法制博覽論文范文
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篇1
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篇2
一、開展“創先爭優”活動。
為了響應縣委、縣政府的“爭先創優”的號召，我局統一思想，提高認識，及時傳達貫徹創先爭優活動動員會議精神，廣泛動員和具體部署全局創先爭優活動，并研究制定了主題鮮明、載體豐富的活動實施方案。截至目前，各項創先爭優活動都有聲有色地開展起來，研究確定了“五比五看”的活動載體，即：比創新看科學發展，比實干看工作業績，比學習看能力素質，比服務看惠民實效，比形象看群眾反映，爭創人民滿意的教育。這些切實可行的鮮活載體，極大地豐富了創先爭優活動內容，使活動與正在開展的工作有機結合起來，防止了活動與實際工作脫節的兩張皮現象，促進了活動的深入有效開展。
二、做好教學督導評估驗收。
按照省政府對縣級人民政府教育工作分年度督導評估規劃，2010年我縣將迎接省政府督導評估驗收。我局教育督導室對此項工作高度重視、科學安排、周密部署、穩步推進。上半年，我局深入到各級各類學校143所排查，擬定迎檢學校94所，重點裝備60所。通過深入排查、精心測算、內部挖潛，制定了詳細的資金缺額報告。2010年11月我縣順利通過省教育督導評估驗收。
三、規范教育教學管理。
（1）強化管理意識，創新管理模式。規范辦學行為，實施精細管理，突出有效教學。重視和加強學校各項管理，要求學校必須在精細上下功夫，執行上求落實；在學校行政管理、教育教學管理、教師管理、學生管理、總務后勤管理、校園文化管理等方面實施精細管理，提高各項工作的執行力。
（2）加強以學校章程為核心的制度建設。在學期開學工作和階段性工作布置會議上，多次要求學校進一步修訂和完善學校各項規章制度，制定好學校發展規劃，明確學校發展目標。積極探索構建規范運行的現代學校管理制度，不斷規范辦學行為，推進依法治校、民主治校、科學治校。進一步明確學校校長在組織教育教學、實施素質教育的責任和義務，促進學校整體變革。
（3）加強教科研工作。要求學校進一步增強科研興師、科研興校意識。切實提高教科研工作的實效性，重視教科研的過程管理和科研成果的推廣應用。重視做好基礎教育優秀論文的評選和向市、省選送工作。
（4）加強學籍管理。進一步完善了“中小學電子學籍管理系統”的使用和管理，推進中小學、幼兒園學籍管理和園籍管理的信息化和網絡化建設。召開高中畢業生畢業證書驗印工作和初中義務教育證書驗印工作會議，布置相關工作。
（5）穩步推進中招改革，做好中小學招生工作。嚴格執行義務教育階段免試就近入學政策，探索義務教育以行政區域為主，兼顧地域適當調整的招生辦法。印發了《2010年平成安縣高中段學校招生實施細則》、《成安縣2010年初中畢業生學業考試與高中招生工作實施意見》、《20101成安縣高中段招生工作意見》。
四、加強校園安全建設。
1、健全機構、完善制度、壓死責任，建立全員參與的無縫隙安全管理新機制。
扎實開展工作，機構建設是基礎，制度建設是保障。成安的縣、鄉、校三級法制安全工作機構現已健全并形成網絡,工作運轉正常。各級各類學校均成立法規安全辦公室，配備有專職或兼職工作人員。特別是5月3日國家省市維護社會穩定工作會議召開之后，各中小學校又充實、安排青壯年教師輪流執勤，加強門衛值班，加大校園內的巡查密度，同時在所有中小學校配置了安全、保衛、防護器械，在40所學校安裝視頻監控的基礎上，省、縣各配套23.1萬元，在66所學校準備安裝視頻監控設備。目前正在進行招標，不久全縣所有學校的視頻監控設備將全部安裝到位。
我們還在各中心校、縣直學校、農村中小學，進行督查和具體指導，大力開展學校安全管理"三項制度"建設，共制定學校安全管理制度23項、學校各類人員職責16項、學校各類人員操作規程9項、各類應急預案12項。近幾天各學校又重點對門崗工作職責、門衛值班巡查制度、校園巡查制度、宿舍值班制度進行了完善和充實。制度的完善，為學校安全工作步入程序化、經?；?、規范化，提供了重要保障。
同時，以簽訂責任狀為切入點，對各單位實行安全工作目標管理，強調要全員參與安全管理和防范工作，真正達到“千斤重擔萬人挑，人人身上有目標”，初步建立了學校安全工作的無縫隙管理新機制。學校無縫隙管理表現在定崗、定責、定時、定人，表現在校門口、樓梯口、教室、微機室、餐廳等重要部位，每個時段都有人值守。
2、橫向到邊、縱向到底、不留死角，在全縣中小學校認真開展豐富多彩的安全教育
人的思想意識支配人的行為。鑒于此，我們將安全教育作為學校安全工作的重要環節狠抓不放。
一是以《法制安全教育》為平臺，從不同的視角開展豐富多彩的法制安全教育，有以案說法、典型案例摘編、有安全基本知識、基本技能介紹、有基層先進經驗推介、也有問題探究等等。今年以來，我們共印發11期。為全縣中小學校開展法制安全教育提供了素材。
二是以法制安全課為主陣地，對中小學生進行法制安全教育。把法制安全教育做為學生素質教育的一項重要內容，抓住不放、抓實抓細，讓學生學會安全防范技能，受益終生。法制安全教育達到了“五落實”，即計劃落實、教材落實、師資落實、課時落實、考核落實。
三是各學校利用安全教育日和開學前兩周，針對學生不同年齡、心理特點充分利用廣播、安全課、校報、宣傳欄、橫幅、講座、防火疏散演練、發放宣傳品、發放致學生家長的一封公開信等多種形式，廣泛深入開展安全教育活動。每月組織一次重點針對提高學生自救自護能力的生存演習和逃生演練，并形成書面和影像資料，逐步建立自救演練活動的長效機制。
3、定時排查、及時通報、督查整改，打造安全、和諧的教育教學環境。
今年，我局在所有中小學校推行了學校安全開學報告制度，對重大隱患整改不了的學校，延期開學。特別是重點突出了對中小學校的明查暗訪和安全隱患排查整改，對發現的安全隱患記錄在冊，明確整改責任人和整改期限。安全科、體衛科、校安辦分別于3月、4月、5月、6月、8月、9月、10月共7次聯合對人員密集場所（如教室、食堂、宿舍等）、易燃易爆場所、實驗室、圖書室、校門門垛等部位進行檢查；對消防設施、安全疏散通道、安全出口、應急照明燈重點排查整改；對安全管理、門衛值班、24小時無縫隙值班進行督查；對食堂衛生和疾病預防進行督查。共督查中小學校616所（次），下發整改通知書26份，印發通報5期，強有力地推動了學校安全工作的深入開展，強有力的推動學校隱患的排查與整改。
我們組織各學校在加強學生教育的同時，切實做好管制刀具的收繳工作，同時開展打擊強借強要、劫掠師生財物的專項活動，對整治不了的校外團伙，要及時上報綜治委，從源頭上防治校園暴力事件。此次活動共收繳打火機、鋼錐、水果刀、小刀等危險物品96件。
通過扎實有效的工作，我縣學校、幼兒園的安全工作取得了一定成效。教育系統政治穩定，校園及周邊秩序良好，廣大師生的法制觀念得到增強，保障了教育教學工作的正常開展。在今后的工作中，我們將認真宣傳、貫徹上級有關文件精神，積極開展學校、幼兒園安全工作，堅決實行學校安全工作“一票否決”制，在加強法制教育的同時，加大對周邊環境的治理力度，努力促進學校安全工作目標的實現，維護系統穩定促進教育事業健康發展。
五、落實教育惠民政策。
1、農村義務教育經費落實到位。按照小學生均355元，初中生均555元的標準，將義務教育階段保障機制資金1647萬元分配到各中小學校，同時，逐校細編、早編了支出預算。截止目前，各學校已報帳920萬元，保證了教育教學的正常開展。
2、進一步完善貧困助學保障體系。在工作中，我們嚴格界定貧困生，做到有審核、有公示、有發放、有檢查，確保把黨和政府的溫暖送到了每一位貧困學生手中。
3、義務教育實現全免費。近4萬余名初中小學學生全部免除學雜費和課本費。
六、文化建設取得新成就。
4月，文化科工作人員協助縣公安消防大隊對我縣網吧、娛樂場所進行消防安全保衛夜查行動，對存在不安全因素的幾家網吧、娛樂場所進行停業整頓；6月，參加2010?中國邯鄲國際禮品、工藝品暨旅游商品博覽會，對各地的民間工藝品及旅游商品給予高度評價，認真思考了我縣的工藝品如何打開市場；6月對農家書屋工程建設專項資金進行了申請；對鄉鎮文化站的建設申報工作進行申報。7月，青少年活動中心各種器材就位；開展文化市場治理整治；10月，開展了中華經典誦讀比賽，經過兩次選拔選出中學組、小學組各5名；在我縣開展了“十佳誠信網吧、娛樂場所”評選；對09年申請的農家書屋單位進行了圖書發放工作。
七、人事工作進展緊張有序。
今年，我科受理高中及初中教師資格認定工作。其中，高中教師資格認定4人，初中為11人，小學為2人。目前，已向全部符合條件的認定人員，已經發放了教師資格證書，完成了本年度認定工作任務。審核09年獎勵性績效工資，于2010年2月份發放到教師手中，并審核2010年基礎性績效工資。根據上級文件精神，進行事業單位專業技術崗位設置核準工作的初審。按市局高師處會議要求，報送3名省級特級教師、11名市級優秀教師的證明材料。2010年，我科按上級要求，推薦了8名校長參加了市級校長培訓班；和縣教師進修學校聯合舉辦了1次校長培訓，培訓校長180余人次；和縣教師進修學校聯合舉辦了一次提高培訓考試，參加人數為197人，成績均合格，考試名單及分數已經報送市局。2010年，我縣共進行了四次育齡婦女普查工作，我科配合計生委工作，力爭做到了無一漏查。配合計生委完成了已經領取《獨生子女光榮證》的在職教職工人數的統計工作，詳細名單已上報至計生委。完成了新編制核定工作，做到了核編到校，人員底數情況清楚。今年，我科完成了專業技術人員職稱評定的初審。其中，包括初級專業技術人員職稱的認定工作和中、高級專業技術人員職稱的上報工作。配合縣直工委收繳機關黨組成員的黨費。按照上級文件精神，組織各學校參加《中華魂》讀書活動及讀后感征文活動；處理關工委日常事務，報送了2010年關工委總結及綜合報表。完成2010年度各單位在職教職工工資薪級晉升的審批工作。繼續落實成教字[2006]18號文《成安縣文教體局關于完善教職工請銷假管理的辦法》。在“公開、公平、公正”的氛圍中，從2010屆應屆本科畢業生中招聘了43人，已充實到各個學校，投身到教育教學工作當中，提高了教師隊伍的整體素質。待一年實習期過后，納入編制。根據省、市有關文件精神，根據我縣實際情況，制定了《關于城鎮中小學教師支援農村教育工作的實施意見》，并根據文件精神，派出了下鄉支教老師。其中有44名全職支教教師，7名兼職教師，該51名教師已全部上崗。完成2010年到齡教職工退休工作的初審。完成機關事業單位2009年度考核工作。配合人事局進行事業單位法人年檢工作。
八、招生工作取得新突破。
今年高考全縣報考考生2288人，本科二批以上上線人數227人，比去年增長近兩個百分點；成安職?？忌?29人，上線率97.67%，上線人數和上線率均創本校高考成績歷史新高。其中，一本上線6人，是去年的6倍；專科上線120人，是去年的4.5倍。中考全縣報考考生2500人，全縣550分以上140人，實現了高分人數的突破。我們高度重視兩考組織工作，千方百計確保試卷保密工作萬無一失，從嚴治考，維護國家教育考試良好的考風考紀，同時，強化了對考試工作人員的培訓工作，做到了師生考試安全無故事故。通過一系列措施，基本實現了“安全、公平、和諧”的目標。
十、現代化教學繼續得到加強。
篇3
水資源是基礎性自然資源和戰略性經濟資源，是影響整個社會經濟發展的重要因素。面對石家莊市社會經濟發展的戰略目標，水資源能否支持社會經濟的可持續發展，已是擺在我們面前的重大課題。因此，分析石家莊市水資源的現狀，研究水資源開發利用中存在的問題，以水資源環境保護的可持續利用保障社會經濟可持續發展為目標，探索新時期水資源戰略，對實現石家莊市社會經濟發展的戰略目標具有重要意義。
一、正確客觀地認識目前的水資源形勢
(一)水資源概況及特點
依據《石家莊市水資源綜合規劃(2006～2020)》，石家莊市多年平均降水量為538.3mm，水資源總量為21.16億m3(礦化度≤2g/L)，其中地表水資源量9.90億m3，地下水資源量為14.76億m3。多年平均入境水量為12.11億m3，出境水量9.01億m3。
水資源的主要特點：
1、在地區上分布不均。全市水資源總量21.16億m3，區域上呈現出“西多東少”的局面，與社會經濟和人口呈逆向分布。西部山區縣、市水資源量占全市水資源總量的72%，但人口、耕地、經濟總量分別占全市的22%、33%和24%;東部平原縣、市水資源量占全市水資源總量的28%，但人口、耕地、經濟總量分別占全市的78%、67%和76%。
2、在時間上分布不均。石家莊市屬溫帶大陸性半濕潤季風型氣候，四季分明，雨熱同季。受氣候地形等因素的影響，降水量的年際變化較大，年內分配非常集中，全年降水量的70%以上集中在6～9月，甚至更短時間之內。
(二)水資源開發利用現狀
依據《石家莊市水資源公報》，2001～2010年10年年均供水量為32.68億m3，其中地表水供水5.28億m3，地下水供水27.40億m3。10年間全市地下水均處于超采狀態，年超采地下水在12.18億m3左右。
(三)水資源開發利用中存在的主要問題
1、水資源時空分布不均，現狀條件下水資源供需矛盾突出。隨著城市化進程的不斷推進，城市供水的緊張程度將進一步加劇。
2、伴隨著水資源的過度開發、低效利用，河流和地下水水質及水生態環境都受到不同程度的損害。河道退化、斷流，地下水水位持續下降，水環境容量減小，水污染加重。
3、供用水結構不合理，水資源條件與區域經濟布局不協調，地下水嚴重超采，地表水未充分利用;再生水等非傳統水資源利用率過低。
(四)社會經濟的發展使水資源形勢更加嚴峻
石家莊是河北省省會，是全省政治、經濟、科技、金融、文化和信息中心，是國務院批準實行沿海開放政策和金融對外開放的城市。當前，石家莊市社會經濟繼續快速發展的勢頭對水資源提出了更高的需求。
城市化進程加快，城鎮布局將出現較大調整，人口增長，生活用水將大幅度增加。預計到2015年末，全市用水總人口將達到1080萬人，其中城鎮用水人口728.54萬人，生活用水比例將進一步提高。
工業基地化、集約化和發展循環經濟的進程將加快，工業用水將適度增長。預計到2015年末，第二產業占GDP的比重將平穩增加，考慮到產業結構的調整和節水因素，屆時工業需水量將適度增加。
推動農業結構的戰略性調整，大力推廣節水技術，提高農業灌溉用水的有效利用系數，預計到2015年農業灌溉用水在23.86億m3左右。
生態環境用水逐步提高。隨著社會的進步和人民生活水平的不斷提高，人們越來越重視環境質量、城市形象，迫切需要改善和恢復生態環境。預計全市生態環境用水量將達到1.35億m3。
到2015年末，全市總用水量將達到35.19億m3，將缺水4.62億m3左右。面對新時期社會經濟的快速發展，水資源問題已成為石家莊市實施可持續發展戰略過程中必須認真解決的重大問題，必須從人口、資源、環境的宏觀視野，對水資源利用總結經驗，調整思路，制定新的戰略。
二、科學制定可持續發展的水資源戰略
水資源可持續利用是我國社會經濟發展的戰略問題，為緩解新時期水資源的供需壓力，應把水資源放在整個社會經濟發展的全局中進行統籌考慮，處理好水與自然的和諧共處，協調好生活、生產和生態用水，認真研究水資源的承載能力，合理配置水資源，以水資源的可持續利用支持社會經濟的可持續發展。
(一) 建立健全用水總量控制和定額管理制度
對全市用水實行總量控制和定額管理相結合的基本管理制度。在充分分析水資源承載力的基礎上，結合全市水資源實際，綜合考慮全市水資源開發利用和保護現狀、用水效率、產業結構和未來發展需求，制定全市用水總量計劃，宏觀用水總量控制指標分解落實到區、縣鄉鎮、用水戶，分別制定用水定額，初步完成用水總量控制和定額管理相結合的用水管理制度，研究確定促進社會經濟良性發展的水資源管理政策，逐步實現區域水資源供需平衡。
(二)建立開發利用與保護相結合的體系機制
在水資源開發利用的總體布局上，要從重點對水資源進行開發、利用、治理轉變為在對水資源開發、利用、治理的同時，特別強調對水資源的配置、節約和保護。要合理開發、高效利用和優化配置水資源，調整產業結構布局與經濟結構，優先滿足生活用水，基本保障國民經濟發展用水，逐步改善生態用水。
根據石家莊市水資源狀況，必須從宏觀上控制需求，進行水資源的合理開發利用，尤其地下水要控制開采強度和開采節奏，同時開展水質適用性研究和水資源分質調查與評價，從政策上引導雨水、低質水利用和廢污水資源化。要加強水循環系統的保護，促進雨水、地表水、土壤水、地下水之間的“四水”轉化。
三、實現水資源可持續利用的保障措施
(一)大力推進依法治水
健全配套的政策法規，通過強化法治意識、完善法規體系和提高執法水平，真正將水資源的開發、利用、治理、配置、節約和保護納入到法制化軌道。
(二)加強水資源的統一管理
真正形成能統籌管理水資源全局的、有法制保障的、能引導體現水資源價值的水資源統一管理體系，使水資源開發利用和保護達到經濟效益、社會效益和生態效益的協調統一。
(三)導入和加強市場機制
要遵循自然規律和經濟規律，統籌考慮社會經濟環境發展要求和社會承受力，兼顧效率和公平，制定科學合理的水務投融資體系和水價體系，利用市場經濟的杠桿來管理水資源和節約水資源，實現水資源的優化配置;在加強政府宏觀調控能力的同時，形成競爭機制，提高企業管理水平和服務質量。
(四)加快節水型社會建設
立足本地實際完善節水機制，提高用水效率，強化水源保護。建立與水資源承載能力相和諧的經濟結構和產業結構，與水資源相匹配的節水工程體系，與水資源緊缺性相適應的水價形成機制，與現代消費相協調的用水方式。
(五)政府引導、公眾參與
充分發揮政府的決策主體、監督主體和服務主體作用，發揮新聞輿論的監督作用，制定激勵與約束政策，引導公眾廣泛參與水資源的節約與保護工作，保障公眾的水資源保護知情權、參與權和監督權。
四、結語
只有科學制定可持續發展的水資源戰略，才能逐步實現水資源與人口、環境、生態及社會經濟的協調發展，才能保障石家莊市社會經濟發展戰略目標順利實現。
作者：趙彥璽 來源：中國科技博覽 2015年19期
篇4
目前我國法學本科教育主要還是傳統的書本灌輸式教學模式，重視法學知識、法條講解，缺乏實踐操作能力和法學思維的培養。培養的學生進入社會后，很難快速融入司法實踐中，理論和實踐脫節。導致這種現象的原因，一方面有學校教學理念陳舊、教師思維轉變慢的原因。另一方面，教師自身實踐經驗不足，從學校到學校的成長模式，局限了教師自身的能力拓展。雖然各法學院校也在積極開展實踐教學課程，如開展模擬法庭、旁聽法院庭審、邀請法官律師等實務界人士進課堂、學生進法院實習等。但一般這些實務環節所占的教學比重并不大。教師教學重理論輕實踐的教學模式無法從根本上改變。當然，現在法學教學中，教師比過去更重視引用大量案例來教學，但案例往往是為了輔助說明法律理論和法條的。有些案例是將現實問題簡單化，以便說明法學理論。案例教學往往是教學中的輔助和配角。而學生在聽課過程中，往往也只是被動吸收知識，很難從個別的案例中窺探出法律事務問題和社會問題的復雜性。
如何補齊實踐教學的短板?我院組建了專門的法學教學改革團隊。結合目前實務界的新動向，嘗試利用法律的互聯網大數據對海量案例進行整理分析，從問題出發激發學生的自學熱情，培養學生處理實務問題的能力和復雜問題的技巧。
法律的生命在于經驗。但大量的經驗往往要求時間的積累，甚至終身的學習和實踐?；ヂ摼W時代的數據為當代法學人提供了捷徑。2014年1月1日，《最高人民法院關于人民法院在互聯網公布裁判文書的規定》正式實施。該司法解釋明確，最高法在互聯網設立中國裁判文書網，統一公布各級人民法院的生效裁判文書;中西部地區基層人民法院在互聯網公布裁判文書的時間進度由高級人民法院決定，并報最高法備案。中國裁判文書網上公布的生效判決截至到2016年8月24日，已經有20302860篇，每天還在以上萬的數量增長。大量的裁判文書為法律人提供大量一手實務資料，也為法學的實踐教學和研究帶來了福音。過去法學教學中依靠最高院的少量典型案例研究可轉變為從整體上對各種類型的案例進行分類整理，理論界可以通過大量案例進行真正整體性的實證分析。教師可以通過大量的案例分析去彌補接觸實務不足的短板，也可以通過指導學生研究案例，進行大數據分析，探討各種類型案例在實務中的問題，有的放矢地進行研究和增強實踐能力。
在具體操作方面，我院引導學生在學期畢業論文環節中，撰寫法律大數據分析報告。例如有同學撰寫《遼陽市民間借貸糾紛案例大數據分析》實證分析論文。在分析了遼陽市法院在中國裁判文書網中上百篇民間借貸糾紛案例裁判文書后，總結出遼陽市民間借貸糾紛案例主要的爭議焦點，大多集中在借貸關系是否成立問題、利息計算問題、擔保人責任問題等。法院認定的重點環節和不同做法。例如有關認定借貸關系是否成立。有的法官只要債權人提供借條就可認定成立，有的法官不僅要求原告提供借條還要銀行轉賬憑證。有的法官除了借條和轉賬憑證還要其他證據證明雙方的確是借貸關系而非其他法律關系。通過實務案例分析，學生能感受到實踐中的案例遠比課本中的復雜，爭議的焦點往往不是法律規定，更多的可能是法律空白和事實認定，法官審判思維和舉證規則的運用往往對案件判決起到了決定作用。同時通過某種類型案例的深入挖掘可以感受到實務判決中的難點和法律規定的模糊性和難操作性，為立法決策提供更切實際的建議。
雖然我國目前公開的法律相關信息不夠完備，僅有的生效裁判文書也很難完整直觀的反應案件的全貌。但通過現有的信息，我們也可收集到遠比課本知識多得多的海量信息。特別是法律空白點和法官可自由裁量的內容，以及當事人證據收集問題，本身是實務中研究重點，但因為帶有不確定性和模糊性，過去課堂上很難講解。但通過大量案例分析，我們可以掌握實務中當事人和法官的通行做法。大量的數據分析可以幫助學生掌握實務中微妙的細節，預測相關類型案例的裁判走向。
利用互聯網數據進行法律研究和教學，在法學院校還處于起步階段，我院也處于初期嘗試階段。但可以預見到，未來這種依托信息技術進行的教學和研究一定會大行其道，對當前法學教育改革發生重大影響。
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[關鍵詞]行業協會；監管機制；構建
1、何謂行業協會
行業協會，泛指介于政府、企業之間，商品生產業與經營者之間，并為其服務、咨詢、溝通、監督、公正、自律、協調的社會中介組織，是民間社團的一種，屬于非盈利型機構。[1]它能夠幫助行業規范自身經營秩序，形成良性的競爭趨勢，從而促進行業增收，獲取更進一步的集體性利益。就特點而言，它包括了自治性、非營利性、公益性、非政府性和中介性等五大特性，能夠代表行業內所有企業的共同利益，同時能夠作為企業和政府間的橋梁，幫助政府規范企業健康有序成長，也能提供咨詢、研究、規劃、統計等服務，對企業的運營也能起到必要的監督作用。
2、行業協會有何作用
行業協會就作用而言，既具備一定的經濟作用，同時也具備一定的法治價值，能夠幫助行業自身很好的約束和規范自我成長。就經濟作用而言，它能夠維護正當經貿利益，發揮協調功、平衡行業內的企業發展，同時也能夠為企業提供必要的咨詢服務；就法治價值而言，它能夠保障企業的權益、監督企業的運營、輔助調控社會經濟秩序以及制約并保障公權力的良性運作等。
3、建設行業協會監管機制有何重要意義
行業協會是行業內企業良性競爭，健康運營的重要保障，因此建設相應的行業協會監管機制，對企業進行必要的運營監督管理，既有利于市場的規范化，又有利于企業的長久發展，因而具有十分重要的意義。具體而言，主要有以下幾點體現：
一是有利于建設市場長效監管機制，維護正常的市場經濟秩序。行業協會具備制定行業內部企業行為規范、行業內部企業生產標準的權利，并且能夠參與行業內企業資質審查。它可以通過制定通用的行規行約、行為規范等條例，協助政府進行行業內部的質量評級和獎懲處置，并且能夠協助認定行業準入的標準、資質認定的標準等，還可以通過相應的管理制度對業內企業的市場行為和產品質量進行約束和監管，以管理促建設，真正發揮行業自律的功能和作用。
二是能夠作為業內企業的代表為政府決策提供相應參考。由于政府的權利色彩和公眾服務色彩，所以政府不方便直接的干預市場的運營，此時行業協會能夠充分發揮監管機制的協調作用，幫助業內企業更好的進行管理運營，同時作為政府和企業之間的橋梁，幫助二者進行溝通，發揮一定的紐帶作用。具體來說，行業協會可以作為業內企業的代表為政府提供必要決策參考，協助政府了解行業的實際發展，制定切實可行并且行之有效的行業改革方案、發展規劃、產業政策等，也可以協助政府完善相應的法律法規，協助政府對行業利益的決策進行科學論證。
三是有利于推進行業內企業信用建設。通常來說，行業協會一般由當地本行業的企業組成，同行企業的利益休戚與共、關聯性強，通過行業協會監管機制的啟用，企業之間能夠開展必要的自查互評活動，互相幫忙找缺點、提建議，并進行必要的企業信用等級評定，敢于自揭瘡疤，定期向社會公布業內企業的黑名單和紅名單，一方面清除業內的害群之馬，積極督促企業進行整改；另一方面有效地警示消費者，謹慎消費，更好地保護消費者和正當經營企業的權益不受侵犯，最終起到對業內企業進行信用監督的效果。
4、如何建設健康有序的行業協會監管機制
市場經濟的發展，離不開行業協會的統籌協調。因此，建設一個健康有序的行業協會監管機制，有利于充分發揮行業協會的統籌協調作用，幫助市場經濟更好更快發展。但是當下國內的行業協會，多數都是行政管理模式，行業組織并不清晰，容易造成行政機關與行業系會在經濟上纏繞不清，財務監管無從下手，[2]因此必須要進行大力改革，打造符合資本市場發展規律的現代行業協會監管機制。具體來說，可以考慮以下幾點措施：
一是謹慎權利分配。行業協會幫助行業自律的重要組織保障和嚴謹的制度平臺，因此必須能夠真正的不受掣肘，充分發揮調動協會內部自身各方面的積極促推作用。這需要政府敢于放權、愿意放權，厘清政府與市場的關系，讓市場規律發揮作用，真正做到行業內部依法管理、依法調節，企業依法經營，確保市場規范有序。
二是明晰責任劃分。政府的責任是宏觀引導，行業協會的責任是具體細節實施。所以，要想行業協會監管機制快速高效運行，政府和行業協會之間必須有一個清晰的責任劃分概念。政府不要大包大攬，而是要充分尊重行業協會的自主地位，宏觀協調，適當指導，努力為其營造一個良好的監管氛圍，讓行業協會的監管機制運作的和諧順暢。
三是加強環境規范。培育以市場為導向的主體環境。行業協會其中一個重要的功能就是扮演市場中介的角色，因此它需要通過機制的運營來組織擴大行業規模、培育市場品牌、提升行業的整體素質，引導業內企業規范發展、合理經營、做大做強。
四是根據時代形勢，不斷調節，加強創新。行業協會的體制建設，要能夠始終做到以四個抓手，即“抓認識、抓發展、抓規范、抓服務”為主線，以行業建設自主化為發展方向，以機制創新為發展動力，加強協會建設，發揮其在加強服務、發展產業、推進自律、規范行為、反映訴求、協調關系等方面的積極作用，進一步促進市場規范有序、健康發展，形成運作規范、參與面廣、代表性強、公信力高、影響力大、特色明顯的行業協會體系。[3]
5、結論
市場經濟時代，供需雙方的關系是平等共榮的。企業有責任提供價廉物美的商品豐富市場，顧客也有權利自由的進行購買選擇。行業協會監管機制的出現，正好能從法治的層面，幫助企業自律，維護供需雙方的合法權益不受侵害，對繁榮市場，體現公平正義益處明顯。
參考文獻：
[1]司立鵬，行業協會處罰權的性質探究[J]，法制博覽（中旬刊），2012.07
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關鍵詞：法律素質教育；法律教育；高校教育
近幾年隨著我國教育改革的逐漸深入，素質教育水平成為衡量教育改革的標尺之一。高校法律教育也逐漸實現了的法律素質教育改革優化，為法律教育的完善提供了保障。隨著我國公民法律意識的增強，法律素質教育成為了國家發展和完善的基礎，以國家市場化發展為基調，在法律素質教育的視角下實現高校法律教育優化能夠從根本上實現社會法律效應環境的優化，促進我國法治社會的健全與發展。
一、高校法律素質教育的價值和意義
近幾年隨著我國高校法律素質教育的逐漸普遍，在其應用和發展的過程中發現具有優化教學環境，改進教學方式，提升教學質量的價值和意義[1]。優化教學環境主要是指高校法律教育在其教學的過程中實施法律素質教育能夠從教學內容上優化課堂教學環境，為學生建立符合道德素養的高素質、高水平的教學環境。教學環境的優化能夠激發學生對法律學習的學習興趣，從而保障法律學習的高效性和素質性，進一步為高校法律教育環境的優化做出貢獻。改進教學方式主要是指高校在法律教育的過程中堅持以法律素質教育為根本，實現法律素質教育和法律專業教育協調教學計劃，能夠實現教學方式多樣化的改進。高校在法律教育的過程中受到法律教育內容的影響，學生認為法律教育較為枯燥，且教師以知識點講解灌輸的方式實施教育[2]。在法律素質教育的基礎上能夠利用素質教育的多樣性實現教學方法多樣性改進，具有重要的價值和意義。提升教學質量主要是指高校法律教育中能加法律素質教育能夠從素質和專業兩方面綜合提升教學質量。傳統的專業教學以學生的考試成績為評價標準，增加法律素質教育就增加了評價指標，對學生的教學質量評估進行了全面的改進和完善，從而要求教學在法律教育的過程中也必須以提升學生綜合水平和能力為教學主要任務。因此，高校法律素質教育具有提升教學質量的價值和意義[3]。
二、法律素質教育視角下高校法律教育改革優化
1、融入法律情感教育
法律情感是法律素質教育關鍵點，其與一般情感之間存在差異性，是對法律的認同反對、熱愛冷漠、信仰敵對等情感。未來在優化法律素質教育視角下高校法律教育的過程中可以通過明確法律情感培養思路，將法律情感教育貫穿到整個教學中的方法對其進行教育優化[4]。首先，在法律情感培養思路確定的過程中心理學家認為這是一種心理和行為傾向的培養。態度決定了結果。在具體法律情感融入思路構建中的關鍵點在于使學生在學習的過程中認識到法律的理性、專業性、安全等精神，激發學生對法律的認同感、熱愛感。其次，在法律情感貫穿整個教學策略中以情感熏陶為主，利用教學內容和理論知識點的處理，實現法律教育的理論融入和實踐融入，從而優化高校法律教育。
2、融入個性教育
個性教育的融入主要是從個人素質教育入手，化一性的將法律公共基礎教育滲透到日常高校法律教學中使用統一的教學標準和教學形式塑造個性化法律素質教育。在教學的過程設定以學生個性素質全面和諧發展為基調的教學模式，引入個性平等、博愛教學思維，教師在教學的過程中尊重每一個學生的個性，充分發掘學生的個性潛能和優勢，從而更加自然的優化學生的教學方式。其次，在融入個性教育的過程中可以將歷史和傳統局限性教學打破，創建于學生個性步調相一致的教學方法，將法律教育與學生的基礎教育相結合，在現有法律教育的基礎上增強學生的個性素質觀念和意識，以優化法律素質教育視角下高校法律教育整體水平。
3、優化教學方式
素質教育的融入不僅是在思想和理念上對其進行融入，還應該在其實踐教學的過程中不斷的融入和強化法律素質教育，以促進我國高校法律教育水平的整體提升。首先，建立案例法律教學，使學生在學習的過程中結合真實的法律案例，學習法律技巧和運用步驟。案例教學法包含“教”和“學”兩個部分，在“教”的部分中要求教學為學生準備相關的教學案例，為學生提供教學保障。在“學”的部分中要求教學配合學生的學習思維和內容，激發學生將案例與教材內容相結合，從而實現素質教育的基礎教學方式改進。其次，構建法律情景教育。利用情景教育模式將法律素質教育與法律基礎教育相融合，創建符合社會主義法律權威的情景式法律教學模式，從而在教學的過程中潛移默化的提升學生的素質水平和能力，以實現高校法律教育質量的提升。最后，創建診所式法律教學方式。將高校法律教學與醫院診所問診的模式相結合，從而培養學生的法律職業判斷能力和職業責任心，在加強素質教育的過程中提升整體教育水平，為我國法律教育水平的改革和完善奠定基礎。
三、總結
高校作為我國教育的重要機構，其對廣大公民的法律素質提升具有重要的責任。大學生是社會的主力團體，擔負著未來國家的建設和發展。因此，大學生法律素質的好壞直接關系到未來我國法制社會的健全發展。通過本文的分析得出，當前我國高校法律素質教育具有優化教學環境、改進教學方式、提升教學質量的價值和意義。未來在我國高校法律教育優化的過程中可以通過融入法律情感教育、融入個性教育、優化教學方式的方式為我國教育改革和優化提供保障。
作者:夏欣 單位:武漢華夏理工學院
參考文獻：
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[2]喻靖文.論道德法律化背景下我國高校法律基礎教育的道德化困境[J].湖北職業技術學院學報，2016，01（03）:100-103.
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初中思想政治教育需要不斷采用新的教育有效途徑.改進思想政治教育狀況，促進初中生思想全面發展。作者結合工作經驗及思考，對初中思想政治教育的有效途徑提出若干建議：落實情感途徑，培養情感；全面激發興趣，落實教育：開展多樣活動.增強實效。
關鍵詞：初中思想政治教育；新方法；創新
思想政治課是一門極為復雜的人文學科，其教學的目的是培養學生堅定正確的政治方向，樹立辯證唯物主義世界觀、價值觀和人生觀打下堅實基礎。它既有嚴謹的科學性，又需要有生動活潑的實踐方法，大有學問可做。但是由于學科的特殊性，思想政治課的授課內容多以理論為主，有的同學感到課程學習困難較多，思想政治課的教學質量不僅影響到每個學生的未來，而且關系到國家的前途。因此，為更好的貫徹實施思想政治教育，我們必須在教學實踐環節加大創新，改進課堂教學，讓枯燥乏味的理論知識變得生動活潑，以便讓學生更容易接受更容易理解掌握，依靠高質量的教學來提高學生的高素質。
1 初中思想政治教育快樂教學的一些基本實施方法
1.1 微笑進教室，使課堂氛圍民主活躍，建立和諧平等的師生關系
教師面帶微笑走進教室，和顏悅色，這樣會給學生一種愉快的暗示，學生會從中受到或多或少的感染。許多優秀的教師都懂得微笑的意義，他們即使在十分疲憊或身體不適的情況下，也總是面帶微笑地走進教室，因為他們懂得，學生會從老師的微笑里感到關心、愛護、理解和友誼。同時學生也會從教師的愉中受到鼓勵，激發起愛老師、愛這門課的相應情感。
1.2 激發學生興趣，創造良好的教學情境
“積極落實新課改精神，切實轉變教學觀念，發揮學生主體作用，引導學生參與到教學中來。充分利用課本上‘想一想’、‘查一查’、‘議一議’、‘名人名言’、‘閱讀思考’等附件內容，通過提問、討論、辯論等形式，引導學生思考，鼓勵學生發言，提高學生參與度，活躍課堂氣氛，激發學生興趣，啟發學生思維，鍛煉學生表達能力，體現‘自主學習、自主發展’的新教學理念?！币匀私贪嫠枷肫返碌诎藘裕ㄉ希┑谄哒n《友好交往禮為先》的教學為例。課前，教師叫同學們把課桌椅搬至邊上，中間空出一塊地方設置成一個比賽場地。上課后，教師宣布今天要搞一次公關禮儀大賽，最終將根據各參賽同學的表現評出最佳，并授予“公關小姐”或“公關先生”之稱號。然后教師拿出事先準備好的寫有情景考題的紙片放在一個密封箱里，并說明比賽規則：①每位同學均可參賽，先隨意抽取情景考題，然后根據考題的要求進行即興表演；②歡迎其它同學上臺客串配角，并允許適當“刁難”參賽選手，以考驗選手的禮儀水平；③由同學推選出的5名相對客觀公正的同學擔任評委，并由評委給參賽對方打分以決定比賽結果。好多同學在聽完比賽規則后早已躍躍欲試，5位被推選為評委的同學也已正經八百地坐到了主席臺上開始等待參賽者的表演。就這樣整堂課在一種非常輕松、歡快的氣氛中度過。最后，誰獲得最佳已是次要，關鍵是同學們在“快樂”初中到許多有關禮儀的知識，也明白了許多做人的道理，這比教師一個人力竭聲嘶說教式的教學效果要好的多。
1.3重視培養學生的創新能力，尊重學生的創新精神
創新是人的本質特征。創新能力并不是少數杰出人物的專利，而是每個正常人都具有的潛在品格。因此 能否有效地發掘這種普通人都具有的創造性，是衡量我們教育成敗的一個重要標準。縱觀目前的政治教學，相當一部分教師喜歡代替學生學習，一個很重要的原因就是沒有看到或者不相信學生的創新潛能。在他們的眼里，學生是襁褓中的嬰兒需要精心呵護。他們努力工作，代替學生動腦、動口、動手，而全然不顧學生的主體發展。事實上，現在的初中生素質明顯增強，他們有廣泛的知識面、極強的好奇心、豐富的想像力和創造力，把他們當小孩看，包辦代替就大錯特錯了。所以在政治教學中，教師要轉變觀念，解放思想，把學的主動權交給學生。
2教學的創新
2.1 教學態度創新
首先，教師一定要擺正心態。思想政治教學的目的是引導學生不斷深入思考問題、追求真實、探親真知、審視自我、關注人生、走向社會，因此，思想政治教師一定要明確政治教學所肩負的使命，樹立起強烈的責任心，積極引導學生，使學生學會從不同方面豐富自己的內心世界，努力學會知識世界與社會世界的溝通和富于創造性的轉換，使自己真正主動、生動、健康的成長！
其次，教師要加強學習。教師應該認真學習現代教育教學理念、方法，通過先進的理念先進的方法來提高自己的講課水平。樹立健全的政治觀念，并養成良好的政治行為習慣，關心社會熱點，了解社會現實，將社會熱點問題與我們的教學實踐緊密結合起來，通過理論聯系實際，活學活用，豐富教學內容與方法，同時逐步轉變自己的教學觀、學生觀，使自己的教學行為與新的教學觀念保持一致。
2.2 教學內容的創新
首先在思想政治教育內容上，要重點加強信念教育。思想政治工作必須與時俱進，啟迪學生牢固樹立立場、觀點，學校要堅持愛國主義、集體主義、民主與法制、倫理與道德、教育，增強學生的歷史使命感和責任心，增強對建設中國特色社會主義的信心。
其次要豐富教學內容。教師可以根據教學進程和教學內容，有計劃地適當增加社會實踐內容，組織學生開展社會調查、參觀、社會服務等形式新穎的實踐活動。社會實踐活動內容的增加，不僅可以激發學生學習熱情，還有利于提高思想政治課教學的吸引力。
再次注意理論聯系實際，多以身邊的實例入手講解深奧復雜的理論知識。這樣不僅能使抽象空洞的理論深入淺出、生動活潑，使學生易于理解記憶，而且還可以讓學生增知識、長見聞，提高他們的認知能力和思辨能力。
結語：
素質教育的實施很大程度上取決于課堂教學的落實。而課堂中的快樂教學，則是最大限度地喚起學生對學習的興趣。按照學生的心理特征和思維規律，采用多種多樣的教學方法，使全體學生在愉快、歡樂的氛圍中，主動地去探求知識、理解知識、掌握知識、運用知識，使他們的自身價值得到體現，個性得以發揮，智慧與潛能得到開發。因此，初中思想政治教育必需采用能調動學生學習興趣的“樂學”模式，即快樂教學模式。
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[4] 唐曉波.論初中政治教育的創新建議[J]民營科技，2009（10）.
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[論文摘要]我國壁畫內容豐富，形式多樣，給后人留下無數經典之作，而當今壁畫能保存下來的卻很少，到底誰為壁畫折壽?泱泱大中華，五千年的文明積淀，壁畫作為承載文明的見證之一，讓多少人為之傾倒迷戀，當今的壁畫雖然也取得了一些成績，但能保存下來的卻廖廖無幾，的確讓當今壁畫人反思。
壁畫是利用建筑空間及其內外環境，在室內墻壁、承重柱、天花板和地面上以及室外墻壁上進行繪畫，或者通過工藝手段及其他技術制作完成的畫，作為藝術品裝置于人類生存的環境之中(注：唐鳴岳，《壁畫設計》，山東美術出版社，1999年版，第1頁。)顯然，壁畫是依托于建筑的，同時壁畫是受制于環境的。作為繪畫的一種形式，壁畫源遠流長，如我國敦煌的壁畫、印度阿旃陀的壁畫、意大利文藝復興時期的壁畫、前蘇聯十月革命的壁畫、墨西哥的壁畫運動、美國的街道壁畫等。一直以來，壁畫以其宏大的幅面、強烈的視覺效果親和著民眾，滲透著社會生活的精神層面。我國現代新興壁畫運動始于1979年北京國際機場航站樓壁畫群的落成，迄今，壁畫在中國已完成了從衰落走向復興的演變進程。與此同時，壁畫的大規模毀損卻將壁畫藝術陷入令人憂心的境地。2001年10月，就參加中國美協第二界壁畫藝委會成立大會的30余位壁畫家所作的簡單調查即令人震驚地發現已25幅知名壁畫被毀(注：晴舟，《一幅畫不如一棵樹?》，載《美術博覽》第2輯，中國文聯出版社，2002年版)。面對優秀壁畫被毀者十之八、九的局面，我們必須審視壁畫誰為壁畫折壽?
泱泱大中華，五千年的文明積淀，壁畫作為承載文明的見證之一，讓多少人為之傾倒迷戀，當今的壁畫雖然也取得了一些成績，但能保存下來的卻廖廖無幾，的確讓當今壁畫人反思。
一、古今壁畫精神性的差異
從遠古時代的巖畫、地畫，到封建王朝的各類壁畫，精神性貫穿始終。作為遠古人類對自然的圖騰崇拜形式之一的巖畫，從某個意義上講就是人類精神的高度體現：祈求風順雨順，祈盼人丁興旺等等；刻錄了先人們的美好愿望。在奴隸社會、封建社會里，統治階級強調君權神授，以強化其統治的天經地義，隨著不同時期不同地域文化的交流碰撞，儒、釋、道三家思想的雜揉，人們的思想趨于統一，統治者為鞏固其統治，不失時機的利用神人合一思想，維護其統治，便以壁畫這一公共藝術形式，宣傳教義，教化民眾，使民眾順從的跪拜在神制、人制、法制的產物——壁畫之下(雕塑暫不論)，人們崇拜的不是壁畫自身，不是繪畫水平的高低優劣，而是壁畫所反映神的內容；至于壁畫的繪制水平當然也低不了，因為是統治階級提倡的，有強大的經濟、物質基礎作后盾，參與繪制壁畫的畫工當然不用懷疑其畫畫水準了。上至帝王將相，下至貧民百姓都懷著一顆虔誠之心面對神的化身——壁畫所闡釋的精神，這些時代的壁畫精神是第一位的，雖然歷經朝代的更替，精神性卻深深的根植于民眾的心底，這為壁畫的永存性開辟了極大的空間；具體體現在修造宮、廟、寺觀、洞窟和陵墓等并繪制壁畫，闡釋精神付于其上，具有普及，性和公共性。
今天的壁畫恰恰與古代的壁畫相反，從總體上看，實用性、欣賞性是第一位的，而精神性卻是第二位的。當今經濟時代下的平民大眾，明顯的特點是：實用主義下的信仰危機，究其原因，改革開放后，“新造神運動”的消解，個人崇拜意識的衰微，政府在抓物質文明的同時，精神文明顯然力度不夠，西方資本主義國家的各種思想隨著商品而涌入國門，“實用主義”、“功利主義”、“用了即扔”等處世哲學泛濫，導致了民眾精神上的迷失，當今壁畫的精神性顯然減弱，實用性、欣賞性占居了第一位。
二、從地理位置的角度看古今壁畫的永存性
古代壁畫一般分布在①崇山峻嶺、人跡罕至的“仙境”中。②人口流動大、密集的商業經濟區和平民區中的宮殿、寺廟等。①荒野之中的陵墓中。
讓我們來先看
①處在崇山峻嶺，人跡罕至的“仙境”中的壁畫，是以神話的形式出現，神以雄偉壯麗的山為依托，更增加了“精神”的第一性，由于人與神的不可接近性，和當時沒有較為發達的交通工具，假如一個人從山腳下登上上千米高的山頂，當精疲力竭后，以達“仙界”時，有一種歸屬感和神化感，仿佛自己便是壁畫中的某個故事中的一位。由于登臨之苦，心里則更加虔誠，比如敦煌莫高窟是滾滾沙海之中的綠洲，的確讓朝圣者更加心弛神往，特有的“仙界”感，更談不上產生破壞的歹心了(外來入侵者的破壞另當別論)，地理位置的不易達到性，決定了壁畫的永存性。
②人口流動大，密集的商業經濟區和平民區中的宮殿、寺廟等，更是統治者傳播教義的公共場所，統治階級的思想往往借助神性而教化民眾，上至達官貴族下至平民百姓都對神有所祈求，求神賜福、賜財等，這些場所人們不自覺的敬畏而減少了破壞性的產生，越是受苦受難的人或罪犯對這些神的虔誠心更強，雖然歷史上出現了“會昌滅法”，但精神上無法消滅，有堅不可摧的生命力，壁畫的普及性更鞏固了壁畫的永存性。
③荒野之中的陵墓壁畫，大都處于荒野郊外，遠離喧鬧的生活區，當然更容易保存，因為大多數都是封閉的，免受了自然和人為的破壞，更何況古有盜墓者死刑之法；墓室本身陰森可怕，盜墓者一般都是為了金銀財寶而不是壁畫本身，這是墓室壁畫得以保存的重要原因。
當今壁畫一般都分布上在車站、商場、飯店等公共場所，實用性欣賞性占主導地位。現代社會的飛速發展，建筑因“過時”而折建，壁畫也跟著消失，因為壁畫本身是環境藝術，對建筑有依賴性，拆了建筑后，壁畫移植他處，也會因環境的關系自衰而亡。比如劉秉江先生的在北京飯店的壁畫《收獲·歡樂》這一代表性的經典之作的拆毀，足以讓人反思。本人還覺得北京地鐵里的大型壁畫，首先選址是一個錯誤，大有被燈箱廣告取而代之之勢；再如《華復戎詩》、《絲路風情》、《曲江踏春》《水泊英雄聚義》等代表性的壁畫也應考慮其永存性：中華世紀壇博物館等具有紀念意義的特殊地方，其永存的可能性較大。精神性的減弱，壁畫神圣感隨之減弱，欣賞性和實用性的加強，使當代人不再象古人那樣面對壁畫頂禮膜拜。
三、從運用的材料角度看
古人一般用石材、木材，繪畫材料簡單，石材、木材的雕刻、手工繪制成本較低易普及，即使破壞的也易修復。巨石上的巖畫、石刻等有不可移動性與天地同在，使這些作品得以保存。而當今壁畫，由于材料的擴展，形式的多樣化，聲、光、電等高科技的介入，使壁畫的制作成本加大，現代媒材的介入，加快了壁畫的更替性和拉堆化程度。實用性、欣賞性占主導地位，致使壁畫精神上的迷失，無法再和古代壁畫同日而語。
四、從委托方與作者間的關系看
首先，壁畫依托于建筑，其特殊的載體決定了壁畫是接受委托創作與制作的。就接受委托創作作品而言，依我國著作權法規定，壁畫著作權的歸屬遵從委托方與作者間的約定，在約定著作權屬作者或無約定的情形下，作者皆享有壁畫作品的著作權。另就接受委托制作壁畫作品原件而言，委托方(定作人)與作者(承攬人)之間發生承攬合同關系，依承攬合同的屬性，該合同的標的即壁畫作品原件的所有權歸定作人，即是說，壁畫作品原件自始便是委托方的。眾所周知，壁畫作者在完成壁畫作品創作的同時即完成了壁畫作品原件的制作，因此，壁畫作品著作權與壁畫作品原件所有權在多數情形下是處于原始分離狀態的，這便形成了兩者間不可回避的沖突——兩項權利客體重疊而又主體分離，這種沖突意味著所有人故意或過失毀損壁畫作品原件必然殃及著作權人的利益。
現代壁畫的個人情結也是壁畫不能永有的原因，一些壁畫因受行政干預，以領導者個人審美為主，無視壁畫公共性的特點，加快了壁畫的更替。在經濟利益驅動下，由于市場的競爭和高回扣下出現的應付之作，當然不可能有永存性。
五、從壁畫對建筑空間整理角度看
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關鍵詞：會展業；政府角色；產業發展；會展發展模式
會展業擁有巨大的市場，全球每年舉辦的國際性會展總開銷達4500多億美元，擁有大約20―25%的超高利潤率，對國家（地區）的旅游、餐飲、住宿、交通、服務、通信、廣告等經濟部門的發展有1：9的聯帶作用。全國現有30個地區和城市都將建立國際性會展中心、區域性會展中心、會展之都作為城市目標，相繼完成了會展業的發展規劃。然而在快速發展的過程中出現了諸多問題：會展專業人才奇缺、會展服務不到位、會展設施建設不夠合理、會展品牌形象不夠明確、會議展覽形式單一等等，大大的限制了會展業的發展。在這個過程中，政府給予了巨大支持，從宏觀調控、招商引資、政策優惠等方面做出了巨大努力，顯現了政府在會展業調控中的優勢。
本文將通過分析會展業目前的政府角色定位的研究狀況、會展強國的政府角色定位，進而提出中國政府在會展業中應該結果我國會展業的發展情況，找準自己的政府角色定位。
一、目前會展業的政府角色定位研究狀況
學者們肯定了政府在會展業發展中的積極作用。谷玉芬（2003）認為，政府在會展業的發展中應起主導作用，并闡述了政府角色的概念定位、條件定位、形象定位和目標定位等[1]。王晶（2002）提出要正確定位政府在會展旅游業中扮演的角色，并認清職責――制定相關的政策、法律和規則，建立全國性的會展旅游管理機構以及會議展覽局[2]。王英華（2005）則從“掌舵者”的角度論述政府在會展發展中的作用，提出政府應該是一個公共服務者，既要提高政府自身的效率以及使用會展基礎設施的效率，也要提升和改進政府的能力[3]。林越英（2002）指出政府應該建立展覽等級認證制度、發揮保護者的作用，對展會品牌的名稱、標識等知識產權登記注冊并予以保護[4]。
部分學者認為會展業發展應逐步由政府扶持引導向市場化發展。劉住、金輝（2001）認為中國政府在會展業中應該逐步轉變職能，實施市場化運作，搞好社會環境與公共服務[5]。劉松萍（2006）指出政府在會展經濟中的準確定位應當是宏觀戰略管理者，重點進行宏觀調控和優化資源配置，導入自由競爭的市場機制、淡化行政干預[6]。
學者們還以國內各地具體實例進行研究。伊建新、岳?。?008）從寧波這樣的中等城市的會展業發展切入，認為政府應運用法制和政策手段來調控、規范會展市場、提供優質公共服務、重視市場培育；在會展業發展到一定程度時，政府逐步退出扶持、直接介入，向市場化過度[7]。顏愛妮（2009）針對廣州的會展業發展現狀，指出政府在會展業基礎設施建設中沒有注意其基礎設施及相關產業之間必要的互動性，使會展中心成為“商業孤島”和單純“會議場所”，政府更應加大對展品的只是保護力度[8]。庫瑞（2010）考察了陜西省的會展業政府角色定位情況，提出了政府對會展業管理中存在管理部門企業化、職能重疊、監管權威性不足等問題，在會展業市場化的發展過程中，政府應豐富會展業市場主體所有制形式、培育會展產業群[9]。
由此看來，目前對會展業政府角色定位的研究已經引起了學界和業界相當程度的關注，相應的研究成果對我們進一步加深對政府作用的認識奠定了基礎。從我國會展業發展所處的階段來看，加強和改善政府管理職能，正確處理政府和市場在會展業發展的關系顯得尤為重要。
二、會展強國發展模式中的政府角色定位
1.市場型會展發展模式――政府配角市場主演
市場型會展發展模式是指依托國際競爭力強的城市與企業，以產業規模和市場規模為基礎、非政府性的行業協會為紐帶、以強大的品牌展會為吸引物，用政府搭臺、企業唱戲的形式大力發展會展經濟，代表國家為法國、英國、瑞士。市場型會展發展模式的關鍵是由國家委托的管理機構提供的公共服務，包括基礎管理服務、人力資源培訓、銷售促進服務、協調服務，分別對場館管理與監控、基礎設施及專業設施管理、培訓中心建設、資格審定與證書發放、品牌確認、政府銷售基金的派發、展會時段的控制、制度建設與法律規范的制定進行把控。
2.協會型會展發展模式――政府搭臺協會唱戲
協會型會展發展模式是指采用會員制的形式，組建由展覽設計者、站臺搭建商、展品運輸商、展覽配套旅游商、展會參與者等領域的會展從業者，組成的非盈利性組織，通過協會所屬的專業協會委員會指導全國的會展業，代表國家為加拿大、澳大利亞。這類會展發展模式的工作職能非常突出，將按照市場經濟的要求制定對應的服務機制和行業規范機制，通過會員的自律行為及行業的制裁措施，進行行業的自我約束與自我協調，建立起會展業的正常秩序。
3.政府市場型會展發展模式――政府市場齊上陣
政府市場型的會展發展模式是指由國家控制資源、企業市場化運作的雙軌制發展模式，政府職能部門通過托管或者服務外包的形式，與私營公司共同管理和運作市場，政府在其中擔任市場調控、提供場館出租服務的職能，企業通過服務承包的方式獲取場館的管理權和經營權。還有一種以美國為典型代表的運營模式是由非官方的行業協會獨立辦展，比如國際展覽協會（IAEM）與美國獨立組展商協會（SISO。
政府職能部門擁有服務外包和資源管理的職能，提供展覽中心業務、人才培訓、場地建設、場地租金談判服務，行業協會舉辦會議、出版刊物、培訓課程，與民間管理集團共同發展會展行業。
4.政府主導型會展發展模式中“政府大顯靈通”
政府主導型會展發展模式是指以國家政府為經營主體的會展發展模式，強調政府背景下的企業化運作、并對市場進行強有力的宏觀調控能力。比如，德國式的政府主導會展模式由主導產業的權威組織――德國貿易展覽協會（AUMA）承擔許多政府的職能，被賦予了極高的權利和宏觀控制能力，不僅承擔統籌管理全國的會展資源、會展項目的審批的職能，對德國會展行業進行垂直管理，更承擔了許多政府職能：制定嚴格的規章制度和評估體系、甄選德國各個展覽城市的展覽品種、選定博覽會組織者、綜合考察世界各地的展會并形成報告、為政府贊助金的派發提供科學依據、制定長期會展發展規劃、審議每個展覽的涉及方案、淘汰不適合市場變化的展覽會等政府職能。
三、會展業變革階段的政府角色定位
隨著我國會展經濟的不斷發展，會展產業集群的初步形成、場館建設日趨完善、品牌會展越來越成熟，會展各界人士紛紛呼吁加快會展業市場化進程，由政府主導型的會展發展模式向市場型的會展發展模式轉變。在這個變革階段，政府需要根據會議的類型相應的特點來定位自己的角色。
（一）政府主導型展會的政府角色定位
要做好政府主導型展會，應該從以下六個方面著手：
1.明確政府展會的組辦機構的地位
組辦機構一般包括主板、協辦、承辦三類（少數情況下是三者集于一身），政府采取由政府某個職能部門承辦或委托的方式與專業組展公司的合作方式組織展會活動。通常情況下，會有一個專門的組織展會的工作機構，其主要職責是組織、協調或者運營展會，即政府作為主辦或者承辦機構，是項目的主要責任單位。一般情況下分為兩類主辦――名譽主辦和實際主辦，名譽主辦是掛名、不承擔組織運營、項目的投資等，實際主辦則需要介入展會的全面或部分投資運營管理工作。
2.演好政府展會項目投資方的角色
展會的運營資金全部或者部分來源于政府財政收入，比如南寧的東盟博覽會，每年由各級政府投資一定經費用于展會運營、場地租用、展會品牌宣傳、重要客商接待等等；北京科博會則是政府根據實際支出給以相應的會后撥款。政府應當構建一套投資評估和資金管理體系，哪類展會是值得政府大力投資的？如果投資，投資規模應該是怎樣的？投資后如何評估效果，應該有怎樣的反饋形式？這些問題都值得政府思考。
3.豐富政府主導型展會的內容形式
政府主導型的展會多以綜合性展會為主，以少數專業性展會為輔，我國政府主導型展會的舉辦形式具有復合性，包含展、會、節、壇，有展覽、有洽談、有會議、有節慶活動。綜合性展會如2010年上海世博會、中國西部國際博覽會，專業性展會如第10屆中國國際軟件洽談會。而在展會形式上第86屆糖酒會不僅僅舉辦商品展覽會做得比較到位，包含中國糖酒食品業年度峰會、中國糖酒食品業市場形勢報告會、2012中國酒業渠道冠軍年度總評選頒獎盛典、中國葡萄酒市場白皮書年度會暨葡萄酒先鋒人物揭曉頒獎大典，極大的豐富了糖酒會的內容，強化了糖酒會的平臺綜合效應。
4.構建科學合理的考核指標系統
政府主導型展會應主要采取定性描述與部分定量評估相結合的方式，需要滿足四方面的政府特殊需求：1、較為明顯的體現出展覽業的1：9的產業聯動性，尤其是以本地的支柱產業為主的產業聯動；2、挖掘內需、引導消費市場，如各地舉辦的以引導消費為主的“三大戰”――房展、車展、服裝展；3、全面推動本地服務業的發展，借助展會的外來物流、人流、資金流，提升舉辦地的旅游業、廣告業、餐飲業、酒店業、運輸業、金融業以及通訊業和商業零售業等銷售額。專業展會的評判方式應該由“定性指標”和“定量指標”共同組成：1）定性指標即綜合效益評估指標，對區域經濟發展所產生的經濟、社會、文化、環境等影響力、知名度和美譽度等方面的綜合性評判；2）定量指標應由核心指標和關聯指標兩方面組成，核心指標指具有展會特征的三大核心數據――展覽面積、展商數量、專業觀眾，關聯指標是展會直接帶動的服務業的同比增長率。
5.甄選變革時期最優的組織管控模式
政府主導型展會強調政府應當根據自身情況和展會性質及需求進行綜合評估，選擇恰當的組織管控模式，力求將政府的效益最大化，其組織管控模式主要有廈門洽談會模式、東盟博覽會模式和北京科博會模式。廈門洽談會模式是指針對某一個展會的專門機構，帶有一定的政府行政職能，機構性質是事業單位法人是一種具有中國特色的政府主導型展會組織管控模式，我國大部分的省市政府舉辦的展會多屬于此類。東盟博覽會模式是針對一類國家級的展會組建一個事業法人單位，能夠充分運用政府的全面統籌職能，有效運行展會項目，有較強的專業化辦展能力，有利于形成品牌力。北京科博會模式是指自下而上的管控模式，主辦單位為名義性質，以承辦單位以“組委會”形式作為常設運作機構。
（二）非政府主導型展會的政府角色定位
非政府主導型展會主要是指由商協會、國有企事業單位、民營企業、外資企業等主辦的展會，以專業性展會為主，較少出現綜合性展會。如 “全球第二”、“亞洲第一”的“Chinaplas國際橡塑展”是由雅式展覽服務有限公司主辦的專業性展會。然而，由于展會涉及到交通、物流、稅收等等領域，單靠商協會或者企事業單位一己之力是無法將大型展會舉辦成功的，也無法順利使中國會展業由政府主導型的發展階段過渡到市場型的發展階段，因此政府在非政府主導型展會同樣發揮著不可替代的效用。政府需要從職能定位、協調機制、管理體制、經營模式、實施方式等幾個方面進行創新性的改革。
1.明確政府職能定位，構建良好的發展環境
政府在此時不再是管理部門，而是保駕護航的角色，是協助配合和服務會展公司開展工作，向國內外介紹國際會展的優越條件、促銷展會；其職責主要是為市場主體服務、創造良好的發展環境，通過中長期發展規劃和戰略、產業政策、市場規則等手段，引導、規范行業發展，創造公平競爭的市場環境；減少行政審批和收費，放寬市場準入，鼓勵更多的辦展主體進入會展業，促進展覽市場的充分競爭。
2.完善會展業協調機制，提供“一站式服務”
由于展會的舉辦需要涉及到稅務、商檢、工商、海關、交通、商務、城管、公安等部門，如果需要辦展方自發去審批，那么無形中會加大辦展審批難度和成本，政府可以建立和完善有效的協調機制，成立會展管理辦負責會展業的監督、管理和協調，做到簡化審批程序、提供方便快捷的“一站式審批服務”，解決多頭審批的棘手問題。對政府投資的會展場館，可以再明確產權歸屬的基礎上，通過招標將場館以長期租賃或者委托經營等形式，把經營管理權交給會展企業；對于非政府投資的會展場館，應該要利用市場手段調動企業及投資者的積極性。
3.培育市場主體，促進會展業市場化進程
本地會展業的持續發展必然需要引進市場主體，加快進行市場化運作進程；地方政府要有效完成辦展任務，不僅能夠成功舉辦專業性、國際性、科學性的展會，也能夠培育出能夠舉辦國際性、規?；箷恼褂[公司和企業。關鍵是采用法規化和標準化的評價體系和資質認證手段，初步建立行業信用體系，進而跟進知識產權保障，通過一系列完善的制度和機制保障構建公平、公正的競爭環境。
除了以上三個部分，政府還應該做好展會營銷宣傳，擴大城市影響力，利用政府資源，積極爭取承辦國家級及世界級會展，拓展會展資源和合作渠道，動員各種力量發展本地會展業；建立會展投資評價體系和信用體系，實現對每一次會展的成本、效益評估，通過評價體系實現對市場主體優秀企業的資格認定，從而更快的培育市場主體；營造良好的產業發展氛圍，實施對知識產權的保護，避免惡性競爭。
四、總結
綜上所述，根據我國會展業現階段發展狀況和市場發育情況，應該逐步從政府主導的會展發展模式逐步向市場主導的會展發展模式邁進。會展業市場化變革要求政府主導型展會逐步減少，非政府主導型展會逐漸增多，為了滿足市場發展的需求，政府的角色定位需要分政府主導型展會和非政府主導型展會兩方面來確定。在政府主導型展會中，政府應當明確自己作為組辦機構、投資方的地位和責任；妥善管理好項目資金、進行良性投資，并積極豐富展會內容和形式；構建恰當的考核指標體系，科學考核政府主導型展會；選擇適當的組織管控模式，將政府的效益最大化。在非政府主導的展會中，政府應當明確政府的職能定位，構建良好的發展環境；同時完善會展業的協調機制，提供“一站式服務”；培育市場主體，促進會展業市場化進程；建立會展投資評價體系和信用體系、做好展會影響宣傳、擴大城市影響，全方面營造良好的產業發展氛圍，實施對知識產權的保護。（作者單位：四川大學旅游學院）
參考文獻：
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[3]王英華.我國政府在會展業發展中的作用研究[D].華東師范大學研究生畢業論文，2005.
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[5]劉住，金輝.我國會展業的市場化發展[J].桂林旅游高等專科學校學報.2001.1.
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[7]伊建新，岳巍.從寧波模式看會展經濟中的政府定位[J] .中國展覽.2008，（4）：43-44.
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關鍵詞：機動車 代駕 交通事故 侵權責任
中圖分類號：F512
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2016）08-116-02
一、引言
隨著我國經濟的快速發展，汽車時代的來臨，道路交通安全事故已經是當前社會的一個重要問題。我國有悠久的酒文化，醉酒后駕駛車輛交通事故頻發引發糾紛也不斷增多。飲酒后駕駛機動車，已經成為道路交通肇事的首要因素。據統計，我國交通事故每年死亡人數屢超“礦難”已經成為“國內第一害”，按照衛生部門的統計，2012年死于機動車輛交通事故的166906人，是十年前的兩倍多；其中酒后駕駛肇事致1981人死亡，占事故死亡總數的3%。治理酒后駕車已經可不容緩，代駕無疑對酒后處置車輛具有相當的可行性，這些因素促使代駕行業近年得到快速發展。
“代駕”一詞并沒有一個規范的定義，從字面上理解是機動車保有人因為疲勞、疾病、飲酒或其他原因不能駕駛機動車或不愿意駕駛機動車，而由第三人代為駕駛車輛將被代駕人送到約定目的地的法律關系。目前，代駕的形式主要有“專業人員或組織有償服務式代駕”、“酒店延伸服務式代駕”和“邀約親友幫忙式代駕”等。
國內由于“最嚴交規”的出臺、特別是醉駕入刑使國家對酒駕的調控從原來的道德層面升級到法律層面，公民法律觀念增強，安全意識進一步提升，促使代駕發展為一項新興服務業。自2009年起上海市開始受理“代駕公司”的正式登記注冊，隨之其他部分省市也相續許可注冊以機動車代駕務為項目的公司，代駕服務作為一種行業逐漸步入正規軍的行列，但目前國內代駕行業并不樂觀，當前國內代駕行業發展還存在以下方面的問題：監管部門不明確。因為酒后代駕屬于新興事物，工商部門沒有對其進行明確的歸類，發生糾紛時會出現多部門互相推諉，缺乏統一適用的代駕行業法律，致使代駕市場的管理處于真空狀態，而且糾紛解決途徑閉塞，合法權益受到侵害時當事人往往投訴無門，權益難以得到保障。酒后代駕法律糾紛的種類存在多樣性，在酒后代駕過程中可能發生人身傷害、車內財物丟失、車輛本身的損害、交通違章行為及其他服務質量糾紛，如代駕時間、路線和約定不符等；酒后代駕過程中發生交通事故，尤其是重大交通事故，當代駕司機逃逸，因被代駕人飲酒后通常神志不清，行動能力受限，因個人代駕并不提供任何書面材料，車主訴訟舉證將會十分困難，可能因為舉證不能而承擔敗訴的風險，侵權責任合理承擔存在問題。
二、機動車代駕交通事故的責任主體
機動車代駕交通事故責任主體的具體認定，代駕的機動車發生侵權事故時有人認為認定責任主體時應區分有償和無償應不同，有償代駕時承擔賠償責任的是代駕人，無償代駕時承擔賠償責任的應是被代駕人。
筆者認為應依法律關系的性質來判定當事人與機動車的實際關系，遵循“運行利益+運行支配”作為判斷機動車交通事故的判斷責任主體。無償代駕可以分兩類：情誼行為和無因管理，有償代駕行為可視為承攬合同。
（一）有償代駕――承攬合同型的責任主體認定
在承攬合同型代駕中，代駕人提供駕駛勞務將被代駕人和車輛送達約定的目的地，從運行利益來看，代駕人通過提供代駕勞務獲得相應的報酬，同時被代駕人實現了到達目的地的便利，兩者都享有運行利益。從運行支配來看，被代駕人因為飲酒或疾病意識不清從而喪失駕駛能力，不能對機動車進行控制和操作，而代駕人和被代駕人雙方簽訂承攬合同而取得法律上的使用權，在駕駛過程中對機動車擁有絕對的控制力，因此，在承攬關系中代駕人為運行利益和運行支配人應該是交通事故的責任主體，
（二）無償代駕――情誼行為型責任主體認定
此種代駕行為是以建立、維持或者增進與他人的相互關切、愛護的情感為目的而進行代駕行為。機動車運行利益不僅包括經濟利益，還包括精神利益，代駕人實施無償代駕行為，以維持與他人的相互關切、愛護的情感的目的，收獲精神上的滿足，所以享有精神性的利益，同時代駕人也是運行利益的享有者。從運行支配角度來看，代駕人是實際支配控制機動車運行的歸宿者。因此，在情誼行為型代駕中，代駕人應為交通事故的責任主體。
（三）無償代駕――無因管理型責任主體的認定
適法的無因管理情況下可參照情誼行為的情形來認定交通事故責任主體的認定，即代駕人和被代駕人皆有運行利益，但對機動車的實際運行支配應該歸屬代駕人。
在不適法的無因管理情況下代駕人違背了被代駕人的意愿，代駕人擁有運行利益，被代駕人沒有運行利益，同時因機動車被他人擅自駕駛缺少了實際控制力，所以機動車運行支配利益仍歸代駕人所有。綜上，代駕人應是機動車交通事故的責任主體，這與我國司法實踐相一致，也為侵權責任法所認可。
三、機動車代駕交通事故的侵權責任承擔
機動車交通事故的責任主體，無論代駕的法律關系性質任何，以機動車侵權事故發生時誰對車輛有實際控制力和車輛運行利益歸誰享有作為判斷責任主體的一般標準，代駕人都是運行利益和運行支配利益的歸屬者，依據《道路交通安全法》第76條承擔屬于“機動車一方”的侵權責任。代駕人因為不同的具體法律關系性質，對外承擔侵權時存在差異，需要作具體分析。
（一）承攬合同型代駕的侵權責任承擔
按照最高法院《關于審理人身損害賠償案件適應法律若干問題的解釋》第10條的規定“承攬人在完成工作過程中對第三人造成損害或者造成自身損害的，定作人不承擔侵權責任。”當代駕的法律關系是承攬合同時，應當按照該條處理，即由代駕人承擔侵權責任，被駕駛人作為定做人不擔責任。被代駕人作為承攬合同的定做人，如果存在定做、指示的過失，其將機動車交于代駕人駕駛時沒有盡到合理、謹慎的注意義務，則應該承擔相應的賠償責任。定做、指示過失是指被駕駛人對機動車正常行駛具有非正常風險因素的應知或者明知，例如對機動車安全、技術性能的疏于維護，機動車存在自身缺陷，從而造成發生交通事故的原因，因被代駕人有過失，應當按共同侵權行為規則，由雙方承擔連帶責任。
（二）情誼行為或適法的無因管理型代駕的侵權責任承擔
《侵權責任法》第49條規定“因租賃、借用等情形機動車所有人與使用人相分離，發生交通事故后屬于該機動車一方責任的，由保險公司在機動車強制保險責任限額范圍內予以賠償。不足部分，由機動車使用人承擔賠償責任；機動車所有人對損害的發生有過錯的，承擔相應的賠償責任?！睂τ诖朔l中“等”包含的情形，應該比照與借用、租賃實質等同性進行解釋。在代駕法律關系中，在機動車所有人或管理人與機動車使用人分離時，在情誼行為的情形，代駕人和被代駕人之間達成了一致意見；在適法的無因管理的情形，代駕人和被代駕人之間雖然沒有明示的同意，但可推知與被代駕人真實意圖一致的意思。因此，都能夠被此條中的“等情形”所涵蓋，屬于該條的適用范圍。
根據《侵權責任法》第49條的規定，“機動車所有人對損害的發生有過錯的，承擔相應的賠償責任?！北淮{人的過錯主要體現有故意隱瞞機動車存在事故隱患等過錯，該機動車的所有人實際上存在一定過錯，因此其應承擔相應的賠償責任。代駕人和被代駕人之間的責任形態有下面幾種觀點：
1.不真正連帶責任。代駕人是機動車事故發生時侵權責任承擔主體，但當被代駕人對損害結果的發生沒有盡到管理人的謹慎注意義務也存在過錯時，也應該對受害人承擔過錯侵權的損害賠償責任。此時，被代駕人和代駕人承擔不正真連帶賠償責任，即受害人可以向代駕人主張損害賠償，也可以向被代駕人主張損害賠償，一方承擔了全部賠償責任后可以向另一方追償相應的責任，最終存在一個單一的終局責任承擔者。
2.補充責任。代駕人作為機動車實際駕駛人承擔的是無過錯責任，在機動車所有人或者管理人也存在過錯時，應承擔與其過錯大小相應的補充賠償責任。筆者認為當被代駕人也有過錯應該承擔相應的賠償責任時，被代駕人與代駕人之間構成單向連帶責任。受害人首先有權向代駕人主張損害賠償責任，代駕人賠償其全部損失責任后可以向被代駕人追償相應的責任份額，但若反過來由受害人向被代駕人主張損害賠償責任，被代駕人賠償其全部損失責任后向代駕人追償相應的責任份額則不行，這與補充責任中的補充性和不真正連帶責任中有終局責任人完全不同。
（三）不適法的無因管理型代駕的侵權責任承擔
《道路交通事故司法解釋》第2條規定：私自駕駛他人車輛發生交通事故的責任認定，也屬于機動車所有人或管理人與機動車使用人的分離不符合機動車所有人或管理人意志的情況，這符合代駕的法律關系中的不適法的無因管理情形。擅自駕駛他人的機動車，依據該規定，從運行支配方面來分析，實際駕駛人控制機動車使機動車脫離所有人或管理人的控制，駕駛人開啟了危險之源應該是承擔責任的主體。在運行利益方面，駕駛人從機動車運行中獲得了精神利益，因此，由代駕人承擔賠償主體。根據以上分析可以得出，在不適法的無因管理型代駕中最終認定責任主體的依據仍是《侵權責任法》第49條。當被代駕人存在過錯時，根據《道路交通事故司法解釋》第2條規定，被代駕人應該承擔相應的責任。此時，被代駕人的過錯應以故意或者以重大過失為合適，應該理解為存在保管或管理上的過失。因此，當被代駕人對機動車沒能盡到謹慎管理義務有重大疏漏，存在重大過失時，則應該承擔賠償責任。
此種情況下，有一些學者認為，機動車的所有人或管理人與實際駕駛人兩者有共同過失，需要承擔連帶責任；還有學者認為二者之間應該是按份責任。但是筆者認為機動車的所有人與實際駕駛人兩者間并不構成共同過失，應根據過錯大小程度和原因力規則，承擔相應的賠償責任，這雖然與按份責任具有一定相似性但根據上述司法解釋的規定，最終確定責任承擔的依據是《侵權責任法》第49條，據此，由受害者向代駕人請求承擔損害責任，這仍屬于單向的連帶責任，應該先由代駕人承擔賠償責任后，再向被代駕人追償與其過錯和原因力相應的責任份額，但是不能反向操作。
參考文獻：
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