小學生安全小報范文

導語：如何才能寫好一篇小學生安全小報，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

那么，如何增強師生的安全防范意識，把反恐作為校園安全工作的重要內容，提高師生應對突發事件的能力？近日，記者走進部分學校和有關部門，對校園安保及反恐防范工作進行了采訪。

多措并舉，提高應急處置能力

“各級教育行政部門、各級各類學校結合涉恐敵情，定期分析研判，完善工作預案，組織人員熟悉預案、方案，做好安保力量、裝備器材、通信工具、藥品救助等方面的準備工作。”云南省教育廳學校保衛后勤處處長趙光武介紹說，“3?01”事件發生后，3月2日，云南省教育廳下發了《云南省教育廳關于切實做好當前學校安全穩定工作的緊急通知》，要求各級教育行政部門、各級各類學校要在當地黨委、政府的統一領導下，加強與公安機關的溝通、聯系、配合，有針對性地強化安全穩定及反恐防范工作措施，加強校園及周邊治安安全工作。嚴格按照《大型群眾性活動安全管理條例》的規定，落實大型活動“誰主辦、誰主管、誰負責”的責任，確保各項反恐安全措施落實到位。要以食堂、飲用水源、鍋爐房、實驗室等容易成為恐怖襲擊的部位為重點，增加人員設施，嚴格制度要求。要加強學校實驗危險化學品的管控，嚴格落實流向登記、守衛看護等安全管理措施。要加強本校小、遠、偏、散單位的管理，嚴格門衛管理制度和執勤檢查，對進出校園的陌生、可疑人員進行盤查、詢問，嚴禁陌生人員隨意進出校園。要嚴格學生管理，嚴格執行學生請銷假制度，及時掌握學生動態。按照誰檢查、誰簽字、誰負責的原則，安全隱患的排查要有登記和記錄，排查出的隱患要及時予以整治。

“結合暴力恐怖事件處置特點，在公安機關的指導下，組織開展有針對性的訓練演練，進一步提高現場處置救援能力，一旦發生突發事件，確保能夠第一時間快速反應，在現有應急條件下有效控制事態，最大限度降低師生生命財產損失。”就如何掌握輿情動態，云南省強調，要嚴格校園網的管理和監控，密切關注互聯網、手機短信、QQ群、重點論壇、微博上影響校園安全穩定的信息，密切掌握師生對昆明“3?01”暴力恐怖事件的思想動態，及時做好思想穩定工作。要強化師生安全教育，學校師生要提高安全警惕，注意自身安全，盡量少到人員密集場所。要加強輿論引導，引導師生不傳播無準確來源的信息，及時封堵刪除各種煽動、破壞、造謠信息，及時官方準確信息。要加強輿情信息的搜集、核實、研判和預警工作，注重獲取校園學校安全穩定的苗頭性、預警性、行動性信息，掌握工作主動權。

在工作紀律方面，云南省要求，要按照屬地管理和誰主管、誰負責的原則，嚴格落實責任，明確責任倒查和追究機制，把學校安全及反恐防范工作責任落實到每個單位、每個部門、每個崗位、每個人員，不留空當，不留死角和盲點；對因工作措施不落實、落實不到位、責任心不強的人員將進行通報批評，造成嚴重后果的，將嚴肅追究相關領導和工作人員的責任。嚴格落實領導干部帶頭帶班和24小時值班制度，安排足夠力量在崗在位，盡職盡責，確保政令及信息通暢，加強工作的請示匯報和溝通協同。

“三防建設”與“三個提升”結合，提高安保隊伍的能力和素質

“我們學校開展的防范暴力恐怖襲擊安全教育活動，主要對常見恐怖襲擊手段有哪些、如何識別可疑車輛、怎樣辨別可疑人物、遇到爆炸或槍擊怎么躲避、被劫持后如何保全生命等反恐防暴知識進行了學習。”大理州實驗中學校長周嗣昌介紹說，在學校日常安保工作中，門衛對進校人員嚴格進行盤查，嚴格登記，沒有證件的校外人員一律不準進校；由行政值周領導帶班，組織值周班主任及相關安保人員加強安全校園巡查；加強宣傳教育，提高師生防范意識和能力，并注意輿論導向，防止造成恐慌。

采訪中，記者了解到，針對不同地區、不同類型學校，云南省教育廳對各學校的內部保衛力量、守衛防護裝備、視頻監控等防范設施等進行調查統計，提出分類指導方案和解決辦法，提升校園內部安全防范水平。人防方面，目前，全省配備專職安保人員的學校達8 060所，兼職安保人員的學校達11 800余所；已配備專職安保人員12 950人，兼職安保人員18 245人。物防方面，目前，全省90%以上的農村中小學幼兒園和城區學校幼兒園、城鎮中心校以上的學校有圍墻護欄等設施，能實現封閉式管理。技防方面，已經安裝校園視頻監控系統的學校達5 490所，785所學校配備了一鍵式報警設施，校園視頻監控設施能與公安機關聯網運行的有585所。

2013年云南省就組織開展法制、安全宣傳教育27 916場次；省教育廳組織分類專題培訓5期共計800余人；州、市教育局組織專題培訓35期共計5 000余人。目前，該省各級各類學校共制定各類應急預案近10萬件，確定安全疏散演練引導員6.5萬名，每年開展自救安全疏散演練4萬次以上，參加演練師生達1 000多萬人次。

“安全工作是學校的頭等大事，安全工作重于泰山。”記者在保山一中采訪時，正遇上該校黨總支書記、校長孫正飛帶領分管安保工作的副校長和幾名保安巡查校園。他介紹說，為了抓好校園安全工作，學校建立了從校長到副校長，從副校長到部門主任，從部門主任到副主任，從年級組長、班主任、業務組長到安全干事的安全管理體系，“把學校與市教育局簽訂的安全責任書，層層細化到各科室、各年級、各班主任和每位學生。”

在狠抓校園安全保衛工作中，云南省主要打好“四個戰役”：打好預防學生溺水死亡翻身仗，大幅降低學生溺水死亡事故人數。在云南省教育廳的統一安排下，當地黨委、政府組織協調有關部門和鄉鎮加強重點水域安全管理，普遍開展學生上下學路途和經常活動區域及周邊水域安全隱患排查巡查，及時在危險路段及水域周圍設置安全警示標牌，設立安全隔離帶、防護欄，做到及時發現險情，及時消除隱患，有效防范、減少溺水死亡學生。打好預防學生交通事故翻身仗，降低學生交通事故死亡人數。云南省教育廳聯合公安、交警部門組成工作組赴部分州市開展專項調研、指導，各級各類學校密切配合公安、交警部門向家長宣傳不讓孩子乘坐非法營運車輛和超員車輛，加大對集中接送學生的其他客運車輛行駛路線，特別是鄉村道路的巡邏管控力度。打好預防老師猥褻翻身仗，杜絕老師猥褻學生案件。各級各類學校集中開展了學生青春期教育和安全、法制教育，增強學生自我保護意識。向學生傳授防范的方法和技能。對于發生教師猥褻學生案件的當事人和學校領導，要求屬地教育局依法依規從重從快處理，做到以儆效尤。打好預防“校鬧”翻身仗，減少“校鬧”發生率。云南省教育廳與省社管綜治辦、省公安廳出臺了治理“校鬧”問題管理文件，認真研究把校園傷害事故處理等工作納入法制渠道。一旦發生“校鬧”案件，將按照有關規定和處置程序，及時、正規進行處置，積極構建校園及周邊治安穩定的新機制，維護校園正常秩序。

2013年，學生溺水事故同比下降9.1%；交通事故同比下降25.4%；杜絕了“校鬧”事件的發生。

應加大校園安全保障經費投入，倡導形成政府層面抓

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一、家長必須配合學校對子女進行交通安全教育，熟知交通規則，并教育子女認真嚴格遵守交通秩序。

二、家長必須向子女講清楚乘坐車輛的相關規定。

三、家長必須將子女準時送到指定的停靠點上車，超出等候時間，客車不再等候。由此帶來的后果，責任自負。

四、下午放學家長必須按時在指定的停靠點接學生。

五、家長必須向子女講清楚當駕駛員出現以下情況時，應當拒絕乘車并告知家長，由家長向學校安全負責人舉報：

1、駕駛員沒有按規定地點進行停放，導致學生上下車及過馬路存在安全隱患。

2、駕駛員未嚴格按照核定載客人數載客、超員、超載。

3、駕駛員存在身體心理健康的現象。

4、駕駛員酒后駕駛的車輛。

5、駕駛員出現超速行駛等交通違法行為的。

五、家長有責任了解接送子女車輛的基本情況(駕駛人員的工作作風、身體狀況、駕駛經驗以及車況是否符合要求等)，發現異常應當向學校舉報。

學校安全責任人(簽名)：

乘車學生(簽名)： 學生家長(簽名)：

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縣教委安全辦公室：

    學校安全工作是一項長期性、經常性的工作.我校本著“安全第一”的原則，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈。在安全工作中已取得較好的成績。根據國務院4月8日安全生產電視電話會議和《教育部關于落實國務院辦公廳決定立即組織開展學校安全大檢查的緊急通知》（教電[2002]95號），開教辦[2003]5號文件要求，我校黨、政、工、隊負責人在于詩瓊校長的帶領下，于4月10日對學校安全進行了全面徹底的排查，現就我校安全自查情況書面報告于后：

    一、組織學習，提高認識

    利用每周校會、少先隊活動時間，分期分批組織全體師生學習《安全生產法》、《消防工作條例》、食品衛生法》等法律法規，組織全校學生開展安全、健康、法律知識競賽活動，使全體師生懂得了學校安全工作的重要性和持久性，樹立了師生對安全不能有半點疏忽和麻痹思想。時刻將學校安全工作擺在學校工作重中之重的位置，形成“三位一體”（學校分管副校長具體抓，班主任時時抓，全體師生配合抓）的安全工作格局，做到一切可能出現的安全事故隱患都在全體師生的監控中，及早發現，及時排除。

    二、學生宿舍及寄讀生安全情況

    加強寄讀生的管導工作和自主管理工作，嚴格寄讀生紀律、宿舍衛生和消毒工作。本期學生宿舍整體結構無半點安全隱患跡象，玻窗、電源開關、，學生用床完好；寄讀生實行早、晚點名，時常清查制度，有事中途回家必須向班主任書面請假。再在值周教師處銷號（早、晚點名銷號），寄讀學生在校寄讀期間無一例安全事故發生。

    三、學校食堂及飲食安全情況

    學校注重督促飲食從業人員一年一度的健康檢查（從業人員已獲得健康許可證）和食堂生熟食品是否分開，食物有無必要的防塵防蠅設施，堆放是否有序，購置物品是否有變質現象，食堂內外的清潔衛生是否長期保持等工作。本期以來，無一例因吃食品影響師生身體不適或造成生病的安全事故。

    四、教學、科研用房情況

    黨、政、工、隊一幫人對學校教學、科研用房進行了全面系統檢查，不放過任何一個死角，檢查情況表明：校舍結構無安全隱患跡象，整個電線路無破損，個別教室開關不靈及時進行更換；微機室、遠程教育設備室用電總控設備設施安裝及材料都符合用電要求，學生宿舍線路無亂拉接現象，學校自然室儀器，按規定要求存放，排列有序，無安全隱患。

    五、學校周邊環境整治、交通管理及校內治安情況

    1、學校周邊環境整治工作，實行鄉政府、學校、社區三結合的原則，加大對學校周邊環境整治的宣傳力度，形成校、社區、鄉政府整合力量，全面開展工作。到目前為止，沒有一例干擾學校教學秩序的現象。

    2、本期由于注重了交通安全知識的講授，開展了一系列交通安全活動，進行了專項知識競賽，增強了學生交通安全的防范意識，形成了師生對交通安全相互提醒，相互督促的工作格局。到目前為止尚無一例交通安全事故。

    3、校內治安工作。通過組織教師職工學習《治安管理工作條例》和《教師職業道德要求》等一系列活動，增強了教職工相互理解，相互合作意識，到目前為止，教職工中無一例內部矛盾和糾紛，也無一例與社會人員發生矛盾沖突。

    六、安全責任制、規章制度的建立健全和執行情況

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關鍵詞：校園暴力；教育；家庭環境；生命

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）01-0085-01

近年來，人們的生活越來越好，對孩子的各個方面的疼愛更是有加。素質教育的進行也是轟轟烈烈，應該說在這樣的優越環境下我們的孩子或者說學校該讓家長和社會高枕無憂了。然而現實卻不然，中小學的校園暴力行為愈來愈嚴重。因此，對青少年進行生命教育，使其在人格上獲得健全發展，養成尊重生命、愛護生命、敬畏生命的意識已迫在眉睫。就此問題，本人有如下思考與同仁共商榷。

一、校園暴力與生命教育的關系

（一）生命教育的含義。生命教育就是“指導學生正確認識人的價值、人的生命、理解生活的真正意義；培養學生的人文精神，培養學生對終極信仰的追求，養成學生的關愛情懷，使他們學會過現代文明生活”。生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，提高生存技能，提升生命質量的一種教育活動。

（二）生命教育的缺失是校園暴力頻發的重要原因。近些年來，以學生為施暴主體的校園暴力案件一直居高不下，低齡化趨勢也日益明顯。導致校園暴力的原因是多方面的，而家庭、社會、學校教育中存在的問題，是造成校園暴力的最主要的因素。

孩子缺乏應有的生命意識，歸根結底是孩子所處的環境(家庭、學校、社會)缺乏生命意識的教育。雖然素質教育、新課改都提出要把人當做一個全面發展的生命體看待，但在一切以升學率、成績為重的功利傾向驅使下，學校教育依然是“只見分數不見“人”的教育，教育、管理工作缺失人性、人情和個性。為應付升學考試的壓力，個別老師甚至會對“問題孩子”采取不理睬、疏遠或諷刺體罰等傷害的行為。這種反人性、反生命的教育將會極大地傷害孩子的自信和自尊，輕則導致他們厭學、自我放棄，重則會影響到他們的心理健康，使他們極易成為校園暴力的施暴者。

家庭環境和家長的教育方式也會直接影響到孩子的人格形成。父母離異、家庭生活的不和諧或家庭暴力、簡單粗暴的家庭教育方式等很容易使孩子感到缺少尊重、關愛和安全感。但現在家庭多是以獨生子女為主，更多則是對孩子的過分溺愛和放任，使孩子在成長過程中無法形成是非以及價值的基本判斷，以致唯我獨尊、任性妄為。從而形成驕縱或暴力人格，遇到困難和挫折易走極端。

社會風氣和媒體文化對學生暴力行為帶來的影響也有著不可推卸的責任。社會不良風氣尤其是大眾傳媒過度宣揚暴力、兇殺侵蝕著青少年，助長了校園暴力的滋生。

此外，青少年的心理素質差、人格缺陷、心理壓力過重、應對方式不良等，也會導致他們通過暴力的方式來舒解壓力。

可見，我們的教育本身缺乏對生命的真正的尊重、珍視和關懷。因此，解決校園暴力需要從家庭、學校、社會各方面著手，從小對學生進行生命教育。

二、防范和減少校園暴力的生命教育措施

校園目前存在的主要問題：1、內容上更多的是從道德、心理健康、法制的角度對學生進行教育，而忽略了生命教育；2、防范策略上缺乏具體的操作性分析。要從根本上防范和減少校園暴力，就須從多個層面有效地開展生命教育。

（一）提高對校園暴力和生命教育的重視和理解。首先應該提高整個社會對此問題的重視和理解。無論是家庭、學校還是社會，都需要轉變教育價值觀，使教育能夠真正以生命的發展為本真，通過教育引導人認識生命的意義、發現生命的價值。

其次，要通過多種途徑來提高整個社會對校園暴力與生命教育的認識，。教師在生命教育的實施工程中扮演著非常重要的角色，學生生命意識的強弱以及價值取向，更多的是在學校和教師的引導下形成的。因而，加強中小學生命教育師資的培訓，配套激勵教師開展生命教育的相關措施，自然就是生命教育措施中的重點工作。

（二）加強生命教育的針對性。加強生命教育的針對性，有利于防范和減少校園暴力，提高生命教育的實效。青少年學生正處于心理斷乳期，隨著第二性征的出現，他們的自我意識逐漸增強，喜歡表現自己，渴望得到別人認同。當他們內心郁積的困惑或憤怒無法釋放時，在感情的沖動下，就可能會通過暴力達到目的。這就要求生命教育無論從對象還是內容、方法上都要有針對性。

1.對象的針對性。教師及相關工作者要關心學生的情緒表現，注意發現學生的消極情緒，要積極尋找原因，而不應讓受欺侮者忽略、忍耐或者自己解決遇到的問題。

2.內容的針對性。社會交往能力和自我調控能力是生命適應能力的重要體現，因此，應該著力培養中小學生的社會交往能力和駕馭自我、調控情緒的能力，幫助學生適應與處理人生幾個重要的關系。

3.方法的針對性。一是學校可以將一些符合生命關懷的、行之有效的方法概括成規章，二是針對學生的行為，教師應掌握一些輔導策略，三是通過建立同伴關系調節團體，幫助受害者。四是強化自我防范和自我保護，教育學生識別暴力的危險信號。

（三）實現生命教育的有效滲透。針對目前學生學習負擔過重的現實情況和生命教育的特點，我們主張通過教學滲透和適時的專題教育活動相結合的方式，充分發揮學科教學、專題教育、課外活動的作用，進行生命教育。堅持以實踐體驗為主，以活動為載體，來開展豐富多彩的生命教育活動。

（四）啟動立體化生命教育。生命教育是一項學校、家庭和社會積極互動的系統工程，需要三方密切配合，實現立體化生命教育。學校要和社區、派出所密切配合，加強對暴力的管理和監控，為學生提供一個安全的校園環境，凈化校園周邊環境。

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1、認真學習交通法規和交通安全知識，提高安全意識和防護自救能力，時刻提醒自己注意維護自己和他人的交通安全。

2、嚴格遵守騎自行車、電動自行車應該遵守的交通法規，不騎“病車”，不違章騎車，騎自行車不帶人。不滿12周歲的學生不在道路上駕駛自行車、三輪車，不滿16周歲的學生不在道路上駕駛電動自行車。

3、嚴格遵守行人應該遵守的交通法規，走路靠右行，不違章過馬路，做到“一停二看三通過”、“紅燈停，綠燈行”，不翻越護欄，不橫穿綠化帶，不向過往車輛拋擲石塊等。

4、嚴格遵守乘車時應該遵守的交通法規，上車時不擁擠、遵守“先下后上”規則，不將頭手伸出窗外，不在車內戲鬧或大聲喧嘩，下車時不急于過馬路等。

5、嚴格遵守“四不”原則，即：不搭乘“三證”不全的車輛;不搭乘超載車輛;不搭乘車況不好的車輛;不搭乘駕駛員有問題(酒后、疲勞等)的車輛。

6、家長要教育子女不駕駛摩托車等機動車輛，教育子女不在公路上踢球、溜滑板、游玩、奔跑、戲鬧，時時處處注意交通安全。

7、家長接送孩子的車輛要經常檢修，不違規超載，不違章駕駛。

8、嚴格遵守其他應該遵守的交通法規。

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(一)每個學生必須服從院部的在外活動安排，在規定的時間到指定地點活動;

(二)在外期間，學生必須遵守學院及活動單位的各種規章制度，聽從活動單位的安排，不準擅自離隊，不準私自外出活動;

(三)在活動現場，必須執行有關現場操作安全管理規定和現場工作紀律。對違反工作紀律，不服從管理的學生，出現安全事故由學生自行負責;

(四)帶隊指導老師和外出活動的學生實行每日點名制度，每天學生向帶隊指導老師匯報工作及安全狀況，指導老師要每日向帶隊領導匯報學生活動情況、安全狀況;

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認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》、學校《衛生工作條例》，切實加強學校衛生工作，提高學生健康水平。

二、工作目標：

1、嚴格控制學生近視發病率，做好眼保健操。

2、小學生口腔衛生保健知識知曉率達80%，保健牙刷的使用率達100%，。

3、健全學校各項衛生檔案，學生體檢建卡率達100%。

4、教室采光、課桌椅配套比例逐步符合教學衛生要求。

5、建立健全衛生管理制度。

三、工作重點：

(一)加強健康教育。

1、按照宣城市中小學《學校衛生工作條例》檢查評估細則要求,做好各項衛生工作。迎接宣城市教育局關于市級“衛生學校”復查驗收工作。

2、認真上好健康教育課，做到有教師、有課本、有課時、有評價，確保學生健康知識合格率達90%以上。

3、開展形式多樣的健康教育宣傳活動。少先隊及每班黑板報每期開辟衛生欄目。

4、堅持每周五校衛生評比日制度，著力培養學生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學生健康行為形成率達100%。

(二)做好學校衛生監督工作。

1、按《學校衛生檔案》要求，做好學生病假統計工作，提高上報數據的準確性。

2、做好教學衛生管理與監督，逐步使學生課桌椅及采光照明等符合衛生工作要求。

3、認真監督學校飲水衛生、食品衛生和飲食衛生，開展經常性的食品衛生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛生事故發生。

(三)開展學生常見病防治。

1、繼續開展防近視工作，及時掌握學生視力動態，對近視新發病率及假性近視及時督促矯正，隨堂糾正學生讀寫姿勢(一尺一寸一拳)，不疲勞用眼，按時下課，保證學生課間休息時間，學生每天在校時間不超過6小時。

2、提高眼保健操質量，班主任要每天檢查學生眼保健操情況，對穴位按壓不準確的及時予以糾正。

3、根據傳染病在不同季節的流行特點，認真做好預防宣傳工作、消毒隔離工作。

4、做好學生計劃免疫工作。

5、配合衛生防疫部門廣泛開展對手足口病、甲型n1h1型流感、近視、沙眼、齲齒、腸道蠕蟲、腸道傳染病、貧血、艾滋病、血吸蟲病、結核病、麻疹、風疹、流感、乙肝、流腦等疫病的防治，加強對殘疾體弱學生的醫學照顧和心理衛生工作。

(四)積極做好創建工作。

1、按照學校衛生工作要求，認真積累健康宣傳資料，為創建工作提供可靠的依據和準確的數據。

2、繼續對各班進行衛生評分，評流動紅旗(一周一次)，室外繼續劃分責任包干區，定班定人負責，保持室內外清潔整齊。

四、主要工作安排：

九月份：

1、制定安全衛生工作計劃

2、查驗兒童預防接種證件工作

十月份：重點預防甲型h1n1型流感，其次預防手足口病。

十一月份：調查上報學校周邊食品安全情況

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關鍵詞：小學生；培養；安全意識；自我保護；能力；突發事件

一、培養小學生安全自保意識和能力的重要意義

培養小學生安全自保意識和能力，關系到小學生面對突發事件時，是否能夠有足夠的安全意識和知識，以正確的方式保護自己逃離危險。學校和教師要關注小學生的安全教育問題，實施有效的安全教育，預先做好安全準備，培養小學生安全自保意識和能力，促進小學生的健康成長，避免出現無法挽回的悲劇。

二、培養小學生安全自保意識和能力的措施

學校和教師要對學生實施安全教育，培養小學生安全自保意識和能力，主要從以下兩個方面入手：

1.自然災害下自我保護能力的培養

正所謂，天有不測風云，人有旦夕禍福。現實世界中，人類時刻面臨著自然災害的威脅，如果我們不具備一定的安全知識和自保能力，就會處于極大的危險中。而小學生作為弱勢群體，更需要學習關于面對自然災害時如何逃生的理論知識，并且提高自我保護能力。學校首先要針對小學生的心理特征和學習特點，將復雜的自然災害理論知識以相對簡單的方式教給他們，讓他們了解自然災害的發生原因和特點，讓他們掌握一定的逃生知識和技能。比如說，學校要讓小學生掌握有關地震、防火等安全知識，進行安全演習，訓練小學生在面對地震和火災的時候，選擇正確的逃生路線，有序地撤離危險地帶。

2.社會環境下自我保護能力的培養

相對于自然災害，社會上的危險更加花樣繁多。比如，拐賣兒童、安全事故等。學校和教師要教育小學生警惕陌生人，提高辨別是非的能力，遇到有危險或者不確定的事件及時向家長或者教師反映，尋求幫助。另外，要求小學生要養成良好的衛生習慣，預防病菌的侵襲。具體來講，小學生在校外游玩的時候，最好要有家長陪伴，不要輕信陌生人的言語，離開自己熟悉的地方。面對誘惑和威脅的時候，要及時向家長或者教師反映。比如，小學生在校外遇到被人勒索錢財的時候，要以保護自己為前提，先作出妥協，不能一味抵抗。事后要及時向師長報告并尋求幫助。

篇9

小學生安全保證書

安全無小事，交通安全從我做起。眾多的事故告訴我們，交通事故的發生往往只是行人、車輛一念之間的疏忽、大意。為了進一步增強同學們的交通安全意識和遵守交通法規的自覺性，保障每一位同學的生命安全，保障學生上學、放學路上的交通安全。

為了保證自己有一個健康的身體,能夠安心地學習,少讓老師和家長操心,我堅決做到以下幾點:

1、 注意交通安全,遵守交通規則,不闖紅燈.

2、 不在馬路上扒車、追車或拋物擊車.

3、 不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍.

4、 未滿十二周歲不在道路上騎自行車.

5、 不用濕手、濕布擦電器,不隨意玩耍電器.

6、 遠離高壓電器,不在高壓線下玩耍.

7、 打雷下雨時,不在大樹等易導電的物體下躲避.

8、 不在建筑施工現場站立、通行、玩耍.

9、 上下樓梯有序緩慢右行,不擁擠,不打鬧.

10、 不在教室里追逐打鬧,不翻越門窗.

11、 不帶棍棒,刀具等危險品上學,不做危險游戲.

12、 正確使用剪刀、圓規、鉛筆、鋼筆等學習用具,避免傷害別人.

13、 正確使用體育器材,注意保護自己和他人.

14、 參加體育活動時要嚴格按老師要求去做.

15、 不看不健康的書,不進入網吧即娛樂場所.

16、 不私自外出,不與人口角斗毆.

17、 飯前便后要洗手,不喝生水,不吃腐爛變質食品.

18、 不帶零食進校園,不到學校周邊小攤買食品.

19、 不帶煙花、炮、火柴、打火機等易燃物品.

20、 不吸煙,不玩火,防火防盜.

21、 不跟陌生人走,不接受陌生人的禮物,在校期間沒有老師允許不得離開校園.

22、 不爬樹、電線桿,不到危險的地方去.

23、 加強體育鍛煉,不與傳染病接近,積極參加預防.

24、 維護校園文明,確保校內外安全,做文明的小學生.

小學生安全保證書

為構建和諧的教育發展環境,進一步維護師生生命安全, 全面提高教育質量,確保學生健康，特向本校全體師生、廣大家長莊嚴承諾：

一、認真貫徹落實《中小學幼兒園安全管理辦法》,建立健全學校安全管理責任制,嚴格執行各項安全管理制度,高度重視并做實、細化學校安全管理工作

二、加強學生安全教育和培訓 通過板報、櫥窗、班會、隊會等形式,開展多種形式的安全教育和培訓,對學生進行交通、飲食衛生、活動、治安、以及防觸電、防煤氣中毒、防網絡傷害等安全教育,創造條件組織學校安全應急演練,提高學生的安全意識和自我保護能力、安全防范能力

三、加強學生安全管理 對在校學生實行全天候管理,只要有學生在校,就有教師值班進行跟蹤管理 合理安排學校作息時間,實行學生放學排隊制度,由教師護送通過馬路,確保學生的交通安全

四、密切家校聯系 通過家長會、致家長信等形式,督促家長重視孩子安全,加強對子女的教育和管理,努力減少學生離校期間因家長管理不到位而出現的學生傷害事故

五、加大安全隱患排查與整改力度 經常性、有計劃地開展安全隱患排查,建立安全隱患排查與整改工作責任制,對排查出的安全隱患,及時整改

六、加強學校治安和周邊環境治理工作 加強學校安全保衛制度,建立完善領導帶班制度;積極爭取當地公安部門支持,做好學校治安秩序整治和周邊環境治理工作,創造良好的育人環境,確保教育教學正常開展

七、加強安全工作的檢查督導 加強對安全教育,安全管理、安全隱患排查與整改情況的督導檢查,并將安全工作作為教職員工工作考核的重要內容,確保全體教師認識上位,工作到位,保證質量。

敬請社會各界和廣大群眾監督

承 諾 人：

小學生安全保證書

為了增強學生安全防范意識，確保學生平安，學校做如下要求：

1、珍愛生命，不斷加強自我安全保護意識。

2、在校外行走時不追車、不爬車;自行車做到車鈴、閘、鎖齊全，不乘坐三無車輛、超載車輛。

3、不吃變質瓜果和食物，不亂吃零食，不亂喝飲料，不在無衛生保證的攤點就餐。

4、不私拉電線、不私自使用電器;嚴禁攜帶火種進入學校。

5、不攀爬校墻、宿舍、教室及樹木等;不進入建筑施工現場。

6、不逃學、曠課;不進入網吧、歌舞廳等營業性娛樂場所。

7、嚴格遵守學校作息時間，放學后不在外逗留或夜不歸宿。

8、不在校園內追逐打鬧;上體育課時不擁擠或狂奔。

9、養成良好的生活習慣，不吸煙，不喝酒，著裝整齊，不在穿拖鞋、背心。

10、正確處理同學關系，不打架斗毆，不攜帶管制刀具、棍棒等危險物品進入學校。

11、 不私自動用他人的物品;不勒索、盜竊、損毀他人財物和不盜竊、損毀公共財物。

12、正常上課時間確需離校時必須當面向班主任請假，由班主任同意并開據假條后方可離校;學生自行外出和擅自離校發生意外，責任自負。

13、不到池塘、水庫和河流中洗澡、游泳;發現學生私自到池塘、水庫和河流中洗澡、游泳者，學校將嚴肅處理;學生私自到池塘、水庫和河流中洗澡、游泳發生意外，后果由學生及其家長負責。

14、教育好您的孩子，是我們共同的責任。請家長與學校密切合作，加強監督，讓學生遠離危險，確保安全。敬請家長簽字或蓋章。

二年級(2)班

學生簽字： 家長簽字(蓋章)：

小學生安全保證書

安全無小事，交通安全從我做起。眾多的事故告訴我們，交通事故的發生往往只是行人、車輛一念之間的疏忽、大意。為了進一步增強同學們的交通安全意識和遵守交通法規的自覺性，保障每一位同學的生命安全，保障學生上學、放學路上的交通安全，江義小學校開展自覺遵守交通規則、文明出行的承諾活動。要求每一位學生及家長自覺做到以下承諾：

家長承諾：

1、對孩子履行監護人的義務，保障孩子在校外的交通安全。

2、配合學校加強對孩子的交通安全教育，提高子女的交通安全意識。

3、加強對孩子交通安全管理，發現孩子的不良交通行為及時教育和糾正。

4、指導孩子正確騎行自行車，嚴格禁止孩子騎電動、摩托車等機動車上學、放學。

5、密切與學校溝通共同教育管理學生。

學生承諾：

1、認真學習交通安全知識，遵守交通法規，提高自己的安全意識和防護自救能力。

2、嚴格遵守交通法規，騎自行車時不要雙手離把、攀扶其他車輛或者手中持物;不

追逐打鬧，不三五并肩行駛;嚴禁后座帶人;嚴禁在校園內騎車;不違章騎車。

3、嚴禁騎電動、摩托車或其他機動車輛上學。

4、在道路上行走做到：走路靠右行，不違章過馬路，一停二看三通過紅燈停、綠燈行等。

5、嚴格遵守五不原則：不搭乘證件不全的車輛;不搭乘超載的車輛;不搭乘非

客運車輛;不搭乘司機酒后、疲勞等的車輛;不搭乘危險駕駛的車輛。

6、嚴格執行學校、家長的交通安全教育。

承諾人 學 生(簽名)： 班 級： 年級 班

篇10

對周圍人群的調查

本次調查主要采用了問卷調查法。我們在學校范圍內發放了問卷調查表100份，收回調查表94份，回收率94%，其中，有效調查表94份，無效調查表0份。

一、選擇題

1、你了解交通安全知識嗎？

a、了解（42）b、基本了解（52）c、不了解（0）

2、你是怎樣來上學的？

a、自己走路上學（20）b、家長接送（70）c、自己乘車上學（4）

3、你認為小學生上學路上出現交通事故的原因是：

a、學生和家長不懂交通規則，缺乏安全意識（20）

b、學生和家長不遵守交通規則（51）

c、一些司機不遵守交通規則（23）

4、你會自覺遵守交通規則嗎？

5、你能說出幾句交通安全口號？

a、一句（31）b、兩句（45）c、三句（10）d、更多（8）

6、你或你的家人曾經出過交通事故嗎？

a、有（10）b、沒有（84）

二、問答題

1、你覺得在小學生上學路上還存在著哪些交通隱患？

答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：

⑴、機動車占道停放，使行駛道變窄。

⑵、極少數學生過馬路時沒有注意紅綠燈發生變化。

⑶、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。

⑷、一些非機動車車輛不遵守交通規則。

⑸、單車、機動車太多，太快。

⑹、流動人口多，存在隱患。

⑺、紅綠等偶爾發生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。

通過以上調查結論，我們可以了解到小學生上學交通安全事故的發生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。

2、請你寫出幾句交通安全口號

同學們寫的交通安全口號五花八門，句句發人深省。

⑴、找點空閑，找點時間，交通法規，經常看看。

⑵、實線、斑馬線，都是生命安全線。

⑶、轉彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。

⑷、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。

⑸、安全是生命之本，違章是事故之源。

⑹、交通法規要遵守，行車暢順樂悠悠。

⑺、生命誠可貴，安全價更高。

⑻、互讓半步，處處通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

⑾、馬路如虎口，行人靠邊走。

⑿、不要著急，紅燈亮了歇口氣。

建議

1、學校開設安全交通課，通過課堂、專欄和講座等對小學生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設相關活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。

2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。

3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育

4、學校路段處再多張貼一些關于交通安全的海報，讓大家意識到不遵守交通規則的后果。