對民辦高職院校學生管理工作建議

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摘要：近年來，國家大力發展職業教育，民辦高職院校規模不斷擴大，學生數量也隨之增加，學生管理工作出現了一些新情況，遇到一些新的問題。如何對學生進行有效的管理是學生管理隊伍面臨的重要課題。為此，創新學生管理工作，探索合理的應對之策是民辦高職學生管理工作者亟待解決的重大課題。

關鍵詞：民辦高職；學生管理；教育

1進一步加強輔導員隊伍建設

大學輔導員與學生的關系最親密，與學生朝夕相處，輔導員素質的高低是影響學生管理工作的重要因素之一。1.1加強業務培訓和師德教育，提升輔導員的綜合素質。民辦高職院校的大部分輔導員沒有系統學習過教育管理學方面的知識，理論方面比較欠缺。因此，學校要對輔導員尤其是對新入職的輔導員進行崗前培訓，加強業務學習，包括對政治理論、職業道德教育、管理學、教育學、心理學、網絡知識等進行專項培訓，培訓之后由人事部門進行考核，拿到合格證后方可允許帶班。另外，學院要經常開展師德教育，讓每位教師認識到自己肩負的責任，培養責任感和使命感，不斷提高自身素質，做到為人師表、身正示范、立德樹人。1.2建立嚴格的輔導員選聘機制。民辦高職院校大部分輔導員為本校的留校生，學歷為專科，只有少部分是通過校外招聘，為本科生或研究生。因此，從長遠發展來看，這些院校應建立嚴格的輔導員選聘機制，嚴格按照政治素質強、業務水平精、工作作風正的標準，選聘熱愛大學生思想政治教育事業，德才兼備、樂于奉獻的人員到輔導員工作崗位，堅持多渠道擇優選拔，既重視知識結構，又重視學歷層次，確保輔導員隊伍的整體素質。1.3壯大輔導員隊伍。在當前高職院校不斷擴招的情況下，輔導員缺口也在增大，另外，民辦職業院校的學生比普通高校的學生難管理，因此，這些高職院校可采取專職為主，專兼結合的方式壯大輔導員隊伍。在專業教師中，選拔一批課時量少的教師擔任兼職輔導員或者在高年級中選拔一批德才兼備的學生擔任助理輔導員，工作模式采取專職為主、兼職輔助的形式，壯大管理隊伍。輔導員、專業教師和優秀學生相互配合，發揮各自的優勢共同管理，切實增強輔導員工作的實效性。

2加強學風建設，提高教學質量

提高教學質量是學院教學和管理工作的目標。目前民辦高職院校的大部分學生知識基礎薄弱，入校后學習目標不明確，學習不努力，因此，學院要重點抓學風建設，通過日常常規檢查、專項檢查、嚴格考風考紀等措施加強學風建設。根據職業院校的性質，注重培養學生的動手能力，努力把學生培養成“職業素養好，崗位技能強、行業知名度高”的高技能型人才。2.1加大檢查力度，督促學生養成良好的學習習慣。學院要制定嚴格的檢查制度，將平時的檢查常規化，除學院教學系統的教學督導檢查之外，各二級學院發揮學生紀檢部門的作用，對本學院各班及時檢查，及時通報；輔導員對班級每天的出勤情況，晚自習紀律情況進行長效檢查，聽取任課教師對學生學習情況的意見和建議，對學生上課出勤、課堂表現、早晚自習等動態反饋及時通報；針對遲到、早退，課上不注意聽講，課下不認真完成作業等問題，輔導員及時發現并進行教育，督促學生及時整改，對于那些屢教不改者，嚴格按有關規定給予紀律處分。2.2加強考風考紀建設。學院要經常開展誠信教育，加大對考風考紀的宣傳力度，以考風促學風。例如，在全校范圍內圍繞“誠信考試”的主題，開展各類形式的主題班會或演講活動，教育學生養成平日努力學習，考前認真復習，考試誠信答題的習慣。同時，輔導員和任課教師都要做好考前引導教育，考中監督管理和考后總結工作。另外，學院實行嚴格的教考分離制度，教務處組織好命題、審題、閱卷等工作。

3提高學生的人文素質，培養學生的道德認知和道德情感

3.1發揮社團的作用，開展豐富多彩的校園活動，積極開展第二課堂。鼓勵學生舉辦或參加各種校園活動，豐富課余生活。一方面要充分發揮校廣播站、校刊校報、黑板報、廣告牌的宣傳作用，給學生營造一個良好的學習、生活氛圍；另一方面要積極開展校內學生文體活動，如拔河賽、籃球賽、辯論賽和國學知識競賽等，還可邀請校內教師或校外專家學者、法律工作者、企業人士、優秀校友等來校作專題講座，進行專業或日常行為規范的教育，這些活動既能使學生學到知識，又鍛煉學生各方面的能力，活躍了校園生活。3.2根據社會或企業的需要，不斷進行教學改革。民辦職業院校的教師要經常深入社會或企業一線，從社會需求出發，不斷調整教學目標，改進教學內容，盡可能的為社會培養高技能型的人才。在學生管理、教學改革或課程設置上給他們留有充分的余地，尤其注重培養學生的動手能力，發揮他們的主觀能動性和創造力，使教學充滿生機和活力。

4引導學生制定職業生涯規劃，做好就業指導工作

隨著就業形式的日益嚴峻，大學生就業難已成為困擾各民辦高職院校并需亟待解決的問題。以就業為切入點對大學生進行教育，符合高職院校人才培養目標，易于引起學生共鳴。作為教師或輔導員，首先，要時常與學生交流，了解他們日常學習和生活狀況，協助他們客觀評價自己，揚長避短，發揮自身優勢，制定未來發展規劃。其次，教育學生樹立正確的擇業觀。學院可通過舉辦專題講座、面對面交談、招聘會等活動，引導學生認清就業形勢，對未來有一定的憂患意識，擺正自己位置，調整就業期望值，樹立正確的擇業觀，逐步形成“先就業，再擇業”的就業思想，培養他們積極、務實的擇業態度，鼓勵畢業生從被動就業轉向積極就業；學院負責就業的主管部門時常組織一些優秀校友交流會或專家交流會，給學生介紹其職業成長的經歷。另外，平時要多鼓勵學生努力提升自己的競爭能力，認真學習多領域的知識，爭取獲得更多的技能，為就業做好充分的心理和技能準備。總之，隨著民辦高職教育的不斷深入，在學生管理工作中會遇到更多的問題，只要我們從學生的實際情況出發，運用科學、合理的方式，秉承“一切為了學生，為了學生一切”的原則，將“管理”變為“服務”，以人為本，我們的學生管理工作將會取得明顯成效。

作者:王英男 單位:山東現代學院

參考文獻：

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