電氣技術總結報告范文
時間：2024-03-08 18:04:25
導語：如何才能寫好一篇電氣技術總結報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作。虛心求教，團結同事。以下是為大家整理的質檢職員總結報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
質檢職員總結報告一
一年來，我作為一名電廠電氣人員，以飽滿的工作熱情，努力學習專業技術知識，嚴格遵守各項運行規程，虛心求教，團結同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現將一年來的工作加以總結。
一、工作認真負責，敬業愛崗
以公司理念要求自己，誠信待人，踏實做事，服從領導安排，克服身體不適，始終以積極認真的心態對待工作。發揚艱苦奮斗的作風，使工程得以順利圓滿的成功運轉。
二、技術上用心鉆研，理論上熟記操作規程
自購電氣學習資料;實踐上嚴格遵守運行規程，培養獨立操作能力，保證不發生誤操事故，把工作中遇到的問題和取得的經驗、注意的事項隨時記下來，虛心向師傅、專工請教，雖然已能獨立上崗了，但深知要想把電氣專業學透學精，還需要時間的磨練、知識的積累，循序漸進，利用間歇時間，不忘看化學專業書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網絡資源，查看電廠化學文獻，開闊視野，繼續充電，希望在上崗后能以新的認識高度對待工作。
三、能力方面的提升
能力包括協調能力和處理事故能力，若說“技術”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，電氣專業亦是如此，智商高就不見得情商高，因為技術是死的，能力是活的。只有做到活學活用，才能更好地干好工作。
四、積累工作經驗，貫徹公司“節能降耗”
在水質合格的基礎上，精益求精，安全運行是首要，還要兼顧經濟運行。了解負荷變化，低負荷時盡量開大連排開度，以保證蒸汽品質，盡快讓爐水合格并穩定，而高負荷時連排開大，排污效果既不明顯又浪費工況。所以在盡量開大連排的基礎上盡力節省資源，把握兩者平衡點。為做到一舉三得，更是精心測定，細心監控，操心設備，耐心溝通。
五、工作建議
安全設施能否更加完善、細致一些，設定設備誤動保護措施，故障演習預案以防患于未然，更新傳統電氣監督觀念，變被動處置為主動預見預防。加強微機自動化程度，能充分利用網絡資源，讓其物盡其用，使電氣監督更加靈敏高效;完善電氣、儀器全自動操作及維護，使電氣結果更科學精確。
質檢職員總結報告二
我于20__年6月25號加入___有限公司，在公司各位領導和各位同事配合下，比較快的融入公司的氛圍當中，較好地完成自己的本職工作和領導交下來的其它工作。在工作中不斷適應，收獲良多，在此對自己在公司半年內的工作做一份總結。
第一、了解及掌握公司的品管策略及各種品質的管控，嚴格執行公司里的品質策略，不斷提升自己的品質觀念意識。遵循品管部各個工作文件和產品標準文件嚴格按文件作業。主要負責原材料成品的檢驗、樣品測試，以及調色檢驗等工作。
第二、加入___公司主要收獲是，工作中不斷學習、對公司的物料及相關產品知識加深了解，檢驗各種原材料以及自己不能檢驗的原材料對外送檢，甚至有時到工地現場去調色，了解物料的施工，對這些物料的特性越來越熟悉，加入公司之前，對防火涂料認識很少，現在對公司的各種防火涂料已經有了較深的認識。熟悉了防火涂料的各種標準，也熟悉了相關的檢驗方法、檢驗儀器，同時在工作中，也掌握了各檢驗儀器的使用，并能實際去完成檢驗工作。對品質管理有了更全面的認識，在工作中，我對公司的品質政策和管理措施有了全面的認識，同時不斷提高自己的品質管理意識，去促進產品的品質提升。工作經常會遇到困難，最深的體會就是不能害怕困難，更不能因為困難而不去完成工作任務，最正確的態度是面對困難，把困難點逐一列出來，并有針對性地去想妥善的方法去解決，而需要其他同事、其他部門配合的時候，更是要講究溝通技巧，這樣才能得到別人的幫助。
第三、不足之處以及需要改進的地方，我做了一定的工作，但距領導們的要求也還有一些差距，比如公司的主要產品的檢測，但我對于常用的規范及檢測標準均還不夠了解，缺乏經驗，這將在后續的工作中，不斷積累經驗，并掌握測試方法和規范，以進一步把握公司產品的品質關鍵管控。同時工作中也發現有些檢驗、測試的規范還未完善，沒有一套標準化的方法可供參考，而都需憑工作經驗去檢驗、測試，這樣往往就容易出現漏洞，希望在后續工作中能夠完善。決心在后續加倍努力工作，克服不足，以對工作高度負責的態度，腳踏實地，盡職盡責做好各項工作。學習工作經驗，利用業余時間多學習涂料知識，不斷提升自身的工作技能和工作能力，成為公司滿意、領導滿意、的好員工而努力。
質檢職員總結報告三
本公司處于發展前期，各部門的工作都趨向穩定發展。回顧上半年，品管部在各領導及各部門的大力配合及支持下，順利完成上半年的各項工作任務，現將這半年來的工作情況匯報如下：
一、QS申報
1、今年三月份公司對魚糜車間產品進行QS申報，五月份對蛋白固體飲料進行QS申報，品管部制定了企業標準、原輔料質量標準及檢驗規程、半成品質量標準及檢驗規程、產品質量標準及檢驗規程、微生物檢驗規程、加工用水質量標準及檢驗規程、包裝材料質量標準及檢驗規程，ssop文件，質量手冊，程序文件，完善檢驗標準。
2、五月份對膠原蛋白進行出口備案，品管部參與HACCP計劃及原料基地備案的送檢工作，參加內部審核會議。完善檢驗工作指引，水質監測，天平使用記錄，有毒有害化學物品使用記錄，包裝材料檢驗報告單，產品檢驗報告單等一系列的文件并出臺。并且定期送產品進行官方檢測。
二、質量管理
1、原輔料監控。品管部有專人負責嚴格按照標準對原輔料進行監控，如實記錄原輔料名稱，規格，數量，供貨者名稱及聯系方式，進貨日期等內容。要求供應商提供許可證和產品合格證明文件，并對供應商進行全面評價。對于不能提供合格證明文件的供貨者，要求采購部停止對其物品的采購。
2、包裝材料。質檢員嚴格按照標準對包裝材料進行質量監控。
3、工藝用水。出臺加工用水質量標準及檢驗規程，按照標準對鍋爐水、軟化水、生活飲用水、純凈水進行監控。
4、半成品，成品。對生物車間每批產品實行過程控制，對每批產品的膜濃縮液，酶解液，膜濾液進行理化，微生物檢驗。每批淡水魚低聚肽粉進行理化，微生物檢驗。按規范及時填寫檢驗記錄，確保檢驗數據的原始性、真實性，準確性，出具檢驗報告。統計共出具45份報告。對魚糜及魚糜制品進行理化及微生物檢驗。
5、環境監控。對生物車間潔凈區進行沉降菌的監測。
6、實驗室。嚴格執行實驗室管理制度，每天對實驗室進行衛生清潔，對設備儀器定期進行校準，確保實驗的準確性。及時購進設備藥品完善監測項目，確保產品質量安全。
7、記錄。對于檢驗記錄，報告，官方檢測報告都進行整理歸檔。
三、工作中存在的不足
從今年三月份品管部人員變動較大，現總共四人，由于人員不足對原輔料理化，微生物監控，每日水質監測等方面力度不夠。
四、下步工作計劃
篇2
關鍵詞：能力本位；任務驅動；教學改革；繼電保護測試技術
作者簡介：楊紅（1969-），女，重慶人，重慶水利電力職業技術學院電氣工程系，副教授；李波（1962-），男，重慶人，重慶水利電力職業技術學院電氣工程系，工程師。（重慶 402160）
基金項目：本文系重慶市教委2012年度立項教改項目“基于自主控制學習導向的電力系統繼電保護與自動化專業教學資源庫建設研究”（項目編號：1203171）的階段性研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）27-0113-02
“繼電保護測試技術”課程是電力系統繼電保護與自動化專業的一門專業核心課程，主要任務是幫助學生比較系統地掌握專業測試原理和有關參數的測試方法；熟悉常用測量儀表、專用儀器和設備的構造、工作原理及使用方法；具備測量誤差分析和數據處理的能力，能夠對各種繼電保護裝置進行測試。[1]顯然，該課程專業性和實踐性很強。
但是，由于種種原因，該課程多年來一直采用傳統教學模式，一本書、一本教案、一支粉筆就完成了課程的教學。整個教學過程以教師為中心，學生被動地接受學習，師生互動只是通過課堂提問的方式，與工程現場脫節嚴重。而考核評價也采用的是期末閉卷筆試（占60%）加平時成績（40%）的單一性、終結性評定方式，教學效果可想而知。老師覺得不好教，學生覺得不好學。因此，為了改善課程教學質量，提高學生的學習熱情和主動性，讓學生在有限的教學時間里盡快地掌握基本的繼電保護測試技能，提升職業綜合素質，必須對學科性的教學內容和傳統的教學模式進行改革。而高職高專教育改革的出發點和落腳點就是：行業企業需要什么人才？職業崗位技能要求是什么？學生想學什么？老師教什么？怎么教？學生學了到什么？[1]為此，課程組對該課程提出了基于能力本位的課程改革思路，并從課程教學內容、教學方法及考核評價方式等方面進行了改革實踐探索。
一、課程教學內容改革
繼電保護測試技術內容廣泛繁多且發展很快，與多門學科交叉。學生不僅要學習測試理論基本知識，更要學習和掌握測試技能和測試方法，而該課程的計劃學時又偏少（40學時），所以合理設計教學內容很關鍵。
課程設計思路就是，根據“繼電保護測試技術”課程最新的教學目標，以電力系統繼電保護裝置的測試檢驗為主線，結合電力系統繼電保護測試技術特點，以工作過程為導向重新設計該課程的學習內容；并遵循學生職業能力培養成長的基本規律，以真實工作任務及其工作過程為依據序化、整合教學內容；同時，打破傳統的學科性章節安排方式，以項目化、模塊化的方式對教材結構進行重組。課程組經過實踐探索，在調研職業崗位知識和技能需求基礎之上，最終將“繼電保護測試技術”課程內容整合設計為四個大的學習項目，每個學習項目又根據崗位職業能力需求、工作過程及能力發展過程分解成若干個子任務來具體展現。重新設計后的教材結構框架如下：項目一：（項目名稱）；任務一：（任務名稱）；教學目標；任務描述；任務準備；任務實施；任務總結。
改革后的教學內容及教材結構，突出職業性和實踐性，理論內容服務于實踐教學，并與實踐教學高度融合，充分體現能力本位的職業教育特點。
為了使得重新設計開發的教學內容盡量與行業企業及就業崗位的需求相符，課程組通過走訪行業企業及問卷調查往屆畢業生等方式，全面收集來自工程一線的繼電保護測試技術內容及應用需求信息，并結合學院現有實訓設備及環境條件，最終形成了表1所示的課程教學實施計劃：
表1 “繼電保護測試技術”課程教學計劃表
項目名稱 子任務名稱 知識
目標 技能
目標 建議
學時 備注
項目一繼電保護測試技術基礎知識準備 熟悉并掌握繼電保護測試技術的基礎知識 …… …… 4學時 講授法、案例分析法
項目二繼電保護常用測試儀器及設備的使用 任務一電秒表的使用 …… …… 2學時 演示法、任務驅動法，在實訓室進行
任務二工頻移相器、相位表的使用 …… …… 2學時 演示法、任務驅動法，在實訓室進行
項目三常規繼電器的檢驗 任務一電磁型電流繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務二電磁型低電壓繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務三電磁型時間繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務四電磁型中間繼電器的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務五常用差動繼電器（BCH-2型）的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務六常用阻抗繼電器（LZ-21型）的檢驗 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行
項目四微機保護裝置的檢驗 任務一微機保護測試儀的使用 …… …… 2學時 任務驅動法，在實訓室進行（對常規繼電器的電氣特性參數進行測試）
任務二微機線路保護裝置的檢驗 …… …… 6學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務三微機變壓器保護裝置的檢驗 …… …… 8學時 任務驅動法，在實訓室進行
任務四微機發電機保護裝置的檢驗 …… …… 6學時 任務驅動法，在實訓室進行
以上教學計劃已經在重慶水利電力職業技術學院繼電保護11級1、2班實施。
二、課程教學方法改革
基于能力本位的高職教育改革思想，在項目化、模塊化的教學內容改革基礎之上，為了培養學生分析問題、解決問題的實踐綜合應用能力，使其能在將來的工作崗位上敢動手、會動手。結合該課程的特點及高職學生理論基礎普遍薄弱的特點，課程組研究后決定采用“項目導向，任務驅動，教、學、做一體”的現代教學方法，在做中教、做中學，突出職業技能的訓練。[2-4]
教學過程以典型的工作任務（盡量選用真實的儀器、設備或裝置）為載體，按照任務布置、講解示范、分組討論、任務實施、小結評價等五個步驟來實施，“教、學、做”貫穿整個教學過程。讓學生在完成工作任務的過程中，將枯燥的理論知識有機地與實踐訓練相結合。由于有了看得見摸得著的真實操作對象，學生的探求欲望會更強烈。而且在分組完成任務的過程中，學生的自學能力、團隊協作能力、分析問題等能力得到極大的鍛煉和提升。
如“電秒表的使用”這個教學任務實施過程中，就以真實的405型電秒表為載體，在學院的實訓室先結合實物集中講解結構組成、工作原理、使用方法及注意事項，然后以測試某電磁型時間繼電器的延時動作時間為訓練項目，使學生通過真實的測試任務來理解和掌握該儀器設備的使用方法。學生接受任務之后，首先分組討論寫出操作步驟，繪制相應電氣接線圖（發揮學生的自主能動性），交給老師審查合格后，再按照自己擬制的接線圖和操作步驟實施任務，記錄數據或者發生的現象，最后寫出任務總結報告。老師再根據各組的任務完成情況及出現的問題進行總結點評。
采取這樣的教學方式后，學生們的學習積極性和熱情大大提高，自我成就感增強，團隊協作能力、溝通能力和分析表達能力也得到了鍛煉。
三、課程考核方式改革
依據課程教學目標課程，結合課程性質特點，以能力考核為重點，課程組大膽進行了考試改革，采用了以過程性考核為主的多元化考核評價方式。具體做法是：以項目實施過程情況考核學生的實踐能力，以多樣化方式（編寫預習報告、口頭提問、小測驗）考核學生對知識、技能的掌握情況；采用項目評價、過程評價、目標評價等評價方式，再結合平時考核（考勤、態度）、任務實施、總結報告等環節綜合評價學生的成績，特別注重過程考核與職業能力測評。[5]
由于采取的是教、學、做一體化教學方式，強調的是在做中學、做中教。所以考核主要是以小組（5～6人一組）為單位，以任務目標的完成情況為依據進行評價。在第一堂課的時候就要明確地告訴學生考核的方式、考核的標準，以引起學生足夠的重視。
課程組針對新的教學模式，制訂了新的考核評分標準：為了量化考核，仍然采用百分制，即每個任務的完成總分為100分，其中態度5分，出勤5分，預習情況10分，職業素質（安全意識、愛護設備及環境等）10分，任務完成情況30分，團隊協作5分，小組互評5分，總結報告（是否按時提交、規范性、問題分析及結論的正確性）30分。學期結束，每次任務得分的加權平均就是每個同學的過程性考核得分（如果曠課本次任務得分0分，曠課2次以上直接重修），再根據學期總體表現進行加分或減分后，得出學期綜合成績。采用這樣的考核評價方式后徹底改變了過去“平時不好好學，期末臨時抱佛腳”也可以應付過關的不良現象，學生的出勤情況及主動參與教學的積極性大為改觀，以下這個案例就很能證明這一點。
在“繼電保護測試技術”課程教學過程中，曾有個別同學因故缺席了某次課（實際上就是曠課），事后這位同學主動找到任課老師，要求給他機會補做這個任務，以補救因缺課導致的0分而帶來的后果。
四、問題思考
在課程教學改革實踐過程中還存在以下一些問題需要繼續探討，以找尋更好的解決辦法：
1.學生自主學習的能力不夠
雖然每次任務之前老師都會提供較詳細的任務指導書給學生預習，并要求編寫預習報告，但是在任務實施過程中總有相當一部分學生會不停地問老師，而事實上，多數問題指導書上寫得很清楚，并不是任務實施過程發生的異常問題。
2.學生的理論知識與實踐結合不夠
每次任務過程中，大多數同學只對能否順利完成任務感興趣，尋根究底的人不多，主動思考的更少。一旦任務結果顯示正常，很多同學就不再深入追問分析了，甚至認為那只是一個很簡單的問題。
3.對任務后的總結報告不夠重視
多數同學雖然能夠在老師指導下完成規定的任務，但是課后的總結報告明顯看出，他們對任務沒有真正理解透徹，半數以上的同學甚至討厭寫總結報告，只是為了應付老師而寫。
所以，在以后的教學過程中要加強以上問題的引導和訓練，強化職業素質的培養和理論聯系實際能力的培養，真正達到“要我學”到“我要學”的自主控制學習狀態。
五、結束語
通過課程組的努力，“繼電保護測試技術”課程改革得以順利進行，上述改革思路和做法已經在重慶水利電力職業技術學院繼電保護11級1、2班實施。筆者親自參與了1班的課程教學，教學效果較過去明顯提高，師生關系非常融洽，學生學習熱情異常高漲，動手實踐能力大大提升。尤其是那些過去學習態度不好的“差生”完全變了樣，在一體化教室里非常活躍，動手實踐能力不亞于那些“優等生”。問卷調查顯示，同學們對這樣的教學方式和考核方式均表示滿意，并認為是本學期收獲最大的一門課程。實踐證明：本次課程改革是成功的，其思路和做法值得在其他類似課程中推廣。
參考文獻：
[1]王大鵬.電力系統繼電保護測試技術[M].北京：中國電力出版社，
2006.
[2]徐軍.《PLC技術及應用》課程的教學改革實踐[J].機械職業教育，2009，（5）.
[3]常明，馬朝華.“教學做一體化”教學模式探究[J].職教通訊，2011，
（14）：53-53.
[4]李占宣.任務驅動教學法在數據庫教學中的應用[J].教育探索，
篇3
[關鍵詞]卓越工程師；電機學；教學改革；實踐教學
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0077-03
一、引言
2014年西南石油大學電氣工程及其自動化專業被列入四川省普通本科高等學校卓越工程師教育培養計劃試點專業。基于“面向工程、寬基礎、強能力、重應用”的卓越工程師培養目標，以學生為主體，遵循工程知識能力培養的教育規律，采用多元化教學模式的改革思路，構建將實用性理論課程教學、開放型實踐教學和具有行業特色的科研訓練三方面結合的課程體系是我校電氣工程專業開展卓越工程師教學培養計劃工作的重點。
電機學課程作為電氣工程專業學生從公共基礎課過渡到專業技術課程之間的橋梁，在教學環節中具有舉足輕重的地位。本文圍繞卓越工程師培養目標，在工程教育背景下理解電機類課程的內涵，找差距、轉理念、抓實踐，探索其課程建設與改革的措施。
二、電機學課程改革措施
（一）優化課程內容
我校電氣工程及其自動化專業于2014年啟動人才培養方案優化工作，并于2015年開展工程教育認證申請工作。以此為契機，在充分體現“夯實專業基礎知識，加強工程技能訓練，凸顯工程特色”的課程體系構建原則基礎上，我們對電機學課程內容進行了優化調整。
在教學內容方面的改革，突出內容要“精而新”，實用性要強。“精”體現在在專業課學時被壓縮的情況下，我們認真梳理電機學系列課程的教學內容，克服以往各課程內容自我封閉、課程間存在教學內容重復、缺乏系統性等缺陷，將系列課程進行必要的重組和優化。在2015版卓越工程人才培養計劃中，課程組將原來單獨開設的電機學、電力拖動基礎和控制電機三門課程進行了整合，教學內容劃分為6個單元：電機學基礎知識、變壓器、直流電機、異步電機、同步電機、電動機的選擇與特種電機。需要強調的是，教學內容上的精不是一味地通過刪除、壓縮原有教學內容，電機學的教學內容依然要把握變壓器、直流電機、異步電機和同步電機這條主線，系統講解四類主要電機的基本結構、工作原理、電磁關系、運行特性、控制方法、相關設計計算方法，適當弱化學生難理解的理論分析和與實際應用聯系不多的計算推導等環節內容。在編寫教學大綱時，我們將每個章節和知識點進行細化，并與卓越人才培養和工程認證要求的指標點進行了對應，使電機學課程內容既具有獨立特點，同時又具有關聯性。
“新”體現在要摒棄過時的內容，緊跟科學技術的最新發展，反映科學前沿技術成果。要選擇合適的教材，同時在授課內容上要突破教材編排的框架，通過多媒體手段引入與課堂授課內容相關的工程實例及科研項目。當然，這需注意理論和項目教學內容的深度和廣度，要根據學生基礎、理解力等去設置和開展，否則會引起學生的恐懼和厭學心理。
此外，優化電機學課程內容，還需要密切關注電機學關聯性課程體系的建設和發展。電機學在學習分析過程中需要應用電路、工程電磁場等學科知識去掌握電機分析理論和方法，電機在工程中的應用則需要配合電機拖動自動控制系統、電力電子技術、新能源發電技術等專業課程，電機學虛擬實驗的開展需要學習掌握例如ANSOFT、MATLAB及LabVIEW等軟件。本專業在制定第二課堂教學計劃時，已將上述內容融入學生認知能力的不同階段，同時配套完成了電機學關聯性課程多樣化理論和實踐教材建設的撰寫。
（二）改革教學方式
教學內容的拓展需要配合多樣的課堂教學和實踐教學方式開展。要轉變學生對理論性強、概念抽象的電機學學習興趣不高，以記憶為終結多，以理解實踐為結果少、效果差的情況，課程教學方式改革是關鍵。
目前，基于以教師為主體的LBL教學模式，以學生為主體的PBL、PjBL教學模式被廣泛討論。其中LBL教學方式可充分發揮教師的引導作用，利用其專業素養對課程知識作全面和系統的分析講解，保證知識傳授環節的準確性、連貫性。通過現代教學手段豐富課堂內容和表現形式，有利于學生的理解，但是不利于激發學生的學習自和積極性，不利于培養學生的獨立思考能力。
PBL教學方式注重學生思維方法和實際能力的訓練，以真實開放性的問題為學習載體，培養學生自主學習與解決問題的能力。PjBL是以完成項目為學習載體，強調以學生以團隊為主體，進行學科交叉、協作學習，自主探究。上述兩者都是基于CDIO教育理念構建人才培養模式的具體措施，是一種基于過程的學習模式。過程式課程模式需遵循工程生命周期，依據學生在不同年級以簡單工程、中等工程到復雜工程的學習順序形成螺旋上升的課程體系。[1][2]現階段該類方法在教學環節中全面實施的難度較大，且若只是階段性開展，往往會讓學生將注意力集中到具體問題和項目的處理上，從而忽略知識的系統性，造成學生基礎知識掌握不扎實。
基于上述分析及電機學課程的特點，筆者認為電機學教學要能夠動靜相宜。所謂“靜”，即教師作為引導者，要嚴格把握培養目標和課程知識構架間的嚴謹與統一，實質關系是靜態的，但絕不是封閉的。所謂“動”，即對應教學內容、教學過程、教學空間是動態的，開放的。教學內容不拘泥于教材，教學過程不以掌握結論為目的，教學空間不局限在校內的三尺講臺。
他們間的結合具體可采用以下方式。每次授課前，教師先給學生提供課前自學提綱、問題及要求（自學內容可以是書本的知識點，也可以是基于知識點引出的問題或者相關科研項目），要求學生查閱資料，完成課前作業。
在課堂上抽出部分時間由學生進行討論，教師對學生自學情況的反饋進行點評。在此基礎上，教師采用板書、教具和現代教育技術相結合的手段進行重點和難點知識點的講解和梳理。例如在講解電機復雜電磁關系時，通過板書教學引導學生思維、控制節奏；講解電機結時，需充分利用模型教具和多媒體課件，直觀展現電機外形，內部結構等，使抽象的內容變得具體。講解電機工作特性時，應配合電機學虛擬仿真實驗平臺，將實驗帶入課堂，現場通過實驗模型的構建、參數的調整等觀察特性曲線的變化，直觀地觀察電機運行時的狀態。同時，教師要注意知識引導和凝練，讓學生在課堂上有溫故而知新的效果，有意味深長的感覺。
課后學生通過作業、虛擬仿真及實物實驗等多種方式完成自學和課堂內容的總結報告，并進行考核，計入成績綜合評定系統。
通過學生課前自學、課堂教師精講和課外拓展這一不同形式組合的動態學習過程，能調動學生的主動性。自學過程培養了學生借助各種手段獲取知識的能力以及分析和思考問題的能力。課堂上師生間信息的互動與反饋，建立了學習效果閉環反饋系統，可以讓教師及時掌握學生學習情況，優化課程內容，進行有針對性的知識傳授。課后，借助于各種實踐平臺，學生可以讓將理論知識滲透在實踐過程和科研訓練中，這拓展了學生電機學知識的領域。
（三）構建電機學多層次實踐教學體系
上述教學方案的實施需要學生具有較強的自學能力和思維能力，經過卓越班層層選拔的學生具有這樣的基本素質。同時，在整個教學計劃實施的環節中，教師都需要結合教學培養目標，構建多層面的實踐教學體系，提供良好的教學環境，配合教學內容，強化學生的工程意識、工程素養，鍛煉學生的工程能力。
目前，我校電機學實踐教學體系主要包含課程綜合實踐、創新型實踐和校企聯合的生產實踐三部分。
1.課程綜合實踐
課程綜合實踐目前主要基于電機及控制實驗平臺進行。為加強學生的實際動手能力，我校單獨開設了電力拖動綜合實驗課程，并對實驗資源進行了整合，調整了基礎驗證型實驗和綜合設計型實驗的比例。該實踐環節遵循從簡單驗證型實驗出發到綜合設計型實驗的過渡，實現了實踐教學從簡單到復雜，從定性分析到定量優化，從學生實驗技巧的培養到學生設計創新能力提升的過渡。
2.創新型實踐
創新型實踐環節是卓越工程師人才培養環節中的重點，學生們通過第二課堂、開放性實驗、各種設計大賽等實踐活動，從大一起就開始接受工程實踐的熏陶。就電機學相關創新型實踐活動而言，我校建立了電機學系列課程虛擬仿真實驗平臺，該平臺提供了基于ANSOFT等仿真軟件構建的電機模型，學生可以通過三維動畫等直觀了解各種電機本身的結構特征，可以通過加載相關運行參數，直接觀察電磁場的分布狀況和分布特點等。基于Matlab軟件構建的電機學課程實驗平臺，可以使學生通過虛擬仿真實驗系統操作或自己設計搭建實驗電路，掌握電機運行控制原理、控制策略和各類電機的動態運行性能等。
虛擬實驗項目設計內容由淺入深，采用虛擬仿真與硬件實物相結合的教學方法，可實現學生從實驗項目設置、技術指標、原理方案設計、系統模擬仿真、實驗數據分析計算、系統分析改進和實驗項目總結報告等一系列完整的工程化訓練。該虛擬實驗平臺擺脫了傳統實驗室空間和時間的限制，為學生在電機學等基礎性學習與工程探究性學習中提供互動、啟發、探究式的研學輔助手段與工具。
根據卓越工程師人才培養方案要求，本專業還增設了工程實踐與科技創新實踐環節。該實踐環節項目旨在依托電氣學科優勢和學校石油專業特色，充分利用校企資源，結合教師和企業科研項目引導學生進行綜合性工程實踐項目，建立實踐教學與科學研究的聯系。[3]實訓項目包含采用變頻調速等技術對油田廣泛使用的抽油機、注水泵等大型耗能設計進行技術改造，油田用變壓器故障檢測及判斷，太陽能充電背包設計，感應電動機矢量控制系統設計，新能源發電與并網系統的建模與仿真等從實際工程項目及有工程背景的科學研究中提煉出的內容。
該實踐環節要求學生在遵循科學性、可行性和創新性的原則下完成從項目設計構思、方案論證到調試、撰寫總結報告的全過程。通過實訓和考核，實現學生對前一階段理論學習的深化和實踐能力培養的升華，充分檢驗學生綜合素質、工程實踐能力和創新意識培養效果。
3.校企聯合的生產實踐
面向卓越工程師培養的電機學生產實踐環節，主要利用校內實訓基地和長期固定的校企合作實習基地，使學生真正接觸到電機實物，讓學生了解電機在實際工業過程中運行、檢修、維護、研發等環節。同時積極邀請川開電氣、東方電機、四川電力公司、青峰嶺教學電廠等企業的相關技術人員開展技術講座，并建立企業工程師和校內教師的雙導師制，指導學生進行相關工程實踐項目，進一步培養學生的工程能力、工程意識和工程素養。
三、總結
電機學課程改革之路任重而道遠，在卓越工程師人才培養計劃指導下，以學生為中心，構建科學合理的電機學課程體系，優化教學內容、豐富教學手段、強化多層次的實踐環節建設，進一步理解并實現電機學教學環節中課程理論與工程實踐，知識體系與能力培養之間的有機融合，我們還需不斷學習和探索。改革的目標是為了學生，教師應該結合學生實際情況因材施教，這樣才能達到改革的最佳效果。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 李茂國，朱正偉.面向工程過程的課程體系研究[J].高等工程教育研究，2014（4）：1-5.
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高校電類本科專業指通信工程專業、電子與信息工程專業、電子科學與技術專業、電子信息科學與技術專業、計算機科學與技術專業、自動化專業、電氣工程和自動化專業等.這些電類專業在專業基礎理論課、實踐教學體系方面有許多共同之處，是參加電子設計競賽的主力軍.全國大學生電子設計競賽是教育部倡導的大學生學科競賽之一，是面向大學生的群眾性科技活動，目的在于推動高等學校促進信息與電子類學科課程體系和課程內容的改革，有助于高等學校實施素質教育，培養大學生的實踐創新意識與基本能力、團隊協作的人文精神和理論聯系實際的學風；有助于學生工程實踐素質的培養、提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力；有助于吸引、鼓勵廣大青年學生踴躍參加課外科技活動，為優秀人才的脫穎而出創造條件.
2高校電子設計競賽的組織
全國大學生電子設計競賽由教育部高等教育司和信息產業部人事司共同主辦，負責領導全國范圍內的競賽工作.各地競賽事宜由地方教委（廳、局）統一領導.為保證競賽順利開展，組建全國及各賽區競賽組織委員會和專家組.以高等學校為基本參賽單位，參賽學校應成立電子競賽工作領導小組，負責本校學生的參賽事宜，包括組隊、報名、賽前準備、賽期管理和賽后總結等.高校在組建成立電子競賽工作領導小組時，如果學校電類專業單一，可設常設機構，由具體電類專業所在院系負責、教務處、學生處、團委、后勤集團等單位參與；若學校電類專業較多，可由電類專業相關院系輪流擔任理事，按屆組織，其它院系積極參與，教務處、學生處、團委、后勤集團等單位參加，適當引入競爭機制.在參賽小組的選拔中，首先由學生自由組隊報名，要求組隊后的3個隊員各自具有較強的能力且隊員之間能配合默契，在單片機系統設計與應用，模擬和數字電路的應用，硬件焊接與調試，計算機編程以及撰寫設計報告論文等方面要有所分工；然后組織報名參賽隊進行選拔考試，內容包括模擬電路、數字電路、單片機、傳感器等方面的基本知識及應用，典型測量系統的設計方案，對電子競賽的了解，參加競賽的優勢自述等；最后指導教師根據各參賽隊成員選拔考試的結果、面試表現以及綜合考慮各參賽隊在團隊合作、硬件制作、軟件編程、報告撰寫能力等方面的實力，確定參加競賽的組數和各組成員.電子設計競賽的命題范圍廣,涉及到電子技術(模擬電路、數字電路)、高頻電子線路、通信原理、單片機技術、可編程器件等多門課程,并鼓勵新技術的應用.這就要求賽前指導老師要有更寬的知識面和更豐富的實踐經驗.年青教師對新技術、新軟件上手快,但實踐經驗缺乏,老教師經驗豐富但計算機應用和新技術的掌握上又有不足.為了發揮特長,實現互補,在賽前指導上成立賽前指導小組,在小組中注意年齡和特長的結合,注意學科的結合.教師在指導學生的過程中相互學習,共同提高.知識和經驗的相互滲透和補充促進指導老師的業務素質的提高,這使教師能夠在日常的教學和科研中發揮更大的作用,推動師資隊伍建設.
3參賽學生的培訓
3.1參賽學生的現狀參加電子設計競賽的學生一般是大學二、三年級的學生，已學習了很多相關課程的理論知識，也具有一定的實踐能力，特別是在外語能力、計算機能力、單片機編程能力、查閱文獻能力方面.但是在模擬電路，單片機硬件，電路安裝工藝，如何根據系統性能指標設計電路方案和確定單元電路的性能指標，單元電路調試排錯能力，系統的聯調方面卻存在著一定的不足.學生在此前的課程中，雖然學習過一些電子設計制作中常用的軟件，如Protel電子原理圖的設計，印刷電路板設計繪制，以及電子邏輯分析仿真等，但是缺乏一定的深度，其熟練程度需加強.常規電子儀器（如示波器、信號發生器、仿真器、掃頻儀、萬用表等）的使用不夠熟練.雖然學生在電工電子、電子線路等實驗課中使用過常規電子儀器，但是往往更換型號后就不能很快地熟練使用，影響電路的調試速度.另外學生的“單片機原理與技術”課程實驗通常采用普通的51單片機，而電子競賽往往會使用一些功能強大的單片機，因此在開發工具和仿真器方面存在差異.學生在培訓期間，要加強理論與實踐的結合，使學生在電子競賽中涉及的知識點的深度和實踐動手能力方面能得到很快的提升，這樣才能確保在電子競賽期間順利完成競賽的設計任務.為了鼓勵電類大學生積極參加電子設計競賽培訓全部過程（包括前期課程與后期競賽培訓），可在完成競賽訓練作品設計與設計報告后，由指導教師給出相應成績，可替代相應一門課程或實踐環節的成績，如“電子系統設計”、“認識實習”、“電子技術課程設計”等.
3.2培訓內容選擇、方案討論及實際制作如何在一個相對短的時間內盡快地提高參賽學生的設計開發和實踐動手能力是培訓階段要解決的關鍵問題，在輔導中采用實戰訓練的方法，即模擬進行一次次的競賽過程.包括給各組布置不同的設計題目、限時提交設計方案、全體隊員集中由各組分別介紹設計方案并進行交流討論、指導教師點評、各組分別實際制作、撰寫設計總結報告，最后進行實物演示和總結答辯，這樣盡管每個組只具體設計制作了一個系統，但是通過互相交流，對其它組所涉及的技術也有較系統的了解，在以后類似技術的實際設計制作過程中能起到事半功倍的效果.在培訓開始時，向參賽學生詳細介紹大學生電子競賽的競賽規則、競賽命題、評審和評獎等方面的情況，邀請已參加過電子競賽的高年級學生介紹參賽期間的注意事項及參賽體會；對歷年的大學生電子競賽題目、實現的方案、獲獎小組的總結報告等進行深入的破析和討論；讓參賽學生對競賽及要求有一個全面的了解.引導學生既要重視困難又不能畏懼困難，在充分認識本小組的優勢與弱勢的情況下，心理上充分地做好艱苦訓練的準備.
組織責任心強、具有相當專業技術水平和經驗豐富的老師，針對電子競賽的特點，在模擬電路、數字電路、單片機應用技術方面進行講解，講解中對基本電路的原理，實現的方法，相關電路的主要性能指標及測試方法、設計及調試中需要注意的事項作簡明的介紹，對涉及的電子元件進行實物展示，對一些輔助設計軟件、查閱科技論文的方法及常用的電子元器件及應用的網站作一些推薦性的介紹.從歷年的競賽題目中確定各參賽小組的第一次訓練題目，盡量做到各參賽小組選擇不同的訓練題目，按照電子競賽的要求，規定在一個適當的時間內完成實物的制作、性能指標的測試、總結報告的撰寫.然后由各小組對訓練情況進行詳細的介紹，各小組之間展開廣泛的討論，商討是否有更好的實現方案，設計的電路及測試的結果是否合理，撰寫的報告是否嚴謹，盡可能地發現訓練中的不足之處，輔導老師根據各組的完成情況進行講評.要求各小組根據討論情況在1～2天時間內完善制作的實物及報告，同時要求各小組對另外小組的實物進行測試，通過相互交流在相對短的時間內能掌握更多的知識.在第一個實際系統設計后，協商電子設計競賽第二次訓練題目，要求盡可能多地涉及未曾接觸的知識點，在規定的時間內完成設計任務，然后各小組演示實物的功能，測試電子系統的各項指標，注重測試方法是否正確，測試性能指標是否符合設計要求，對于差異較大的需要認真分析其原因，找出合理的解決方案并實施.最后，要求各參賽小組認真整理前一階段培訓完成的實物，單元電路要求注明電源要求、詳細且清楚的輸入輸出接口信息，達到的性能指標并形成文字，軟件要求有整體的說明，需要占用的資源說明、語句有詳細的注釋.輔導老師對培訓中出現的問題向學生做詳細的介紹，對競賽中容易出現的問題也需要提醒學生.在參賽的前一天不安排具體的工作，保證學生能休息好，以極佳的狀態參加電子設計競賽.
4競賽過程中的注意事項
4.1注意競賽紀律全國電子設計競賽采用全國統一命題、分賽區，“半封閉、相對集中”的組織方式.競賽題目在競賽開始時打開（如2009年全國大學生電子設計競賽是9月2日8:00正式開始）.每支參賽隊限定在提供的A、B、C、D、E、F等題中任選一題；要求認真填寫《登記表》內容，填寫好的《登記表》由賽場巡視員暫時保存.參賽者必須是有正式學籍的全日制在校大學生，應出示能夠證明參賽者學生身份的有效證件（如學生證）供隨時備查.每隊嚴格限制3人，開賽后不得中途更換隊員.競賽期間，可使用各種圖書資料和網絡資源，但不得在學校指定競賽場地以外進行設計制作，不得以任何方式與他人交流，包括教師在內的非參賽隊員必須回避，對違紀參賽隊取消評審資格.競賽開始后，為保證競賽工作順利進行，參賽學校應組織專人負責提供競賽所需設備、元器件、后勤保障等工作.競賽結束后（如2009年全國大學生電子設計競賽是9月5日20:00競賽結束），上交設計報告、制作實物及《登記表》，由專人封存，并在指定時間前送到指定地點.
4.2競賽題目分析及方案設計參賽隊員應仔細閱讀所有競賽題目，根據自己組3個隊員的訓練情況，選擇相應的題目進行參賽制作.選擇題目應注意題目中不應該有知識盲點，即要能夠看懂題目要求.如果不能看懂題目要求，原則上該題目是不可選擇的.設計制作分基本要求和發揮部分，一般各占50分，設計總結報告30-50分（2009年30分，以前50分）.應注意的是基本要求的各項分值題目中沒有給出，但在發揮部分給出了各小項的分值，選擇題目時應仔細分析各項要求.確定競賽題目的時間原則上不要超過兩小時，題目一旦選定，中途不要隨意更改.確定競賽題目后，參賽小組的3個隊員應認真討論設計方案，設計方案應考慮制作的可行性，包括元器件是否能夠采購到都必須考慮.設計方案可以提出一到兩個，或者確定一個方案，對有些部分作出兩個或者兩個以上方案.同時應盡快提出元器件清單，確定元器件庫中沒有的元器件，提出采購清單.元器件采購清單應提供元器件名稱、型號、規格、數量、替代型號及規格.確定方案的時間應不超過6小時.
4.3元器件的采購和設計裝配制作元器件采購是保證競賽順利進行的基礎，沒有元器件，作品是不可能制作成功的.因為競賽題目事先不知道，學生作出的設計方案也是各不相同，需要的元器件也是多種多樣的，可以事先準備一些元器件，但不可能完全備齊.競賽中采購是必須的.不同的院校在不同的城市，要保證能夠采購到競賽所需要的元器件，應在競賽開始前兩天，派1-2名老師到比較大的電子市場去采購，找好元器件供應商.競賽開始后，競賽學生不斷的提出需要的元器件清單，由教師去購買，并以最快的速度運送給競賽學生.在競賽中，各隊學生可以按照在訓練中的分工，按照軟件編程、硬件制作、設計總結報告寫作三部分分頭進行，每個隊員各有側重，注意分工合作.設計制作過程中，可以分模塊設計、安裝、調試，一步一步進行.3人之間要注意多溝通，多交流.遇到問題，要冷靜處理，不要慌張.在設計、安裝、調試的每一步，都需要兩人以上進行核對和檢查.特別是到總調試階段，一定要格外小心，通電前一定要兩人以上進行核對和檢查，不要急于通電，否則通電燒掉作品而前功盡棄.作品應該在第四天的下午全部完成，到第四天下午沒有完成的功能和指標，也就不要再做了.很有可能的是，為了追求更好的指標和功能，結果將已完成的部分弄壞了.負責設計總結報告寫作的隊員，要根據軟件和硬件設計隊員提供的電路圖紙、程序清單等設計資料，按照設計總結報告寫作要求進行整理.到第四天上午，除測試數據外，應全部完成.測試數據可以在作品調試完畢，競賽結束前補充到設計總結報告中去.競賽一般在第四天下午8點結束，上交設計報告、制作實物及《登記表》，由賽場巡視員封存.封存時應注意文件完整，符合競賽要求.作品要妥善包裝，要能防止運輸和搬運過程中的沖擊和振動.整個競賽時間是四天三夜，要注意競賽時間的合理安排，注意休息和飲食，參賽學校應組織專人負責提供飲食后勤保障，使參賽學生保持充沛的精力，圓滿完成競賽.
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有到年尾了，大家的年終總結都寫好了嗎?工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。下面是小編為大家帶來的個人2021年度工作總結報告_2021年終個人總結，歡迎大家查閱!
2021年終工作總結120__年，在市統計局的指導下，在鎮黨委、政府的正確領導下，奮力拼搏，扎實工作，圓滿完成了各項工作任務，現將一年來的工作狀況總結如下。
一、本職工作
1、村屯普查工作
鄉鎮、行政村、自然屯和國有農場基本狀況普查工作從20__年12月1日開始。全鎮27個自然屯、11個行政村全部列入普查范圍。透過11個行政村統計人員的努力工作，于20__年3月25完成全部普查表的上報。經過細致、嚴格的核對，確保了數據準確，無邏輯性錯誤，順利完成網上錄入，已全部透過審核。
2、成品油銷售與庫存調查
國家統計局聯合商務部發文，于20__年1月1日起建立《成品油批發和零售統計報表制度》，本年對轄區內三個加油站的銷售與庫存分季度統計，此項工作因為涉及商業機密，出現了商家拒報的現象，透過主管領導的協調，現已順利完成前三季度的上報。
3、旅游支出狀況定期報表
根據市政府辦公室指示精神，對轄區內旅游狀況進行統計并分析，帶給統計資料和咨詢，實行統計監督。本年分四個季度對旅游支出狀況做定期報表。
4、完善統計臺帳，完成各項報表
加強數據管理，對統計臺帳、綜合經濟指標臺帳所需數據進行收集整理。及時、準確地完成市局布置的各項報表任務，做到不遲報、不虛報、不瞞報、實事求是，無差錯。
5、糧食估產實測工作
全面掌握轄區內耕地面積和種植狀況，隨時了解農作物生長狀況，及時向市局報告。對糧食作物進行估產、實測核收，及時取得當年糧食產量資料，準確反映客觀實際，20__年上報農作物播種面積6，152公頃，糧食產量17，694噸，比上年增長21%。
6、做好20__年農、林、牧漁產值推算、中間消耗、農業生產及畜牧業生產狀況報表，全面掌握轄區內大農業生產狀況。
7、對國民經濟和社會發展狀況進行統計調查、統計分析，帶給統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督。
要透過對統計數字的整理和分析，正確反映客觀實際，為各級領導安排經濟工作帶給必要的依據。截止11月31日，共上報統計信息四篇，統計分析兩篇。
二、協調好與相關站所的關系
為確保統計數據準確無誤，用心與林業、農技、經管、農機、畜牧等站所進行溝通，做好咨詢，嚴格執行統計監督，保證了上報數據的真實性和準確性。
三、全力做好第二次全國經濟普查工作
根據《全國經濟普查條例》和《國務院關于第二次全國經濟普查的通知》精神，為確保二經普任務圓滿完成，普查工作分為五個階段進行：準備階段、登記階段、數據處理階段、質量檢查與驗收階段、數據公布與資料開發及總結階段。截止11月25日，準備階段已結束。此階段包括以下工作：
1、組建經濟普查領導小組及工作機構。
2、動員工作。
3、普查區劃分及繪制示意圖。
4、選調普查指導員和普查員。
5、部門單位名錄庫數據的收集和整理。
6、培訓工作。
7、普查物資的準備。
8、單位清查工作。
9、宣傳工作。
其中單位清查是經濟普查的重要步驟，透過清查摸底確定填報單位，反應本轄區的法人單位、產業活動單位、個體經營戶的總體規模。透過“地毯式”清查和查遺補漏，本普查區共上報法人和產業活動單位55個，個體經營戶253個。這一階段工作的圓滿結束為經濟普查登記階段做好了充分的準備。
四、工作中的不足
1、學習時光太少，理論水平不高，工作打不開思路。
2、執行機關日常考核制度不夠嚴謹，偶爾會有遲到早退現象。
3、與領導的溝通少，不經常向上級匯報工作。
在必須程度上影響工作進度。
在今后工作中必須改正，力爭將工作做得更好，更出色。
五、20__年工作部署
1、繼續做好第二次全國經濟普查工作。
2、做好成品油銷售與庫存調查。
3、做好旅游支出狀況定期報表。
4、做好糧食估產實測工作。
5、做好年末產值推算工作。
6、做好臨時報表和階段性工作。
20__年，要堅持以廉潔、務實、高效的嶄新形象，全身心地投入到工作中，努力完成鎮黨委、政府交辦的各項工作任務。內提素質，外樹形象，為經濟發展做出貢獻。
2021年終工作總結2過去的一年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，透過自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也存在了諸多不足，現將過去一年的工作狀況總結如下:
一、思想政治表現，品德修養及職業道德方面
一年來本人認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時光;堅守崗位，需要加班完成工作按時加班加點，保證工作按時完成
二、日常工作方面
我的工作崗位是車間統計主要負責統計并匯報車間每一天的生產狀況，車間生產統計個人年終總結范文。近一年來，透過每一天對質量記錄的整理、分析基本上能及時的向上級領導匯報各類生產數據。
除此以外，就是收集各類生產數據對生產成本進行核算，這事一項長期而艱巨的工作。透過對成本的核算就能更清楚的明白從哪些方面控制成本，從而降低成本提高公司的效益。
三、加強自身學習、提高業務水平
我從事工作的時光將近五年，但自身的素質和業務水平離工作的實際要求還有很大的差距，但是我能夠克服困難，努力學習，端正工作態度，用心的向其他同志請教和學習，能踏實、認真地做好本職工作，堅持理論聯系實際，學以致用。不僅僅僅要能夠工作埋下頭去忘我地工作，還要能在回過頭的時候，對工作的每一個細節進行檢查核對，對工作的經驗進行總結分析，從怎樣節約時光，如何提高效率，盡量使工作程序化，系統化，條理化，流水化!從而在百尺桿頭，更進一步，到達新層次，進入新境界，創開新篇章!
四、存在的不足
一年來本人能敬業愛崗，創造性地開展工作，取得了一些成績但也存在一些問題和不足:
1、許多工作都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，工作效率有待進一步提高;
2、有些工作還不夠仔細，一些工作協調的不是十分到位;
3、自我的理論水平有待進一步提高
經過這樣緊張有序的一年，我感覺自已工作技能上了一個新臺階，做每一項工作都有了明確的計劃和步驟，行動有了方向，工作有了目標，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了以前工作時只顧埋頭苦干，不知總結經驗的現象。就這樣，我從無限繁忙中走進這一年，又從無限簡單中走出這一年，當20__年來到我面前，我只想說，來吧，我已從工作中長大!
還有，在工作的同時，我還明白了為人處事的道理，也明白了，一個良好的心態、一份對工作的熱誠及其相形之下的職責心是如何重要。
總結下來:在這一年的.工作中接觸到了許多新事物、產生了許多新問題，也學習到了許多新知識、新經驗，使自我在思想認識和工作潛力上有了新的提高和進一步的完善。在日常的工作中，我時刻要求自我從實際出發，堅持高標準、嚴要求，力求做到業務素質和道德素質雙提高。
20__年，是全新的一年，也是自我挑戰的一年，我會繼續努力，多向領導匯報自我在工作中的思想和感受，及時糾正和彌補自身的不足和缺陷，把新一年的工作做好，為公司的發展盡一份力。
2021年終工作總結3回顧一年來的工作，在公司領導的帶領下、各位同事的協助下、各部門之間的配合下，嚴格要求自己，按照公司的制度要求，較好地完成了自己的本職工作。通過一年來的學習與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現將一年來的工作情況進行總結。
一﹑20____年完成的主要工作
1、完成設計院的移交，收集電氣所有設計資料提供于設計院，正式開展與設計院的各項工作，將設計工作推向正常流程。
2、與設計院溝通、現場查看開閉所、變電所高低壓設備排列布置平面圖。
與設計院專業人員交流設計意見，完成開閉所、變電所出圖。
3、配合電力安裝公司皮革館高低壓設備安裝完成工作。
4、配合各施工單位完成皮革館項目各個樓層強弱電電纜敷設，各樓層強電井動力箱位置排列和各樓層區域供電電源計量敷設到每個商鋪及通訊、網絡、監控位置。
5、完成精品商務樓變電所初步設計和統計后期工程用電量情況。
二﹑20____年完成的主要工作
1、配合總包﹑監理﹑消防等有關驗收單位對皮革城達到合格工程，并且把電氣設備移交給運營部。
2、做好木雕文化廣場工程電氣圖審工作，發現有疑問的地方及時聯系設計院確認，確認后第一時間反饋給施工單位，同時配合土建﹑水暖工程師的工作。
3、精品商務樓配變所工程安裝程序及安全工作跟蹤直到__月__日送電運行，已完成空調機房電氣設備正常運行。
三、存在的不足及改進措施
1、溝通能力還應加強，沒有充分利用資源。
2、專業面狹窄，作為一名電氣工程師，應該是一專多能的，這樣才符合公司發展的需求。
在以后的工作過程中，加強其他專業的學習，從而提高自己的業務、技術水平，時時嚴格要求自己，注重自身發展和進步，做到謹小慎微。
3、對于工作過程中的前瞻性、計劃性不夠強，在以后工作中提高自己對于會發生問題工作的預見性，盡量不出問題，當遇到問題時能做到有條不紊的處理。
明年會是更忙碌的一年，接下來的工作中我將緊密圍繞在公司的總體計劃綱領下，切實可行的完成自己的工作，更加努力，更求進步，使自己的工作能力有更大的提高，做一名合格的____員工，爭取為公司創造更大的效益，在明年更好地完成工作。
2021年終工作總結4“又是一年春來到”。20__年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲。回顧工作，不禁思緒萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：
一、思想方面：
思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、教學方面：
本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的`教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。
在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。
本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用。可我就沒有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。
三、其他方面：
本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師。可我對此卻一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。
本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。
總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。
2021年終工作總結5__年對我公司來說是具有重大歷史意義的一年，在這一年中，公司完成了搬遷、復產、認證工作，工作量之大是不言而喻的。
我車間是擁有近170人的大車間，人員多，設備多，生產品種多，而辦公室管理人員又太少，因此，我沒有只把自己的工作看成簡單的報報出勤、做做成本，而是主動的將力所能及的工作多做一點。下面簡單總結一下我今年的工作情況：
公司于年初完成了搬遷、復產、改造工程。這期間大多數員工放假，只有辦公室、班組長及部分生產骨干上班，面對新落成的諾大廠房，我們不怕苦，不叫累，清理垃圾，安裝設備，為盡快復產作準備。我們從沒休過公休日，就連元旦也一天未休，有時甚至加班到深夜，在大家的努力下，僅用20天便恢復了生產，并于4月份順利通過GMP認證，這其中也有我的汗水和功勞。
我車間擁有員工170多人，其中一半以上是臨時工，由于身份性質，臨時工流動性很大，甚至有些人才來兩三天就不干了，還得重新補充員工，每一名新員工報到后，我都及時做好出勤記錄，收好押金，將工作服、工作鞋等勞保品發放到個人手中，以便他們及時上崗，不耽誤生產。
篇6
關鍵詞：電子技術；課程設計；教學改革
作者簡介：成開友（1963-），男，江蘇鹽城人，鹽城工學院電氣工程學院，副教授。（江蘇 鹽城 224052）
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）08-0045-02
“電子技術課程設計”是學完“模擬電子技術基礎”和“數字電子技術基礎”后配套的重要實踐性教學環節，是實現基本理論知識和實際工程相聯系的橋梁。學生通過“電子技術課程設計”可以將課堂上學到的理論知識與實際應用結合起來，不僅可以鞏固及加深對基本理論知識的理解，還對學生動手能力和創新能力的提高起著十分重要的作用，并培養了學生正確的科學態度和科學精神。鹽城工學院電類相關專業的學生都進行電子技術課程設計。為了更好地培養學生的動手能力和創新意識，學校對這門課程從內容到形式進行了有效的探索和改革，取得良好的實際效果。
一、傳統課程設計中存在的主要問題
1.課程設計的題目少，內容單一、陳舊
以前，課程設計只有一個題目而且年年如此，后來改為三個，但還是太少，內容也陳舊，學生根據自己的興趣愛好可選擇的題目不多，致使學生的設計積極性不高。由于老師對設計任務給的太細，學生可發揮的空間就小，在進行預設計時難免會有學生相互抄襲的現象，不能更好地調動學生設計的積極性。
2.教學形式呆板
過去擔心學生受能力的限制在規定時間內完不成設計任務，所以在課程設計開始教師總是詳細講解，并且給出具體的設計資料，將學生限制在教師指定的范圍和指定的器件內，結果在同一個課題上學生給出了相同的設計方案，不利于發揮學生的主觀能動性。
3.成績的評定缺乏規范性
建立完善的成績評定體系是保證課程設計教學質量的關鍵。以往的評定方法只看做出試驗結果的快慢和課程設計報告的內容，不顧過程，其弊端是教師的主觀性較大，評定的標準不能具體量化，很難真正反映學生的真實水平。
二、改革的方法
1.設計題目及內容的改革
對于“電子技術課程設計”題目的選擇尤為重要。首先，設計的題目要夠多，這樣學生的可選擇性才夠大；其次，設計內容要新穎有趣，有一定的使用價值，每個題目都可以鞏固學習電子技術課程重要的知識點，比如：電壓超限報警電路的設計可鞏固學習比較器和555電路以及各種邏輯門的使用；編碼電子鎖的設計可鞏固學習觸發器和門電路；多路數據巡回檢測電路會用到包括寄存器、計數器、數據選擇器和數據分配器等多個中等規模集成電路的內容；廣告燈控制電路包括了可逆計數、逐位顯示和蜂鳴報警電路等單元部分，會用到顯示譯碼器、計數器和555電路等電子知識。指導教師在告訴學生設計題目的同時還要把實驗室的現有資源給學生講清楚，學生可在這些限定的條件下進行設計，比如：實驗室可提供的觸發器只有D觸發器，邏輯門只有與非門。這樣，學生在設計過程中用到其他的觸發器和邏輯門時可以相應地改成實驗室已有的器件。這就要求他們要熟練地掌握課本上的理論知識，能夠隨機應變。當然如果實驗室確實無法提供器件，也要鼓勵學生自己去購買，這使得他們熟悉了更多新型電子器件的規格和功能，提高他們親歷親為的能力和學習興趣。
2.預設計方案的確立
進行預設計時要鼓勵學生用模塊化的分析和設計方法進行設計。學生通過查閱資料，根據設計要求自行確定實施方案，給學生提供更大的自，使學生能夠相對獨立地進行實踐，充分揚其所長。由于學生受到知識面的限制和其他主、客觀原因的影響，初步的設計方案難免存在遺漏和錯誤，教師要對學生的設計進行把關，保證他們的設計能實現基本功能。同時，也可通過集體答疑的方式組織學生公開講解設計方案，讓學生互找問題、討論解決方法，從而達到優化設計方案的目的。這些方法增強了教學的互動性，同時也為學生提供了充分發揮個人能力的空間，調動了學生們學習和創作的積極性。初步的設計方案確定以后就要進行仿真實驗。Multisim是非常適合模擬/數字電路仿真的軟件，它提供了大量的仿真元件模型，且儀器儀表種類之多是很多電子實驗室無法比擬的。通過Multisim進行功能仿真可以發現一些設計中存在的問題，進一步優化設計方案，同時增強了學生學習的興趣，加深了學生對理論知識的理解，提高了學生的實踐能力，也使學生掌握了電子仿真軟件的使用方法，為后續課程學習打下良好基礎。最后，學生把初步的設計方案上升到理論的高度，寫出一份詳細的預設計報告，包括設計題目、設計任務、總體方案的設計、單元電路的設計、元器件的選擇與參數計算，畫出總體電路圖，列出所用元器件的詳細列表和參考文獻。這樣，做到設計思路清晰明了，為后面的安裝調試做好充分的準備。
3.安裝調試
按照自己的設計方案進行安裝調試，是學生非常期待也是最能得到滿足感的一個環節。按照預設計報告中元器件列表領取器件，然后分模塊進行安裝。在這個環節指導教師要引導學生注意整體布局的美觀、規范，比如：電源線和地線要分開，各成一列，并分別用不同顏色的導線進行區分。在確定安裝無誤的情況下進行通電調試。在調試階段，有些學生只要發現實驗結果不對就手忙腳亂無從下手，指導教師要引導學生從信號輸入的一端開始逐個模塊進行調試，排除故障的方法要從大范圍到小范圍，最終找到故障的確切地點。在調試過程中要啟發學生自己查找、分析原因，找到解決的方法。通過調試使學生加深對電路工作原理的理解，學會調試電路查找故障的方法。調試完畢后，不要馬上拆線交給老師完事，指導老師要鼓勵學生用調試好的電路做實驗，例如：可以對單元電路的輸出進行實際的測算，并跟理論分析結果進行比較，進一步理解電路的特性。這樣做可以通過課程設計為學生提供鍛煉的平臺，提高學生的實踐能力和學習積極性。
4.撰寫總結報告
總結報告是學生對課程設計全過程的系統總結，不能等同于平時的實驗報告，因此，學生應按規定的格式進行書寫。總結報告的圖紙要規范，所有圖紙都按工程設計標準嚴格要求。這樣可提高學生的方案表達能力、工程制圖能力和科技寫作能力等基本綜合素質，為畢業論文的書寫打下基礎。
5.建立完善的成績評定體系是保證課程設計教學質量的關鍵
在注重結論正確的同時，應該強調整個設計方案實施的全過程。成績評定包含五個部分：一是預設計方案的正確性與合理性及仿真的結果，占總成績的25%；二是實驗動手能力（包括安裝工藝水平、儀器使用、調試過程中分析和解決問題的能力以及創新精神等），占總成績的30%；三是學生的答辯情況，占總成績的10%；四是設計過程中的學習態度、工作作風和科學精神，占總成績的10%；五是總結報告（包括方案的論證、調試過程中出現的問題及解決方法、數據處理、結果分析、收獲和體會等）占總成績的25%。這樣一種相對完善的成績評定體系使學生在課程設計的任何一個環節都能認真對待，提高了學生學習的積極性和主動性。
三、改革的效果
1.培養了學生對設計性實驗的興趣，增強了學生動手實驗的信心
由于設計題目與實際緊密聯系，充分調動了學生的學習熱情和自覺性，學生在獨立完成電路后興奮不已，很多同學對自己設計并調試成功的電路愛不釋手。
2.提高了學生多方面的能力
在動手實踐設計過程中，學生們從通過查找資料給出預設計方案到互相配合著進行安裝調試，最終得出實驗結果，每一環節都發揮了他們的主動性和創造性，提高了分析和解決各種問題的能力以及相互合作的能力。
四、結束語
課程設計時間雖短，但在培養學生學習興趣和實踐創新能力方面成果顯著，為了保證電子課程設計順利高效進行，除了老師的正確指導外，還需要先進的實驗室設備和器件的配置，并希望以后能夠建立完善的實驗室開放系統，將專業實踐課程科學合理地進行整合，開設綜合性的大實驗，以達到更好的教學效果。
參考文獻：
[1]粟田禾.電子技術基礎課程設計的教學改革與實踐[J].高職教育研究，2006，（2）.
[2]李志強，等.數字電子線路課程設計的教學實踐[J].西北職教，
篇7
工作總結是做好各項工作的重要環節。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面就讓小編帶你去看看維修方面的個人工作總結報告范文5篇，希望能幫助到大家!
維修方面的總結報告1在忙碌的工作中，20__年即將過去，一年里在領導和同事的關懷幫忙下，充分發揮崗位技能，透過自我的不斷努力，工作與業務水平都取得了長足的進步。不斷改善工作方法，提高工作效率。總結過去吸取好的工作經驗。下方我對20__年的各項工作做出一下總結。
1、工作狀況
我們的主要工作就是配合檢修、搶險、備品備件的領用、或現場生產和檢修所留下的垃圾、廢鋼、舊的備品備件清理清衛等主要工作。在工作中能很好的完成領導下達的任務，快速安全的托運備件，清理清衛等工作。有時設備檢修能夠用心配合檢修工作。在設備檢修忙碌時其中最多的超過一天14小時戰斗在工作崗位上，因用車計劃無規律，需求緊張時，每一天在車間來回要跑上百次，有時搶修時光較長，為了生產加班加點不能休息，又加上我車噪聲大，駕駛室溫度高散熱差，整個人就好比在洗澡。而且在我們車間路面狹窄，道路條件差的工作環境下等，但我們都沒有怨言，能夠正確對待，努力工作，認真完好各項工作任務。
2、安全方面
在工作中我們都能夠自覺嚴格要求自我，自覺遵守勞動紀律和安全操作規程，認真學習交通法規，嚴格遵守交通法規和廠規廠紀。認真完好本職工作，做到了警鐘長鳴、安全第一、預防為主的安全生產方針。起到了以防萬一的效果。全年無違章違紀、無職責事故，在保證了行車的安全的狀況下我們做到了：努力學習不斷提高安全素質。自我作為一名駕駛員、努力做到馬達一響、集中思想、車輪一轉、注意安全。雖然駕駛員的工作很單調，但是這種工作要求有很強的職責心，在行駛中來不得半點馬虎，要集中精力開好車，時時想安全，處處防意外，做到安全二字放心中。
3、尊章守紀方面
嚴格遵守公司制定的各項規章制度，不打架、偷盜、不干有損企業形象的事，尊敬領導，團結同事，工作上認真仔細。上班集中精力，不違反勞動紀律和廠規廠紀，做到以廠為家，維護好企業的利益。
4、主要存在問題及下步打算
一、主要問題
1、工作上還不夠認真仔細，缺乏主動性，對車間的不安全因素還不夠了解。
2、由于我們車間道路條件差、狹窄、路口多等，不安全的因素下有超速的行為。
3、對車輛的保養、維護、維修等工作做的還不到位
二、下一步打算
1、在新的一年里我們將要應對兩臺機的生產，要比今年忙一倍，那我們就更要做好本職工作，做到不超速，超載等各項違章的行為，做到生產在忙安全不忘，做到加強對車輛的保養、檢查、維修、維護等工作。
只有保養好才能保證安全行車。為生產檢修等工作的需要帶給有利的條件。
2、我們要在新的一年里更家努力的學習交通法規，加強自我的安全意識。
我們要改正缺點，團結一致，做好自我本職工作，爭取更好的、圓滿完好領導交給我們的各項工作任務，并爭取在原力的工作力度上在上一臺階。
維修方面的總結報告220__年上半年已經過去，懷著對青春的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了班長的舞臺。上半年已經過去，在這半年里我深刻體會到了做班長的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的事業上，傾注于每一位同事身上。上半年的工作已經結束，收獲不少，下面我對上半年稍微寫一下，為下半年的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上半年，作為一名班長，我在思想上嚴于律己，熱愛自己的事業，以班長的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加工廠及公司組織的各項活動，如工廠的主管講課。半年來，我服從和配合領導做好生產部門各項工作。我相信在以后的工作中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。下半年，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的班長。
二、維修工作
在維修工作方面，上半年任務都非常重，但不管怎樣，為了把自己的維修水平提高，我堅持經常看一些相關的書籍，還經常網上找一些機械維修資料，還爭取機會多與同事們聊天，從中學習別人的長處。平時還虛心請教有經驗的老師。自己也經常去設備現場看、與生產部門溝通挖掘他們對設備操作存在的缺陷，自己做好筆記統一處理，處理不了的通過OA流程上報設備動力部要求他們的技術支持。
三、班長工作
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成領導給予的各項任務。由于我們是機修工，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的工作要做，我服從領導的安排，兢兢業業，主要的完成每月的設備保養計劃工作和日常維修工作的安排，還處理一些突發性事故。并很好的完成了領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合領導完成各項任務，為華峰的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各項工作的同時，嚴格遵守公司的各項規章制度。處理好公司工作與個人之間的關系，到目前為止，考勤制度我還在制定當中，以機修以前的制度為版本再增加一些工作的實際情況。我將會用最少的時間逐步完善考勤制度。下半年，我將更加勤懇，為自己作的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。
綜合以上幾點，其中還有不足之處，所謂“人無完人”，我將用的時間帶領機修的全體同事發揮他們自己的專業技能，為自己和他們去尋找更大的發展舞臺。
維修方面的總結報告3時光飛逝，轉眼間從配電室調出來工作已近半年。在這半年里，我在廠部和科室的正確領導和關心支持下，本著積極的工作態度和熱情的服務精神，一邊盡己所能的工作，一邊虛心的學習新知識。為機電組和科室做了一些實實在在的事情，取得了一定的成績。但還存在一些不足，有待提高和改進。現將半年來有關工作情況總結如下：
一、工作內容
我的工作內容大致分為機電組工作和設備科科室工作。
機電組工作：
1、組織班組成員做好車間設備的巡檢、維護和維修工作;
2、參與巡檢和重點維護、維修工作;
3、負責機電組和變配電室的現場規范和管理
科室工作：
1、安全工作：填寫安全檢查記錄、安全整改記錄、安全月報表、安全季報表;
2、質量工作：整理維護設備檔案資料;收集整理冰機、鍋爐、變配電運行記錄、設備用油記錄和車間設備保養記錄;統計設備完好率和監視測量裝置有效率;
3、完成領導安排的其他工作。
二、主要成績
1、在機電組規范了個人用品的擺放，如：茶杯、工作鞋等;
2、公用工具、備品備件和資料等實行專人分管整理;
3、組織機電組成員及時完成車間設備的巡檢、維護和維修，保障了車間生產設備的正常運行;
4、組織班組頂酷暑參與車間新設備安裝、放線、接線及調試等工作，為新設備早日投產作好準備;
5、參與能源組設備的部分維修，保證了能源設備的運行;
6、在q10機液位控制系統故障時，實現了q10機的液位控制系統的改造、并修復原液位控制器，恢復原控制器控制液位后運行正常，至今無異常;
7、參與前加工段均質冷卻水系統改造的電氣部分安裝工作;
8、參與cip中心站系統改造的電氣和氣動部件的安裝和調試工作;
9、完成車間設備巡檢表的更改，加大了設備巡檢力度;
10、做好安全工作的各種記錄、報表;
11、做好設備檔案的維護和設備運行、設備用油、車間保養記錄的收集;
做好設備完好率和監視測量裝置有效率的統計。
三、經驗體會
1、塌實刻苦提高專業技能
作為一名技術人員，專業技術水平是根本。搞技術是學無止境的，還要發揚吃苦耐勞的精神。不光要學習書本上的理論知識，還要聯系實際，在實際中不斷摸索、不斷積累。同時，也要虛心求教，掌握各種相關專業知識。
2、努力鉆研提高管理能力
對于剛從事機電組管理工作的我來說，面對的一切都是嶄新而富有挑戰的。就需要充實自己，我經常用業余時間，看些與管理相關的書籍，或者上網查一些管理方面的資料及前輩們的管理心得。而運用這些管理知識到工作中才是最重要的，否則就是“紙上談兵”了，我在這方面還做得夠，還需加大力度。
重視思考，有時遇到同一個問題，有的人處理得恰當，而有些人就處理得草率。作為一名管理者，就要養成勤思考的習慣，那就是平時碰到問題，要勤于思考，以至帶領班組以的方案處理問題。
同時還要經常性的與班組成員工進行溝通，鼓勵成員提出一些自己的看法，及部門存在的問題。以便及時改善!
3、注重細節逐步成長
在工作中，任何細微環節的差錯都可能導致整個工作的失敗。所以要重視每一個環節，一絲不茍的做好。學會記錄每一件事和每一個重要環節，為今后學習和回顧提供材料和依據。
四、存在問題和不足
1、工作中有時有點粗心、不夠細致;
2、在專業技術上鉆研不夠;
3、組織管理力度不夠。
針對上述問題，在今后的工作中要克服粗心、加強專業技術、技能的學習力爭更大的進步，同時還要加強將所學到的管理知識運用到工作中去，發揮班組團隊的力量，把工作做得更上一個臺階。
總之，半年的工作，有成績也有不足，有歡樂也有苦澀，但收獲卻是主題。雖沒做驚天動地的大事，卻在一件件小事中體現出了工作的意義和人生的價值。為了鍛煉自我、成長成材。在今后的工作中，我會更加勤奮工作，不斷完善自己，提高自己。
維修方面的總結報告420__年設備部的工作已經接近尾聲，回顧即將過去的一年，設備部全面貫徹公司20__年TS16949的推廣，提高管理、提高知識、提高專業能力”的方針，以制造部“提高生產、降低不良、節約成本”的年度目標為指導，認真落實工作部署中提出的設備管理的各項工作，努力實現“限度的滿足生產需要，培養一只高效專業團隊”的部門年度目標。縱觀設備部20__年全年的工作，在各級領導的支持和其他部門的協作下是較好地完成了公司交給的任務。今年新設備的增加，部門工作的重新分配，11個專項工程中又有多項涉及到的面較大，實際工作中遇到了許多困難，也存在一些問題，但設備管理部門全體員工通過認真的總結，仔細的分析，從已經出現的問題中吸取教訓，在困難中鍛煉能力，在反思中進行自我提高，大事講原則，小事講風格，最終圓滿完成了全年工作。20__年設備部KAIJO機臺金線使用量降低了3%，每年降低成本合計約為人民幣200萬元。降低設備故障率和提高設備的運轉，目前焊線零庫存
一、節約成本
1、對已損壞價格昂貴的部品進行分解修理，使修理工作細致到元器件，縮小故障范圍，使用最低的維修成本修復設備，避免直接更換新的部品。
2、減少設備外修次數，加大內部修理力度。
二、降低不良
1、對生產中發生品質異常的管控，及時分析，找出解決方案，從而避免同樣錯誤再次發生。
2、對設備內部參數的認證。
3、進行保養管控，組織對高故障設備大修，減少因設備故障而造成生產不良。
三、提高生產
1、及時巡線，發現問題及時處理。
2、制定設備保養計劃，并安排落實設備保養工作，通過變更保養頻次保證設備使用性能，減少機臺故障和停機時間，保證機臺正常生產運行。
四、員工流動
本年度設備部焊線共7人，其中焊線白。夜班技術帶班2人，保養維修人員3人，新提升人員2人，人員穩定，圓滿完成公司給設備部20__的設定目標。
五、隊伍建設
1、我們通過工作中遇到的實際情況，不斷的對員工進行教育，并制定了相應的對策和處理辦法，對新進員工進行系統的培訓，專人授課，同時到工作崗位進行實際操作演練，讓每位員工都認識到提高技術素質的重要性。
同時加強員工的集體榮譽感培養，提高相互協作能力，使組織更加團結，更富有戰斗力。
2、日常負責對焊線機臺進行維護保養，定人定時對設備的使用狀況進行確認，保證其它設備日常生產需要的正常運行;
并負責對特殊產品(加工機械零部件，樣品及尺寸的確認工作)，在設備組織大修的時候也主動靈活的作為維修主力參加設備搶修。
六、工作中存在的不足
1、在處理不是自己分管的工作時，表現不夠主動，究其原因是頭腦中有怕越權、越位的思想，有時就表現出不主動提出自己的工作思路，致使工作節奏慢。
2、對新的東西學習不夠，工作上往往憑經驗辦事，憑以往的工作套路去處理問題，表現工作上的大膽創新不夠。
3、班組的管理還不夠細致、員工的安全和質量意識仍不夠強，導致本年度的1起安全事故。
雖然事后也對當事人進行了教育和處理，針對性的作出了相應的對策。但還應以預防為主，加大平時的教育力度，提高員工的安全意識，從根上減少安全事故隱患的發生。
4、設備常用部品備用庫存量及在庫量確認不夠，應加強自身學習多與管理人員溝通交流，保障設備維修有備用部品更換，減少生產耽誤的時間。
七、總結
以上的缺點我們將通過不斷的學習，努力提高自身的工作能力、工作水平的基礎上來克服缺點，完善自我，以飽滿的熱情和充實的干勁為公司事業的發展添磚加瓦，為公司固定資產的設備管理竭盡全力。展望20__年，工作重點主要放在保證20__年設備正常運轉的好勢頭的同時，加強科室管理和建設上，使設備部的管理上臺階，工作上檔次。
維修方面的總結報告5光陰似箭，日月如梭，轉眼間又到了年終歲尾。古話說以銅為鑒可以正衣冠，以人為鑒可以佐言行，以史為鑒可以知興替。其實一年一度的年終總結也正像一面鏡子。透過這面鏡子我們可以看到過去這一年來都做了哪些成績，又出現了哪些失誤，還有哪些長處沒有發揮，哪些不足還有待改正。對自己這一年來的工作做一翻回顧的同時也為下一年的工作理清思路，明確目標。現就20__年維修工作簡要總結如下：
20__年維修班在大家的共同努力下比較順利的完成了全年的維修工作。總的來說一切都都算安全，沒有什么事故。但是工作中也有不少的問題凸顯出來了。工人在操作設備的時候野蠻操作對設備本身造成很大的損害。提高操作者對設備性能的了解是一個很重要的事情。再者就是對重要設備的定員定崗，加強對設備的操作熟練度。這樣一來他對設備也可以起到一定的維護保養，會對設備本身的損耗降低也同時降低了維修成本。
今年的維修費用高過去年很多，其中原因有不少，設備改造和老車間照明改造是新增的費用。電纜老化更換這一塊也不少。車間吊車的維修頻率很高也是很難避免的。因為咱們車間使用率過高，再有就是工人在使用當中的一些不當操作也加速了吊車的老化磨損。對吊車今年更換了遙控手柄發現一些問題。工人隨手扔手柄甚至吧上面的配件弄丟了也沒有發現。現在車間換遙控器的手柄已經壞了5個。其中有設備自身的原因，但是和我們平時的操作保護跟不上也有一定原因。吊車配件的使用壽命和我們平時的操作方式有很大的關系。維修只是處理它的病灶而不能改變它的運行狀態。在惡劣環境下設備的磨損是比平常高出很多倍。
在使用特殊設備上面我們沒有做到精工精做。無稀噴涂設備本身對環境、油漆、和使用保養有很高的要求。而我們的環境和油漆對設備造成的損害已經是很慘了。無稀噴涂設備的維修費用已經可以買臺新設備了。以后再噴漆的時候一定要把重要部件洗刷干凈以免油漆對設備造成損害。數控鉆床的日常保養不到位導致了液壓有的浪費和滑塊的損壞致使設備的精準度下降。單就車間所有液壓部分今年的損耗就是一個驚人的`數字。對設備我們要做到人走機器凈。這里的凈是干凈和安靜斷掉電源。停止設備空載運轉。
打沙機的皮帶和護板磨損嚴重，致使購買配件花費一定的費用，對于打沙機的修理工作大量增加。在正常生產中影響到產品的品質，除銹不干凈和電費的浪費。壞了維修需要花費很長的時間耽誤下道工序流程。對打沙機應該在平時就養成誰看護誰保養每天開機前和關機后檢查一下設備。看是否有小毛病立馬解決。不要等壞的不能正常運作了再去修理，那樣就費時費力。
篇8
【關鍵詞】電力電器工程；變壓器檢修；問題；檢修技術
電力變壓器是電力系統當中不可或缺的重要電氣設備，一般用來對交流電電氣設備進行轉換，通過將任一交流電壓、電能轉化成另外的交流電壓、電能來實現相同的頻率，并借助改變電壓來促進變壓器使用性能的提升進而給電能的安全穩定運行提供保障，而后利用電壓升壓提升送電的經濟效益并降低電線能耗，實現遠距離的電能輸送。由于電力變壓器在供電系統當中發揮著至為關鍵的作用，因此其檢修技術的研究具有十分重要的現實意義。
1 目前電力電氣工程中變壓器檢修的問題
近年來我國的電力電氣工程在科學技術進步的推動下取得了很好的發展和進步，然而在電力變壓器的狀態檢修工作中還存在著諸多問題與不足。一方面，在管理上，一些工程當中還沿用了傳統落后的管理理念及模式，單純地依靠人工來完成電能抄表以及電費計算等工作，缺乏健全的狀態檢修工作的相關體系，太過表面化的管理手段中將檢修的重點主要放在設備的在線監測上，沒有對檢修的具體策略做出進一步的深入研究。另一方面，相關檢修人員的素質還有待提升，目前的電力電氣工程當中普遍存在著檢修人員專業水平參差不齊的現象，檢修知識與技能亟待更新，同時相關技術人員針對不同的檢測項目也很少做出及時的交流與配合，使得電力變壓器的檢修工作難以有效、有序地完成。除此之外，檢修策略的研究不足、對新興檢修技術缺乏了解等也造成了先進檢修技術無法發揮其真正的作用，在增加了生產成本的同時也給電力變壓器的檢修帶來了諸多不便。
2 電力電氣變壓器檢修技術的運用
明確檢修的目的和具備的技術條件等相關因素是有針對性地應用檢修技術的前提，目前電力變壓器的檢修技術主要包括狀態檢修、故障檢修以及定期檢修這三種類型。
2.1 電力變壓器的故障檢修
故障檢修方案適用于設備功能、設備無法操作或者運行的情況。這一檢修方式具有預見性不足、影響生產、維修費更高的缺點，給電力電氣工程的供電情況、經濟效益等都帶來了不利的影響，因此其在電力電氣工程當中的使用具有一定的局限性。電力電氣工程在發展的過程中應當通過對變電設備的維護檢修管理的更新與加強來完善檢修模式，例如，可對室外配電電力變壓器做好定期檢查以確保其正常運行；通過對電力變壓器的管道發熱、漏油等的檢查來排除隱患；通過對分接開關手動、電動變換操作的檢查來保證正常操作；通過對電力變壓器內部夾件、繞組等松動、位移現象的檢測來實現及時檢修；通過對設備進行定期的預防性試驗來做到設備的及時更換。
2.2 電力變壓器的狀態檢修
作為一種新型的檢修方案，狀態檢修有效地彌補了傳統的設備檢修技術當中的不足并促進了電力變壓器管理體系的建設，使得我國電力電氣工程的設備檢修工作進一步向規范化發展，在提升電網系統運行效率的基礎上給電網建設的可持續發展帶來了有利的保障。電力變壓器的狀態檢修指的是在變壓器的壽命預測、狀態監測以及可靠性評價等狀態評價的基礎上結合變壓器狀態、分析診斷結果來對檢修的項目、時間進行確定的檢修技術。狀態檢修技術能夠實現運行部門對電力變壓器狀況的動態、全面了解，從而避免突發事故的出現和目的不明確的解體檢修，保障電力變壓器的運行安全、壽命延長、可用率提升。
（1）狀態檢修的步驟。在狀態檢修中首先要對設備的制造與安裝等狀態信息、設備的運行狀況和跳閘次數等運行信息、預試和紅外檢測等試驗信息等做好收集與數字化管理，并根據《國家電網公司輸變電設備狀態檢修試驗規程》等相關標準做好變壓器的狀態評價與風險評估，進而在預估的基礎上制定出具體的檢修策略。
（2）狀態檢修的主要技術。監測技術是電力變壓器狀態檢修當中的重要基礎，目前電力變壓器的狀態檢修當中所使用到的在線監測技術包括：油中氣體分析技術，即根據變壓器故障所產生的各種氣體中油中氣體含量、成分等方面的分析來實現變壓器的絕緣診斷；局部放電在線監測技術，即根據電力變壓器異常狀態下因場強過高而引起的局部放電的水平、增長速率的動態分析來確定變壓器內部的故障；紅外測溫技術，即對電力變壓器的超負荷運行或引線接觸不良等狀態下引發的局部導電回路過熱等進行紅外熱像技術分析，并根據所得出的紅外熱像圖判斷變壓器的故障；頻率響應分析法，即根據對變壓器繞組機械位移所引發的電感、電容變化的測量來對變壓器的繞組狀態進行監測。
2.3 電力變壓器的定期檢修
定期檢修是確保電力變壓器運行與質量水平穩定的理想方案，通常適用于設備少、規模小的電力電氣工程的電力變壓器檢修中。定期檢修應用中需根據《電力變壓器檢修導則》對檢修周期做好合理的確定并制定相應的檢修計劃，以確保檢修的及時、有序開展。該檢修方式具有耗費人力與物力多、成本高等不足。
（1）定期檢修前的準備工作。在定期檢修前需對電力電壓器的運行檔案資料、歷次檢修總結報告的檔案資料等技術檔案資料進行查閱，以全面地了解電力變壓器的運行情況，進而制定出包括人員分工、檢修項目、檢修進度等方面的組織與技術措施方案；做好對變壓器套管表面的放電痕跡、連接部位密封狀況等外部情況的檢查；合理地選擇施工現場并做好防潮、防雨、防觸電等措施；在準確把握沿途道路的平坦度、涵洞地道結構、架空線路高度等的基礎上由專人監督進行變壓器的搬運及起重，在搬運時需確保傾斜角的長軸≤15°且短軸≤10°。
（2）定期檢修的要點。電力變壓器的定期檢修要點包括：對絕緣件的完整度、相間圍屏紙板的放電痕跡做好檢查；對繞組的表面絕緣完整度、位移、變形、軸向高度上各個線段的油道情況等進行檢查；對穿心螺桿絕緣、拉帶、鋼壓釘和壓釘腕等構件狀況進行檢查；對接地片的完整度、接觸位置的油垢堆積等接地系統狀態進行檢查；對分接開關、冷卻器、套管做好檢查與處理；對指示表計擺動情況、異常的運行聲響、變壓器安全氣道動作等器身之外的附件缺陷情況進行檢查與處理。
3 討論
綜上所述，伴隨著我國經濟水平的不斷提高和城市化進程的逐步加快，電力電氣工程得到了迅猛的發展，與此同時人們對電力資源的需求量也越來越多并且給電力系統的安全性、可靠性提出了更高的要求。目前電力電氣工程的電力變壓器檢修工作當中還存在一些亟待解決的問題，這就要求相關電力企業應當對變壓器的檢修技術加強研究，對不同的電力變壓器檢修技術做出全面的了解并不斷地進行更新，通過檢修技術的完善來確保電力變壓器的安全、穩定運行，從而實現整個電力系統的運行質量和效率的提高。
參考文獻：
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篇9
教育部在教研中提出要實施研究生教育創新計劃，加強研究生創新能力培養。國務委員、國務院學位委員會主任委員陳至立在國務院學位委員會第25次會議上提出：“以增強研究生創新能力為核心，提高研究生教育質量，為建設創新型國家和人力資源強國培養大批優秀創新人才。”在第三屆中外大學校長論壇上，原教育部部長周濟也提出：“要建立以科學研究為主導的導師負責制，實行與科學研究緊密聯系的導師資助制”。在這些思想的指導下，全國各省市的高校、科研院所等紛紛參與研究生的培養模式和教育創新計劃。中科院數學所提出了“四所一系”和“寓教于研”的構想，探索研究生培養的新模式。山東大學提出了“一個學生，兩個導師，三種經歷”的創新研究生培養機制。前浙江大學校長楊衛教授提出了研究生教育應追求“協同式創新”。此外，美、英、德、日等國的培養模式也為我國研究生教育的改革和發展提供了借鑒與參考。美國著名高等教育專家伯頓•克拉克認為：德國的大學是“研究所型大學”，學徒式培養模式；美國的大學是“研究生院型大學”，專業式培養模式；日本的大學是“應用型大學”，協作式培養模式。在理論上，美國賓夕法尼亞大學的羅伊教授建議由大學的教授和企業家來共同培養研究生。加拿大阿爾伯塔大學名譽校長羅德里克•弗雷澤博士就研究生創新能力培養提出：學生都具備內在的創造力，而大學恰恰是發掘這種創造力的地方；要鼓勵學生與教授在知識點上進行辨析，在思想上進行交流。教授要把科研中的快樂與學生分享，將學生的思想帶到科研中，感受到研究的快樂。最后是在教師與學生之間創造一種環境，為學生提供開放的發揮機會，將潛在的創造力激發出來。
二、電氣工程專業學位研究生創新人才培養
結合山東理工大學電氣工程專業學位研究生教育的實際，借鑒西方發達國家研究生教育發展的成功經驗，以尊重研究生的個性為前提，基于畢業生就業競爭形勢的分析，對電氣工程專業學位研究生創新人才培養模式進行了初步探索，提出了四種培養創新型人才的措施。
1.深化教學改革，優化培養方式專業碩士的課程體系
應以“職業能力”為導向進行設置，既要考慮研究生教育的一般規律，也要考慮其職業特性。因此，在培養方案和課程設置上，既要遵從研究生教育的一般規律，又要兼顧其專業性，將研究生課程分為學術性理論課程和實踐技能培訓課程，并合理搭配兩者的比例，突出電氣工程專業學位教育的特色。課程安排，參考世界著名大學同類專業的培養方案，除體現基礎性、應用性、綜合性、先進性和專業相關行業的特點外，還增加了部分復合性和交叉性課程。山東理工大學通過加強對電氣工程專業學位研究生學位論文工作的指導，探索和規范了電氣工程專業學位論文的規格和評價指標體系，明確指出：專業學位論文工作要結合本人的工作實際，解決工作中的實際問題；專業學位研究生的培養要根據專業學位教育的特點，不斷探索新方式。目前大學碩士研究生培養模式分為全日制模式和非全日制模式。全日制采取全脫產的教學模式，采用課程學習、實踐教學和學位論文相結合的培養方式；非全日制采取在職不脫產的培養方式。山東理工大學特別強調要豐富研究生的實踐經歷，全日制電氣工程專業學位研究生，采取集中實踐和分段實踐相結合的方式進行，時間不少于半年，實踐環節結束時撰寫實踐總結報告，完成實踐總體成績評定；對于非全日制電氣工程專業學位研究生，根據研究生所在單位的特點，結合培養目標和選題意向，開展工程技術和工程管理的研究，提高技術創新能力。
2.加強導師隊伍建設，成立導師組發展專業學位
教育的關鍵是建設一支結構合理、具有較高理論水平和豐富實踐經驗的師資隊伍，形成適應電氣工程專業學位教育的“雙師型”師資隊伍。高水平的導師隊伍是培養創新人才的前提，導師對研究生創新能力的培養起著非常重要的作用。導師指導的目的在于開拓思路、挖掘潛能和激發研究生的創新意識。但是一個導師的經歷和才能畢竟是有限的，其知識面、思維方式由于受到單一學科的限制，很難培養出綜合交叉學科方向的人才。創造性科學研究與創新型人才培養需要一個和諧的人才結構與研究團體，即一個合理的學術梯隊。顧海良教授在關于今后20年我國學位與研究生教育發展戰略的基本趨勢預測中指出：“導師素質的要求將進一步提高，單一導師制和小組導師制相結合，小組導師制可能會急劇增加……導師來源的多樣化除了學校的導師外，社會上有能力培養博士、碩士的人士將作為聯合導師，進入博士和碩士研究生培養隊伍”。因此，為了給研究生營造創新環境，提高研究生的培養質量，山東理工大學專業碩士研究生培養采取雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程、項目研究及現場實驗等多個環節的指導工作。導師組由基礎課教師和研究方向相近的專業課教師組成，以集體智慧拓寬研究生的思路，啟發研究生的創新思維。“導師組”強調集思廣益，充分發揮集體智慧，實現優勢互補，為研究生培養創造更廣闊的空間。從某種意義上可以說，塑造一支高素質、創新能力強的研究生導師隊伍是培養研究生創新能力的重要保證。山東理工大學還專門聘請了淄博供電公司、山東科匯電力自動化有限公司的多名具有工程實踐經驗的高級工程師、應用研究員作為兼職碩士生導師，參與碩士研究生培養的全過程。
3.加強學術交流，營造有利于創新型人才培養的學術氛圍
良好的學術環境是產生高質量學位論文、培養創新型人才的前提。山東理工大學通過在不同專業之間構建一個多學科交叉的學術交流平臺的方式，吸引不同院系、不同學科專業的研究生參加學術交流，從而使不同的科學思想觀念發生碰撞，不同的學科知識相互滲透，營造了多學科相互交流和融匯的氛圍，為研究生參與學術交流創造了更好的機會。山東理工大學在電氣工程專業學位研究生培養過程中，教學方式力求多樣化，鼓勵學生積極參與課堂教學環節，活躍學術氣氛，定期舉辦學術報告會和討論會。具體通過以下三種形式實現：
（1）學術報告會的形式。邀請國內外專家、教授傳道授業，介紹學科領域最新的研究成果，使研究生了解本學科領域的新思想、新信息、新動態。通過不同導師之間、不同研究方向的研究生之間進行學術交流、互相學習及不同專業的學生生源交叉，從而協助導師在新的研究領域拓展，為創新型人才提供一片廣闊的天地。不同背景的師生通過參與活動、進行相互交流和借鑒、從不同視角審視自己的科研工作，使視野不斷開闊、思維不斷拓展；通過參加學術報告會，使研究生能夠了解本學科領域的前沿工作，提高其專業水平和溝通表達能力，拓寬其知識面。
（2）研討會的形式。首先確定研討會主題，其次研究生個人或分成小組準備，最后集體進行研討。研討會定期舉行，每次圍繞一個主題。在討論會前，導師根據各專業培養方案，選擇某一學科的前沿問題作為研討會主題，并指定相關的書籍及資料，讓學生在課外閱讀并查閱與研討會主題密切相關的國內外最新文獻和資料，了解前人的研究成果和最新的研究動態，然后集中組織討論。所有參與的不同專業的研究生可隨時提問、質疑，相互磋商、交流。相應學科的導師則從旁指點，以更深的理論和更前沿的學術視野，啟迪研究生做更深入的探索和思考。（3）網上交流平臺的形式。利用計算機網絡信息平臺管理優勢，整合教育資源。研究生通過網站及時了解專業知識、學科領域新動態、論文開題、論文答辯、就業指導等信息。在網站上，研究生與導師交流專業知識，有專職的教師對學生進行就業指導、心理壓力疏導、論文寫作指導等工作。研究生和導師的研究成果、精彩的論述都將作為寶貴的財富保存在網站上，留給下一屆研究生下載學習，讓知識與創新精神薪火相傳。
4.改革教育模式，重視產、學、研相結合的培養模式
專業型研究生所面向的研究領域更加具體化，更具有針對性，其培養核心是強調將科研技術更直接地轉化為社會生產力，培養具有創新能力的實用型人才。山東理工大學建立了學校與相關企業產、學、研相結合的培養模式。加強了吸引相關企業一線高級技術人員參與研究生培養的工作，加大了聘請技術骨干擔任兼職教授、研究生導師或副導師的力度，形成了校內外導師優勢互補，從而不斷提高研究生的培養質量。科學研究是研究生各種能力的綜合訓練，是研究生創新能力培養的關鍵。研究生在科研方面需要具備的文獻查找與分析、方案設計與實施、論文撰寫等能力，最好的獲得途徑之一就是參加科學研究。研究生的科研能力主要通過如下三種途徑來提高：
（1）參與導師的研究課題。導師指導研究生需要適當的研究課題和相應的研究經費。研究生需要參與導師負責的科研課題，從事實際的科研工作，從而培養研究能力，完成學位論文并獲得學位；同時，研究生的參與也減輕了導師的科研重擔，導師劃撥部分課題經費資助研究生的學費、生活費等，使其輕松、順利地完成學業。
（2）與其他兄弟院校協作研究。山東理工大學與數所國家重點高校建立了緊密的合作關系。與西安交通大學有國家重點基金合作；與天津大學有中長期發展規劃基金合作；與中國石油大學（華東）有國家基金、國家863重大專項、國家電網重大科技項目合作；與山東大學有國家863重大專項、國家電網重大科技項目合作。重點院校科研課題較多，經費充足，有豐富的科研實踐經驗和較強的師資力量，也需要大批的研究生協助完成科研課題。因此，通過派遣研究生參與重點院校的科研項目，與重點高校進行項目合作，不僅鍛煉了研究生的科研實踐能力，也加強了與相關企業的協作研究。淄博作為魯中工業名城，各類大型工業自動化企業星羅棋布，為研究生進行科研實踐提供了廣闊的天地。山東理工大學主動與當地相關企業聯系，在研究生與企業之間搭建橋梁，目前已經與山東科匯電力自動化有限公司、山東計保電氣有限公司、淄博泰光電力器材有限公司等電氣公司建立了長期的合作關系。以山東科匯電力自動化有限公司為例，它是國內知名的電力自動化設備研發單位，與山東理工大學建立了長期的合作關系，成為研究生實踐的一個重要的實踐基地。每年都有研究生到企業參與裝置研發，幫助企業在T系列電纜故障探測儀器、XJ系列配電線路故障監測與定位系統、XC系列行波原理超高壓輸電線路故障測距系統的一系列項目中提供技術支持。產、學、研相結合，研究生在實踐中獲得了鍛煉；企業在合作中得到了幫助，并發現人才、吸引人才，每年都有電氣專業優秀畢業生入職科匯公司；學校擴大了業內知名度；各方進行交流互動，形成了良性循環。
三、結語
篇10
新工業革命日新月異的技術與產業革新，需要大量的創新創業型人才。順應時代的需要，構建了以創新、創造、創業“三創”能力培養為目標的電氣工程及其自動化專業實踐教學體系，實踐取得較好的成效，極大地激發了學生的學習和創新熱情。
關鍵詞：
新工業革命；創新；創業；實踐教學體系
隨著微制造、互聯網與信息技術的應用和發展，如智能化生產、新能源技術、3D打印技術、生物電子、納米技術等創新技術的進步及融合發展，將帶來新一輪的工業革命，要想在這一場革命中取得先機，將倚重于科技創新，科技創新需要大量的創新創業型人才，大學生是人才的主力軍。因此，大學生創新、創造、創業“三創”能力的培養，對我國的發展建設至關重要。而在傳統的高校教學模式中，課堂注重講授理論知識，設置的實踐環節較少，學生缺少理論聯系實踐的鍛煉，學了知識不知怎么用，動手能力差。缺乏創新意識，更談不上去嘗試創業了。本文以我校電氣工程及其自動化專業為例，談談通過實踐教學的改革提高學生“三創”能力的探索。
1電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的構建
我校電氣工程及其自動化專業是在原電力系統及其自動化專業的基礎上根據教育部專業調整目錄，按一級學科名稱更名而形成的強、弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合、管理科學與工程技術相結合的寬口徑專業。實踐教學一直在本專業人才培養中占據著非常重要的位置。在新工業革命背景下，以專業認證為契機，結合我校電氣專業人才培養的目標，以培養素質、能力的創新、創造、創業“三創”精神為宗旨，以實際的工程能力、研發能力訓練為核心與主線，以我院電工與電子技術實驗中心、電氣工程及其自動化專業實驗室、創新創業實訓中心、校外實習基地等實踐場所為依托，對實驗、設計、實習等多個實踐教學環節進行改革、構建多維平臺，形成了有利于提高學生“三創”能力的實踐教學體系。
1.1實驗教學體系的構建
南華大學電氣學院有全院共享的電工與電子技術實驗中心，實驗室面積2400平方米，實驗設備1786臺(套)，儀器設備總值1058.4076萬元，包含計算機網絡實驗室、自動控制原理實驗室、單片機原理實驗室、PLC實驗室、檢測技術與傳感器實驗室、電力電子實驗室、嵌入式與DSP實驗室、電機網絡實驗室、現場總線網絡實驗室、電路實驗室、電子技術實驗室、電子技術綜合實驗室、CAD機房，共12個實驗室。另外，電氣工程及其自動化專業專業實驗室還有變壓器模型室、30MW汽輪發電機、火力發電廠模型室、電機系統綜合實驗室、工廠供電綜合自動化實驗室、電力系統自動化實驗室、高電壓實驗室、電力系統繼電保護實驗室、多功能微機保護實驗室、多功能微機保護實驗室等專業實驗室，儀器設備總值318萬元實驗室面積達1425平方米，實驗設備109套。在新增設備的計劃中，加重了綜合性、設計性、創造性和體現電氣工程技術最新發展的實驗設備的配置，引入了智能化變電站仿真培訓系統、風光互補發電測控實訓系統、電機與變壓器維修實訓系統、電力系統教學仿真系統等設備。同時，為深化實驗教學改革，全面提高教學質量，培養新世紀高素質創新、創業人才。改革了傳統的實驗教學模式，對專業基礎課實驗進行重組、整合和更新設計，減少單純驗證性實驗，增加了綜合設計性實驗，并且使部分實際操作實驗與計算機仿真實驗之間的內容交叉融合；還增開了專門的綜合實驗課，如電機與控制實驗、電子技術綜合實驗、電氣工程綜合實驗等。通過開放實驗室、綜合性實踐、參加有關的全國性競賽等多種教學方式全方位、多層次的培養學生的實踐能力，全面培養學生的創新能力。
1.2設計體系構建
設計包括穿插在各個學期的課程設計和大四最后一學期的畢業設計，我校電氣專業開設了電子技術、電力系統基礎、電氣應用與PLC控制技術、單片機原理及應用、電力系統繼電保護等課程設計，并可打破課程界限，精心安排設計內容來優化學生的專業知識結構。以電力系統繼電保護課程設計為例，通過改革創新研究，將電力系統分析、信號與系統、電氣工程基礎、單片機原理、計算機仿真等多個課程的知識應用在設計的各個環節，使學生對這些專業基礎或專業課在專業中的作用及課程間的聯系有個系統的認識。否則，在學生腦海里這些課程都像散落的珠子一樣，好像互不關聯，通過設計，就把它們串成了串。同時，為提高學生的理論聯系實際、綜合應用能力和創新、創業能力，能做實物的盡量要求學生做出實物。畢業設計是實踐教學中非常重要的一環，如果畢業設計開展得好，可以幫助學生進一步深化和擴展所學的基礎知識、專業知識、可以更好地培養學生的工程應用能力和創新、創業意識，使學生初步具備實踐動手、產品研發、團隊協作和職業責任等方面的知識與能力。而畢業設計的進行首先要選好題，選題來源可以是教師的橫向和縱向課題，或者是實驗室建設或設備改進的課題；也可以是電力企事業單位的實際問題或相關開發項目。為了讓畢業設計更好地與學生的工作實際相聯系，我專業加大了設計選題中工程應用型題目的比例。一方面，聘請電力有關方面的專家做畢業設計指導教師或根據電力相關企事業的工程實際提取現場數據、技術精心安排設計內容，使與工程實際接軌；另一方面鼓勵教師加強用科研服務社會，并將自己的科研成果轉化到畢業設計選題中，使學生接觸電力行業的前沿技術。同時如果學生在畢業設計期間想去校外電力相關企事業單位結合實際工程項目進行設計，只要在該單位有相應指導資質的高工等，我們都會允許，并會在校內再配一位校內導師，在設計的內容、工作量、設計說明書及圖紙的規范和質量進一步按學校的要求進行把關，以保證畢業設計的客觀性和規范性。經過這些措施，提高了學生畢業設計的積極性和主動性，他們參加工作后能更快地進入角色，也更容易得到用人單位的認可。
1.3實習教學體系的構建
實習是為了加強學生的勞動觀念、實踐觀念，為畢業后走向工作崗位和進一步的學習奠定基礎，適應社會對電氣工程及其自動化專業技術人才的需求。為了讓學生實習效果更好，要盡量盤活社會中可用的教育資源，增加學生與社會的接觸機會，把社會中的專家請進來，我們的教師也要走入社會中，為學生進入電力企事業單位學習和實踐牽線搭橋。尤其是衡陽地區的電力相關企事業單位，如衡陽電業局、特變電工、金杯電纜、大唐耒陽發電廠、耒中水電站、酃湖變電站等。創建多功能的校外實習、產學研和創業實訓基地(如電廠、變電站、電氣設備公司等電氣專業相關單位)，通過到電力有關企事業單位選擇合適的崗位進行在崗實習，讓學生參與企事業單位實際應用項目設計、開發與管理，在實訓中感受創業文化。如我專業與臺達電子(東莞)有限公司簽訂了校企聯合辦學。我專業的實習教學包含認識實習和生產實習。電氣工程及其自動化專業認識實習是在學習完公共基礎課和必備專業基礎課后，開始其他專業基礎和專業課學習之前進行的實踐教學，是專業課教育的重要環節，是學生接觸電氣工程實際、接觸社會、了解社會、擴大知識面、短時間獲得大量新信息的極好機會。通過參觀廠、礦、企事業等一線工作單位，了解本專業在各行各業中的應用，對本專業在大學四年中將要學的內容有一個較全面的了解，使學生初步建立專業思想，熱愛電氣專業，增加對本專業學習內容的感性認識，為后續課程的學習打下一定的實踐基礎。我校電氣專業認識實習主要有衡陽廖家灣220KV智能變電站、耒中水電站等地進行。生產實習是在學習完公共基礎課及專業基礎課，開始專業課學習期間進行的實踐教學，也是專業課教育的重要環節。目的是使學生理解并熟悉電廠典型工藝的生產過程、原理、流程、設備及正常生產的操作方法，了解典型電氣設備的使用情況與工作方式；從生產角度和市場需求出發，進一步加深對電氣工程及其自動化專業的認識，提高動手能力和理論水平。我校電氣專業生產實習曾在秦山核電站、廣州黃埔電廠、葛洲壩水電站、大唐洛陽熱電廠等地進行。現在主要是在我們專業的湖南省優秀實習基地大唐耒陽發電廠進行。
1.4構建多維平臺提高“三創”能力
為提高學生實踐動手能力和“三創”(創新、創造、創業)能力采取了以下措施。首先，鼓勵本系教師進一步努力提高自己的教學、教研、科研水平，并加強校企合作，努力用自己的知識服務社會，還選派了一位青年教師參加了創業導師專業培訓，以使教師能更好地指導學生進行創新、創造、創業。近五年，進行省級實踐教學改革與教學研究3項，校內實踐教學改革與教學研究5項；主持參與縱橫向課題多項。教師中有湖南省青年骨干教師2人，湖南省青年教師教學能手1人；國家注冊電氣工程師2人，湖南省監理工程師8人。以第一發明人獲得發明專利3項，實用新型專利3項；為電氣工程及其自動化專業實踐教學體系的構建與實施提供了有力保障。我專業把學生“三創”能力的培養貫穿到所有的專業課學習當中。根據各年級學生的專業學習情況，設計不同的創新創業實踐教學，以保證創新創業教育貫穿大學教育始終。一年級學生主要是學習基礎知識，還沒具體開始專業學習，開設了電氣工程專業導論課程，對學生進行專業啟蒙，讓學生對電氣專業前沿及基礎理論有感性而直觀的認識，幫助學生形成對創新創業能力的初步認識；二年級以后學生就逐步進入專業基礎課和專業課的學習，其中二年級以實驗或專業課程拓展訓練等實踐課程為主；三、四年級可以進行專業實習、校內外實訓或申請學生創業園入駐項目，培養具有創新精神、創業實踐能力的人才；同時二年級以后就可以鼓勵學生積極參加全國大學生電子設計大賽、“電老鼠”比賽、節能減排大賽、飛思卡爾小車賽和學校組織的大學生課外學術科技作品競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等各種科技活動、競賽、創新創業實踐。另外，也可以申報項目，如“大學生研究性學習和創新性實驗計劃”；電氣學院大學生科研項目；或參與教師科研、合作企業的實際項目研究。學生在參與學科競賽、科技活動、項目研究時，鼓勵學生跨學科、年級、專業組成創新科研團隊，一般是3～5人組成，由學生自行立項申請，在指導教師的指導下獨立完成查閱文獻、選題、開題、調研、收集分析資料、創新設計、申請專利、、形成總結報告等任務，相互之間揚長避短、同心協力進行科研創新。通過以上措施，近五年，學生多人次獲得大學生電子設計競賽、智能汽車競賽等獎項，成績名列湖南省高校前茅。學生申請專利多項，獲得授權專利7項，其中第一發明人獲得2項，申請獲得“大學生研究性學習和創新性實驗計劃”5項。
2結束語
經過多年的改革和探索，我院電氣工程及其自動化專業構建了更合理的實踐教學體系，更好地培養了學生的專業素質、科學素質、工程素質、團隊素質和創新、創造、創業“三創”能力，極大地激發了學生的學習和創新熱情.
參考文獻
[1]鞏佳偉.理工科院校創業教育實踐體系研究[J].北方經貿,2014(3):170-172.
