網絡與信息論文范文

導語：如何才能寫好一篇網絡與信息論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1醫院網絡信息安全的重要性

隨著信息技術發展，在醫院各項工作中的應用越來越廣泛，通過計算機網絡技術，實現了醫院各個科室之間的互聯，有效的實現了醫院網絡信息資源共享，提高了醫院各個科室對信息數據的需求。在醫院網絡信息系統下，醫院各部門彼此之間相互連通，資源共享，加強各科室之間、醫患之間的信息交流，對醫院整體工作效率提升做出了巨大的貢獻。醫院網絡信息系統的應用，除了上述優點之外，也存在一定的安全問題。如在沒有實施數字化醫院信息管理前，醫院中各科室之間的計算機都是相對獨立的，某臺計算機遇到信息安全問題，不會對其他科室造成影響，但數字化實現資源共享的同時，也帶來一定的問題，增加了系統安全隱患，導致醫院系統更容易受到攻擊與破壞。醫院中某一臺計算機受到攻擊，遭遇信息安全問題，很容易導致整體醫院網絡信息系統受到威脅，嚴重情況甚至導致系統癱瘓。目前，常見威脅醫院網絡信息安全的為病毒、惡意攻擊、數據竊取等，對醫院運行的穩定性造成影響，使醫院蒙受巨大的經濟損失，同時影響醫院的社會聲譽。

2提高醫院網絡信息安全性能的有效技術措施

對于醫院網絡信息系統來說，現階段主要安全問題指的是計算機病毒以及黑客惡意攻擊。其中計算機病毒指的是一種惡意破壞計算機系統的程序，并且隨著計算機網絡技術的發展，病毒的形式多種多樣，給計算機網絡帶來巨大的威脅。另外，計算機病毒具有很強的破壞性、傳染性、隱蔽性，不容易被發覺。當醫院信息系統感染病毒后，計算機運行速度減慢，降低了醫院工作效率，嚴重時造成整個信息系統癱瘓，影響醫院各項工作的運轉；黑客指的是惡意攻擊入侵他人計算機系統的人，隨著信息技術的發展與普及，黑客入侵事件頻頻發生。當黑客侵入醫院網絡信息系統后，可能竊取相關信息，甚至會對相關數據進行惡意刪除與更改，導致醫院信息數據丟失，威脅整個網絡信息系統的安全。基于此類安全問題，主要采取的技術措施包括以下幾個方面：

2.1強化醫院網絡信息系統數據加密技術的應用

數據加密技術是傳統的計算機數據保護技術之一，就是通過特定的方式，將醫院網絡信息數據進行從新組合表示，表示形式多為一堆亂碼，這樣即使入侵者得到加密文件，也根本看不懂文件的內容，防止入侵者對其進行惡意改動。應用數據加密技術，能夠確保醫院網絡信息系統數據的安全，增強了醫院信息數據的保密性與可靠性。

2.2強化防火墻技術

防火墻技術在當前醫院網絡信息系統中應用廣泛，是一種有效的信息安全防范技術。其實質就是在多個網絡間，通過相關設置，控制網絡間的訪問，并且能夠對用戶訪問信息進行有效的監測。只有在確認用戶信息后，才允許進行訪問，對于訪問信息不能確認的用戶不給予放行。利用防火墻技術，能夠過濾掉絕大部分非法用戶以及引起系統不安全的因素，實現對醫院內部網絡信息系統的安全保護，降低系統受到惡意攻擊的可能性。

2.3強化防病毒技術

現階段，醫院網絡信息系統防病毒技術主要體現在防病毒軟件的使用方面，即在醫院中心系統、局域網等上加裝防病毒軟件。目前較為常用的防病毒軟件包括卡巴斯基、諾頓等國外軟件以及瑞星、金山毒霸等國內軟件。這些防病毒軟件不僅可以起到抵御病毒的作用，還可以實現對未知文件的實時檢測與查殺。但是計算機病毒更新速度很快，這就需要及時對防病毒軟禁進行升級更新，才能發揮其應有的效果。補丁也是防病毒技術中重要的一種，能夠修補計算機系統漏洞，降低系統受到病毒攻擊的可能性。在醫院網絡信息系統中安裝漏洞甄別系統，及時發現并提醒補丁下載，增強系統的安全性能。

2.4強化醫院網絡信息安全管理

加強網絡安全管理需要在新網絡系統建設初期對其的安全運行進行整體的評估與設計，強化對相關系統的安全評測，建立完善的信息安全加固系統，保證系統安全穩定的運行。其次，要建立完善的網絡信息安全管理制度，并明確安全責任。另外，要加強對網絡系統的安全檢查工作，不斷的提升網絡安全系數，完善安全運行機制。最后，要強相關人才的培養，壯大計算機網絡安全維護力量，為計算機網絡安全創造良好的環境。另外對重要的數據一定要選擇一個存儲器做好定期備份工作，以避免數據被破壞的時候，可以及時進行補救。

3總結

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1.1社群網絡信息資源配置現狀由于網絡傳輸設備的完善、移動互聯網的發展、智能移動終端的普及，整個基于互聯網的信息流動呈現出移動化、自主化的特點，導致了信息用戶與信息量的突增，同時信息本身呈現出碎片化的特點。然而，這樣的改變并不能滿足用戶的信息需求，一方面，雖然有海量的信息，但信息內容的質量得不到有效控制，反而陷入了“信息過載”的局面；另一方面，信息資源的分布結構不合理，信息挖掘深度不夠，大多為原始性信息或二次信息，且主要集中在新聞、電子郵件、聊天、信息查詢等[4]。雖然，近年來隨著信息增值服務的增加，即增加科技、網上教育、證券交易等專業數據庫服務，但由于普及程度低、下載訪問受限等問題，并不能滿足用戶的信息需求。所有信息資源配置必須以社會信息需求為依據[5]。對于網絡信息資源來講，網絡用戶是網絡市場的需求方，網絡信息資源的配置應以這些用戶的需求為導向。隨著信息社會化程度的深入，網絡用戶呈直線上升，并顯示出一定的群體性。用戶對信息需求的最大目的是用于決策，而社會化群體聚合使得用戶在進行決策時更容易受群體的影響，同時由于“信息過載”和信息資源分配不均，用戶沒法第一時間獲得有用的信息，決策就更加困難，因此用戶期望在決策時總有某領域的“專家”給予幫助。用戶期望信息資源來源具有權威性、信息資源真實有效，這對網絡信息資源的配置提出了新的要求。

1.2社群網絡中的結構洞社群網絡信息資源配置中的要素分析信息資源配置由信息主體資源、信息本體資源和信息表體資源三部分組成[6]，其中信息主體資源（簡稱主體）包括信息產品與服務的生產者、中介者和利用者。每一個主體由于信息資源配置活動中所進行的信息行為，包括信息傳播、信息交流、信息服務等，構成了社互網絡。無論是廣義的信息資源配置還是狹義的信息資源配置，在配置過程中所形成的社群網絡都普遍存在結構洞。當社群網絡中的某一結點占據結構洞時，該結點便能同時擁有來自結構洞兩邊的“異質信息”，利用信息差，將所獲信息進行提煉、再加工，再通過合適的信息行為使信息進行分配、流動和重組。在網絡環境下，信息資源的配置沒有了計劃與市場的嚴格區分，所以社群網絡中結構洞的占據者也更加靈活。例如，有關政府信息資源中，政府是該網絡的結構洞的占據者，作為“橋梁”連接公眾與真實信息數據；在數字圖書館中，館員是該網絡的結構洞占據者，結構洞兩邊的是圖書館資源和用戶；在公司公眾咨詢平臺中，咨詢平臺是結構洞的占據者，成為該網絡唯一的中心，連接著網絡中其它信息交互結點。在社會化群體交互網絡中，每一個結點都是潛在的網絡信息資源配置者，其必要條件是：結點所連的兩端或多端存在信息差，即成為結構洞占據者；結點擁有的信息資源在數量和質量上能滿足其他結點的需求。而處于社互網絡邊緣的結點則成為了信息資源配置的接收方。由于網絡交互行為的進行，信息資源隨配置活動的進行在網絡中流動，整個社互網絡的結構也在不斷改變，隨之而來信息資源配置主體及結構洞占據者也可能處在不斷變化的過程中。

1.3結構洞對社群網絡信息資源配置的影響根據Burt的觀點，結構洞能為其占據者獲取“信息優勢”和“控制優勢”提供機會，從而比網絡中其他位置上的成員更具有競爭優勢[7]。信息優勢是指占據結構洞的行動者能比別人更早、更多地獲取有價值的信息和更及時地把握信息帶來的機會；而控制優勢是指結構洞能使其占據者居間協調時由于所處位置的特殊性而具有的優勢。在進行信息資源配置時，占據結構洞的結點有機會接觸到兩類異質的知識來源，跨越結構洞所獲取的知識冗余度很低，從而形成信息優勢，也正是這種信息優勢才讓該結點不斷地累積信息資源的數量與質量，為配置做好相關資源的準備。同時該結點還可以通過配置的不同方式控制有價值的信息在網絡中的流動而獲利，即獲得控制優勢。結構洞所處的交互網絡自身特點也會影響網絡中信息資源的配置。對于群體內部交互網絡來說，結構洞占據者進行著信息資源的配置，但配置效果和用戶需求并不能及時、直接的反饋給結構洞占據者，對其下一次信息配置活動起不到有效促進，這類網絡如企業內部網絡、數字圖書館等。對于服務性質的交互網絡，由于結構洞占據者能夠及時收到信息資源配置接收者的反饋信息，從中了解用戶的信息需求，及時改進信息資源配置的內容、方式，從而形成良性循環，這類網絡如政府服務網絡、信息咨詢服務企業等。總的來說，社會化群體交互網絡中嵌入結構洞對信息資源的配置利弊共存。一方面，在有主導配置結點存在的網絡中，結構洞的存在能提高信息資源的配置效率；另一方面，在信息資源自動調節的網絡中，結構洞的存在有時會阻礙信息資源的配置。

2社群網絡信息資源配置的流程

信息資源配置是按照一定的原則和模式，以用戶需求為導向、以本體資源為紐帶、以表體資源為基礎[8]，沿著一定的配置流程進行資源配置。雖然每個社群網絡結構和所交互的信息內容特點不同，但每個有結構洞嵌入的社交群體其信息資源配置流程大體相同，概括提煉出其大致的流程圖如下圖1所示。社群網絡中的結構洞占據者由于擁有信息優勢和控制優勢，在整個社互網絡中處于主導地位，負責信息資源的配置。若網絡中的其余結點能在信息資源配置之前提出自己的需求，結構洞占據者就可以根據其信息需求進行資源的精準配置，提高配置效率。但并不是社群網絡中的所有結點都能在配置前提出需求，也不能保證所提需求的準確性和全面性，所以結構洞占據者只能根據其已經表現出來的其他信息行為或者已有的信息資源配置后的反饋進行資源配置。對于結構洞占據者來講，為了更好的進行信息資源配置也為了穩固自身結構洞占據者的地位，結構洞占據者需要應用到各種信息處理模塊，其功能如下：

2.1信息資源搜集結構洞占據者根據信息資源來源的不同進行收集：將網絡中海量信息資源進行收集、整合，同時也從社群成員的信息交流中獲取可用于配置的潛在信息資源。這里的信息資源收集同樣也包括自身創造出的，還未在社群網絡上、網絡上進行傳播的未加工的初次信息資源。

2.2信息資源存儲將所有收集到的信息資源進行加工整理，通過顯性信息的序化，完成信息資源轉化中組合化的過程，即對外化獲得的信息資源進行排序、增減、分類、綜合等，從而產生新的、更加系統化的信息資源[9]，這是結構洞信息資源提供的基礎。

2.3用戶反饋通過對反饋信息自動或人工的整理，提煉出新的信息，既可以補充成為信息資源收集中，也可以從中挖掘出更多的信息資源價值和用戶需求，為下一次的信息資源的準確配置提供依據，也是信息更新的重要途徑。對于結構洞占據者一直處于動態變動的社群網絡來講，其信息資源的處理功能模塊間并沒有明顯的界限，更多的體現為一種隱性信息資源顯性化后的信息資源配置；同時由于社群網絡信息資源的配置沒有法律、道德方面的配置義務約束，結構洞占據者通常情況優先考慮自身利益，從利于自身的角度出發進行一定量的資源配置。

3實例驗證

在社群網絡信息資源配置的過程中，很多時候都容易形成結構洞，本文從當下網絡社交平臺使用量最多的“微信”平臺入手，選取其中的一種應用平臺及其產生的社群網絡來對社群網絡信息資源配置中的結構洞現象進行近一步闡釋。微信是騰訊公司為手機終端用戶打造的一款免費即時網絡通訊產品，于2011年1月推出發展至今，其用戶數量已突破6億，在累計經過40余個版本升級后[10]，形成了集多種應用于一體的平臺，其中以服務號、訂閱號為代表的公眾平臺社群網絡易形成結構洞。微信針對企業和擁有一定量粉絲的個人開通了公眾平臺，在此平臺里有兩個側重點不同應用：服務號與訂閱號。服務號針對政府或企業，如利用航空公司的服務號進行航班查詢；訂閱號則是針對媒體和個人，開通此服務后便可以定時向其粉絲推送相關信息。圍繞每一個公眾平臺而聚集起來的用戶群體構成了社群網絡，公眾平臺是這個社群網絡的結構洞占據者。信息資源由結構洞占據者發出，借助RSS技術推送給其余各結點，以放射狀的形式向外傳播，其信息資源配流程如圖2所示。用戶根據自身的興趣與需求選擇所需的公眾平臺進行訂閱，建立交互關系。處于中心位置的結構洞占據者，是所有信息資源唯一的者，也是其余用戶信息的唯一接收者，占據著“信息優勢”與“控制優勢”，從而進行信息資源的配置。由于公眾平臺是政府和企業進行信息資源配置的有效平臺，為了更及時、準確的進行各種信息行為活動達到信息資源配置的目的，處于中心結點的結構洞占據者還應具備“信息收集、信息存儲管理、用戶需求管理與反饋信息管理”等功能模塊，并借助RSS信息資源精準推送手段，確保信息資源配置的精準、高效。

4結束語

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第一，教育信息的共享性。由于網絡信息技術，世界上所有的教育資源都可以拿來學習使用借鑒，有利于教育水平批判地提高發展，因此大學生和教育本身通過網絡聯系起來成為主體的因素構建了一座新的生活中的學校，破除了傳統學校教育環境束縛，使教育資源播撒到網絡社會的方方面面，通過網上學校、網頁、視頻、軟件等進行遠程的教育學習，人們就能隨時地接受思想品德教育。

第二，教育學習的互動實效性。作為教育的主體，大學生在課外時間通過網絡信息平臺的網絡、QQ、電子郵件、視頻、教學軟件等方式更方便地與教師交流學習，探討問題，改變了傳統課堂單純的灌輸知識，教學效率不高的思想品德教育方式。傳統課堂教學模式上課時間固定，教學內容過多，學生理解起來有困難，不注意聽講，學習效率不高，造成了當前傳統教學模式實效性較低的現狀。網絡信息充斥整個社會生活環境，那樣學生在上網時就可以隨時隨刻進行思想品德教育的學習，靈活自由的安排學習計劃，或者在上網中接觸思想品德方面的信息就可能潛移默化中受到教育，大大提高思想品德教育的實效性。

二、關于網絡信息平臺的思想品德教育的策略分析

1.加強網絡信息平臺建設，豐富思想品德教育內容

作為網絡思想品德教育的基礎，高校首先應著力建設新的光纖校園網絡、多媒體課堂、計算機室、網上圖書館和校園區域無線網絡，更要注重網絡上思想品德教育資源的豐富，各個院系每位教師都應建立自己特色的網絡信息主頁，作好思想品德教育的”引導者“角色，擴大增強網絡思想品德教育平臺的覆蓋面和專業性；其次針對網絡上思想品德教育信息資源收集整理，建立資源庫、高校思想品德學習主題網站、官方網站、微博、人人、博客、QQ等網絡信息平臺，將思想品德教育的專業知識、中國特色社會主義理論以及時事政治宣傳到網絡中，為思想品德教育工作的進行提供基礎支持和模式的創新。建立完善的網絡信息平臺系統，做好為大學生思想品德教育服務的軟件支持，營造良好的網絡學習環境氛圍，增強大學生主動學習的動力和吸引力。思想品德教育工作者與技術人員更好的研究如何將網絡與教育形成合力，開發教學應用軟件，提升服務質量、影響力、覆蓋范圍。教師作為思想品德教育的主體因素，應充分發揮其作用，調動積極性并進行網絡教學方式的培訓，深入研究討論網絡教育的發展模式，匯聚形成專業性豐富的網絡思想品德教育知識，并在學校與教師中應用擴展，學生既可以了解學校的管理制度、行政方針和教學通知，也可以學習到教師的專業知識與人格魅力，還可以廣泛真實的聽取學生對學校教育管理和教師教學服務的建議，有利于掌握大學生的思想動態，從而構建一種不斷完善的網絡信息平臺系統。

2.完善網絡信息平臺上的教育方法，合理引導大學生網絡學習交往活動

面對網絡信息時代的機遇與挑戰，如何運用網絡優勢開展思想品德教育活動，首要應該明確中國特色社會主義的立場，廣泛接觸現代化的網絡信息知識，聯系學生的生活學習實踐，通過交流互動，匯聚開發網絡教育資源。倪力亞認為，要積極引導，培養學生的上網意識;精選內容，組織網絡道德和法制教育;雙向互動，針對性地開展網上教育。其次對于大學生的思想品德教育要堅持“以人為本”的原則，教師在網上引導大學生關注社會各方面信息，融合到社會生活中發現問題，理解大學生的心理需求，有針對性的組織進行教育實踐，從而解決大學生的疑問，激發了學習熱情又潛移默化的受到思想教育；教師與學生網上的交流互動，可以掌握大學生的個性特點，因材施教，揚長避短，促成大學生獨特優秀的人格魅力，能夠在日常學習生活中更好的嚴于律己、寬以待人，開展以人為本的自我教育。這樣通過教師的網上教育與學生的自我教育的結合，大大提高大學生思想品德教育的實效性。比如教師可以在網上電子課件、影音資料，形成自己的網絡教育特色系統，學生既可以預習復習學業內容，又可以與老師在網上交流，討論中互相學習解答疑問聽取建議，與時俱進的完善教學方式改革。

3.在網絡環境下提升大學生思想品德素質，提高大學生自我學習教育能力

網絡社會匯聚了各種各樣的復雜信息，而我國法律和思想道德規范對網絡垃圾低俗信息以及上網人言行舉止的制度控制還不是很健全，這就需要大學生個人思想品德素質的提高。很多在校大學生面對網絡紛繁復雜的信息時，有多少是能夠對他們的學習、社會生活和精神思想產生助力的呢?大部分現狀是：大學生被網絡虛擬世界的驚奇、花花世界所吸引，主觀上對網絡信息判斷辨別能力不足，很容易被低俗、不健康的信息所捕獲，不自覺的做出不文明，甚至違法的事情，一旦思維被腐蝕并養成一種習慣將嚴重影響自身素質的未來發展。因此教師通過網絡信息平臺宣傳教育正確的知識，教會學生識別不良信息，引導他們認識分析不良信息所帶來的危害和根源并自覺抵制，培養學生對信息的辨別能力，堅持理論與實踐的結合，學習社會主義核心價值觀的知識，又嚴于律己的自覺行動，加強自身思想品德素質修養。所以教師應該站在網絡思想品德教育的先鋒線上，用知識武裝頭腦，敏銳的預示新生事物的誕生、走向，辨別分析網絡信息的優劣，結合網絡的優勢，因勢利導的提高大學生的自我學習教育能力。

三、結語

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論文摘要：隨著網絡技術的飛速發展和廣泛應用，信息安全問題正日益突出顯現出來，受到越來越多的關注。文章介紹了網絡信息安全的現狀．探討了網絡信息安全的內涵，分析了網絡信息安全的主要威脅，最后給出了網絡信息安全的實現技術和防范措施．以保障計算機網絡的信息安全，從而充分發揮計算機網絡的作用。

論文關鍵詞：計算機，網絡安全，安全管理，密鑰安全技術

當今社會．網絡已經成為信息交流便利和開放的代名詞．然而伴隨計算機與通信技術的迅猛發展．網絡攻擊與防御技術也在循環遞升，原本網絡固有的優越性、開放性和互聯性變成了信息安全隱患的便利橋梁．網絡安全已變成越來越棘手的問題在此．筆者僅談一些關于網絡安全及網絡攻擊的相關知識和一些常用的安全防范技術。

1網絡信息安全的內涵

網絡安全從其本質上講就是網絡上的信息安全．指網絡系統硬件、軟件及其系統中數據的安全。網絡信息的傳輸、存儲、處理和使用都要求處于安全狀態可見．網絡安全至少應包括靜態安全和動態安全兩種靜態安全是指信息在沒有傳輸和處理的狀態下信息內容的秘密性、完整性和真實性：動態安全是指信息在傳輸過程中不被篡改、竊取、遺失和破壞。

2網絡信息安全的現狀

中國互聯網絡信息中心(CNNIC)的《第23次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2008年底，中國網民數達到2．98億．手機網民數超1億達1．137億。

Research艾瑞市場咨詢根據公安部公共信息網絡安全監察局統計數據顯示．2006年中國(大陸)病毒造成的主要危害情況：“瀏覽器配置被修改”是用戶提及率最高的選項．達20．9％．其次病毒造成的影響還表現為“數據受損或丟失”18％．“系統使用受限”16．1％．“密碼被盜”13．1％．另外“受到病毒非法遠程控制”提及率為6．1％“無影響”的只有4．2％。

3安全防范重在管理

在網絡安全中．無論從采用的管理模型，還是技術控制，最重要的還是貫徹始終的安全管理管理是多方面的．有信息的管理、人員的管理、制度的管理、機構的管理等．它的作用也是最關鍵的．是網絡安全防范中的靈魂。

在機構或部門中．各層次人員的責任感．對信息安全的認識、理解和重視程度，都與網絡安全息息相關所以信息安全管理至少需要組織中的所有雇員的參與．此外還需要供應商、顧客或股東的參與和信息安全的專家建議在信息系統設計階段就將安全要求和控制一體化考慮進去．則成本會更低、效率會更高那么做好網絡信息安全管理．至少應從下面幾個方面人手．再結合本部門的情況制定管理策略和措施：

①樹立正確的安全意識．要求每個員工都要清楚自己的職責分工如設立專職的系統管理員．進行定時強化培訓．對網絡運行情況進行定時檢測等。

2）有了明確的職責分工．還要保障制度的貫徹落實．要加強監督檢查建立嚴格的考核制度和獎懲機制是必要的。

③對網絡的管理要遵循國家的規章制度．維持網絡有條不紊地運行。

④應明確網絡信息的分類．按等級采取不同級別的安全保護。

4網絡信息系統的安全防御

4．1防火墻技術

根據CNCERT／CC調查顯示．在各類網絡安全技術使用中．防火墻的使用率最高達到76．5％。防火墻的使用比例較高主要是因為它價格比較便宜．易安裝．并可在線升級等特點防火墻是設置在被保護網絡和外部網絡之間的一道屏障，以防止發生不可預測的、潛在破壞性的侵入。它通過監測、限制、更改跨越防火墻的數據流，盡可能地對外部屏蔽網絡內部的信息、結構和運行狀況．以此來實現網絡的安全保護。

4．2認證技術

認證是防止主動攻擊的重要技術．它對開放環境中的各種消息系統的安全有重要作用．認證的主要目的有兩個：

①驗證信息的發送者是真正的主人

2）驗證信息的完整性，保證信息在傳送過程中未被竄改、重放或延遲等。

4．3信息加密技術

加密是實現信息存儲和傳輸保密性的一種重要手段信息加密的方法有對稱密鑰加密和非對稱密鑰加密．兩種方法各有所長．可以結合使用．互補長短。

4．4數字水印技術

信息隱藏主要研究如何將某一機密信息秘密隱藏于另一公開的信息中．然后通過公開信息的傳輸來傳遞機密信息對信息隱藏而吉．可能的監測者或非法攔截者則難以從公開信息中判斷機密信息是否存在．難以截獲機密信息．從而能保證機密信息的安全隨著網絡技術和信息技術的廣泛應用．信息隱藏技術的發展有了更加廣闊的應用前景。數字水印是信息隱藏技術的一個重要研究方向．它是通過一定的算法將一些標志性信息直接嵌到多媒體內容中．但不影響原內容的價值和使用．并且不能被人的感覺系統覺察或注意到。

4．5入侵檢測技術的應用

人侵檢測系統(IntrusionDetectionSystem簡稱IDS)是從多種計算機系統及網絡系統中收集信息．再通過這此信息分析入侵特征的網絡安全系統IDS被認為是防火墻之后的第二道安全閘門．它能使在入侵攻擊對系統發生危害前．檢測到入侵攻擊．并利用報警與防護系統驅逐入侵攻擊：在入侵攻擊過程中．能減少入侵攻擊所造成的損失：在被入侵攻擊后．收集入侵攻擊的相關信息．作為防范系統的知識．添加入策略集中．增強系統的防范能力．避免系統再次受到同類型的入侵入侵檢測的作用包括威懾、檢測、響應、損失情況評估、攻擊預測和支持。入侵檢測技術是為保證計算機系統的安全而設計與配置的一種能夠及時發現并報告系統中未授權或異常現象的技術．是一種用于檢測計算機網絡中違反安全策略行為的技術。

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關鍵字：遠程教育，寬頻網絡，數字衛星，中國寬頻信息網

Abstract:

Moderntele-Educationultimatelybasedonbroadbandnetwork——theInformationSuperhighwayisdevelopingtoservethewholesociety.WeanalyzethemainprobleminnowadaysInternet.WeanalyzethethreeprimarytechnologyschemestoconnecttotheInternetwithwidebandwidth：CableMODEMscheme、ADSLschemeandLANscheme.

Thesethreeschemes，eachhasitsstrongpoint，andwillbecoexistinguntilthespecializedbroadbandIPnetworkisfinished.Sowecannotwaitforaunitedbroadbandplatformtoprovidebroadbandinformationservice.

InChinaBroadbandInformationNetwork,anewschemeisadopted,whichutilizeseffectivelypresentnetworktechnologies.Wecallitas“digitalsatellitebroadcastingandinteractiveoutside”.Thenetworkframeconsistsofthreeparts：mainsendingstationsystem,digitalsatellitecommunicationsystem,communityreceivingsystem.CBINisdesigntoadaptgreatlycommunityLAN,forexample，campusnetwork,housebuildingnetwork,etc.

ThetechnologiesincludedinCBINareintroduced:digitalsatellitebroadcast,IPmulticast,Informationpushing.Uponthesetechnologies,CBINimplementsahighspeedandlowcostnetwork.

CBINhassetoutitsbroadbandtele-educationservice.Majorinformationblocksareasfollows:

1．aerialclassroom

2．qualityeducation

3．adulteducation

4．softwareworld

5．entertainment

Inconclusion,wetrytosolvetwoproblemsinbroadbandtele-education:broadbandnetworkconnectionsandbroadbandinformationresources.CBIN,asanexample,maymakebroadbandeducationinformationservethousandsoffamilies,andbringthefutureservicetoreality.

Keywords:Tele-education,BroadbandNetwork,DigitalSatellite,ChinaBroadbandInformationNetwork(CBIN)

引言

21世紀是嶄新的，網絡每一天也都是新的。因特網上的通信量正以爆炸性的速度持續增長，人們不再滿足于僅僅傳送枯燥的數據和文本，而是利用Internet傳送越來越多的圖像、動畫、視頻、話音等多媒體信息。

寬頻遠程教育，將傳統意義上的面對面教學從課堂搬入家庭。通過網絡系統，人們在家使用計算機或電視就可以選擇多媒體學習內容，并進行交互式的學習。讓寬頻教育信息服務服務千家萬戶，有兩個層面上問題需要解決：一個是寬頻網絡的支持，和其它寬頻業務一樣，寬頻遠程教育需要建立在寬頻網絡之上；另一個是寬頻信息，這是寬頻教育資源建設和運營的問題。下文首先介紹目前寬頻網絡的建設情況，然后介紹中國寬頻信息網是如何另辟途徑，開展寬頻教育信息服務的。

寬頻網絡的總體狀況

“寬頻”是一個相對的概念、動態發展的概念。一般意義上所指的寬頻，是指骨干網傳輸速率大于1Gbps，用戶端接入速率達到2Mbps以上。人們在提升網絡骨干網和用戶終端的的帶寬和速率上想盡辦法。

從核心網看，IPoverATM、IPoverSDH/SONET、IPoverWDM/Optical等技術各展所長。在高性能、寬頻的IP業務方面，IPoverSDH技術由于去掉了ATM設備，投資少、見效快而且線路利用率高，是當前較好的選擇。這幾年SDH發展迅速，其速率已高達100Gbps。波分復用的應用，使單對光纖的實際商用系統傳輸容量己達320Gbps；IPoverATM技術則充分利用已經存在的ATM網絡和技術，發揮ATM網絡的優勢，適合于提供高性能的綜合通信服務，可提供語音、視頻數據等多項業務，避免不必要的重復投資，是傳統電信服務商的較好選擇；IPoverWDM技術能極大地拓展現有的網絡帶寬，最大限度地提高線路利用率，并且在網絡以千兆以太網成為主流地情況下，這種技術能真正地實現無縫接入，代表著寬頻IP主干網的明天。下一代Internet或基于IP的多媒體通信骨干網將是這三種技術的混合體，是一個多協議光互聯網。

從用戶端看，用戶端的速率也在突飛猛進，其CPU的性能每18個月就翻一番。因特網業務正成為普通居民用戶日益重要的接入業務，從電子郵件到Web瀏覽乃至視頻業務，聯網標準正向IP快速遷移，帶寬要求正以幾倍幾十倍的速度增長。

然而，連接骨干網與用戶端的接入網大多仍停留在窄帶水平，而且仍主要是以電路交換為基本特征，與網絡側和用戶側的發展趨勢很不協調。這是今后一段時間內制約網絡速度的瓶頸所在。

主要的寬頻接入技術

世界上最大的網絡系統是電力系統；第二大網絡系統是電話系統；第三大網絡系統是電視網絡。雖然有線電視網的覆蓋率不及無線電視網，但是在廣大人口密集的城鎮地區，有線電視的普及率已經接近無線電視網了。利用現有網絡系統進行寬頻接入的技術主要有：基于電話網絡系統的ADSL和基于有線電視網絡系統的CableModem。

1.CableModem接入方案

以前有線電視網只是傳送電視信號，而CableModem接入方案則是利用原來的電纜傳輸線路，經過改造來實現上網和通訊。由于有線電視采用同軸電纜，因此其帶寬容量相當大，下傳速率可以達到40Mbps。

但它的問題也是顯而易見的，因為有線電視的同軸電纜是按單行道模式設計的，因此只允許信號從有線電視臺傳送到用戶家中，并不允許信號從用戶家中反饋到有線電視臺。所以有線電視網必須將單向傳輸改制為雙向傳輸才能實現因特網功能。不過，目前新型的有線電視網絡系統，基本上都是雙向傳輸系統。

另外CableModem方案采用樹型結構，在樹型節點上簡單地將幾個節點連在一起。因此，它實際上是一個總線型網絡，這就意味著用戶要和鄰居共享有限的帶寬，所以當同一時間上網人數多時，有線電視的上網速度會變慢。不過，由于CableModem網絡的骨干部分是由光纖組成，因此只要讓有線電視網中光纖的部分增加，同軸電纜的部分減少，CableModem的擴充能力是極強的。

CableModem接入技術在北美的發展快，每年用戶數以超過100%的速度增長，在中國，已有廣東、深圳、南京等省市開通了CableModem接入。

2.ADSL接入方案

城市地面固定電話銅線網最早被用于因特網接入。目前主要采用調制解調器接入，通過電話線撥號上網，其速率最高可以達到56Kb/s。另一種方法是通過窄帶綜合業務數字網N-ISDN上網，中國電信稱之為“一線通”服務。其傳輸速率為2B+D=142Kb/s。這種方法需要撥號上網，其速率雖然高于普通電話調制解調器，但仍然不能滿足寬頻接入的要求。

目前用電話線實現寬頻接入的主要方法是各種數字用戶環路XDSL。對于家庭用戶主要是采用不對稱的數字用戶環路ADSL（AsymmetricalDigitalSubscriberLine）。ADSL可以提供下行8Mb/s、上行2Mb/s的不對稱的寬頻接入。ADSL接入的優點是可以利用現有的市內電話網和電話交換局的機房，降低施工和維護成本。缺點是對線路質量要求較高，線路質量不高時推廣使用有困難。它適合于下行傳輸速率1Mb-2Mb/s的應用。

3.LAN接入方案

LAN接入是以現有以太網技術為基

礎的。對于企事業用戶，以太網技術一直是最流行的方法。采用LAN作為企事業用戶接入手段的主要原因是已有巨大的網絡基礎和長期的經驗知識。目前所有流行的操作系統和應用也都是與以太網兼容的。性能價格比好、可擴展性、容易安裝開通以及高可靠性等。以太網接入方式與IP網很適應，技術已有重要突破（LAN交換、大容量MAC地址存儲等），容量分為10Mbps、100Mbps、1000Mbps3種等級，可按需升級，10Gbps的以太網技術也已問世。

利用DWDM(密集波分復用)、光因特網技術和低成本千兆以太網幀格式，可以提供從幾個Mbps到幾個Tbps速率的信號，無需多業務平臺，只要IP平臺，簡化了網絡，使其成本可以比HFC、ADSL低，但設備的技術壽命卻長得多。LAN接入系統在用戶端只需要一塊以太網卡或快速以太網卡。在分中心，LAN接入系統只需要路由交換機。在光結點處，LAN接入系統設置一臺路由交換機，通過居民樓的交換機連接終端用戶。在高速匯集光結點處，可以通過SNMP管理覆蓋區內所有的交換機（包括樓內交換機）設置VLAN,進行QoS控制等。更重要的是，LAN接入方法有非常強的擴展能力。用戶的接入速率可以從目前的10Mb/s升級到將來的100Mb/s甚至1Gb/s。

LAN接入日益成為最有潛力的社區寬頻接入方案。一些城市新建居民小區時，同時布設了5類/超5類/6類線的局域網LAN，進入每一戶家庭。各學校紛紛采用快速以太網/吉位以太網建設校園網，一些學生宿舍也布設了局域網，連接了每一間宿舍。社區網絡還可以把居民區、寫字樓、銀行、郵局等建筑物連在了一起,社區內部構成一個局域網，可自行提供很多增值服務。至于廣域網連

接可由物業公司或開發商選擇采用何種連接方式、多大帶寬，例如出口可選擇專線、光纜、無線（衛星）等方式按需求連接，有相當的靈活性。

4.幾種接入方案比較

項目LANHFC(CABLEMODEM)ADSLISDNMODEM

頻帶(上行)10M（獨享）10M（共享）2M128k56k

頻帶(下行)38M（共享）8M

最高速度1000M以上300M

方式光纖到樓網線到戶光纖到小區同軸線到戶普通電話雙絞線普通電話雙絞線普通電話雙絞線

質量高較高較高一般差

安裝方便不方便方便一般方便

維修方便不方便不方便不方便方便

技術數字寬頻技術模擬寬頻技術非對稱數字技術數字窄帶技術模擬窄帶技術

穩定性穩定隨電視節目多少而波動較穩定一般不穩定

高速訪問支持支持支持不支持不支持

視頻點播支持支持支持不支持不支持

視頻會議支持不支持不支持不支持不支持

家庭網站支持不支持不支持

VPN聯網支持不支持支持

表1.各種接入方案技術指標比較

多種不同技術、使用不同媒體、隸屬不同部門的網絡都可以傳輸IP數據,用作寬頻接入網。它們各有優缺點，各有自己的用戶群。但是從長期發展看，這些利用已有的通信廣播基礎設施的接入方法都是過渡性的，必須建立IP專用的寬頻接入網，才能滿足接入速度不斷升級直到Gb/s的要求。因此，在統一的寬頻網絡上大規模進行寬頻信息服務目前是不現實的。

中國寬頻信息網——總體結構

中國寬頻信息網，通過高速衛星廣播鏈路作為內容分發途徑，以社區局域網（包括學校校園網、住宅小區網）作為用戶訪問通道，能很容易地實現小區內的寬頻信息經營。由于一顆衛星就幾乎可以覆蓋整個亞洲地區，從而使寬頻多媒體信息網絡運營商在全國范圍內實現信息內容的低成本共享。同時中國寬頻信息網為住宅小區信息運營商提供了完善的本地信息接入手段，方便運營商組織教育軟件、游戲、系統軟件供用戶共享使用。

1、系統網絡拓撲結構圖

圖2.中國寬頻信息網系統網絡拓撲結構圖

2、主站網絡結構

主站承擔全網業務運營管理、設備監測監控和業務統計功能。包括主、備復用器、網管工作站，主站服務器、Router、防火墻、監控小站、數據接入工作站、WEB服務器和文件服務器等部分，各部分通過EthernetLAN互聯。

3、社區接收系統

社區接收設備的核心是一臺高性能PC機內插PCVSAT接收卡。PCVSAT卡接收、解調衛星信號，并將解復用數據通過計算機總線存儲在計算機的硬盤。如果局域網用戶，則需加配一個以太網卡與用戶局域網相連接。

中國寬頻信息網——技術路線

1．基于數字衛星寬頻廣播的外交互方式接入

中國寬頻信息網以數字衛星通信系統作為整個服務平臺的基礎，采用數字衛星寬頻廣播方式作為Internet高速下載信道，以地面通信系統作為回傳信道，用戶的上行請求通過本地任意ISP進入Internet，而Internet的下載信息通過衛星廣播方式直接送達社區用戶，從而實現了低費用、高速度的Internet寬帶接入。

2．IP多路廣播技術

傳統的Internet應用，是在一臺服務器和一個客戶機之間傳送數據包形式的信息流，如果有另外的用戶希望共享該信息流，則每個用戶必須單獨向服務器提出申請，由信息源服務器分別向每個提出申請的客戶機發送同樣的信息，這種方式已經嚴重制約了大量客戶對信息資源的共享需求，它所產生的巨大冗余造成信息源服務器負擔過重，對用戶的響應時間過長，ISP和ICP被迫購買不必要的硬件和帶寬來保證服務質量。

IP多路廣播技術允許路由器一次將數據包復制到多個通道，使一個信息源服務器可同時向多組終端用戶的客戶機發送同一個信息流，從而極大地減少了網絡的擁塞。

中國寬頻信息網采用衛星廣播方式實現的IP多路廣播，主站信息源服務器可同時對6萬個用戶組，10億個IP地址（甚至更多）的用戶客戶機發送單一的連續數據流，使得網絡分攤成本相當低廉，使信息資源的共享成為現實；對Internet的營運商而言，則能節省大量的硬件投入和帶寬運營費用，對Internet用戶而言，以較低的成本獲得出了大量的高速共享信息，對Internet網絡本身則極大地減少了網絡冗余和阻塞的可能性。

3．信息推送技術

信息推送技術，是伴隨Internet網上信息源的急劇膨脹而出現的一種新技術，它一經產生便被廣泛認可和接受，并成為新一輪信息資源利用、占有、控制的爭奪熱點。在典型的Internet應用中，用戶請求通過瀏覽器發向WEB服務器，服務器將WEB回傳信息發送回用戶端，此過程被描述為信息牽引。而信息推送（PUSH）則是由用戶設定自己所需要的信息頻道，直接在用戶端接收定制信息的實現方式。中國寬頻信息網的信息廣播采用廣義的信息推送概念，它具有如下幾方面的特點：

(1)采用衛星廣播信道作為信息推送的傳播途徑，廣播下行數據率可達10Mbps以上，每天推送的信息量可達100Gbytes，為用戶提供了非常大的信息可選空

間。

(2)將網上信息與自辦教育內容按照特定的組織結構進行分類，根據統計結果將共享特性高的信息予以廣播，由社區網絡接收，這樣可以充分滿足用戶的共享需求。同時，保留的Internet接入手段使用戶可以方便地進行Internet在線瀏覽并下載個性化網絡信息，滿足了用戶的個性化需求。

(3)采用的衛星廣播下行信道，可以實現無沖突的信道共享，用戶數量的增加不會產生擁塞，用戶擴容可以在不改變原有網絡結構的前提下方便地實現。基于信息推送技術而實現的信息廣播，是一個低成本、高效率的系統，用戶端費用將少于目前的上網費用。

中國寬頻信息網——內容體系

中國寬頻信息網是一個以視音頻的遠程教育為特色內容，立足于素質教育、創新教育和終身教育的現代遠程教育體系。在2000年已經開通以下信息板塊：

1．空中課堂

內容分為基礎教育、信息技術、趣味英語三大部分。基礎教育欄目緊跟教學大綱，提供初一至高三各課視頻輔導和各科的重點難點，同時提供物理、化學等課程的試驗課視頻以及美文賞析、作文園地供文學愛好者參與。信息技術欄目主要分等級傳授電腦軟硬件知識和網絡知識，提供

模擬網絡環境瀏覽精選網站。趣味英語從閱讀、聽力、寫作幾個方面系統地提高學生的英語水平，同時播放一些英語新聞和英文歌曲，加強學生的表達能力。

2．素質教育

通過多個欄目培養青少年成長中所必須的文化修養、藝術修養，培養良好的道德情操和健康心理，掌握前沿科技知識，培養熱愛生活、熱愛自然的新時代青少年風范。分五大內容：人文日新、藝術長廊、科技天地、自然探勝、情感深處。

3．成人教育

提供成人教育輔導、試題庫等服務。成教是教育重要的一部分，是實施科教興國、普及高等教育、提高全民族素質重要的一步。在成教中，英語、IT、管理學、市場學、法律、會計等專業是熱門專業。分為五大塊：自學考試的考試輔導、MBA輔導、英語輔導、信息技術輔導、認證培訓。

4．軟件天地

與著名軟件商合作，介紹各類軟件性能、發展、特點和使用等知識，提供軟件的免費下載和有償下載，同時給出一個空間供大家進行動畫、電子賀卡、編程等創作。

5．娛樂休閑

提供各類娛樂內容，分為四大塊：影藝時空、旅游風光、雅俗共賞、健康樂園。

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信息、能源和材料被譽為當今社會發展的三大支柱，隨著計算機技術和通訊技術的高速發展，網絡信息每天以幾何級數增長。網絡信息資源是指通過計算機網絡獲取的能滿足人們信息需求的那一部分信息，而非所有的網上信息。具體來說是指所有以電子數據形式把文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存儲在光、磁等載體中，并通過網絡通信、計算機或終端等方式再現出來的信息資源。網絡信息以多媒體的形式出現在人們的面前，信息社會的人們也越來越多的在網絡信息海洋中找到自己所需的有用網絡信息。和其他信息資源相比，網絡信息資源有著自己獨特的特點：

（1）網絡信息的數量巨大，以海量信息著稱。

信息技術的飛速發展帶來了網絡信息的繁榮，網絡信息的數量增幅巨大，可以來謂之海量信息。據統計，自2003年開始，中國網頁的規模基本保持翻番增長，2013年網頁數量達2250億個，年增長68.6%，世界上其他語種的網頁也是不計其數。海量網絡信息經歷產生、使用、衰退、消失的生命周期過程，因此如何安全的長期保存網絡信息資源成為我們必須努力探索和深入研究的重要課題。

（2）存貯在電子媒介，須借助計算機閱讀。

根據文獻載體的不同，我們古代就產生了甲骨文、金石文、帛文、竹簡、紙書等不同的文獻種類。而今隨著計算機技術我們產生了機讀文獻，也就是這些文獻必須借助計算機閱讀，這些文獻也叫做數字文獻資源，如果通過網絡傳播即是網絡信息資源。網絡信息資源保存在電子媒介，占用的空間很小，我們不能直接閱讀網絡信息資源，必須借助電腦等先進的設備才能夠閱讀，因此給網絡信息資源的普及閱讀帶來一定的障礙。

（3）網絡信息更新快，淘汰率高。

在因特網上能獲得最新的信息，但是網絡信息更新的速度非常快。據統計，網絡信息資源每年以60%左右的速度遞增，很多網頁基本上是每天都有更新，隨著時間推移很多網頁慢慢被淘汰。因此我們必須根據網絡信息的特點采取有效措施長期保存有用的網絡信息資源以供人們以后利用。

（4）信息存儲的介質容易損毀，長期保存難度大。

由于網絡信息資源存貯介質脆弱性和存貯系統的易受攻擊性使我們在長期保存網絡信息資源的過程中面臨較大的困難。網絡信息的存儲介質都是磁性的，很容易就遭到損毀，它的保存受到環境、磁場、溫度的影響，稍有不慎，就會遭到毀滅性的破壞，因此如何有效的長期保存網絡信息是我們面臨的重大課題。另外網絡信息資源所依賴的計算機系統也具有較大的不穩定性，還會受到網絡黑客的攻擊以及病毒的侵襲，這也加大了長期保存網絡信息資源的難度。網絡信息的海量，借助計算機閱讀以及動態更新快、存貯介質易損毀這些特點決定了我們必須探討網絡信息資源生命的特點和周期，保存好有價值的網絡信息以供我們日后使用。

2網絡信息資源生命周期的詮釋

我國學者關于信息生命周期、電子文件生命周期的論述都尚處于探索階段，主要有以下幾種觀點。索傳軍認為：“所謂信息生命周期管理（ILM）就是依據不同的信息在不同階段的價值實施不同的管理策略，以簡單、可靠、經濟、有效的方式使企業獲取信息的最大價值，從而有效降低企業的總體擁有成本。信息生命周期管理是一種信息管理模型，對信息進行貫穿其整個生命周期的管理，從創建和使用到歸檔和處理，它是一種針對信息進行主動管理的過程策略。”他主要強調了要主動管理信息，認為信息生命周期是一種信息管理模型，對信息的管理包括從信息創建和使用到歸檔和處理整個過程。浙江大學信息資源研究所所長何嘉蓀教授擴大了文件的范圍，他認為“廣義的文件（Records），指人們在自己的社會活動中直接產生并使用的、一切得到記錄的原生信息。因而社會生活中，一切得到載錄的信息（不管是載錄在膠片、磁帶、磁盤、光盤等現代載體中或者儲存在計算機及其網絡等現代信息工具中，還是記錄在紙張以及其他原始物質載體之上的信息），包括圖書、報刊、情報、廣播信息、電視信息、電影以及個人的信件、筆記、日記等在內，實際上都首先歷經了文件的階段。”1997年國際檔案理事會電子文件委員會在《電子文件管理指南》中，依據“文件從孕育、生成到存在的過程”，將電子文件的生命周期劃分為概念階段、形成階段、維護階段，（以下簡稱三個階段論）。我個人認為，國際檔案理事會電子文件委員會對電子文件的生命周期的定義可以推廣到整個網絡信息資源。我們借鑒《電子文件管理指南》關于電子文件的生命周期三個階段論，以此推出網絡信息資源的生命周期也可以分為概念階段、形成和使用階段、維護和保存階段。

2.1網絡信息資源概念階段

指的是構思與設計階段，即網絡信息資源系統的研發、設計和安裝調試階段。在這一階段中，人們對與系統相對應的機構內部的信息流和信息處理程序進行分析，挑選與之相適應的數字技術并在系統內應用。為了保證網絡信息資源的內容、上下文關系和結構能夠提供關于數字資源形成者及其活動的可靠憑證，也為了保證有價值的網絡信息資源能夠經過挑選存留下來并且在將來能夠存取，必須在本階段對這些資源管理功能和用戶需求進行說明、論證，并且以此進行信息系統設計。概念構思階段實際上是網絡信息資源形成的緣起和基礎。

2.2網絡信息資源形成和使用階段

指網絡信息在上述可靠的數字系統環境中產生的階段。本階段至關重要，因為如果一個能夠滿足信息利用需求，卻不能保證網絡信息資源始終能夠完整而可靠地被獲取的系統，事實上是一個沒有價值的系統。在本階段，網絡信息資源將具體形成并作為真正的“網絡信息資源”儲存起來。我們現實中面對的浩如煙海的網絡信息資源就是處于形成和使用階段。可以說，人人都在使用網絡信息資源，也可以制造網絡信息資源。

2.3網絡信息資源維護和保存階段

指網絡信息產生之后直至銷毀或永久保存的整個過程。筆者認為，這種劃分方法突出了對網絡信息資源管理來說極其重要的“設計”和“形成”階段，這很正確。但是，對此后的網絡信息運動，這種劃分方法又僅僅只將其概括為“維護”階段。將網絡信息資源劃分為概念階段、形成與使用階段、維護和保存階段的方法從總體上說，不是根據網絡信息對人們所具有的價值和先后發揮作用的差異進行的，而是根據對網絡信息進行的信息資源管理行為先后發生的順序進行的劃分；也可以說，這種劃分方法所體現的實際上主要是網絡信息資源管理系統的生命周期。由電子文件生命周期理論來推出網絡信息生命周期應該是可行的，正如何嘉蓀教授所言，“社會生活中，一切得到載錄的信息，不管是載錄在膠片、磁帶、磁盤、光盤等現代載體中或者儲存在計算機及其網絡等現代信息工具中，還是記錄在紙張以及其他原始物質載體之上的信息，實際上都首先歷經了文件的階段。”網絡信息生命周期理論為長期保存有價值的網絡信息資源提供了理論基礎，我們在此基礎上來進一步探索網絡信息資源長期保存的策略和對策。網絡信息是有生命周期的，它經歷了概念階段、形成和使用階段、維護和保存階段，在網絡信息資源的這一生命周期運動過程中，網絡信息資源的價值也是不斷變化的，我們應該根據網絡信息資源的價值運動，制定出長期保存有價值的網絡信息資源的策略。

3我國網絡信息資源長期保存的策略

3.1建立全國統一的網絡信息資源管理協調機構

在網絡信息資源的建設過程中，為了避免各地區各部門的無序建設，應建立一個全國性的網絡信息資源的管理和協調機構。這是一個領導管理全國網絡信息資源長期保存的權威機構，負責全國網絡信息資源的管理和營運，協調網絡的運行。它制定網絡信息存儲、交換、傳遞的統一代碼標準，統一的網絡信息安全標準，統一的網絡信息術語標準；負責建立統一的網絡信息網絡，管理和協調各地區和各部門的網絡信息資源的長期存取。另外，它還負責建立各地區的區域性的網絡信息資源的管理和協調機構，這些地區性的機構在它的領導下，進行本地區的網絡信息資源建設和管理，在此基礎上實現全國網絡信息資源的長期存取。可成立由國務院信息化辦公室直接領導的跨系統、跨地區、全國性的中國信息資源管理委員會，統籌建立起國家級、區域（行政大區）級和地區（省、市、自治區）級組成的三級組織領導機構。對全國信息資源共建共享進行宏觀調控，統一規劃，統一協調，統一實施集中有限的人力和財力資源于合作事業上，在協調引進和分工收藏的基礎上，實現全國網絡信息資源共建共享和長期保存。國家級信息資源領導機構的職能為領導、調控、協調職能，對重大問題做出決策，起到宏觀調控的作用；地方級信息資源組織管理機構的職能為協作、協調職能，以起到縱向聯系、橫向協調的作用。

3.2建立全國統一的網絡信息資源標準

網絡信息的標準通常可分為以下幾類：網絡信息基礎標準、網絡信息應用標準、網絡信息相關標準、網絡信息安全標準、網絡信息管理標準、網絡信息服務標準和網絡信息網絡標準。網絡信息標準化是網絡信息建設中極為重要的部分，重視網絡信息標準化工作是確保網絡信息應用系統與業務系統互聯互通、信息共享、業務協作以及安全保密的基礎。為此，建議國家標準化主管部門盡早開展以下幾個方面的標準化工作。

（1）開展網絡信息標準體系的研究，網絡信息標準體系是我國開展網絡信息標準化工作的基礎。

通過對國內外網絡信息標準化工作的分析研究，提出我國網絡信息對標準化的總體需求及未來開展網絡信息標準化的框架和標準細目。

（2）制定網絡信息業務與服務標準

應盡早開展網絡信息業務與服務標準的研制工作，使得我國網絡信息的業務與服務規范化、標準化，使我國有一個全國統一的網絡信息業務和服務標準。統一的網絡信息業務和服務標準能夠保證網絡信息資源的共享與存貯。

（3）研制網絡信息安全標準

應盡早開展網絡信息安全標準的制定工作，以確保我國網絡信息網絡與數據的暢通、安全、以及保密，有利于我國網絡信息資源的共享和保密。

（4）制定元數據標準

這是數字資源長期保存的重要課題，近年來ISO組織、一些研究機構制定了數字資源保存的標準和規范。如PubMedCentral、法國的INIST和德國的PotsdamUniversity等也實施相關項目標準。其中最有影響的標準是開放式歸檔信息系統（OAIS），它定義了一個資源保存的總體框架。在研究項目通用元數據格式的基礎上，了基于OAIS的數字資源長期保存元數據格式。如BioMedCentral就要求網絡信息的元數據信息應該與OAI（OpenArchivesInitiative）相兼容，并將全部網絡信息存檔在多個公共知識倉庫中。這些技術標準對我國網絡信息資源長期保存有著借鑒作用。

3.3建立分布式協作全國統一的網絡信息資源倉儲中心

我國目前還沒有建立統一的網絡信息資源倉儲中心，基本處于各自為政的狀態。各行業、各專業圖書館分別保存各自的網絡信息資源，造成了大量的重復建設，浪費大量經費。建立分布式協作的全國統一的網絡信息資源倉儲中心，既能保存我國有價值的網絡信息資源，又能夠避免重復建設和經費浪費。此觀念來自寄存圖書館制度，以加拿大EPPP（ElectronicPublicationsPilotProject）為例，加拿大國家圖書館針對電子出版物制定了指導原則，提出將加拿大國家圖書館作為數字資源保存中心，明確闡述了國家圖書館可以合法地將一份備份儲存在加拿大國家圖書館以利永久保存。一旦資源擁有者因種種原因無法再提供時，加拿大國家圖書館可以公開此數字資源供大眾使用。我國也應成立數字資源保存中心，為我國數字資源長期保存奠定堅實的基礎。數字資源長期保存是一個新的復雜的問題，國外很多國家如歐美、澳大利亞等國在這方面的研究和應用已經取得長足進步，在實踐的過程中積累了很多經驗和知識，對我國剛剛起步的研究有著非常有價值的借鑒作用。不同類型的數字資源長期保存策略問題、技術策略、系統和框架問題及相關法律問題，都要求建立分布式保存機制。在這個機制中，國家圖書館應發揮領導作用。就這一點已成為眾多國家的共識。我國也建立全國統一的分布式的數字信息倉儲中心，國家圖書館是全國的文獻信息中心，建立全國網絡信息資源倉儲中心應該發揮其龍頭作用。

3.4建立網絡信息資源長期保存的機制

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信息生態學是一門年輕的學科，20世紀80年代，信息生態學作為一門獨立的學科出現。信息生態學是生態學的分支，與社會學有密切的聯系。20世紀90年代，張新時院士在國內較早提出了信息生態學的概念，不過，其研究主要局限于生態學領域，以自然生態系統而非信息為研究對象，強調運用信息技術對自然生態系統進行建模并加以分析，為國內對信息生態學研究的開端。此外，還有許多的學者從不同的角度對信息生態學進行了界定，使信息生態學在國內得到很大的發展。盡管如此，關于信息生態學在網絡教育資源應用方面的研究較少。總之，信息生態學所研究的是人－信息資源－網絡工具之間相互關系的一個信息生態系統，目的是在這個系統核心價值的指導下，用生態學的觀點來認識信息生態系統中三個要素之間的聯系、產生和發展；用生態學的方法解決信息生態系統中出現的各種問題；用生態學的思想來優化信息生態系統的結構體系，實現網絡教育資源利用最大化。

2網絡教育資源庫及國內建設現狀

隨著現代信息技術的迅猛發展，逐步實現了教育信息化。網絡教育逐步打破傳統學校教育的桎梏，成為全民教育、終身教育的重要保障和渠道。網絡教育資源庫的建設是網絡教育得以順利實施和發展的基礎，也是提高網絡教育效率的核心因素之一。目前，我國網絡教育資源建設取得了一定的成績，逐步建立了具有多種建設模式、管理模式和多樣形式的資源庫，如中國知網、中小學數字圖書館、中國高等教育文獻數據庫、大學博物館數據庫、清華同方、中國大學視頻公開課及各省市地方的教育資源庫等都為教學提供了快捷的教育資源。但是，我國的教育資源庫建設基本還處于初級階段，在建設水平和管理水平上出現了諸多問題，如：沒有統一建設標準和開放的資源評價和管理體系；網絡教育資源發展不均衡；資源庫系統形式單一，缺乏新穎，技術含量低；教學資源不能共建共享，資源庫的利用效率低，不能滿足個性化需求等等。在這種情況下，從信息生態學的角度，提出網絡資源庫建設要注重整體性、系統性、科學性、地域性、多樣性，注重以人文本，提高資源的流動性，提高資源開放性和使用率，最終保持數據庫的可持續發展。

3信息生態學視角下的網絡教育資源庫建設對策及建議

信息生態學中強調的是信息生態系統。信息生態系統是在一定的信息空間中人、人類組織、社區與其信息環境之間由于不斷地進行信息交流與信息循環過程而形成的統一整體；其核心要素是人、信息、信息環境；具有人為性、整體性、層次性、地域性、開放性等特點。信息生態平衡是信息生態系統的核心內容，是指信息生態系統中信息人種類和數量等合理匹配、信息生態環境因子相互協調、信息人與信息生態環境高度適應、整個系統的信息流轉暢通高效的相對穩定狀態。基于此，以信息生態學的視角提出以下四點針對我國網絡教育資源庫建設的對策和建議。

3.1針對網絡教育資源庫的特征，建設合理科學的標準體系、評價機制和審核標準網絡教育資源庫是在復雜多變的網絡環境中實現教育資源的共享，科學化和標準化是其重要特點。在網絡教育資源庫建設中，如果缺少必要和統一的標準體系、評價機制和審核標準，資源的檢索就會雜亂，資源的共享就是空談，資源的科學標準更是無從談起。因此，在教育部“信息化標準專家委員會”和教育部“學科專業專家指導委員會”的指導下，充分結合我國各類教育教學的特點和區域性狀況，制訂形成網絡教育資源庫建設的基本規范和標準體系，把網絡教育教學資源進行元數據規范。

3.2針對網絡教育資源庫各因子的關系，注重教育資源庫建設個性化、多樣化，滿足不同需求信息生態系統中強調以人為中心，而系統中又涉及到不同類型的人。因此，網絡教育資源庫建設要協調好人、教育資源和網絡環境三者之間的關系。由于教育資源的使用者有年齡、學歷、職業、學習方式、學習專業等的差別，而且各地區經濟發展的不平衡性導致教育資源傳播途徑的不同，這些因素要求網絡教育資源提供者要根據不同的使用者采用不同的網絡環境提供具有針對性的網絡教育資源，注重網絡教育資源的個性化和多樣化。同時，網絡教育資源的使用者要依據相關要求規范和自身條件，適應網絡信息生態環境，提高網絡教育資源的使用效率。

3.3根據信息交流和信息循環特點，提高資源的流動性和使用率，最終保持數據庫的可持續發展信息生態平衡理論中強調整個信息生態系統的信息流轉暢通高效的相對穩定狀態。因此，努力使優質的網絡教育資源的價值在流動中實現增值成為網絡教育資源庫建設的基本目標之一。進一步完善國家教育資源庫建立，避免現在中央和地方多頭投資、重復建設的教訓，注重頂層設計，加強統籌安排。一方面要加強宣傳，采取有效機制使參與建設的學校和教師獲取一定效益，實現網絡教育資源共享和合作開發；另一方面要采用先進技術提高網絡教育資源質量，使網絡教育資源不僅有富有吸引力的在線視頻呈現，也能夠提供測試、即時反饋、學生分級問答、學生自主學習與互助學習討論等功能。

3.4利用信息生態系統規律，加強網絡教育資源庫建設的科學合理規劃和管理盡快建立國家級的網絡教育協調機構，全面系統規劃國家網絡教育的內容、方法、途徑，制定國家教育資源平臺的戰略規劃。由于網絡教育資源庫建設是一個跨各個教育階段、需要各相關部門協調的系統工程，建議國家主管教育部門領導親自掛帥，其他相關部委全面參與。國家教育資源庫要建立按照不同階段、不同學科的專家委員會，認真審查引進國外優秀的教育資源。集中力量將經過嚴格挑選的國內外優質教學資源進行整合，通過遠程方式與全國大學生以及全社會分享，同時在網絡考試、學分、學制、老師角色轉換等方面實現突破和創新。各地方教育部門也要按照國家整體規劃部署，因地制宜，制定針對地方的網絡教育資源庫建設的規劃和管理措施，從國家到地方形成網絡教育資源庫建設“一盤棋”。

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 　 網絡環境下的教與學是大家共同面對的一個課題，具有鮮明的時代特征，是現代教育所需，教師要面對現實，迎接挑戰，轉變觀念，投身于網絡教學中。

在教學過程中，教師要滲透網絡思想，注意傳統教學與現代網絡環境下的教學有機結合，充分發揮網絡優勢，提高效率，提高學生興趣，教養學生創造性，提高學生分析、解決問題的能力。

學生也要適應網絡環境下的學習，培養自己主動獲取知識的能力，增強自己想盡辦法獲得知識的意識。

內蒙古呼和浩特市第二中學是的一所重點中學,在區內外享有盛名，校領導在狠抓教學質量、學校管理的同時，頗有遠見地在校園內配置了校園網，使學校成為全區唯一一所配置校園網的中學。作為二中的一名物理教師，我在使用校園網的過程中，深深感到網絡環境中的教學對傳統教學的沖擊，下面談一談自己在這方面的體會。

隨著知識經濟時代到來和信息產業飛速發展，在我們的工作、學習和日常生活中，需要獲得和處理的信息越來越多。這對教師和學校中處于學習階段的學生來說，如何利用信息技術及校園網來應付和處理大量的信息，并能獨立選擇和評價信息質量，從而更高效地利用這些資源，將成為老師、學生必備的能力之一。所以，在教學中必須采用現代教育技術手段，充分利用計算機技術及校園網上豐富的資源，是我們推進素質教育不可缺少的手段和方法之一。作為一名教師，要敢干面對現實、迎接挑戰、更新觀念，從過去那種傳統的“一本書，一支筆”的單一授課模式中解脫出來，改革教學方式，掌握計算機，了解校園網應是教師必備的條件，是時代所需，也是工作需要。要想適應現代教學，必須轉變觀念，這是問題的關鍵所在，也是行動的動力源泉。

為了更好搞好自己的工作，提高教學質量，我家里專門買了計算機，利用課余時間學習使用，同時學校為了推廣使用校園網，對教師進行培訓，我也是每課必聽，利用所學，制作一些物理教學軟件，大部分是先在家中作好，再復制到辦公室計算機上的校園網中，自己上課時調出來，很方便。且也提供給同組的老師使用，別的物理教師也把自己的課件放到校園網中。與同行交流，聽取別人意見，不斷修改補充，使課件更加完善，這樣工作效率倍增。自己利用課余時間已經自學了3dmax.2.5、幾何畫板、AUTHORWARE5.0等制圖軟件，但其中我比較偏愛3dmax2.5,因為它功能強大，是三維造型，更具使用價值，現在我已經制作了不少課件，如“力的合成”、“勻變速運動的加速度”、“碰撞”、“簡諧振動”、“電磁感應”、“光學”．．．．．．節假日也利用計算機游覽INTERNET網，訪問一些教育網站，包括舉辦本次研討會的主辦單位“全國中小學計算機教育研究中心”的網站：nrcce..com 看一看有什么重要信息；全國的同行們正做什么？也 查看一下網上優秀的物理課件。現在回想起來，自己所下的功夫是值得的。每當看到學生們津津有味地欣賞自己所做的課件，入神地聽老師講解，學習物理興趣越來越濃的時候，作為一名教師由衷地感到欣慰。萬事開頭難，但只要你跨出這一步，前面的路就會很開闊。

中學物理教學作為自然科學基礎學科的教學，對全面提高學生的素質，特別是培養探索自然科學的能力，即提出問題、發現問題和解決問題的能力，具有非常重要的作用，因此，在教學過程中如何充分應用計算機技術，改革教學模式、優化教學方法和手段，對培養21世紀人才尤為重要。21世紀將是一個信息時代、網絡世界，不懂網絡將寸步難行，更會束縛學生能力的發展，只有懂得網絡才會主動獲取信息，提高自己成功的機會。因此在利用校園網教學的同時，教師應滲透一些簡單的網絡思想，培養他們的網絡意識，這不僅是出于對學生未來發展的考慮，也是為讓學生更有效地使用校園網打下基礎。我有時在講課過程中有意識說一下課件的制作過程，如何從校園網中調出來用的，也講一講校園網的構件和使用，學生們往往對這些都很感興趣，表現出很高的熱情，這正是學生真正參與進你的教學過程的表現，有的同學下了課后躍躍欲試，都想親手試一試，親自操作一遍，但出于保護設備的目的，我一般不讓他們隨便動，但學生們所表現出來的那種旺盛的求知欲，教師理應是給予表揚和肯定的。

課堂是學生獲取知識最直接的場所，課堂教學是實現教師教與學生學的最主要途徑，在有限的時間里，用現代教育技術手段可以高效率、高質量地將大量信息傳遞給學生，改變以往學生處于被動學習的狀態。提高學生學習的興趣，激發學生的求知欲，在掌握知識的同時綜合能力也得到培養。

在傳統教學過程中，老師要花較多時間寫板書，特別是上課時寫例題、畫圖用的時間較多。如在高三年級講“滑塊與小車相對滑動”專題時，得畫許多物體運動過程示意圖，找位置關系，教師累，學生也覺得繁雜，但如果相對滑動過程用計算機課件演示的話，過程就很清楚，只需將課前制作的文本、公式、圖片等資料顯示出來就行，且可以通過各種控制器，使過程緩慢演示，反應慢的同學也可以反復看，這樣就可以起到事半功倍的效果，學生接受起來很輕松。特別是針對難以理解或難以想象的物理概念、模型通過采用多媒體課件，可以十分直觀形象地解釋、演示出來，被學生充分理解，做到難點突出，達到理想的教學較果。如：“力的合成”、“干涉、衍射”．．．．．．。用多媒體課件模擬物理現象、過程，可變抽象為直觀，形象、生動、感染力強，有助于理解和記憶，培養學生分析問題、解決問題和抽象思維的能力。如：高一年級的學生在學習“簡諧振動”這一節時，往往感到吃力，似乎聽懂了，但一做題盡出錯，原因是振動問題綜合性強，彈簧振子振動過程中，變化快、變量多、較難掌握。通過演示“簡諧振動”課件后，使振動過程放大、放慢，學生們得以仔細觀察多個量的變化，而且在課件中不同鮮艷色彩的箭頭把各個的大小、方向、變化都顯示出來，教師邊操作邊講解，明顯感覺到講起來輕松，學生聽起來也輕松，課后的測驗，成績遠遠地優于前幾屆學生。

尤其是在復習課中，多媒體課件的較果更加明顯，它可以做到重點突出，在短時間內系統地重復彼此有關的物理現象，使學生回憶快，記憶牢固，如在復習“圓周運動”過程中，可把水平面內的圓周運動，衛星運動及豎直面內的圓周運動，通過多媒體課件演示出來，可以討論小球脫離軌道的條件及各種圓周運動問題中的最值問題。復習“碰撞”問題時，可以用課件來演示各種碰撞，這樣大大提高了課堂效率，激發了學生們的學習興趣，擴大了學生們的知識面，使物理教學進行得生動、活潑。

要想通過校園網上好物理多媒體課，備課是基本環節，備課質量的好與壞直接影響著授課的成敗，傳統的備課方式，圍繞著教學大綱、教科書、參考書形成教案，基本上是文字工作。將計算機技術帶入課堂教學與實驗教學時，備課觀念需要更新。首先，你得合理科學地組織教材，相關的知識要盡可能聯系在一起，形成完整的體系，知識要聯貫，思維性要強，更多的精力應放在如何引導學生觀察現象、發現問題、解決問題、歸納總結規律上。同時由于大量的教學內容，以計算機、圖、文、聲的形式表現出來，教師以書面處理文字的工作明顯減少，伴隨而來的是了解計算機、網絡、平臺、鏈接、端口．．．．．．等內容。要對校園網中資料庫的東西了如指掌，現有的盡量不要自己重復再制作，盡可能從資料庫中調用，尤其是練習題，課前選好后，可直接調用。備課過程中更多的是思考、設計課件應用和制作腳本，以最佳的表現形式引發學生的求知欲，達到最佳的教學效果。

計算機多媒體技術的引入，課堂教學模式也發生了很大的變化，教學中適時地利用多媒體傳遞信息，調動學生的多種感觀參與課堂教學活動，為學生創造輕松、交互、動態、開放的教學環境，充分發揮學生的主體、教師的主導作用，授課過程中注意力不應全放在機器上，而置學生于不顧，因時刻注意學生的情緒變化，該停就停，該慢就慢，改變過去那種對學生主體地位不夠重視的狀況。

如何聽好多媒體課，對學生來說，也是一個應認真思考的問題，也有一個適應的過程，傳統的教學養成了學生聽教師講，一字不漏記筆記的習慣，這些對于容量大，思維性強的多媒體課來說，是不適應的，我想學生應注意以下幾點：

1 課前要預習，明白這節課要解決的問題，難點心中有數，這樣聽課會順利些。

2 觀看課件時盡量少記筆記，多動腦，積極思考，時刻注意把自己預習掌握與所播放

課件相聯系，思維要跟上教師。一般教師會留時間讓學生作記錄的。

3 注意力要集中，不受環境、燈光、某些與課堂無關的事情的影響。

篇9

關鍵詞：人防指揮 計算機網絡 信息安全

人民防空是國防的重要組成部分，人防指揮網絡的安全性尤為重要。如果不能很好解決存在于人防計算機網絡中的安全隱患問題，將會引起人防泄密事件和網絡被攻擊事件的發生，更會嚴重影響到作為高科技作戰輔助手段的計算機網絡技術在人防信息化建設中的推廣和應用，甚至會成為人防未來信息化戰爭中的“死穴”，直接影響人民防空戰爭行動。分析現階段人防的網絡安全存在的問題，并找出相應的對策，對當前人防計算機網絡安全的建設和發展及把握未來戰爭形態具有十分重要的意義。

1 現階段人防計算機網絡存在的問題

1.計算機網絡安全技術問題

（1）長期存在被病毒感染的風險。現代病毒可以借助文件、由文件、網頁等諸多力式在網絡中進行傳播和蔓延，它們具有自啟動功能，“常常”潛入系統核心與內存，為所欲為。計算機經常受感染，它們就會利用被控制的計算機為平臺，破壞數據信息，毀損硬件設備，阻塞整個網絡的正常信息傳輸，甚至造成整個人防計算機網絡數據傳輸中斷和系統癱瘓。

（2）人防信息在網絡中傳輸的安全可靠性低。隱私及人防信息存儲在網絡系統內，很容易被搜集而造成泄密。這些資料在傳輸過程中，由于要經過許多外節點，且難以查證，在任何中介節點均可能被讀取或惡意修改，包括數據修改、重發和假冒。

（3）存在來自網絡外部、內部攻擊的潛在威脅。網絡無防備的電腦很容易受到局域網外部的入侵，修改硬盤數據，種下木馬等。入侵者會有選擇地破壞網絡信息的有效性和完整性，或偽裝為合法用戶進入網絡并占用人量資源，修改網絡數據、竊取、破譯機密信息、破壞軟件執行，在中間站點攔截和讀取絕密信息等。在網絡內部，則會有些非法用戶冒用合法用戶的口令以合法身份登錄網站后，查看機密信息，修改信息內容及破壞應用系統的運行。

2.信息安全管理問題

對安全領域的投入和管理遠遠不能滿足安全防范的要求。而且安全上出了問題，又沒有行之有效的措施補救，有的甚至是采取關閉網絡、禁止使用的消極手段，根本問題依然未得到實質性的解決。

2 網絡安全技術對策

（1）建立人防網絡的權限控制模塊。網絡的權限控制是針對網絡非法操作所提出的一種安全保護措施。用戶和用戶組被賦予一定的權限。可以根據訪問權限將用戶分為3種類型：特殊用戶（系統管理員）；一般用戶，系統管理員根據他們的實際需要為他們分配操作權限；審計用戶，負責網絡的安全控制與資源使用情況的審計。

（2）建立網絡服務器安全設置模塊。網絡服務器的安全控制包括設置口令鎖定服務器控制臺；設置服務器登錄時間限制、非法訪問者檢測和關閉的時間間隔；安裝非法防問設備等。安裝非法防問裝置最有效的設施是安裝防火墻。它是一個用以阻止網絡中非法用戶訪問某個網絡的屏障，也是控制進、出兩個方向通信的門檻。目前的防火墻有3種類型：一是雙重宿主主機體系結構的防火墻；二是被屏蔽主機體系結構的防火墻；三是被屏蔽主機體系結構的防火墻。流行的軟件有：金山毒霸、KV3000+、瑞星、KILL等。

（3）建立檔案信息加密制度。保密性是計算機系統安全的一個重要方面，主要是利用密碼信息對加密數據進行處理，防止數據非法泄漏。利用計算機進行數據處理可大大提高工作效率，但在保密信息的收集、處理、使用、傳輸同時，也增加了泄密的可能性。因此對要傳輸的信息和存儲在各種介質上的數據按密級進行加密是行之有效的保護措施之一。

（4）建立網絡智能型日志系統。日志系統具有綜合性數據記錄功能和自動分類檢索能力。在該系統中，日志將記錄自某用戶登錄時起，到其退出系統時止，這所執行的所有操作，包括登錄失敗操作，對數據庫的操作及系統功能的使用。日志所記錄的內容有執行某操作的用戶和執行操作的機器IP地址 、操作類型、操作對象及操作執行時間等，以備日后審計核查之用。

（5）建立完善的備份及恢復機制。為了防止存儲設備的異常損壞，可采用由熱插拔SCSI硬盤所組成的磁盤容錯陣列，以RAID5的方式進行系統的實時熱備份。同時，建立強大的數據庫觸發器和恢復重要數據的操作以及更新任務，確保在任何情況下使重要數據均能最大限度地得到恢復。建立安全管理機構，安全管理機構的健全與否，直接關系到一個計算機系統的安全。

3 網絡安全管理對策

（1）強化思想教育、加強制度落實是網絡安全管理上作的基礎。搞好人防網絡安全管理上，首要認真學習有關法規文件和安全教材，增強人防指揮網絡安全保密觀念，增長網絡安全保密知識，提高網絡保密素質，改善網絡安全保密環境。還可以通過舉辦信息安全技術培訓、舉辦網上信息戰知識競賽等系列活動，使廣大職工牢固樹立信息安全領域沒有“和平期”的觀念，在每個人的大腦中筑起人防網絡信息安全的“防火墻”。

（2）制定嚴格的信息安全管理制度。設立專門的信息安全管理機構，人員應包括領導和專業人員。按照不同任務進行確立各自的職責。根據人防的特點制定系列的規章制度。并規定指揮系統計算機不得隨意安裝來路不明的軟件、不得打開陌生郵件，對違反規定的進行處理等等。

（3）重視網絡信息安全人才的培養。加強計算機網絡指揮人員的培訓，使網絡指揮人員熟練通過計算機網絡實施正確的指揮和對信息進行有效的安全管理，保證人防的網絡信息安全性。

總之，只有在技術層上建立完整的網絡安全方案，提高人員人防職工的保密觀念和責任心，加強業務、技術的培訓，提高操作技能；保護己有網絡系統安全手段，才能保證人防在未來的信息化戰爭中占據主動權。

參考文獻：

[1]殷偉，計算機安全與病毒防治[M].合肥：安徽科學技術出版社，2004.8（3）：34-35.

篇10

關鍵詞：社會主義核心價值體系；引領；網絡文化；社會思潮

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-03-00-01

一、社會主義核心價值體系引領網絡文化的原則與方法

（一）社會主義核心價值體系引領網絡文化的原則

社會主義核心價值體系引領網絡文化，就是要用指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀占領網絡文化陣地，給多樣混雜的網絡思潮以正確價值指引，營造積極健康的網絡文化思潮與精神家園，為網絡化生存方式與發展方式中全體人民團結進步提供精神動力與精神支撐。

（二）社會主義核心價值體系引領網絡文化的方法論探索

1、對話方式。一是“理論自覺體系”建構中的對話。馬克思指出：“理論的方案需要通過實際經驗的大量積累才臻于完善。”社會主義核心價值“理論自覺體系”建構中要通過不斷的溝通、交流和互動的方式，實現反省和超越自身的“理論自覺”，使社會主義核心價值體系日臻科學與完善。“理論自覺體系”建構中的對話包括：與經典對話；與中國特色社會主義實踐經驗對話；與國外理論及其新發展對話；與民族優秀文化傳統對話；與西方國家建設經驗和人類共同文明成果對話等。通過不斷地溝通、對話，社會主義核心價值體系才能發揮整合其他文化價值的強大力量；二是“信念教育體系”建構中的對話。社會主義核心價值體系引領網絡文化、構建網絡受眾信念體系的過程，必然“主體”間的對話過程。包括多樣價值環境中對人世的探求、對人世活動的理想與價值追求的對話；對道德信念、道德人格追尋中的對話；對自由、平等、正義等重大公共性價值渴望和呼喚中的對話；對人的尊嚴和主體性高揚中的對話；對生死、信仰、幸福、生存意義等人的終極關懷問題進行反思中的對話。通過對話的方式建構網絡文化中為網絡受眾所廣泛接納的科學信念體系。

2、陣地文化建構方式。陣地文化建構的第一步是陣地資料管理，它是指網上意識形態數據庫的管理模式，就是充分利用網絡這個具有強大的存儲、檢索和互動功能的信息與傳播平臺，把社會主義核心價值觀的相關理論體系通過專業網站、網頁、欄目或消息報道等形式鏈接到網絡上，展開社會主義核心價值體系陣地資料的建設與管理。陣地資料管理目的在于形成強大社會主義核心價值的“陣地文化”，并以之為出發點實現對其他文化價值形態的整合與引領。

3、“網語體系”運用方式。馬克思說：人們“通過生產而發展和改造著自身，造成新的力量和新的觀念，造成新的交往方式，新的需要和新的語言。”網絡語言出現與興起，給意識形態建設帶來巨大沖擊與挑戰。社會主義核心價值體系建設必須直面“話語權”挑戰，一方面要把握網絡語言的規律與趨勢，對個性張揚的網絡語言以科學有效的引領與規范；另一方面又要汲取與借鑒網絡語言的積極因素，形成社會主義核心價值自己的“網語體系”，使其有效融入網絡受眾尤其是青年群體之中。

二、社會主義核心價值體系引領網絡文化的支撐體系與保障機制

（一）經濟基礎支撐。馬克思說過：“在不同的占有形式上，在社會生存條件上，聳立著由各種不同的、表現獨特的情感、幻想、思想方式和人生觀構成的整個上層建筑。”在社會主義初級階段，經濟成分的多樣性和人們利益關系的復雜性，必然造成思想和意識形態的多樣性。社會主義核心價值體系要在復雜利益關系、多樣思想文化中占居主導地位、發揮引領作用，歸根結底要通過它所代表和反映的經濟基礎來支撐。

（二）價值事實支撐。社會主義核心價值體系作為一種主觀的觀念形態，是建立在與之相對應的客觀的價值事實基礎上的。在多樣價值并存的網絡時代，要讓廣大網絡受眾選擇并認同社會主義核心價值，就必須在客觀層面上創造社會主義核心價值的實現條件，讓廣大網絡受眾享受到社會主義制度的價值事實。為此，必須通過社會主義和諧社會建設，著力解決廣大群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，從根本上擴大人民群眾對社會主義核心價值體系的認同基礎，進而擴大社會主義核心價值體系在網絡多樣文化中的整合力與引領作用。

（三）理論共識支撐。1、從社會主義意識形態的理論內核看，社會主義核心價值理論體系自身具有高度同一性，展現其在網絡文化多樣價值中的嚴密性、科學性與先進性，發揮出整合其他價值的強大邏輯力量；2、從社會主義意識形態整體結構看，社會生活不同領域意識形態具有共識性。即在政治、經濟、文化、社會、科技、教育等領域保持意識形態的共識性；在政治學、經濟學、社會學、哲學、法學、文學、歷史學等人文社會科學學科中保持意識形態的同一性。這是支撐和保障網絡文化多樣價值下社會主義核心價值體系指導地位與引領作用的多樣力量。

（四）政策機制支撐。社會主義核心價值體系有效引領網絡文化，還離不開現實社會生活中的精神文明建設、政治文明建設、思想道德建設的進步以及文化產業的健康發展。這些都是社會主義核心價值體系引領網絡文化不可或缺的外在情境。此外，還必須健全和完善網絡信息傳播與管理機制，一方面，完善主流意識形態的導向和控制機制，綜合運用法律、行政、經濟、技術、教育、行業自律等手段，加強形成依法監管、行業自律、社會監督、規范有序的網絡傳播秩序；另一方面，通過有效的政策扶持，支持黨和國家宣傳輿論部門加強網上思想輿論陣地建設和社會主義先進文化建設，積極開發、利用網絡宣傳的優勢，掌握網上輿論主導權，傳播先進文化、倡導科學精神、塑造美好家園、弘揚社會正氣。

參考文獻：