高校師德師風工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇高校師德師風工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——中學新學期全體教師師德師風大會

輕松的暑假悄然已過，新的征程即將開始。8月29日上午，平原縣匯文中學在報告廳隆重召開了新學期第一次全體教師大會師德師風大會。會議由校長劉尚俊主持。 

首先，校長劉尚俊宣布了縣委組織部對學校班子的調整，以及新一屆校委會班子成員分工情況和學校對部分中層科室的人員調整。新一屆匯文中學學校班子成員：校長劉尚俊、副校長高同喜、副書記司明新、副校長姜鵬、副校長杜成武。 

高校長就教學管理等方面的工作計劃進行了匯報。他明確了本學期的工作目標為：教學方面，在各類考試中公立學校力爭前茅；課題方面，以課題為引領帶動課堂教學改革；教師管理方面，通過青藍工程、青年教師講課比賽、基本功大賽等措施加快青年教師成長速度。并強調了本學期的重點工作：抓好初三年級的中考是第一要務、力爭初二年級地生會考再續輝煌、建設好初一年級智慧課堂、進一步推進學習共同體建設。

為達到制定的目標，高校長在教學常規管理、教科研、教師隊伍建設和教師培訓方面提出了具體的工作要求。他強調新學期要強化質量意識，大力加強教育教學工作，希望所有干部教師立足本職崗位，時刻保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，開拓創新、銳意進取，扎扎實實的做好本職工作，為全面提高我校的教育教學質量做出自己應有的貢獻。 

司書記匯報了后勤管理等方面的工作計劃。司書記首先對開學初的后勤工作進行了詳細部署，力求開學初教師、學生都能得到最好的安頓，并強調后勤工作平時要做到認識到位、責任到位、措施到位、檢查到位、服務到位，為全校師生打造出良好的工作、學習和生活環境。 

姜校長首先強調了匯文中學的會議紀律，她要求與會人員要強化時間觀念，不遲到，不早退，不開手機，組織活動的科室提前半小時到場做好會議部署和服務，主動帶筆、帶本參會。以保護大家為根本出發點，姜校長又強調了師德師風建設的具體事項。她希望廣大職工做到時時以德育人，寬以待人，處處維護學校的聲譽與尊嚴。同時姜校長就分管的信息中心工作、工會婦委會工作的工作計劃做了詳細匯報。她肯定了我校編程社團、視頻資源平臺的使用、成功舉辦首屆科技節等亮點工作，并列出在信息工作方面進一步優化的問題。在工會婦委會工作方面，姜校長強調要健全工會組織，維護職工權益，并將學校工會定位為全體教職工的貼心人，女職工的娘家人。 

篇2

百年大計教育為本，教師擔負著為社會主義現代化建設培養合格人才的歷史重任。教師是師德的實踐者，是師德的主體，也是師德的載體。高校工會工作涉及面寬、組織面廣、成員眾多，與教師工作學習具有密不可分的關系，應服務于學校教育改革發展的大局，發揮各級群眾組織的優勢，積極參與師德建設，開拓創新，把提高師德水平作為發揮其教育職能的關鍵環節。

【關鍵詞】

高校工會；師德建設；作用

工會組織是聯系黨和群眾的橋梁和紐帶，在新的歷史時期擔負著重要的職能，如何維護職工的合法權益，帶領會員積極參加社會主義建設，進行民主管理、民主參與和民主監督等。筆者認為高等院校工會組織在做好積極維護和民主管理的基礎上，應積極發揮工會組織的教育職能是非常必要的。

因為高等院校的工會會員是廣大教師和職工，他們具有一定的知識水平和文化素養，他們具有一定的民主意識，他們具有積極投身于高等教育事業的熱情，他們的重點工作是培養社會主義的建設者和接班人，他們的工作態度、道德情操關系到整個高等教育事業質量，關系到我們國家的未來。強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍，建設一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發展的重大舉措，是培養社會主義現代化建設者和適應市場經濟新型人才的需要。教師的職業道德（簡稱師德）不僅涉及教師個人道德修養，不僅是教育系統內部師德師風好壞的反映，也是整個社會道德水平的折射和晴雨表。師德建設是教師隊伍建設的核心和全面推進素質教育的基本保證。教師隊伍職業道德水平的高低，教師職業道德建設，直接關系到整個社會的精神文明建設。如何做好高校教師的師德建設，我認為應該從以下幾方面做起：

1 加強組織領導，明確工作職責

領導重視與否是師德建設的關鍵。高校各級領導首先要轉變觀念，既要認識到教師的業務素質和職業道德水平是高校的核心競爭力，要把教師的師德建設作為學校最重要的基本建設擺在重要位置；又要認識到工會組織在師德建設中的重要作用，把師德建設不僅納入到學校教師隊伍建設的總體規劃之中，也要納入到工會組織的工作計劃和內容中。高校應成立由主要領導負責的師德建設領導小組，組織制定師德建設整體工作方案，指導協調有關部門開展各種師德建設活動，落實學校的工作方案。學校應該建立以教務處和各級工會基層組織為中心的師德建設工作機制，明確黨政領導、各辦公室、教務處以及各工會小組在師德建設中的職責，并作為一項長期的日常工作抓緊抓好。只有這樣，才能形成工會組織與高校其他各級領導管理機構、教學研究機構相互協助的師德建設體制，建立職責明確的工作機制，改變過去那種師德建設誰都放在嘴上，但誰都不負責的各自分離的狀況。

2 提倡高尚師德，做到行有規范

師德屬于職業道德范疇，它是教師的立教之本。教師要忠誠于黨的教育事業，以培養人才、繁榮學術研究、發展先進文化和推進社會進步為己任。但是，高校教師高尚的道德境界和水平不是一天兩天就能形成的，需要包括工會在內的各級組織采取有效的辦法，在注重教師技術水平提高的同時，注重教師道德水平的提高。工會在這個過程中可以做的工作也是非常多的。

2.1 制定師德規范

良好師德的形成，既要有良好的輿論導向，又應該有行為規范，制定師德規范是師德建設的前提，是“自律”和“他律”結合起來的保障。在師德建設過程中，國內很多高校都根據中央精神和上級部門的要求，由工會起草制定了《學校師德規范》。我們認為，這是一項非常好的措施，表明工會組織積極參與到師德建設工作中來了。而且，由于工會具有廣泛的群眾基礎，在規范制定的過程中，可以充分發揚民主，吸收各方意見，使規范的制定更加貼近教師，能夠得到老師的擁護，避免了過去那種一旦學校出臺某種條例或規范，教師們就有一種被束縛起來的感覺，認為其不是發自自己內心。

2.2 開展“師德建設”教育活動

提倡高尚師德，教育是基礎。師德建設要有正確的導向和良好的環境和氛圍。因此，高校工會在創建師德建設環境，開展各種師德教育活動中也能夠發揮積極的作用。工會要大力宣傳新時期師德建設的重要性和必要性，提高各級組織和廣大教師對師德建設的認識。在具體方式上，工會可以在師生員工中開展“師德建設”大討論，發揮工會優勢，動員各種不同層次（年齡、職稱等層次）教師參加，宣傳新時期師德建設的要求和師德規范的內涵，以促進教師自身素質的提高。

師德建設，重在建設。一個人的道德境界的提高是一個長期修養和磨練的過程，有時還會有反復和倒退。因此工會組織可以通過開展各種廣大教師喜聞樂見的活動來促進廣大教師師德的不斷提高就顯得非常的必要。可以利用“三八婦女節”、“五一勞動節”、“教師節”等節日開展各種活動，增強廣大教師的凝聚力，廣泛宣傳教師愛崗敬業、教書育人、為人師表的先進事跡。也可以多為教師創設學習培訓交流的條件，如以老帶新的“傳幫帶結對子” 活動，“教師創新在講臺” 活動，“我的講臺我的愛”活動，“百萬教師談創新”活動，“我為素質教育獻計獻策”活動，“今天我們怎樣當教師”等等活動，讓廣大教師有機會表現自己的才華和品質，為師德的發揚和廣大創造有利的條件。

2.3 增強教育活動的針對性

教師隊伍是分層次的，師德教育也應選擇適當的方式。工會在積極倡導高尚師德，全面宣傳“師德規范”的同時，應探索適合不同年齡層次教師的教育方式，以師德建設為主題，開展一系列豐富多彩的活動。選擇貼近各層次教師的合適內容和喜聞樂見的方式，開展教育活動，積極推進教師隊伍的師德建設。工會在這個過程中，可以抓教師隊伍的頭雁―――老教師；抓教師隊伍的主體―――青年教師，并且為青年教師選導師。老教師是學科建設、培養高層次人才的重要力量，是教師隊伍的骨干，學科梯隊帶頭人，在教師隊伍中具有很強的示范作用和“傳幫帶”作用。青年教師是學校教學、科研的主力軍，是學校的未來，但他們有的初為人師，缺乏教學經驗和師德的體驗。因此老教師的作用就顯得尤為重要，這里不僅是教學經驗的傳授，更是師德方面的引導。工會在這方面可以大有所為，比如，可以由工會出面組織“一幫一”活動，為青年教師配備導師，使老教師做“雙向導師，雙向育人”。老教師的影響力和感染力會潛移默化地教育和影響青年教師，“桃李不言，下自成蹊”，模樣的力量是無窮的，導師應該成為嚴謹治學、為人師表的典范。

此外，高校工會還可以組織成立“青年教師聯誼會”，組織一系列青年教師喜聞樂見的活動，在活動中，潛移默化地培養高尚師德，提高他們的素質和能力。如開展崗位練兵活動，組織“青年教師教學基本功比賽”等等。通過這些活動，可以大大增強師德建設的有效性。

3 堅持教育引導，增強自律意識

教師良好師德的形成從根本上講主要依靠教師的自覺性，而實踐的自覺性來自于對師德修養之重要性、迫切性的深刻認識。因此，工會應深入持久地組織開展師德學習教育活動，通過豐富多彩、愚教于樂的各種活動，使教師們了解黨的方針政策和國家的法律、法規，掌握師德的豐富內涵和師德修養的具體要求。工會要幫助和引導教師真正認識立業德為首，執教品為先的重要性，認識師德修養不僅是服務社會，謀取個人發展的必要條件，也是實現自己抱負和人生價值的基本途徑。工會要引導廣大教師不斷提高師德認識水平，增強踐行師德規范的自覺性和責任感，自覺地按照師德原則進行自我控制、自我調節、自我修養，不斷提高師德水平。

4 樹立先進典型，強化管理監督，完善激勵機制

高校師德規范是規范教師職業行為，調節高校各種人際關系的準則，也是評價高校師德水平的尺度，是引導教師加強師德修養，培養職業精神的指南。工會可以根據自身的實際，建立師德評價的標準和體系，這對于師德建設具有重要作用。評定過程成為教師不斷學習，提高認識、自我約束的過程，學習和發揚各高校良好師德的過程。

要解決目前一定范圍內的教師“師德失范”問題，必須從制度和體制上入手。工會應該把對教師的思想道德要求，通過制度形式加以規范，同時建立健全與此相配套的考核和評價體系，并且將考核和評價結果與職稱晉升、出國進修、評優選模等掛起鉤來，評定結果將作為崗位聘任、晉級晉職和評選先進的重要依據。例如，國內一些高校都分別制定了切合自己學校的《師德規范和評定要求》，制定了師德建設的獎懲條例，對師德建設起到了良好效果。工會還可以在每年的某個時候舉辦師德建設宣傳教育月（周），通過各級工會，評選高校師德先進集體和個人，使師德高尚的教師不僅獲得精精神上的鼓勵，而且獲得物質上的回報。以典型的說服力、感召力和號召力推動高校師德師風建設，做到學有榜樣，趕有目標。

同時，師德評判機制也可以成為高校錄用新教師的標準。如果說各級教學研究行政機構更注重的是教師的業務素質和能力的考核的話，那么工會完全可以在教師的道德素質上把關。眾所周知，青年教師是高校的未來與希望。但一定程度上的師德失范現象，已經成為嚴重影響和制約青年教師健康成長的重要因素。把好青年教師的入口是加強師德建設的首要環節。工會要配合有關部門對新進青年教師，按照德才兼備的原則，進行嚴格的考核和選拔。對初上講臺的青年教師，工會要進行嚴格的崗前培訓，除進行教育理論、教學要求、崗位職能的培訓外，還要把師德教育作為培訓的重要內容，對青年教師的師德修養提出明確具體的要求，使他們在工作和生活中把師德作為自己的行為指南，特別是自身修養的指南，并逐步內化為自我規范、自我約束、自我發展的精神力量，為青年教師良好職業道德的形成奠定堅實的基礎。

5 關注教師現實利益，解決教師實際問題

高校工會工作的一個重要內容就是關心教職員工的現實生活，幫助他們解決日常生活中的具體困難。在當前高校教師隊伍建設過程中，普遍存在著學校和各級領導比較關心學有所成的優秀教師，而對于一般教師重視和關心不夠的現象。我們認為，對于高校發展來說，這樣做也是無可厚非的，因為高校之間實力的對比，往往取決于少數拔尖人才的作用和地位。就高校各教學和行政單位領導而言，由于工作性質和側重點的不同，他們關注的重點自然也會各有偏重。但是，我們認為，任何一個高校僅僅靠某幾個學術權威或某些教師是無法完成大量的十分繁瑣的教學任務的。比如，青年教師作為學校中的一個特殊群體，他們收入相對較少，住房比較緊張，教學科研任務繁重，而且在一般高校，大都存在著論資排輩等現象，這些都對他們的工作積極性造成不利的影響。除此之外，各種社會思潮、價值觀和道德觀等也在影響著青年教師良好師德的形成，所以，對這些教師應給予關注。

我們認為，看起來不起眼的地方，也正是工會能夠發揮其獨特作用的空間。高校教學行政部門往往由于其工作責職的要求，對普通教師的生活和思想問題不會過多干預，工會應該在關注教師師德建設的同時，也關心他們的工作和生活，努力解決好他們工作、學習、生活中遇到的實際困難，及時幫助他們排解工作中遇到的困惑和煩惱，為他們創造良好的生活環境和工作條件。從一定意義上說，師德建設不僅僅是個思想問題，也是日常生活和行為問題。如果現實生活問題得到解決，教師們能夠安居樂業，安心樂教，師德建設才能真正收到實效。工會在高校師德建設中的作用問題，正處在不斷探索的過程中，許多問題并不是一下子都能解決的。但是，如果我們從思想上樹立工會參與師德建設的牢固觀念，改變過去工會在師德建設上無所作為的局面，那么，工會一定能夠成為高校師德建設的主體之一。

【參考文獻】

[1]趙健，《如何發揮高校工會在師德建設中的作用》，西安郵電學校學報，2007，05；

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一、指導思想

大力加強精神文明建設，堅持思想政治教育工作為主線，扎實開展創建5A級學校，全面提高全校教職工及學生的整體素質。

二、健全組織、加強領導

加強對活動創建的組織領導，成立了專項領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、創建目標

1、緊扣“5A”標準，凝心聚力、全力以赴把4A及學校創建工作做實、做好，負責任、求實效 。

2、進一步提高職工思想道德素質和科學文化素質，建設一支勤奮敬業、勇于創新、無私奉獻的職工隊伍。

3、改善辦公條件和教學設施，加強文化設施建設。

四、實施步驟：

(一)宣傳發動，全面推進

為加強創建“5A學校”工作的領導，確保創建工作順利進行，成立相關領導機構，全面落實創建5A學校工作目標，堅持抓好教職工思想政治理論學習，做到有制度、有計劃、有措施、有落實。

第二階段：自查摸底、明確目標

對照《細則》認真、逐條核實學校的基本情況，進行自評、打分、認檔定級。確定本學校的檔級后，找出差距和不足，制定詳細工作計劃，做到每一項工作都有領導分包，都有專門人員負責落實、都有完成時間，扎實有效地開展工作。

第三階段：抓住重點、具體實施

按照《細則》要求，抓住能得分的重點項目，全面展開工作。

(一) 硬件建設66分。建筑面積與規模24分，功能教室15分，信息化建設12分，生活安全設施20分，其他建設項5分。20xx年我校努力改善辦學條件，提高硬件建設：

1、爭取上級資金，鋪設塑膠跑道，擴建功能教室，達到標準化建設要求。

2、加強信息化建設， 拉入10兆寬帶，完成微機室更新。

(二)隊伍建設方面

隊伍建設：92分。管理團隊20分，師德師風15分，師資建

構15分，專業成長42分.。

2020—2021學年年在隊伍建設方面：

引領教師專業化成長，鼓勵和獎懲并用激勵所有教師積極參與與本學科教育教學相關的各級公開課;不斷進行課堂反思，開展小課題研究，向各教育教學核心期刊投稿參加研討;積極申報省市各級課題

研究，提升自己的專業成長，尋求幸福教育。

(三)管理水平方面

管理水平：91分。課程管理15，教學管理21，德育工作22

分，安全管理20分，其它13分。

20xx年管理水平方面：

1、課程管理

執行省定課程計劃，開齊開足各類課程，積極開發實施校本課程《弟子規》，保證學生每天體育鍛煉1小時。

2、教學管理

建立健全的教學常規管理、教學評價的規章制度;分工明確，責任落實，強化教學研究和集體備課活動。加強教學常規的檢查，抓好常態校本教研，積極探索自主高效的課堂教學模式。

3、德育工作

完善德育工作制度，豐富德育內容，創新德育形式，構建學校、家長、社會三位一體的德育工作體系;打造更加有助師生發展的人文校園、平安校園、美麗校園，努力構建良好的和諧的學校德育文化，營造優良校風。

4、安全管理

健全學校安全、衛生保障體系，完善安全管理制度;堅持安全隱患排查和月報制度，堅持開展安全教育和自護自救演練活動;保證學生生活設施齊備、夠用，飲用水衛生;保證消防設施達標，監控設備運轉正常。

(四)校園文化方面

校園文化91分：學校標志13分，校園環境32分，精神風貌13分，特色活動33分。

20xx年我校以“美麗校園”創建活動為抓手，營造整潔優美、健康、和諧、文明、充滿生機的校園形象。推進素質教育，提高校園品位。

1、校報更加趨于完善，爭取成立校史館完成。

2、校園環境和班級文化建設更加趨于完善，爭上新臺階，搞好社團活動，最大程度的讓全體學生參與并有濃厚的興趣。

(五)辦學效益方面

辦學效益：80 分。社會認可25分，學生成績：25分，學校榮譽30分。

20xx年我校要通過5A級學校創建活動，改善學校辦學條件，規范學校管理，提高學校教學質量，減少學生流失，得到家長和社會認可，提高學校知名度、增強學校榮譽。

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1. 統一思想，充分認識宣傳工作的重要性和必要性

1.1明確加強和改進宣傳工作的重要性。做好新形勢下的宣傳工作，是全面貫徹黨的教育方針的重要保證，是促進學校發展、構建和諧校園、增強軟實力的需要，是外樹形象、內聚人心的需要。不斷加強和改進宣傳工作，有利于保證黨的教育方針在學校得以全面貫徹執行，有利于保證學校改革的順利進行和綜合實力的提升，也有利于保證學校在國內外影響力的不斷擴大。因此，要把宣傳工作作為一項戰略性任務抓緊、抓實、抓好，積極有效地開展輿論引導，不斷加大正面宣傳力度，及時、全面、準確地宣傳黨的教育方針、政策和教育工作的重大部署。

1.2明確加強和改進宣傳工作的必要性。國際國內形勢尤其是思想文化領域的深刻變化，給高校的宣傳工作帶來了新的機遇，也提出了嚴峻挑戰。新媒體的飛速發展產生了許多為紙質媒體、電視媒體時代所未曾出現的新矛盾，為以前的宣傳工作所未曾遭遇甚至未曾預料到的新問題。高校不可能一堵紅墻隔斷，成為世外桃源，不可能置環境的發展變化于不顧，獨享清靜。相反，只有敢于直面，積極應對，有效解答外部世界不斷滋生、衍變的新挑戰、新矛盾、新問題，宣傳工作才不會與現實隔膜，不會被時代淘汰，不會喪失生生不息的生命活力。由此，進一步加強和改進學校的宣傳工作，勢在必然。

1.3明確加強和改進宣傳工作的現實性。高校宣傳工作既要緊扣也要服務于學校發展大局，根據學校發展大局來確立自身的結構、規模、目標、方向。脫離學校建設發展大局的宣傳工作，是盲目的。盲目的宣傳工作只能出昏招，對學校不僅無益，而且可能有害。因此，宣傳工作只有進一步加強和改進，才能跟上學校發展的步伐。同時，目前高校宣傳隊伍的整體素質還需進一步提升；長效工作機制還需進一步創新；宣傳工作的保障體系還需進一步完善；校園主體精神文化的發掘和提煉還需進一步深化等等。這些薄弱環節都需要學校宣傳工作加以彌補，才能為學校的發展提供強勁的理論保證、精神動力、輿論和文化支持。

2. 構建格局，努力提高宣傳工作的水平和質量

2.1 轉變觀念，更新思路，整合資源、形成合力。要樹立宣傳部門牽頭、各部門主動參加和廣大師生積極參與的“大宣傳”思想觀念，改變依靠少數部門和少數人做宣傳工作的思維模式。建立健全黨委統一領導，宣傳部門組織實施，職能部門齊抓共管，各部門積極參與的宣傳工作領導體制和運行機制。要加大策劃力度，增強宣傳工作的前瞻性、主動性，注重發揮學校的整體優勢，充分調動各部門的宣傳工作積極性。

2.2 重視宣傳人員政治和業務素質的提高，切實加強宣傳工作隊伍建設。要建立一支以專職為骨干，以兼職為主體的素質好、業務強、作風實的相對穩定的宣傳工作隊伍。要加強對宣傳工作人員的業務培訓，定期組織業務知識學習，開展經驗交流，不斷提高他們的政治素質和宣傳工作水平，充分發揮他們的作用。

2.3 切實加強網絡宣傳思想工作。大力推進思想政治工作進網絡的進程，加強校園網絡管理，建立網上評論員制度等校園網管理長效工作機制，建設好融思想性、知識性、服務性于一體的校園網站，培育健康向上的網絡文化；積極協調校內各網站，充分發揮學校門戶網站在網絡宣傳思想工作中的主導作用，及時準確地宣傳學校改革與發展的政策、措施、成就。及時分析網絡思想輿情，發揮網絡評論員的作用，通過上帖、跟帖、發表高水平評論文章、專家訪談等形式，加強網上正面輿論引導，牢牢掌握網絡宣傳思想工作主動權。

3. 突出重點，積極主動地做好宣傳教育工作

3.1 堅持把宣傳工作作為重點工作進行安排。學校各部門應增強做好宣傳工作的責任感和使命感，保持嚴謹細致的工作態度，樹立求真務實的工作作風,把經常分析研究宣傳工作形勢作為重要工作職責，及時制定切實可行的教育宣傳工作計劃，精心抓好宣傳工作各環節的落實，嚴格把握宣傳工作尺度，合理選擇宣傳工作時機、方式，全面準確地表達宣傳教育的思想主題和內容,做到將宣傳工作與業務工作統籌部署，一起抓好落實，以宣傳工作促進業務工作的開展。

3.2圍繞重大理論問題抓好理論學習與宣傳。堅持用中國化的最新成果和社會主義核心價值體系武裝和教育廣大師生；健全完善校、院（系、部）中心組理論學習制度，創新中心組學習的新形式、新途徑。要采取多種形式聘請專家學者，圍繞教育重點工作或社會關注的理論熱點、難點問題，撰寫重點理論文章或時事評論并在重要媒體發表；將理論學習、研究工作與新聞宣傳工作緊密結合起來，以豐富多彩的形式加強對理論學習和研究成果的宣傳，進一步擴大其社會影響。

3.3突出抓好先進人物和先進經驗的宣傳。堅持正面宣傳為主，以“三育人”先進個人、“文明單位”、優秀學生和優秀學生集體的評選、表彰工作為抓手，有計劃、有步驟、有重點地推出一批優秀師生典型和先進經驗典型，以點帶面，強化優良師風和學風的宣傳，使愛崗敬業、教書育人、尊師重教、勤奮學習等優良師德師風和學風在學校蔚然成風。

4. 規范管理，保證宣傳思想工作的高效有序

4.1 推進宣傳工作長效機制建設。學校要通盤規劃學校年度、月度重點工作的宣傳思想工作，精心策劃，狠抓落實。要創新宣傳工作的評估和考核，建立和健全宣傳思想工作評估、考核機制和體系，確保宣傳工作規范、有序開展。要根據新形勢、新任務的要求，積極推進宣傳思想工作投入保障機制、資源共享機制、競爭激勵機制等長效機制建設，保證宣傳思想工作經費得到逐年增加、資源得到充分利用、活力得到充分激發。

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【關鍵詞】 高校 反腐倡廉 制度創新

【作者簡介】 胡在東，重慶文理學院經管學院教師，碩士，研究方向：大學生思想政治教育。

【中圖分類號】 D262.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）03-0020-02

一、高校反腐倡廉工作特點

1. 加大教育約束效果

一直以來，教師都是一個高尚的職業，高校都是進行學術研究和人才培養的象牙塔，高校教育工作者的工作宗旨就是通過傳道授業解惑來培養適應社會需求的高級專門人才人才，桃李滿天下一向是教育工作者的價值追求。近年來，在市場經濟的作用下，各種思潮充斥高校，人們的趨利性和自主性表現出來，一些教育工作者的價值觀也發生了變化，若沒有正確的價值觀引領，極易產生利益為先的想法而淡化教書育人的觀念，重在追求經濟利益而淡忘了教書育人的職業追求。近年來貪污腐化現象在高校頻頻出現就說明了這一點。因此，高校紀檢工作部門在嚴格查處校內敗壞廉政之風行為的同時，還要發揮自身的教育職能，對教職工加強思想道德建設，肅清腐敗行為的思想根源，幫助教育工作者重塑正確的人生觀和價值觀。

2. 協調制度作用范圍

近年來，高校腐敗案件頻發，不僅影響受賄者自身，還嚴重損害了高校形象，敗壞了社會風氣。對此，高校紀檢部門在積極做好思想政治教育工作的同時，還要充分發揮自己的監督職能，健全各項監督制度，保障制度的完整性和嚴密性，同時要注意各項制度之間統籌兼顧、互相配合而不存在悖論。首尾相接、承上啟下的制度系統才是完善的、具有現實意義的，才能為高校的反腐倡廉工作提供法律保障。總之，通過制度建設把紀檢工作滲透到高校工作中的每個環節，從根本上杜絕高校腐敗行為的發生

二、高校反腐倡廉工作制度創新的途徑

1. 建立健全制度保障體系

一要構建科學的制度。高校應從自身特點出發，構建多層次、寬范圍、多領域的反腐倡廉機制，注重縱向和橫向、主要和次要部門的兼顧。高校工作者普遍受教育程度較高，知識分子特點較為突出，有著更強的自尊心和權利意識，因此，高校紀檢工作要充分發揮各黨派及無黨派人士的作用，使民主監督在紀檢工作中得到真正的落實。教學、科研、行政管理、后勤基建、公務接待、差旅及學習考察培訓的各個工作環節中都要注意明示教育威嚴、權責分明，規避相互包庇的行為。針對一些違法亂紀現象，有別于一些事業單位的判罰標準，高校需出臺相應的責罰規定，不能僅僅以錢財作為判斷腐敗行為的根據，要充分考慮到辦案違法的全過程，做到公正、公平的判斷。如，可以通過制定投標制度、學術成果公示制度、述職述廉制度、民主投票監督制度、經費公示制度來約束高校行政人員和教師的行為。此外還可以通過設立舉報箱和監督電話的方法，從腐敗源頭抓起，防患于未然。

二要確保制度的有效落實。高校近年來查辦的案件，基本是涉及管理錢財物的主要部門，不難看出，這與制度落實不到位有一定關聯。如果制度只成為檢查應付的一紙空文，那就失去了根本的意義。高校紀檢部門要認真梳理和檢查各部門財經及相關管理制度，對沒有實際效果的要廢除，對有現實意義卻沒有施行好的制度要立改。要求各部門結合實際，從管用、可行、嚴密的目標入手，建立健全有效覆蓋的各環節工作制度。

2. 加大黨風廉政宣傳教育和貫徹落實工作

作為高校日常工作中的重要組成部分，高校紀檢工作肩負重要的責任和義務，關系到高校利益的維護，高校改革發展道路的穩定。因此，加大黨風廉政宣傳教育和貫徹落實工作至關重要。首先，思想上要“以人為本”。學校黨委要統一部署，逐年落實具體工作計劃，在計劃中融入具有時代特色的反腐倡廉教育主題。不斷更新教育內容和宣傳教育方式，由全程灌輸到逐步滲透，從以往只重視任務完成向人文關懷轉變，通過對身邊典型案例的分析，曉之以理，動之以情，讓廉政教育深入人心。其次，行動上要“精心策劃”。上至學校黨委、紀檢及黨群部門，下至各支部紀檢、宣傳委員，要形成黨委統一領導和組織、紀委全面協調、各單位具體協作的合力，明確領導干部、黨員、教職工和學生集中進行廉政教育的時間。充分利用校級中心組和二級中心組的學習平臺，發揮廉政建設宣傳作用，對重點崗位和人員要進行專題教育，并適時圍繞新內容擴大教育范圍。

3. 構建廉潔的校園文化氛圍

高校是文化育人的主要陣地，承擔著發展先進文化的重要任務，而廉潔文化作為校園文化不可或缺的部分，重視并發揮其功能可以推動校園文化建設。高校的廉政文化打造工作可以兩方面著手。其一，由于市場經濟的發展，當代社會處于思想多元化的時代，很多人以個人利益最大化為價值標準，高校承擔的傳統意義上的教書育人職能在現實面前顯得蒼白無力。因此要充分利用高校自身的特點，加強部門協調，將紀檢工作和師德師風建設相結合，和誠信道德風尚建設相結合，讓廉政教育進課堂，可以通過開展廉政倡議、廉政大家談、紀檢漫畫展等活動，將紀檢工作融入并滲透到學校的每個角落，使廉政建設成為高校制度改革的一個風向標。其二，要讓大學生也了解紀檢工作的內容和意義，只有了解才能信服，也才能擴大紀檢工作的監督效果，因此要做好統籌協調工作，以德育作為教育的根本和基礎，將大學生的思想道德教育、誠信教育、尊紀守法教育等有機結合起來，并注重理論學習和實踐相結合，不斷拓寬和深化校園廉潔教育的廣度和深度，提升師生對廉潔校園文化的認知度與參與度，進而讓廣大師生堅定廉潔信念。

4. 建設專業化的高校紀檢隊伍

紀檢工作隊伍建設是高校反腐倡廉工作順利開展的重要前提。目前的高校紀檢隊伍存在不少問題，首先表現為紀檢工作人員自身素質不高、專業知識欠缺、對紀檢工作認識不全面、工作信心不足等等。從高校自身建設角度來看，也存在許多問題。大多數高校對紀檢工作都不夠重視，紀檢工作隊伍缺少正規化的培訓和有效的獎懲制度。這些問題的存在，使目前的高校紀檢工作開展起來效果并不好，加強紀檢工作隊伍建設迫在眉睫。

首先，高校要對紀檢工作人員進行正規化培訓，建立健全有效的獎懲機制。以正規化培訓來增強紀檢工作人員的專業素質，提高其業務水平和能力，以獎懲機制來調動人員的工作積極性。這兩項工作做到位了，才能建立一支優秀的高校紀檢工作隊伍。同時，在選拔人員時，高校應該在一般人才基礎上提高要求，多甄選一些具有較高文化程度的專家參與其中并重點培養。

其次，紀檢工作隊伍作為高校廉政建設的主力軍，自我完善能力是提高工作水平的基礎，也是順應時展的必然要求。學習能力是首要的能力，所謂“正人先正己”，要想樹立監督別人的權威，就要做出表率。由于紀檢監察工作的復雜性，紀檢工作人員一方面要在實際工作中積累經驗，一方面還要廣泛涉獵各領域的知識，擴展自身的知識面，如政治學、經濟學、歷史、法律、管理學等領域的知識都要有所涉及，以備工作之需。

再次，創新能力也是高校紀檢工作人員必不可少的素質，它可以直接提高紀檢工作效率，改善監察效果。高校紀檢工作人員的創新能力是指在傳統的監督模式上，結合新形勢下的新要求，不斷謀求工作方法方式創新。具體而言，即工作開展得更加機動化，靈活化。要重視總結經驗，還要重視警示教育，更要重視案例分析與研究。可以采用定期抽檢、制度控制、流程控制等辦法替代之前的“全程參與”，抓好權利內控機制建設，做好監督和執紀問責。

總之，高校紀檢工作制度建設以權利的制衡為核心，以系統的完善為原則，以隊伍建設為保障，三管齊下，強化了教育的約束效果，協調了制度的作用范圍，發揮了教育懲處功效。

參考文獻：

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[2] 宋津方.探析加強和改進國有企業紀檢監察工作的有效舉措[J].品牌，2011，（10）.

[3] 呂德勛.談卷煙工業企業如何在新形勢下開展好紀檢監察工作[J].科技創新導報，2011，（31）.

篇6

論文關鍵詞：學風建設；教學；管理；合作共贏；新模式

加強學風建設已成為各高校的共識。何謂學風?其概念有狹義、廣義之分。從狹義上講，學風特指學生的學習風氣；從廣義上講，學風包括學習風氣、治學風氣和學術風氣。優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵，它體現了高校的辦學理念和管理思路，反映了高校的辦學和管理水平。學風建設是一個學校或院系的靈魂，好的學風是這個學校或院系最寶貴的財富之一，是創品牌、樹信譽和謀求生存發展的重要基礎。

一、當前學風建設存在的問題

通過對筆者所在學校調查發現，學風及學風建設還存在一定的問題與不足，主要表現在以下方面：

第一，部分學生缺乏學習動力和明確的學習目的，專業思想和發展方向不明確，對四年的大學生活和今后職業生涯缺乏科學實際的規劃，大學生活無從事事，虛度光陰。

第二，個別學生學習的自覺性、主動性還有待進一步增強。主要表現在學習的自律性差，對自己要求不嚴，存在缺課、逃課現象；學習方法不當，學不會又不主動向老師和同學求助；學習缺乏刻苦鉆研精神，隨意學習與生活，迷戀網絡游戲和交異性朋友等。

第三，對學生的品格培養和綜合能力的培養有待于進一步加強。部分學生學習浮躁，不肯花力氣，急功近利；艱苦奮斗精神淡化，貪玩耍、消費高；團隊精神弱化，生活紀律渙散；部分學生不會說話，不會溝通，特別是在求職、考研面試時表現比較明顯。

第四，學生的基礎文明素養、積極進取精神有待進一步養成；平時對教師、學生不尊重，不懂禮貌，不注意禮節，與教師、學生溝通意識差。

第五，學生實踐技能和動手、動口能力培養有待進一步強化。上述現象，雖不是主流，但影響不好，與學校對學生培養目標的要求不相容，與形成良好的學風是相悖的。

二、學風建設的影響因素分析

高校學風中存在的諸多問題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

一是“擴招”后高校新生的素質對學風的客觀影響。從1999年高校擴招以后，學校、學生、家長都重視應試教育，使學生素質提高不全面，個別學生素質呈下降趨勢。第一，入學學生層次參差不齊，高考成績相差幾十分甚至百分以上，給教學帶來了一定的難度。在同一節課中出現“好的學生吃不飽，差的學生吃不消”的現象。第二，并軌后學生的市場意識增強，對專業的選擇強調熱門、強調個性發展。這給絕大多數的非熱門專業如何穩定學生的專業思想造成了很大的難度。第三，學生學習目的不一，表現出不同的學習態度。有的刻苦學習，立志成才；有的懷才不遇，怨天尤人，學習缺乏積極性。第四，在校生中多數是獨生子女，他們從小受父母、親戚朋友的呵護與遷就，生活自理能力差，生活習慣較差。此外，隨著近幾年辦學規模不斷擴大，學分制改革和后勤社會化改革不斷深化，對教育和教學工作提出了許多新問題——學校師資緊張，辦學條件跟不上辦學規模的發展，超負荷運轉；學科專業存在結構性矛盾。這導致教學組織和學生管理都碰到了許多新的問題。

二是教書與育人相脫離對學風的直接影響。第一，“教風”不正。“教風”是教師的教學態度和教學作風。教書育人，意即教師不僅教學生知識，還教學生做人。教風的好壞，直接影響到學風的好壞。有的教師工作責任心不強，照本宣科，不管教育方法，不管課堂紀律，只追求上課數量，不追求上課質量。有的教師把精力放在搞科研做論文上，教學水平不高。第二，管理與教學相脫離。在教學與管理的結合問題上存在不足。有些教師只知道向輔導員或學院領導反映學生課堂上存在的問題，而不予以管理或根本不管課堂紀律；有些課程人數眾多，學生來自不同的院系，有些學生不主動配合教師進行課堂管理，遲到缺席司空見慣，這都影響了良好學風的建設。第三，學生工作人員積極性發揮不夠。近幾年來，由于學生人數的急劇增加，學生隊伍思想不穩定。每個專職輔導員所帶的學生太多，工作無法深入細致。學生工作隊伍沒有充分發揮作用，責任心不強，沒有根據新的形勢和學風的現狀思考科學的管理辦法，適應新形勢的變化。

三是社會大環境的變化對學風的影響。目前社會上普遍存在急功近利、物質至上、享樂主義等不良傾向，這些都嚴重影響了學校文化氛圍和學生的學習心理，導致產生浮躁、功利、散漫、虛夸、動力不足等學風的病理現象。高校周邊環境嚴重影響學風，社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進校園，大學已不再是“一方凈土”。當然，信息時代對學生學習理念、學習方式、學習手段、社會轉型期多元價值觀的輻射和大學生就業環境的變化對學風建設也存在不良的影響。

三、教學與管理合作共贏的學風建設新模式

學風建設與教學、管理密切相關，學風建設必須與教學和管理相結合，必須融入到日常的教學與管理工作中去，通過學風建設實現教學與管理合作共贏。結合工作經驗及院系實際提出應積極構建教學與管理合作共贏的學風建設新模式。

1.發揮學生主體作用，有針對性地開展學風教育

開展班級學風競賽活動。結合學生成績、知識技能競賽、社會實踐活動、科技創新、早操、晚自習、上課出勤、大型活動參加情況對各班級和學生個人的學風狀況進行量化考核，指導班級和學生及時做好學風建設的總結，每學年評選學風建設先進班級和先進個人，并進行表彰，同時進行事跡宣傳。

重視特殊群體學生的教育幫帶工作。對那些缺乏學習目標和動力、進取心不強、學習成績差的學生實行跟蹤教育，建立特殊學生群體檔案。把思想工作落實到每個學生身上，堅持開展談心活動，經常與家長溝通情況，尋求家長的配合與支持，做到學校教育、家庭教育、學生自我教育有機結合。

將學風建設與考研、就業結合起來。針對學生實際情況，從新生入學開始就積極引導學生準確定位，明確目標，為將來的考研、就業做準備，并結合專業特點，逐步建立學生實踐基地，進而促進學風建設。

加強社會主義榮辱觀教育。結合目前學生中存在的考試作弊、上課遲到、曠課、責任意識淡化、理想信念缺失、戀愛行為不檢點等現象，對照中華民族的傳統美德及當前提出的“八榮八恥”的榮辱觀標準，在學生中開展宣傳、討論，召開主題班團會。 　2.嚴格管理，建立和完善學風教育制度

從學生上課、自習等常規管理入手，保證學生正常的學習時間，由系黨總支書記牽頭，以各年級輔導員和班主任為主進行教學秩序檢查（不定期）。重點檢查上課遲到、早退、曠課等現象，實行周通報、月總結制度，按照學生違紀處分條例、學籍管理條例嚴格管理。

寢室由輔導員帶隊進行晚歸、不歸等現象檢查，重點檢查上網、玩游戲等現象，幫助學生杜絕網絡成癮；學生會宿管部晚上檢查學生宿舍，督促學生的就寢秩序和檢查宿舍衛生，并檢查學生夜不歸宿情況。黨員每周至少一次深入所承包學生宿舍檢查就寢情況，并做好記錄；體育部組織學生以班為單位集體出早操，早操后做好晨練（晨讀）；學習部組織檢查學生上晚自習的情況；生衛部積極配合有關部門和教師進行衛生檢查，以便督促學生養成良好的個人衛生和公共衛生習慣，從而在時間上、體質上、環境上為創建良好學風提供堅強的保障。

建立和完善學風教育制度、考勤制度、考風考紀制度、評優評先制度等一系列相關制度，建立約束機制，充分調動學生學習的主動性和自覺性。落實“輔導員與任課教師聯系制度”、“輔導員與學生談話制度”、“輔導員與家長溝通制度”，保證教育效果，提高教育質量。

加強考風、考紀建設。除新生入學教育期間對學生進行系統的規章制度教育以外，為嚴肅考風，每學期末對全體學生進行一次考風、考紀教育，提高學生誠信意識和自身道德素質，層層簽訂責任狀。對于在考試中違規作弊的學生將嚴肅處理。加強考試的組織管理和宣傳教育工作，全體教師必須認真履行監考義務，并加大督查力度，健全監督機制，使學生在考試中沒有機會去作弊。

3.加強教師和學生工作隊伍建設，以教風促進學風建設

每年召開一次學風建設工作會議，部署安排當年學風建設工作，學風建設列入當年黨政工作計劃。強化教師教風建設，實施全員育人的方案。由于大學的教師在承擔教學任務的同時，還要承擔科研任務，這使得教師無法將更多的精力放到學生身上，導致師生之間溝通少，學生對某些教師的講授方法和理念表示不理解、不接受。為改變這種現狀，各年級學生實行班主任幫扶制，三、四年級本科生實行導師制，充分發揮班主任和本科生導師在學生教育、管理、學風建設中的作用。要求教師做到以高尚的品質感染學生，以良好的形象影響學生，以精湛的技能帶動學生，以淵博的知識激勵學生。

教師應具備淵博的專業知識和較寬的知識面。在不斷加深自己的理論修養的同時，要精通所教學科的基礎知識，熟悉該學科的知識結構以及各部分知識之間的內在聯系，主動了解學科的發展動向和最新研究成果，了解學科前沿陣地，以使自己的課堂內容有聲有色，拓寬學生的視野。教師要提高自身挖掘學生潛能和調動學生學習積極性的能力。在教學實踐過程不斷改進教學方法，提高教學效果。要避免單調乏味的照本宣科的填鴨式教學。

積極開展教學能手比賽活動，以提高教師教學水平和課件制作水平，推廣現代教育技術在教學中的應用，不斷改革教學內容、教學方法和教學手段，引導學生的興趣、啟發學生的思維，從而達到最佳教學效果。

篇7

一、加強班子建設，認真做好教職工思想政治工作

1、注重領導班子思想作風建設。深入學習貫徹黨的*大、*屆三中全會精神，堅持用最新科學理論成果武裝思想，用科學發展觀統領學校工作全局，切實增強乘勢而上、加快發展的責任感和緊迫感，牢固樹立質量立校、質量興校、質量強校意識，時刻保持清醒的頭腦，倍加珍惜來之不易的良好發展勢頭，進一步堅定發展的信心和勇氣，以更大的決心，帶領全校教職工推進學校的建設與發展，不斷縮小在普通高中教育領域與兄弟學校之間的差距；要加強現代教育理論學習，帶頭轉變教育思想，更新教育觀念，用現代教育思想、現代教育理念引領學校的發展，影響師生的文化追求和價值取向；要積極探索教育規律，不斷豐富現代教育管理知識，努力提高領導班子駕馭全局、科學管理的水平。

加強中層干部隊伍建設，通過中心組學習、行政例會、外出學習培訓、中層干部考核等途徑，切實增強角色意識、大局意識、服務意識，努力提高思想政治素質、業務水平和管理能力，不斷增強團隊的凝聚力和戰斗力，做到個體合格、群體合拍、整體優化。

學校中層以上領導要不斷改進工作作風，廉潔勤政，求真務實，銳意改革，與時俱進，自覺拋棄一切不適應學校發展的陳舊觀念，認真落實“精細化管理”的各項措施和辦法，切實增強事業心和責任感，進一步嚴格要求自己，心系學校，服務師生，團結協作，積極進取，大膽實踐，勇于創新，在思想、學習、工作等方面發揮表率作用，用自己的實際行動為教職工做出榜樣。要深入實際，調查研究，將管理重心下移，零距離面對師生、面對自己的工作領域，堅持真抓實干，反對坐而論道，努力提高工作實效。

2、抓好教職工思想政治工作和精神文明建設。堅持各種學習制度，組織教職工認真學習黨的最新理論成果，用科學理論和先進教育思想武裝教職工的頭腦，努力提高其思想政治素質，切實增強教書育人、管理育人、服務育人的責任心和使命感。要堅持利用寒暑假對教職工進行職業道德集中學習整訓，積極開展廉潔教育和廉政文化進校園活動，廣泛宣傳優秀教師的先進事跡，大力弘揚“學為人師，行為世范”的職業道德，不斷提高廣大教職工的職業道德水平。學校黨﹑政﹑工﹑團各部門領導要主動做好教職工的思想政治工作，堅持以人為本、以情感人、以理服人，尊重教職工的合理需求和發展需要，努力營造相互尊重、和諧共事、團結進取的工作氛圍。要高度重視意識形態領域的工作，關注教職工的思想動態，緊密聯系實際，堅持正確的輿論導向，有針對性地做好教育引導工作，認真解決工作、學習和生活中存在的問題，消除疑慮，化解矛盾，理順情緒，凝聚人心，激發教職工工作熱情，調動其工作的積極性。

二、加強和改進德育工作，切實增強德育工作的針對性和實效性

1﹑認真落實“全員德育計劃”。貫徹教育先于教學的思想，著力構建“學校教務處教研組全體教師全體學生的教書育人體系”、“學校政教處年級組班主任全體學生的管理育人體系”、“學校團委、學生會團支部、班委會全體學生的自我教育體系”和“學校行政、后勤各處室行政、后勤職工全體學生的服務育人體系”，明確德育目標，拓展德育途徑，優化德育環境，創新德育方法，視每項工作為德育工作，每處環境為德育陣地，每位教職工為德育工作者，每位學生為德育工作的主體，以“規范行為，學會做人，刻苦學習，勵志成才”為主線，全面落實德育工作計劃，努力營造讓社會和家長放心的教育環境，形成時時處處有人抓，事事時時有人管的德育工作機制，努力開創著眼全體、關注全面，既嚴又愛、既管又導的德育工作新局面。

2、建立層次遞進的德育實施目標。要圍繞德育中心目標，根據不同年級學生不同的心理特點，確定各年級的德育目標側重點及德育評價體系。高一年級要以“遵守中學生日常行為規范”和校紀校規為重點，通過狠抓常規教育、養成教育和自我教育，形成優良校風、學風，促進學生養成良好的行為習慣、學習習慣和健康的心理品質；高二年級要以培養學生的創新精神和自主學習能力為重點，通過狠抓學風、嚴肅考風，使學生養成勤奮學習、刻苦鉆研的良好風氣，學會自律自重，養成自覺的行為習慣和嚴格的組織、紀律性；高三年級要以樹立遠大理想和走向成功為重點，教育學生確立目標，扎實學好基本知識和必備技能，勇敢接受祖國的挑選，用自己的成功回報父母，回報社會。師范各年級要以社會公德、職業道德、社會責任感為重點，加強基本道德養成教育，塑造學生具有健康的心理、良好的道德品質和扎實的專業基本功。

3、加強班主任隊伍建設。班主任是貫徹落實學校各項工作任務的基礎，是溝通學校與學生、家長的橋梁和紐帶，必須牢固樹立全心全意依靠班主任抓好學生教育管理的思想，制定《班主任推薦選聘制度》，拓展班主任的選拔空間，實行年級和教師雙向選擇，選拔師德高尚、熱愛學生、具有強烈責任心的教師擔任班主任工作，形成以班主任為中心的教育管理模式；提高班主任工作待遇，推行在同等條件下評優樹模、職稱評聘、同級專業技術職務內部等級晉升等方面向班主任傾斜的政策，激發班主任的工作熱情；建立班主任培養機制，制定《班主任培訓方案》，加速對班主任后備力量的培養；今后，凡新進實驗中學和沒有擔任過班主任的教師，原則上必須擔任見習班主任，形成以老帶新的班主任梯隊；修訂完善班主任工作目標管理責任制度，強化對班主任工作的監督考核力度；完善班主任獎勵機制，設立優秀班主任獎，制定標準和條件，每年評選一次優秀班主任，形成班主任工作的良性循環，不斷提高班主任工作的水平。

4、嚴格常規管理。強化封閉式管理，凈化校園小環境，努力切斷外界對學生的一切不良影響。強化教師值周制度，嚴格執行學生請假由家長告知老師的制度、學生公寓管理制度、周六就寢考勤制度、出入校門持證制度、違紀學生處理制度等，有效掌控學生的學習生活，從起床到就寢，從紀律到衛生，從課內到課外，從文明禮貌到儀表儀容等，所有環節一律納入管理視野，給學生播種優良行為，讓學生收獲健康文明的習慣。要延伸管理的觸角，減少教育的盲點，把制度規范和行為約束有效結合起來，及時矯正學生的不良行為，培養學生良好的行為習慣，形成“教育——養成——習慣”的良性循環。

5、堅持正面引導。發揮學科教學的德育主渠道作用，認真落實課程“知識技能、過程方法、情感態度”的三維目標，以社會主義核心價值觀為主要內容，把德育滲透到傳授知識的全過程；發揮班、團會的德育主陣地作用，以誠信做人、遵紀守法、刻苦學習、文明禮儀、健康心理、人際交往等為基本內容開展形式多樣的主題教育活動；以系列教育活動為載體，寓有意的“明示教育”于無意的“暗示教育”之中，發揮活動育人功能；要精心策劃教育活動，堅持開展“軍訓”、“入學教育”、“學風教育”、“法制教育”、“文明離校教育”、“國防教育”、“環境保護及節能減排教育”等形式多樣的主題教育系列活動，增強活動的主題教育意義；充分發揮學生自我管理、自我教育的作用，積極開展校內外德育實踐活動，讓學生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力。

6、關注學生身心發展。在日常教育管理中，要尊重學生的思想感情和行為方式，尊重學生的心靈感受和心理體驗，把“理解、尊重、真誠”作為師生溝通的原則，平等地對待每一位學生，真心誠意地與每一位學生交流和交心；要關注學生的閃光點，講究教育的層次性，讓學生在關愛中切實感受到教師的真摯、真心和真愛，努力使學生獲得適合自身特點的教育，并在原有基礎上得到發展。在學習生活中，要突出網絡道德教育，努力消除網絡虛擬文化對學生身心的危害，提高學生的抗擾能力；加強學生心理、生理健康教育，開設心理健康課，堅持開展心理咨詢活動和心理、生理健康知識講座，消除學生心理壓力，正確、有效地引導學生健康發展。要特別關心困難家庭、單親家庭學生的學習和生活，幫助其戰勝困難，樹立學習、生活的自信心；要加強家校聯系，及時與家長交流學生在校的學習、生活情況，共同關注學生的健康成長。

7、突出德育的針對性。要在如何實施德育，增強德育工作的針對性、實效性上下功夫，政教處﹑班主任要深入了解學生，走進學生的內心世界，堅持曉之以理、動之以情、導之以行，將教與管、疏與導有機結合起來，由事入理、對癥下藥，著力解決部分學生中存在的厭學、早戀、鋪張浪費、語言粗俗、迷戀網絡、損壞公物等突出問題，力求取得實效。要加強學生宿舍管理，堅決克服管理不力、教育滯后的被動局面，切實增強德育的針對性。

8、加強校園文化建設。積極開展適合學生特點的校園文化活動，努力提高校園文化品位。要注重凈化、美化校園，加強閱覽室、宣傳欄等校園文化陣地建設，恢復、重建學生社團，通過開展讀書競賽、體育競賽、文藝表演、才藝展示、詩歌征文創作、書法美展、校園影視等各種健康有益的校園文化活動，陶冶學生情操，培養學生的人文精神，提高學生的審美情趣，促進學校環境與人的和諧發展。

三、深化“精細化”管理，全面提高教育教學質量。

1、強化質量立校、質量興校、質量強校意識。質量是學校生存和發展的基礎，提高教育教學質量既是普通高中教育發展到新階段的內在要求，也是辦好一所學校的必然選擇。在現階段，沒有穩步提高的教育質量，沒有連續增長的高考升學率，就談不上學校的發展，因此，全校上下要牢固樹立競爭意識﹑質量意識，教學部門要聚精會神抓管理，向管理要質量；全體教師要精心施教，向課堂教學要質量，以形成學校領導、中層干部、全體教職工團結一心，齊抓共管教育質量的局面。

2、全面落實質量管理責任制。教學管理是提高教育質量的重要保證，教學部門要自覺肩負起質量管理的責任，研究實施教學質量管理的對策，認真組織實施教學活動，既要規范管理，又要超前引導。要深入教學第一線，積極開展教學調研，建立和推行適應時展要求、符合教育規律、切合學校實際、有利于促進教學質量不斷提高的教學管理制度，努力健全上下協調、職責明確、責權利相統一的質量管理機制。要進一步完善“教學質量責任制”和“獎勵辦法”，從主管領導、掛靠主任、年級主任到班主任、教研組長、備課組長、任課教師層層明確目標，明確優秀生培養和轉化后進生措施，做到領導到位、措施到位、責任到位。設立“教學進步獎”，對學科教學成績突出的教師和班級學習成績提高較快的班主任進行獎勵。建立領導推門聽課制度，校領導和教學部門領導每周聽課不少于2節，及時了解掌握、反饋調控課堂教學，堅定地推進課堂教學改革。

3、認真實施精細化管理。要嚴格教學常規管理，加強教學常規檢查，將各項常規要求落實到教學工作的各個環節，切實增強教師的工作責任心，維護教學工作的嚴肅性。要強化過程管理，突出一個“實”字，加強制度管理，落實一個“細”字，通過精細化管理，在教師中樹立起“精心就是態度，精細就是過程，精品就是成果”的工作觀念和品牌意識。要加強關鍵環節的管理，明確備課、上課、作業批改、考試檢測等教學細節的基本要求，向管理過程要質量。要突出教學過程、教學效果的定量化評價，堅持集體備課﹑聽課、說課、評課及學生評教等行之有效的管理辦法。啟動普通高中綜合督導自評工作，通過制定科學的目標體系和評價指標，進一步完善質量監控體系，形成以工作業績為導向的評價激勵機制，努力優化教學管理，提高教育教學質量。

4、創新課堂教學，切實提高課堂教學的效率、效益和效果。全體教師要著力轉變不適應和不符合高中教育教學的思想和觀念，認真落實教學創新課堂，重點關口前移的思想，將精力和工夫下在備課、研究教法、學法上，科學調控教學各環節，讓課堂煥發出生命的活力。加強實驗教學，確保演示實驗和分組實驗開出率達到90%以上。堅定不移地推進“5+2模式化”備課規程，各科教學要貫徹“精講多練、分類指導、關注細節、提倡反思”的教學指導思想，讓學生真正成為學習的主人，努力做到學習內容“堂堂清、天天清、周周清、月月清”，追求課堂教學“效率最高化、效益最大化、效果最優化”。

5、加強學風建設。要認真落實《學風建設實施綱要》，以“律己、好學”為目標，著力培養刻苦學習、立志成才的優良學風。學科教學要重在培養學生的學習興趣，著力解決學習目標不明確、動力不足、成績不穩的問題。要關注學生學習過程，加強學生學法指導，引導學生自我反思、自主探究、獨立思考、合作交流，努力提高學習效益。建立學習成績優異獎、學習進步獎，在學生中樹立刻苦學習、追求進步的榜樣，及時肯定學生的進步，交流學習體會，增強學習的信心，從而營造刻苦學習的良好氛圍。

6、突出藝術教育特色。健全藝術教育管理體系，制定、修改、完善各項教育教學規章制度，注重發揮師資優勢，充分挖掘藝術教育的潛力，拓展藝術教育的空間和方式，強化以課堂教學為中心，注重學科教學和課外活動相結合，美育和德育相滲透的原則，不斷提高學生的藝術素養和綜合素質。加強鋼琴、聲樂、舞蹈、美術等課程輔導，進一步凝煉辦學特色，著力提高藝術類學生的高考入學率。

7、加強學校體育衛生工作。要貫徹落實《教育部國家體育總局關于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》，認真執行國家課程標準，堅持科學規范的作息制度，積極開展大課間活動，廣泛開展陽光體育運動，大力開展學生課余體育競賽，全面實施《國家學生體質健康標準》，激勵學生積極參加體育鍛煉，培養學生健康的體魄。健全衛生管理制度，加強衛生設施建設，做好學生健康監測和校園傳染病、多發病的防治工作，重視學生心理保健，積極開展青春期生理、人口國情、計劃生育基本國策和預防艾滋病的宣傳教育，提高學生自我保健能力和體質健康水平，學生體質健康標準測試率達到95%以上。

8、切實抓好普通高考工作。普通高考關乎學生的未來發展和前途命運，關系到學校的社會聲譽。為此，必須高度重視高考工作，教育教學部門要通力配合，制定一系列有效的應對措施，從班級管理、課堂教學、日常測試、考前準備等各個環節，找準突破口，加強薄弱點，形成有效的備考措施，科學應對，狠抓落實，力爭今年高考成績有較大幅度提高，使普通高考上線率有新的增長。

9、加強師范教育教學管理。要認真執行各科教學計劃，加強教學常規管理，落實課外活動和技能訓練計劃，促進學生全面發展。要堅持要求不降低、管理不放松、質量不下降，認真做好學生的思想教育及管理工作，保證各項教學活動正常開展，力爭轉段考試取得優異成績，使最后一屆“3+2”學生順利完成中師階段的學習任務。要認真作好師范生助學工作，確保國家獎學金、助學金和困難學生補助按時足額發放。

10、繼續推進“教育科研工程”。要進一步濃厚教育科研氛圍，引導教師立足自身教育生活和教育經驗，把自己的班級、學生作為自然的研究場所和研究對象，針對教育教學實施過程中遇到的問題開展研究探討，不斷總結、反思，實現教育教學目標、內容、方法、過程、手段和效果的最優化。要完善教育科研規劃、實施、評價的管理制度，建立定期檢查制度、課題負責人匯報制度，強化對教育科研工作的監督檢查；年內再立項一批校內課題，形成省級——市級——校級三級課題網絡體系；設立教育科研成果獎，重獎取得教研成果的教師，推廣特色教學方法，年內完成到期課題的鑒定工作，爭取教師在市級以上刊物30篇以上。加強校際之間的交流與合作，主動邀請兄弟學校的專家、名師來校作學術報告和示范教學，組織教師外出聽課、學習、交流和參加教學研討活動；定期開展教學設計、經驗總結、優質課評選等系列教研活動，增強教育科研的針對性。

四、加強教師隊伍建設，繼續推進“名師工程”

1、進一步強化師德建設。以“盡責、博學”為基點，大力加強師德建設，強化教師事業心、責任心、關愛心，通過理論學習、思想教育、目標激勵、監督考核等措施，進一步堅定教師職業理想，從嚴規范教師行為，著力塑造“愛崗敬業、關愛學生；潛心鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠”的良好形象。以師德集中整訓、師德師風評議和“師德標兵”評選等活動為載體，著力構建師德建設的長效機制，堅決禁止以教謀私、有償家教、體罰和變相體罰學生的現象，將師德考核結果與教師職稱評聘、評優樹模、年終考核掛鉤，促進教師加強自律，提高道德素養，激勵教師用高尚的師德情操、無私奉獻的精神和崇高的人格魅力，教育、熏陶、影響廣大學生。

2﹑堅持政治業務學習兩手抓。加強現代教育理論的學習，不斷更新教育思想和教育觀念，做到理論學習與課改教研相結合、與課堂教學實踐相結合；強化業務學習，定期開展業務考試、崗位練兵活動，引導教師更新知識結構，不斷超越自我。要大力倡導認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結、獨樹一幟的良好學風，激勵教師錘煉內功，不斷提高業務能力。全體教師要潛心鉆研業務，自覺研究高中教材，從教學觀念﹑教學方法等方面完成自身角色轉換。要注重發揮學科帶頭人和骨干教師的榜樣、引領和示范作用，積極支持中青年教師在職進修，提高學歷、學位層次，逐步形成以“名師”為龍頭，學科帶頭人、優秀骨干教師為中堅，中青年合格教師為主體的優秀教師梯隊。

3、推進青年教師培養工程。完善激勵機制，落實導師制，以“敬業精神、工作責任心”為重點，通過目標引領、榜樣示范、結對共進等方式，培育其良好的工作作風。落實聽課﹑說課和匯報課制度，對青年教師實行跟蹤培養。青年教師要虛心拜師學藝，用心錘煉自己的教學基本功，豐富自己的教學經驗。要積極創設青年教師創業、進步的環境和氛圍，重實績，樹典型，獎骨干，使青年教師脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。

4、著力打造名師和學科拔尖人才。搭建名師成長平臺，積極創造優秀教師交流、培訓、賽課、著述等脫穎而出的機遇；建立專項基金，推舉和重獎各層次學科帶頭人、骨干教師、教改先進和各類科研成果；健全名師履職培養檔案，完善組織保障制度，吸引富有豐富教學經驗的把關教師到學校任教；宣傳推廣典型經驗和學術成果，增強名師輻射帶動作用，著力培養學有專長、教有特色、研有專向，在全市有較大影響的名教師和學科拔尖人才，以名師效應提升學校的知名度。

5、推進教師繼續教育。完善校本培訓計劃，構建以校本培訓為主體、教師全員參與、開放靈活的繼續教育體系，切實加強師資培養、培訓和培優工作，努力提高教師的專業素質和業務能力。要創造條件組織教師外出學習、交流，參加各種形式的專業培訓，啟動高中新課改培訓，使教師擁有新理念、熟悉新課程、掌握新技術，促進教師專業成長，提高教師創新能力。

五、繼續做好教師培訓工作，爭取建成區域性教師繼續教育培訓中心

1、做好普通話培訓測試工作。繼續做好全市公務員普通話培訓測試工作，科學實施，合理安排，積極參與二類城市語言文字達標創建活動，拓展培訓范圍，爭取將普通話培訓測試擴大到媒體和窗口服務單位，同時，要認真做好普通話示范學校的創建工作。

2、做好全市中小學教師繼續教育培訓工作。在認真完成中英普九項目小學教師培訓任務的基礎上，以“新理念、新課程、新技術”為核心內容，積極承擔全市中小學教師繼續教育培訓工作，年內舉辦各類短期培訓班5期，培訓300人以上。同時積極推進區域性教師繼續教育培訓中心建設，力爭年內掛牌。

六﹑加強招生工作，積極爭取良好的生源質量

良好的生源質量對于提高教育教學質量，優化校風學風，提高學校的社會影響力具有重要意義。要及早掌握今年生源的分布狀況，明確招生工作的重點區域，找準招生的突破口，科學安排，研究制定切實可行的招生工作方案，加大宣傳力度，力爭完成650人以上招生計劃，其中高一新生450人，補習班100人，幼兒藝術教育專業100人。

七、積極爭取項目資金，進一步改善辦學條件

積極申報立項，加大向上爭取資金的力度，力爭向上爭取專項資金100萬元以上；多渠道籌措教育經費，裝配標準化理科實驗室2個，增加實驗設備和藝體設施，推進教育裝備達標工作，提高實驗教學水平；完成綜合教學樓工程決算審計及竣工驗收工作，協調政府、駐軍部隊拆除新教學樓外人行道小平房，確保學生食堂全面投入使用；積極籌集資金，完成校園整體改造二期工程，積極償還學校轉型過程中形成的債務，今年力爭償還200萬元；協調政府有關部門及早辦理操場土地使用證，啟動操場整體改造計劃，進一步改善辦學條件。

八、加強行政后勤服務體系建設，提高服務水平

1、推進依法治校，實行校務公開。落實“五·五”普法規劃，充分發揮職代會在學校民主管理和民主監督中的作用，緊緊依靠教職工辦學，重大決策要廣泛征求教職工的意見，重大事項向職代會或教職工大會通報。依法完善規章制度，創新管理機制，提高管理水平，促進學校管理的制度化、規范化和科學化。

2、強化服務意識，提高行政工作效率。行政部門要圍繞學校中心工作，認真履行協調服務、承辦落實及督促檢查等職能，堅持工作制度、嚴格工作紀律，創造性地開展工作，確保學校行政工作指揮暢通，高效運轉。要進一步深化學校人事制度、分配制度改革，認真研究事業單位崗位設置管理辦法﹑績效工資分配等問題，按照市委、市政府制定的程序和工作時限完成本校三類人員首次崗位設置工作。

3、加強財務、財產管理，提高后勤服務水平。總務部門要加強職工教育管理，完善職工崗位職責，切實增強服務意識。要嚴肅財務管理制度，加強資金收支監管，堅持收支兩條線和政府采購制度，嚴格執行教育收費公示制度及先報批計劃后開支的管理規定和相應的審批權限，做到收支合理、管理規范，防止違規違紀現象發生。要加強校產管理，堅持勤儉辦一切事情的原則，厲行節約，杜絕浪費，做到物盡其用，財盡其效，努力降低學校的運行成本。要加強平時的檢查維修，充分發揮職工的技術特長，突出及時、優質服務，為教育教學提供有力保障。

4、加強食堂管理，提高服務質量。生活服務中心要進一步完善食堂承包經營管理辦法，強化行政監督手段，加強對食堂從業人員的教育管理，嚴格執行食品準入、食品留驗制度，規范食品加工、銷售環節，落實餐前檢查制度，確保食品及飲水安全。要處理好承包人和學生之間的利益關系，充分利用市場杠桿調節食品價格，防止謀取暴利，維護學生的正當利益，努力改善服務態度，提高飯菜質量。

5、抓好勤工儉學，提高經濟效益。勤工儉學處要加強對出租門點的經營管理，穩定承租戶，提高出租率，引導承租戶合法經營。要抓好農場的經營管理，同時及時收集掌握市場信息，重點做好新教學樓門點的銷售工作，力爭取得較好的經濟效益。

九、強化學校安全管理，推進平安和諧校園建設

1、加強安全教育。要充分利用校園網、廣播站、櫥窗板報、升旗儀式、班級主題活動等陣地，以安全常識為基礎，以安全法規為重點在師生員工中廣泛開展“珍愛生命、安全第一”的主題教育活動，積極開展安全應急演練，切實增強師生安全防范意識和自我保護能力。

篇8

一、基本情況

今年上半年全縣共有各級各類學校279所，其中：普通中學12所（初級中學10所，完全中學1所，高級中學1所）；小學251所（學校193所，教學點58個），幼兒園14所，職業中學1所，教師進修學校1所。各級各類在校生38047人（女生17961人，少數民族8676人）。其中：普通中學高中1758人，初中8791人，職業中學高中1273人，小學在校生22397人，幼兒園（含學前班）3828人。各級各類學校教職工共2876人（在編2845人，聘用教師30人），其中：普通高中專任教師160人，普通中學初中專任教師648人，職業中學高中專任教師72人，小學專任教師1632人，幼兒園教職工202人。全縣高中、初中、小學專任教師的學歷合格率分別為72.5%、87.8%、97.43%。全縣有各級各類學校校舍建筑面積230958平方米，中學和小學的生均校舍建筑面積分別為7.7平方米和6.2平方米。其中：經城建部門鑒定為D級危房有153間校舍33462平方米。

二、主要工作

（一）重視和加強學校德育工作。

為認真培養德才兼備的社會主義建設人才，教育局在總結往年成功經驗的基礎上，繼續把德育工作放在首位認真抓好落實，全縣各級各類學校以養成教育、法制教育和心理健康教育為主要內容，三月文明禮貌月主要開展了好人好事、慰問軍烈屬和孤寡老人、植樹造林、綠化家鄉等系列活動；六·一國際兒童節廣泛開展座談會、報告會、文藝演出等活動。在教師中認真開展向“黃、賭、毒”告別和以“愛崗、愛校、愛生、敬業、奉獻”為主的師德教育活動。學校積極開展文明學校的創建工作。認真做好省州縣級“三好學生”、“優秀學生干部”、“先進班級體”的評選認定工作。同時，教育局還結合解放思想大討論教育活動，啟動實施了行政問責等“四項制度”，廣泛開展了師德教風教育活動。教育局站在全縣教育主管部門的高度，通過周密細致的組織、指導，各項活動得以有序開展，取得了明顯成效，廣大中小學生的日常行為日益規范、法律意識不斷增強，教師綜合素質不斷提高，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌已成為學生精神世界的主流。

（二）嚴抓系統行風建設。

一直以來，教育局都本著以預防為主的原則，采取以會代訓的方式開展對干部職工的宣傳教育，堅定政治立場，原則辦事，提高工作效率，樹立廉潔奉公的作風，為基層學校樹立了良好形象。一是教育局繼續在機關實行上班簽到制度，明確工作職責，完善工作規章制度，加大對干部職工的監督檢查，在機關和學校啟動實施問責制和“三項制度”，提高了機關工作效率。二是開展教育收費專項和經常性檢查，監督教育經費使用，減輕群眾負擔，保證有限的經費用到刀刃上，半年來學校沒有出現亂收費和違規使用義務教育經費現象，2010年上半年得到“兩免一補”資金517.59萬元，其中：免費教書138.38萬元（小學22397套，補助金額75.8萬元，初中8791套，補助金額62.58萬元）；補助寄宿生活費379.21萬元（小學補助人數6117人，補助資金152.93萬元，初中補助人數6034人，補助資金226.28萬元）。得到中央、省補助農村義務教育階段公務費（含免雜費資金）416.8萬元（中央333.44萬元，省83.36萬元），其中：補助初中8791人，資金164.8萬元，補助小學22397人，資金252萬元。已全部按要求落實到學生手中。三是跟蹤監督好對縣二中教學樓、逸夫中學綜合樓、職中實訓樓、各中心校危房改造等教育項目的招投標等程序，防止暗箱操作，保證了項目的正常啟動實施。四是做好各種考試試卷的保管保密及監督工作，保證各種考試的順利進行。五是嚴肅辦案規則，做好各種案件的查處工作，上半年以來，教育局紀委共接受群眾來信來訪9件，全部作出了答復和處理，維護了廣大教師和群眾的權益。

（三）認真組織并順利通過縣級人民政府教育工作督導評估檢查。

按照云南省人民政府教育督導團的通知要求，縣被列為2010年縣級政府教育工作督導評估縣之一，教育局按照《云南省縣級政府教育工作督導評估標準》和《云南省縣級政府教育工作督導評估辦法》的規定，當好縣委政府的參謀助手，按照6項A級指標20項B級指標的要求，依照縣鄉人民政府和各級各部門的法定職責，對照檢查落實，逐一完善各種檔案資料，將“四個一票否決”作為工作重點，狠抓各項工作的落實，以縣為主的教育管理模式得以鞏固，政府辦教育、全社會關心支持教育的融資模式基本得到建立，各項指標達到了要求。并經報州人民政府復查通過。2010年6月14日至17日，省政府教育督導團按照“聽、看、查、議、反饋”等6個督導評估檢查程序，對縣人民政府教育工作進行了督導評估檢查，認為縣各級黨委、政府、社會各界、人民群眾的重教意識強，教育地位得以提升，教育優先發展得到落實，教育面貌發生了顯著變化，各項指標已達到要求，教育發展水平邁上了新臺階，認為縣人民政府的教育工作督導評估已達到合格縣標準。

（四）全面組織實施農村現代遠程教育項目。

今年以來，教育局在去年組織實施農村現代遠程教育項目的基礎上，組織人員安裝調試項目設備，繼續組織了5批100余人次參加省州組織的培訓，提高項目管理人員的操作能力，充分發揮項目設備在教學工作中的功用。健全和完善了各種內部管理制度，檢查整改學校在設備使用過程中存在的問題，維護保養各種設備，并根據州上的要求，建立了縣教育局網站平臺。今年4月初，州現代遠程教育項目領導小組組織人員按照項目要求對全縣263個項目點進行了全面檢查，認為我縣領導重視，設備安裝調試使用正常，充分發揮了設備的功用，通過了驗收。

（五）促成舉辦“愛心圓夢”捐資助學活動。

隨著社會經濟的發展，高中教育質量越來越受到人們的關注，成為了社會的熱點和敏感話題。全州2004年進行教育綜合改革后，我縣由于受到經濟發展水平、自然資源和地理環境等方面的因素限制，許多優秀教師和學生都外流，致使我縣高考質量滑到了最低谷。今年以來，我縣采取了較為有力的措施，把發展高中教育作為工作的重中之重抓好各項工作的落實。在抓好高中管理、教學研討等課程管理的基礎上，深入調研，在大量掌握第一手資料的基礎上，當好縣委政府的參謀助手，促成舉辦“愛心圓夢”捐資助學工程，積極動員全社會捐資助學。同時，教育局還積極修改完善各種獎勵方案，調整學校內部分配制度，大面積獎勵優秀學生和教師，拉開教師收入差距，刺激學生學習興趣，吸引我縣優秀學生就地入學，用資金、感情留住優秀教師。

（六）繼續舉全力抓好“兩基”鞏固提高工作。

教育局以高度的責任感，采取多種措施始終把“兩基”鞏固提高作為工作的重中之重抓緊抓好抓落實。一是深入調查研究，準確掌握學生入學情況，及時采取措施，積極爭取各級政府及有關部門的支持，認真做好“兩基”鞏固提高工作。二是為確保“兩基”各項指標達標，年初，教育局與各鄉鎮中心學校簽定“兩基”工作目標責任書，縣人民政府與各鄉鎮人民政府簽定教育工作目標責任書，同時加強管理過程的督查與指導力度，配合縣人大、縣政協對教育工作進行視察監督、指導，有效促進各項工作的開展。三是努力抓好農村成人教育、掃盲工作、職業教育，開展了“無文盲鄉村”活動，促進協調發展。通過努力，全縣2007學年有7--12周歲適齡兒童22094人（含隔年招170人），已入學21894人，入學率99.86%，鞏固率99.04%；13--15周歲適齡少年9294人，初中階段在校學生9323人，毛入學率100.31%，鞏固率97.83%，相關硬性指標達到國家有關標準。

（七）努力抓好教師隊伍建設。

教師作為學校教育工作的主力軍，教師整體素質的高低直接關系到教育事業的發展。半年來，教育局通過多種措施，加大教師培訓力度，充分發揮教師在教育工作中的主導作用。一是抓好教師履職晉級培訓考試的準備工作；二是認真抓好學歷教育培訓，積極動員教師參加成人高考和高等教育自學考試，同時與云南師范大學、省廣播電視大學聯系在縣職中設教學點，方便教師就讀，為我縣初、高中合格教師提供條件。三是開展骨干教師培訓，我縣在積極開展對教師全員培訓的同時，加大骨干教師培訓。四是為了切實發揮現代遠程教育項目設備的作用，提高教師運用現代教學手段的能力，教育局從今年5月份起，開展了計算機全員教師培訓，目前已組織培訓5期116人。

（八）狠抓教育科研管理，提高教育教學質量。

教學質量是教育活動永恒的生命線，教育局把教學管理納入中心工作認真抓好落實。一是繼續采用教學目標管理，與學校簽訂目標，細化目標和責任，在教育系統基本做到了個個有任務，人人有指標，增加考核的可操作性和客觀性。二是認真組織人員下鄉開展送課下鄉，講座，聽課、評課活動，規范教學常規管理指導。三是加強中、高考的研究與指導。制定了本縣中考復習工作意見，組織教師參加了省中、高考研討會，組織了全縣的中考模測，出臺了本縣高考的復習備考工作意見，加強了高三復習迎考工作的研究和管理，召開了本縣兩次高考研討會，組織高三學生參加了省兩次模擬統測，并對統測進行了認真的分析研究，有效地指導了本縣的高考復習備考工作。三是加強教學用書管理，開齊課程，訂齊教材，嚴禁非法出版物流入課堂。四是積極推廣普通話校園語言工作，要求學校要充分重視普通話的推廣工作，要把這項工作作為常規性工作來抓，要有制度和措施，努力使普通話成為校園語言。由于工作思路清晰，目標適當、跟蹤檢查到位，今年普通高中取得了優越成績。今年畢業生報考普通高校學生有577人，全縣高考上線328人，上線率55.6%。其中：上本科線124人（一本18人，二本58人，三本48人）。高考文科狀元573分，理科狀元568分，均屬一中考生；上專科線204人（一專44人，二專84人）。職業高中畢業生報考高等職業技術學校的有116人，上線60人，上線率51.7%。

（九）抓好學校安全工作，創建良好的教育發展環境。

半年來，我們把學校安全管理當作工作的重中之重，堅持大小會議必講安全，干部下鄉必查安全，目標考核必究安全。做到了學校安全穩定工作組織到位，工作到位，督查到位，經費到位，半年來杜絕了重大安全事故的發生，穩定和諧的校園環境基本形成，為教育持續健康發展營造良好的育人環境，沒有發生不安全事故。一是加強領導，明確責任。為使學校安全工作做到警鐘長鳴，常抓不懈，3月初制定了教育系統安全工作計劃，成立了安全工作領導小組和應急工作領導小組，確定安全工作目標和安全工作重點，制定安全工作措施，形成人人講安全，事事重安全，校校抓安全的工作局面。二是建立學習安全教育陣地，加大安全教育的宣傳力度。通過學校安全簡報、宣傳畫、宣傳窗、廣播、家長學校等陣地和安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑，把《國家安全法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護法》、教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》和省、州、縣的安全檢查制度等相關工作的法律、法規和安全教育知識宣傳到學生、學生家長和廣大人民群眾。據不完全統計全縣共發出宣傳材料9000余份、張貼宣傳標語、宣傳畫4000余份、懸掛橫標30余條，提高了社會、群眾對學校安全工作重要性和必要性的認識，使學校安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全教育防堤的良好局面。三是建立和完善學校安全管理制度。建立和完善各項管理規章制度，即建立了安全工作領導責任制、安全工作檢查制、安全工作教育制、安全工作報告制，下發了《安全事故應急處理預案》。充分發揮部門的積極性，主動爭取部門對學校安全工作的管理和監督，使安全工作落到實處。四是開展豐富多彩的教育活動。充分利用“安全教育日”和“六月安全生產月”開展安全常識教育，進一步推動了全社會關心重視安全，全面構筑社會化安全防范體系。五是齊抓共管，群防群治。為使學校有一個寬松安全的育人環境，積極主動與公安、衛生、工商、文化、綜合治理等部門配合，三次深入學校開展了食品衛生，傳染病防治、手足口病專項檢查，對學校小賣部和學校周邊商店，對“三無”產品、過期霉變食品、學校從業人員健康證、衛生許可證、上崗證及傳染病防治措施的落實情況進行全面檢查，有效杜絕了師生食物中毒等安全事件的發生，為學校創造良好的育人環境。六是立足防范，變“睹”為“疏”。在抓好學生的養成教育，提高安全防范意識的基礎上，開學初，組織人員對全縣安全工作進行全面檢查，重點檢查了寄宿制學校、各中小學危房、再建工程，食堂、供電設施、消防、交通安全、傳染性疾病、實驗室、師生宿舍、學校周邊環境等設施和場所，摸清學校可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，真正做到防范于未然，把安全事故消滅在萌芽狀態之中。七是結合季節和地區的特點，針對我縣安全工作實際，擬定下發、轉發了17個安全文件，切實督促，指導學校扎實開展好學校各項安全工作。

（十一）嚴格規范組織完成招生考試工作。

各種考試活動是對學生進行教育學習情況的檢測，也是對教師教育過程檢測的重要依據，因此，組織好各種考試活動，是穩定教育秩序，客觀評價教師工作成績的關鍵。在各種考試之前，全縣各級各類學校加大招生宣傳力度，組織學生學習招生政策，利用電視、廣播、簡報、黑板報等形式進行招生工作宣傳，讓社會、家長、考生了解今年的招生政策，在中、高考報名和組織各種考試中長期掛出舉報箱、專設舉報電話和招生咨詢電話，堅持按政策、規定、簡章要求辦理，嚴格把關。為使考務工作有章可行，教育局制定了《縣各級各類考試考務管理處罰規定》，并把各種考務職責編印成冊，發放到考務人員手中。在體檢工作中嚴肅紀律，堅持標準，采取封閉式體檢，減少干擾，堅決杜絕、錯檢、漏檢現象。由于堅持原則，規范操作，使得全縣今年上半年的成人高考、自學考試、高考、中考、中小學非畢業年級統測都得以順利進行。

（十二）大力加強學校基礎設施建設。

一是認真抓好縣二中搬遷、逸夫中學擴建、職中實訓樓和縣一中規劃改造建設，通過大量有力的規劃、圖審及相關前期工作準備，委托云南文山五興公司邀標，于5月30日對逸夫中學綜合樓、二中教學樓和職中實訓樓項目進行開標，中標價分別為969.56萬元、575.26萬元、340.84萬元，目前已完成各種前期工作準備，正在進行施工。縣一中規劃改造工作目前正在由文山規劃設計院進行規劃設計，待規劃方案報經縣委政府討論后組織實施。二是要積極爭取資金，全面規劃逐步排除危房，確保學生安全。組織實施2007年危房改造項目共投入資金367.07萬元，其中：指令性計劃302.57萬元，指導性計劃64.5萬元，排除我縣江牛小學等11所學校危房，排除危房5189平方米，已全部竣工交付使用；2010年危房改造項目計劃投入資金259.54萬元，規劃排除縣一中等8校危房，計劃排除危房3701平方米，現在雞街鄉太坪小學、魁龍小學、興街大梁子小學已改造竣工交付使用，洪水溝小學在建中、其余學校項目還在進行前期準備。

（十三）按要求開展解放思想大討論活動。

為認真貫徹落實縣委和州教育局有關解放思想大討論的文件精神，按照縣委的統一部署和安排，縣教育局從5月12日開始，在全縣教育系統內深入開展了解放思想大討論活動，通過制定方案、動員部署、制定措施、狠抓落實。目前，教育局正按照制定的方案，以“十個一”活動為載體組織開展了學習討論階段活動，較好地完成了第一階段的各項學習工作任務。目前已按程序進入第二階段開始查找問題。

教育局在抓好以上十三項工作的同時，還積極抓好扶貧、教育職稱評定、教師資格認定、教師招聘的前期準備等各項工作。

三、存在問題

（一）學校基礎設施建設落后，危房面積較大，難以適應現代教育發展的需要，也給學校師生生命財產安全帶來嚴重威脅。全縣共有危房面積37610平方米，約占校舍建筑總面積的25%，需投入大量的資金加以改造。特別是中學和半寄制學校校舍嚴重不足，這些學校房屋陳舊、木料腐朽、墻體傾斜、教室陰暗潮濕，難以適應現代教育發展的需要，也給學校師生生命財產安全帶來威脅。由于我縣經濟起點低，基礎差，自給能力低，投入嚴重不足，危房改造任務十分艱巨。

（二）“兩基”鞏固任務十分艱巨。由于縣經濟基礎低，學生貧困面大，雖然國家對義務教育階段的學生實行“兩免一補”政策，但有部分貧困生不能安心讀書，加之現在就業十分困難，讀書出來很難找到穩定的工作，許多家庭感到讀書無望，因此，在孩子讀書方面家長不太重視，回家務農或外出打工的現象仍然突出，學生鞏固任務十分艱巨。

（三）高中教育的“瓶頸”難以突破。我縣的高中教育去年滑到了歷史的最低谷，優秀學生和教師外流嚴重，高中招生困難重重，雖然教育部門和縣委政府都花費了許多精力，采取了許多措施，制定出臺了許多優惠政策，一、二中也加大了招生宣傳，但是由于教育是一個特殊的行業，教育的發展需要相當長的周期，加之當前兩所高中的校舍改造任務都很困難，特別是二中搬遷也還不能在短期內完成，因此，我縣高中教育在一兩年內是難有明顯成效的。

（四）教師綜合素質較低，教學水平不高，影響教學質量的提高。由于我縣地理位置偏僻，許多優秀骨干教師外流嚴重，全縣只有在內部將教師層層拔高使用，教師學歷不高，文化層次偏低，高中教育質量難以提高。同時，許多邊遠山區教師由原民辦教師、代課教師轉正的比例較大，正規師范類院校畢業生不多，這部分轉正教師缺乏一定的專業基礎知識和相應的教育理論知識，這使得他們在具體的教學活動中只能“照本宣科”，所傳授的知識也明顯跟不上學生的實際需要和日新月異的科技發展。

（五）全縣教育負債累累，影響教育正常運轉。縣通過“普六”“普九”和普及實驗教學，負債修建學校、購買教學儀器，教育欠款累計達2300萬余元，影響正常的教育教學秩序和教育局正常的工作運轉。

四、下半年工作打算

下半年，教育局將緊緊圍繞年初制定的工作要點，逐項對照檢查各項指標完成情況，采取有效措施，以更加積極的工作態度，更加有力的工作方式爭取各級各部門和社會各界的支持幫助，在抓好各項常規工作落實的基礎上，重點做好以下七個方面的工作，出色的完成好今年的各項工作任務。

（一）深化教育改革。縣于2004年組織實施教育綜合改革，按照聘用合同時限規定，今年鄉鎮中心學校的校長任期已滿，教育局將擬定方案報請縣委政府審批后組織招聘校長、中層領導和全員聘用教師。

（二）抓緊學校基礎設施建設。一是督促做好縣二中教學樓、逸夫中學綜合樓和縣職中實訓樓建設工程進度。二是監督和跟蹤危房改造項目工程的進度和質量。三是積極爭取資金，整合教育資源，加大寄宿制學校校舍和設備建設，擴大半寄制學校辦學規模，減小城鄉教育發展差距。

（三）繼續加大教師培訓力度。按照《縣2010年至2015年教師培訓規劃》組織實施好培養培訓，提高教師綜合素質和教育教學能力。同時，要緊緊抓住當前開展的解放思想大討論活動，抓好教師師德師風建設，發揚艱苦奮斗、無私奉獻的精神。:

（四）全面準備好今年教師節期間的各項活動。起草好各種表彰方案和加強教育工作的意見，認真總結幾年來的成績，提出今后五年的工作規劃和下年的具體工作意見。

（五）加大“兩基”鞏固提高工作力度。全面做好學生情況普查，摸清底數，認真總結以前的經驗，采取有效措施，營造良好的學習氛圍，讓廣大群眾自覺參與到送子入學的熱潮中，確保學生入學率和鞏固率兩個剛性指標達到要求，全面提高人口素質。