學校體育健康管理制度范文

導語：如何才能寫好一篇學校體育健康管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

各級各類學校要嚴格入學體檢和每年一次健康體檢制度，保證學生每年都能進行一次健康檢查，及時了解掌握學生體質健康狀況。要建立健全學生健康檔案，認真整理、分析學生健康體檢結果，及時向家長通報學生體質健康情況；要安排好患有疾病學生的學習與生活，保證學生和他人健康。尤其是要將不便于從事劇烈運動學生的情況通知班主任（輔導員）和體育教師，以便在集體活動和體育鍛煉時，班主任（輔導員）和體育教師及時根據學生情況做出相應安排，防止學生隱瞞不報病情給自己和他人健康帶來隱患。

二、依法保障學生睡眠和體育鍛煉的權利

要科學規范學生的作息時間，切實減輕學生過重的課業負擔，保證學生有充沛的體力和精力進行每天的學科學習和體育鍛煉。小學、初中、高中學生每天在校學習時間總量（包括自習）分別不超過6小時、7小時、8小時，小學生、初中生、高中及大學生每天睡眠時間不少于10小時、9小時和8小時；學生每天從事校園體育活動時間不得少于1小時。使學生的體質健康得到基本保證，讓學生在體育活動中快樂健康成長。

三、完善管理制度和措施

要深化體育課程改革，按照課程要求，遵循學生年齡特點和身心發展規律，因材施教，使學生正確掌握鍛煉身體的基本方法和基本技能。在組織體育教學和課外體育活動中，要注意培養學生吃苦耐勞、勇敢頑強、拼搏進取的精神，克服惰性，戰勝自我，增強體質，增進健康。同時，要完善管理制度和措施，防止平時不鍛煉，考試（測試）拼體力的現象發生，幫助學生養成重視平時鍛煉的良好習慣。凡體育課缺課達三分之一以上、大課間（早操）、課外體育活動缺勤（次數）達五分之一以上、體育課或課外體育活動只見習不運動（次數）達三分之一以上的學生，不得參加體育課考試和《國家學生體質健康標準》測試，待補齊體育課課時和課外體育鍛煉次數后，準予補考（測）。

篇2

1、教室的門窗必須常年保持完好，任何人不得故意損壞。

2、門窗發現損壞，班主任有責任及時報修，同時采取相應的防范措施。

3、教室門的鑰匙班級應指定專人保管，門窗每天落實值日生隨時關鎖好。

4、學生課桌內除放書籍課本、學習用品外，不準存放其他任何貴重物品（如：現金、錢包、首飾、手表、隨身聽、計算器等）

5、學生不準在教室內追逐打鬧，隨便搬動課桌、椅。

6、學生不準在課桌上亂寫亂畫，更不得用刀具刻劃痕跡。

7、教室內不準亂拉私接電源、亂設插座、亂充電。

8、不準學生在無保護措施情況下擅自登高擦洗戶外窗玻璃，防止發生意外事故。

（二）實驗室安全管理制度

1、化學危險品應設專用安全柜存放，柜外應有明顯的危險品標志，并加雙鎖保險，由兩人負責，領用危險品必須按規定執行，以免釀成事故。

2、實驗室供電線路的安裝必須符合實驗教學的需要和安全用電的有關規定，定期檢查，及時維修。

3、實驗室要做好防火、防暴、防觸電、防中毒、防創傷等工作，要配備滅火機、砂箱等消防器材及化學實驗急救器材等防護用品。

4、實驗室要采取防盜措施，加強安全保衛工作，非實驗室工作人員不得進入儀器保管室內。

5、實驗室工作人員作為實驗室安全防護的當然責任者，應隨時隨地按照本制度進行檢查，做好安全防護工作，學校領導要經常督促檢查。

6、任何人不得私自將有毒物品帶出實驗室，違者造成后果應負一切經濟法律責任。

（三）計算機教室安全管理制度

1、計算機機房是學校重點要害部位，管理人員應高度重視安全工作，相關人員安全保衛責任落實。

2、微機房必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，重要軟件的存放保險箱。機房應根據實際情況配備適用的滅火器具，微機工作人員熟知使用方法。

3、嚴格控制進出人員，不準任何人將陌生人帶入微機房操作微機。

4、門窗要定期檢查，嚴禁登錄黃色網站，未經管理人員同意不準私帶軟盤上機。

5、嚴禁火種進入微機房，不準在機房內吸煙。

6、學生使用計算機，必須服從老師的指揮，按程序操作。注意愛護公物，防止人為損壞。

7、現有的報警設施應經常檢查，下班、節假日要及時接通報警設施電源，發現失靈，及時報修。

7、發現計算機使用電源損壞，要及時報修，以防造成更大的損失。

（四）辦公計算機安全管理制度

1、各科室教學公用計算機為本科室人員使用，未經管理人員許可，其他人員不得擅自動用。

2、任何人不準在教學、辦公用計算機上玩游戲、聊天和登錄黃色網站。

3、禁止在計算機網絡上發表違法或有害國家的議論。

4、做好各微機室防范工作，門窗要有防盜設施并及時關鎖。

5、計算機室不準吸煙，更不得使用明火。操作人員離開微機注意及時切斷電源。

（五）危險品安全管理制度

1、嚴格采購審批制度，未經單位主管批準，任何部門、個人不得擅自購買劇毒、易燃、易爆物品。

2、嚴格進出庫登記制度，并有專人、專箱（櫥）保存，實行兩人同時加鎖開、關的制度。

3、領用危險品須經部門負責人批準，實驗多余的應及時退還給保管人員入庫。

4、使用危險品時要按規范操作使用，學生必須在指導老師指導下進行實驗實習。

5、任何個人不準私自收藏、保存危險品，違者由此發生的事故則負全部經濟、法律責任。

（五）圖書室安全管理制度

1、圖書、資料嚴格編目、登記制度，借出收回賬冊齊全，不定期檢查防盜、防濕、防霉、防鼠害、防蟲害、防火等設施是否完好。

2、圖書、資料分等級存放，特別貴重書刊的借閱實行校長特批制度，貴重書刊要有專人、專櫥收藏，保管人應定期核查。

3、門窗要有防盜設施，離開工作崗位，應隨手關好門窗，防止書刊被竊。

4、嚴禁將火種帶入圖書、資料室，內部消防器材應擺放明顯位置，便于救急使用，平時注意檢查，保持性能良好。

5、節日、寒暑假期間應切斷內部電源，實行封閉式管理。

6、對現有報警器材定期檢查，發現報警失靈應及時報修。

7、電子閱覽室是電子設備重地，為維護網絡安全，上機者不準私自裝卸、刪除隨機軟件。不準自帶設備入內連機操作，嚴禁煙火，不準吸煙，不得存放易燃、易爆及放射性物品；嚴禁在可燃物上使用電熱器具，電器易發熱部位必須做好隔熱處理。室內電器設備及線路安裝必須符合安全要求。工作人員應都會使用消防器材。下班前認真清查、關閉各終端機，關好門窗，確認安全后方可離開。

（六）多媒體教室安全管理制度

1、多媒體教室列入學校安全要害部位，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，

2、專人管理，計劃安排使用，未經領導批準，閑人不得入內。

3、使用計算機應實行登記制度，購入硬、軟件嚴格審批制度、專人負責審查、登記、保存、賬冊齊全；不得將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體內。

4、多媒體教室計算機價值貴重，使用人員必須嚴格按操作規程操作，學生應服從老師或輔導人員的指揮。

5、人離教室要隨手關窗鎖門，并注意切斷電源，做好安全防范工作。

6、禁止火種帶入室內，做好消防安全工作。

（八）網絡中心安全管理制度

1、學校網絡管理中心必須認真執行《中華人民共和國信息系統安全保護條例》。

2、任何部門或個人，不得利用聯網計算機從事危害學校網及本地局域網服務器、工作站的活動，不得危害或侵入未授權的服務器、工作站。

3、機房設施應符合國家有關規定，認真做好電源防護、防盜、防火、防水、防塵、防震、防靜電等工作，必須安裝防盜門窗和報警裝置，報警裝置須與當地派出所或學校值班室聯網，防范措施應有效得力。

4、嚴禁任何人在學校網上使用來歷不明或有毒軟件。

5、禁止利用校園網制作、復制、查閱和傳播違反國家法律法規、不利國家安全穩定的信息以及黃色等有害師生身心健康的信息。

6、網管中心的服務器、工作站未經主管部門領導同意，不得借用到校外。

7、主干服務系統發生案件，必須及時報告學校保衛處或公安機關查處。

8、嚴禁火種進入室內，人離關窗鎖門。

（十）體育活動、體育教學安全制度

體育活動

1、體育活動，實行誰組織誰負責的原則。老師組織學生體育活動，要認真檢查體育設備，對已損壞，不符合要求的設備，嚴禁學生使用，并及時報修并出示警示標志。

2、開展活動前必須對學生進行安全教育，講明活動要領，做好示范、指導以及防護工作，運動前做好各項準備活動。

3、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

4、在體育活動中老師有組織、指導的責任，因組織指導過錯造成學生身體傷害事故老師要負責任。

5、不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

體育教學：

1、任課教師必須在上課時講清楚運動注意事項，準備好必要的安全防范措施，嚴格實行體育用具使用前的安全檢查。

2、學生必須遵守課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到早退。

3、上體育課任課教師必須穿運動服、球鞋。

4、認真做好準備活動。

5、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護。

篇3

1.1競技水平高，參與文體活動積極性高

體育大學的學生主體是體育專業的學生，經過大量的體育訓練以及入學前的體育特長選拔，使得體育學校的學生競技整體水平較高。由于體育學校的學生喜歡彰顯自己的個性以及競技能力，因此在學校舉行各類文體活動時，這些學生都是文體活動中的主體，他們也很享受在文體活動中受到贊揚、得到認可的感覺。另外，體育學校的學生喜歡參加一些社團，愿意主動組織一些校園活動，例如籃球友誼賽、足球比賽等活動，這些體育生可以利用自己的專業特長在活動中組織、參與，并依靠特長推動活動的進行，保證活動的成功舉辦，由此可見，體校學生依靠自己的競技水平較高，參加文體活動積極性高的特點，在活動中起到推動的作用。

1.2文化水平有待提高

體育大學的學生主要生源來自兩個方面，一方面是從小就開始接受體育教育，對體育項目有著很大的興趣，最終通過體育專項選拔考試，進入體育學校；另一方面，在初中或是高中學習中，由于學習基礎較差，或是學習興趣欠缺，轉學體育項目，通過短時間的訓練，提高體育競技能力，從而入選體育學校。這兩方面的學生都有文化基礎較差，學習文化知識的興趣欠缺，最終導致文化水平有待提高。另外，學習體育專項的學生體育訓練任務較重，學習時間、精力有限，這也是體校學生文化水平欠缺的一個原因。

1.3體育生的自我管理能力欠缺

體育學校的學生自我管理能力欠缺主要體現在三個方面，首先，在學習上，體校學生不重視文化知識的學習，其對自己的要求低，缺乏奮斗的目標，甚至體校學生普遍厭煩學習，對文化課成績漠不關心。再有，在日常行為習慣上，體校學生普遍存在紀律性差、個性較強，組織觀念欠缺的特點；還有法律意識較差，遇事不能三思而后行，做事走極端，甚至腦子里總有武力可以解決一切事情的觀念。另外，自我情緒把控能力差，體育生喜歡挑戰，沖勁足，但對于事情認識片面，對人際關系處理不夠合理，不能很好地控制自己的情緒，正是由于這樣的急性子，很容易將事情或人際關系處理的更糟。

2針對體校學生的管理策略

2.1注重體校學生德育工作的管理

德育工作的管理是高等院校學生管理的重要內容，而對于體育學校也不例外，注重加強德育工作的管理不經可以保障學生的健康成長、提高學生思想道德水平，還可以為學生樹立正確的世界觀、人生觀，為學生指引正確的道路。首先，體校的管理者以及老師應當了解體育特長生的實際情況，依據學生的自身特點，制定科學有效的德育工作計劃，并結合合理的方式去實踐。要為學生樹立愛國觀，強化其組織紀律性，加強學生的法律意識培養，規范學生的日常行為準則。再有，學校可以通過開主題班會、召開德育教育演講會以及組織德育教育文藝活動等形式，將德育教育融入到學生的日常生活中，還可以采用一些具有愛國主義、集體觀念強的事例，針對體育生出現的相應問題進行教育。另外，為了加強學生的是非觀和日常行為規范，老師可以進行細心地講述，幫助學生分辨事情的對錯，規范學生的日常行為，還可以采用班會，加強培養學生的自我管理意識，樹立正確的人生觀，從而保證學生的行為規范和組織紀律性。

2.2建立完善科學合理的管理制度并落實

科學合理的體校管理制度是有效進行學生管理的保障，首先，體校學生既從屬于體育教練，又從屬于文化課教師，以及教育科等多方面管理，當學生出現問題時，查找責任時，往往會出現互相推脫的現象，這樣就會形成教育管理的盲區，針對這樣的問題，建立科學合理的管理制度是有效的解決途徑。再有，只有科學合理的管理制度是遠遠不夠的，學校更應該將管理制度落實到學生的生活學習中，建立有效的管理措施。在學校中可以采取樹立表揚榜和批評榜，將日常行為規范、組織紀律性較強以及學習成績、體育成績優異的學生公布在表揚榜上，為其他學生樹立正面的教育榜樣，將違紀學生公布批評榜上，并嚴格處理，不能因其體育成績優異就姑息，為學生樹立反面教材。

2.3加強教學隊伍建設

一般體育學校的文化課教師資源欠缺，選班主任就更加困難了，因此學生的管理有待提高。針對這個問題，尋找教師資源便是有效的解決途徑，體校可以適當提高待遇，積極尋找教師，以及加強教師上崗前培訓工作，從而來提高體校學生的管理。再有，對于體育學校，應該建立以教練為主，以文化課教師為輔的教育管理模式，體校教練決定了學生的成才和輸送，在很多情況下，教師解決不了的問題教練可以很好的解決，學生也比較聽從教練的管理。但是，在學生管理中也不能忽視教師的作用，師管理觀念，加強教師和教練的溝通與交流，定期開展教練和教師聯誼會，從而將學生的學習和體育訓練情況反饋出來，進而根據學生的自身情況進行有效的管理。

3結語

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“安全問題、管理問題、經費問題”是困擾學校體育場館設施資源對外開放的三大瓶頸問題。

學校體育場館設施在學校自身主體利益與社會公益性之間的沖突。不同利益方博弈：政府希望不對學校體育場館設施重復投資就開放，學校希望盡量不開放或者在有利的狀況下開放，社會人群希望低價乃至免費使用學校體育場館及設施等。

（一）安全問題

學校體育場館設施開放過程中的安全問題，究其原因主要有：

第一，學校體育場館設施缺失、相關管理規定不完善。

學校體育場館設施缺乏檢修，體育器材陳舊、損壞嚴重，不符合運動使用標準，體育場館管理者、工作人員不履行體育場館設施管理條例，鍛煉人群不遵守學校相關體育場館設施管理規定，未能聽從體育場館管理人員的指導，違反器材使用程序規則及運動常識所造成的人身運動傷害事故及其他危險隱患。

第二，體育活動本身的危險性。

體育具有強身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經濟等功能。也可以說所處的歷史階段不同，體育就具有不同的功能。但是自從體育產生以來，雖然強身健體及其娛樂自始至終是體育的主要功能，但體育活動本身具有較強的對抗性及潛在危險性，只有適當的控制體育活動的強度與對抗度，熟練的掌握體育運動中的技巧，做好有效的防護措施，才能降低體育活動中危險性的發生。

第三，缺乏專業的體育鍛煉指導人員及醫務人員。

社會人員進入學校進行體育活動時，由于缺乏專業的體育鍛煉指導人員及醫療救護人員，不能正確認識到所從事的體育活動可能會造成的傷害。

（二）管理問題

學校體育場館設施對外開放存在三方面的管理因素：管理制度（制度的制定與監督）；管理力度（糾紛問題的處理）；管理人員（人員的配備與開支）。

在對我國學校體育場館設施開放情況的調查顯示，各學校在開放的管理制度上缺乏統一的規范，各學校根據自身情況制定出一套管理方案，在開放時間、開放方式、安全規定上存在差異，出現特殊情況時無章可循，造成了管理的壓力。在發生傷害事故和財產糾紛時，由于無統一的管理條例和賠償標準，處理時難以達到統一，導致學校不愿意提供場館設施開放，損害廣大有健身意愿人群的活動利益。在管理人員的配備上，無專項資金，專業體育指導人員和醫護人員不到位，是制約學校體育場館開放的另一因素。

（三）經費問題

經費問題包括三方面的因素：經費的來源，經費的使用，經費的監管。經費的來源：當地政府、學校自身、各種社會力量、企業事業組織以及個人自愿捐資和贊助。經費的使用：學校體育場館資金應當用于學校體育設施的維護、管理和事業發展及服務人員的報酬，用以保障體育設施的正常運行。任何組織和個人不得挪用、克扣。

目前我國學校體育和社會體育隸屬不同行政管理部門，之間存在著體制、制度等差異。隨著國家對教育投入力度的加大，學校現有的體育場館設施有了很大的改善，很多學校建起了塑膠運動場，并修建了各類運動場館，場館的損耗與修繕、日常維護和管理人員工資，已是學校開銷中不小的一筆。在國家沒有具體出臺相關維護補貼的規定前，場館及設施的維護維修費用及管理人員的費用導致學校經濟壓力的增加，因此，經費問題也是阻礙學校體育場館設施對外開放的瓶頸問題。

二、保障學校體育場館設施對外開放的措施

（一）建立健全相關法律法規與安全管理制度

制定《學校體育設施向社會開放管理辦法及實施細則》、《市民進校健身鍛煉管理辦法》、《學校體育設施向社會開放突發事件應急預案》等管理制度。確保學校體育場館設施向社會開放能夠持續、健康、有序地發展。

（二）優化管理模式，構建相對科學、客觀、統一的學校體育場館設施向社會開放評價標準體系。

各學校可根據自身情況進一步豐富管理模式，可充分利用社區、俱樂部等社會資源，開展聯合經營和服務外包，不僅可以有效節約學校的人力資源，還有利于學校體育場館設施更好地服務于群眾鍛煉建立可行、有效的人力資源建設制度，提升學校場館設施向社會開放的服務水平。

施行入校活動安全保險制度。根據《關于進一步加強學校體育工作的指導意見》規定：“為開放共享設施對開展活動人員可能造成的意外傷害辦理商業保險。對開展活動時段發生的因設施和管理原因引發的人身傷害事故，由保險公司賠償經濟損失。保險費用由政府為主承擔”。目前，已有相關保險公司為學校體育場館設施向社會開放提供了專項責任險，利用保險手段來解決學校場館設施開放過程中存在的安全隱患及傷害事故，免去學校場館設施開放的后顧之憂。

（三）健全資金投入與保障制度

政府方面：國家應將學校體育設施向社會開放納入到全民健身計劃的長遠規劃中，各級政府部門應將開放經費納入年度預算，設立保障和促進學校體育場館設施對社會開放的專項資金。

學校方面：增強自身的造血機能，走市場運作機制，拓寬經費來源。引進社會力量以承包和合作等方式參與學校體育場館設施的經營管理，比如由社會實體承包學校的體育場館設施，投資改造體育場館，既大大改善了學校的體育設施，又讓學生和健身大眾都從中受益，更主要的是解決了學校體育設施管理的經費問題。

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1.1學生體育文化社團的活動管理制度不盡完善規范

目前，一些高校在建立社團組織、培養社團骨干力量、建立活動考評機制和活動組織申報等方面還沒有建立科學規范的制度。由于一些社團組織成立時發起人數和章程不明確、社團審批或備案程序不規范，審批后資質憑證管理不到位等問題存在，加上自身建設不完備，往往出現社團內部成員分工不明確、組織結構不健全、活動開展無計劃等問題。這些問題容易使體育文化社團忽視原本健身為首的初忠，而推高娛樂成分，造成主次不分，不能使短期效應和長遠規劃有效結合，呈現出松散、缺乏組織紀律約束的狀態，充滿了矛盾和隱患。社團與社團之間則缺乏團結協作，很難產生協同管理效應。究其原因，這與社團學生素質和學校宏觀管理不善有關，而更加需要注意的就是學校在管理中的管理缺失是主要原因。首先，學校開展活動的總體思路缺乏，更不必說科學的管理和規范的活動。其次，缺乏監督機制或監督機制較為松散；高校體育文化社團的雙重管理機制也有可能造成分配責任不清，導致監督的缺位。高校體育文化社團在我國的發展還處于初級階段，缺乏有效的監督機制。怎樣建立、健全體育文化社團的監督機制，防患于未然，是規范我國高校體育文化社團發展的必要手段。

1.2調整高校體育文化社團干部和成員參與動機

由于社團組織具有的特點是自發地團結興趣愛好相近的同學，導致有些社團成員在社團成立時工作熱情很高，但一段時間之后便熱情消退；有相當一部分的學生對參加體育文化社團隨意性較大，新鮮感一過就不再去參加。這種虎頭蛇尾的現象，嚴重影響了學校社團的可持續發展。然而，還有相當一部分學生對活動過于重視，不能正確處理上學科課與參加社團活動的矛盾，熱衷于搞交際、標新立異，處理不好學習與社團工作間的矛盾，不僅沒有通過社團活動的參加深化課堂知識的學習，激發學習興趣，反而有由于參加社團活動，妨礙了學業學習的情況。由于偏離了參加體育文化社團的初衷，結果既影響了專業課程的學習，也背離了參加體育文化社團的真正目的。高校體育文化社團一般是納入團委系統管理，其主要是宏觀指導，而不指導具體活動。團委等學校組織對社團的發展起到了一定的作用，但由于社團的自發性特點，申請人只要符合社團加入的基本要求和條件，經自己申請或社團人員介紹，都可以很容易地如愿成為社團的主要干部和成員。一旦加入社團，在積極籌備、成立或加入社團過程中，大部分社團干部開展社團工作都具有相當程度的責任心，但仍有一小部分社團干部功利，缺乏服務意識，更關注的是自己頭上的光環；還有的社團干部不顧大局，小團體意識作祟，在干部交接中不重能力，而重視朋黨關系，很容易導致社團缺乏凝聚力而組織渙散，甚至不可持續，影響了社團的健康發展。

1.3社團活動經費來源不暢制約社團發展

社團成員上繳經費，這是經費的主要來源；申請學校社團經費和獲得企業贊助等是另外2個來源。由于向學校管理部門申請經費的過程比較繁瑣，所耗費時間久，所以申請經費排在第2位。而由于高校體育文化社團社會影響力相當小，所以能夠獲得企業贊助的經費也很少。在調查中發現，一般的體育文化社團一年的活動經費平均為500元到900元不等。一個普遍的現象是經費的多少與某些體育文化社團的運動項目有關。有一定影響力或新興的運動項目的社團參加的人數多外，還可以向企業求得一些贊助，如籃球、足球、滑輪、定向越野等，所以這類社團經費相對充足，開展的活動次數也較多。在調查中還發現，現在高校體育文化社團面臨的2大難題是要支付租賃場地和聘請老師的費用，這2項費用所占的活動經費占了活動經費的大多數，加上向上級申請經費的困難，所以往往社團活動的舉辦日臨近，活動經費還沒有著落。

二、體育文化社團管理運行對策分析

2.1建立健全各項管理制度和各種規范

2.1.1要明確社團管理的目的

高校學生體育文化社團管理的目的主要是要促進高校學生體育文化社團的良性發展，更好地扶持和引導學生社團，激發學生的參與神情，磨礪社團成員的意志，滿足學生對體育活動和身心健康等多方面的需要，增強大學生身體素質，加強高校學生素質教育工作，豐富校園文化生活。學生社團的主管部門要本著積極支持體育文化社團工作的正常開展，又不能對其放任不管的原則，對體育文化社團成立認真審查，認真履行審批手續，注重社團發展的內涵、勇于創新，擇優批準。學生社團則首先要提出書面申請，提出社團活動的目標，在申請中明確社團活動的宗旨，制定社團章程，公開項目內容和形式、社團活動的創新著眼點、活動場所、經費使用和負責人落實情況。

2.1.2健全和完善各種社團管理規章制度

要想使社團建設規范就要建立健全的社團規章制度。體育文化社團成立時就必須建立健全各項規章，如社團成員的權利和義務、工作和例會制度、獎罰制度以及財務使用和管理制度等。學校層面的管理更要深入研究，進一步制定一系列制度，如制定發展會員、社團管理手段、組織會員交流經驗、活動報告、實行獎懲等制度。只有從社團和學校管理等層面都健全制度才可以使社團成員群策群力。

2.1.3要加強社團評優自建工作

為了進一步提高體育文化社團的競爭意識，使之保持旺盛的生命力，最重要的是促進社團自身建設，促進社團管理和自我服務教育的意識增強，增強社團隊伍的實力，學校管理可以制定社團活動的各項評分標準，加強對學生社團的監督，并通過開展各種評優活動，表彰先進、取締無序等方式，推動各社團結合活動特色承辦活動，引導各社團加強自身建設，使學生社團工作步入正軌，社團活動邁向高質量化、高水平化。

2.1.4加強高校對學生體育文化社團的質量管理

學校應鼓勵社團參加校內外活動項目申報，充分利用各個社團組織設置的特色和要求，確定社團活動主題，組織交流和考查，互通有無，提高社團管理人員的工作和服務水平。注重在各社團中培養選拔優秀人才作為宣傳骨干，以提升社團活動質量。通過對社團活動的全方位宣傳，利用網絡、社團交流等方式加強各社團間的信息溝通，使社團組織更加及時準確地了解學校的期望目標，實現學校對社團的有力領導、管理和指導。

2.2增強社團成員的素質，增加活動能力以及適當的獎勵制度

2.2.1增強成員素質，提高骨干的培養

由于學生體育文化社團的干部是學生體育文化社團中的號召者和核心力量，體育文化社團要吸收那些品學兼優、組織能力強，并有一定體育專長的優秀學生加入社團，領導社團活動。通過體育文化社團培訓、參觀考察等活動，對這些社團干部的業務進行培訓和考核工作，培養高素質的社團骨干。

2.2.2增強社團的活動能力

社團活動是社團的生命，體育文化社團的功能只有通過活動實現。體育文化社團活動的計劃、組織是改進高校體育文化社團工作的主要內容。要經常組織活動，加強社團成員間的交流，不斷強化成員的社團整體意識。社團活動的計劃和組織要體現層次性，既面向學生，又鼓勵少數學生脫穎而出；既要辦出自己的體育專業特色，又要在活動形式等方面獨樹一幟。

2.2.3加強對高校社團及其會員的獎勵和懲罰的管理適當獎勵，可以增強社團活動的動力。在院校級明星社團評比之外，對于表現好的社團成員給予適當的獎勵，并推出最佳社團干部和最佳會員等的評選活動，如吉林大學在取得社團比賽名次時給與適當的學分增加制度。給予長期對社團不起作用的成員適當更換。促進社團自我管理、自我服務、自我教育，使之始終保持新鮮的血液和旺盛的生命力。

2.3加強對社團經費來源與管理，加強監管力度

2.3.1廣開經費來源渠道

當前，高校體育文化社團經費緊張，來源渠道不暢通，因此需要學校各個管理部門密切合作，通過表彰先進、激勵后進等方式，在不斷擴大體育文化社團對社會影響力的前提下，走出去參加一些社會活動，盡可能吸收和利用好社會經費。

2.3.2合理地對經費進行管理

經費是學生體育文化社團開展活動的必要保障，管理不善則會直接影響到社團的發展。合理管理經費包括對學生社團的會員費、自籌經費和學校劃撥的管理費的管理。體育文化社團主管部門要建立相應的經費管理制度，實行統一的財務管理。這樣既避免了經費管理的混亂，又可以對社團經費合理使用。

三、結論與建議

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關鍵詞：高校體育文化;管理機制;發展策略

在高校校園文化建設過程中，體育文化是非常重要的一個環節。文明健康、積極向上的體育活動在提高學生身體素質、塑造積極樂觀心態、培養良好生活習慣和豐富校園文化生活等方面都有著重要作用和重大意義。因此，對于我國高校體育文化的管理機制進行研究，積極探索相應的發展策略十分必要。

一、當前高校體育管理模式中存在的問題

在素質教育的要求之下，身心的健康發展成為檢驗學生綜合素質的重要因素之一，可見高校的體育文化建設不可忽視。近年來，我國高校的體育管理模式不斷改革創新，收到了良好的成效，但還存在一些問題，需盡快加以解決和完善，為校園體育文化的發展創造更好的環境。

1.高校體育文化管理制度有待完善

切實有效的制度是行為實施的保障。校園的體育制度對校園體育活動的開展、體育氛圍的形成等具有重要的影響，在校園文化建設的過程中要加大校園體育文化制度的建設，為體育文化的建設提供制度保障和支持。

校園體育活動由于涉及的人數多、范圍廣、類型種類多樣，對于學校的宏觀調控、組織分工等方面都有著具體的要求。因而，建立健全高校體育文化管理制度，有利于增強高校體育文化主體的制度意識，對學生、教師的行為進行規范，保證校園體育活動的順利進行。

盡管目前我國大部分高校都有一些關于體育教學管理方面的制度，但大多是以教學控制為目的，在“以人為本、以學生為本”的體育文化氛圍建設上還有所欠缺。

2.評價體系有待完善

（1）體育教學課程評價體系。從目前來看，我國眾多高校對于體育教師教學的管理還停留在比較表面的階段，評價管理的方式和途徑也還集中在對于教學計劃、教案的檢查以及聽課、查課等方面，評教評學也流于表面，學生反饋的信息也并未得到及時有效的回應，評教的實質作用甚小。教學評價體系的不完善也使得部分教師在課程設計、教學備案方面花的精力不夠，教學內容難以滿足學生的興趣和需求。

（2） 高校學生綜合素質評價體系。在素質教育的背景下，我國高校將體育素質水平納入到了對學生的綜合素質考核之中。但就目前的體育管理模式來看，形式還十分單一，僅僅都是對學生所學的課程進行管理和考核，例如，在體育舞蹈課程中，教師主要看重的是學生的身體協調能力、動作熟練程度、節奏感等，在課程的管理中也主要進行這幾個方面的訓練，對學生的體育精神的培養和思想素質的提升重視不夠。

（3）體育文化建設經費不足。近些年來，由于高等學校擴招，大學生人數劇烈增加，這也使得高校對體育運動器材、運動場地的需求不斷加大，設備的維修和更新也需要不少資金。然而由于部分高校對于體育文化建設方面的投入力度不夠，經費的緊缺在很大程度上影響了校園體育文化的發展，體育活動的開展受到了制約，高校體育管理和文化建設工作的積極作用沒有充分發揮出來。

二、當前我國高校體育管理模式的發展策略研究

1.改進并完善高校體育管理制度

要促進高校體育文化事業的發展，離不開健全完善的管理制度。只有順應時代的變化發展，不斷改革完善制度，才能確保高校體育管理的有效運行，從而促進高校體育文化發展。

（1）完善高校的體育課程管理制度。建設高校校園體育文化最基本的方法可以從教學上入手。體育課堂教學是目前高校學生學習體育鍛煉方法、體育理論知識的基本途徑，發展高校體育文化應當充分利用教學課堂這一載體，從教學組織、課堂紀律、教學內容等方面建立和完善相應的制度，并在制度的管理下增強體育教學的專業性、系統性，激發學生參與體育文化活動的熱情。

（2） 完善體育課外運動激勵機制。每周僅有的體育課程時間對于高校體育文化的建設和發展來說是遠遠不夠的，加之體育課堂在時間、場地等方面的限制，既無法適應體育運動的靈活自由性，也無法滿足學生的運動熱情和體育鍛煉需要。因此，體育文化氛圍的形成還依賴于課外體育活動的開展。高校可以結合自身的發展情況及優勢特點，組織符合學生體質狀況和興趣愛好的體育文化活動，并通過提供設施場地、實行激勵措施等途徑在制度上予以保障。

（3）加強對體育類社團的制度管理。隨著社會的不斷發展，在校大學生接觸到的體育運動形式越來越多，各類型的體育類社團不斷涌現，這類社團也成了推動校園體育文化建設的重要平臺。

社團數量的增加、形式的多樣化和規模的擴大化就必然需要一套全面細致的制度來予以管理，可以將學生的體育學業考核、課外學分認定與體育社團掛鉤，同時在制度中明確指導老師的職責以及社團成員紀律要求等，從制度層面上為體育社團的正常運轉保駕護航。

2.提高體育教師的專業素質，完善教學評價體系

如前文所述，目前許多高校在教育理念、制度管理和經費投入等方面存在欠缺，加上部分體育教師自身對于體育教學的認識和重視不夠，導致體育課堂在教學內容上空洞單一，組織管理上略為松散。因此，要完善高校體育文化的管理，還需要從提升體育教師的專業素質上下功夫，定期對體育教師進行素質培訓和綜合考察。同時在評教評學方面予以制度上的保障，對于評教結果的反饋也要確保及時有效，防止評教流于表面。

3.豐富學生課外活動，完善對高校學生的綜合素質管理模式

從目前來看，我國許多高校在體育管理方面的內容還比較單一，都是以課堂管理為主，盡管隨著時代的發展要求，很多高校越來越注意到綜合素質考量的重要性，也有了一些新的嘗試和舉措，但是在體育管理和綜合素質管理模式上還是缺乏制度性、系統性。因此，高校應當將課堂教學和課外活動統籌管理，在做好課堂教學的同時，組織豐富多樣的課外活動，讓學生從課堂內走到課堂外，不僅可以提高學生的積極性，也提升了學生的綜合拓展素質。在組織過程中注重管理的整體性、系統性，使課外活動的進行更為合理有序。

三、結語

培養德智體美全面發展的綜合人才一直都是素質教育和高校人才培養的題中之意，高校體育文化也一直是校園文化當中必不可少的組成部分。科學合理的體育文化管理制度不僅要滿足學生個人的身心健康需要，也要促進校園文化建設的發展。因此高校的體育管理無論是從管理理念、配套設施還是制度建設等方面都應當不斷與時俱進，使高校校園體育文化管理更趨制度化、科學化。

參考文獻：

[1]秦 勇.力效和諧：高校體育文化與大學生心理健康[J].南京體育學院學報（社會科學版），2011（02）：123―125.

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【關鍵詞】高校體育 傷害事故 安全防范體系

在大力建設和諧校園的背景下，高校體育傷害事故開始受到國家和學校的高度重視，并將其視為高校安全管理工作中的重中之重。但是，由于安全宣傳教育的不足和安全管理措施的不到位，高校學生在體育活動中受傷的情況仍舊大量存在，這不僅給受傷學生在生理和心理上帶來了傷害，為體育教師的課堂教學和課外體育活動的組織也造成了一定的障礙，成為制約高校體育教育工作的一大難題。因此，為了高校體育教育工作可以得到安全、健康、可持續的發展，有必要就高校體育傷害事故的安全防范體系進行建構，還在校師生一個更加優良、安全的體育健身環境。

高校體育傷害事故的主要類型及原因分析

1.學校直接責任事故

當學校的過失行為與高校體育傷害事故的發生存在著直接因果關系時，學校無疑是導致體育傷害事故的直接原因，需要承擔相應的直接責任。例如，高校對體育場館設施管理不到位，導致體育場館、體育器材損壞而造成學生受傷的；在校園活動中，高校沒有落實相關安全保護措施而造成學生受傷的；在體育競賽或社會實踐活動中，因為教師指導錯誤而造成學生受傷的等。這些體育傷害事故的發生，一個鮮明的特點就是學校是體育傷害事故的直接責任人，所以通常需要承擔體育傷害事故的直接責任。究其原因，主要是因為高校的體育安全管理制度不完善，工作人員，體育指導人員素質低下，體育安全管理工作不到位等造成的。

2.學校間接責任事故

有些體育傷害事故沒有發生在校內，或者單純發生在學生之間，但是因為學校的某些過失或管理失誤，客觀上為體育傷害事故的發生提供了條件，或者間接擴大了傷害程度的，學校需要承擔間接責任。例如，在體育課上，由于教師管理疏忽，學生中途離開并受傷的情況；由于學校工作人員過失，間接導致學生體育受傷的情況；在校外體育活動中發生體育傷害事故，雖然學校不是主管部門，但是組織管理措施不完善的情況等。對于這些事故，學生自身或其他人員可能是導致體育傷害事故發生的直接責任者，學校不需要承擔直接責任，但是往往與學校有關，所以學校需要承擔一定的間接責任，并反思自身的過失及在工作中的失誤。

3.學校無責任事故

還有一些體育傷害事故，學校沒有過錯，也是不需要承擔責任的。例如，由于地震、臺風、雷雨等不可抗力而導致的體育傷害事故；體育活動中不能預見、不可避免并不能克服的情況導致的體育傷害事故；學生體質差或疾病復發，學校事先并不知情的；學生因為個人原因在體育活動場所內自傷、自殺的；由于學生嚴重違紀導致的體育傷害；學生在往返體育活動場所的路上發生交通意外；學生與校外人員有矛盾，擾亂正常教學秩序并造成體育傷害等。對于該類體育傷害事故的發生，雖然高校不需要承擔相應的責任，但是高校同樣需要引起足夠的重視，原因就在于這類體育傷害事故，很多原本就不該發生，如果學校宣傳教育和引導措施到位，這類事故可能會被有效控制或避免發生，那樣學生就可以避免遭受不必要的體育傷害。

高校體育傷害事故安全防范體系的建構策略

1.加強安全教育，提高大學生的體育安全意識

大學生作為青年群體中的佼佼者，充滿青春與活力，所以無論是在體育課內，還是體育課外，大部分大學生對體育運動都充滿了興趣和熱情。但是由于有些大學生的體育安全意識不強，對自身在體育活動中所面臨的安全風險沒有一個理性的認識，也缺乏相應的預防措施和急救方法，所以大學生極易在體育運動中產生運動損傷。對此，高校要定期、有針對性地開展體育安全教育，不斷增強大學生的體育安全意識。首先，高校要借助體育課教學這一有利平臺，加強大學生對于體育安全的常規教育，增強大學生體育運動動作的規范性，掌握課前熱情和課后整理等技巧，同時對于學生在體育課上的運動過程進行嚴格的管理，督促學生遵守體育課堂紀律，做好運動安全方面的防護工作。其次，高校要實現體育安全知識宣傳的多元化，如學校網站、校園廣播、校報等，都可以成為高校開展體育安全教育的主要載體，便于學生從多個渠道獲取體育安全知識。再次，高校可以定期開展體育安全的專題宣傳活動，如舉辦安全科普知識講座、發放體育安全宣傳知識手冊、開設衛生保健選修課等，從而讓學生系統掌握體育風險防范、體育急救、突發傷害的應急處理等方面的知識。

2.建立體育傷害事故的責任追究機制

正所謂學生安全無小事，尤其是在當前大力建設和諧校園文化的大背景下，學校體育傷害事故的有效管理，需要高校多個部門之間的有效溝通與協作。因此，學校在開展體育安全管理工作過程中，要按照部門職能進行明確分工，建立起體育傷害事故的責任追究機制，避免當學生發生體育傷害事故時出現責任劃分不明、體育傷害事故得不到及時處理等情況，減少各個部門之間的相互推諉，提高辦事效率，這樣才能讓學生及其家長滿意。具體而言，高校可以建立健全分管體育工作的校長責任機制；以產業部門為主導的體育基礎設施建設質量保障機制；以后勤部門為主導的體育設施維護監督機制；以教務處為主導的體育教學、訓練安全保障機制；以學校安保人員為主導的巡查與協調機制；以學校體育教師為主導的體育課安全授課機制等。高校只有做到了對體育傷害事故安全責任的明確劃分，才能提高各個部門參與體育安全管理工作的積極性和主動性，并最終形成有效的體育傷害事故的預防與管理機制。

3.建立體育傷害事故快速處理機制，完善高校醫療保障體系

高校體育傷害事故安全防范體系的建構，不是一個口號，而是一個需要認真實施的系統工程，需要高校把學生的安全和健康放在一切學生管理工作的首位。因此，當面對大學生發生體育傷害事故時，高校必須確保在第一時間作出反應，把握好就診和治療的時機，這就需要高校要及時建立和完善體育安全規章制度，在體育課、運動會等關鍵環節作好突發性體育傷害事故的應急管理預案，對可能出現的體育傷害事故進行科學的預防和控制，當事故發生后，要盡可能將其對學生的損傷降到最小。此外，為了提高學生受傷后的治療水平，降低學校和學生面對體育傷害事故的經濟負擔，高校還需要不斷完善校醫院及醫務室的醫療配套設施，鼓勵學生購買各類醫療保險，從而盡可能保障學生的健康權利和安全利益，為廣大在校師生創設一個良好的體育教學和健身環境。

4.健全相關法律法規和學校管理制度

有些校園傷害事故的發生，常常會因為責任不明、經濟賠償等問題造成學校與學生、家長之間的矛盾，這時候就需要從法律上對體育傷害事故的法律責任和經濟責任進行界定。首先，立法部門要嘗試針對不同類型高校體育傷害事故制定相應的法律法規，盡快改變過去體育傷害事故無法可依、有法難依、參照性不強方面的局面，從而及時為在校師生提供相應的法律救濟。其次，學校在建立相應的安全管理制度時，要明確確定體育傷害事故的歸責原則，為相關制度建設提供參考依據。再次，高校要積極通過完善校園安全監督管理制度，對校園體育傷害事故的處理過程進行全程監督，通過完善制度來維護學校和學生的合法權益，促進高校體育工作的健康、安全與可持續發展。此外，高校可以考慮在校園教育經費中劃撥出一部分成立在校學生人身傷害專項保護基金，以社會保險和專項基金的方式合理分擔學校體育傷害事故的風險。

結 語

總之，高校體育傷害事故安全防范體系的構建，需要高校樹立“預防為主、安全第一”的理念，進一步規范體育教學和競賽等活動，定期對體育場地和器材進行檢修和維護，并加大對大學生的安全宣傳教育工作，增強大學生的安全健身意識。同時，高校要建立體育傷害事故的責任機制，重視體育風險防范控制和配套醫療保障體系的建設，從而有效降低學生體育傷害事故的發生率和體育傷害事故的處理效率。

參考文獻：

[1]李雯、余志武：《云南省高校體育傷害事故風險防范機制研究》，《運動》2014年第3期。

[2]張宏偉、虞榮娟：《高校體育活動潛在風險因素的實證研究》，《體育成人教育學刊》2010年第1期。

[3]于彬：《淺析高校體育傷害事故發生原因及預防》，《文體用品與科技》2012年第14期。

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一、特殊學校聾啞學生的體育參與現狀

1.對體育參與的認知度不高

大部分特殊學校的聾啞學生認為體育活動費時又費力，有時間去參加體育活動還不如多學習基礎知識或學習技巧，但是也有一小部分聾啞學生認為體育活動能夠提高自己的身體健康程度。由此可見，特殊學校的聾啞學生對于體育參與的認知度還不夠高，且聾啞學生的年齡、性別等不一致，對待體育參與的態度也有所區別。

2.體育參與的動機不一致

在參與體育活動的聾啞學生中，有80%是男生，其余則是女生，大部分男生因體育活動中有自己比較感興趣的體育項目而參與體育活動，女生大多是因為體育參與的生理功能。由此可見，特殊學校聾啞學生體育參與的動機不一致，也會影響他們參與體育的興趣，這就需要特殊學校的教師對聾啞學生體育參與的動機進行分析，采用能夠提高學生參與興趣的手段，才能夠實現促進聾啞學生身心健康的目標。

3.不喜歡參與體育課的原因

根據對某一特殊學校聾啞學生體育參與的調查顯示，聾啞學生對體育課的喜愛程度有著極大的差別，在所有被調查的聾啞學生中，很多學生對參與體育課的興趣還是很高的，但是由于學習任務繁重、體育課后太累、身體素質較差等原因，使得聾啞學生對體育課的興趣逐漸開始降低，最后變得不喜歡體育課。從多項調查中可以得知，雖然有多種客觀因素在影響聾啞學生的體育參與，但以下幾種原因是最為明顯的：第一，由于聾啞學生的先天條件不如正常的學生，其生理條件直接影響了他們接受知識和學習知識的速度，因此在聾啞學生有了一定的認知能力之后，他們都會抓緊時間去學習，不想浪費任何可以學習的時間。第二，學生對體育項目的傾向性。在對特殊學校聾啞學生體育參與的調查過程中，發現多數聾啞學生還是有很多自己十分鐘愛的體育項目，男生一般喜歡籃球、足球，女生一般喜歡舞蹈、健美操，但在特殊學校體育課實際課程中，女生喜愛的體育項目十分稀少，舞蹈、健美操等根本沒有放在體育課程中，且男生喜愛的籃球、足球體育項目，由于資源有限，也無法讓每一位聾啞學生都感受到體育活動的樂趣。因此，雖然聾啞學生對體育項目有著一定的傾向性，但由于特殊學校教學條件的有限，使得聾啞學生喜愛的體育項目沒有被放在體育課程中，自然學生也就沒有參與體育課程的興趣。

二、特殊學校聾啞學生的體育參與興趣提高途徑

1.完善特殊教育制度

要想提高特殊學校聾啞學生體育參與興趣，那么首先應對特殊學校的教育制度進行完善，讓特殊學生有更多、更為自由的空間參與體育活動，及時更新《特殊學校教育制度》《特殊學校體育教育課程標準》等相關政策，才有利于接下來體育活動的開展。

2.培養體育參與興趣

在對特殊學校聾啞學生體育參與的分析中，可以得知大多數聾啞學生不是因為自身原因，就是因為沒有體育參與的興趣而不參與體育活動，但這并不能代表聾啞學生不會參與體育活動，只要特殊學校教師尊重學生的個體差異，采用趣味性較強的教學方式，就能有效地提高聾啞學生體育參與興趣。

3.創建良好的體育環境

為聾啞學生創建一個良好的體育學習環境，需要學校與政府的大力配合，首先要利用體育教學環境來激發學生的學習興趣，其次要讓學生在體育參與的過程中克服自卑心理，積極主動地參與，最后要結合聾啞學生的體育愛好，才能真正促進學生的全面發展。

4.加強對學生的關心

在特殊學校體育教學過程中，教師一定要加強對聾啞學生的關心。首先，教師在選擇體育教學內容時，要聽取學生的意見和想法，盡量選擇學生感興趣、喜愛的體育項目作為體育教學內容。其次，在開展體育活動的過程中，教師要密切觀察學生的行為表現，尤其是對于一些平時較為內向的聾啞學生更要及時給予適當的幫助，這樣才能使其有更高的參與興趣。最后，教師要善于引導學生，在實際過程中將體育活動的趣味性充分展現出來，這樣就能最大化地激發學生的參與興趣。

5.積極引導學生參與

根據對特殊學校聾啞學生的體育參與進行詳細的分析可以得知，目前仍有許多聾啞學生不愿意參與體育活動，或是不喜歡體育活動，針對這一問題，教師需要采用強而有力的針對性措施進行解決，積極引導學生主動參與體育活動。首先，教師應與學生家長進行聯系，找出學生不愿意參與體育活動的原因，其次，教師應與家長積極配合，使學生樹立正確的體育價值觀，幫助學生克服自卑心理，主動走進體育活動的現場，逐步形成終身體育觀念，這樣就能為學生今后的學習和體育發展打下堅實的基礎。

6.實施體育管理制度

通常情況下，特殊學校都不會安排太多體育課程，因此在日常早操、集體活動的過程中，教師應該積極地實施體育管理制度，盡量讓每一位聾啞學生都參與到體育活動中來，即使只是日常的體育活動，也可以幫助學生增強自身體質。首先，特殊學校應規定每位學生都必須參與早操，且要有專門的教師負責監督學生的參與程度；其次，學校應多組織課外體育活動，并購買一些器材供學生使用；最后，教師要多多鼓勵女生參與體育活動，這樣才能使學生得到全面發展的機會。

7.加大體育經費投入

加大對特殊學校體育教學經費的投入，能使體育教學質量更上一層樓。首先，特殊學校若有實力可以為學生增添體育器材，那么就可以設置專門的體育經費支出管理制度，及時更新學生所使用的體育器材；其次，若特殊學校沒有多余的經費用于體育器材的更新，那么則可以與社會各界人士或者慈善組織進行聯系；最后，所籌集的一切體育經費，都要經過詳細的規劃才能夠投入使用，且要注意體育硬、軟件的兼備，這樣才能為學生打造更好的體育參與環境。

綜上所述，本文對特殊學校聾啞學生體育參與進行了詳細的分析，得知聾啞學生體育參與的現狀，并且根據這些問題找出了相應的解決方法，這樣不僅能夠有效地提高聾啞學生體育參與的興趣，也能促進聾啞學生的全面發展。

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一、提高認識，健全組織。

“衛生無小事”、“衛生就是窗口”、“衛生就是形象”，這是我校全體師生的共識。良好的衛生狀況是保證師生正常學習、工作和生活的重要條件，飲食衛生是師生健康的保證，環境衛生則是學校的窗口。我校始終把衛生工作作為學校一項要務，由校長親自負責衛生工作，并建立了學校衛生防病工作領導小組，明確了各部門的職責，做到了分工明確、責任到人，完善了各項衛生工作制度，制定了衛生防病工作方案和突發公共衛生事件的應急預案等。做到了年初有計劃、活動有記錄，年終有總結，我校實行衛生工作責任制，學校與相關部門領導、年級組長和班主任簽定責任書，并將考評結果列為評選先進和優秀的重要內容，并與月考核掛鉤。

二、加大投入，改善條件。

幾年來，學校在加大基礎設施建設規模的同時，在資金十分緊張的條件下，仍然把衛生工作列入重點考慮因素，并逐步加大投入，改善校園環境，2006年以來學校累計投入730萬元不斷改善學校衛生條件，投資綠化，進一步優化學校環境，添置衛生設備。教室窗明幾凈，寬敞明亮，黑板無裂縫，無反光，無眩光，課桌椅符合衛生標準。

結至2010年6月，我校的所有地面全部完成了硬化，塑膠運動場已于2009年投入使用，添置了大批的陽光體育鍛煉器材，建設了“希望園”、“桃李園”，建成了室外和室內文化長廊，開辟了班級文化宣傳陣地，對教學樓和宿舍樓進行了重新裝修，對暖氣管道進行了改造，辦公室、實驗室和教師宿舍安裝了空調，裝修了會議室，加裝了電子顯示屏，改善了辦公、住宿、集會和活動條件。安裝了校園監控系統，保證了校園安全。按照相關要求更換了符合條件的黑板，全部配備了可調式桌椅，課桌椅分配符合率抽測達到90%，升降式課桌椅配備率達到100%。完成了食堂的改造，裝修了餐廳，為師生飲食安全提供了可靠的保證。建設了師生浴池，配備了飲水設備，方便了師生日常生活。建設了醫務室，配有1名專業醫務人員，藥品及醫療器械齊全，滿足了師生一般疾病和小型創傷的救治;配備了專職保潔員4名，建設了樓內和樓外沖水式廁所，建成了垃圾池，配備了垃圾箱，完成了綠化美化工程，使整個校園達到潔凈、優美的良好效果。

三、組織活動，預防疾病。

本著預防為主的方針，為了減少和避免傳染病的發生，為了進一步做好春季防病工作，專門召開了年級組長和班主任會，傳達了教育部、市教委和區教委的有關文件，認真領悟了區教委衛生防病緊急工作會議精神，積極進行動員，要求全體教師為預防傳染病的發生積極行動起來，思想重視，提高認識，努力行使自己的責任，做出應有的貢獻。學校專門召開了全校學生動員會，通過廣播、板報、集會、致學生及家長的一封信等多種形式積極開展了宣傳活動，下發了學生發病情況記錄表，要求早發現、早報告、早治療。

學校始終堅持“三操兩課”(課間操、眼保健操、家庭護眼按摩操，體育與健康課、陽光體育大課間活動)制度，注重學生身體素質的提高與眼睛保健。同時，每學年對學生進行一次建卡體檢，并對體檢結果進行分析，建立學生健康檔案，針對存在問題及時采取措施。學校不斷加強對學生的健康教育，普及科學防病知識，通過校班會、櫥窗、板報、廣播、發放宣傳材料和國旗下講話等多種形式向學生和家長宣傳健康衛生保健知識。加強對流行性疾病和季節傳染病的預防，定期對教室和宿舍衛生進行全面清掃，定期消毒，開窗通風，學生的健康防病意識不斷增強，人人養成良好的衛生習慣。學校無傳染病流行，無藥物中毒和重大意外傷害、突發公共衛生事件發生。

四、加強教育，增長知識。

嚴格保證健康教育課的開課率，教師定期集中分析健康教育的現狀和教育中的問題，深入研究教材的重點、難點，改進教學方法，學校有專人負責，定期聽課、評課，及時分析、及時總結。通過不斷探索、更新、實踐，我們的健康教育宣傳已逐步規范化、示范化，將日常疾病防治知識在與學生互動中有機融合，在盡力學好書本知識的同時，不斷豐富健康課的內涵，適當增加一些生活救治常識和操作技能訓練。通過電化教學、觀看錄像、舉辦講座、開展主題班會等多種形式普及健康知識。使學生懂衛生、講衛生、愛衛生，提高了學生的衛生水平，增強了學生健康知識的知曉率。

五、整潔校園，美化環境。

學校建立了《衛生檢查評比辦法》、《食堂衛生管理制度》、《校園環境管理制度》、《個人衛生管理制度》、《宿舍衛生管理制度》等，教學樓和宿舍樓設有專職保潔員，每天隨時打掃、清理、

擦拭和消毒。班級衛生工作深入開展五項評比，全校每周一第八節課安排衛生大掃除，班級設專人負責消毒和開窗通風;每天早晨及中午安排兩次值日。平時，各班級分別專人巡視清潔責任區，發現問題及時處理。學生會干部按時檢查、公布結果，頒發流動紅旗，政教處認真分析、及時總結，評比結果與班主任月考核掛鉤。辦公室、教室、宿舍和清潔區衛生由政教處專人負責檢查，與學校年終考核相聯系，占相當的比重。幾年來，在全校的綜合治理下，我校的衛生工作有了明顯提升，校園環境更加優美。

六、強化管理，確保安全。

校園食堂飯菜、小賣部經營的食品衛生直接關系到學生的生命健康，因此，學校嚴把食品、原材料采購關，堅持到有衛生許可證的經營單位采購食品、原材料，實行了統購和索證制度，由食堂管理人員控制和把關。倉庫設專職保管員，嚴格食品出入庫登記制度，倉庫及冷藏設備清潔，通風良好，分類放置，分庫存放。食品加工設施完備，符合衛生要求。食堂及小賣部工作人員一律持證上崗，并嚴格按照有關規定保持個人衛生。學生餐廳衛生嚴格執行衛生清潔制度和消毒制度，責任到人，落實到位，全天保持整潔。

學校“滅四害”小組成員在總務處的領導下，按照區愛衛辦統一布署和文件精神要求、結合學校的工作時間特點，常年有序開展滅鼠、滅蚊、滅蠅、滅蟑螂等活動，滅害工作，及時做好臺帳記錄。由于全校滅害性工作和衛生工作有機結合，“四害”密度很大程度地降低，有效杜絕了一些傳染性疾病的發生。

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關鍵詞：學校；體育；氛圍

學校體育氛圍是體育精神與物質的整合體，是建設校園文化的重要組成部分，它集競技、健身、娛樂、審美、傳播文化等多種文化功能為一體，通過豐富多彩的活動，培養學生的參與意識，促進學生健全人格、情感和價值觀的形成。積極良好的體育氛圍，有利于全面推進學校體育的發展，對提高學生的運動技術水平，培養其對體育的興趣，養成終身鍛煉的習慣起到積極的作用。

一、營造積極的學校體育活動氛圍的意義

1、有利于全面推進學校體育的發展，提高學生的運動技能，培養學生終身體育的習慣

學校體育不單要促進學生身體發展，增強學生體育意識，培養學生體育能力，還是學生終身體育的基礎，是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。積極和諧的體育氛圍不僅能培養學生的體育意識，增強學生鍛煉的欲望，同時為學生終身體育奠定基礎，使學生終身受益。

2、培養學生的交往能力、社會適應能力和組織能力

合作是體育競賽的重要特點之一，要想在體育比賽中取得勝利，就必須在同學之間建立起平等、坦誠的人際交往關系，相互信任，相互尊重，促進學生人際交往能力的提高。同時在運動競賽活動的過程中需要按照一定的體育規則和體育道德標準進行體育活動，對提高學生的社會適應能力方面具有不可替代的作用。賽事的組織和裁判工作則鍛煉了學生的組織、協調能力。

3、推動校園文化建設

公平競爭、團結協作、自強不息是體育精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發展起著強大的潛移默化的影響，更成為校園文化對內、對外展示的窗口。“更快、更高、更強！”、“團結、友誼、進步！”、“重在參與”、“公平競爭”等體育精神，對學生起著潛移默化的影響。體育活動是校園文化中最活躍、參與人數最多、開展最廣泛、對人產生極其深遠影響的活動。

二、營造積極的學校體育活動氛圍的措施

1、營造積極的學校體育活動氛圍，就必需首先營造積極、和諧的體育課堂氛圍

體育課教學的目的不僅是知識技能，更要注重過程與方法，注重以學生發展為中心，激發運動興趣，關注個體差異與不同需求，培養學生終生體育的意識和習慣。在體育課堂教學過程中營造出和諧、愉快、積極的體育課堂氛圍，能夠激發學生對體育課的興趣和自主性，讓學生好學、樂學，提高課堂教學效率。

2、定期開展豐富多彩、形式多樣的課外體育活動

課外體育活動是體育課的延伸和補充，它是學校體育的重要組成部分，與體育教學、運動訓練相輔相成，共同完成學校體育的目的任務，是營造學校體育氛圍的重要環節。在活動課內容安排時，注意要與學生的發展、興趣與學校實際相結合，根據學生的個人特長和興趣愛好，學校盡量提供更多的活動內容，激發學生活動的興趣，讓學生樂于參與。多進行集體性、趣味性、娛樂性、社會性的項目，既鍛煉學生體魄，又可以在潛移默化中對學生進行德育教育，效果比開多少次大會好得多。

3、領導帶頭、教師參與，制度保證，師生共同營造濃厚的校園體育氛圍

學校領導、教師要發揮帶頭作用，積極參加體育鍛煉，既可增強身體素質，又可以與學生加強溝通交流，增進感情。另外，學校要成立領導小組制定多年和學年體育計劃，各職能部門共同協作配合的學校體育工作領導小組，充分發揮體育老師、班主任的作用，做到分工明確，責任到人。各類活動有計劃，有實施，有跟蹤，有記錄，有反饋，并都納入教師和班級的考核之中。體育制度使學校體育工作的開展有章可循，有規可依。它規范學校體育工作，約束學校體育行為，指引學校體育發展方向。要把體育精神和體育文化內化為師生的自覺行為，就必須在日常工作中，結合學校各階

段的實際情況，依照學校管理制度的要求，遵循學校體育工作的一般規律，開展現代學校體育管理制度構建的專題研究，逐步完善學校體育工作管理制度。

4、進一步完善學校體育設施，為師生鍛煉創設更好的活動條件

學校體育設施是營造積極的學校體育活動氛圍的前提條件。沒有場地、器材保證，學校體育活動的開展只是一句空話。如果幾十個學生圍著一個籃球球場打球，半天也沒輪到一次上場機會，其鍛煉積極性慢慢就沒有了。因此，學校要不斷完善體育設備以保證師生活動的需要，讓學生想鍛煉有器材有場地。添加器材設施一定要實用，不能光為好看而忽略實用性，有的學校投資幾百萬搞好一個游泳館，卻整天關閉著；有的學校有很漂亮的體育館，但一年到頭也沒幾天開放給學生鍛煉， 造成資源浪費。

5、鼓勵學生成立體育協會/社團，帶動學校群眾體育的開展

學校應大力扶持學生體育協會/社團的發展，鼓勵和支持它們開展形式多樣的學生體育活動。為學生體育協會/社團配備專業指導教師，使廣大同學在鍛煉身體的同時提高技能。讓指導教師充分發揮自身專業性優勢，舉辦各類深受師生喜愛的群眾性體育活動，讓大家通過參與，拓展興趣愛好，陶冶情操，展示特長，提升競技水平和身體素質。