幼兒園測試分析報告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇幼兒園測試分析報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全面落實保教工作規(guī)范，實施保育員一日工作細則，提升幼兒園衛(wèi)生保健工作水平，建立科學(xué)合理的一日生活程序，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。下面是小編收集整理的幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文(一)

現(xiàn)在幼兒園的孩子大多數(shù)都是獨生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么，對于小班的孩子來說，必須養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強自我保健的能力，提高身心健康水平。幼兒園本著"預(yù)防為主"的方針，認真組織學(xué)習(xí)保健保育知識，做好幼兒園各項保健保育工作，不斷健全幼兒園保教質(zhì)量，根據(jù)本學(xué)期園計劃目標和幼兒身心發(fā)育特點，特擬定以下學(xué)期保健計劃：

(一)晨檢是幼兒園的第一關(guān)口，晨檢是為了了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。

1、做好五官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來園。

4、做好藥物登記。

(二)、兒童營養(yǎng)

1、家園配合，制定合理的進餐時間和次數(shù)，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發(fā)育需要。

2、隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求。

3、日托幼兒遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發(fā)干菜、干點不直接用手接觸。

(三)、衛(wèi)生習(xí)慣

1、為幼兒準備清潔衛(wèi)生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設(shè)備，進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛?cè)雸@的小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、堅持“一人一巾一杯”制度，毛巾、水杯擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。

3、培養(yǎng)幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習(xí)慣，加強午餐習(xí)慣培養(yǎng)，教育幼兒不能挑食，確保營養(yǎng)的合理吸收。

(四)、消毒、隔離

1、實行一人一杯一巾專用制度，各班做好標記。

2、做到專人負責，定期消毒及時記錄。

3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。

4、加強晨檢力度，做到摸、看、查、問，對有病患的幼兒全面細心的觀察，發(fā)現(xiàn)問題第一時間處理上報并及時與家長取得聯(lián)系。

5、做好秋季流行病的預(yù)防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等流行病的蔓延，對有病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。

(五)在心理健康方面，通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強了自信心，讓小朋友的交往能力得到發(fā)展，使他們逐步形成良好的個性品質(zhì)。

幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想

以市教育局教育教學(xué)工作會議為指導(dǎo)，進一步貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童發(fā)展指南》精神，繼續(xù)抓好各項常規(guī)工作，加強教職工隊伍建設(shè)，努力營造具有本園特色的、優(yōu)良的教育品質(zhì)，全面提高辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析

我園教師隊伍整體素質(zhì)比較好，年輕教師和中老年教師相對平衡，大多數(shù)教師都是幼教專業(yè)并從事幼教工作多年，積累了豐富的幼教經(jīng)驗，從小學(xué)轉(zhuǎn)崗過來的教師也有了一些幼教工作經(jīng)驗，通過傳幫帶、培訓(xùn)及自身的學(xué)習(xí)與實踐，基本具備了幼教工作的理論及經(jīng)驗.但是，隨著幼教改革的不斷深入，幼兒園的保教工作跟不上形勢的發(fā)展，新的幼教理念、教學(xué)方法還沒有充分滲透到一日活動中去，各種規(guī)章制度也在逐漸完善，今年著重在評優(yōu)評先考核細則上下功夫，讓教師們自己擬定制度，我園領(lǐng)導(dǎo)及時抓住“申示”機遇，解決困惑，使全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標

規(guī)范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)檢查制度，落實保教常規(guī)管理、檢查;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。

四、主要工作任務(wù)與措施

(一)、保育工作：

1、加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導(dǎo)，并通過專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識、衛(wèi)生保健常識，提高教師、保育員、食堂人員的保育知識。同時還定期召開保育員工作例會，反饋工作情況，指出存在問題，總結(jié)經(jīng)驗，提出更高要求，從而進一步規(guī)范保育員的工作行為，提高后勤人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)及安全和服務(wù)意識。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(1)、各班根據(jù)幼兒的實際情況制定出幼兒生活衛(wèi)生常規(guī)，開展自理能力訓(xùn)練活動，同時注意培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣。

(2)、開展保健自助競賽活動和防火、防震疏散演習(xí)等等，提高幼兒自我防護意識。

(3)、鼓勵幼兒積極參加戶外體育鍛煉，增強幼兒機體抗病力，定期對幼兒進行身心健康檢查，并對幼兒進行心理健康教育。

3、堅持做好晨檢及全日健康觀察工作，積極預(yù)防常見病、多發(fā)病，對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。做好護齒、護眼、驅(qū)蟲等衛(wèi)生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案，并與家長密切配合，共同探討教育方法，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

4、科學(xué)合理的安排好幼兒在園一日生活，仔細的做好各個環(huán)節(jié)中的保育工作。根據(jù)天氣變化及時地向家長宣傳科普保健小常識，進一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅持預(yù)防為主的方針。

(二)、教育教學(xué)：

積極創(chuàng)設(shè)與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的教育環(huán)境，做好教育延伸工作，創(chuàng)造良好的教育氛圍。

1、要求各班要根據(jù)幼兒年齡特點和教育目標，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個豐富、愉快、安全的教育環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。

2、鼓勵教師多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內(nèi)心世界，及時滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，促進幼兒心靈健康成長。

3、各班有計劃地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題活動，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。

五、強化教科研工作

(1)成立教研組機構(gòu)：

教育教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)：z園長

保教處工作人員：z

年級組長：小班(z) 中班(z) 大班(z)

教研組長：小班(z) 中班(z) 大班(z)

成 員：各班配班教師。

(2)組織教師進一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3—6歲兒童發(fā)展指南》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新教育教學(xué)觀念。

(3)為了讓教師們不斷吸取新知識、新觀點，我園規(guī)定每月集中教師進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)理論、相互觀摩交流等形式來進行。

(4)加強教師基本功訓(xùn)練，每位教師每月必須聽兩節(jié)課，及時評議，形成互相學(xué)習(xí)取長不短的好風(fēng)氣。

(5)積極組織開展各種形式的教研活動，促進教師主動參與并在以提高本班教育成效為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的教育風(fēng)格。

六、注重家長工作

1、召開新學(xué)期全園家長會。

2、加強家園聯(lián)系工作，通過家訪、家長會、離園接待、家教咨詢等活動形式，了解幼兒的家庭教育環(huán)境，并使家長能及時了解幼兒在園情況，同時圍繞教育目標及幼兒發(fā)展需要與家長共同商討符合幼兒發(fā)展的教育方法，共同完成教育任務(wù)。

3、出版好班上的“家教園地”向家長傳授科學(xué)育兒的方法，并請各班收集家教文章。

幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文(三)

新的學(xué)期馬上開始了，根據(jù)市婦幼保健所的要求，結(jié)合本園實際情況，制定合理的保健計劃，使幼兒園的保健工作有條不紊完成。為了確保每個孩子在幼兒園健康快樂成長。我們把幼兒園安全、衛(wèi)生、保健工作放在首位，并制定相應(yīng)的計劃：

一、加強各類培訓(xùn)工作，不斷提高幼兒保育工作質(zhì)量。

1、每月對教師、保育員、伙房人員進行一次“疾病防控”和一日工作流程方面的知識和技能培訓(xùn)，不斷提高教職工的防病、防控地意識和自身業(yè)務(wù)水平;

2、本學(xué)年重點是在符合營養(yǎng)膳食的條件下不斷的開發(fā)新的菜品與各類糕點的制作，提高我園幼兒伙食質(zhì)量以及生活老師的衛(wèi)生保健方面的培訓(xùn)。

二、繼續(xù)做好各項消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。

1、做好常規(guī)的消毒工作，堅持每天環(huán)境噴灑消毒、廁所消毒，幼兒口杯、毛巾、玩具、戶外大型玩具的消毒，每天下班前開紫外線消毒燈一小時等日常消毒工作;

2、加強疾病防控的宣傳工作：采用宣宣傳欄、家長學(xué)校、家長會、家長信及幼兒園報等形式，結(jié)合季節(jié)、查體情況及時向家長進行流行病的防治、兒童營養(yǎng)飲食、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成等方面的宣傳指導(dǎo)工作，杜絕傳染病在我園的發(fā)生。

三、認真做好“三員比武”的準備工作，提高我園“三員”的實操水平。

根據(jù)區(qū)工作安排，每年的8月份將進行區(qū)“三員比武”活動，為了更好地參加本次活動，我園將在新學(xué)期采取“理論+實操”的形式進行培訓(xùn)和選拔。通過理論測試和實際操作選拔出優(yōu)秀的保育員和伙房人員參加比賽，爭取取得好成績。

四、加強幼兒營養(yǎng)膳食的管理工作，不斷提高幼兒的伙食質(zhì)量。

1、每周與伙房班長一起，為幼兒精心制定帶量食譜，學(xué)習(xí)研究適合兒童的營養(yǎng)食譜，不斷更換增添花色品種，改善伙食，提高飯菜質(zhì)量。每天進餐時進行調(diào)研，針對幼兒喜愛的食物做出記錄，不愿意吃的食物做出分析，不斷的提高幼兒的伙食質(zhì)量。

2、定時召開伙委會，廣泛征求家長、班級教師等多方面意見，及時調(diào)整改進幼兒伙食。

3、幼兒伙食費專款專用，教師與幼兒伙食帳目嚴格分開，做到出入庫帳物相對，伙食帳控制在合理范圍內(nèi)。

4、本學(xué)年繼續(xù)加強對伙房的各項管理，規(guī)范進貨渠道，定點采購，嚴格執(zhí)行索證、索票制度和出入庫登記制度，杜絕三無產(chǎn)品的流入，保證食品衛(wèi)生安全。

五、關(guān)注疾病兒的生長發(fā)育情況，促進每一位幼兒健康發(fā)展。

根據(jù)我園兒童的生長發(fā)育評價，結(jié)合教育教學(xué)計劃，繼續(xù)建立幼兒疾病矯治追蹤檔案，對在查體中發(fā)現(xiàn)的問題，及時與老師，保育員及家長溝通，共同協(xié)作，做好體弱兒和肥胖兒的保育工作。每月為肥胖兒測查體重一次，監(jiān)控體重增長情況，給與生活鍛煉、飲食營養(yǎng)的指導(dǎo)。對視力差的幼兒，協(xié)助家長查找原因，督促及時進一步檢查矯治，重視防齲工作，使我園幼兒的疾病管理率達100%。

六、和每一位生活老師一起做好每日消毒及衛(wèi)生清理工作，杜絕灰塵、杜絕死角等讓幼兒生活在安全衛(wèi)生的環(huán)境中。如:每天保證足夠的室內(nèi)通風(fēng)時間;每周一打掃，每天一小掃;杯子毛巾每天清洗消毒;桌子、椅子、玩具、圖書定時消毒暴曬;被子褥子半月清洗并進行暴曬等等

三、各月工作要點：

八月份：

1、各班后勤備品清點，查缺配齊。

2、配備各班及保潔的衛(wèi)生用品，全園清掃衛(wèi)生，做好開學(xué)前的準備工作。

九月份

1、保育員、伙房人員會議：①傳達“三員比武”的成績。

②培訓(xùn)——繼續(xù)學(xué)習(xí)一日工作流程及標準

2、全園幼兒身高、體重的測量。

十月份

1、“三員”理論知識培訓(xùn)——理論考試模擬試題

2、伙房人員培訓(xùn)

3、做好傳染病預(yù)防宣傳工作

4、全園幼兒視力測評

十一月份

1、伙房人員自選制作2種特色面點。

2、衛(wèi)生保健知識培訓(xùn)——手足口病的預(yù)防及春季小常識

3、生活老師大比武

十二月份

1、伙委會

2、做好幼兒查體的匯總工作并制作園報

一月份

1、“三員比武”選拔人員進行即興答辯和實操訓(xùn)練

2、全園大掃除

3、暑期培訓(xùn)

二月份：

1、配備本學(xué)年衛(wèi)生、保健、餐具等衛(wèi)生用品和生活用品，并發(fā)放到各班各部門，做好登記，為新學(xué)期作準備。

2、做好防寒保溫工作，使每個幼兒安全度過這個冬季。

以上是本學(xué)期的安全保健計劃重點，我們?nèi)珗@師生將在工作中齊心協(xié)力共同做好此項工作，并在工作中尋找不足，使衛(wèi)生保健工作能更加完美。

幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文(四)

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》為工作指南，對照衛(wèi)生保健的要求，圍繞幼兒園中心工作，貫徹執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，堅持以人為本，提倡最優(yōu)化管理，提高保教質(zhì)量。

二、工作目標

1、把安全衛(wèi)生工作放在首位，強化安全防范意識，確保幼兒安全。

2、抓好食品衛(wèi)生工作，把好食品衛(wèi)生關(guān)、教育幼兒不買零食。

3、根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，加強安全健康教育，提高幼兒對安全健康的認識，把健康教育滲透到幼兒的一日生活中。

4、嚴格按照《衛(wèi)生保健工作標準》的要求，規(guī)范各項衛(wèi)生保健工作，建立健全衛(wèi)生保健制度。

三、主要工作

(一)安全工作細致化

1、加強對師幼的安全教育，利用游戲和各種活動教給幼兒一些安全知識和技能。

2、抓好安全工作的日常管理，嚴格執(zhí)行幼兒接送制度，保證幼兒安全、有序地離開幼兒園，防止幼兒走失。

3、如實做好事故登記工作，一旦發(fā)生意外事故，及時做出反應(yīng)，妥善處理，并向家長做好解釋工作，減少影響。日常工作中做好防范工作，確保無重大事故發(fā)生。

4、堅持執(zhí)行安全衛(wèi)生檢查制度，雙周一次。發(fā)現(xiàn)隱患，及時處理。

(二)保教措施經(jīng)常化

1、保健教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專研業(yè)務(wù)，提高服務(wù)于人的水平，提高衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)知識和技能，熟練地為幼兒服務(wù)。

2、做好幼兒常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防檢疫工作，把好幼兒入園關(guān)、防治關(guān)、隔離關(guān)。按照物品消毒常規(guī)要求定期定時進行消毒，控制疾病發(fā)生率。

3、加強體弱兒的日常管理，對他們給予特別照顧和護理。

4、落實健康教育的內(nèi)容，心理保健、生理保健并重。

5、全面做好保育工作，重點做好幼兒衛(wèi)生習(xí)慣、一日生活管理、班級日常衛(wèi)生、班級日常消毒等項工作。提高保育管理的水平。

(三)膳食多樣化

1、抓好幼兒用餐管理。為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快寬松的進餐環(huán)境，鼓勵幼兒吃飽吃好。

2、教育幼兒葷素合理搭配。

3、各班教師加強教育，教育幼兒不剩飯菜，樣樣都吃身體好。做好飲水供給工作，保證幼兒口渴時喝到開水。

四、具體工作安排

二、三月份：

組織各班為幼兒測身高、體重，做好評價、分析、匯總。

停止供暖以后為幼兒普服板蘭根沖劑，預(yù)防呼吸道疾病。

各班加強對幼兒進行安全、生活、衛(wèi)生教育，建立良好習(xí)慣。特別是中班幼兒，各教師尤其要重視他們的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)。

加強晨間檢查，教師填寫全日觀察記錄，控制春季流行病。

安全工作及晨間衛(wèi)生檢查。

充分利用保健宣傳欄，給家長宣傳有關(guān)保健知識。

四月份：

堅持消毒，控制流行病常見病的發(fā)生，每天晨檢時注意每個幼兒的身體狀況，并及時做好觀察與記錄。

天氣轉(zhuǎn)暖，各班要教育幼兒注意個人衛(wèi)生。

各保育員要嚴格遵守消毒原則，定時消毒并有記錄。

五月份：

繼續(xù)認真仔細地做好晨檢工作。

經(jīng)常及時地檢查洗手毛巾、杯子、教室等的消毒記錄情況。

六月份：

天氣轉(zhuǎn)熱，晨檢工作認真細致，發(fā)現(xiàn)異常幼兒及時處理。

各班繼續(xù)加強幼兒午睡習(xí)慣的培養(yǎng)。

安全工作 ，衛(wèi)生檢查。

七月份 ;

總結(jié)本學(xué)期的衛(wèi)生保健工作。

幼兒園衛(wèi)生保健工作計劃范文(五)

寒假過去了，新的學(xué)期又開始了，為幼兒有一個愉悅、健康的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，讓其更健康快樂地成長，特制定保健工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我園的保健工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作依據(jù)，根據(jù)婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，嚴格執(zhí)行《江蘇省托幼機構(gòu)保健合格評審細則》中的各項規(guī)定，著力提高全園保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，提高幼兒的生活質(zhì)量，保障他們的健康成長。

二、工作目標

1.繼續(xù)探索保健工作新路子，全力提升保健工作質(zhì)量。

2.繼續(xù)把安全工作放在首位，加強安全工作管理力度，落實各項安全制度和安全措施。防范于未然，杜絕責任事故，做好意外損傷事故的預(yù)防和處理工作。

3.嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和有關(guān)保健工作法規(guī)，認真接受監(jiān)督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監(jiān)督、檢查，做好消毒、宣傳工作，有效做好預(yù)防工作;把好食品關(guān)，杜絕食物中毒;嚴格控制各種傳染病的發(fā)生，杜絕事故發(fā)生。

4.細致做好各項保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發(fā)育各項指標達到要求。

5.平時主動與家長配合，向家長宣傳科學(xué)育兒知識。

6.進一步加強全體保教人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有效提升保育服務(wù)質(zhì)量。

三、具體措施

(一)晨檢工作

晨檢是幼兒入園的第一關(guān)，要嚴格按照一摸、二看、三問、四查的制度，及時了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個人清潔衛(wèi)生，做到對疾病的早發(fā)現(xiàn)、早隔離和早治療。具體要：

1.做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2.詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常。

3.查幼兒是否攜帶不安全物品來園。

4.做好藥物登記，了解班里傳染病情況。

(二) 安全保護工作

1.努力做好安全保護工作，嚴格執(zhí)行園門開關(guān)制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發(fā)生，開設(shè)安全知識健康教育，針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法，提高幼兒自我保護能力。

2.發(fā)生小傷小病及時進行簡單處理：如清洗傷口，涂上藥水等，情況嚴重的進行簡單處理后及時送至醫(yī)院治療，有外傷事故的實事求是做好記錄。

3.妥善保管保健室物品，消毒藥品。

4.及時發(fā)現(xiàn)園內(nèi)不安全因素，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。

(三)營養(yǎng)與膳食工作

1.做好每周帶量食譜的制定，幼兒膳食要花樣化、多樣化，稀稠答配，根據(jù)季節(jié)、氣候特點對食譜進行科學(xué)、合理的調(diào)整。做好電腦輸入工作，每周的菜譜要公布在臻頂托幼衛(wèi)生保健管理平臺和櫥窗中。

2.做好每月一次的營養(yǎng)分析報告，發(fā)現(xiàn)問題及時改進。

3.幼兒園炊事阿姨有健康證，按食品衛(wèi)生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時注意保存食品營養(yǎng)素，能為幼兒烹飪出色、香、味美的食品。

(四)消毒衛(wèi)生工作

1.請阿姨做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規(guī)及時清洗、消毒，季節(jié)交替時期，流行病期間做好加強性消毒。

2.繼續(xù)建立健全室內(nèi)外環(huán)境清潔制度，每天一小掃，每周一大掃，定期檢查，檢查結(jié)果及時反饋。

3.幼兒飯前便后要用肥皂流動水洗手，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.保育阿姨有定期的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。要求有踏實務(wù)勞的工作作風(fēng)，不斷提高業(yè)務(wù)知識，提高服務(wù)質(zhì)量，團結(jié)全園，同心協(xié)力把工作做得更好。

(五)保健臺賬信息化管理

1.完善各種保健臺帳，要注意平時的積累，該填寫的及時填寫。發(fā)現(xiàn)問題及時向上級上報或與班級老師商量。

2.對體檢中發(fā)現(xiàn)的體弱兒、肥胖兒要及時與老師、家長聯(lián)系，多多關(guān)心，提出矯治措施。每月進行身高體重的測查并及時將觀察了解到的情況記錄下來，做好個案記錄。

(六)家長工作

利用宣傳櫥窗、網(wǎng)站、家長會等平臺向家長宣傳科學(xué)育兒、衛(wèi)生保健知識。

四、每月工作安排

二月份：

1.清洗、消毒、整理幼兒的各種生活用品、餐具等。

2.配合防保部門做好插班生的體檢工作。

3.穩(wěn)定插班生的情緒，初步培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生保健意識。

4.配齊廚房用品，幼兒餐具，各班添置幼兒用品。

5.保健室補充藥品，深入各班檢查藥箱的藥品補充情況，及時補充。

6.制定出各項保健工作計劃。

7.做好各部門的財產(chǎn)登記工作。

三月份：

1.把好晨檢關(guān)，做好春季傳染病的預(yù)防、防治工作。

2.保育阿姨做好常規(guī)消毒工作，炊事阿姨做好食品安全工作，防止食物中毒的發(fā)生。

3.開展食品衛(wèi)生檢查。

4.保健常規(guī)工作(體弱兒管理、營養(yǎng)分析、保健知識宣教、公布幼兒衛(wèi)生、午餐、午睡、出勤率等)。

5.對全園幼兒進行身高、體重的檢查。

四月份：

1.向家長宣傳有關(guān)春季衛(wèi)生常識，做到家園配合，控制春季流行性疾病的傳染。

2.堅持把好晨檢關(guān)，杜絕一切傳染源入園。

3.根據(jù)上月的營養(yǎng)膳食情況，調(diào)整本月的食譜。

4.組織全園教職工學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識。

5.天氣轉(zhuǎn)暖，做好午睡室被褥調(diào)整工作。

6.做好體弱兒及肥胖兒的家園聯(lián)系。

7.保健常規(guī)工作

五月份：

1.進一步向幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識，強化各種消毒制度，一日生活的操作程序。

2.根據(jù)營養(yǎng)分析的情況，調(diào)整菜譜。

3.每天做好常規(guī)化的保健資料記錄，爭取資料全面化、真實化、規(guī)范化。

4.配合防保部門，做好六、一體檢工作。

六月份：

1.查看各項資料的填寫情況。

2.測量全園幼兒的身高、體重、視力，并作出評價公布。

3.做好滅蚊滅蠅的工作，清掃整理園內(nèi)的每個角落。

4.各班組織幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生知識，并做好防暑降溫工作。

5.整理資料，做好衛(wèi)生保健工作總結(jié)。

6.指導(dǎo)班級做好幼兒的餐具，日常生活用品、及教玩具的收集整理。

7.做好放假前的安全教育。

8.做好各種資料存檔工作。

篇2

隔代撫養(yǎng)弱化了家庭的教育功能

每天早晨7時，現(xiàn)年54歲的王可欣坐公交車把小外孫送到幼兒園，下午4時又在幼兒園門口接小外孫回家。“沒辦法呀，他們小兩口工作忙，交給我這個當姥姥的帶，總比交給保姆強吧。”王可欣對記者說。

據(jù)了解，獨一代父母大多正處于事業(yè)的上升期，工作繁忙，生活壓力大，一些人并且內(nèi)心尚未成熟，無法適應(yīng)為人父母的角色轉(zhuǎn)換。“誰來帶孩子”成了困擾他們的問題。于是，祖輩撫養(yǎng)第三代成為普遍現(xiàn)象。

實行計劃生育政策30多年來，大量獨生子女已進入婚育年齡為人父母，由他們生育的第二代獨生子女被稱為“獨二代”。

據(jù)《中國婦女》雜志調(diào)查，超過70%的年輕父母“只生不養(yǎng)”，撫養(yǎng)孩子的重任全部由家中的老人承擔。其中，孩子主要由爺爺奶奶照料的占42%，由姥姥姥爺照料的占30%，而由爸爸媽媽親自撫養(yǎng)的孩子僅有不到兩成。

沈陽市南寧幼兒園的幼師劉麗梅告訴記者，之前幼兒園舉辦親子活動日，130名小朋友里只有不到三成是由父母陪同的，其余全是孩子的祖父母或外祖父母。“當天很多互動和游戲都不適合老年人參加，活動沒有達到預(yù)期效果。”劉老師認為，年輕父母應(yīng)該意識到，自己在孩子成長過程中是不可或缺的，不能把所有的責任都推給老人。

中國青少年研究中心對獨二代的性格養(yǎng)成做了大量調(diào)研。調(diào)研組負責人孫宏艷認為，70%的隔代撫養(yǎng)弱化了家庭教育功能。“如果父母不能在孩子6歲之前與之建立起親密的親子關(guān)系，將來極易導(dǎo)致孩子與父母關(guān)系疏遠，甚至引發(fā)種種心理疾病。”孫宏艷提醒各位年輕父母一定要親身參與到孩子的成長中。

過度溺愛寵壞獨二代

獨二代成長中最大的問題是老人容易溺愛孩子。”沈陽市青少年心理輔導(dǎo)中心主任周詠梅表示。對于很多老人來說，養(yǎng)育孫子、孫女是他們主要的精神寄托，極易對孩子溺愛。“這非常不利于孩子的成長，孩子會變得任性、貪婪、自以為是，甚至小小年紀就學(xué)會了推卸責任。

家長的過度愛護，造成孩子事事依賴家長，對孩子的發(fā)展尤為不利。一位家長害怕孩子會摔跤，從小就不許他跑步，結(jié)果沈陽市一名三年級學(xué)生至今連快走都不會。

從兒童心理學(xué)角度來講，孩子是愿意自己去嘗試的，他們會在嘗試中得到快樂。同時，從失敗到成功的過程有利于孩子產(chǎn)生成就感、提升抗挫折能力。把屬于孩子的世界還給孩子，不要以保護的名義剝奪孩子快樂的權(quán)利。

親子關(guān)系存在三個誤區(qū)

誤區(qū)之一：情感暗示過多

很多單親孩子的家長總是把孩子成長過程中出現(xiàn)的種種矛盾和問題都歸咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認為自己是不正常的。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實，父母親經(jīng)常吵架的家庭對孩子成長的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會現(xiàn)象。

誤區(qū)之二：一味排斥對方

很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識地把對方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對情緒。比如“你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息”之類的話，孩子聽得多了就會在心理上對另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個重要原因。

誤區(qū)之三：過分溺愛孩子

溺愛是很多家庭的通病，單親家長表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對不起孩子，因此，孩子有任何要求，無論精神上的還是物質(zhì)上的，都無條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點。

總之，對單親家庭孩子的教育原則是坦誠、溝通和鼓勵，家長和老師不要對婚姻家庭這些事避而不談，要讓孩子知道離婚和結(jié)婚在社會生活中都是非常正常的事，而溝通會使老師了解他們內(nèi)心的情感需求，一個關(guān)切的眼神，一句安慰和鼓勵，也許就能改變他的人生。

（據(jù)光明網(wǎng)）

“顏值”高的文具，往往都添加了工業(yè)原料，有毒有害物質(zhì)最容易超標，包括鉛等重金屬。

小心那些“顏值”高的文具

江蘇省質(zhì)監(jiān)局日前的2015年文具產(chǎn)品風(fēng)險監(jiān)測質(zhì)量分析報告顯示，樣品中不少產(chǎn)品標簽標識中缺少應(yīng)有的信息，而最令消費者擔憂的是文具中普遍檢出了有害物質(zhì)。筆、橡皮、修正液等文具中檢出鄰苯二甲酸酯（塑化劑的一種）、有機溶劑殘留和鹵代烴等。其中，鄰苯二甲酸酯被研究證實發(fā)揮著類似雌性激素的作用，可致男孩“女性化”和女孩性早熟。

那么，家長和學(xué)生該如何選購健康安全的文具用品？使用文具需要注意什么？

假期里，文具店里孩子們的身影絡(luò)繹不絕，但很多孩子買文具時更注重“顏值”，喜歡色彩鮮亮、造型可愛和帶有香味的，很少考慮健康安全因素。

專家表示，文具質(zhì)量直接關(guān)系學(xué)生的健康成長，而中小學(xué)生對不安全因素的感知能力相對較低，自我保護意識較弱，容易受到有毒文具的傷害。

記者隨機采訪了身邊朋友發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)家長或?qū)W生對選購文具沒什么概念，多憑個人喜好，并不知道如何正確選購文具，加之有毒文具對學(xué)生健康的影響又是潛移默化的，有毒文具的危害并未引起家長和學(xué)生的足夠重視。

“買文具主要看性價比，如果色彩異常鮮艷、有刺鼻味道，一般不會買。”有家長表示，但孩子很喜歡那些色彩鮮艷、質(zhì)地柔軟、散發(fā)香味的文具。

記者在幾家大型電商網(wǎng)站看到，筆、文具盒、涂改液、熒光筆、橡皮等常用文具，要么外形魔幻可愛，要么色彩光鮮艷麗，有的還標注為清香型。據(jù)電商客服人員介紹，這類文具很受消費者歡迎。

專家表示，這些“顏值”高的文具，往往都添加了工業(yè)原料，有毒有害物質(zhì)最容易超標，包括鉛等重金屬。

中國消費者協(xié)會在去年9月開學(xué)伊始就過消費警示，提醒家長和學(xué)生選購文件時盡量選擇正規(guī)品牌，看清生產(chǎn)廠家、出廠時間等相關(guān)信息；對無生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)地址不清楚的產(chǎn)品要慎買慎用。

中消協(xié)警告說，“三無”產(chǎn)品容易出現(xiàn)有毒有害物質(zhì)含量超標的情況，兒童學(xué)生長期接觸這類產(chǎn)品，可能會對健康產(chǎn)生不良影響。消費者在選購文具用品時務(wù)必多加留心，看清產(chǎn)品是否有無毒、環(huán)保等標識，是否符合相關(guān)國家標準等，要眼看、手摸、鼻聞，必要時還要查看相關(guān)質(zhì)量測試評價報告，擇優(yōu)購買。

（據(jù)《人民周刊》）

別在朋友圈為孩子拉票了

朋友圈里經(jīng)常有為孩子拉票的微信，有的是孩子參加市區(qū)什么競賽，有的是搞什么評選，還有的為學(xué)校、為某個集體拉票，五花八門，語言懇切至誠至深。如此拉票無非是發(fā)動朋友投票，增加當選的籌碼，一些人不問張三李四，不問事跡如何，便盲目地按動手指。

其實，這是一種虛榮。任何評選、評比，都有其條件和規(guī)則，都在一定范圍內(nèi)根據(jù)其實際實情予以判斷與評價。這應(yīng)該是公正公平的。獲獎是好事，但要順其自然，不應(yīng)拉一些不知情的無關(guān)人員參與，這便污染了評比的純潔度和可信度，甚至這是一種有悖教育規(guī)律的行為，有染孩子純凈的心靈。教育家陶行知先生反復(fù)強調(diào)，“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。“真”是教育乃至育人永遠不變的真諦。

篇3

進行前期調(diào)查研究，制定信息素養(yǎng)教育計劃

在準備開展信息素養(yǎng)教育之前，有必要對國內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的研究與實踐情況開展前期調(diào)研。調(diào)研的目的主要在于把握信息素養(yǎng)教育的發(fā)展脈絡(luò)與現(xiàn)狀，了解信息素養(yǎng)的技能要求和相關(guān)能力標準指標，分析并借鑒成功案例實踐，同時對讀者的信息素養(yǎng)狀況進行摸底調(diào)查，以便制定符合特定讀者信息素養(yǎng)教育要求的培養(yǎng)目標、技能標準、教育模式和課程計劃等。具體內(nèi)容包括：信息能力標準既是信息素養(yǎng)教育的目標，又是對教育效果進行評價的依據(jù)，因此應(yīng)該作為首要調(diào)研目標。國內(nèi)目前尚沒有統(tǒng)一的信息素養(yǎng)標準，只有2003年到2005年間，北京圖書館學(xué)會的“北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力示范性框架研究”項目[3]，制訂了“北京地區(qū)高校信息素質(zhì)能力指標體系”，分為七個評價維度，19個評價指標，61個執(zhí)行指標。此外，還可以參考國外的相關(guān)研究成果，作為制訂信息素養(yǎng)標準的參照。梳理下來，比較有代表性的信息素養(yǎng)標準有：2000年，美國大學(xué)與研究圖書館協(xié)會（ACRL）制定的“高等教育信息素養(yǎng)能力標準”方案[4]。該方案包括5項標準、22項執(zhí)行標準和87項效果指標，其中5項標準分別是：（1）能夠確定所需信息的性質(zhì)和范圍；（2）能夠有效地檢索所需信息能夠正確鑒別信息來源；（3）能將所選擇的信息融入自身的知識體系和評價系統(tǒng)中；（4）作為個人或群體中的一員，能有效利用信息完成一個具體任務(wù)；（5）能了解與利用信息相關(guān)的經(jīng)濟、法律和社會問題，合理、合法地檢索和利用信息。該方案主要針對高等教育的讀者制定，標準內(nèi)容和評價效果指標有較強的針對性和可操作性，適合高校圖書館開展信息素養(yǎng)教育時進行參考。2001年，澳大利亞和新西蘭制訂了信息素養(yǎng)標準《澳大利亞和新西蘭信息素養(yǎng)標準體系：原理、標準、實踐》（AustraliaandNewZealandInstituteforInformationLiteracy，簡稱AN-ZIIL），并于2004年做了修訂[5]。ANZIIL包括6個一級指標，19個二級指標，67個三級指標，其中六個一級指標的內(nèi)容是：（1）識別信息需求；（2）快速有效地找到所需要的信息；（3）評價信息和信息獲取過程；（4）對產(chǎn)生及搜集到的信息進行管理；（5）應(yīng)用新的信息來構(gòu)建新概念；（6）了解使用信息所涉及到的文化、倫理、經(jīng)濟、法律、社會等問題。ANZIIL標準內(nèi)容簡練，易于操作，澳洲和新西蘭很多大學(xué)圖書館，如新西蘭奧克蘭大學(xué)圖書館等，都采用該標準開展信息素養(yǎng)教育。

此外還有一些信息素養(yǎng)標準的個案研究項目，例如：1996年，馬薩諸塞州大學(xué)的5個圖書館開展聯(lián)合項目“Informa-tionLiteracyProject：DefineCompetencies”[6]；1998年，賓夕法尼亞州立大學(xué)圖書館[7]，1999年，加州大學(xué)洛杉磯分校圖書館的“UCLALibrary’sInformationCompetenciesSurvey”[8]，1997年，紐約州立大學(xué)（SUNY）圖書館館長委員會項目“InformationLit-eracyInitiative”[9]等，都分別制訂了所在學(xué)校的信息素養(yǎng)能力指標體系。除了上述標準及指標項目，還有一些可以參考的標準，例如：IFLA的國際信息素質(zhì)指南（InternationalGuidelinesonIn-formationLiteracy)[10]；1997年，由新加坡教育部出版的《信息素養(yǎng)指南》中包含了評估與評價、學(xué)生執(zhí)行標準等；1998年，美國學(xué)校圖書館協(xié)會（AASL）和教育交流協(xié)會（AECT）出版了《信息能力：建立學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系》一書，包括從幼兒園到高中學(xué)生的信息素養(yǎng)標準；[11]1999年，英國的國家和大學(xué)圖書館標準：SCONUL（SocietyofCollege，NationalandUniversityLibraries）[12]，由7個一級指標，18個二級指標組成，等等。經(jīng)過30余年的發(fā)展，信息素養(yǎng)教育已經(jīng)積累了豐富的案例，對這些實踐案例進行分析和總結(jié)，可以對信息素養(yǎng)教育的開展提供范本。國內(nèi)清華大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)教育成績顯著，目前已經(jīng)形成10個專題系列，并全部作為學(xué)校學(xué)分課程。同時利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺開發(fā)的信息素養(yǎng)教學(xué)資源，包括步進教程、習(xí)題與答疑，知識查詢、網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航、常用檢索系統(tǒng)、素材庫和實習(xí)訓(xùn)練模塊，教師和學(xué)生可以互動討論，是值得借鑒的典范[13]。復(fù)旦大學(xué)開發(fā)的信息檢索與利用課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，網(wǎng)上課堂采用Powerpoint、Authorware、Flash、Producer、MediaPlayVoD視頻等軟件制作教學(xué)內(nèi)容的動畫演示，同時，按照學(xué)科專業(yè)特點，開發(fā)了醫(yī)科版、理科版和文科版電子教案[14]。

在地方綜合性大學(xué)中，南通大學(xué)開發(fā)了信息檢索專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，幫助學(xué)生獲得第一手信息素養(yǎng)教學(xué)資源，對學(xué)生學(xué)習(xí)前的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)后的提高情況進行測試，針對不同的測試個體給出具體、詳細的信息素養(yǎng)分析報告，幫助用戶實現(xiàn)信息意識的形成。國外更不乏形式新穎、內(nèi)容多樣的案例實踐，由美國德州大學(xué)奧斯汀分校開發(fā)的基于web的信息素質(zhì)教育在線指南TILT（TexasInformationLiteracyTutorial），以其設(shè)計形式和內(nèi)容的創(chuàng)新性和互動性得到普遍認可，并在遵守公開發(fā)行許可（OpenPublicationLicense）協(xié)議的前提下允許全球范圍的圖書館使用，因此被許多圖書館使用。該指南根據(jù)學(xué)生檢索和利用信息的一般規(guī)律，設(shè)計了選擇（Selecting）、檢索（Searching）、評價（Evaluat-ing）三個核心模塊。提供交互性的操作練習(xí)，在線測驗和即時反饋，同時，提供在線幫助、多途徑導(dǎo)航和個性化服務(wù)[15]。新西蘭奧克蘭大學(xué)（TheUniversityofAuckland）和澳大利亞昆士蘭大學(xué)圖書館的信息素養(yǎng)教育都各具特色，并開發(fā)了基于Web的信息素養(yǎng)管理平臺。瑞典的菲埃爾勃蘭特信息素養(yǎng)教育方案根據(jù)不同的讀者類型，制訂了三個階段的內(nèi)容及目標，分別是第一階段以大學(xué)生為對象的導(dǎo)向教育，第二階段以三四年級大學(xué)生進行的信息檢索入門教育，第三階段以研究生為對象進行的信息素養(yǎng)高級課程教育。由美國圖書館學(xué)會（ALA）發(fā)起的PRIMO（Peer-ReviewedInstructionalMaterialsOnline）項目，在項目網(wǎng)站上的“PRIMODatabase”里有由全球各地的同行和專家評選的信息素養(yǎng)最佳課程，可以詳細了解課程的具體內(nèi)容[16]。

除了對同行的信息素養(yǎng)教育研究與實踐進行調(diào)研，了解教育對象的信息素質(zhì)現(xiàn)狀和實際需求，對于開展有的放矢的信息素養(yǎng)顯得更為重要，但以往多忽視了這方面的調(diào)查，以致開展的信息素養(yǎng)教育針對性和適用性不強。以南通大學(xué)信息素養(yǎng)培養(yǎng)為例，學(xué)生按類型可劃分為本科生、研究生、教師；按學(xué)科可劃分為理工、工科、人文科學(xué)、法律、經(jīng)濟、醫(yī)學(xué)等。由于不同類型的學(xué)生需具備的信息能力不同，因而對不同學(xué)生群體信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)目標也應(yīng)有所差別。調(diào)查要分階段、分層次進行，并進行科學(xué)地組織、分析和備案。常用調(diào)查方法有問卷測量、訪談法和經(jīng)驗法，其中問卷調(diào)查是最常使用的方法，設(shè)計時注意問題項、指標項、樣本數(shù)、置信度等決定調(diào)研結(jié)果的關(guān)鍵要素。對于樣本的選取要結(jié)合抽樣技術(shù)，根據(jù)具體情況，采取簡單隨機抽樣、分層隨機抽樣、系統(tǒng)隨機抽樣、等距隨機抽樣、整群抽樣等方法。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，還有必要擬訂統(tǒng)一的“信息素養(yǎng)教育”的指導(dǎo)性課程計劃。指導(dǎo)計劃中主要明確與“信息素養(yǎng)教育”有關(guān)的共性問題，包括：基礎(chǔ)知識、教育目標、技能要求、課程體系與設(shè)計、內(nèi)容與方法、組織與實施建議、效果評價、案例模板等。在此基礎(chǔ)上，培訓(xùn)教師根據(jù)特定讀者的類型、信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及要求，制定和實施具體的培訓(xùn)和教育課程計劃，形成培訓(xùn)的常規(guī)化、系列化、規(guī)范化。

不同媒介和途徑互動，加強對信息素養(yǎng)教育的宣傳

“信息素養(yǎng)”是現(xiàn)代人適應(yīng)信息社會的一種基本能力，是學(xué)習(xí)型社會實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的必備技能，被列為繼“英語素養(yǎng)”、“計算機素養(yǎng)”之外的另一個高素質(zhì)人才的重要標志。美國“教育技術(shù)論壇”在2001年第4季度報告中指出，21世紀人才的能力素質(zhì)包含五個方面，分別是：“基本學(xué)習(xí)技能，信息素養(yǎng)，創(chuàng)新思維能力，人際交往與合作精神，實踐能力”。盡管信息素養(yǎng)已經(jīng)日益受到重視，但讀者和信息學(xué)生對此并沒有足夠的認知。僅從學(xué)生對不同信息來源的質(zhì)量判斷來看，OCLC于2005年年底推出《對圖書館與信息資源的認知：給OCLC成員的報告》[17]，通過對6個國家3300名信息學(xué)生的調(diào)查顯示：“大多數(shù)學(xué)生不清楚圖書館有豐富的高質(zhì)量電子資源，對搜索引擎和圖書館信息的信任度幾乎相同”。“信息素養(yǎng)”作為一項新的技能，學(xué)生對其認知度及重要性了解有限，因此，更要積極宣傳信息素養(yǎng)教育的意義和作用。“宣傳”一詞在《辭源》中的解釋為：個人或團體借助于各種媒介表達自己的觀念和主張，以影響群眾的態(tài)度和思想的社會行為活動。由宣傳者、宣傳內(nèi)容、傳播媒介、宣傳對象諸多因素構(gòu)成，具有目的性、社會性、依附性等特點。宣傳的目標可以歸結(jié)為兩方面：一方面是拓展傳播途徑，提高廣泛知曉度，即“讓每個人都知道”；另一方面是引起受眾的興趣，提高吸引力，即“讓每個人都想聽”。由此看來，針對宣傳對象選擇適當?shù)膫鞑ッ浇椋⒕脑O(shè)計宣傳內(nèi)容是至關(guān)重要的。為了實現(xiàn)“讓每個人都知道”的目標，就要善于利用各種宣傳渠道和載體相結(jié)合，進行互動和補充，使學(xué)生在耳濡目染中，增強對信息素養(yǎng)意義的認知。南通大學(xué)具體宣傳渠道包括：問卷調(diào)查、圖書館主頁、海報、宣傳欄、館刊校刊、學(xué)校廣播站等媒體、學(xué)生管理委員會、讀者社區(qū)（BBS、Blog、MSN、QQ）、建立郵件列表、群發(fā)郵件、其它學(xué)生集中的地點或團體等。為了實現(xiàn)“讓每個人都想聽”的目標，最重要的是對信息素養(yǎng)教育的主題和內(nèi)容進行精心設(shè)計，注意實用性和針對性。實踐證明，一般情況下，基于特定專業(yè)學(xué)科開展的專題信息素養(yǎng)教育，比基于資源類型的授課更受歡迎。還有一些實用性強的內(nèi)容，例如，針對碩士生、博士生撰寫畢業(yè)論文開展的“學(xué)位論文專題”，針對專利申請等開展的信息技能教育，都在實踐中被證明是專指性強、廣受歡迎的選題。此外，還要注意利用廣告效果進行宣傳，用內(nèi)容凝練且說服力強的廣告增強感染力。根據(jù)不同的教育受眾特點，常見的廣告用語有說理型、活潑型等。

信息素養(yǎng)教育的開展

一般來說，比較適合我國當前實際情況的信息素養(yǎng)教育，是在已有的各類“多媒體文獻閱讀”或“信息檢索類課程”的基礎(chǔ)上，擴大教學(xué)對象范圍，重新安排和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，拓寬教育模式，提高信息素養(yǎng)課程內(nèi)容的針對性、實用性和互動性。具體說來，可從以下方面著手：根據(jù)學(xué)生需求，開設(shè)多種時段、多種模式、多種類型、多種選擇的各類信息素養(yǎng)教育及技能培訓(xùn)。具體包括：結(jié)合不同課程的內(nèi)容和特點，充分發(fā)揮信息技能的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的信息支撐環(huán)境和有力的信息工具；結(jié)合不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的信息需求特點，進行有針對性的信息素養(yǎng)技能培訓(xùn)；根據(jù)不同的信息能力水平，提高信息課程內(nèi)容的針對性、實用性和互動性。強化以“學(xué)科、專業(yè)或?qū)ｎ}類的信息資源利用和分析”為主題的信息素養(yǎng)教育。按照針對性強的學(xué)科及實用性強的主題細分課程教育內(nèi)容，增強對專業(yè)學(xué)習(xí)及科學(xué)研究的支持力度。通過各種渠道。根據(jù)解決問題的實際需要，改革教學(xué)方法，模擬科研課題或課程學(xué)習(xí)，進行實驗式教學(xué)。與專業(yè)課教師合作，將信息素養(yǎng)教育與課程整合起來，開展針對性強，充分互動的信息素養(yǎng)教育。信息素養(yǎng)教育只有與相關(guān)的學(xué)習(xí)課程結(jié)合起來，才能真正體現(xiàn)出價值。例如，在學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)方案中尋找載體課程，納入學(xué)科課程體系，逐步做到信息素養(yǎng)教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。國外大學(xué)圖書館已經(jīng)開始了這方面的實踐，比如新西蘭奧克蘭大學(xué)圖書館[18]等。此外，還要重視研究和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，通過互動甚至游戲的形式，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到信息技能，提高學(xué)習(xí)效果和針對性。這方面有很多值得借鑒的案例，如美國的卡內(nèi)基梅隴大學(xué)圖書館、北卡羅蘭納州大學(xué)圖書館等，都通過在線游戲進行圖書館使用及信息素養(yǎng)方面的教育[19]。美國印第安納大學(xué)和普渡大學(xué)的信息素養(yǎng)項目“Inf-lite”中的“ThinkFastII”[20]，也采用在線游戲的形式，讓學(xué)生判斷學(xué)術(shù)性和非學(xué)術(shù)性刊物，實質(zhì)是考核對信息源價值進行甄別的能力。聚焦科研過程，構(gòu)建基于web的信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)和協(xié)作式虛擬學(xué)習(xí)互動社區(qū)。例如：采用Pathfinder方法，從選取課題研究主題、信息源，到生成報告、參考文獻引用格式等全過程，提供跟蹤指引服務(wù)。基于web的信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)途徑，同時也有利于進行互動和交流。