大學鋼琴教學改革構思與實踐
時間：2022-10-07 04:09:09
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【摘要】大學鋼琴教學改革并不是一蹴而就的，而是一項長遠的工程。只有始終堅持以合理的教學思想為指導，創新教學方式和教學模式，才可以獲得顯著的顯著效果，培養出更多優秀的鋼琴家。基于此，本文主要介紹了推進大學鋼琴教學改革的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。
在各種各樣的樂器中，鋼琴是一項深受人們喜愛的樂器，其不僅音域較廣，而且音響相當有張力，對演奏人員的技術要求是較高的。大學鋼琴教學的主要目的是拓展學生的音樂事業，提高學生的音樂修養、培養樂感和節奏感，利用觸鍵、聽覺、視譜以及踏板等專業技能訓練，逐漸形成鋼琴演奏的基本技能。但是當前我國很多大學鋼琴教學中仍舊存在諸多問題，這樣不僅會影響學生學習效率，而且會影響教學水平。因此，在這種情況下，大學鋼琴教師在教學過程中必須要不斷改革，不斷創新，這樣才可以達到教學目的，實現預期制定的教學目標。
一、轉變傳統的教學理念
其實在很早以前，我國已經重視教育工作，傳統教育思想經過幾千年的傳承，已經根深蒂固，在當前的教學領域中依舊有著很大影響。音樂教學理念也經歷過一段時間的沉淀，普遍應用在各個學科中。其實，想要徹底突破鋼琴教學，必須要改變傳統的教學理念，在這個前提下融入現代化的理念進行改革，這樣才可以更好的促進鋼琴教學改革。在傳統教學理念中，大多數鋼琴教師認為只需要將相關的鋼琴知識講授給學生聽即可，但是這樣容易忽視鋼琴自身的思想道德以及文化價值等等，并沒有進行深層次的認知。在實際教學中，許多教師的教學方式是單一的，教學思想也是落后的，這樣不只是打消學生學習積極性，而且還會影響課堂教學水平，不利于學生將來的學習。因此，在大學鋼琴教學中必須要將傳統教學理念和現代教學理念進行有機結合，積極創新教學理念和教學內容，使得教學理念符合實際教學需求。對于大學鋼琴教師來說，需要干煸自己的教學理念，充分理解到大學鋼琴具有較強的綜合性，需要深層次挖掘其中的內容，盡可能做到認真教學。此外，必須要建立良好的課堂學習環境，還要加強課堂的互動性，讓學生可以在輕松活躍的課堂氛圍中學習，進而激發他們對學習鋼琴的主動性。并且教師和學生進行溝通時，必須要以平等的態度進行，這樣有利于建立良好的師生關系。
二、提高教師專業素質，完善基礎設施配置
大學需要不斷引進高素質的教師人才，加大對音樂器材的投入力度。一些優秀的鋼琴教師，可以在校園網站上開通關于優秀教師的個人專欄，學生可以利用課余時間登錄校園網站和優秀教師相互交流，學生可以將自己在學習中遇到的問題向優秀教師請教，這樣有利于提高學生學習效率。[1]精心設計教學課程，如果一些大學沒有鋼琴，可以盡量將鋼琴教學安排在課余時間完成，這樣可以幫助學生在實踐演練過程充分運用所掌握的理論知識對自己的掌握程度進行檢驗。但必須要注意的是，為了確保鋼琴不會損壞，教師可以要求每個學生進入鋼琴教室時都拿出自己的學生證，所有鋼琴都是相同的編號，學生每次演練結束后，教師需要對鋼琴進行認真檢查，保證鋼琴是完整的，沒有任何的損壞。
三、培養學生動手能力，創新鋼琴教學模式
在傳統的大學鋼琴教學模式中，很多都是重視理論，忽視實踐，這樣容易造成學生有很強的專業技能，但是實踐過程中經常出現錯誤，沒有獲得顯著的教學效果，教學水平也下降。而社會對人才的要求不斷提高，尤其是綜合型人才的需求是相當大的。因此，對大學鋼琴教學模式進行創新是有必要的。首先，作為大學鋼琴教師，必須要明確鋼琴教學目標，準確定位鋼琴教學，再在教學模式中細化教學目標。對于大學鋼琴教學來說，其主要目的是培訓學生的音樂表現力，使其可以真正滿足社會實際需求。[2]在新時期，除了需要有著名的音樂家，還必須要有優秀的創作家，而且在很多商業活動中樂感較弱的人通常都是失敗的。但是學習鋼琴并不是單純的掌握因素，撥動鋼琴琴鍵，還需要將自身與樂感進行完美融合。顯而易見，傳統的教學內容根本不符合新時期下的鋼琴人才要求。因此，在創新中教師需要在教學體系中融入實踐培訓。首先，必須要明確指出鋼琴的技術特征，教師在選擇教學方法時必須要以彈奏特征為立足點，自己找到在演奏過程中需要注意的事項，使學生在課堂教學中的主導作用得到全面體現，激發學生的學習熱情。[3]其次，所有學生由于家庭環境、生活經歷等多方面存在差異，所以教師必須要多與學生溝通，在充分尊重學生個體差異的基礎上進行因材施教，在最大限度上發揮出所有學生唱出。對學生在演奏過程中有可能遇到的問題，教師必須要在適當的時機做出正確指導，對于一些學生較為薄弱的環節，必須要反復訓練，使其能夠改善。[4]同時，大學需要招聘專門的鋼琴教師，使每個學生都可以進行實踐操作，重視學生實踐能力的培養，盡早找到自己在彈奏出現的失誤。
總而言之，大學鋼琴教師必須要明確認識到傳統的教學模式已經難以滿足現代學生和實際教學的需求，所以在教學中需要摒棄傳統的教學理念和教學方式，否則這樣無法提高學生學習興趣，容易使學生在學習不能集中注意力，時間久了出現厭倦的學習情緒。并且教師要采取適合的教學方法，引導學生熟練掌握鋼琴演奏技巧，這樣才可以使他們順利完成演奏。
參考文獻：
[1]馬雯.新時期大學鋼琴教學改革的構思與實踐[J].高教學刊,2016(13):114-115.
[2]賀小珈.關于大學鋼琴教學改革的構思與實踐[J].亞太教育,2015(19):80-81.
[3]朱紅艷.大學鋼琴教學改革的構思與實踐[J].北方音樂,2015,35(10):176-177.
[4]贠婷.關于大學鋼琴教學改革的構思與實踐[J].北方音樂,2014(05):239.
作者:程虹 單位:平頂山學院音樂學