電工培訓(xùn)考核范文

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篇1

【關(guān)鍵詞】 高級 維修電工 技能培訓(xùn) 考核標(biāo)準(zhǔn)

1 引言

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛快發(fā)展，職業(yè)教育面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)。如何使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)實踐，是職業(yè)教育關(guān)注的重點，其中實踐技能培訓(xùn)是職業(yè)教育極其重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)操作技能和職業(yè)創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我院機電系多年來結(jié)合電氣專業(yè)特點及學(xué)生就業(yè)實際工作情況，認真開展維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作。

2 高級維修電工實踐技能培訓(xùn)現(xiàn)狀

目前很多教育工作者就如何提高實踐教學(xué)水平，提高學(xué)生的動手能力方面都做了大量的研究。其中對維修電工職業(yè)資格培訓(xùn)與實踐相結(jié)合的學(xué)術(shù)探討也并不少見，但就維修電工實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)對接的研究與實踐進行探討的卻相對較少。

維修電工是一門專業(yè)技能突出、實踐操作性強的一個工種，同樣維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)也是實踐性極強的課程，因此在電專業(yè)課程設(shè)計和教學(xué)上應(yīng)堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以實踐崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以企業(yè)的實際需求為目標(biāo)，強化學(xué)生實踐操作技能、提高學(xué)生職業(yè)能力，引導(dǎo)學(xué)生從“職校生”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)化。同時，當(dāng)前維修電工技能培訓(xùn)存在一定的缺陷，較大程度地限制了職業(yè)教育的效果，影響著學(xué)生專業(yè)實踐操作能力的培養(yǎng)。

2.1 培訓(xùn)目的不明確，培訓(xùn)時間安排不合理

在培訓(xùn)時間的安排上也存在一定問題，部分培訓(xùn)部門只是單方面考慮時間的迫切性，有對課時尤其是實踐課時時間進行擠壓，減少授課或者實踐的時間，故而出現(xiàn)學(xué)員的理論知識面窄、理論研究淺顯。

2.2 培訓(xùn)模式不科學(xué)，培訓(xùn)效果受影響

培訓(xùn)方式不科學(xué)，培訓(xùn)效果受到影響，對于實踐操作存在問題的解決缺少方法，還有的實訓(xùn)方法與內(nèi)容不能做到與時俱進。

3 高級維修電工實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)對接實踐

通過多年的高級維修電工技能培訓(xùn)的研究與實踐，積累與總結(jié)，我們對高級維修電工培訓(xùn)項目所涉及的考核內(nèi)容、考點要求、以及實施過程進行了分析和設(shè)計，對高級維修電工培訓(xùn)內(nèi)容中所涉及的課程進行了整合；針對技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)進行的優(yōu)化設(shè)計，做到高級維修電工實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)的對接。

3.1 轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，完善教學(xué)方法，科學(xué)施教

對于培訓(xùn)工作者，首先要更新教學(xué)培訓(xùn)理念，以為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)員基本情況，靈活完善教學(xué)方法，及時分析學(xué)生現(xiàn)狀，科學(xué)施教，通過創(chuàng)新課程設(shè)計、精選教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)模式，合理安排培訓(xùn)課時與內(nèi)容，將維修電工實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)完美對接，使學(xué)生在完成培訓(xùn)任務(wù)及要求的同時，全面提升學(xué)員專業(yè)實踐操作能力，為將來就業(yè)及專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2 分層次教學(xué)，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)工作事半功倍

在實踐培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師首先根據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)的實際情況，按照要求分層次、分重點、分項目、分組進行，將不同層次的學(xué)生分別按不同的時間及進行合理安排。這樣就避免學(xué)生因基礎(chǔ)不同，理解程度不同，而培訓(xùn)教師的進度相同導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)不會，而另一部分學(xué)生吃不飽的現(xiàn)象產(chǎn)生。

3.3 理論講授與實踐操作相結(jié)合，提升學(xué)生專業(yè)能力與創(chuàng)新思維

在培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)教師將實訓(xùn)與理論的結(jié)合效果發(fā)揮到極致化，利用實踐與理論相結(jié)合的形式激發(fā)學(xué)生對技能實訓(xùn)的靈感，提高學(xué)生對實訓(xùn)技能的興趣，通過這種雙向的結(jié)合使得學(xué)員的動手能力、獨立思考能力、積極探索的能力得到鍛煉與加強。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的思維，提高教學(xué)培訓(xùn)的效率。

3.4 以考核標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生進行實踐操作，使學(xué)生專業(yè)目標(biāo)明確，專業(yè)技能過硬

培訓(xùn)教師應(yīng)認真研究維修電工考核標(biāo)準(zhǔn)，以考核標(biāo)準(zhǔn)來加強對學(xué)生進行實踐操作培訓(xùn)，使學(xué)生在培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動力十足，即能保證學(xué)生職業(yè)技能通過率，又能全面促進培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在培訓(xùn)過程中，嚴(yán)格貫徹依據(jù)實踐技能考核標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各有關(guān)考核的特點和要求，采取具有針對性、實效性、多樣化的培訓(xùn)方法，能更充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)的實效性。

3.5 開放式教學(xué)與訓(xùn)練，是學(xué)生實踐操作能力的重要保障

在培訓(xùn)過程中，實訓(xùn)室要隨時保證對學(xué)生開放，保證學(xué)生的額外實訓(xùn)技能的要求，做到開放時的實訓(xùn)室有教師輔導(dǎo)，封閉時的實訓(xùn)室有著專人的保養(yǎng)與維護。

4 實踐效果

我院維修電工技能鑒定與考核工作，在市勞動保障部門的支持下，多年來，一直是有條不紊地進行著。多年的維修電工技能培訓(xùn)的研究與實踐，積累與總結(jié)，尤其是高級維修電工實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)對接的實踐工作收到良好效果。

5 結(jié)語

實踐證明：職業(yè)教育中的職業(yè)技能崗位資格證書促進了職業(yè)教育的發(fā)展。而職業(yè)技能鑒定應(yīng)在培訓(xùn)過程中，針對培訓(xùn)項目的考核內(nèi)容、考點要求、以及實施過程進行科學(xué)分析和精心設(shè)計，對培訓(xùn)內(nèi)容中進行必要整合；優(yōu)化技能培訓(xùn)環(huán)節(jié)，做到實踐技能培訓(xùn)與技能考核標(biāo)準(zhǔn)的完美對接，不僅提高學(xué)生的培訓(xùn)效果，而且全面提高學(xué)生的操作實踐能力，實現(xiàn)職業(yè)教育的實踐應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]王福戰(zhàn).《試論維修電工專業(yè)一體化教學(xué)改革與實踐》.北京電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報（社會科學(xué)版），2012年4期.

[2]馮海強.《維修電工職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定工作的探討》.黑龍江科技信息，2008.（22）.

[3]《現(xiàn)階段維修電工技能培訓(xùn)探討》中國石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量.英文刊名：China Petroleum and Chemical Standard and Quality 2012.33（13）.

篇2

衛(wèi)生監(jiān)督體制改革以來的10年左右時間里,我市市、縣、鄉(xiāng)三級衛(wèi)生監(jiān)督體系基本形成,衛(wèi)生監(jiān)督能力迅速提高,基本建設(shè)和裝備得到極大的改善,衛(wèi)生監(jiān)督人員積極向上、自強不息、艱苦創(chuàng)業(yè),卓有成效地完成了大量的衛(wèi)生執(zhí)法任務(wù),已成為衛(wèi)生工作中一支具有一定規(guī)模的不可缺少的負有重要職能作用的有生力量。然而,近年來衛(wèi)生監(jiān)督職業(yè)病監(jiān)管和食品監(jiān)管職能的部分劃出,使衛(wèi)監(jiān)隊伍穩(wěn)定受到了一定影響,特別是今年6月《食品安全法》實施后,原由衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)承擔(dān)的食品加工、流通許可和餐飲安全等具體監(jiān)管工作,依法將全部調(diào)整出衛(wèi)生部門,使基層衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)和隊伍建設(shè)受到巨大的沖擊,可以說基層衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)的發(fā)展走到了一個十字路口。如何依法理順基層衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)職能和做好餐飲服務(wù)安全監(jiān)管隊伍整合與管理,不僅是衛(wèi)生監(jiān)督人員十分關(guān)注的敏感焦點,也是衛(wèi)生部門貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀亟待解決的現(xiàn)實問題?，F(xiàn)就此淺談幾點看法。

1 職能調(diào)整與職能深化要同步進行

職能是一個機構(gòu)存在的基礎(chǔ),衛(wèi)監(jiān)機構(gòu)也是如此,沒有了職能,也就失去了存在和發(fā)展的必要。傳統(tǒng)的社會公共衛(wèi)生監(jiān)督職能是在計劃經(jīng)濟體制下和大預(yù)防衛(wèi)生的機制下形成的,隨著改革的深化、社會主義市場經(jīng)濟體制的形成、各類行政法律法規(guī)的完善、企業(yè)自律素質(zhì)的提高,衛(wèi)生部門的社會預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督職能作用將要逐步的理順和弱化。如何審視和定位職能是困惑衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)的現(xiàn)實問題,應(yīng)該在衛(wèi)生部39號令《關(guān)于衛(wèi)生監(jiān)督體系建設(shè)的若干規(guī)定》基礎(chǔ)上進一步加以明確,一邊依法積極順應(yīng)職能調(diào)整的趨勢,一邊針對衛(wèi)監(jiān)職能缺位、空位和不到位的狀況,加強衛(wèi)監(jiān)職能的深化,保證衛(wèi)生監(jiān)督隊伍在體制改革中得到基本穩(wěn)定。

1.1 深化社會公共衛(wèi)生監(jiān)管職能加大對公共場所執(zhí)法的力度,明確公共場所概念,在28類公共場所監(jiān)管基礎(chǔ)上,對屬于公共場所范疇的單位實行全面管理;加強公共場所人體急性危害因素和傳染病預(yù)防的衛(wèi)生監(jiān)督,突出重點,及時修訂《公共場所衛(wèi)生管理條例實施細則》罰款部分,提高公共場所監(jiān)管的可操作性。針對農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐的加快,及時開展對農(nóng)村集中居民生活供水的衛(wèi)生管理,介入有毒有害物質(zhì)集中排放區(qū)域的居民飲水安全監(jiān)督,保證群眾生活用水安全。

1.2 深化醫(yī)療機構(gòu)等系統(tǒng)內(nèi)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)的監(jiān)管在打擊非法行醫(yī)和醫(yī)療機構(gòu)及人員執(zhí)業(yè)資質(zhì)監(jiān)管的基礎(chǔ)上,開展對醫(yī)療機構(gòu)各項準(zhǔn)入工作及項目的全面監(jiān)管,賦予衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)行政處理類處罰的建議權(quán);開展急救系統(tǒng)的監(jiān)督,細化職業(yè)衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)機構(gòu)、預(yù)防健康體檢服務(wù)機構(gòu)、生物實驗檢驗機構(gòu)的監(jiān)管內(nèi)容;參與各類醫(yī)療機構(gòu)審批中的消毒管理、醫(yī)療廢物處置管理、傳染病防控管理的資料與現(xiàn)場審核工作,關(guān)口前移,有效地發(fā)揮預(yù)防性監(jiān)督作用。

1.3 深化衛(wèi)生行政綜合執(zhí)法職能在依法行政原則指導(dǎo)下,完善各項衛(wèi)生行政工作運行機制,打破誰實施誰監(jiān)管的自裁封閉式工作模式,發(fā)揮衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)作用,加強內(nèi)部約束機制,實行統(tǒng)一綜合執(zhí)法,配合醫(yī)政、科教、監(jiān)察、新農(nóng)合、社區(qū)、疾控、婦幼、應(yīng)急等各部門,開展相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的綜合監(jiān)管工作,更好地保障國家衛(wèi)生法律法規(guī)方針政策的實施和具體工作的規(guī)范運行。

2 發(fā)揮衛(wèi)生監(jiān)督隊伍的食品安全綜合協(xié)調(diào)職能作用

《食品安全法》賦予衛(wèi)生部門食品安全綜合協(xié)調(diào)等6項工作職責(zé),從職能的行政層次分布上看,上多下少,上實下虛,與現(xiàn)各層次衛(wèi)生監(jiān)督人員數(shù)量成反比;同時,輔助機構(gòu)職能有向疾病控制機構(gòu)大力傾斜的現(xiàn)象。這種狀況不僅進一步影響衛(wèi)生監(jiān)督隊伍的穩(wěn)定,也使現(xiàn)有基層衛(wèi)生監(jiān)督人力資源造成浪費,結(jié)果是上邊忙的團團轉(zhuǎn)、基層閑的無事干,疾控?zé)o能力無經(jīng)驗還逼著干、監(jiān)督有能力有經(jīng)驗不讓干。

結(jié)合我省和我市實際,市、縣衛(wèi)生部門承擔(dān)的食品安全綜合協(xié)調(diào)等6項職能的輔助工作,要統(tǒng)籌規(guī)劃并有重點的向衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)傾斜。如市、縣級食品安全綜合信息平臺建設(shè)與管理、食品安全危害因素監(jiān)測管理、食品安全事件現(xiàn)場調(diào)查與控制、食物中毒診斷管理等,科學(xué)分工,整合資源,提高效能。

同時,在技術(shù)能力允許的情況下,上事下移,充實基層職能,完善食品安全危害因素監(jiān)測評估網(wǎng)絡(luò),更好地擔(dān)負起法律賦予的職責(zé)。

3 實行大部制下的綜合衛(wèi)生監(jiān)督體制

2008年,十一屆人大通過了國務(wù)院的大部制體制改革方案,隨之國家食藥監(jiān)局和省級食藥監(jiān)局劃歸至衛(wèi)生部和各省衛(wèi)生廳管理,不失時機的建立和科學(xué)實施大部制下的衛(wèi)生監(jiān)管機制,應(yīng)是衛(wèi)生監(jiān)督體制改革和發(fā)展的方向。

3.1 建立大部下的衛(wèi)生監(jiān)督體制符合依法行政原則國務(wù)院全面推進依法行政實施綱要明確提出,建立權(quán)責(zé)明確、行為規(guī)范、監(jiān)督有效、保障有力的行政執(zhí)法體制,相對集中行政處罰權(quán),相對集中行政許可權(quán),實行綜合執(zhí)法。實行大部制后的衛(wèi)生部,應(yīng)該遵循這一行政執(zhí)法原則,建立衛(wèi)生部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的綜合執(zhí)法監(jiān)管機構(gòu),對衛(wèi)生部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的中醫(yī)藥、食藥監(jiān)、醫(yī)政等方面的行政執(zhí)法工作實行統(tǒng)一管理,科學(xué)統(tǒng)籌,系統(tǒng)協(xié)調(diào),解決衛(wèi)生部門內(nèi)設(shè)機構(gòu)多部門執(zhí)法的體制弊端。

3.2 充分利用衛(wèi)生執(zhí)法人力資源,開展綜合執(zhí)法基層餐飲監(jiān)管隊伍整合中遇到的一個十分棘手的問題就是:市、縣級食藥監(jiān)部門有法定職權(quán)而無監(jiān)管隊伍,衛(wèi)生部門有監(jiān)管隊伍卻無法定職權(quán)。餐飲監(jiān)管隊伍整合可分三種形式,一是緊密型整合,就是將衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)內(nèi)的餐飲監(jiān)管人員部分劃轉(zhuǎn)至食藥監(jiān)局;二是松散型整合,藥監(jiān)局委托衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)具體執(zhí)行執(zhí)法工作;三是實行大部制下的大衛(wèi)生監(jiān)督制。第一種形式有利于食藥監(jiān)部門工作調(diào)度,但是,可能形成衛(wèi)生監(jiān)督隊伍不穩(wěn)定,帶來衛(wèi)生監(jiān)督人力資源的浪費,形成大部制下多個執(zhí)法機構(gòu)并立,有可能出現(xiàn)交叉執(zhí)法和重復(fù)執(zhí)法的現(xiàn)象。衛(wèi)生監(jiān)督隊伍經(jīng)過多年的鍛煉實踐,已基本具備技術(shù)業(yè)務(wù)和行政管理雙重執(zhí)法素質(zhì)能力,摒除本位觀念,充分利用現(xiàn)有衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法人力資源,成立包括衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療監(jiān)管、中醫(yī)藥監(jiān)管、藥品稽查在內(nèi)的綜合執(zhí)法機構(gòu),實行大衛(wèi)生部下的綜合執(zhí)法,符合精簡、統(tǒng)一、綜合、高效的執(zhí)法體制改革發(fā)展目標(biāo)。

4 加強衛(wèi)生監(jiān)督隊伍素質(zhì)和專業(yè)人才培訓(xùn)工作

衛(wèi)生監(jiān)督與其他普通行政部門執(zhí)法監(jiān)督工作的區(qū)別,就在于具有較強的專業(yè)性和技術(shù)性,各級衛(wèi)生行政部門應(yīng)該把衛(wèi)生監(jiān)督隊伍素質(zhì)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作作為重點,強化業(yè)務(wù)技能資質(zhì)準(zhǔn)入管理,改進現(xiàn)行培訓(xùn)機制與模式,系統(tǒng)規(guī)劃,加快步伐,提升衛(wèi)生監(jiān)督人才隊伍的建設(shè)速度和能力。

4.1 衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)應(yīng)充實專業(yè)基礎(chǔ)知識等內(nèi)容現(xiàn)國家與省級衛(wèi)生監(jiān)督培訓(xùn)的內(nèi)容多以法律法規(guī)規(guī)章標(biāo)準(zhǔn)文件等為主,缺乏專業(yè)基礎(chǔ)知識更新和專項基本技能的培訓(xùn),長此下去,將使衛(wèi)生監(jiān)督人員淡化專業(yè)基礎(chǔ),只通于事務(wù)管理,弱化了專業(yè)能力與特性。因此,建議增加衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)的培訓(xùn)工作,使法律法規(guī)條文知識與專業(yè)基礎(chǔ)知識有機結(jié)合,融會貫通,更好地開展衛(wèi)生監(jiān)管工作。

4.2 開展實踐技能演練和實踐能力培養(yǎng)近年來市、縣兩級衛(wèi)生監(jiān)督所的現(xiàn)場檢測儀器裝備得到較大的改善,但是,使用效率并不高,有的沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用,其中一個原因就是不會操作,所以,裝備現(xiàn)場檢測儀器后,應(yīng)開展統(tǒng)一的必要的培訓(xùn),提高設(shè)備使用率;對具有較強技術(shù)特性和技能的工作,如現(xiàn)場調(diào)查取證、現(xiàn)場檢測、微機操作、文書書寫質(zhì)量等,應(yīng)有計劃地定期開展專題培訓(xùn)和專題演練、專項評查等活動,推進衛(wèi)生監(jiān)督業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力建設(shè)。

篇3

關(guān)鍵詞:農(nóng)電工;規(guī)范化;管理

中圖分類號:C93

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)16-0175-01

農(nóng)村電力系統(tǒng)員工直接肩負了農(nóng)村電力安全運行、電力營銷管理、電力線路設(shè)備養(yǎng)護維修、供應(yīng)電力服務(wù)以及許多其他任務(wù)。他們是供電企業(yè)面向廣大農(nóng)村企業(yè)和用戶的“流動窗口”,也是農(nóng)村電力基層工作的主要力量。在當(dāng)前新的形勢下,加強農(nóng)村電力管理,保持基層農(nóng)電工隊伍穩(wěn)定,已成為供電企業(yè)的首要任務(wù)。

1 當(dāng)前農(nóng)電工隊伍現(xiàn)狀

1.1 薪酬體系設(shè)計缺乏行之有效的激勵因素

近年來,新農(nóng)村在全國各地如火如荼的開展,農(nóng)電系統(tǒng)建設(shè)規(guī)模不斷廣大,使得供電所的工作量大幅增長。與此同時,農(nóng)電工在工資薪酬和福利待遇方面也有所提高。但現(xiàn)實情況是,農(nóng)電工對于薪酬增加部分較小,沒有達到心理預(yù)期,缺乏行之有效的激勵因素,這樣不利于穩(wěn)定農(nóng)電工隊伍。

1.2 工作的責(zé)任感和積極性不高

由于農(nóng)電工長期工作在基層,受用工身份方面的限制,農(nóng)電工很少有機會參加到企業(yè)組織的各種集體活動中去,導(dǎo)致一些人沒有形成歸屬感,工作的責(zé)任感和積極性都不高。在農(nóng)電工隊伍中普遍存在一種情緒:就算是工作做得再出色,也不能獲得與正式工同樣的晉升或獎勵機會,還不如有一天沒一天的混日子。

1.3 整體素質(zhì)偏低,工作人員流動頻繁

大多數(shù)農(nóng)電工來自當(dāng)?shù)剞r(nóng)村,文化程度主要是初中及以下教育層次,隊伍的整體素質(zhì)偏低。而農(nóng)電建設(shè)是隨著電力技術(shù)的不斷更新而前進,員工素質(zhì)偏低必然會影響到企業(yè)的發(fā)展。再者,由于供電所管理日趨規(guī)范,各項專業(yè)化管理逐步推行,有不少積累了豐富工作經(jīng)驗老農(nóng)電工收入下降很多,他們不得已只有另謀高就,使企業(yè)遭受損失。

2 農(nóng)電工隊伍規(guī)范化管理措施

2.1 實施全面培訓(xùn)

根據(jù)供電所轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)電工素質(zhì)進行調(diào)查摸底,確定農(nóng)電工隊伍大致的文化程度情況,實施開展全面的培訓(xùn)教育計劃。對已經(jīng)錄取即將上崗的人員進行封閉式培訓(xùn),主要培訓(xùn)內(nèi)容有職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)等。培訓(xùn)工作由公司資深的專業(yè)骨干為教師,培訓(xùn)學(xué)時最少不低于300個學(xué)時。剛剛走上崗位的新員工,則由一名擁有多年工作經(jīng)驗的老師傅帶著干,這種一對一式的培訓(xùn)方式,能夠使員工盡快掌握農(nóng)電最基本、最實用的專業(yè)操作技能。已經(jīng)在崗的員工,選擇業(yè)務(wù)能力強素質(zhì)較高的人員進行重點培訓(xùn),還可考慮到外地脫產(chǎn)培訓(xùn);而業(yè)務(wù)能力弱素質(zhì)較低的人員加強管理,以先進帶后進的方式,不斷提高他們的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)操作技能,以提高他們的就業(yè)能力。當(dāng)然,培訓(xùn)形式可以多種多樣,有業(yè)務(wù)培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)互補,分散培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合等。唯有如此,才能實現(xiàn)全面及多元化的培訓(xùn)計劃,全面提高農(nóng)電工隊伍的整體素質(zhì)。

2.2 擇優(yōu)錄用,把好員工招聘關(guān)

按照供電所需要的勞動力數(shù)量工作實際情況,結(jié)合企業(yè)勞動定員標(biāo)準(zhǔn),確定招聘員工人數(shù)。以公開考試的方式,擇優(yōu)錄用人員,做好農(nóng)電工的招聘組織工作。若招聘人員經(jīng)過企業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)且考核通過合格以后,公司即可與員工簽訂了一份正式的勞動合同。合同期滿后,公司可重新組織考核。考核標(biāo)準(zhǔn)不合格及不符合錄用條件的人員,公司不再續(xù)聘并解除勞動合同或不現(xiàn)錄用;考核標(biāo)準(zhǔn)合格及符合相關(guān)條件者,可以繼續(xù)聘用或錄用,并進行日常規(guī)范管理。

2.3 嘗試人才庫管理

為了更好地做好農(nóng)電工隊伍的規(guī)范化管理,企業(yè)可以嘗試執(zhí)行人才庫的管理方法。就是對所有農(nóng)電工從德、能、勤、績四個方面進行評價,并劃分成優(yōu)、良、中、差四個層次。對評價結(jié)果公開公布,接受群眾監(jiān)督。選擇評估結(jié)果為優(yōu)的電工收錄到企業(yè)人才庫進行管理。往后,公司人事培訓(xùn)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層電管部門對人才庫里的人員個人發(fā)展愿景進行調(diào)查,有針對性的實施培訓(xùn),鼓勵和提升他們整體素質(zhì)。為了防止人才流失,還可以與他們簽訂相關(guān)培訓(xùn)協(xié)議,穩(wěn)定人才隊伍。人才庫應(yīng)實施動態(tài)的管理,每年考核一次。對于考核不達標(biāo)者,及時清理出庫,旨在確保農(nóng)電工人才庫的真實性,促進管理水平不斷提高,推動企業(yè)的健康發(fā)展。

2.4 善用政策性激勵方法

企業(yè)要善用政策性激勵方法,建立更為完善激勵機制。政策性激勵方法主要有,崗位分配、評優(yōu)爭先、推薦上崗等。例如,當(dāng)專業(yè)小組負責(zé)人或主要責(zé)任的職位空缺時,推薦表現(xiàn)突出的農(nóng)電工參與競爭;參加公司、省、市級別技術(shù)競賽活動成績優(yōu)異者,給予一定的物質(zhì)獎勵。企業(yè)還應(yīng)建立農(nóng)電工專項人才基金,對有突出業(yè)績的人才實施獎勵。

2.5 建立績效評價

建立了農(nóng)電工績效評價機制,績效數(shù)據(jù)主要來自企業(yè)人事部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部、各供電所的個人業(yè)績檔案、考核表以及用電客戶對農(nóng)電工服務(wù)質(zhì)量的反饋信息。績效評價方法是:公司人事部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部每月對農(nóng)電工人才管理工作開展情況進行自查; 發(fā)展策劃部對人事部和鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部進行專業(yè)考核, 鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部每季度組織對各供電所進行專業(yè)考核,人事部對鄉(xiāng)鎮(zhèn)電管部、各供電所進行職能考核; 發(fā)展策劃部每月根據(jù)專業(yè)考核和職能考核情況匯總農(nóng)電工人才管理的整體評價結(jié)果,作為評價農(nóng)電工人才管理工作績效的依據(jù)。

篇4

從目前的情況來看，我國企業(yè)的電力部門還是比較健康穩(wěn)定的發(fā)展。但是在電力部門還存在著一些潛在的危險，這些危險一旦發(fā)生，將會產(chǎn)生不可想象的后果。作為維修電工每個人都必須具有防患意識，認真對待電力管理中遇到的危險，并且對危險進行及時的分析，避免發(fā)生大的安全隱患，降低事故的產(chǎn)生。因此維修電工必須準(zhǔn)確的了解電力管理中存在的問題，將預(yù)防的工作做好將危險系數(shù)降到最低，保障人民的安全，保障經(jīng)濟健康穩(wěn)定的運行。

關(guān)鍵詞：

電工；安全管理；策略；新形勢

0引言

從目前的情況來看，電力關(guān)系著國計民生，只有電力健康穩(wěn)定的運行，我們?nèi)嗣癫艜^上健康穩(wěn)定的生活。目前在電力行業(yè)的運行管理中還存在一定好的問題，需要我們正視和解決，只有增強員工的責(zé)任意識，解決好這些基本的問題，盡最大努力將這些危險性降到最低，從而更好的保障國家的安全和財產(chǎn)，只有將電力運行的安全性提高，電力的穩(wěn)定才會有所保障。我們應(yīng)該認真分析這個問題，仔細解決這個問題，將危險性降到最低，保障我國維修電工的安全。

1對維修電工培訓(xùn)上存在的問題

在技能鑒定考核上，疏忽了對實際應(yīng)用能力的考核。在很多電力公司為了進行選撥人才都會采用筆試的方式進行考核，而筆試考核的方式就是規(guī)定指定的教材，從這些教材中選出題目進行考核，這樣就會將一部分不太優(yōu)秀的人過濾掉，從而招到一些優(yōu)秀的電力修理人才。但是這些人才往往存在一個普遍的問題，即只是僅僅掌握了一些理論知識的人才，而對基本的實際操作并不是十分熟練的掌握，這樣就在實際操作的過程中存在了很大的安全的隱患。培訓(xùn)上，教材的理論知識不夠全面。很多電工人員在招收進來時，都需要進行全面的電工知識的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，才會被分配到應(yīng)用的崗位上。但是在企業(yè)在培訓(xùn)的過程中往往會出現(xiàn)一個問題，即選取的教材不是十分的合理。這樣就造成了維修電工掌握了很不全面的理論知識，有些培訓(xùn)教材內(nèi)容有時與國家對維修電工的要求相矛盾，這就在一定程度上犯了最基本的錯誤。教材的理論知識不夠全面是現(xiàn)在很多的電力企業(yè)和其他的企業(yè)單位所存在的主要的問題，必須盡快對這個問題進行改革。技能的考核上缺乏高科技的先進性。企業(yè)會對電工進行定期的考核，只有這樣才會要求電工不斷要求電工隨時隨地獲得新的知識，不斷革新自己的技能。在這些企業(yè)定期對電工進行考核，可是考核的方式還是存在很大的不全面性，對電工的考核缺乏一定的高科技性。就目前的形式來看，很多企業(yè)的電力部門都是引進了一些高科技的設(shè)備，都是智能化管理，這就需要維修電工具備一定的高科技知識，了解各種電力知識和各種電力的設(shè)備。電力部門對電力的考核缺乏高科技性是不適應(yīng)時代和新時展需求的，應(yīng)該及時注重這個問題。缺乏對個人能力的考核。在很多企業(yè)的電力部門很多企業(yè)還是不會定期對員工進行考核，人力部門只是負責(zé)將人才引進來，就不再進行考核，這樣來說員工就會形成消極對待工作的情緒，沒有競爭意識。很多電工往往在招收進來時沒有按時學(xué)習(xí)更新自己的知識儲備庫造成了自己對一些未知的安全隱患沒有防范，從而在工作實踐中遭遇到危險。

2提高對維修電工安全管理的有效對策

制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式。企業(yè)部門應(yīng)該不斷完善規(guī)章制度，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式。完善企業(yè)的相關(guān)的規(guī)章制度，對維修工在日常的操作的過程中都要有嚴(yán)格的規(guī)定，建立生產(chǎn)安全責(zé)任制，將責(zé)任制落實到個人，讓每個人承擔(dān)起責(zé)任，控制員工的失誤行為，建立健全人才激勵機制，鼓勵企業(yè)的員工不斷的創(chuàng)新，不斷的發(fā)展，規(guī)范相關(guān)的操作人員的行為，將安全事故降到最低。制定科學(xué)合理的培訓(xùn)鑒定方式，對一個企業(yè)來說是非常重要的，只有建立健全相關(guān)的鑒定方式才會為企業(yè)創(chuàng)造一個相對穩(wěn)定的發(fā)展的環(huán)境，才會對企業(yè)的人員進行有效的管理?？茖W(xué)的編制培訓(xùn)教材，使得教材內(nèi)容符合國家要求。對于一些教材，企業(yè)應(yīng)該按照國家的規(guī)定和要求，選擇適合電工需要的書籍，符合國家的要求。同時應(yīng)該關(guān)注市場發(fā)展動態(tài)，及時對書籍進行改革。企業(yè)自己編制培訓(xùn)教材時，應(yīng)該注重系統(tǒng)和理論知識是不是擁有完整性和系統(tǒng)性。讓員工對教材的編寫積極地建言獻策，在實際操作的過程中不斷總結(jié)一些經(jīng)典的案例，不斷完善教材編寫的理論和框架。進行科學(xué)的編制教材對一個企業(yè)的電力維修人員是非常重要的，因為這在潛層次上決定著員工在操作過程中的生命安全，所以認真的編寫教材是對每一個電力員工的生命負責(zé)。科學(xué)的制定技能考核方法。企業(yè)應(yīng)該加強多對員工的技術(shù)的培養(yǎng)，對員工的修理技術(shù)進行及時的考核，保障員工擁有一個完整的知識體系。同時也應(yīng)該加強對企業(yè)中變電的管理人才進行集中的培訓(xùn)，培育他們的相關(guān)的知識技能，從而不斷提高電力員工實際操作的效率和水平。最后我們的企業(yè)電力管理人員還應(yīng)該不斷的進行交流，不斷的增加和培育其自主性，提高他們的創(chuàng)新能力。成功合理的應(yīng)對電力危機中的各種緊急的情況，在保護自身安全的同時，保障人民的生命安全。

3小結(jié)

電力中存在的危險點不僅對我們的員工有很大的危害性，也對我們的國民安全造成一定的影響，我們應(yīng)該認真的面對所需要面對的嚴(yán)峻的形式，將其擺放在最為重要的位置，不斷的對電力中可能遇到的危險點進行及時的控制，對可能出現(xiàn)的危險點進行及時的演練，將危險點降到最低，在保障國民安全的同時促進國家健康穩(wěn)定的發(fā)展。在新的形勢下，在不斷培訓(xùn)優(yōu)秀電工的同時，不斷提高他們保護自己的安全意識。

作者：王蓮花 單位：包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

[1]劉維民.維修電工保護措施[J].變電管理學(xué)報,2014(003).

[2]王孝英，商學(xué)中.變電運行管理困境及出路[J].管理大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）,1989(003).

篇5

一、維修電工培訓(xùn)工作開展現(xiàn)狀

目前，我國電力行業(yè)正處在快速發(fā)展的過程中，提升電工的培訓(xùn)質(zhì)量，能夠促進我國電力行業(yè)的更好發(fā)展，維修電工作為我國重要的工種之一，長期以來受到社會各界的廣泛關(guān)注，隨著各個企事業(yè)單位電力信息化水平的不斷提高，電工維修工作越來越受到企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)的重視，只有企事業(yè)單位擁有了高級維修電工的人才儲備，才能為企業(yè)正常運轉(zhuǎn)、參與競爭提供必要保障。目前，我國人力資源和社會保障部已經(jīng)將維修電工納入勞動就業(yè)準(zhǔn)入范疇，從初級電工到高級電工，建立了完整的培訓(xùn)制度和鑒定考核機制。要求從事電工維修的人員必須通過嚴(yán)格的從業(yè)資格考試，持證上崗，否則不得參與相關(guān)工作。目前，我國的維修電工等級主要分為五個等級，前兩個等級為技師等級，后三個等級為基礎(chǔ)性的從業(yè)資格等級[1]。另外，我國維修電工的培訓(xùn)機制同大學(xué)的培訓(xùn)機制進行了有效對接，在對大學(xué)生進行維修電工的培訓(xùn)當(dāng)中，一般本科生的等級為三級，?？粕牡燃墳樗募?，而考核的標(biāo)準(zhǔn)要求逐層遞增，既具備更高級別的從業(yè)資格證，必須完全掌握相應(yīng)較低級別的基礎(chǔ)知識，因此，我國在電工考核制度方面的建設(shè)程度已經(jīng)比較成熟m。另外，我國很多知名院校已經(jīng)開展了維修電工的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)活動按照實際要求進行了等級的劃分，有針對性的對不同等級的學(xué)生進行了維修電工的技能培訓(xùn)。例如，長沙理工大學(xué)對本校具備電工作業(yè)人員資格的學(xué)生進行了維修電工的技能培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了從初級到高級的各個等級，而教學(xué)的范圍不僅局限于學(xué)校內(nèi)部，也在全省范圍內(nèi)進行了社會性質(zhì)學(xué)生的招收，其培訓(xùn)的課程不僅能夠保證學(xué)生考取更高的從業(yè)資格，也可以使學(xué)生獲得更高級別的技師稱號。另外，在學(xué)校進行維修電工學(xué)員招收的過程中，不僅對本專業(yè)的學(xué)員進行了招收，也允許學(xué)校內(nèi)部和社會領(lǐng)域的非專業(yè)認識參與維修電工的培訓(xùn)，當(dāng)前，物理專業(yè)的學(xué)員是最多的非專業(yè)學(xué)員，在進行學(xué)員從業(yè)資格鑒定的過程中，不僅要對學(xué)員的維修電工考核情況進行明確，也要參考學(xué)生的跨專業(yè)知識掌握情況，以便學(xué)生的綜合能力能夠得到準(zhǔn)確的判斷。還有些大學(xué)出于提升學(xué)員從業(yè)資格鑒定效率的目的，進行了學(xué)院內(nèi)部的職業(yè)資格鑒定中心的設(shè)立，但是，一些學(xué)院由于經(jīng)濟基礎(chǔ)和相關(guān)人才的匱乏，在基礎(chǔ)性從業(yè)資格鑒定方面具備了相關(guān)的能力，而在高級維修電工的職業(yè)資格鑒定方面稍顯不足。因此，我國各大學(xué)校在高級維修電工的培訓(xùn)和鑒定方面還需要進行大量的探索和實踐，并爭取其他社會力量的支持。

二、當(dāng)前高級維修電工培訓(xùn)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題

(一）培訓(xùn)管理部門存在的問題

現(xiàn)今很多高校在進行高級維修電工培訓(xùn)的過程中，管理機制存在一定的問題，一些高校并沒有將正規(guī)的管理同學(xué)校的常規(guī)管理進行協(xié)調(diào)，造成管理工作難以在規(guī)范的方式下進行，一些學(xué)校使用對本校學(xué)生的管理方式對社會性質(zhì)的學(xué)員進行管理，不僅使得社會性質(zhì)的學(xué)員難以適應(yīng)，也使得學(xué)校的管理人員難以進行管理制度的落實。一些學(xué)校由于面向不同學(xué)生管理經(jīng)驗的缺乏，只能對不同來源的學(xué)生實施區(qū)別對待，不僅增加了管理的復(fù)雜性，也使得學(xué)校的很多教學(xué)工作難以順利開展。還有些培訓(xùn)的管理機構(gòu)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況缺乏了解，不能根據(jù)差異化管理的要求對學(xué)生進行分類管理，造成不同基礎(chǔ)知識等級的學(xué)生在培訓(xùn)過程中相互產(chǎn)生不良影響，難以更好地促進學(xué)生培訓(xùn)水平的提高。例如，在對維修電工的本科生進行中級從業(yè)資格的教學(xué)過程中，教師僅僅將學(xué)校安排的基礎(chǔ)知識進行講解，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況將高級從業(yè)資格的相關(guān)知識進行拓展，造成學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握能力得不到必要的提高，不能為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動打下良好的基礎(chǔ)。

(二）學(xué)生自身素質(zhì)問題

學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的過程中，只能按照學(xué)校的要求進行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不能在具備更高學(xué)習(xí)能力的情況下進行越級學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在考取更高級別的從業(yè)資格證的過程中浪費了大量的時間，不能通過越級學(xué)習(xí)的方式進行能力的快速提高。一些培訓(xùn)機構(gòu)在進行課程設(shè)置和教學(xué)體系設(shè)置的過程中，并沒有很好的同社會勞動保障局等機構(gòu)進行密切的合作，使得很多社會力量無法對培訓(xùn)機構(gòu)進行支持，而培訓(xùn)機構(gòu)只能按照既定的方案實施教學(xué)活動，難以獲得政府等更高水平社會機構(gòu)的指點，還有些高校在進行高級維修電工培訓(xùn)的過程中，對學(xué)生的實踐活動重視程度不足，很多學(xué)生只能單純的進行理論學(xué)習(xí)，對實踐活動的認識程度不足，造成學(xué)生難以在較短的時間內(nèi)獲得維修能力的提升，因此，高校等培訓(xùn)機構(gòu)在進行配訓(xùn)過程中的時間安排問題是一項重要的問題。

(三）師資力量問題

高校存在師資力量不足的問題。不少高校的培訓(xùn)教師不屬于雙師型教師，部分教師僅僅對理論具備很強的掌握能力，對實踐活動的認識停留在較為傳統(tǒng)的層面，使得學(xué)生難以得到正確的實踐指導(dǎo)。一些教師在進行課程設(shè)計的過程中，對高級維修電工的培訓(xùn)活動按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行，并沒有對電工培訓(xùn)課程按照實際需要進行教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使得學(xué)生只能按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式進行知識的學(xué)習(xí)，雖然能夠提升理論知識的等級，卻難以保證完成相應(yīng)的實踐任務(wù)。因此，提升維修電工培訓(xùn)活動的課程設(shè)計合理性，是促進教學(xué)活動水平提高的重要工作。

三、提升高級維修電工應(yīng)用型人才培訓(xùn)水平的策略分析

(一）培訓(xùn)課程的整合

首先，教師在授課之前需要對課程的講述流程進行整理，根據(jù)學(xué)生以往的學(xué)習(xí)情況，對不同學(xué)期的學(xué)生所學(xué)知識進行整合，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師的教學(xué)方案，對己有的有所淡忘的知識進行復(fù)習(xí)，便于教學(xué)活動更有針對性的展開。其次，教師的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)當(dāng)前社會對高級維修電工的具體要求及時更新，在保證完成學(xué)校交給的理論性的教學(xué)任務(wù)的同時，也要保證學(xué)生能夠具備足夠的技術(shù)實踐能力。另外，在進行考試之前，教師要對高級維修電工證件考取的具體要求進行了解，并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的對知識進行復(fù)習(xí)，以便學(xué)生的考證流程能夠更加簡潔[8]。要將高級維修電工培訓(xùn)過程中的多項課程進行集中學(xué)習(xí)，可以嘗試將能夠迅速提升學(xué)生實踐能力的知識進行統(tǒng)計，并通過對教學(xué)模塊的優(yōu)化設(shè)計，實現(xiàn)不同理論知識的整合，使學(xué)生能夠突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，使教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)特長將課程進行設(shè)計。教師在進行教學(xué)模塊設(shè)置的過程中需要注意，要保證教學(xué)模塊的完整性，教學(xué)模塊需完整的涵蓋全部的基礎(chǔ)知識，既包括電路相關(guān)理論和圖紙的制作，也包括儀器和表盤等配件的正確使用，且對電機等設(shè)備的控制技術(shù)和相關(guān)計算機技術(shù)基礎(chǔ)也應(yīng)納入教學(xué)模塊的因素，另對程序進行編程并對相關(guān)控制裝置進行正確的操作，是教學(xué)工作的重點。

(二）實訓(xùn)平臺的優(yōu)化

教師要將實踐能力的提高作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)成果的主要內(nèi)容，并盡快完善教學(xué)活動所需的實訓(xùn)平臺，使學(xué)生能夠擁有更高水平的實踐機會。首先，要對實訓(xùn)平臺的實訓(xùn)內(nèi)容進行設(shè)置，保證學(xué)生在實訓(xùn)過程中能夠正確的對電氣設(shè)備進行安裝和調(diào)試，并通過對相關(guān)程序的正式編寫進行繼電器裝置的操作，使相關(guān)電氣設(shè)備的控制機制足夠完整。在進行電氣設(shè)備的故障分析過程中，需要按照機電系統(tǒng)的實際情況，對設(shè)備的故障進行逐一排除，使學(xué)生能夠在實訓(xùn)過程中進行電氣設(shè)備問題的準(zhǔn)確排查，避免的實際操作中對正常運行的部件構(gòu)成損壞。其次，教師要在實訓(xùn)過程中對學(xué)生的檢修流程進行控制，采用檢修工藝編制的方法對學(xué)生正確的檢修程序進行設(shè)計，以便學(xué)生能夠在檢修過程中按照正確的順序進行儀器的使用，保證實訓(xùn)活動的質(zhì)量。再者教師還要將維修過程中所需使用的設(shè)備維護工作納入實訓(xùn)課程中，一是要將需要保護的雙蹤示波器進行保養(yǎng)制度的確定，使學(xué)生在具體操作當(dāng)中能夠?qū)ν绞静ㄆ骱团c其相關(guān)的其他設(shè)備進行正確的管理，二是要注意實訓(xùn)過程中的晶體管維護，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)安全問題。另外教師還應(yīng)注意在實訓(xùn)過程中進行考核機制的建立，保證學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)對電氣設(shè)備存在的實際問題進行系統(tǒng)的解決，并能夠說清系統(tǒng)存在的具體問題和解決問題所使用的理論知識，要將實踐能力作為最主要的考慮條件，把故障維修工作作為最主要的考核內(nèi)容，將相關(guān)證件的頒發(fā)同實際維修能力緊密掛鉤，使具備高級維修電工從業(yè)資格的人具備真正的檢修技能。要考核的過程中，使用單一否決項的方式對技能不合格者進行否決，如果操作人員不能按照規(guī)定正確的對電氣設(shè)備存在的問題進行排除，哪怕僅憑此一項也要對學(xué)生的專業(yè)能力進行否定，使學(xué)生加強對故障檢修工作的重視。要有針對性的對在校學(xué)生學(xué)習(xí)的弱項加以強調(diào)，對實訓(xùn)平臺進行設(shè)計理念的提升，使實訓(xùn)活動能夠提升學(xué)生應(yīng)對專業(yè)技能考核的能力，并在短時間內(nèi)提升自己的技能水平。

(三）職業(yè)技能鑒定體系的完善

職業(yè)技能的鑒定是評價培訓(xùn)活動結(jié)果的重要因素，只有學(xué)生具備了足夠的實踐能力，才能夠促使學(xué)生掌握的理論知識發(fā)揮更大的價值，因此在進行職業(yè)技能鑒定體系的構(gòu)建過程中，必須要對從業(yè)者所需要具備的基本素養(yǎng)和基礎(chǔ)知識進行明確。在進行等級判定的過程中，要保證更高級別的從業(yè)資格證獲得者具備較其級別低的從業(yè)資格證持有者更高的專業(yè)能力，要將學(xué)歷的重要性進行弱化，重點考核從業(yè)資格證考取者專業(yè)理論知識和實踐能力，要保證從業(yè)資格證的級別能夠準(zhǔn)確的反應(yīng)從業(yè)者的實踐能力，而不能將學(xué)歷作為重要性極高的硬性要求，避免具備相應(yīng)專業(yè)能力的人因為學(xué)歷門檻的設(shè)置失去獲得相應(yīng)從業(yè)資格的機會。要對當(dāng)前社會的具體需求做出詳細分析，對從業(yè)資格評價機制進行細節(jié)的完善，提升從業(yè)資格證持有者對社會普存在的問題的關(guān)注度，將職業(yè)道德納入從業(yè)資格證的考核范疇，加強高級維修電工的社會責(zé)任感，從而保證電氣設(shè)備得到應(yīng)有正確維修。同時在職業(yè)資格證考核的過程中，需要積極爭取社會力量的支持，嚴(yán)格按照我國科教興國戰(zhàn)略，對高級維修電工的培訓(xùn)和考核機制進行細節(jié)的完善，保證職業(yè)資格證的頒發(fā)條件能夠適應(yīng)社會的需要，讓職業(yè)資格證的考核制度能夠得到社會各界的普遍認可，使鑒定體系的工作得到更大范圍內(nèi)的支持。

四、結(jié)論與展望

篇6

關(guān)鍵詞：技能培訓(xùn)；考試成績；SPSS軟件

作者簡介：何琳（1964—），女，廣西玉林人，廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，高級技師，研究方向為職業(yè)教育課程與教學(xué)論。

基金項目：本文系廣西新世紀(jì)教改工程重點項目“基于多元學(xué)業(yè)評價理論的高職教育考核模式研究與實踐”（編號：2011JGZ096，主持人：張良軍）成果之一。

中圖分類號：G710

文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1001-7518（2012）14-0095－02

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

廣西某高職院校2010-2012屆學(xué)生低壓維修上崗證（即電工上崗證）考試成績。

（二）統(tǒng)計法

應(yīng)用SPSS軟件對2010-2012屆學(xué)生的電工上崗證考試成績進行基本描述性統(tǒng)計，相關(guān)性和差異性統(tǒng)計檢驗。

二、電工培訓(xùn)基本情況

學(xué)生在學(xué)校參加電工培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后參加由廣西安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局組織的電工上崗證考核，包括理論考核和實操考核。2010-2012屆共有1647人參加培訓(xùn)和考證，其中2010屆492人，2011屆570人，2012屆585人；男生1502人，女生145人；計劃內(nèi)培訓(xùn)1223人，計劃外培訓(xùn)424人；電子應(yīng)用技術(shù)專業(yè)113人，機電一體化專業(yè)431人，生產(chǎn)過程自動化專業(yè)254人，制冷專業(yè)200人，電力專業(yè)106人，電氣自動化專業(yè)319人，汽車維修專業(yè)224人。

三、結(jié)果與分析

(一)總體成績

1.描述性統(tǒng)計。統(tǒng)計結(jié)果表明，總體理論成績比實操成績要好；成績偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態(tài)分布，但理論成績較趨于正態(tài)分布。

2.成績相關(guān)性。總體理論成績與實操成績相關(guān)性檢驗，相關(guān)系數(shù)為0.244，顯著性（雙側(cè)）為：0.000，在 0.01 水平（雙側(cè)）上顯著相關(guān)，即理論成績與實操成績極其相關(guān)。也就是說，理論成績好的學(xué)生實操成績就好，相反，理論成績差的學(xué)生實操成績也差。

(二)不同樣板差異性檢驗

1.各屆學(xué)生成績差異性。統(tǒng)計結(jié)果，三屆學(xué)生的理論成績有差異，均值：2012屆79.98，2010屆78.42，2011屆71.73。三屆學(xué)生的實操成績相差不大，2012屆70.61， 2010屆70.36，2011屆70.34。

采用單因素方差分析，對不同屆學(xué)生的理論成績進行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：理論成績存在顯著的屆之間差異（F=143.090，P=0.000）。F統(tǒng)計量是平均組間平方和與平均組內(nèi)平方和的比，如果控制變量的不同水平對觀察變量有顯著差異，那么觀察變量組間離差平方和必然大，F(xiàn)值也就比較大；相反，F(xiàn)值也就比較??；F的相伴概率P小于顯著水平，則拒絕零假設(shè)，認為控制變量不同水平下各總體均值有顯著差異；反之，則認為控制變量不同水平下各總體均值沒有顯著差異[1]。另外，采用LSD法多重比較的結(jié)果表明，三屆之間的相伴概率都小于0.05，說明三屆理論成績之間都存在顯著差別[1]。同理，對不同屆學(xué)生的實操成績進行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實操成績不存在顯著屆之間的差異（F=0.151，P=0.860）。對比檢驗結(jié)果得，屆之間理論成績的差異程度比實操成績的要大。

2.男女學(xué)生成績差異性。統(tǒng)計結(jié)果，男女學(xué)生的理論成績相差較大，女生81.02，男生76.24。男女學(xué)生的實操成績相差不大，女生71.04，男生70.38。從成績分布來看，男生的實操成績最不趨于正態(tài)分布，而男生的理論成績、女生的理論和實操成績比較接近正態(tài)分布。另外，分四層（屆、性別、專業(yè)和培訓(xùn)方式）統(tǒng)計均值表明：2012屆計劃內(nèi)機電專業(yè)女生的理論成績最好，均值89.20；2011屆計劃外汽修專業(yè)女生的理論成績最差，均值66.00。2010屆計劃內(nèi)機電專業(yè)女生和2011屆計劃內(nèi)電子專業(yè)女生的實操成績最好，均值77.50；2010屆計劃外制冷專業(yè)女生的實操成績最差，均值63.00。

采用兩獨立樣本T檢驗，理論成績的F統(tǒng)計量6.780，t 檢驗結(jié)果：t=-6.725，相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，則男女學(xué)生的理論成績平均值存在極其顯著差異。同理，實操成績的F統(tǒng)計量2.504，t=-0.817，相伴概率為0.414，大于顯著水平0.05，則男女的實操成績平均值不存在顯著差異。對比T檢驗結(jié)果，男女生之間理論成績的差異程度比實操成績的要大。

3.計劃內(nèi)與計劃外培訓(xùn)學(xué)生成績差異性。統(tǒng)計結(jié)果，計劃內(nèi)與計劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績相差不大，計劃內(nèi)76.97，計劃外75.76。計劃內(nèi)與計劃外學(xué)生的實操成績相差較大，計劃內(nèi)71.71，計劃外66.78，計劃外的標(biāo)準(zhǔn)差較大。從偏度和峰度分析結(jié)果看，計劃內(nèi)的理論成績最趨于正態(tài)分布，而計劃外的實操成績最不趨于正態(tài)分布。

對理論成績采用兩獨立樣本T檢驗，F(xiàn)=2.351，t=2.273，t的相伴概率為0.023，小于0.05，拒絕T檢驗的零假設(shè)，也就是說，計劃內(nèi)與計劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績平均值存在顯著差異。同理，對實操成績采用兩獨立樣本T檢驗，F(xiàn)=7.658，t=7.933，t的相伴概率為0.000，小于顯著水平0.05，拒絕T檢驗的零假設(shè)，則計劃內(nèi)與計劃外培訓(xùn)學(xué)生的實操成績均值存在極其顯著差異。對比T檢驗結(jié)果可得，計劃內(nèi)與計劃外培訓(xùn)學(xué)生之間理論成績的差異程度比實操成績的要小。

4.不同專業(yè)學(xué)生成績差異性。統(tǒng)計結(jié)果，理論均值排名依次為：電力79.59—生產(chǎn)過程自動化78.05—機電77.60—汽修77.58—電子76.34—電氣74.62—制冷73.73。實操均值排名依次為：生產(chǎn)過程自動化73.95—機電71.83—電力70.88—電氣70.70—電子69.87—汽修67.43—制冷66.04；根據(jù)7個專業(yè)理論成績和實操成績偏度與峰度分析結(jié)果比較，生產(chǎn)過程自動化專業(yè)實操成績的分布最趨于正態(tài)分布，而制冷專業(yè)的實操成績最不趨于正態(tài)分布。

采用單因素方差分析，對不同專業(yè)學(xué)生的理論成績進行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：理論成績存在顯著的專業(yè)之間差異（F=9.675，P=0.000）。同理，對不同專業(yè)學(xué)生的實操論成績進行比較。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：實操成績存在顯著的專業(yè)之間差異（F=20.762，P=0.000）。對比檢驗結(jié)果得，專業(yè)之間理論成績的差異程度比實操成績的要小。

四、結(jié)論

（一）電工上崗證理論成績和實操成績都屬于中等水平，理論成績比實操成績要好，說明高職學(xué)理論知識比操作技能掌握得好。實操成績與理論成績正相關(guān)。兩種成績偏度和峰度都不趨于零，都不能看成正態(tài)分布，相對而言，理論成績較實操成績趨于正態(tài)分布。

（二）在理論成績方面，屆之間存在顯著差異，2012屆最好，2011屆最差；而實操成績方面不存在屆之間的顯著差異。另外的研究表明，電工上崗證理論成績與學(xué)生前期的電工應(yīng)用技術(shù)成績正相關(guān)，說明各屆大學(xué)生電工理論基礎(chǔ)有顯著差異，同時也說明，各屆大學(xué)生在電工培訓(xùn)中理論知識掌握程度有顯著差異，而技能操作培訓(xùn)效果無顯著差異。

（三）女生比男生的理論成績和實操成績都好，但是理論成績存在性別間顯著差異，而實操成績無顯著差異。說明女大學(xué)生的電工理論基礎(chǔ)比男生的好，還說明女生的電工培訓(xùn)效果比男生的好。女大學(xué)生剛進入大學(xué)時，實操技能基礎(chǔ)一般比男生差，但是電工考證的實操成績不比男生差，這是女生在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，在電工基礎(chǔ)實驗以及電工培訓(xùn)中女生表現(xiàn)都比男生積極。

（四）計劃內(nèi)比計劃外培訓(xùn)學(xué)生的理論成績和實操成績都要好。理論成績存在顯著差異性，而實操成績存在極其顯著差異性；即實操成績的差異性比理論成績的差異性要大。說明計劃內(nèi)比計劃外培訓(xùn)學(xué)生的電工基礎(chǔ)要好，還說明計劃外培訓(xùn)效果沒有計劃內(nèi)的好。

（五）不同專業(yè)學(xué)生的理論成績和實操成績都有差異，而且，實操成績的差異性比理論成績的差異性要大。說明不同專業(yè)的電工理論基礎(chǔ)和技能操作基礎(chǔ)有顯著差異，還說明不同專業(yè)的電工培訓(xùn)效果不同。

五、建議

（一）要使考試成績趨于正態(tài)分布，除了加強電工培訓(xùn)單位的科學(xué)性管理外；還要提高考核部門的理論考核和實操考核的科學(xué)性，可以定期對理論試卷和實操試卷進行分析，發(fā)現(xiàn)問題要及時修正。2012屆的理論成績最不趨于正態(tài)分布，應(yīng)該對2012屆的理論試卷進行科學(xué)性分析，如檢查試題區(qū)分度、難度、效度等。三屆學(xué)生的實操成績都不成正態(tài)分布，應(yīng)該對實操試卷進行科學(xué)性分析，除了檢查試題區(qū)分度、難度、效度外，在每年考證前，還應(yīng)對考評員進行培訓(xùn)，這樣可以使考證評分更具有科學(xué)性。

（二）根據(jù)實操成績與理論成績正相關(guān)的特點，可以在前期的電工應(yīng)用技術(shù)或電工電子技術(shù)課程下功夫，要求學(xué)生學(xué)好電工理論知識為考取電工上崗證做好準(zhǔn)備。還可以在電工培訓(xùn)中，利用各種方法使學(xué)生牢固掌握電工理論知識，進而提高學(xué)生的電工實操技能的水平。

（三）在電工培訓(xùn)中，要加強對男生的管理，以便提高男生的考試成績，同時使男生的考試成績趨于正態(tài)分布。特別要關(guān)心計劃外培訓(xùn)女學(xué)生，首先，要讓她們克服怕電的心理；其次，培訓(xùn)教師要熱情而耐心對計劃外培訓(xùn)的女學(xué)生進行理論和操作指導(dǎo)；再有，對她們進行榜樣教育，讓考取電工上崗證的女學(xué)生對正在培訓(xùn)的女學(xué)生傳授經(jīng)驗。

（四）加強計劃外培訓(xùn)班的管理，可以成立臨時班委會，協(xié)助培訓(xùn)教師管理臨時培訓(xùn)班的紀(jì)律；還可以采用導(dǎo)生制，即培訓(xùn)教師選出幾位或十幾位平時成績好的學(xué)生充當(dāng)指導(dǎo)教師，讓他們與平時成績差的學(xué)生組成互助小組，好學(xué)生帶動差學(xué)生進行學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)效率。另外，增強計劃外培訓(xùn)教師的責(zé)任意識，對計劃外培訓(xùn)學(xué)生補習(xí)電工理論知識，增加計劃外培訓(xùn)學(xué)生的技能操作訓(xùn)練時間，切實提高學(xué)生的操作能力，提高技能培訓(xùn)實效，進而使學(xué)生的實操成績接近正態(tài)分布。

（五）對電工基礎(chǔ)差的專業(yè)，在電工培訓(xùn)中可以增加輔導(dǎo)時間；還可以開設(shè)電工技能考證網(wǎng)站，讓有意向報考電工上崗證的學(xué)生瀏覽，讓學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，如：學(xué)好電工應(yīng)用技術(shù)或電工電子技術(shù)，做好每一個電工實驗；還可以通過網(wǎng)站學(xué)習(xí)和鞏固電工基礎(chǔ)知識，再有，可以開發(fā)電工技能模擬操作實驗，讓學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的技能操作水平。

篇7

關(guān)鍵詞：信息；培訓(xùn)；形象

長期以來，電工進網(wǎng)作業(yè)許可證信陽考試工作站始終注重將信息作為對外溝通的橋梁和紐帶，借信息向上級匯報工作，提煉在進網(wǎng)作業(yè)培訓(xùn)中的做法，宣傳和樹立勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、向上的團隊形象，嚴(yán)格執(zhí)行“六個一工作抓手”要求，堅持每月至少向河南能源監(jiān)管辦公室報送一條工作信息，多次被能源監(jiān)管辦網(wǎng)站“監(jiān)管動態(tài)”欄目全文刊登，或在《考試工作站月度工作情況通報》中予以采用。主要做法是：

一、精準(zhǔn)定位，抓快抓早

我們將信息作為溝通情況、交流經(jīng)驗、服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)展的重要抓手和高效直通車，將上級指示、工作動向作為信息收集的風(fēng)向標(biāo)，注重緊緊圍繞能源監(jiān)管辦和省電力公司的指示、要求、工作動向開展信息收集，從會議和文件中尋找信息點：如年度工作會、季度會、辦公會等各類重要會議部署；研究事項、業(yè)務(wù)領(lǐng)域的專題研討、分析等。在此基礎(chǔ)上，將工作站積極行動，著眼于“快”，落腳于“早”，認真貫徹落實會議精神的做法予以匯報。

二、關(guān)注業(yè)務(wù)，服務(wù)中心

工作站關(guān)注信陽供電公司主營業(yè)務(wù)管理，注重將培訓(xùn)取證與公司工作相結(jié)合，尋找信息切入點，展開收集。如2015年1月，工作站借助公司開展“全市高壓電力用戶安全管理”之機，與營銷部聯(lián)合開展進網(wǎng)作業(yè)電工分布及持證統(tǒng)計調(diào)研，并及時報送信息《信陽考試點全面開展電力用戶進網(wǎng)作業(yè)電工分布情況統(tǒng)計》，被能源辦全文采用。2016是我公司的“管理全面提升年”，工作站及時從內(nèi)部挖掘潛力，尋求管理效能提升，加強對各部門績效管理，在以住對縣公司業(yè)績考核的基礎(chǔ)上，擴大范圍，首次將與培訓(xùn)業(yè)務(wù)有關(guān)聯(lián)的公司營銷部、市場及大客戶服務(wù)部、華祥集團、郊區(qū)客戶服務(wù)中心三個分部納入績效考核，對此做法我們及時總結(jié)，上報了《信陽工作站考核措施明確 全力助推電工進網(wǎng)許可培訓(xùn)》信息內(nèi)容。

三、提煉亮點，展示形象

篇8

在傳統(tǒng)的實驗課程中，教師每年工作量盡管很大但是重復(fù)的較多。隨著電子信息技術(shù)的飛快發(fā)展，電工電子設(shè)計的教學(xué)要求也在不斷變化。教學(xué)改革必須與時代同步才能滿足用人單位對學(xué)生的需求。這對教師和學(xué)生都提出了較高的要求。教師需要不斷的進修學(xué)習(xí)才能適應(yīng)電工電子設(shè)計課程的教學(xué)要求。目前高校中實驗教師隊伍不穩(wěn)定，人員待遇不高，很難吸引高素質(zhì)人才。實驗教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能需要不斷的提高才能滿足日新月異的電子信息發(fā)展趨勢。穩(wěn)定的實驗教師隊伍是實踐教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，只有在保障了教師的基本生活條件和社會地位前提下，才能使教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步提升。

2課程內(nèi)容增多和課時壓縮之間的矛盾

隨著國家中長期教育發(fā)展與改革綱要的落實，高校的社會定位越來越明確。高校近年來不斷的擴大招生人數(shù)，我國的高等教育已經(jīng)從傳統(tǒng)的精英教育階段進入大眾教育階段。學(xué)生的本科專業(yè)范圍越來越寬，需要開設(shè)的內(nèi)容范圍越來越廣，分配給各個課程的課時會減少，電工電子設(shè)計的課時也在不斷的壓縮。與此同時針對電子信息類專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容卻在不斷的增多，這對教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

3電工電子設(shè)計實訓(xùn)課教學(xué)改革的探討

3.1研制實訓(xùn)套件針對教學(xué)套件陳舊的問題，組織實驗教師研制實驗套件。每個實驗教師帶三名學(xué)生，完成套件的設(shè)計、加工焊接和調(diào)試。鼓勵學(xué)生跨專業(yè)組隊。充分發(fā)揮不同專業(yè)的優(yōu)勢，設(shè)計出貼近生活的實用套件。通過采用研制的實訓(xùn)套件進行教學(xué)，提高了學(xué)生的參與積極性，取得了一定的教學(xué)效果。研制實驗設(shè)備是針對電工電子設(shè)計課程教學(xué)需要的產(chǎn)物，在實驗的教學(xué)改革過程中發(fā)揮了重要的作用。實驗教師在套件研制的過程中學(xué)習(xí)了新的知識，提高了自身的專業(yè)素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了一部分學(xué)生。

3.2提高實驗教師技能電工電子設(shè)計課程要求實驗老師既要具有完整的理論體系和實踐經(jīng)驗，還要求深入淺出的將理論和實踐結(jié)合起來。工程訓(xùn)練中心充分認識到教師隊伍培養(yǎng)的重要性，不斷組織相關(guān)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，包括基本實驗技能培訓(xùn)、業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)和科研能力培訓(xùn)。提高了實驗技術(shù)人員的知識、技能，保持實驗室建設(shè)和發(fā)展的生機與活力。

3.3突出學(xué)生主體地位傳統(tǒng)的實驗課程課時不連續(xù)，每節(jié)課必須完成對應(yīng)的操作，學(xué)生的自主時間非常少。電工電子設(shè)計課程課時連續(xù)，時間集中在一兩周內(nèi)。要求突出學(xué)生的主體地位，壓縮教師的理論授課時間，增加討論答疑環(huán)節(jié)。在保證學(xué)生的自主時間的基礎(chǔ)上，教師在教學(xué)內(nèi)容上要適當(dāng)引導(dǎo)。首先選擇入門型的套件，讓學(xué)生先深入進去，再適當(dāng)遞進式的增加難度，使學(xué)生在掌握知識的同時也獲得一定的成就感。最后學(xué)生可以根據(jù)個人興趣自主選擇提高性套件，既保證了教學(xué)受益面也讓優(yōu)秀的學(xué)生可以學(xué)到更多的知識。

3.4健全課程考核機制實訓(xùn)課程的考核不能僅僅依靠實訓(xùn)報告和一次的實訓(xùn)結(jié)果來進行考核。把課程考核分為套件驗收部分和設(shè)計答辯部分。可以使考核貫穿于整個教學(xué)過程，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。課程考核的套件驗收部分主要考查學(xué)生的焊接能力、對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對電子設(shè)計中遇到問題的解決方法的掌握程度和常用的調(diào)測儀器儀表的基礎(chǔ)知識。對于電子信息類專業(yè)學(xué)生的要求較高，需要了解基本原理和使用方法。答辯部分主要考核學(xué)生的表達能力和對作品的掌握程度，同時也是一個很好的交流學(xué)習(xí)機會。通過兩級考核模式可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣。

4結(jié)論

篇9

一、主要經(jīng)濟指標(biāo)完成情況

⒈供電量

完成供電量億，同比增長，超出任務(wù)指標(biāo)萬。

⒉線損率

完成全部公用線損率，同比下降個百分點；線損率，同比升高個百分點，比任務(wù)指標(biāo)低個百分點；線損率，同比下降個百分點，比任務(wù)指標(biāo)低個百分點；線損率，同比下降個百分點，比任務(wù)指標(biāo)低個百分點。

⒊電費回收

上半年應(yīng)收電費⒎萬元，實收萬元，電費回收率；其中沖減舊欠電費萬元，占舊欠總額的；上交電費萬元，實現(xiàn)毛收入萬元。

⒋電價

完成售電單價元千度，比去年同期增長元千度；千度差價元千度，比去年同期增長元千度。

⒌平均功率因數(shù)

平均功率因數(shù)完成，比去年同期上升；平均功率因數(shù)完成，比去年同期上升。

二、主要工作任務(wù)完成情況

⒈農(nóng)電管理常抓不懈，供電所規(guī)范化管理水平明顯提高

早在年，我局便確定了以供電所的工作為重點的工作思路，供電所工作的好壞直接影響到我局整體經(jīng)濟效益，經(jīng)營部作為全局九個供電所的主管部室，上半年針對供電所規(guī)范化管理主要做了以下幾項工作：

制定了《供電所規(guī)范化管理考核辦法》及考核細則，每季度第一個月對上季度各所規(guī)范化管理工作進行檢查考核，考核結(jié)果作為年終評優(yōu)的依據(jù)，促使各所把規(guī)范化管理工作納入常態(tài)運行機制。月份，會同生技、運行、安監(jiān)等部室對供電所進行了第一季度規(guī)范化管理檢查考核，檢查促進效果明顯。

制定了《供電組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》、《供電組規(guī)范管理考評辦法》，每季度最末一個月對全局個供電組進行檢查考核，考核內(nèi)容涉及經(jīng)濟指標(biāo)、資料整理、設(shè)備管理、經(jīng)營管理、環(huán)境衛(wèi)生等諸多方面，總分前三名頒發(fā)流動紅旗。上半年，先后于月份和月份進行了兩次供電組季度考評工作，該項工作的開展，使我部管理的觸角首次伸向供電所基層班組，消除了規(guī)范化管理的死角。

針對供電所庫房管理混亂的情況，對供電所庫房管理進行了統(tǒng)一規(guī)范。以朱各莊所為試點，召開庫房管理現(xiàn)場會，要求各所以朱各莊所為標(biāo)準(zhǔn)，建立健全庫房管理崗位責(zé)任制和物資管理制度，統(tǒng)一出入庫手續(xù)，清理現(xiàn)有庫存物資，分類擺放，并使用庫存數(shù)量卡，定期清庫，真正做到帳、卡、物一致。在市局組織的供電所規(guī)范化管理復(fù)查中，我局供電所庫房管理成為規(guī)范化管理工作中的一個亮點，深受到市局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟縣局同行的好評。

為提高農(nóng)電工隊伍素質(zhì)，利用天時間分批對全局名農(nóng)電工在容城武警培訓(xùn)基地進行了封閉式訓(xùn)練。軍訓(xùn)期間我部和辦公室負責(zé)人員與廣大農(nóng)電工同吃、同住、同學(xué)習(xí)，廣泛的交流溝通，了解農(nóng)電工的思想動態(tài)，灌輸我局目前的農(nóng)電管理思路。對其它農(nóng)電工由于年齡偏大，用一天時間進行了專業(yè)培訓(xùn)和考核，沒有進行軍事訓(xùn)練。

按照我局今年開展?fàn)巹?chuàng)“十佳”活動的工作思路，我部起草制定了《爭創(chuàng)“十佳農(nóng)電工”活動實施方案》，并于月份開始實行。本次活動與以往的“評先創(chuàng)優(yōu)”等活動有所不同，這是一次學(xué)習(xí)、提高、考核、再學(xué)習(xí)、再提高的過程，我們下發(fā)了農(nóng)電工自學(xué)教材和自學(xué)計劃，每月考試一次，根據(jù)考試結(jié)果對爭創(chuàng)對象進行動態(tài)管理，有進有出，最終選出文化基礎(chǔ)好、專業(yè)素質(zhì)高、工作完成出色的農(nóng)電工，為我局參加上級組織的農(nóng)電工專業(yè)競賽、技術(shù)比武等活動儲備人才。

根據(jù)省公司下發(fā)的《供電所職工崗薪辦法》，結(jié)合我局實際情況起草制定了《農(nóng)電工崗薪工資管理辦法（試行）》，于月份開始落實，本辦法貫徹按勞分配原則，工資分配合理拉開檔次，并向技術(shù)要求高、責(zé)任重的崗位傾斜，極大的調(diào)動了廣大農(nóng)電工的工作積極性。

在落實農(nóng)電工待遇的同時，加大了農(nóng)電工檢查管理力度，上半年對板西村電工收電費打白條、劉家鋪村農(nóng)電工拖欠電費、西河營村農(nóng)電工私立收費項目等三起案件進行了調(diào)查核實和嚴(yán)肅處理。

⒉營銷管理持之以恒，全力提高我局經(jīng)濟效益

營銷管理日常工作居多，瑣碎繁雜，一絲疏漏便會給全局造成經(jīng)濟損失，因此我部在營銷管理方面小心謹(jǐn)慎，從大處著眼、從小處著手，精打細算，一切舉措均以提高經(jīng)濟效益為出發(fā)點。上半年在正常的抄、核、收工作之外，還做了以下幾項工作：

修訂《供電所經(jīng)濟指標(biāo)考核辦法》，重新核定供電量、線損率、售電單價等五項經(jīng)濟指標(biāo)，使辦法和指標(biāo)更趨于科學(xué)、合理，真正起到調(diào)動供電所職工工作積極性的作用。

購置抄表器臺，在城鎮(zhèn)所安裝了紅外抄表電能表，在西柳線路安裝了大用戶遠程抄表系統(tǒng)，使抄表方式由原來單一的人工抄表變成現(xiàn)在的人工、遠紅外、三種，工作效率和抄表準(zhǔn)確性大大提高。

加強了電費核算管理，設(shè)置專人對用戶電費通知單進行審核，無誤后加蓋電費核算專用章，力爭把電費差錯率降至最低。上半年，經(jīng)審核糾正了多起因算費程序等原因出現(xiàn)的電費差錯，避免經(jīng)濟損失萬余元。

積極與銀行部門協(xié)調(diào)，確保電費回收渠道暢通。我局電費回收要經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)信用社、縣聯(lián)社、工商行、建行等多家金融機構(gòu)，哪個環(huán)節(jié)出問題，都會影響電費如期如數(shù)到帳。從去年年底開始，龍灣所電費款中出現(xiàn)大量零幣、殘幣，銀行清點速度緩慢，嚴(yán)重影響電費回收速度。我部與財務(wù)部一起多次去工商行、建行協(xié)調(diào)解決辦法，最終與建行簽署了上門收款協(xié)議，零幣問題迎刃而解。

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嚴(yán)格執(zhí)行電價政策，配合市物價局完成了一年一度的電價檢查，對“五小”電價執(zhí)行情況進行了調(diào)查，為上級物價部門制定電價提供準(zhǔn)確依據(jù)。月份，按照省物價局冀價工字文件要求，對電價進行了調(diào)整，并做好了宣傳解釋工作，對一起因電價上漲引發(fā)的上訪事件妥善進行了處理。

重新考察選定了水利預(yù)付費電能表生產(chǎn)廠家，對各所會計針對預(yù)付費賬目的建立、管理進行了培訓(xùn)，并對城關(guān)、龍灣、南所等三個所新舊程序交替過程中出現(xiàn)的電量糾紛進行了妥善處理，基本做到了客戶滿意、企業(yè)不吃虧。

定期召開經(jīng)營分析會，牽頭起草完成了一、二季度經(jīng)濟活動分析報告，為領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)營決策提供參考。及時匯總上報各種經(jīng)營報表，由于報表種類繁多，要求上報時間緊迫，加班加點已屬平常。自從我局電力設(shè)備廠和物業(yè)中心開始算費以來，我部對報表格式進行了調(diào)整，力求反映真實經(jīng)營情況。

篇10

安全生產(chǎn)保持了良好局面。始終堅持“安全第一，預(yù)防為主”的工作方針，嚴(yán)格落實各級安全生產(chǎn)責(zé)任制，率先在全市范圍內(nèi)與每位職工、農(nóng)電工簽定了安全生產(chǎn)責(zé)任書，形成了層層把關(guān)、人人負責(zé)的安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)，建立了“橫向到邊，縱向到底”的安全規(guī)范管理體系。按照抓安全必須從現(xiàn)場入手的要求，不斷加大對設(shè)備管理和考核力度，尤其是通過加大對用電村的整改治理與考核，給我縣的農(nóng)電安全奠定了良好的基礎(chǔ)。對用電村的整改治理主要分三個方面，一是對一期噴塑表箱(灰鐵皮箱)用電村室內(nèi)、外進行改造，這些表箱銹蝕嚴(yán)重，需要更換表箱；二是對白鐵皮表箱用電村改造，這些表箱仍然可用，只加裝保護器箱；三是對所有用電臺區(qū)設(shè)備規(guī)范治理消缺。目前，已完成和正在進行室、內(nèi)外改造的用電村有5*個，末級保護器外移已完成和正在施工的村有8*個，在對用電村的整改和治理消缺中，公司只投資集表箱及以上部分，累計資金約20*萬元；集表箱以下材料和工時費由用戶出資，投資資金約45*萬元。在用戶出資這么大的情況下，沒有發(fā)生投訴舉報事件，既說明了供電所對此項工作宣傳到位，也說明了老百姓安全用電意識、自我保護意識在逐步提高。創(chuàng)新了考核新機制，形成了以部室人員帶隊供電所所長參加，以供電所所有用電村被列為每次檢查考核對象，具體考核按照排序抽號的形式為主導(dǎo)，對供電所各項工作進行全面考核的模式。通過這種形式，不僅使所長看到了別所的長處，彌補了本所的不足，增進了感情；而且大大帶動了各所對用電村的全面整改治理，迅速提高了設(shè)備健康水平。認真開展反事故斗爭、“三要六查”、安全月、安全周活動和反六不違章行為，提高了安全生產(chǎn)的綜合預(yù)控能力。深入開展以“向客戶獻愛心”為主題的“愛心活動”、實施“平安工程”，鞏固了安全穩(wěn)定的良好局面。

經(jīng)濟效益不斷提升。按照省市公司和我公司部署，積極開展了“線損管理年”和“管理效益年”活動，供電所每月定期召開線損分析會，及時采取有利措施解決問題。制定并落實了電能表校驗計劃，淘汰不合格電能表共計1200*塊，確保了計量的準(zhǔn)確性，為線損的降低提供了可靠保障。對部分10kv線路電容器補償進行了調(diào)整，確保了功率因數(shù)的穩(wěn)定。制定了各所供電量、線損指標(biāo)、電費回收等完成情況考核辦法，按月對各所嚴(yán)格考核，并與獎金掛鉤，每月各所經(jīng)營及考核情況刊登在《陽谷農(nóng)電》簡報上，并依據(jù)主要指標(biāo)完成情況對供電所實行季度對標(biāo)管理，促進了各所爭先創(chuàng)優(yōu)，積極進取的良好局面。實行社會化代收電費。與郵政儲蓄所的1*營業(yè)網(wǎng)點實行聯(lián)網(wǎng)，實行了郵政儲蓄劃撥，目前，農(nóng)村用戶郵政儲蓄聯(lián)網(wǎng)用戶10300*戶，占月度實際抄表用戶的60以上，有效地減少了電費收繳的中間環(huán)節(jié)，保證了電費及時足額上繳。通過對農(nóng)電經(jīng)營的精細化管理，取得了明顯的經(jīng)濟效益，20*年供電量累計完成14443.*6*kwh,售電量累計完成14093.819*kwh，10kv線損率累計完成2.4*。比計劃指標(biāo)3.*降低了0.5*百分點。0.4kv線損率累計完成7.9*。比國一流指標(biāo)1*降低了3.0*百分點，累計多增收電量221.1*kwh，按0.6*/kwh計算，增收134.8*元。低壓線損管理取得了在全省第五名，全市第一名的好成績，順利通過了集團公司線損規(guī)范化管理驗收。

農(nóng)電隊伍建設(shè)卓見成效。始終堅持“以人為本”，從關(guān)愛職工入手，加強了農(nóng)電隊伍建設(shè)。落實了農(nóng)電工福利待遇，與農(nóng)電工簽定了勞動合同，交納了養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險，解除了其后顧之憂，穩(wěn)定了職工隊伍，使廣大農(nóng)電工全身心投入到農(nóng)電事業(yè)中，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量。加強了教育培訓(xùn)，分別在景陽岡、石佛供電所建立了設(shè)施齊全的培訓(xùn)中心。按照培訓(xùn)計劃對全體農(nóng)電員工實施輪訓(xùn)，重視日常業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，按照“廣、多、實、嚴(yán)”的培訓(xùn)原則(“廣—培訓(xùn)范圍廣；多—培訓(xùn)方法多；實—密切聯(lián)系實際；嚴(yán)—培訓(xùn)過程嚴(yán)格”)加大了對職工和農(nóng)電工業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和技能操作的系統(tǒng)訓(xùn)練，使培訓(xùn)真正達到了學(xué)以致用的目的。

舉辦了農(nóng)電工技能比武和業(yè)務(wù)知識考試，20*年6月份，參加了公司組織的計量技能比武，安鎮(zhèn)所廉慶強同志獲得了農(nóng)電工個人第一名，劉希波同志獲得了正式工第二名。7月份，鄉(xiāng)村電管部組織每所抽兩名正式工在景陽岡供電所進行了業(yè)務(wù)技能競賽，通過技能比武競賽活動，激發(fā)了各級人員的學(xué)習(xí)積極性。8月份，在市供電公司舉辦的全市供電所長崗位知識及技能競賽活動中，羅前、周廣方、馬云躍代表公司經(jīng)過頑強拼搏，獲得團體第一名，且均進入了前六名，羅前獲得個人第一名，通過技能比武和業(yè)務(wù)知識調(diào)考，大大提高了職工趕、比、學(xué)、超的熱情，提高了勞動技能，增強了服務(wù)本領(lǐng)。

優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平進一步提升。20*年以認真落實好三個“十條”為切入點，積極開展了行風(fēng)建設(shè)與優(yōu)質(zhì)服務(wù)檢查，越級報修大幅度降低，實現(xiàn)了投訴舉報為零的良好局面。加強了服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，分別在石佛、安鎮(zhèn)、石門宋、定水等所新建或裝飾高標(biāo)準(zhǔn)的客戶服務(wù)室。開通了95598服務(wù)熱線，并且在石佛所配電臺區(qū)配置了電力設(shè)備防盜報警系統(tǒng)，可對電力供電線路、電力變壓器的斷相、停電等故障進行監(jiān)控報警，并通過手機短信的方式發(fā)到管村農(nóng)電工和所長的手機上，在第一時間內(nèi)及時進行處理，最大限度地縮短停電時間，亦可防止設(shè)備被盜，防破壞。該系統(tǒng)的配置，變故障報修后的被動服務(wù)為主動服務(wù)，最大限度地降低了停電給農(nóng)村客戶造成的不便，提高了服務(wù)質(zhì)量，增加了供電量，有效地防止了偷竊電行為，規(guī)范了用電市場秩序，提升了管理水平。印制發(fā)放了2*份安全用電宣傳畫，每戶一份，宣傳畫上除了安全用電常識、20*年年歷、公司及各供電所服務(wù)電話外，還預(yù)留了管村農(nóng)電工的手機號位置，每個管村農(nóng)電工在向用戶下發(fā)前都寫上自己的手機號，進一步方便了群眾用電。定期對客戶進行走訪，對弱勢群體及特殊客戶及時提供上門服務(wù)，加強了與客戶的聯(lián)系和溝通。按時召開了行風(fēng)監(jiān)督員會議，積極采取意見和建議，密切了供電企業(yè)和客戶的關(guān)系，使客戶對我們的真誠服務(wù)有了更深的了解。重視示范窗口建設(shè)，在石佛、景陽岡所被命名為國家級農(nóng)電示范窗口基礎(chǔ)上，閆樓供電所已經(jīng)上報國家級示范窗口等待驗收，示范窗口建設(shè)在全市供電系統(tǒng)名列前茅。

供電所基礎(chǔ)資料更加規(guī)范。20*年根據(jù)各所資料管理現(xiàn)狀，我們及時調(diào)整了工作思路，采取了強有力的措施：實行了分工負責(zé)，突出責(zé)任，形成了以部室專工對供電所資料負總則，供電所會計、兼職資料員分工負責(zé)的管理模式，采取培訓(xùn)指導(dǎo)、開會交流、各所互查互學(xué)及加大考核力度的方法，大大提高了供電所的資料管理水平。在一流驗收前的專家指導(dǎo)和一流驗收中專家都給予了較高的評價，驗收反饋意見中沒有農(nóng)電管理的任何問題。一流驗收結(jié)束后，先后有幾十多家兄弟單位到供電所參觀交流，對供電所的資料均給予了好評。資料管理規(guī)范化、檔案化水平明顯提高，得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的一致好評。

供電所信息化管理逐步完善。20*年，供電所全部開通了oa系統(tǒng)，實現(xiàn)了郵政儲蓄劃撥電費聯(lián)網(wǎng)，安裝了低壓線損測算程序以及生產(chǎn)mis和用電mis(業(yè)擴)系統(tǒng)。給供電所所長及客戶服務(wù)室新增加了微機，基本達到了信息傳遞便捷、資源共享的目的。同時，文明生產(chǎn)進一步提升，供電所辦公條件得到改善，保持了良好的工作環(huán)境。

過去的一年，農(nóng)電管理工作取得了較好的成績，這些成績的取得，是公司黨委正確領(lǐng)導(dǎo)和地方黨委、政府關(guān)心支持的結(jié)果，是全縣農(nóng)電系統(tǒng)廣大干部職工同心同德、無私奉獻的結(jié)果。在這里，我代表公司，向全縣農(nóng)電系統(tǒng)廣大干部職工、農(nóng)電工及其家屬致以親切的慰問和衷心的感謝！

二、認清形式，統(tǒng)一思想，增強責(zé)任感和使命感

建設(shè)和諧新農(nóng)電是貫徹落實黨的十六屆六中全會精神及國網(wǎng)公司“新農(nóng)村、新電力、新服務(wù)”發(fā)展戰(zhàn)略的重要舉措。構(gòu)建社會主義和諧社會是黨從中國特色社會主義事業(yè)的總體布局和全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。供電企業(yè)作為國民經(jīng)濟重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和社會公用事業(yè)，其發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定和人民生活，對現(xiàn)代經(jīng)濟社會各方面有著重大的影響，作為構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，農(nóng)電系統(tǒng)在建設(shè)和諧社會、促進新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展中擔(dān)負著重要使命和責(zé)任。20*年，既是推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要一年，也是我縣農(nóng)電系統(tǒng)深入實施“三新”農(nóng)電發(fā)展戰(zhàn)略，促進我縣農(nóng)電事業(yè)又好有快發(fā)展的重要一年。我們必須清醒地看到，面臨著良好的發(fā)展機遇的同時，我縣農(nóng)電管理工作面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。

一是農(nóng)村電網(wǎng)抵御惡劣天氣的能力不強。20*年10kv線路一類障礙8*，影響供電時間145小時，既有設(shè)備材料質(zhì)量原因，也有管理原因。需要制定措施，努力提高安全管理水平，這也是農(nóng)電管理的薄弱環(huán)節(jié)。

二是通過對用電村設(shè)備的治理和家用保護器外移，初步創(chuàng)造了安全、和諧、文明的農(nóng)村用電新環(huán)境。但因改造集裝箱以下材料、工時費需要用戶出資，改造速度推進不快。同時，如何保持用電村的治理成果和末級保護器的正常運行，確保用電村整改成果的不斷鞏固、完善、規(guī)范、提高，是我們面臨的一個重要課題，也是各所下一步的工作重點。

三是供電所專業(yè)化管理工作有待完善。農(nóng)電管理人員和農(nóng)電工素質(zhì)不能完全專業(yè)化管理的要求滿足管理和工作的需求，主要存在三種情況：一是工作不想干，二是想干不會干，三是會干干不好，綜合素質(zhì)參差不齊。社會化收費水平不高，部分所實行郵政儲蓄聯(lián)網(wǎng)劃撥的戶數(shù)不足，影響了供電所專業(yè)化工作的進一步開展。為此，我們將把對隊伍的業(yè)務(wù)能力及郵政儲蓄聯(lián)網(wǎng)劃撥戶數(shù)納入考核，以促進供電所專業(yè)管理水平的提高。

四是營銷管理的精細化水平不高。分配到各線路、各臺區(qū)的高低壓線損雙指標(biāo)考核，雖然公司按照一流的要求進行積極的探索和試行，并形成了一定的文字材料。但是在落實、兌現(xiàn)上存在薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，在一定程度上影響了農(nóng)電人員的工作積極性。