技術經濟及管理就業方向范文

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[論文摘要] 當代大學生的就業能力亟需提高，現有的教學模式必須適應這種轉變。作為管理類專業的主干課之一，技術經濟學實踐教學也應有所改進。本文在提出就業能力導向技術經濟學實踐教學內涵的基礎上，分析了現有實踐教學的現狀和問題，并提出了就業能力導向的技術經濟學實踐教學的改革的相關建議。

隨著知識經濟的來臨，各種組織生存的內外部環境都發生了巨大的變化，這些變化直接導致了工商管理類人才有效供給不足，即一方面是市場對具有扎實管理知識和豐富管理經驗，熟悉企業市場運作，具有應變能力、創新意識和開拓精神的復合體和應用型國際化管理人才的需求大增；另一方面則是高校本科工商管理教育重理論輕實踐的傳統人才培養模式導致的學生就業難，能滿足企業需求的有效供給減少。因此，建立就業能力導向的高校工商管理類人才培養模式就顯得重要而有意義。實踐教學是專業教學的繼續、補充和深化，是培養學生敏銳的直覺能力、創造性的思維方式及能力的重要手段，具有課堂理論教學無法取代的重要作用。由此管理類各門主干課程的實踐教學效果是影響學生就業能力的重要因素。作為工商管理類主干課程之一，《技術經濟學》應該怎樣圍繞提高學生就業能力這個方向進行改革是本文主要探討的內容。

一、就業能力導向的技術經濟學實踐教學的內涵

以就業能力為導向的教學模式是指以培養學生的基本就業能力為導向，以提高學生的綜合素質和專業技能、學習能力以及適應環境的能力為目標，以扎實的專業知識和基本技能，較強的動手能力為基礎的實踐教學活動。技術經濟學是應用經濟學的一個分支，它是一門交叉學科，將數學、運籌學、計量經濟學等學科的優化運算與經濟學原理相結合，為各種宏觀和微觀經濟評價提供一整套的理論和方法。技術經濟學的實用價值很大，目前一些應用理論知識如項目可行性研究、設備更新、技術創新和價值工程等已經被廣泛的應用到了實踐中。系統的學習本門課程將為學生以后從事技術經濟決策、預測、評估、可行性分析等工作打下基礎。因此，就業能力導向的技術經濟學實踐教學應該包含以下幾個方面：首先是通過一些案例或問題的引入提高學生分析問題和解決問題的能力，并在討論中增強其團隊意識，并提高其理論聯系實際的能力，提升學生的就業能力。其次是通過技術經濟學的實踐教學工具的講授，比如一些數據處理軟件如excel和spss的使用，讓學生真正了解實際生活中的經濟評價應該怎么操作，以提高學生的動手能力，進一步提升學生的綜合素質和技能；最后是通過實踐教學更進一步延續、補充和深化理論的教學，使學生更好的掌握理論，并成為具有扎實專業知識和技能的高就業能力的人才。

二、技術經濟學實踐教學的現狀分析

技術經濟學的課堂是學生掌握技術經濟相關理論與知識、能力培養和提高的主要路徑，也是學生獲取信息、提高綜合能力的重要環節。因此，技術經濟學教學包括理論教學和實踐教學的效果直接關系到管理專業實踐教學體系的建立和學生相關就業能力培養目標的實現。但目前由于各種條件的限制，技術經濟學的教學尤其是實踐教學環節相當匱乏與不足，很不利于大學生就業能力的提高。主要體現在一下幾個方面：

首先，有限的實踐教學時間、教學設施和設備阻礙了實踐教學的系統開展，學生的動手能力無法得到系統的提高。以本校經濟管理學院為例，管理專業技術經濟學課程的課時為64，而其中實踐教學時間為僅為8個課時，所占的比例很少，且由于客觀條件的限制，這些實踐教學也大部分都在教室內完成，學生真正自己動手解決問題的時間有限但再加上學校用于實踐教學的設施和設備的不足，學生沒有機會真正的參與到實踐教學中去，因此無法將理論轉化為學生的技能。

其次，傳統的教學模式加上學生薄弱的知識累積使得實踐教學無法達到培養學生實際能力的預期效果。技術經濟學的理論部分不僅模塊比較多且比較深奧，再加上學生本身知識累積的不足阻礙了這門課程實踐教學的開展。技術經濟學是管理類學生的主干課程，其主要目的是幫助學生了解技術經濟的基本原理，技術經濟評價的基本方法，掌握技術經濟決策及預測的相關步驟和技術，為將來進行的相關技術經濟應用如項目可行性分析、設備更新等打下基礎。但這門課的理論部分比較多，相對來說具有一定難度，又是一門交叉學科，要求學生具備數學、經濟學、運籌學、計量經濟學等相關學科的相關知識，這對大三學生來說尚可，而大二的學生則較難，比如技術經濟預測里的線性回歸、非線性預測、馬爾科夫鏈等章節的雖然反復講解，仍然有些同學不理解。實踐教學是建立在系統掌握理論知識的基礎上的，沒有扎實的理論知識功底，實踐教學開展的難度可想而知。

最后，現有的技術經濟教學方式的引入不適應學生就業能力的培養。學生的就業能力包括系統的專業技能和較好的綜合素質。因此，具體課程對學生就業能力的培養應該著重培養學生掌握專業知識基礎上的素質的提高。而現有的一些新的教學模式的引入并沒有達到預期的目的。如案例教學，問題導入式教學都沒有達到這個目的。學生上課就忙著記筆記，甚至基本理論都還沒消化，怎么自己思考問題和解決問題呢，沒有系統的小組討論，也就無法培養學生的團隊意識、合作意識。學生對案例不是很理解，就沒辦法進行討論，只能學習案例。比如房地產開發可行性分析案例，學生看都看不懂，怎么自己操作呢，也就無法將理論轉化為實踐能力。

三、就業能力導向的技術經濟學實踐教學模式探索

面對激烈的市場競爭，要想提升學生的就業能力，大學生就必須提高自己的相關技能和素質。對技術經濟學實踐教學而言，主要應該培養學生三個方面的能力：一是系統掌握技術經濟學相關知識和基本技術的能力；二是相關意識的培養如團隊合作意識、領導意識、刻苦創業及誠實肯干等意識以提升學生的綜合素質；三是創新能力和適應社會的能力的培養。

1、技術經濟學實踐教學內容和教學形式的改革建議

實踐教學的最終目的是使學生強化和深化理論教學內容并在此基礎上將其轉化為自己的實際技能。這主要從以下幾個方面入手。首先是實踐課時量的增加。傳統的技術經濟實踐教學課時嚴重不足，這無法滿足提高學生實踐能力的目的，因此必須提高實踐課時的課時量。比如將管理類的64個課時內的8課時提高到12課時以上。只有實踐教學課時有保證，才能保證學生掌握實踐動手的能力得到實際的提高。其次，教學形式的轉變。我們技術經濟學課程的實踐課程，由于各種條件的限制，沒有安排機房上課，一直都是在多媒體教室上課，學生沒有動手操作的機會。因此，教學的形式必須轉變，比如，我們可以安排一定的時間上機，教學生如何用一些計算機軟件如Excel等工具解決技術經濟學的復雜計算問題。另外，還可以適當的安排一些課外調研活動。以提高學生將理論應用于實踐的能力。技術經濟學是校級優秀課程，有一批實踐經驗豐富、理論扎實的老教師，他們參與了不少課題和城市規劃等實踐操作，比如有幾位參與了“鄉巴佬”的可行性研究，都具備較高的研究水平和理論指導水平?？梢园才艑W生到相關的企業或園區進行一次以上的實際調研，讓學生切實體會技術經濟分析的實用性和價值，也同時提高學生的綜合能力。

2、基于能力培養的技術經濟學實踐教學模式的轉變

要突出培養學生的就業能力，老師應該綜合多種教學方式，對學生進行多方面多層次的培養和鍛煉，使學生在掌握技術經濟學基本理論的基礎上，提高實際操作能力和綜合素質。首先，教師可選用“問題導入式”教學模式。這種教學方式實際上已經被許多教師采用，但在技術經濟學方面還可進一步提升其應用的深度。在實踐課上，教師可以在介紹基本理論的基礎上，創造性的提高一些有價值的情境性問題，以引導學生自主學習。教師在引導和組織學生學習的過程中，通過學生自組團隊、自主思考、自我評價等活動提升學生的領導能力、動手能力和綜合素質。其次是“案例教學”的改進。案例教學是技術經濟學實踐教學的一種主要方式，通過案例，學生可對所學的理論深化和強化，并進一步提升其將理論應用與實踐的能力，但傳統的技術經濟學案例教學效果并不理想。學生基礎不牢，案例陳舊等都是原因，因此有必要進行一些改進。教師可以將案例與自己的研究聯系起來，尤其是一些課題的研究，并提供一些可選的課題讓學生自己去完成。比如某某企業可行性報告，某某項目經濟評價報告等等。要求學生自組團隊，選題和設計，做報告，做論證。最后以報告的形式展現其結果。這樣學生實際參與了一些有價值的實踐分析工作，不但能強化理論知識，也讓學生在這一系列活動和步驟的進行過程中得到了鍛煉，提高了他們的綜合能力，并直接提升了學生的就業能力。最后是Excel等運算軟件在技術經濟學教學中的應用。在技術經濟學這門課程的教學過程中，我深刻感受到學生在學習中有巨大的壓力。由于這是一門主干課程，相對來說比較難，理論課堂上滿是方法和公式，有些方法計算起來很是繁瑣。但實際上這些都可以用一些軟件來運行，而這樣操作起來是不難的，比如IRR的計算，由于查表無法得到確切的結果，往往求解的過程很繁瑣，學生需要反復的試算?？捎肊xcel來解決就很簡單了。所以，在技術經濟學的實踐教學中使用Excel來幫助學生計算一方面縮短了計算時間，提高了課堂效率，另一方面，學生在實際操作的過程中提高了速度，也激發了積極性，同時還有助于學生計算機技能和解決實際問題能力的提高。而一些其他軟件如SPSS等的使用可使學生繞開回歸方程繁瑣的計算過程，提高計算速度。

3、基于就業能力培養的技術經濟學實踐教學評價體系的改革

技術經濟學實踐教學評價是對學生結束學習后學生成績的評定，不僅是重要的教學環節，也關系到教師對學生真實水平和能力的認識?？陀^的對學生學習結果進行評價是激發學生自主評價和學習積極性的有效手段。但傳統的技術經濟學教學中實踐教學的評價往往在課程總評價中占的比例不高。以技術經濟學為例，實踐教學的效果評價主要以平時成績的形式出現，只占最終成績的30%。要以就業能力培養為導向進行技術經濟學實踐教學的改革，本人認為一方面應該加大平時成績所占的比重?？杉拥?0%左右。另一方面平時成績的評價可以從學生的各種能力來進行。其中，學生掌握技術經濟學相關知識和基本技術的能力可以從最后的考試成績得到結果；相關意識的培養如團隊合作意識、領導意識、刻苦創業及誠實肯干等意識的評價可以從實踐教學的實施過程中如學生的團隊組建，團隊合作的情況，實習作業完成的報告水平，探索性學習能力等方面綜合評價；創新能力和適應社會的能力的培養，則可以考察學生是否有信心面對選題、遇到困難是否能自己動手解決，調研的過程態度是否嚴謹等等各方面來衡量。這些指標可以設置一定的比例和權重，最終通過這些指標總值得到實踐教學的評價結果。

總之，技術經濟學是管理類學生的主干課程之一，它內容比較抽象，相對來說具有一定難度，但它又是一門實用性很強的課程，掌握這門課程的主要技術和知識無疑對提升學生的就業能力是有重要意義的。傳統的教學都忽視了實踐教學的重要作用，并缺少對學生動手能力、創新能力、適應社會等能力的培養。因此技術經濟學教學模式的改革是有必要的，但這種改進不是一蹴而就的，需要多方面的努力才能實現，比如教師自身素質和實踐能力的提高，實驗設備和教學設施哦改進等等方面。所以，以就業能力為導向的技術經濟學實踐教學應該是不斷改進不斷完善的過程，技術經濟學的教師和學生都將是這種改進的受益者。

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關鍵詞：工程造價；?？迫瞬?；培養模式；

中圖分類號：F284

專科院校應著眼于市場，以市場需求推動人才培養，以應用型和技能型人才為主要培養目標，科學構建“平臺+模塊”的理論課程體系以及“實踐平臺+校外實訓基地”的實踐課程體系，從而切實加強學生實踐能力，掌握專業技能，適應社會的發展。

一、工程造價專業沿革

工程造價，簡單的說就是指工程建造的價格。在改革開放以前，我國還沒有一所高校展開工程造價高級人才的培養。到了20世紀80年代后，也只有天津大學在技術經濟學科中開設了工程造價管理的專業方向。直到1998年，教育部調整本科專業目錄后，工程造價專業才成為工程管理專業的一個方向。在這之后，到了2003年10月，在天津理工學院舉行的工程造價專業教材規劃和教學協作會，才對工程造價專業作了一個基本定義，即：以建筑工程技術為基礎，對擬建或在建的建設項目進行工程計量計價并進行全過程造價動態控制與管理的專業。本屆會議后，國家教育部高教司才同意天津理工學院招收工程造價專業的本科專業。到2004年，先后就有幾所高校申報工程造價本科專業并招生。

二、工程造價?？迫瞬排囵B模式

1.科學設計工程造價專業課程體系。工程造價專業課程體系以能力培養為主線，以能力訓為軸心，對理論課程體系按照“必需、夠用、實用、管用”原則進行重新整合，公共基礎課程和專業課程按照“學以致用、重在應用”要求，采用“大平臺+小模塊”的課程結構體系構建專業培養方案，形成“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的人才培養模案，讓學生更多地從實際應用中深刻理解、循序漸進地掌握所學的理論知識，形成由單一到綜合的實踐教學體系，為實現知識―能力―素質的轉化架起“橋梁”。一是“工程造價技術模塊”設計：該模塊是工程造價專業的主要專業課，是本課程體系的核心部分。其知識面應覆蓋工程產品價格形成的基本原理、工程造價的組成、工程量計算的基本規則和方法、工程造價的控制方法等。該模塊以工程定額為基礎，定額計價與清單計價為核心，軟件應用和案例分析為實踐手段?？紤]在設計階段工程概預算是控制工程造價的主要手段，而清單計價主要在工程招標投標與工程結算階段發揮重要作用，其課程包括建筑工程施工、建筑工程定額與預算、安裝工程定額與預算、裝飾工程定額與預算、造價計算軟件與案例分析的應用等。二是“經濟與管理模塊”設計：該模塊以技術經濟分析和合同知識為基礎，以招投標文件的編制為核心，掌握項目全過程管理及變更索賠管理等方法。課程包括建筑工程技術經濟、建設工程項目管理、建設工程造價計價與控制、工程招投標與合同管理、會計學與工程會計、建筑施工組織、建設法規等課程。三是“專業基礎模塊”設計：根據上述專業課內容的需要，建立以建筑材料、建筑結構為基礎，工程識圖及施工組織為核心的課程體系，掌握工程造價的專業基礎知識。其課程包括工程力學，建筑識圖、建筑施工技術、房屋建筑學、建筑材料、建筑結構概論等課程。此外，在進行理論課程體系設計時，應考慮學生的“雙證書”政策。因為用人單位在同等條件下肯定優先選用有“職業資格證”的學生。所以，為了改善學生的就業環境，提高學生的就業率和就業層次，增強學生的就業競爭能力，在造價專業的課程設置上必須考慮學生畢業時能否獲得“雙證”。如測量工中級證、鋼筋工中級證、預算員證等。

2.“實踐平臺+校外實訓基地”的實踐課程體系。根據專業特點和應用型人才培養的目標，建立合理的實踐教學體系，突出實踐教學的重要性。實踐課程體系包括實踐平臺以及實習基地。一是“實踐平臺”設計。工程造價專業是應用型專業，需重視實踐教學環節。特別是主要專業課的課程安排上，凡能設實踐環節、有條件增加實踐部分的課程，都要增加實踐環節，而且形式要多樣。其課程包括：認識實習，一般安排在大二第一學期進行，主要安排具有豐富實踐經驗的公司或項目部技術人員（一般要求高級工程師職稱）現場講解，以增加感性認識，提高學生的學習積極性；測量實習以及工程制圖實訓，根據教學進度同步安排，通過實測―查找資料―講授―現場教學等為主要的教學模式，使學習過程變成學生應用知識的過程，形成豐富、統一、完整的知識體系；工程造價綜合實訓，以真實的單位工程建設項目為實訓，編制完成一份完整的工程造價計算書，從而培養學生使用概預算軟件、能夠用套價軟件進行套價、取費、工料分析、調整價差等預算文件編制工作、能夠計算一般土建工程量、學會上網詢價等實訓技能；畢業實習，主要是安排到建筑工地、造價咨詢事務所實習，熟悉建筑生產的各個環節，進行初步的理論和實踐相結合的工程造價管理工作。二是校外實訓基地。建設實訓教學是高專教育人才培養和教學體系的重要組成部分，是體現高專教育應用型人才培養特色不可缺少的教學環節，實訓基地是實施實踐教學環節最基本的依托和物質保障。專科院校需要建立專業的實訓基地，利用專業公司技術力量雄厚、管理規范、設備先進等條件，分階段安排學生到專業公司進行見習和實習，并聘請專業公司的高級工程師進行專業知識和專業技能講座和兼課，對學生的課程設計、畢業設計及科研課題進行指導，從而開闊學生視野，讓學生了解和掌握本學科的發展動態以及社會需求狀況，為今后走向社會奠定了基礎。

專科院校工程造價專業應用型人才的培養，要本著創新與可持續發展的原則，確立更加科學的培養目標，構建應用型人才的課程體系，增加實踐環節，把學生應用能力的培養貫穿于整個教與學的過程中。

參考文獻：

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安全工程專業傾向于保證生產過程中人員的身心健康和生命安全,同時能夠減少物質財富的損失. 說是安全工程專業,事實上研究的卻是各種不安全因素,例如火災安全(是否存在火災隱患)、建筑安全(建設中會否存在不安全因素)、煤礦安全(瓦斯安全、是否滲水等),當然還有一些軟的東西,比如安全管理、安全評價等. 通過研究分析不安全因素的內在聯系和作用規律,探尋防止災害和事故發生的有效措施,以達到控制事故、保證安全的目的.

安全工程是以安全學原理、安全人機工程、安全系統工程為基礎,安全技術與管理并重的綜合性學科. 作為安全工程專業的學生,需要掌握的東西實在是太豐富了,不僅包括了安全科學、安全工程及技術的基礎知識,還包括一系列的實習活動.

《中華人民共和國安全生產法》實施以來,企業開始高度重視安全生產,積極探索科學規范的安全管理模式,使得培養安全管理專業人才的安全工程專業逐漸被人們所認識. 近年來,該專業就業形勢樂觀. 國有大、中型企業一直是安全工程專業學生的首選去向,如國有建筑、石油、化工、礦山、冶金企業等.

需要提醒同學們的是,要注意所選學校安全工程專業的行業背景. 因為不同學校的安全工程專業都帶有很強的行業特點,如礦業類的一些院校是以培養采礦行業的安全技術人才為主,化工部門的一些院校則是以培養化工行業的安全技術人才為主.

還有一點就是,安全工程可能更加適合男生,因為可能會涉及一些比較危險的因素,工作中可能更有優勢. 當然,如果是要考研或者繼續深造,女生也是可以的.

另外,作為學安全工程的學生,注冊安全工程師證是必不可少的. 雖然要工作兩三年才能考,但最好早做準備.

專業課程高等數學、線性代數、化學、物理、概率論與數理統計、安全學原理、安全系統工程、經濟學原理、技術經濟學、安全經濟學、工業防毒技術、火災與爆炸控制技術、危險評價等.

就業方向在政府與企事業單位從事安全管理與監察,安全預評價和災害預防等;到高等院校、科研院所從事相關教學和科研工作.

推薦院校

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關鍵詞：就業取向；高職；模具專業；課程體系

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1672-5727（2012）06-0028-02

隨著我國經濟的快速發展，模具行業已經成為現代工業發展的支柱產業，被稱為制造業中的“皇冠產業”。模具行業具有良好的發展前景，模具行業急需技能型人才和高素質的勞動者。但我國現行的模具專業教育面臨諸多問題，主要體現在不能滿足模具企業對該專業人才的需求。筆者擬從模具專業學生的就業取向出發，探討適合現行社會及企業發展需求的模具專業課程體系的建設途徑，以使學生在畢業時即成為“零適應期”的技術型人才。

高職院校模具專業的就業取向

模具集合了機械、電子、材料和信息網絡等諸多技術，我國模具工業的發展現狀要求培養實用型模具專業人才。在我國從事模具技術教育的院校中，高職院校模具專業的畢業生最具就業優勢。高職模具專業的學生畢業后與該專業相關的就業取向及要求大致如下：（1）模具設計方面的工作。要求具有創新的設計理念，掌握現代設計方法與手段；（2）模具加工操作方面的工作。包括操作機床加工模具或利用模具加工零件以及數控編程；（3）編制模具加工工藝的工作。如確定工藝方案、編制工藝規程和相關工藝技術文件等；（4）模具技術經濟分析的工作。包括模具價格估算和營銷管理等環節，由于生產方式的特殊性決定了其流通、定價方式等的特殊性；（5）模具失效分析及使用維護的工作。包括模具的安裝與調試、失效分析與修復技術，以及模具壽命期內的故障分析、日常保養維護和報廢管理等；（6）制件設計及設備維護方面的工作。與模具相關的工作，包括用模具生產的制件的結構工藝性設計和安裝模具的相關設備的故障分析及維護保養等。（7）模具生產管理的工作。如加工模具或利用模具進行制件生產的相關管理工作等。

高職院校模具專業培養方案定位

高職院校模具設計與制造專業的培養目標是：培養德、智、體、美全面發展，能夠從事模具設計（CAD）、模具制造（CAM）、模具工程分析（CAE）、裝配、調試和維修，會編制模具制造工藝規程，懂得企業生產管理的高素質技能型專門人才。高職院校只有以此目標組織教學，才能使該專業的培養模式真正滿足社會需求，使我國高職教育順應社會發展的潮流，走上良性循環的道路。

構建模塊化課程體系是關鍵

依據就業取向和專業培養目標，應匹配相應的模塊化課程體系。根據筆者多年來在企業一線從事技術工作的實踐和近年來在模具設計與制造專業的教學累積，對模具專業模塊化教學課程體系提出以下建議：根據模具企業對模具專業學科的知識要求，將相關知識按企業實際工作過程設計模塊與項目，使理論與實踐高度結合，構建高職模具專業課程結構體系，如圖1所示。

（一）理論體系

與就業取向掛鉤的教學課程安排及調整要求（1）提高對機械制圖方面的要求。培養學生的識圖能力、繪圖能力（包括裝配圖）、正確的尺寸及公差標注和測繪能力，至少掌握一種機械制圖軟件和造型設計軟件，強化機械制圖與計算機繪圖、CAD/CAM/CAE技術、公差配合與測量技術課程的學習。（2）強化對工藝的要求。培養學生的工藝意識，加強工藝環節的教學，尤其是工藝實踐環節，強化金屬工藝學、機械制造基礎、模具制造工藝、模具工程材料及表面處理技術、先進制造技術、模具制造工藝與裝備等課程的學習。（3）強化模具安裝、調試與保養修復技術。模具調試環節至關重要，要加強模具的保養和修復，開設模具技術經濟分析、制件缺陷分析、模具失效分析與維護理論課程及實訓。（4）重視實訓環節，并實現與實際生產真正掛鉤，在加大校內實驗實訓硬件建設的同時，更注重校企合作的軟件建設。

高職院校模具專業課程設置理論以“夠用”為度，不宜過深，加強實踐環節的比例，理論課與實踐課程穿行，課堂教學與現場教學相互支撐，將實踐環節融入頂崗實習、項目驅動綜合實訓中。根據以上課程調整要求，模具專業課程安排如下：（1）專業基礎課。包括機械制圖、機械制造工藝、公差與配合、機械零件設計與課程設計、機械制造基礎、工程力學等；（2）專業核心課。包括先進制造技術、模具制造工藝、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、模具造型設計、模具失效分析、模具技術經濟分析等；（3）實訓項目。包括機加工機床操作、繪圖及識圖能力訓練、電子圖紙軟硬件工具的應用訓練等綜合技能訓練和沖壓模、注塑模等典型模具設計制造，以及制件生產實習的專項技能訓練。

（二）實踐體系

加強校內實訓環節（1）典型模具拆裝實驗。要求學生加強精密機械零件的測繪能力，并加深對模具結構的了解；（2）工作零件的數控加工實習。包括凸、凹模，型芯、型腔等典型零件的加工編程；（3）生產實習。包括操作壓力機、注塑機等典型機床，了解生產過程、工藝參數調整及注意事項和模具安裝調試維護過程中的細節；（4）將畢業論文安排為畢業設計，“一人一題”，真正使每個學生都能從制件工藝性分析、相應工藝計算、模具結構設計、模具的制造維護等角度，認真細致地了解模具設計與制造工藝的整個流程。

加強實踐環節與實際生產現場的聯系（1）實際生產現場參觀，即加工模具及利用模具生產零件的現場參觀，加強對加工圖紙的認識；（2）增加大型作業練習，選題針對現行生產要求和實際，進行強化“仿真”練習；（3）對專業性強的課程，聘請部分生產一線技師或工程師進行現場專題講座或進行實訓指導，強化實踐意識，使學生如臨生產現場，提高學習的主動性，以收到最佳的教學效果；（4）盡可能實現校企合作、工學結合，使學生真正在高職院校得到培訓，掌握技能，實現校企雙贏。在學生畢業前安排其參加國家職業技能鑒定考試，取得模具設計師等職業資格證書，培養出受企業歡迎的高技能型模具人才。

（三）打造專業化的師資體系，提高專業建設的軟實力

師資是專業人才方案的具體實施者，建設模具專業教師隊伍是打造專業品牌的關鍵，要培養既有企業實踐經歷，又有一定理論知識水平的“雙師型”教師。鑒于此，可安排教師到企業掛職鍛煉，逐步分批安排專業教師到模具車間參與實習實訓基地建設，并承擔實踐性教學任務，提高教學實踐能力；加強校企、校際合作，聘請模具企業技術人員、高校教授、高級技師等定期授課，進行理論與實踐指導，形成一支高水平、高素質的專兼職教師隊伍；從福利、人事等方面制定向“雙師型”教師傾斜的激勵機制，充分發掘教師潛能，從而打造專業化的師資體系，提高模具專業建設的軟實力。

融入職業道德意識教學

職業道德意識包括職業理想、職業態度、職業榮譽等，反映從業者的價值目標，勞動態度、責任感和自信力，體現從業者的敬業、樂業意識。意識觀念是行為的前提和統帥。

因此，在高職院校模具專業的教學過程中，應融入工藝意識和職業道德意識教學，使學生形成良好的職業道德和敬業精神，養成良好的職業素質，包括作為技術人員態度嚴謹的意識、與人合作的意識、謙遜求知的意識、不斷優化創新的意識，以及愛崗敬業、誠實守信、尊重并服務于群眾、奉獻社會等社會責任意識。

目前，模具行業技術人才稀缺，高職模具專業課程體系建設應順應模具企業對人才的需求，逐步與就業取向掛鉤，合理安排理論與實踐課程的內容和比例，凸顯實踐環節技能的鍛煉和職業道德意識的培養，從提高高職院校專業建設的軟硬件方面同時著手，使學生在學習階段“零距離”接觸企業工作過程，從而提高學生的職業技能，培養學生綜合解決工程實際問題的能力，為模具行業的發展培養更多更好的實用型人才。

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【關鍵詞】智能交通;計算機網絡專業;課程體系改革;融合

0.前言

智能交通是一個基于現代電子信息技術面向交通運輸的服務系統。它的突出特點是以信息的收集、處理、、交換、分析、利用為主線，為交通參與者提供多樣性的服務。智能交通系統(IntelligentTransp

ortationSystem，簡稱ITS)是未來交通系統的發展方向，它是將先進的信息技術、數據通訊傳輸技術、電子傳感技術、控制技術及計算機技術等有效地集成運用于整個地面交通管理系統而建立的一種在大范圍內、全方位發揮作用的，實時、準確、高效的綜合交通運輸管理系統。ITS可以有效地利用現有交通設施、減少交通負荷和環境污染、保證交通安全、提高運輸效率，因而，日益受到各國的重視。21世紀將是公路交通智能化的世紀，人們將要采用的智能交通系統，是一種先進的一體化交通綜合管理系統。在該系統中，車輛靠自己的智能在道路上自由行駛，公路靠自身的智能將交通流量調整至最佳狀態，借助于這個系統，管理人員對道路、車輛的行蹤將掌握得一清二楚。

如何利用智能交通系統減緩交通的擁堵，這是新時期交通的重要課題，也是新交通發展的必然趨勢。研究面向智能交通的網絡專業課程體系，具有教育服從社會需要的現實背景。南京交通職業技術學院堅持“緊貼交通產業鏈發展，打造專業建設平臺”，努力構建富有交通特色和適應區域經濟社會發展的專業群體系；計算機網絡專業作為學院的特色專業之一，研究面向智能交通的網絡專業課程體系，是適應社會大環鏡的發展及學院建設交通特色院校的主旋律的必然之路；計算機網絡專業迫切需要找到與交通行業信息化融合的方向，從而在與省內其他高職院校計算機網絡專業招生竟爭中建立專業優勢，鍥入智能交通領域是最佳選擇；計算機網絡專業的網絡基礎知識和應用軟件編程是建設智能交通系統最基礎也是最核心的技術，但如何使三者更緊密的融合并且在新的計算機網絡專業課程體系建設中體現出來是本文研究的方向。

1.目前計算機網絡專業課程體系的不足之處

交通行業急需的是智能交通系統方面研究、開發、生產、維護、管理、服務的工程技術人才，這些人應具有寬厚的交通行業專業知識及較強的動手能力，具有較扎實的專業技能等；面對大中型企業的技術升級和技術改造，以及在更新工藝和更新產品，增強市場競爭能力的過程中，發揮其專業知識特長，正確處理和解決工程實際問題，直接面向和服務于生產第一線。但是目前計算機網絡專業的人才培養與交通行業用人單位的實際需要存在差距，在課程體系表現出與企業社會要求不相適應，課程設置單一、知識面和專業面窄、課程難以形成完整的體系、教學內容陳舊、教學方法和教學手段落后等不足之處，具體表現為畢業生技能與智能交通職業工作過程的工作任務吻合度低的問題，尤其以職業為導向的實踐教學課程體系差距較大。從中華人才網的“ChinaH R職場人氣排行榜”來看，智能交通類職位需求持續旺盛。而目前的現實就業狀況是許多計算機網絡專業的學生畢業后從事的并不是計算機網絡類崗位，智能交通系統企業實際崗位中的大部分從業人員又不是具備智能交通基礎專業知識的計算機網絡專業畢業的，需要到企業以后花相當長時間從零開始培訓，專業與職業不能銜接。調整教學內容，改革課程體系勢在必行。

2.在原有計算機網絡專業課程體系中融入智能交通相關內容

我校計算機專業課程結構設置上主要分為:公共基礎課、專業基礎課與專業課三大類，課程體系的優化需要從課程結構、.課程設置等宏觀方面，以及公共基礎課、專業基礎課與專業課的具體課程融入智能交通相關知識等微觀方面綜合考慮，才能由點到面，有計劃、有步驟的推動課程體系的改革。

2.1課程結構的改革

課程結構是指課程體系中不同課程要素及其相互形成的比重關系。“以面向交通行業就業導向”的課程結構要以模塊組合為基礎。其基本思想是該專業學生都必須掌握本專業基礎課程模塊，學習對應崗位所屬方向的專業課程模塊。根據崗位性質分為四個專業方向：計算機信息管理、軟件技術、計算機應用技術和計算機網絡方向。高職院校的目標是培養學生適合企業生產過程的各種能力包括操作、服務、管理能力等，通過教與學的過程，通過能力分析確定教學模塊，使學生適合崗位要求。融入智能交通的計算機專業的課程設置應該是在分析職業能力需求的基礎上確定培養模塊的，同時通過對學生能力的分析，安排學生學什么、怎么學，具有很強的針對性。通過能力分析將職業中的崗位能力細化，也就是根據學生的必備能力分析來設置課程單元，將處于不同能力層次的學生安排在不同的教學模塊中學習，增強針對性。保證學生畢業后能夠適應不斷更新的交通行業計算機應用技術中的軟件技術和計算機信息管理的發展，跟上時代的步伐。

2.2構建基于工作過程導向的課程設置的改革

課程設置是專業建設的核心要素之一，是全面實現人才培養目標，落實人才業務規格的著眼點。高等職業計算機應用技術專業課程體系的設置是一項系統工程，要建立一個科學的、適應社會發展需求、體現高職特色的課程，就必須樹立全新的職業教育觀念和教學模式，從學科知識體系為基礎向崗位能力為基礎轉變，從學科型教育向技術應用型教育轉變。智能交通的基礎知識：智能交通系統的體系結構、出行者信息系統、城市道路交通管理、城市智能公共交通、高速公路信息管理系統、車載系統與導航、智能交通系統的技術經濟評價、智能交通系統的標準化、智能交通系統的相關技術。其中智能交通系統的技術經濟評價、智能交通系統的標準化車載系統與導航可以作為計算機網絡專業的選修課，增加學生對智能交通系統的感性認識；智能交通系統的相關技術，如通信技術、計算機網絡、傳感器技術、車輛自動駕駛技術的相關知識可以跟計算機專業現有課程相融合，如果現有教材不能滿足融合智能交通知識的要求，鼓勵任課教師根據自己的理解去編制校本教材。出行者信息系統、城市道路交通管理、城市智能公共交通、高速公路信息管理系統等信息系統的專業知識可以融入到現有的C#，SQLSEVER 課程的課后作業以及實訓周項目中去，使學生學會軟件編程技巧的同時熟悉智能交通系統的各個應用系統的功能和架構。

2.3 公共基礎課與智能交通系統的融合

智能交通系統的知識也可以融合到公共基礎課的基本教學中，比如說大學英語，可以在教學的每一個環節引用智能交通系統的英文素材；高等數學和概率論則可以把一些智能交通工程中的案例引入到教學例題中去。

3.基于校企合作的實踐教學體系構建

智能交通系統具有以下兩個特點：一是著眼于交通信息的廣泛應用與服務，二是著眼于提高既有交通設施的運行效率。與一般技術系統相比。智能交通系統建設過程中的整體性要求更加嚴格．這種整體性體現在：（1）跨行業特點。智能交通系統建設涉及眾多行業領域，是社會廣泛參與的復雜巨型系統工程，從而造成復雜的行業間協調問題。（2）技術領域復雜特點。智能交通系統綜合了交通工程、信息工程，通信技術、控制工程、計算機技術等眾多科學領域的成果，需要眾多領域的技術人員共同協作。（3）政府、企業、科研單位及高等院校共同參與，恰當的角色定位和任務分擔是系統有效展開的重要前提條件。因此，要想對智能交通系統有深刻的了解，使畢業生到智能交通企事業單位實習階段就能頂崗作業，必須構建基于校企合作的實踐教學體系。

實踐教學體系是實現人才培養目標的最終保證，計算機網絡專業應根據自身特點制訂了一整套完善的實踐課程教學計劃，采用定向選拔、集中辦班、定向培養、定點實訓、頂崗實習的培養模式，重點為智能交通企事業單位定制一線技術工人和管理人才。工作任務分析是高職院校課程體系研究設計的重點和難點，由智能交通企業崗位工作任務為研究對象，對需要完成的任務進行分解、研究、提煉，并明確生產實踐中典型工作任務及內容，以及完成該任務需要的職業能力、知識和素質，并貫穿于學習領域和學習情景之中，這樣的課程才具有針對性。有了合作企業，學生能將實踐與工程實習和就業聯系起來，真正培養工程應用型人才。

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（武漢車都建設投資有限公司，武漢 430056）

（Wuhan Auto-city Construction and Investment Co.，Ltd.，Wuhan 430056，China）

摘要： 本文在結合我國建筑工程經濟管理現狀的基礎上，提出了建筑工程行業經濟管理的改進和完善策略。

Abstract： Combined with the economic management status of construction projects in China， this article puts forward the improvement strategy for economic management of construction projects.

關鍵詞 ： 建筑工程；經濟管理；成本管理；項目價值；策略

Key words： construction project；economic management；cost management；value of the project；strategy

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2015）25-0043-02

作者簡介：田龍（1977-），男，河北辛集人，經濟師，碩士研究生，研究方向為技術經濟及管理。

0 引言

隨著我國市場經濟體制的逐步發展完善，建筑業迎來了新一輪的發展機遇。在建筑工程建設過程中，企業越來越重視其經濟管理的效率和質量，并積極進行管理體制創新，取得了良好成效。經濟管理作為建筑工程行業的一個重要組成部分，其管理質量直接影響著工程項目建設的總體水平。因此，當前越來越多的建筑企業開始認識到經濟管理在整個建筑工程中的重要性，并采取了各種有效的解決途徑。

1 建筑工程行業經濟管理的現狀問題

隨著我國改革開放的進一步深化，建筑工程行業作為國民經濟發展的支柱產業之一，其在拉動經濟增長、維護市場經濟秩序、增加就業方面發揮著十分重要的作用。而隨著建筑工程建設規模的不斷擴大以及企業施工質量的不斷提高，為更好地適應市場發展，企業對其經濟管理活動的要求越來越高。但受傳統經濟管理模式和理念的影響，一些建筑工程企業仍沿用傳統的經濟管理方法，不僅管理效率低下，還造成了資源的極大浪費，不利于其可持續發展。由此可見，研究建筑工程行業經濟管理策略可以有效地緩解當前工程建筑企業經濟管理中的矛盾，優化資源配置。

本文主要從施工成本控制和工程造價兩方面出發，綜合分析和研究了工程建筑企業經濟管理的策略。

1.1 建筑工程施工成本控制 目前，在建筑工程施工成本控制方面，一些建筑工程企業普遍存在著以下兩方面問題：

①施工成本控制缺乏科學的參考標準和依據。在成本控制環節，建筑工程企業必須按照詳細準確的參考標準調整和控制其管理行為，以有效提升其管理效率和質量。但受我國建筑工程規模、結構、施工環境等因素的影響，建筑工程企業在制定成本控制標準時，很難選取一些具有較高參考度的參考依據，直接影響了其成本控制的質量。目前，盡管多數建筑工程企業已經按照經濟管理的具體要求確定了其目標成本，但在實際工作過程中卻因可行性過低而無法落到實處。此外，還有一些企業不重視目標成本制定的時效性和科學性，積極依靠其固有經驗進行目標成本確定，導致其制定的目標成本與實際需求不符，資源浪費嚴重。

②獎懲機制建設不到位。企業的運營情況直接影響著企業員工的工作熱情和積極性。因此，建筑企業必須建立健全其獎懲機制，以有效激發員工的工作積極性、主動性和創造性，使其更好地適應實際崗位需要，從而保障各項管理活動的順利開展。但反觀當前實際，很多建筑企業尚未建立起一套系統完善的獎懲制度，導致員工工作熱情和興趣不足，不利于其經濟管理水平的提升，另外，一些企業在權責分配上不合理，員工積極性難以調動，直接影響了其工程施工質量。

1.2 建筑工程造價分析 總體來看，目前建筑工程企業在建筑工程造價方面主要存在著以下三方面問題：

①投資預算準確度較低。經過多年發展，我國建筑工程行業已經初步建立起投資預算體系。但隨著市場經濟形勢的不斷變化，建筑企業面臨的新情況和新問題逐漸增多?，F有的投資預算機制由于準確度較低，無法很好地適應其實際投資預算需求，實現預算與市場價格的一致性。

②建筑工程造價管理不科學。隨著企業工程建設管理的不斷發展，其造價管理的重要性也越來越突出。但在實際管理過程中，企業必須按照管理的實際需求制定明確的造價管理目標。而受企業實際管理水平的限制，其工程造價管理不科學，管理效率低下，這就給企業帶來一定的成本壓力。

③建筑投資體系不健全。建筑投資體系不健全也是困擾建筑企業經濟管理的一個重要問題。建筑體系不健全使得企業在建設管理過程中隨意性大，不僅影響了建筑的功能使用，還造成了資源的極大浪費，不利于其經濟利潤的提升。

2 提高建筑工程行業經濟管理策略分析

2.1 加強建筑工程進度控制 建筑工程進度控制是提升工程建筑效率，縮短施工周期的重要舉措和必然要求，一直是企業關注的焦點。因此，企業可以按照其實際要求和特點進行建筑工程進度控制，在保證工程如期完成的基礎上，適當控制施工質量，并盡可能地減少成本支出，實現工程使用資金的最大化。在進行建筑工程進度控制時，企業可以從以下兩方面推進：

①制定科學的進度控制計劃。要想順利完成工程進度控制任務，公司必須制定一個科學完善的進度控制計劃，明確其控制內容及方向，以保證工程按期完成。

②建立高質量的工程管理隊伍。公司應該培養一支高質量的建筑工程管理隊伍，并確定相應的獎懲方案，以有效調動管理人員的工作積極性，提升其管理效率。

2.2 加強施工質量與成本管理，建立健全相關保障機制 為更好地實現其施工質量與成本管理目標，該建筑公司應該因勢利導，積極發揮其技術和資金優勢，有效利用手頭現有資源進行管理機制建設。在此過程中，公司可以積極學習和借鑒企業其他企業的成功管理經驗，建立健全相關保障機制，明確各級主管部門責任，并劃定責任范圍，以實現對整個作業層成本的有效監督與控制。此外，公司還可以按照成本預算的實際需要，及時進行目標成本分解，制定階段性管理計劃。

2.3 注重合同的管理 在工程項目中，施工方雖然形式上控制管理著項目部和分包人，但是從商業角度來看，它們的關系是地位平等的協議合作關系。特定性和臨時性是項目部的重要特征，從其特征可以看出，項目部在經濟活動中存在著趨利性。趨利性的存在，就決定了要對公司的發展和項目的責任管理制定有效的合同，通過合同來具體規范雙方的行為，約束施工方，使其在規定下按義務進行施工。施工方在遵循合同辦事的時候，需要有效地監督項目部、責任人的合同履行情況。同時，監理方需要按照合同的規定，嚴格進行工程項目質量、進度的控制，做到為建設方負責任的義務。

2.4 建立健全的企業領導體制與管理組織 健全的領導體制和好的管理組織將會極大的提高對建筑企業經濟的管理，節約各種行政支出，并能有效地對各個經濟要素進行監督，最終提高企業本身的經濟效益。選拔優秀人才，使該建筑公司在發展中不斷地強大。同時，建立激勵機制，樹立企業人員的工作作風，提高辦事效率，激發生產積極性。建立監督機制為提高工程質量和企業經濟效益，建立全方位的質量監督系統，實行目標管理，責任到人，并加強對人工費、材料費、設備費和管理費用的控制。

2.5 提高投標水平 投標的報價水平是建筑工程經濟管理的重要環節，首先要對工程的技術方案進行合理的、經濟的選擇，按照合同的要求、工程本身的特點、相應的質量標準進行符合實際的施工方案設計。其次，要結合該建筑公司自身的管理水平對工程的成本進行測算。最后做出合理的報價，既要體現出該建筑公司的技術優勢，又要考慮到其中的風險。加大技術管理力度和質量監督力度，施工時發現的施工圖紙問題要由設計單位及時有效地進行解決。

3 加強工程項目價值分析

隨著社會科學技術的進步，理念的不斷更新，主觀世界和客觀世界的不斷變更，技術經濟學的發展引起了社會的重視，時代推動著技術經濟學的相關理論和策略向更深層次方向發展。在工程項目領域，運用價值理念，對工程造價進行評估，優化，進行合理的資源配置，對實現工程價值有著巨大的作用。價值分析是指在保證工程質量的同時，以提高產品價值為目標，通過用最低的成本來實現最大價值的一項有組織的經濟活動。它是一項有領導、有組織的集體活動。在工程項目中，就是在保證工程質量的同時，用最少的人力、財力來獲得工程的竣工，實現工程價值的最大化。工程價值分析主要是針對于開發階段。價值分析主要方法是通過對對象進行研究分析，找出其需要改進的地方，沒有用途的地方，將其進行合理的去除，進而來達到降低成本，實現最大價值的效果。

4 有關建筑工程經濟管理的內容

建筑工程經濟管理工作包括四方面內容：經濟預算管理、工程項目管理、施工管理、技術經濟管理。

4.1 經濟預算管理 建筑工程的經濟預算管理包括經營預算、資本預算、財務預算和籌資預算幾個部分，它具有全面性、戰略性、系統性、機制性和整合性等特征，并通過編制預算實現企業建筑工程中各單位部門的有效管理，經濟預算管理還可以對一些非財務資源進行管理，對資源進行考核，分配與控制，協調建筑工程的內部生產經營活動，幫助企業順利完成既定目標。

4.2 工程項目管理 通常來說，工程項目施工都比較復雜，其中工期、成本和質量是影響工程項目的三大元素，在施工過程中者三元素不斷變化，綜合權衡，優化利益，是工程項目管理工作能夠正常有序的進行。

4.3 施工管理 在我國的建筑工程經濟管理中，施工管理具有工作量大，管理廣泛，信息復雜多變等特點，需要我們投入大量的人力、物力，財力，并合理搭配各種資源，合理規劃。對掙個建筑工程進行全程管理，合理安排各部門和專業的工作，對工程項目的前期財力檢驗、籌劃、采購以及生產進行有效的監管。保障建筑工廠中各環節之間信息有效及時溝通，保證工程順利完成。

4.4 技術經濟管理 建筑工程經濟管理是一個全方位全過程的動態管理活動。其主要扶著對建筑工程中有關設計、組織、協調、控制和激勵等工作，以滿足建筑工程中有關項目質量安全和工程進度等方面的要求，并對其進行合理分配。

5 具體案例介紹

某建筑公司創建于20世紀中期，該公司主要進行工程項目的施工工作，公司在職員工達到2030人，其中管理人員約201人。公司內部設有財務部門、企劃部門、工程部門、安全部門、人力資源部門、物資部門等。由于施工成本控制以及工程造價管理不到位，導致該公司的工期延長，成本投資短期失控，施工效率下降等問題。我們通過及時調整建筑經濟管理措施，很好的緩解了上述問題。具體如表1所示。總而言之，建筑經濟管理措施的完善與落實提升了該建筑公司的施工效率，縮短了施工周期，減少了成本投資，進而提升了公司自身的價值，值得推廣。

6 結束語

綜上所述，建筑工程具有周期長、影響因素多、工序復雜、涉及面廣等特點。因此，為保證建筑工程的順利推進，企業必須加強經濟管理，并制定切實有效的管理策略。本文從我國當前建筑工程經濟管理現狀出發，系統全面地研究了提高建筑工程經濟管理的策略，以期待為建筑工程企業的經濟管理活動提供良好參考和借鑒。

參考文獻：

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[2]萬正義.提高建筑工程行業經濟管理策略分析[J].中國經貿導刊，2010（24）：32-35．

篇7

據不完全統計,全國目前有5個省和直轄市、數十個城市在循環經濟方面開展了系統的實踐探索,并取得了實質性進展。此外,許多省市在循環經濟的某一方面進行了試驗示范,或正在積極準備全面推進循環經濟工作。江蘇省、山東省、遼寧省和貴陽市規劃已出,并正在實踐著較系統的循環經濟模式。

1.1江蘇的循環型產業和循環型社會模式

結合生態省建設,江蘇省立足當地經濟社會發展和資源環境狀況,制定了發展循環型工業、循環型農業、循環型服務業和循環型社會的專項規劃,在此基礎上,形成了江蘇省循環經濟發展總體規劃,在全省范圍內積極開展了循環經濟試點,探索循環經濟發展模式,取得了較好進展。

(1)循環型工業。循環型工業是江蘇省發展循環經濟的主體。江蘇省循環型工業建設主要體現在產業生態結構重組,即依據生態系統中生產、消費、分解者的共生結構及其食物營養鏈網關聯原理,按照工業系統的物質能量流要素,對產品及其生產過程進行重新組織和構建,形成生態工業系統。循環型工業的實踐重點是推進綠色產品研發,全面展開企業清潔生產,加速產業結構生態化調整,建設生態工業園區、區域循環型工業綜合示范區和循環型工業基礎設施。

(2)循環型農業。江蘇省發展循環型農業的指導思想是遵循生態系統和經濟系統的基本規律,把農業清潔生產和農業廢棄物的綜合利用融為一體,核心是運用食物鏈原理,優化農業產品生產到消費的整個產業鏈的結構,以環境友好的方式利用自然資源和環境容量,實現農業經濟活動的生態化轉向。具體方法是把農業關聯產業的經濟活動組織成為“自然資源—產品—廢棄物—再生資源”的閉環式流程,使物質和能源在這個不斷進行的循環中得到最合理的利用,將農業產業鏈活動對自然環境的有害影響減少到最低程度。

(3)循環型服務業。發展循環型服務業的做法是,將減量化、再使用、再循環的原則落實到服務產業內各行業部門,開展創建綠色飯店、綠色餐飲業等活動。由于服務產業本身特有的“流通和服務”特性,循環型服務業具有鏈接其他產業和社會經濟活動的作用,能有效地促進循環型一產、二產和循環型社會的共生發展。

(4)循環型社會。循環型社會是循環經濟理念在社會生活中的體現,要求把綠色消費與生活模式融入到社會生活中,逐步形成循環型生活方式和消費方式,在日常生活中盡可能使用可循環利用的產品或綠色產品,減少消費過程中廢棄物的產生,建立垃圾分類處理與利用體系,實現城市垃圾的資源化和無害化,盡可能回收再利用廢舊物資,形成資源節約型的社會。在循環經濟總體規劃指導下,江蘇省確定了108家循環經濟試點單位,涉及農業、工業、服務業等不同產業以及企業、園區、社會消費領域等不同層面,圍繞3R原則和目標,積極推動資源在企業內部、不同企業、不同產業之間的循環,取得了明顯的經濟、環境和社會效益。而且憑借較雄厚的技術經濟優勢和對循環經濟較深刻的認識,江蘇省特別是蘇南循環經濟實踐呈現出方法先進,內容豐富,模式多樣的特點。

1.2山東的“點、線、面”和“八創建活動”模式

以《山東省生態環境建設與保護規劃綱要》為依托,山東省將循環經濟試驗示范融入生態省建設之中,初步建立了具有山東特色的“點、線、面”循環經濟發展模式。

(1)“點、線、面”模式。所謂“點”,就是在企業層面,建立點上的小循環。具體做法是推行清潔生產、ISО14000環境管理體系認證,按照清潔生產的要求,采用生態設計和現代技術,將單位產品的各項消耗和污染物排放量限定在標準許可范圍之內,實現企業內部的資源綜合利用和循環利用。所謂“線”,是按行業,建立線上的中循環。運用生態經濟原理,根據行業間的關聯特點,通過物質、能量和信息集成,拉長和擴大生態工業產業鏈,形成一個及多個行業組成的生態園區,在園區內各主體形成互補互動、共生共利的有機產業鏈網。建立“線”上的循環經濟模式,分行業制定和實行引導性標準,優化產業和產品結構是一項重要的政策措施。在社會區域,建立“面”上的大循環。以循環經濟理念為指導,以開展系列創建活動為載體,以建設循環型社會為目標,在社會各行業、產業間建立生態產業體系,倡導生態文明,打造環境友好型產業群,逐步建成循環型社會。

(2)“八項創建”活動。山東在試驗示范“點、線、面”的循環經濟發展模式的同時,以“八項創建”活動為平臺,將循環經濟發展模式滲透到正在開展的生態環境保護和經濟發展活動之中,使“創建活動”成為循環經濟試驗示范的載體,大大促進了循環經濟的發展。所謂“八創建”活動,包括創建生態示范區、創建環保模范城、創建環境優美鄉鎮和生態村、創建生態工業園區、創建環境友好企業、創建循環經濟試點單位、創建生態市(縣、區)等。在實踐中,科學規劃是順利實施融入了循環經濟內容的“八創建活動”的重要保障。經過幾年的努力,山東循環經濟的試驗示范無論在數量、規模和質量上都取得了顯著的進展。

1.3遼寧的“3+1”循環經濟模式

遼寧省是國家環?？偩峙鷾实牡谝粋€循環經濟試點省。在循環經濟發展試點方案的基礎上,遼寧省在實踐中探索出了循環經濟“3+1”發展模式。所謂“3+1”模式,“3”是指“大”、“中”、“小”3個循環,“1”是一個產業。“小循環”是在企業層面,結合技術改造,推行清潔生產和創建廢物“零排放”,實現資源的循環利用和能量的梯級利用?！爸醒h”是指在工業園區范圍內實現資源的循環利用和能量的梯級利用。結合資源枯竭地區經濟轉型、經濟開發區整合提升和老工業區調整改造,遼寧建設了撫順礦業集團、大連開發區和沈陽鐵西區三個生態工業試點園區。在區域層面,按照“減量化、資源化、無害化”原則,大力開展城市中水回用和垃圾分類回收利用,提高社會可再生資源利用率,形成區域的資源利用“大循環”。一個產業是指資源再生產業和廢舊資源回收利用產業,目前的重點是發展粉煤灰和煤矸石再生利用產業,為老工業基地轉型培育新的經濟增長點。試點以來,遼寧已有350家企業完成了清潔生產審核;3個試點生態工業園區建設初具規模,并產生效益;建成80多個中水回用項目;與2000年相比,2003年粉煤灰、煤矸石綜合利用量分別提高了66%和59%。

1.4貴陽市循環經濟型生態城市建設模式

與其它省市不同,貴陽市在一開始就將循環經濟和生態城市建設納入統一規劃框架之中,2004年了《貴陽市循環經濟型生態城市建設規劃》。該《規劃》是經過貴陽市人大批準,具有地方法規性質的中長期發展規劃。《規劃》堅持生產與消費環節并重,充分考慮城市總體活動對生態環境的整體影響。其總體思路是以效益為中心、以項目為載體、以改革為突破、以科技為動力,把循環經濟產業體系構建和生態城市建設整合起來,為貴陽市全面小康社會的實現提供跨越式的發展模式。貴陽市建設循環經濟型生態城市的模式可以概括為“2個環節、3個核心系統和8個循環體系”建設,具體包括:抓住兩個關鍵環節,一是生產環節模式的轉變,另一個是消費環節模式的轉變。構建三個核心系統,第一個是產業循環系統,包括生態工業、生態農業和第三產業;第二個是城市基礎設施系統,重點包括為水、能源-大氣和固體廢棄物循環利用子系統;第三個是生態保障系統,包括綠色建筑、人居環境和生態保護體系。推進循環體系建設:磷產業循環體系;鋁產業循環體系;中草藥產業循環體系;煤產業循環體系;生態農業循環體系;建筑與城市基礎設施產業循環體系;旅游和循環經濟服務產業體系;循環型消費體系。在規劃頒布不久,貴陽市又頒布了我國第一部地方循環經濟法規—《貴陽市建設循環經濟型生態城市條例》,為貴陽市推動規劃的實施提供了法律保障。目前,貴陽市啟動了一批循環經濟試點項目,并取得了一定的進展。

2現有實踐模式的特點分析

總體上,江蘇、山東、遼寧、貴陽循環經濟實踐模式較好地體現了循環經濟概念的本質,符合當地社會經濟和資源環境特點,而且,容易被企業和公眾接受,便于操作。盡管各地循環經濟實踐模式的稱謂多樣,但基本覆蓋了生產和消費兩大領域,具有許多共同的特點,反映出了四種模式。一是發展循環經濟的企業模式,如山東的“點”、遼寧的“小循環”等稱謂。二是循環經濟的產業模式,涉及工業、農業、服務業、廢棄物再生利用產業。從企業在經濟活動組織中的性質看,企業模式可以歸并到產業模式當中。三是區域模式,即如何將循環經濟與生態省、生態市建設結合起來,或者說解決了循環經濟與區域可持續發展的關系和定位問題。四是以循環經濟為基礎的區域社會經濟發展戰略轉型模式。但同時,也應該看到,現有實踐模式,特別是其名稱仍存在一些局限性,對循環經濟內涵的反映不清楚或不全面,明顯帶有地方痕跡,不宜成為國家指導全國循環經濟發展的統一的概念模式,需要系統提升。例如,山東的“點、線、面”模式是一種通俗的說法,字面上反映不出循環經濟的本質內涵,較難用于普遍交流。遼寧的“3+1”模式存在兩個缺陷:一是邏輯上對應的不好?！?”是指三個層面的資源循環特征,即“小循環”、“中循環”和“大循環”?！?”又突然強調一個產業。另外,大、中、小循環的表述容易引起誤解,以為發展循環經濟就是構建各種各樣的物質循環圈,對循環經濟的實質產生歧義。二是內涵較窄。從文字表述上看,似乎強調工業體系,沒有明確生產領域的其他產業,如生態農業;同時,有關消費領域的內容也不明確或不完善。江蘇模式中的“循環型工業、循環型農業、循環型三產業和循環型社會”叫法不夠通俗,與目前已經廣為接受的“生態工業、生態農業”等概念相割裂。循環經濟是一個新的理念和概念,但它不是無源之水、無本之木,而是在繼承已有生態經濟理論和可持續發展理論與實踐的基礎上總結出的一個中觀層次上的概念和實踐模式,是對生態經濟、清潔生產、生態工業、生態農業、資源能源新技術、綠色消費等一切有利于實現社會經濟活動“低消耗、高效益、低排放”的理論和技術的集大成。所以,沒有必要創造出區別于已廣為接受的生態工業和生態農業的新的說法。另外,江蘇模式中的“循環型社會”,主要是指消費領域的循環經濟實踐,特別是廢物再生利用產業,但目前的叫法容易引起歧義,因為循環型社會和循環經濟的外延和內涵目前在理論界尚有爭議。貴陽的循環經濟型生態城市建設模式,較好地反應了循環經濟的產業模式,也較好地說明了循環經濟區域模式,但“循環經濟型生態城市”的表述過于繞口,不夠簡單明了,較難為公眾所理解。綜上,需要根據我國循環經濟的具體實踐情況和循環經濟的內涵,克服實踐過程中的局限性,在各地經驗的基礎上總結提煉出能統一指導全國循環經濟發展的模式和戰略重點,為國家選擇優先領域,制定相關法律法規和政策體系提供平臺。

3循環經濟發展的產業模式

借鑒國際經驗,根據我國循環經濟內涵和現有實踐探索的經驗,現階段,我國循環經濟的產業發展模式或戰略重點可以總結為兩個重點領域和四個重點產業。兩個重點領域是指循環經濟的重點是抓住生產和消費領域。循環經濟在生產領域的發展模式就是改造和重構涉及國民經濟的各個產業,使其向生態化方向轉型,形成可持續的生產模式;在消費領域主要是發展綠色消費和改變生活方式及行為,構建可持續消費模式。四個重點產業是生態工業、生態農業、綠色服務業及廢棄物再利用、資源化和無害化處置產業(日本稱為“靜脈”產業)。生態工業和生態農業是生產領域循環經濟的主體和重要標志。廢棄物再利用、資源化及無害化處置產業體系包括三個部分:工業廢棄物再利用和資源化產業、生活(消費)廢棄物再利用和資源化產業及最終廢棄物無害化處置產業(相當于狹義的環保產業),它和綠色服務業一樣是連接生產與消費領域的“節點或紐帶”產業,可以歸到生產領域,也可以劃入消費領域,它們是循環型社會的基本標志。兩個重點領域和四個產業體系循環經濟發展模式是互相滲透、互相支撐的,并不能獨立分散地構成各自的循環系統,需要有機地融合。

3.1生態工業

生態工業理念起源于20世紀80年代末R.Frosch等人模擬生物的新陳代謝過程和生態系統的循環再生過程所開展的“工業代謝”研究。經過10多年的研究與實踐,生態工業在國際上已發展成為一個比較成熟的概念。簡單講,生態工業是具有較高生態效率,或者說是資源消耗少、經濟效益高、污染排放低的工業體系。根據已有知識、技術手段和實踐經驗,生態工業的建立可以通過三個層面的實踐來實現。

(1)以清潔生產為核心的企業資源循環式利用和能量梯級利用。生態工業體系內的所有企業個體必須首先是實行了清潔生產的企業,它是生態工業的基本單元。

(2)生態工業園區內的資源能源共生。廣義的生態工業園區有兩種,一種是由企業集群形成的物理園區,園區內以資源和能量流連接成不同的循環,我國目前正在試驗示范的部分園區屬于該類型;另一種是園區中既有企業群,也有社區,而且企業群之間并不一定有天然的物質依賴關系。對于后一類園區的建設,我國需要創新觀念和標準,把握住園區內基礎設施和公共資源(如水)與能源能夠共享,每個企業實現持續改進的清潔生產和環境管理體系,園區整體生態效率最大等循環經濟的關鍵內容即可,不宜不顧客觀條件和違背市場規律去人為的連接物流和能流“循環圈”。另外,運用循環經濟理念改造現有的大批工業園區和各種經濟開發區,是我國生態工業或循環經濟園區建設的重要方向。

(3)生態工業網絡。在理論上,企業實行了清潔生產后,并不一定能在企業內部將其所有廢物取得社會意義上的最大化再利用,必然會有一部分可以為其它企業以成本有效的方式利用,并有一部分排向環境。在現實中,也不可能將所有實行清潔生產后的企業的剩余有用廢物進行利用,構建連接所有企業的物質能量鏈。因此,就必須通過建立工業廢棄物再利用及資源化產業來消化這部分廢物,同時,建立廢物無害化產業安全處置那些在現有技術經濟條件下無法利用的廢物,連接所有企業,形成生態工業網絡,或者稱虛擬生態工業園。針對目前我國工業產業結構特點,在建設生態工業時,應優先選擇高能耗、高污染的行業,重點研究循環經濟發展的適用技術,探索行業發展模式,這些行業包括冶金、煤炭、石油、石化、化工、建材、造紙、食品等。

3.2生態農業

生態農業在我國發展具有較長的歷史。農業生產領域發展循環經濟應加強生態農業體系建設,積極調整農業生產布局和產品結構,大力推進有機和無公害農產品,綜合利用秸稈,利用和處理處置好畜禽糞便,大力發展沼氣工程,解決農村能源問題,促進農業生態系統的物質、能量的多層次利用和良性循環,實現經濟、生態和社會效益的統一。未來的發展重點是要完善相關法律法規和激勵政策體系,在已有模式的基礎上,按照循環經濟的理論要求和國家發展戰略要求,擴大生態農業的規模,提升各種模式的水平。

3.3消費領域

生態工業和生態農業是發展循環經濟的“源頭”,對經濟發展水平和科學技術進步的程度依賴性強,短期內全面發展可能會遇到技術和經濟有效性的挑戰,但可以有重點的循序推進。相比較,根據發達國家經驗,消費領域是發展循環經濟的“助推器”,是重要的戰略環節。在消費領域,我國可以大力推進的循環經濟重點有四個方面。一是環境標志、有機食品和節能產品認證。二是生態節能建筑建設和綠色社區創建。三是倡導大眾綠色消費,利用財政、稅收等經濟手段,鼓勵公眾綠色消費,如對經過認證的綠色產品的生產和消費實行稅收優惠,而對浪費資源、危害環境的產品征收高額懲罰性稅收等。四是政府綠色采購。從政府綠色采購所涉及的主體較單一,政府有義務發揮表率作用等特點和發達國家的經驗看,開展政府綠色采購應成為我國近期開展循環經濟的重要舉措之一,而且目前著手實施政府綠色采購的法律基礎和市場條件已基本具備。

3.4廢棄物再利用、資源化和無害化處置產業

發達國家經驗表明,消費領域廢棄物的回收和再利用環節一方面可以向生產領域源源不斷地提供大量的再生資源,減輕末端處理壓力,拉長產業鏈,創造新的就業機會。根據測算,相對于開采礦山產生的廢礦,每年多回收利用1t再生資源,相當于減少4t生活垃圾的產生量,節省了因垃圾大量填埋而占用的寶貴的土地資源,減少了對環境的污染。美國再制造業到2005年可安排就業100萬人。研究表明,再制造業、再循環產業每產生100個就業崗位,采礦業和固體廢棄物安全處理業將失去13個就業崗位,兩者相比,可以看出再制造、再循環產業創造的就業機會遠大于其減少的就業機會。另一方面可以通過生產責任者延伸制度使企業強化對資源的減量化、再利用、再循環和無害化。另外,從技術經濟可行性看,消費領域廢棄物的再利用環節在我國更容易取得突破性進展。所以,廢棄物再利用、資源化和無害化處置產業是循環經濟發展領域中的重點產業,屬于“節點”產業,具有特殊的重要意義。隨著我國逐漸進入消費型社會,除產生大量的生活垃圾外,一些新的廢棄物如包裝物、家電和辦公電子用品、汽車和建筑材料等開始出現,所以,發展和壯大廢棄物再利用、資源化和無害化處置產業是推動我國循環經濟發展的一個重要方面。

3.5綠色服務業

與廢棄物資源化產業一樣,服務業也具有“節點”產業性質,服務和影響生產和消費兩個領域。服務業行業范圍非常寬廣,目前服務業發展循環經濟可以先從創建綠色賓館、綠色餐飲業、綠色商場抓起。賓館飯店是水電和日常用品的消費大戶,節水節電、中水回用、起居用品再用是創建綠色賓館飯店的重要措施,且基本沒有技術難度,只要理念和管理到位,就可以付諸實踐。商場是消費品的集中流通場所,銷售環境友好型產品、簡化包裝、不使用一次性購物袋、回收再利用包裝物、節電等都是綠色商場的重要標志。日本等發達國家在這方面積累了很好做法和經驗。在綠色服務業中,另一個具有創新意義的行業是設備、物資和耐用品租賃業,應該積極培育和扶持。租賃業可以使多用戶享用同一物品,節省資源,減少污染。更重要的是它可以改變生產者和消費者對產品的價值觀,從生產和消費“產品”轉向生產和消費“服務”,使生產經濟轉向服務經濟。應用這一理念,施樂公司在20世紀90年代的4年中,在美國等地已不再生產“新的”復印機整件,而是將重點轉向為在役復印機提供維護和保養,以及對其進行回收、再利用、再循環。實施該經營方式后,施樂公司1992年在美國市場上節省了5000萬美元的原材料購置費、后勤服務費和庫存等費用,1993年節省經費達1億美元。

4循環經濟發展的區域模式

循環經濟區域發展模式是在區域基礎設施體系和生態系統支撐下的兩個重點領域和四個重點產業的有機組合和共生。也就是說,只有當一個地區建立了生態工業、生態農業和綠色服務業體系,其經濟增長方式才能發生根本轉變,才有可能形成可持續的生產模式,構成不同產業體系之間的循環和共生體系;同時,只有建立了發達的廢棄物再利用、資源化和無害化處置產業體系,整個區域的“資源-產品-再生資源”循環才能夠轉動起來,形成可持續的消費模式,并與可持續生產模式對接,構成區域“大循環”。循環經濟發展的區域模式的另一層含義是,循環經濟如何與區域可持續發展實踐如生態城市結合起來。生態城市是一個生產發展、生活富裕、生態環境良好的區域,是一個有豐富和特定內涵的空間概念,它標志著在一定發展階段下,一個區域全面實現了可持續發展目標。從這個意義看,循環經濟是生態城市的一個重要組成部分,但不是全部。因為循環經濟的作用主體是區域系統中的經濟系統,由生產體系和消費體系組成。區域系統或生態城市還包括社會系統、生態環境系統、基礎設施系統等。僅有“資源能源消耗低、經濟效益高、環境負荷小”的循環經濟系統并不能實現可持續發展的全部目標或生態城市目標,還需要有完善和高效的基礎設施體系、優美的生態景觀、高素質的人口、公平的社會體系等來支撐。同樣,僅有良好優美的生態環境和公平的社會體系(如古代城市)的城市也不是生態城市,生態城市還要有發達的經濟、高水平的生活質量和完善的社會公共服務體系,特別是要實現經濟與環境的協調發展,而要實現這種協調發展就必須走循環經濟的發展道路。否則,“高消耗、低效益、高排放”的經濟系統會制約著城市的生態環境系統、基礎設施體系和社會系統的健康發展,生態城市的目標就無法實現。所以,發展循環經濟是生態城市建設的核心內容,是重要抓手,有了循環經濟理念和循環經濟體系,城市將以最節約和高效的方式運行,或者說以最節約和高效的方式建成生態城市。

因此,循環經濟發展的區域模式的重點在于改造和重構區域產業和消費系統,使區域的經濟活動主體向生態化方向轉型;自然生態系統是區域生存和發展的基本物質基礎;城市功能系統(城市基礎設施建設)同樣也是維持城市區域正常運轉的重要支撐系統,可以將循環經濟理念和方法滲透到城市功能系統的方方面面,所以城市基礎設施系統也是循環經濟可以大有作為的領域,是區域循環經濟模式的組成部分之一;社會系統是城市服務的對象,又是城市管理和發展的機體;循環經濟發展的最終目標是以人為本,為社會系統服務。上述五個系統中,經濟系統、生態環境系統和基礎設施系統是循環經濟發展的作用范圍,區域循環經濟發展以解決經濟增長與資源環境的矛盾為主線,是“經濟與環境”的二維概念。

5循環經濟發展的區域戰略轉型模式

篇8

關鍵詞：技術進步 就業量 數據包絡分析

自改革開放以來，我國經濟一直保持高速增長，但就業問題依然是我國發展市場經濟所需解決的突出問題之一。2010年失業率雖整體降低了兩個百分點，但城鎮登記失業人數卻達到908萬人，失業率依然高居 4.1%。2011年雖失業率仍然保持4.1%，但城鎮登記失業人數卻一直增長，達922萬人。按照傳統經濟理論，經濟增長率與失業率呈負相關關系。但現實卻出現了相反的一幕，我國在保持高速增長的同時，失業率卻居高不下，就業問題十分嚴峻。如何解釋我國現存的“高增長低就業”悖論，是促進我國宏觀經濟繼續健康發展的需要。在當代背景下，經濟增長的實現離不開技術進步，而社會的和諧離不開充分就業，因而，深入研究與分析技術進步與就業的關系，尋找協調二者間關系的可行性措施，使技術進步在促進經濟增長的同時，也能促進就業，對解決我國的嚴峻的就業問題具有極其重要的實踐意義。

本文選取全國各省市的面板數據，運用計量模型對技術進步的就業效應進行實證研究，在結合我國實際情況提出相關對策。本文第二部分為回顧已有的關于技術進步與就業關系的國內外文獻；第三部分是使用DEA方法對各省市的技術進步指標全要素生產率進行度量；第四部分是運用計量模型對技術進步與就業關系進行實證研究；最后根據我國技術進步與就業的現狀進行分析并提出相關政策建議。

一、文獻綜述

國內關于技術進步與就業的關系國內研究主要有四種觀點：第一，促進論。丁仁船等（2002）認為技術進步對中國勞動力就業整體效應是促進的。昌盛（2005）采用1978-2002年數據進行實證分析，指出技術進步增加就業。第二，抑制論。彭緒庶等（2002）通過對技術進步與就業進行實證分析，指出技術進步具有較強的勞動替代特征。姚戰琪等（2005）的研究表明技術進步與就業存在反向的關系。第三，雙重作用論。肖延方（2001）認為技術進步、資本有機構成提高對再就業具有雙重作用。楊淑華（ 2006）認為技術進步對就業具有吸納和排斥的雙重作用。第四，無影響論。畢先萍等（2004）的研究發現雖然技術進步對就業結構有明顯的影響，但其對就業量并沒有長期的明確關系。吳小松（2007）認為技術進步對就業總量增長的貢獻較小，且對不同行業的影響也不確定。

技術進步與就業的關系一直是經濟學中爭論比較激烈的問題，在已有文獻研究的基礎上，本文在以下幾個方面進行拓展：

第一，技術進步的衡量指標，即全要素生產率的測算，以往研究大多基于“索羅殘差”方法來計算該數值，但這種方法具有較高的約束性，需對生產函數進行假設。本文利用數據包絡分析法（DEA）來測算全要素生產率，即廣義的技術進步，從而避免了一些理論約束，較為精確。

第二，在數據的使用上，本文采用了1996～2010年全國31個省市的就業人數、產出、實際工資和全要素生產率數據為指標，構造面板數據來分析了技術進步對就業總量的影響，這對于我國的產業結構調整，就業結構的轉變，以及解決我國的技術性和結構性失業問題具有重要的參考價值。

二、技術進步的測算

（一）測度方法

要分析技術進步對就業影響，首先要先確定用哪個變量來衡量技術進步，這也是繼續進行下一步研究的基礎。通常情況下采用全要素生產率（TFP），它表示在產出的增長中，不能被勞動和資本投入解釋的那一部分經濟增長，包括勞動者技能的提高，生產設備的更新，管理水平的提升，生產的規模效應等帶動的產出增長。

（二）數據選取及結果

為準確估算全要素生產率，本文使用的投入和產出數據分別是實際GDP、就業人數和資本存量。以上變量時間均選取為1995―2010年的數據。其中實際GDP是以1978年為基期，來折算為不變價格的數值，資本存量則采用固定資產原值來代替，并以1978年為基期進行平減得到。全國各地區的GDP、就業人數、固定資本存量都可以從《中國統計年鑒》中直接得到。而1995年重慶的數據選取來自《重慶統計年鑒1996》。

三、技術進步的就業效應的實證分析

（一）模型的構建

本文以廠商最優雇傭原則建立模型來分析技術進步對我國就業增長的影響。假定生產函數為C-D生產函數：

Y=AKαLβ （1）

利潤函數為：π=pY-wL-rK （2）

其中，π、p、w、r分別為總利潤、產品的價格、工資率和資本的租金。

利潤最大化必要條件： （3）

對（1）求L的偏導數，帶入（3）式，得：

（4）

用w/p來表示實際工資水平，對上式兩邊取對數，并加入技術進步對就業的影響，可以得出勞動力需求的基本模型：

L=β0+β1Y+β2（w/p）+β3TFP+ξ （5）

在以上模型中，TFP為全要素生產率，表示技術進步的影響，Y表示實際GDP。系數β1、β2、β3反映了就業對總產出、實際工資和技術進步的彈性。

（二）數據來源及結果分析

本文采用面板數據，由全國31個省市1996～2010年的勞動力數量L、實際GDP、實際工資（W）和全要素生產率（TFP）組成，運用普通最小二乘法（OLS）進行回歸估計。并通過Hauswas檢驗，選擇固定效應模型進行估計。經過自相關和異方差調整，估計結果如下：

L= 5.76 + 0.2Y + 0.47（w/p）- 1.44TFP

（22.336） （2.188） （4.245） （-14.217）

括號內為t檢驗值，系數估計值均在5%水平顯著。

從結果可以看出，總產出和實際工資對就業具有正的影響，而技術進步對就業有負的影響，這與理論是相符合。產出的經濟增長，會刺激企業擴大再生產，帶動更多的就業。工資和就業呈正相關關系，這似乎與就業增長彈性不相符合，即勞動力的需求應該與工資水平呈反比，但這種負相關關系是建立在勞動需求曲線不變動的基礎上成立的。而結合我國實際情況，我國勞動力供給還遠遠沒有達到背彎的水平，所以工資水平與就業水平成正比是符合我國情況的。

從技術進步對就業的影響來看，估計結果表明，技術進步對就業呈負相關，全要素生產率水平每增加1%，則相應的就會減少1.44%的就業量。技術進步使公司企業不斷更新機器設備，帶動了生產率的提高，同時，也減少了雇傭勞動者的數量，從而對就業量產生了擠出效應。此外，技術進步造成產業結構的調整，使各產業在經濟總量中占的比例發生變動，這種產業結構的變動造成了部分勞動者的失業，從而減少了就業人數。這說明我國近幾十年來就業出現的增長，并不是直接由技術進步所引起的，而是由經濟規模擴大等方面帶來的增長。

四、對策建議

第一，加大對教育、人力資本的投入。隨著經濟的增長，技術的不斷進步，產業結構的不斷調整，結構性失業問題會越來越突出，不利于社會和諧穩定發展。首先，提升就業根本在于教育，優先大力發展教育，培養一批批具有高素質、高文化的優秀人才，能夠適應社會經濟的發展和技術進步的要求，并推動我國經濟不斷前行。其次，技術進步造成的失業，往往是勞動者不具備應用新技術的能力，因此，強化勞動者的職業培訓，增強對新設備、新技術的使用和應用能力，順應時代的發展，才能不斷獲得就業的機會。最后，隨著技術的進步，各行業勞動者人數也在不斷變動，因此政府要鼓勵和支持職業中介機構的發展，向勞動者提供充分的就業信息，消除因信息不對稱而造成的失業，提高就業的匹配率。

第二，選擇合適的技術進步路線，大力發展適用性技術。面對當前日趨嚴峻就業形勢，選擇合適的技術路線，兼顧經濟增長與就業率提升，顯得十分重要。適應性技術是指能夠帶動生產和經濟發展，使技術密集和勞動密集行業相結合，減少技術對勞動的替代作用，強化技術進步帶來的第二次的就業機會。此外，應加大并鼓勵企業自主創新，增加產業附加值，擴大生產規模，提供更多的就業崗位，解決勞動力失業問題。此外，還應調整產業的內部結構，優化勞動密集與資本密集型產業，減少資本對勞動的替代作用。政府應鼓勵勞動密集行業的發展，支持自主創業，帶動當地經濟發展和勞動力就業。

第三，優化產業結構，鼓勵并支持第三產業的大力發展。我國產業結構普遍呈現第二產業帶動第一、第三產業發展的現狀。技術的進步，造成工業部門部分勞動力的失業，應促進這部分勞動力向第三產業的轉移。傳統的餐飲、生活服務、批發零售等行業仍具有較高的就業彈性，能夠吸納較多的勞動力，第三產業已經成為了吸納勞動力就業的重要部門。此外，還應大力發展新型服務業，促進就業，以勞動力素質的不斷提升帶動服務業發展，充分挖掘服務業的吸納能力。

綜上所述，技術的不斷進步對就業產生了一定程度的負面影響，但可以通過選擇合適的技術進步路線、大力發展相應的技術培訓事業、調整產業結構的發展來吸納部分失業人員。此外，隨著企業技術的提升，利潤的增加，生產規模的擴大，能夠提供更多的就業崗位，從而對就業帶來一定的正面效應，并促進我國經濟的發展。

參考文獻：

[1]丁仁船，楊軍昌.技術進步對中國勞動力就業的影響[J].統計與決策，2002，（12）

[2]昌盛.科技進步對就業增長貢獻的實證分析[J].北京機械工業學院學報，2005，（01）

[3]彭緒庶，齊建國.對美國技術進步與就業關系的研究[J].數量經濟技術經濟研究，2002，（11）

[4]姚戰琪，夏杰長.資本深化、技術進步對中國就業效應的經驗分析[J].世界經濟，2005，（01）

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關鍵詞：國際貿易；就業導向；實踐教學

2010年以來，在世界經濟持續復蘇、國際市場需求回升的大好態勢下，對于國內外貿人才的發展既是機遇也是挑戰，對即將畢業的高校畢業生也有了更高的要求。隨著就業市場對應用型人才的需求，建立就業能力導向的國際貿易人才培養模式就顯得重要而有意義。實踐教學是專業教學的繼續、補充和深化，是培養學生敏銳的直覺能力、創造性的思維方式及能力的重要手段，具有課堂理論教學無法取代的重要作用。

一、國際貿易專業就業方向和特點

從一般意義上來講，國際貿易專業的主流畢業生主要成為三類國際貿易從業人員：海關、商檢、商務局和貿易公司的熟練的貿易業務操作員；科研機構的貿易理論及政策的解讀傳播者；國家政府的貿易政策的制定者。國際貿易專業的畢業生可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作，到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作，到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟實務操作和經營管理工作，到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。

從事國際貿易這個行業來看，在工作中需要注意以下幾點，隨時保持保持高度的市場敏感性，緊跟市場的變動作出相應的調整；本身市場就變化無常，因此做國貿的人應該經常預測市場的變化趨勢，才能占有市場先機。其次國貿中各工作領域聯系緊密，人員的工作區域變動性快且大，因此要求做國貿的人應具備各方面的知識才能，專業知識過硬才能適應各個工作職位。國貿這個行業挑戰性非常強，具體表現在貿易中的風險大，個人就業領域的變動多等方面。

二、就業能力導向的實踐教學的內涵

以就業能力為導向的教學模式是指以培養學生的基本就業能力為導向，以提高學生的綜合素質和專業技能、學習能力以及適應環境的能力為目標，以扎實的專業知識和基本技能，較強的動手能力為基礎的實踐教學活動。面對激烈的市場競爭，要想提升學生的就業能力，大學生就必須提高自己的相關技能和素質。對國際貿易專業實踐教學而言，主要應該培養學生三個方面的能力：一是系統掌握技術經濟學相關知識和基本技術的能力；二是相關意識的培養如團隊合作意識、領導意識、刻苦創業及誠實肯干等意識以提升學生的綜合素質；三是創新能力和適應社會的能力的培養。

三、國際貿易實踐教學體系的改革內容

近幾年受經濟環境的影響，國際貿易專業畢業生的就業不容樂觀，要讓學生更具有競爭優勢，較快的勝任崗位，得從實踐教學改革入手。

3.1加強專業的訓練，教學方式交替進行

最近某網站對10家高校1175名學生和11大類246家外企（60%以上為世界500強）進行的調查顯示，有61.7%的企業一定要招專業對口的應屆畢業生，金融、咨詢、貿易、會計師、IT、制藥等行業對專業對口尤其看重。說明企業對“專業”的要求仍然是第一要素。就外貿而言，這源于交易涉及面太廣、流程復雜、風險較大、單據制作要求嚴格等。如果沒有專業化的訓練很難勝任本專業崗位要求，那么，教學改革過程中就不能放松對專業培養的訓練，繼續保持現有的教學方式，利用“仿真實訓”及“校企合作”的交替進行，加強學生對專業的掌握。

3.2開設外語談判實訓課程，提升外語要求

目前，很多院校在國際貿易實踐教學過程中忽略了對外語的要求。特別是高職院校，因為考慮到學生的外語基礎較弱，所以培養重點放在相關資格證書的要求上，但實際通過率較低。國際貿易實踐中，從“業務洽談”到“確定合同”再到“合同履行”外語一直貫穿其中。所以在教學上要突破對外語的要求，在國際貿易實踐課程中讓學生自己設計案例，專門開設外語談判課程，并加大此部分的授課課時，讓學生掌握外貿談判過程的同時訓練英語口語的表達。通過這樣的訓練可以讓學生在就業時能夠更快更好的上手外貿業務，縮短外貿企業對剛畢業的大學生的培養周期。

3.3增設實踐課程考查內容，加強學生的綜合素質訓練

如果說專業知識和外語作是外貿人才的必備技能的話，那么同時具有綜合素質的應屆大學生會更加受到企業的青睞。智成人才人力資源專家稱，企業招人往往要求與其企業文化和重點關注的東西有密切關系，包括以下幾方面：（1）忠誠度；（2）團隊的協作精神；（3）創新精神；（4）對企業文化的認可程度；（5）人際交往和溝通能力、協調能力；（6）求知態度和學習能力。因此，在教學過程中注入對學生綜合素質的培養也是關鍵，這種培養可以在國際貿易仿真實訓時體現出來。將學生按角色分成小組，在整個操作流程中考核學生的團隊協作，溝通能力，創新精神等，并制定相關考核方法。

四、結束語。針對不同的地區和各院校的實際情況，國際貿易實踐性教學體系改革還需進一步的探討，以上提出的整改方案只有運用到教學中去才能檢驗是否適應企業的要求，只有加強校企對接，適應市場經濟發展需要，高校才能真正為社會為企業培養出所需要的優秀外貿業務人才。

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篇10

中國在20世紀80年代中期引入了三次產業分類法。三次產業分類法,就是把全部的經濟活動劃分為第一產業、第二產業和第三產業:第一產業的屬性是其生產物取自于自然,指農、林、牧、漁業;第二產業則是加工取自于自然的生產物,包括采礦業、制造業,電力、煤氣及水的供應業和建筑業;第三產業被解釋為繁衍于有形物質財富生產上的無形財富的生產部門,如交通運輸、倉儲和郵政業,信息傳輸、計算機服務和軟件業,批發零售,住宿餐飲,金融地產,公共設施,科教文衛等等。

所謂產業結構,就是“各產業在其經濟活動過程中形成的技術經濟聯系,以及由此表現出來的一些比例關系”。其中,“技術經濟聯系”從質的角度規定了各產業之間的組合關系,是各產業經濟活動的內在規律所決定的;“比例關系”則從量的方面反映了各產業在整個產業結構系統中的地位,是各產業經濟活動的外在表象。從靜態看,三次產業間的聯系表現為某一時點三次產業各自創造的國民生產總值在整個國家國民生產總值中所占的比重及相互的比例關系。從動態看,隨著時間推移和經濟發展,三次產業間聯系表現為三次產業上述比重和比例關系的變化及其趨勢。

二、改革開放以來我國產業結構的演進

改革開放以來,我國的產業結構經歷了比較大的變化。從長期的變動趨勢來看,三次產業之間的比例關系有了明顯的改善,產業結構正向合理化方向變化。

1.產出結構變動

第一產業的比重呈不斷下降的趨勢。在改革開放初期,第一產業占全國GDP的比重約30%,但是到2007年第三季度,已經下降到10.97%,降幅非常明顯。

第二產業在GDP中所占的比重呈出先降后升的趨勢,但總體上看,沒有發生大幅度的變化。在GDP結構中,第二產業的比重從1980年的48.22%下降到1990年的41.34%,到2007年,再次回升到50.27%。

第三產業占GDP的比重總體呈現上升趨勢。自改革開放到20世紀80年代前期,第三產業在GDP結構中所占比重一直沒有發生變化,而在1983年以后,第三產業的比重迅速上升,在1985年超過了第一產業。2002年,第三產業和第二產業的差距最為微小,僅相差3.07個百分點,但是自2002年以后,第三產業在GDP結構中的比重卻開始呈現下降的趨勢。

2.就業結構變動

三次產業吸納勞動力的數量變動,和產業結構的變動趨勢是基本一致的。第一產業的勞動力占總勞動力的比重自改革開放以后就不斷下降,從1978年超過70%下降到2005年不足50%;與之相對的,第二產業和第三產業的就業人員有所增加,分別從1978年的17.3%和12.2%提升到2005年的23.8%和31.4%。

三、產業結構的現狀及問題

進入21世紀以來,我國產業結構持續優化。第一產業增長相對緩慢,第二產業增長快速,第三產業突破以商貿、餐飲為主的單一發展格局,加速了金融、保險、研發、咨詢等行業的發展。與此同時,第一產業就業比重明顯下降,第二產業就業比重增長緩慢,第三產業的就業比重增長速度高于第二產業的增長速度。總體上看來我國產業結構在保持

二、

三、一型基礎上不斷的優化。但是,無論從靜態還是動態的角度來分析我國現階段的產業結構,許多問題仍然存在。比如,到2007年底,從我國三次產業結構的產值來看,第一產業增加值28910億元,占GDP比重為11.7%;第二產業增加值121381億元,占GDP比重為49.2%;第三產業增加值96328億元,占GDP比重為39.1%。表明我國的國民經濟還比較過分地依賴農業,而服務業相當落后。在發達國家GDP構成中,第一產業所占比重一般不超過5%,第二產業一般不超過30%,而第三產業所占比重卻是最大的,一般為65%以上。與發達國家相比,我國產業結構仍有優化的空間。

1.農業

改革開放以來,我國農業和農村經濟取得了長足發展,農業產業結構經過不斷調整形成了較好的格局。但是,目前的農業產業結構仍存在不少的問題。

(1)農業基礎設施仍然薄弱。供水、供電、交通、通信等基礎設施還很不完善,有些地區的矛盾還比較尖銳。例如華北、西北等地區缺水較為嚴重,影響農業生產和人民生活。

(2)農產品品種、品質結構尚不優化,農產品優質率較低。我國的牛、羊、豬等肉類產品、蘋果、梨等水果產品、花卉產品,以及水產品等在國際市場上具有明顯的價格優勢,但面臨著品種不優、質量不高的困擾。

(3)農產品加工業尚處在初級階段,保鮮、包裝、貯運、銷售體系發展滯后,初級產品與加工品比例不協調。發達國家的農產品加工業產值與農業產值之比大都在2:1以上,而我國只有0.43∶1,與國外相比差距比較大。

(4)農產品區域布局不合理,各地沒有充分發揮自身的地區比較優勢,未能形成有鮮明特色的農產品區域布局結構。

2.第二產業

第二產業總量擴張明顯,但生產結構不夠合理,結構升級較慢,經濟增長質量不高。主要表現在:。(1)處于全球價值鏈底端,產業升級面臨困難。

改革開放后的三十年,中國經濟高速增長,批量化生產的成本優勢使我國獲得了“世界工廠”的稱號。但我國的比較優勢在相當程度上是依靠廉價勞動力獲得的,這導致行業的競爭優勢主要集中在低附加價值的非核心部件制造和勞動密集的裝配環節中,產品的附加值難以提高。

在總出口額中,加工貿易所占比重同樣超過了50%。這表明,即使是本土企業,也嚴重依賴外國企業的訂單,而不是依靠自主研發和自有產品來開拓國際市場。這種對訂單的依賴是中國產業處于全球價值鏈底端的又一明證。而一旦國外市場出現疲軟,這種模式就難以為繼。此次金融危機就是一個很好的例證。

(2)產業研發投入不足,技術創新能力差。目前,我國制造業總量規模占全球的6%,而研發投入僅占0.3%,研發投入嚴重匱乏,產業共性技術研究隊伍出現嚴重萎縮。產業的技術創新能力差,導致對國外核心技術和關鍵部件高度依賴,企業無法在品質、創新等差異化競爭中取得優勢,只能靠低成本維持收益。這正是我國的企業在彩電、空調、手機等諸多領域都深陷價格戰泥潭不能自拔的重要原因。

3.第三產業

第三產業發展滯后,內部結構需進一步調整完善。我國第三產業增長非常快,在就業中已經發揮了主渠道的作用,但存在總量偏小和行業結構不合理問題,發展水平滯后。從總量來看,第三產業增加值在GDP中所占比重明顯偏低。目前,絕大部分發達國家的第三產業比重在70%左右,大部分發展中國家在50%左右,而我國的第三產業比重長期徘徊在30%～40%之間。從第三產業內部結構看,發達國家主要以信息、咨詢、科技、金融等新興產業為主,而我國的商業餐飲、交通運輸等傳統服務業比重較大,占40%以上;郵電通訊、金融保險等基礎業以及信息咨詢、科研開發、旅游、新聞出版、廣播電視等新興服務業雖然發展較快,但比重仍然不高,發育仍然不足。

四、產業結構的演進方向

對三次產業結構變動趨勢的總體判斷是,中國工業化進程中期階段可能將持續到2020年之后。

一、

二、三大產業中,以第二產業為主的格局不大可能在2020年前發生變化?！笆晃濉钡?020年,第一產業收入比重將持續下降;第二產業比重在“十一五”期間還有可能上升,在2010年前后達到頂點后,有可能開始下降;第三產業比重在“十一五”期間基本穩定,2010年之后可能出現明顯增加。

1.農業基礎地位不變

農業在國民經濟中的比重將持續下降,但其重要性和基礎地位不會改變。傳統農業中,種植業比重將下降,漁業、畜牧業的貢獻將會增加。在種植業內部,糧食作物的比例會緩慢下降,經濟作物、瓜菜作物和其他作物的比重將會上升。

2.工業內部結構調整

(1)重工業化階段不可逾越,霍夫曼法則表明,工業化中后期產業結構出現重工業化趨勢,是許多國家工業化過程中的一個普遍規律。根據國際經驗,人均國內生產總值從1000美元向3000美元攀升的時期,居民消費結構隨之持續升級,即從吃飽穿暖、有耐用消費品可用、有屋可住,向吃好穿好、改善居住條件、提高耐用消費品質量、擴大服務消費轉變。與之對應的是,汽車、住宅、建材、通信等行業將會有長足的發展,從而帶動鋼鐵、機械、建材、化工等重化工業和電子及通訊設備制造業快速發展,重化工業發展是必然的趨勢。

(2)信息產業將成為我國未來的主導產業。據統計,1985-2003年,世界高技術產業出口年增長14.3%,比中低技術和低技術產業出口年增長速度高5～6個百分點。高技術產業正在逐步替代傳統產業變為主導制造業的部門。

我國是目前世界上最大的IT產品消費國家之一,同時也是當今世界參與信息產業制造業國際分工最多的國家。我國東部沿海地區已經集中了大量發展信息產業所必需的人力資本,同時,較低的勞動力成本是我國的IT產業制造業具有強大的國際競爭力。我國通過參與IT產業制造業的國際分工,既能實現充分就業,也能獲得較高的比較利益,通過不間斷的“干中學”和“用中學”,將逐漸積累起強大的IT產業技術開發能力。信息產業應該而且也能夠成為我國未來的主導產業。(岳全化,2009)

3.服務業快速發展

隨著工業化的推進,我國將進入城市化快速發展時期。城市的發展會帶動第三產業部門投資的增長,尤其是會帶來房地產、城市基礎設施建設投資的增長;社會對服務業的需求將日益增大;生產社會化對生產業的需求也將不斷擴大;同時,隨著生活水平提高,住房、醫療、教育等方面的改革繼續影響國民的預期和消費支出,服務消費支出比重將不斷增加。這些因素都將推動服務業快速發展。其中,滿足人們生活層次提高的文化、教育、旅游、電信,為生產提供高效能服務的金融、保險、專業化的咨詢和服務將繼續得到較快發展,電子商務、新型物流將得到飛速發展,我國的經濟格局將逐步從以工業經濟為主向以服務經濟為主轉變。

基于以上的分析,提出幾點個人對產業結構優化的政策建議:

第一,產業政策的制定應與市場機制相協調;

第二,去除不合理的市場準入限制,創造公平競爭的環境;

第三,控制高耗能、強污染產業的發展;

第四,鼓勵企業自主創新,培養積極創新的機制。

產業結構是決定經濟增長方式的重要因素,是衡量經濟發展水平和體現國民經濟整體素質的重要標志。因此,了解產業結構的現狀,理清產業結構的演進方向對于產業結構的戰略性調整、推動產業結構優化升級、提高國際競爭力、促進經濟發展都具有重要的意義。

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