會計專業(yè)雙語課程教學(xué)方法研究

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摘要：雙語教學(xué)是我國會計專業(yè)教育國際化的必經(jīng)之路，文章以《國際會計學(xué)》雙語教學(xué)為例，指出了目前會計專業(yè)雙語課程教學(xué)中需要關(guān)注的關(guān)鍵問題，并就相關(guān)教學(xué)方法的實(shí)踐思路進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；雙語教學(xué)；國際會計學(xué)

一、會計專業(yè)課程開展雙語教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

在教育部積極推進(jìn)雙語教學(xué)精神的號召下，我國多數(shù)高校會計學(xué)專業(yè)的雙語教學(xué)和全英文教學(xué)課程比例得到了持續(xù)提升，如何提高雙語教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為會計專業(yè)英文教學(xué)過程中面臨的重要問題。國際會計學(xué)（InternationalAccounting）作為一門會計專業(yè)的主干課程，講授國際會計實(shí)務(wù)體系的發(fā)展和分類、世界主要國家會計制度的差異及其形成原因、國際會計的協(xié)調(diào)與趨同、跨國公司的經(jīng)營活動和會計問題等內(nèi)容。這是一門能夠開拓國際視野，探索國際會計發(fā)展史以及見證國際會計協(xié)調(diào)趨同的學(xué)科，所以，大多數(shù)高校選用英文教材、雙語授課、英文考試。這在會計專業(yè)的雙語教學(xué)中具有很強(qiáng)的代表性。從歷史的角度看，我國會計準(zhǔn)則與歐美相比發(fā)展較晚，但作為國際會計發(fā)展的重要構(gòu)成部分，我國會計理論、準(zhǔn)則與實(shí)務(wù)均將在國際舞臺發(fā)揮巨大作用。從專業(yè)角度看，了解國際會計發(fā)展歷史，比對國際會計差異，有助于我國會計專業(yè)水平提升和健康發(fā)展。從學(xué)科的角度看，會計學(xué)科的成熟與成長，要求會計專業(yè)教育具備國際視野，積極堅持開放姿態(tài)。從專業(yè)就業(yè)的角度看，國際會計學(xué)等雙語課程的開設(shè)，有助于畢業(yè)生適應(yīng)國際一體化的經(jīng)濟(jì)、文化和工作環(huán)境。因此，如何認(rèn)清把握會計專業(yè)英語雙語教學(xué)當(dāng)前存在的關(guān)鍵問題，積極探索教學(xué)方式方法，已成為會計專業(yè)英語教學(xué)改進(jìn)的要點(diǎn)所在。

二、會計專業(yè)課程雙語教學(xué)中需注意的關(guān)鍵問題

首先，從課程的性質(zhì)上來看，《國際會計學(xué)》講授的會計實(shí)務(wù)大體是針對跨國公司而言的，而跨國公司的會計實(shí)務(wù)又受到具體國家的會計準(zhǔn)則以及這些準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則的趨同程度的影響。因此，由于國際大環(huán)境的發(fā)展，使得國際會計具有很強(qiáng)的動態(tài)性，這也要求《國際會計學(xué)》這門雙語課程也要不斷適應(yīng)新環(huán)境和新準(zhǔn)則的變化，在英文原版教材的基礎(chǔ)上兼顧傳統(tǒng)會計知識和前沿會計知識。其次，從教學(xué)目的上來看，《國際會計學(xué)》作為一門雙語教學(xué)的課程，不單純是為了豐富大學(xué)生的專業(yè)英語詞匯，提高英文水平，而是通過雙語語言環(huán)境的創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，在外語的環(huán)境中強(qiáng)化專業(yè)知識，學(xué)習(xí)和掌握符合國際慣例的專業(yè)課程,開拓國際視野，鍛煉思維能力。國外教材擁有較多的案例，實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生可以通過對案例的學(xué)習(xí)和分析,提高分析問題、解決問題的能力,從而更好地將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,加快高層次教育與國際接軌的步伐,培養(yǎng)出色的、具有國際視野和競爭力的會計人才。第三，從學(xué)習(xí)者的角度來看，一方面，雙語課程涉及語言的學(xué)習(xí)，涉及對專業(yè)術(shù)語的把握；另一方面，雙語課程也涉及專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。就《國際會計》而言，不僅涉及對會計科目英文的掌握還涉及外幣交易、外幣報表折算、匯兌損益等相關(guān)術(shù)語的學(xué)習(xí)；此外，《國際會計學(xué)》中的相關(guān)會計實(shí)務(wù)與中國的會計實(shí)務(wù)存在一些差異。這些都使得《國際會計學(xué)》的雙語學(xué)習(xí)相對較難。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅要有語言方面的基礎(chǔ)，還要有相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識作支撐。

三、會計專業(yè)課程雙語教學(xué)方法的實(shí)踐思路

1.創(chuàng)造沉浸式閱讀的環(huán)境。沉浸式教學(xué)最早源于加拿大的法語教學(xué)模式，學(xué)生通過具體學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)而非正規(guī)語言教學(xué)來學(xué)習(xí)語言，實(shí)踐證明特色突出，效果出眾。因此，會計專業(yè)雙語教學(xué)應(yīng)采用原版教材，并鼓勵學(xué)生使用國際會計準(zhǔn)則和國際財務(wù)報告準(zhǔn)則解釋公告等材料，查閱課程學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。由于英文原版教材和國內(nèi)漢語教材之間的差異廣泛存在，不僅僅區(qū)別于詞匯的內(nèi)涵和外延，而且區(qū)別于專業(yè)發(fā)展的歷史沿革，從根本上講利用中文資料并不能真正理解一個專有名詞，只有原汁原味的英文資料才能搞清楚一個專有名詞的含義、用法和來龍去脈。同時，隨著查閱方法和路徑的熟練以及專業(yè)詞匯量的擴(kuò)大，閱讀英文教材和原文資料的興致會越來越高。如此一來，學(xué)生可以在更加廣闊的領(lǐng)域汲取相關(guān)的專業(yè)養(yǎng)分，實(shí)現(xiàn)真正的沉浸。因此，從英文教材到英文資料的查閱就是在學(xué)習(xí)地道的國際會計學(xué)專業(yè)知識，而非局限于被閹割和截取的特供內(nèi)容。從某種意義上講，讀原汁原味的英文素材，才是專業(yè)知識國際化的開始。這些素材中的專業(yè)知識和語言不再為照顧閱讀者語言和專業(yè)水平的需要而改編，而是專業(yè)信息真實(shí)、深刻、有效的自然表達(dá)。同時，特別是與國內(nèi)改編教材相比，這些資料具有更強(qiáng)的時效性，能夠把學(xué)生代入更為真實(shí)的專業(yè)前沿。

2.堅持精讀打造堅實(shí)基礎(chǔ)。任何大規(guī)模和范圍的專業(yè)資料文獻(xiàn)的閱讀，都必須以一定的專業(yè)知識和語言基礎(chǔ)為前提。而對于擁有初步專業(yè)知識和一定英語基礎(chǔ)的大二、大三的學(xué)生而言，需要將對專業(yè)知識的關(guān)注向國際視野轉(zhuǎn)移并適應(yīng)應(yīng)試型英語向應(yīng)用型英語的轉(zhuǎn)變。在這個轉(zhuǎn)換過程中，英文教材的精讀必不可少。在原版英文教材之中，賦存一種全新的專業(yè)文化及其表達(dá)，包括了會計沿革、會計準(zhǔn)則、會計理論以及相應(yīng)的社會經(jīng)濟(jì)、文化背景。初涉其中，有助于學(xué)生模仿利用簡單而地道的英語表達(dá)專業(yè)知識，感受商業(yè)語言的變換，體驗(yàn)地道英語的味道，培養(yǎng)專業(yè)英語的語感。在精讀的過程中，會計英語的專業(yè)詞匯、習(xí)慣用法、固定搭配、簡潔有力的表達(dá)等均可迅速積累。這種積累對于他們即將面臨的升學(xué)或就業(yè)都有很好的助力。

3.嘗試專業(yè)英文的書面表達(dá)。在專業(yè)英語的學(xué)習(xí)過程中，閱讀、聽力和口語的練習(xí)都是必要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這些決定了在日常交流層面，一個學(xué)生是否能夠融入專業(yè)領(lǐng)域，當(dāng)前國內(nèi)也多以這幾方面為主對英語課程進(jìn)行考核，專業(yè)英語課程的考核大多局限于閱讀層面。但是書面表達(dá)才真正是最嚴(yán)謹(jǐn)、最講究，需要反復(fù)推敲的語言，在正式或官方場合，一個專業(yè)人士英語水平的好壞，在很大程度上取決于其書面英語水平上。口語追求簡潔易懂，閱讀和聽力追求理解深入，但是書面表達(dá)真正體現(xiàn)出一個人對專業(yè)知識的理解程度，以及對專業(yè)英語的駕馭水平。在商業(yè)、學(xué)術(shù)、新聞等領(lǐng)域，最具應(yīng)用價值的也非書面表達(dá)莫屬。因此經(jīng)過沉浸式閱讀和精讀的階段，專業(yè)英語寫作練習(xí)的引入順理成章，通過持續(xù)練習(xí)與改進(jìn)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅實(shí)的基本功。在課程考核的環(huán)節(jié)上，也應(yīng)降低選擇、判斷等客觀題型比例，消除僥幸心理，鼓勵學(xué)生從基礎(chǔ)做起，嘗試練習(xí)專業(yè)英語寫作，注重點(diǎn)滴積累，提高專業(yè)英語技能。會計專業(yè)雙語教學(xué)是會計教育國際化的必經(jīng)之路，從目前現(xiàn)狀看在我國還有巨大的發(fā)展空間和潛力。希望培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、師資力量、教材和環(huán)境等配套能夠同步改進(jìn)，共同助力我國會計專業(yè)課程雙語教學(xué)上升一個新的階段。

作者:郭振宇 萬敏 李娜 單位:中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院 南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院 中國礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院

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