關于老師名言范文

導語：如何才能寫好一篇關于老師名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――鄭燮

5、不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。--居里夫人

6、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。——布魯納

7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子

8、為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基

9、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

10、為學莫重于尊師。——譚嗣同

11、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修

篇2

關鍵詞：失能老人；生命狀態；管理體系

面對著我國人口老齡化進程的加快，失能老年人問題日益凸顯。根據中國社科院的數據，我國失能老人數量已經超過4000萬人，然而失能老人數量仍在不斷增加，預計到2050年將接近1億人。如何讓失能老人過上幸福的晚年生活，已成為各界關心的話題。本著這個初衷，我們敲定了對失能老人問題的研究。

我們知道，揚州躋身“全國宜居養老城市排行”前四強，且初步建立了覆蓋全市城鄉的社區居家養老服務體系，對我國失能老人扶養問題的解決具有指導性意義。對“失能老人扶助問題”的調研是對2015年全國兩會“養老改革”這一大熱點議題的具體探索。因此，我們研究的對象是十分具有現實意義的。

此次調查我們通過典型抽樣法選取了揚州二十個失能老人家庭和兩個較具代表性的養老社區（揚州市廣陵區曲江街道的文昌花園社區和邗江區汊河鎮上的一家養老院）進行調研。

本文將從以下幾個角度來闡明失能老人的生命狀態、現有的對失能老人管理方面的社會救助和政策來為提高失能老人的存在價值和管理體系提供一些現實性的建議。

一、失能老人的生命狀態

（一）失能老人的生活質量與健康狀況

根據我們所選取的調查對象，我們得到如下信息。

1、失能老人的基本生活需求能夠得到滿足。在由家庭照顧的群體中，高收入家庭比中低收入家庭能為失能老人提供更好的生活環境與服務；在兩個社區的調查中，我們發現失能老人的基本生活需求的滿足情況并沒有太大的差別

2、失能老人的娛樂活動較少。不管是家庭照顧的失能老人還是社區里的失能老人，普遍反映的一個情況就是日常娛樂活動過于單一，有些枯燥無味。我們從調查中發現，大多數失能老人日常娛樂活動就是看電視聽廣播，或者與其他老人聊聊天下下棋之類，娛樂活動相對一成不變，比較枯燥。

3、失能老人地健康狀況不容樂觀。我們通過自購的血糖、血壓測試儀以及對失能老人和家庭成員的詢問，發現有近八成的失能老人患有不同程度的高血壓、高血糖、高血脂，三高可以說是老年人群體中普通存在的疾病，嚴重威脅老年人的生命健康，此外不同程度的失聰、手部顫抖、走路障礙也是老年人群體中高發癥狀。

（二）失能老人的心理精神狀態

對失能老人的心理精神狀態的調查可以說我們此次調研的重難點之一。

調查反映60%的失能老人感到孤獨，認為自己拖累了子女，自己的存在價值不高。這種情況在由家庭照顧的失能老人中反映尤甚，對于普通家庭而言，由于大多數家庭子女平時忙于工作，沒有足夠的經濟條件和能力長時間陪伴老人，使得老人在日常生活中與人交流過少，心里有些苦悶，而子女照顧自己必然要花費較多的金錢、時間與精力，在長期照料過程不免會產生一些摩擦，對于失能老人而言著無疑加重了他們心里的負擔；對于家庭收入高，經濟條件好的家庭而言，在經濟方面的壓力小，老人們可以得到來自親人更多的陪伴，且平時有保姆照看，心理精神狀態相對較好。

（三）失能老人的家庭狀況與所接受的社會救助情況

對于這一方面，在這里我們以汊河鎮的養老院為例來進行詳細的分析。在與該院長的談話中我們了解到該養老院進行過一次裝修，老人們的日常生活補助在很大比重上由當地政府財政撥款。但是對于失能老人這一塊，院長向我們介紹，由于照顧失能老人存在巨大責任風險，國內幾乎沒有幾家社區照料中心愿意接受失能老人。沒有為失能老人提供服務的人員和設備，即使有，由于很多風險不可預知，這些照料中心也不敢接受失能老人。對于選擇遠離自己住所的養老院，來回的奔波和陌生的環境讓不少失能老人和他們的家人選擇放棄。另外，失能老人不愿意住在養老院的另一個重要原因，是國內養老院的服務水平普遍偏低，失能老人很難得到滿意的護理。養老院的護理員基本沒學過有關失能老人的專業護理技能。失能老人住進去后，院方只是負責讓這些老人有吃、有喝、能活下去，很難能享受到專業化的護理服務，更談不上精神慰藉和康復運動了。正因如此，在養老院的老人們只能互相幫助。

二、對失能老人生存價值的調查研究

在系統了解了所選對象的基本情況之后，我們通過舉辦針對于有較強自理能力的輕度失能老人的小型手工班（剪紙、織圍巾）和英語班發現參與的老人有較強的動手能力與學習欲望。在交流中，我們也得知這些老人的日常生活相對枯燥，對于新事物也有較強的好奇心，渴望發揮自己的價值。而在對于社會及家庭的期望方面，大多數老人雖然內心渴望與子女居住在一起但為了不拖累子女同時也害怕被子女嫌棄選擇居住在養老院，也希望社會能給他們提供一些力所能及的事情。

三、對失能老人管理的一些建議

目前一個不容忽視的事實是失能老人地數量在不斷增加，對失能老人照顧的需求量也越來越大，家庭在這方面的能力有限，這就對社會和政府提出更高的要求。

（一）提供社區個性化服務，為居家的失能老人提供個性化的服務

社區應該大力推進失能老人的社區健康照護服務的發展，依托社區衛生服務中心等專業機構，結合社會團體、社區志愿者、民間組織等社會力量，建立專業服務人才與志愿者相結合的長效服務隊伍等，通過上門服務或者日托照顧等服務形式，為失能老人提供涵蓋醫療康復、精神慰藉等多層次的照護服務。

（二）完善養老保險制度和醫療保障體系

根據調查顯示，大多數失能老人的家庭條件一般，照顧失能老人的負擔較重。在養老保險制度和醫療體系方面，我國還有很多空間值得完善，增加相應的醫療報銷對于失能老人家庭而言會大大的降低經濟負擔，這會促使更多的家庭選擇專業的機構，為失能老人提供更好的環境。

（三）提高失能老人的生存價值

在各方面條件成熟完善的情況下，通過社區為較輕程度的失能老人提供能實現自我價值的活動和工作，如通過制作簡單的手工品賺取一定M用、開辦老年人學習班等，豐富失能老人的生活。

揚州大學大學生科技創新基金資助 基金編號61

作者簡介：

篇3

一、基本情況

本人于2019年10月通過視頻會議、總結分析、問卷調查、實踐研究、座談討論等形式，對項目成本管理現狀進行了總結評估，現將有關情況報告如下：

二、調研單位相關情況

（一）項目概述

項目概況：我公司施工內容為對現有臨時堆場的供電及照明系統、通信控制系統等運營配套設施進行改造，并對新建區域的供電及照明系統、通信控制系統等運營配套設施進行安裝。

合同開竣工日期：2017.9.30—2019.7.31。

合同類型：固定總價合同。

合同金額：約2700萬美元。

項目履約情況：截止2019年9月，現場施工內容已全部完成。

（二）項目人員配備情況

該項目配備領導班子3人，管理人員10人，外籍管理人員5人，外聘人員1人。

（三）項目管理情況

合同管理：向下共簽訂分包合同、采購合同、物流服務合同、房屋汽車租賃合同60余份，合同履約率100%。

成本管理：項目基于2700萬美元合同額的，不考慮合同外索賠的110萬美元進項，目前利潤率約為12.7%，如合同外索賠全部得到審計的確認，利潤率為16.2%。

索賠管理：項目共涉及施工變更內容9個，分批次上報，所上報變更全部經咨工審批完成，共計索賠金額110萬美元。主要變更索賠類型有以下4種：設計增加原合同中的工程量；業主臨時因功能需要增加不包含在原合同的工程內容；業主因原合同設備功能不能滿足實際使用要求而升級設備性能；因設計遺漏新增的工程內容。

(四）項目成本管理現狀

成本管理體系：成立了項目成本管理領導小組，項目經理擔任組長，設立項目商務經理擔任副組長，下設專職成本管理人員2人，明確了小組成員的崗位職責。

項目成本控制：編制了項目總體成本控制計劃及資金使用計劃，確定了目標責任成本及現金流情況。采購階段，在二次深化設計圖上下功夫，通過專業知識進行合理優化，促使工程成本降低。共計調整設備技術方案10余項，通過優化配置節約成本約500萬美元。項目實施階段，每月25日由項目部計合人員與財務部共同編制成本分析報告，組織召開項目成本分析會，討論項目當月成本控制情況，分析項目在成本控制中存在的不足，制定改進措施。

項目成本核算：項目目前已接近尾聲，項目部對成本管理情況進行了總結，并安排財務、商務人員對成本費用情況進行了核算， 該項目目標成本2524萬美元，目前實際總成本2353萬美元，目標成本降低171萬美元。成本降低率為6%。

三、調研發現的主要問題和原因分析

    （一）海外工作人員素質參差不齊

海外項目，對員工個人的綜合能力要求非常高。由于人員結構、數量、質量上的差異，施工員大多為近三年應屆畢業生，且多為工程口技術人員，人員隊伍素質參差不齊，語言較好的不懂工程實踐，工程實踐較強的語言交流能力較差。國內技術骨干對派往海外工作往往有心里有出去后很難回來的顧慮，缺乏內外輪換交流機制。針對海外項目的不斷擴大，對于海外人員的培養缺乏系統的培訓計劃，培訓方向，存在重使用輕培養的現象。   

   （二）成本意識薄弱，成本管控制度不夠健全

成本管理重要性意識薄弱，項目成本管控過程中，對成本管理的范圍、目的、手段存在偏差，將成本管理的范圍僅局限為人工費、材料費、設備費等常規費用的核算和管理，而忽視了項目技術成本管理、工期成本管理、安全成本管理等其他相關成本管理。

項目成本管控未建立相應管理制度，項目部成本管理缺乏約束機制，工程項目成本管理主要環節各自為戰，沒有統一的流程進行制度化管理,片面的以“成本計算”作為工程項目成本管理基本職能，財務人員根據計算出各項數據編制成本分析表，經常因時效性滯后而無法發揮成本管理的作用。

     （三）目標成本粗放，測算不夠深入

項目實施之初，進行了項目策劃，確定了項目目標成本，但僅將項目成本分解為施工費、材料費、管理費，目標成本沒有按照工程項目所需的各生產要素進行分解。從公司角度來看，未建立企業定額，目標成本測算不準確，缺乏依據性。

（四）公司總部監督不夠、兄弟單位合作模式不明確

三公司是一航局在阿聯酋地區經營的主體，雖是平級單位，但公司實屬三公司分包，雙方合作模式不夠明確，承包合同尚未簽訂，存在沒有施工合同先施工的情況。公司各部門不能就職責范圍內對海外項目實施有效管控，職能管理沒能有效深入觸及海外項目，造成海外項目沒有有效的監督機制。    

四、對調研單位提出的意見建議

（一）加強復合型人才培養，確保員工素質工程建設到位

充分發揮年輕員工的優勢，進一步提升員工隊伍對海外市場的適應能力、對工作節奏變化的調節能力，培養一批具有國際化視野和經營管理經驗的人才，為進一步拓展海外市場創造有利條件。深入推進學習型員工隊伍建設，組織開展商務知識、外語知識等培訓。按時開展“導師帶徒”等活動，加快青年員工成長速度。

（二）健全制度流程，規范成本管理

1、不斷提高全員的成本意識，要讓成本管理覆蓋項目全員、全過程、全要素，誰做業務誰必須管成本，履約管理和成本管理相互促進。

2、制定配套的項目成本管理制度及流程規范，明確項目成本管理的范圍、內容、目標及方法。要規范成本激勵制度、成本核算制度及成本策劃制度，將成本管理與個人收益掛鉤。

3、建立項目成本輔助臺賬：人工費臺賬、專業分包費用臺賬；設備主材費用臺賬；機械費臺賬；間接費用臺賬；索賠變更簽證臺賬；現場其他直接費用臺賬

4、編制月度成本核算報表，報表應反映項目的責任成本盈虧情況、現金流情況、合同管理及執行情況。定期進行項目成本核算，分析，糾偏。并將成本核算報表上報公司主管部門及主管領導，由公司主管部門進行監督考核。

5、做好項目二次經營工作，注重層次性、及時性、有效性，重視索賠資料的收集、整理等基礎工作。

（三）增強成本管理的前瞻性，重視項目成本策劃，重視成本數據搜集

要高度重視項目前期策劃的統籌管理 ，從人員、工藝技術、設備、材料、分包等方面策劃，根據工程量清單確定詳實的目標責任成本，合理測定現金流量，為成本事中控制提供依據。項目經理要提前介入，從提高效率，降低成本的角度出發，將各項工作前置。

公司海外項目成本定額的編制和建立，可按照統籌規劃、分步實施的原則，先易后難，先編制常用的、重要的單項工程，單位工程和分部分項工程逐步推進。加強對項目成本的分析和積累，統計海外項目施工工效，為公司編制企業內部工效定額提供一手資料，統計海外項目采購資源庫，著手建立全球采購資源庫。

篇4

1. 同學們，能告訴我們班里的寫作能手是誰嗎？

2. 能不能說說你寫好文章有什么訣竅嗎？

3. 感謝你把寫作經驗毫無保留地告訴大家。（出示兩句名言：①寫作要肯吃苦，勤練習。②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。）這是世界短篇小說之王莫泊桑拜師時取得的真經。

4.這節課讓我們穿越歷史的長空，一起聆聽大師的教誨！

【設計意圖】 上課伊始，結合學生實際，請寫作好的同學談談自己的經驗，學生興趣盎然。然后，自然而然地引出文中大作家關于寫作的兩句名言，順勢揭題，引發了學生強烈的閱讀期待。

二、 初讀課文，整體感知

1. 出示第一組詞：課文中的生字詞。有沒有在音、形、義上要提醒大家注意的？

2. 出示第二組詞：滔滔不絕、孜孜不倦、直截了當、富麗堂皇。指導學生理解詞語意思，找出表示口才好的詞、 AABC式的詞。

3. 出示第三組：莫泊桑、福樓拜。通過預習，有誰能用簡單的一兩句話介紹一下他們呢？

【設計意圖】 高年級的詞語教學，應把主動權還給學生，除了在生字音、形、義的學習上，還要引導學生學會觸類旁通，積累同類的詞語。這樣，就為學習文本打下堅實的基礎。

三、 二讀名言，理清文脈

1. 你能從福樓拜的這兩句話中找到寫作的小竅門嗎？（學生上臺板書：勤學苦練、仔細觀察、抓住特點）

2. 福樓拜指導莫泊桑寫作要勤學苦練的是哪幾個自然段？（第2～5自然段）指導莫泊桑寫作要仔細觀察、抓住特點的又分別是哪幾個自然段？（第6～8自然段）能看著板書，圍繞著課題，說說文章的主要內容嗎？

【設計意圖】 以名言中的關鍵詞為突破口，來理清文章的脈絡，不失為簡簡單單教語文的方法，讓課堂簡約又高效。

四、 精讀“勤學苦練”，把握精神

1. 是啊，三次拜師正是莫泊桑寫作道路上的三次飛躍，看來，一個人的成長需要正確的引導與點撥。下面就讓我們一起看看莫泊桑第一次拜師時的情景！

2. 師生分角色讀第2～5自然段。從剛才的對話中，他們倆給你留下了怎樣的印象？（虛心、坦率）

3. 對于莫泊桑的困惑，作為老師的福樓拜一針見血地指出了他的問題所在，問題到底在哪兒呢？（功夫不到家）在詞典里，“功夫”一詞有三個意思，你認為課文中的“功夫”應該是什么意思？

4. 怎樣才能使功夫到家呢？你關注到了課文中的哪些詞語呢？（每天、詳詳細細、長期……）那“每天”意味著什么呢？

5. （引讀）狂風暴雨中——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來；身體虛弱時——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來；心情灰暗時——（生接）莫泊桑站在門口，詳詳細細地把看到的情景都記錄下來。

6. 看，這就是勤學苦練。其實，在我們璀璨的歷史長河中，許多名言、警句、古詩詞中都包含著勤學苦練的精神，誰來說說？

7. 是啊，因為勤學苦練，鄭板橋以滴水穿石的精神穿透了“書法”這塊頑石；因為勤學苦練，梅蘭芳彌補了先天不足，終成一代京劇大師！也因為勤學苦練，貝多芬在幾十年無聲的世界里譜寫了最美的樂章！

【設計意圖】 抓住對“功夫”一詞的理解展開教學，并引導學生理解“功夫到家”的途徑是“勤學苦練”。同時，通過反復品味句子，拓展名言警句、名人故事來體會勤學苦練是走向成功的真諦，引發了學生的情感共鳴。

五、 再讀名言，引發期待

今天這節課，我們和莫泊桑一起聆聽了大師的教誨——（生讀第一句名言）寫作要肯吃苦，勤練習。下節課我們再來聆聽大師對于寫作的又一個竅門——（生讀第二句名言）對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。

篇5

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）03-093-01

現代教育理論中強調了學生的自我教育的能力。這正是自我管理能力的重要內涵之一。高中生存在著巨大的潛能和可以發揮的能力。教師在教學實踐中，應改變以前應試教育下“手把手”的教育理念[2]。正所謂“授人以魚不如授人以漁”。在教學活動中，不僅要注重知識的吸收，更要注重學生自我教育能力的提高。通過學科滲透傳遞現代教育理念，讓學生學會學習。增強學生的主人翁意識，學生自然會積極的學習、快樂的生活。

案例一：英語老師羅某是我校以為富有多年教學經驗的老教師。在英語教學中教學方法靈活，教學成績優秀，深受學生愛戴。在“Friendship”這一單元的教學中，所有的課文都是圍繞著“友誼”這一話題展開的。在教學前，羅老師讓學生首先分組去收集一些關于友誼的英語名言，在課堂上講解出該名言的出處，包含的意思等等，讓后評選出講解優秀的小組。同學們一聽說有比賽，都饒有興致。圖書館、閱覽室都可以看到該班學生忙碌的身影。大家利用下課時間，晚自習時間討論選擇哪些英語名言會比較好，怎么樣來解釋會更加生動，有的小組還根據名言編出了英語短劇在課堂上表演。學生們表演的認真，大家看得出神。通過大家的分享，同學們很快掌握了關于友誼的名言，同時對該單元的單詞學習印象深刻。整個課堂氣氛活躍，學生們知識掌握牢靠。學生們漸漸喜歡上了英語，也學會了如何學習英語。到了高三時，同學們逐漸掌握了英語學習的基本技能。考試后，羅老師還讓學生自己來評價試卷，讓學生說出該考題考的是什么知識，如何入手等等。在學生評價中，評價的學生鞏固了對知識的掌握，聽課的學生也受到了鼓勵，躍躍欲試想要爭取評價的機會。整個班級形成了積極學習，認真學習的良好學風，英語教學成績自然在全年級都是拔尖的。羅老師說：“我現在教的班級，備課的任務減輕了，因為學生都能主動預習了。我基本上不用操什么心。同學們很喜歡我。”

案例二：學生王某就讀我校高2010級1班，入學成績年級500名左右。該生在班級里表現良好，學習刻苦努力。經常都可以看到她埋頭苦干的身影。但是經過了一個學期的學習以后，該生的成績沒有提高，反而有下降的趨勢。于是，王某開始懷疑自己，是不是不適合高中學習，是不是自己變笨了。情緒越來越低落，和同學的關系也慢慢淡化。通過班主任的了解，發現該生學習興趣濃，但是沒有有效的學習方法。如該生上課認真聽講后，下課馬上開始做作業。自以為這樣及時鞏固以后，能有效掌握新知識。殊不知，由于大腦長時間處于緊繃狀態以后，認知能力會受到影響，學習效率下降。因此，常常是上課的問題還在大腦盤旋，下節課的問題又來了，這樣惡性循環后，該生成的成績自然下降。造成王某學習上習得性無助。久而久之，自信心喪失。了解到王某的具體情況后，班主任首先請各位科任老師在課堂上鼓勵王某，讓王某在表揚中獲得自信。同時，根據各學科的不同，給王某介紹如何有效的學習、復習，并分析出現在王某在學科上哪些是薄弱環節，應該如何提高等。為王某找到了努力的方向，同時指導她科學的分配、利用時間，慢慢地王某的學習成績有所回升。看到成績的提高，王某頓時信心大增，學習熱情高漲。高三時，主動申請上第三節晚自習，周末也主動申請到校學習。最后，高考時，王某考上了二本線。家長和她都很高興。

由此可見，班主任、科任教師在如果能在學科教學中，在與學生的交往中，滲透自我管理的理念，讓學生在獲得知識的同時，學會自我教育，學會規劃自己，提高自我效能感[3]。這樣，學生對于自己的學習會更加有信心，更加有興趣，教師的教學工作也相應輕松起來。當整個學校形成了積極向上、努力拼搏的學風后，教學效果自然而然也就提高了。從而，提高了學生的自我管理能力，讓其健康成長。

篇6

回到家，我思索許久，卻還是不知道要怎么做。我只好去問媽媽。媽媽說：“書簽就是把你喜歡的圖案畫在卡紙上，然后你可以把它弄成各式各樣的片狀，夾在書里。

我想了下，邊按媽媽告訴我的那樣畫了一條我最喜歡的小金魚，再上些顏色，把魚兒生活的地方簡單的勾勒了出來。一張簡簡單單的書簽就成功了!

有了制作經驗的我，打算再做一張。這次我打算做關于讀書的。

篇7

1.通過活動，使學生明白讀書的重要意義。

2.指導學生如何選擇書籍，懂得正確的讀書方法。

3.讓學生養成好讀書、讀好書的良好習慣。

活動準備：

1.搜集關于書的名人名言。

2.搜集古今中外的讀書事例。

3.指導學生朗誦詩歌。

4.排練節目。

活動形式：

朗誦、講故事、表演。

活動過程：

一、開場白

甲：敬愛的領導、老師，親愛的同學們：

合：大家好！

甲：我叫彭博文，是我們班的班長。

乙：我叫陶怡，是我們班的學習委員。

合：今天的語文活動課由我倆主持。

甲：同學們，有誰知道4月23日是什么節日嗎？

乙：對，今年的4月23日是第18個世界讀書日。

甲：你知道嗎？中國每人每年讀5本書，日本每人每年讀40本書，猶太人每人每年讀55本書。

乙：聽了這些數據，你有什么感想？（學生談感想）

甲：大家說得真好！勤勞的蜜蜂喜歡和花兒交朋友。

乙：快樂的小鳥喜歡和樹木交朋友。

甲：勇敢的戰士喜歡和鋼槍交朋友。

乙：聰明的孩子喜歡和好書交朋友。

甲：好書，能使你暢游知識的海洋。

乙：好書，能教會你做人的道理。

合：“好書伴我成長”活動課現在開始。

二、介紹名人讀書故事

甲：自古以來，書就是人類的好朋友。

乙：不錯，許多名人、偉人的成才之路就是從刻苦讀書開始的。

甲：現在，有請我們班的故事大王張先正宇同學講一講《讀書的故事》，大家掌聲歡迎。

張先正宇同學上臺講《讀書的故事》。

甲：聽了這個故事，你有什么感想？（學生交流）

乙：同學們，我們現在是長知識的時候，為了使我們將來成為一個有用的人，我們就應該像那樣認真讀書。

三、送讀書名言

甲：課前，老師讓我們收集讀書的名言，我們來交流一下好嗎？

學生交流讀書名言。

乙：下面，我們來讀讀這些讀書的名言吧！（白板出示讀書名言，學生齊讀。）

甲：大家讀了這么多讀書名言，你最喜歡哪句呢？我們來交流一下好嗎？（學生交流）

乙：希望同學們能按讀書名言去做。

四、推薦好書，詩歌朗誦

甲：同學們，我們一定讀過很多書，誰來說說自己讀了哪些書？你最喜歡讀哪些書？（討論，交流）

乙：同學們讀了這么多書，我覺得有些書并不適合我們讀。我們應該讀哪些類型的書呢？（討論，交流）下面我向大家介紹適合我們一年級學生的必讀書目和選讀書目。（必讀書目和選讀書目推薦）

甲：看來要讀好書啊！這么多好書，我一定要趕快把它們都讀完！

乙：這你就錯了！讀書這事可急不來，不能囫圇吞棗，要細嚼慢咽。

甲：同學們，我們知道了怎樣選擇書籍，也懂得了讀書的方法。讓我們做一個愛讀書的孩子吧！請聽詩朗誦《書》。（一名學生上臺朗誦）

乙：講了這么多，大家一定累了吧，請欣賞歌曲《讀書郎》。（學生起立，跟著音樂邊唱邊跳。）

五、暢談讀書的好處

甲：同學們唱得真好，說得也不錯。那么，讀書到底有什么好處呢？誰來說一說。（一生上臺介紹讀書的好處）

乙：其實，閱讀并不像我們想象的那樣枯燥，只要你走進書的世界，一定會感到快樂的。

甲：一本好書可以帶你走進知識的寶庫。

乙：一本好書可以帶你周游精彩的世界。

甲：為什么這些書會吸引大家呢？聽聽他們是怎樣說的吧！

（三名學生上臺介紹）

甲：好書能幫我們分清是非，辨別美丑。

乙：好書能幫我們指明生活的方向。

甲：好書讓我們感受到生活充滿陽光。

乙：我們不會忘記，老師是我們的導航者，陪伴我們在書海里遨游。

甲：“讀書好，好讀書，讀好書。”冰心奶奶的話我們會銘刻在心。

乙：讓我們和好書交朋友。為了使同學們養成愛讀書的好習慣。我們班的班委會為大家制定了一份讀書倡議書，請班長宣讀讀書倡議書。

六、班長讀倡議書

讀書倡議書

親愛的同學們:大家好！

好書是我們的朋友，好書能讓我們學到許多知識，好書能讓我們開闊視野，好書還能讓我們懂得許多做人的道理。

一個人不讀書，他就永遠不會進步。因為這個社會在不斷進步,科技也在飛速發展,我們只有通過讀書來學習更多的知識，以適應這個飛速發展的社會。因此，我們班的班委會發出以下倡議：

1.人人獻出自己的好書。希望每個同學至少奉獻一本好書，進一步充實完善我們班的圖書角，把自己的書跟別人分享。

2.每天堅持認真讀書,養成良好的讀書習慣。

3.認真寫好讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。寫讀書筆記可以陶冶你的情操，提高你的鑒賞水平，增長你的寫作能能力。

4.把自己讀書的感受與家長、老師和同學交流。

5.積極參加學校組織的讀書活動,提高自己的閱讀能力。

6.班里每月舉行一次朗讀比賽，評出優勝者。老師給優勝者發表揚信，以資鼓勵。

同學們，讓我們愛讀書，讀好書，做新世紀的主人！

謝謝大家！

一（1）班班委會

2013年3月28日

乙：謝謝班委會為我們提出這么好的建議，我相信同學們一定會踴躍參加。

甲：我們班有許多同學愛讀書，現在，我們來評一評我們班的讀書之星，好嗎？（學生評讀書之星）

乙：請許老師為讀書之星發表揚信。大家鼓掌。

甲：同學們，這節活動課到這里已經接近尾聲了。現在，有請許老師講話，大家掌聲歡迎。

七、教師總結

大家好！首先祝賀我們班這節活動課取得了圓滿成功！的確，閱讀一些優秀的書籍，不僅能增長知識、開闊視野、受到教育，而且還能提高閱讀能力，懂得如何做人。不過，如果閱讀了一本不適合自己的書籍，比不讀書還要壞。所以，我們要讀適合自己年齡特點的書。讀一些內容健康的書，也就是好書。希望同學們今后永遠和好書交朋友，讓好書伴我成長。最后，老師送給大家一句話：希望同學們從小養成良好的讀書習慣，讓好書帶我們展翅高飛，走向輝煌！

篇8

我把老師的要求給媽媽說了一遍，媽媽幫忙去文具店買了一張四開的美術紙。我拿來了油畫棒、鉛筆、鉤線筆、尺子、橡皮還有彩筆，這些必備的工具。在媽媽的指導下，我上網找了很多有關這次主題“珍愛自我，快樂成長”的資料。

萬事俱備，這下我可胸有成竹了。我先在正中間畫了一個長方體，在上面寫上“珍愛自我”四個大字。以它為中心，在它上方畫了一幅快樂的小女孩的插圖；下方畫了一個大蘋果，在蘋果里面填充了關于珍愛生命的名人名言。在標題的左邊我畫了一棵郁郁蔥蔥的大樹，樹旁有一個小朋友在仰望天空的飛過的飛機；右邊寫上一首關于生命的意義的詩。大功告成，最后在標題附近寫上了我的班級、姓名。

看著做好的手抄報，我的心里像吃了蜜一樣甜。

篇9

關鍵詞：簡潔；含蘊豐厚；名言

文言文是現代白話文的基礎，現代白話文是文言文的繼承和發展，初中語文教材，文言文占30%的比重。長期以來，文言文的學習一直是教師教得辛苦，學生學得吃力。文言文教學一直存在著“高耗低效”“少慢費差”的現象。傳統的文言文教學模式大都是逐字逐句翻譯分析課文、劃重點詞句、背實詞虛詞義項、做練習等。學生感到枯燥乏味，對文言文產生隔閡和畏懼，導致文言文教學低效甚至無效。究其原因主要是沒有激發學生學習文言文的興趣。

教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”俗話說：“興趣是最好的老師。”要學好一門學問，首先要對這門學問有強烈的興趣。《紅樓夢》里香菱學詩的故事也告訴我們：要學好一門學問，首先要對這門學問有強烈的興趣。假如香菱不主動去學習，而是黛玉硬逼著她去死記硬背，那無論如何也難以學會，更談不上出口成章了。所以，從某種意義上說，興趣是學好一門學問的原動力。

一、挖掘文言文言簡義豐的內涵

1.簡潔。由于古代受書寫工具和紙張的限制，人們作文時，盡可能言簡義豐，用最少的字表達更多的內容，如，柳宗元的《小石潭記》，不過一百六十六字，卻寫景繪聲繪色，纖毫畢見，寫情深沉悲涼，令人讀后怦然心動。

2.含蘊豐厚，言有盡而意無窮。古人作文，不只注意言辭簡潔，更追求書不盡言、言不盡意的表達效果。

二、形式多樣的教學方式

1.靈和的導入方式。“興趣是最好的老師”。文言文教學處理不好難免會有些枯燥，所以，如何讓學生對文言文學習產生興趣是我首要思考的問題，導入是一節課教學的開始，生動的導入能極大地喚起學生的有意注意，激發學習的熱情。（1）故事導入。很多文章涉及的歷史背景是一個生動的故事，用生動而簡潔的語言講述故事巧妙引入文章的學習會使學生產生濃厚的興趣。比如，學習《陋室銘》時，先講寫作背景，劉禹錫被貶，和州知縣在半年時間，強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室半間。遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請柳公權刻于石碑，立在門前。學生聽了故事立刻產生興趣。（2）懸念導入。人都有好奇的心理，教學可以設置懸念引發學生的思考。比如，在教學《三峽》一文時，我準備了一張十元的人民幣，出示給學生看，問幣面的背景圖畫是什么地方？答案是三峽中的瞿塘峽的入口處。這樣就激發了學生的興趣。

2.自主合作的教學方式。學校今年推廣杜郎口模式。其核心理念就是“以人為本，關注生命”“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”，就是要尊重學生、相信學生、喚醒學生，真正把學生當作學習的主體，使學生真正成為學習的主人，使自主學習、合作學習、探究學習能夠實現。在過程中要讓學生有充分的預習。要有有扎實的訓練，保證學生牢固地掌握知識。教師較少按照傳統文言教學模式，逐字、逐詞、逐句翻譯文章。而是讓學生將預習時遇到的問題展示出來，大家一起討論解決。這樣長期堅持，形成了良好的學習習慣。

3.運用多媒體創設教學情境。初中文言文中自然山水的文章比例不少。我們陜南的學生能出門旅游的太少了。祖國的大好河山只能從書本上來了解了。例如，學習《岳陽樓記》一課時，開始播放一段《洞庭風光》，學生從錄像里見識了煙波浩渺的洞庭湖。再誦讀文字理解起來就容易多了。看錄像激發了學生學習、探究的濃厚興趣，喚起了學生求知的好奇心。

4.名言積累。抓住學生喜歡詩文名句的心理，引導學生主動積累文言名句。教師有意在課堂中多引用名言，要求學生在作文中引用名言，在練筆本上抄錄名言，名言記誦比賽，教室后邊的黑板上寫上名言，每周更換一次，通過對文言名句的記誦來帶動學生對文言文的學習興趣。

5.恰當運用自然資源。我們陜南生態良好、環境優美、四季分明、動植物種類眾多。文言文的許多篇目寫到自然景物，這對地處陜南農村的學生來說理解起來并不難，教學中教師適當引導即可。《童趣》一文中寫作者兒時的“物外之趣”，戲蚊子、觀草叢蟲斗、鞭打蛤蟆，農村孩子大多有類似的經歷。《桃花源記》中關于雞鳴狗吠的寧靜農村風光的描寫，學生非常熟悉。《愚公移山》，學生對地理方位陰陽搞不清。我們學校地處大河南，與縣城隔條漢江河，背后大山。上課時，在黑板上畫一條漢江河，標上縣城及學校、大山的位置，以河為參照物辨析學校位置在河南岸、河的右側，再以山為參照物，辨析學校位置在山的北邊，就叫做陰。以此類推，陽在河的左側、山的南邊。學生很快了解了陰陽。

篇10

大家好！我是來自五（2）中隊的劉葉彤，我要競選大隊長，我想為大家服務，我要不斷進步，不斷攀登。

我成績優異，每次考試我都爭取發揮自己最好的一面，考試后我的成績經常名列前茅，當然也離不開我的努力，我清楚地記得我四年級剛轉來的時候，對英語一竅不通，但我刻苦學習戰勝困難，我學習主動，遇到不會的就去請教老師或同學，必須把這個不會的題弄明白為止。偶爾成績不好時，我會以“失敗乃成功之母。”這句名言激勵自己，因為我堅信的至理名言“天下無難事，只要肯攀登。”

我的興趣愛好廣泛，有讀書、跳繩、打羽毛球……其中我最喜歡的是讀書，我每天都會捧起書來津津有味地朗讀起來，不看書我就覺得缺了什么東西。我一看書就會入迷，鉆進了書海里，誰叫我，我也聽不見。科普書帶著我翱翔在浩瀚的宇宙，讓我認識天王星、木星、火星等各種各樣的星球；童話故事書給我插上了幻想的翅膀，讓我自由自在的飛翔在幻想的世界里，我與機靈的小猴，乖巧的小兔，還有調皮的小狗……拉起了手，成為了好朋友；昆蟲類的書帶我去探索深不可測的大自然的奧秘。這些不同種類的書充實了我的大腦，開闊了我的視野。

我上課積極回答問題，與老師互動，我還認真傾聽，不愿錯過一點兒知識。我作文寫得很好，還寫過一個小品劇本，我組織組員積極參加各項活動。我繪畫也很好，我有一幅關于中秋節的手抄報登在了學校教育小報上。