自然環境重要性范文

導語：如何才能寫好一篇自然環境重要性，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：中藥藥性；自然屬性；效應屬性

中藥藥性在中藥理論中最重要的部分，也是最具有研究價值的部分。在今后的中藥理論研究中，國家將重點支持這一研究。傳統的中醫理論認為藥材是制藥的基礎，而藥材的形成卻受到了環境因素的影響。本文將從中藥藥性相關的現論基礎出發，進一步的研究環境因子對于中藥藥性的影響。

1 環境因子變化與中藥藥性相關的現論基礎

中藥藥性的相關現論已經有了一定的基礎，但因世界植物千奇百怪，為人類所知所用的已有不少，人類還沒有了解到的植物也應有竟有。中藥是我國的傳統用藥，對于他的研究從古代就已開始。所以，現代的中藥理論也是在古代的研究基礎之上的。《黃帝內經》是我們普遍知道的最早的一部經典醫書，這本書對我國傳統醫學的重要性，早在我們高中的歷史課本中就被我們所知。與《黃帝內經》同樣重要的就是李時珍的《本草綱目》，李時珍用盡畢生心力，走遍千山萬水，自嘗藥草，遍尋治病良方，在此書中記載了近2000種藥材，收集了一萬多種藥方。這些經典的醫書著作為現代的中藥藥性相關理論奠定的良好的基礎。由于中藥的品種繁多，同名異物，同物異名的藥物也很多，所以，要將他們進行仔細研究是很困難的。而最為困難的就是同一種植物生長在不同的區域，也是不一樣的，其藥物的化學成分、乃至藥性也會不同。這一難題，為中藥藥性的現論研究帶來了一定的困難。

中藥的化學成分是中藥藥效形成的物質基礎，而其有效成分的形成、轉化與積累，受著生長的外部環境的影響，不同時間、空間的氣候條件、水土異質等環境變化通過影響其化學成分的變化，影響中藥的藥效差異，最終影響中藥藥性的發揮。由于地理氣候條件復雜多樣，不同的藥用植物種類要求的生態環境不同，有的以光或溫度為主導因子，有的以土壤肥力為主導因子，這些生態因子隨著地理區域的不同會發生改變，它們的時空變化對中藥材產生不同的效應，造成中藥的化學成分含量不同，作用機體后產生不同的臨床反應，形成不同的中藥藥性。

研究表明，藥用植物體內有效成分的形成積累，不僅隨植物不同年齡有很大變化，而且在1年之中隨季節不同、物候期不同亦有很大影響。如金銀花花蕾7個生長發育時期干物質積累動態依大小次序為：銀花期、大白期、金花期、凋花期、二白期、三青期、幼蕾期；金銀花花蕾中主要有效成分之一綠原酸在7個生長時期單蕾中綠原酸含量的動態變化，從幼蕾期到大白期綠原酸含量是逐步增加的，于大白期達最高峰，之后開始降低。大白期花蕾中綠原酸的含量是幼蕾期的約1.2倍，是銀花期的約1.5倍。不同生態環境下的同一種藥材，其所含化學成分存在一定的差異，有的差異甚至非常顯著。朱祥枝等測定了6種不同產地枳殼中的黃酮類化合物的含量，提出產地不同，成分含量變化范圍很大。李忠紅等對不同產地的半夏中的氨基酸和麻黃堿的含量進行了測定，結果表明，半夏所含氨基酸和麻黃堿的量與產地有關。有學者對此方面的報道進行了綜合統計，得出了很多與以上報道一致的結果，如指出甘草中甘草酸的含量，測定的產地越多，產地之間環境差異性也越大，所測數據的離散程度也越大。其他如大黃、芍藥、黃芩、黃芪、蒼術等品種，不同產地間有的成分可相差10倍，甚至幾十倍、上百倍。由于產地不同，中藥藥性物質基礎存在差異，其在藥理藥效上也有不同程度的體現。這些研究表明，中藥的化學成分隨著不同的生長環境產生差異，并產生了不同的藥理效應，一定程度上證實了古人的認識：失其地則性味不全矣。

已經有學者從中藥的化學成分與生態因子的角度闡述了中藥與自然環境之間的相關性，如郭蘭萍等通過逐步回歸分析、實地調查、文獻分析、結合氣候數據分析影響蒼術生長發育的生態主導因子和限制因子，研究表明降雨量是影響蒼術揮發油含量的重要生態主導因子之一，高溫是影響蒼術生長發育的生態限制因子之一，溫度及其與降雨的交互作用是影響蒼術揮發油組分的氣候主導因子。以上的現代研究從不同角度闡述了氣候、地理等環境變化影響藥用植物化學成分的變化，并進一步產生生物效應的差異，一定程度上反映了自然環境因子變化與中藥藥性形成之間的密切聯系，不僅可以說明古人從藥物生成稟受的角度闡述中藥藥性的客觀存在性，同時，為進一步研究環境因子與中藥藥性之間的關聯性奠定了堅實的現論基礎。

2 環境因子與生成稟受元素之關系

自然環境是萬物賴以生存的基本條件。藥物生成稟受元素，是其生長的外部條件的總稱，古人認為是天之陰陽，風寒暑濕燥火；地之陰陽，金木水火土。中藥藥性的形成離不開藥物生長環境中各因素的共同作用，并且秉承了這些因素的變化。四氣、五味就是藥物稟受了天地陰陽的自然元素之變化而形成的。根據藥物稟受外界環境要素的不同，而出現不同作用功效，表現不同的藥性特點。金元醫家張元素根據風寒暑濕燥火的特點，與中藥藥性進行關聯，將藥物屬性概括為：風升生、熱浮長、濕化成、燥降收、寒沉藏，即應用藥物生成稟受元素對藥物藥性進行總結和闡述。

現代研究認為，天地陰陽二氣，風寒暑濕燥火、金木水火土，就相當于藥用植物生長的外部環境各影響因素之總和。在植物生態學中，環境因子包括植物以外所有的環境要素，其中，對植物的生長發育具有直接或間接影響的外界環境要素稱為生態因子。按照生態因子的組成性質分為：氣候因子，光、溫、水、氣等；土壤因子，土壤的物理、化學特性、土壤肥力等；生物因子，動物、植物、微生物等；地形因子，高原、山地、平原、低地、坡度、坡向等。天之陰陽二氣，風寒暑濕燥火，主要相當于氣候因子的各要素，地之陰陽二氣，金木水火土，則以土壤因子的各要素為主，當然，兩者均夾雜了生物因子和地形因子的影響，并存在一定的交互作用。因此，藥性是稟受了自然環境中生態因子的變化。

3 環境因子變化影響中藥藥性形成的認識意義

對于人類而言，所居住的地域不同，受周圍環境如水的質量、空氣的質量等原因，人的外表與體能就各不相同。同理，我們所采摘的植物藥而言，生長在各不相同的環境之中，燥熱、寒冷；溫暖、潮濕；日照時間長、日照時間短等等，這些植物藥材必然會受到這些因素的影響。正如人一樣，人要隨著環境的變化而調節自己，使得自己適應環境。植物藥也一樣，它們會通過自身的變化來適應它所處的環境。從而造成了體內某些元素的變化。所以說，環境因子是中藥藥性形成的主因。

這一認識對于中藥藥性的形成具有深遠的意義。環境因素是藥用植物生成的主導因素，無論是氣候、土壤還是溫度、地形，都是導致藥物藥性的關鍵。在制藥的過程中，只有充分的了解植物藥的藥性，才能準確的把關，從而保證所制的藥物有其應有的療效。環境因素對于中藥藥性影響的研究可以進一步指導中藥藥性的形成理論和規律，同時也將中藥理論的發展提到一個新的高度。

參考文獻

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《歷史與社會課程標準》是歷史與社會學科組織教學活動的最根本的依據。仔細查閱《歷史與社會課程標準》，就會發現很多內容都與自然環境有關，如：1－2－2 考察本地（縣、鄉、村或城市社區）的自然環境和社會生活的主要特點，探究兩者之間的關系以及本地在人地關系方面的主要問題；1－2－9描述世界上一些地區和國家不同的自然條件，比較社會生活和風土人情等方面的主要不同等。1992 年通過的《地理教育國際》中也指出學習地理主要有五個核心概念：位置和分布、地方、人與環境的關系、空間的相互作用、區域。并在地方這個核心概念中提出不同的地方有不同的自然和人文特征，認識地方的自然特征和人對環境的態度是理解人和地方的相互關系的基礎。由此可見自然環境在地理學科中的重要性。地理知識主要集中在七年級的歷史與社會中，但是我們翻閱依據課程標準而編寫的人教版七年級《歷史與社會》上冊教材，發現是這樣編排的：第二單元的導言中提到自然環境是生活的基本條件，為人類提供了各種生產和生活資料，對于自然環境這個概念也沒有作具體的解釋，接著介紹了地形、氣候、河湖這三個自然環境的基本要素，在第三單元就開始引導學生得出“不同區域的人民都根據各自的自然條件，因地制宜地創造著獨具特色的區域生活。”這一基本觀點。在實際教學中，我們發現學生其實并未真正理解自然環境的內涵，也不知道自然環境的基本要素有哪些，因為七年級學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還不成熟。而自然環境是地理學的一個基本概念，我們知道概念是進行判斷、推理的依據，地理概念則是導出地理結論的邏輯基礎，是地理知識體系的邏輯起點。如果學生沒有全面而深刻地理解概念的本質，就很難發現概念與概念之間的聯系和區別，判斷、推理也會失去依據，更別提地理學科基本觀念、學科思想方法和構建完整的知識體系了。而學生在學習中只有抓住地理學科的基本觀念和學科思想方法這一主線，思考時才能更具有目的性、組織性和靈活性，才能提高解決地理問題的能力和自主學習地理知識的能力，從而提高學習效率。由此可見，自然環境究竟是什么？其基本要素有哪些？這些問題是我們教學的關鍵，是歷史與社會教師教學時一定要注意解決的問題。

要理解自然環境及其基本要素有哪些，首先要了解什么是環境。環境是指圍繞著某一事物并對該事物會產生某些影響的所有外界事物。環境因中心事物的不同而不同，我們通常所說的環境就是指人類生活的環境。按照環境的屬性，可將環境分為自然環境和人文環境。中科院地理所集體編撰的《現代地理學詞典》對自然環境是這樣解釋的：“地球表層指與人類直接有關的一部分地球環境，其范疇〔圍〕大致上始大氣對流層頂，下至巖石圈上部，包括大氣、水、巖石、生物在內的特殊圈層。”這個特殊的圈層即自然地理環境。通俗地講，就是指環繞在人們周圍的各種自然因素的總和。

自然環境的基本要素有哪些？不同教師對基本要素有哪些及如何命名上就存在分歧，甚至同一教師在前后授課過程中對自然環境基本要素的表述也是不統一的，這源于教師自身對自然環境基本要素理解的模糊。以《稻作文化的印記》一課為例，有的老師在分析湄南河平原水稻生產的條件時是這樣呈現的：“湄南河平原生產水稻的條件分析：平原—提供廣闊的肥沃的土地；河流—提供充足的水分；氣候—夏季風帶來豐沛的降水；位置—低緯度有充足的光照和溫度。”同樣是《稻作文化的印記》這課，另外一位老師在分析湄南河平原水稻生產的條件又是這樣呈現的“：緯度帶———地處低緯，陽光充足；氣候———熱帶季風氣候、高溫多雨；地形———沖積平原、地勢低平；土壤———土壤肥沃；水文———水網密布、灌溉方便”。兩者相比較，不難發現老師在表述自然環境基本要素時，有時候是比較混亂甚至是錯誤的，第一位老師在分析第一個條件時，用了“平原”這個詞，而平原只是五大地形之一而已，把它與氣候等同，顯然是不科學的。另外，在分析時，這位老師還提到位置—低緯度有充足的光照，其實，前面在講氣候這個因素時，已經提到了高溫，在這里又出現，不僅浪費課堂時間，還給學生造成了一定的困擾，加大了學生學習的難度。在表述上，不同老師之間也存在差異，第一位老師用了“河流”，第二位老師用了“水文”，還有老師用了“水”，在選擇自然地理要素的專業術語時我們應當尊重長期以來在地理學上形成的傳統，取“水文”更為恰當。這是因為，仔細回味“水文”這個概念，我們發現這個概念不僅包括“水”“河流”等物質性方面的含義，還能體現其運動狀態、功能等方面的含義。還有老師把湄南河平原的地理位置也歸納為自然環境的基本要素之一，但根據“劃分的各個子項應當互不相容”的邏輯規則，這種歸類應當是錯誤的，因為地理位置是造成氣候等因素不同的原因，地理位置與氣候等因素之間存在因果關系而不是并列關系。在七年級《歷史與社會》教材上冊綜合探究三中還提到“區域的自然條件包括這一區域的地形、氣候、河流與自然資源等”。《辭海》對自然資源的定義為：天然存在的自然物（不包括人類加工制造的原材料）并有利用價值的自然物，如土地、礦藏、水利、生物、氣候、海洋等資源，是生產的原料來源和布局場所。而教材中自然資源應該指的是狹義上的自然資源，是指實物性資源，即那些天然物質和自然能量的總和。綜上所述，在初中階段，學生只要能理解到自然環境的基本要素主要有氣候、地形、水文、土壤、自然資源等就可以了。

以《稻作文化的印記》為例，分析湄南河平原的自然環境時，結合教材的圖片和文字資料，我們就可以從氣候、地形、水文、土壤等基本要素進行分析，接著探究稻作生產對人口分布、民居特色、飲食、精神生活等方面的影響，從而歸納出“自然條件對人類生產、生活有重要影響”這一概念。由此可見，自然環境在歷史與社會教學中確實有非常重要的作用，如何來講解呢？

心理上重視。教師要意識到自然環境在整個歷史與社會教學中的重要性，在教學中要不斷地向學生灌輸自然環境的重要性。

戰術上靈活。開始時，應著重分析自然環境，但分析時需要注意方法。首先應對自然環境的概念進行解釋，可以運用概念之間的比較法，通過對兩個或兩個以上概念的比較而找出它們的異同點，從而深化學生對概念以及不同概念的區別的理解，在這里可以將自然環境與環境和人文環境加以比較分析。還必須引導學生利用他們手頭的資料，如各種地圖和文字等提取信息，要讓學生知道本課要了解湄南河平原的自然條件，可從氣候、地形、水文、土壤這幾個基本要素出發，另外，再及時補充自然環境的其他基本要素。接下來，在關于其他區域的學習時，都提醒學生要先分析自然環境的基本要素，通過一段時間的訓練，學生就有能力分析區域中的自然環境及其對人們生產、生活的影響，并在此基礎上形成相應的地理觀念和學科思想方法，從而使學生學會學習，提高學習效率。

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關鍵詞：可持續發展；綠色會計；關系；問題；措施

一、可持續發展與綠色會計的關系

1.可持續發展是綠色會計的前提和理論基礎

（1）可持續發展決定綠色會計的目標體系

基于可持續發展的背景下，綠色會計的目標體系由可持續發展戰略目標決定。而綠色會計的目標體系包含了基本目標和具體目標。其中，綠色會計的基本目標是以自然環境和大自然的物質循環規律為基礎，堅持可持續發展戰略，用會計的方法核算和監督社會、自然環境資源，最終合理開發和利用環境資源，協調并改善社會發展與自然環境保護之間的矛盾，促進經濟、社會和自然環境的可持續發展。綠色會計的具體目標是以基本目標為基礎，為會計信息使用者提供企業與自然環境發展的具體有關資料。

（2）可持續發展決定綠色會計原則

為了與可持續發展戰略目標相適應，綠色會計原則需要在傳統會計原則的基礎上進行調整與改進。綠色會計原則中所包含的客觀性、及時性原則的內容與傳統會計原則的內容基本相同；而重要性原則的內容則與傳統會計有所區別，其主要指的是以可持續發展為基礎，按重要性有序排列社會環境、自然環境，以及資源等因素，進而為會計信息使用者提供相關的會計資料；此外，還應明確一些特有的原則，如社會性原則、政策性原則等。

（3）可持續發展決定綠色會計基本假設

綠色會計的基本假設主要有三個：會計主體、可持續發展以及貨幣計量。綠色會計的會計主體主要指的是會計主體的經濟行為。通過核算與監督會計主體的經濟行為所產生的環境收益以及環境成本，從而達到促進經濟、社會和自然環境的可持續發展的目的。綠色會計的可持續發展假設，是指社會資源、自然資源良好，資源可以永續利用，經濟、社會、自然可持續發展。而綠色會計的貨幣計量，則和傳統會計的貨幣計量假設一樣，綠色會計的確認、計量和報告以貨幣進行計量。

（4）可持續發展決定綠色會計要素

為了達到與可持續發展戰略一致的目標，綠色會計的會計要素需要在傳統會計要素的基礎上，進行修改和完善，并且與可持續發展綜合國力指標體系相呼應。只有這樣，才能更好地對會計主體進行核算與監督，實現經濟、社會和自然環境的可持續發展。

2.綠色會計支持、促進可持續發展

在經濟發展與社會進步的過程中，人類需要從自然環境中取得資源進行發展，同時也會產生廢棄物、污染物，對自然環境造成污染和破壞。因此，對于人類賴以生存的自然環境，我們不能只是從自然中索取，也需要采取措施來保護自然環境。企業在謀求利益最大化的同時，從長遠的角度考慮，也需要考慮自然環境的可持續問題。企業因自然環境所獲得的經濟效益大小、對自然環境造成的破壞和污染嚴重與否、以及保護自然環境所進行的投資多少，都可以通過綠色會計進行準確、及時的計量。只有精準核算自然環境效益和自然環境成本，才能真正地把會計“綠色”化，以適應可持續發展的要求。

二、基于可持續發展的綠色會計存在的問題

1.綠色會計相關理論尚不成熟

與發達國家相比，我國綠色會計的相關理論還是不成熟的：首先，綠色會計理論的研究不夠深入。目前，我國綠色會計理論研究者忽視了對實用性綠色會計理論的研究，從而導致了綠色會計在我國具體的實踐應用中缺乏理論基礎；其次，綠色會計信息的披露方式不規范。我國綠色會計的相關理論結構與法律體系都還不完善，由此導致綠色會計的具體信息披露方式缺乏統一，并且在披露時還存在不主動或者披露內容不全面等問題。

2.綠色會計的相關法律法規尚不完善

我國的會計制度主要是國務院財政部根據《會計法》制定的關于會計核算、會計監督、會計機構和會計人員以及會計工作管理的準則、制度、辦法等。但是，關于企業所涉及的社會、自然環境問題，財政部所制定的法規很少涉及；即使有些法律法規涉及了企業的社會、自然環境問題，但也只是限于理論層次，可操作性不高。這些都導致企業在具體的綠色會計計量、確認方面缺乏統一的準則。目前，我國綠色會計的監督體系也不是很健全。綠色會計是通過核算與監督會計主體的經濟行為所產生的環境收益以及環境成本，從而達到促進經濟、社會和自然環境的可持續發展的目的。由于缺乏相應的監督審計組織，企業所披露的綠色會計信息的內容與質量不能得到有效的監督，也很難對其進行評價。

3.政府和企業等對綠色會計尚不夠重視

我國還是發展中國家，當前的經濟雖然在高速發展，但很大程度上是在過度索取自然資源和破壞自然環境的基礎上形成的。社會公眾沒有形成保護自然環境就是保護我們賴以生存家園的認知，人們對于自然環境以及自然資源的保護意識還是較差的；政府對于自然環境的保護力度以及重視度也有待加強和提高；社會環保意識的缺失給企業帶來了以破壞自然、浪費資源為代價，追求利潤最大化的機會。由于企業最終的目的是追求利益最大化，他們對于環境保護的態度也是不積極的。在環境保護與企業自身發展之間，大多數企業更側重于破壞自然環境來實現最大的經濟效益。

4.綠色會計相關專業人才稀缺

綠色會計是發展時間較短的新型學科，它是會計、管理、成本、經濟、環境保護等多個學科交互融合而成，因此，綠色會計的從業人員需要較高的專業技能素質。目前，我國會計從業人員的專業技術素質也大多數僅限于傳統會計。另外，我國高校也尚未開設與綠色會計有關的專業課程，由此缺少了綠色會計相關人才輸出的途徑。

三、推行綠色會計的措施

1.推動綠色會計理論發展與創新

首先，實用性綠色會計理論的研究需要進一步加強。目前，我國學者多是側重研究理論性較強的綠色會計理論，只有加強研究實用性理論，才能推動綠色會計的應用與發展。因此我們需要加強對綠色會計信息、環境檢測報告等使用者偏好進行研究，以便為綠色會計準則制度建設提供相應的信息數據支持。其次，綠色會計信息的披露方式需要規范化。現階段，經濟發展與環境保護之間的矛盾愈加激烈。為了保護自然環境和監督企業對環境的影響，推行綠色會計，加強企業綠色會計信息披露內容的質量，規范他們披露的行為是必然途徑。

2.建立與完善綠色會計制度

建立完善綠色會計法律法規體系，加強環境資源保護立法。作為會計學分支的綠色會計，應當在《會計法》中有相關的法律規定，國務院財政部也應根據《會計法》制定綠色會計具體的準則、制度、辦法等；環境法也需要增加完善與綠色會計有關的法律法規，并且加大力度對于企業和個人污染環境、浪費資源的相關處罰。只有在法律上確定綠色會計的地位，才能促進其在我國快速的推行與發展。建立環境審計制度，強化對綠色會計再監督。國家有關部門以及會計師事務所需要對企業的綠色會計信息進行嚴格的監督與審計，并且加強企業自身的綠色會計監督職能。只有從內外同時監督，才能保證企業在自身發展的同時還應負擔保護環境、節約資源的責任，進而保證綠色會計信息披露制度的不斷完善，逐漸滿足社會公眾對綠色會計信息質量的要求。

3.加強教育，增強國民的環保意識

充分利用各種媒體對環境保護和資源節約的理念進行廣泛的宣傳，加強對社會公眾的環保教育，向企業普及綠色會計知識，得到國家政府有關部門的高度重視，使綠色會計逐步被公眾、企業和政府理解與接受。同時，在企業經濟效益與環境保護之間，企業也要改變傳統觀念，樹立經濟效益、社會效益與生態效益可持續發展的綠色觀念。

4.加強綠色會計專業人才的培養

為了推動綠色會計工作的順利進行，需要全面、具體地培訓會計從業人員的綠色會計知識。我國高校也應當開設與綠色會計有關的專業課程，旨在普及環保知識，提高學生環保意識，培養綠色會計專業人才，為國家綠色會計的研究與發展增加力量。

參考文獻：

[1]金瑩.基于低碳經濟背景下的綠色會計新探[J].財會研究，2010（23）.

[2]周守華，陶春華.環境會計：理論綜述與啟示[J].會計研究，2012（2）.

[3]劉道旭.綠色會計與可持續發展初探[J].商業會計，2011（12）.

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關鍵詞： 建筑；設計理念；城市規劃；重要性

中圖分類號： S611 文獻標識碼： A

0前言

在進行城市建筑規劃設計的時候，設計人員應該了解現代化的建筑設計首先要考慮城市的整體設計理念，要與科技融合，還要考慮具有美學角度及使用效率等問題。在我國現代化發展進程中，城市規劃設計已成為城市化發展道路的重要原則，而作為其核心因素的建筑設計只有合理科學的融合在城市設計中，才能體現城市化的整體效果，二者必須相互協調，相互補充，才能更好的完善城市的整體結構，從而推動社會和經濟的可持續發展。下面就針對于建筑設計在城市規劃設計中的重要性進行具體的分析。

1建筑設計的含義

要將建筑設計更好的應用在城市的規劃與設計上首先要掌握建筑設計的相關理念，何為建筑設計？所謂建筑設計從理論上來講，就是在構建實物之前，設計師根據建設任務，分析施工過程中可能會遇到的各種問題，提前做出設計構想，擬定設計方案，并通過圖紙體現出來，以作為建筑實施整個工程的依據。通過嚴謹的設計方案使工程能夠順利開展，達到讓使用者滿意，并能夠滿足社會的發展要求。從微觀的角度分析，建筑設計是對城市空間地域的具體規劃的實施。在特定的時代里，對空間的利用形體上與城市規劃相互協調，從而達到美觀、經濟的要求，建筑設計主要是針對空間地域的一種表達形式。

2城市規劃中應遵循的準則

城市建筑設計規劃的具體落實離不開建筑設計的合理實行，為確保城市規劃建設的穩步發展，促進社會經濟發展的可持續，城市建筑設計應遵循以下幾項準則，一是，要以城市規劃內容為準則，嚴格按照城市規劃章程和建筑章程進行建筑設計。每個城市都有適合自身地域環境及發展的城市規劃理念，這也給我國城市的建設發展提供了方向。城市規劃是建筑設計實現的基本前提，相關部門要嚴格的控制和審查建筑工程項目，從而預防不必要的損失和安全隱患問題，所以建筑設計要嚴格的執行城市規劃理念才能很好的作用于城市建設。二是，要保護城市自然環境和文化遺產。無論什么樣的建筑設計都不能破壞城市原生態的自然環境以及歷史遺留的珍貴的文化遺產，無論是原生態的自然環境還是文化遺產都是這座城市價值的體現，要更好的實行建筑設計需要與城市的自然環境相融合。三是，要創新思想，體現個性化城市特色。一個城市的建設如果沒有自己的特色，那么這個城市就會止步不前，創造個性化城市是永葆城市發展的重要因素，這就要求了建筑設計師要有創新理念，以創新的思路，根據城市規劃的設計，結合城市的自然環境與社會元素進行相互融合補充，設計出新穎的建筑，給城市的整體規劃帶來美感，更完善了城市的整體構成效果。

3建筑設計與城市規劃的關系

首先，建筑設計是城市規劃設計的重要組成部分，城市規劃把握大方向的空間整體設計構成，包括對自然、人文以及社會三個大層面，而建筑設計就是針對具體的空間進行實物性研究設計，從而達到城市規劃設計的具體落實，所以二者之間是即是相互獨立的關系，又是整體和部分的關系。所以，作為子系統的建筑設計必須要服從及遵循城市規劃整體設計[1]。在設計局部與整體的建筑時，不但要注重建筑的大環境也要注重開發地盤的小環境，必須與城市環境相互融合。城市規劃設計最重要的就是安排好建筑設計，好的建筑設計是譜寫城市輝煌樂章的靈魂表達形式，就像美國規劃設計師沙李寧曾說的，要把設計放在一棟房子里，將房子放在周圍的環境中，將周圍的環境放在城市規劃里。所以建筑設計必須要服從城市規劃設計。

4建筑設計的重要性體現

建筑設計不但能夠推動我國建筑行業的發展，對城市的整體規劃也是非常重要的，好的建筑設計不但能夠展現城市特有的魅力，還能設計出某個建筑成為城市的標志性建筑，給人以賞心悅目的體驗，并能夠滿足人們對建筑的從外觀及內在設計達到滿意的需求。具體體現在以下幾方面因素。

4.1直接作用于建筑場地設計

場地設計的核心是建筑物，是根據建筑相關法律法規及現狀條件，系統規范的組織設計整體活動的一種工程設計手段，主要包含建筑實體、交通、景園的設施等詳細的設計工程內容，而建筑設計直接作用在場地建設中并制約著場地設計要求。

4.2決定和影響城市規劃的整體設計效果

隨著我國經濟的不斷發展，人們生活水平生活質量不斷得到滿足，對建筑環境的整體要求也隨之提高，而目前就我國建筑設計的發展現狀來說，大多的建筑設計都存在著新穎奇特的美體感受，設計師們根據城市規劃整體設計出美感的建筑物，但是由于過分的注重建筑個體化的展現，反而忽視了城市的自身環境結構，這也就給城市的整體規劃設計帶來負面效果，空有一副好皮囊，卻沒有實在感[2]。北京的長安街一直受業內人士的關注和批判的焦點，原因就是再優秀的建筑師設計出的建筑作品，即使建筑效果美觀，框架清晰，也要注重與周圍環境的相互協調，否則體現不出環境與城市的可持續發展進程，而愛琴海的伊特拉島嶼的設計與之相反，注重與環境的相互融合，把建筑置身于環境中，回歸自然的本源，被譽為藝術家之島。可見建筑設計的重要性，對于城市規劃來講，具有決定性作用和重要的影響力。

4.3完善局部才能把握整體

只有做好建筑設計才能使城市規劃的整體設計充分發揮作用，才能切實的體現城市設計內涵與意義。在進行建筑設計時，首先要與該城市的自然環境相結合，只有注重了自然環境，建筑設計才不會是個空框架，才能具有實體效果，也只有把建筑設計融于自然中，才能發揮建筑設計的自身價值。其次，是要有自己的設計特色，根據城市的總體設計規則思路，創新建筑設計風格，城市的特色體現也是建筑設計特色的體現，是一個城市外在價值的體現。再次，要進行合理的規劃，建筑設計不但要注重城市的環境、人文，還要有一定的秩序以及把握相關的細節，才能給城市規劃帶來深遠的影響，從而保障城市的整體運行。

5結論

在城市規劃設計中，建筑設計突出其重要性作用。在建筑行業蓬勃發展的道路上，建筑設計發揮了其特有的魅力。給城市規劃設計道路注入了生命力，建筑設計的構思設想要服從城市的整體規劃設計，要站在城市規劃設計的角度上進行分析衡量，要突出城市的特色，還注重細節，更要與周圍環境相融合，把建筑設計理念與大自然環境相互協調，相互補充，使建筑回歸于自然，更能體現建筑的生態綠色形象，不但給人們帶來了健康環保的生活環境，而且展現了城市的生態自然，更體現出其藝術價值，城市規劃是為更好的創造人類居住環境，更好的促進社會經濟的發展，而建筑設計則是為了讓城市規劃設計更好的有效的進行，突出城市特色，打造更美更自然的環境空間而服務。可見，建筑設計對城市規劃具有重要的作用。

參考文獻

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在社會發展過程中，需要大量的自然資源，但是對自然資源不合理的開發和使用，導致了很多環境問題，例如空氣污染、水污染、噪音污染等給人們的生存環境帶來了嚴重影響。在生態環境遭到破壞、自然災害頻發的客觀背景下，人們應充分認識生態理念對環境的重要性，尋求實現人與自然可持續發展的重要途徑。將生態理念融入到環境藝術設計中，可以有效減輕環境破壞的狀況，為人類生存環境的可持續發展奠定基礎。

一、簡談環境藝術設計與生態理念

環境藝術設計將環境、藝術與設計三個概念結合在一起的整體概念，這三者既是獨立的概念，又相互產生聯系。因此，要整體把握環境藝術設計的概念需要分別了解環境、藝術與設計三個的概念。首先，環境。環境是我們日常中經常使用到的一個詞，它不僅有客觀存在的空氣、水以及土壤等自然因素，還有一些無形的準則、制度以及理念等非自然的因素，因此，環境是一個范圍非常大的范疇和概念，世界萬物都處于一定的環境之中，但環境卻有著千差萬別的主體和內容。其次，環境藝術。是將環境視作一種自然于藝術的結合，通過對環境的改造讓我們與自然的關系更加和諧。最后，環境藝術設計。是指在一定的條件下考慮各種因素，比如環境中的光、力度等，對環境進行一定程度的開發與設計，主要包括建筑設計、園林景觀設計以及城市規劃等。環境藝術設計的生態理念是從環境與人之間的和諧關系出發，強調自然的可持續發展，人與環境之間的和諧發展，因此，當今的環境藝術設計中應該貫徹生態理念。

二、生態理念在環境藝術設計應用的重要意義

生態理念在環境藝術中的運用，不僅能起到保護自然環境的作用，更是對我們人類的生存、發展有著不可忽視的影響。人是自然的產物，自然環境的好壞不僅影響到我們的生活狀態，更影響著我們的生存質量。自然環境作為一種資源，雖然有著可再生的特點，但自然循環系統中某個環節出現問題，往往會引起連鎖反應，導致整個自然環境發生變化造成嚴重后果。隨著人們對自然的破壞越來越嚴重，現如今已經產生生諸如溫室效應、霧霾等一系列惡劣后果。生態理念強調的是人與自然環境的和諧共存，是合理開發利用自然環境并不破壞自然環境的重要方法。在對自然環境的開發利用中一定要利用好生態理念在環境藝術設計中的作用，使生產生活能夠和自然環境和諧并存發展，在加大對自然資源的利用效率的同時保護周圍的環境。

三、環境藝術設計中生態理念的實現途徑

3.1環境藝術設計中生態理念的具體實踐的指導原則

首先就是要將先進的科學技術有效地應用到環境藝術設計當中去，以此來促進資源利用效率的不斷提升；其次，在將生態理念貫徹到環境藝術設計中時，要同時兼顧藝術設計和藝術參與兩個方面，使得設計出的環境設計產品既有藝術美感，同時又可以滿足社會的實際需求；再次，在環境藝術設計的過程當中，要對已有的環境景觀最大化地進行復用，減少對資源的消耗，并且加大資源回收的力度，對資源進行循環使用；最后，就是要遵循自然環境的發展規律，減少對自然環境的人工干預，盡可能地保持原有自然環境的風貌，為生物的多樣性發展提供保障。

3.2開發污染系數低的能源

積極開發污染系數較低的能源，以便將其利用到環境藝術設計中去。具體來講，應該積極做好以下幾個方面的工作：其一，以能源無污染為研發的最終目標，不斷采取有效措施去開發污染系數較低的能源，保證環境藝術設計能源的無污染性；其二，鼓勵能源開發創新，強化創新力度，使得科技材料能夠切實的被運用進去，使得能源污染降低到最小；其三，對于在能源開發方面取得一定成績的學者和專家，給予其相應的榮譽和獎勵，以便營造良好的能源開發學術氛圍。

3.3堅持以人為本

進行環境藝術設計的目的是更好的為人類服務，也就是說進行環境藝術設計是為人類的生存和發展服務，因此，在環境藝術設計的過程中應堅持以人為本的理念，考慮多樣化的需求，保證環境藝術設計的結果可以提供給人們舒適、安逸的生活環境。環境不僅要具有觀賞價值，充分賦予環境人文氣息和文化內涵，最重要的還要健康安全，因此，在設計時要綜合考慮美感、經濟、構造、技術和功能等多個方面。經過設計之后的環境在滿足人們精神需求的同時，還應符合自然、環保的生態理念。此外，環境藝術設計的標準要在滿足人類多樣化需求的基礎上應充分體貼、關注老年人、兒童和殘疾人等弱勢群體。

3.4合理配置自然資源

在生態系統中，綠地、水系等自然資源是促進自然生態系統健康發展的關鍵因素，對它們進行合理的配置有利于形成高價值的生態景觀。所以，設計者要保證室外綠地的面積，確保其規模能滿足生態系統長遠發展的需求。例如，在戶外房屋建筑的邊角地帶可以設計多塊可供居民游玩活動的綠地，以使空間得到充分的利用，進而改善區域內的空氣質量，同時也給人們的身體健康提供更加可靠的保障。又如，針對湖水河流等區域，設計者可以利用水陸兩生植物、沙灘和山石來組成較為完整的水體結構，拉近人們與生態環境的距離，以滿足人們享受鄉野湖川美麗風光的渴望。

3.5天然材料的應用

合理地應用天然材料是生態理念在現代環境設計藝術當中充分運用的具體體現，這對設計師的要求越來越高，設計師只有充分地了解各種天然材料的功能和特性，才能夠對其進行更好的加工和制作。例如，在進行城市建設的過程中，設計師對園林藝術進行設計的時候，要充分了解各種樹木的特性，使所種植的樹木既起到美化環境的作用，又能夠散發出淡淡的清香，為人們提供更加舒適的環境。在這一過程中，設計師要能夠充分了解樹木的習性，了解樹木在當地環境中是否能夠生存。天然材料的有效應用，有助于資源的節約，能夠更好地體現生態理念。

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【關鍵詞】高中；歷史教學；環境教育

一般而言，經濟越發展，環境應該越優美。但是從經濟發展歷程中我們會發現，很多國家的經濟發展都是以破壞環境為代價的。環境的破壞甚至成了很多國家和地區經濟發展的巨大障礙。我國改革開放三十多年來，經濟社會取得了舉世矚目的成就，但是自然環境的破壞程度也是令人觸目驚心，如何實現社會經濟和自然環境協調發展，成了當今我們面臨的一個新課題。

環境保護意識應該從娃娃抓起，在學校教育階段我們應該注重持續地對學生進行環保教育，促使學生樹立科學發展的意識。作為人文學科重要一環的歷史學科，它有著十分豐富的環保素材，通過一個個生動鮮活的史實，能夠引發學生的思索和借鑒。可以說，在教學中注重融入環保教育，已經成為衡量一個歷史教師是否足夠優秀的重要標準。

一、高中歷史教學中融入環境教育的必要性

經濟發展無疑是一把雙刃劍，在帶來社會進步和高水平生活的同時，也給我們居住的環境帶來了巨大破壞，水體污染，大氣污染，土地污染等問題時有發生，洪水，暴雨，海嘯，干旱……大自然在用它自己的殘酷方式懲罰著人類。但是當人類意識到問題的嚴重性時，被破壞了的環境已經難以修復。因此，環境教育勢在必行。基于可持續發展的原則，人類要長期將環境保護問題置于重要地位。學校教育依然是目前最廉價最高效的教育方式，歷史學科是塑造學生人生觀、價值觀的重要學科，對提高學生的綜合素養占有重要地位。在高中歷史教學中，通過向學生展現某一區域的歷史變遷，會促使學生在古今對比中找尋社會發展的規律，這種“對比”當然也包括對某一特定區域中的環境變化的對比。通過這些鮮活的案例，能夠逐步使學生認識到環境的破壞會影響經濟社會的長遠發展。也會使學生在學校階段就逐步樹立科學發展、可持續發展的正確理念。

二、高中歷史教學中融入環境教育的具體措施

（一）注重歷史史料與環境教育相融合

“物質決定意識”“經濟基礎決定上層建筑”，這是的基本觀點，自然環境從根本上來說是屬于物質范疇的。無論是現代人還是古人，他們的生產生活都離不開自然環境這一大背景的支撐，而且有很多詳實的史料，在人類歷史長河中，出現過很多保護環境的思想、政策、法規，也出現過很多破壞環境的鮮活案例。在高中歷史教學中，教師應該注重收集環境方面的史料，和每單元的教學內容相結合，滲透環境教育不僅加深了學生對環境保護重要性的認識，提高了環保意識，還會對歷史背景知識深入了解，深刻體會到自然環境自古以來對于人類都具有巨大的影響。高中歷史教科書尤其是新課改后的新版教科書中收錄了中國歷史的全部發展過程和其他比較典型國家的發展歷史，如果將高中的歷史教學與環境教育相結合不僅深化學生對歷史發展的背景了解，而且有利于深化環境教育問題。

（二）加強歷史資料中環境教育資源的挖掘整理工作

歷史資料浩如煙海，在備課過程中教師就應該注重整理和挖掘與教學內容相關的環境素材，在此基礎上，才能在課堂教學過程中對學生有所啟發，促使學生自己去思考。從新課改后的高中歷史教科書中可以看出，在提高史料豐富性的同時也加入了一些環境教育方面的知識，但是對于整個環境教育大計來說，明顯是不夠的。教師在教學過程中可以將政治，經濟，文化，國際等方面的內容與環境教育相結合，讓學生了解歷史上的發展規律，了解歷史上人類活動對自然環境的影響，以及自然環境對人類歷史進程的影響。促使學生意識到環境問題的重要性，從環境破壞中吸取歷史教訓。

（三）提高教師的環境教育意識

加強教育者的環境保護意識尤為重要。不光是高中歷史教師，所有教師都要提高自身素質和環境教育的意識，有的老師會認為，為了提高本學科教學質量，對本學科的知識進行深入研究和發展就足夠了，沒必要浪費精力研究其他知識。但是在可持續發展原則的推動和新課改的要求下，必須培養教師的環境教育意識。而且，教師的言行和觀念直接影響到學生，只有老師具有良好的環境教育意識，才能在平時課上逐漸滲透，日積月累的培養學生的環保意識。對于高中歷史教師來說，在進行歷史教學的同時結合環境教育，使兩者相互促進，更有利于學生對史學的理解和環保意識的培養。

（四）環境教育與歷史課堂教學相結合

如何在高中課堂教學中將歷史教學與環境教育相結合是一個重要問題。有很多學校無法將環境教育與其他知識學科結合起來，單獨進行環境教育講座，這樣不僅浪費資源，而且達不到環境教育的目的。在課堂教學中，教師在進行對歷史事件等知識點進行講解的同時可以融入環保教育，例如唐代開元盛世時期，農業和工業經濟都迅猛發展，但是在這一繁榮背后，卻暗藏著環境破壞的嚴重后果，直到現在，唐朝由于亂砍濫伐帶給后人的是土地荒漠化，自然環境幾百年都難修復。類似這些史料，不僅讓學生對歷史事件有了更深的理解，還能將環境教育落到實處。

綜上所述，高中歷史教學中融入環境教育這一策略是十分可行的，不僅促進學生對歷史知識的深入理解，還讓學生意識到自然環境自古以來就是人類活動中不可缺少的部分，提高他們對環境的重視及環境保護意識，從而達到了環境教育的目的，相信這樣日積月累地進行下去，環境保護會被重視起來。

【參考文獻】

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[4]郭春飛.提升中學歷史教育育人功能的實踐與探索[J].上海教育科研，2007，5.

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關鍵詞：人地協調觀；人地關系；地理學；地理教育

人地協調觀根據課程標準中的解讀，指人們對人類與地理環境之間關系秉持的正確的價值觀。人地關系是地理學最為核心的研究主題。面對出現的人口、資源、環境和發展問題，人們越來越深刻地認識到，人類社會要更好地發展，必須尊重自然規律，協調好人類活動與地理環境的關系。“人地協調觀”素養有助于人們更好地分析、認識和解決人地關系問題，成為和諧世界的建設者。

一、人地關系是地理學最為核心的研究主題

1.人地關系

人地關系問題伴隨著人類的產生而出現并貫穿人類社會發展始終。在古代，我國就有“天命論”、“人地相關論”和“人定勝天論”等幾種人地關系的認識觀。在西方，先后出現了環境決定論、或然論、人類生態學、文化景觀論以及和諧論等觀點。

*農牧業產生以前的舊石器時代，人類活動順從自然規律，人類和自然環境之間保持著原始的共生。

*在原始農牧業及小農經濟階段，人類對自然有著崇拜和依附的心理。

*18世紀產業革命以后，產生了人類可以改造和征服自然的思想，導致了自然環境超載或被破壞。

*20世紀60年代以后的后工業化階段，人和自然“共生”的時代。

研究人地關系必須重視它的時間和空間變化關系。與此有關的多變量識別指標，除了考慮空間（地域的大小和位置等）和時間（過去、現睢⒃毒埃┩猓還要從自然和人文兩個方面建立系統的變量識別指標加以分析，增強客觀反映人類探索自然和社會發展規律的科學性。

2.研究主題

人地關系和人地相互作用是地理科學理解當代人類社會與環境變革、推動可持續發展理論和方法的基礎。

中國地理。以人地關系為主線，集中體現在：“區域+綜合+可持續發展”。由二元論走向一元論：從中國自然地理、中國人文/經濟地理到中國自然+人文/經濟地理到面向PRED的整合內容選擇由中國自然地理與人文/經濟地理要素轉向中國的地理結構、過程、區域PRED的綜合。

在區域研究中則提出從在哪里（位置分布）到有什么、怎么樣（區域特征和差異）到為什么（人地關系區際聯系），再上升到怎么辦（既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的可持續發展）的問題（如圖1）。

人口地理。人口地理學研究人和地的關系，特別重要的是研究人口在地面的分布和遷移――研究人口過程和人口現象空間分異規律，以人口數量與質量、人口增長與結構、人口分布與遷移等方面的地域特征和空間差異及其與地理環境的相互關系為研究對象，追求人口與可持續發展。

城市地理。城市是人類文明的中心，世界有近一半的人居住、生活在城市，城市地理研究城市內部空間組織：城市功能分區、城市功能區演化、城市土地利用、社會空間、人的行為等，城市環境也受到城市化的影響。城市興衰以及全方位城市生活對可持續發展的需求等重要問題引發思考：人類該如何在最好地利用土地的同時不對其造成危害？在人口不斷增加的嚴峻環境下，城市如何獲得不斷增長的居住空間？在越來越強的全球化趨勢下，城市如何能保持其獨特的文化，反映其特有的氣候，并維持其地理、歷史和景觀方面的特點。

區域地理。社會、文化區域是根據人類社會活動的特征，在人口、民族、宗教、語言、政治等因素交互影響下而產生的附加在自然景觀上的“人類活動形態”，構成要素為人口、資源、環境……PRED區域內人地系統結構（如圖2）。

全球變化。地球系統是指相互作用、相互影響的物理、化學、生物與人類過程的集合，這些發生在大氣圈、陸地、海洋及其界面的過程實現了物質和能量的轉換，因而為行星上的生命提供了條件。揭示地球表層系統在不同時間尺度上的變化規律以及人與環境相互作用的規律，幫助學生從時間維認識地理環境的過程、區域特征的形成以及人地關系等問題，使學生建立起地理科學是時空耦合的綜合科學觀念。全球變化關注的問題包括：人類活動如何使地球系統發生變化，這種變化反過來如何影響人類社會，面對全球變化人類應該采取什么樣的應對措施，這些問題都是人地關系的基本問題，以人地關系為主題。

自然地理。研究自然地理環境的組成、結構、功能、動態及其空間分異規律，是地理學的一個重要分支學科，是人地關系基礎和區域發展的條件。

鄉土地理。以人地關系地域系統理論為基礎，闡述發生在地方的人與地的關系，人地相互作用及其地域變化的規律。從實踐認知理論的視角，闡釋實地教學中，人對環境的感受，對情境的認知，對知識能力的建構及其與社會互動的規律。

環境學。揭示規律，解決問題，協調人類與環境之間的關系。思考地理學的核心問題也就是人地協調觀。

二、人地協調觀是地理學和地理教育的核心觀點

1.人地協調觀的理解

人地協調觀是人類對人地關系的認識、理解和解決，離不開對“人”和“地”之間相互影響的討論。人地關系是地理學最為核心的研究主題，人地協調觀是地理學和地理教育的核心觀點。簡而言之，人地協調觀是一種價值觀念，具體體現在人們看待“自然地理環境對人類活動的影響”、“人類活動對自然地理環境的影響”以及“自然地理環境與人類活動的相互作用”等問題。在遇到各種地理問題時，人地協調觀是必須遵照的基本觀點，同時，人地協調觀也為分析和解決地理問題提供了有效途徑。

*理解自然環境是人類生存發展的基礎，并能夠辯證看待自然環境對人類活動的各種影響。某些情況下，自然環境是人類社會發展的外部條件（水資源、土地資源等）；自然環境對人類活動有直接影響（地形影響聚落交通、資源利用、自然災害），也有間接影響（氣候變化、環境污染）；隨著科學技術的發展，自然環境對人類活動的直接影響減弱，間接影響增強。

*能夠理解人類活動如何影響自然環境，懂得人類在利用自然、改造自然中必須尊重自然規律。資源開采、現代化生活等導致環境惡化；人口劇增，超過環境承載力；人類利用自然必須遵守自然規律，人類可以利用自然改造自然，不能改造自然規律。如果違背自然規律，會受到自然的懲罰。

*能夠理解人類對人地關系認識逐漸加深的過程；能夠辯證看待科學技術的作用；懂得人地協調l展的重要性，具有一定可持續發展的觀念。隨著科學技術的發展，人類活動與自然環境的關系趨向復雜化；隨著人口的迅速增長，引發了各種各樣的問題：對資源的索取變得更加貪婪，環境問題也變得越發嚴重。當前人地關系中最直接的問題就是環境問題和可持續發展問題，環境問題是人地關系矛盾的體現，可持續發展問題是尋求的答案。

2.人地協調觀是地理學的基本價值觀念

價值觀對動機有導向的作用，人們行為的動機受價值觀的支配和制約；價值觀反映人們的認知和需求狀況。人類利用自然必須遵循自然規律，人類可以利用自然規律改變自然對人類的不利影響，但不能改變自然規律，如果違背自然規律，人類將受到自然的懲罰。理解人與人的關系，也能夠理解個人對自然環境和他人的責任。人地協調觀是地理課程內容蘊含的最為核心的價值觀，它包含正確的人口觀、資源觀、環境觀和發展觀等。增強地理學習中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的思想性。

水平1：知道人類活動在一定的自然地理環境中展開。

水平2：理解人地協調發展的重要性。

水平3：理解自然地理環境滿足人類需要的潛力及有限性。

水平4：理解人地關系是對立統一的，評價分析人地關系中存在的問題。

水平5：提出改善自然環境、推進自然資源可持續利用、協調人地關系的對策措施。

人地相互作用――人地關系的價值體系貫穿于中國地理整體結構（總論）到關鍵問題（專論）到分區特點（分論）的知識體系中。

三、地理學科核心素養中為什么有人地協調觀

可持續發展是人類對全球人口、資源、環境、發展問題有了新的警覺和思考后作出的全新選擇，這是一項全民戰略、全球戰略，其實現需要公眾參與，也要求決策者具有可持續發展的意識。所以，必須培養學生正確的人地協調觀，使學生具有可持續發展的意識和觀念。在中學地理學習中，學生除要掌握地理知識，更重要的是樹立人地協調觀和可持續發展觀，并能將此運用在實際生活中，成為一名保護生態、愛護自然的合格公民。

地理課程可以培養學生什么樣的價值觀？可以培養學生什么樣的能力？可以培養學生什么樣的視野？落實以學生為本的教育理念和立德樹人教育質量觀，應從學生角度思考他們的發展需要什么。“人地協調觀”素養有助于學生更好地分析、認識和解決人地關系問題，成為和諧世界的建設者。正確看待地理環境與人類活動的相互影響以及兩者相互影響的不同方式、強度和后果，理解人們對人地關系認識的階段性表現及其原因，高度認同人地協調對可持續發展具有重要意義，形成尊重自然、和諧發展的態度。

增強人地協調觀各學科的學習內容要符合學生不同發展階段的年齡特征，緊密聯系學生生活經驗的適宜性。人地協調觀是適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，強調個人修養、社會關愛、家國情懷，通過不同水平劃分完善科學多元的評價指標體系，引導樹立科學的教育質量觀。

水平1：簡單或常見的地理事象或情境。

水平2：結合給定的地理事象或情境。

水平3：給定復雜的地理事象或情境。

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【關鍵詞】人本思想；房屋建筑設計；應用

建筑設計不僅可以為人們提供居住、生活和活動的場所，還可以協調人與自然的關系。由于人的需求通常會隨著環境的刺激而逐漸改變，房屋建筑設計應滿足人們對舒適、便捷的居住環境的需求。因此，人本思想的設計理念成為建筑設計中不可忽略的方面。人本思想理念的建筑設計更趨于人性化，它以人為核心，在考慮客觀環境的基礎上設計滿足人們需求的房屋建筑。

1 人本思想在建筑設計中的概述

隨著社會越來越重視在建筑設計中滿足人類的需求，人本思想的應用越來越廣泛。建筑設計中以人為本的思想主要表現為以下幾個方面：

1.1 滿足大眾利益需求

“以人為本”的建筑設計，要求以人對居住環境的需求為基本出發點，充分考慮人們對住宅的需求，如居住人群的工資水平（貧困階層或高階層人士）等。然后在此基礎上進行充分的考慮、分析，謀劃設計風格，從根本上考慮如何使用建筑材料，滿足能源消耗、智能化等方面的需求。

1.2 注重細節和人性化

房屋建筑設計中細節決定成敗，所有細節都將在房屋建筑中體現，同時細節的處理也是向人性化發展的重要體現：比如挑選能源消耗小的建筑材料，實現節能；考慮不同地域風格與房屋建筑設計的融合，滿足人們心里需求等。因此，在以人為本的房屋設計中要采用科學的方法，結合不同地域的文化風格及人們對細節的需求，打造出適宜人們居住的建筑。

2 人本思想在房屋建筑設計中具有重要作用

2.1 提供安全的居住環境和交通條件

室內居住環境的安全包括適宜的居住面積、日照、通風、隔熱/冷、建筑物之間距離、綠化問題、隔音效果等；室外居住環境的安全包括房屋周圍的空氣質量、濕度、土壤、樹木種植等方面的問題，室外的綠化還可起到隔音、遮擋、降低噪音等功能。這些都可以通過房屋建筑設計來實現。此外，通過考慮交通狀況，在設計房屋建筑時可通過合理的公交站、停車場、步行街的設置等，為居住人群提供良好的交通環境；還可通過綠化帶隔離行人和車輛提高交通安全性。

2.2 為人們生活提供便利

根據人們生活需要，可在住宅區建立一些配套系統，為用戶提供便捷的生活：比如建立后勤系統、物業系統、安全監控系統、居委會、快件收發、收費中心（電費、水費、手機費等）、銀行、學校、交易市場等。此外，還可建立文化娛樂場所，包括適宜老年人的活動場所、適宜兒童的活動場所、健身中心等，進一步提高人們的生活水平。

2.3 擴大交往空間

公共場所作為人們生活、交往的重要地點，是房屋建筑設計中必不可少的部分。公共場所包括步行街、庭院、廣場活動區、公園等。建立這些場所，可以為人們提供聚集地點，擴大人們的交往空間。

2.4 體現建筑藝術

建筑通常反映著當地的風格、文化。建筑設計與城市的生態環境、技術水平、生活和生產方式有直接關系。不僅如此，建筑還反映了對歷史建筑的繼承性，在設計中應能夠滿足當地人們對建筑風格的需求。

3 房屋建筑設計中人本思想的體現和應用

房屋建筑設計中人本思想的運用需要有效地融合自然條件、人的需求和建筑風格，以人的意識為中心，能夠讓人充分抒發自身的情感，進而改善居住環境。在實現人本思想的房屋建筑設計過程中應注意以下幾點內容：

3.1 設計過程中要講究客觀性

人本思想在房屋建筑設計中運用的前提是與生態自然環境融合，在自然環境的基礎上，合理運用資源，實現節能。因此，材料的選用、照明設計、內部結構協調性、內部裝潢等，都需要從自然環境出發，并充分考慮對自然環境的影響。目前，隨著對環保重視程度的加大，要求在房屋設計時選用綠色建材，并減少資源的浪費現象。

3.2 以可持續發展為設計原則

可持續發展是任何一個行業都必須遵循的原則。在房屋建筑設計中，要做到：（1）以人為本，采用人性化的設計手段，設計出符合人們需求的建筑；（2）充分考慮不同地域的建筑風格和文化，使文化場所符合當地的文化；（3）盡可能使用可再生建材，以節能、低碳為建筑設計的目標之一，減少污染；（4）充分考慮當地的自然條件，選用合理的設計方案。

3.3 符合自然的生態環境的需求

“生態系統”的學說概念強調生態系統和生態環境的關系，二者關系密不可分。其中生態環境主要是指人文生態環境。自然環境與生態系統之間相互依賴、相互作用，所以人本思想理念的房屋建筑設計必然要依賴于自然環境。建筑的實施過程會對自然環境產生影響，因此在設計建筑時應合理利用資源，不能破壞自然生態系統的發展規律，這樣才能營造出符合自然生態環境需求的設計。

4 人本思想理念在房屋建筑設計中的應用

由于在現代房屋建筑設計中，人本思想的理念越來越受到重視，人作為社會生活發展的中心，滿足其需求有著重要意義。包括：

4.1 人本思想理念的住宅設計

改革開放以來，人們對居住環境需求越來越高，通常要求住宅舒適并能提供便利的生活。但是，在我國建筑事業發展的過程中，忽略了對自然生態環境的保護，在施工的過程中常常對自然環境造成破壞。因此，在住宅設計中也需要權衡自然與建筑的關系。目前，自然生態的住宅設計已經逐漸成為建筑設計的趨勢。例如，淇澳生態住宅設計充分考慮人與環境的關系，在建筑的施工過程中考慮對自然的影響，將自然與人們的生活結合在一起，在建造私人空間的同時，使人們時刻處于自然之中。該住宅的設計滿足了人們對私人環境和自然環境的雙方面需求。

4.2 人本思想理念的醫院設計

醫院是為患者提供治療的場所，良好的醫院環境可以使患者身心愉悅，幫助身體恢復。因此，醫院建筑的設計需要充分考慮病人的需求，從生理和心理兩方面出發，進行人性化設計。在設計中，可考慮在病房內添置置物柜，衛生間，提供晾曬衣服的設施等，還可以提高戶外的綠化程度，使病人在室內和室外都能觀察到怡人的風景，有益于病人保持良好的心情，減少病人對醫院的抗拒感。

5 總結

當今時代，人們物質和精神方面的提高，使得對建筑設計有更高的需求。人本思想融入建筑設計中是對人本價值和人文精神的體現，可協調人與自然的關系，達到居住、生活和環境一體化的目的。

【參考文獻】

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關鍵詞：綠色生態；生態設計；室內空間

中圖分類號：J525 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2011）14-0063-01

隨著全世界對環境生態問題的關注,“室內生態設計”應運而生,它從可持續發展的高度出發去審視產品的整個生命周期,在產品設計之初就充分考慮到資源和環境問題,從產品的源頭進行節能治污,是促進節約型生產方式形成的有效路徑。室內生態設計把生態思想引進室內設計,是對室內設計內涵的擴展 ,室內生態設計在注重生活舒適、視覺美觀的同時強調節約和循環利用資源并保護環境不受污染,它必將把室內設計推向一個更高的層次和境界,也必然會推動建筑業對資源的使用從消費型向循環型轉化。

一、室內生態設計原則

對自然資源少廢多用，在能源和材料的使用上貫徹節約能源、減少使用、重復使用、循環使用、用可再生資源代替不可再生資源等原則；減少各種廢棄物的排放、妥善處理有害廢棄物(包括固體垃圾、污水、有害氣體等)、減少光污染和聲音污染等。

（一）使用潔凈能源技術

潔凈能源技術既能滿足能源使用的可持續性，又不會對環境產生危害。太陽能不但可以給室內增加潔凈和舒適的環境氛圍，而且不會對室內環境產生危害，從而間接地實現節能和營造室內環境兩者之間的良性互動關系。

（二）空間布局合理

室內空間的組織布局，要最大限度地滿足通風與自然采光的要求，創造出適合人居住的物理環境。室內設計應該是功能、形式與技術的總體協調性，避免僅針對表面裝飾形式、色彩和材料的效果做推敲，應該加大室內自然生態設計的力度。

（三）節約、循環利用常規能源

室內盡量可能采用自然光照明，這樣可以減少電能的消耗。通過誘導式構造技術可以有效解決自然通風的問題，使空氣變得新鮮。

二、中國室內設計的現狀

從目前國內的總體情況來看,所存在的問題主要可以歸納為以下幾個方面:(1)過度追求建筑裝修的“奢華”、“氣派”、“新奇”,過分強調裝飾材料的運用。而盲目地大量使用裝飾材料,并存在嚴重的浪費現象。(2)大量使用人工合成的化學材料,這些材料中很多含有對人體有害的物質。

三、室內生態設計的主要思想

絕大多數現代人的活動行為在其一生中有三分之二以上的時間是在各種各樣的室內環境中度過的,室內環境對于人的重要性不言而喻。對自然環境的保護主要表現在兩方面:一是把人類對環境的污染和破壞等負面的影響降低到自然環境能在短期內自我修復的程度;二是限制人類對自然界無節制的索取。在使用能源和材料時保持節約能源、循環使用、盡量使用可再生資源代替不可再生資源的原則 ,做到減少并限制各種廢棄污染物向大自然排放、將污水、有害氣體以及不可被自然界行分解吸收的固體垃圾等有害廢棄物進行妥善處理、減少聲音污染和光污染等。

（一）注重人與自然環境的溝通

室內空間作為聯系使用者與自然環境之間的橋梁,應盡可能地將自然元素帶到使用者身邊,這是室內生態設計中的一個重要思想。所以,增加使用者與自然環境的溝通,將自然元素引入使用者身邊,是室內生態設計追求的目標。

（二）提倡適度消費

室內生態設計在創造舒適優美的室內環境的同時倡導適度消費、節約型的生方式,并提倡資源的循環利用,促進建筑業乃至全世界的可持續性發展,體現出一種嶄新的生態文化價值觀。

四、室內生態設計時應該考慮的幾個因素

（一）室內生態設計應考慮材料的環保性和經濟性

在進行室內生態設計時應該保護環境不受到污染,同時要兼顧到設計的經濟性。首先,應該選擇可回收和可再生利用的循環性材料,以提高資源的利用率,當所選材料不可回收再利用時,應選用可自行在大自然中分解,而且不易產生污染的材料。

（二）室內生態設計應考慮建筑的功能性以及美觀性

室內生態設計應考慮采用多層次的室內綠化,利用新近發展起來的現代綠化技術,室內生態設計者應該加強對生態環境的理解和對建筑與生態環境關系的認識,在設計中有意識地創新生態設計方法,逐步使建筑與大自然融合在一起。

篇10

環境哲學是哲學的一個分支，它是從哲學的角度研究人類發展與環境之間的關系，構建人與自然如何和諧發展。它是人們憑借以往得到的知識和社會經驗的基礎上，進一步思考和認識人在社會中的作用，重新審視人與自然的社會關系與價值，研究人與自然環境的發展關系，其目的就是要保護自然環境，保護自然資源，促進人類、自然、社會的可持續發展。馬克思和恩格斯是環境哲學領域的先行者，他們認為人類賴以生存的環境包括自然界和人類社會環境兩大部分，二者之間彼此制約和影響，是對立統一的關系[2]。環境哲學系統闡述了解決環境問題的根本路徑，這恰恰是對可持續發展戰略中人與自然和諧發展的理論支撐，環境哲學思想注重經濟發展與生態環境發展的協調性，注重人與自然的和諧統一，而可持續發展思想繼承和發展了環境哲學思想的精髓，通過對環境哲學思想的研究，有助于從更深層次上對可持續發展的內涵進行把握，更好的實施可持續發展戰略，從而保證經濟發展與生態環境發展的一致性[3]。因此這就要求我們深入研究環境哲學思想，正確的分析當今社會環境問題的本質和根源，堅持走可持續發展道路，做到人與自然和諧發展。

環境哲學思想促進可持續發展的實施

環境哲學是對環境問題的思考，以哲學的觀點來研究環境問題，通過哲學思想建立起關于環境問題的正確的世界觀。也就是說，可以通過環境哲學思想來指導解決環境問題，指導可持續發展戰略的實施。蕾切爾卡森的《寂靜的春天》書中一段話令人深思，“控制自然”這個詞是一個妄自尊大的想象產物，是當哲學還處于低級幼稚階段的產物[4]。這也說明哲學思想的重要性。環境哲學是為解決當今社會環境問題而衍生出來的一門哲學思想，運用哲學思想解決環境問題，經過辯證的肯定與否定，能夠有效地指導人類可持續發展。環境哲學思想的本質與可持續發展的本質內涵是一樣的。可持續發展要求社會與自然的和諧發展，要求共同發展，這樣才能促進經濟社會的發展。環境的發展其實就是經濟的發展，就是社會的發展，就是人類自身的發展。環境哲學思想正是可持續發展的理論指導，它從哲學的角度辯證唯物主義的闡述了環境問題的重要性[5]。告誡我們不能只堅持過去的傳統的發展觀，注重經濟發展的同時，更要注重資源有效利用、人與自然的和諧，從而推動整個社會的進步和發展。環境哲學思想對可持續發展的有力實施起到了良好的促進作用，從一定程度上加速了環境問題的改善，加速了可持續發展戰略的正確快速進行。

結語