博客對研究生思政教育影響及對策

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隨著網絡技術的發展，博客(Blog)因為具有方便快捷、簡單實用、容易操作的特點，成為人們觀點、想法和感受，實現與他人溝通交流的途徑和平臺［1］。當下，在高校中擁有博客的學生人數越來越多，特別是在以研究生為代表的高學歷學生群體中。四川大學數學學院曾在2007年對全院研究生進行了一次統計，發現擁有博客的研究生比例已達總人數的一半以上。博客在學生之間流行，極大地影響著學生的思想觀念和行為方式。如何利用博客的特點與功能，將之應用于高校思想政治工作，是當前高校思想政治教育工作者面臨的一個新的重要課題。筆者擬通過對博客的特點、功能進行闡述與分析，以網絡時代對思想政治工作的新的要求為著眼點，以加強對研究生思想政治教育工作為目的，闡述博客時代研究生思想政治教育的應對之策。

一、博客的特點

博客作為一種新興的網絡傳媒與傳統的電視、報紙等相比，具有自己的獨特性，即個性、簡捷性、共享性［2］。

(一)博客具有個性。所謂個性，是指博客的使用者可以按照自己的意愿，自主選擇表達自己個性的內容。博客對文章的內容沒有特別的限制和要求，因此通過博客，人們可以把自己的生活習慣、興趣愛好、工作和學習狀況以及對于人生的感悟、對事件的看法通通寫進博客，可以自由而全面地展現自己的方方面面。這是其他通訊工具所不具備的。

(二)博客具有簡捷性。所謂簡捷性，是指博客操作簡單，方便易學。一旦開通博客，使用者便可以很容易地在博客上發表文章、上傳照片和圖片等，甚至可以視頻和音頻。只要具備上網的條件，使用者可以隨時隨地記錄下他的所見所聞、所思所想，記錄下生活中的點點滴滴，并且可以永久保存。另外，博客也給使用者提供了強大的信息搜索功能，方便使用者及時快捷地找到所需要的信息。

(三)博客具有共享性。所謂共享性，是指人們可以通過博客自由而隨意地交流和溝通。博客使用者的信息，讀者可以通過評論功能進行留言，實現與作者的對話。因為可以暢所欲言，所以交流便顯得自由而不受約束，甚至可以達到更深層次的交流。這樣的交流和溝通，又實現了博客信息的進一步傳播與共享。

二、博客的功能

博客的上述特點決定博客具有以下幾個突出的功能，而這些功能對高校研究生的思想政治教育產生了極大的影響。

(一)網絡日記。博客具有日志的功能，和傳統的日記相比，博客日記可以通過網絡傳播，因此它可以擁有廣泛的閱讀對象，還可以進行共享與互動，成為人們之間進行情感交流與傾訴的重要工具［2］。

(二)信息。“博客傳播范式的信息與傳統的信息形式不同。博客的個人性與公共性的兼備使得博客中的文字、圖片、音頻、視頻等都可以被當成信息的。”［2］博客中傳播的有些信息對于我們提升自我的幫助很大，一些博客中包含了豐富的知識，其知識結構甚至涵蓋到方方面面。有的內容是生活常識、世界風土人情的介紹等，有的是關于政治、經濟、科技、軍事等等，如同一本百科全書，可以幫助我們擴展知識面。

(三)社會溝通。“博客的溝通交流功能具有很強的應用性，不僅適應于人與人之間的點對點交流，也適應于各類社會組織內部的群體交流，在實現組織目標和組織功能方面可以發揮很大的作用。”［2］博客具有的共享與互動的功能，有助于人們參與各項社會活動，參加各類社會組織，實現與社會的溝通與融入。

三、博客對研究生思想政治教育的影響

博客借助媒體和網站的轉載、鏈接，具有極大的影響力，為學生之間的溝通和交流帶來了全新的變革，如同一把“雙刃劍”，既有積極影響，也有消極影響。

(一)博客對研究生思想政治教育的積極影響

1.博客為思政工作者準確掌握學生思想動態提供途徑。在博客上，人們可以匿名的方式自由地表達自己的真實想法。對于學生來說，更是他們流露真實思想和情感的電子日記本，這意味著思政工作者可以通過博客，準確把握學生的思想動態和脈搏，及時發現問題，有效進行解決，提高思政教育工作的針對性和時效性。

2.博客在一定程度上改進了傳統思政教育的局限。傳統思想政治教育主要是課堂教學，容易流于簡單和枯燥。首先，博客在內容上和傳統的文本材料相比，是融合了文字、圖片、音頻等的多媒體，內容更加生動活潑。其次，博客的互動性特點改變了傳統的思想政治教育中的師生關系。以前是單向灌輸，教師講，學生聽。現在使用博客，學生可以自己上博客搜索信息，成為學習的主體，思政工作者通過博客變講授為在線交流，實現師生互動，提高學生對思想政治學習的興趣和主動性。

3.博客為學生自我教育和管理提供平臺。心理學家指出，同輩群體是人成長發展過程中一個重要的影響因素，甚至有可能超過家長和教師的影響［3］。現在的研究生比過去的研究生年齡偏小，物質條件較優越，精神生活相對匱乏，有部分學生甚至對傳統思想政治教育產生抵觸。不過，這部分學生容易受到同輩群體成員的影響，尤其愿意接受群體中核心人物的領導。對此，思政工作者可以利用博客，為學生進行自我教育和管理提供平臺，通過對同輩群體以及核心人物的教育，進行主流輿論和傳統思想的傳播，有目的地開展思想政治教育，讓學生在潛移默化的相互影響之中獲得進步。

(二)博客對研究生思想政治教育的消極影響

1.博客有時會出現負面信息的宣傳。當代研究生的思想，主流是健康向上的。他們在政治上要求進步，思想上保持先進，自信樂觀、熱愛科學、遵紀守法，等等。但是，我們也不可忽視，有部分研究生在思想上還存在著不少問題。如在博客上，有些學生因為學習和科研壓力大而表現出對生活失去信心;有些研究生尤其是女研究生由于情感失意，表現出對感情的懷疑和情緒上的波動。面對當前就業所存在的一些困難，有些學生形成恐慌、沮喪甚至絕望的心理狀態，進而對社會心存不滿甚至抱有成見。還有的人對國家前途和個人命運持消極態度等，有時會在博客上發起一些具有政治鼓動性的話題，這些信息在博客上引起了一些回應，其消極影響不容忽視。

2.主流思想受到挑戰，研究生集體觀念淡薄。博客是一個思想的大熔爐，各種思想和文化在博客中自由地傳播和碰撞。其中不乏一些比較低級庸俗的思想和文化充斥在里面，它們披著“多元文化”的外衣，具有相當的迷惑性，對于一些一直在學校讀書、沒有真正接觸過社會、社會經驗比較欠缺、思想比較單純的研究生來說，這些“文化”比傳統的先進文化和主流思想似乎更能適應社會、適應潮流，因此對他們的吸引和影響也更大，使得主流思想遭致挑戰，也給思想政治教育工作帶來了挑戰［4］。研究生的培養不同于本科生，本科生以班級、年級為整體，研究生卻是以專業、導師為核心，研究生之間的聯系相比本科生而言比較松散，而博客又加重了學生對網絡的依賴性，使得學生足不出戶就可以獲得信息，學生之間面對面交流的機會減少，往往是“只聞其聲，未見其人”以致有些學生讀書三年，到畢業的時候竟然相互不認識。這些容易造成研究生缺失集體意識，集體觀念淡薄。

四、博客時代研究生思想政治教育的對策

(一)建立輔導員博客，搭建思政教育新平臺

思政工作者應充分發揮博客在信息溝通、問題反饋等方面的優勢，建立專門的思想政治教育博客。一方面，該博客可以作為輔導員老師工作的電子文檔。高校輔導員通過博客最新的通知、活動和新聞等，縮短信息的傳達時間，將課后討論、案例學習、課件等內容放到博客上，引導學生積極參與。同時也可以通過博客加強師生之間的及時溝通與交流，有助于輔導員老師了解學生的思想狀況，制定相應對策。另一方面，該博客同時具有信息管理功能，輔導員老師可以通過博客將學校的規章制度、各類文件信息在網上，便于學生了解和查閱。對于學生關心的學校和社會的熱點、重點問題，以形式多樣、圖文并茂的方式傳達給學生，提高學生訪問的興趣。比如，對于學生感興趣的專業學習、心理輔導、就業指導等問題，可以在博客中開辟專欄，優秀的博文，也可以通過在線對話、討論等形式，與學生共同探討，共同學習。

(二)設立年級博客，發揮同輩群體影響

博客提供了一個分享成長體會和思想情感的平臺，其中傳遞的群體價值觀對于閱讀者造成的影響很大［5］。思政工作者可以利用同輩群體的影響作用，建立年級博客，增強集體意識，推動學生自我教育與自我管理。思政工作者對于年級博客中主流思想的引導非常重要，因為這里是一群年輕人思想碰撞的場所，既有學習、生活的一些體驗，也可以就一些現象和熱點問題發表自己的觀點和看法。有些看法和觀點難免會有這樣那樣的偏頗甚至錯誤，這就需要思政工作者提高政治敏銳性，同時需要挑選一些思想覺悟高的研究生在博客中發揮積極的引導作用，幫助大家接受正確的思想，摒棄錯誤的觀點。

(三)建設專欄博客，做到有的放矢

思政教育工作者可以利用博客的特點，建立針對心理健康、組織管理、職業規劃設計等專題的特色博客。比如針對困擾很多研究生的情感問題，設立情感專欄，就情感、婚姻、家庭等主題與學生進行思想交流，讓博客成為教師和學生進行個人生活與思想情感分享的平臺，成為工作學習之余的心靈花園，在這里，大家可以友好愉快地結交朋友，探討共同的興趣愛好，分享人生的經驗和心得。比如針對研究生之間聯系松散、集團意識淡薄的缺點，引導學生干部建立年級同學生日薄，有同學過生日了，就組織別的同學在博客上祝福他，雖然是寥寥數語，但可以增強同學之間的團結和關愛。比如針對當前就業壓力大的問題，設立職業規劃設計專欄，欄上放置一些就業信息、不同行業單位筆試、面試的方法和技巧等，并放置一些成功事例，從不同角度拓寬研究生的視野，轉變他們的就業觀念。受博客上一些自主創業成功案例的啟發，我校已經有學生開設了網店，實現了自主創業。

(四)設立“把關人”，建立層層監督制度

在信息大爆炸的網絡時代，網絡上的信息有真有假、有合法的與非法的、有好的與有害的。良莠不齊的各類信息嚴重影響了大學生的是非判斷和行為選擇能力。所以，高校輔導員首先要當好博客的“把關人”，在把信息引入博客之前，學會對信息進行鑒別和過濾，過濾掉有害和負面信息，保留對學生有用和積極的信息。為了達到層層監督，輔導員老師應積極與學院和學生互動，形成上至學院，下至各年級、各專業、各寢室之間暢通的信息流通渠道，通過各級各層的反饋，形成對信息的良好監管。高校輔導員除了對學院的博客進行監督之外，也應該積極與學校各級機關部處聯系，主動請這些機關部處成為輔導員博客的“把關人”。利用學校的網絡技術，對輔導員博客上傳的日志、圖片、視頻與音頻進行審查，經過這種嚴格的“把關”、過濾，避免有害信息的傳播與擴散。

五、結束語

在博客時代，思想政治教育工作因為網絡的介入而變得復雜，思政工作者面臨著嚴峻的考驗。但同時，在信息技術日益發達的今天，網絡是開展思想政治教育的極為重要的陣地。高校思政工作者應更新思想政治教育的觀念，把握這一發展趨勢，利用博客這一新的載體，創建思想政治教育新的方法和平臺。為了能夠熟練運用這門新興的網絡技術，高校思政工作者要加強自身的網絡素養培訓，注重網絡操作技巧和能力的培養，同時還應該掌握相關的法律法規和網絡常識，能夠正確鑒別各類信息，從而使教育者在運用博客的過程中，能夠過濾掉有害和非法信息，避免其負面影響，能夠宣傳積極和合法信息，發揮其積極作用，依托博客引導研究生健康成長。在滿足學生探索知識的同時，提高他們的思想道德素質，進而達到思想政治教育的目的。