網絡危害范文

導語：如何才能寫好一篇網絡危害，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個民主大眾化的網絡可不是輕而易舉就得來的。它是由英國計算機科學家蒂姆?貝納爾斯?李(Tim Berners-Lee)爵士于1989年發明的，他當時的設想是建造一個世界上每一個人都能以平等原則相互交流的平臺。然而，他的這一設想正在受到來自電信和電纜公司以及其他網際網絡服務提供者的威脅，因為他們都想強制實行一套新的收費制度，造成各個網站之間高低貴賤、等級分明的體系。那些主流大公司所擁有的網站將付得起這些新的收費，可是平頭百姓們的小人物網站則有可能被排擠在外。

一向為人低調的蒂姆爵士近來卻開始大力支持“網絡的中立性”(net neutrality)， 呼吁所有網站繼續保持網絡上的人人平等原則。蒂姆爵士當年創造全球資訊網時，正是有心采取了一種分散的建構，使得任何擁有一臺計算機的人都能夠上網，并收發信息。

正是由于有了這一開放式結構，才使得利用互聯網的商業交易和通訊活動得到了迅猛的發展。

2005年，重組后的AT&T公司當時的總裁突然大發牢騷，說他搞不懂為什么那些網站可以 “白白使用我的通訊管道”，這一下可像炸了馬蜂窩，一時間令虛擬空間再也無法風平浪靜。網際網絡服務的提供者們要求對網站收費，因為網站是靠網際網絡才擁有了顧客群。那些付不起新費用的網站只能以更慢一些的速度上網了，甚至也許根本就上不了網。

一旦互聯網成為一個等級社會的話，那就會在許多層面上造成危害。例如，網絡服務提供者可以因為他們不喜歡某些網站的政治觀點就關掉網站。即便網絡服務提供者們不以網站的內容為由而有所歧視，網絡使用費的收取必然會自動排擠、孤立那些比較小、比較窮的網站。

想象一下在線視頻的情況就知道了，高速聯結存在與否可是在線視頻的生命線。現在，網絡使用者可以在網上觀看BBC全球臺這樣的頻道，這些可是他們家里的有線電視都不提供的節目，而且，他們還可以打開像這樣的視頻論壇或站點，甚至可以把自己創作的視頻上傳到網站上去。一旦實行階梯式收費政策的話，那么，網絡使用者可能只好從幾大主流頻道獲得視頻了。

蒂姆爵士預計，未來還會出現不少重大的網絡創新，其中許多都牽涉視頻。他認為，有朝一日，人們將能夠在突發事件的現場，或者在政治抗議活動的現場用自己的手機拍下照片，并把這些照片重組，創造出還原現場的三維影像。可是，這類的發明創造很可能會受到高速連通費用的阻礙，因為傳送視頻影像都必須要走這些高速連通。

反對網絡中立的公司一直以來都企圖誤導大眾，他們提出的口號是“給網絡放開手腳”這種口號看起來很像是一種大眾的需求，是要保護網絡維持現狀。可是實際上，他們所極力主張的卻是叫政府松開手，不要再保護網絡了，這樣他們就可以親自下手宰人了。

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關鍵詞 網絡成癮 危害 對策

中圖分類號：G635.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2013）-08-0106-02

在網絡快速發展的今天，給學生的學習和生活帶來了極大的方便，使學生可以在網上搜集到大量的學習資源。但是如果不能正確的使用網絡，可能會沉迷于網絡，對學生的成長帶來很大的危害。

一、網絡成癮給學生帶來的危害

1.荒廢學業。有些網絡成癮的學生為了上網會想方設法的曠課，他們缺乏正確的觀念和意識，整日整夜的上網。這必然會影響學生的學業，學期末可能會考試不及格、留級甚至退學等。白白浪費了美好的青春時光，荒廢了學業。

2.影響人際交往。學生在網絡中得到心理滿足，得到認可，會越來越封閉，表現為與人們的溝通越來越少，朋友越來越少，生活越來越封閉，人際交往能力越來越差。

3.影響身體健康。網絡成癮，長時間坐在電腦前不活動，缺乏適當的鍛煉，會使免疫功能降低，誘發種種疾病。不僅會導致憂郁、腰酸背痛、食欲不振、腕關節綜合癥、背部扭傷等不良身體反應，還會造成視力下降等。這些對于成長中的學生來說都極為不利。

4.影響心理健康。長期沉迷于網絡的學生，生活在自己的網絡世界里，集體觀念淡漠，容易自我虛化，整天想入非非，心理不健康。網絡的虛擬世界給這些學生帶來了極大地心理滿足，使他們對網絡更加沉迷，從而對現實生活不再滿足，導致脾氣暴躁，沉默寡言，對身邊的人和事漠不關心。此外，網絡成癮還會給學生帶來不安、焦躁的情緒。更為甚者會導致失眠、思維遲鈍、抑郁等癥狀。這些心理不健康的學生自然不能正常地學習和生活。

5.影響家庭。家長花錢供孩子讀書，但是有些學生不珍惜寶貴的學習機會，大肆的揮霍時光，給父母的心靈帶來了創傷，給家庭帶來了陰影。而且網絡成癮的學生為了支付高額的上網費用向父母要錢，給家庭帶來了經濟負擔。

6.危害社會。網絡成癮的學生由于沒有獨立的經濟來源，可能會為了籌集到上網費用不擇手段，危害社會，比如進行敲詐勒索、偷竊搶劫等犯罪活動。導致社會不穩定。

二、解決學生網絡成癮問題的對策

1.學校要強化干預。強化干預分為兩種，一是獎勵，一是懲罰。針對網絡成癮的學生，如果發現他們有減少上網的傾向時，學校要及時給予獎勵和表揚。倘若網絡成癮的學生在網絡里越陷越深，就一定要給予處罰，比如記過處分等，及時的糾正錯誤，以防他們越陷越深。

2.教師要加強網絡思想教育。教師必須要針對學生加強網絡思想教育。學生處于成長發育期，對于新鮮的事物或者社會上的誘惑沒有分辨能力，極有可能犯錯誤。因此，作為教師，要提高學生對網絡的認識，引導學生利用網絡來搜集學習資料、分享學習資源、幫助提高學習能力以及綜合素質等。在平日的教學中，教師可以用身邊的事例來教育學生，培養學生的網絡法制意識，增強學生網絡自我保護意識和能力，提高對網絡陷阱的識別能力，正確使用網絡，維護自己的合法權益，讓網絡真正為學生服務，真正的促進學生的進步和成長。

3.轉移學生的興趣。由于網絡成癮的學生學習勁頭不足，學習成績差，對學校生活已經失去了興趣，因此，學校以及教師必須根據這些學生的發展現狀進行個性化的培養，讓他們養成良好的學習和生活習慣，幫助學生培養學習興趣。通過舉辦豐富多彩的校園活動，讓學生把興趣從虛擬網絡世界中轉移到現實生活中來，培養他們的生活學習熱情，增強集體意識，培養優秀的個人品質，以此促使他們的健康成長。

4.增強學生的信心。教師要用欣賞的眼光看待學生，盡量去發現學生身上的閃光點，尤其是對那些網絡成癮的學生。沉迷于網絡的學生靈活性和聰穎度并不遜色于成績優秀的學生，教師在教學中應該多給與他們肯定，找到他們的優點和長處，幫助網癮學生提高學習興趣，鼓勵他們不斷學習、不斷進步，逐漸地使之產生自信心。

5.加強學校與家庭的相互溝通。隨著互聯網的普及，家庭安裝互聯網呈現激增態勢，很多學生從小就接觸到了網絡，并對網絡的使用十分熟悉。作為家長，要時常提醒孩子適度上網，嚴加管教，杜絕孩子網絡成癮。當學生進入學校后，缺少了父母的監管，擁有了更多的自由時間，為網癮的形成提供了條件。學校一旦發現學生有網絡成癮的跡象，在對學生長時間上網的行為制止的同時，還要與家庭多溝通，共同監管學生上網。學校要提醒家長在學生假期回家后，不要因為工作繁忙而放任了學生上網的行為，此外，還要讓家長培養孩子良好的習慣，不亂花錢，從而會減少上網所花的費用，降低學生使用網絡的頻率，杜絕染上網癮。因此，加強對學生網絡成癮的管控，需要學校和家庭共同的努力，需要學校與學生家長建立有效的溝通機制，為學生的健康成長服務。

總之，要杜絕網絡成癮現象的發生，就需要家庭、學校以及學生自身共同的努力和配合。學生使用網絡要適度，要正確地使用網絡，讓網絡帶給他們更多的正能量，促進他們的學習和進步，讓學生在高速發展的信息化社會健康快樂地成長。

參考文獻：

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關鍵詞：網癮；青少年；預防；家庭教育；學校文化；德育

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）16-0023-01

互聯網能讓青少年接觸到很多新鮮事物，有利于培養青少年的開放意識、效率意識、競爭意識、平等意識，有利于青少年現代思維方式的形成和創造潛力的激發。但網絡是一把雙刃劍，伴隨著移動網絡與智能手機的普及，很多青少年學生成為“低頭族”，網絡成癮已成為社會問題。本文主要研究青少年網絡成癮的危害和預防對策。

一、青少年網絡成癮的危害

就青少年的成長來說，網絡成癮的危害有以下幾個方面。

（1）沉迷于上網對學生學習成績造成沖擊。一些學習成績較差的學生，在學習中難以獲得成就感、滿足感，卻在虛擬的網絡游戲中化身成絕頂高手，在網絡中得到快樂和滿足，這種性質的網絡沉溺有時是家長和教師說破嘴皮也難以挽回的。還有一些本身對學習存在抵觸情緒的學生，將上網宣泄作為減壓方式。他們通過虛擬的網絡“交友”，或者利用網吧玩網絡游戲，有的還把周末時間用來與網友見面，或在家里研究游戲技巧。這樣，浪費大好的學習時光，導致學習成績一落千丈。

（2）不健康的網站對學生思想成長造成沖擊。互聯網世界也充滿著陷阱，一些犯罪活動是以互聯網為手段進行的，比如跨國詐騙。互聯網上大大小小的網站不計其數，一些不健康的網站也藏身其中。一些網站傳遞的不良信息很容易使青少年受到毒害，有些青少年因為好奇卻又自控能力差，沉迷于不健康的內容難以自拔，甚至走上違法犯罪的道路。

（3）虛幻網絡有時對學生造成精神傷害。有些青少年在現實中是家長口中的好孩子，他們積極向上、待人友好、踏實本分，但在網絡中卻可能消極、頹廢、和雜亂無章。這種虛擬人格若固定下來，并通過網絡不斷強化，往往就進入潛意識，導致部分青少年經常出現與現實形象大相徑庭的行為，形成巨大的人格反差，逐漸形成“網絡雙重人格”，造成人格分裂。

二、青少年網癮的預防對策

智能手機和移動網絡的快速發展，使青少年網絡成癮的問題更加嚴峻，積極采取預防措施已經成為學校、家庭、社會的共同責任。在全社會還沒有營造出一個健康的網絡環境前，家長和W校應該承擔起解決青少年網絡成癮問題的主要責任。

（1）在家庭教育方面，使用正確的溝通方式是關鍵。家長應該花時間更加關注青少年的精神世界，給予孩子所需所想的理解與安慰。在解決網絡成癮的問題上，家長要設身處地為孩子著想，了解孩子的需要，切忌危言聳聽。1）正視網絡，科學引導。要幫助孩子解決網癮問題，家長就要學會上網，當好孩子的引路人和監督人。家長要引導孩子瀏覽適合他們健康成長的網站，把握孩子上網的時間和頻率。孩子自控力較差，父母需要適時提醒，督促孩子做到上網有度，并鄭重告訴孩子不要瀏覽不良信息。2）轉移視線，提升自信。家長應當肯定孩子的長處，鼓勵孩子參加力所能及的家務勞動；要多帶孩子去圖書館、博物館、音樂會、美術館，并適當與孩子一起進行體育鍛煉；遇事多征求孩子的意見，并采納其合理的建議；寒假暑假可以陪孩子外出旅游，開闊孩子的眼界，豐富孩子的情感，提高孩子的交際能力。家長還可以在社區組織有益的網絡競賽，通過家庭比賽和交流，引導孩子健康地使用網絡。

（2）在學校教育方面，營造優秀的學校文化是根本。1）落實素質教育，讓青少年回歸課堂。青少年沉溺于網絡，大多是因為應試教育給學生帶來挫敗、壓抑的體驗，使學生對學習感到失望。只有真正實施素質教育，關注每一個學生，關注學生的每一個方面，讓學生成為課堂的主人，在課堂中獲得成功的體驗，才能使學生從虛擬網絡回歸課堂。2）建設校園文化，讓青少年愛上學校。校園文化對青少年有強烈的教化、輻射、陶冶和激勵作用，因此，學校要重視校園文化建設。學校應當經常性地開展各種文化娛樂活動、體育競賽活動，比如舉辦英語節、藝術節、籃球比賽、足球比賽，成立各種興趣小組，比如與互聯網有關的計算機興趣小組、經典名著閱讀小組。要有意識地讓青少年把主要精力放在更有意義的事情上，避免青少年被網絡鎖定。3）加強輔導干預，讓青少年心理正常。學校要加大對心理健康教育的投入力度，鼓勵更多的教師獲取心理咨詢師資格，要開設校園心理咨詢中心，對有網癮癥狀的青少年及時有效地進行心理疏導。要通過認知治療和行為治療，必要時輔以藥物治療，幫助青少年盡快擺脫網癮，回歸正常的生活。

三、結束語

綜上所述，網絡是一把雙刃劍，網絡成癮已成為社會問題。網絡成癮毀掉的不僅是青少年的現在和未來，更是他們的家庭。但如果讓青少年遠離網絡，被新技術甩在身后，那也是國家、社會和家庭的危險。因此，學校要加強網絡規范管理，趨利避害，給青少年學生正確的指導，引導青少年提高思想道德修養，促進青少年健康成長。

參考文獻：

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>> 網絡謠言對社會穩定的危害及其治理 淺析網絡謠言的危害以及治理 淺談網絡謠言的危害與治理 網絡謠言的社會危害及其防治 網絡謠言的法律規制及其完善 網絡謠言的危害與法律規制分析 網絡時代謠言傳播的特點及其危害 治理網絡謠言 法律如何亮劍 論網絡謠言的形成機制及其治理對策 網絡謠言治理的國際經驗及其啟示 網絡謠言的法律成本 網絡謠言的治理分析 依法治理網絡謠言的必要性 認清網絡謠言的社會危害 認清網絡謠言的巨大危害 網絡謠言的內生路徑及治理對策研究 微時代網絡謠言的傳播特征與治理研究 網絡謠言成因及治理對策研究 網絡謠言公關治理研究初探 淺論網絡謠言的法律規制 常見問題解答 當前所在位置：，2013/09/23.

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[6]宋識徑.“中石化女處長非洲牛郎門”造謠者被刑拘[N].新京報，2013-08-26（3）.

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[9]李恩樹.“謠翻中國”者為出名掙錢，有組織制造傳播謠言[N].法制日報，2013-08-22（2）.

[10]蓋幸福.圣元乳清來源揭秘，早熟事件圣元損失超20億[N].齊魯晚報，2010-08-17（3）.

篇5

小朋友們，玩多了電腦游戲會上癮，沉迷于網絡，還會天天心不在焉，天天都想著游戲的事情。導致學習成績下降，作業質量下降，影響力視力，還影響了智力。以后什么事也做不了。

我還在電視上看見了一些節目，說：“中學的哥哥姐姐中有極個別的都迷上了網絡游戲。因為沉迷于網絡，所以逃學，不回家……”我覺得玩電腦最好就玩幾十分鐘，娛樂一下就行了。不要自己都控制不住自己，這樣會毀了你的一生。到網吧里去也不好，花的都是真實的錢，玩的卻是虛擬的。

我們可都不要沉迷于網絡喲！

篇6

關鍵詞：網絡;青少年　認知過程　行為特征

     20世紀，人類最大的科技成就莫過于計算機發明及互聯網的誕生。互聯網作為全球信息化革命的最新體現，給人類社會帶來極大便利的同時，也產生了一些消極作用。特別對青少年而言，在為其知識獲取、技能掌握、心理溝通提供便利條件的同時，也使其心理發展面臨一系列問題，如網絡依賴等。這一方面是由于青少年特定的心理特點決定的，但另一方面也是受網絡特點的影響。

    一、網絡對青少年心理社會行為的影響

    隨著電腦的普及與應用，青少年有更多的機會來接觸和使用電腦，并成為網絡的主要受益者。但作為具有特定發展特點的青少年，在使用具有特定特點的網絡時，也不可避免地產生一些消極問題。目前的研究結論認為，互聯網對青少年的心理社會行為的影響主要表現在認知、情緒情感、行為以及自我意識等方面。

    (一)互聯網對青少年認知過程的影響。

    格拉尼克和拉梅研究發現互聯網的自組織的特性可能導致使用者的思維模式出現5個方面的變化:要素主義思維轉向虛幻感;情境化的批判思維技能的發展;體現自我同一性的元認知的出現;思維流暢性增加;效能感的發展(granic & iam-ey. 2000)。更為具體地說，由于互聯網的使用，以線性的要素主義為特征的現代人的思想模式可能轉化為后現代主義的非線性的思維模式。奧爾森認為，這種轉變可能類似于那些在中學階段由于大量知識的學習而導致的認知過程出現的大量的變化，如抽象思維的發展、普遍道理的學習(olson, 1994)‑也有的研究者發現，互聯網的時間感、空間感、現實的知覺( peioeption of reality)、自我感( sense of self)會在互聯網中發生改變。

    (二)互聯網對青少年行為過程的影響。

    對大多數人來說，他們會從互聯網的使用中受益;但對一部分人而言，當使用變成濫用的時候.他們的生活就可能會出現病理性的行為問題，如互聯網成癮、互聯網依賴等(hess,1999)。

    互聯網對人的社會交往方式和社會交往技能可能產生影響。有人發現互聯網成癮者主要使用互聯網進行社會交往，而不存在與互聯網相關問題的人則使用互聯網來保持已有的人際關系(tong, 1996)。也有的研究表明，網上聊天與發送電子郵件正成為人們認識新朋友的一種非常平常的方式

    而在我國也有不少上網成癮的報道，尤其中學生由上網所引起的自殺、出走、碎死事件值得引起關注。

    (三)互聯網對青少年情緒情感、自我意識的影響。

    互聯網使用不僅對人的認知、行為過程有影響，它同時對人的情緒情感以及自我意識有影響作用。

    首先，互聯網可能會給青少年帶來積極的心理體驗。斯普勞爾認為互聯網這種社會性技術可以給用戶以歸屬感和人性支持(sproull & faraj , 1995 )。其他的研究發現，互聯網的使用會使社會聯系增加，讓用戶感覺舒服與力量感。但是，互聯網的使用也會給用戶的情緒情感帶來消極影響。特克勒發現一些被試因為上網交友而導致社會孤立和社會焦慮的產生(turkle, 1996)。也有的研究發現，過多使用互聯網會導致孤獨和抑郁的增加，具體地說，他們的研究發現互聯網的過多使用，即使是因為交流而使用互聯網，也會導致社會卷入的減少與幸福感降低。

    其次，互聯網使用存在一個很重要的特征，即大多數的互聯網使用者獨自使用互聯網，“電子化的個體”正在逐步增加。因此，互聯網較可能對自我意識的發展與人格的傾向性產生影響。

    最后，某些網上活動可能會給具有較好計算機技巧的人贏得尊重與地位，可能對一個人的自我評價產生影響。

    二、應對青少年

網絡問題的措施

(一)重視網絡對青少年的學習、生活的作用與影響。

    隨著電腦的普及與推廣，由于特定發展階段生理、心理發展的特點，青少年與網絡的關系日益密切，并逐漸成為互聯網的主要使用者。由于其雙刃劍性，網絡在促進青少年快速健康發展的同時，也帶來了一系列的負面效應。一方面，青少年可利用其下載有用信息，完善自己的知識技能;另一方面，青少年可能利用其瀏覽一些非法網站，借以滿足其特定的好奇心和心理需求。因此，要重視網絡對青少年的學習與生活的影響的同時，要客觀地把握、評價網絡媒體對青少年的影響，不要把網絡媒體的影響估計過高，也不能估計過低。

  (二)開展網絡道德教育。

    網絡社會是人類開拓的一個新的生存空間，由于其短暫性，基本上還沒有法律規范，沒有道德規范，人們只是按照自己在現實社會中的體驗來約束自己，這種情況在我國尤為嚴重。面對新的網絡領域，又一時沒有形成新的道德規范，從而大量網上行為處于既不受舊規范制約，又無新法可依的真空狀態。目前網上的道德規范是非強制性的，只能靠個人的內心信念來維持，這樣網上人是否遵從道德規范，也不易覺察和監督，而不象現實社會中的道德要靠社會輿論、傳統習慣、內心信念三者來維持。目前出現的一些網絡犯罪問題，就是利用了網絡規范的不完善性。

    目前我國也認識到了加強網絡規范和網絡道德教育的重要性，了《全國青少年網絡文明公約》，其中規定了青少年在上網過程中的要求:要善于網上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;要增強自護意識，不隨意約會網友;要維護網絡安全，不破壞網絡秩序;要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

    (三)積極建設教育網絡。

    從某種程度上說，網絡的健康發展是育少年健康成長的重要保證，今天我們為青少年創設什么樣的網絡環境，就決定了明天的青少年的成長狀態。因此，借助于社會各方面的力量、建立青少年教育工作網絡就顯得尤為重要。建立青少年教育工作網站，就是根據青少年發展的特點，調動有關部門的積極性，使綜合素質教育真正落到實處。

    目前青少年網站建設嚴重滯后，對青少年影響不大，吸引力不強。互聯網被稱為“爭奪眼球的戰爭”，如何吸引青少年的眼球，滿足青少年的需求，應該成為建立青少年網站的首要考慮因素。要根據青少年的特點，通過學習、交友、網上調查、心理咨詢、網上競賽等喜聞樂見的內容和形式，服務青少年、凝聚青少年，從而建立吸引青少年的強勢網站，更好地發揮自主陣地的作用。

篇7

Aviva在Blog中寫道:“這兩天一直沒有寫博客，原因是我的博客被大量的spam comment所困擾，這讓我感到憤怒。起初的時候是一個做seo的網站發了幾十條評論，在刪除這些評論后我覺得自己有必要調查一下這些評論的來源，后來幾經周折終于知道這一系列spam程序的發放者三葉草的QQ（28195960）以及他的一些相關資料，根據我掌握的情況，落伍的很多站長對此人也是恨之入骨，可見此人真是爛人一個。”

后經過受侵者Aviva的調查發現，發往pjblog的垃圾評論都是三葉草用java開發的一套 spam machine發送的，而且以每套1000元的價格對外出售。

Aviva曾經多次警告過這位Blog侵擾者，但對方卻嘲笑地回答要想徹底擺脫spam那是不可能的，更糟糕的是對方竟告訴其過幾天自己的軟件開始銷售后，Aviva所要面對的將不僅僅是目前個人網站中的這幾百條垃圾回貼。

萬般無奈的情況下，Aviva決定在適當的時候訴諸法律，可是卻無奈于對方的“誰會管呢？”的嘲笑。

其實，曾經有過與Aviva類似經歷的人不在少數，甚至曾經有網友在不斷遭遇網絡騷擾后發出這樣的聲音:“我該怎么辦？我真不想再在網上待著了。我每天都害怕，晚上睡覺也睡不著。我甚至想過自殺！”

由此可見，網絡騷擾已經不僅僅是一種簡單的社會現象，其已經慢慢演變為一種社會危害，然而隨著互聯網的快速發展，網絡騷擾也隨之增多，在Google中輸入“網絡騷擾”一詞，竟有1,620,000條相關信息。

根據韓國互聯網安全委員會的統計:這些網絡暴力粼粼種種，有網上辱罵，有性騷擾，有網上盯梢。對這樣不端行為的投訴去年已經翻倍到8406起。投訴最多的是網上誹謗，在2005年類似的案例已經增長到3倍，達3933起。

據了解，目前我國在網絡騷擾問題上，還沒有相關法律法規，而唯一可參照的便是民法的“性騷擾”或者其他的一些法律，而根據我國法律的相關規定，要求原告就被告原則，被告在哪里就要到哪里去，然而互聯網的空間范圍廣、IP地址不確定性等諸多因素導致了許多人及時遭遇了類似Aviva的網絡騷擾，也很難拿起法律武器來保護自己。

律師們建議，遇到這種情況，應當首先對于某網站的兩個帖子申請證據保全，以免帖子被刪去后失去調查的線索。隨后，可要求帖子的網站提供信息者的IP地址等情況，也可申請有關公證部門依法調取，鎖定信息者。再搜集一些受到騷擾、精神受到傷害的證據，即可以向法院提訟。

因無法制約，網絡騷擾比傳統的騷擾方式對人的精神損害將更大，這也值得政府及相關部門引起重視，一些電腦專家指出，先進的科技手段更容易淪為犯罪工具。政府應加強有關立法和思想道德教育。真該有個具體的專應用于網絡的管理法才好。

篇8

于是，小王向小鄧交涉，要求刪除小鄧微博上有關他的隱私信息，但小鄧拒絕刪除。無奈之下，小王花費3000元對小鄧的微博侵權內容進行公證保全，并為調查取證花費了若干復印費、裝訂費、文具費、交通費等。

之后，小王花費3萬元聘請律師向北京市海淀區人民法院提訟，要求小鄧賠償其因維權而產生的保全費、律師費等相關費用，并賠償20萬元精神損失。

經審理，海淀區人民法院認定小鄧侵害小王隱私權，判令小鄧賠償小王精神損害撫慰金3000元，并駁回請求賠償其他費用的訴訟請求。

點評

張 婷（浙江金道律師事務所律師）

這是一起較為常見的利用網絡信息侵害他人人身權益的民事糾紛案件。在司法實踐中，此類案件認定侵權責任沒有多大疑問，爭議在于賠償的數額范圍。

侵權責任法第二十條規定，侵害他人人身權益造成財產損失的，按照被侵權人因此受到的損失賠償;被侵權人的損失難以確定，侵權人因此獲得利益的，按照其獲得的利益賠償;侵權人因此獲得的利益難以確定，被侵權人和侵權人就賠償數額協商不一致，向人民法院提訟的，由人民法院根據實際情況確定賠償數額。可見，法律對于財產損失范圍的規定并不是很明確，尤其是對于侵害他人名譽權、榮譽權、姓名權、肖像權和隱私權等人身權益造成的財產損失如何計算，更沒有明確規定。

對侵害他人名譽權、榮譽權、姓名權、肖像權和隱私權等人身權益的案件，法院在認定侵權行為成立后，一般會酌情判決侵權人賠償一定數額的精神損害撫慰金，對于被侵權人主張的律師費、公證費等因訴訟而發生的實際費用，法院往往不支持。由于法院判決的精神撫慰金數額一般都比較低，這就導致了被侵權人的維權成本高于法院判決的賠償數額，加大了被侵權人的維權難度，也給當事人的合法權益保護帶來不利影響。

隨著博客、微博、微信等新興媒介的興起，利用網絡侵害他人名譽權、榮譽權、姓名權、肖像權和隱私權等人身權益的案件日益增多。為更好地保護當事人合法權益，最高人民法院于2014年10月10日起開始施行的《最高人民法院關于審理利用信息網絡侵害人身權益民事糾紛案件適用法律若干問題的規定》，對侵權責任法第二十條的規定作了細化，特別是對被侵權人為維權所支付的合理開支是否納入賠償范圍作了規定。

篇9

[關鍵詞] 微電影；《老男孩》；文化

作為一部青春勵志網絡微電影，《老男孩》向我們講述了一個有關王小帥和肖大寶追求青想的故事。在高中時候，王小帥是一個文藝男生，對邁克爾·杰克遜充滿崇拜，尤其喜歡跳他的舞蹈。肖大寶則非常熱衷于彈吉他和唱歌。這兩個對藝術充滿熱愛的青年因為對校花的追求而產生了矛盾。然而出于對音樂的熱愛，他們開始化敵為友，在多年之后，因為內心對夢想的追求毅然參加了“歡樂男生”這樣的選秀節目。在層層選拔之后，兩個人最終還是落榜了，但是夢想仍然在他們心中懷揣。這樣一部微電影向我們展現了兩位中年人對少年夢想的追求，是一種對夢想的不懈堅持和對青春的無限緬懷，引起了廣大觀眾的強烈共鳴。

一、夢想與現實

在影片中，片頭和片尾都出現的一句話便是，夢想就如同經典一般，永遠都不會因為時光的原因而出現褪色，相反，它們則會顯得更加珍貴。這句話不僅是對影片的一種前后呼應，同時也是一種對電影主題的表述，即青春和夢想。電影中，肖大寶為了追求校花而為她彈奏《小芳》，王小帥則為她跳《對你愛不完》。在王小帥為校花跳舞的同時，胖姑娘郝芳就對王小帥已經關注很久。在經過多年之后，王小帥娶了郝芳，而校花則嫁給了有錢的經紀人包小白。所有的這一切現實都是非常殘酷的。影片中的肖大寶雖然酷愛彈吉他，但是在多年之后卻只是一位出租車司機和婚禮主持。在主持的時候，他經常胡編亂造，因而經常遭到打罵，但是還得強顏歡笑。對舞蹈非常熱愛的王小帥則在多年后開了一家理發店，也經常因為為客戶剪壞頭發而遭到打罵。雖然生活是殘酷的，但是在他們心中一直都懷揣著對夢想的追求，少年時候的夢想和偶像在他們心中仍然沒有磨滅。影片中的王小帥在給一位異裝癖男子理發時由于心不在焉而剪壞發型，使得對方對店內的東西亂砸一通。肖大寶在開車聽新聞時與奔馳相撞，進而遇見了多年未見的老同學，于是被邀請去參加“歡樂男生”這樣的選秀節目。

肖大寶回家之后將多年未彈的吉他找出來，還有當年聯歡晚會上他和王小帥一起演出的照片。兩人一塊吃火鍋的時候一起對青春進行回憶，并且一致同意要用當年的筷子組合來參加“歡樂男生”。在當時，王小帥所崇拜的邁克爾·杰克遜是不被那些古板的老師所接受的，因此他在進行藝校考試的時候被淘汰。同時當時又傳出邁克爾·杰克遜對男童進行性騷擾，這樣的新聞對王小帥來說是一個非常大的打擊，心中的偶像驟然倒塌，給他的夢想蒙上了非常大的陰影。在以后的選秀中，王小帥多次害怕被否定而偷偷躲進廁所。在他的內心，少年時代的夢想是他非常渴望的，他非常希望能夠找回當年的青春激情。于是，在這樣的心境下，他在半夜里爬起來，開始在鏡子面前練著他當年熱愛的舞蹈。在影片中，為我們展現了一副夢想和現實具有鮮明落差的畫面，在出租車里，肖大寶看到窗外不斷閃過的景色，這便是一種時光的不斷飛逝，人們在匆忙當中逐漸由少年向中年轉變。在車載收音機中，不斷播出了有關物價飛漲和人們生活成本不斷增加的新聞，向我們展現了當前人們生活的壓力。這樣殘酷的現實生活將人們心中的夢想不斷擠壓，使得所有的人都不斷為生活而奔波著，只能將心中的夢想放棄或者出賣。在和現實相碰撞的時候，夢想顯得那么不堪一擊，這便是當前都市人的真實生活。電影《老男孩》所展現的對夢想的追求引起了眾多人的共鳴，將他們心中的那個夢想喚回，是一部對人們心靈慰藉的影片。

影片中，肖大寶和王小帥共同演繹了《老男孩》這部單曲，從而將影片推向了。在大家都認為他倆將成為鐵定的冠軍時，影片卻為觀眾安排了包小白的暗箱操作，從而使得他倆與冠軍再次說再見。這就是現實，殘酷的現實。影片的結局不是圓滿的，筷子組合因為遭受暗箱操作而不能奪冠，包小白也沒有因為自己的所作所為而遭受懲戒。肖大寶和王小帥喜愛的校花雖然被他們感動，但是還是選擇了這位有錢有勢的包小白。兩個人的生活仍然在平淡中度過，但是好像也發生了一些不同。肖大寶的婚慶主持開始變得逐漸紅火，越來越多的人開始主動找他主持婚禮。王小帥的理發店也逐漸好轉，就連那位異裝癖男也再次回到他的理發店，并且還對他的舞蹈贊不絕口。同時他的店里也有越來越多的筷子組合的粉絲出現。兩個人的生活越來越美好。結局雖然不完美，但這就是人生。雖然有一些失望，但是也給了觀眾很多希望，只要努力，即便是不成功，也需要我們去堅持。在經過對夢想的不斷追求，肖大寶和王小帥的生活開始變得更加有意義，夢想使他們對生活充滿熱愛。

從影片的本質來講，《老男孩》向我們所展現的是一部對夢想所追求的故事。在影片中，肖大寶和王小帥對邁克爾·杰克遜進行模仿，這就是一個夢想在現實中的投影。當他們登臺演出走進50強的時候，他們的演出是一種對夢境的直接呈現。在觀看電影的時候，觀眾所看到的是一種夢境，是一種勵志故事對內心的慰藉，可以很好地滿足人們心中的夢想追求。在每一位觀眾心中都存在著一個老男孩，他們都曾經為了追求夢想而不懈努力。在這部影片中，觀眾能夠在主人公、小人物的身上找到自己的一些影子。夢想是永遠不會墜落的，他們將一直在人們的心中閃爍。

二、微電影 《老男孩》中的懷舊元素

（一）音樂懷舊元素

微電影《老男孩》主要向我們講述的是在中學時期對音樂非常熱愛的兩個男孩，其中肖大寶對彈吉他非常酷愛，王小帥則非常喜歡跳舞。但是在現實面前，他們將自己曾經的夢想收起，屈服于平凡的現實生活。最終，王小帥成為理發師，肖大寶則成為出租車司機和婚禮主持。在一次和包小白的偶遇中，兩人將曾經的夢想喚起，鼓起勇氣參加了“歡樂男生”這樣的選秀節目。他們兩個人創作的歌曲《老男孩》令現場的評委和眾多觀眾都為之感動。然而現實終歸是現實，包小白從中進行了暗箱操作，使得他們二人無緣于冠軍，生活再次回到了以前。然而這兩個人對未來的生活卻充滿了更多希望，生活變得更加積極樂觀。整部電影圍繞青春和夢想這兩個主題展開，在為我們展現這兩位老男孩重登青春舞臺的時候還穿插了八九十年代的很多歌曲，使得整部電影具有更多的懷舊情懷。如在影片中，肖大寶為了向校花表述愛意，彈唱了當時比較走紅的歌曲《小芳》，勾起了眾多80后的回憶，同時這首歌也是一首對青春很好闡述的歌曲，很好地表述了電影主題。同時，影片中在安排女主人公出場時播放了《走過花季》《花仙子》等背景音樂，更能贏得觀眾心靈上的共鳴。電影中的老男孩都是“80后”，他們的生活經歷和“80后”觀眾是非常相似的，因此影片中的音樂也都是這些觀眾所熟悉的，在播放的時候也更能激起他們心中的那種懷舊情懷，凸顯了影片的懷舊情結。同時，在電影中還先后播放了《粉紅的回憶》《對你愛不完》《星星點燈》等歌曲，雖然這些歌曲具有時間上的差異性，但是在影片中卻構成了時代的一種敘述性，因為它們所代表的是一種對從前的回憶。這一象征不僅是對青春的一種解釋，更是一種對懷舊情結的闡釋。

（二）劇情懷舊元素

在整部電影中，不僅有著懷舊情懷的音樂，同時影片的劇情也是非常懷舊的。影片的故事情節是圍繞一對中學男孩展開的，他們懷揣著對音樂的夢想，在中年之后參加了“歡樂男生”這樣的選秀節目。這首自創的《老男孩》作為主題曲，使得他們回到了青春和過去，同時也令眾多觀眾所感動。在青春系列的短片中，《老男孩》是一部比較長，并且深受大家喜愛的影片。這部影片借用絢麗的鏡頭向我們展現了那個時代中年輕人和時代的整個變化，那么是什么東西令我們這些觀眾這么感動呢？經過追尋，我們不難發現，正是那種在歲月的洗禮之后人們心中所剩余的那種回憶。在整部影片中，我們幾乎每個人都能夠找到自己的影子，那里面有著自己對于時光和青春的回憶。整部劇情充滿黑色幽默，這些都能夠引起那個時代和現代年輕人的心靈共鳴。在每一個人的經歷中，都有著青澀的青春，那個時候大家心中都有著無限的夢幻，然而在經過現實的摧殘之后，大家在而立之年便將自己曾經的夢想都悄悄拋棄。正是通過這樣的一種劇情設計，整部電影向我們展現了非常豐富的懷舊畫面，在觀眾心靈上激起共鳴。在老男孩這首歌曲中，歌詞的表達將電影的感情上升到一個高度，充分展現了劇情的懷舊主題。

（三）情感懷舊元素

電影《老男孩》之所以如此深受大家喜歡，是因為影片將觀眾的心理進行成功捕捉，對于那些30歲左右的“80后”來說，他們正處在壓力和責任并存的時候。這部影片不僅能夠使他們獲得娛樂，同時也激起了他們內心的情感，是給他們心靈的一劑湯藥。電影向我們展現了肖大寶和王小帥這兩位老男孩進行追夢的過程，其中不乏辛酸、痛苦、失敗，所有這些都是外人所無法真切體會到的，唯有這些曾經經歷過的“80后”才能真正體會其中的各種滋味，當時的種種糾結和疑惑在他們的記憶中是永遠也無法抹去的。影片中的動情部分一次次出現在觀眾面前的時候，很多人都不禁流下了感動的淚水，懷舊的情節油然升起。歌曲中“歲月像一把無情的刻刀，改變了我們的模樣”，非常生動的將那些剛剛步入中年的“80后”心中的感動所激起。通過這部微電影，所有的觀眾都找回了自己對青春的回憶，從而將劇情的懷舊元素展露無遺。

三、結 語

伴隨微電影的出現，微電影音樂作為一種音樂的新型形式應運而生。在微電影中，微電影音樂有著非常獨特的藝術價值和非常重要的劇情推動作用。本文以紅遍網絡的青春勵志微電影《老男孩》作為研究對象，分析了影片和其中的微電影音樂，不僅更好地認識了這部影片的價值，同時也對微電影和微電影的音樂價值進行了探尋。

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篇10

隨著“網絡微社交”時代來臨，越來越多的中國年輕群體將人際交往轉到了智能手機里，微博或微信朋友圈成為便捷地書寫心情、維系人情的場所，不甘落伍的“60后”“70后”父母也紛紛加入進來，期待在網絡微平臺和孩子有更多的交流。

突破時空限制的留言互動理應讓父母與孩子靠得更近，孩子們卻“不買賬”。

“我知道他們是關心我，出于善意，但是這種時刻的擔心讓我不自在，拉黑他們怕他們生氣，我只好在微博微信設置密友圈，把他們屏蔽，這樣我發什么他們就看不到了。”今年剛滿17歲的高中生何寧寧在爸媽的多次“請求”下，加了彼此的微博微信，如今的情況卻讓她“感到后悔”。

“天天被爸媽分享的一些養生文章、心靈雞湯的故事刷屏也就忍了，但我不能忍受我一有什么風吹草動，他們就不厭其煩地詢問情況。”何寧寧說。

不少“80后”子女對記者表示，網絡微社交場所本是屬于同齡人的聊天空間，有著特殊的受眾，父母的積極參與反而“破壞”了同齡人的圈子。對此，不少父母表示“很受傷、很委屈”。

“關注孩子的社交網站跟偷看孩子日記的性質不一樣，我只是想看看孩子在關注什么。再者，我也害怕孩子在社交網站透露太多個人信息，想把一些有價值的文章和信息順手分享給孩子。”何寧寧的爸爸告訴記者，因為工作關系不能陪伴在孩子身邊，希望在網絡微平臺能多和孩子交流。

今年大學剛畢業的李珺瑤告訴記者，她的父母都是“60后”，一家三口都喜歡用微信、微博等網絡社交工具，“父母想通過社交軟件及時關注子女動向可以理解，但一代人有一代人的不同興趣點，有時候打再多的字，倒不如多打打電話來得更切實。”

有專家認為，在網絡微平臺，父母與子女的溝通容易流于表面，最終與溝通目的背道而馳，造成親近不足，疏遠有余。

“網絡時代，家庭溝通不暢，癥結不是使用哪種技術工具，而是溝通內容與技巧的缺憾。”山東大學社會學教授王忠武認為，父母與子女在網絡微平臺的溝通障礙正是現實生活溝通不足的反映。