體育統計論文范文

導語：如何才能寫好一篇體育統計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵詞：體育研究 體育統計 方法選用

前言

統計方法是科學與實踐中一種很有價值的定量分析工具，在近幾年的推廣普及中，將其用于體育科研、教學、訓練、管理等方面，取得了可喜的成果。成功應用統計方法的范例，不勝枚舉。但縱觀統計方法的應用，還存在不少問題，需要我們去探索研究。本文將對“碩士生論文中統計方法的不合理應用”，通過實例剖析，找出癥結，以供借鑒。

1、碩士論文中統計方法面臨的困難

隨著體育運動不斷向現代化和科學化深入發展，體育統計已日益普及，滲透到體育教學、訓練、科研、管理等各個方面，并正在發揮著重要的作用。體育統計以統計理論研究體育教學，運動訓練和體育管理，是現代體育的主要研究方法之一。現階段，體育統計在方法應用上較為薄弱，難以適應和滿足體育運動實踐，發展和科學研究的需要。

2、統計資料的分析

2.1計量的

例如：人的身高、體重、血壓、肩寬、大腿圍，所有田徑、游泳項目的運動成績，等等。這一類資料的特點是：原則上它的取值可以是在某一區間內的任一實數。通常稱這類資料是連續的，或考察的指標是連續的。它的統計分析是與具有密度的連續隨機變量的分布有關。

2.2計數的

例如：人的每分鐘脈搏跳動的次數、1分鐘仰臥起坐的個數、引體向上的個數等等。這一類資料的特點是：它們取值的范圍是整數，大部分還只在非負整數范圍內取值。通常稱這一類資料是計數的，或考察的指標是計數的。它的統計分析是與離散的隨機變量的分布有關。

2.3有序的

有些資料既不能計量，也不能計數。例如《國家體育鍛煉標準》中的達標等級、排球比賽中的進攻戰術效果、學生體質的好壞等等。這一類資料的特點是只能評出優劣順序，而無法量化。通常稱這一類指標和資料是有序的。

2.4名義的

有些資料不是計量的、計數的，也不是有序的，它僅僅是一個名義值。例如城鎮、鄉村……中國隊、日本隊……，吸煙、不吸煙……。

3、統計方法的應用現狀

3.1樣本代表性不高，樣本量的大小確定不當

樣本是隨機地從總體中抽出的,所以它對總體具有代表性。實際研究中有時根本不可能完全得到總體，所以按照隨機原則抽取適當的樣本來對總體進行研究，才能保證樣本具有一定的代表性。而在實際應用中常常發現有的研究者不按隨機原則抽取樣本，而是按主觀需要隨意確定樣本研究對象。

3.2配對比較未能堅持樣本組間的條件齊同

配對比較適用的范圍一是同一批實驗對象前后結果的比較，即同體比較；二是將基本條件相同的實驗對象配成對，然后隨機地將每對中各一人分在實驗組和對照組，嚴格地實施只有實驗條件不同而其他條件均同的實驗。實驗后，比較兩組的結果差異是否有顯著意義。

3.3對比資料的可比性

統計顯著性檢驗的基礎是對比資料應具有可比性。在探索某些事物的內在規律時，經常要運用對比分析的方法，這種方法要求排除一些表面的、偶然的現象,而有的研究者卻未注意到要控制其他的條件，將多因素資料進行單因素的對比。

3.4統計結論描述不確切

有些研究者在假設檢驗中僅憑計算結果P≤0.05或P≤0.01就輕易做出結論，且肯定結論的科學性是欠嚴謹的。因為影響統計結果科學性的因素很多，不是計算唯一能決定的。統計計算也是有局限性的，其結論是從概率角度描述的，不是的肯定和否定，故對計算結果一定要用專業知識加以定性分析。

3.5小樣本的均值檢驗

在小樣本(n≤30或n≤50)的均值差異顯著性檢驗中，若方差齊性(σ12=σ22)可用“t”檢驗，而方差不齊性(σ12≠σ22),則要用“t”檢驗。不少的研究者在小樣本的均值檢驗中基本上采用的是“t”檢驗，但文中又未作說明方差是否齊性。這種錯誤源于對抽樣分布理論上的認識不足。

4、正確選擇統計學方法

4.1對統計資料進行分類

研究中的統計資料大體可分為計數資料、計量資料、有序資料和名義資料4大類。計數資料指的是可以命名而不可能作順序大小來排列的資料,如性別、專項、職業等；計量資料指的是資料具有連續定量分布性質，例如身高、年齡、心率、血壓、肩寬、大腿圍，所有田徑、游泳項目的運動成績等；有序資料是指資料既不能計數也不能計量，其特點是只能評出優劣、好壞順序等，而無法量化；名義資料是指資料既不是計數的、計量的，也不是有序的，它僅僅是一個名義值，只起著一個名義的作用。

4.2資料的組間比較

研究資料中經常遇到實驗組和對照組的問題，例如體育訓練過程中對運動員進行心理暗示和不進行心理暗示是否有顯著意義，這時的比較只進行兩組間比較。如果資料中有兩組以上，比較量就會隨組數的增加而增加，在做多組間統計學分析時，一定先做整體的顯著性檢驗 。

4.3單側或雙側檢驗的選用

如果根據專業知識和經驗可以判斷檢驗結果只有一種可能性，那么就選用單側檢驗。如果結果不能確定，就選用雙側檢驗。尤其在一些運動中生理指標的明顯提高，可以肯定和根據常識確定需要運用單側檢驗。

4.4顯著性檢驗

(1)計數資料采用卡方檢驗,可以檢驗兩組或兩組以上的統計學顯著性差異。

(2)有序資料中的等級資料唯一的顯著性檢驗方法是非參數檢驗。

(3)計量資料如果只有兩組資料,可采用t檢驗,兩組以上的資料則選擇方差分析。

4.5多元統計分析

多元分析在體育研究中被廣泛用于,對運動員選材、體質因素分析、不同手段對訓練方法的有效性,以及對體育成績的預測分析等方面,與單因素分析比較，分析更為全面深入。多因素分析的變量很多，計算復雜、工作量大，用手工計算是不可想象的，目前的SPSS統計軟件可以減少它的運算量。

5、選用統計方法應注意的問題

(1)課題設計應與研究的目的、統計分析方法結合起來考慮。

(2)要熟悉被選用方法的統計分析思想，明確數學模型中各參數的統計意義。這樣，可結合專業知識給分析結果一個合理的解釋。

(3)研究樣本應具有一定的代表性。一個基本概念就是隨機性，就是總體中每一成員都平等地包括在入選范圍中。樣本的大小也是一個重要因素。在多元分析中，一般認為適宜的樣本至少是指標個數的5~10倍，指標越少其倍數越多。取樣時間也是不可忽視的因素。

參考文獻：

[1]萬迪訊.論體育統計方法的選用[J].體育函授通訊,1998(2)

篇2

根據資料顯示，留守兒童心理健康問題的檢出率高達57.14%，而且父母打工的年限越長，孩子的心理問題越嚴重。留守兒童不只是缺少父母照看的人，也是這個時代的孤兒，他們的成長與中國的未來息息相關。留守兒童的心理健康問題是隱性的，不容易被發覺，其主要表現方式有以下幾種：

1.自我封閉，性格孤僻

由于父母長期在外，把孩子托給親屬照看，孩子有種寄人籬下的感覺，說話小心翼翼，做事思前想后，怕做錯或做不好遭到別人責備。他們內心的煩惱與沖突無從傾訴，也得不到引導，導致對外部世界缺乏信任。部分孩子在父母外出后，會產生嚴重的失落心理，覺得自己沒有堅強的依靠和保護，在一段時間里不愛說話、不愿與人交往，變得自閉、孤僻。

2.情緒失控，容易沖動

留守兒童一般年齡在16周歲以下，正處于心智成長的關鍵時期，卻因為長期被隔代撫養或寄養，無法享受到父母的關愛和引導，再加上意志薄弱，容易情緒失控和沖動。由于他們沒有安全感，容易對周圍人產生戒備和敵對心理，其主要體現為攻擊行為。有些留守兒童總感到別人在欺負他，遇到一點小事就斤斤計較，對他人的管教和批評也易產生較強的逆反心理，嚴重者甚至還有暴力傾向。

3.認知偏差，內心迷茫

因長期缺少父母的管教和監督，他們認知能力發展滯后，自我控制能力差，接管他們的親戚一般只管他們的生活，不管學習。慢慢地，他們失去了學習興趣，再加上家里無人輔導，學習成績普遍較差。一些兒童會因心靈空虛而盲目地尋找其他精神支柱，如拉幫結派、逃學打架、流連網吧或游戲廳等游樂場所，對未來感到十分迷茫。

二、解決留守兒童心理問題的建議

1.培養他們的自信心

兒童具有需要承認和鼓勵的心理，他們喜歡成功，喜歡得到大人的認同和贊揚。因此，無論是家長，還是教師，都應該經常鼓勵孩子，指導他們做一些力所能及的事情。不斷地被鼓勵和贊揚，孩子自信心就會倍增，從而激發出積極樂觀的健康天性。

2.培養他們的抗挫折能力

抗壓性差、挫折容忍力低，又輸不起，是現代孩子的通病。留守兒童因為父母長期不在身邊，長輩又溺愛孩子，所以當孩子遇到一點挫折時，就會感到不知所措，甚至產生嚴重的心理偏差。孩子的成長，其實需要一些“輸”的經驗。只有這樣，他們才能體會到“贏”的成就感。所以，教師要讓孩子體會到成功的意義與失敗的價值，幫助孩子學習面對失敗與成功，這些都是他們人生中非常重要的功課。

3.培養他們的合作能力合作

篇3

1.1、首都經濟貿易大學體育教學物質環境現狀分析

1.1.1、體育教學設施現狀。設施環境主要包括教學場所、教學器材設備等要素，是體育教學的物質基礎。設施是否完善直接關系到體育的教學質量。體育教學場所包括體育館和各種體育場地及場地的周圍環境。體育教學的場所是體育教學環境中最基礎、也是必要的硬件設施，是體育教學正常進行的必備條件。通過調查問卷顯示，學生認為首都經濟貿易大學體育設施非常滿意和滿意的占比僅為41.2%，認為一般的占比34.5%，不滿意和非常不滿意的占到24.3%。表明學生對于體育教學設施的認可程度一般，仍有很多需要改進的地方。在對首都經濟貿易大學的幾個場館進行分別調查時，學生對場地的質量、數量、色彩、燈光、周圍環境等特性表現出了差異性，其中學生對于乒羽館的認可度較低。普遍認為乒羽館在場地的數量、質量以及燈光和裝修上亟待提高。教學設備是開展體育教學活動保障教學質量的必要條件。教學設備合理、充分的配置與有效使用是高校良好教學的重要保障。體育教學設備主要包括各種球類、健身器材等等，這些設備對完成體育教學的任務起著重要的作用。通過調查顯示學生對體育設備的數量較認可，基本能夠滿足教學需要。

1.1.2、體育教學時空環境時空環境是由學校內部的時間和空間這兩大因素構成的特定環境，包括班級規模、班級組合形式以及上課時間安排等三個方面。班級規模主要指班級內學生的人數，它與教學空間的密度密切相關。在一個固定的教學空間內，增加人數就意味著造成空間的擁擠，減少人數則可以有效增加個人占有的單位空間。依據教育部《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》要求，體育課的班級規模應控制在26-30人。通過了解發現，首都經濟貿易大學一、二年級體育課中，班級規模大于30人的超過50%，并且存在一個教學單元內有8-9個教學班級集中在田徑場，導致每個班的教學空間受到嚴重影響，無法保證教學效果。班級組合形式指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定的要求組合起來進行教學活動的結構。首都經濟貿易大學的大一年級體育教學采用男女分班，統一進行一學年的相同內容的授課形式。這種形式雖然有利于教學管理，但不利于學生按照興趣和能力分層教學。大二年級基本能實現學生自主選課，但由于受班級規模、師資和場地的限制，學生的選課并不能完全體現其興趣和特長。科學研究表明，人體從事腦力或體力勞動的最佳時間分別為上午的9-10點以及下午3點以后。當然，上課時間的安排還要協調學生的身心健康、體育課與文化課學習之間關系、場地器材條件和師資情況。調查發現，超過70%的學生認為體育課時間設置較為合理。此外，由于體育教師每周的課時工作量較大，同時為了協調教師上下班時間的問題，使得課程安排集中于2-3個工作日，影響了課表的整體合理性。

1.2、體育教學的社會環境

1.2.1、學校體育傳統與風氣學校體育傳統與風氣是指一個學校在體育方面養成并流行的帶有普遍性、重復出現和相對穩定的一種集體行為風尚，它是校風的有機組成部分。良好的學校體育傳統與風氣對學生會產生潛移默化的影響，對形成學生正確的體育態度、興趣、愛好，養成良好的體育鍛煉習慣以及提高學生的體育文化素養等方面都有著非常重要的作用。調查顯示，認為首都經濟貿易大學體育傳統與風氣非常好和好的比例合計40.9%，表明還有較大提升空間。

1.2.2、體育課堂教學氣氛體育課堂教學氣氛是指班集體在體育課堂教學過程中所形成的一種情緒、情感狀態，它包括師生的心境、態度、情緒波動、師生間的相互關系等。積極的課堂教學氣氛有利于體育教師和學生之間的信任和情感交流，最大限度地引發和調動學生學習的積極性和自覺性，并且有利于幫助學生樹立克服困難的勇氣和信心。調查顯示，有76.8%的學生認為體育課堂的氛圍是積極融洽的。體育課堂氣氛和諧是體育教學的催化劑，它是體育教學環境重要元素，應不斷改善。

1.2.3、體育教學中的人際關系人際關系是指人們在社會交往中所形成的人與人之間的心理關系。體育教學中的人際關系主要包括兩個方面：一是體育教師與學生之間的關系，二是學生與學生之間的關系。這些關系又構成了體育教學中的人際互動過程，直接影響著體育課堂教學的氣氛、體育教學反饋以及學生的課堂參與程度和積極性，進而影響體育教學的效果。調查顯示，學生對師生關系滿意度為30.1%，一般為51.2%，總體滿意度較低。從學生之間關系調查數據來看，融洽度達到70%，表明同學之間的關系和班級的凝聚力較好，但同學之間的競爭和同學之間的交流情況還存在一些問題。

2、體育教學環境的創設優化對策

2.1、物質環境優化對策

2.1.1、加大投入，改善硬件條件。在現有基礎上增改建體育場地設施，提高利用率。體育場館的設施除考慮學校整體布局外，其位置、采光、通風、顏色、規格、質地都應符合學生的身心特點和健康、衛生、安全、審美等要求。根據本校實際情況，就地取材，使場地器材多功能化，盡量滿足體育教學活動的需要。

2.1.2、控制班級規模。體育教學部門應協調教務處、招生辦等單位，合理控制教學班級人數，保證學生課上鍛煉時間和效果。在采取小班教學的同時，積極引導教師開設選修課程，豐富體育教學內容，增加課時量，保證學生能夠按照個人興趣和特長進行鍛煉和學習。

2.1.3、合理設計體育課時間表。學校各門課程的教學是一個有機整體，如何協調體育教學與其它文化科學習的關系尤其重要。因此，在具體安排體育課表時，既要考慮體育自身的特點，利于動作技能的學習和身體素質的提高，同時，又要盡可能降低由于體育課的時間和組織安排不當直接影響文化課程學習的效果，這樣才能使體育教學與文化課教學相得益彰。否則可能會由于一味單純強調體育教學和學校體育的重要性而起到適得其反的作用。因此，學校應根據師資情況和各學科特色、性質和地位，爭取課表設置上的最大效益回報。

2.2、社會環境的優化對策

2.2.1、營造良好體育氛圍，形成校園體育文化。首先，嚴格落實體育規章制度，培養學生對體育的自覺意識。依據《學校體育工作條例》和本校實際情況，把文件執行落到實處，狠抓學生鍛煉意識和習慣的培養。其次，以學生為主體，有組織、有計劃、常年不斷地開展各項體育活動，充分發揮學生體育協會、俱樂部以及高水平運動隊的作用，在教師指導下使更多的學生參與體育活動、競賽的管理和籌劃，讓體育成為傳統、成為必需，形成校園體育文化。

2.2.2、激發學生動機，營造和諧、民主的體育課堂氣氛。體育教師要改善教學方法、手段以及組織形式，采取有效的措施，激發學生進行體育學習和鍛煉的動機，使學生從興趣出發，積極主動地參與體育鍛煉，培養學生終身體育意識。

2.2.3、形成和諧的人際關系。教師面對的都是90后更加開放和獨立的新一代青年，只有與學生建立和諧的關系，才能有利于發揮教師的引導作用。良好的師生關系必須建立在平等互愛的基礎之上，體育教師需要轉變理念，做到理解學生、尊重學生。此外，體育教師還要通過各種團隊練習，引導和鼓勵學生之間的合作與信任，強化團隊精神，形成和諧的學生與學生之間的關系。

3、結語

3.1、體育教學環境是體育教學過程中作用于教師和學生的不可或缺的基本要素，經過科學篩選設計的體育教學環境有利于促進師生健康發展，提高體育教學質量，可分為物質環境和社會心理環境。

32、通過調查發現，首都經濟貿易大學體育教學環境整體情況良好，但在體育場地設施、班級規模、課程安排以及校園體育傳統等方面還存在一定問題，學生的滿意度不高，有待于進一步改善。

篇4

關鍵詞：交通運輸；經濟發展；困境；對策

當前，隨著我國經濟的高速發展，交通運輸經濟作為流通經濟范疇的重要組成部分，已成為我國國民經濟發展過程中的支柱性產業之一，在人們的生產、生活過程中發揮著至關重要的作用。因此，面對交通運輸行業的蓬勃發展，加強對交通運輸經濟的深入研究，具有重要的經濟價值和現實意義。

1 發展交通運輸經濟的重要作用

（1）經濟作用。

交通運輸作為經濟發展的重要基礎和先導條件，它在一定程度上促進和制約了經濟的發展速度。當交通運輸發展滯后于經濟發展，就會制約經濟的發展速度，當交通運輸發展超前于經濟的發展，就會在很大程度上促進經濟的發展速度。同時，交通運輸中具有五種不同運輸方式，既要可以滿足國家下達的貨運和客運運輸要求，又可以根據市場經濟發展的節奏調節各自的運輸量，無論從哪個方面來講，都能夠創造可觀的經濟價值。

（2）社會作用。

現代化的交通運輸行業的發展，與社會穩定、國家政治經濟發展休戚相關。因此，交通運輸行業必須要不分晝夜，不分季節，全天候地保障運輸的正常通行。在一些特殊時期和面臨突發事件時，交通運輸的作用就會凸現出來。如發生地震、洪水、大火、海嘯等災難時，需要交通運輸提供救災物資和人員的運輸服務；在戰爭時期或國家財產受到威脅時，交通運輸都是搶救危亡，恢復社會正常秩序的重要保障。

（3）溝通作用。

交通運輸行業是國民經濟的重要戰略產業，是國民經濟的重要基礎行業，是制約經濟與社會發展的一個重要因素。促進區域經濟的合理布局與協調發展，除了要發揮中心城市的作用外，還要以交通運輸為依托，充分借助公路、水運、空運等多種運輸方式的優勢。依靠若干條縱貫南北的各大運輸通道，貫通各個跨地區的經濟區域和重點產業，進一步優化生產力布局和資源配置，交通運輸將會起很大的促進作用。

2 交通運輸經濟發展過程中的各種問題

（1）交通運輸發展相對滯后。

當前，我國交通運輸行業發展滯后于經濟發展的問題比較突出。改革開放以來，我國的經濟突飛猛進，無論是企業的生產規模，還是人民的生活水平，都得到了很大的提高。但我國的交通運輸行業的發展卻沒有跟上步伐，存在著運網設計不夠科學合理、運網規模不足、運輸基礎設備和交通運輸管理水平欠缺等問題，造成了我國的交通運輸管理和建設水平遠遠落后于歐美發達國家。同時，由于我國人口密度大，城市較密集，雖然交通運輸的密度和使用量遠遠超過了一些發達國家，但仍面臨著巨大的運輸壓力。

（2）交通運輸建設資金缺乏。

建設資金投入不足是導致交通運輸行業發展的重要瓶頸。一方面，在新的歷史時期，由于我國經濟社會的迅猛發展，各種經濟活動競爭激烈，從而導致了原材料等物質資源價格的提升，以及人力資源的緊缺和人力費用的增加，因此，由于種種因素的制約，投入到交通運輸方面的資金就相對有限。另一方面，由于各個區域的經濟發展不均衡，也導致了對交通運輸方面的資金投入差距較大，造成了各地區交通運輸建設情況參差不齊。雖然國家和地方政府都投入了不少的建設支持資金，但相對于我國經濟發展需求和交通運輸發展現狀還遠遠不夠。

（3）交通運輸網絡不夠合理。

交通運輸網絡暢通與否，對地區社會穩定和經濟發展具有重要作用。目前，我國交通運輸存在的一個比較普遍的問題就是城市運網設計不夠科學合理。在經濟高速發展的現代社會，無論是企業生產的現實需要，還是人民日常工作生活的切實需求，都需要一個暢通的城市運通網絡。然而，從我國城市交通的現狀來看，很多城市都存在嚴重的堵車情況，嚴重影響了物流運輸的運輸效率，嚴重阻礙了人民工作生活的節奏，限制了城池經濟發展的穩健步伐。

（4）交通運輸個性化服務欠缺。

隨著我國經濟的迅速發展，人們更加關注自身生活品質的提升，對交通運輸工具的選擇和交通運輸服務的個性化要求也越來越高。由于受到投入資源的約束和成本控制的現實要求，交通運輸基礎設施建設落后，交通運輸行業服務人員文化水平和從業素質相對較低，致使我國的交通運輸行業在個性化服務提供方面還存在很大的欠缺和不足。由于無法滿足消費者的個性化服務需求，加劇了運輸行業內同質化服務的趨勢，導致了交通運輸行業獲利能力的下降。

（5）交通運輸安全保障不足。

交通運輸的安全問題一直是危害社會和人身安全的最大問題。受交通運輸基礎建設和運營管理等方面的影響，鐵路運輸常出現嚴重交通事故，公路的交通事故也頻頻發生，這在很大程度上影響了消費者對交通運輸服務的購買信心，從而降低了交通運輸行業的經濟發展。

（6）交通運輸管理體制落后。

整體素質偏低是交通運輸行業存在的一個普遍問題，造成這個問題的主要原因是我國交通運輸管理體制落后，還不能完全適應市場經濟體制。比如，當經濟快速發展時，交通運輸卻難以承載過剩的運輸量，而經濟低迷時，由于交通運輸需求量下降，交通運輸的獲利又會降低。因此，為了保障交通運輸不能夠適應經濟發展步伐，必須要進行交通運輸管理體制改革。

3 促進交通運輸經濟發展的對策

（1）明確交通運輸經濟發展目標。

交通運輸經濟是我國國民經濟發展的重要支柱性產業，對社會發展和人民生產生活緊密相關。要想促進交通運輸經濟的有效發展，首先要結合我國經濟發展和交通運輸的實際情況，進行科學合理的評估預測，制定全面的發展規劃和發展戰略，厘清交通運輸經濟發展的思路和方向，明確交通運輸經濟的發展目標和任務，通過行政政策的引領、健全機制的管理逐步優化交通運輸經濟的發展之路。

（2）加強交通運輸建設投資力度。

資金不足是遏制我國交通運輸經濟發展的重要障礙。由于交通運輸涉及的方面廣、規模大，在基礎建設和常規管理上都需要大量的資金投入。首先，要多渠道進行資金的籌集。對于交通運輸的投資，除了國家和政府以外，還應該通過多種渠道和方式，積極吸納社會資金和國外資金的投入。同時，通過征收各種交通費用，加強對交通運輸設施的建設與維護，將資金利用發揮到最佳程度。其次，要控制行業成本。能否有效地控制成本是我國交通運輸經濟發展的關鍵。各個交通運輸企業要建立成本控制盒資金管理的聯動機制，通過合理的資金預算、資源配置、效益評價等環節，逐步實現交通運輸行業的內涵式發展。

（3）加強交通運輸的綜合管理。

交通運輸經濟的發展涉及到交通運輸的方方面面，因此，必須要加強交通運輸的綜合管理。首先，要加強交通運輸的網絡管理，確保對交通運輸情況進行隨時隨地的監控和管理，進一步建設好交通運輸網絡中的基礎設施，增加電子監控儀器的使用效率，提高相關管理人員的管理技術水平。其次，要適度開展個性化服務。在人們生活出行的消費領域，交通運輸企業要盡可能的提供個性化的運輸服務。這樣既可以實現經濟利益的提升，還可以獲得一定的社會效益。但是，交通運輸行業也要把遵循適度的原則，處理好個與大眾化服務的關系。最后，要加強安全運輸的管理。交通運輸企業要加強對部分工作人員的工作素質和業務技能的培訓，加強對交通運營單位的考核和日常管理，做好安全審批工作，遏制各種交通安全隱患，確保交通運輸的安全性和穩定性。

（4）優化和完善交通運輸管理機制。

要促進交通運輸經濟的有效發展，必須要完善交通運輸的管理機制。通過建立健全交通運輸管理機制，進一步優化交通運輸結構，才能充分發揮交通運輸的經濟作用。首先，要制定有效地交通運輸政策，從政策層面對交通運輸實施宏觀調控和指揮。其次，要做好交通運輸的發展規劃和發展戰略，加強基礎設施的建設，通過科學合理的戰略規劃和布局，逐步實現交通運輸的結構優化。最后，通過相關法力和規章制度，規范交通運輸市場，使交通運輸市場的發展與市場經濟發展協調和同步。

參考文獻：

[1]劉麗華.交通運輸經濟發展的區域因素分析[J].現代商業，2013（30）.

篇5

關鍵詞：概率論；數理統計；理論對比；大統計

0.引言

在統計學領域，有關討論和爭議時間最長同時也是范圍最廣的問題就是統計學科問題。統計與數學社會經濟統計現狀糾紛愈演愈烈，消除門戶之見，越來越多的人們趨向于建立大統計學科的；現階段，有人提出將數理統計的數據取向作為唯一取向。

1.兩門統計學的對比分析

1.1內容與特點對比

就科學內容而言，社會經濟統計主要涵蓋以下兩個部分：社會經濟體量的核算工作和社會經濟的定量工作。社會經濟體量的核算工作的主要核心內容是宏觀經濟核算表，設計到統計雪中的分類理論、數據收集和整理、會計理論和統計理論等，同時還涉及到已經開發或者準備開發的科學、環境等相關的社會統計數據的會計核算。社會經濟的定量工作則更多的涉及到有關社會經濟數據的總量、社會結構、經濟效益及其動態趨勢發展等。

概率論從整體上來研究，主要是圍繞統計學的目標進行的，在經濟管理中起著直接的作用，研究的內容是有關數據計量、指標分析以及數據索引等內容。數理統計主要涉及兩方面：描述統計和推論統計，在內容上，這兩門統計學科相互關聯，但是兩者依然存在差異性。數理統計的基本上是圍繞模型假設、研究和論證。在概率論分析所用方法群中，數理統計方法是一門最基本同時也是最重要的研究方法，同時，數理統計學也是其中應用的一個范圍較廣的領域。可以這樣說，社會經濟統計和數理統計之間的差異大于相似，社會經濟統計數據具有獨特的服務對象，它與實際工作之間有著密切的關系。數理統計一般認為是自然科學的一個科學的方法，所采用的理論基礎是概率論，主要源自于生物學研究和農業試驗等方面。

1.2發展與創新機理對比

社會經濟統計和數理統計在統計領域影響不同，都受到各自的內容限制，導致這兩門學科研究的驅動力也具有差異性。社會經濟統計的經濟核算主要研究力量來自一些政府機構和高等院校，主要服務于官方統計機構等一些宏觀管理部門；數理統計理論的主要理論源于實踐，通過數學推導，由分析研究人員經過一系列的推算和理論得出分析結果。科學實驗在早期的研究方法中具有重要的影響。、是比較大的。在不久的將來，數學推導、社會實踐的影響及其作用將進一步擴大。

1.3地位與影響對比

在國際統計學界中，數理統計學占據著重要的地位，世界上最有影響力的數學統計學會是一個國際統計學會，這個學會所采用的統計學術基本上是以數理統計為主。然而，概率論的發展是逐步進行的，其采用的統計方法也越來越多，同時概率論在很多研究應用領域的重要性越來越突出，包括社會生活、國家和地區經濟的宏觀調控和企業管理。

2.大統計學現狀與發展趨勢

2.1統計學觀點的價值判斷

近幾年，有關概率論和梳理統計學的研究和討論越來越多，態勢也越來越激烈，許多人從學科發展角度，以視覺的辯論的廣度觀察，提出了將概率論和梳理統計學作為一個整體的“大統計”學科的理論。從觀念上看，由于概率論和梳理統計學的統計口徑不同，即使可以形成一個大的統計體系，但就大統計學科的內部關系而言，這一門新興的學科更像是一個松散的學科群。此外，通過對包括概率論和梳理統計學在內的多門學科統一性的強調，并不足以否定在更多方面多分支學科的差異性。

數理統計學是從統計學科中縱向轉變而得，例如生物統計數據、氣象數據經以及濟統計數據等是從中分離出來的，這有利于提取方法本身的改進，同時也是學科發展的必然，更加有利于方法的應用推廣。事實上，隱藏在這學科分化的表面真實的理論基礎，正是在更多的水平和綜合領域中使用不同的統計方法的融匯與綜合。到目前為止沒有很好的理由認為：數理統計和社會經濟統計數據（或其他的縱向統計）將來會重新在一起。

2.2核算統計理論大有學問

大家都知道，隨著我國改革開放，原先長期沉悶學術氣氛被打破，過去在統計學界一直相信的理論也在一步步的研究中開始反思和討論。由于長期以來，我國在社會經濟統計數據方面，包括概率論和數理統計學等在理論、時間等方面存在許多問題，有些學者雖然有關社會經濟統計數據持有懷疑的態度，但考慮到社會經濟統計學僅僅只是一個政府工作中的一個統計數據而已，缺乏必要的歷史、辯證的使用態度，導致負面的社會經濟統計數據鏈反應。

通過對指標和指標體系在統計理論的經濟統計數據的研究，以及在社會經濟現象的數量之間關系的研究，現階段概率論和數理統計學科依然具有活力，也就是核算統計理論不會消失，在現階段，導致核算統計理論大有學問主要是由于：一方面，是一種特殊的社會現象及其復雜性的數量變化邊界的決定統計理論的價值。另一方面，價格因素決定著會計理論的價值，包括廣泛性和綜合性統計調查的內容。

2.3統計理論研究極端化現象的根源

隨著我國改革開放，原先長期沉悶學術氣氛被打破，國內統計行業興起對統計學科的改革性思考。現階段在統計學領域，國內統計學科研究者一方面要面對著國內外有關統計雙向的問題的研究，另一方面，由于我國統計學科基本單薄，國內一些學者運用傳統的統計理論的徹底批判國內理論，固執地獨自理解西方尋求理論并尋求經驗支持，逐步走向極端化，試圖通過國外，尤其是西方有關“大統計”學的定義和理論對我國的統計理論設計和規劃的發展目標“指手畫腳”。

在極端的趨勢下，是對西方通用的統計理論和應用的假設的有效性的“肯定”，思維模型的研究，這個假設是簡單的二分法處理。當談到過去和現在的中國統計理論，就“以一概全”的、自覺或不自覺地、統一文字修改，這給我國傳統統計理論造成負面影響，所謂的現代統計理論往往根據西方社會因素發展的經驗和成果的統計理論抽象，或是任意類型的處理來界定，傳統與現代的相互滲透性從根本上被否定了。這種觀點認為，傳統的就是落后的，落后的阻礙現論的進一步發展；這種“錯誤”的觀念的研究，忽略傳統統計中所隱含的向現代統計轉型的深厚的正確性資源。割斷歷史，閉塞本國經濟統計學科的理論和實踐發展，或者一味的堅持傳統理論，另起爐灶，抵御國外整體統計學發展理論結果。而應該站在在國家統計科學有效的、合理的基礎上，積極與國際合作，因為任何一個單純地模仿他國的理論成果都沒有成功的先例。

3.結束語

統計學產生于應用，在應用過程中發展壯大。隨著經濟社會的發展、各學科相互融合趨勢的發展和計算機技術的迅速發展，統計學的應用領域也將不斷發展，、統計學的應用展現它的生命力和重要作用。

在應用統計這門學科中，概率論與數理統計的應用過程將會更加的發展壯大。隨著經濟和社會的發展以及計算機技術的飛速發展，統計理論與分析方法在更多領域應用廣泛，統計學的應用將會展現它的生命力和重要作用。（作者單位：福建師范大學）

參考文獻

[1] 韓琳.關于統計學科若干問題的理性思考[J].西安金融.2000（05）

篇6

關鍵詞：民族 傳統體育 哲學 傳承方式

中圖分類號：G85 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）02-0077-02

1 民族傳統體育概念的研究綜述

在我國對“民族”一詞最早使用的學者是梁啟超，他是第一個把我國各族群最早稱之為“民族”的思想家，而以“漢族”、“藏族”、“蒙古族”為其它民族稱呼的可能是黃遵憲。到了現代，社會學家寧騷對“民族”一詞做了新的探究，他在總結斯大林提出“民族”基于四個特定的要素下又增加兩個特征來強調民族，既強調了民族歷史過程與穩定性，并認為一個民族的“原生形態”是應該具有這六個必要的元素。因此，我們所指的“民族”具有時空性和民族性的特征，是貫穿古代社會與現代社會、東方地域與西方地域的實體性概念。

“傳統體育是傳統文化的組成部分，是與傳統社會同步形成和發展的，是一個內容十分寬泛、涵蓋很大的概念。”民族傳統體育有兩個最為根本和統攝性的特質是民族性和傳統性。但對于民族傳統體育的概念，迄今仍沒有一個統一的權威界定。在人民體育出版社出版的體育學院通用教材《體育史》中對“民族傳統體育”做了以下解讀，民族傳統體育是指近代以前的體育競技娛樂活動。“對我國而言，指近代體育傳入前我國存在的體育模式，即1840年前，我國各族人民已經采用并流傳至今的體育活動內容、社會表現方式與價值觀念的總和。”這是從歷史的角度，把民族傳統體育白西方近代體育傳入我國以后，其在社會生活特別是在大中城市和軍隊、學校中受到的影響進行研究所作的界定。另有研究避開時間的界定，認為民族傳統體育是民族（包括漢族）體育的重要組成部分，是歷史時期的產物，是各民族體育活動方式的延續和保存，是各民族體育運動生命力的再現，“它是構成現代體育的‘體育文化密碼’，是歷史給予我們的重要體育文化遺產。”還有研究認為“民族傳統體育是指某一個或幾個特定的民族在一定范圍內開展的，還沒有被現代化，至今還有影響的體育競技娛樂活動。”

民族傳統體育的概念可以概括為：民族傳統體育指某一個或幾個特定的民族在一定范圍內開展的，具有濃厚民族文化色彩和特征的傳統體育活動，其中的“傳統”是指歷代因循沿傳下來的根本性的模型、模式、準則的總和。從整體結構上來看，我國的民族傳統體育的構成包括了以武術為主體的武藝、養生導引氣功、以游戲形式滿足人們娛樂需要的民間傳統體育游戲和少數民族傳統體育活動等形態。在“1997年，國務院學位委員會和原國家教委在一級學科體育學下設4個二級學科，民族傳統體育名列其中。從這時開始，“民族傳統體育”這一稱謂，作為國家認定學科被正式確定下來。”

2 解讀民族傳統體育的文化學基礎

2.1 民族傳統體育與

宗教是中國文化的重要組成部分，具有神秘的傳奇色彩，是各種文化理念、倫理觀念、社會習俗的綜合體現。宗教和傳統體育同屬于傳統文化的范疇，在歷史的不斷發展及轉變過程中，兩者相互吸引、相互促進、相互滲透從而形成了復雜的文化理論體系。民族傳統體育具有博大精深、內涵豐富、歷史悠久的本質特點，其發展歷程多數以為背景，如：富有原始氣息的彝族摔跤體現一種對畢摩教的崇拜，文化底蘊渾厚的傳統武術無不體現出道教、佛教的宗教核心思想。在中國民族體育史上，對民族傳統體育的影響是內外兼修、無處不在，既有對技術層面的影響，也有對其文化和精神上的升華。

2.2 民族傳統體育與中國哲學

古代哲學是中國文化的金字塔，無數古代哲人概括總結可知，中國的哲學主要分為儒、道、佛三大哲學思想，其內容主要包括“陰陽學說”、“五行學說”、“天人合一”的哲學理念。中國哲學概括了宇宙的思想觀，在日常生活無論是政治、經濟、文化、軍事、體育等領域無處不體現著哲學思想的火花。如：傳統武術的太極拳，就體現了陰陽相生、此消彼長、循環往復、生生不息的自然狀態。

2.3 民族傳統體育的傳承方式

民族傳統體育經過歷代民族的傳授與繼承，至今已有上千年的文化歷史，隨著人類文明的不斷進步，傳承的方式逐漸趨于傳統化和現代化，不管是哪種傳承方式，其目的都在于使民族傳統體育文化更好的發展與進步，從而為人類進步發揮應有的積極作用。民族傳統體育文化的傳承是在同一個地域中有不同的途徑延續的，其主要的傳承方式有傳統和現代兩種。

首先，是傳統傳承方式。傳統的傳承方式因其運動形式、封建保守性和技術特點的不同有以下幾種：（1）家族型傳承。如傳統武術是我國歷史文化精髓的結合體，其形成過程帶有嚴重的封建思想殘余，在傳授武術技術與文化的方式上表現為，傳男不傳女、傳內不傳外、傳同類家族而不傳外來血親等。這些封建的傳承思想極大地影響了武術文化的發展、傳承及文化之間的交流。（2）宗教信徒型傳承。宗教是傳統文化重要的組合體。宗教活動與體育活動是緊密聯系在一起的，古時戰火四起，宗教信徒為了維護本教的利益，把一些武功與絕技作為護教的重要手段。在祭祀和娛樂活動之中也結合大量的身體活動來增加活動的氛圍。我國的幾大宗教都與武術結下了不解之緣，如：道教武當太極拳，佛教嵩山少林拳等。這些宗教文化表現出來的體育及武術文化，都是以一種系統規范的方式進行的，其內容具有規范性和系統性。（3）區域民俗文化型傳承。古時我國疆域遼闊，因交通條件的限制彼此之間無法進行常規的武術文化溝通、交流與傳承，只是地區內部相對獨立的發展與進步，這種趨勢的長期性導致武術文化的單一性和相對獨立性。從而形成了不同的運動項目及武術流派。民俗性傳承主要表現在民族傳統體育活動受時間及場地的限制，有些運動項目需要在農閑時進行，如：摔跤、秋千在閑暇時舉行，其目的就是放松人們的心情，豐富人們的精神生活，有些民俗活動需要在傳統節日中進行，如：舞龍舞獅在節日里表演與比賽都是為了烘托節日的熱鬧氣氛。

其次，是現代傳承方式。傳統的傳承方式適應當時社會發展的需要，隨著社會的不斷發展與進步，傳統的傳統方式已逐漸被淘汰及取締。因此傳承方式要順應時展的主流思想，現代傳承方式因文化層次、經濟條件、科技水平的不同主要有以下兩個方面：第一，加強法制化建設。民族傳統體育文化是歷史遺留給我們的寶貴文化遺產，民族傳統體育是傳統文化的重要組成部分。保護它們是歷史賦予我們時代的責任。在當今社會民族傳統體育文化侵權行為、遺棄觀念日趨嚴重，導致民族傳統體育逐漸在現代社會中被競技體育文化所替換。因程中應從國際和非物質文化遺產出法，從體育產業、文化遺產及知識產權的角度去賦予傳統武術應有的法律保護效力，從而使民族傳統體育在現代社會語境下更加有力的發展與進步。第二，賦予傳承人及參與者應有的法律地位。任何一種文化都是人類不斷傳承的結果，不同的人群、地區會產生不同的文化傳承者，傳承者是民族傳統體育文化發展的靈魂。參與者是民族體育得以存在的基礎，沒有了參與者民族傳統體育文化就等于沒有了傳承者，而民族傳統體育的繼承也就無從談起。因此要給予傳承者應有的權利和必要的生活保證，給予參與者應有的社會地位，如：采用傳承者社會指導員、裁判員等級制度，舉辦參與者傳統體育文化及運動項目運動員級別制度并與升學考試掛鉤等法律權利，不斷促進民族傳統體育文化更加合理化、正規化和法制化，從而不斷增加民族傳統體育文化傳播的積極性和主動性，使其適應時展的需要。

篇7

關鍵詞：J2ME/J2EE；畢業論文選題系統；手機；數據庫

中圖分類號：TP311.52文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2012)13-3127-02

Topics of Mobile System Design Based on J2EE

WANG Tao

(Hubei Institute for Nationalities, Enshi 445000, China)

Abstract: The design of a Java 2 Micro Edition-based thesis topics systems. Make full use of third-generation mobile phone-related functions, object-oriented design, the J2EE server architecture for mobile communication terminal equipment gathered together to achieve a two-way choice between teachers and students to help improve the topics of quality and efficiency.

Key words: J2ME/J2EE; thesis topics systems; mobile phone; database

畢業論文選題是高校教學管理工作的一個重要組成部分，絕大多數高校目前在此方面還處于手工管理階段，選題資料尚未數字化[1]，一個教師要同時指導多個學生的論文寫作，不可能顧及每個學生的具體情況，難免出現漏報、錯選，第三代移動通信技術為解決這一問題提供了良好的契機，主流手機都支持J2ME應用程序[2]。基于J2ME的手機，設計一個畢業論文選題系統，為學生提供了一個完全公正、開放的選題平臺，不僅減輕了高校教師的工作量，提高工作效率，而且方便學生與指導教師間的相互交流，輕松地體驗移動網絡的方便性，尤其適用于對非全日制高校學生畢業論文的管理與指導。

1系統概述

整個系統采用通常面向對象的設計方法，運用數據庫、J2EE、J2ME等現有技術，開發一個基于J2ME手機的畢業論文選題系統，實現基于Web的系統的傳統基本功能，包括教師出題、學生選題、指導聯系、信息傳遞等功能，教師借助于服務器或手機操作對敲定的畢業論文題目庫進行的添加、刪除，對學生自定論文題目進行修改；學生通過手機操作進行選題和信息反饋，并與指導教師、交流聯系，還可對氖電子文稿進行備份保存，從而避免了手工抄寫及“一對一”的面議，節約了時間，提高了效益，很多不必要的麻煩。

2系統分析

2.1需求分析

2.1.1功能需求

該系統的用戶類型只限于教師和學生兩類；所有經登錄認證的用戶都可以對相關信息按自己的需求進行添加、修改和刪除作，系統對開放和結束的時間等參數進行必要設置。教師除對論文題目可進行增加、刪除及修改外，還具有系統所有屬性的管理功能。學生的基本操作包括：1）維護個人信息，包括注冊、登錄、修改密碼和注銷，可以參看系統幫助文檔；2）查看選題、公告、留言等信息；3）選擇題目，發送和修改自己的選題。

2.1.2性能需求

客戶端支持J2ME MIDP 2.0并可以連接互聯網的手機；服務器端：PC機或服務器；應用程序服務器：Apache Tomcat 5.5.17；數據庫系統：MySQL 5.0。

2.2系統流程圖

如圖1所示。

3系統設計

3.1總體結構設計

在移動信息設備簡表MIDP（MobileInformationDeviceProfile）中由包javax.microedition.io定義其網絡功能。J2ME以接口的形式定義一些能夠覆蓋網絡和文件IO的抽象方法，包括基本串行輸入、基本串行輸出、數據報通信、與Web服務器進行的基本HTTP通信等，J2EE的客戶端以HTTP作為網絡傳輸的協議，聯網代碼按CMNET和CMWAP兩種接入方式作必要的修改，WAP網關作為向服務器轉發請求[3]。

服務器端以Apache Tomcat軟件采用Web服務器和MySQL數據庫服務器。在邏輯上，將服務器分為3個層次，即業務邏輯層、持久化層和數據庫層。其中，業務邏輯層由Tomcat容器的Servlet實現，可以通過HTTP協議直接和客戶端進行通信。持久化層采用開源的中間件Hibernate，通過對象-關系映射（Object-Relation Mapping，ORM）模式[4]將實體對象持久化，并封裝數據庫的訪問細節。總體框架如圖2所示：

圖1系統數據流程圖

圖2系統結構圖

3.2系統出錯處理設計

用戶通過主界面的菜單選擇，進行各種相應的操作，其對象-行為的基本模型如圖3所示：連接過程中由HTTP連接類將請求發送到服務器，然后Servlet調用相應的業務邏輯方法，將結果或錯誤的響應代碼返回[5]。因此，如出現當客戶端與服務器連接不暢，或傳輸中數據庫連接出錯時；當終端客戶傳輸信息出現差錯時，系統的相應設備會及時作出報警性處理，包括一是通過服務器端給客戶端返回相應響應代碼，如提示“網絡無法連接”、“數據傳輸失敗”等信息；二是返回有關安全性提示信息，如“密碼不對”、“請再次確認”等。

圖3對象-行為模型

3.3用戶界面的設計

本設計用戶界面的導航主要以以經典的模型-視圖-控制器模式（Model-View-Controller，MVC）為樣本，因在在MIDP圖形用戶界面組件中，List非常適合做菜單，其界面風格、樣式可多樣化，如可采用九宮格式的主菜單設計方案，但因不是具體生產實際設計，如何追求美觀、方便和強烈的視覺沖擊可在實際應用中不斷改進用戶界面導航的設計。

4結束語

本論文選題移動管理系統基于J2EE架構設計模式，可以在J2ME手機上實現了論文選題信息傳輸、修改、補充和完善及交流提示等的基本功能。其特點在于一是簡單易行，只要專注選題模塊的開發，定義好相應的接口即可，系統的服務器端采用的都是開放源代碼軟件產品，這樣不但節省開發成本，還有利于提高開發效率；二是采用了分層的設計方法，分離了表現層、業務邏輯層、持久化層和數據庫層，這樣，可最大程度地提高了代碼的重復利用率，也保證了軟件的可擴展性，在其它的代碼卻無需太大的改變的情況下，既可對公共的組件進行優化，對系統的整體性提高，也可以根據需要更新頁面內容，增加系統需求的新功能，同時，考慮到網絡瓶頸的問題，設計開發了myhttp聯網開發框架，分離了客戶端界面的設計和網絡連接的代碼，使得客戶端的代碼更容易維護和擴展，優化了J2ME客戶端和J2EE服務器端的通信。這樣的設計提升了整個系統的可移植性、伸縮性、可維護性、可擴展性、可重用性和可管理性。當然，限于篇幅，我們對客戶端的采集數據表單、數據庫的邏輯結構和用例未進行具體的描述，也未一一將代碼列出。此外，系統仍然存在許多需要不斷改進的地方，如缺少直觀的后臺管理功能，管理的功能還不夠強大，沒有實現多媒體功能等。這些問題有待于進一步探索或在升級、擴展中改進。

參考文獻：

[1]楊凌云.省略的畢業論文選題系統的設計與實現[J].計算機時代,2010(3):36-37.

[2]寧宇.中國移動BOSS30業務技術規范[S].中國移動,2009:7-19.

[3]趙強.J2EE應用開發WebLogic+Jbuilde[M]. 2版.北京:電子工業出版社，2006:57-92.

篇8

關鍵詞：暖通安裝施工；問題；預防

1.施工之前的認真選材非常重要

在設備與管材入場之前，必須要經過非常嚴格的質量檢查驗。不管施工材料的來源（施工單位采購材料或者甲方供應）如何，必須讓專業技術人員全面、嚴格地檢查進場材料的規格、型號、質量是否符合設計要求；在質量檢查方面，施工材料必須同時具有質量檢查合格單與質量合格證，否則一律禁止進場；在測驗報告方面，各項監測數據必須能夠滿足國家技術標淮以及相關設計要求。

初次之外，對于不同批次的進場材料，一定要分清其數量、規格以及型號；認真檢測不同種類閥門的密閉性；對于各種大型器材，尤其是直徑較大的管材、管件以及散熱器等等，確保它們均要滿足國家規定的出廠質量合格要求，其材質；型號、性能以及規格等方面均要滿足國家規定的相關標準以及工程的實際設計標準；對于暖通工程所需的各種材料、配件、器材，依照施工驗收規范的相關要求，迸行嚴格的強度與嚴密性試驗，待全部試驗數據符合要求使才可以在施工中使用。鑒于施工材料在暖通工程中的重要性，必須進行認真并且嚴格的進場檢測，一切不合格產品堅決禁止進場，更不可以在工程當中使用。

2.注意暖通安裝工程孔洞的預留及預埋

部分暖通工程施工圖紙存在以下問題：施工圖當中分明標注著“預留孔洞詳見結施”，但是在結構施工圖紙當中卻沒有看見任何相關標注。沒有標注出準確的預留孔洞，致使孔洞的預留與預埋工作遲遲無法展開，嚴重嚴重影響著施工進度。除此之外，即便是明確了預留孔洞位置，在進行混凝土澆灌之前，施工人員必須要親自進行認真地復查，杜絕發生遺漏的現象。假如預留孔被遺漏掉，則后續的施工需要在剪力墻上面開鑿孔洞，這樣一來，原墻的結構不嚴重破壞，直接影響建筑的使用壽命，留下了較大的安全隱患，而且還浪費了大量的人力物力，增加工程成本。

預留好的孔洞要注意保護，以防人或物體跌人其中，同時要防止被其他工種占用或封堵。當業主提供的設備遲遲沒有到位而工期又緊的時候，原來為搬運設備預留的孔洞會被土建施工人員封堵，結果造成整體設備不能搬進去[1]。最后只能把設備解體后再搬人，這樣就嚴重影響了設備的功能。因此在暖通安裝工程施工過程中，對于成百上千的預留孔洞、預埋件，施工員要特別注意對暖通、結構專業圖紙中的安裝孔、管道穿剪力墻預留洞、設備及管道等吊架預埋件、管道穿樓板預埋套管、人防穿墻套管及設備基礎等的平面位置、標高、尺寸應一一加以復核，檢查有否遺漏，有否與其他專業的管線布置相沖突，能否滿足設備工藝要求和規范要求等，力求萬無一失[2]。

4.嚴格管控工程質量

4.1供暖主管與支管坡度不合理及其解決措施

供暖主管坡度不合理是比較常見的施工質量問題，究其原因，主要是有一下兩點：第一，在施工當中，對管子為進行調直處理，加之堵管道空墻洞時忽略了管道坡度問題導致供暖主管坡度不合理；第二，未能有效控制管道支架位置及其標高，管道支架的間距與標高具有較大的偏差，導致管道的局出現起拱或者下凹的現象，表現為供暖管道的局部反坡或者坡度變小，管內因此積聚較多的氣體或者熱水，嚴重影響了暖通系統的正常運行。

解決供暖主管與支管坡度不合理的主要對策是：第一，在進行安裝施工之前便應該做好做好管子調直工作，最好不要在施工中才進行調直，否則不但可能影響施工進度，而且有可能影響調直質量。第二，在支架的安裝施工之前，必須根據管道坡度與標高來計算出各個支架的標支架間距，在具體的施工執行當中必須嚴格按施工規范與相關設計要求，確保不會出現起拱或者下凹現象；第三，堵墻洞時切不可強塞硬墊，并因此致使管道原有預設坡度的改變。綜合以上措施，能夠比較有效地解決主管、支管道坡度不適合的問題。

4.2支架、管道受損問題及其解決方法

支架、管道受損問題的原因主要有：第一，暖通工程廣泛存在著混用活動支架與固定支架的情況，或者單純使用一種支架的情況，該情況常常導致管道不可以依照預定方向進行伸縮，進而導致支架、管道受損；第二，用料偏少會致使支架下彎甚至損壞，當管道嚴重下彎的時候，暖通系統功能的正常發揮將會受到嚴重的限制；第三，未按規定使用橫管支架，轉而采用立管卡子代替，非常容易管道下墜，最后導致管道受損。

相關的解決措施為：加強施工質量意識的崗前培訓，對講解固定支架和滑動支架功能的不同以及相關區別，并以根據施工的具體情況可以正確選擇所需支架類型，并可以按照施工圖紙施工。

4.3測量誤差及其防范措施

測量誤差通常會導致主管、支管甩口位置以及散熱器坐標、標高的不準確。為了該問題的出現，在施工當中必須優先選用具有較高精度的測量儀器，并且全部為現場實測，禁止利用圖紙測量。解決散熱器坐標不準確問題和標高不準確問題，首先就是根據現場實測來下料施工，其次就是在安裝施工之前必須先彈畫出統一標高線，借此保證標高準確一致。

5.盡量避免暖通安裝工程施工中的通病

第一，風管的漏風量較大。這主要是因為風管與法蘭或法蘭與墊片的結合處不嚴密造成的[3]。

第二，風管表面不平，角度不成直角。因為通風系統有很多是明裝的。制作安裝得不好，直接影響質量與觀感[4]。

第三，空調水管漏水。這些毛病大部分發生在閥門及配件接口處．主要原因是絲口緊不到位．麻絲沒有墊好[5]。

第四，閥門安裝錯誤。有的把該放防火閥的地方放了排煙閥或止回閥；有的把閥門逆向安裝，特別是在人防系統中，手動密閉閥的方向經常被錯誤地反向安裝，原因是施工人員沒有弄清楚它的方向不是依據風向確定，而是依據沖擊波的方向確定的[6]。

第五，空調水管有水滴滲出。這主要是因為保溫時出了問題。有些是因為沒有在支架上放置木墊，產生冷橋現象；有些是因為保溫層的接口不嚴密；還有就是保溫層沒有與空調管道貼緊。

第六，過濾器堵塞。盡管風機盤管有風吹出，卻始終沒有把房間溫度降下來，而進出水管的閥門均已全部打開，因此可以判斷是空調水管被堵塞，拆開供水管過濾器，果然發現里面被電焊渣、混凝土塊、麻絲等塞滿，這是工人在清洗系統管路及過濾器時，責任心不強造成的。

導致以上質量通病的主要原因就是施工中部分施工人員責任意識和質量意識不強，因此，首先要強化責任意識和質量意識不強，其次采用相應的處理措施。

參考文獻：

[1]丁立群.暖通工程施工質量控制思路探討[J].科技資訊，2010(29)：256-258.

[2]崔明月，馮海濱.對暖通安裝施工中的實踐分析研究[J].中國科技財富，2010(12)：236-238.

[3]高磊.監理工程師在暖通工程施工中的質量控制研究[J].中國科技財富，2009(14)：146-149.

[4]張璽，趙樹華.暖通安裝施工中的實踐研究分析[J].黑龍江科技信息，2009(22)：159-160.

篇9

關鍵詞：農村 留守兒童 教育問題 對策

改革開放以來，我國經濟高速發展，城市化的進程不斷加快，但是在發展過程中也拉大了農村與城市、東部與西部之間的差距。我國是一個農業大國，農村經濟發展的好壞，農民生活的提高與否關系到我國社會主義現代化建設的進程，關系到全面建設小康社會目標的實現，和諧社會的構建以及社會長治久安。由于東部沿海地區的經濟高速發展，許多農村剩余的勞動力紛紛到經濟發達的地區打工，以增加家庭收入，從而出現了農村打工潮流。但是，隨著農村外出務工的流動規模不斷擴大，也催生了一個特殊的群體--農村留守兒童。他們當中有相當一部分由祖輩撫養，他們的心理發展由于隔代撫養的局限性而普遍存在一些問題，應該引起社會、學校和家庭的關注。我們應該特別關注這批弱勢群體，幫助他們解決所遭受的困擾和問題，樹立起學習和生活的自信心，使他們能夠健康地成長，為國家培養更多優秀的人才來建設社會主義事業。

1. 農村留守兒童的界定

所謂"農村留守兒童"就是指父母雙方進城務工，由于各種條件所限，把子女留在戶籍所在地接受教育，這部分被留在農村的由未成年兒童組成的特殊群體，稱為農村留守兒童。隨著我國經濟的高速發展，越來越多的農村剩余勞動力流入了城市，雖然也有一部分兒童隨著父母來到了城市，但更多的兒童由于受到經濟狀況、住房、教育等一系列問題的限制而留在農村，由他們的祖父母、外祖父母或者其他親戚照顧，這類由未成年兒童形成的特殊群體我們稱之為留守兒童。他們的特點是與父母雙方或一方長期分離，且留在農村戶籍所在地接受教育，正處于價值觀形成和人格完善的關鍵時期。

2. 農村留守兒童存在的主要教育問題

隨著農村打工潮流的出現，許多農村的剩余勞動力到經濟發達的地區打工，而他們留下的兒童卻得不到完整家庭的熏陶。家庭是兒童教育、成長、發展的重要陣地，正常的家庭生活是兒童健康成長的重要條件，父母既是子女的第一任老師也是終生的老師，父母不但可以在親子教育中使孩子增長知識，而且使孩子在成長中享受到親情的溫暖，從而有利于孩子健康人格的養成。家庭教育對兒童的影響具有潛移默化的作用，也是影響人的一生的至關重要的環節。與此同時，農村留守兒童面臨艱苦的生活和學習環境，接受的是隔代教育，導致其生活和學習存在著各種各樣的問題，農村留守兒童存在的教育問題主要有以下幾個方面：

2.1 農村留守兒童的輟學率不斷地上升

農村留守兒童許多是由他們的祖父母、外祖父母等隔代親屬來撫養的，而農村中這樣的老人文盲率超過70%，他們無法對孩子進行學習輔導與人格培養，同時也很難與孩子進行思想交流，缺少及時的學業輔導與心理溝通，促使許多學生因成績不良而逐漸產生厭學的情緒，進而走上了輟學的的道路。

2.2 農村留守兒童接受的教育不健全

孩子接受的健全的教育應該包括家庭教育、學校教育和社會教育，也包括德、智、體、美、勞的全面發展。在農村留守兒童這個群體中，作為孩子的第一任老師也是終生老師的父母并沒有履行好他們的職責，在他們成長的關鍵時期，并沒有從生活、學習、行為等方面引導和鼓勵他們，反而過分注重他們的學習成績，忽略了他們思想道德素質的培養。

2.3 農村留守兒童的人格發展不健全

隨著父母的外出打工，雖然這使農村留守兒童在物質方面得到了極大的滿足，但是由于缺乏情感方面的交流，缺乏親情，使他們的一些不良情緒如憤怒、失落、焦躁、擔憂等得不到排解，容易使農村留守兒童出現性格孤僻內向、情感冷漠無情、人際交往能力差、思想道德情操不高、自信心不足等癥狀。

2.4農村留守兒童的社會交往能力嚴重不足

農村留守兒童由于缺少與父母的交流，容易形成性格上的孤僻，使他們在交往上存在著困難，獨立性較差，堅持性較差，同時他們又不積極參加學校與班級的集體活動，難以與同學交流與交往，嚴重影響他們的社會交往的能力。

3. 解決農村留守兒童教育問題的對策

解決農村留守兒童的教育問題事關重大，關乎下一代教育和未來，他們的命運包含在我們民族命運的共同體中。作為社會主義事業的建設者和接班人，農村留守兒童的健康成長直接影響到社會主義和諧社會的構建和整個社會經濟的發展。如何提高他們的科學文化知識，提高他們的思想道德素質以及提高他們的專業技術和技能，促使他們德智體美勞的全面發展對全面建設小康社會，構造和諧社會和建設社會主義新農村都具有十分重要的意義。解決農村留守兒童教育問題需要動員全社會的力量，通過理性的方式妥善解決，主要應該注重從以下幾個問題考慮：

3.1 促進農村經濟發展，提高農民收入

農村打工潮的出現最根本的原因是農村經濟發展落后，許多農村青壯年迫于生活壓力而外出打工的，因此，從根本上改變農村落后、愚昧的狀態，解決"三農"問題，留住父母，提高農民的收入，才是解決農村留守兒童教育問題的根本出路。由此應該大力加強社會主義經濟建設，縮小城鄉之間差距，消除社會體制根源，使農村兒童與城市兒童同享優質教育的公共資源。

3.2 打破二元制的城鄉戶籍壁壘，建立適應社會和諧發展的新體制

我國城市化進程的推進，必然要求人力資源的合理流動，這是縮小城鄉差距和構建和諧社會的必要途徑。我國要逐漸改變現有的戶籍制度，鼓勵引導有條件的農民工逐漸融入城市，幫助他們解決其子女的就學問題，從農民工自身角度來說，他們非常愿意留在城市生活，為當地做出貢獻，健康的城市應該是開放的城市，有科學合理的制度為人們的發展提供有效的空間，才能吸引更多優秀人才。因此，要從制度上解決好農村留守兒童的相關問題，才能保證社會持續和諧的發展。

3.3 努力提高農民的思想意識，降低農村的輟學率

政府應該加強體制改革，加強宣傳執行《義務教育法》的力度，適齡兒童接受義務教育既是一項權利也是應盡的義務和責任，各級政府尤其是鄉鎮政府應該嚴格執法辦事，以有效的措施促使民工及其委托的子女監護人從守法的高度，正確處理外出務工與教育子女的關系，爭取降低輟學率。

3.4 加大對農村教育的投入，有條件的地區興建打工子女學校，給他們營造一個良好的學習和生活環境

農村留守兒童問題是教育問題，但它更多的應該是一個社會問題，因此我們在呼喚學校、教師更加關心留守兒童的同時，也應該喚起政府及社會對他們的關愛，需要全社會的力量來協調管理、綜合解決。

4、結論

總之，和諧農村的建設是一個系統的工程，而培養品德高尚、心理健康的一代信任，促進青少年的全面發展，是構建和諧社會的重要標志，農村留守兒童的教育是和諧農村建設的一個重要問題，他不僅關系到留守兒童的健康成長，更關系到農村與整個社會的和諧發展。[農村打工潮的出現促使農村留守兒童群體的形成，解決農村留守兒童的教育問題任重道遠，他們作為祖國的未來，擔負著建設社會主義事業的重任，我們要明確劃分責任，建立家庭、學校和社會共同努力、協調參與的留守子女的教育體系，做到學校教育、家庭教育和社會教育相互配合，協調一致，確保留守兒童正常接受教育的權利，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會氛圍。

參考文獻：

[1]李斌強，趙鵬程.和諧社會與農村留守兒童問題的思考[J].經濟體制改革，2006，（1）.

[2] 程良道.農村"留守兒童"現狀的調查和對策[J].湖北師范院學報，2005，（6）.

篇10

高校的管理的保持高校快速發展的競爭力提升的主要組成部分，在管理計劃的執行過程中，為了實現對各種執行要素的變化情況了解和統計，可借助教育統計數據信息來進行相關的分析、論證，在此基礎上對高校發展中出現的問題進行及時的明確，總結發展中的經驗教訓，借以調控和指導后續計劃的的執行過程，完善高校的管理。在某一項具體工作完成后，經過運用教育統計的方式對計劃中規定的各項指標的完成情況進行分析檢測，實現對各個階段以及整個管理計劃的有效評估，登記入案，為高校的后續發展中實施的管理計劃進行參考和借鑒，提高高校的管理計劃的實施和評估工作的工作效益，促進高校管理計劃的完善實施。

二、新時期高校教育統計的現狀及問題分析

（一）教育統計的內容與方法

（1）教育統計的內容及視角存在“內視傾向”

為了推進新時期高校的更好發展，2004年教育部頒布了《教育管理信息化標準》，規定的教育統計內容包括了學生信息子集、研究生非學歷教育信息子集、學校基本情況子集等12大項的內容，囊括了學校管理的方方面面，綜合來看，統計的內容及相應指標都是從外部的視角來審視高校的發展，形成了對高校全方位的審視，這也使得所有統計的指標集及指標將限定在高校的內部，脫離了高校所處社會環境與自身發展的聯系，使得新時期發展背景下的高校教育統計缺少對市場信息的搜集及分析等，僅僅是以搜集內部數據為主，像《普通高校基層統計報表》等，其的存在與發本來就是有統計部門等編制的，為了實現上級部門對新時期高校的發展中各種狀況進行了解掌握，這種形勢下，就使得教育統計并不是基于高校管理及自身事務的需要而實施的，使得教育統計信息的用途狹隘化，為高校自身的發展及管理意義不大。新時期的高校教育統計視角單一、狹隘，沒有考慮外部環境對高校的影響，使得統計指標體系發生了“癱瘓”現象，新時期的教育統計進表現為十幾套報表，使得教育統計信息“統計信息不足”及“嚴重重復”現象共存，淡漠和忽略了復雜的社會動態和外部環境，而存在著嚴重的“內視傾向”，遮蔽了高校發展中望向更高處的“眼睛”，不利于高校的更好發展。

（2）總量數據統計靜態孤立方面

新時期的高校教育統計具體表現為年底填制統計報表，實現對該年高校運作中指標總量的統計數據進行采集匯總，這一過程中不涉及往年的歷史指標。然后的后續的數據處理中將去所采集的數據錄入計算機實施處理，但是這一過程并沒有進行對教育統計數據的匯編和加工，使得對整個數據的處理仍然停留在報表處理的階段，究其實質，電子統計數據庫僅僅是對紙質統計報表的簡單復制。除上述原因外，統計指標歷年的數據均是按照不同年份的統計報表登記的，這就使得統計信息中的任意一個報表中的數據指標不具歷史延續性，專項調查沒有實施和體現出來，使得新時期的教育統計信息所提供和反映的信息相當有限，僅僅是一些孤立、靜態的統計數據，僅僅能說明的、是進行統計的當年該校各項指標的數值，但是事物往往是變化發展的，只有經過對各種情況、不同時間段的情況就行比對才能真正意義上發現這種內在的聯系，而當前的這種孤立。靜態的數據信息統計限額按削弱了統計信息的功能，沒有形成全面調查與非全面調查的有機結合，也沒有進行專項統計與定期調查統計，致使教育統計數據不及時，影響了對當前教育熱點問題的客觀描述及評價，這種形勢下，新時期高校的教育統計便失去了信息反饋與信息依據的作用，嚴重削弱了其應當擁有的對高校發展的重要指導作用。

（二）統計機構設置及其職責界定方面

新時期的高校中，統計機構的設置和職責的界定是對其在高校管理中作用和地位的有效反映，有的高校的單獨設置了信息科，進行學校相關方面的綜合統計，如湖南工業大學，由校辦調研督辦科負責，與其同在一個省的湖南人文科技學院則是由黨政辦公室綜合科負責等，綜合分析可發現，沒有哪所本科院校的統計人員是專職的，除綜合統計工作外，這些高校的工作人員好要負責大量的其他相關工作，并不是將教育統計當做自己的專項工作去做，這樣就使得高校統計人員沒有充足的時間和精力，對所處高校的發展狀況進行及時有效的跟蹤和監測，這種形勢下，就使得統計工作人員對統計數據的無法進行深加工及深層次側分析，進而得到的教育統計信息質量不高不能有效指導高校進行相關決策等。根據教育部的《教育統計工作暫行規定》，新時期的高校對統計人員進行了崗位職責的規定，其中，重點突出其作用是上報各類統計報表，向教育、統計行政部門提供統計服務，如湖南大學的相關規定是“負責學校統計工作的歸口管理……實施統計數據‘建庫上網’和電子臺賬”等，從這些高校對統計人員工作職責的規定中可看出，高校教育的實施過程中，政府部門成為了高校統計服務為唯一對象，進而忽略了高校本身的管理機發展，也就是說，當前高校的教育統計淡忘了自我服務，僅僅是限定在純粹的為他服務方面，這就大幅削弱了教育統計的積極性和主體性，重點體現了其在發展及實施過程中的客觀性及被動性，長此以往，逐漸使得高校的教育統計流于形式，出發點和落腳點都是為統而計，局限化了其存在的意義和作用。

三、缺乏教育統計支撐的現行高校管理

（一）管理的片面化和短視性

當前的高校發展中，服務社會的功能被不斷強化，而且隨著高等教育國家化趨勢的發展，使得新時期的中國高校逐漸匯入了全球化的大競爭及大交流之中，人類社會的發展的信息化時生了深刻的巨變，進而促使當前高校的面對的著快速變化又紛繁復雜的環境，基于當前高校教育統計的狹隘性和內視性，導致我國高校不能有效、融入和應對外部世界的競爭環境，促使高校的、管理逐漸陷入了片面化及偏見性，中國高校對自身的管理還是停留在計劃經濟的模式中；另一方面，當前教育統計中實施的這種定期、孤立、靜態的事后統計，為高校提供的更多的信息具有嚴重的非延續性和滯后性，積極是一些年底的表面數據的統計，試想，一種離開了原有的整個體系和動態時間數列的統計數據，其時效性及決策性意義已喪失殆盡，脫離了新時期高校的動態歷史進程，靜態孤立的數據信息根本無法“突出”高等教育的規律和本質，對教育實施過程中潛在的異常及問題也不能實現真實有效地披露，長此發展下去，必將使高校管理陷入膚淺和短視以及麻痹，對高校的未來發展造成了嚴重的威脅[5]。在傳統高校管理理念下，主體意識和自我服務意識是高校教育統計最為缺乏的觀念，這就導致了教育統計與高校管理之間關系被割裂的嚴重現狀，二者若即若離，雖說高校領導層管理著教育統計的實施，彼此之間存在著關聯的關系，但實際上是游離于高校管理的核心，久而久之，便表現出了高校管理的邊緣化的傾向，導致的后果便是加劇了高校管理的片面。麻痹和短視，在實際發展中的具體表現就是片面追求規模效益，對于本科生的培養實現流水線生產，且大幅圈地造樓，債臺高筑，師生配比不合理、圖書設施等基本條件不達標、專業設置貪大求全、不顧自身教學水平大量“進口”熱點專業等等，嚴重影響了學校聲譽，也使得所在學校學生的發展受到了嚴重影響，高校辦學定位趨同現象逐漸嚴重，成為了新時期高校教育發展中的嚴重隱患。

（二）高校管理的經驗化、制度化和權力化

（1）教育統計下的經驗管理

由于當前發展中教育統計提供給高校管理的數據支撐極為有限，這也致使新時期的高校管理的信息化程度較低。當前的管理中，高校領導對高校的各方面管理更多的是依靠經驗來實施，也就是所謂的“經驗管理”，這之中提到的經驗，不但有個人經驗，更有從同行同僚切磋交流得來的經驗、從著述文獻中得來的經驗以及教學方面的前輩傳授的經驗等，在進行高校管理決策中，高校領導依靠各種總結積累得到的經驗作為主要依據，綜合而言，經驗具有感性和具體的特征，不能擺正符合普遍的理性，使得其不具有廣泛的代表性，具體而言，首先，在時間方面，經驗只能屬于過去，但反觀新時期的高校管理，其本身具有先導性和現時性，這種形勢下，在管理的過程中將過去的經驗用于具有現時性和先導性的高校，顯然具有一定的風險，表現出“守株待兔”般的高校管理，不利于高校的穩定建設及發展；其次，基于性質方面考慮，過去發展中總結出的經驗本身具有模糊性和多樣性，容易受到情緒等因素的影響，會做出有失公允的管理，套用沒有嚴格周密論證的經驗，無法滿足新時高校組織復雜及功能多樣的要求。

（2）教育統計下的制度管理

在當前經濟社會發展的大背景下，制度管理是組組織管理程序化、規范化的必然要求，其在實施管理職能的過程中以懲戒作為堅強的后盾，本身形成了強制執行的效力。制度管理以公平公正、快速高效為其主要特點，保證了組織正常有序的運轉，進而避免了“人治”的隨意性帶來的種種弊端。高校在運用制度管理的過程中，管理者往往將管理對象視為可控的靜態封閉系統，進而運用自己的職權進行對其的有序化剛性管理，追根究底，制度管理是經驗管理的延伸和發展，制度管理忽視了環境的復雜性和多變性，更是對高校教育中教師的本質特征及之間的差異性選擇了忽視，只是在管理的過程中將人視為被動的工具，進行了對其機械的管理，制造出的是一種“無人的組織”，隨著知識分子教師“人”的意識的覺醒，他們會反抗這種制度化管理，質疑這種繁文縟節的制度管理，有的人甚至會憤然辭職，清華大學的陳丹青和北京大學的鄒恒甫就是真實的案例。除上述兩種管理外，還存在一種管理模式，、那就是權利管理。其以不容駁辯的行政權力強行決斷執行，進行對被管理者行為的規范管理，如為防止沉迷網絡游戲，浙江大學大允許大一新生自備電腦等。使得這種行政權利的機關化色彩過于濃烈，不僅使得高校的教授完全淪為被管理者，就連招生考試科目的確定、教學內容的安排等等都歸屬行政機關管理，抹殺了大學教授的主體性和大學本身的自主性，彰顯了世俗權利的對學術自由等的嚴重影響，導致了大學精神與大學文化的旁落。

（三）以過程為代價的靜態目標管理

新時期的大學管理中，靜態目標管理作為一種的傳統化管理，忽略了大學內部和外部的可變性和復雜性，將新時期的大學視作一個-封閉的組織系統，使得被管理者只能按照管理者的步驟進行按部就班的活動，其規范性有余，但靈活性不足，且重結果而輕過程，粗放有余而精細不足，久而久之，在組織內部產生了一種惰性，雖達到了管理目標，卻是為這個管理的結果付出了超長的代價，影響了新時期高校更快速更完善發展。

四、結束語