改進方面應該著重注意提升課程理論知識的系統性,同時,也注意在課程針對性上加以改進,滿足更多學生對課程的需要和要求。

2.3學生參加本部分課程后的感受和收獲

(1)意識層面,通過課程的學習,意識到當下學習的重要性,實踐的重要性,提升自己各方面的能力的必要性,也初步了解到就業形勢社會態勢,開拓了一些視野,認識到團隊合作的重要性。(2)主觀感覺上,感受到當下競爭的激烈,但是又對自己有信心,感受到自己可以通過努力找到適合自己的位置。(3)知識上,了解了一些生涯規劃的理論和一些心理學方面的知識,學習了一些可遷移的技巧,知道如何制作簡歷、展示自己,學習到了一些職場的個人的公共的禮儀等。(4)更加認識自己,課程的理論特別是各類的測試,讓學生對自己有了一個更深入的認識,發現了自己的興趣愛好和不足之處,進而能夠明確自己的目標和前進的方向,制定自己合理的規劃,嘗試有目的有計劃有信心地去面對生活和將來。

3改進計劃

篇8

連線清華教授，改變立即開始；

牽手智新超越，改變財富人生。

央視見證，“智新超越”紅了

百聞不如一見。

2012年3月20日下午，在中央電視臺經濟頻道《奮斗·給你一個億》欄目錄制現場，智新超越教育的師生們在鏡頭下做了一次好習慣養成方法的精彩演示，讓向全國觀眾見證了一項新的項目奇跡。

智新超越的好習慣養成體系，是通過興趣激發，配合科學的腦力開發方法和數據量化跟進，讓學生形成良好的學習習慣，從而改變厭學、偏科、網癮、叛逆等現象。幾年來，他們在全國做公益推廣，所到之處，學生、家長、老師、校長、教育局長都說好，吸引了眾多加盟商。

這次上央視的目的就是希望爭取到風險投資——只要在30分鐘內說服投資家，就有機會獲得巨額的創業投資。

要知道，如果智新超越教育爭取到風險投資，那么將幫到更多學生和家長!

但是要想拿到風險投資并不那么容易。在5大風險投資家的尖刻犀利、百般刁難以及現場電話回訪學生等情節下，智新超越教育的師生們應答、演示自如。智新超越團隊征服所有人，順利晉級。

央視及全國觀眾的見證，讓智新超越教育迅速名揚全國，各種投資蜂擁而至，同時招來了數百家加盟商。

事實上，在過去三年里，“智新超越”已經改變了兩萬多名厭學、偏科、有網癮、叛逆的中小學生。他們舉行的特訓營，短短10天培訓，學生們可以熟練地背誦圓周率小數點后百位數；兩天內，可以將《弟子規》倒背如流；甚至隨便告訴他一個英語單詞，孩子能準確說出這個單詞第一次出現在教材中的位置。

這些變化，的確能讓孩子和父母驚喜。而“智新超越”，更用短短10天時間，讓孩子發生了翻天覆地的變化。

“智新超越”并非在用超常記憶中的雕蟲小技來制造天才的假象，而是在幫家長們找回陽光向上的孩子。只要孩子發現自己能學好，對學習產生興趣，輔之以相應的方法，就會養成自覺學習的習慣；而要讓孩子能在短時期發現自己能學好，就需要激發他的潛能。

智新超越教育發現了這個市場。而且這市場非常大，有心創業者都可加盟這個項目，從中掘金。

意外的商業，刮起“智新”風暴

耿軍，智新超越創始人，也是這套教育體系的研發者之一。早些年，他看到自己女兒和同班同學的智商差別不大，但成績差異卻不小。他仔細觀察后發現，問題皆源于學習的態度和習慣。耿軍也曾把女兒送進過幾個輔導班，學習期間確實起到一些作用，但很快就失去了效果。就在他苦苦探究怎樣培養女兒的學習習慣時，在一個教育論壇上，邂逅了多年從事大腦思維研究和強化訓練的專家——文歡。文歡來自教育世家，她推崇“馬太效應”：只要孩子發現自己能學好，就會養成自覺學習的習慣；而要讓孩子在短時期發現自己能學好，就需要激發他的潛能。

耿軍和文歡一拍即合。在半年的時間里，他們遍訪名師和高考狀元，整理出了激發潛能的十二套方法。2009年“智新超越”在清華大學落地了。

選址清華有兩個目的：一是這里有全國最好的人文氛圍，師資雄厚；二是可把學生接到清華游學，便于激發學生潛能。

最初，“智新超越”只做公益演講。看到孩子經過一兩個小時培訓，竟能記住許多雜亂無章的數字，家長都希望把孩子交給耿軍管教。那年寒假，“智新超越”招收了幾十名學生。

耿軍開課第一天，并沒有傳統的教學，而是讓孩子們談自己的興趣。對想當科學家的，他就講學好數學有多重要；對想要環球旅行的，他就說學好外語才會暢通無阻；對于愛看電視劇的，他就說語文好才能寫出引人入勝的劇本。接下來，他開始投其所好地教孩子們創新型思維的三大方法、大腦儲存英語單詞的十二種方法及思維導圖先進的方法等。

這些方法和課堂上老師講的完全不一樣，鼓勵孩子從自己喜歡的事物開始天馬行空地想象。這樣，孩子們不但能記住平時不可能記住的知識，還可以得到夸獎和自信，興趣很快被激發起來。接下來，耿軍搬出了《弟子規》，每天第一件事就是讓孩子們比背誦、比理解，讓他們知道好孩子應該是怎樣的。

培訓的最后兩天，耿軍會讓學生給父母寫信，將志向、計劃和日常行為寫出來，請父母督促。結束培訓的半年之內，耿軍還會做好幾次電話回訪。

反饋回來的信息是：在接下來的這學期中，孩子們成績大多有了長足進步。這些都在耿軍的意料之中，孩子陽光向上了，學習成績能不上升嗎?

找他的家長越來越多。耿軍他們開辦了夏令營和冬令營，專門把學生接到清華大學游學與培訓。2008年寒假，他接了兩撥學生，還有不少是外地來的。到了2009年暑假，4期夏令營培訓招收了200多學生，耿軍和他的“智新超越”火了!

用連鎖方式做培訓，對了

市場需求的確很大，但抓住這個市場又談何容易?很快，發展遇到了瓶頸。

確保質量就不能大班授課，需要更大的教師團隊。但學生培訓都集中在寒暑兩個假期，如果團隊人數太多，寒暑假之外又會“吃不飽”。最迫切要解決的問題是，學生已呈幾何級上漲，一對一的電話回訪已經不再可能。用什么辦法督促孩子們，把已經養成的習慣堅持下去呢?

“學生培訓只能選擇在寒暑假，但家長時間就相對閑散，為什么不安排家長在周末和晚上來聽課?家長掌握了這些方法，不是更能督促和影響孩子嗎?”耿軍想到培訓家長的模式。

耿軍還想到了“潛意識CD”——讓孩子把激勵自己的話，刻錄進了一張CD。

這張CD既是模塊化的，又是個性化的，不同學習階段的孩子，興趣、缺點和偏科情況不同，內容也不同。每天早上起床，讓孩子聽自己的CD；發現孩子稍有懈怠，家長有意識地播放CD。

篇9

土木工程施工技術課程教學現狀

(一)教材內容滯后

近20年來，伴隨著中國城市化進程和土木行業的發展，土木施工技術和現代化機械施工突飛猛進，許多新工藝、新技術、新材料不斷涌現。然而眾多教材內容與現實施工工藝差距很大，主要由于很多專業教師為了寫書而寫書，或沒有任何工程實踐經歷，在編制教材過程中很多大型工程中的新技術、新工藝無法引入教材，導致施工教材極其死板。許多教材中普通鋼筋砼的冷拉工藝、屋面瀝青卷材等已被規范明令淘汰的內容仍存其中;一些新的施工材料和施工工藝卻沒有寫進教材，特別是建設部近年來推廣的建筑防水工程新技術、高強度高效鋼筋、清水混凝土、新型節能保溫工程等在教材中都沒有體現。

(二)教學手段單一

現在很多教師依賴計算機來完成教學任務，多媒體課件成了課堂教學的主要手段［3］。與傳統教學相比，多媒體教學雖然改善了教學效果，但仍表述不清楚施工技術的眾多內容。特別是施工工藝流程、施工機械的基本性能和操作要點等，根本無法在課堂上講解清楚，如塔吊的自動頂升過程的操作要領等，學生很難在課堂上深刻理解。

(三)教學課時少、教學內容多、實踐教學安排不合理

教育部和土木工程專業指導委員會提出了“大土木、寬口徑”的要求，許多高校都減少專業課的授課學時。一般高校的專業課程約48學時，而應用型本科教育模式的院校要求學生分析每章的施工特點、編寫施工工藝流程和施工方案、檢測檢查施工質量等。這使實際教學安排很難滿足教學要求，教師常感到教學壓力過大，沒有時間對教學內容發散講解。在土木工程教學計劃趨同的同時，絕大多數高校安排了4周的施工實習時間。一個工程項目4周的實習時間太短，可能僅停留在施工分項上，特別是對需要掌握的多層和高層主體結構施工，有時只可能看到二、三層的鋼筋混凝土結構施工，無法了解施工工藝的全過程。安徽省幾所應用型本科高校聯盟統計的土木工程施工技術課程教學計劃如表1所示。可以看出，安徽省各高校土木工程施工技術教學計劃基本趨同，這也正如土木工程專業指導委員會副主任何若全所說，“當前各高校土木工程專業教學計劃趨同，教學內容沒有體現本校特色”［4］。根據學院實際情況把土木工程施工技術課程安排在第7學期，因為學生有暑假的實習經驗，上課過程中極大提高了學生的學習興趣，增進對施工理論知識的理解。

土木工程施工技術課程教學改革措施

(一)制定符合學校實際的教學大綱

課程教學大綱是課程的靈魂和統領性文件，教學內容設置是否合理取決于教學計劃是否科學合理。針對土木工程施工技術課程的特點，結合學校師資力量和教師的相關經驗，力爭在以下幾方面做到優化。

1．依托教學團隊和施工企業技術人員一起精心編制教學大綱

教學大綱規定了課程的相關教學任務，是把握課程重點的必要參考。因此，在制定大綱時既要培養學生的理論基礎，又要兼顧企業對人才的要求，才能培養出應用型強的土木工程專業人才。如講解現行鋼筋混凝土結構施工技術要參照現在的施工機械修訂課程大綱，要緊跟現行的工程建設步伐，體現學院的應用型特色。

2．調整課程學時分配，做好各環節的銜接

現開設土木工程專業的院校大都一直在壓縮課程學時，在有限的學時內使學生能應用所學知識，對授課團隊來講極具挑戰，因此改變原來的“粉筆+黑板”滿堂灌的4－0教學方式，借鑒太原理工大學的做法變為周學時3+1的方式，其中3學時主要是教師課堂講授(當然這離不開利用課間休息時間播放視頻)，另外1學時安排施工技術專題、觀看助學圖片和施工錄像資料、工藝模擬等實踐活動。這樣做一方面可以緊扣課程教學大綱、教材，完成基本教學要求，另一方面又可以使課程教學內容和實際工程緊密結合，教學形式更形象生動和豐富多彩，以充分調動學生的學習興趣。

3．合理安排實踐環節

土木工程施工技術課程是一門實踐性很強的課程，特別是隨著施工新材料、新技術、新工藝的不斷出現，學生不到現場了解很難理解掌握所學內容，因此，該課程實習環節就顯得尤為重要。第2屆土木工程專業實踐教學研討會顯示，大多數高校該課程生產實習安排為4周，一般在第7學期寒假進行。這樣的安排時間太短，大多數工地只能進行一道分項工程的施工，學生無法全面了解書本上學到的工藝。在了解學生內心的想法后，經過學院土木工程教研室的系統研討總結，土木工程施工技術課程實習環節原計劃4周實習計劃不變，時間安排在第7學期前4周。具體實踐實習時間為:暑假后期4周+國慶1周，這在很大程度上滿足了學生對現場知識的渴求，也較好地完成了相關教學計劃，學習效果顯著。

(二)增強授課教師的工程實踐能力［4］

在地方本科高校中，大多教師沒有實踐經驗，不了解現場場景，授課也講解不清楚施工細節，如模板支撐、泥漿護壁成孔灌注樁等工藝細節。因此，對于這樣實踐性極強的專業課程，要求教師除了有系統完善的專業理論知識外，還要有一定的施工實踐經歷。筆者認為增強教師的實踐應用能力可以從兩方面入手:其一，教師在講授土木工程施工技術課程之前，必須深入建筑施工企業工地實習鍛煉;其二，學院有計劃地組織教師脫崗學習深造，增加經費支持授課小組教師參加各類教學實踐研討和前沿施工技術等會議，以便及時掌握前沿施工技術，不斷更新教學內容。

(三)教學手段豐富化

僅依賴多媒體課件教學很難滿足學生的興趣，特別是對畢業班的土木工程專業學生。適應土木工程施工技術課程教學的需要，采取如下的幾項教學措施。

1．舉辦形式多變的專題講座

在教學中對于實踐性很強但又無法實現現場教學的內容，可以請當地專家走進課堂舉辦講座，設置專題進行技術交流。現場專家豐富的專業知識、大量實踐操作經驗和現場管理知識可以為學生和教師“排憂解難”。如可以針對高層建筑深基坑支護與降水施工、大型工具式模板施工工藝、清水混凝土剪力墻施工工藝、大體積混凝土裂縫控制和底板澆筑施工工藝等舉辦專題講座。這樣不僅讓學生了解了該課程的難點，開拓了視野，很大程度上豐富了教學內容，而且建立了與當地專家和工程技術人員的緊密關系，最大化地激發了學生的創新意識和從事土木工程施工技術與管理的就業熱情［5］。

2．拍攝現場視頻資料

與協作實習單位合作，對于正在施工的具有代表性的分部分項工程，建筑與土木工程學院選派年輕教師和學生自帶攝像機、照相機到施工工地現場跟蹤拍攝第一手資料，回學校后歸類整理、剪輯制作成施工助學圖片、簡短要點錄像片，根據課堂教學的需要制作成嵌入式PPT，這樣直接與所講課程內容銜接，不僅活躍了課堂氣氛，而且抓住了學生的注意力，從而可大大提高教學質量［1］。皖西學院在實驗經費比較緊張的情況下購買了中國建筑工業出版社現場攝像、編輯的影音錄像和教學視頻，這些現場視頻工藝流程系統完整，涵蓋施工工藝要點，課下可為感興趣的學生加深體會。

篇10

關鍵詞：職業教育；城市軌道交通；校企合作；產學對接

中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：B 收稿日期：2016-01-18

一、共建專業教學指導委員會和專業發展委員會

城市軌道交通運營管理專業建立之初，成立了由學校和軌道交通企業雙方專家組成的專業教學指導委員會和專業發展委員會，來自軌道交通企業人力資源、機電、通號、供電、控制中心、客運部、車輛等主要部門的專家為專業教學指導委員和專業發展顧問，共同確定專業方向、培養目標和發展規模。

二、企業專家全方位參與制訂培養方案和課程設置

為使學生學到的知識與企業的崗位工作零距離對接，在培養方案的制訂、課程的設置、課程標準和課程計劃的制定過程中，企業專家全方位參與。

將企業不同工作任務進行歸納整理，設計出各種真實工作任務，與相應課程內容進行重構和組合，全方位改革課程內容體系，把職業能力的教學目標作為課程設計的標準與出發點，突破傳統以學科體系知識傳授為主線的授課教學模式，理論教學與實訓教學互相滲透交融，將專業課程知識點融入工作任務群中。

同時根據企業工作特點和需要，及時調整培養方案和課程計劃。比如隨著社會消費水平的提高，民眾對服務質量的要求越來越高，本專業需加強對服務禮儀、形體訓練、服務情緒控制等的培養。隨著城市地鐵建設的不斷成熟，未來更多需要的是設備維修人才，本專業需加強對軌道交通設備操作及維修服務技能的培養。

三、共建校內外專業綜合實訓基地，深化產學對接

職業教育重在培養技能性人才，而這離不開學校完善的專業綜合實訓基地建設。軌道交通系統內部雖然職業工作崗位工作流程大體相近，但企業不同規格的運輸設備和運輸組織管理方式，決定了各職業崗位作業流程、設備操作使用等的差異性。因此校內實訓基地建設必須符合企業生產實際，采用軌道交通行業普遍使用的主流設備和技術，從而滿足學生職業綜合技能學習的需要。

城市軌道交通系統是一個龐大而復雜的系統，如果完全依照實際情況來建設設備齊全的校內實訓基地，需要投入大量的資金和場地，這對于職業院校來說是有一定的難度的。而且就算校內實訓設備齊全完善，但在模擬非正常情況下的突發事件應急處理方面，與真實環境還是有差距的。因此有必要與企業共同建立校外實訓基地，為學生提供參觀學習、近距離了解軌道交通企業的機會，也在最后一年的頂崗實習期間為學生提供畢業實習的平臺，以提升學生的職業技能水平，增強學生的就業競爭力。

四、服務地方，共同發展

在服務地方的過程中全方位育人，在與企業的廣泛合作中，本專業應尋求更好的發展之路。

針對大一、大二學生，在寒假、暑假客流高峰期，組織學生進駐火車站和地鐵站擔任志愿者，承擔票務和站務方面的實踐工作，使學生能夠運用所學知識去靈活處理所發生的各類突發事件，而且有利于增強學生的服務意識。

針對大三學生，專業團隊協助軌道交通企業人力資源部，承擔畢業生招聘的面試工作、新員工的培訓工作，進一步促進雙方合作，提升本專業在同類專業院校就人才培養方面的影響力。

五、建立專業教師與企業專家教學交流制度

職業院校要辦好學，最關鍵的問題是保證質量。而提高辦學質量最關鍵的是師資力量。由軌道交通企業一線業務骨干擔任學生實習指導教師，每年邀請企業專家來學校開展專業課程教學，每年派1～2位專業教師到企業頂崗，以交流工作經驗，建立專業教師與企業專家教學交流制度，不斷提升教師技能水平。

綜上所述，為了實現職業院校城市軌道交通運營管理專業的建設和發展，必須拓寬途徑，實現校企合作和產學對接。

參考文獻：

[1]何秋梅.城市軌道交通運營管理專業實訓基地建設要全面適應專業特點與發展需要[J].職業技術，2014，（10）.