幼兒衛生保健管理范文

導語：如何才能寫好一篇幼兒衛生保健管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、診斷分析是提升衛生保健質量的關鍵

診斷在醫學上是對疾病進行分析判斷。同理，“診斷”是對保健管理中存在的問題進行分析、判斷。針對日常管理中的問題“，診斷”有助于保健教師梳理日常管理，使其更具條理性、目的性，有助于保健教師及時自我反思管理中的問題，有助于保健教師進一步明確管理方向，把握工作重點。針對不同的管理對象，采取不同的管理方法進行分級管理，從而充分發揮每個員工的工作積極性。診斷———分析問題。案例二：教師的進餐管理意識淡薄，管理內容不明確。進餐活動是幼兒園一日活動的重要環節之一。這個環節往往容易被教師忽視，帶著孩子經歷了一上午的室內室外的教學游戲活動后，教師的精力明顯有所消耗。當教師將飯菜盛好后，便開始松懈，隨口提示幾句：“快點吃啊！你怎么又磨蹭了？跟你說過多少次了，這個菜不能扔掉……”等等催促、不耐煩語氣，疏于管理；或者因為忙于教學臺賬，無暇顧及孩子進餐。陶行知曾說過：教育無處不在。尤其是幼兒園，每個環節都存在教育條件，進餐管理除了培養幼兒獨自進餐的習慣，還需要關注孩子在進餐過程中的潔凈度、進餐量，是否將所有按照營養計算的食物吃完？是否關注了班級肥胖兒或者當天身體不適的幼兒的進餐？是否關注了進餐完后的漱口環節？等等。種種現象表明，教師在進餐管理方面的意識淡薄，意識指導行為，由于不具備管理意識，也就不會關注孩子，不會拓展管理內容。

二、藝術處方是提升衛生保健質量的有力保障

通過前兩個環節的把脈與診斷，處方是解決問題的最有效方法。本著“一把鑰匙解一把鎖”的原則，對不同的管理對象有了不同的解決措施。出示處方，講究時效性、針對性、具體性、可操作性，也講究方法與藝術。良好的處方，能促進管理的良性發展，反之，會使員工產生逆反、抵觸情緒，反而不利于工作的開展。因此，管理處方主要堅持以下三點。第一點：應該怎么做。無論是教師、保育員還是食堂人員，在巡視工作中發現問題后，要及時處理，講究時效，針對不同的人員，以多種方式來讓他們明確應該怎么做。如果是簡單的問題可以是現場直接指導，明示工作要求，明確具體操作步驟。如果是共性、普遍性的問題，則可以結合考核制度，通過培訓、會議上明確制度等方式，指導教職工應該怎么做。也可以直接采用榜樣法，展示日常管理中做得好的案例，讓彼此相互學習。第二點：為什么要這樣做。以不同方式培訓教職工規范各個環節的操作，從幼兒的生理心理特點出發，明確每個環節的操作是為了幼兒的健康成長而設置的。管理者在明確怎樣做的時候，可以是朋友式的交流提醒，也可以是沙龍式的相互研討，從而不斷提升教職工的保教能力。處方———解決問題。案例三：多形式引導教師進行進餐管理。以學習交流形式幫助教師明確進餐管理內容，如對于肥胖兒要飯前先喝湯；進餐時，多關注身體不適的幼兒；對于挑食的幼兒進行逐步引導；對于全體幼兒的進餐，可以采用表揚、鼓勵的手法；等等。以競賽形式，促進教師鞏固進餐管理，同時也提供交流機會，便于大家相互學習進餐管理亮點。第三點：還可以怎么做。這是講究工作的持續性，明確以上兩點，掌握了實際操作方法后，貴在各個部門能夠按照制度堅持執行。同時也可以提倡拓展式挖掘員工創新的、更有效的工作方法，相互學習效仿，以此提高工作效率。把脈、診斷到處方作為衛生保健管理的三部曲，使管理者和工作對象零距離接觸交流，富有人情味，能為教職工創設家園式的工作氛圍，利于叫教職工找到歸屬感；也能促使管理者沉下心來，深入到一日活動的每個環節中。把脈、診斷、處方主要以指導工作、提升效果為主，以激勵為主要手段，堅持做到標準的一致性和常態的持久性，最終讓幼兒園成為孩子健康成長的樂園。

作者：朱婉青 單位：江蘇省常州勤業新村幼兒園

篇2

【關鍵詞】幼兒園衛生保健問題改善措施

幼兒園衛生保健工作屬公共衛生的一個領域，是我國兒童保健服務的重要工作之一，為兒童健康成長提供重要保障[1]。2010年衛生部頒發《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》76號令，采用合理的措施以改善幼兒園目前出現的衛生保健問題具有重要價值，保障兒童身心健康，促進兒童全面發展。本文就幼兒園衛生保健問題及改善措施做進一步探討，現綜述如下。

1幼兒園衛生保健問題

1.1幼兒園硬件設備不齊全設有保健室和隔離觀察室的幼兒園數量少，兒童出現健康問題不能及時得到診治，有時延誤最佳治療時機。幼兒園內的衛生消毒設備不全，不能對空氣，地面，桌椅有效消毒，增加了兒童感染疾病的機會。設有體重秤等測量設備的幼兒園較少，不能及時檢查兒童身高體重等指標，無法監測兒童的發育狀況。

1.2規章制度不健全調查發現，大量幼兒園集中對工作人員進行考勤，而忽視了兒童的規章制度要求，《托幼機構衛生保健76號文件》成為了無法全面執行的擺設。兒童對衛生保健的理解較差，個人衛生習慣還存在很大程度的欠缺。以此惡性循環，衛生保健工作不能根據《幼兒園衛生保健制度》執行[2]。

1.3工作人員衛生保健意識差由于大量民營幼兒園的出現，大部分以盈利為目的，幼兒園經營者屬于非專業人士，并不十分了解兒童衛生保健工作的重要性，使兒童在生長發育過程中不能得到充分營養物質，同時因教職工對幼兒傷害及緊急救護知識匱乏，直接影響幼兒在園的健康與安全。

2改善措施

2.1提高幼兒園衛生管理把幼兒園衛生保健工作放在重要地位，提高幼兒園人員的綜合素質，選取在衛生保健方面經驗豐富的老師對幼兒園內集體人員進行專業指導，在衛生保健方面防患于未然，對各園衛生保健工作提供最大程度的便利。對于衛生保健條件較好的幼兒園，在維持原來良好為衛生保健工作的同時，提高專業水平，幫助他們開展調查研究和科研活動，從科學理論方面更好的提高衛生保健工作質量。建立常規的工作秩序，給予具體工作指導，建立保健室和隔離觀察室，在園內設置兒童體格檢查的裝置，做到一人一杯，用過充分消毒，根據兒童的成長需要，制定合理膳食，確保幼兒營養均衡，從而促進兒童身心健康的全面發展，

2.2建立合格的衛生保健教師的隊伍建立合格的衛生保健教師隊伍是提高幼兒園衛生保健問題的關鍵。集中管理幼兒園教育人員，經專業人員授課，提高專業水平，使園內教師能夠會管理伙食，會預防和處理小傷小病，教會兒童養成良好的衛生習慣，使園內衛生保健老師成為兒童的榜樣。

2.3檢查幼兒園衛生保健工作的開展情況為及時了解幼兒園衛生保健工作的開展情況，定期進行各方面視察工作，反饋幼兒園的現況。主要檢查方面包括室內開窗通風情況，園內衛生環境和設備，兒童的衛生狀況，兒童膳食及飲水情況，幼兒園消毒工作的開展，幼兒園工作人員的綜合素質。對于檢查中出現的問題及時處理，提高幼兒園衛生保健水平。

3結語

幼兒園衛生保健的工作方針是以預防為主，保教結合，為兒童提供良好的學習生活活動，預防傳染病，降低常見病的發病率，培養兒童良好的衛生習慣，促進兒童身心健康，全面發展[3]。從組織上，制度上，措施上嚴格管理幼兒園，加強對衛生保健工作的管理。改善幼兒衛生保健中現存的硬件設備不齊全，規章制度不健全和工作人員素質低下問題，通過提高幼兒園衛生管理，建立合格的衛生保健教師的隊伍和定期檢查幼兒園衛生保健工作的開展情況，明確幼兒園衛生保健服務范圍和技術要求，為提高幼兒園衛生保健工作質量，規范各級衛生保健人員的服務和管理打下基礎。

【參考文獻】

[1]陳實慶，鄧紅，吳珍珍.安慶市城區幼兒園衛生保健存在問題及建議[J].江蘇衛生保健，2013，15（5）：40，41.

篇3

一、高度重視衛生保健工作，加強對托幼機構衛生保健工作的組織與領導。切實做好托幼機構的衛生保健工作，是有效預防兒童感染疾病及意外傷害發生的重要保障。各級衛生、教育部門要高度重視托幼機構的衛生保健工作，層層建立責任制，認真履行各自的工作職責，密切配合、分工協作，依法加強對托幼機構衛生保健工作的監督管理，保證托幼機構衛生保健工作的有效開展。各縣區衛生局負責衛生保健法律、法規、政策、方針的實施、監督管理。各縣區教育局會同衛生局做好監督、管理和指導工作。市縣婦幼保健所負責全市托幼機構衛生保健業務的培訓和指導等工作。各級衛生行政部門要協調衛生監督機構加強對托幼機構的日常監督，發現問題，及時糾正，以保證衛生保健各項工作落到實處。托幼機構衛生保健工作實行園（所）長負責制，園（所）長負責全園（所）衛生保健工作開展以及協調全體保教及其它工作人員參與衛生保健工作。

二、強化衛生保健工作管理，托幼機構審批、評審實行衛生保健一票否決制。各級教育部門在審批或復核審驗托幼機構舉辦資格時，應將同級衛生行政部門出具的《衛生保健合格證》作為必備的依據之一。在省示范園、市一類園評審中實行衛生保健一票否決制度。凡是未取得《衛生保健合格證》的單位，一律不得參評省示范園、市一類園。各地要嚴格執行托幼機構登記注冊、評審《衛生保健合格證》一票否決制和《衛生保健合格證》年度校驗制度。已登記注冊但未取得《衛生保健合格證》的托幼機構請在2004年3月底前向當地衛生部門申請評審、領證，其中省示范園、市一類園按附件1：《江蘇省托幼機構衛生保健評分細則》（試行）執行，省示范園達250分為合格，市一類園達200分為合格，合格單位授予江蘇省衛生廳統一制發的《江蘇省托幼機構衛生保健合格證》；市二類及以下幼兒園按附件2：《*市托幼機構衛生保健基本標準》（試行）執行，合格單位授予*市衛生局統一制發的《*市托幼機構衛生保健合格證》。新辦托幼機構在向教育部門申請注冊登記前，應先向所在地衛生部門申辦《衛生保健合格證》，取得此證后方能申請注冊。對于評審不合格的托幼機構，限期整改，經整改后仍不合格的，由教育行政部門取消其辦園資格，并通過媒體向社會公布。根據《江蘇省托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法實施細則》規定，《衛生保健合格證》有效期為兩年，期滿后須重新評審認定。省示范園、市一類園和市區托幼機構的《衛生保健合格證》由市衛生行政部門負責審批發放，市二類園及以下等級托幼機構的《衛生保健合格證》由所在的縣衛生行政部門審批發放。

三、完善衛生保健設施設備，加強托幼機構衛生保健人員隊伍建設。托幼機構新建、改建、擴建工程方案應事先征得縣級以上衛生行政部門的認可和指導，做到布局合理、流程科學、符合衛生保健的要求。購置的桌椅、玩教具、照明、衛生設施、運動器材等必須符合國家有關衛生和安全的標準，并適合兒童健康發育的需要。托幼機構必須按照國家和省有關規定，設立保健室和隔離室，配備相應的設施和保健人員。保健人員的數量原則上按每100名收托兒童設1名專職保健人員的比例配備。保健人員必須是取得執業資格的醫護人員，上崗前還須經衛生行政部門組織的專門培訓，并取得上崗證書。各級衛生部門要積極幫助托幼機構開展人員培訓，不斷提高衛生保健人員的業務素質。

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【關鍵詞】幼兒園；心理衛生保健；工作；策略

當前階段，幼兒園心理衛生保健工作作為直接關系到幼兒身心健康的工作，教師需要提高自自我對其的重視。為了使幼兒教師更加準確的把握與完成好幼兒園的心理衛生保健工作，使幼兒園心理衛生保健工作更加科學規范的開展，文中提出以下工作操作要點以供借鑒：

一、積極創設適宜幼兒心理健康成長的心理環境

在實際教學過程中，幼兒教師需要保證每天與班級中幼兒進行親密接觸，主要包含肢體、微表情、眼光和語言，每天都要與幼兒進行交流或者視線交流，為學生投遞贊許的微笑，或者是對幼兒進行適當的身體接觸如：擁抱、牽手、撫摸等，盡可能滿足幼兒的情感所需[1]。如：教師為了平穩新入園幼兒的情緒，在幼兒入園前三個月堅持每天清晨在迎接幼兒入園時與幼兒進行“猜數字”的戶外游戲；當幼兒走進園區內走向教師時說：“你快猜今天媽媽給我帶了幾塊糖？”教師此時需要說出一個數字，緊接著幼兒興高采烈的說：“不對。”然后再次進行猜測直到幼兒自己說出“是的，我今天一共帶了 4 塊糖。教師此時需要親吻幼兒的臉頰與前額。借助此種親密無間的肢體接觸，幼兒對教師甚至對外部環境都會充滿愛意，并自主參與到學習活動中。

基于此，幼兒園在開展心理衛生保健工作時，需要借助各種活動使幼兒證明自己對他們的愛與照顧，且堅持每天對幼兒進行贊許，即便是一個微笑或是關心的對幼兒說一兩句話，輕柔的撫摸或親一下幼兒的臉頰或者額頭，經常對幼兒做出抱抱的動作，或者拉著幼兒的小手與他進行語言交流。借助愛的交流使幼兒每天都可以在幸福中學習成長。

二、注重幼兒日常的心理衛生健康情況的檢查

在日常幼兒教育活動中，教師需要對幼兒群體進行定時或者不定時的心理健康檢查，旨在借助檢查全面了解班級中幼兒的心理需求、健康情況、心理行為習慣等情況，一次為前提及時進行心理輔助，科學教育或者撫慰幼兒[2]。一般情況下借助對幼兒的微表情、肢體動作、語言等相關外顯行為進行觀察，以此來綜合判斷幼兒的學習需求與心理發展狀態。幼兒若是一臉輕松，時常微笑，或者一絲不茍的做事，在談話過程中樂于進行視線交流，胃口比較好，則證明幼兒群體此時的心理狀態是十分健康的。若是幼兒經常注意力不集中，無所事事，經常發脾氣，在與幼兒教師進行談話交流時回避視線或者目光，則證明此時學生的心理健康狀態不好。此時教師需要及時在班上設立“心情角”，鼓勵引導學生適當表達自己的情緒，使幼兒及時發現幼兒的心理變化。班級中的“心情角”是由藍黃灰黑四種顏色構成的，分別象征著快樂、平靜、悲傷、生氣四種情緒。幼兒可以依據自己的心理隨時將自己的照片掛在與之對應的“心情樹”枝干上，教師則可以依據幼兒的情緒變化進行恰當有效的幫助。幼兒參與情感表達可以全面彌補教師觀察的不足，進而從根本上提升心理衛生保健工作開展質量。

三、充分發揮教育活動的心理衛生保健功能

幼兒教師需要樹立心理衛生保健的教育觀念，在前期設計環節將幼兒的心理衛生保健充分融入，結合多樣性的教育活動，滿足幼兒的個性化學習需求。在際開展心理衛生保健活動時，教師的根本任務在于使幼兒處于歡快的情緒中，培養幼兒群體的心理素質，充分激發幼兒的學習潛能。需要注意的是，要想實現這一教育目標，借助傳授專業知識單一活動是完全不夠的，只有從教育幼兒學習能力與培養幼兒心理的健康這兩個角度入手， 雙管齊下一同創編教育活動，才可以牢牢把握教育時機，全面促進維護幼兒心理健康發展。

四、積極構建幼兒心理衛生保健檔案

在實際教學過程中，教師可以利用入園前的家訪、日常生活中學習觀察與定期或不定期的心理檢查來了解幼兒的心理狀態，積極構建幼兒園心理衛生檔案，記錄幼兒的心理成長狀態，情緒變化與肢體行為變化、問題咨詢情況及效果，聯系幼兒家長一同制定解決方案，有效整理幼兒心理教育發展情況，促使幼兒園心理衛生保健工作得到有效銜接，也為日后相關科研工作提供理論支撐。

五、家園共育，構建家長聯系機制

幼兒園內任何一項工作都需要家園兩者間的有效配合，才可以保證幼兒園心理衛生保健工作的有效性。幼兒園需要采用多種形式，與幼兒家長進行聯系，加強兩者間的配合，一同做好幼兒的心理衛生保健工作。如，定期或者不定期召開家長會，或者借助“家園溝通平臺”向家長宣傳幼兒心理衛生保健的教育價值，經常與家長溝通幼兒的心理發展情況，定期與幼兒家長交流心理保健的工作意見，一同促進幼兒心理健康發展。

六、時刻保持熱情高昂的工作狀態

雖然幼兒園教師每天都需要面臨大量瑣碎的工作如組織開展活動、負責幼兒的安全、定期參與教師培訓、面對多項教育檢查等，加之幼兒家庭方面的壓力，導致幼兒教師經常出現身心疲憊的問題。但是幼兒教師需要注意不要將自己的疲憊、傷心、生氣帶動課堂活動中。教師沒有理由讓幼兒來承擔感受自己的煩惱與不快樂。這是一件十分不容易的事，但是為了幼兒的健康成長，教師需要不斷磨練自己的意志，在與幼兒相處交流過程中要調整好自己的狀態，以激情高昂的工作狀態去面對困難。

七、結束語

綜上所述，幼兒園心理衛生保健工作作為一項十分關鍵的作用，需要教師堅持不懈的努力，才可以將其效果進行展現。因此，幼兒教師需要不斷創新研究心理衛生保健工作，激發幼兒的學習興趣，進而從根本上推動幼兒心理教育的有序發展。

作者簡介：蔣飛霞（1991-），女，浙江省紹興市人，民 族：漢 職稱：幼教二級，學歷：幼教函授本科。

參考文獻：

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為提高托兒所、幼兒園衛生保健工作質量和水平，預防和減少疾病的發生，根據《寧波市托兒所幼兒園要作規范》和《寧波市托兒所幼兒園實施細則》以及寧海縣衛生局《關于進一步加強托兒所幼兒園衛生保健工作的通知》的要求，大佳何鎮衛生院專門組織人員對轄區內4所托幼機構進行了全面、細致的檢查和指導，重點檢查了托幼機構的晨檢、膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、疾病預防等方面。

一 基本情況

大佳何鎮位于寧海縣東北部的象山港畔，是浙江省對蝦之鄉，全鎮 2萬人口，地域面積75.62平方公里。

轄區內目前共有4所托幼機構，在園兒童數為600人，總工作人員42人，其中保健人員5人（4人兼職），無一人有衛生專業技術資格;保育員6人，營養膳食從事人員3人。

二 現狀和問題：

1、除鎮中心幼兒園有規范的保健室和隔離室外，其它3所個體幼兒園的保健室與隔離室布局不合理、設施不全。

2、有些單位晨檢工作不到位，未按規定對兒童進行必要的健康狀況了解和相應的檢查。

3、大部分托幼機構食譜制定不合理，有的甚至未制定食譜。

4、大部分托幼機構預防性消毒不到位，餐具消毒流于形式，被褥、玩具等未按規定進行曝曬或暴曬時間不足;有的單位保健人員根本不懂消毒技術，隨意配比消毒液，應付了事。

5、保健人員、保育員隊伍學歷層次低，有的甚至沒有經過系統的專業培訓，特別是醫學方面的培訓;人員不穩定。

6、有幾所托幼機構的兒童帶藥后衛生保健人員未按規定做好登記，并未由家長簽字確認。

三 體會和建議

1、加強和教育行政部門的溝通 衛生行政部門要加強和教育行政部門的有效溝通，要在思想上達成共識，相互密切配合;兩個部門要各司其職，共同加強對托幼機構的監督和管理，使各項衛生保健工作真正落到實處。

2、加強對幼托機構的制度建設 根據衛生部的?托兒所幼兒園衛生保健工作管理辦法?，對各托幼機構的衛生保健工作制定具體的管理措施和保健制度，以及各類人員的崗位職責和操作流程，使各托幼機構做到有制度可依，職責分明，便于其內部管理和監督。

3、加強對幼托機構的人員培訓 由于衛生保健老師人員缺乏和部分老師、保育員阿姨對衛生保健知識的缺乏，致使其在對物品、玩具和空氣等消毒方面，操作不規范，甚至不懂得如何操作的現象大量存在;對晨檢和午檢流于形式。所以教育行政部門要選拔一批對衛生保健工作有興趣、文化素質高的人員參加由衛生部門組織的對他們進行專門的、有針對性的專業培訓，特別是對保健老師的衛生知識培訓。

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【關鍵詞】幼兒出勤率；幼兒園傳染病；傳染病預防

【中圖分類號】R-1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2015）03-0209-02

2014年的3月份，媒體曝光了部分幼兒園的“喂藥門”事件。據悉，兩家幼兒園的相關管理人員以吃藥能預防幼兒生病為由，擅自購買處方藥“病毒靈”，在未告知家長的情況下，不定期安排工作人員給園內在冊幼兒服用。[1]。

暫且不論幼兒園管理者上述做法是否妥當。我們都知道，學齡前兒童年齡多在3～6歲之間，免疫系統發育尚不完全，對外界致病微生物的抵御能力差，加之從家庭生活過渡到集體生活本身容易感染疾病。如果通過藥物來作為預防疾病的砝碼，我國古代中醫就講：是藥三分毒。即便是當代西醫，在長期服用某種藥物也可能會導致胃粘膜的慢性損傷，此外，長期服用藥物對肝腎的慢性損傷目前已得到世界公認。而且，幼兒造血系統發育尚不完善，易受到外界化學、生物刺激的干擾，從而導致血液系統的良惡性疾病的發生[2]。不僅如此，長期服用同一種藥物會導致耐受，這一點在抗生素類藥物中體現的最為明顯。藥物在治愈疾病的同時，也會在另一方面損害人體功能。成人如此，更何況是機體各器官系統處于高速生長發育階段的學齡前兒童了。

幼兒園作為學齡前兒童群體聚集的公共場所，傳染病事件一旦發生，極易造成園內的流行，對幼兒身體健康會造成嚴重的影響，幼兒康復周期少則2-3天，多則1-2周則能康復，在此期間，為了避免園內流行，患兒都被要求家中休養。那么從幼兒園的層面來講，出勤率降低將依靠收保教費運營的民辦幼兒園置于辦園風險之中，導致部分辦園者選擇“喂幼兒吃藥”這樣鋌而走險的做法[3]。

可以看出，此做法對幼兒明顯是弊大于利的，深刻分析后不難發現辦園者這種鋌而走險的做法就是為了預防傳染病的發生，來提高幼兒的出勤率。那么這種怪相的出現，反映出來目前幼兒在傳染病預防方面存在的普遍問題：

一、政府的疏于管理

在“幼兒園喂藥”事件中，政府疏于管理的行為直接導致了幼兒園管理者自律意識的嚴重不足。目前幼兒園的多部門管理反而造成了監管的空白：幼兒園的業務管理權在教育局，收費管理權在物價局，衛生保健權在衛生局，權力的部門看似“各盡其職”，實際上卻導致了相關政府部門在民辦幼兒園的統籌監管上無法形成合力，從而使得民辦幼兒園既處于各部門的監管之下，又游離于各部門的監管之外，為此類事件的發生埋下隱患。[3]

二、幼兒園管理者管理重心偏移

《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》規定：幼兒園工作均應在嚴格執行幼兒衛生保健工作規范的基礎上開展工作[5]。我國現行的學前教育體制正處于改革階段，新教育模式的出爐，讓園長和教師更加注重通過學習和探索新的教育教學模式和專業技能來獲取更多的生源，增加幼兒園收益，而忽略了國家衛計委對幼兒衛生保健所出臺的相關規定，忽略了對教師法、未成年人保護法、傳染病防治法等與幼教相關的法律知識的普及與學習，何談將其運用于幼兒在幼兒園內日常生活與學習？導致幼兒園一些違規政策及行為的出現。

三、幼兒園保健醫生的職業行為不規范

事實上，當前幼兒園的保健醫很多是從護校或衛校剛剛畢業的醫生或護士，尚未取得執業醫師資格證書。而有些甚至是教師崗位的兼職，缺乏系統的醫學理論知識和傳染病防治處理經驗，更多時候保健醫生只是帶孩子們做課間操、交給孩子們一些簡單的保健知識，并沒有完全發揮保健醫生應有的作用，更有甚者，保健醫生的設置只是為了應付各部門的檢查。保健醫生的如此現狀，如何保證學齡前兒童的健康成長？

四、教師隊伍對保健工作的不重視

幼兒園很多教師一方面忙于幼兒文化知識的教育，另一方面，還要保證幼兒在游戲活動中的人身安全，自然對幼兒傳染病預防有所忽視。況且很多老師認為幼兒傳染病預防是保健老師的事，與自己無關。導致其忽略班級的消毒工作等傳染病防控措施，忽略對幼兒日常生活常規的執行和對幼兒健康行為的培養，殊不知，保健醫生在學校的保健工作中起引導作用，具體措施還需要班級責任教師的落實。因此，教師對幼兒保健工作的忽視而使得教育與保健的明顯脫離。

五、家長的防范意識較差

警方調查表明：不少幼兒已被持續喂藥三年之久，許多幼兒身上間斷出現了各種不良反應，如皮膚起疹瘙癢、便秘、食欲不振、腹痛、腿疼，等等。然而，大多數家長并沒有把幼兒身上出現的各種不適癥狀與幼兒園聯系起來。首先，家長對幼兒園的信任弱化了家長的防范意識。其次，在幼兒的成長過程中，隨著年齡的增長，家長對幼兒德智方面關注的增多，消減了對健康的關注，在傳染病流行期間，帶孩子參加各種學習班，去人多密集的地方都導致了傳染病的發生與流行。

正是由于上面五個原因的相互疊加和作用，造成了幼兒園為了預防傳染病而引起如此轟動的“幼兒園喂藥”事件。固然，提高幼兒園的出勤率是幼兒園積極完善管理，提高教育質量的表現，應該提倡和鼓勵。但是用不合理不科學的辦法，既不能預防傳染病提高幼兒健康水平，更不能提高出勤率。相反，可能會給幼兒帶來傷害，給家長帶來麻煩，給社會帶來負擔。因此，針對上述為提高出勤率背后反映出的問題，結合我園在近三年來衛生保健工作的學習和滲透，提出以下幾條措施，以期能使幼兒健康狀況得到明顯的改善，有效預防和控制幼兒常見病和傳染病在院內的發生和流行，從而提高幼兒的出勤率。

一、提高全園職工法律意識，規范工作制度

國家法律是至高無上的，任何人都不得因任何理由去踐踏，尤其是從事幼兒工作的人員，更應該將幼兒利益與幼兒健康放在一切工作的首位。《傳染病防治法》要求各級各類學校應當對學生進行健康知識和傳染病預防知識的教育。幼兒園管理者應該首先重視相關法律的學習，對本園的傳染病預防工作進行規劃，經常聘請專家對全園職工或家長進行定期培訓，讓大家充分認識到嚴格執行法律法規的重要性。

《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》（以下簡稱辦法）也對傳染病預防提出了詳細的工作要求，通過三個階段讓幼兒園全體職工認真學習管理辦法，即首先通過辦法的學習和相關法律法規的學習從思想上認識到嚴格執行規范的重要性，從而端正態度。其次要求保健醫生與老師一道將幼兒園衛生保健十項規范正確實施并滲透到每一名幼兒的日常生活中，最后將十項規范具體實施細則和注意事項給老師加以說明，并不定時監督老師完成情況，從而讓老師對幼兒園衛生保健工作的態度從應付檢查到落到實處的轉變。

二、提高幼兒園衛生保健工作水平

加強幼兒園保健醫生的管理與培訓是當務之急，首先，國家應出臺相應的政策來規范化幼兒園保健醫生制度，同時，對于幼兒園來說，應選擇正規院校畢業的具有一定臨床經驗的醫生或護士，其接受過系統的醫學教育培訓，對于幼兒園傳染病預防有一個系統的認識和一定的執行能力。可以早期發現可疑傳染病幼兒，及時隔離。從而避免了傳染病在園內的播散。

目前國家對學前教育保健醫生的專業培訓尚未形成規模，很多保健醫盲目執行“十項規定”，不能結合幼兒園實際情況采取行之有效的措施。幼兒園保健醫生應根據《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》中十項規定結合實際情況制定出適合本園執行的、詳細的保健管理標準，從而于幼兒園所有成員準確領悟并落實。

三、讓教師隊伍參與到幼兒疾病預防與保健工作中

孩子入園后絕大多數的時間是與老師一起的，老師對衛生保健工作的重視程度直接影響到她們能否將有利于幼兒健康的一些行為規范滲透到幼兒的一日生活常規中，讓老師充分認識到幼兒園衛生保健工作不僅僅只是保健醫的事，而是需要幼兒園每位職工的努力和相互配合下共同完成的。因此，可以首先對全園職工進行定期的幼兒衛生保健知識培訓，讓大家了解幼兒生理與一些簡單的病理知識，了解幼兒飲食與營養的相關知識，以便于在幼兒一日生活中更加科學有效的進行健康教育，指導幼兒形成健康行為規范。同時還可舉行幼兒衛生保健知識培訓知識競賽活動，以增加教師們的參與積極性。

其次，向教師強調嚴格二次晨午檢的重要性，以便于及時發現異常兒童并及時隔離，減少幼兒高燒驚厥、各類傳染病在幼兒園的發生幾率。此外，通過了解幼兒身體狀況，發現傳染病后能與家長有效溝通，隔離幼兒并取得家長的理解與支持，從而加強缺勤兒童的追蹤管理。以為園內傳染病的發生情況做出預測。

不僅如此，嚴格幼兒園的消毒管理是防止傳染病發生的重要環節。保育老師應在在保健醫生的指導下嚴格執行消毒管理規范，掌握各種物品的消毒方法，除了保健醫的指導與檢查，各班班主任均應嚴格把關，隨時檢查保育老師在班級的執行情況，做到層層把關，從而預防手足口病、流感等通過飛沫傳播的疾病。

最后，在幼兒一日活動中，嚴格執行一日生活常規，確保幼兒規律的生活，教導幼兒園在一日生活常規中注意飲食、睡眠、戶外活動、觀看電視等的衛生習慣，如：飯前便后要洗手，不咬手指不揉眼……從而培養幼兒正確的個人衛生習慣。

四、大力宣傳，取得家長的積極配合

作為兒童生命中最重要的人，父母有責任全方位關心兒童成長，重視其日常生活、認知和情感發展、呵護兒童成長的每一步，為兒童成長提供最堅實的依賴和最強大的支持。因此幼兒園有責任也有義務與家長一同，幫助幼兒在幼兒園階段的健康成長。具體措施如下：

首先，利用新生入學的機會讓家長了解幼兒園衛生保健工作中家長需要配合工作的必要性，尤其是發生傳染病時的隔離與如實報告的重要性，避免有些家長隱瞞病情，繼續送幼兒入園而造成傳染病在園內的傳播。

此外，還應舉行家長會議，告知家長園外的衛生保健相關工作。例如：在傳染病流行季節避免帶幼兒去人多、空氣流通差的環境；建議家長外出回家后給幼兒用淡鹽水漱口，每日使用淡鹽水給幼兒漱口，刷牙，可以明顯減少傳染病的發生；避免給幼兒喂食飲料等人工添加劑較多的食物，確保幼兒飲食健康衛生安全，同時保證適度的體格鍛煉，保證幼兒正常的生長發育，減少幼兒常見疾病的發生。

幼兒正處于生長發育迅速，新陳代謝旺盛的時期，為了生命的正常活動，就需要給幼兒供給合理、平衡的營養素，家長應經常關注幼兒園食譜，根據幼兒園食譜給幼兒調整家庭食譜，做到家園互補，讓幼兒獲取到最全面的營養，保障生長發育的需要。

五、提高幼兒身心素質，減少幼兒疾病的發生

幼兒身心素質的提高需要社會、幼兒園、家庭的共同關注與努力，作為幼兒園，應該制定出有助于促進幼兒身體和心理健康的教育、教學活動，讓幼兒身心健康發展。

幼兒園應從幼兒心理實際出發，有意識有目的的培養幼兒良好的心理素質，讓幼兒克服幼兒膽怯、懦弱等異常心理，克服幼兒任性、固執等不良性格，因材施教。在家庭方面，應教導家長給予幼兒一個溫馨的家，讓幼兒在和諧、寬松、愉快、有序的環境下身心得到健康發展。[4]

通過采取以上措施，園長、保健醫生將以高度的責任感參與到幼兒園教育保育活動中；老師和保育員通過對衛生保健工作的正確認識和認真學習領悟，能夠更加科學地保育護理幼兒，使幼兒得到細致的照顧，幼兒的身體素質得到明顯的改善，生病幾率降低；通過對幼兒心理健康的關注，使幼兒更能感受到老師的親切關懷，也更加喜歡來幼兒園。從而提高了幼兒的出勤率。相信從這次事件發生以后學前教育監管部門會進一步在法律、制度層面優化學齡前兒童的衛生保健工作，從而使我國幼兒衛生保健事業邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]摘自《西安幼兒園喂藥事件追蹤：5名涉事人被刑拘》.新華網，2014年3月14日

[2]盧燕. 兒科用藥初探[J]. 臨床藥物治療雜志， 2007， 5（4）： 29-31， 4.

[3]王海英. 民辦幼兒園發展諸多亂象的原因透視及政策建議――從“幼兒園喂藥”事件持續發酵說起[J]. 幼兒教育： 教育科學， 2014 （5）： 1-7.

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本學期我園的保健后勤工作將繼續認真貫徹《上海市托兒所幼兒園衛生保健管理實施細則》、《幼兒園教育指導綱要》的要求，以《幼兒園工作規程》、幼兒園衛生工作計劃為工作依據，根據婦幼保健所及上級各主管部門的工作要求，以目標以全面提高園所保教質量為根本，以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標，為培養和諧發展的兒童，特制定出2010年衛生工作計劃和學校衛生保健工作計劃。

二、工作目標：

1、嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，認真接受監督所、疾控中心、婦幼保健所的工作監督、檢查，根據最新工作要求不斷調整、落實相關措施，力求各項工作制度化、合理化、規范化。

2、繼續探索幼兒園保育工作新路子，全力提升我園保健工作質量，全面健全我園保健工作制度。

3、做好消毒、宣傳工作，有效做好預防工作；把好食品關，杜絕事物中毒；嚴格控制各種傳染病的發生，杜絕事故發生。

4、細致做好各項保健日常工作，合理安排膳食，使幼兒膳食平衡，保證幼兒身體發育各項指標達到要求。

5、進一步加強全體保教人員的業務培訓，加強后勤管理，規范操作，落實日常監督、檢查，有效提升保教服務質量。

衛生保健：

1、認真做好幼兒園的環境衛生工作，保持室內外空氣流通、環境清潔，每月大掃除一次，每月進行一次環境衛生評比。

2、嚴格執行各項衛生保健制度，對疾病做到早發現、早隔離、早治療。認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。

3、完善各項衛生保健制度，配合園長做好保育后勤管理工作。

4、加大傳染病預防宣傳管理工作，將健康教育納入課程；

5、做好餐飲具、毛巾等各項幼兒食具、用品的消毒工作。

三員管理

1、加強營養員業務管理，以嚴格執行《食品衛生法》為抓手，落實營養員操作規范。加強研究，力求幼兒膳食營養達標，保證幼兒的攝入要求。

2、加強教師保育隊伍建設定期開展保育業務學習，通過重溫保育員操作常規以及師德學習，能增強保育參教的意識，提高保育質量。

安全工作計劃

1、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。

2、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。

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一個學期又過去了，本學期結合衛生保健計劃，牢固樹立“健康第一，預防為主”的思想，認真執行安全衛生保健工作計劃，營造全園教職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。以下是本學期的衛生保健工作總結:

一、新生入園健康檢查工作：

嚴格執行健康體檢制度，本學期總共281名幼兒，新入園64名幼兒，抓好新入園幼兒的入園體檢驗收檢查工作，做好健康檔案建檔事項，入園體檢率達100%。我們按計劃免疫要求，積極配合有關部門把好預防接種關，做好全園兒童計劃免疫工作，對有缺漏的幼兒動員他們進行補種。

二、體檢工作：

本學期10月17日我園積極配合跳蹬河社區服務中心對幼兒進行下半年年度體檢。對視力低常、齲齒兒童發放復診單，通知家長及時帶兒童到正規醫院進行診治；隨后發放常見疾病追蹤單，追蹤矯治情況并填寫干預與治療情況，使家長引起重視，理解管理的意義，成為真正意義上的互相配合，共同管理；通過家長會、發送相關鏈接等多種形式向家長宣傳保護視力、預防近視、齲齒的知識和方法，教育幼兒養成良好的護牙衛生習慣，防止齲齒發生。教會幼兒正確的用眼習慣同時要求家長做好幼兒的用眼衛生、習慣的監督檢查工作。

三、健康檢查工作

抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，入園體檢率達100%。嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“看”、“摸”、“問”“查”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，以便做好全日觀察。

四、預防疾病措施

本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口和甲型H1N1流感工作方面，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，取得家長的配合，提高了消毒的密度與強度。配合做好國家規定的計劃免疫、體檢工作，按時按年齡做好預防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢。

五、衛生消毒工作

抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，保持園內外經常性的清潔，做好班級消毒工作，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。做好消毒記錄。定期檢查，進行每月一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。

食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。

六、食品安全與平衡膳食工作：

兒童膳食工作一直是幼兒園衛生保健工作的重要內容之一。我們根據兒童生理需求，以“兒童膳食指南及平衡膳食寶塔”為指導，參考“兒童每日膳食營養素參考攝入量”和各類食物每日參考攝入量，應用“中國食物成分表”計算能滿足兒童生長發育的熱量及各種營養素的需要量，來選擇和計劃兒童每日食物的種類和數量。

本學期我們于11月28日上午，召開了2019年秋季伙委會。我們從廚房管理制度、溯源平臺功能、索票索證、檢疫合格證明文件、食品衛生安全到膳食營養搭配、如何制定一周帶量食譜并進行營養分析、科學烹調、留樣制度及每日每餐膳食調查制度等方面向各伙委會成員進行了詳細匯報，家長代表還參觀了廚房、庫房，實地了解幼兒膳心加工、烹飪流程，家長代表們對幼兒園重視食譜安全和膳食平衡工作給予了充分的肯定。

通過本次伙委會，讓家長朋友們對幼兒園廚房管理工作和幼兒平衡膳食方面的專業化、規范化、透明化得到了肯定。更拉近了家園的距離，對進一步加強家園溝通、合作起到了很好的推進作用，相信在家園攜手的共同努力下，幼兒園膳食管理會更完善，幼兒成長會更加健康。

另外，本學期我們還進行了進餐環節的檢查，為了培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生；進餐時，要求幼兒保持安靜，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等；進餐后，要求寶寶能進行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放；并且培養幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。

我們不定期組織廚房工作人員學習食堂工作的相關制度及學校食品衛生安全管理要求。加強食堂人員管理，制訂了詳細的崗位職責，提高廚房人員的專業知識水平,確保幼兒飲食的衛生安全。鼓勵食堂人員在實踐中不斷摸索，規范操作，進一步提高烹飪水平。

七、積極開展健康教育活動，強化健康意識

1、繼續把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標，隨時有教育。

2、有計劃性、針對性地開展健康教育宣傳，本學期配合衛生院開展健康教育講座。

3、開展健康知識宣傳活動，做好常見病的防治工作。加強個人衛生教育。建立幼兒健康檔案。向幼兒家長開展衛生知識專題講座。提醒幼兒勤剪指甲，勤洗手等。

八、衛生宣傳與家長聯系工作

根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康宣教，我們以一日活動為陣地、以園宣傳窗、家教園地等，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識，本學期針對手足口和甲型H1N1流感高況，有針對性的進行了有關預防流感的專題宣傳，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。

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幼兒園保健醫生述職述廉【1】在繁忙、緊張的工作中不知不覺地過去了，回顧過去的一學期，在園部領導及全體保教人員的共同努力下，我園衛生保健方面圍繞著學期初衛生保健工作計劃，很好的完成了各項工作，現其總結如下：

一、健康檢查及防病工作：

開學初我們收繳了每位幼兒的保健手冊，了解每位幼兒的健康狀況，便于管理，同時嚴格執行晨檢制度，晨檢時注重“一問、二看、三摸、四查”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。另外，要抓好新入園教職工和已到期老職工體檢工作，39位教職工一個也不漏進行全面體檢，合格率達100%。

1、對于請假幼兒，安排老師跟蹤請假事因，并認真登記好相關表格，

2、我嚴格執行衛生保健制度，堅持預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒的生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春季呼吸道疾病高發季節和手足口病流行期間，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，

3、配合新塘醫院做好預防接種工作。

二、嚴格消毒制度，做好衛生消毒工作：

消毒工作是幼兒身體健康的保障。組織指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。每周徹底大掃除，并且每周有檢查有記錄，不定期進行滅蚊滅蠅滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。

三、加強安全檢查，對幼兒進行安全教育：

幼兒園對大中型玩具及室內外設施進行定期安全檢查，發現問題立即通知相關人員進行整修，保障了幼兒活動環境的安全。

根據季節變化和幼兒發育的健康情況進行健康教育，我們通過“保健知識專欄”，從不同角度，向家長宣傳安全衛生保健知識，有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。

另一方面，全面細致地做好保健臺帳和保健資料表格的收集、整理，使本園保健工作更為規范化。

四、積極配合部門的工作需要，哪里缺人哪里頂。

在這個學期中，幼兒園提供了我學習的機會，4月份參加了“第一次緊急救護”的學習，另外5月份還參加衛生保健知識的培訓，這樣我在衛生保健這一塊有了更多的認識。時間忙忙碌碌的過去了，工作中有了一些經驗但還有很多的不足，比如衛生保健資料有些表格還需要規范，我相信，在下個學期會做得更好!

幼兒園保健醫生述職述廉【2】本學期衛生保健工作在園領導的關心支持下，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認本學期衛生保健工作在園領導的關心支持下，牢固樹立健康第一，預防為主、防治結合、加強教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認真執行衛生保健工作計劃，通過齊抓共管，營造全園教職工關心和支持幼兒園衛生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長。現將本學期衛生保健工作總結如下：

一、 健康檢查工作

1、格執行健康體檢制度，本學期總共63名幼兒，新入園10名幼兒。抓好新入園幼兒的入園體檢工作，做好健康檔案建檔事項，中途返回的幼兒，也要求其重新體檢合格后才返園，入園體檢率達100%。本學期5月份市二院防保科醫生對幼兒進行體檢，在園體檢率達100%。

2、嚴格執行晨檢制度。晨檢時注重“看”、“摸”、“問”，發現問題，及時處理，并做好記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。及時掌握生病幼兒的情況，晨檢后反饋到班級，使帶班教師可以對生病的兒童進行特殊護理，保育員及時反饋保健醫生幼兒的當日情況，以便做好全日觀察。

二、 防病措施

本學期，我們嚴格執行衛生保健制度，堅持以預防為主的方針，根據季節的不同，對園內幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒。堅持開窗通風，每日為幼兒提供清潔安全的生活空間。在冬春季呼吸道疾病高發季節和防流感期間，尤其是在預防手足口和甲型流感工作方面，積極采取有效措施，加強流感疫情預防、控制工作，建立了缺勤監測、報告與管理制度，對缺席幼兒進行家訪，了解缺席原因，對患感冒、發熱的幼兒作好觀察隔離工作，

并主動向家長做好解釋工作，取得家長的配合，同時增加了預防服藥，提高了消毒的密度與強度，同時每天向上級部門堅持零報告制度。配合防疫部門做好國家規定的計劃免疫工作，對幼兒的疫苗接種進行登記管理，及時做好漏種幼兒的宣傳發動工作，保證了每個適齡幼兒能按時得到接種，保證計劃內免疫接種率達到國家要求。

認真篩查體弱兒肥胖兒，對營養不良和有肥胖傾向的體弱兒肥胖兒進行個案管理，一日活動中從運動、餐點等環節進行有針對性的干預，并及時與家長交流意見，使家長能夠理解管理的意義，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。對幼兒體檢中發現的疾病缺點及時與家長進行溝通進行規范矯治，疾病矯治率達100%。

三、 營養與膳食工作

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營養食譜時，根據幼兒年齡特點和市場供應情況制訂適合幼兒生長發育需要的食譜。本學期每月召開膳食小組會議，廣泛聽取各部門意見，改進幼兒食譜，讓食譜天天不重復、周周有創新。督促伙食費專款專用，伙食費盈虧不超過2%，每月張貼公布賬目。每月用計算軟件對幼兒食譜進行營養計算，提出分析及改進措施。

2、本學期重點抓炊事人員實際操作技能，提高食堂人員的專業知識水平;嚴把進貨質量關，實行所有食品進貨索證，餐具每餐做到清洗消毒無污染，生食品后門進，熟食品前門出，確保伙房無外人進出。嚴格按人定量，力求做到不剩飯。

3、培養幼兒養成良好的進餐習慣：進餐前，我們的老師會結合當天菜肴進行營養小知識的教育，減少幼兒偏食的產生;進餐時，要求幼兒安靜吃完自己的一份飯菜等等;進餐后，要求能自己進行桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養幼兒飯后漱口、擦臉的好習慣。平時為幼兒提供水溫合適的開水，保證了幼兒全日自由安全衛生飲水。

四、 衛生消毒工作

抓好幼兒園室內外環境求各班保育老師嚴格按照衛生保健制度，實行定人定點，分片包干，根據幼兒園的美化、凈化、綠化、兒化特點，一天一小掃，一周一大掃，保持園內外經常性的清潔，定期檢查，后勤園長主管進行每月一檢查活動，對檢查發現問題及時指出、督促改正，促進幼兒園環境的整潔。

消毒工作是幼兒身體健康的保障。保健室經常指導保育員和食堂人員做好消毒工作，使保育員能全面掌握消毒方法，在分餐點時做到規范操作。幼兒的生活學習用品嚴格按照消毒規范進行消毒保潔，各班保育員做好消毒記錄。廁所每天用消毒水沖刷，做到無尿垢、無臭味。

食堂人員嚴格執行食品衛生規范操作，食物及用具按生、熟分開處理和存放，有效避免了交差污染。嚴格消毒制度，堅持幼兒食具一餐一消毒，有效避免了幼兒通過食具引起的交差感染，確保了幼兒在園的健康。為防止病從口入，保健室加強了飲食衛生管理，督促食堂人員注意個人衛生習慣，勤剪指甲，班前便后流動水洗手，上班時穿戴好工作衣帽。每天沖洗食堂，保持經常性的灶臺、食具、用具清潔，每周徹底大掃除，不定期進行滅蚊滅蠅滅蟑滅鼠工作，確保幼兒飲食的衛生安全。

五、 安全健康教育和檢查

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春季幼兒園衛生保健工作計劃范文一一、指導思想：衛生保健以幼兒園《綱要》(試行)為指導，進一步增強目標意識，貫徹實行“預防為主”的方針，實施科學育兒，遵循保教結合的原則，全面規范保育工作，讓幼兒有健康的體魄，大力提高保教質量。使我園衛生保健工作再上新臺階。

二、具體目標：切實抓好衛生保健工作，如：營養分析、餐前餐后管理及日常消毒等常規工作。嚴格控制傳染病，降低常見病的發病率，進一步提高幼兒的自我保護能力，杜絕事故發生。嚴格執行衛生消毒制度，合理安排幼兒膳食，保證幼兒必需的營養，讓幼兒身心得到健康成長。

三、具體措施：進一步提高做好衛生保健工作。

(一)健康檢查制度： 1、做好健康分析、評價、登記記錄。

2、堅持每天晨檢及全日觀察制度，認真做到“一模”、“二看”、“三問”、“四查”，發現患病兒當即與老師和家長聯系，并做好記錄。當家長末及時來園接幼兒時，由保健醫生帶患病兒在保健室觀察，護理，如遇緊急情況立即送醫院。并將情況如實告訴家長。

(二)日用品消毒制度

1、床板每周擦抹一次，被褥每月暴曬一次。

2、幼兒玩具保持清潔，積木、積塑每周清洗、消毒一次。

3、圖書每月日光暴曬一次。

4、桌椅每日清擦一次，每周用肥皂水清洗一次，保持桌椅整潔。

5、地面、廁所每天拖、沖洗，每周用消毒液拖地消毒一次。

(三)環境衛生

1、保持幼兒園環境衛生，堅持每天一小掃、每周一大掃。清除衛生死角。

2`定期抽查，每周進行衛生檢查。

3、保持室內空氣流通，陽光充足開窗通風換氣。

(四)個人衛生

1、幼兒每人一巾一杯，專人專用，定時消毒。

2、幼兒飯前飯后養成洗手的習慣，保持手的整潔。

3、大班幼兒學會使用筷子吃飯，培養幼兒良好的進餐習慣，不挑食、不偏食、不暴食。

4、幼兒養成飯后漱口的習慣，大班養成飯后刷牙的習慣。

5、培養幼兒良好的睡眠習慣及正確姿勢。

6、每周剪指甲一次，保持幼兒個人整潔衛生。

7、根據季節變換，活動量的大小，隨時為幼兒增減衣服，關心幼兒的冷暖。

8、各項活動都以幼兒為中心，加強對幼兒進行安全教育、衛生教育，并教給幼兒一些自我保護的能力。

9、妥善保管好班內物品，玩具、用品使用安全，避免摔傷、燙傷，杜絕事故發生。

(五)飲食管理

1、創新食譜，向家長發放調查表，為幼兒提供豐富多彩的美食。

2、根據季節變化，制定適合幼兒年齡的帶量食譜，保證幼兒必需的營養。

3、定期計算幼兒進食量、營養量。保證幼兒健康成長。

4、按時開飯，保證幼兒愉快地吃飽、吃好每一餐。

春季幼兒園衛生保健工作計劃范文二一、指導思想

本學期我園的工作，繼續認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以幼兒園《3——6歲兒童發展指南》為指導思想，認真執行《幼兒園、托兒所衛生保健制度》，以全面提高園所保教質量為根本，以促進幼兒富有個性健康發展為最終目標，扎實而有效地開展各項工作。

二、工作目標

以培養幼兒良好的衛生習慣，自我保護能力為重點，以促進幼兒身心健康發展，創造良好的生活、學習環境，加強各班的班級常規管理，不斷提高保育、保健工作的質量。

三、主要工作

(一)衛生保健

進一步完善各種衛生保健制度，認真組織全園教職工實施我園園本體系中的有關教育目標，貫穿于一日生活活動中。

1、嚴格執行新生入園體檢，體檢不合格者拒絕接收入園。

2、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作，認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現精神、體溫異常及時通知家長。

3、積極與有關部門協調，做好幼兒的預防接種、疾病防治(麻疹、水痘、風疹、手足口病及甲型流感)及傳染病隔離、膳食均衡與營養分析、。

4、積極認真組織保育員及后勤工作人員開展業務培訓工作，全面提高保育質量。

5、負責患病幼兒在園服藥工作，堅持認真、仔細、耐心、把安全服藥放在第一位，做好“三對”：對班級、對姓名、對藥名。

6、隨時隨地檢查園內環境衛生、班級環境衛生及個人衛生，并隨時記錄衛生情況，與考核掛鉤。

(二)、飲食與營養

1、管理好兒童膳食，每周制訂帶量食譜,食物品種多樣,注意營養成分的搭配,保證按量供給.要求炊事人員做好飲食衛生及餐具消毒。

2、制定合理的進餐時間與次數,幼兒進餐提倡定時定點定量,各餐合理熱能,供給分配,以保證幼兒生長發育需要。

3、隨時為幼兒提供飲水機會,水溫符合要求。

4、遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發干菜、干點不直接用手接觸。

5、幼兒在進餐過程中，教師要讓幼兒情緒愉快，專心用餐，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。

6、食堂從業人員具有健康證，按食品衛生法烹飪，食物煮熟煮透，生熟分開，操作時保持食品營養素，制作食品色、香、味俱全。

(三)、衛生習慣

1、為幼兒準備清潔衛生、安全符合幼兒特點的盥洗室和入廁設備，進食和入廁后必須用肥皂洗手。特別是小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養成良好的衛生習慣。

2、將幼兒每天所需餐巾擺放在固定的地方，方便幼兒取用，并及時做好消毒工作。

3、注意幼兒的五官保健，定期調換幼兒位置，正確指導幼兒看書、畫圖畫、寫字等的良好習慣，保護幼兒視力培養幼兒良好用眼習慣及良好的口腔衛生習慣。

4、培養幼兒養成飯前便后洗手，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養，教育幼兒不挑食，確保營養的合理吸收。

5、組織好幼兒午餐，養成就餐秩序好，安靜進餐的習慣，能在規定的時間內吃完，吃飽。培養幼兒飯后漱口、洗臉的習慣，組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。

6、養成良好的衛生習慣，足夠的睡眠對幼兒身高發育起著重要作用，教師要做好睡前教育，為幼兒創造良好的心理環境，讓幼兒愉快入睡。

7、學會整理：幼兒活動室中，要養成哪里拿的東西哪里放，并歸放整齊的好習慣。大班幼兒要學會自己整理床鋪，中班幼兒嘗試整理自己的床鋪。

8、努力做好幼兒自我保護工作，利用晨間談話、健康安全教育課、宣傳櫥窗針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法，提高幼兒自我保護能力。

(四)、清潔衛生、消毒隔離工作

1、實行一人一杯、一巾專用制度，各班做好標記。做到口杯、毛巾每日消毒。

2、各室定期、定時消毒，及時記錄。

3、定期利用空氣和日光中的紫外線消毒一些不宜清洗的玩具、圖書、被褥等。及時換洗被褥、枕套(每月清洗一次)，晾曬(每兩周一次)。

4、食堂：清洗消毒工作嚴格按照食堂衛生標準及我園制定的各種制度、規定執行，每周定時對餐具、用具及空氣進行消毒。做好每天每餐的食物品嘗、留樣、觀察、登記等工作，杜絕購買無證、腐爛、變質等有損于健康的食品。

5、建立健全室內外環境清潔制度，責任到班，班級每天一小掃，每月大掃除，隨時保潔，玩具每周消毒一次，定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果及時公布，并納入期末考核。

6、園內環境衛生由專人負責，每天堅持清掃一次，隨時保潔，各種大型玩具每周堅持擦洗并消毒一次。每月環境大掃除一次，定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果及時公布，并納入期末考核。

7、保健室藥品標簽清楚，妥善保管理醫療器具和日常藥品，防止用錯藥。

8、加強晨檢力度，做到一摸、二看、三問、四查，摸摸有無發燒，看看精神狀態，面色、皮膚有無皮疹，可疑者及時隔離;問問飲食、睡眠、大小便情況，檢查有無攜帶不安全物品，發現后及時處理。對有患病的幼兒協助當班老師全面細心的觀察，發現問題及時處理。

9、做好流行病的預防工作，對體弱兒加強檢疫，防止水痘、流感等傳染病的蔓延，對有傳染病患兒所在班級的玩具、物品要徹底消毒、暴曬。

(五)、安全保護

1、加強幼兒的安全意識教育，各班教師要認真負責，制定規則，杜絕縫針、骨折、燙傷、走失等事故的發生，確保幼兒的身體健康和生命安全。

2、當班和接送幼兒的老師要仔細觀察，對可疑者來園接幼兒要仔細詢問并登記。

3、堅持不定期的午餐、午睡、衛生安全工作檢查。

4、做好體弱兒與肥胖兒的管理工作。

(五)宣傳教育工作

根據季節以家園聯系欄、通知單、告家長一封信等形式向家長及全體教職工宣傳有關常見病、季節性傳染病的防治知識、預防保健常識、幼兒健康體檢、幼兒衛生生活行為習慣等。

四、具體月安排

每月全園衛生大掃除、清洗幼兒被褥，每月隨機衛生檢查。

二月份：

1、全園大掃除、暴曬幼兒被褥。

2、消毒被褥、毛巾、口杯、玩具等。

3、召開保育員及后勤工作人員會議。

4、制定衛生保健計劃。

5、做好新生保健，建檔工作。

6、后勤工作培訓

(1)廚房烹飪知識(2)采購員采購食品知識(3)園外接送車衛生安全知識(4)保育員配班工作

三月份：

1、保育知識培訓

(1)消毒方法(2)消毒種類及班級常用消毒制品

(3)園外接送車春季疾病預防工作

2、做好春季疾病預防工作，對幼兒、家長進行春季疾病預防宣傳教育工作。

四月份：

1、保育知識培訓

(1)戶外活動中的護理 (2)盥洗方法。

2、做好各項保育工作，加強幼兒育好習慣和飲食衛生教育。

3、幼兒保健知識宣傳(水痘)

五月份：

1、保育知識培訓

(1)餐前、餐后管理(2)幼兒睡眠管理

2、幼兒健康知識宣傳(水痘)

六月份：

1、保育知識培訓

(1)幼兒個人衛生的注意

(2)幼兒生活物品管理