網絡綜合布線系統范文

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篇1

關鍵詞:綜合布線;實驗;設計

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)34-9668-02

Experimental Design of Network Generic Cabling System

CHEN Dao-cun, ZHU Jun

(Anhui Agricultural University, Hefei 230036, China)

Abstract: From the perspective of network generic cabling system's practical, economical and synthesized aspects, this article emphasizes experiment process, combines theory with practice and then puts forward experimental design of Network Generic Cabling System with easy operation and adaptation.

Key words: generic cabling; experiment; design

目前許多高校都設有網絡工程專業,網絡綜合布線系統是該專業的主干課程之一,該課程極具實踐動手的特點,學生在具備一定的理論課基礎的同時,只有通過實驗才能將知識真正掌握、理論聯系實際,從而為走上相應的工作崗位奠定基礎,成為企事業單位需求的畢業后可以直接上崗的網絡人才。

1 存在的問題

網絡綜合布線系統實驗,目前較普遍的做法是使用市面上一些公司開發的綜合布線技術實訓室方案套包,一次性購買4至8組(根據學生數),同時選配相關組件,從而形成網絡綜合布線實驗室,供網絡工程專業學生使用。但該方案有以下不足之處:

1.1 不太適合本科教育

其實訓室的定位是重點培養技能型人才,重在施工過程,包括所有的施工環節和施工技術,因而非常適合高職院校使用。而網絡工程專業學生的本科教育是培養既掌握計算機網絡的基本理論和網絡工程的實用技術,又具有計算機網絡工程設計與建設、網絡運行維護與管理、開發網絡應用軟件能力的高級工程技術人才,并非過分突出施工過程及施工技術。

1.2 費用太高

一組墻面及組件約需5至7萬元經費,1個網絡工程專業班級學生數約30人,按照4人一組,則需7至8組,整體成本算出來,學校最少得投入30萬。高校耗費大量資金建設實驗室,培養出的學生卻是重施工技術的“熟練工人”,顯然是不合適的。

鑒于以上存在的問題,本文根據高校網絡工程專業學生培養目標,結合網絡綜合布線系統理論課的知識點,從系統綜合性、高效實用性、經濟靈活性等方面考慮,對網絡綜合布線系統實驗作以下設計。

2 網絡綜合布線系統實驗設計

2.1 設計目標

結合高校網絡工程專業的特點,充分考慮社會對應用復合型技術人才的專業知識和技能要求,突出對學生專業知識應用能力和技能的培養,從演示實驗教學,基本技能訓練實驗教學到綜合性實驗教學,充分激發學生的創新潛能,提高學生解決實際問題的綜合能力,同時培養學生的團隊精神、合作意識,達到學生在學校與社會零距離上崗的需求。

2.2 設計思路

結合網絡綜合布線系統理論課知識點,完成實驗課程大綱規定的學習目標和任務;根據學校自身特點及現有條件進行設計,使實驗在可行的條件下順利進行(利用學校網絡中心的優勢,進行實踐鍛煉);充分考慮學生知識結構及認知能力等因素的不同,使學生主動積極地參與到實驗中,在適度緊張的實驗任務中完成學習目標。

2.3 實驗環境設計

2.3.1 實驗室規劃

實驗室面積約150平方米,邏輯上分為A區,B區。具有8個實驗臺(即8組,A區包括第一組、第二組、第三組、第四組,B區包括第五組、第六組、第七組、第八組),2個網絡機柜(即A柜、B柜,其中A柜屬于A區,B柜屬于B區,模擬綜合布線中的CD、BD、FD),綜合布線模擬墻面1塊,綜合布線展示區及教師示范操作臺各1個。實驗室布局見圖1。

2.3.2 實驗室組建

實驗室中實驗臺組成見表1,網絡機柜內設備組成見表2(A、B柜配置相同)。相關網絡輔材1批。采用此配置,可滿足每個實驗臺提供4位同學做實驗,整個實驗室可以容納32位同學同時做實驗。

2.4 實驗設計功能

2.4.1 綜合布線展示區及教師示范操作臺

主要用于學生認知綜合布線材料及相關工具,以及實驗教師進行實驗介紹及演示等。便于學生認識各種規格線纜及其端接設備,了解其區別、性能等,包括光纖綜合布線器材,以及常用網絡壓線、整線工具的介紹與使用方法。

2.4.2 學生實驗臺

學生操作區域之一。用于網絡跳線制作,熟悉和掌握跳線的壓接方法、技巧;網絡插座的安裝與模塊壓接,熟悉和掌握線纜在模塊中的端接方法、技術,以及模塊與面板、底盒的安裝方法;熟悉和掌握監控線纜BNC及電視F頭等其他用途的常用接頭制作方法及技巧,包括互聯技術等。工作區子系統邏輯結構圖,見圖2。

2.4.3 網絡機柜(A、B柜)

學生操作區域之二。主要功能包括數據配線架及110配線架的安裝、壓接及管理區線纜整理,使學生掌握數據配線架的壓接方法、技巧,了解模塊補償特點,規范整理線纜,以及標識制作;光纜兩端端接方式,熟悉光纜的常用熔接技術,熟練運用光纖熔接的技巧與方法,掌握光纖尾纖整理及固定技術等。

2.4.4 模擬墻面

學生操作區域之三。用于模擬綜合布線CD、BD、FD互聯,包括水平、垂直子系統的線槽(管)、橋架安裝,使學生掌握線槽(管)的鋪設技巧及計算用量,熟悉線槽(管)拐彎、跨接的常用鋪設方法;水平子系統(包括干線)的銅纜計量方法,常用的鋪設方法以及規范的線路整理;垂直、建筑群子系統光纜測算、選型及鋪設方法等。

2.4.5 整體功能

綜合布線系統實驗結構圖,見圖3(左圖為數據實驗結構圖,右圖為語音實驗結構圖)學生完成實驗環境物理線路的互聯,數據網絡要求互相能夠Ping通對方機器的IP地址,語音網絡要求互相能夠連通電話。

學生在完成各操作區實驗后,再進行線纜認證測試,包括熟悉Fluke設備(包括Fluke DTX-1200、Fluke Cable IQ、Fluke Nettool、Fluke 鏈路通、Fluke 尋線儀等)的使用,了解相關參數的含義,掌握測試模型及測試方法,并能夠對網絡工程中綜合布線故障進行分析,從而快速準確定位故障點;同時根據學生實驗內容,逐項進行模擬驗收,包括熟悉并掌握我國及國際上最新的綜合布線驗收的相關標準,并能利用標準對綜合布線工程進行驗收,同時編制相應的驗收文檔;通過驗收,采用“逆向思維”教學方式,再讓學生熟悉并掌握綜合布線工程方案的設計,并能對工程進行比較準確的預算,了解投標報價的策略,并能夠編制綜合布線工程投標書。

2.5 實驗總結

通過分組的方式,給學生提供一個真實、完整的綜合布線實驗環境,促進學生自主學習,調動學生的學習熱情和求知欲望。實驗老師采用PPT文檔演示并配合現場操作,使學生明白“做什么”(目標、內容)、“為何做”(實驗內容與真實崗位的技能對應)、“怎么做”(具體的實驗步驟及注意事項)。實驗中,結合既定的實驗內容及實驗時間,輔以實驗教材,重點強調實驗過程,通過組內、組間競爭考核,提高學生知識運用能力、工作效率以及團隊合作與創新能力,達到“以學生為主體,實驗老師為主導”的教學效果。

實驗完成后,再配合綜合布線工程真實環境的參觀與實踐,并進行現場講解,將理論知識應用到實際環境中,從各方面提高和加深學生對綜合布線課程相關技能和知識的掌握。同時要求學生提交完整的實驗報告,記錄實驗中遇到的各種問題及其解決辦法,總結在實驗中學到的內容,并整理歸檔,幫助學生明晰實驗內容及最佳思考方法,找出不足,并對實驗進行拓展和延伸,實現知識和技能的跨越。

3 結束語

本實驗設計已在安徽農業大學信息與計算機學院得到驗證,在應用與實踐中,能夠建立課堂與實際工作崗位的良好銜接,既培養了學生的動手能力,又提高了學生綜合分析解決問題的能力。通過實驗,結合所學的理論知識,使每位學生都能夠成為一名合格的網絡綜合布線工程師。

參考文獻:

[1] 華杰.計算機網絡綜合布線系統研究[J].軟件導刊,2007(11):74-75.

[2] 王磊,羅高美,秦川.網絡綜合布線實訓教程[M].北京:中國鐵道出版社,2006.

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關鍵詞：綜合布線； 網絡工程；優化技術； 1/2

中圖分類號：TN711 文獻標識碼：A 文章編號：

智能建筑是信息時代的必然產物，綜合布線系統是智能建筑物內的數據傳輸系統，它既實現了建筑物或建筑群內部的圖像、語音和數據之間彼此相連傳輸，也實現了各個通信設備和交換設備與外界通信網絡相連接。

一、綜合布線系統概述

1.1綜合布線系統的定義。

綜合布線系統是信息時代的必然產物。它是通過網絡傳輸介質與相關的硬件設備的有機結合，從而實現了整個系統上的各種功能，保證了信息傳輸的安全性、可靠性和有效性。綜合布線系統使智能建筑群內所有帶弱電的設備進入了同一個網絡系統，由設置的中央控制室的網絡管理系統進行控制和管理。綜合布線系統的構成分為六個子系統，它們是由計算機網絡硬件、傳輸信息的電子鏈路、傳輸網絡介質、電氣保護設備等硬件集成在一起的。

1.2綜合布線系統的規范和網絡標準。

1）中國國內規范：GB/T50311-2007綜合布線系統工程設計規范；GB/T50312-2007綜合布線系統工程驗收規范。

2）國際標準及規范：ISO/IEC 11801，EIA/TIA 568A，EIA/TIA 568B等。

3）綜合布線系統支持的網絡標準：ATM異步傳輸模式；CDDI銅線分布式數據接口高速網絡標準；FDDI光纖分布式數據接口高速網絡標準；IEEE8023總線局域網標準；IEEE8025環型局域網標準。

1.3綜合布線系統的主要特點。

開放性

綜合布線系統采用開放式體系結構，符合多種國際上現行的標準，它幾乎對所有著名廠商的產品都是開放的，并支持所有的通信協議。

這種開放性的特點使得設備的更換或網絡結構的變化都不會導致綜合布線系統的重新鋪設，只需進行簡單的跳線管理即可。

靈活性

綜合布線系統采用星型物理拓撲結構，為了適應不同的網絡結構，可以在綜合布線系統管理間進行跳線管理，使系統連接成為星型、環型、總線型等不同的邏輯結構，靈活地實現不同拓撲結構網絡的組網;當終端設備位置需要改變時，除了進行跳線管理外，不需要進行更多的布線改變，使工位移動變得十分靈活;

同時，綜合布線系統還能夠滿足多種應用的要求，如數據終端、模擬或數字式電話機、個人計算機、工作站、打印機和主機等，使系統能靈活的聯接不同應用類型的設備。

模塊化

綜合布線系統的接插元件，如配線架、終端模塊等采用積木式結構，可以方便地進行更換插拔，使管理、擴展和使用變得十分簡單。

擴展性

綜合布線系統(包括材料、部件、通訊設備等設施)嚴格遵循國際標準，因此，無論計算機設備、通訊設備、控制設備隨技術如何發展，將來都可很方便地將這些設備連接到系統中去。綜合布線系統靈活的配置為應用的擴展提供了較高的裕量。系統采用光纖和雙絞線作為傳輸介質，為不同應用提供了合理地選擇空間。

對帶寬要求不高的應用，采用雙絞線，而對高帶寬需求的應用采用光纖到桌面的方式。

語音主干系統采用大對數電纜，既可作為話音的主干，也可作為數據主干的備份，數據主干采用光纜，其高的帶寬為多路實時多媒體信息傳輸留有足夠裕量。

獨立性

綜合布線系統的最根本的特點是獨立性。最底層是物理布線，與物理布線直接相關的是數據鏈路層，即網絡的邏輯拓撲結構。

而網絡層和應用層與物理布線完全不相關，即網絡傳輸協議、網絡操作系統、網絡管理軟件及網絡應用軟件等與物理布線相互獨立。

二、綜合布線系統的設計與應用

綜合布線系統一般由六個子系統構成，分別是工作區子系統、水平布線子系統、垂直干線子系統、設備間子系統、管理子系統以及建筑群子系統。綜合布線系統中還有一項最重要的組成構件就是網絡傳輸介質，它決定了網絡數據傳輸的最大距離、網絡數據的傳輸速率、連接設備的選擇和傳輸的可兼容性、安全性、可靠性及有效性等等。

1）水平子系統的設計。水平子系統是由水平布線子系統由信息插座、水平電纜、樓層配線架上的配線盤和跳線等組成。信息插座的接口是8針RJ45形式，必須符合ISO8877和ISO603.7標準，電氣性能至少保證五類指標，可采用ST或SC形式，水平布線的長度不得超過90米。

2）垂直干線子系統的設計。垂直干線子系統是由設備間子系統或管理區子系統與水平子系統的引入口之間的連接線纜組成。在設計施工時，應預留一定長度的線纜作為冗余信道。

3）工作區子系統的設計。工作區子系統是需要設置終端設備的區域，是由終端設備及其連接到水平系統信息插座的接插線等組成。對于計算機終端，采用RJ45-RJ45的4對跳線，跳線的長度設計為1.5米、3米或5米，信息插座是由8芯模塊化RJ45頭插座組成，其功能規定符合568標準。

4）設備間子系統的設計。設備間子系統是建筑物用于進行綜合布線、安裝進出線設備及其應用系統管理和維護的區域，設備間的位置應設計在建筑物平面的中間位置及建筑物干線的中間樓層。

5）管理區子系統的設計。管理區子系統是由配線架、配線間的線纜及相關接插線等組成，它是管理連接硬件和線纜的區域。網絡管理人員可以在管理區子系統中便捷地改變任意用戶的路由。

6）建筑群子系統的設計。建筑物子系統是由連接各建筑物之間的傳輸介質和各種相關支持的設備構成的，敷設電纜的方法有直埋電纜法、架空電纜法和管道布線法。管道布線是由管道和入孔組成的地下系統，將建筑物的各個建筑物進行互連。

三、綜合布線系統存在的問題

設計不標準：當前為了滿足技術指標的要求，綜合布線工程中多用超五類線，但為了中標，有些集成商提出改用三類線代替，從而降低競標預算價格，達到拿下該工程項目的目的。建立的文檔不全面：為了便于日后測試、維護、運行和管理綜合布線系統，必須有一套完備準確的文檔資料；驗收工程草率了事：沒有索取完備的測試報告，沒有清查信息點布置的數量，沒有核準纜線的布置方法和線路等等問題，極易使日后用戶與集成商發生糾紛。

四、綜合布線系統的優化

綜合布線系統作為智能建筑的“中樞神經”系統，綜合布線系統是智能建筑必備的基礎設施。但發生故障導致智能系統癱瘓的根源，有70%以上是由于智能系統的布線不善。當前國內綜合布線的工程設計，采用AutoCAD優化網絡圖替代手工設計已成為趨勢，但對其設計方案中器件數量的統計和各種線纜長度的測量、計算，既費力又很容易出錯。因此，有必要對綜合布線的配線子系統路由進行優化和研究。

1.配線系統路由優化算法

針對綜合布線配線子系統的路由進行優化，可分為房間內的布線和廊道內布線（即樓層配線間至房間引入點）兩部分進行。其路由優化計算方法采用改進的迪杰斯特拉算法，以找出樓層配線間V1至各布線點的最短路徑。

改進的迪杰斯特拉（ImprovedDijkstra）最短路算法不僅可以求出圖中從一個特定頂點至所有其他頂點的最短路由，且能給出經過的最短路徑點，計算出各點間的最短距離。知道了各點間的最短路由及距離，就知道了各布線路由的分支情況，便于后面利用計算機對布線材料的自動統計。

2.綜合布線配線子系統路由優化設計

子系統路由優化設計的重點，即從AutoCAD圖中正確地讀取優化網絡圖中需要的數據，構建優化網絡圖矩陣，以便進行高效率地最短路徑分析計算，最后由計算機自動地進行最短路徑的布線繪制。

2.1構建優化網絡圖矩陣

從布線工程圖中讀取優化網絡圖中需要的數據時，計算機可以直接對各點編號，生成節點表。但在畫出線纜路由前，各點是相互孤立的，計算機無法自動辨別哪些點按實際布線情況是不可能相連的。這時，計算機就能夠提取到廊道內的可能布線點和這些點間的距離即優化網絡圖中的弧長，而不在同一直線上的點，在優化網絡圖的矩陣中弧長初始值為∞，由此可以將這些數據形成和構建優化網絡圖的矩陣。

2.2自動繪制布線優化路徑

在進行優化路徑分析計算時，采用改進的迪杰斯特拉算法。該算法的網絡圖中的特殊點、其它點和距離參數對應于布線工程圖中為：樓層配線間引出點設定為特定頂點V1，由每個房間的引出點定為必經點，廊道拐點形成廊道內可能的布線路由點。然后經過改進的迪杰斯特拉算法進行廊道內布線路由優化計算。

最后計算機自動將前面生成的廊道內可能的布線路由按照優化計算結果進行修訂，將優化計算結果中的節點連接，并生成廊道內的最優布線路由圖，從而實現優化結果下的計算機自動布線。

五、結語

綜合布線系統是智能建筑的重要構成部分，為智能建筑提供了高速可靠便捷的信息通道，是實現智能建筑功能的重要基礎和保證。隨著我國經濟實力的不斷壯大和計算機網絡技術的不斷迅猛發展，綜合布線系統會有更廣闊的發展前景。

參考文獻：

[1]劉國林，綜合布線系統工程設計[M].電子工業出版社，1998.

[2]馮志明，網絡綜合布線系統簡介[J].甘肅科技縱橫，2004（3）：58-59.

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關鍵詞 網絡工程;布線系統;組成;特點

中圖分類號TP39 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708(2010)26-0211-02

在當今社會中,信息已成為一種關鍵性的戰略資源。為了使信息能準確、高速地在各種型號的計算機、終端機、電話機、傳真機和通訊設備之間傳遞,世界上有不少發達國家正紛紛興建信息高速公路。

21世紀將是INTER-NETWORKING(網聯機器),CLIENT/SERVER和多媒體整合的年代。現在“網聯機器”的概念代替了“機器網聯”的傳統概念。也就是說,當一個企業,一個政府部門,在規劃電腦系統時,先從建網開始,再根據具體需求將各種型號的大、中、小微型機掛在網上,從根本上避免了“機器聯網”造成的開放性不良的被動局面。因此,在新建大樓或舊樓改造的工程中迫切需要一種先進的布線系統來鋪設信息高速公路。綜合布線系統正是這樣一個系統,它以其極大的靈活性、適用性、可靠性、完整性等優點代替了傳統的布線系統概念,并在我國很快為各級主管和技術人員所認識。

因此,綜合布線系統立足于開放原則,既支持集中式系統,又支持分布式系統,既支持不同廠家不同類型的計算機及網絡產品,又支持可視電話,符合目前和未來的發展需要。總之,在高品質的綜合布線系統支撐下,網絡工程將是一個既投資合理又擁有高效率的舒適、溫馨、便利的環境,同時也具有長遠的系統靈活性。

1 綜合布線系統組成

從功能上看,綜合布線系統包括工作區子系統、水平子系統、管理子系統、垂直干線子系統、設備間子系統和建筑群子系統。

1.1 工作區子系統

工作區子系統由設在各用戶末端的信息插座及連接信息插座至終端設備之間的線纜構成。工作區常用設備是計算機、網絡集散器(Hub或Mau)、電話、報警探頭、攝像機、監視器、音響等。

1.2 水平子系統

水平子系統由連接各辦公區的信息插座至各層配線間之間的線纜構成。由六類線纜構成。目的是實現信息插座和管理子系統(跳線架)間的連接,將用戶工作區引至管理子系統,并為用戶提供一個符合國際標準,滿足語音及高速數據傳輸要求的信息點出口。

1.3 管理子系統

管理子系統由各層分設的配線間及主機房的主配線間構成,主要負責本樓層內的信息通道的統一管理。它是由配線間中的非屏蔽跳線、非屏蔽配線架等組成。

1.4 垂直干線子系統

垂直干線子系統由連接主設備間至各樓層配線間之間的線纜構成。其功能主要是把各分層配線架與主配線架相連。用主干電纜提供樓層之間通信的通道,使整個布線系統組成一個有機的整體。

1.5 設備間子系統

設備間子系統是一個集中化設備區,連接系統公共設備,如PBX、局域網(LAN)、主機、建筑自動化和保安系統,及通過垂直干線子系統連接至管理子系統。

1.6 建筑群子系統

建筑群子系統也稱校園子系統,它是指由一幢建筑物中的電纜延伸至另一幢建筑物的通信設備與裝置構成的子系統。

2 綜合布線系統支持的網絡

1) 10Basse-T、100BASE-T,100BASE-VG、1000BASE-T ;

2) IBM System ;

3) ATM155、ATM622;

4) Tokeng Ring ;

5) FDDI ;

6) ISDN等。

3 綜合布線系統的特點

3.1 開放性

綜合布線系統是一套全開放式的布線系統,它具有一套全系列的適配器,可以將不同設備廠商的不同傳輸介質全部轉換成相同的非屏蔽雙絞線,通過雙絞線可以傳輸話音、數據、圖象、視頻信號:采用光纖可以遠程高速傳輸數據、高清晰度圖象信號,可以支持目前所有數據及話音設備廠商的系統。

3.2 靈活性

由于所有信息系統采用相同的傳輸介質,因此所有信息通道是通用的,信息通道可以支持電話、傳真、多用戶終端、ATM、10BASE-T工作站及令牌環站。所有設備的開通及更改均不需要改變系統布線,只需做必要的跳線管理即可:系統組網也可靈活多樣,各部門即可獨立組網又可方便互連,為合理組織信息流提供了必要條件。

3.3 可靠性

綜合布線系統采用高品質的標準材料,以組合壓接的方式構成一套高標準信息通道,每條信息通道都要采用專用儀器測試以保證其電器性能。系統布線全部采用物理星型拓撲,點到點端接,任何一條線路故障均不影響其它線路的運行;同時為線路的運行維護及故障檢修提供了極大方便,從而保障了系統可靠運行。更重要的是在復雜環境下,全程6類非屏蔽系統為用戶將來在更高(100MHZ或大于100MHZ)的數據、語音傳輸提供了安全可靠的保證。

3.4 先進性

采用極富彈性的布線概念,數據、語音采用6類非屏蔽雙絞線布線方式,極為合理地構成一套完整的布線系統。所有布線均采用世界最新通訊標準,所有信息通道均按國際標準,采用八芯配置,通過6類雙絞線傳輸數據可達到1 000MHz。

3.5 安全性

“防塵裝置”避免信息點意外損傷及因灰塵而產生信息傳輸障礙。

3.6 經濟性

采用綜合布線系統后可以使管理人員減少,同時,因為模塊化的結構,工作難度大大降低了日后因更改或搬遷系統時的費用。

3.7 通用性

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關鍵詞：互聯網；網絡綜合布線

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）05-0994-02

1 互聯網

互聯網（internet），即廣域網、城域網、局域網及單機按照一定的通訊協議組成的國際計算機網絡。互聯網是指將兩臺計算機或者是兩臺以上的計算機終端、客戶端、服務端通過計算機信息技術的手段互相聯系起來的結果，人們可以與遠在千里之外的朋友相互發送郵件、共同完成一項工作、共同娛樂。同時，互聯網還是物聯網的重要組成部分，根據中國物聯網校企聯盟的定義，物聯網是當下幾乎所有技術與計算機互聯網技術的結合，讓信息更快更準得收集、傳遞、處理并執行。

1）通過全球唯一的網絡邏輯地址在網絡媒介基礎之上邏輯地鏈接在一起。這個地址是建立在互聯網協議（IP）或今后其它協議基礎之上的。

2）可以通過傳輸控制協議和互聯網協議（TCP/IP），或者今后其它接替的協議或兼容的協議來進行通信。

3）以上公共用戶或者私人用戶享受現代計算機信息技術帶來的高水平、全方位的服務，這種服務是建立在上述通信及相關的基礎設施之上的。

互聯網至少揭示了三個方面的內容：首先，互聯網是全球性的；其次，互聯網上的每一臺主機都需要有“地址”；最后，這些主機必須按照共同的規則（協議）連接在一起。所以互聯網計算機網絡綜合布線工程質量的優劣不僅關系到整個計算機網絡的安全，也會關系到每一個客戶能否獲得一個為其提供優質服務的計算機互聯網絡。

2 網絡綜合布線的設計原則

在設計智能化建筑物期間，要提出并研究近期和長遠的需求是非常必要的。實際上各綜

合布線產品都只提出15年質量保證體系，并沒有提出多少年投資保證。為了保護建筑物投資者的利益，應該采取 “總體規劃，分布實施，水平布線盡量一步到位”。主干線大多數都設置在建筑物弱電井，更換或擴充比較省事；水平布線是在建筑物的天花板內或管道里，施工費比初始投資的材料費高。如果更換水平布線，要損壞建筑結構，影響整體美觀。因此，在設計水平布線，盡量選用檔次較高的線纜及連接件，縮短布線周期。

經過綜合分析，網絡綜合布線采取以下一些設計原則：

1）按需設計：所有設計內容以滿足用戶需求為第一要點。

根據用戶需求為上，進行網絡綜合布線系統工程設計，另外確定選用的電纜、光纜、各種連接電纜以及配線設備等所有硬件設施均應符合國際標準。

2）成熟可靠：使用成熟的、可靠的技術方案和技術標準。

進行網絡綜合布線系統工程設計時，應按照近期和遠期通信業務，計算機網絡拓撲結構等需要，選用合適的網絡綜合布線硬件設施。選用產品的各項指標應高于系統指標，且應當恰如其分，既要保證系統指標得以滿足，又要兼顧工程造價不要過高。一般來說，水平配線擴建難，應以遠期需要為主；垂直干線易擴建，應以近期需要為主，適當滿足遠期的需要。

3）先進可擴展：技術上有一定的前瞻性，容量上有一定的預留。

網絡綜合布線工程系統是開放式結構，應能支持語音、數據、圖像及監控等系統的需要。在進行網絡綜合布線系統的設計時，應適當考慮今后信息業務種類和數量增加的可能性，預留一定的發展余地。

4）預算平衡：在滿足以上三點的基礎上，平衡預算，用最合理的造價完成設計。

3 網絡綜合布線的設計和施工

1）確定信息點數量與位置。這是網絡綜合布線設計的第一步，信息點位置的確定既要符合國家標準規范，又要考慮未來客戶房間設計的方便和美觀，而且還要考慮網絡綜合布線對線纜的彎曲半徑的要求。在硬件和布置上，要最大限度的降低電磁輻射對數據傳輸的干擾，為多媒體的傳輸提供必要環境。

2）工作區子系統的設置。預埋可采用金屬線槽、暗管，格形樓板和溝槽綜合，設置纜線橋架和纜線線槽支撐保護方式，設計施工時，采用其中一種形式或幾種形式綜合的敷設方式。

3）水平子系統設置。首先應遠離水平強電井，以便降低電磁干擾和網絡傳輸的誤碼率。然后水平弱電管路宜采用金屬電纜橋架方式，允許將網絡布線電纜，火災報警電纜，監控系統電纜和有線電視電纜布置在同一路橋架內，但要求有線電視電纜宜采用金屬隔板分開。最后水平子系統宜敷設鍍鋅鋼管或金屬電纜橋架中。

4）干線子系統設置。應遠離干線強電井，遠離電梯間。干線弱電的管路可采用電纜孔，管道，電纜豎井三種方式。

5）設備間子系統設置。設備間應處于干線綜合體的最佳網絡中間位置，靠近建筑物電纜引入區和網絡接口。電纜引入區和網絡接口的相互間隔宜小于等于15米。設備間位置應便于接地裝置的安裝。網絡綜合布線系統采用屏蔽措施時，應有良好的接地系統。當單獨設置接地體時，接地裝置的接地電阻不應大于4歐姆，采用聯合接地體時，則不應大于l歐姆。屏蔽層配線設備（FD或BD）端應接地，且應單獨布置接地導線至接地體。

4 網絡綜合布線施工中應注意問題

1）當電纜在兩個終端有多余的電纜時，應該按照需要的長度將其剪斷，而不應將其卷起并捆綁起來。電纜的接頭處反纏繞開的線段的距離不應超過2cm。過長會引起較大的近端串音。在進行認證測試的時候，近端串音就無法通過了。

2）在電纜接線施工時，電纜的拉力是有一定限制的，一般為88N左右。請和電纜的供應商確認其拉力。過大的拉力會破壞電纜對絞的勻稱性。

3）標記一定要清晰、有序。清晰、有序的標記會給下一步設備的安裝、調試工作帶來便利，以確保后續工作的正常進行。

4）對于已敷設完畢的線路，必須進行測試檢查。線路的暢通無誤是綜合布線系統正常可靠運行的基礎和保證，測試檢查是線路敷設工作中不可缺少的一項工作。要測試線路的標記是否準確無誤，檢查線路的敷設是否與圖線一致等。

5）高低壓線須分開敷設。為保證信號、圖像的正常傳輸和設備的安全，要完全避免電涌干擾，要做到高低壓線路分管敷設，高壓線需使用鐵管；高低壓線應避免平行走向，如果由于現場條件只能平行時，其間隔應保證按規范的相關規定執行。

5 網絡綜合布線系統的測試驗收

1）在網絡綜合布線系統測試驗收中，有些網絡布線系統施工單位使用的是像網絡通斷測試器那樣的簡單測試工具，測試時網絡連通燈一亮，就認為網絡沒有問題，線纜安裝合格，這是不可取的。這種測試只能說明網線接對了且沒有斷路。我們知道，計算機網絡工作時要使用高速度承載很大的信息流量，對通信線纜的要求非常高，衰減、損耗、速率和抗干擾都有相應的規定。所以網絡綜合布線系統是否達到標準，必須使用專門的網絡測試儀器進行全面測試。

2）在驗收時對于跳線的要求也應該非常嚴格，只有線序的測試是遠遠不夠的。除了持續不斷地測試外，還應該對跳線的每一對線的近端串擾和回波損耗進行測試，這些測試應該按照TIA的跳線測試標準進行，而不是簡單的通道測試。最終用戶首先應該選擇有質量保證的跳線，還需要一個好的工具來測試跳線。

3）布線測試的結果必須認真保存好。布線施工單位對測試結果必須加編號儲存。為保障用戶的權益，測試儀提供的測試結果應是經過加密無法讓施工人員進行修改的計算機文件。

參考文獻：

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關鍵詞：綜合布線系統；課程教學；實訓；教學方法

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）05-0067-01

隨著信息產業的高速發展，各地的職業學校相繼開設了大量互聯網相關課程，網絡綜合布線作為新一代信息基礎設施建設的重要內容，受到很多職業教育學校的重視。多數職業教育學校的計算機、網絡等專業都開設網絡綜合布線技術課程。但是從綜合布線課程的實際教學情況看，多數職業教育學校對綜合布線課程的教學方法也只是停留在硬件與網絡的連接聯通上，遠未達到綜合布線課程應該達到的教學水平。在此，筆者通過理論學習和教學實踐中的不斷摸索，從綜合布線的發展定位、應用領域，以及中等職業學校在綜合布線課程教學方法等方面，談一談自己的看法。

1 綜合布線的發展定位與應用領域

我們身處在一個信息化時代，生活中時刻離不開信息網絡系統，而信息網絡系統就是由綜合布線系統來支持的。如果說信息網絡系統是一個國家乃至整個世界的神經系統，那么網絡布線就是信息網絡系統的“神經系”。綜合布線系統（Premises Distributed System，簡稱PDS）是集成化通用的傳輸系統，它執行統一的標準的和簡單的結構化編制和布置各種建筑物（或建筑群）內網絡、電話、監控、電源和照明等各種系統的通信線路。

從目前綜合布線系統的應用領域來看，但最主要的還是應用于各個產業領域的基礎設施建設方面，說的更通俗一點就是建筑的施工建設方面。建筑的生命周期要長于計算機網絡、通訊等硬件的使用周期和相關技術等軟件的發展周期。綜合布線系統具有集中管理的作用，在不干擾其他信息點使用的前提下各信息點的故障維修、改動或增刪及安裝，維護，升級和擴展都非常方便，降低建設成本、減少資源浪費、提高工作效率。可以肯定的是，綜合布線系統必將廣泛應用于建筑、通信、金融、醫療、傳媒、教育、交通等各個領域。

就中等職業學校教學這一領域來講，綜合布線教學可以分為三大模塊，首先是通過綜合布線材料、工具展示柜來學習前期理論知識體系，二是在綜合布線端接測試平臺上進行跳線制作，三是在綜合布線安裝實訓平臺進行虛擬區域的綜合布線安裝。

2 中等職業教育綜合布線課程的教學方法

職業教育是各級各類教育中與經濟聯系最為直接的一類教育，根本任務是培養培訓具有較強動手能力的實用技能型人才。一個優質的綜合布線工程，一要設計合理，二要選擇布線器材優質，三要有一支高素質的、有著豐富的實踐經驗施工隊伍來完成工程施工任務。因此，職業教育學校對于綜合布線課程的教學方法必須以實際操作能力培養為根本出發點，通過不斷拓寬相關領域專業知識，使學生能夠真正達到市場要求的專業技能水平。

一是注重理論基礎和相關專業知識學習。現在大部分中等職業技術學校的計算機專業都開設了綜合布線課程。應從認識綜合布線工程入手，先學習綜合布線工程的國家標準，了解綜合布線工程設計，熟悉綜合布線工程常用的器材和工具，認識綜合布線系統的7個子系統，以達到掌握常規綜合布線系統的設計和安裝的目的。在此基礎上，要按照目前綜合布線系統的應用領域，有針對性的拓寬學生在相關領域的專業知識。

二是注重實訓環節。首先對教學環境與對象分析：授課地點是我校的綜合布線實訓室，有三個教學分區：綜合布線材料、工具展示柜，綜合布線端接測試平臺，綜合布線安裝實訓平臺。中職學生的好奇心、表現欲較強，不喜歡枯燥的理論講解，對項目實訓操作很有興趣。再說教法：

1）“活動探究法”

首先提出問題，例如：《跳線制作》。如何做，怎么做？讓學生積極地接受學習任務，并且帶著問題去學，這樣就可以為后面的學習做好鋪墊。

2）“項目教學法”：

為《跳線制作》設定兩個項目活動，分別為項目一網絡跳線RJ45的制作和測試，項目二語音跳線RJ110的制作和測試。通過分割成的為兩個教學項目，使學生進入明確學習范圍、重點和任務，帶著明確的目的學習，準確掌握教學內容。

3 “小組合作法”

在《工作區安裝》課程中可以根據平時成績的排名，安排四人一組、實行強弱搭配的策略。讓同學在交流合作中，培養學生互相幫助、團結協作的良好品質，共同完成本節課的學習任務。

讓教師在實訓中“教”知識，讓學生在實訓中學理論、做項目、思問題， 從演示實踐教學、技能實訓教學和項目實訓實踐教學為綜合布線技術課程教學提供了實訓教學解決方案。

對于綜合布線課程來說，僅有一般的硬件維護維修設備遠遠不能使學生很好的掌握網絡綜合布線工程的實施方法，必須有一套完善的實訓環境訓練學生的職業技能。綜合布線實訓室為學生動手實踐創造了良好的基礎和條件，更為學生提供了真實的現場施工環境，讓學生通過親自動手實際操作，深入接觸工作實際中的各類環境和問題，直觀了解綜合布線工程的整個系統，不斷增強解決具體問題的能力和工程組織實施的經驗，全方位理解掌握并能熟練運用網絡綜合布線各種施工技術，真正達到職業教育綜合布線課程對學生的培養目標。即：將學生打造成能夠獨立、熟練操作各類綜合布線工程的設計、安裝、調試、運行，并具有專業綜合布線技能的全面技術型人才，實現學生和用人企業之間的零距離就業。

參考文獻：

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一、綜合布線人才的市場背景和需求

網絡綜合布線系統的市場需求主要涉及布線材料、設備、工程、監理和驗收、管理和維護等多個方面。目前，各行各業普遍應用了綜合信息系統，如交通、小區物業、商場、銀行等部門的監控系統、社區樓宇安防系統、智能小區信息化網絡等。可以說，21世紀是網絡綜合布線的時代，市場急需大批網絡綜合布線技術人員，也需要大批生產制造技術工人，更需要大批工程技術人員進行項目設計、施工、監理和維護。

二、綜合布線課程的教學現狀

網絡綜合布線課程，因其比較偏重動手實踐能力的培養，比較符合職校學生的學習特點，所以在職校開設較多。其任務主要是通過課程的學習，使學生熟知國標、歐標、美標和國家規范，了解一般樓宇綜合布線的常用材料和品牌，形成對綜合布線工程的設計、施工、驗收和檢測等專業技能和良好的職業道德。但縱觀該課程教學目前的狀況：教師的教學方式與實際工程項目脫節，實訓器材存在不足，教學實施困難；學生覺得上課枯燥無味，提不起興趣；用人單位覺得學生技能薄弱，不符合實際工程項目的要求，學生也不了解當前工程中的實際操作方法。

三、教學改革的措施

1.提高學生實踐技能，培養學生團隊合作能力

使職校學生具有較強的動手能力，是職業院校的培養目標與方向。網絡綜合布線是一門偏重實訓的課程，教師不應該把它上成一門理論課。教師和學校應該注重綜合布線實訓室的建設，通過高仿真的標準實訓讓學生有機會親自動手調試，以直觀地、全方位地了解綜合布線的七大系統。通過在標準網絡綜合布線實訓室中的學習和實踐，將布線工具、傳輸介質和連接器件的認知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安置，信息面板端接安置，機柜安置，光纖熔接和FLUCK測線儀的使用等教學重點一一鋪開，讓學生掌握真實現場施工的動手能力。由于學生今后的工作需要以項目組的形式開展，因此要培養學生的團隊合作意識。在教師的引導下，要求組內各成員彼此信任、共同進退。一旦出現問題，大家能及時討論應對方案，合理安排組員之間的配合，并及時開展集體總結，對過程進行反思。

2.教學方式轉變的實踐

通過與相關企業的交流，筆者了解到：企業對職校學生實際操作技能水平的要求遠遠高于他們對學生單純理解綜合布線的設計理念嫻熟程度的要求。因此，在平時的授課中，除了必備的理論基礎外，其他理論知識點可以在學生進行項目實訓中逐步展開。當然，這也對教師的授課能力提出了更高層次的要求。據此，我們可以對課程的教學方式做下方向的調整。

首先，要開展項目驅動式教學。以具體的項目為學習目標，將要講授的知識放在項目模塊中，學生經過對所提出要完成的任務進行研究、討論，明確其中有關的知識點，最后通過任務的完成實現對所學知識體系的建立。

項目教學可以由這樣幾個環節組成：

（1）創設情境。使學習能在與現實情況基本一致或相類似的情境中發生。

（2）確定問題。在上述情境下，選擇與當前學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容。即：老師進行一定的知識講解，并給學生布置相應的任務，讓學生去完成。

（3）自主學習。不是由教師直接告訴學生如何解決所面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索，并特別注意發展學生的自主學習能力。

（4）協作學習。通過討論、交流，實現不同觀點的交鋒，補充、修正、加深每個學生對問題的理解。

（5）效果評價。教師需要對整個設計學習過程進行監控，驗收評價設計項目，對共性問題進行總結歸納，展示和點評優秀作品。

其次，要善于利用實物教學。為了讓學生能更好地認知綜合布線系統的部件，在課堂上經過實物展現和讓學生動手的方式來加深對知識點的理解和掌握，然后教師在學生實踐后進行作品點評。經過這種學生參與、老師和學生交互的方式可以很好地提升學生的學習興趣，并且也可以很好地掌握學生理解的誤區，及早發現難題。

最后，還要嘗試進行現場教學。為了讓學生能更好地掌握綜合布線系統結構，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統結構時，組織學生到學校網絡中心進行現場教學。學生能近距離接觸綜合布線的各個子系統，了解各子系統的實施情況，還能聆聽網絡中心工作人員的現場講解，讓學生將基本理論知識和現場工程實際情況結合起來學習，融會貫通。

3.教師自身不斷加強學習，更新教學觀念，提高專業技能

專業教師要利用寒暑假積極地走出校門，直接參與企業網絡綜合布線工程項目，不斷提高工程技術能力和教學水平，從而更好地建設校內實訓室，提高實訓教學效果。

4.加強校企合作，完善實訓體系建設

由于網絡綜合布線設備和技術發展日新月異，學校很難始終擁有緊貼市場前沿技術的專業實訓室，重復建設勢必造成不必要的浪費。在加強校內實訓室建設的同時，也應發展校外實訓基地。加強校企合作，努力拓展校外實訓基地，把企業引進校園、讓項目走進課堂，提高教學內容的時效性，減少教學和企業經營的成本，實現校企共贏。

5.將職業資格證書培訓介紹給學生

職業資格證書不僅成為學生掌握相關技術技能的認定標志，也成為學生走進職場的敲門磚。學校應該吸納企業培訓機構的成功經驗，將安恒布線系統測試工程師(CCTT)、安恒光纖布線系統測試工程師(CFTT)、福祿克網絡維護工程師(CNMT)證書等職業資格證書培訓介紹給學生，以開拓他們的視野。

誠然，學校的人才培養與社會的實際要求，總是不可避免地存在一定的差距。學校教育也無法代替學生在實踐工作中所積累的經驗。但是，我們可以直面問題，通過教學改革、實際項目模擬等嘗試，最終把學生鍛煉成具有專業的網絡綜合布線技能，能獨立進行綜合布線工程設計、安裝和調試的全面技術型人才，大大提高學生的綜合實力，更好地實現“零”距離辦學思想和“零”距離就業的辦學宗旨。

參考文獻：

[1]王公儒.網絡綜合布線人才需求規劃和培養模式探討[J]. 計算機教育，2009(5).

[2]武國祥.綜合布線與實訓教學模式改革探討[J]. 城市建設理論研究，ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu，2011(13).

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關鍵詞：綜合布線；課程改革；項目驅動

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)29-7317-02

Based on the Project-driven Reform and Exploration of Network Cabling

SHEN Yuan, NIE Li-ming

(Pingdingshan University, Pingdingshan 467000, China)

Abstract: To improve didactical effectiveness and meet the social needs of the personnel training, it is necessary to do a series of innovations of the curriculum, such as the instructional design and the teaching methods, this paper summarized the teaching mode of projects-driven in network cabling course. This mode deepens the understanding of the network cabling engineering, enabling its use in teaching activities to improve teaching quality and effectiveness.

Key words: network cabling; teaching reform; projects-driven

隨著網絡基礎建設和計算機信息技術的飛速發展，以及物聯網的興起和廣泛應用，目前對于建筑物的智能化程度有了更高要求，而綜合布線技術是智能建筑網絡基礎體系建設的重要組成部分。因此，綜合布線技術受到人們的重視，各高校網絡類專業開設了綜合布線技術的相關課程。

1 網絡綜合布線課程定位

《網絡綜合布線技術》是計算機類網絡技術專業的一門重要專業課程。課程的特點是知識量大，概念多，實踐性強，覆蓋了網絡基礎、建筑學、管理學、寫作等基礎理論。課程強調培養學生擁有過硬的實踐操作能力和掌握綜合布線工程的需求分析、方案設計、工程實施、測試驗收、管理等方面的知識。目標是培養既懂專業知識和工程技術，又有一定施工經驗的網絡綜合布線人才。

2 網絡綜合布線課程教學設計改革

我院為培養出符合市場需求的網絡綜合布線人才，將傳統的知識驅動式教學法和任務驅動式教學法相互結合，形成了新的一體化教學模式。采用新的教學模式使得《網絡綜合布線技術》成為一門理論與實踐緊密結合的課程，教學模式主要由三個部分組成：

第一、課堂教學：課堂教學覆蓋了整個的綜合布線知識體系結構，包括系統組成、系統標準、發展趨勢、產品及選型、系統設計、工程施工技術、工程管理、崗位技能和系統測試及驗收等知識點。這一部分按照知識聚合程度分章節進行教學，在掌握各個知識點的基礎上通過若干個綜合布線工程案例進行從知識點到知識體系綜合，使學生對整個課程知識融會貫通；

第二、實驗環節：實驗課主要針對學生應掌握的操作技能的訓練，包括：布線工具、傳輸介質和連接器件的認知，雙絞線跳線的制作，110型和快接式通信配線架端接，PVC管槽安裝，信息面板端接安裝，機柜安裝，光纖熔接和FLUCK測線儀使用等方面的實驗。通過這些實驗，使學生能夠很好的掌握綜合布線從業人員所掌握的基本的操作技能；

第三、課外環節：每班學生劃分項目小組，這些小組模擬完成綜合布線項目從招標、用戶需求分析、產品選型、工程施工、系統測試驗收和用戶支持等階段，并將管理工作貫穿其中。小組之間進行工程質量的監督。這樣，將綜合布線的理論知識和項目開發融合在一起，加強了理論聯系實踐的環節，并且通過小組之間的監管和交流，取長補短，有了這種“學習―實踐―反饋”的環節，使學生能夠達到掌握小型布線工程的設計與施工技術的教學要求，能夠較好的滿足市場對綜合布線人才的需求規格。

3 課程改革的實踐

為了實現理想的教學效果，本課程的理論教學和實驗教學課時比達到了1:1；同時，在教學方法上采用項目驅動式教學，多種教學方法配合的教學模式，充分利用現代教育技術，達到良好的教學效果。

第一、項目驅動式教學：在課堂教學中以具體的項目做為學習目標，將要講授的知識放在項目模塊中，學生通過對所提出要完成的任務進行分析、討論，明確其中涉及到的知識點，最后通過任務的完成實現對所學知識的體系構建。利用情景模擬角色帶入的方式激發學生的學習興趣。

在《網絡綜合布線》教學中利用學校自身條件，以學校在建和完善的教學樓、實驗樓和宿舍樓等建筑為主線，組織學生參觀學習和參與綜合布線工程施工。本課程以實際工程和案例為基礎，組織并安排課程教學，通過課堂與實踐想結合的方式，將基本理論和方法與實踐步驟融合與具體的項目開發之中，使學生實現一個綜合布線項目的需求分析、方案設計、布線安裝、測試驗收和用戶支持，最終完成整個項目的開發。

第二、實物教學：為了更好的讓學生認知綜合布線系統的部件，在課堂上通過實物展示和讓學生自己動手的方式來加深理解和知識點的掌握。并且在學生實踐后進行作品點評，通過這種學生參與、師生互動的方式能夠很好的提高學生的學習興趣，同時也可以很好的掌握學生理解的誤區，及早發現問題。

第三、現場教學：為了更好的讓學生掌握綜合布線系統結構，理解綜合布線各模塊的含義，了解綜合布線線纜的路由情況，在講授綜合布線系統結構時，組織學生到我校網絡中心進行現場教學，使學生能近距離接觸綜合布線的各個子系統，了解各子系統的實施情況，并請網絡中心工作人員進行現場講解。讓學生將理論知識和現場工程實際情況相互比較學習，融會貫通。

第四、現代教學：在教學手段上，引入現代化的網絡和多媒體教學手段。理論教學采用多媒體教學，將所有內容以圖形圖片，視頻動畫的方式表現出來，使呆板的理論知識形象化。同時通過網絡，將綜合布線相關的各種標準，設計圖紙，施工工藝和案例文檔發送到學生的交流群中，使學生的自主學習有了更大的空間和時間的選擇。

4 結論

項目驅動的教學模式在我院實施以來獲得了廣大同學的認可，由于貼近工程，學生學習和參與的積極性很高，同時通過參觀，專家講解，討論和實踐，學生們的專業技能有了非常大的提高。

下一步，我院將與校外綜合布線單位進行合作，將教學模式由校內工程發展至校外，開展工學結合，保證這種教學模式的可持續性和先進性，并不斷完善改進。

參考文獻：

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關鍵詞：計算機；網絡綜合布線；設計；實施

新時期是網絡信息技術快速發展時期，網絡技術傳遞了信息，完善了數據資源的管理，提高了人們的工作效率，同時也豐富了人們的生活，加快了經濟的發展與社會的進步，然而，一切信息技術功能與作用的發揮都源自網絡綜合布線的支持，必須有計劃、分層次地設計與規劃網絡布線系統，從戰略性管理與全局性統籌的角度出發來規劃布線思路，確保計算機網絡功能與作用的高效發揮，控制由于網絡系統水平較低進行反復修復所帶來的成本耗費，是計算機網絡綜合布線設計與實施的目標。

1 網絡拓撲結構設計

根據計算機網絡系統目前的發展狀況進行綜合的分析與全面的衡量得出，當前的網絡布線拓撲結構應該以星型結構為最佳。

一般來說，多級網絡結構為科學、最佳的結構類型，具體包括：邊緣接入層、接入層、匯聚層、核心層四大級別結構層次，在具體的拓撲結構設計時要本著簡明原則，控制其繁瑣程度，而且需要著眼于未來社會對網絡的需求量，來優化設計距離、網速等等。為了能夠控制網絡單點鏈接形成的不良影響，就要做好主干網物理鏈路的備份工作，這其中的備份包括：光纖數量、光纜路由等等，在備份的支持下，才能有效控制由于網絡單點事故對整個網絡系統造成的不利影響，典型的網絡拓撲結構設計如下圖1所示：

2 主干網的設計

網絡功能與作用涵蓋多方面內容，例如：網絡鏈接、網絡辦公、視頻觀看、信息查詢――部分信息流都由主干網來負荷，所以，必須加強對主干網的靈活設計，使他們不僅能夠順利運行，而且能夠滿足大規模的需求。

可以將光纖作為傳輸媒介，其主要種類為單模光纖與多模光纖，前者的優勢特征體現在：傳輸帶寬且高、傳播路程長、經濟實惠；后者的優勢則體現為：便于維修與保護，其使用的范圍也十分廣泛，總的成本耗費較低等等，結合當前的局域網特征以及布線狀況來看，現今的網絡布線主要為單模與多模協同配合來打造主干網，也就是說在同一個建筑內主干網通過多模光纖實現，各個建筑之間則通過單模光纖實現。通過這種方式一方面節省了成本，另一方面也能夠有效滿足日后龐大的網絡流量需求。

3 水平布線的選擇

水平布線是網絡綜合布線的主要模式，其設計水平極其所使用的材質類型會在很大程度上影響網絡的工作水平與質量。參照各個網絡系統的拓撲結構以及不同網速特征，通常使用的水平布線材質包括：同軸電纜以及雙絞線電纜，后種材質被當前局域網所廣泛使用，因為雙絞線電纜的成本相對較低，而且使用比較靈活，配置裝設較為方便，所應用的拓撲結構類型也較為廣泛，特別是星狀拓撲結構的使用最為常見。雙絞線電纜可以很好地適應現代社會高需求的網速標準，這種材質的電纜業具有無限的開發潛力，能被用在未來更快速傳輸的網絡系統中，然而同其他材質電纜相比，這一材質電纜因為靈活度較好，更容易受到外界各種自然力的不良影響。實踐調查研究表明，寫字樓、學生宿舍以及居民區等網絡系統，對于網絡的實際需求程度相對較小，通常超五類的雙絞線就能夠滿足需求，而且也能夠滿足未來發展的需求，然而，對于類似于一些網絡流量高使用區域，例如：公共圖書館、通訊服務中心以及信息咨詢服務機構等則要調動大規模的資金力量，可以適當使用六類布線系統，這樣才能實現對其網絡服務，以及達到未來發展的需求。

4 工作區的設計

工作區的設計好壞直接體現出整個網絡系統的建設質量，因為它屬于 用戶同網絡的鏈接地方，其設計涵蓋兩大內容：第一，同整個建筑的結構與裝修和諧一致；第二，優選跳線。

首先，準確確定接口模塊。在對工作區加以規劃時，要參照用戶的現實利用情況以及用戶的房屋結構類型、設計風格等來綜合衡量布局接口模塊。如果是辦公房間，其接口模塊的方位要設計在外側，以方便原則為主；如果是住宅區域其接口模塊的設計則要參照房間內其他電器接口，要同其保持協調一致。

其次，科學優選用戶跳線。在網絡綜合布線中，主要由兩種跳線，那就是生產制造的專用跳線與人為制作的手工跳線，前者從各個方面綜合衡量，其性能和質量都遠遠由于后者，例如：阻抗匹配性能等方面。如果是五類布線鏈路如果用兩種跳線共同測試，則會發現前者在性能質量方面要大概勝出后者30%，雖然專用跳線的優勢特征明顯，但是因為其規格類型較少，而且其成本較高，會為實際的應用帶來巨大的經濟壓力和挑戰，需要綜合權衡、全面考慮。

計算機網絡綜合布線的設計與實施是關乎網絡功能發揮與網絡運行多方面的內容，設計的科學程度與使用程度都會影響著網絡功能水平的發揮，必須加強對綜合布線系統的設計，從網絡拓撲結構、到主干網設計、水平布線的選擇再到工作區的規劃等都要嚴肅、認真地進行。

[參考文獻]

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關鍵詞：高校；綜合布線；實訓；教學

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）24-5466-04

1 背景

現代社會信息化程度越來越高，市場對于綜合布線專業人員的需求不斷增多，因此綜合布線人才的培養備受關注，對于網絡綜合布線課程的教學也顯得越來越重要。

我校已在電子、計算機等理工科專業開設了此課程。但是，在傳統的理論教學中，中間穿插一些實驗，學生雖能學到一定實踐操作技能，但知識點扔比較離散，缺乏對綜合布線系統工程的整體把握，離綜合布線技術人員上崗要求還有很大的差距。為此，在認真分析了課程特點與技術特點后，根據社會崗位的職業需求，為保證學生具備一定的職業技能，結合教學實際，把課程內容首先化整為零，再化零為整，以項目教學為驅動，我校在開設此課程時設置了為時一周的綜合布線實訓教學。這樣既扎實了學生專項技能基礎，也提高了學生整體把握運用的能力，取得了較好的教學效果。

2 綜合布線實訓課程教學目標

2.1 課程特點

網絡綜合布線實訓課程即是一門非常注重實踐操作的課程，也是一門集電子學、電路學和物理學等多門學科內容為一體的交叉性學科，因此該課程的理論性、技術性、應用性都很強。從教學內容上來劃分，主要有兩個部分：

第一部分為綜合布線基礎知識及基本技能的訓練，重點培養學生的綜合布線基本技能。本部分主要介紹綜合布線的基礎知識和基本技能，它是綜合布線中最基礎也是最重要的內容。學生要以小組為單位完成以下基本任務：認識綜合布線常用器件、制作網絡跳線、制作網絡信息模塊、安裝信息插座、機柜安裝數據、語音、光纖配線架、組建鏈路、制作PVC線管、線槽、熔接光纖、認證測試等。

第二部分為綜合提高部分，鍛煉學生利用已有知識和技能完成對模擬/實際工程項目的設計、規劃、施工、測試等工作。

2.2 課程教學目標

本課程的教學目標是既要培養學生基本的綜合布線技能，提高學生的動手能力，又要培養綜合素質高的復合型人才，以真實的工程項目案例為前提，給學生提供一個真實、完整的實訓環境。

網絡綜合布線系統工程不僅要求學生具備制作網線、管線安裝、線路測試等技能，同時要求具備遵循相關國家或行業標準進行工程項目的能力。通過項目教學，可以較好的培養學生在綜合布線工程中的項目設計和綜合施工能力，以及組織管理和團隊合作能力，通過具體工程案例，使學生熟悉實際工程項目的整個工作流程。

3 實訓教學的組織形式與組織過程

3.1 組織形式

本實訓的開展以小組為主體，視班級人數而定，把班級分成10～12個小組，每個小組4～6人，各小組選舉1名組長，成員由學生自由組合或者教師指定，形成一個項目小組。從項目開始到項目驗收完畢，統一由組長負責，教師負責整體把握和監控，進行小組間和小組成員間的協調。為了提高學習興趣，可根據項目完成時間、質量來評定考核，以達到激勵的目的。

3.2 組織過程

本實訓的教學內容主要以綜合布線工程設計和施工任務為主線組織，理論知識、實操技術、行業規范、國家標準服務于工程項目設計任務和施工任務。課程內容組織上先從基礎開始，將具體案例整體項目分解為一個個的子項目，再將各子項目重新組織，回歸到整體項目中成為一個綜合工程。在整個實訓周的過程中，強調學生主體地位和教師的主導作用，通過項目教學，讓學生不僅掌握綜合布線的專業技能，同時也將相關技術標準融入到思維意識中。

4 實訓項目的設計

根據實訓課程教學內容的劃分，結合市場需求以及學生的實際能力，我們將從簡單到復雜、從單一到綜合地設計實訓項目，形成一個有梯度、有層次的實踐教學體系。

從綜合布線系統的概念中我們可以得知，綜合布線系統包括七個子系統，分別是：工作區子系統、配線子系統、干線子系統、建筑群子系統、設備間子系統、進線間子系統和管理子系統。如圖1所示。

因此根據這七個子系統的劃分，并參照教學實際，設計了以下幾個具體項目來完成綜合布線實訓的課程教學。

4.1 參觀現有綜合布線系統，初步了解知識點

參觀學校網絡信息中心、圖書館、電信機房實驗室、單元樓壁掛式機柜等，讓學生了解七個子系統的實際形態，并重點介紹在下一環節中不具備實踐條件的項目，如建筑群子系統、進線間子系統。

4.2 動手實踐項目

4.2.1 工作區子系統

一個獨立的需要設置終端設備的區域宜劃分為一個工作區。工作區子系統由信息插座模塊延伸到終端設備處的連接纜線及適配器組成。因此本部分實訓項目為規定時間網線、跳線的制作以及信息插座模塊端接和安裝。如圖2、圖3、圖4所示。

4.2.2 配線子系統

水平子系統由工作區信息插座模塊、水平纜線、配線架等組成，它在綜合布線工程中范圍廣、距離長、施工復雜，直接影響工程質量，所以本部分實訓項目為PVC線管、線槽的設計安裝。如圖5所示。

4.2.3 干線子系統

干線子系統由設備間至電信間的干線電纜和光纜，安裝在設備間的建筑物配線設備及設備纜線和跳線組成。負責把建筑物各個樓層管理間的配線架連接到建筑物設備間的配線架，垂直布線走向必須安全、經濟，所以本部分實訓項目為鏈路的組建以及配線架的安裝。如圖6所示。

4.2.4 管理子系統、設備間子系統

管理間子系統和設備間子系統內容設備相似，主要包括機柜、配線架、交換機等， 所以本部分實訓項目為機柜、網絡設備安裝、理線與線纜標識。如圖7所示。

4.3 綜合工程項目實訓

學生掌握各個子項目的技能后，需要在工程項目中綜合運用這些技能，所以綜合項目設計非常重要。在實訓教學中，我們參照了一些綜合布線項目案例，要求學生在規定時間內，團隊合作完成施工。

教學過程包括方案設計、圖紙繪制、安裝施工和測試驗收三個環節，以項目為單位分配實訓任務，每個同學最少安裝一個信息點。具體要求如下：

1）方案設計繪圖：設計和繪制施工平面圖，信息點數量統計，編制信息點端口對應表。

2）主干布線安裝：主干電纜、大對數電纜和雙絞線鋪設及端接、安裝。

3 ）配線安裝與測試：PVC線槽線管安裝，非屏蔽雙絞線鋪設，配線架和模塊端接，鏈路測試與故障分析。

4）信息點的安裝與調試：跳線制作，信息點連通調試。

5）提交設計文件和竣工驗收資料。

6）施工與管理：施工組織、工具使用，安全保護，要保持現場器材有序堆放和整齊。

5 課程考核方式

對于以實訓教學為主的課程而言，傳統紙質考核不足以全面、客觀的考查學生技能掌握水平，因此，我們采用平時子項目的實踐累計得分的方式進行考核，同時，配以對技術質量以及團隊組織能力一起進行考核，將職業素養融入評價體系當中，更能突出職業技能培養。

6 總結

隨著信息技術的不斷發展，市場對于綜合布線人才的需求越來越大，這既是機遇，也是挑戰。對于教學而言，對任課教師的實際操作能力提出了更高的要求，教師不僅要熟悉網絡綜合布線相關理論知識，熟練掌握相關技能，還要不斷豐富自己網絡工程施工經驗，只有這樣，不斷地研究市場需求、研究教學方法，對課程進行科學合理的改革，創新教學模式和方式，才能跟上社會腳步，培養出高質量的專業技能型人才。

參考文獻：

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[2] 西元電子實業公司.網絡綜合布線實訓室[J]. 技術白皮書.

[3] 王公儒.網絡綜合布線系統工程技術實訓教程[M].北京：機械工業出版社，2009.

[3] 馬麗梅，等.網絡工程實驗室的設計與實現[J].實驗室科學，2008（5）.

篇10

關鍵詞：綜合布線；設計；應用

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）08-1754-02

通過布線系統的設計和實施，將新建的綜合業務辦公大樓建設成為一個智能化、現代化、高水平的數字化區域，使之成為語音、數據及圖象通信系統的傳輸媒質。本方案的大樓綜合布線考慮范圍包括新業務樓網絡系統、電話、有線電視以及安防智能化系統等。

1 綜合布線系統的總體規劃

針對本項目內容：光纖工程、室內綜合布線工程，我們經過認真研究進行了詳細設計，整個工程設計采用邏輯單核心結構，網絡以五樓為中心機房為核心，采用管溝敷線的方式鋪設光纜。整個設計嚴格符合關于“綜合布線”中對網絡結構要求。以地下室電話程控機房為中心，三類對數電纜為主干，采用六類雙絞線到桌面。每個工位預留一個備用點，為網絡或電話出故障時使用。針對該工程中涉及到的業務樓、實驗樓、培訓中心樓、員工休息區，我們在設計中選用了每樓單設備間結構，即以點到點的方式鋪設雙絞線到各信息點。整套布線系統具有很高的性價比。

2 綜合布線系統的目標

本布線系統的設計，旨在建立一個具備靈活性，開放性，可擴充性，實用性，經濟性及安全性的高品質的集運營管理，數據通信，樓宇自動化于一體的綜合布線系統，并可達到下列目標：標準化的網絡系統，各種設計規范，技術指標及產品均符合國際和工業標準，并可提供多種品牌產品的支持能力。

實現氣象綜合信息快速傳輸、靈活運用、安全存儲和穩定運行；通過電信公網與外部信息源相連，組成全方位多通道的信息訪問系統，滿足我局現代氣象業務的應用需求。并且按照“滿足需求、適當超前”的原則，以建設一流信息網絡系統為目標，并滿足未來5～10年發展需要。

3 綜合布線系統的結構

4 綜合布線施工要求

1）綜合布線系統采用獨立的橋架管道；且垂直豎井內、水平主干線纜在其專用金屬橋架內獨立敷設。

3）大樓主配線架與電信商提供的配線架之間的線纜連接及橋架、管線屬于本設計范圍。

4）其它：

①必須對布線系統進行完整、統一的標號。

A.電纜標識必須為塑料或軟橡膠模壓制成，數字及符號應為正規印制，不能為手寫。

B.同一系統中將不同導線用不同顏色標志或編號；

C.在電纜端頭按照統一格式做好標志或編號；

②對系統應提供至少20年質保，包括鏈路、信道和應用。

③采用用于布線系統的文檔管理和操作查詢的正式商業管理軟件管理本系統。

5 結束語

綜合布線方案的設計，對新業務樓將來很好的使用起著決定性的因素，因此，在綜合布線設計時，需要對整個業務大樓需求進行全面考慮，使布線系統成為網絡信息暢通的基本平臺，為氣象通信以及應急等提供有力保障。

參考文獻：

[1] 張亦逸.智能建筑的信息平臺及綜合布線設計[J].數字技術與應用，2011（06）.