教師節老師寄語范文

導語：如何才能寫好一篇教師節老師寄語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、在這特殊的節日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗！

3、桃李滿天下，師恩如海深！桃李不言，下自成溪。

4、萬水千山總是情，灑向人間都是愛！天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。祝福您，老師！

5、我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕！

6、我的第二母親，老師你辛苦了！為了我們的幸福，吃再多的苦你又何曾說不呢？

7、我的老師呀，我是多么想念您！借助科技送賀詞，謝謝您我尊敬的老師！我的好老師，真得很想您！

8、辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！

9、學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，教師節愉快！

篇2

一學期來，我確實付出不少努力，六年級教材對老師的教、學生的學顯得比較吃力；而三——五年級時有部分同學已經厭惡英語學習，使教學有時無法進行；學生低子薄，接受能力差。在教學時，我基本上都是按照英語教學常規，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養學生的"興趣"。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，為了提高優生水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。

一、認真備課、面向全體授課

在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

二、在課堂教學中

重點在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規律，會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧各層次的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話反應能力。每課講授完后，要求學生必須會背，會默寫單詞，會回答對話練習。

其次，抓開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求學生聽寫四會單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高判斷應變能力。

三、在批改作業方面

學生的作業總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

四、有計劃、有層次輔導學困生。

篇3

一、學理論、守初心

一是早安排、早部署。9月12日下午及時召開會議傳達全區“不忘初心牢記使命”主題教育動員部署會議精神。二是提前學、抓緊學。區科協黨組在動員部署會召開前就對《學習綱要》進行了學習，為了便于更深入地理解此書內容，為全體黨員首先傳達了中央關于該書的解讀內容，讓大家從總體上對學習資料有準確地把握。動員會召開會緊接著召開 第1次集中學習研討，班子成員有在區委輪訓下學習的，有在指導組的集中下學習的，有自學的。總之，無論何人無論何時無論何地，大家都是認認真真地學，如饑似渴地學，真正做到理論學習有收獲。

二、擔使命、解難題

區科協始終牢記“四服務一加強”工作職責，緊緊圍繞區委區政府中心任務，大力推進“全國文明城市”創建工作，主動認領科協工作任務，大力開展一年一度的“全國科普日”宣傳活動，積極深入基層調查研究，以“講堂促科普”、以“活動促創建”，解決基層科普活動數量少、形式少的難題。一是開展“科普大講堂”進社區活動；二是贈送科普宣傳資料；三是更新22塊科普宣傳欄；四是制作二維碼科普樹牌450余塊；五是指導社區科普中國APP和網站等科普資源自行組織開展活動。8月至今先后深入城區蜂業協會等基地；祥達、恒光等民營企業；古礦小學等學校；鐘家莊街道匯仟社區；北街街道中、東、西后河；東街街道建設路、東嶺巷社區；南街街道及南街街道鳳西社區；西上莊街道西馬匠社區；開發區街道郝匠社區等開展了8次調研；9次“科普大講堂”、贈送科普圖書約7000冊。向廣大群眾普及健康養生知識、宣傳生態文明建設，擴大科普覆蓋面、提高全民科學素質，倡導科學生活方式、提高公民生活質量。

篇4

關鍵詞：農村居民收入；農村勞動力轉移；問題及對策

中圖分類號：F32 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

進入新世紀以來，河南省的農村經濟保持了健康穩定的發展勢頭，農民收入經歷了從低速增長到較快增長的發展歷程，逐漸走出了徘徊狀態，農民收入結構不斷優化。如表1所示。

從農民收入來源變化與構成特點分析，可以發現河南農民工資性收入和家庭經營性收入比重占到了人均純收入的93%以上，構成了農村居民的基本收入。其中，工資性收入逐年攀升，不斷提高。2010年達到1943.86元，比2000年增加1470.18元，年均增長15.2%，其間對純收入增長的貢獻率達41.6%；工資性收入占農民人均純收入的比重由2000年的23.9%提高到35.2％，十年間上升了11.3個百分點，年均增加1.1個百分點。這充分證明了農民工資性收入日益成為農民收入的重要來源。

一、河南省農村勞動力轉移現狀及特點

（一）河南省農村勞動力轉移現狀

河南是中部人口密度較高的地區之一。其中農村人口占絕大部分。2010年，全省農業人口為7109萬，占常住人口的76.8%，比全國平均水平高出12.89個百分點。面對嚴峻形勢，河南省把轉移農村富余勞動力作為破解“三農”難題的有效途徑。圍繞變人口壓力為資源優勢、發展優勢，以落實河南省省政府與人力資源與勞動保障部簽署的“共同推進河南全民技能振興工程”為主線，以“春風行動”為載體，千方百計做好農民工就業工作，取得了顯著成效。截至2010年底，河南省農村勞動力轉移就業總量達到2363萬人，新增105萬人，全年實現勞務收入1980億元，人均年勞務收入8380元，比2009年增加873元，增幅達11.63%。

（二）南省農村勞動力轉移的特點

1、河南省省內農村勞動力轉移就業呈現快速增長的趨勢。近年來，河南省大力發展縣域經濟，特別是加快中原經濟區建設戰略構想的提出，采取大力招商策略，順應產業轉移趨勢，大量吸引外部資金。在一系列政策措施扶持下，河南省經濟快速增長，農民在本地務工收入與沿海地區差距逐漸縮小，吸引了大批農村勞動力在省內就業。2010年，河南省內轉移農村勞動力1142萬人，占48.33%，與2009年相比，省內轉移增加123萬人，增幅為12.07%。

2、新生代農民工成為轉移就業主要力量。據調查，目前河南省外出務工人員中30歲以下的占總量的50%以上，說明80后、90后出生的農村勞動力已成為河南省外出務工的主要力量。

3、知名勞務品牌不斷增多。目前河南省12個縣市被授予“全國農村勞動力轉移就業示范縣”稱號，數量居全國首位。培育出“林州建筑”、“長垣廚師”等有較大規模的勞務品牌95個，涉及30個行業50多個工種，初步形成了建筑、服裝、餐飲、電子、家政、裝卸、采摘等成規模的優勢勞務產業。

4、農村勞動力轉移逐漸向高層次過渡。部分農村轉移人員通過自身打拼，逐步走上了企業技術崗位和管理階層；還有一部分經過多年的實踐積累拓寬了視野，掌握了本領，積累了一定資本，便利用自身的有利條件返鄉創業當起了老板。盡管這部分人員數量較少，但已成為推動河南省縣城經濟發展不可低估的力量。

5、農民工就業的穩定性大大提高。目前河南省農民工外出務工時間12個月以上的達到933.13萬人，平均外出務工時間由2005年的7.5個月提高到目前的10個月。

二、河南省農村勞動力轉移現狀中存在的問題

（一）農村公共就業服務基礎薄弱，就業服務對農村和農民覆蓋不夠

目前，全省1400多家就業中介機構和800多家農村勞動力技能培訓定點機構幾乎全部在城市，多數鄉鎮勞動保障事務所存在人員不足、經費緊張、沒有辦公場所的困境，縣、鄉兩級公共服務機構不能適應農村勞動力轉移就業和社會保障事業新形勢、新任務的需要。

（二）業政策落實力度不夠，回鄉創業農民工比例較低

河南省目前回鄉創業人數僅占到外出務工總人數的2.95%。同時，由于創業觀念滯后、缺乏開辦資金、技術和經營管理經驗，農民工回鄉創辦的企業大多科技含量低、規模較小，生存發展空間較為有限。

（三）城市公共服務不能滿足務工農民的需要，新生代農民工訴求尚未得到重視

新生代農民工作為一部分務工群體，由于城市戶籍制度尚未改革到位，很難獲得城鎮戶口，無法與城市居民同等享受社會福利、社會保障、子女受教育等權利，且絕大多數沒有能力購買城鎮住房，很難真正融入城市生活，這些“新生代農民工”的問題已成為當前亟需解決的社會問題。

三、加快河南省農村勞動力轉移的對策建議

（一）充分發揮農村內部的“推力”效應，推動農村勞動力轉移就業

1、艱苦的農村生產、生活條件，自然推動農村勞動力向條件好的區域轉移。

2、偏僻、落后的地域環境推動勞動力的轉移或流動。

3、有限的耕地面積維持不了基本的生活所需，勞動力不得不外出從業或從事非農行業。

4、農業生產經營效益低下，與非農產業相比反差較大，農民愿意從事非農產業。

（二）充分發揮城鎮的“虹吸”效應，促進農村勞動力轉移就業

“虹吸”主要來自于城市，屬于勞動力的地域轉移。包括城市環境的吸引，收入、子女就學、公共服務等引力作用。

（三）加快政策體制機制創新，營造有利于農村就業、創業和到城鎮就業的外部環境

戶籍制度、土地流轉制度以及近期出臺的“限購令”等政策，在一定程度上制約了農村勞動力的流動。因此，迫切需要給農村勞動力寬松的環境。一方面，要制定有利于農村勞動力資源開發的農業改革政策。如土地流轉制度改革，農村經濟管理體制改革，實行土地股份化，“四荒地”使用權租賃等。另一方面，要制定有利于農村非農化的產業政策。以開發農村勞動力資源為重點，結合農業產業化、城鎮化、工業化。通過制定政策，改革農村投融資體制。引導有一技之長的外出務工人員積極回歸創業。同時，注重培育農村新的投資熱點和經濟增長點，從多方面為創業人員構建安居樂業的環境。

（四）努力消除就業空間障礙，拓寬勞動力就業渠道

勞動力轉移從空間地域上一般表現為省內、省外和國外。近幾年，特別是國際金融危機以來，企業之間的競爭更加激烈，導致失業人員不斷增多，城市中就業困難群體激增，大學生、退伍軍人、“4050”等就業困難人員也要求解決就業就業問題，這在一定程度上使農工轉移的就業的空間、渠道更加狹窄。因此，拓寬農村勞動力就業的空間和渠道就更為緊迫。1、完成服務網絡；2、輸出基地化；3、培訓層次化。

（五）消除產業轉移的障礙，加快產業結構調整

經濟結構和產業結構調整對農村勞動力就業帶來新的壓力。農村勞動力由于文化素質和勞動技能低，勞動力素質與產業結構調整、升級之間帶來新的矛盾。因此，必須加快產業結構調整。

參考文獻：

[1]辛小柏.“十二五”時期農村勞動力轉移過程中的就業問題分析[J].中國經貿導刊,2010,(2).

篇5

    為了加強對招工、招聘交流洽談活動的管理，規范職業介紹服務機構的中介行為，維護勞動力市場的正常秩序，保障用人單位和求職人員雙方的合法權益，根據《北京市勞務市場管理暫行辦法》（市政府1991年第3號令）的有關規定，現對職業介紹服務機構通過報刊、廣播電臺、電視臺（以下簡稱新聞媒介）招工招聘交流洽談會廣告信息的有關問題通知如下：

    一、凡經市勞動行政部門批準開辦的職業介紹服務機構（核定有開展招工、招聘洽談業務的）租用社會公共場所、為用人單位招用人員組織舉辦大中型招工招聘交流洽談活動、通過新聞媒介招工招聘交流洽談會廣告信息的，必須經市勞動局審核批準。

    二、職業介紹服務機構到市勞動局辦理舉辦招工招聘交流洽談會和招工招聘交流洽談會廣告信息審批手續時，須持以下證件和材料：

    1、《北京市職業介紹許可證》副本；

    2、舉辦招工招聘交流洽談會的報告；

    3、招工招聘交流洽談會廣告（一式二份）；

    4、職業介紹服務機構介紹信和辦事人員身份證。

    三、各級職業介紹服務機構向社會的舉辦招工招聘交流洽談會廣告信息，經市勞動局核準并加蓋“北京市勞動局招工招聘交流洽談會廣告審核專用章”后，方可通過新聞媒介。

    四、職業介紹服務機構在本單位場所內為用人單位和求職人員定期舉辦的招工招聘交流洽談日活動，需通過新聞媒介廣告信息的，可持《北京市職業介紹許可證》到有關新聞單位的廣告經辦部門，直接辦理廣告的有關手續。

篇6

為進一步弘揚尊師重教的良好風尚，使學生學會感恩老師，同時通過活動加強師生交流，增進師生感情，充分展示我校學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。結合我校工作實際，經校團委研究，決定開展2017年教師節系列活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題：感恩老師，讓心靈飄香

二、活動時間：2017年9月5日—9月10日

三、活動對象：全校學生

四、活動內容

（一）播音社開播專題廣播

開播為期一周的慶祝教師節專題廣播，包括感人事跡、歌頌老師的歌曲、學生祝福、老師寄語等，倡導學生致謝師恩，營造良好的節日氛圍。同時設立點歌臺，歡迎全校學生為老師點播歌曲，送上祝福。

（二）“三個一”活動

1．一聲問好“大聲說”活動：各團支部倡導同學向老師說出“老師好！老師教師節快樂！”等文明詞語，以宣揚文明禮儀和尊師。

2．一句留言“送祝福”活動：各團支部組織好學生有序開展活動，可以以團支部的名義，也可以個人的名義為自己班級的任課老師準備一份自制賀卡或者一張便簽條，以祝福語的形式表達對教師的感恩之情。

3．一次行動“謝師恩”活動：各團支部要積極發出號召，用自己的實際行動為自己班級的任課老師開展一次“謝師恩”行動，如幫老師倒一杯開水、打掃一次辦公室等形式。

（三）“教師節|我和老師的故事”照片征集活動

篇7

1

小學教師節活動方案

一、活動主題：暢想未來，放飛希望。

二、舉辦單位：xx鎮中心校

三、演出單位：中心校及各小學校代表隊

四、演出時間、地點：20xx年9月10日上午8∶0013：00在xx鎮政府會議室

五、具體要求：

1、節目數量(按校型定節目數量)會發小學至少選送4個以上優秀節目。

xx各校至少選送2個以上優秀節目。xx三個學校可聯合選出2個節目演出。其它各小學校至少選送一個優秀節目(可以師生聯合同臺演出)。每個節目時間約48分鐘。

2、節目形式不限，要求圍繞主題進行編排。

3、演員必須是本單位教師，校長要帶頭。參加演出的人員必須占本校教師總數的50%以上。

4、節目形式：詩朗誦、獨唱、合唱、舞蹈、自編曲藝等形式

5、上報時間：各校于8月30日前上報節目單。

六、獎勵辦法

1、本次匯演將評出優秀節目一、二、三等獎。

2、對在本次活動高度重視、積極組織的學校頒發優秀組織獎。

七、經費：各單位活動費、伙食費自理。

各校要積極組織，認真籌劃編排，保質保量精選優秀節目。

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小學教師節活動方案

一、活動目的：

1、發揚光大尊師重教傳統，使學生學會向師長感恩，感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

2、鍛煉語言表達能力，邏輯思維能力、身體動作語言的感染力，提高組織管理能力，執行力。

3、體驗合作的快樂，學會換位思考。

二、活動主題 ：感謝師恩、感謝有您

三、活動時間：9月10日中午12：10

四、活動組織： 由班委負責，班主任、副班主任協助。

五、活動地點：教室

六、活動準備：

1、自制感恩卡賀卡;

2、學生準備詩歌、歌曲等節目 ;

3、教室布置;

4、邀請任課老師參加;

5、照相機一臺、節目主持人男女各一位。

七、活動過程

(一)上午四節課由學派學生擔任教師上課，任課教師在教室后面相機指導。

(二)教師節主題慶祝活動：

1、主持人宣布：向日葵班級教師節慶祝活動開始 ;

2、詩朗誦老師，我們愛您 !

3、歌曲：感恩的心

4、主持人選讀學生感恩卡上所寫的幾句最想對老師說的話 (現場抽取)選派學生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。

5、歌曲：每當我走過老師的窗前

6、舞蹈：xx或其他同學，表演完畢后請老師模仿學生所跳的舞蹈。

7、贈送賀卡或禮物

學生給老師贈送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節日的祝福;選派學生向老師贈送一支多功能教鞭。

在場教師送給每個同學一份8、29日家長聯席會上的照片和錄像光盤。

8、班主任致辭或任課教師發言。

9、全班同學一起祝福：老師，教師節快樂!

彈指間，第三十四個教師節即將來臨，我們的前輩、我們這一代，以及我們的下一代教師們經歷了相同的和不同的坎坷、幸福，為附小的進步、平湖教育事業的發展貢獻了不可磨滅的力量。

在此，學校工會向附小全體教師道一聲：老師，您辛苦了!工會將在9月7日下午，以各工會小組開展包餃子、繪彩燈活動的形式，促進教職工友誼，慶祝教師節。

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小學教師節活動方案

一、活動目的：

今年的9月10日是我國的第34個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。

二、活動主題：

桃李滿天下，恩情深似海

三、活動時間：

9月5日--9月10日

四、活動內容：

活動一：精心裝點祝福角活動。

每個班級通過祝福角里的感恩和祝福的語言表達同學們對老師的感謝和敬意。祝福角位置設于后黑板右下角。

要求同學們親手布置這個祝福角，將自己最想對老師說的祝福放在里面，設計新穎別致，內容貼切充實，情感質樸真切，參與廣泛，效果明顯。

9月8日前各班完成祝福角的布置，少先隊將進行專項檢查。

活動二：

9月5日之前辦一期以感恩教師節為主題的黑板報。

活動三：真情瞬間征圖活動。

請各位同學利用課余時間把師生生活的點點滴滴，將最能體現師生間的真情瞬間記錄下來，在教師節來臨之際，向廣大教師致以最崇高的問候。各班上交三份美術作品于9月6日下午上課前交至政教處，屆時將制作展板展出。

活動四：

以老師，您辛苦了為主題，辦一份手抄報。9月7日晚必須辦好，由政教處檢查各項任務。

活動五：

我來當老師，讓學生體驗老師的角色，感悟教師的辛苦。

1、 時間為9月8日上午第四節，讓學生與老師轉換角色，讓每節課的課任老師在下面當學生，而讓其課代表，或者能夠勝任的其他同學替教師來上課;

2、 要求在前一天各認課教師將自己的教學內容在降低難度的情況下安排給要替你上課的學生，讓其做好充分的準備;

3、 課后讓學生談自己的感受。

活動六：

學校廣播站：

要求：

①專設慶祝教師節專題廣播。

②內容：尊師歌曲、古今故事、領導題詞、學生寄語等。

③制定廣播計劃，從9月3日開播至9月10日止。

我想通過本次活動，一定會增強師生之間的情感，祝所有老師教師節快樂!

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小學教師節活動方案

一、活動主題：老師，您辛苦了!慶祝第三十四個教師節

二、活動時間：9月7日下午第二節課下課后，空課的老師可以先開始。

三、活動地點：兩校區食堂

四、活動內容以及分工

(一)巧手包餃子

每個工會小組的餃子餡、餃子皮、餐具(碗、筷、生粉、不銹鋼大盤子)、食醋、一次性塑料桌布、保鮮膜由xx落實食堂提前準備好，煮餃子的電飯煲、電磁爐、鍋子等由年級主任落實辦公室成員自帶，合作包好餃子后進行餃子造型展示教師節主題，分別由xx老師負責拍照，每個辦公室一張餃子造型照片、一張辦公室成員包餃子或吃餃子的合影。

(二)匠心繪彩燈

每個工會小組6盞燈籠，組員自己設計，采取彩繪、貼紙、DIY手工制作等形式展示教師節主題，9月7日放學前展示在兩校區指定區域。學校提供沒有裝飾的燈籠，繪制用的顏料、筆或其它裝幀材料等材料都需自備。xx校區由xx負責選址，準備好展示的繩子等工具。xx校區由xx負責。分別xx老師負責拍照，每個辦公室一張燈籠造型照片、一張辦公室成員繪制燈籠的抓拍照片。

(三)師生映像館

每位教師選一張和學生的合影(電子稿)，可以是正在任教的，也可以是和以前學生的，標注姓名，發給工會小組長(年級主任)。年級主任收齊后在周二放學前分別發給xx，辛苦兩位老師合成自動播放的ppt后9月10日在學校電子屏播放。

(四)老師，您辛苦了!

1.9月10日，早晨，禮儀生整齊地排列在學校大門兩側，見到每一位進校的老師，齊行隊禮，齊說一聲老師好，老師辛苦了!或老師節日快樂等祝福的話。(xx)

2.總隊部于9月7日召集各中隊大隊長開會，由大隊輔導員倡議，經與隊干部商量，把同學對老師的感恩之心體現于行動，可以是做手工賀卡，可以更創意，折千紙鶴，做衍紙，幸運星瓶等等，各年級量力創意。一、二年級小朋友年齡小，可集體鞠躬祝福，送上一句祝福語。(xx)

3.9月10日升旗儀式上，全校師生在操場集合。(xx)

①學生代表獻詞。(兩校區)

②xx校區五(4)、五(5)班各選一名學生代表為三十年教齡的xx老師獻花。1束鮮花由xx老師負責落實，10日早晨7點45分前送到xx校區傳達室。

(五)相關工作

1.報道：xx，完成后配上照片上傳校園網

2.彩燈準備：xx

篇8

您們好!

金秋送爽，丹桂飄香。一個收獲的季節，一個感恩的季節，空氣中到處彌漫著對教師的感恩之情。對于我們每個人來說，您是我們生命歷程中最值得尊重和感恩的人。第xx個教師節來臨之際，請允許我們代表河南工業大學全體研究生真誠地道一聲：老師，辛苦了!祝您教師節快樂!

我們將秉承學校崇尚科學，勇于探索，報國興學，自強不息的工大精神，遵循明德，求是，拓新，篤行的校訓，自1956年建校以來，為國家，為社會培養出了許多高素質的人才，譜寫了以育人為本、質量立校、特色發展為主旋律的凱旋樂章。大批畢業生已成為糧食、磨料磨具及超硬材料等行業的技術骨干、管理骨干，為國家建設提供了強有力的技術支撐，為祖國的繁榮富強做出了偉大的貢獻。河南工業大學，正以她欣欣向榮的發展之勢吸引著來自社會各界的廣泛關注。

這些成績的取得，與辛勤工作在教育最前線的老師們是分不開的。難忘那一個個滿懷自信的身影，站在三尺講臺上，滔滔不絕，引經據典，談笑間引領我們攀登知識的高峰;難忘那一位位滿腹經綸的大師，雖已白發蒼蒼卻依然挺直了脊梁告訴我們應該如何修身齊家治國平天下難忘實驗室里通宵不滅的盞盞明燈，燈光下映照著的面容無不洋溢著對知識的熱愛與真誠!

未曾提筆淚漣漣，苦讀寒窗十幾年。師恩若泉深似海，不知感謝如何言!老師為學生付出太多太多，而我們，只有通過努力學習來報答老師們的期望、報答學校的培養。我們會將這激勵轉化為前進的動力，在求學路上勇攀高峰，在學海里乘風破浪，努力學習專業知識，做一個對社會有用的人。

所以，在這桃紅流丹的季節，在這李熟飄香的秋天，在今年的教師節來臨之際，校研究生會代表全體研究生把最衷心的祝愿與最誠摯的慰問，以最深情的寄語送給河南工業大學的全體老師：

感謝您再接再厲，永攀高峰!感謝您筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花!感謝您在教育戰線的最前沿，用青春和熱血譜寫更加絢麗的新篇章!

衷心地祝福每一位辛勤的園丁：身體健康!工作順利!萬事如意!

此致

敬禮

篇9

童心需要愛去感化

10多年前，校領導讓我去接任一個全校最亂的班。那是一班小學五年級的學生，當我第一次走進教室時，學生全然不顧我的存在，唱歌的、敲桌子的、嬉笑的、亂扔粉筆頭的……一片混亂。經了解，班上有一批“搗蛋鬼”男生，其中領頭的是一個父母離異的學生，他叫劉××。下班后，我來到劉××家，屋里亂七八糟，家里只有劉××一人。我沒有說什么，忙活了一個多小時，把家里整理好，這時我看到劉××敵意的目光里有了一絲善意。聽鄰居說，劉××父母離婚后，他跟了父親，父親愛酗酒、賭博，每當父親喝醉了酒或輸了錢，就暴打劉××。這樣的環境，使劉××形成了孤僻、冷漠、自私的性格。了解情況后，我就叫劉××和我讀初中的兒子一起居住在我學校的宿舍里，我還每天為他們做飯吃。劉××漸漸變了，變得聽話、守紀、關心他人。原來那一批“搗蛋鬼”在他的影響下，也都像變了一個人似的，班上也太平了。學年末，我班還被學校評為“文明班集體”。記得那年春節，我把劉××叫到我家，一起過年，那一天他玩得十分開心。前年教師節，在武漢一商場上班的劉××給我來信：“李老師，我不是您最好的學生，但您是我最好的老師，我今天的幸福生活與您以前的關愛和教導是分不開的……”

尊重學生的人格尊嚴

我認為，學生天生是要犯錯的。但我們有些老師就是不能容忍學生的錯誤。他們對犯錯誤的學生要么直接批評，來點懲罰；要么來個“殺雞嚇猴”，讓犯事學生當眾檢討；要么把犯事學生上交到學校，讓校方給個紀律處分。這樣做大傷學生自尊心，導致犯事學生在同學們面前抬不起頭，沒有心思學習，甚至出現厭學情緒，更為嚴重的是還會由此導致犯事學生心理變態，離家出走。我認為不少犯錯誤學生純粹是為了一時好玩，并不是思想上有多壞，如果我們采用含蓄委婉、巧妙暗示的方法加以批評，那么就有利于保護學生自尊心，又能夠震動他的內心，并能使他最終改正錯誤。

我班有一個學生在學校停電時，悄悄用小刀割斷了教室的電線。我知道此事后，并未馬上追查此事，而是來到教室，高興地對同學們說我要上一節物理課，接著轉身在黑板上寫了“斷路”兩個字。然后，我拉下教室燈閘，但燈不亮，正在同學們驚奇時，我挑出剪斷的電線，由此講出“斷路”的含義。最后我還重點闡述了斷路的危害性，并不點名地批評了剪電線的學生。下課后，犯事的那個學生主動找到我承認了錯誤。

讓錯誤留在學生記憶深處

學生犯了錯誤，班主任最常規的做法有兩種，一種是找到犯事學生，進行批評教育，給予不同方式的處罰，學生一般很反感，學生并未接受意見，往往迫于老師的威嚴，表面上接受意見，結果是屢教屢犯；另一種應當是一種比較高明的教育方式，那就是班主任找到犯事學生，首先不是急風暴雨式的批評教育，而是動之以情，曉之以理，這樣一般能收到明顯的效果，但時間長了，學生對這種方法也不新鮮了，愛犯事的學生還是犯事。班主任們常發牢騷：“我是黔驢技窮了！”“真是對牛彈琴！”“朽木不可雕啊！”……為什么會出現這樣的情況，是因為學生內心深處并沒有接受意見，要想在學生內心打下“烙印”，必須讓學生自己去領悟，自己去反思自己的錯誤，才能徹底改正。

篇10

日復一日，年復一年，送走了幾屆畢業班，又迎來了10屆六班你們這群可愛的小精靈！

我要說遇到我是你們的幸運，因為：一方面帶過那么多屆學生我已積累了較為豐富的經驗，所以我可以帶你們少走彎路，做到事半功倍！另一方面我是一個責任感很強的人，我會對你們每一個人負責，我會盡我所能保護你們，也會傾注全力真心的愛你們！

同時我也要說遇到我也是你們的不幸。因為我的責任感決定了我必然要對你們嚴格要求！在學習上我會爭取讓你們發揮出自己最大的潛能，在思想上我會至少讓你們成為一個“文明的人”，也就是：我會努力讓你成人！（班主任工作 ）成才！這樣，你們便少了許多“溜號”，少了許多"放縱",所以我說遇到我也是你們的不幸，不是嗎？

忘不了教師節你們真誠的問候；忘不了感恩節你們誠摯的祝福；忘不了你圣誕節你們張張笑臉，還有那大大的花籃，忘不了……

孩子們，請記住：希望在探索中孕育，成功在拼搏中積聚，幸福在苦斗中獲得！要想實現追求的目標，勤奮是橋梁！“眾人劃槳開大船”，只要我們師生共同努力，我堅信：10六班定會成為三十二中一道亮麗的風景線！ 三年前我曾說過：“八班必勝”，今天我要說“六班必勝”！

同學們，讓我們攜起手來奮力拼搏，三年后讓我們轟轟烈烈開個“慶功宴”！

永遠愛你們的班主任老師：