電子商務大學生創業問題及對策

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摘要：就目前的情況看，我國大部分高校中一些學生開展了以電子商務作為平臺的創業，在具體實行的過程中可以將創業教育作為促進我國電子商務教育發展的措施，但是，大學生在實際電商創業的過程中并沒有取得非常好的效果。在各高校各個學科教育教學的過程中，主要表現為重理論輕實踐、教師指導不足等問題，學生創業的環境比較封閉、電子商務行業發展迅速，這樣就會導致學生電商創業存在各種各樣的問題。下文主要對電商創業過程中存在的不足進行分析，并且提出了相應的優化措施，意在為大學生電商創業提供更多的幫助，有效促進大學生創業的效率。

關鍵詞：電子商務;大學生創業;解決對策

近幾年來，隨著國際經濟形勢的快速發展，貿易保護主義逐漸顯現出來，部分商品國際市場的需求量在不斷的減少，國際市場對于現有需求的商品質量也提出了更高的要求。同時，我國的經濟在經歷了改革開放30余年之后快速發展進入到了一個“減速換擋期”，我國經濟的快速發展逐漸路回落到中速發展，因此，通過拉動國內市場經濟的需求來有效維持我國市場經濟的增長速度，經濟發展也會從以前投資、要素驅動的模式逐漸轉變成為由科技創新驅動的發展新方向。

1高校大學生創業中存在的問題

1.1創業初期資金不足。因為大學生的主要任務是學習，通常情況下不會從事全職工作，學習生活的費用主要是由家庭承擔的，所以在大學生創業初期，創業資金的基本來源是屬于創業者個人的積蓄、創業團隊自己籌建、家庭支持等途徑，創業資金量有限，創業人員在初期需要支付場地的費用、工作人員的工資、水電費用等，如果在創業初期會涉及到貨物的流動，創業工作人員需要支付貨物進出的成本、采購的費用、貨物儲存倉庫的費用等。雖然在具體運營的過程當中可以通過使用電子商務的運營渠道來有效降低創業初期的成本，但是如果在創業初期的運營金額有限，而且并沒有外部的資金匯入，資金就會出現緊張的狀況，甚至使得創業出現虧損。1.2高校大學生電商創業缺乏教師及時有效的指導。因為我國大部分高校在開始建設創業教育的時間并不長，并沒有專業的電商創業教育指導人員。就目前的情況看，創業指導教師隊伍基本是由學校的就業創業指導教師以及校外的相關行業工作人員兩部分組成的；高校原有的就業創業指導教師自身并不具備創業時間的相關經驗，所以對大學生電商創業的指導并不會提供特別大的幫助，很難幫助學生能夠更好地解決創業過程當中出現的各種問題；校外相關的工作人員主要擔當指導學生創業的相關經驗以及工作閱歷，但是與學生之間的交流比較少，這樣就會導致學生沒有辦法更好地獲得相應的指導意見。

2探索解決對策

2.1建立良好的創業團隊。創業人員是否能夠成功，在很大程度上主要取決于創意團隊的質量。好的創業團隊所具有的特點往往是在成員基礎上各有所長，成員之間的能力可以取長補短，創業工作人員具有非常敏銳的目光以及比較強的領導能力，而且創業團隊的工作人員具有非常高效的執行力。因為在創業初期經常會遇到各種各樣的問題，因此創業團隊的工作人員之間需要相互信任、相互幫助，這樣就能夠攻克各種各樣的難題。而不合適的創業團隊通常工作人員之間的分工并不是很明確，創業領導人員的決策不善，這樣就會導致創業項目在市場當中的定位并不是很清晰，從而失去競爭能力，部分創業團隊也會存在成員之間的相互猜忌、爭取領導地位的情況，這樣就會降低團隊之間的執行能力。所以這就需要創意工作人員在最初團隊組成的時候，辨識人才，做到人盡其用，在之后創業團隊建設的過程當中，需要加強工作人員之間的溝通以及拓展等各種形式，加強工作人員之間的信任感，在團隊成員之間出現矛盾的時候，需要進行及時的溝通以及化解。并且在創業團隊遇到困難的時候，需要及時進行解決，維持團隊之間的凝聚力。2.2加強創業教育，增加扶持政策。創業教育對于大學生的創業能力培養有著非常重要的影響，所以我國高校應該加強對創業教育課程的開展。就目前的情況看，在少數的高校教育過程當中，創業課程已經作為大學生的必修課程，這樣非常有利于培養大學生的自主創業意識。從整體的情況上來看，我國高校普遍開設了就業教育課程，但是具體實施的效果并不是很理想，大部分高校的創業課程也只是選修課程，學生在學習創業課程的態度也并不是很積極，大部分學校的教師在傳授內容的過程當中并沒有對其中的理論知識進行充分的探討，這主要是因為負責創業課程的教師也缺少相應的創業經驗。所以，各個高校在開設創業教育課程的過程當中，需要使大學生改變傳統的社會就業觀念，在學習相應的創業知識，同時樹立正確的創業意識，充分了解與創業有關的管理以及市場經營方面的知識，開拓學生創業的素質以及能力。2.3重視和加強高校大學生電商創業指導教師隊伍建設。因為目前高校大學生創業指導教師屬于“理論知識強實踐能力弱”類型的教師，如果想要使創業知道教師能夠更好地提升自身的綜合能力，學校的領導人員應該大力支持以及鼓勵，讓教師能夠更好地走出校園深入到企業當中實踐以及學習，積累創業的相關經驗，切實提高創業指導教師人員的指導能力。還可以定期組織相應的創業就業指導教師參與電商創業教育的培訓班，加強教師人員對于新理念以及新技能的學習，提高教師人員的綜合素質，這樣就能夠為大學生給商創業提供更好的幫助與指導。高校應該進一步建立創業教師培訓機構，可以聘請社會的企業家來兼任學校創業就業指導教師以及對大學生形成幫創小組，使學生在具體學習的過程當中能夠具有非常豐富的實踐經驗，不斷吸取以及提升學生自身的綜合創業能力，推進大學生電商創業的成功概率。

綜上所述，高校大學生在電子商務背景之下進行創業首先需要對內在以及外在的實際情況進行合理的分析，選擇合適的創業模式，建立良好的創業團隊，并且在創業的過程當中需要結合實際情況獲得一定的目標客戶，充分學習各種各樣的創業知識，了解在創業過程當中遇到的各種問題，解決創業過程當中遇到的各種難題，有效提高創業成功的效率。

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作者:陳海琴 單位:湖北工業大學