依霖幼兒園范文

導語：如何才能寫好一篇依霖幼兒園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

甲方：

乙方：

根據《中華人民共利國合同法》及有關規定，為明確甲乙雙方的權利與義務關系，就乙方向甲方出租車輛，作為西苑小區幼兒園學生接送的專用車輛，本著自愿、公平、互利的原則，經雙方協商一致，訂立本合同，以資共同遵守。

一、雙方責任，

甲方責任：

1、甲方按照雙方約定的付款方式，準時支付合同期限內所租車輛費用給乙方。

2、甲方應指定適當位置提供給租賃車輛臨時停放，方便停車。

3、甲方在任何時候都不能要求乙方從事違反《交通法》及國家相關法律法規的行為。

4、甲方因特殊原因更改或增加接送時段或班次，需提前一個工作日書面或電話通知乙方，取得乙方同意之后，方能調動車輛。

5、甲方不因租賃車輛而需承擔乙方履行本合同義務過程中產生的任何交通安全責任。

乙方責任：

1、保證本專線運行方式的合法性和合理性，相關政策方面由乙方承擔解釋責任。

2、保證租賃車輛證件齊全，車況良好，適于營運。同時，根據雙方確定的運行方案，保證租賃車輛的安全準點，如無特殊原因，不得遲到、早退，如遲到、早退，甲方有權扣除本月租車費用人民幣 元， 次。

3、乙方不得在甲方用車期間無故停開，否則，停車一次甲方有權扣除本月租車費用人民幣 元 （不可抗力的因素除外）

4、乙方負責租賃車輛的季檢、年審、輪胎、維修、燃料、稅金、運管費、管理費等費用。

5、文明、安全行駛，保持車輛的干凈整潔，要求參與運行的司機著裝整潔規范，運行期間應耐心、態度和藹，禮貌待客。

6、在合同履行過程中，乙方負責車輛行駛安全及相關責任，包括乘車安全。如有任何意外或事故發生，造成車輛事故，乙方負完全責任。

7、乙方車輛在運行期間如發生故障或事故，需即時調動其他車輛遠行，以確保學生的上課時間。

二、接送線路、時間及趟次：

1、接送線路：

2、接送時間： 接送計劃。

3、因出現車輛維修、年審、接受定期檢查或經甲方認可的合理因素所造成需要暫停運行時，己方必須及時用同等規格的車輛來代替，確定每天車輛的正常運行為前提。否則甲方有權不支付當天該租用車輛的租車費用，并由乙萬承擔所造成甲方的經濟損失。

三、租金、結算周期、結算方式：

1、租賃車輛租金標準為人民幣：

結算周期從每月1日至每月最后一日止，按月計算，甲方在每月10日之前必須付清前月用車費用。

四、租賃期限：

從 年 月 日至 年 月 日止，合同期滿后，在同等條件下，甲方擁有續約優先權，并可根據實際需要進行調整和增減，乙方應給予支持。

五、違約責任：

1、乙方接送線路、時間趟次、司機服務態度等不符合約定，經查屬實，甲方須通知乙方，并給予5天期限改正，仍然未能改正，甲方有權終止合同，并有權不支付相關租車費用。

2、乙方在正常情況下延誤1小時以上發車，扣除該輛車當天費用，若沒有合理的原因逾期超過兩天不出車，甲方有權終止合同，乙方應支付月租車金額三倍的違約金。

六、其它約定：

1、如雙方有任何一方在合同有效期內單方面無故解除本合同，必須提前15天通知對方，并賠償合同兩個月（以30天為準）的租賃費用總金額給對方。

2、甲方如在合同期間有需要暫時調動租賃車輛用作其它用途，必先提前一個工作日書面或電話通知乙方，經乙方同意后方能調動車輛。

八、合同生效條件：

本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，經雙方代表簽字之日起生效。

本合同如有未盡事宜，經雙方友好協商簽訂的補充條款及協議，與合同具有同等法律效力。

甲方（簽字）

乙方（簽字）

篇2

外星人來了

林瑞琳（6歲）

孩子的話：星星排著隊和白云笑瞇瞇地看著外星人，他們坐著各種各樣漂亮的飛碟來到地球。

教師點評：該圖線條流暢，主題鮮明、色彩豐富，小作者把自己對飛碟的想象和已有經驗巧妙地聯系在一起，運用強烈的紫色渲染飛碟螺旋的力量與安全，紅色的外殼與圓點將畫面渲染得五彩續紛，外星人奇特的表情與姿態，表現出作者豐富的情感與新穎獨特的創意。

神奇的夢

宋秉謙（6q）

孩子的話：我的美夢里有很大很大的太空，有宇宙飛船、太空飛碟、太空機器人。這個太空城堡里面藏著許多太空人，我頭上戴著宇宙帽，在太空迷宮中和外星人捉迷藏。

教師點評：孩子想象力豐富，大膽地運用冷暖色彩，勾勒出迷幻色彩的太空。彩筆粗獷的線條一氣呵成，濃重的蠟筆色塊表現太空的深邃與浩瀚，細膩的筆觸傾述著孩子和外星人追逐玩耍時，內心的熱烈與情感的純凈，畫面雖然稚拙，卻妙趣橫生。

快樂小精靈

譚旭成（3歲）

孩子的話：許多快樂的小精靈，他們在做游戲。

教師點評：瞧，這些不同發型的小精靈，他們眨動著明亮多情的大眼睛，像天真可愛的孩子，張大雙臂期待著你的擁抱，又像小精靈相互追逐嬉戲。小作者將自己的美好的心愿寄托在畫中，明亮的大色塊凸顯著畫面溫馨與快樂，甜美的笑臉表現出孩子開朗和熱情。作品主題突出，線條細膩，近大遠小的透視現象，表現出富有童趣的畫面。

太空旅游

丁云博（6歲）

篇3

“小六九”喜歡指著墻上中國地圖的西北部塔里木盆地，用含糊不清的聲音說：“媽媽，講故事，講耳朵的故事。”何金霖微笑著，不厭其煩地用很大聲音再次講起那個美麗的傳說來。

唯有母親的心聽得見孩子無聲的呼喚

這是一個不幸的孩子，他出生的時候上帝忘記給他一對耳朵。他沒有右耳，腦部左側也只有一個“山”字形的小耳。

2000年6月9日，嬰孩從湖北來鳳縣翔鳳鎮派出所一位民警手中遞給何金霖。她目光憐惜地撫過孩子殘疾的耳部，不由自主地將孩子摟緊在懷里。民警說：“造孽啊，他被丟在街頭已經3天了，先天沒有耳朵，所以沒人愿意收養他。你看你能不能……”

就在何金霖咬著嘴唇準備狠心將孩子遞回去的剎那，懷里原本安靜的嬰孩突然不安地掙扎起來，他盡可能地貼緊她的胸膛。何金霖的心一下子軟了，她是兩個女兒的母親，她是幼兒園的園長，她知道天下所有孩子出生后最熟悉、最眷戀的聲音，就是母親的心跳聲。那是他在子宮里開始萌芽誕生的號角，是每天生長嬉戲的背景音樂，是安睡時沉靜的搖籃曲。

嬰孩的哭聲輕微，卻令她感受到強烈的震顫：即使這孩子真的什么都聽不見，可是正抱著他的自己，卻聽得見這敲打心靈的悲泣，聽得見這弱小生命的要求，聽得見這尋求愛與溫暖的呼喚……

何金霖留下了這個先天無耳的孩子。她輕聲卻堅定地對孩子也對自己說：“從今天開始，我就是你的媽媽，媽媽一定會幫你找到耳朵。”她給孩子取了小名叫“小六九”。

何金霖20歲那年從大山深處嫁到來鳳縣城，丈夫陳卷勝是位聾啞人，平時經營著一個裁縫鋪維持生計。婚后，兩個女兒陳艷和陳麗相繼出生，一家人過著和睦平靜的生活。

1995年，何金霖貸款辦起了“再興”幼兒園。幼兒園開辦最初，曾經得到當地政府有關部門和社會的一些捐助，知恩圖報的何金霖在幼兒園走上正軌之后，單獨開辦了一個智障兒童班，陸續收留和代養了6名殘疾兒童。來鳳縣城沒有專門的兒童福利院，所以民警在拾到“小六九”之后，才會想到將孩子送到何金霖這里。

“小六九”體質弱，無論給他喝哪種品牌的奶粉，都經常拉肚子。打針吃藥是家常便飯，而且只要一感冒，他的鼻子就容易堵，小臉發紫，憋得喘不過氣來。何金霖想不出別的辦法，就只有經常用嘴幫孩子吸鼻子通氣。

照顧“小六九”的瑣碎與辛勞并沒有讓何金霖厭煩，相反越發增添了對孩子的憐惜，她只擔憂一件事：“小六九”到底能不能聽見這塵世的聲響？

何金霖帶著“小六九”到郊外，用布條蒙住他的眼睛，然后躲在草叢里大聲地唱歌或是喊他的名字，每一次“小六九”都在原地爬上幾圈，然后準確地找到媽媽的位置。何金霖張開臂膀迎接跌跌撞撞撲過來的兒子，解下遮住眼簾的布條，溫柔地喚他，每當這時，“小六九”除了滿目清澈的欣喜看不出別的表情，更沒有語音上的回應。這讓何金霖分外困惑：“小六九”到底是能感應到媽媽的存在，還是真能聽到聲音？

愛是心靈諦聽最震撼的聲音

“小六九”幾乎每個月都得住院，治療費用和營養開銷很大。何金霖每月不僅存不下錢，還陸續將以前的積蓄全都貼了進去，甚至得時不時找娘家弟妹借錢。

很多人都無法理解她的舉動，流言蜚語四起，說“小六九”一定是何金霖的私生子。陳卷勝聽不見，但自有多事人用詭異的眼神暗示給他，甚至故意寫些侮辱性的字條給他看。原本脾氣暴躁的他滿心怒氣無法說出來，就尋著法子找茬兒和何金霖鬧。孩子都是敏感的，只要爸爸在家，“小六九”就乖乖地躲到墻角玩泥巴。

2002年9月，“再興”幼兒園開學了。然而開學沒幾天，園里出了一件大事――買來專門接送學生的中巴車在路上出了交通事故。何金霖如遭五雷轟頂，作為幼兒園園長，她責無旁貸。一個月跑下來，她不得不將幼兒園關閉，退學費，然后轉讓出去，連中巴車賤賣的5000元也一并交了賠償金。

就這樣，何金霖又回到了一無所有的起點，回到了7年前。與7年前不一樣的是，現在的她身邊還有個“小六九”。何金霖思來想去，自己都衣食無著，怎么負擔這個殘疾孩子的將來？

來鳳縣民政部門的同志告訴何金霖，可以將孩子送到恩施市去，那里有兒童福利院。

2002年10月深秋的一個清晨，何金霖帶著“小六九”坐上了去恩施市的客車。這還是孩子第一次坐大汽車，他興奮不已，不時快樂地發出“啊咦”的感嘆聲。此情此景，令何金霖心如刀絞。

好不容易找到兒童福利院，何金霖將他抱了又抱，吻了又吻，終于狠下心來，對“小六九”一邊比劃一邊大聲說：“還是像小時候玩那個‘找媽媽’的游戲一樣好嗎？你往前走，進那個大門里面去找媽媽。”

用一塊紅布把“小六九”的眼睛遮上后，何金霖趕緊縮身跑到福利院大門一側遠遠的角落里。只見“小六九”瘦小的背影在秋風里徘徊，小腦袋晃來晃去，似乎努力想探聽到什么。何金霖掩面蹲到地上，不知過了多久，突然，她感覺到一個身影立在面前，抬眼一看，“小六九”居然摸索到了她面前。他沒有摘去蒙眼的布，他也許什么都聽不見，然而找尋母親是他本能的方向，愛與安全是心靈諦聽最震撼的聲音。

何金霖大哭起來，扯下蒙眼布牽著“小六九”的手就往福利院大門里跑，跑得腳步凌亂，兩人摔倒在地。“小六九”童稚的臉龐上也掛滿了淚，卻還是沒有聲音，他只知道用滿是塵土與淚滴的小手去擦拭媽媽臉上的淚。何金霖傷心地說：“‘小六九’，你說話呀，你要是聽得見，你就說句話吧。”

就在這時，她突然聽到一種很怪異的聲音，很尖利、很刺耳，同時又那么干凈、那么澄澈。像鳥兒的翅膀掠過天際，又像是貝殼在磨礪珍珠，那是發自靈魂深處的聲音，是“小六九”在說話。

他說了生平的第一個詞：“媽媽”。

何金霖猛地驚醒了，她抱起“小六九”就去了恩施市兒童醫院。她記起自己留下孩子時的誓言：她要幫孩子找到耳朵。

然而，恩施市兒童醫院的醫生還是嘆息地告訴何金霖：“小六九”肯定是有部分聽力的，但如何打開鎖閉的耳道，再造一雙耳朵，本地醫院沒有辦法，建議她帶孩子去大城市醫院里治療。

在車站，何金霖買了一張中國地圖，她將來鳳縣所在的大體方位指給“小六九”看，然后用手指向南方，大聲對孩子說：“媽媽帶你去南方，我們去大城市給你找雙耳朵。”

回到家，何金霖艱難地向陳卷勝“表明心跡”：去南方打工給“小六九”治病，保證不離婚，也不會做任何對不起丈夫的事，請他理解一個聾啞兒童母親的心情。

同樣是聾啞人的陳卷勝呆坐了很久很久，終于點了點頭，同意了妻子的請求。

生活在傾聽這頑強的生命之歌

2002年10月，何金霖抱著“小六九”匯入南下打工的洪流，來到了深圳。

何金霖原本是打算在深圳市某家幼兒園謀份工作。雖然她反復表白自己有7年開辦幼兒園的育兒經驗，然而僅初中畢業的她，因為沒有幼教從業資格證，被拒之門外。她只有再去應聘保潔員、鐘點工之類的活兒，可是用工單位一看她帶著個殘疾孩子，都搖頭拒絕了。

為了省錢，何金霖找到了一間六個人合租的房子，每晚僅需5元錢。

她謀生的手段則是賣鹵雞蛋。同時，心靈手巧的她批發買來一捆捆細紅繩，沒日沒夜地編織紅繩小掛件，也能換點兒錢。“小六九”每天必須喝一杯豆漿，吃兩個鹵雞蛋，這是她唯一能夠保證給孩子的營養。自己則每天清早買兩個饅頭，就是一天的伙食了。

5個月后，何金霖終于攢了500塊錢，帶著“小六九”去了深圳一家大醫院。醫生告訴她，“小六九”的病能夠手術治療，但手術費用得幾萬塊。何金霖欲哭無淚。

2003年9月，何金霖給在武漢讀幼師的大女兒陳艷打電話。陳艷哭著說：“你帶弟弟回武漢吧，武漢也能治他的病，而且生活水平低。我一邊讀書一邊做家教，也能幫你攢錢的。”

在南方漂泊一年后，何金霖帶著“小六九”回到了武漢。她在武昌閱馬場一帶民巷里租了一間由廁所改建的小屋，不到5平方米，每月僅需100元。房間沒有窗戶，黑暗潮濕，大白天也得開著燈。何金霖在夜市上買來各種各樣的兒童識字掛圖，再加上珍藏已久的中國地圖，滿滿地貼了一墻。

只要“小六九”醒著，無論做什么事情，何金霖都會將每一個細節分解著大聲說給他聽：起床了，媽媽現在要揪你的鼻子，現在要摸你的小臉蛋，現在要打屁股了，好，“小六九”真乖，坐起來了，睜開了眼睛，揉了揉眼睛，還打了個呵欠……

就這樣，何金霖日復一日不知疲倦地將塵世間最動人的聲音――媽媽的叮嚀，一遍遍像錄音機似的重復著，直到“錄制”到“小六九”殘缺的聽覺神經上，直到銘刻在孩子日漸明晰的腦海中。

隨著慢慢長大，“小六九”越來越調皮了，稍不留神就會跑得不見蹤影。思來想去，何金霖終于想出一個主意：用紅絲線編織成一根數米長、足夠堅韌的紅繩，一頭系在自己的手腕上，另一頭系在“小六九”的手腕上。她發現“小六九”對鈴鐺的聲音還算敏感，就又在紅繩的兩端拴上一串清脆的銅鈴鐺。若是要喚“小六九”回來吃飯了，或是得閑可以給他講故事了，她就用力拉扯與搖晃紅繩。“小六九”遠遠回頭，沖著媽媽笑，然后將手腕抬高也跟著搖晃鈴鐺，再將他有個淺淺耳洞的左耳貼近鈴鐺，滿意地聽完一曲“母愛叮當響”，才“咯咯”笑著跑回何金霖身旁。

再造耳朵，讓我們一起聆聽這愛的聲音

這期間，陳卷勝也特地到武漢來探望過妻子一次。他是在“聽”了兩個女兒的勸說后來的，在這里他親眼目睹了何金霖的艱辛苦楚。這個心地善良的男人眼眶濕潤了，臨走時，他在紙條上寫下了：“回家一趟吧，給兒子上戶口。等他病治好了，就一起回來，我供他上學。”

2007年6月，“小六九”7歲時，何金霖特地回老家一趟，替孩子上了戶口，并正式為他取了學名叫“何治良”。

是啊，除了聽力有障礙之外，“小六九”各方面都正常。他善良寬厚，即使偶爾有人故意撩起他刻意留長的頭發，要看看他奇怪的耳部，他也只是轉身走開，并不發火；他孝順媽媽，天冷了，媽媽在床頭給他添了厚衣裳，他一定也要翻箱倒柜找出媽媽的棉衣，看著媽媽換上才許她出門；他懂得感恩，大姐常給他帶好吃的，二姐給他買件新衣，他無以為報，就會精心畫一幅畫當做禮物回贈給姐姐們……

這天，何金霖在翻看一本地理雜志時心念一動。晚上，她指著墻上中國地圖西北部的塔里木盆地，給“小六九”講了一個新故事：很久很久以前，這個地方叫羅布泊，意思是沙漠里最美的湖泊。湖邊住著相依為命的媽媽和兒子。兒子長大了，一心想離開，去遠方。兒子走后，天氣越來越熱，湖水慢慢干了。媽媽想兒子想得天天哭，慢慢眼睛就瞎了。她只有趴在地面上，用耳朵去聽。她想聽見馬蹄“嗒嗒”的聲音，想聽見兒子快步跑回來的聲音……

“小六九”被這個傳說深深打動了。何金霖將那本地理雜志上的圖片給兒子看，那是美國宇航局的地球資源衛星拍攝的羅布泊的照片，照片上羅布泊像極了人的一只耳朵。

“小六九”的小手仔細地沿著羅布泊耳朵形的輪廓描畫著，繼續聽媽媽講故事：再后來，羅布泊就變成了一只巨大的耳朵，當地的人們叫它“心靈之耳”，因為那是媽媽在用整個的心去聽兒子的消息。最后，兒子回家了，從此他再也沒有離開媽媽，他們一起過著雖然辛苦但快樂的日子。

“小六九”哭了，何金霖也哭了。

2008年10月，何金霖和“小六九”的故事經武漢一家報紙報道后，感動了許多人。幸運的是，湖北省人民醫院和武漢麥迪康醫療器械公司決定共同免費為“小六九”治療。

10月21日上午8時30分，何金霖牽著兒子的手送他進手術室。看見醫生、護士們都穿著白色手術服，“小六九”一下子害怕了，掉頭就跑。無論何金霖怎么安慰，他都不停地搖頭，渾身發抖。

何金霖想起了孩子最喜歡的羅布泊傳說。她用自己溫暖的手掌緊緊握住“小六九”冰涼的小手，然后豎起大拇指，虛握拳頭，用手模擬一個“耳朵”的形狀，再將這“耳朵”放在胸口心臟的部位。“小六九”安靜下來，睜大眼睛看著媽媽。

何金霖溫和地笑，大聲說：“記得那個傳說嗎？這就是媽媽的心靈耳朵。”她把這個“耳朵”手勢挪到“小六九”的腦袋右側，“現在你乖乖做手術，等手術出來，媽媽的這個手耳朵就會長到你的身上，你就有耳朵了！”

“小六九”無比信任地看著媽媽，轉身自己爬上手術車，被推進了手術室。何金霖淚流滿面。

兩個小時后，主刀醫生余墨聲主任笑容滿面地出來，高聲宣布：手術非常成功。只需要8個月，“小六九”將和正常孩子一樣，有自己的耳朵了。

何金霖俯在仍麻醉未醒的兒子耳邊喃喃低語，描述著她新的夢想：等你的耳朵手術都做完了，聽得見了，媽媽就送你去上學，然后，媽媽還會再開一家幼兒園……

“小六九”嘴角掛著甜甜的笑，熟睡中的他聽不見媽媽在說什么，然而，誰說他一定聽不見呢？

就像羅布泊曾經是水鄉澤國，可是在傳說中，如果沒有了愛，沒有了堅持，沒有了陪伴，它就會從地球上消失，只留下一個“耳朵”形狀的鹽堿地痕。這個由衛星探測出來的地表上最大面積的“耳朵”，它在傾聽著什么，它又在昭示著什么？科學家說，羅布泊還有可能在未來的日子里還原成湖泊，只要有足夠的雨量，只要有河流從天山奔涌而下。

篇4

一、班級情況及學期安排介紹

（一）班級情況

本學期我們依然是雙語班，班上的孩子由34個增加到36個，從7班轉了兩個女孩，其中女孩22名，男孩14名。通過家長和老師的共同努力，孩子們快樂的度過了中班上學期的幼兒園生活，每個孩子都在不同方面得到了不同程度的提高。上學期的家長會中，跟家長們介紹到，中班是孩子們良好習慣培養的重要階段，然而相對來說，下學期更為重要。因為前半年是孩子熟悉班級常規、生活常規要求的一個階段，通過上學期老師和家長提出的各種要求，他們已經知道怎么做是對的，怎么做是錯的，有了是非觀，自律性較好的幼兒已經將這些要求變成了自己的良好習慣，而還有一部分幼兒則需要老師和家長不斷地鼓勵、提醒、督促才能按要求去做事，所以中班下學期則是良好習慣鞏固形成的重要階段。

（二）本學期班級工作安排

1、要能認識自己的名字，方便孩子取放自己的學習用品。會寫自己的學號，孩子們在美術課時能自己在作業紙上寫上學號，節約了孩子們的繪畫時間。同時方便了老師對書本、作業的整理。

2、本學期我們在教室外的樓梯墻上張貼了作業袋，每個孩子都有，作業袋的右下角也貼了姓名和學號。里面除了孩子們的美術作業，另外每個月兩次的家園聯系手冊也會放在里面，由孩子們按時發送。

3、操作材料實驗班

為了豐富孩子們的課余生活，增進親子感情，每月布置一次親子作業和一次親子游戲。親子作業不會安排很復雜的東西，例如家長跟孩子一起用橡皮泥做幾個水果、捏幾個小動物，或者是我們操作材料里面的部分手工作業等等，親子游戲我們會將游戲目的、游戲玩法貼在手冊里，盡量選一些好操作、有意義的游戲讓家長和孩子們去實施。因為現在很多父母出于一種郁悶狀態，想陪孩子玩，但不知道孩子喜歡玩什么，玩什么對孩子來說是有意義的呢？有的家長則是完全忙于工作，回家累了，應付一下孩子就休息了。所以這學期我我們嘗試一下這樣的方法，也歡迎家長們給我們提出好的建議。

二、中班年齡段培養目標

1、生活習慣的培養

學習整理自己的物品，養成收拾玩具的責任心理。

能獨立進餐并養成良好的進餐習慣，不挑食，不剩飯、保持桌面地面的整潔衛生，并能做到飯后自覺漱口。

知道根據自己的需要進行入廁、喝水、增減衣物等自我服務意識。

餐前、戶外活動后、手工課后能自覺洗手，不玩肥皂不玩水。

安靜入睡，自己穿脫衣褲，或者與旁邊的小朋友合作幫忙穿脫衣褲。睡前能疊好自己的衣物，會給自己蓋被子。

2、學習習慣的培養 黃麗珊、蔡雨彤、盧鈺雯、李想、朱俊宇、

良好的坐姿及握筆的姿勢，注意力集中。培養這個良好的習慣有兩個主要方法，一是閱讀。并養成良好的閱讀習慣，愛惜圖書，會一頁一頁的翻閱，并能理解向前翻一頁向后翻一頁的意思，會按頁碼翻到指定的頁數。二是畫畫，有時候畫畫并不是要他畫得有多美，而是在畫畫過程中培養孩子的坐姿、注意力、想象力及握筆的知識等等。當然這兩個活動，在家里進行的話，一定要堅持半小時內只做一件事，一定不要讓孩子玩一下這個玩一下那個，玩哪一個都玩一會就丟在一邊。這個習慣真的非常不好，對孩子以后上小學也會造成很大影響。

能安靜傾聽教師及同伴發言，養成舉手發言的習慣。包括平時交談的禮貌習慣，當別人講話時知道不打斷，能等別人講完自己再講。

3、行為習慣的培養

能與老師和同伴快樂相處，能自然、大方、積極主動地與老師和同伴交流。

主動整理玩具、書籍，知道不同的時間段自己應該做什么。

同伴之間友好相處、互幫互助，同伴間存在矛盾時能用適當的方式去積極解決。

有自我保護意識，安全意識，并學會自我調節情緒。

三、家園配合

1、入園時間

7點40開始接待幼兒，不提倡提前入園，8點10分左右開飯，8點30以后不提供早點。因為陳老師要收拾餐具送到食堂清洗消毒，再加上上課時間是9點，所以最遲8點30前入園進餐。在家吃早餐的幼兒入園時間不超過8：40，為了不影響全班幼兒的正常活動，請家長們鼓勵幼兒不遲到。

2、幼兒特殊情況

如果有一些特殊原因，比如路上堵車遲到，又來不及吃早餐，那您可以跟老師打個電話，我們給孩子留份早餐。這個時間，最好也不要超過9點。除了家長早上要帶孩子去接種育苗或者吃糖丸，看病等等這些特殊情況以外可以中途入園，其他情況就不要超過9點了。

喂藥，如果您的孩子在幼兒園需要服藥，請您在我服藥本上登記，并親自跟老師交代清楚。

3、繼續加強幼兒自理能力的培養

在自理能力方面，洗手、入廁、喝水、漱口還有取放自己的物品和學具等等這些小朋友們都沒有問題，主要是吃飯和午睡這兩個環節。百分之80的幼兒能自己脫衣服睡覺，百分之50的小朋友能自己穿上衣服。百分之95的孩子會穿鞋子。上面指的都是方便孩子穿脫的衣服、鞋子。緊身褲、鉆領外套等等這些衣服，還是需要老師幫忙。引導小朋友找同伴幫忙，相互拉褲腿、拉衣袖等，這樣一來能鍛煉孩子的交往能力，二來能增進同伴間的友誼。

在進餐環節36個孩子里，有20個孩子能自己獨立進餐，基本不挑食并且進餐速度適中，桌面地面能保持清潔。還有10個孩子就是有點挑食，遇到喜歡的就能吃的很好，遇到不喜歡吃的就沒胃口，并且把不吃的菜挑出來，但能自己吃完。還有4個小朋友需要老師不斷鼓勵，不斷督促才能在老師收碗的時候吃完。最后剩下2個完全需要老師不移身的在一旁監督，甚至喂，才能勉強吃完。中班下學期幼兒園對于進餐要求是獨立進餐，老師一律不喂飯。像雷哲依、楊紫、張智洋這幾個小朋友，這學期就有了明顯的進步，這跟家長們采取的措施是分不開的。所以我相信只要家長們根據孩子的具體情況來采取措施，加上老師的配合，一定能幫助孩子改善吃飯的問題。所以請家長們一定配合。

4、不戴小飾物、不帶尖銳的，有安全隱患的玩具入園。

5、家園合作，相互理解。

在上學期的家長會中，我曾把孩子比作小船，老師和家長就是讓小船不斷前進的把兩把槳。兩把漿劃的速度和方向一致，小船才能更快的前進。上學期的班級工作能在幼兒園得到肯定并取得一定的成績，離不開家長們的積極配合，在這里，我由衷的感謝家長們給予的支持。記得在“百日優質服務期間”有一次需要紙盤子讓小朋友們做手工，時間很緊，頭一天通知第二天帶來，很多家長為了配合班級工作，到處找超市、蛋糕店購買，像這些小事情讓我們也很感動。包括這次家長會的通知，我們不但在班級門口貼了通知，還給孩子的父母直接群發了短信，有些孩子是隔代老人接送，而像家長會、親子活動最好是父母來參加，考慮到老人不喜歡關注通知，或者回家傳達信息不清楚，所以以后像此類活動，我們都會跟孩子的父母親直接短信通知。這是我們班工作的一個改進，我非常感謝羅海力的爸爸給了我這么好的建議，才讓我們班的家長工作做得更細致。還有唐佳悅的外婆有一次告訴我，孩子在幼兒園里什么都好，就是放學還沒到家就開始急著要小便，據他了解很多小孩都是這樣。自從家長跟我提出這個問題后，我們就開始反思自己的工作，以前我們每天下午飯前又一次集體入廁、洗手的環節，吃晚飯，有的小朋友知道去上廁所，有的小朋友就沒有自己去上廁所，而到了4點半，下午班的老師就要開始給每個孩子扎褲子，一個班30幾個小朋友，這個工作量還是很大，所以必須提前做。后來經過幾位老師商量改進，除了飯前，飯后在4點35分左右還會有一次集體入廁的環節，集體入廁就是按組每個小朋友都要去，4點45分時，再由上午班和下午班的兩個老師一起來完成給孩子么扎褲子的工作。這樣才能在家長們接孩子之前做完。當然也有個別的孩子在集體入廁的環節堅持說自己不想上廁所，那作為老師不可能一定勉強他要去，所以家長們也要跟孩子做下工作。上面說這么多的例子，我的目的只有一個，我們老師真誠的歡迎家長們主動跟我們溝通，讓我們老師的工作逐步更加完善，只要合理，只要是我們能力范圍內，只要能受益于大家，受益于小朋友，我們都愿意去努力去嘗試。

6、家園聯系手冊

上學期我們班很有一部分小朋友的家園聯系手冊填寫的非常有紀念意義，值得珍藏。像李h霖、冷雨霏、伍祥豪、何思博、袁華罡等這些小朋友手冊里的互動內容很豐富，家長跟老師一起探討幼兒教育問題，討論孩子的最近發展狀況并商量一些干預對策。我覺得像這樣的互動才是有意義的，才是高質量的互動，才能真正的記錄孩子成長的點滴。如果您說沒時間寫，我就會反問一句：您連半個月一次總結孩子情況的時間都沒有，那您在孩子的成長之路中付出了多少呢？您用心去愛您的孩子沒有呢？所以請家長們也可以嘗試用心來填寫這一本小手冊，相信您會有意外的收獲。

7、班級熱線 徐老師：159720****7 朱老師：13476****5

8、開通班級博客

9、幼兒所需物品

為孩子的私人物品做好明顯的名字標記，床單的明顯標記，書包上的姓名電話，放書包時，應該將有明顯標志的一側向外，方便孩子取放。

另外就是本學期體育方面的考核主要是排球和跑步，所以需要家長們把皮球拿去充氣，有的小朋友帶來的球不適合用來練習排球，而這學期玩球的次數肯定比較多一點，不好拍的話孩子也沒有練習的興趣，就麻煩這些家長們換一個。球放在了教室的后面，家長們待會開完會有需要帶回家的就先拿走，下周一再帶來。

10、周末作業

親子自制小雨傘