數字媒體技術的認識范文

導語：如何才能寫好一篇數字媒體技術的認識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、應用多媒體進行電子技術課程教學的優勢

1.變抽象為具體，有效促進學生的感性認識，充分激發學生的學習興趣。

電子技術課程教學中有很多的知識點，用傳統教學方法往往只能使學生了解表面現象，或一知半解，更難以做到靈活應用。多媒體提供了豐富逼真的形象，可以打破時間、空間上的限制，讓學生清楚地看到事物形成、發展的變化過程；能將抽象的問題具體化、形象化，有利于學生找出事物間的內在聯系，促進知識的理解和掌握，充分激發學習興趣。

例如，在“三極管內部載流子的運動過程”教學中，傳統教學方法是教師在黑板上畫出示意圖或采用掛圖來增強直觀性，既費時又無立體感，而利用F1ash制作課件，可以把載流子的運動過程制作成動畫，將基極流向發射極的電流畫成小線條，且設置小的悅耳的聲音；將集電極流向發射極的電流畫成較粗線條，設置為另一種較大的聲音；匯集到發射極時又變為一種聲音，且將電流畫成更粗的線條。從而在感官上使學生明白了極管電流的分配關系。在動畫的演示過程中，既可以連續觀看動態效果，又可以暫停觀察某一時刻的情形。

2.應用仿真模擬軟件，營造實驗探究環境，培養學生的創新能力。

在電子電路教學中，電路分析一直是教學的重點。由于電路在工作過程中各部分的工作狀態、信號傳輸過程中的變化情況對電路內部的影響等都是不可見的，加之中職學校的學生專業素養欠缺，電子電路的分析對學生而言是一個難點。

現在，各種電路仿真實驗平臺的開發，有效地解決了上述問題。其中，應用Electronic―workbeach（仿真電子工程師工作平臺，簡稱EWB）輔助教學，可將實驗數據和波形在屏幕上放大顯示，有利于復雜電路的演示和實驗教學，是電路分析的優良伙伴；同時EWB軟件的操作界面友善，有良好的數據開放性、零件互換性和可操作性，使學生在一些大實驗中存在的插件慢、出錯率高、實驗誤操作造成電路和儀器損壞等問題迎刃而解，是電子技術課程教學和學生模擬實驗的優秀虛擬操作平臺。

3.應用投影，擴大可見度，培養學生的動手操作能力。

在傳統的技能課教學中，雖有一定的器材供學生觀察，但教師展示實物電路時，大部分學生是無法觀察到教師所指的電路的，教師的具體操作過程也是無法觀察到的。這對培養學生的動手操作能力是非常不利的。采用實物投影的方法，能讓每個學生清楚地觀察到教師對整機電路的分析、電路的構成、電路故障的分析和電路故障的排除過程，充分激發學生的學習興趣；再通過學生進一步的實際操作，從而有效地提高學生的動手操作能力。

二、應用多媒體進行電子技術課程教學的不足

1.多媒體教學容易忽視師生的情感交流。

在教學過程中，學生是學習的主體，而不是被動的接受體。教師運用教學手段發揮主導作用，使學生積極地參與到認識活動中來，才能更好地達到教學目的；同時良好的師生關系、教師的人格魅力都孕育著巨大的教育“親和力”。中職學校的教師在電子技術課程教學中尤其要創造與學生情感交融和信息交流的學習環境，并根據學生的反應調節教學進度，真正實現培養學生“情感態度與價值觀”的教學目標。由于現代教育技術的發展，教師大量使用多媒體進行電子技術教學，師生之間的直接交流相對減少。多媒體課件在制作時先將教學過程分成若干步驟，再用固定的程序將其鏈接起來；課件完成后在課堂教學中難以改動，教師只能按程式一步步進行演示，即使教師對某些內容可做適當調整，但整個教學過程實際上是由電腦控制，教師只是一個解說員和放映員。多媒體課件容易把教師和學生割裂開來，減少師生之間的會心交流。無論應用何種教學手段，教師都必須保持與學生盡可能多的共同活動的機會。

2.多媒體教學容易忽視實際實驗教學，不利于培養學生的科學探究和實際動手操作能力。

“告訴我，我會忘記；做給我看，我會記得；讓我親自做，我才懂得。”觀察與實驗是電子技術課程教學的基礎，是實現新課程改革“過程與方法、情感態度與價值觀”教學目標的最有效途徑。仿真模擬實驗雖然形象、直觀，但畢竟不是真實的電子實驗。在電子技術課程教學中，教師應重視每一位學生的參與性，在實驗方案設計實施上，發揮學生的主體性、合作性和創造性，而這些單純依靠課件和仿真模擬實驗平臺是無法得到真正落實的。

三、在電子技術課程教學中合理使用多媒體手段

1.多媒體的合理使用，應該是在正視多媒體地位的基礎上實現的，其核心特征是“輔助”，即輔助教師，而不是取代教師。“多媒體再好，也只是個教學工具，它無法替代人的情感與智慧”。

2.在電子技術課程教學中，教師應根據教學需要選擇合適的媒體，讓多媒體與傳統教學手段有機配合。無論是傳統的教學手段，還是多媒體，都各有特點，在一定的條件下，各有其特殊的功能。多媒體教學有獨特的優越性，教師不能只圖省事，一味采用傳統教學手段；也不能片面地強調多媒體的作用，忽視或否定傳統教學手段。多媒體是對傳統教學手段的一種完善，在電子技術課程教學中教師應將多種教學手段有機融合，相輔相成，從實際出發應用教學手段，以獲得更好的教學效果。

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數字媒體藝術是指利用計算機為核心的數字信息處理設備，通過各種軟件，硬件創作平臺，對藝術創作理念進行描述和實現，最終完成數字技術基礎上的藝術作品的創作和傳播。追溯數字媒體藝術的發展歷史，在上世紀50年代初期，人們根據數控機床的原理，將用繪畫筆代替數控機床上的刀具這一設想變成現實，發明了世界上第一臺平板繪圖機，從此便打開了由計算機輔助繪圖儀代替人工繪圖的歷史大門。數字媒體藝術發展到現在已經進入到藝術形式更為普遍且為大眾所接受的新的發展形態。與傳統藝術形式的區別在于，數字媒體藝術是基于計算機技術進行各種創作的，例如已經相當成熟的數字繪畫藝術、數字影像、3D動畫、數字音樂等藝術，都是依托計算機技術進行創作。眾所周知，大多數依托計算機技術發展的領域本質上提供給我們的是一個虛擬的世界，數字媒體藝術也不例外。用專業一點的術語來講，數字媒體藝術采用了區別于傳統的藝術創作手段——數字化，并且將這種創作依托互聯網技術，使得藝術接受者或者說欣賞者通過網絡感受到一種全新的藝術世界，這一全新的藝術世界本質是一個虛擬的數字化世界。了解了數字媒體藝術的基本概念，不難歸納出數字媒體藝術的一些基本特點。1.1數字媒體藝術依附于數字技術的發展。對于數字媒體藝術的這個特點用一個詞概括就是“數字性”。不管是數字媒體藝術的創作基礎還是作品的創作質量，都高度依附于數字技術的發展。換句話說，數字技術的發展程度基本上決定了數字媒體藝術的發展程度。數字媒體藝術已經不再像傳統藝術那樣，完全依賴于藝術家本身的藝術創意和藝術家將自己的創意通過自身動手物化成藝術作品的創作能力。一句話概兩者的差異性就是傳統藝術更多的是“人的藝術”，而數字媒體藝術更多的是“技術的藝術”。1.2數字媒體藝術具有更強的可交互性。數字媒體藝術基于數字技術存在，然后依托互聯網呈現給這一藝術的欣賞者，這一點與傳統的藝術創作方式一樣。除了這個特點外，數字媒體藝術還具有傳統創作藝術不具有的特點，那就是交互性。傳統的藝術創作具有很明顯的單向性特點，即藝術家們創作，創作的結果呈現給作品的欣賞群體。數字媒體藝術則使得依托數字化技術創作出的產品往往能夠和欣賞群體產生交互的過程。舉個簡單的例子，大家都有過點擊、打開網頁的經歷（網頁設計和開發是數字媒體藝術中的一個具體應用實例），你每進行一步點擊鼠標的操作，界面都會產生相應的響應，如點擊打開一個視頻的播放鍵，那么該界面就會響應你的這一操作即播放視頻。這種交互性大大提高了數字媒體藝術作品的欣賞者的參與積極性。1.3數字媒體藝術具有虛擬性的特點。數字媒體藝術的虛擬性很好理解。一方面數字媒體藝術的創作離不開互聯網這個虛擬的平臺尤其是在現如今互聯網高速發展的時代；另一方面數字媒體藝術作品的呈現過程是通過互聯網這個虛擬的平臺呈現給大眾的。

2數字媒體藝術的發展階段

2.1計算機自動繪圖成為可能。在介紹數字媒體藝術的概念時提到過利用計算機輔助繪圖儀代替人工繪圖的世界上第一臺自動繪圖機，這一歷史性的發明是數字媒體藝術的起源。它實現了由人創作到利用計算機程序控制的自動創作。這一發展階段中另外一個具有突破性發展的要數在1963年，美國麻省理工大學伊凡•蘇澤蘭提出的使用鍵盤等輸入設備通過計算機程序實現一系列繪圖等操作，最終在計算機屏幕上輸出所繪作品的繪圖模型。特別是最終這一理論模型稱為世紀可操作的技術之后，為后來計算機輔助繪圖技術的大發展奠定了堅實的基礎。盡管這一階段已經基本實現了利用計算機代替人工進行自動繪圖，但是這一階段創作的圖形仍然是以二維為主，并且還未使這一項技術可以成為藝術家們通用的創作手段，就更別說在大眾中發展開來，當時能夠操作這一技術進行基本繪圖的只能是那些技術研發人員。2.2發展與應用均走向成熟。雖然說在第一階段的初步探索中，使用計算機進行藝術創作的人員中大部分還是科學家和工程師，而且作品還是以平面幾何圖形為主。但是第一階段的初步探索為后期數字媒體藝術的進一步發展具有相當大的貢獻，因為數字媒體藝術的模型已經成型而且有了一定程度的實現。后來個人計算機面世，這就為數字媒體藝術的進一步發展提供了技術性支持。有了這個技術支持，制約數字媒體藝術發展的就是它的“藝術性”還不夠成熟。隨著大量研發人員投入到新的數字媒體藝術創作系統的研制中去，成果以突破了之前的二維創作限制進入到全新的三維創作時期最為突出。三維創作的大門被打開之后，利用計算機進行藝術創作進入到一個嶄新的成熟階段。在這一階段，除了大批的商業性圖形圖像設計和排版軟件面世，數字媒體藝術也進一步影響到傳統的美術繪畫領域，促進了計算機三維動畫迅猛興起。隨著計算機動畫的不斷向前發展，數字媒體藝術還滲入到影視制作領域，尤其對影視特效的發展起到了關鍵的作用。這一階段利用計算機進行數字媒體的藝術創作已經非常成熟，這就為數字媒體藝術在新時代—互聯網時代結合時代特征發展與創新奠定了堅實的基礎。2.3網絡時代的發展。對互聯網的認識首先要意識到互聯網是一個充滿無限可能性的一個虛擬的世界。數字媒體藝術的獨特魅力也正是因為它借助了互聯網的這個平臺并且依托高超的數字化技術進行創作，讓數字媒體藝術在現如今這個已經離不開互聯網的世界大放光彩。互聯網使得數字媒體藝術的發展更加趨向于大眾化。隨著音頻、視頻等多媒體內容在互聯網上得到普遍應用，而且隨著具有更強交互特點的網絡技術的出現以及現如今移動設備的高速發展都使得為數字媒體藝術的大眾化普及提供了條件。以上是從縱向的角度分別介紹了數字媒體藝術發展的三個階段，有了這三個階段的了解，就可以對數字媒體藝術的發展進程有一個總體的認識。此外，通過數字媒體藝術在不同領域的應用實例讓大家對數字媒體藝術有一個更加直觀的了解。在這樣一個依托互聯網高速發展的時代，數字媒體藝術的應用可以說是無處不在。包括日常幾乎每個人都要用到的網頁信息瀏覽、各種游戲的娛樂、網絡動畫的欣賞等都是數字媒體藝術的體現。此外，數字媒體藝術還在數字繪畫、數字印刷、數字影視制作、影視特效、虛擬現實藝術、數字音樂、新媒體與數字裝置藝術等方面均有卓著成就。

3數字媒體藝術的五大技術支持

通過以上的介紹，大家對數字媒體藝術本身應該有了整體的把握和認識，作為數字媒體藝術本身的一個重要的特征—“數字化”，下面就著重介紹一下實現數字化創作手段的五大技術支持：文字的數字化、數字圖形圖像、數字音頻、數字視頻、網絡與通信。3.1文字的數字化。文字是人與計算機交互過程中最基本的信息，要使計算機能夠識別、處理、存儲文字信息，目前采用的技術是對文字進行編碼。最早的編碼表示美國的《美國標準信息交換碼》，簡稱ASCLL。常用的漢字編碼采用GBK碼，共收錄了21886個字符其中漢字21003個。后面又出現了Unicode統一編碼，從理論上講Unicode編碼能夠覆蓋幾乎任何語言的編碼表。解決了文字的在計算機與人交互過程中的最基本的存儲與轉換的問題，就要考慮如何采取合適的方式將文字信息輸入。最早的文字輸入方法是鍵盤輸入方式，隨著技術的發展，文字的輸入方式也得到了豐富的發展。例如智能手機中的手寫輸入、語音輸入等。3.2數字圖形圖像。數字圖形圖像是指由圖像輸入設備如數碼相機、攝像機、掃描儀等，并以數字化方式存儲在計算機中的信息，可以是繪圖、照片等。除了數字存儲的特點外，數字圖形圖像的另外一個重要參數就是圖形圖像的色彩，色彩不僅要求強調色彩的亮度、色調、飽和度等基本屬性還要注意不同的色彩空間。3.3數字音頻。數字音頻是相對于傳統的模擬音頻而言的。數字信號處理技術已經逐步取代了模擬信號處理技術。數字音頻是一個表示聲音強弱的數字序列，通過計算機及相應的數字音頻設備以二進制數字組合的方式記錄和編輯聲音，實現音頻信號的模擬信號到數字信號的轉換，最終以數字信號存儲到計算機中。當需要這些音頻信號時，計算機還可以將存儲的數字信號還原為原來的模擬信號然后輸出用戶所需要的音頻。3.4數字視頻。同模擬音頻與數字音頻之間需要轉換實現，數字視頻也是需要將傳統的模擬視頻通過一定技術實現轉換為數字視頻。設計原理同數字音頻與模擬音頻之間的轉換一致。3.5網絡與通信。網絡最初只是作為一種用戶獲取信息的重要渠道，但是隨著互聯網的快速發展，網絡更加注重與用戶之間的交互作用（互聯網的交互性在上文已有介紹）。可以說數字媒體藝術的“藝術交互性”要很大程度上以來網絡的這種“技術交互性”。最早的移動通信是依賴無線電的發明，如今已經發展到現在的4G時代。

4數字媒體藝術的審美特征

數字媒體藝術作為數字時代新興的媒體形式，是科學技術和藝術相結合的產物，與傳統媒體藝術相比，數字媒體藝術有著自身獨特的藝術創作手法和藝術審美特征。特別是21世紀以來，隨著計算機技術和網絡技術的迅猛發展，數字媒體藝術也得到了空前的發展，成就斐然。有些人會驚嘆其發展的成就，陶醉于欣賞頗豐的藝術成果，有的人卻發出了反對的聲音，認為數字媒體藝術并不能夠進行真正意義上的藝術創作。高度依托計算機技術的數字媒體藝術能夠進行藝術創作嗎？如果計算機能作畫，那么要畫家干什么？誠然，科學技術人員現在已經能夠利用計算機，將自然界或者真實世界中的物象模擬得十分逼真，但是從藝術的角度來講，從美術創作方面也只能說是美術創作上寫實性繪畫的成就。藝術的靈魂是創造，而創造的靈感來自于哪？肯定是來自于藝術家本身的藝術創意或者說是一種藝術創作沖動。因為有了創意，創作才成為了可能。其實創作就是將創作者的思維和意識物化的過程。從這個角度講，技術手段是永遠不可能代替人的創造性思維，進行藝術創作的。數字媒體藝術同樣不例外。我認為，認識數字媒體藝術千萬不能只片面的認識到其“數字性”的特點，同時還要把握其作為一門藝術的“藝術性”。這不光是藝術家們對數字媒體藝術的特征的把握應有的認識程度，也是在如今數字媒體藝術更加趨向大眾化發展的今天對大眾的要求。時刻要認識到數字媒體藝術離不開人的審美意識才是我們對數字媒體藝術本質把握應該持有的態度。那么我們應該如何正確深入領悟到數字媒體藝術的審美藝術特征？在前面的論述中，已經說明數字媒體藝術的審美特征離不開數字媒體本身的特征。首先，數字媒體藝術與傳統經典藝術相比是缺乏規范的，比如，在數字媒體藝術是帶著娛樂性質的，例如，很多網民在網絡上進行網絡藝術創作，創作的目的很大程度上是為了娛樂自己和他人。數字媒體藝術還有一個特點是：從審美的角度講，數字媒體藝術吸收了傳統藝術中的美學特性，同時又深刻地影響著傳統藝術的傳播及藝術表現形式。數字媒體的迅速發展和普及以及媒體傳播形式的深刻改變使得數字媒體藝術更加大眾化和平民化，這就引出了數字媒體藝術的另一個特點：具有較強的參與性。與單向的由創作者到受眾群體的傳統媒體藝術相比，數字媒體藝術更加鼓勵人們參與進來。這種雙向的參與是離不開技術層面的支持，比如：人機交互的發展。

作者:潘威 單位:浙江海洋大學

[參考文獻]

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關鍵詞：數字媒體技術；展示設計；應用

伴隨著數字媒體技術的高速發展，展示設計也一改其生冷的面孔以嶄新的面貌成為了一個新興的動感空間。展示設計作為一門學科，并不是單獨的，它涉及到諸多范圍，跨越多個領域，展示設計的發展雖然較為緩慢，但是卻在不斷的發展變革之中，力求創新。新媒體技術作為一個新興行業，在互動體驗中也大大增強了展示設計的強大傳播功能。數字媒體藝術的應用極大的豐富了我們的創作思維，激發我們的創作靈感。

1數字媒體藝術的興起

數字化技術的發展在傳統的展示設計中可以找到根源。而計算機技術的運用使得數字化不再是單純的理論而變成了現實。而計算機科學的運用與發展也大大改進了傳統的研究方式，最大限度的促進了展示設計的發展。以計算機為代表的數字媒體藝術也在展示設計中得到廣泛的應用。新媒體藝術的應用也使得展示設計最大限度地煥發出無限的生機與活力。

科學技術的進步也使得數字媒體發生了巨大的變化，在這種情況之下，電腦技術的發展也使得設計工具在較短的時間之內完成展示設計的各項內容。展示技術的應用以及計算機技術的飛速發展也使得高科技技術廣泛得應用在數字媒體之中。

2數字媒體藝術在當前的發展中出現的問題

數字媒體在現代化的發展過程當中并非一帆風順，也出現了種種問題，其具體現狀表現如下：

（1）在當前這個高速信息化的時代之下，有相當一部分藝術家急功近利，為了滿足自身的利益，在沒有完全掌握新技術的情況之下就運用一些新技術，雖然這些技術為他們的發展帶來了短暫的效益，但是基于長遠來看，這些藝術家在一定程度上迷失了自己，只重視技術成果忽視藝術發展。

（2）網絡技術的發展應用使得藝術家在具體的創作過程中日趨退化，藝術感知能力也日益喪失，創作出來的作品失去了其原先的效果，變得空洞而蒼白。藝術家這種自身的知識缺陷，更多的依賴于數字媒體使大眾感覺到空洞無味，再加上人文知識的缺乏以及功利主義的普遍盛行，使得數字媒體失去其當初的意義。

雖然當前的很多藝術家擁有豐厚的知識，但是數字媒體技術卻在一定程度上成為了他們創作的瓶頸，很難突破現有的條條框框。這些情況的存在也導致他們不思進取，將傳統的創作模式置于一邊，使得他們迷失方向。

3數字媒體藝術在展示設計中的具體應用

現代媒體技術的設計在相當大的程度上是依賴于高新技術的運用，他們用最新的藝術成果表現最強烈的藝術沖擊，從而體現出主題的創作理念。數字媒體的發展以及其在展示設計中的運用也使得社會不斷進步，當然這無疑也是社會發展的必然趨勢。

多媒體技術在當前來說并不是新鮮東西，但其新在將多媒體技術運用到展示設計中去，這樣一來其帶來的效果就截然不同。運用視頻的效果動感地播放出來再加上合適的音樂就顯得更加完美，更引人入勝了。

數字媒體在給我們帶來圈子內的視覺感受的同時，需要我們充分認識到將先進的科學技術與現代化的展示設計相結合的重要性。首先，我們必須要深入了解數字媒體藝術與展示設計的關系。數字媒體藝術作為一種藝術它改變了傳統的信息傳達的手段，使展示設計發生了巨大的變化，不僅在形式上促使其改變，更在傳播性上使其發生巨大的變化。

數字媒體藝術在展示設計中的應用已經達到了一個嶄新的階段，它在一定程度上已經突破了以實物為載體的陳舊方法，實現動態、虛擬化、雙向交互。虛擬化的成像藝術，設計與內容的完美結合，良好的創作氛圍，使得數字媒體在現代展示中發揮著不可忽視的巨大作用。數字媒體藝術的應用同時也易于計算機設備的運用，它為計算機在更大范圍內的運用開辟了新天地，同時也在一定程度上推動著計算機技術在更廣范圍內的使用，這些都在改變著我們的交流以及通訊方式。

例如在日本的愛知世博會希臘館中，其利用仿真材料制成的微縮的草坪場景使人耳目一新，草原上傳來的舒緩的地中海式音樂，當燈打在地面展示臺的時候，愛情海的一切生物都浮現在大眾面前，海洋中更是傳來海浪的聲音，風鈴的聲音，海鷗的鳴叫聲，所有這一切都使得觀眾仿佛置身于其中了。

其實這些技術并不復雜，只不過是在電腦的控制下合成的，而在展示的過程當中，創造性的運用新技術才達到這樣的效果。雖然說其展示并非是完美無瑕的，但在展示過程當中卻運用了大量新穎的手法，夢幻的視覺沖擊給觀眾帶來的全新的視覺沖擊也是不可否認的。一般情況之下，在現代化的展示設計過程中，運用數字媒體技術時主要是運用其硬件設備以及軟件技術。但是我們必須明白，任何的藝術創作都需要新穎的藝術創意和強大的技術作為支撐，只有這樣才能實現技術與藝術的有機融合。因此，在使用數字媒體技術時要想創做出好的作品，就需要我們牢固掌握數字媒體技術與展示設計技術，將數字媒體技術更好的運用在展示設計中去。

4結束語

當今世界已經是信息化高速發展的時代，現代化的高新技術的使用使得傳播手段與新的制作技術不斷地涌現在大眾面前。這些設計方式為設計者開辟出廣闊的空間，使人類不斷對新技術、新社會充滿憧憬。需要注意的是也要注重提高設計者的自身素質，不斷提高他們的實踐能力與創新能力，以不斷適應信息化時展的需求。現在，我們正走向嶄新的數字時代，但是我們更要關注實際，關注現實，更要對未來充滿信心。我堅信，將數字媒體藝術完美的應用在展示設計中來必將取得良好的成果，擁有更加輝煌的明天。

參考文獻：

[1] 胡林輝.夢想與視覺――論新媒體傳播下的展示設計視覺語言[J].藝術與設計（理論），2010（12）.

[2] 周曉蕊.新媒體技術在展示信息傳播設計上的研究與應用[J].同濟大學學報（社會科學版），2006（06）.

[3] 宗敏.當代中國數字媒體藝術作品與虛擬現實技術的交叉與融合應用[J].美與時代（上），2012（07）.

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（瀘州醫學院，四川 瀘州 646000）

摘 要：自進入二十一世紀以來，我國也同時進入了一個科技不斷變化和革新的時代，隨著計算機技術的不斷發展，新知識、新軟件以及新產品被不斷的開發出來，并快速的占領市場，在新時代的經濟發展中占據一定的地位，作為新興藝術形式，數字媒體藝術在最近幾年的時間里得到了迅猛的發展.逆向思維作為設計中一種常用方法，日益得到重視，本文對逆向思維以及其在數字媒體藝術中的具體表現形式進行詳細的分析，并對逆向思維在數字媒體藝術中的應用進行探討與研究，以供人們參考.

關鍵詞 ：數字媒體藝術；逆行思維；應用分析

中圖分類號：TP37 文獻標識碼：A 文章編號：1673-260X（2015）05-0009-02

隨著計算機和網絡的普及，人們的生活和工作已經和互聯網、數字電影以及虛擬現實等事物緊密的聯系在一起，并逐漸向數字化方向發展.數字媒體藝術憑借自身所具有的新奇的思維、多變的造型以及先進的技術得到了廣大人們的關注與重視，其不僅能夠為人們帶來新奇的體驗，而且還能夠對反思信號進行有效的傳達.隨著人們審美、消費等觀念的不斷變化與提高，其對事物的要求也有著時尚化、個性化以及新奇化的全新改變，要想實現這一目的，就必須在傳統的基礎上，對其進行改革與創新，在數字媒體藝術中將逆向思維的作用充分的發揮出來.

1 數字媒體藝術的相關概述

隨著科學技術的飛速發展，數字媒體也得到了相應的發展與應用.人們利用高端網絡以及數字通訊兩種先進技術的結合使用逐漸將傳統電視、電影以及廣播媒體替換掉，并在此基礎上不斷的向視頻、電影以及音頻數字化方向發展.所以，包括數字產業、電腦動畫以及虛擬現實等在內的信息產業逐漸在新形勢下形成了先進的、新興的數字傳播媒體，而且到現在為止其已經發展成為了一個龐大的產業鏈，在知識經濟產業中，數字媒體藝術所占據的地位顯得越來越重要與突出.

從最近幾年的發展形勢來看，在知識經濟背景下，數字媒體藝術得到了飛速的發展.人們也逐漸開始接受并理解數字媒體藝術的概念，雖然人們的個人觀點有所不同，但是大致的理解方向還是保持一致的.數字媒體藝術主要指的是在數字科學和現代傳媒兩方面技術的基礎上，對人和藝術的所分別具有的理性思維和感性思維進行有機的融合，并以此形成一個新的藝術形式.也就是說，數字媒體藝術就是指創造和形成藝術的一種過程.其主要是以計算機技術的應用與發展，以及目前所具有的圖像、信息等科學研究成果為依據，在進行藝術加工之后使用現代化的傳媒對其進行傳播，這一過程就可以稱為數字媒體藝術.數字媒體藝術與其他藝術形式相比具有與眾不同的表現形式和創作過程，其主要的使用方法和手段就是數字科學技術.另外，在作品設計中應用數字媒體藝術也是其中一個重要的表現形式.就現階段的形勢而言，在藝術設計中數字媒體藝術所具有的發展潛力是不可限量的，而且隨著科學技術的不斷發展，其所具有的魅力和個性還會得到更加深入的的發展.

2 在數字媒體藝術中應用逆向思維的具體表現形式

逆向思維也被稱為反向或是求異思維，主要指的是一種將人們已經習以為常的事物或是觀點進行反方向思考的思維方式，也就是我們俗語所說的“反其道而行之”，利用思維對立面對問題進行相反面的深入研究.人們慣用的思維方式是通過事物的正方向來進行問題的思考和解決，但是對于某些無法從正方向來進行思考和解決的特殊問題，就需要進行從結論開始反方向思考，進而對問題進行簡化并從中得出所需的求解條件的過程.從歷史的角度來看，逆向思維的例子非常多，例如愚公移山、司馬光砸缸以及電磁感應定律等.

數字媒體藝術在信息時代中可以對全新的藝術思維、技術以及美學進行完整的體現.在視覺藝術中已經開始逐漸對傳統美學中的時空和審美觀念進行反思，開始對客觀世界以外藝術世界進行探索.數字媒體藝術有時為了更好的藝術效果，可以從事物的側面或是反面來對問題進行思考，并以此為基礎進行豐富的想象，對其進行更為深刻的強調，增強人們的關注和重視程度.為此，我們需要在設計數字媒體藝術的過程中對包括結構、屬性以及方向等多個方面的逆向思維，以及缺點型、反轉型以及轉換性逆向思維進行充分的利用，并對新奇、超乎人想象的情境進行良好的創造.本文將對數字媒體藝術中逆向思維的應用進行從一維到二維的多平面、全角度的分析，從數字廣告平面設計、數字攝影藝術以及數字影視藝術設計三個方面來對逆向思維的應用進行研究.

3 在數字廣告平面設計中應用逆向思維

數字媒體的改革與創新為廣告業帶來了全新的發展動力和活力，新奇的廣告創意能夠為消費者呈現一場良好的視覺享受.與傳統廣告相比，數字平面廣告所彰顯的活力和個性要更加的鮮明和突出，更加能夠為人們的視聽感受帶來沖擊，這主要是由于其沒有采用正方向的悖逆視覺圖形，而是利用逆向思維來進行具體的表現.

例如環保廣告，人們利用逆向思維將傳統的文字標語“禁止亂扔垃圾”改成“留下的如果無法變成美好，那么就請您將他帶走吧”，這種擬人化的反向方式增加了廣告語的親和性，使人們不忍心將“無法成為美好”的事物留下.又如護膚品廣告，在同一個平面中，可以通過夸張的手法將護膚品使用前如大地般干枯、皸裂的皮膚和使用后的光滑、濕潤的皮膚進行對比，由此來反襯該款護膚品的使用效果，刺激消費者的購買欲望，廣告效果非常顯著；香水廣告也是如此，將人體皮膚和絲帶聯系在一起，由呈現S型律動飄逸的絲帶來代替女人在香味襯托下的神秘與美好.這兩則廣告中應用的都是屬性的逆向思維，對廣告形象進行多角度、多方位的反向思考，使廣告更加的吸引人，宣傳效果極佳.與具有強制性色彩和毫無新意可言的電視和平面廣告相比，通過打破常規的逆向思維方式來對廣告進行設計和制作所產生的宣傳效果要更加理想.

4 在數字攝影藝術中應用逆向思維

傳統的繪畫藝術講究道法自然，也就是說來自大自然的靈感源泉是取之不盡的，而在數字攝影藝術中可以將這些真實的場景進行完美的再現還原，對人們的好奇心和注意力產生強大的吸引.例如克里斯托弗·吉爾伯特所創作的創意攝影作品，就對逆向思維進行了充分的合理利用.在奔馳的汽車作品中，攝影過程對結構逆向思維進行了良好的運用，將處于奔馳狀態的汽車倒置過來，進而在視覺和空間上面呈現出一種非常強烈的矛盾沖突，形成一種新奇的感覺，對人們產生更加強烈的吸引力.又如在路燈與汽車作品中所應用的則是轉換性逆向思維，通過人性化、擬人化手法，打破傳統路燈固定為行人和車輛進行照明的思維方式，使攝影作品中的所有路燈像人一般“彎腰低頭”，為汽車進行主動照明，為汽車提供直接的服務.

5 在數字影視藝術設計中應用逆向思維

計算機所具有的美學意義最為深刻的一點就是它能夠使我們對古典、傳統的現實觀與藝術觀產生質疑，此觀念認為要想對現實進行充分的認識，我們就必須處于現實之外，而在藝術中的具體表現則是對畫框和雕塑底座的存在有所要求.此觀念認為藝術需要與其自身的日常環境相分離，這與科學領域中客觀性的理想大同小異，都是需要經過文化積淀的.計算機利用認識者和認識對象的混淆，對其內外進行混淆，并對單純的客觀性幻想進行了否定.人們已經開始逐漸意識到日常生活和藝術條件的同一性正在逐漸的顯現出來.由此可知，新媒體的形式隨著計算機技術的不斷發展與更新也得到了不斷的改革與創新，例如上文所介紹的數字廣告平面設計和數字攝影藝術均和計算機技術有著密切的關系.在設計影視藝術的過程中，則更加需要計算機技術的支持.在后期進行數字化處理的過程中利用多種視頻編輯軟件的運用，具體包括After Effects、Adobe Premiere以及藍圖摳像等，通過特效處理及剪輯合成等操作對視頻進行后期制作，使視頻呈現出各種奇特夢幻的場景，增強影視藝術作品的視覺效果.在此過程中，逆向思維所起到的作用是不容忽視的.

影視藝術是將時間和空間兩種藝術進行完美結合的一種綜合體，它可以在二維平面中進行三維空間的立體展現.在科技和影視業不斷發展的進程中，數字電影也可以說是數字電影的視覺特技，可以增強電影的視覺沖擊力，其已經在現在的影視藝術創作中得到廣泛的應用，并廣受人們的歡迎與好評.影視后期制作逐漸向數字化、網絡化、剪輯化以及合成化方向發展，這為人們對傳統影視藝術的感受帶來了全新的改變.數字電影不僅可以為人們帶來美好的畫面和音樂享受，而且還帶來了具有強烈沖擊力的場景特效，這正是數字化影視后期制作魅力的具體體現.不過，數字化影視后期制作技術再先進，特效再炫目，若是缺乏創意，人們仍然會感到審美疲勞，因此，在數字化影視后期制作過程中科學、合理的應用逆向思維，可以將其所具有的獨特魅力充分的挖掘出來.

例如，在電影《無極》中，為了展現“滿神”的神仙形象，通過結構的逆向思維使演員的頭發打破自然下垂的常規，反而向上飛揚，像漂浮在水里一樣飄揚在空中，這樣的形象更加突出了“滿神”的與眾不同之處，為觀眾帶來了奇特、新穎的另類美感.又如，在電影《盜夢空間》中，更是對逆向思維進行了大膽的應用.在夢境空間的設計過程中，利用結構逆向思維創造出了多種視覺悖異、結構奇特的空間，通過數字特效處理，使夢境空間中的事物可以隨著造夢者的想法做任意的改變，完全脫離和顛覆了各種原理和性質，為觀眾呈現一種荒謬、離奇的感覺.

6 結語

綜上所述，隨著時代不斷的進步，數字媒體藝術和人們的審美也在不斷的發生變化，這就對人們進行設計的思維方式有了更加嚴格的要求，需要對其進行改變與創新，逆向思維的應用可以使我們對普遍和共性的東西進行打破和擺脫，以便我們通過更加獨特和新穎的方式來增強藝術設計的吸引力，為人們帶來更強烈審美享受.

參考文獻：

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〔8〕杜娟.新媒體藝術之審美范式論析[J].藝術探索,2012(01).

篇5

【關鍵詞】數字電視技術 發展現狀 發展趨勢

伴隨電視技術改革創新的逐步推進，數字電視技術得以應運而生，該項新型視技相較于傳統電視技術，不僅可為受眾提供更多更好的選擇余地，還可為受眾提供更優質的服務。作為黑白電視、彩色電視后的第三代電視，數字電視是數字電視技術的產物，深得眾多消費者的青睞，其工作的全面環節均通過數字信號開展傳輸，受眾結合結合自身實際需求對各種節目進行收看。隨著數字電視技術推廣越來越廣泛，人們對數字電視技術的要求亦逐步嚴苛，由此可見，對數字電視技術的現狀與發展趨勢研究，有著十分重要的現實意義。

1 數字電視技術概述

相較于傳統電視技術，數字電視技術最顯著的差異在于其全面工作環節均由數字、信號開展完成，具備優越的特征優勢，諸如信號質量高、接收信號效果優以及畫面質量佳等。針對數字電視技術的含義界定，可概述為兩方面內容：

（1）伴隨信息技術的發展，數字電視技術的推出既可提供傳統電視的基本業務服務，還可為人們生活、工作提供各其他各式各樣的業務服務。并且該部分額外業務要通過相關網絡技術方可達成，諸如視頻點播、遠程控制教學等。

（2）科學技術飛速發展，為數字電視技術發展創造了良好契機，該項技術的內部系統不斷發生轉變。具體表現為：數字有線電視廣播系統可依托機頂盒滿足受眾電視節目收看需求；數字衛星電視廣播系統可依托衛星提供的相應傳輸途徑，直接向受眾播放電視節目；數字多媒體廣播系統可依托無線電波開展數字、信號傳輸，并且接收信息的終端可以是各式各樣的電子產品。

2 數字電視技術的發展現狀

現階段，市面上的數字電視技術多種多樣，數字電視技術的發展受與之相配套的軟硬件很大程度影響。數字電視技術的發展現狀，主要表現為：

2.1 數字電視技術處理方面發展

數字轉化環節的清晰度、飽和度受硬件系統很大程度影響，硬件系統可在全面環節推進數字技術與計算機技術的充分結合。當前，最能代表數字電視技術發展的以處理器技術開發與應用為主要代表，換言之即為處理技術高度化。

2.2 應用層面廣泛度發展

隨著數字電視技術的不斷發展，使如今電視機變成了電腦，使電腦與電視機逐步轉化為一個統一的整體，電視機既可以看電視節目，又可以上網聽歌，還可以看電影等等，集眾多功能于一體的數字化處理系統推動了數字電視機的極大發展。

3 數字電視技術的發展趨勢

正因為數字電視深受人們喜愛，因而使得數字電視技術擁有了十分寬廣的發展空間，其發展趨勢主要體現于：

3.1 高清數字電視

相較于傳統電視技術，數字電視技術在清晰度方面有著極大的優勢，可為用戶創造更良好的視覺體驗。由此表明，高清數字電視是數字電視技術的一大發展趨勢。伴隨社會經濟的不斷發展，人們物質水平不斷改善，因而人們對電視節目的要求勢必會越來越嚴苛。數字電視技術不僅確保原本電視節目的質量，還不斷追求電視節目的清晰度，追求更高品質的視覺享受。所以，某種程度上而言，數字電視技術的發展亦是高清數字電視的發展。

3.2 衛星電視直播

伴隨科技的迅速發展，數字電視技術得到越來越廣泛的推廣，數字電視技術會不斷取代傳統電視技術，數字電視技術也將轉變成未來一段時間里電視領域的發展主流。利用衛星技術，可極大程度擴大電視直播覆蓋面積，對于國內而言，依托衛星電視直播可接收到大量的電視節目，甚至還可使受眾接收到國外的電視節目。在二十世紀信息時代背景下，人們可更為便捷迅速地接收到來自世界各地的信息數據，由此為衛星電視直播行業發展創造了有利契機，朝衛星電視直播方向發展，已然成為數字電視技術的一大發展趨勢。

3.3 多媒體移動終端

多媒體移動終端一方面可為用戶提供良好的服務，一方面可極大水平提升服務便捷性。就好比智能手機電視，即便相較于傳統電視，手機存在相應的音視頻效果差異，然而憑借手機可實現對信號較為穩定的接收，使得其深受人們青睞。除此之外，其他一系列多媒體移動終端，諸如筆記本電腦、車載接收設備等，在現今無線網絡技術的支持下，可為受眾創造極佳的數字電視體驗。因而，伴隨科技的飛速發展，多媒體移動終有著十分可觀的發展前景。

4 結束語

綜上所述，信息技術將當今世界充分推向至一個前所未有的新高度，人類社會在生產方式、生活方式等方面均面臨嚴峻的考驗，與此同時也在歷經著重大的變革，技術發展的速度、思維不斷顛覆著人們思想認識，這正好說明了把握當下和未來的發展趨勢對于人類社會的發展進步十分關鍵。就數字電視技術發展現狀及今后發展趨勢而言，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經驗，清楚認識數字電視技術的特征內涵，全面分析數字電視技術發展中存在的主要問題，強化遵循、領悟科學技術的引導，積極促進數字電視技術有序健康發展。

參考文獻

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作者簡介

韓春生（1984-），男，甘肅省人。大學專科學歷。中級職稱。現就職于新疆阿克蘇地區電視臺。研究方向為電視技術和數字電視技術。

篇6

關鍵詞：數字化技術；媒體藝術；交互藝術；教學互動；數字化教育

中圖分類號：TP432 文獻標識碼：A 文章編號：16727800（2013）002019703

0 引言

隨著計算機技術等數字技術的不斷更新和發展，人類生活發生了深刻的變化，不管是在認識世界的角度上，還是在探索自身發展問題上，尤其是在教育領域。數字技術作為發展的手段，作為人類表現意識的工具，具有不同于傳統形式的有形化方法，如數字媒體。與數字媒體相對應的數字化內容，是數字媒體所表現出來的數字化藝術，這是數字技術所能表現的內容，在教育領域有不同的教學數字藝術，包括內容藝術、交互藝術以及結果藝術等，這也是數字媒體給教育帶來的數字化革命。

1 數字化技術

數字化就是把客觀事物和想象的事物通過數字的形式表達出來。以后的藝術將由多媒體數字化的影音視聽與網絡傳輸的藝術形式所替代，數字將成為通用的語言。數字化技術的發展不僅從觀念上影響人們對現代藝術概念本身的理解，而且將成為人們溝通方式的一種應用工具。數字化技術作為一種信息傳播所依賴的物質媒介，因為應用方式的不同，人們對其期待也在逐漸加強，更多的是通過突破媒介的依賴，打破時空界限，縮小文化差異。教育領域中的數字化技術應用更是令人振奮人心，隨著新技術的參與，受教育者和教育者將形成新的交流和溝通方式，更加自由，更加具有積極付出的欲望。

（1）數字化技術的內容。從廣義上說，數字化技術所能表示的內容很廣泛，如各種技術所蘊含的功能性和工具性，這是技術化內容中最普遍的領域；從狹義上說，數字化技術的內容包括數字技術的工具和技術內容，數字化技術工具最突出的是數字媒體，它包括媒體功能的內容，而技術內容則是關于數字媒體的發展和技術水平。

在教育領域中，不僅僅是技術內容推動教育的變革，更是數字技術的工具內容所引起的。數字媒體功能的內容包括數字媒體的特定技術應用，以及與信息有關的獲取、處理、傳遞和使用等。這也是教育變革中能夠發揮重要作用的一部分。數字化技術的內容包含的數字技術的工具和技術內容這兩方面也是數字化技術內容的特點所在。

（2）數字化技術的形式。數字化技術的形式是指技術內容所能表現的意義。數字化技術形式一方面利用數字處理優勢得到前所未有的效果，如藝術欣賞、教育目的和社會問題沖突等，另一方面拓寬了人們理解事物的角度以及處理客體的方式和手段，把技術看作是展現方式，因而也參與了現實的構成。數字媒體的內容所帶來的形式包括數字媒體藝術，數字媒體藝術，不同的數字媒體作品所帶來的藝術感受和價值不僅僅帶有主觀性，更主要的是數字媒體的技術手段達到的內容表達使得作品更加神奇。

傳統的教育更多的是教材中內容的傳授，而忽略了學生主體用技術豐富知識的能力，教育變革就是要讓學生主動參與學習內容的編輯和交流，教師更多的是更好地說明教學目標、學生最終要實現的要求以及怎么引導學生使用學習策略和各種學習媒體。數字媒體藝術是潛在地傳遞的教學內容，一方面學生感受教學內容的價值，另一方面，學生自我有了藝術感染，因而能促進自我表達以及和其他人的交流。

2 數字媒體交互藝術

交互是經驗，這暗含著在時間和空間中發生的經驗累積。它往往和激起、選擇性注意、感知等這些詞有關，這些詞與行為有關，伴隨著情感的變化。因此，在教育過程中，隨著學習者的動機和情感參與，交互性過程開始從技術交互和交互環境轉變為情感交互。數字交互不僅讓人體驗日常的經驗，而且讓人能夠體驗生與死，探索生命的邊緣和宇宙的斷裂地帶。數字交互從行為出發，塑造經驗，創造境界，一種以往任何方式所不能給予的境界，因此，數字交互甚至比真實交互走得更遠。Ske Dinkla在《交互藝術的界面歷史》中認為：游戲賦予玩家個性，并強調合作和團隊精神。根本上，技術運用于對話徹底改變了圖像的傳統。因此，藝術家主要關注彼此的對話和界面的設計，這關系到最終呈現給大眾的內容和形式。交互藝術的產生和存在伴隨著內容的呈現和結果的展示，因此交互藝術的載體離不開內容和結果。交互、內容和結果在教學過程中同樣是不可忽略的。

（1）數字媒體的內容藝術。教學媒體的內容藝術是指利用數字媒體將教育內容用更豐富的藝術形式表現出來，內容藝術就是體現出內容形式和含義符合教學性以及突出學生主體意識和參與性，更多的是能引起學生對內容的思考和反思，對他們以后的學習產生影響。數字媒體藝術拉近了創作者與受眾之間的距離，綜合形成了一個很強的載體，使它成為獨立的藝術形式。當今教育，計算機和網絡的應用已經非常廣泛，但是至今沒有給教育者和學習者帶來革命性的影響，信息的數字化是數字媒體最核心的特征，所以一方面，教學內容上突出的是教育內容的符號化，其次是信息化，然后是內容的藝術性，教育變革不能單單只從內容上來行動，還要從方法上。

（2）數字媒體的方法藝術。數字媒體的方法藝術是指怎么樣利用數字媒體藝術的特征實現教育手段的變革，更多的是教學觀念上的變化，數字媒體藝術特征中的互動性是教育改革一個重要的突破口。數字媒體藝術是以新興媒體為載體、依托和手段，具有不同于傳統藝術特色的、集藝術與科學技術于一體的藝術形態。媒體和藝術之間的差距首先來源于藝術理解的不同，其次是由于技術手段的表達不利于真正的現實和理想的結合。媒體藝術對技術手段的依賴，本身已經被限定在了手段之中，常常成為一種技術能力的運用和展示，成為人對技術特性的理解的展示，因而弱化了藝術本身的目的性，藝術與技術的結合使藝術原有的內涵發生了變化。然而，從教育理論中得到，反饋是必須的，因此，在形成媒體藝術時，要突出其互動價值。

（3）媒體藝術的互動性。互動性是數字化藝術在創作與接受之間，作者與觀眾之間，過程與結果之間所表現出的一種角色換位，互動溝通、共同參與，共同分享的藝術模式。例如，互動性的數字創作平臺，給予觀眾對作品享有更大的選擇權利與修改權，每一個觀眾都能以個人的方式，找到有共同點的作品樣式。觀眾閱讀他人的故事之后，又以“媒體藝術家”的高度在個人意念的支配下對作品做出回應和新的探索，主動的參與創作，在互動式的溝通中，真正實現藝術家與觀眾，藝術創作與接受的換位思考與真誠的對話。觀眾在分享作品中，得到切身的精神滿足與情感的陶冶。

數字媒體的結果藝術。數字媒體的結果藝術不同于是數字媒體的內容藝術，更多的是數字媒體以及其藝術影響以后帶來藝術作品，或者說是通過各種形式包裝藝術產品。數字媒體藝術運用計算機技術的發展，以及在資訊、傳播、圖像、生物科學等領域的研究成果，進行藝術創作的形成與過程。包括：①數字圖像，包括數字矢量圖形藝術作品、數字繪畫、數字攝影等；②只讀光盤藝術，即基于CD-ROM、DVD-ROM的多媒體藝術作品；③虛擬現實藝術作品，如基于VR技術的電腦游戲、基于VR技術的場景展示等；④網絡藝術，即基于Internet或其它信息共享網絡的數字藝術作品等。

教學領域中，學生的學習結果應該更注重學習作品，如作業或者是學生個人思想變化和提高。數字技術和網絡平臺為人們創作和發表自己的藝術作品提供了可能，個人表達與個人創意已經由藝術家延伸到了觀眾，藝術創作不再是少數藝術家的特權而成為人們生活的重要組成部分，人們不斷地建構起一個圖像化的生活世界和文化世界。這時，藝術家的任務不再是自我創作，而是設計環境，空間，構造框架，讓觀眾能參與其中，任由觀眾在其中創造自己的世界。在網絡時代，各種理念也相繼產生，如凡客體的背后是一種自由表達理念的支撐，這對于教育的變革也是很有價值的，凡客體可以促進學生的自我表達。

3 數字化教育中的啟示

數字時代將人自身數字化，將自我意識數字化，從而形成外在于自我的數字自我，使人的身份和自我認同得到新的實現。麻省理工的馬文?明斯基在《心智的社會》中提出，把意識移至到機器內將可能實現。還有人提出，可以存在一種不依賴于具體的人的“網絡智慧”。 “數字化生存”成為數字時代個體和社會生存方式、發展模式的典型概括和表達。

學習者需要學習多媒體信息，同時用多媒體作品來反饋自身的學習效果，使教學結果更有直觀性，有利于促進學生對學習目標的完成程度。計算機網絡媒體能夠提供多種多樣的學習方式，如互助學習、個別學習、ELearning和遠程學習等。

（1）數字媒體的教育大眾化。數字藝術作為最普及的藝術與現實關系的媒體，始終與大眾媒體攜手共進。從當今“第四媒體”的網絡藝術而言，其中的交互性及雙向互動傳播而論，如開設電子論壇（BBS）、公布記者電子郵件、在每篇報道之后設置評論區等手段與途徑，給學生提供一個交換意見和發表評論的場所，使進入網絡的人們能夠直接參與作品和新聞報道。這不僅做到了媒體原創，還實現了受教育者之間的溝通，從而真正使媒體與學生融為一體，真正實現了數字媒體成為教學“學生的代言人”。但是，教育功能是否可以達到提高學生公共的參與性的水平，這是值得思考的問題。

（2）教育媒體內容和形式如何統一。數字技術對藝術創作的影響主要表現在兩個方面：一是藝術活動由一種美的藝術變成了后審美的藝術，前者是指本身具有審美屬性和自主性外觀的藝術，后者則不具有這種直接的審美屬性和自主性外觀，它的審美屬性是間接而來的，其存在也不再是自主的，而是依附在數字技術的展示價值上；二是人們對藝術品的接受由凝神專注式向消遣式轉變，這對教育也提出了挑戰。內容藝術、方法藝術（互動等）以及結果藝術是數字媒體藝術在教育變革中所能體現的三方面，這也是數字媒體給教育帶來的數字化革命。但是在用數字媒體變革教育內容時，若達到內容藝術實現的同時不能達到教育內容的準確性和完整性，那么還有必要為了數字技術的藝術形式舍棄內容嗎，還是根據實際教學內容來決定呢？這是值得思考的，也是教育變革中應該處理好的問題。

（3）教學互動的意義。交互是人與機器的共同參與，讓世界改變。教學作為教育者和受教育者之間的互動關系，能夠讓他們按照自己的意愿實現對可視的和可聽的實際教育內容進行操作。在計算機科學領域，交互是衡量計算機是否更為人性化的一個標尺之一。人性化教育是可以通過藝術互動來說實現的。交互藝術可以認為是一個過程和選擇媒體的一種方式，以及使用媒體的一系列準則，通過那種媒體所能夠表達的一系列價值，即信仰、觀念、感覺或者一種感覺。特里?威諾格拉德把交互設計描述為“是人類和交互空間的設計”。交互藝術是藝術家與作品、參與者之間的交流，它時常強調交流、過程和知覺的建造。

教育領域中，學生與內容交互，與教師交互，與其他學生交互，無時無刻都在交互環境中，因為交互，使得學生不再限制在課桌上，不再限制在安靜地放好雙手，不再機械地接受著教師的灌輸，更不在學校中受到學習的限制。由此，數字媒體為學習開發了具有藝術性和互動性的學習環境，這為教育的數字化革命邁出了重要的一步。例如，日本京都ICCNTT Inter Communication 博物館 “生命的空間”的互動場景，用戶與網絡用戶通過Email 傳來的文字創造的生命產生互動。

4 結語

學習方式的轉變在計算機網絡媒體發展下具有多樣性，而轉變的直接目的是讓學生去接觸教學媒體，與其發生交互，要發生交互行為，一方面在于學生的主動參與；另一方面，就必須要了解人類學習的認知過程，依據人來設計教學材料，如視頻材料、多媒體課程等等，才能更有效地將教學信息傳遞給學習者。計算機網絡媒體提供了強大的資源，又可以實現信息共享，并能滿足學習者進行交互和溝通。

多媒體學習方式是個籠統的概念，具體來說是拋棄學習依賴的想法，自主地尋找學習資源，不要只靠別人提供的資料，而是要在知識世界中有目的、有意義地形成自己的知識概念和結構，并通過各種渠道完成學習任務。

參考文獻：

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篇7

游戲是對現實的虛擬，具有挑戰性和智力性。由于現代社會生活節奏的不斷加快，人們在住房、學業、婚姻等等方面都逐漸形成了巨大的壓力，游戲能夠為人們的生活和工作緩解壓力，因此深受大眾的喜愛。

游戲技術產生的問題

目前游戲種類繁多，更新換代速度非常快，人們對于新數字媒體技術下的游戲需求越來越大，專業性的要求也越來越高。然而游戲制作者往往偏重于對利益的追求，而忽視了對新數字媒體技術的發展與創新，使游戲作品往往無法適應時代的發展，不能滿足人們的需要。

我國游戲產業和發達國家的游戲產業相比存在一定差距，在游戲的設計和制作方面欠缺大量的專業人才，相關的游戲技術不夠先進，使得我國的游戲產業發展比較落后。并且各高校缺少對數字媒體藝術專業學生技能的培養，師資力量不夠雄厚，游戲的設計和制作相對簡單，無法達到高端的技術水平，影響了我國游戲產業健康穩步的發展。

游戲玩家對游戲的要求不斷提高，使得游戲的設計和制作技術需要及時的更新，在新數字媒體技術上的發展與創新需求也急需增強，在游戲中發展新型技術，帶給人們全新的感官體驗是未來游戲產業發展的必然趨勢。應當在游戲的研發制作中提升游戲產品的質量，確保硬件設備與軟件設備的更新發展同步，增加對游戲技術開發的資金投入，使數字媒體技術和游戲的設計與制作完美結合，讓游戲玩家能夠有更好的游戲體驗。

解決問題的策略

高校是人才成長的搖籃，培養更多高素質、高水平的新數字媒體技術人才，對于促進游戲的發展和創新起著至關重要的作用。因此，各高校需要加強對數字媒體藝術專業學生知識理論水平和實踐操作技能的培養，提高學生的綜合素質，加大對教師隊伍的投入，使學生擁有更高的專業技能，激發學生的創作潛能，為游戲產業的發展源源不斷的提供專業性人才。例如：某高校對數字媒體藝術專業的教師隊伍進行了統一的考核，將技能水平不達標的教師劃分成小組培訓專業知識，定期舉行教師數字媒體技術知識和技能競賽，給予表現優異的教師獎勵，并號召數字媒體藝術專業的教師們學習其優秀的經驗，總結自身的不足，不斷提高教學技能，為培養更加專業的數字媒體藝術專業學生做好準備。

游戲玩家是游戲產業發展中的主體，游戲的發展和創新離不開玩家的支持，所以游戲的設計與制作需要結合玩家的意見，利用新數字媒體技術提高游戲的創作水平，形成獨具特色的游戲產品，開發中高端的游戲技術，將我國的游戲產品推出國門，走進世界。在科技不斷的發展中，游戲的設計與制作需要推陳出新，提升產品的質量，通過新數字媒體使游戲隨著時展的潮流轉換，滿足不同玩家對于游戲的不同需求，將游戲的發展帶入一個嶄新的時代。

關于游戲發展與創新的思考

游戲發展與創新應當以新數字媒體技術為基礎，大力發展高校的數字媒體藝術專業，培養專業的數字媒體技術人才，開發設計多種類型的游戲，創新游戲設計與制作的思維，制作出更加豐富多彩的游戲畫面，對游戲制作中產生的問題進行總結歸納，增強對游戲市場的管理，將傳統的游戲和先進的數字媒體技術相結合，促進游戲產業的發展。

在高校數字媒體藝術專業教學中，教師可以通過多媒體進行數字化的教學方式，培養學生自主創新能力，為學生營造出設計和制作動畫的良好氛圍，通過多種教學方式的變化，激發學生對動畫創作的熱情，例如教師在二維、三維動畫的教學中，可以利用數字媒體技術給學生展現一個充滿想象力、豐富多彩的動畫世界，吸引學生的注意力，通過實踐教學將數字媒體技術和動畫設計制作相互融合的技巧教授給學生，加深學生對新媒體技術的認識，使學生充分理解動畫藝術，提高自身的審美觀念，加強師生之間的溝通，將數字媒體技術合理科學的運用到動畫的畫面制作、人物設計、后期動畫處理中去，培養出更具備動手和實踐能力的專業動畫人才，對游戲發展與創新有極大的促進作用。

結語

篇8

關鍵詞：數字媒體藝術;設計;展示;應用

前言

隨著科學技術的迅猛發展，數字信息技術和網絡信息技術逐漸發展成熟，在它們穩定的發展過程中，產生了“數字媒體藝術”這一新的產物。其結合了數字化技術和展示藝術，利用靜態實物進行創作。和傳統展示相比較呈現出的是一種全新的形象，從而引起廣大觀眾的喜愛。

一、數字媒體藝術的概念

數字媒體藝術作為一種全新的藝術形式，將傳統的藝術與數字化技術巧妙結合，進行多層次的融合，取長補短，不斷發展。數字媒體的發展起源于傳統形式的展示設計，由于網絡技術的不斷成熟，所有實物都可以變幻成虛擬的信號隨意傳播。受計算機技術不斷進步的影響，數字化媒體可以涉及的范圍也越來越大。從數字媒體藝術的本質分析，數字媒體藝術實際上是計算機技術在各個方面深入應用的表現方式，也可以說計算機技術的進步從支持了數字媒體的發展。

二、數字化展示設計的特征

（一）設計人性化

數字化展示設計遵循以人為本，它在設計中加入人性化的元素，使設計出的作品也更加人性化，更加符合觀眾的口味。目前的展示設計更多的是和觀眾進行溝通、交流，并沒有去簡單的表達信息，它將最大程度地滿足人們內心需求作為最終目標，使觀眾在觀賞的過程中有一種全新的體驗，在面對藝術時具有主動性，能主動地接收藝術信息、體會藝術所表達的深刻含義。

（二）參與互動性

互動性是數字媒體藝術獨特的表現形式。新媒體藝術基本上被納入了傳統的藝術形式，和其他交叉學科相互交流以及結合，形成一種新的藝術形式。傳統的藝術展示將所謂的藝術品陳列在展示柜中，觀眾只能用眼睛看，并不能對其產生深刻的理解，為了解決這一問題，設計人員改變傳統的信息傳遞方式，通過添加觀眾所感興趣的內容來吸引觀眾的眼球，讓觀眾親自體驗，參與其中，從而感官上獲得不一樣的感受，這樣能讓觀眾更加深刻的理解展品，感受展品，從而喜歡展品。

（三）展示虛擬性

虛擬展示相對來說就比較高端了，它運用了高科技技術，通過一定的工具把數字媒體藝術虛擬化展示出來。和傳統的展品陳列不一樣，虛擬展示中的展品并不會出現在展館中，它將展品通過高科技技術虛擬的展示出來，從而達到仿真的效果。以這樣的形式出現的展品除了視覺上的展示外還有對觀眾聽覺上的刺激。虛擬展示這一特征能夠使觀眾近距離、全方位的觀察展品，使觀眾享受欣賞藝術品所帶來的樂趣。

（四）娛樂性

新媒體展現具有娛樂性的特征，作品的娛樂性設計，使得枯燥無味的內容生動化、趣味化，再也不受年齡差異的困擾。男女老幼都會被這種新鮮感刺激。知識、教育、信息、娛樂融為一體。數字媒體藝術的四種表達形式，互動性、虛擬性、娛樂性以及設計的人性化特征在給展示設計提供新方案的同時也提供了新的思維，使其不斷發展。

三、數字媒體藝術的發展現狀

在展示設計中運用數字媒體藝術已經成為必然，世界發達國家的展示設計已經將這一現象體現的更為明顯。然而在國內，數字媒體藝術在展示設計中的運用卻還是一個新的話題，還處于起步階段，因此，近年來許多專家和學者廣泛關注和研究展示設計中應用數字媒體藝術，由于相關資料和書籍較為繁雜，所以對這一新課題的探究還處在探索階段。目前來看，數字媒體藝術的發展相對于理想狀態還相差甚遠，造成這一現象的原因有兩個方面，具體包括：一方面，計算機技術的迅猛發展使經濟發展向前邁出了一大步，同時也導致了許多問題的發生。如某些從業者素質不高，功利心過重，為了使自身獲得更多的利益，對數字媒體藝術還不夠了解的情況下就進行使用，雖然這為這些從業者帶來了短期的盈利，然而卻不是長遠之計。在這個過程中這些從業者拋棄了職業道德、職業素養，卻更加注重技術，從而忽視了技術應用的關鍵、根本是藝術發展；另一方面，因為數字媒體的廣泛應運，使得有些從業者在設計過程中過于依賴新技術，久而久之，其本身具有的技術不斷退化，甚至衰竭，古語說得好：業精于勤荒于嬉，過分依賴新技術，使得這些從業者對藝術的敏感度和感知度下降，在這樣的條件下創作出來的作品就完全失去了創新性、創造性，只能成為模仿大眾化產品，從而失去了藝術該有的欣賞價值。

四、數字媒體藝術的發展前景

數字媒體藝術的發展，其必然趨勢是將自身充分融入到展示設計中去。數字媒體藝術所具有的娛樂性、虛擬性、互動性以及設計的人性化等，這些特性就為展示設計提供了嶄新的思路和方案。第一，虛擬技術為展示設計注射了人性化的思想，使得數字媒體藝術快速融入到展示設計中去，促使展示設計的發展向前進。第二，數字媒體藝術由實物向虛擬事物轉變，由靜態向動態轉化。在這一過程中，展示也以互動的形式進行設計，這樣就會讓觀眾在收看的過程中可以隨心所欲地選取自己想要獲取的信息，使得觀眾積極且充分的參與進來，從而更好地、更直觀明確地了解自己想要的產品，擁有一個理想的參觀體驗過程。第三，合理有效地應用數字技術來處理好需要展示的信息，進行跨地域的傳播和交流，從而創造出了一個嶄新的時空，充分吸引著廣大觀眾的注意力。

五、數字媒體藝術在展示設計中的應用

從開始發展到今天，展示設計差不多經歷了兩百年了，科技的茁壯發展以及社會的進步始終影響著展示設計的發展，為了跟上時展的步伐，展示設計逐漸演變為廣大群眾傳達信息的一種重要的表達形式。數字藝術媒體作為現代媒體的重要藝術形式，將自身融入展示設計是不可避免的。

（一）用戶交互式展示

所謂交互式，主旨在于其特有的互動性。用戶交互式應運是指把觀眾被動參與的過程轉換成為觀眾主動參與的過程。觀眾通過對虛擬展示的收聽和觀看，以及對展示設備的親身操作和體驗，能夠獲得不一樣的感悟（如圖1）。

（二）二維式創新展示

隨著科學技術的進步，數字媒體藝術在發展中不間斷的推廣與應用，二維展示的表現形式也產生了較為明顯的變動。首先表現在是靜態形式的多樣化。在進行二維展示的時候，我們要清楚傳統的展示設計一般使用的是靜態的實物，而現階段技術的發展使得二維展示的表現形式又有所增加。另一方面則是從靜態形式向動態形式的轉變。2010年，《清明上河圖》在上海世博會中的展示就充分地凸顯了這一特點。1.靜態形式發展多樣化傳統老套的二維展示設計基本上只會使用靜態的實物進行表現，而現如今，我們所看到的二維展示的表現形式“婀娜多姿”，這一現象的出現歸功于投影技術和數字影像的發展（如圖2）。2.由靜態逐漸向動態轉變就以上海世博會展示過的《清明上河圖》為例子，在這個作品中，改變了原本靜態的畫卷格局，將傳統藝術與現代技術完美融合，實現了古今藝術的有機結合，改變后的《清明上河圖》還原了當時宋代人民生活的真實場景，讓我們對當時的風土人情有了更加深刻的體會和認識。

（三）空間式創新運用展示

“空間”在展示設計的過程中占據著舉足輕重的地位，是最基本而且是必須要具備的條件。如果為設計提供不了所需要的一定的空間，那么一切設計藝術也就無法開始進行。總而言之，空間設計在整個展示設計過程占據首要地位，一個合理的空間設計直接影響著整個展示的效果。一般情況下，設計師會利用合理的方式對所要展示的內容規劃。在現階段科技茁壯發展的情景之下，4D數字媒體藝術漸漸得到推廣應用，這一技術最大的特點就是能夠使觀眾置身于思維空間中，來充分地感知展示效果，空間式創新得到展示。例如：在這種展示空間里，設計師可以使用先進的技術，再使用一定的道具，依據具體環境的變化設不同的效果，從而讓觀眾有身臨其境之感。二維展示在整體展示設計中是不可忽視的。

（四）網絡式創新運用展示

網絡展示是指把展示設計和數字媒體藝術相糅合，去粗取精，巧妙的融合起來然后獲得的一種全新的藝術展示。在科技迅猛發展的今天，藝術設計者在設計作品時，加入先進的網絡技術，創作出屬于自己的作品，該作品相比于用傳統方式創作出來的作品更富有驚喜，能夠吸引廣大觀眾的眼球。網絡藝術是隨著時代的發展產生的一種新型產物，其他三種展示方式不同，它對展示設計的影響具有歷史性、扭轉性、顛覆性的作用。網絡藝術雖然是由藝術作品發展起來的，但它卻完全改變了展示設計最初的樣貌，這就導致了它成為了一個嶄新的展示形式；最初的時候，網絡展示僅局限于網站的運用，展示的是所要出售的商品等一些物品，在后來的發展進程中，由于網絡對人們生產和生活的影響日漸加強，人民對網絡的需求也日益增長，于此同時，網絡藝術的發展趨于成熟，網絡展示也開始被越來越多的人們接受、認識并且使用（如圖3）。由于數字媒體技術的運用，以人為本的思想也漸漸融入到了展示設計中，革新了展示設計的思想。

六、結語

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1.數字化教學方式帶給我們哪些轉變？2.多媒體課件使用的情況？（見圖4）3.數字化教學方式最關注的是哪些方面？（見圖5）4.使用數字化教學方式出發點是什么？（見圖6）5.數字化聚合教學方式帶給你的思考是什么？（見圖7）教師認識層面分析：調查顯示，數字化的社會背景下，59%的老師認為幼兒園教學的新變化是“教”與“學”關系的新變化，59%的老師認為是有助于加強幼兒園學習與現實社會的聯系，其中認為這種新變化是知識的快速更新占56%。89%的老師認為教學的“數字化”是指通過數字化轉換的教學信息進行教學；86％的老師認為教學最大轉變為由“以教師為中心”向“以幼兒為中心”的轉變，67%的教師認為是“面向結果”向“面向過程”的轉變，只有5％的教師不太了解。70%的老師認為數字化教學對幼兒是非常有益的，數字化教學會影響幼兒的多方面發展，其中學習興趣占89%，學習態度占43%，發展水平占59%，其他占16%。97%的老師認為數字化教學方式轉變的最終目標是培養幼兒的學習能力，為幼兒終身發展服務；78%的老師認為是為了建立良好的師幼關系；43%的老師認為是拓展教材，設計好教學活動，實施好教學方案；只有13%的老師認為是為了在幼兒園比賽中獲獎。教師實踐層面分析：59%的老師將網絡、視頻等多媒體融入教學活動，感覺非常有趣；在實際教學中，老師在大多數活動上都會使用利用圖形圖像、動畫等數字化手段進行教學。81％的老師認為大多數教學形式實踐太少，動手能力差；97%的老師希望多運用多媒體，加入視頻、音頻、圖片案例、網絡等元素，豐富知識面；37%的老師認為在使用數字化技術教學過程中面對的最大的困難是沒有相應的教學資源可參考；57%的老師認為當前要提高數字化技術在教育教學中的應用效果，最迫切需要的是對老師進行相關的培訓；68%的老師強烈希望活動室是一個集互聯網、圖書閱覽、師幼活動的多功能教室，師幼可以隨時實驗，也可以隨時上網、也可以隨時閱覽圖書。

二、理性思考

（一）立足教學實際是前提

數字化手段在幼兒園教學中普及，權衡其利與弊關系，需要從兒童發展角度出發，是否切實為教育服務，是否指向人的發展，如果使用數字化手段泛濫，會使幼兒喪失許多充分感知，體驗過程的機會，包括一些動手操作，自主探究的寶貴機會。教師對教學手段的選擇與運用需要根據自己的實際需求進行選擇，對于每一個教學活動是否運用信息技術，要以活動設計為依據，依據它的活動目標、活動內容及活動過程中各個環節的需要而定。信息技術手段的演示雖然形象易懂，但是幼兒通過操作實踐得來的經驗要比僅僅通過屏幕看到的結果印象深刻的多。因此需把握好尺度，依據幼兒園領域教學的特點有針對性、目的性的使用數字化手段。

（二）立足幼兒發展是根本

信息技術的運用極大地吸引了幼兒的活動興趣，它可以將生活中難以見到的、抽象的現象和事物，清晰、形象地呈現在幼兒面前，強化了多感官的積極參與，縮短了認識事物的時間。但是，在教學過程中，應始終堅持以幼兒發展為本的原則，注重從幼兒的興趣入手，強調幼兒的主體性，關注幼兒的活動狀態。教師要及時找到幼兒的最近發展區，提供合適的腳手架（如：合理運用數字化資源），讓他們順利地完成對知識的建構。忽視對幼兒的分析，脫離了具體教育對象的活動需求而運用的數字化資源（如：PPT課件），制作的再精美，采用的技術再高超，也不能收到很好的教學效果。

（三）立足教師成長是關鍵

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摘 要 近幾年，數字多媒體技術廣泛應用于語文、數學、英語等課堂中，有效提高了課堂教學效率。體育課具有很強的實踐性，學生只有在充分掌握體育理論知識的基礎上才能更好的進行體育實踐，本文對小學體育課堂中應用數字多媒體技術的教學效果進行分析。

關鍵詞 數字多媒體技術 小學體育 教學效率

數字多媒體技術具有交互性、形象性、直觀性等特點，是利用計算機綜合處理視頻、動畫、文本、聲音、圖形、圖像、聲音等各種信息的計算機應用技術。小學生在課堂學習中容易分散注意力，注意力集中時間較短，主要以感性認識為主。長期教學實踐發現小學生容易被形象、生動、直觀的事物所吸引，因此為幫助小學生掌握體育理論知識，可在小學體育課堂中應用數字多媒體技術，以充分調動學生積極性，提高教學效率。本文從以下幾個方面分析數字多媒體技術在提高小學體育課教學效率的應用。

一、數字多媒體技術的應用效果

（一）激發學生的學習興趣，調動學生積極性

興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣可有效調動學生的學習積極性，進而提高教學效率。由于小學生心理發育不成熟，課堂學習往往只有三分鐘熱度，因此在小學體育課堂中創造目的性強、生動、形象、合理的教學環境是非常有必要的。數字多媒體技術在教學過程中可直觀、形象的向學生展示所學知識，趣味性極強，在寓教于樂的課堂氛圍中激發學生興趣，幫助學生掌握體育理論知識，從而提高體育課堂的教學效率。

（二）通過分解動作要領，提高學生理解力

小學生理解力較差，體育動作具有瞬時性特征，數字多媒體技術是直觀教學方式，可通過聲音、畫面等形式分解體育動作，帶給小學生真實、動態的教學體驗，充分感受體育運動的美感與魅力，幫助小學生突破并掌握體育動作的重點與難點，從而樹立小學生的學習信心，提高教學效率。如四川成都某小學體育教師，在指導學生跑步訓練時，首先組織學生觀看數字多媒體跑步視頻，讓學生通過視頻掌握到跑步時正確的腳步動作，視頻播放結束后，讓學生自主進行跑步訓練，該教師在學生跑步訓練的同時規范學生動作，讓學生了解自身理解的不足之處，掌握體育動作要領，從而提高教學效率。

（三）促進增加學生凝聚力，培養其團隊合作精神

數字多媒體數字技術教學有利于建立和諧、親密的師生關系，加強學生凝聚力，培養學生的團隊合作意識。如某成都小學體育教師在進行足球教學時，為向學生清楚說明足球運動規則、違規行為，讓學生體會到團隊合作的重要性，可通過數字多媒體技術向學生播放足球比賽的仿真視頻，視頻播放結束后，引導學生踴躍發言，指出足球比賽過程中出現的違規行為，分析比賽過程中比賽雙方進球失誤的主要原因，以這種教學方式可幫助學生進行直觀理解，提升教學效率。

（四）幫助學生全面掌握體育的基本理論知識

數字多媒體技術是一種可視化教學工具，可進行強大且有效的演示。可視化教學工具可增加課堂教學的趣味性，提升教學效率。數字多媒體技術的主要教學工具有動畫和圖形。體育課堂中圖形的引入在吸引學生課堂注意力的同時，將抽象的理論知識形象化，使學生更容易理解吸收。動畫具有動態特性，與靜態圖片相比，動畫有利于長期性的深刻記憶。針對體育課堂具有較強實踐性這一特點，體育教師在教授體育的理論知識時，應充分結合文字、圖片、動畫等元素，激發學生充分發揮其內在潛質，進而提高體育課堂的教學效率。

二、數字多媒體技術在小學體育課堂中的注意事項

雖然體育課教學與數字多媒體技術相結合體現了現代體育教學模式的創新與探索精神，并有效提高了小學體育課堂的教學效率，受到越來越多體育教師的推崇與認可。但是在應用過程中，還需注意以下問題。

（一）堅持教師在整個教學活動中的主體地位

數字多媒體技術雖然能激發學生的學習興趣，幫助學生全面掌握相關體育理論知識，明顯提高小學體育課堂的教學效率，但教師在教學活動中仍要明確數字多媒體技術僅僅只是一個教學輔助手段，教師才是整個教學過程中的主要設計者，教學活動的主要領導者，這一點在任何教學模式中都不容忽視。

（二）明確教學目的，避免盲目模仿

一切教學活動的開展均是以學生為中心，對學生進行個性化培養、提升教學效果與質量是教學目的。在體育教學中，尤其是在教授體育基礎理論知識時需尤其注意，由于體育基礎理論知識知識點較為雜亂，學生多會感覺枯燥，因此需合理使用數字多媒體技術進行教學，避免學生產生厭學心理。

（三）要根據實際教學情況選擇性運用數字多媒體技術

數字多媒體技術教學適用于中小型教室，即容納100人左右。若教學場地過大，學生人數過多，多媒體距離較遠則不利于課堂管理，反而會降低課堂教學效率。

（四）不能忽略傳統教學方法

教學過程是老師與學生靈魂對視，情感交流的過程，在小學體育教學過程中，注意有效結合傳統教學與數字多媒體教學模式，相互補充，揚長避短，進而提升小學體育的課堂教學效率。

三、結語

數字多媒體教學模式是現代社會發展的必然產物，它與小學生的心里特征、智力特點等方面相符合，可激發學生體育學習興趣，充分調動學生的課堂積極性，達到提高小學體育教學效率的目的。小學體育教師在教學過程中要不斷深入學習體育課堂的新標準，提高自身的體育專業素質，認真學習并合理運用數字多媒體技術，并適時引入到小學體育課堂中，提高學生的專業技能，以提高體育課堂的教學效率。

參考文獻：