班主任常規工作要求范文

導語：如何才能寫好一篇班主任常規工作要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

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中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0242-01

踏上教育工作崗位以來，我一直在中學擔任班主任工作。工作中，我深深的體會到：班級教育的關鍵在于班主任，班主任的一言一行直接影響到班級學生的行為，影響到班級學生的發展和成長，也最終影響到教育的成敗。

班主任在班級學生面前享有很高的威信，學生常常以班主任的言行作為自己行為的典范。因此，我認為工作中只有“勤”、“嚴”并舉，施以愛心，才能成就一名合格班主任。

1 “勤”

班主任官不大，可事不小。每天除了備課、上課、處理作業、輔導等教學工作外，還要管理好班上的各項事務，了解和掌握學生的思想狀態，這就要求班主任作到“三勤”，即腿勤、眼勤和嘴勤。

1.1 腿勤是前提。

班主任工作的對象是一個個活生生的人。每個同學都有著獨特的性格和思想，表現也不一致。班主任經常到班里走走轉轉，能及時發現班里存在的問題，便于掌握第一手資料，為班主任進行班級管理和各項制度的制定和實施提供必要的保障。腿勤能使班主任經常和同學們在一起，增加了解，增進師生之間的感情，為有效的開展班級工作打下堅實的基礎。

1.2 眼勤是關鍵。

作為一名班主任，光腿勤還遠遠不夠。腿再勤，要是沒有一雙善于發現問題的眼睛，或對一些不良現象熟視無睹、視而不見，同樣不能有效的進行班級管理。學生則會給你捉迷藏，你來了，學生裝模做樣靜一會兒；你走了，班級仍是亂哄哄。這樣只能治標，不能治本。只有眼勤，洞察秋毫，及時發現存在的問題，才能提出創造性的方案，有針對性的對班級進行有效的管理。

1.3 嘴勤是良策。

學生是有個性的人，畢竟還是孩子，自控能力還不夠強，有時控制不住自己是很正常的現象。這就要求班主任發現問題要多說、勤說，嚴格要求，時刻給學生提個醒兒，使他們明辨是非，及時調整自己，向健康的方面發展，這就要求教師不應怕麻煩，更不應怕學生聽的厭煩，正所謂誨人不倦。

總之，腿勤、眼勤和嘴勤是相輔相成、不可分割的。只有通力合作，才有利于班主任切實有效的開展班級管理工作。

2 “嚴”

班級管理正如課堂教學，也是師生之間的雙邊活動。班級管理貴在嚴，對學生要求嚴已不言而喻，好的班主任更應該對自己要求嚴，這樣班主任的話才會有分量、有號召力和感染力，對學生才有凝聚力，工作起來才能有令必行，令行禁止。

2.1 嚴于律己，以身作則。 班主任是班級的組織者和領導者，是學生的帶頭人，時刻應當做學生的表率。“學高為師，身正為范。”身體力行，從小事做起，是一個貌似容易卻難以真正做到的自我要求，作為班主任，平時要求學生做到的，自己首先做到。平時要求學生參加的活動，班主任要參與其中；平時禁止學生吸煙喝酒，首先自己在工作日不沾染；平時要求學生尊重別人，自己也要尊重學生；平時要求學生愛護公物，自己看到凳子或笤帚等勞動工具倒在地上時，應親手扶好……凡此種種，將很好的影響到每一個學生，達到“身教勝于言教”的效果。

2.2 兢兢業業，盡職盡責。 班主任工作相當繁忙，作為一名班主任要勇于挑起這付重擔，并要全力以赴，圓滿完成任務。對自己要求要嚴，班主任的工作態度直接影響學生的學習態度，如果班主任工作熱情高，做事兢兢業業，盡職盡責，那么學生就會被感染。反之，對學生的負面影響也較大。一個做事馬馬虎虎，工作三心二意的教師，除了很難做好自己的本職工作外，也很難教出好學生。可見，班主任嚴謹的工作作風對學生的學習和生活有巨的推動力。教育學生意識到作為集體的一份子，就會關心集體，熱愛集體，全身心的投入到學習中去。

班主任工作的“嚴”，還應體現在與同學相處時真誠相待，以愛潤澤，做學生的榜樣。班主任是與學生接觸最多的人，也是學生最容易親近的人。學生有被認可的需要和被肯定的需要，他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。至今我仍深深記得我校的一位老教師說過的一句話“表揚要點名，批評不點名”，只有這樣才能更好地開展班主任工作，才能與學生建立良好的師生感情，才能進行互動式的交流與溝通。

3 以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行請保留此標記。）為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

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【關鍵詞】：小學班主任做好

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發展，個性特長得到充分的培育，這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式，因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點。二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子、哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴的老師又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作、指點他們工作方法的同時，更要嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的日常常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要幫助每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上。

五、重視主題班會與主題隊會的開展

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》、教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

六、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富信息網絡

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，盡量與家長取得共識。班主任工作取得成功的一個重要環節就是和學生家長建立相互信任、相互配合的人際關系。處理得當就會減輕許多工作壓力，順利地開展班級各項工作。在與家長處理關系時，要建立在相互信任的基礎上，相互溝通、交流，多站在對方的角度易位思考。需要靠雙方的責任心，靠相互全面的配合，班主任與家長才能最終保持思想上的一致，才能共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。

教育涉及到多方面的因素，單靠班主任的力量是遠遠不夠的，尤其需要家庭教育的配合，因為家庭教育對孩子起著舉足輕重的作用。特別是在農村，大部分家長文化層次較低，對孩子的管教缺乏科學指導，有些家長對孩子的教育采用暴力行為，這就導致了孩子厭學心理、逆反心理的產生，增加了班主任的管理難度。針對這種情況，我們不僅要管好班級，還要做好家長的工作。我們要通過開家長會、家訪、電話聯絡等方式，不定期與家長取得聯系，了解學生在家的情況，以及家長對孩子的教育方式方法，通過與家長交流探討，共同找出問題孩子的教育方法；同時，要聽取家長對學校提出的合理化建議與意見，并為家長對孩子的教育方法出謀獻計，告誡家長一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，“不以惡小而為之，不以善小而不為”，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子做到的，家長首先要做到，凡是要求孩子不能做的，自己堅決不做。

七、學生個性特長和創造能力的培養

素質教育適應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長，培養創造能力，培養他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養21世紀的專業人才奠定基礎。

八、班主任對學生的評價策略

對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”的原則，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

九、做好個案總結和班主任工作總結

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一、 用慈母般的"愛"與學生親近，樹立教師威望

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用慈母般的愛心教育孩子"。班主任要善于接近學生'關心學生'與他們進行親密的思想交流，幫助他們排除思想障礙，克服生活困難，做一個孩子心目中親密無間的朋友，讓他們真正感受到老師對他們的"親近"與"愛"。這是班主任能否很好地開展教學工作的基礎。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展示自身淵博的知識與崇高的道德情操，使學生對自己"既親近又崇拜"，既認定自己是值得信賴的老師，又把自己當作知心的朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育取得事半功倍的效果。

二、 學生常規管理工作策劃與技巧

良好的常規管理是進行正常的學習與生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，全班教學質量受到影響，甚至使全班努力取得的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地學生的常規管理。常規管理的內容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規范》要求，課堂常規、衛生常規、學習生活常規等等。常規管理可以通過個人或集體、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證每個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風面貌。

三、巧妙組建班干部與培養藝術

一個良好的班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，班干部是"班主任的左右手"。所以唯有慎重地選拔和培養班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一、要大力表揚干部的優點，挖掘班干部的閃光點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二、要鼓勵班干部大膽而細心工作，要嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大的進步，在紀律上以身作則，在學習上總是走在別的同學前面，爭取各方面給全班同學起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三、要培養班干部團結協作的精神，要能夠通過干部小群體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，管理與自我管理，形成集體的組織性、紀律性，亦即"以面帶面"。

四、 班級目標管理要有針對性

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排，結合本班實際情況制定全班與小組在知識、能力情感等各方面的教育管理目標，最終奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對學生擬定切實可行的個人學習目標，將學習的動力落實到每個學生身上，鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己為集體目標努力學習。

五、巧妙選擇開展主題班會的內容與時機

班主任在開展班級工作時要注意主題班會活動的目的性、時效性、針對性，使每次活動都讓學生全面的得到鍛煉，在思想和靈魂上得到洗禮，并留下深刻的印象，經過活動能指導學生以后的一言一行和學習生活。其主體可以根據具有社會影響力、學生思想動向以及突發事件制定。

六、 持之以恒地培養學生競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、新穎別致、持久的競爭活動。如：學習競爭、能力競爭、科技競爭等等，必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競。其次還可以在課外組織學生開展知識搶答賽，目的是為了取得全班共同的發展、爭取更大地進步。

七、耐心協調科任教師與家長齊抓共同

班主任僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常與他們交換意見，形成統一管理。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應該高度重視，確保會議質量，盡量與家長達成共識。會上可以談教育改革的方向；談本學期整體情況，進行作業展覽；或者談學校對家庭教育的建議。要充分調動家長的積極性，配合班主任教育好孩子，這樣班主任工作才能更輕松開展。

此外，班主任還要通過觀察、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自學校領導、其他教師、社會的意見等等多方面途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的學習生活，以及思想動向，學生個性特長和創造能力的培養。

當今教育的需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有的基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力，培養他們成為為祖國建設四化做貢獻。

八、評價學生要有策略與藝術

對學生的評價必須講究藝術。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到熏陶，情感的渲染，懂得以理服人，保證每個學生健康茁壯成長。

九、重視班主任工作總結

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一、加強培訓、注重實效——加強了班主任素質的培訓

班主任是一個班級的組織者、指導者和教育者，是學校德育工作的主力軍，擔負著為祖國培養“四有”新人的重任，而班主任素質的高低在很大程度上關系著班級工作的成效，學校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個性心理等方面的條件和素質。開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓，強調了班主任開學的班級常規工作、班主任的職責、家訪的藝術等方面的培訓，讓班主任明確了學校德育工作的指導思想、工作方向和具體措施。堅持每月召開一次班主任工作會議，通過班主任工作會議，全面總結一個月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問題，根據班級中出現的問題，讓班級管理優秀的班主任談班級管理方法，給全校各班主任提供了學習和交流的機會，提高了各班的管理水平。

二、健全制度、強化責任

1、落實班主任量化制度，強化班級管理

全面實行了班主任量化制度，強化了班級管理，我們要求班主任工作做到有計劃與總結、班會課有教案、家訪有記錄、后進生工作有匯報有材料、常規工作有檢查、班級工作有評比。并要求班主任緊跟班級出操、集會、學生社會實踐活動班主任必須到。

2、強化了主題系列教育班會課的功能

主題班會活動是實施德育的重要載體，它有利于建設班級體、有利于鍛煉學生的自主能力、有利于師生在思想情感上的統一、愛莫能助。有利于增強教育的針對性和實效性。為了發揮班會課的作用，進一步強化班會課的教育功能，德育處結合學校的學生的實際情況，制定了系列主題班會課開展的要求；各班要結合本班學生的年齡特點，根據學生出現的情況或可能出現的情況來確立主題，設定目標、制定計劃，發動全班同學動腦、動口、動手，共同參與到教育過程中去，在主題班會準備過程中，要充分體現學生參與組織，尊重學生意見，內容要符合學生的心理，激發學生參與的欲望，主動地進入最優境界。班主任要準備材料上交德育處，并邀請全校班主任聽課、評課，并進行評比。如“孝敬父母”、“我的未來不是夢”等主題班會曾獲縣市級的獎勵。

三、積極宣傳，營造良好的學習氛圍

各班利用班會課組織學生進行討論、寫觀后感上送學校參評；在各班中積極開展《感動校園》人物的評選活動，要求各班主任認真調查了解學生的情況，深入到學生的家庭中去搜集學生的感人事跡，形成文字材料，并在各班的黑板報中進行宣傳，教育同學以他們為榜樣、向他們學習。

四、存在的主要問題及努力方向

由于受社會不良風氣的影響，有些學生無心學習，而導致學習成績趕不上。

1、德育的科研水平不高，德育實效性不夠明顯。

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二,工作要點

（一）班主任隊伍建設1,新老幫扶結對在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展"師徒結對"活動,師徒之間經常性地進行工作經驗交流,"師傅"要無私幫助,"徒弟"要虛心學習,圍繞制定班隊工作計劃,確立班級目標,營造良好班風,開展班級活動,培養小干部,幫助后進生等方面,通過研討,指導,學習,取長補短,提高青年班主任的思想素質和管理能力.期末,要求"徒弟"認真寫好學習心得.2,組織交流討論每月舉行一次"班主任例會",有計劃,有重點地對班主任進行思想,業務等常規培訓.組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗,取長補短,共同提高;樹立先進典型,表彰先進班主任;引導班主任總結自己的點滴經驗,并把總結經驗和教育科研結合起來.

(二),加強班風建設

1.安排班級活動要以全國少工委頒布的"加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見"為基礎內容,根據學校德育工作安排,引導少年兒童開展各項實踐活動.活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養,面向全體學生,促進學生全面發展.活動之前要制定好計劃,明確活動要求,設計好活動并扎扎實實地組織實施,力求取得主題教育的最大效應.班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,組織和指導學生開展靈活多樣,富有情趣的課內外活動,如主題班隊活動,校園文化活動,社會實踐活動等,友誼中隊舉辦一些聯誼活動.

2.營造向上氛圍根據各年級學生的年齡特點,努力營造平等,圍結,和諧,進取的班級氛圍.(1)制定班級公約,班風,給自己班級,小隊取個新名字,創作班歌等.(2)布置教室環境.如設立"袖珍圖書角","衛生角","金色童年","我們在這里成長"等文化背景.(3)讓學生參與班級管理,培養學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感.培養學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發掘創新精神.

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一、指導思想 

繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。 

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設 

1，新老幫扶結對 

在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。 

“師徒結對”活動：

2，組織交流討論 

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。 

本學期班主任工作經驗交流安排如下： 

九月份： （建設一個團結奮進的班集體。） 

十月份： （愛心、耐心、細心開展班級工作） 

十一月份： （良好班風建設） 

十二月份： （培養一支卓有成效的小干部） 

（二）、加強班風建設 

1．安排班級活動 

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。 

2．營造向上氛圍 

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。 

3．指導培養小干部 

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 

（三）、班級考核評比 

1．加強常規檢查評比 

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。 

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加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。 

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。 

（四）針對特殊學生，開展特殊教育 

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。 

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。 

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，學校成立行規學習班，由退管會的老師和學校有關老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。 

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政教處根據原定工作思路，本著務實、創新的宗旨，積極開展德育工作,提升班主任工作水平,切實落實德育常規，努力完善校園育人文化,重視學生身心健康教育,為促進了學校教育教學質量的全面提升付出了積極的努力。具體工作總結如下：

一、加強班主任隊伍建設，努力提高班主任育人水平。

班主任是學校教育管理工作的主力軍，班主任工作水平的高下直接決定了學校教育教學水平，因此政教處把班主任隊伍建設放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能夠學習、熱愛學生、忠誠教育的優秀班主任團隊，具體來說，主要從以下幾方面著手加強班主任隊伍建設：

1．進一步完善和下大力氣推動班主任工作常規。每學年開學前給精挑細選的全校班主任進行培訓，一方面明確班主任在班級教育，、班級管理和班級風貌養成以及班級學習發展中的第一責任人意識；另一方面，明確班主任職責，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，工作有效。

2．堅持班主任例會制度，每月召開一次全校班主任例會，一方面舉行校內班主任工作論壇，讓新老班主任暢談班級管理方法，相互學習，共同進步。另一方面是明確學校政教工作動態，安排班主任工作事務，明確班主任工作方向，提高班主任工作效果。

3．積極給班主任創設學習的機會。本年度承辦了江山市班主任工作研討會，我校有4位班主任在會上作了交流發言，48位班主任到場學習聽講。另外還推薦了4位骨干班主任參加衢州市組織的骨干班主任培訓。通過不斷學習，讓我校班主任的教育觀念和工作水平都有了提高。

4．積極推薦優秀班主任參加衢州市優秀班主任和江山市“百優十佳”班主任評選、教育局組織的金銀獎班主任評選、全市班主任基本功大賽，今年有1人獲衢州市優秀班主任和江山市名班主任稱號，1人獲江山市十佳班主任提名，3人獲江山市百優班主任稱號，6人獲江山市銀獎班主任稱號，1人獲江山市班主任基本功大賽三等獎。

二、切實落實德育常規工作

深入貫徹落實“5512”德育行動計劃,教育學生從自我做起,從現在做起,從小事做起,切實開展德育工作。

1．堅持開展好每周一集體升國旗和國旗下講話活動,堅持開展每周主題班會活動。

2．各年級政教處切實落實學生常規紀律、衛生、行為規范教育。抓住衢州市文明學校評選契機要求每個學生熟記社會主義核心價值觀，在三個年級教學樓和宿舍樓懸掛了60塊新版《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，以此引領學生形成正確的價值觀和良好的行為準則。8月26日新學期開始組織804名高一新生進行了為期一周的軍訓,對新生進行了國防教育,加強了新生的組織性、紀律性。

3．積極組織開展“小手牽大手五水共治”實踐活動、“垃圾分類與處置”宣傳和科普教育、引導教育學生積極投入我市“五水共治”和“垃圾分類處置”宣傳和實踐活動中，為我市“五水共治”工作繼續深入和重大民生項目宣傳推進盡力。

4、通過班團課、宣傳櫥窗、法治講座、校園短信、班級微信群等多種媒體積極開展“反對，崇尚科學”教育、預防教育、法治教育、打黑除惡教育活動，保證學生身心健康。

5．政教處和團委聯合其他處室開展豐富多彩的學生活動。本年度組織開展了“青春志愿學雷鋒”活動、“緬懷先烈，不忘初心”烈士公墓掃墓活動、“青 中國夢”演講比賽、“我的中國夢”誦讀大賽、“三愛”演講比賽、“感恩教師”手抄報比賽、“垃圾分類與處置”現場作文賽、“垃圾分類與處置”知識競賽、元旦文藝匯演等活動。

6．重視學生成長教育和能力提升：組織開展了2018屆高三學生“成人禮”活動、“五四”青年節重溫入團宣誓活動、2018級高一新生應急救護培訓并取得救護師證。

三、努力完善校園育人文化

1．強化了學生寢室內務衛生要求和管理評比，督促學生養成了良好的衛生生活習慣，寢室內務衛生質量有明顯提高。

2．克服則所衛生難題，給教學樓每個廁所配備一把長刷和兩把海綿拖，使教學樓廁所衛生水平明顯提升。

3．規范寢室管理。規范張貼學生宿舍床位表，加強午睡巡查和夜間巡查，保證學生有良好的休息環境

4．堅持課間激情跑操，規范跑操要求并配上跑操音樂，使之成為我校一大特色。

5．助力推進重大民生項目，在校園主要垃圾投放處配備4種垃圾桶和垃圾分類指引，通過校園廣播、橫幅、LED屏幕、教學一體機、家長會等媒體向學生和家長傳遞“垃圾焚燒發電”科普知識。

7．在教學樓、宿舍樓的主要場所規范懸掛《中學生守則》和《高中生日常行為規范》，處處提醒學生養成良好習慣。為學校被評為“衢州市文明校園”作出了應有的貢獻

四、重視學生身心健康教育

1．學校保健室堅持只要學生在校校醫就在必須上班，保障學生小傷小病應急處理。

2．按時組織學生常規體檢，掌握學生體質健康狀況。

3、加強學生防病、防意外傷害教育，堅持課間操、眼保健操，引導學生加強鍛煉，增強體質。

篇8

繼續以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六大精神，從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班主任工作再上一個新臺階。

二、工作要點

（一）班主任隊伍建設

1，新老幫扶結對

在青年班主任和本年級段的優秀班主任之間開展“師徒結對”活動，師徒之間經常性地進行工作經驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學習，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風、開展班級活動、培養小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導、學習，取長補短，提高青年班主任的思想素質和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學習心得。

“師徒結對”活動名單：

丁怡—葉 青 邵俐加—王晴時

姜僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識交流班主任經驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導班主任總結自己的點滴經驗，并把總結經驗和教育科研結合起來。

本學期班主任工作經驗交流安排如下：

九月份：姜 僖 （建設一個團結奮進的班集體。）

十月份：邵 鳴 （愛心、耐心、細心開展班級工作）

十一月份：李玉華 （良好班風建設）

十二月份：查慧玉 （培養一支卓有成效的小干部）

（二）、加強班風建設

1．安排班級活動

要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎內容，根據學校德育工作安排，引導少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創新精神與實踐能力的培養，面向全體學生，促進學生全面發展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯誼活動。

2．營造向上氛圍

根據各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小隊取個新名字，創作班歌等。（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

3．指導培養小干部

班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級考核評比

1．加強常規檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續開展各項常規檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發，加強宣傳發動，指導訓練，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規范化、藝術化。

加強教學常規的檢查評比。本學期，圍繞“規范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規的檢查，要求班主任協助個人可教師做好教學常規的宣傳、指導、訓練工作，同時將班主任考核與學科質量掛鉤，與語文、數學、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協調好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。

在每日檢查評比的基礎上，每月匯總成績，并評出“常規優秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優秀班集體”、“優秀雛鷹中隊”、“優秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

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班主任工作是一項長期細致的教育工作不僅有其自身的規律也有許多方法和技巧。掌握和運用這些方法與技巧會使班主任工作收到事半功倍的效果。通過幾年的班主任工作實踐，筆者認為，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。光憑干勁和熱情是不夠的，必須注重方式方法，才能培養出良好的班集體。下面，筆者就班級管理工作談幾點做法。

一、以身作則早到校，勤腿勤多溝通

教育研究表明，學生具有一定的向師性或模仿性。葉圣陶說，要求學生做到的事，老師一定要先做到，要求學生不要做的事，老師一定不能做。有道是，一個光輝的榜樣，勝于十“打”教科書。作為班主任，要求學生不要遲到、不早退、不曠課。因此，班主任首先必須先做到這一條，自己上課不遲到不早退，更不能無故缺課。所謂，正人必先正已。

在一個幾十人的班級里，學生之間難免會出現一些碰碰磕磕，產生一些矛盾，班主任遇到這些情況時，要做到口勤，要深入學生當中，詢問情況，了解情況，不能偏聽一方意見，忽視對方的理由申述，要一碗水端平，更要平等對待學生，不能厚此薄彼，。這樣學生才會心服口服。在解決學生矛盾的過程中，必要時，還要腿勤，注意家訪，爭取家長的理解和支持，通過家長對子弟的思想工作來解決問題。家訪的內容是十分廣泛的：“學困生”，學習跟不上的，必訪，“問題生”，紀律性差的。必訪，“波動生”，思想不穩定的，必訪，“特長生”，學有專長的，必訪，轉學生，必訪，家庭出現裂痕，父母離異的，必訪，學生生病必訪等。通過家訪，可以融洽學校、老師與家長的關系，加強家校交流，及時掌握學生的思想、學習動態，對癥下藥，有的放矢，能促進學生的健康成長，也能使班主任的工作得心應手，左右逢源，游刃有余。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、堅持以心靈溝通為基礎

隨著經濟的發展，新時代的學生在價值觀和個性特點方面更顯示出對自我、民主的重視，他們反對傳統教師的權威，渴望和教師進行平等民主的溝通。所以，班主任要用一顆真誠的心去愛學生，多與學生溝通，理解學生，信任學生。例如，班里同學早戀，影響了學習。對此，班主任沒有必要聲嚴厲色地批評和指責學生，而應與學生進行交流和溝通，給他們分析早戀的危害。這樣，學生自然就會將精力轉移到正常的學習中去。所謂“溝通信任好管理，管理細微出成績”。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。[小

三、精心培養班干隊伍認真抓好分工合作制度

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小學低年級班主任工作計劃

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。

訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

4、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優秀。

七、協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。

家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

八、班主任對學生的評價策略。