校本研修具體措施范文

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篇1

校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個人工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的＇專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進課堂教學(xué)改革。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

三、研修內(nèi)容

1、認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。

2、學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。

3、課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時進行小結(jié)、反思。

4、認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計。

5、認(rèn)真開展聽課、評課活動。

6、認(rèn)真參加“教研組學(xué)習(xí)研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。

7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，找準(zhǔn)不足之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進自己的不斷進步。

8、學(xué)習(xí)新課程理念、新課標(biāo)、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。

四、具體措施

1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不放松，勤學(xué)多記。

2、堅持備好課、上好課。

3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習(xí)型”教師。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求完善自我。

5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。

篇2

以《邱村中學(xué)*-200年度工作計劃》對教科研工作提出的要求為總體框架和研究方向，以“有效教學(xué)”理念為指導(dǎo)，努力從深化管理和開展行動研究兩個方面積極探索提高教學(xué)效率的策略和途徑，初步形成符合本校實際的校本研發(fā)。加強師資隊伍建設(shè)，把它作為培育和提升學(xué)校競爭力的關(guān)鍵。打造品牌教師，支持和鼓勵骨干教師迅速成長，推動我校教科研水平的整體提升。努力改變教科研作為職稱評審的附屬品的尷尬局面，使教科研成為教師提高教育教學(xué)水平的內(nèi)在需求，引導(dǎo)教師從教育教學(xué)實踐與研究中體驗到職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)和歡樂。

具體措施

<一>以培育和提升教師的教育教學(xué)能力為中心工作。以打造品牌教師為突破口。以研促教，積極探索提高教學(xué)效率的策略和途徑。

1．大力開展校本研發(fā)。

鞏固和提高書寫、寫作及信息技術(shù)應(yīng)用能力。

轉(zhuǎn)變并最終形成以學(xué)生為中心，以學(xué)生科學(xué)合理的需求為中心的教學(xué)理念，實現(xiàn)課堂教學(xué)能力的提升。

實行教學(xué)研究的常規(guī)化，學(xué)習(xí)新理論，積累經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)案例，解決問題，進行課題研究，獲得成果，形成論文。

開展課題研究，指導(dǎo)已立項課題的開題及研究工作，并做好下一年度的課題的申報工作。

發(fā)揮教研組和備課組的作用，行之有效的開展研修活動，提高教育教學(xué)整體水平，打造品牌教師。

鼓勵閑聊式的教學(xué)研究，撰寫教學(xué)心得體會和教學(xué)反思。

啟動校本課程的開發(fā)。

2．積極外出考查學(xué)習(xí)，開展校際交流，舉辦教學(xué)開放周，培養(yǎng)我校骨干教師，推出我校品牌教師。

<二>制定教科研常規(guī)檢查量規(guī)，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，研修活動，教學(xué)競賽，論文（含多媒體課件）交流評比，課題研究，輔導(dǎo)學(xué)生，撰寫心得體會教學(xué)反思及其它教研活動，進行量化賦分。每項只計一次分，零分起點，上不封頂。

<三>制定明確教研組長、備課組長的職能及其考核辦法。

<四>開展校園文化建設(shè)，指導(dǎo)教研組、備課組開展豐富多彩的課外活動。

<五>繼續(xù)辦好邱村中學(xué)教科研博客（qczxjky*.），出版《邱中教研》校刊。

<六>加強自身學(xué)習(xí)，為創(chuàng)辦品牌邱中，向校長室提供一些建議。

篇3

一、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成學(xué)校制度文化

1.構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)

校長室是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總指揮，要制定監(jiān)控方案，及時處理監(jiān)控結(jié)果。教務(wù)處是質(zhì)量監(jiān)控的執(zhí)行中心，通過督查、座談、檢測等調(diào)研方式，實時監(jiān)控教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，定期提交質(zhì)量監(jiān)控報告，進行質(zhì)量分析，提出創(chuàng)新建議或整改措施。教研組、備課組是質(zhì)量監(jiān)控的基層組織，積極配合、協(xié)助教務(wù)處完成質(zhì)量監(jiān)控信息的收集工作，具體落實各項質(zhì)量監(jiān)控措施，正常負(fù)責(zé)日常教學(xué)研討、教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)活動、學(xué)科質(zhì)量評析等工作。

2.健全質(zhì)量監(jiān)控制度

（1）聽課制 ――學(xué)校建立了由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組以及教師間跨學(xué)科聽課的立體聽課制度。每學(xué)期校長、分管校長、教務(wù)主任、 教科室主任聽課不少于40 節(jié)，教師每學(xué)期聽課不少于30 節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)與科室負(fù)責(zé)人還實行推門隨機聽課和重點聽課、追蹤聽課，必要時實行當(dāng)堂檢測教學(xué)效果，聽課后與執(zhí)教老師互動交流，提出意見和建議。校長每周在周前會上對被聽課者的教學(xué)情況進行點評 。

（2）學(xué)生評教制 ――每學(xué)期通過座談、問卷調(diào)查等形式由學(xué)生作為課程教學(xué)評估的主體，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行評估。

（3）學(xué)困生轉(zhuǎn)變制 ――教師在充分掌握學(xué)困生（包括隨班就讀生）的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、分析造成學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考轉(zhuǎn)變學(xué)困生的辦法和途徑。教師在課堂上高度關(guān)注學(xué)困生，并加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，以促進學(xué)困生的進步，確保不出現(xiàn)新的學(xué)困生，教務(wù)處建立學(xué)困生追蹤檔案，做到“不放棄每一個，一個都不能掉”，讓每一個孩子都能健康成長。

（4）質(zhì)量分析制 ――期中期末考試做到教師個體分析、學(xué)科組分析、學(xué)校分析，對學(xué)校教學(xué)情況提出意見和建議。

（5）談話制 ――對教學(xué)質(zhì)量落差較大的教師實施談話制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與任教者共同分析原因，提出改進目標(biāo)，拿出具體措施。

（6）目標(biāo)績效考核制――側(cè)重考核學(xué)科在全縣的位置，培養(yǎng)教師的團隊意識和合作精神，把教師的教學(xué)質(zhì)量作為績效考核、評先評優(yōu)、晉升晉級等方面的重要依據(jù)，以起到激勵鞭策作用。

二、實施教學(xué)質(zhì)量全面管理， 促進教學(xué)質(zhì)量提升

1.強化過程管理，扎實推進“兩個有效”

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們以縣教研室出臺的《建湖縣中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)》為基礎(chǔ)，制定了切合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則和量化考核指標(biāo)體系，聚焦存在問題，嚴(yán)格督查考核，實行一周一檢查、一公布，一月一匯總、一考核，始終做到公開、公平、公正，努力以嚴(yán)格的管理來約束人、鞭策人、激勵人。

推進“兩個有效”向縱深發(fā)展。圍繞有效課堂，我們持之以恒地開展“四統(tǒng)一”集體備課和“反思式”個人備課，堅持“三為主”教學(xué)原則，變革教學(xué)方式，加強學(xué)法指導(dǎo)和“小班化”教學(xué)研究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，努力構(gòu)建“主動、互動、靈動”的高效課堂。

2.加強校本研修，提升教師隊伍水平

我校的校本研修可以概括為“六個一”：一是確立一個共同愿景――學(xué)校目標(biāo)結(jié)合個人目標(biāo)，激發(fā)教師變革教學(xué)理念的激情；二是建好一個平臺――海南中學(xué)教研論壇，打通教研信息交流通道；三是抓好一個活動――跨學(xué)科主題教學(xué)研修活動，建立聚焦課堂學(xué)習(xí)共同體，轉(zhuǎn)變教師工作方式，讓研究成為工作常態(tài)；四是學(xué)透一本書――一本教育理論專著，建構(gòu)給予校本的實踐性理論框架，提高教師理論素養(yǎng)；五是構(gòu)建一個體系――發(fā)展性教師評價體系，促進教師自主發(fā)展；六是搭好一座橋梁――為教師專業(yè)發(fā)展鋪路搭橋。

篇4

以《海南省教育工作會議》的精神為指導(dǎo)，以“教育質(zhì)量年”為契機，以課程改革為中心，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高課程實施、評價和管理能力為保證，以校本“有效教學(xué)”、網(wǎng)絡(luò)教研主題研討、聯(lián)片案例觀課與議課教研活動為主要工作方法。以轉(zhuǎn)變教師觀念，改進教研教學(xué)行為，以提高教學(xué)效益為主要研究內(nèi)容，強化服務(wù)、創(chuàng)新、效率意識。做到今年工作主題化、有效化、特色化，切實發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的功能，努力提高我縣小學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，推進新課程改革縱深發(fā)展。

二、全年主要工作任務(wù)與目標(biāo)

1、認(rèn)真落實省教研院下發(fā)的各種活動通知要求，組織學(xué)生、教師參加。

2、每學(xué)期定期召開全縣小學(xué)教學(xué)教研工作會議，推廣本地區(qū)“有效教學(xué)”經(jīng)驗。

3、協(xié)助基層學(xué)校完善集體備課制度。

4、開展聯(lián)片案例“磨課”、觀課與議課活動，充分發(fā)揮學(xué)科骨干專業(yè)引領(lǐng)的功能。

5、定期下鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聽課，指導(dǎo)課堂教學(xué)。組織各學(xué)科骨干教師送教下鄉(xiāng)。

6、協(xié)助基層單位辦好教研網(wǎng)頁，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

7、做好期中、期末試卷命題、檢測、評價分析等工作。

三、具體措施

1、請求縣教科局按照省教育廳有關(guān)教研機構(gòu)建設(shè)的要求，加強縣小學(xué)教研室機構(gòu)建設(shè)，充實專業(yè)教研員，解決人力單薄的現(xiàn)狀。

2、努力改善本室工作條件，配備基本的辦公設(shè)需,保證基本業(yè)務(wù)活動經(jīng)費的落實。

3、鼓勵支持各級教研員參加上級組織的專項研修，通過系統(tǒng)的研修，逐步構(gòu)建比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，從而提高教學(xué)教研管理水平。

4、確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)有亠位專職英語教師。做到每年級每周開課三節(jié)，早讀一節(jié)。

5、切實加強教研活動的統(tǒng)整力度，開展網(wǎng)絡(luò)教研主題研討、聯(lián)片案例觀課、議課與送教下鄉(xiāng)。讓廣大小學(xué)教師便于參與近地的教研活動。

6、定期深入偏遠學(xué)校聽課指導(dǎo)課堂教學(xué)，幫助教師解決新課程教學(xué)中遇到的問題，真正地做到專業(yè)引領(lǐng)與支持。

7、學(xué)習(xí)外地網(wǎng)絡(luò)教研先進經(jīng)驗，強化我縣小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作，使網(wǎng)絡(luò)成為擴大教研力量。積極協(xié)助有條件上網(wǎng)的學(xué)校開設(shè)教研網(wǎng)頁，鏈接保亭縣小學(xué)教研室博客群組。支持鼓勵廣大教師和教研員參與網(wǎng)絡(luò)教研主題研討活動。

篇5

小學(xué)教師個人研修計劃范文一

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為新型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定自我研修計劃：

一、端正學(xué)習(xí)觀念

1、堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在無字處學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的

3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

二、根據(jù)繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃確定本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)《有效研修》一書，應(yīng)做到以下幾面：

1、認(rèn)真自學(xué)教材。

《有效研修》共分五個單元，每周必須完成一個單元的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真揣摩，研究教材，做到真正領(lǐng)會，理解，掌握研修的方法，并且做好自學(xué)筆記。

2、積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動，并且在活動中，認(rèn)真做好筆記，注意學(xué)習(xí)、反思、實踐相結(jié)合。

3、積極進取，多參加一些教研活動，努力提高自己的教科研能力。

4、積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在教師個體、學(xué)校、培訓(xùn)教研機構(gòu)的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)中，使研修活動從控制走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體研修走向教師的自主研修，自主選擇。

5、自覺和同伴組成研修小組，在校本研修活動中，認(rèn)真承擔(dān)自己的責(zé)任，不斷反思，同伴互助，引領(lǐng)專業(yè)，提升質(zhì)量。

6、在學(xué)習(xí)《有效研修》的過程中，要與實踐相結(jié)合，要不斷的反思，并且寫出學(xué)習(xí)心得或體會。

總之，我一定按計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)《有效研修》，成為終身學(xué)習(xí)的先行者，不斷更新教育教學(xué)觀念，更新學(xué)習(xí)觀念;認(rèn)真反思，提高教育研修能力，我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己，不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，使自身素養(yǎng)不斷提升，做一名合格的教師。

小學(xué)教師個人研修計劃范文二

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的 三個中心(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三個為本(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)教師個人研修計劃范文三

為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個人研修計劃。

一、指導(dǎo)思想

遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、教研目標(biāo)

1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。

2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

三、教研措施

1、加強教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。

2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

3、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進課堂。尤其要多關(guān)注后進生，本學(xué)期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平。

4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;

篇6

為有效推動生態(tài)課堂教學(xué)發(fā)展進程，南關(guān)區(qū)語文“生態(tài)研修團隊”制定并實施“112”發(fā)展規(guī)劃，即“立一項科研課題，聯(lián)系蹲點一所學(xué)校，培養(yǎng)兩位青年名師”，來助推語文生態(tài)課堂的深入研究與探索。

一、強化教學(xué)生態(tài)研修

教育是一門科學(xué)，而任何一門科學(xué)都會伴隨著時代前進的步伐而不斷地發(fā)展變化，如果教育不能適應(yīng)社會發(fā)展的要求，就會阻礙其發(fā)展。所以在今天，我們教育更應(yīng)具有時代性，也就是結(jié)合時展的需要打造我們的教師團隊，使其成為研究型的教師隊伍，并在科研上具有開創(chuàng)精神，其表現(xiàn)在以下幾個方面：

推進團隊在教研上的發(fā)展，創(chuàng)建多元化教學(xué)新模式；要廣泛地開展上下互動的教研活動，結(jié)合實際情況認(rèn)真研究，提高教學(xué)的質(zhì)量；結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，有效地發(fā)揮我們的資源優(yōu)勢，使教育工作走上一個新臺階；促進我們團隊的每個人的素質(zhì)，牢固樹立“教育興國”的責(zé)任感，全面推動生態(tài)教研前進步伐；創(chuàng)建誠信、開放、平等的交流平臺，使我們的語文教研符合時展的需要。為了提高整個團隊在教研和科研上的整體素質(zhì)，我們團隊中那些骨干和專長的人員要積極發(fā)揮自己的帶頭作用。

二、明確團隊的研修課題

立足“生態(tài)課堂”推進的大背景，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我們當(dāng)前所面臨的實際情況，并以我們現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源為龍頭，大力開展和多方宣傳“生態(tài)課堂”活動，在活動中逐步使那些青年教師，在教學(xué)上獲得更多的經(jīng)驗，使他們的專業(yè)化水平得到進一步提高，培養(yǎng)具有代表性的一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我區(qū)語文教師隊伍建設(shè)，提升我區(qū)語文教師隊伍整體水平，從而提升語文教學(xué)水平。語文研修團隊特確立了《關(guān)于中學(xué)語文生態(tài)課堂有效教學(xué)行為的研究》的科研課題。

三、確立生態(tài)發(fā)展目標(biāo)

1. 聯(lián)系一所學(xué)校，努力實現(xiàn)三個增值：學(xué)生增值、教師增值、學(xué)校增值。

2. 助推學(xué)校發(fā)展的措施：“閱讀工程”進一步推進，形成師生讀書學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣；教師撰寫“經(jīng)典感悟”、“精品教案”、“精品反思”；在實際教學(xué)活動中使年輕的教師認(rèn)識自己的不足，并在互動中得到修正，使我們的教師團隊在成長中獲得豐富的教學(xué)經(jīng)驗；開展新課型教學(xué)研討比賽；“詩意化”教育活動成果示范推廣；“書法課程”進一步凸顯，使學(xué)校特色進一步鮮明。

四、培養(yǎng)兩名青年教師

針對南關(guān)區(qū)目前青年教師存在的情況，我們應(yīng)該加大力度對他們進行引導(dǎo)和培訓(xùn)，讓他們樹立愛崗敬業(yè)的思想，同時也會使他們更快地成長起來，成為我們教育團隊的有生力量，這是我們教育事業(yè)的需要，更是為今后教育事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以，為了使年青教師成為我們的中間力量，應(yīng)該盡快出臺培養(yǎng)青年教師的方案。

1. 自我提升。做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，在每個星期每個人都認(rèn)真做閱讀記錄，學(xué)校最好以板報和網(wǎng)絡(luò)平臺的方式給予，以此進行交流，達到共同提高的目的。此外，還要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，以名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。

2. 引導(dǎo)工作。緊緊圍繞“語文生態(tài)教學(xué)”的主題，規(guī)范地進行研究工作，以此來推動本學(xué)科的發(fā)展工作。在此基礎(chǔ)上，要定期舉辦教學(xué)交流活動，在每一個學(xué)期時間做一次或兩次全校公開課。同時在根據(jù)實際教學(xué)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進行研究、討論、把脈，對存在的問題進行及時整改，逐步提高青年教師的教學(xué)水平。

3. 課題研究：生態(tài)教育和打造教學(xué)團隊工作

具體措施：

1. 利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)研討活動的延伸化、空間化。網(wǎng)絡(luò)平臺的特點是傳播迅速、及時，我們要充分運用網(wǎng)絡(luò)這一特點，做好“生態(tài)教育”的傳播工作。

2. 整理和收集目前的優(yōu)質(zhì)資源。我們要發(fā)動校區(qū)內(nèi)所有的力量，整合我們的優(yōu)質(zhì)資源，并實現(xiàn)資源共享的目的。同時挑選那些反映良好的教學(xué)案例，及時進行推廣，并以此進行遠程教育，同時在網(wǎng)絡(luò)上積極開展教研工作，進行廣泛的交流活動，來共同提升我們的教學(xué)水準(zhǔn)。

3. 做好監(jiān)督工作。語文教育是一項重要而繁瑣的工作，語文教學(xué)質(zhì)量的好壞，可以說在整個教育過程中有著舉足輕重的作用，所以我們要重視語文教育的質(zhì)量問題。

4. 抓好細(xì)節(jié)，了解教師的成長。執(zhí)教的老師，是整個團隊建設(shè)的重點，為了提高他們的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，必須培養(yǎng)他們熱愛本職和作為一名教師的職業(yè)操守，具體方法如下：

（1）從每一學(xué)期開始到結(jié)束，我們都應(yīng)該以常規(guī)的形式對每一名老師進行教學(xué)質(zhì)量考核，對在教學(xué)中出現(xiàn)的不足進行糾正，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）在日常工作中，要注意聽課，對授課的質(zhì)量進行分析，與“生態(tài)教學(xué)”有差異的地方及時整改。

篇7

一、工作要點

1、建立健全管理機制。

2、應(yīng)進一步加大教師自主業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的意識，使學(xué)習(xí)機制常態(tài)化。

3、學(xué)校的辦公條件簡陋，還應(yīng)設(shè)法改善。

4、應(yīng)進一步加強與家長、社會溝通廣度和深度，真正實現(xiàn)“老百姓滿意的學(xué)校”。

二、具體措施

1．繼續(xù)強化服務(wù)理念，塑造良師形象，達到了讓百姓滿意。

（1）、堅持每周的政治學(xué)習(xí)制度。組織教師深入學(xué)習(xí)重要的教育指針，和法律法規(guī)。樹立“服務(wù)意識”和“以人為本”的宗旨，關(guān)注關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。不斷深入地開展“講師德、比奉獻、塑形象”的師德活動，整頓師德方面突出的問題，進一步樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的師德形象。

（2）、 努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，提倡服務(wù)意識，要倡導(dǎo)在繁重的課堂教學(xué)的同時積極地投身課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生全面發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量進行身體力行的的探索。

（3）、要建立完善的“學(xué)習(xí)制度”，要求老師要不斷學(xué)習(xí)、不斷給自己“充電”。強化文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。杜絕教師體罰學(xué)生現(xiàn)象。自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2．努力提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量

（ 1）、堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和校本研修制度

為為改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期結(jié)合教師崗位練兵和班主任技能培訓(xùn)針對每位教師存在的突出問題制定切實可行的培訓(xùn)方案并付諸實施。

（2）、繼續(xù)積極開展課堂交流研討活動

加強對教師教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)控，本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)管理，把教學(xué)作為學(xué)校工作的核心，有效的促進課堂教學(xué)常態(tài)化的開展。為教學(xué)成績的穩(wěn)步提高打下基礎(chǔ)。

3、加大學(xué)生人生觀、價值觀的引導(dǎo)和深化

（1）、努力做好少先隊活動的開展，推動少先隊事業(yè)的發(fā)展，

本學(xué)期，將努力提高輔導(dǎo)員的工作、理論水平，加強對各中隊活動的監(jiān)控與指導(dǎo)，努力提高班隊課的活動質(zhì)量。

（2）、積極開展讀書活動競賽、國旗下講話、講故事比賽等活動。

（3）、認(rèn)真組織學(xué)生進行敬老護老的慰問活動，進行具體的思想教育和行動指導(dǎo)

（4）、通過慶祝教師節(jié)、十一等活動，豐富學(xué)生的節(jié)日生活，提高良好價值觀、世界觀的導(dǎo)向，同時也提高教師的社會地位和責(zé)任感。

4、重視安全工作，積極改善辦學(xué)條件。

（1）、本學(xué)期要認(rèn)真落實法律法規(guī)的宣傳教育，強化學(xué)校交通、用電、食品衛(wèi)生等方面的宣傳教育和安全防范措施。力爭實現(xiàn)安全零事故。

（2）、進一步加強學(xué)校財產(chǎn)管理，確保學(xué)校財產(chǎn)不受損失。

5、進一步抓實體育健康工作，創(chuàng)建平安校園。

篇8

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；國培計劃；農(nóng)村美術(shù)教育；課程改革

進入21世紀(jì)以來，國家出臺了一系列教師培訓(xùn)的政策，各級各類教師培訓(xùn)項目越發(fā)呈現(xiàn)出“需求導(dǎo)向、凸顯實踐”的動態(tài)化發(fā)展理念和地域性、體系性、多元化等新特征。教育部2014年印發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，其中首次提出“核心素養(yǎng)體系”概念。它的實施為發(fā)展新時期教育，盡快實現(xiàn)教育為本、教育強國起到積極的推動作用。在此大前提下，必然需要依循最新教育政策，考量農(nóng)村美術(shù)教師內(nèi)在需求，建立契合度更高的“國培計劃”農(nóng)村教師培訓(xùn)方案。

1現(xiàn)有美術(shù)課程體系的問題

近年來，“國培計劃”課程改革受到越來越多的重視，雖有國家持續(xù)性和針對性的政策助推和相關(guān)配套支持，存在的問題也逐漸顯現(xiàn)。從某種角度來講，最影響培訓(xùn)效果的就是課程問題。為了更深度地認(rèn)知河南省農(nóng)村美術(shù)教師“國培計劃”實施的現(xiàn)狀，更好地推動改革的有效實施，河南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院以近年來所承辦的農(nóng)村美術(shù)教師“國培計劃”為研究基礎(chǔ)，通過設(shè)計調(diào)查問卷、深度訪談、社會調(diào)研等方式對參培教師進行調(diào)研，以明晰當(dāng)下培訓(xùn)課程迫切需要解決的問題。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有5.9%的學(xué)員對“國培計劃”河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目（初中美術(shù)）的研修（培訓(xùn)）目標(biāo)設(shè)置與定位、研修（培訓(xùn)）課程和活動、研修（培訓(xùn)）資源等方面評價一般；有2.1%的學(xué)員認(rèn)為“國培計劃”河南省鄉(xiāng)村教師訪名校項目（小學(xué)美術(shù)）在滿足學(xué)習(xí)需求的程度、研修（培訓(xùn)）目標(biāo)設(shè)置與定位、教學(xué)設(shè)施與條件方面評價一般。這說明學(xué)員對培訓(xùn)課程的豐富程度、適切性和實踐性方面等方面有更高的期待。因此，學(xué)院認(rèn)為當(dāng)前“國培計劃”課程體系的問題主要在以下幾方面。（1）目標(biāo)定位過高，課程針對性不強，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，與農(nóng)村教學(xué)實際聯(lián)系不夠緊密。（2）針對“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”理念的宣傳與貫徹力度不足，針對如何提升核心素養(yǎng)的具體措施有待加強。（3）現(xiàn)代教育技術(shù)理念與實操課程安排不足，既沒有特別貼合農(nóng)村的教育教學(xué)實際，也沒有將最新的教育理念進行更大程度的推廣傳播。（4）與名校以及校外機構(gòu)如藝術(shù)館、展覽館、博物館等結(jié)合力度不夠，需進一步開拓參訓(xùn)教師的視野以及將名校先進的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗進行推廣。（5）村組及家庭教育模式是農(nóng)村以傳承傳統(tǒng)文化為核心的內(nèi)部體系，目前課程體系中針對學(xué)校教育與家庭教育、村組教育結(jié)合方面的指導(dǎo)和研究內(nèi)容相對薄弱。（6）針對農(nóng)村學(xué)生尤其是“留守學(xué)生”心理健康教育與心理發(fā)展需求方面的培訓(xùn)力度有待加強。

2農(nóng)村美術(shù)教育改革的定位與目標(biāo)

基于課程凸顯的問題以及對近三年“國培計劃”的監(jiān)測和反思，學(xué)院認(rèn)為鄉(xiāng)村美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展需求以及教學(xué)研究與教學(xué)組織實施能力的提升，必然需要以學(xué)科為基礎(chǔ)，以教學(xué)技能訓(xùn)練為中心，以案例為載體，并考量參訓(xùn)教師年齡結(jié)構(gòu)、不同學(xué)歷等因素的差異性，對現(xiàn)有“國培計劃”課程體系進行改革，實現(xiàn)科學(xué)化定位，建立多元化、階梯化的目標(biāo)體系，整體提升農(nóng)村美術(shù)教師的教育理念、課程設(shè)計和資源開發(fā)的能力。對于中小學(xué)美術(shù)教育來說，探求美術(shù)背后的文化意義是一項重要目標(biāo)。美術(shù)文化的多重含義和價值決定了美術(shù)教育與社會文化情境的不可分割性。因此，中小學(xué)美術(shù)教師如何提升核心素養(yǎng)，增強對作品的解讀力成為重要目標(biāo)。其次，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在著技能訓(xùn)練、審美意識培養(yǎng)割裂的現(xiàn)狀，因此，還應(yīng)設(shè)置技能課和美學(xué)、藝術(shù)概論等融為一體的課程，提升教師全方面地素養(yǎng)。再次，當(dāng)下是一個視覺文化時代，視覺符號無處不在，如何更好地銜接、解讀當(dāng)代藝術(shù)成為重要議題，增設(shè)當(dāng)代藝術(shù)、新媒體藝術(shù)等相關(guān)專題也成為必須要考慮的內(nèi)容。最后，相對抽象晦澀的理論性課程，參訓(xùn)教師更關(guān)注創(chuàng)作實踐和考察類課程，對主題式和案例化教學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第五、隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，需充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)精品課程、增強數(shù)據(jù)庫建設(shè)，落實多樣化的課程實施方式，建構(gòu)多形態(tài)的課程體系。如隨著各類終端設(shè)備的普及和智能化，參培教師對于課程內(nèi)容的前沿性有明確的要求。總之，需盡可能地增強課程間的銜接性、多元性、前沿性和適配性，以專家、名師、參訓(xùn)教師共同建構(gòu)“學(xué)術(shù)共同體”，推動課程結(jié)構(gòu)的科學(xué)化。最終，學(xué)院將改革的目標(biāo)設(shè)定為以下幾個方面。（1）深化對教師自身專業(yè)化發(fā)展的理解和對學(xué)生發(fā)展的認(rèn)識，促使教師轉(zhuǎn)變教育理念，并將之應(yīng)用到教育教學(xué)行動中。（2）全面提升教育教學(xué)工作能力，提升教師對《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》這一重要文件的理解。（3）系統(tǒng)學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科教學(xué)研究范式和研究方法，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)科研的基本方法，挖掘和整合課程資源，改進教學(xué)方法，實現(xiàn)高效教學(xué)。（4）提高美術(shù)教學(xué)專業(yè)技能，培養(yǎng)具備專業(yè)美術(shù)理論、嫻熟美術(shù)技能與良好教學(xué)素養(yǎng)并能發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用的骨干美術(shù)教師隊伍。（5）增強對地區(qū)文化、民俗文化、民間藝術(shù)的感悟力，探索開發(fā)學(xué)校美術(shù)與民俗文化、民間美術(shù)相結(jié)合、適合農(nóng)村美術(shù)教育的課程體系和培訓(xùn)模式，掌握具有地方文化和民間藝術(shù)特色校本課程的開發(fā)與設(shè)計能力。（6）提高農(nóng)村美術(shù)教師整體素質(zhì)，使其獲得自主專業(yè)發(fā)展知識與技能，提升實踐能力，為農(nóng)村培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的美術(shù)教師骨干隊伍。總而言之，改革目標(biāo)可以簡化為：了解中小學(xué)美術(shù)課程改革的精神與主要內(nèi)容；學(xué)習(xí)基于核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；掌握教師自身專業(yè)發(fā)展、情境的創(chuàng)設(shè)與營造、信息技術(shù)與深度學(xué)習(xí)方式的變革等內(nèi)容。

3農(nóng)村美術(shù)教育改革方案的特色與創(chuàng)新

3.1主題設(shè)計

在具體課程方案設(shè)計過程中，學(xué)院以《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》為指導(dǎo)思想，根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的原理和主要內(nèi)容，強調(diào)了改革方案的以下幾個方面。（1）根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)概念及農(nóng)村美術(shù)教育改革發(fā)展趨勢，參考和研究少兒美術(shù)教育專項課題———“蒲公英行動”和教育部藝術(shù)教育委員會、中國美術(shù)家協(xié)會藝術(shù)委員會主辦的“成就未來———少兒課外美術(shù)教育工程”，吸收相關(guān)研究成果。（2）深化美術(shù)教育基本理論學(xué)習(xí)，針對學(xué)生身心發(fā)展的特點、規(guī)律和學(xué)習(xí)方式進行系統(tǒng)化的重點分析和解讀。（3）掌握美術(shù)教育科學(xué)研究和論文寫作方法。以地方特色和民間美術(shù)課程資源開發(fā)與研究為契機，進行教學(xué)活動設(shè)計的反思和評價，使參訓(xùn)教師從實踐中掌握課題論證和研究的基本流程。（4）提升教學(xué)活動的設(shè)計與實施能力。以研修過程中的教材成果為基礎(chǔ)，將進行地方文化特色教材和校本課程教材的設(shè)計、說課、評課以及教學(xué)活動的設(shè)計、實施、評價、反思等作為課程主體。改革方案的課程構(gòu)成如圖1所示。（1）專業(yè)理念與師德修養(yǎng)模塊包括兩部分。師德修養(yǎng)：模范教師師德報告；新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)下的教育教學(xué)新方向；教師職業(yè)倦怠調(diào)節(jié)策略。專業(yè)理念：核心素養(yǎng)時代的美術(shù)測評、政策解讀與學(xué)生藝術(shù)實踐；教師自身專業(yè)發(fā)展。（2）專業(yè)知識模塊包括四部分。教育知識：學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。學(xué)生發(fā)展知識：農(nóng)村中學(xué)生心理健康問題與診斷。學(xué)科知識：核心素養(yǎng)時代的機遇與挑戰(zhàn)；美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀；民俗文化和民間美術(shù)及其教學(xué)；用普通人視角看藝術(shù)———美術(shù)鑒賞、美術(shù)欣賞與美術(shù)批評。學(xué)科教學(xué)知識：藝術(shù)教育發(fā)展趨勢與農(nóng)村應(yīng)對策略實踐型思考。（3）專業(yè)能力模塊包括六部分。教學(xué)設(shè)計：美術(shù)教材的分析與內(nèi)涵挖掘；美術(shù)新課程實施中的問題與對策。教學(xué)實施：學(xué)校美術(shù)工作的策劃組織與實施；實踐基地校本教研觀察；典型美術(shù)課例評析；村組與家庭教育。教學(xué)評價：中學(xué)美術(shù)的觀課、說課、評課、微課；新課程觀下的美術(shù)教學(xué)評價。課程資源的開發(fā)與利用：地域美術(shù)、民俗文化、民間藝術(shù)課程資源的開發(fā)與利用；民族文化傳承與發(fā)展及民間美術(shù)進課堂的嘗試。班級管理：合作方式完成美術(shù)作品的策劃與實施；美術(shù)主題班會的設(shè)計與組織。現(xiàn)代教育技術(shù)能力：現(xiàn)代信息技術(shù)之微課與翻轉(zhuǎn)課堂；多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運用。

3.2培訓(xùn)方式

改革方案堅持實踐性、情境性、貼近性、開放性原則，立足于培養(yǎng)農(nóng)村美術(shù)教師的“核心技能體系”，即注重學(xué)員在實踐與交流的過程或情境中，經(jīng)過不斷地體驗、感悟和反思后形成的知識，使之不僅為受訓(xùn)教師的自身發(fā)展提供支持，同樣滿足具體的教育教學(xué)實踐的要求。具體的培訓(xùn)方式有專家講座、參觀考察、教學(xué)研討、實踐探究、集中指導(dǎo)、案例分析、協(xié)同創(chuàng)新等多種方式。學(xué)院還開展“1+1”系列學(xué)術(shù)研究項目，即學(xué)術(shù)+實踐，依托河南師范大學(xué)美術(shù)教育碩士專業(yè)，以自愿報名方式，由碩士研究生聯(lián)系參訓(xùn)教師形成結(jié)伴幫扶，設(shè)計系列主題課題，在自媒體平臺系列培訓(xùn)研究成果。

3.3考核評價與成果轉(zhuǎn)化

改革方案采取學(xué)員自評與教師評價相結(jié)合、過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式進行課程考核。通過問卷調(diào)查、過程管理、成果展示等形式進行全面質(zhì)量監(jiān)控，以促進受訓(xùn)教師專業(yè)學(xué)習(xí)能力的提升，并為其提供開闊的美術(shù)課程與教學(xué)的視野。此外，受訓(xùn)教師還需提交能體現(xiàn)培訓(xùn)理念、特色的專業(yè)論文，經(jīng)專業(yè)評委會評審?fù)ㄟ^后集結(jié)成論文集或針對核心素養(yǎng)教學(xué)的研修報告。學(xué)院還計劃在培訓(xùn)結(jié)束后3~5年內(nèi)，選拔優(yōu)秀受訓(xùn)教師，聯(lián)合其所在單位和相關(guān)藝術(shù)館等舉辦“國培”美術(shù)成果展覽。

篇9

一、工作要點：

本學(xué)期，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量，加強教學(xué)過程的教學(xué)評價，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高。立足我校教育發(fā)展的實際深入開展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量力爭新突破。

二、具體措施

（一）加強崗位培訓(xùn) 大力提高教師業(yè)務(wù)水平

1、進一步加強骨干教師的培養(yǎng)和管理工作，有目標(biāo)，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)，強化學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手爭創(chuàng)意識。本學(xué)期結(jié)合我校師資實際加強骨干教師教師的培養(yǎng)選派力度，對已取得骨干教師資格的姜濤、王海兵、齊永利、張桂芬加強管理和再提高，使青年教師在教育、教學(xué)、班級管理水平有明顯的提高。發(fā)揮骨干教師的作用，與薄弱教師接對，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干。

2、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期要優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，做到：自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合。；自學(xué)與講座輔導(dǎo)相結(jié)合。同時注重自我學(xué)習(xí)，強化自身的綜合素質(zhì) 還將加深業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的實質(zhì)性提高，本學(xué)期組織每位教師結(jié)合“教師繼續(xù)教育手冊”進行程序化的研修并做好相應(yīng)的記錄，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考評相對接，使學(xué)習(xí)的效果有實質(zhì)性的提高。

結(jié)合我校教師文化知識偏低的特點，成立教師幫扶小組機動靈活的進行互相合作整體提高，具體：張桂芬—姜艷光；劉云鳳—李艷雙 姜濤---李艷波 王海兵—李成良邸文賢—齊永利

3、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實際素質(zhì)繼續(xù)加強教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過開展各種行之有效的形式感染Ji發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻的意識，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去，真正實現(xiàn)關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛崗敬業(yè)的形象。通過活動的開展不但加強教師與家長的聯(lián)系而且會強化教師的教學(xué)觀念，本學(xué)期將通過政治學(xué)習(xí)完善教師的從業(yè)熱情，通過每周次的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)提高教師的崗位工作技能。

4、強化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自身素質(zhì)

（1）、深化課程目標(biāo)，感悟課改理念

本學(xué)期我校將大力開展學(xué)習(xí)感悟新課程目標(biāo)理論的活動，利用每周的集體備課和專題集中研討定期開展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，本學(xué)期決定進行定期有針對性的課標(biāo)測查活動，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時鼓勵教師積極參加上級組織的教研、培訓(xùn)活動。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進行富有實際特色的:班主任管理技能、教學(xué)演示技能、教材開發(fā)技能的自主培訓(xùn)技能活動。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會促進教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

(二) 細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強化教師的素質(zhì)提高，開學(xué)初結(jié)合以往存在的實際對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評細(xì)則，并在日常的工作中加強檢查與指導(dǎo)，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合堅持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評之中。本學(xué)期對教師上課情況采取深入班級聽課指導(dǎo)和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學(xué)情況。

2、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測。

期初召開教師研討會和家長會，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問題，和家長及時溝通力爭實現(xiàn)教育共識，并制定相應(yīng)的量化管理制度進行跟蹤分析，對薄弱年級學(xué)科進行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行相應(yīng)的評價，每月進行一次，并做好質(zhì)量分析。學(xué)校在期中和期末也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。

3、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，促進教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

（1）深化健康習(xí)慣校園行活動強化特長生的培養(yǎng)

要加強對特長學(xué)生的輔導(dǎo)，本學(xué)期要組織不同年段的數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科知識競賽，通過不同層次的學(xué)生競賽培養(yǎng)學(xué)生的成就感使其有飛躍的發(fā)展，本學(xué)期學(xué)校將組織成立高年級數(shù)學(xué)提高小組，張桂芬任組長；中年級寫作興趣小組，許顯輝任組長；美術(shù)書法小組，姜濤任組長；體育活動的小組，李成良任組長。學(xué)校對此項活動的開展要進行及時的跟蹤指導(dǎo)，及時總結(jié)有效深化。

（2）、尋找方略大力轉(zhuǎn)化后進生爭取學(xué)業(yè)成績均衡發(fā)展

篇10

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于2021小學(xué)教師工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

2021小學(xué)教師工作計劃范文1教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務(wù)，讓人民滿意。師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德。因此，本學(xué)期我制定如下師德計劃：

一、按照師德建設(shè)承諾要求去做，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，積極參加以“五心樹師德”為主題的師德教育活動。

二、充實自我，學(xué)而不厭

提高業(yè)務(wù)水平，需要不斷地學(xué)習(xí)。傳授文化知識，教好功課，是教師的一個基本任務(wù)，也是教師對待自己的事業(yè)的態(tài)度問題，因此教師能否刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握豐富的知識，教好學(xué)生，也是一個師德修養(yǎng)的問題。

三、教師要以身作則，為人師表

作為學(xué)生表率的教師，首先要建立忠誠黨的教育事業(yè)，為教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實意獻身教育事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴(yán)于律己，是教師必須做到的。要嚴(yán)于律己，哪怕是微小的錯誤，也不能原諒自己，敢于同自己的缺點和錯誤作斗爭。

四、教師是學(xué)生的表率，用我們的言論行動去感染學(xué)生，使之潛移默化。

五、尊重學(xué)生人格

我們在教育教學(xué)過程中，要始終堅持尊重學(xué)生的人格，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，愛護學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，才能使我們的教書育人工作步入良性循環(huán)的軌道。尊重學(xué)生人格是作為新時期教師道德修養(yǎng)不可缺少的一項必修課。

2021小學(xué)教師工作計劃范文2一、指導(dǎo)思想：

人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業(yè)”。自古以來就有“學(xué)高為師，德高為范”之說。面向21世紀(jì)，我將以塑造教師良好形象為方向，以關(guān)注孩子生命為己任，以關(guān)心孩子成長為目標(biāo)，在不斷充實、完善自我的同時，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

二、具體措施：

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，響應(yīng)黨的號召，遵守各項法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護社會公德，做到為人師表。

2、不斷充實和完善自我。

關(guān)心國家大事和時事，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。

3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建良好班風(fēng)。

作為一名班主任教師，我將從班級文化建設(shè)做起，帶領(lǐng)學(xué)生一同走進環(huán)境幽雅的教師，共創(chuàng)班級新風(fēng)。綠色象征自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調(diào)為學(xué)生裝扮教室。同時以“”為班風(fēng)鞭策學(xué)生共同進步。

4、以誠相待，做到關(guān)心、愛護每一個學(xué)生。

我會努力用真情教育學(xué)生，用真愛感動學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過程中，我將以“學(xué)生為本”，處處讓學(xué)生感受到教師的“真誠”，讓學(xué)生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內(nèi)涵，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會做事。教師一言一行都要對每一個學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，做學(xué)生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。

5、協(xié)調(diào)家長的配合，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。

家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細(xì)心觀察每一個孩子的細(xì)微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認(rèn)可和值得信賴的班主任。

2021小學(xué)教師工作計劃范文3一、指導(dǎo)思想

樹立以人為本的教育思想，堅持把德育放在學(xué)校工作的首要位置，繼續(xù)以校規(guī)校紀(jì)教育為起點，加強團員隊員良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。同時進一步加大校園秩序的整頓力度，開展好“良好開端，健康成長，積極人生”的系列教育，加強團隊科研，探索符合我校團隊員特點，且更有實效的教育方法和形式。努力營造融洽的教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的氛圍，為學(xué)校的全面提升而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

小學(xué)部：抓住行為習(xí)慣的養(yǎng)成(坐立行走、言談舉止、文明待人等)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(定計劃、定時間、工整干凈等)樹立“做好每一件事”，讓每一件小事都育人，從小事做起，從我做起，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)助，尊重他人，愛護校園的良好品德。實施個性化教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我發(fā)展，自我教育的能力。

中學(xué)部：強化一年級預(yù)備隊員的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尊師守紀(jì)，獨立完成作業(yè)和自我管理的教育，抓銜接教育，抓小干部培養(yǎng)。重點抓遵紀(jì)守法教育，抓青春期心理教育，認(rèn)真做好后進生的思想工作，努力預(yù)防或減少雙差生的出現(xiàn)。抓理想教育，抓特長生的培養(yǎng)，培養(yǎng)艱苦學(xué)習(xí)，頑強拼搏精神，邁好人生關(guān)鍵的第一步。

三、工作措施

1、重組學(xué)校團隊工作領(lǐng)導(dǎo)小組，增強對團隊工作開展的統(tǒng)一性，從管理的角度加強對全校團隊工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，并在新的工作局面下加強校內(nèi)?a

href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽鋇墓ぷ饜鰲?/p>2、加強校園文化建設(shè)，讓每面墻壁都會說話，讓每一個角落都能育人。

在加強充實校園文化的同時，著力充實走廊文化和教室文化，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)、生活的樂、善、美，豐富學(xué)生的精神世界。努力形成一種主題鮮明，方向正確，內(nèi)容豐富，形式活潑的班級文化。進行班級文化氛圍檢查評比活動，形成人人參與學(xué)校文化布置的良好氛圍，優(yōu)化靜態(tài)文化氛圍。

3、組織豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的課余生活，如：征文比賽、拔河比賽、跳繩比賽、運動會等，既使學(xué)生的意志、體質(zhì)得到鍛煉，也展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，讓每個學(xué)生都有掌聲響起來的時候。

4、加強校園安全工作。

要牢固樹立安全第一的思想，落實誰主管，誰負(fù)責(zé)的原則，加強對學(xué)生安全教育，提高他們的人身安全意識，確保不出現(xiàn)重大意外事故。

5、學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)全員育人的整體育人環(huán)境，并把教育內(nèi)容融入學(xué)校管理的規(guī)章制度中，團委和少先隊作為進行系統(tǒng)道德教育的陣地，必須不斷增強全面德育、全員德育、全過程德育的大德育觀，因此，必須始終把德育放在首位，切實保證德育全面覆蓋學(xué)校各項工作，貫穿學(xué)校活動的全過程;

6、加強值日隊伍建設(shè)和檢查力度，設(shè)文明監(jiān)督崗、監(jiān)督員，安時檢查，安時總結(jié)，及時表揚先進，修正不足。

四、加強團隊工作者培訓(xùn)的力度，進一步豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1、本學(xué)期學(xué)校將在評優(yōu)評先中向班主任和中隊輔導(dǎo)員傾斜，重視對班隊管理的考核和評價，不斷提高優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員和先進班級的比例，對工作卓有成效的優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員要給予表彰和獎勵。

2、鼓勵班主任、輔導(dǎo)員積極研究團隊教育方法的針對性、實效性、形象性，教育方法要貼近學(xué)生的生活和內(nèi)心世界，讓學(xué)生在各種具體的生活場景中，逐漸豐富自己的道德體驗，形成對人生和對生活的真、善、美的道德信仰，多用鮮活通俗的語言，生動典型的.事例，喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法，參與的方法，討論的方法，增強感染力，把思想教育工作真正做到孩子的心里去，真正被學(xué)生所接受，所喜愛，學(xué)校今后的德育方式要強調(diào)學(xué)生的主體性參與和親身體驗，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“學(xué)中做”養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。

3、本學(xué)期定期召開班主任、中隊輔導(dǎo)員例會，給班主任、輔導(dǎo)員按時傳達上級有關(guān)精神，有計劃、有組織地安排班主任、輔導(dǎo)員理論或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣。

4、實施青年班主任、輔導(dǎo)員培養(yǎng)計劃，定期組織新老班主任、輔導(dǎo)員的交流活動，年輕班主任要主動向老教師學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)獨立工作的能力。

在青年班主任、輔導(dǎo)員中開展讀書活動，研討如何把現(xiàn)成的事例為我所用。

5、每學(xué)期至少2次家長會，班主任、輔導(dǎo)員向家長詳細(xì)地匯報學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、品德、行為習(xí)慣等，同時堅持家訪，通過各種渠道同家長聯(lián)系并做好記錄。

6、著重抓好班風(fēng)建設(shè)，使班級有健康的輿論導(dǎo)向，有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有較強的凝聚力。

五、加強對學(xué)生的管理力度，細(xì)化班級的考核量化

1、本學(xué)期進一步加強和改進團隊員的思想道德教育，主要抓好弘揚和培育民族精神教育，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育和文明禮儀教育，加大學(xué)生日常校園學(xué)習(xí)的管理力度，繼續(xù)開展優(yōu)秀團隊評選活動，切實在學(xué)生良好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成上狠下功夫。

2、加強對學(xué)生各項日常行為規(guī)范的檢查和抽查力度，如：遲到、集會紀(jì)律、兩操、班內(nèi)衛(wèi)生和自習(xí)紀(jì)律等方面的檢查，每天公布檢查結(jié)果，使對班級的檢查結(jié)果，及時反饋班主任。

使對班級的管理更加科學(xué)，使各班形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好競爭氛圍。

3、加強法制和安全教育，要進一步加強宣傳的廣度和力度，增強學(xué)生的法制觀念和遵紀(jì)守法意識。

六、做實常規(guī)工作

1、加強校園衛(wèi)生工作和紀(jì)律。

本學(xué)期將加大力度對校園環(huán)境和紀(jì)律的檢查力度，要求值日教師、學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對破壞校園衛(wèi)生和紀(jì)律的學(xué)生和清掃工作不徹底的班級要點名批評，雙周一利用間操時間認(rèn)真總結(jié)，并發(fā)“流動紅旗”做為評選優(yōu)秀班級、中隊的重要條件之一，記入班主任、輔導(dǎo)員考評量化。

2、本學(xué)期加強走廊文化建設(shè)和班級板報建設(shè)。

3、要加強班級管理，室內(nèi)布置應(yīng)優(yōu)雅，物品擺放整齊有序。

4、開展“優(yōu)秀中隊”、“優(yōu)秀團支部”爭創(chuàng)活動，使團隊工作更生動、具體。

2021小學(xué)教師工作計劃范文4一、工作目標(biāo)

在新學(xué)年，我們前油小學(xué)在鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，緊跟時代潮流，堅持教書育人的原則，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹骶€，從學(xué)校實際出發(fā)，堅決落實上級精神，積極開展教研活動，努力提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、幾項工作

(一)端正思想，更新觀念

下學(xué)年，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)上級精神，學(xué)習(xí)小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)，讓老師們充分認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在教育教學(xué)工作中的作用，充分了解常規(guī)要求與評價機制，使之在思想上有壓力，行動上有動力。

(二)狠抓制度化和規(guī)范化落實

1、抓好常規(guī)落實

(1)下學(xué)年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學(xué)計劃，內(nèi)容要充實，書寫要認(rèn)真，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計劃。

(2)教案書寫要認(rèn)真，實用，環(huán)節(jié)要齊全，內(nèi)容要充實，堅決杜絕抄襲、漏備等現(xiàn)象，我們要舉行三周一次的集體備課活動，由教研組長負(fù)責(zé)具體實施，解決教學(xué)的疑難問題，交流教學(xué)心得，優(yōu)勢互補，共同提高。

(3)下學(xué)年，我們要按上級要求，開全課程，開足課時，下學(xué)年在作業(yè)批改方面，我們要嚴(yán)格要求，要求教師要給予學(xué)生鼓勵性批語，要有針對性，做到有的放矢，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、積極開展公開課活動

下學(xué)年，我們?nèi)砸越萄薪M為單位，舉行一周兩課活動，由教研組長按周次指定主講人，主講人講課前寫出說課教案，講課結(jié)束后及時進行評課，說課教案交學(xué)校存檔。

3、業(yè)務(wù)檢查要及時，公正，詳細(xì)

堅決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅決克服不思進取的思想，積極向先進單位學(xué)習(xí)，時常對教師的業(yè)務(wù)進行督導(dǎo)，情況隨時記錄，不足之處及時批評糾正。

以上是下學(xué)年教研工作計劃，如有缺陷，請給予批評指正。

2021小學(xué)教師工作計劃范文5新年伊始，沿續(xù)我們上學(xué)期的基本思路，著眼于我們存在的問題，結(jié)合本學(xué)期教學(xué)教研的主要任務(wù)，制定本學(xué)期的工作計劃。本學(xué)期我們的總思路：加強校本研修，注重課程均衡發(fā)展，推進課程改革進程，堅持“常規(guī)”活動與“重點”研討相結(jié)合，切實提高教學(xué)教研工作的實效性。基于本思路，新學(xué)期的工作如下：

一、反思《課標(biāo)》，把握教材

課改以來，廣大教師在教學(xué)實踐中，對于《課標(biāo)》的解讀，觀念的更新頗有成效。新學(xué)期里，我們要求大家，認(rèn)真回顧課改歷程，再讀《課標(biāo)》，結(jié)合教學(xué)實踐進行反思。反思圍繞如下幾個方面：學(xué)生主體與教師引導(dǎo);情感價值與雙基訓(xùn)練;教學(xué)與學(xué)生生活的關(guān)系;認(rèn)知與感悟;體會與體驗;“筆頭”與“口頭”;評價與測試等，我們感到，只有著眼于豐富的教學(xué)實踐，才能從理論與實踐結(jié)合中尋求新的生長點。在反思的基礎(chǔ)上，開展研討活動，這樣才能消除誤解，建立牢固的新觀念，從而利于課改實驗的推進。

教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，針對一些老師“死抱教參”，未能“潛心讀文本”的狀況，我們認(rèn)為，熟悉教材，真正把握教材特點，仍是本學(xué)期的重點。本學(xué)期除了派人參加上級的教材培訓(xùn)外，我們還將聘請專家對全體教師進行有關(guān)教材的講座，學(xué)校不定期組織教師進行教材學(xué)習(xí)，交流，以《課標(biāo)》對照教材，把握教材的特點及內(nèi)涵，明確要求，以利于提高教學(xué)的實效性。

二、落實《計劃》，均衡課程

新學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)認(rèn)真落實省頒《課程計劃》，合理安排，開足課程，嚴(yán)禁拉用其他課程(學(xué)科)時間，上語文、數(shù)學(xué)課。學(xué)校將嚴(yán)格把好關(guān)，不定時對課堂教學(xué)進行檢查、調(diào)研。本學(xué)期將加強薄弱學(xué)科、新設(shè)課程的研討。

三、以校為本，自覺研討

校本研修是基于校本理念的一種的教師行為研究為特征的教師學(xué)習(xí)進修。它是以教師為主體，以校本為基點，融教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)為一體的活動。突出了校本性、研究性、改進性、廣泛性、實用性、開放性、多樣性、實踐性、發(fā)展性等諸多特點。是提高教師知識業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。教師應(yīng)把”研修“化為自覺的行為，以利于自己的專業(yè)成長。學(xué)校將組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)“校本研修”的有關(guān)內(nèi)容與要求，根據(jù)本校實際，建立研修管理制度，深入扎實地開展多種形式的校本研修活動。

四、“常態(tài)”為基，凸顯“重點”

教研教學(xué)管理要步入“常態(tài)”軌跡。進一步落實市教育局有關(guān)教學(xué)教研管理的條例，構(gòu)建以人為本的管理模式，調(diào)動教師參與制度建設(shè)與管理的積極性。學(xué)校將定期對教學(xué)常規(guī)工作進行檢查，檢查情況記錄入檔。

教學(xué)教研工作也應(yīng)步入“常態(tài)”軌跡。繼續(xù)實行聽課制度，促使校內(nèi)形成相互聽課的風(fēng)氣。我們將組織一定人員不定期地到兄弟學(xué)校去聽“隨堂”、“優(yōu)質(zhì)”、“示范”課，與教師共同研討如何提高教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期，學(xué)校將集中開展以“骨干教師展示課”為主的教研活動。各教研組在本校相應(yīng)地開展3至4次的教學(xué)現(xiàn)場研討活動，骨干教師除了上好一節(jié)課外，還要結(jié)合本課的特點作一次主題發(fā)言。這個活動今后還將繼續(xù)下去，以利于發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。

五、開展活動，促進發(fā)展

本學(xué)期，我們將開展小學(xué)生書法美術(shù)競賽;舉辦校園藝術(shù)節(jié);結(jié)合“六一”兒童節(jié)，進行文藝專場演出;有計劃地開展體育競賽;進行英語口語比賽。

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