科學發(fā)展觀核心范文

導語：如何才能寫好一篇科學發(fā)展觀核心，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

××商務商業(yè)核心區(qū)是××新城的核心區(qū)，依據(jù)《××新城總體建設規(guī)劃》，××新城位于××的科技商務中軸線——××大道兩側(cè)，包括××區(qū)南部園區(qū)的站南組團和××組團，其中××商務商業(yè)核心區(qū)占地一平方公里，位于外環(huán)生態(tài)圈南側(cè)、××大道西側(cè)，地理位置優(yōu)越。

根據(jù)市規(guī)委會審定的城市設計方案，××商務商業(yè)核心區(qū)將整合共享集約化城市公共資源、配置組合復合型城市功能、綜合開發(fā)城市地下空間。××商務商業(yè)核心區(qū)將建成精明、高效、很現(xiàn)代、很××的新城中心。

我局委托華南理工大學城市可持續(xù)建設研究中心及廣州市城市勘測設計研究院對××商務商業(yè)核心區(qū)地下空間進行了可行性研究，通過對項目建設背景、定位和資源條件的深入研究和深刻了解，借鑒國內(nèi)外成功案例和經(jīng)驗，以科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和先進的城市建設理念為指導，通過探索與創(chuàng)新，通過對大量先進的城市基礎公用設施技術的系統(tǒng)優(yōu)化和集成，規(guī)劃建設具有國內(nèi)一流、國際先進水平的城市中心區(qū)地下空間綜合功能系統(tǒng)和城市基礎設施公用系統(tǒng)。使××商務商業(yè)核心區(qū)成為資源集約節(jié)約、功能優(yōu)化配套、設施系統(tǒng)完善、環(huán)境生態(tài)宜人、技術理念先進的復合型城市功能配套區(qū)。××商務商業(yè)核心區(qū)將成為城市建設節(jié)能環(huán)保高效的示范、新城市形態(tài)探索和科學發(fā)展可持續(xù)發(fā)展的示范。

××商務商業(yè)核心區(qū)地下空間充分的體現(xiàn)了科學發(fā)展觀，科技創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保、以人為本，是踐行科學發(fā)展觀的典范。

1、科學創(chuàng)新：堅持科學發(fā)展觀，以科學的手段，用科學的方式將核心區(qū)打造成為一座智慧之城、綠色之城、效率之城。

資源的有限性對我國城市發(fā)展的制約日益明顯，如何突破這樣的剛性約束，成為今天我們無可回避的難題。××新城特別是其核心區(qū)的發(fā)展必須以精明增長的方式，探索在有限資源的前提下，對各種資源、技術進行整合，發(fā)揮整體效益，以富有智慧的新模式破解這一難題。也通過資源、技術的整合使得核心區(qū)成為智慧之城；貫徹綠色理念，堅持可持續(xù)發(fā)展，努力將核心區(qū)打造成為綠色之城，通過對空間、技術、能源、智能化等各類資源的高效利用，將核心區(qū)打造成為效率之城。

2、節(jié)能環(huán)保：為堅持落實科學發(fā)展觀，××商務商業(yè)核心區(qū)地下空間市政保障系統(tǒng)均是建立在集約、科學、可持續(xù)發(fā)展的基礎之上。我局充分運用市政工程新技術，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)城市地下管網(wǎng)、集約化利用城市空間，實現(xiàn)資源、能源綜合利用，建立安全、節(jié)能、環(huán)保的，國際先進、國內(nèi)一流的市政基礎設施保障系統(tǒng)。

××商務商業(yè)核心區(qū)地下空間市政系統(tǒng)主要包括五大系統(tǒng)與一項實用新技術：綜合管溝系統(tǒng)、分布式能源系統(tǒng)、區(qū)域供冷系統(tǒng)、無化糞池污水收集系統(tǒng)、數(shù)字城市及光導照明系統(tǒng)。以上系統(tǒng)能極大的節(jié)約土地、能源、減少污染及提高效率，達到集約化利用城市空間，實現(xiàn)資源、能源綜合利用，節(jié)能環(huán)保的目的。

篇2

首先，是要有能；其次要有較強的經(jīng)濟頭腦；再就是會做人的思想工作。何為有能，我認為，至少要做到以下五個方面：一是思維觀念要新。在思想上、行動上真正做到與時俱進，做一個敢于摒棄的觀念，老方法、壞習慣的新人。要善于分析問題，判斷對否，要樂于面對問題，解決問題，注重遵循事物發(fā)展的規(guī)律，努力增強決策能力，提高辦事水平。二是組織紀律要嚴。要自覺做到有所為，有所不為。上級黨組交辦的工作和本單位本部門的工作任務，要創(chuàng)造性地完成。要自覺增強黨紀國法的意識，不違規(guī)、不違法、不違紀，做一個心態(tài)好，品行正的人。三是工作作風要實。注重調(diào)查研究，說實話、辦實事，不擺花架子，不做表面文章。在具體工作中，做到說了算、辦了成、辦成事。四是責任意識要強。時刻把集體的利益、老百姓的冷暖放在心上，盡心盡責為群眾服務，時刻把群眾答不答應，擁護不擁護，滿意不滿意作為檢驗我們工作的準則，對社會負責，對單位負責，對自己負責，做一個負責的人。

聯(lián)系我們商務系統(tǒng)的實際看，大多數(shù)黨員干部在具體的工作、學習實踐中都做的不錯，但也存在不容忽視 的矛盾和問題，主要體現(xiàn)在：一是學習風氣不濃，習慣于老方法，舊傳統(tǒng)思考問題。二是發(fā)展意識不強，因循守舊守攤子，保穩(wěn)定。三是關注民生不夠。四是作風時有飄浮不實。坐在機關評頭論足的多，深入基層開展工作的少。五是紀律、規(guī)章執(zhí)行的不嚴。上述種種表象看起來并無大礙，而實則影響不小，我們要努力加以克服。

第一，要刻苦學習，自覺用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀武裝我們的頭腦。無數(shù)的實踐告訴我們，沒有正確的理論作指導，就沒有正確的發(fā)展方面，這已成為不爭的事實。既要向書本學，也要在實踐中學，不斷豐實自己的思想內(nèi)涵，提高自己的理論水平。

第二，要努力工作，以實際行動落實科學發(fā)展觀。

強化責任意識。京山商貿(mào)發(fā)展我發(fā)展，我與京山商貿(mào)共興衰應成為我們每一個商務干部的思想根基，自覺把又好又快促進京山商貿(mào)發(fā)展作為己任，找準自己的位置，履行自己的職責，人人爭當京山商貿(mào)發(fā)展的助力器。

強化中心意識。一切圍繞發(fā)展轉(zhuǎn)，一切圍繞發(fā)展干，聯(lián)系各自的實際，做好本職工作，不折不扣地履行你的崗位就意味著你在為發(fā)展作貢獻。

強化項目意識。立足招商引資，突出項目建設要成為我們工作的一種習慣，重點是引進知名企業(yè)，著名品牌到京山安家落戶，投資興業(yè)，參與流通建設。

篇3

二、樹立和落實科學發(fā)展觀要注意把握好的問題。

1、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

2、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發(fā)展，促進社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須著力提高經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益，努力實現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，不斷保護和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

4、樹立和落實科學發(fā)展觀，必須堅持理論和實際相結(jié)合，因地制宜地把科學發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。

三、堅持用科學發(fā)展觀來指導人口資源環(huán)境工作要注意把握以下幾點：

1、要牢固樹立以人為本的觀念；

2、要牢固樹立節(jié)約資源的觀念；

3、要牢固樹立保護環(huán)境的觀念。

樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教師，學習完這篇重要的講話后，認識到教育系統(tǒng)落實科學發(fā)展觀就是要樹立科學教育發(fā)展觀，深化對科學教育發(fā)展觀的理論基礎、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統(tǒng)籌兼顧，推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。科學教育發(fā)展觀是關系教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產(chǎn)生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發(fā)展觀應該注意以下幾方面的工作：

1、要大力推進教育現(xiàn)代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需要，切實保障人民的合法權(quán)益。這正體現(xiàn)了“三個代表”重要思想關于發(fā)展的要求，體現(xiàn)了立黨為公、執(zhí)教為民的本質(zhì)。樹立和落實科學教育發(fā)展觀，就是要把實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現(xiàn)代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2、要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。

篇4

黨的十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，同時，強調(diào)按照“五個統(tǒng)籌”的要求推進改革和發(fā)展。樹立和落實這一科學發(fā)展觀，對于進一步深化對社會主義建設規(guī)律的認識，妥善應對發(fā)展過程中的各種風險和挑戰(zhàn)，提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，推進全面建設小康社會，具有重要而深遠的意義，對于做好新時期財政工作至關重大。 一、科學發(fā)展觀是做好新時期財政工作的根本指針

1、科學發(fā)展觀是科學理財觀的思想基礎，為財政工作指明了方向。科學發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵和要求的總體看法和根本觀念，是制定發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方針、發(fā)展規(guī)取向，有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產(chǎn)生根本性的和全局性的重大影響。同樣，對財政工作而言，有什么樣的理財觀，就會有什么樣的財政發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展模式和政策取向，就會對整個財政實踐產(chǎn)生重大而深遠的影響。而科學發(fā)展觀決定著科學理財觀，能否把科學發(fā)展觀作為統(tǒng)攬財政工作全局的根本指導思想，并把它切實貫徹到財政工作的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到財政活動的每一項內(nèi)容，落實到財政法規(guī)和政策之中，不僅直接決定著這個時期財政工作的理念和政策取向，而且必然決定著這個時期財政發(fā)展的路徑和財政改革的成效。為此，財政工作只有自覺地按照科學發(fā)展觀的要求，進一步更新理財觀念，轉(zhuǎn)變理財方式，提高理財水平，才能構(gòu)建起適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的公共財政體制和穩(wěn)固、平衡、強大的國家財政。

2、科學發(fā)展觀是確保財政部門正確履行職責，發(fā)揮財政職能作用的重要保證。在市場經(jīng)濟條件下，財政具有籌集和調(diào)節(jié)收入、優(yōu)化資源配置、促進經(jīng)濟穩(wěn)定增長等功能，既是政府全面履行職能的重要物質(zhì)基礎，也是國家宏觀調(diào)控的主要政策手段。財政稅收政策的調(diào)控作用，以及財政資金投入方向和投入力度變化所產(chǎn)生的導向作用，不僅可以有效地調(diào)節(jié)國民收入分配的格局，推動經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，而且還能夠協(xié)調(diào)城市和農(nóng)村、地區(qū)與地區(qū)、經(jīng)濟與社會、人與自然之間的發(fā)展，支持擴大對外開放，從而更好地為加快社會主義現(xiàn)代化建設、全面建設小康社會服務。財政部門作為財政工作的主要實施者，只有牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，加快自身建設，才能正確而有效地履行制定和執(zhí)行財政政策、組織財政收支、實施宏觀調(diào)控、開展財政監(jiān)督、協(xié)調(diào)利益分配關系等職責，為振興國家財政服務，為推動“五個統(tǒng)籌”，實現(xiàn)經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展服務。

3、科學發(fā)展觀為破解當前財政工作中各種矛盾和問題，確保財政可持續(xù)發(fā)展提供了思路。改革開放以來，伴隨經(jīng)濟和社會的發(fā)展，我國財政工作取得了輝煌成就。但同時應當看到，處于轉(zhuǎn)軌時期的財政，由于種種原因工作中仍然存在不少矛盾和問題。一是行政管理體制改革不夠配套，財政管理體制改革未完全落實到位，尤其是省以下政府間分配關系尚未完全理順和規(guī)范，部分基層財政比較困難；二是我國市場發(fā)育程度不高，政府與市場的關系尚未理順到位，公共服務的邊界不夠清晰，政府尤其是財政越位與缺位現(xiàn)象并存，財政收支矛盾尖銳，特別是近幾年我國的財政赤字和債務規(guī)模增長偏快，加重了財政風險壓力；三是財政職能作用在某些領域尚未得到應有發(fā)揮，財政工作的理念和方式、方法也還不能完全適應社會主義市場經(jīng)濟和公共財政的要求，財政理論建設相對滯后于財政實踐；四是經(jīng)濟領域中違法違紀現(xiàn)象仍較普遍，財經(jīng)紀律松弛的狀況還沒有得到根本好轉(zhuǎn)。上述矛盾和問題是多年累積下來的，既有認識和理論上的根源，也有體制和機制上的原因，必須在科學發(fā)展觀的指導下，通過深化財政改革，加快制度創(chuàng)新，強化財政管理，嚴肅財經(jīng)法紀，循序漸進加以解決。

4、科學發(fā)展觀是檢驗財政工作成效的重要標志。公共財政作為與市場經(jīng)濟相伴而生的一種財政運行模式，旨在解決公共問題，提供公共產(chǎn)品，滿足公共需要，服務公眾利益。但在實際工作中，公共財政的上述目標可否達到？亦即政府解決公共問題的能力怎么樣？所提供的公共產(chǎn)品好不好？服務能否滿足公眾需要？等等，對這些問題的回答其中最重要的是看其是否有利于促進“五個統(tǒng)籌”，是否有利于在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發(fā)展，而這正是科學發(fā)展觀的核心要義和本質(zhì)要求。由此可見，科學發(fā)展觀既是做好財政工作的思想源泉，也是檢驗和評判財政工作質(zhì)量和工作成果的重要標志。

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在xx建企50周年和我礦建礦30周年的契機下，全礦上下認真學習貫徹黨的十七大精神，組織全體黨員和干部聯(lián)系當前的經(jīng)濟形勢和企業(yè)發(fā)展實際，采取支部討論、中心組學習等多種形式，圍繞“科學發(fā)展，興礦富民”這一主題深入群眾展開調(diào)研，在統(tǒng)一思想，更新觀念，改革創(chuàng)新，破解難題，科學發(fā)展，造福員工上狠下功夫，突出“實”字，求實效，辦實事，實事求是，聯(lián)系實際，不坐而論道，以“突出實效、解決問題”為出發(fā)點和落腳點。隨著全局學習實踐科學發(fā)展觀活動的逐漸深入，經(jīng)過近一段時間深入細致的考察和調(diào)研，使本人對實踐科學發(fā)展觀有了更加深刻的認識，下面，結(jié)合我礦建設和諧煤礦的做法，談一下個人的認識和體會。

一、以科學發(fā)展觀為指導，增強安全生產(chǎn)責任感

首先，“以人為本”是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是安全生產(chǎn)工作的重要指導方針，也是安全生產(chǎn)工作的出發(fā)點和立足點。以人為本

、民主管理、以理服人，管理要有技巧，要講方式方法，使職工樂于接受，運轉(zhuǎn)區(qū)搞好宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想認識，認真召開班子會、圓班會、三班職工會及時傳達學習礦發(fā)的文件精神，營造濃厚的安全生產(chǎn)氛圍，把干部職工的思想統(tǒng)一到會議要求上來，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。

其次，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本要求，也是安全生產(chǎn)工作追求的最終目標。只有實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，才能保障各項工作的安全順利推進，才能做到聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。在實際工作中，運轉(zhuǎn)區(qū)強化安全檢查，狠抓隱患整改落實。堅持安全生產(chǎn)檢查制度，認真履行各自的安全職責，把在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患徹底整改，不留尾巴。對不具備安全生產(chǎn)條件的隱患一定要下令整改，整改后仍達不到條件的堅決要求停止生產(chǎn)，這一點，區(qū)里絕不手軟。

二、煤礦的科學發(fā)展，必須堅持以人為本，實現(xiàn)興礦富民。

應該看到，大力發(fā)展開放型經(jīng)濟、深入實施新區(qū)開發(fā)戰(zhàn)略、加快推進“三個一體化”、實施主輔分離輔業(yè)改制等都是事關集團公司發(fā)揮優(yōu)勢、增強實力，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重大事項。對于我們白莊礦來說，當前和今后一個時期的主要任務就是抓好“三件大事”即村莊搬遷、電廠建設、－430延伸工程和企業(yè)文化建設等工作。對這些工作重點，我們一定要“咬定青山不放松”，堅定完成各項目標的決心不變，保持狠抓落實的工作干勁不松，通過方方面面的努力，推動各項工作再上新臺階、再創(chuàng)新水平，加快興礦富民步伐，實現(xiàn)我礦確立的“3612”奮斗目標，即：經(jīng)過三年的艱苦奮斗，全礦年產(chǎn)值達到六億元，利稅一億元，職工人均收入兩萬元。我們相信，只要堅定信心、振奮精神、勇往直前，堅持以黨的十六大及十六屆三中、四中全會精神為指導，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，主動適應不斷發(fā)展變化的市場形勢，按照集團公司“發(fā)展、發(fā)展、快發(fā)展”的總體要求創(chuàng)造性地開展工作，建設和諧煤礦的目標就一定能實現(xiàn)。

三、煤礦的科學發(fā)展，必須把維護礦區(qū)穩(wěn)定作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

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【關鍵詞】小學 音樂 注重 倡導 關注 發(fā)展

音樂是表達人們思想感情、反映社會現(xiàn)實的藝術。人們通過對音樂作品的欣賞、演唱、演奏等音樂活動，能得到美的感受與享受（從生理感官到心理反映），從而達到增強身心健康、豐富精神生活的目的；同時，音樂又會對人體的神經(jīng)、肌肉產(chǎn)生良好的影響，從而有利于對人的感受力、記憶力、想象力、敏捷反應力、綜合分析力和形象思維能力的培養(yǎng)，有利于人的創(chuàng)造才能和表現(xiàn)能力的發(fā)揮。音樂教學是小學教育的重要組成部分，小學音樂課程在新形勢下應當注重倡導關注學生的發(fā)展，善待生命的自主性，尊重生命的獨特性，發(fā)掘生命的創(chuàng)造性，讓小學生的興趣和向往、生活和理想、生命和創(chuàng)造在生機勃勃的課堂環(huán)境中煥發(fā)和飛揚起來。

1.“以人為本”的小學音樂教學理念

“以人為本”，既是一種新的基本理念和新的價值取向，又是一個基本的教育工作原則。堅持“以人為本”，樹立“以人為本”的教育觀，是樹立和落實科學發(fā)展觀在教育領域的具體體現(xiàn)，也是進一步實施科教興國戰(zhàn)略、不斷推進教育改革與發(fā)展的根本要求。“以人為本”就教育而言，就是以人的發(fā)展為根本，關愛人的生命及生存環(huán)境。現(xiàn)代認知心理學認為有效學習最重要的內(nèi)部條件：一是學習者原有的知識基礎，二是學習者主動的加工活動。從外部因素來看，主動來源于教師贊賞的笑臉、同學羨慕的眼神、家長滿意的夸獎等，但更有效、更持久的“主動”來源于人的內(nèi)部因素，即學習者的自身興趣。由于兒童的自制能力差，他們很難完成自己不感興趣的事，更談不上創(chuàng)新。培養(yǎng)學生在音樂學習中的創(chuàng)新興趣，主要在于教師采用豐富有效地教學手段、靈活多變的教學方法、活潑新穎和充滿感情的教學語言，在于音樂教學的各個環(huán)節(jié)上，將知識性與趣味性巧妙地結(jié)合起來。教師要善于為學生設計特定的創(chuàng)新情境，并引導學生進入情境中。這種感性認知的教學方法，符合兒童的心理特征，能激發(fā)出兒童的創(chuàng)新興趣。同時，對學生創(chuàng)造性言行的適時表揚，可以大大激發(fā)學生的創(chuàng)新情感。兒童具有創(chuàng)造性，這一點毫無疑問，他們一旦認識到自己的創(chuàng)造被別人所認可，就可能引發(fā)出更大的創(chuàng)造興趣，進而促使其創(chuàng)造性人格的形成。

2.“以人為本”的音樂教學新方案

2.1 設計學生參與型音樂教學活動。

在“以人為本”的小學音樂教學中，要盡可能地帶動學生學習音樂，享受音樂地主動性和積極性。筆者在實際教學中開展了“音樂期末爭星活動”，取得了良好的教學效果。在活動中有許多具體的項目，有全體學生集體齊唱歌曲，要求他們唱歌姿勢大方，歌曲旋律準確、完整，歌聲自然富有情感，參與積極。每唱一首歌曲，以上四項都能做到的就能得到一顆星，不能做到的則不得星。其次還有音階接龍，以開火車的形式，每人唱一個音，一次就過關的就能得到一顆星，提示三次以內(nèi)能唱準的，不加星也不減星，提示三次仍然唱不準的減掉一顆星。聆聽活動是以聽音樂說曲名的形式展開的，聽對一首加一顆星。最受學生歡迎的是表現(xiàn)（獨唱）活動，每人唱一首自己最喜歡的歌，要求和齊唱的相同，四項達到得到三顆顆星，加動作表演的學生能夠外加一顆星。在獨唱活動中，學生紛紛上臺演唱自己的拿手好戲，使音樂教學的氣氛達到了。期末成績以星星多者為優(yōu)，依次類推，有效地激勵學生不斷進取和學習。此外，為提高學生作曲的興趣和綜合能力，指導他們通過小組合作創(chuàng)編音樂劇等音樂教學活動也是有益地嘗試，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。

2.2 讓學生從動畫片中輕松學音樂。

傳統(tǒng)的音樂教學內(nèi)容陳舊，無法有效地激起學生的興趣。動畫片音樂作為小學生喜聞樂見的音樂形式，完全可以用來提高小學音樂課堂教學的質(zhì)量和效果。在多媒體教學的條件下，教師可以利用多媒體把動畫片中的音樂通過篩選、重組等手段制作成課件引入課堂，使學生從中學習他們喜愛的動畫片中的歌曲，從中了解相關的音樂知識。無論是國產(chǎn)動畫片《西游記》《寶蓮燈》，還是國外動畫片《機器貓》《美女與野獸》，其中的音樂在節(jié)奏、韻律和表現(xiàn)手法上都是優(yōu)秀的音樂作品，都可以作為小學音樂教學的素材。更重要的是，音樂作品最主要的是通過具體的音樂形式達到審美的功效。當前小學音樂教學一大缺陷在于缺少了音樂課所應有的審美體驗過程，遠離了音樂本體。這樣的音樂教學大大削減了音樂本身所具有的育人功能，與課改的精神是相悖的。優(yōu)秀動畫作品在內(nèi)容上不可避免地會出現(xiàn)動畫作者或者社會對世界的看法以及人物豐富的感情活動，可以使得學生潛移默化地接受著多方面、多層次的情感審美教育，有效引導學生對音樂思想情感的發(fā)掘、把握和對音樂藝術形象的表現(xiàn)，充分做到引領學生走進音樂殿堂。總之，把優(yōu)秀動畫作品引入小學音樂課堂有多種多樣的形式和方式，讓學生在動畫片中學習音樂和享受音樂是符合“以兒童為本”的科學理念的。

3.教師努力踐行“以人為本”的教學理念

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在學習過程中存在時緊時松現(xiàn)象，對堅持學習的重要性認識上有“三個欠缺”。

一是對待學習的認識和態(tài)度有所欠缺。雖然制定了學習制度和學習計劃，但由于平時在工作中業(yè)務性工作多，擔負的校辦、人事方面的工作任務非常繁重，于是在頭腦便產(chǎn)生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大，沒有把學習放到學習的首要的位置，認為學習是為工作服務的，只要工作搞好了，學習并不重要，缺乏持之以恒。

二是學習的廣度和深度有所欠缺。平時的學習中，看“快餐式”的報刊書籍較多，看政治理論方面的書籍較少;看消息新聞類的書籍較多，看黨員學習的書籍較少。學習了一些，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠。因此，對于本職工作的業(yè)務研究、政治理論研究，沒有形成比較完整的系統(tǒng)，學習停留在表面上。

三是學習的方法和效果上有所欠缺。沒有創(chuàng)新學習方法和學習形式，沒有進行學習后檢查和“回頭看”。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。通過學習來研究解決問題不夠，對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質(zhì)和根本。

二、今后的努力方向

1、作為學校管理者從自身出發(fā)，要努力提高創(chuàng)新能力，進一步增強自身的綜合素質(zhì)。在學習工作方面，要進行多方位思考，多角度解決問題，提高學習和工作的效率，不斷充實自己的頭腦，提高自己的能力，做一個全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。

2、要加強自律能力。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著學校管理者的形象。正確認識自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風，以高度的自覺自律精神培養(yǎng)自己的集體主義感、敬業(yè)奉獻和誠實信用品質(zhì)，強烈的社會責任感和歷史使命感，講求團結(jié)合作，不斷超越自我，實現(xiàn)個人和學校“雙贏”。

篇8

以科學發(fā)展觀助推新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度創(chuàng)新發(fā)展

加快發(fā)展社會事業(yè)，全面改善人民生活，是黨的十七大提出的實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標的新要求，全面推進新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度建設，是加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，保障人民基本生活的一項重要內(nèi)容。多年來，**縣堅持科學發(fā)展，以人為本，統(tǒng)籌兼顧，促進新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)農(nóng)牧民“病有所醫(yī)”的更高要求，促進了農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面推進新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療健康發(fā)展，必須堅持把發(fā)展作為第一要務。發(fā)展，對于全面建設小康社會，加快推進社會主義現(xiàn)代化具有決定性意義。新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度的建立是黨和國家為解決“三農(nóng)”問題的一項重要舉措。20xx年**縣被列為新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療試點縣，縣委縣政府高度重視，以發(fā)展的眼光和負責任的態(tài)度著手新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療的組織實施。因地制宜、實事求是地制定了實施方案，成立了新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療管理委員會和監(jiān)督委員會，成立了合管辦，為新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的持續(xù)發(fā)展奠定了組織和人才保證。加大宣傳力度。利用電視、廣播、網(wǎng)絡等媒體進行全方位、多角度宣傳，累計發(fā)放宣傳單、宣傳冊2萬余份。落實工作責任，簽訂責任狀，分片包干，責任到人。由于宣傳到位，措施得力，20xx年參合人數(shù)達21754人，參合率為111%。

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療健康發(fā)展，必須堅持以人為本。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。改革開放三十年來，農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)民的經(jīng)濟收入和生活水平都有了很大的提高。人們對于健康的需求越來越高，但是農(nóng)牧區(qū)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的滯后，使農(nóng)民“看病貴、看病難”成為最迫切的問題，影響了廣大農(nóng)民的根本健康利益。因此實施新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度，就是堅持以人為本，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。**縣在實施新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療過程中，始終堅持以人為本，以農(nóng)牧民為中心，關心農(nóng)牧民、服務農(nóng)牧民、方便農(nóng)牧民。在縣內(nèi)2家公立醫(yī)療機構(gòu)、6家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實行直補，保證了“在哪住院，在那報銷。”和“當天出院，當天報銷！”要求經(jīng)辦機構(gòu)優(yōu)化服務流程，縮減報銷環(huán)節(jié)，提供便民措施。使千萬個家庭擺脫了因患重病而帶來的困擾，使他們重新樹立起生產(chǎn)、生活的信心。

新型農(nóng)牧區(qū)合作醫(yī)療制度的健康發(fā)展，是與農(nóng)牧民幸福息息相關的，是實現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)繁榮和社會安定的重要保證，各級黨委政府能否組織實施好這項民生工程，是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立黨為公、執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)。**縣在縣委縣政府的統(tǒng)籌安排和相關部門的大力協(xié)作下，在廣大農(nóng)牧民的熱心參與下，取得了較好成效，有效解決了農(nóng)牧民“因病致貧、因病返貧”的實際問題，使黨和國家實施的惠民政策真正得到廣大農(nóng)牧民的稱贊和擁護！

篇9

隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，老師的教育觀念、教學行為、教學方法、教學手段都面臨著一場前所未有的大變革。在這個背景下，有關課堂教學評價的研究引起了越來越多的人的重視，相繼形成了風格各異的課堂教學評價標準。課堂教學評價是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，當前的體育課堂教學評價體系內(nèi)容簡單、形式單一，測量與評價的功能混淆。為了完善體育課堂教學評價，本研究將建構(gòu)主義的基本理念應用于體育教學評價，重視對學生學習狀態(tài)和學習效果的評價，以人為本，以學為主，注重實效，促進了學校的課堂教學改革的向前發(fā)展。雖然這些評價標準的表述方式和指示體系各有不同，但綜觀這些研究成果，我們從中可以感受教學評價的變化和發(fā)展趨勢。這些變化歸結(jié)起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1．由過去了主要評價老師“教”，向重點評價學生的“學”轉(zhuǎn)變：數(shù)學教學的根本目的是為了學生的發(fā)展。同時，數(shù)學教學是老師組織和引導學生進行有效學習的進程，是師生之間、學生之間交往互動、共同實現(xiàn)具體發(fā)展目標的過程。在數(shù)學教學活動中，老師的教是為了學生的學，教應該服務于學生的學。數(shù)學教學活動的主體是學生，學生是數(shù)學學習活動的實踐者和承擔者。無論是老師的教還是學生的學，最終都要在學生那里得到體現(xiàn)，不考慮學生為主體的教，不會有好的教學效果。因此在處理“評教”與“評學”的關系問題上，新一輪基礎教育課程改革強調(diào)了以“評學”為課堂教學評價的重點，提出了“以學論教、教為了促學”的口號。在“評學”問題上，以關注學生在數(shù)學課堂中的表現(xiàn)為課堂教學評價的主要內(nèi)容，包括學生在師生互動、自主學習、合作學習中的行為和表現(xiàn)，包括參與的熱情、情感體驗和探究、思考的過程等待。通過了解學生在課堂上如何討論、如何交流、如何思考、如何發(fā)現(xiàn)和獲得知識等行為表現(xiàn)來評價課堂教學的成敗。在“評教”問題上，著力于促進老師與學生共同發(fā)展，即使關注老師在教學中的行為，也應該把評價重點放在老師的行為對學生的“學”所起的作用之上。

2．由過去了注重“雙基”和“學科能力”目標落實的評價，向既注重形成“雙基”和“能力”形成，又注重學生在學習過程中情感態(tài)度惡劣的發(fā)展轉(zhuǎn)變：掌握基礎知識、基本技能、基本的數(shù)學思想和方法，發(fā)展數(shù)學能力無疑是數(shù)學的重要任務，但不是唯一任務，知識與技能、數(shù)學思考、解決問題和情感與態(tài)度是數(shù)學教學目標中有機聯(lián)系的整體，對學生的發(fā)展具有十分重要的作用。其中“數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展比“知識與技能”更為重要，它們是每一個學生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎。從這四個目標的關系來看，它們都需要在豐富多彩的數(shù)學活動中得以實現(xiàn)。其中，數(shù)學思考、解決問題的發(fā)展離不開數(shù)學知識與技能的學習，同時，知識與技能的獲得必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。因此，立足于學生發(fā)展的數(shù)學課堂教學評價，應改變過于注重“雙基”和數(shù)學“學科能力”目標的落實傾向，更加關注學生在學習數(shù)學過程中所表現(xiàn)出的數(shù)學思考，關注學生應用數(shù)學知識的意識和能力的培養(yǎng)、關注學生在學習過程中的情感體驗和價值的培養(yǎng)與形成。

3．由過去注重老師語言清晰流暢，教學思路清晰有序，板書工整合理的評價，向注重是否有效地組織學生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學習資源，是否恰當?shù)卦O計學習活動并引導學生主動參與，是否落實學生的主體地位。是否建立良好的學習環(huán)境轉(zhuǎn)變：將“評學”作為課堂教學評價的重點，勢必要對老師的素質(zhì)和教學能力進行重新定位，語言流暢，思路清晰有序，板書工整合理，雖然是老師的基本素質(zhì)，但老師的教學能力更多地應該表現(xiàn)出在能及時了解學生在課堂教學上做了些什么、說了些什么、想了些什么、學會了些什么和感受到了什么，更多地表現(xiàn)在老師能否為學生開展有效的數(shù)學學習活動創(chuàng)設理想的學習環(huán)境，更多地表現(xiàn)在能有效地組織學生發(fā)現(xiàn)、尋找、搜集和利用學習資源，更多地表現(xiàn)在能有效地為學生提供動手實踐、自主探索與合作交流的機會和空間，更多地表現(xiàn)在能創(chuàng)造性使用教材而不是教教材。總之，在新一輪基礎課程改革的背景下，對老師的素質(zhì)和教學能力的評價，已經(jīng)從老師的“教”的能力向?qū)W生的“學”的能力方面發(fā)展了，有了根本的變化。

4．由注重老師對教材使用和教學方法選擇的評價，向注重學習方法的指導和教學媒體的有效利用轉(zhuǎn)變：傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，老師往往是帶領學生按照課前設計好的教學過程程序化地完成教學任務，教學內(nèi)容僅僅是教材的簡單呈現(xiàn)，學生基本上處于被動的地位。即使有一些自主活動，也是老師事先就設計好的，為了老師的“教”服務的。面對這種教學方式，教學評價也更多地關注老師的“教法”的選擇和應用。義務教育數(shù)學課程標準中明確指出，有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。這必然要求老師的角色由重“教”向如何指導學生去“學”轉(zhuǎn)變，由簡單地呈現(xiàn)教材內(nèi)容向創(chuàng)造性使用教材轉(zhuǎn)變。

面對新世紀的挑戰(zhàn)，學生數(shù)學方面發(fā)展的愿望和能力最重要的基礎之一就是現(xiàn)代信息技術與新的數(shù)學課程理念的融合。現(xiàn)代信息技術是新一輪數(shù)學課程改革不缺少的重要條件，它是營造新的數(shù)學學習環(huán)境、實現(xiàn)數(shù)學課程改革理念的一個重要保障。恰當?shù)剡x擇和使用現(xiàn)代教學媒體，有利于改變學生的學習方式，使學生有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學活動中去。因此，新課程改革背景下的課堂教學評價，必然要把教學媒體的有效利用作為一項重要的指標。

二、教學新觀念

數(shù)學教學不僅僅是“老師教、學生學的活動”，而且是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學的最優(yōu)化就是教師設計的一切活動都能啟發(fā)學生的思維，用最少的時間和精力獲取最大的收獲。教學設計應從貼近學生的生活實際出發(fā)，用自己學生最感興趣的形式，提供學生參與學習過程的材料，保證學生活動的內(nèi)容和時間。把學什么？怎么學？還給學生，教師可以提供學習材料而不是講解，是組織原始信息而不是處理加工；應相信每一個學生都能用不同的速度、自己的方法、學好不同水平的數(shù)學。教師應鼓勵學生獨立思考、互助學習、敢于發(fā)表新想法和新做法。真正形成開放性課堂，設計開放性問題，學生才能主動參與，培養(yǎng)探索意識、創(chuàng)新意識、實踐能力才有可能。中學數(shù)學應視為應用數(shù)學而不是理論數(shù)學，教學時應把抽象的書本內(nèi)容形象化，枯燥的練習游戲化；讓學生用數(shù)學思想方法解決身邊疑難問題，感受到學數(shù)學是生活的需要。變“要我學數(shù)學”為“我要學數(shù)學”。這里強調(diào)的是數(shù)學教學是一種活動，是老師和學生的共同活動。對這句話的至少應包含以下幾個方面：

1．數(shù)學活動就是讓學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動。我們已經(jīng)知道數(shù)學知識的形成與發(fā)展有三大動力：一是生活、生產(chǎn)及科學發(fā)展的需要；二是公理化思想和方法；三是數(shù)學家的直覺。但三大動力的根本還在于生活、生產(chǎn)及科學發(fā)的需要。事實上，基礎教育階段的很多數(shù)學知識都有其豐富的現(xiàn)實背景。因此，教學中應盡可能地給學生創(chuàng)設現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的情境，讓學生在豐富的現(xiàn)實背景下，通過觀察、實踐、猜想、交流等數(shù)學活動，體會知識的形成、發(fā)展和應用過程，通過“問題情境、建立模型解釋、應用與拓展”這一數(shù)學化過程，更好地發(fā)揮數(shù)學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展應用數(shù)學知識的意識與能力，增強學好數(shù)學的愿望和信心。

學生是數(shù)學活動的主體，是數(shù)學活動的實踐者和承擔者，老師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者，學習活動不是由老師向?qū)W生傳授知識面，而是學生根據(jù)外在信息，通過自己的有關知識和經(jīng)驗建構(gòu)自己知識的過程。從這個角度看，數(shù)學學習活動不是簡單的模仿和記憶，而應是學生主動建構(gòu)知識的活動。在這一活動中，通過學生與教材及老師產(chǎn)生的交互作用，形成雙基和能力，發(fā)展情感與態(tài)度和思維品質(zhì)。因此，數(shù)學活動是學生在學習數(shù)學，無論老師的教還是學生的學最終都要從學生那里體現(xiàn)。所以教學中老師要正視學生個體的差異，因材施教，立足于每一個學生的發(fā)展；要關注學生的學習過程，老師不僅要關注學生數(shù)學基礎知識面和基本技能的獲得，更要關注學生在數(shù)學思考、解決問題和情感態(tài)度等方面健康和諧的發(fā)展；要盡可能為學生提供自主、探究、合作的時間和空間，建立和諧的課堂氛圍；要充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，引導學生開展觀察、實踐、比較、概括、猜想、推理、交流等活動，在活動中發(fā)現(xiàn)和理解基礎知識，形成基本技能，形成一定的數(shù)學思想與方法，提高數(shù)學素養(yǎng)；要及時了解學生的想法，尊重學生的不同觀點，參與學生的討論，有針對性地提供幫助和指導。

篇10

關鍵詞：新農(nóng)村建設 科學發(fā)展觀 指導

一、學習十精神用正能量推進新農(nóng)村建設

農(nóng)民與政府相融合，要做到思想和具體行動與十精神同步，各項規(guī)章制度需要在細化，加強基層領導干部向心力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮好農(nóng)村領導干部的后盾作用；以十精神為指導，以出色的工作成效和技術，博得農(nóng)民的擁護和信服，加快推動新農(nóng)村建設；要從廣大農(nóng)民的困難出發(fā)，要落在實處，達到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全為標準的農(nóng)業(yè)種植目標，加大發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技的先進技術，用正能量指引典型、行政推動、科技帶動、投入啟動、市場牽動等方面，使蔬菜、畜禽、林果三大特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)更好、更快的發(fā)展，更好的促進新農(nóng)村建設。

二、社會主義新農(nóng)村建設必須堅持可持續(xù)發(fā)展

社會主義新農(nóng)村建設過程中，首先處理好農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的增長與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護的相互關系，農(nóng)業(yè)資源是持續(xù)發(fā)展有效利用及保證生態(tài)安全重要條件。

目前我國耕地、林地、牧草地等土地資源相對匱乏，農(nóng)村普遍有被污染、生態(tài)環(huán)境遭到破壞等問題。嚴格落實好對耕地保護實施方案，加大退耕還林、還草、還湖的力度，加強對林地、草地荒地、灘涂、濕地的法律保護。在不遠的將來把我們的社會主義新農(nóng)村建設成有著清新的空氣、潔凈的水、平整寬闊的街道，使農(nóng)村成為農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)發(fā)達、農(nóng)民生活富足的良好的發(fā)展道路。

三、建設社會主義新農(nóng)村是落實科學發(fā)展觀的重要舉措

推進社會主義新農(nóng)村建設，是貫徹落實科學發(fā)展觀的重大舉措。科學發(fā)展觀要求按照“統(tǒng)籌發(fā)展”的思想，高度重視把農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的事情辦好，才能切實把農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展轉(zhuǎn)入城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的科學發(fā)展的軌道上來。

一直以來，農(nóng)村不如城市發(fā)展快速，已經(jīng)是限制經(jīng)濟社會發(fā)展中顯著問題。

農(nóng)村發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展、再加上社會整體的發(fā)展有極大差別，在物質(zhì)、精神、社會等方面都有很大差異。農(nóng)民增收的效果不佳，城鄉(xiāng)人們收入差距不斷加大，農(nóng)村保障體系不完善，農(nóng)村剩余勞動力不能安置；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)速度慢，農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與市場結(jié)構(gòu)不相稱；農(nóng)村基本建設設施落后，教育方面、醫(yī)療衛(wèi)生等比較落后，鄉(xiāng)村整體環(huán)境落后。可以說，當前農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)問題已成為影響和制約國民經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，也是全面建設小康社會的最薄弱環(huán)節(jié)。新時期對“三農(nóng)”政策體系的進一步完善與發(fā)展，是從根本上解決“三農(nóng)”問題的重大戰(zhàn)略部署。

四、以科學發(fā)展觀規(guī)化建設社會主義新農(nóng)村

1、社會主義新農(nóng)村建設必須尊重農(nóng)民的主體地位

能夠使農(nóng)民的腰包鼓起來是社會主義新農(nóng)村的主要目標，把提高農(nóng)民收入作為重點工作，建立增加農(nóng)民收入的長遠規(guī)劃，農(nóng)村建設是主導，想盡一切有效方法使農(nóng)村教育得到發(fā)展，農(nóng)民素質(zhì)得到提高，發(fā)展目標是所有農(nóng)民得到提高。在實踐過程中政府要起到引導和扶持的作用，不能包辦代替，要使農(nóng)民意愿得到充分表達。

2、社會主義新農(nóng)村建設必須堅持全面進步

社會主義新農(nóng)村建設首先是要大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，只有經(jīng)濟發(fā)展了，農(nóng)民的生活才能不斷改善，農(nóng)民的全面發(fā)展才有堅實的物質(zhì)基礎。必須把發(fā)展經(jīng)濟放在新農(nóng)村建設的首要位置。通過發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，提高農(nóng)業(yè)的整體素質(zhì)和綜合效益，促進糧食增產(chǎn)，增加農(nóng)民收入，不斷提高農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量。

同時，新農(nóng)村建設在民主法治、精神文明和社會管理等方面也應有明顯的進步。推進社會主義新農(nóng)村建設既需要雄厚的物質(zhì)基礎，也需要可靠的政治保障、穩(wěn)定的社會環(huán)境、正確的思想意識、良好的文化條件。有計劃有步驟地不斷把社會主義新農(nóng)村建設推向前進。

3、社會主義新農(nóng)村建設必須堅持科學規(guī)劃因地制宜

要建設好農(nóng)村首先實施好科學規(guī)劃，因地制宜、科學分類和指導，有計劃、有重點地推進工作。新農(nóng)村建設工程要考慮當?shù)氐陌l(fā)展經(jīng)濟水平、特色和風俗環(huán)境狀況等進行科學規(guī)劃，把我國農(nóng)村建設成有中國特色的社會主義新農(nóng)村。

由于各地農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平和人文環(huán)境有著較大差異，財政實力也不平衡，推進新農(nóng)村建設必然起點有差別、進程有快慢、水平有高低。因此，搞“千村一式”既不科學，更不現(xiàn)實。在建設社會主義新農(nóng)村的過程中應從自身實際出發(fā)，結(jié)合地區(qū)特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢，量入為出，量力而行，注重實效，扎實推進，不虛榮、不盲目攀比，避免新農(nóng)村建設運動化、短期化，要落實、務實。

4、科學發(fā)展觀為全面推進社會主義新農(nóng)村建設提供了科學的價值判斷標準