淺談高職市場營銷互動式教學模式

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【摘要】在高職院校發展過程中，其培養人才的目標是以就業為導向。互動式教學模式是全新教學模式，在高職市場營銷教學中得到了一定的應用，同時也獲得了一定成果。基于此，文章主要就是對高職市場營銷教學中互動式教學的模式進行探討，首先簡要了解互動式教學優勢，之后尋找高職市場營銷教學中互動式教學模式存在的問題，通過分析問題，提出了高職市場營銷教學中互動式教學模式應用策略，最后進行簡要的總結。

【關鍵詞】高職；市場營銷教學；互動式教學模式

在相關教學實踐過程中，高職市場營銷專業學生的能力得到良好培養，這也證明，互動式教學模式可以提高學生能力，也可以提升市場營銷教學效果。此外，對培養企業中需要的應用型市場營銷人才具有良好推動作用。

一、互動式教學的優勢

（一）有利于轉變課堂教學氛圍。在教學中運用互動式教學方法，能活躍課堂的氣氛，激發學生興趣。互動式教學模式尊重學生的主體地位，讓學生自主思考，從而提升思維能力。此外，互動式的教學模式，還可讓學生在市場營銷教學中積極參與，提高師生交流，能讓學生在互動中將自身問題解決。融洽的教學氛圍，可提高學生學習主動性，還可提升教學效率與質量。（二）有利于提高教師專業水平。互動式教學是新興的教學模式，其屬于雙向的教學，學生可以在課堂教學中充分參與，在師生、學生之間的互動中，還可以讓教師及時發現學生間的差距和自身存在的問題，進而改進教學策略，達到更好的教學效果。在互動式教學模式中，學生是知識的接受者，也是課堂中的監督者，教師要保證課堂教學質量，就要對自身的能力進行提升，滿足學生需求，這樣才能把專業的水平提升。（三）有利于融洽師生關系。互動式教學模式把師生間看不見的溝壑進行了消除，師生能夠站在平等位置上交流，這對市場營銷專業學習來講有很大的幫助。市場營銷專業就需要對目前市場動向及時關注，因為學生還處在象牙塔中，其目光很難和市場接觸，在師生距離拉近后，教師能夠幫助學生對市場環境進行分析，進而幫助學生就業，對師生關系的融洽有良好幫助。

二、高職市場營銷教學中的互動式教學模式存在的問題

（一）教學理念相對落后。高職市場營銷教學對市場營銷課程的認識還存在一定誤區，一部分市場營銷專業的教師只進行理論教學，且作為市場營銷教學中的重點內容，這樣的教學方式是因為多數教師的教育理念比較落后，把書面考試看作是唯一市場營銷課程評價的方式。輕實踐、重理論的教育理念會使學生只對理論知識死記硬背，在傳統教學方式下，學生很容易會有厭學心理，對學生成長沒有幫助。（二）教學手段形式單一。目前，在教學活動開展中，諸多教師依然運用灌輸式教學方式，相關教學手段相對來講也是單一的，在灌輸式教學模式中，教師對學生主體的地位沒有充分重視，教師對學生主觀能動性認識也不充分，還有就是相關的教學內容也存在很大局限性，在市場營銷教學過程中沒有結合市場環境變化，這會導致市場營銷教學與市場環境脫節。在單一的教學模式當中，教師有絕對權威性，學生對知識、內容被動接受，忽略學生問題，對學生未來成長沒有幫助，還對教學的質量有嚴重的影響。（三）教師專業能力不高。目前，高職市場營銷教學中，一些教師相關市場營銷專業能力不高，因此，在課堂教學中不能充分利用互動式教學模式，不能進一步的促進學生學習，還有可能阻礙教學效率的加快，對于學生在今后的市場營銷專業學習中也會有影響。

三、高職市場營銷教學中的互動式教學模式的應用策略

（一）深化互動理念。互動理念是提升互動教學效果的指導思想，所以說，作為市場營銷專業教師只有強化課前設計，才可以在課堂中充分發揮自己的教學能力，準確進行課堂教學效果的評價。課堂教學過程中，教師還應該尊重學生教學活動中的主體地位，有效的激發學生的創造性，進而強化學生在教學中的主體地位。教師不應該只運用灌輸式教學，在教學過程中需要通過各種的途徑和學生加強溝通，讓學生對互動式教學重要性充分的認識，在參與中能夠把學習任務完成，教師還應該讓學生把主觀能動性發揮出來，讓學生對知識充分的掌握，在學習中形成螺旋上升。（二）豐富教學手段。作為教師需要豐富自身教學手段，提升學生學習積極性，通過教學手段的不斷改進與豐富，讓學生學會團隊協作，運用互動式教學模式，還能夠提升學生學習興趣，在互動活動的教學中，教師需對相關材料進行設計，還能夠使教師教學水平得以提升，在實踐的過程當中，學生可以發現自身中存在的不足，不斷鞏固相應的理論方面知識，還可以提高實際運用的能力。（三）提升教師專業能力。作為高職院校，應該把教師相關的市場營銷專業實踐能力不斷的提升，這就需要高職院校對教師的專業能力加強培養，給教師提供參與培訓的機會，進而可以有效強化教師的專業素養。只有這樣才可以讓教師在互動式教學模式的市場營銷教學中不斷的加強自身能力，引導學生深入學習，充分提升學生的學習積極性，促進學生學習能力的發展。

綜上所述，高職院校中的市場營銷是重要專業，為了充分保證市場營銷教學的質量，教師應該轉變自身教學理念，充分運用互動式教學模式，通過各種互動教學的形式，給學生未來發展奠定良好基礎。互動式教學模式在運用中不僅可以明確教學目標，還能夠把教學效果提升，需要在教學中對互動式教學模式內容與方式不斷創新，提升教師業務能力，進而形成良性互動教學局面。

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作者:楊蓮芳 單位:內蒙古商貿職業學院