中專畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中專畢業(yè)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先是在思想品德上，一個(gè)人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對(duì)學(xué)習(xí)、工作、生活的態(tài)度。初中時(shí)我就已經(jīng)成為一名團(tuán)員，進(jìn)入中專后和老師同學(xué)相處極為融洽，也得到了老師和同學(xué)的關(guān)心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅(jiān)定的政治方向，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)集體，得到別人幫助的同時(shí)熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動(dòng)，利用課余時(shí)間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，能夠在學(xué)習(xí)生活中能夠尊敬師長(zhǎng)，幫助老師和同學(xué)做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養(yǎng)了我較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，使我在學(xué)習(xí)生活中受益匪淺，不只在思想覺(jué)悟上取得了很大進(jìn)步，也使我對(duì)自己、對(duì)未來(lái)充滿了信心和希望。

思想認(rèn)識(shí)提高必會(huì)帶動(dòng)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，因此在學(xué)習(xí)上我的成績(jī)也很突出。在學(xué)習(xí)態(tài)度上我深刻理解學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)型社會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，沒(méi)有知識(shí)、沒(méi)有技能是沒(méi)有出路的，所以三年的學(xué)習(xí)中我認(rèn)真學(xué)好每一門課程，無(wú)論基礎(chǔ)課還是專業(yè)課都是認(rèn)真完成老師的教學(xué)要求，并注重理論聯(lián)系實(shí)際，不拘泥于課堂內(nèi)容，課余時(shí)間積極查閱有關(guān)課程資料，上網(wǎng)查詢相關(guān)知識(shí)，使我的知識(shí)面更廣泛。中專的學(xué)習(xí)已經(jīng)不象中學(xué)時(shí)那樣有老師天天看著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成為考驗(yàn)一個(gè)人自主性的好渠道，由于我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，理解學(xué)習(xí)的重要性，這幾年下來(lái)養(yǎng)成了良好的獨(dú)立自學(xué)能力，同時(shí)也幫助周圍成績(jī)不是很好的學(xué)生，使我和同學(xué)結(jié)成了深厚的友誼，我們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。也正因?yàn)槿绱宋业膶W(xué)習(xí)成績(jī)也很出色，幾年來(lái)成績(jī)一直是班級(jí)的前10名，并多次被評(píng)為三好學(xué)生，多次獲得學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，不在于數(shù)目的多少，卻是對(duì)我學(xué)習(xí)成果的一種肯定。這些榮譽(yù)使我確信我有足夠的學(xué)習(xí)能力，也一定會(huì)在其他方面取得更好的成績(jī)。

生活中我遵循簡(jiǎn)樸大方、嚴(yán)以律已、寬以待人的原則，不與同學(xué)比吃穿，而是比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步程度。對(duì)自己在學(xué)習(xí)生活中嚴(yán)格要求，遇到問(wèn)題決不退縮，向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)虛心請(qǐng)教，知難而上，遇到錯(cuò)誤不姑息遷就，分析錯(cuò)誤原因，做到知錯(cuò)就改，能夠遵守校紀(jì)校規(guī)，認(rèn)真履行學(xué)生職責(zé)，做好每一件小事，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。我所在學(xué)校距離家鄉(xiāng)路途遙遠(yuǎn)，我時(shí)常給家里打電話、寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，有什么思想問(wèn)題也及時(shí)和父母溝通，使父母時(shí)刻感受到女兒的牽掛，也使我時(shí)刻感受著來(lái)自家庭的溫暖，更多的是鼓勵(lì)和支持。

三年的校園生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最終以優(yōu)異成績(jī)順利考取了鉗工證和數(shù)控機(jī)床證。我深知學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，即使畢業(yè)了也還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，在將來(lái)無(wú)論從事什么工作都要繼續(xù)努力，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向他人學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，所謂，貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常告戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。

對(duì)于未來(lái)，我相信我能做到幾點(diǎn)：

一是學(xué)習(xí)精神，知識(shí)型社會(huì)已不再是過(guò)去學(xué)一技而用終生的時(shí)代，必須時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)更新自己的知識(shí)體系，為此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時(shí)也增加了信息量和知識(shí)量，養(yǎng)成獨(dú)立思考、分辯事非的思維能力，越是學(xué)習(xí)，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。

二是團(tuán)隊(duì)精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，認(rèn)真努力工作是必須要做到的，而個(gè)人的力量總是有限的，群體的力量是無(wú)窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團(tuán)隊(duì)精神很是重要，在學(xué)校期間我就積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，和老師同學(xué)密切配合完成各項(xiàng)任務(wù)，這種團(tuán)體精神會(huì)一直繼續(xù)下去。

三是不怕吃苦精神，做任何事沒(méi)有吃苦的精神是不會(huì)成功的，在學(xué)習(xí)中是這樣，遇到難題就放棄不會(huì)獲得知識(shí)，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會(huì)有進(jìn)步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績(jī)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。

篇2

畢業(yè)登記表中的自我鑒定如何寫，才能把自己的亮點(diǎn)展示出來(lái)呢?那么該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文1短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書(shū)籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任班級(jí)委員，力所能及地為班上多做一些工作。

我喜愛(ài)音樂(lè)，我喜歡運(yùn)動(dòng)，曾在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文2珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

學(xué)習(xí)成績(jī)并非名列前矛，重要的是我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

通過(guò)中專生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文3兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)造就了充實(shí)的生活;同時(shí)，這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的青年。兩年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，下面是本人自我鑒定。

在學(xué)習(xí)方面。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對(duì)學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：熟悉各種應(yīng)用軟件的使用及Asp、VB和C語(yǔ)言的程序編寫，對(duì)教育技術(shù)的基本理論和應(yīng)用相關(guān)方面具有較深的理解，也有自己的一定見(jiàn)解。在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我連續(xù)七個(gè)學(xué)期獲得一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)及三好學(xué)生稱號(hào)。在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中我也掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來(lái)說(shuō)，四年來(lái)，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒(méi)有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級(jí)的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過(guò)程中拓寬了我的交際面，讓我機(jī)會(huì)和具有不同背景的人交往，在這些過(guò)程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。

本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文4三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠(yuǎn)去，而迎面而來(lái)的將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷念這個(gè)緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的`回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。

在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)。平時(shí)我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。

有句俗話是這樣說(shuō)的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘心，可現(xiàn)在回想起來(lái)，卻是十分感激那是的經(jīng)驗(yàn)，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠(chéng)懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。具有良好的組織交際能力。配合部長(zhǎng)出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和內(nèi)部的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。

我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎(jiǎng)，由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為?！皟?yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。

最大的收獲是心理的成熟，三百多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)，失落過(guò)，苦惱過(guò)。委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來(lái)繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，

路上的阻礙，我每攀越跨越過(guò)一次，便離云端更近了一步。使自己的知識(shí)水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。中專生活不但教會(huì)了我知識(shí)，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會(huì)旅途的時(shí)候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。

中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文5我自認(rèn)為無(wú)愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。

這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

通過(guò)這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。

中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。

篇3

回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。

這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書(shū)籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任xxx委員，力所能及地為班上多做一些工作。

三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。

篇4

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專;語(yǔ)文教學(xué);職業(yè)特色

為了使職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)更好地與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高和綜合素質(zhì)的增強(qiáng)，只有把課程改革的理論探索融于教學(xué)實(shí)踐中，才能把學(xué)生的語(yǔ)文能力培養(yǎng)和專業(yè)技能提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。筆者認(rèn)為，職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為指導(dǎo)，樹(shù)立“服務(wù)職業(yè)”的意識(shí)，立足于職教和學(xué)生的實(shí)際，突出職業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的服務(wù)功能。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)從以下三個(gè)方面突出職業(yè)中專語(yǔ)文的職業(yè)特色。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)用文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

1.加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，提高口頭表達(dá)能力。

職業(yè)中專學(xué)生畢業(yè)后將直接融入社會(huì)，其口頭表達(dá)能力是左右學(xué)生就業(yè)和個(gè)人事業(yè)發(fā)展的重要因素。但處于青春期的職業(yè)中專學(xué)生因心理和思想中存在障礙，加上受網(wǎng)絡(luò)普及的影響，他們寧愿在QQ、微信上發(fā)表自己的言論，也不愿在眾人面前用口語(yǔ)流露感情、表達(dá)愿望。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生消除存在的心理、思想障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到提高口頭表達(dá)能力的重要性，啟發(fā)他們自覺(jué)地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，提高聽(tīng)話、說(shuō)話的能力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教師應(yīng)有步驟地、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

（1）引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地訓(xùn)練口語(yǔ)。全面推廣普通話，要求學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)好普通話，用普通話交流，做到聲音響亮、吐字清晰、語(yǔ)言流暢。如可利用每次課前5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物或話題作一番“暢所欲言”，這不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也鍛煉了他們?cè)谌饲罢f(shuō)話的膽量。要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)隨地注意訓(xùn)練自己口才的習(xí)慣，在日常交流對(duì)話中有意識(shí)地去訓(xùn)練口語(yǔ)，注意說(shuō)話的場(chǎng)合，做到說(shuō)話得體，應(yīng)對(duì)自然。

（2）開(kāi)展多種形式的第二課堂活動(dòng)?？赏ㄟ^(guò)舉辦朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講、辯論比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有組織地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，給學(xué)生提供施展才華的平臺(tái)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)信心。

（3）結(jié)合專業(yè)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。以學(xué)生的專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行一系列的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。如文秘專業(yè)的學(xué)生，可設(shè)置接聽(tīng)電話情景進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練;旅游專業(yè)的學(xué)生，可依照校園的建筑、景色布局，以導(dǎo)游的身份，帶領(lǐng)大家移步換景地作校園講解;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生，可向大家作某一產(chǎn)品的推薦、介紹;烹飪專業(yè)的學(xué)生，可邊做菜邊介紹食材和菜的做法等等。這些訓(xùn)練，不僅有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，專心學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生用熟悉的材料訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，會(huì)感到有話可說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)，心理優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)有極大的幫助，可謂一舉兩得，使語(yǔ)文教學(xué)的工具得以充分發(fā)揮。

2.注重應(yīng)用文寫作教學(xué)，提高應(yīng)用文寫作能力。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，我國(guó)職場(chǎng)對(duì)從業(yè)人員的能力要求也越來(lái)越高，一些單位甚至把撰寫業(yè)務(wù)信函、總結(jié)報(bào)告等應(yīng)用文作為聘任的必備條件。因此，加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)用文教學(xué)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)中專培養(yǎng)目標(biāo)的需要，是時(shí)代和社會(huì)的需要。

在職業(yè)中專學(xué)校里，由于專業(yè)不同，應(yīng)用文教學(xué)的內(nèi)容、重點(diǎn)也不完全相同，但應(yīng)用文教學(xué)的基本任務(wù)是一致的，這就是：通過(guò)講授應(yīng)用文的基本知識(shí)和常用文種的寫作知識(shí)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生寫作應(yīng)用文的能力，使學(xué)生寫作時(shí)做到中心明確、內(nèi)容具體、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)句通順、不寫錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)正確、書(shū)寫整潔、格式規(guī)范，為他們畢業(yè)后做好本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。在具體教學(xué)中，如在課堂上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)的寫作時(shí)，除了專門的文體訓(xùn)練外，還可將計(jì)劃、總結(jié)的寫作練習(xí)延伸、跟蹤至認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，這樣更有利于學(xué)生寫作實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)結(jié)報(bào)告。同樣，求職信、應(yīng)聘信的寫作可以延續(xù)至畢業(yè)前的求職材料與推薦表的寫作，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的互補(bǔ)與融通，讓語(yǔ)文教學(xué)真正成為學(xué)生學(xué)技、求職、謀生的催化劑。

二、積極開(kāi)展課外閱讀，培養(yǎng)、提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和人文精神

篇5

生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實(shí)真誠(chéng)，勤儉節(jié)約，生活獨(dú)立性強(qiáng)。我熱愛(ài)集體，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)班級(jí)交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時(shí)完成。

學(xué)習(xí)上，我從剛跨入中專時(shí)的失落與迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)的從容、坦然。我知道，這是我人生中的一大挑戰(zhàn)角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于中專三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)：我曾為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛菏墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以，我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我懂得了很多。從剛步入立信分部那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)三年那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理：人生中不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由我的不足和缺陷。但我及時(shí)反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，我是不能夠被打倒的。作為中專生的我應(yīng)該善用揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。中專三年生活使我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如：有時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間抓不緊、各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排不盡合理。因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)!

學(xué)期末，我去單位進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我獲益匪淺。以下是我從個(gè)人實(shí)習(xí)意義及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)和總結(jié)：

1.作為一個(gè)電子商務(wù)人員，工作中一定需具備良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度，對(duì)其從業(yè)人員必須要有極高的素質(zhì)要求。

篇6

**同志，1988年參加工作，20**年入黨。xx縣**礦業(yè)有限公司選場(chǎng)項(xiàng)目經(jīng)理。幾年來(lái)，**同志敬業(yè)愛(ài)崗，真抓實(shí)干，拼搏進(jìn)取，默默無(wú)聞的良好精神，以自己精益求精的質(zhì)量行為贏得了公司的認(rèn)可和好評(píng)，為企業(yè)創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)信譽(yù)。

一、嚴(yán)管理

20**年4月，**同志出任xx縣**礦業(yè)有限責(zé)任公司選廠經(jīng)理。為使工作順利進(jìn)行，針對(duì)這種情況，**同志組織項(xiàng)目一班人，認(rèn)真研究施工組織設(shè)計(jì)方案，把文明工作管理到位，安全防護(hù)等具體措施寫進(jìn)方案，并要求全體項(xiàng)目人員認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，注意總結(jié)項(xiàng)目管理和思想工作經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持做到“五到位”。即在布置時(shí)，思想發(fā)動(dòng)到位；在組織管理中，崗位責(zé)任到位；在完成任務(wù)時(shí)，要考核檢查到位；在兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲時(shí)，談心疏導(dǎo)到位。由于他們堅(jiān)持了制度到位，措施得力，工作沒(méi)有受到不利客觀因素影響，順利實(shí)現(xiàn)按期完成任務(wù)。

二、抓質(zhì)量、重科技、爭(zhēng)創(chuàng)一流

多年來(lái)，他始終保持虛心好學(xué)、勤于思考的好作風(fēng)，刻苦鉆研技術(shù)，以理性的思維、超人的智慧、艱辛的付出，為企業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，他本人也由車間技術(shù)員、工程師、到車間生產(chǎn)主任，一步步走上管理崗位。他所在的車間是公司的主體。20**年公司投資對(duì)磁選上報(bào)進(jìn)行全面的工藝技術(shù)改造，同時(shí)提出改造期間不僅不減產(chǎn)，他作為車間生產(chǎn)主任深感責(zé)任的重大。他一方面與有關(guān)人員一道研究生產(chǎn)組織實(shí)施方案，一方面每天深入現(xiàn)場(chǎng)，了解、摸索各臺(tái)球磨機(jī)的運(yùn)行特點(diǎn)及相互之間的規(guī)律，組織有關(guān)技術(shù)研究人員專門制定了一套保證鋼球充填率的管理制度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了最高臺(tái)時(shí)水平的發(fā)揮。當(dāng)年超額完成任務(wù)。之后，為使新系統(tǒng)穩(wěn)定順行，他對(duì)生產(chǎn)過(guò)程難題進(jìn)行歸納總結(jié)，提出“五條線”同時(shí)運(yùn)行的工作思路，在完善生產(chǎn)工藝、強(qiáng)化技術(shù)操作、邊生產(chǎn)邊調(diào)試等方面積極工作，總結(jié)出“磁選流程最佳操作模式”，使生產(chǎn)穩(wěn)定運(yùn)行。與此同時(shí)，他組織車間職工開(kāi)展適應(yīng)新工藝技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)練兵活動(dòng)，在參加廠和公司組織的職工技術(shù)練兵競(jìng)賽活動(dòng)中，有3人獲公司技能比賽一等獎(jiǎng)。

三、勇拼搏、講實(shí)干、率先垂范

礦山行業(yè)歷來(lái)是艱苦的行業(yè)，風(fēng)吹日曬，寒來(lái)署往。**幾年如一日以一份對(duì)本職工作和企業(yè)的拳拳摯愛(ài)之情，在一線的工作崗位上拼搏著、奉獻(xiàn)著。作為項(xiàng)目經(jīng)理的**，他深知自己雖然已步入中年，而學(xué)歷又不高，作為一名車間的領(lǐng)班人，自己的一舉一動(dòng)將是全體項(xiàng)目人員的樣板，好與壞、對(duì)與錯(cuò)將影響著他們。他通過(guò)自己的不懈努力，對(duì)事業(yè)獻(xiàn)出了一個(gè)誠(chéng)字，對(duì)員工付出了一個(gè)愛(ài)字，對(duì)自己定出了一個(gè)嚴(yán)字。他一直恪守的工作準(zhǔn)則是：扎實(shí)苦干樹(shù)形象，率先垂范作榜樣。每逢一項(xiàng)新的任務(wù)下達(dá)，他就像一臺(tái)上足了的發(fā)條機(jī)器，每天從早轉(zhuǎn)到晚，從不停歇。每天總能看見(jiàn)他那不知疲倦的身影。他在工作中對(duì)別人要求嚴(yán)格，對(duì)自己則更是一絲不肯放松，他常說(shuō)：我是黨員，就應(yīng)該起到模范帶頭作用。吃苦在先，享受在后。多年來(lái)只要一開(kāi)工，他就沒(méi)有了節(jié)假日的概念。每天從早忙到晚，從沒(méi)有怨言。

四、寄希望、育人才、為人師表

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。**車間了里三名大中專畢業(yè)生，他明白企業(yè)交給自己工作任務(wù)的同時(shí)，也把企業(yè)未來(lái)的希望交給了自己。在人才培養(yǎng)方面，他堅(jiān)持采取放手使用，宏觀指導(dǎo)，個(gè)別幫助，定期考核等方法，使新參加工作的大中專畢業(yè)生能在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到了能獨(dú)立頂崗作業(yè)的水平。他這個(gè)人不愛(ài)說(shuō)，更不愛(ài)在某種場(chǎng)合夸夸談?wù)撟约旱娜?。但如果談到這些學(xué)生，他都道個(gè)有條有理的，每個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)，脾氣稟性，缺點(diǎn)不足，談的是那么親切，又那么準(zhǔn)！讓你能感受到一名老職工對(duì)企業(yè)未來(lái)的那份憧憬和期望之情。

篇7

中專師范生自我鑒定一

光陰如箭，歲月如梭，急匆匆地走過(guò)兩年半年輪，即將中專畢業(yè)的我，點(diǎn)點(diǎn)滴滴依然清晰分明。

自從XX年年被山東理工大學(xué)成教學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的熱情投入中專學(xué)習(xí)中。上課期間，我堅(jiān)持不遲到、不早退，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有要事則向班主任請(qǐng)假。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。充分利用自己的閑暇時(shí)間，把學(xué)的理論和實(shí)際工作相聯(lián)系，把中專時(shí)不能作具體解說(shuō)的書(shū)本知識(shí)理解消化。通過(guò)兩年半的本科中專學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

(一)思想認(rèn)識(shí)：本人在中專學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)院開(kāi)設(shè)的專業(yè)課，特別是對(duì)學(xué)院開(kāi)設(shè)課程《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標(biāo)。

(二)業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)：山東理工大學(xué)中專學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認(rèn)真、負(fù)責(zé)，使本人在中專學(xué)習(xí)期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運(yùn)用到教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果效果相當(dāng)不錯(cuò)。

(三)專業(yè)技能：本人是一名幼兒教師，在校我們學(xué)習(xí)了不光《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，還有《幼兒衛(wèi)生與營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《家庭教育學(xué)》等，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了很多，也學(xué)會(huì)了怎樣處理突發(fā)事件。

短暫的兩年半的學(xué)習(xí)過(guò)去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，重溫了快樂(lè)的大學(xué)生活，提高了教育教學(xué)能力，而且更加堅(jiān)定自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。

中專師范生自我鑒定二

三年的中專學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高?，F(xiàn)總結(jié)鑒定如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：本人在中專期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生;通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：三年的中專學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

篇8

1、協(xié)助股室長(zhǎng)完成事業(yè)單位崗位聘用工作：事業(yè)單位根崗位聘用工作是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可循。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)文件以及向股室長(zhǎng)請(qǐng)教，明確對(duì)在職人員入軌聘用和常規(guī)化管理的審批流程。此項(xiàng)工作歷時(shí)7個(gè)月時(shí)間，在此期間，協(xié)助股室長(zhǎng)完成了我縣在職人員入軌聘用、常規(guī)化管理工作，并為符合崗位晉升條件的退休人員進(jìn)行了調(diào)整退休費(fèi)的審批。

    2、事業(yè)單位工作人員考核備案工作：此項(xiàng)工作要按照文件要求，優(yōu)秀比例控制在15%以內(nèi)，不稱職以下人員要按紀(jì)委提供的受處分人員名單掌握，嚴(yán)格按政策規(guī)定執(zhí)行。

    3、大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)工作：全日制大中專畢業(yè)生，參加工作滿一年，所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)對(duì)口，可以直接確定初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不需要評(píng)審。2015年，我部門共確定轉(zhuǎn)正定級(jí)畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)職務(wù)59人。

    4、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作：按照上級(jí)要求，我縣今年參加繼續(xù)教育的人數(shù)為1036人，超額完成任務(wù)。從今年7月份到11月末封網(wǎng)，在此期間完成了對(duì)上年度考試合格人員繼續(xù)教育證的發(fā)放、今年學(xué)習(xí)人員的報(bào)名、教材發(fā)放及疑難問(wèn)題解答工作。

篇9

一、關(guān)于中專培養(yǎng)目標(biāo)定位的思考

中專教育的培養(yǎng)目標(biāo)傳統(tǒng)的提法是為國(guó)家培養(yǎng)中等層次的技術(shù)人才和管理人才，且由國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分作保證。但隨著改革的深入發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，這種定位在不少地方尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的“珠三角”地區(qū)，其內(nèi)涵卻發(fā)生了很大變化。

其一，由于“珠三角”地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、科技水平均處于激烈變更之中，其趨勢(shì)是產(chǎn)業(yè)的科技含量不斷增加，產(chǎn)業(yè)組織形式趨于集約化，產(chǎn)業(yè)崗位趨于綜合化、智能化，因而，導(dǎo)致職業(yè)勞動(dòng)中藍(lán)領(lǐng)與白領(lǐng)、體力與腦力、操作技能與心智技能分立界限愈來(lái)愈模糊。勞動(dòng)崗位日益呈現(xiàn)出的邊際態(tài)勢(shì)，以及逐漸形成的一種主要崗位與多種可轉(zhuǎn)換崗位結(jié)合的崗位架構(gòu)??復(fù)合型崗位架構(gòu)趨勢(shì)，對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求愈來(lái)愈高。例如：在機(jī)電行業(yè)中，由于微電子和功率電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，監(jiān)控檢測(cè)技術(shù)與主機(jī)深度的結(jié)合，數(shù)控原理與編程、數(shù)控機(jī)床及參數(shù)技術(shù)的CAD、CAM一體化通用軟件包的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，家用電器、電氣自動(dòng)化成套裝備的快速發(fā)展等，需要大量安裝、調(diào)試、運(yùn)行、操作、保養(yǎng)、維修，既懂機(jī)又懂電，兼會(huì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的復(fù)合型、技能型人才，而按傳統(tǒng)中專培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)的單一型人才是無(wú)法適應(yīng)高速發(fā)展的現(xiàn)代化需要的。

其二，傳統(tǒng)中專培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求也存在著突出矛盾。根據(jù)中山市1997年人才規(guī)劃調(diào)查資料反映：“中山市鉗工、電工、車工、機(jī)械工缺口大，模具、電器、鍋爐、制藥、管道等工種的技能型人才嚴(yán)重不足。懂技術(shù)又懂市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其管理的復(fù)合型人才比較少，比較精通外向型經(jīng)濟(jì)的人才更少。而且，全市工業(yè)1900多個(gè)工種和36萬(wàn)工人中，只有85個(gè)工種884人和13人分別獲得技師和高級(jí)技師資格，占技能型人才的0.7％。在12.4萬(wàn)技能型人才中，初級(jí)的技工有12.31萬(wàn)人，占99.3％；其中，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)技工比例為67.4％、29.9％、2.7％”，這與發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)中中級(jí)技術(shù)工人一般在40％～60％之間，高級(jí)技術(shù)工人在20％～40％之間的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，與國(guó)內(nèi)同是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的上海，1994年中級(jí)工已達(dá)47％的比例也有一定的差距。由此可知，本地區(qū)急需的不是具有國(guó)家干部身份的技術(shù)人員和管理人員，而是具有綜合素質(zhì)的實(shí)操型、技能型人才，尤其是第一線的技術(shù)工人。如果中專教育仍將目標(biāo)定位于培養(yǎng)具有國(guó)家干部身份的技術(shù)員，不切實(shí)際地與大專生，甚至本科生競(jìng)爭(zhēng)，堅(jiān)持走技術(shù)員??工程師??高級(jí)工程師的“獨(dú)木橋”，而不肯對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)做相應(yīng)調(diào)整，轉(zhuǎn)而與技校生、職高生競(jìng)爭(zhēng)，走技術(shù)工人??技師??高級(jí)技師的“陽(yáng)光道”，無(wú)疑是放棄自身優(yōu)勢(shì)，以短比長(zhǎng)。這樣，勢(shì)必將中專教育引入死胡同。

由上可知，本地區(qū)的中專教育要想在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展，首先要解決中專教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位問(wèn)題。筆者認(rèn)為，中專教育應(yīng)定位于培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才目標(biāo)上，并以能力為本位，將其作為教學(xué)改革的突破口，以“肯干、夠用、會(huì)學(xué)”作為人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)?！翱细伞斌w現(xiàn)了德育標(biāo)準(zhǔn)；“夠用”體現(xiàn)了專業(yè)要求；“會(huì)學(xué)”體現(xiàn)了發(fā)展?jié)摿Α２凑铡斑m應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)，立足當(dāng)?shù)?，適度超前”的發(fā)展思路，重點(diǎn)在培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、復(fù)合型、智能型人才架構(gòu)上下功夫，把學(xué)生培養(yǎng)成為“艱苦行業(yè)留得住，實(shí)操、管理都能干，轉(zhuǎn)崗換位適應(yīng)快，經(jīng)過(guò)努力上得去”的復(fù)合型人才。而且，要發(fā)揮中專在中等職業(yè)技術(shù)教育中的骨干作用，確?！盎A(chǔ)牢，后勁足”的優(yōu)勢(shì)。只有這樣，中專才能在人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地。

二、關(guān)于構(gòu)建中專教育模式的思考

教育模式是人才培養(yǎng)的工藝設(shè)計(jì)，要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，必須摒棄傳統(tǒng)中專教育模式中存在的辦學(xué)封閉、管理過(guò)死、專業(yè)面窄等弊端。目前，許多中專學(xué)校在借鑒國(guó)外先進(jìn)職教模式的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行改革實(shí)踐，已總結(jié)出了一些可供參考的教育模式。構(gòu)建適合“珠三角”地區(qū)中專的教育模式，應(yīng)該從如下幾方面進(jìn)行考慮。

1．活化辦學(xué)機(jī)制，因材施教，人盡其才，實(shí)施多層次、多規(guī)格的培養(yǎng)模式中專教育的主管部門應(yīng)進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，允許部分有條件的中專學(xué)校實(shí)施同門進(jìn)、多門出、多層次、多規(guī)格、上下分流的三級(jí)（職高類、中專類、高職類）培養(yǎng)模式。以工科為例，應(yīng)在統(tǒng)一招收初中畢業(yè)生（同門進(jìn)）的基礎(chǔ)上，采用一年分流，兩年定位，三年定向，層層篩選的方式構(gòu)建中專教育模式。即在前兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，依次淘汰兩門課考試不及格的學(xué)生，按職高模式培養(yǎng)。成績(jī)好的，兩年后，據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)選定專業(yè)，按中專模式培養(yǎng)。三年后，成績(jī)中等的，繼續(xù)中專專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，四年考核合格后拿中專文憑；成績(jī)優(yōu)秀的，按高職模式培養(yǎng)，學(xué)習(xí)五年，考核合格的拿高職文憑（多門出）。這種因材施教的三級(jí)培養(yǎng)模式，不僅能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，而且，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到最大限度的發(fā)揮，達(dá)到人盡其才，智盡其用的目的。另外，也能滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才不同層次的需求。

2．中專培養(yǎng)模式的構(gòu)建應(yīng)立足于“前兩年打基礎(chǔ)，后兩年育專長(zhǎng)”中專前兩年按“必需”、“夠用”原則，依專業(yè)大類構(gòu)建課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具備“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)”的知識(shí)水平和基本技能。尤其要加強(qiáng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。后兩年根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求預(yù)測(cè)提供的信息確定專業(yè)方向，按需增設(shè)專門化及新技術(shù)的選修課程，精選課程內(nèi)容，強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的培養(yǎng)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，并結(jié)合用人單位的實(shí)際情況和擇業(yè)的可能性，進(jìn)行專門化方向的崗位實(shí)習(xí)，以提高學(xué)生的就業(yè)上崗能力。提倡“一個(gè)文憑多個(gè)證書(shū)”，充分利用第二課堂進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，使學(xué)生具備專業(yè)大類必須具備的操作技能和專業(yè)知識(shí)水平。

3．中專教育必須綜合考慮學(xué)生擇業(yè)、生存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的需要處于世紀(jì)之交的中專教育，培養(yǎng)的是跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)應(yīng)是全方位、立體的，應(yīng)把服務(wù)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)作為人生的第一要義，即做人重人格，做事重效能。

針對(duì)學(xué)生幾乎全部是獨(dú)生子女的特點(diǎn)，中專教育應(yīng)把提高人才的綜合素質(zhì)放在首位，尤要綜合考慮人才的擇業(yè)、生存、競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng)，注意對(duì)他們進(jìn)行憂患意識(shí)、責(zé)任心與使命感的教育，以及承受挫折能力、生存競(jìng)爭(zhēng)能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的教育，這樣才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?，既有敬業(yè)精神，又有創(chuàng)業(yè)潛能的跨世紀(jì)人才。

三、關(guān)于中專專業(yè)設(shè)置的思考

近幾年，“珠三角”地區(qū)的一些中專學(xué)校，為了適應(yīng)和滿足社會(huì)需求，同時(shí)也為了拓寬辦學(xué)路子，增強(qiáng)辦學(xué)活力，利用發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，狠抓了專業(yè)調(diào)整這個(gè)教學(xué)改革的基本環(huán)節(jié)，花力氣改造了一批基礎(chǔ)長(zhǎng)線專業(yè)，增設(shè)了一些急需專業(yè)，發(fā)展了部分優(yōu)勢(shì)專業(yè)，搞活了一些短線專業(yè)，建設(shè)了一批骨干專業(yè)，并在探索專業(yè)設(shè)置的超前性和課程結(jié)構(gòu)的模塊化，英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教育的長(zhǎng)線化，以及一個(gè)文憑多個(gè)證書(shū)制度方面取得了可喜的成績(jī)。但也存在如下令人擔(dān)憂的問(wèn)題：（1）專業(yè)設(shè)置重復(fù)，熱門專業(yè)過(guò)熱，傳統(tǒng)專業(yè)過(guò)冷；（2）專業(yè)口徑過(guò)小，覆蓋面過(guò)窄；（3）專業(yè)增設(shè)速度過(guò)快，片面追求多而全；（4）專業(yè)設(shè)置重“硬件”建設(shè)，輕“軟件”投資。因而，雖然本地區(qū)不少學(xué)校擁有一流的校園，一流的師資，一流的設(shè)備，但卻無(wú)法培養(yǎng)出一流的人才，這不能不引起我們的深思。

1．專業(yè)設(shè)置應(yīng)重調(diào)查研究，面向經(jīng)濟(jì)，適度超前專業(yè)設(shè)置應(yīng)在充分調(diào)查“珠三角”地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變狀況、社會(huì)職業(yè)分布和勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需情況和職業(yè)與專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律，掌握哪些是社會(huì)迫切需要和正在發(fā)展的職業(yè)，哪些是勞動(dòng)力過(guò)剩的職業(yè)。然后，根據(jù)學(xué)校自身的層次、特點(diǎn)、條件做好專業(yè)設(shè)置規(guī)劃，并適度超前確立專業(yè)方向，力求使培養(yǎng)的人才“學(xué)有所用，適銷對(duì)路”。

2．專業(yè)改革應(yīng)堅(jiān)持“寬口徑，多方向”原則培養(yǎng)“復(fù)合型”人才必須依賴“寬口徑”的專業(yè)?！皩捒趶健睂I(yè)的課程結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是彈性強(qiáng)、有后勁、上手快、轉(zhuǎn)崗換崗適應(yīng)性強(qiáng)，既使學(xué)生畢業(yè)前與崗位技能要求有一定的距離，但配以“多方向”輔助，即在同一專業(yè)中，針對(duì)就業(yè)市場(chǎng)分解出若干個(gè)專業(yè)方向，供學(xué)生畢業(yè)前一年根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人愛(ài)好，選擇一個(gè)專業(yè)方向，以完成上崗前的技能準(zhǔn)備，也能使學(xué)生畢業(yè)后有較廣的擇業(yè)途徑和較強(qiáng)的自我發(fā)展能力。

篇10

 

關(guān)鍵詞：中專生 心理 教育 反思

在中等專業(yè)學(xué)校任教多年的經(jīng)歷,讓我對(duì)本地中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生有了相當(dāng)多的接觸和一定的了解。應(yīng)該說(shuō)近二十年來(lái)貴陽(yáng)市中專學(xué)生的精神面貌和心理特點(diǎn)呈現(xiàn)的明顯和清晰的變化軌跡與時(shí)代社會(huì)的發(fā)展變化是緊密相關(guān)的。回憶和梳理自己在中專教職時(shí)面對(duì)中專生思想、心理的種種現(xiàn)象問(wèn)題時(shí),當(dāng)時(shí)的感受、認(rèn)識(shí)、選擇的對(duì)策、所行的干預(yù)、處理、與學(xué)生的互動(dòng)、效果等,印象都還十分鮮活生動(dòng)。學(xué)習(xí)接觸了“青少年發(fā)展心理學(xué)”課程之后也有借助學(xué)科理論重新對(duì)過(guò)往的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分析,以提高認(rèn)識(shí)的內(nèi)心要求,但有所忌憚,在對(duì)青少年發(fā)展心理學(xué)認(rèn)識(shí)還極其粗淺、理論水平不足的當(dāng)下,想要準(zhǔn)確全面分析事實(shí)狀態(tài)、剖析自身認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià)處理方式的的當(dāng)失誤,確實(shí)勉為其難,其間的片面、粗糙和謬誤,也在所難免,不過(guò)從展示來(lái)自中專教育教學(xué)情境的案例和自己的體會(huì)以供同行專家評(píng)點(diǎn)的角度應(yīng)該是有意義的。 

上世紀(jì)80年代后期我以非師范生的身份入職貴陽(yáng)市職業(yè)教育行當(dāng),當(dāng)時(shí)貴陽(yáng)市中專學(xué)校不多,只有十來(lái)所,學(xué)校規(guī)模也不大,當(dāng)時(shí)我校在校生人數(shù)500人,其他學(xué)校大多超不過(guò)此數(shù)。那時(shí)學(xué)生性質(zhì)有兩類:學(xué)生班、職工班,職工班學(xué)生由其工作單位推薦,不必經(jīng)過(guò)入學(xué)考試,學(xué)生年齡通常較大,生活閱歷、思想成熟往往較我們這些初出校門又進(jìn)校門的老師要強(qiáng),不需要老師對(duì)其進(jìn)行思想和心理輔導(dǎo)。學(xué)生班入學(xué)需參加高考依成績(jī)高低分別錄取入讀大學(xué)、大?；蛑袑?。1990年中專招生實(shí)行“雙軌制”,即同時(shí)招收高中和初中畢業(yè)生,過(guò)渡到1994年停止招收高中畢業(yè)生,當(dāng)時(shí)中專學(xué)生語(yǔ)數(shù)外基礎(chǔ)不錯(cuò),綜合素質(zhì)較高, 90-96年間我校中專錄取線高于貴陽(yáng)一中錄取分?jǐn)?shù)線,生源以貴陽(yáng)城區(qū)學(xué)生為主,學(xué)生中違反紀(jì)律或因心理問(wèn)題引發(fā)異常事件的情況很少發(fā)生。1997年中專畢業(yè)國(guó)家不再包分配,生源情況有了變化,學(xué)生文化素質(zhì)下滑,教學(xué)和管理問(wèn)題增多,職工班變得名不副實(shí):學(xué)生年齡趨小,不再由工作單位推薦。許多不愿讀書(shū)、不能讀書(shū)的孩子由父母押著來(lái)讀“職工班”,職工班變成“放牛班”、“猴子班”。2000年取消“職工班”,之后大學(xué)擴(kuò)招,中專生源質(zhì)量又進(jìn)一步下降,班集體和教學(xué)秩序出現(xiàn)混亂,學(xué)生不學(xué)、逃課嚴(yán)重、與任課老師頻繁沖突、寢室管理幾乎癱瘓,可以說(shuō)2000年是本地中專教學(xué)管理最困難、問(wèn)題最嚴(yán)重的時(shí)期,學(xué)校和班主任應(yīng)對(duì)不暇地處理各種各樣突發(fā)事件,不可能有針對(duì)地進(jìn)行學(xué)生思想和心理干預(yù)。之后幾年似乎學(xué)生思想的混亂和管理難度在惡化到極點(diǎn)之后漸有回落,但中職學(xué)生質(zhì)量、教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)是在一種相當(dāng)惡劣的狀態(tài)維持。2007年中職入學(xué)改用注冊(cè)式招生制度,國(guó)家開(kāi)始宣傳和鼓勵(lì)職業(yè)教育,中職教育的政策環(huán)境呈向好趨勢(shì),但具體到中專學(xué)校普遍面臨著重大的調(diào)整和改革的壓力,即如何改革調(diào)整以增加學(xué)校生活對(duì)學(xué)生吸引力和實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生求職和成長(zhǎng)的問(wèn)題。這是一個(gè)復(fù)雜的、具有開(kāi)拓性的問(wèn)題,也是中等職業(yè)學(xué)校在新的歷史背景下實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值必須要解決的問(wèn)題。 

目前中職學(xué)校學(xué)生,其家庭結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)條件和社會(huì)地位等方面幾乎都有這樣或那樣的問(wèn)題,這些成長(zhǎng)中的青少年特別需要來(lái)自學(xué)校和教師的關(guān)懷與指導(dǎo),以彌補(bǔ)他們?cè)谥俺砷L(zhǎng)過(guò)程中的缺失,在班主任工作中,我感覺(jué)到:不管他們呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題是什么,“愛(ài)”和“管教”對(duì)這些孩子都是最對(duì)癥、最有效的教育方劑。 

我所帶的班級(jí)有一位學(xué)生,從小被家里送到足球?qū)W校學(xué)足球,聽(tīng)說(shuō)家里投入了不少的錢結(jié)果卻沒(méi)有學(xué)出來(lái),這個(gè)學(xué)生文化底子差,父母從來(lái)不與班主任見(jiàn)面,孩子本人還機(jī)靈,但學(xué)習(xí)無(wú)興趣,更嚴(yán)重的是個(gè)性及精神狀態(tài)十分的消極、懶散,身上有明顯的長(zhǎng)期被打擊、受壓抑的灰色、麻木情緒,從沒(méi)見(jiàn)他在足球場(chǎng)上踢過(guò)球,這些出現(xiàn)在一個(gè)十七八歲的少年身上,看著叫人難受,為將此同學(xué)拉進(jìn)班集體,激發(fā)其主動(dòng)性和活力,我安排他擔(dān)任了班級(jí)體育委員、足球隊(duì)長(zhǎng),體育委員的工作由我做好準(zhǔn)備再讓他面向全班安排組織,又安排一位體育委員配合他工作,當(dāng)時(shí)我感覺(jué)對(duì)他和班上許多同學(xué)來(lái)講“感受成功”是一服迫切需要的補(bǔ)藥,這些學(xué)生們尚未踏入社會(huì)就已經(jīng)被打壓磨滅得灰頭土臉的,具備典型的“失敗者心態(tài)”,對(duì)于他們?nèi)绻軌蛱峁┮环N機(jī)會(huì)讓他們能感受經(jīng)由自己努力收獲成功,是重新喚起他們自信和自我的關(guān)鍵,于是,一段時(shí)間內(nèi)我特別重視足球隊(duì)的活動(dòng),到場(chǎng)地組織催促訓(xùn)練(如果班主任不到場(chǎng),連人數(shù)都湊不齊),為他們邀約比賽對(duì)手,組織女同學(xué)觀戰(zhàn)送水,賽后總結(jié)鼓勵(lì)。剛開(kāi)始這些孩子表現(xiàn)讓人泄氣:場(chǎng)上互相責(zé)怪,吵架,沖動(dòng)負(fù)氣,無(wú)法配合,每個(gè)人都發(fā)現(xiàn)別人有問(wèn)題,從

來(lái)看不到自己的問(wèn)題所在,盡犯一些低級(jí)錯(cuò)誤,盡管有一個(gè)半專業(yè)的球員在隊(duì)里,我盼望已久的哪怕一粒進(jìn)球都等不來(lái),我一面繼續(xù)平衡協(xié)調(diào)球員關(guān)系,一面在所有場(chǎng)合把他們每一點(diǎn)閃光出彩的表現(xiàn)大肆渲染表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)球員,又悄悄地給隊(duì)長(zhǎng)增加責(zé)任,終于在一個(gè)多月以后,球隊(duì)有了進(jìn)球,再后來(lái)交戰(zhàn)有了勝利,這以后我漸漸可以放手了,足球成了班上一些同學(xué)的樂(lè)趣,他們的精力有了方向,不再像從前沒(méi)有方向地、破壞性地宣泄青春的力量或者是百無(wú)聊賴地軟體動(dòng)物般遲鈍、懶散。球隊(duì)同學(xué)精神面貌變得開(kāi)朗積極活躍多了,影響班級(jí)氣氛也有了正面改變。 

我所經(jīng)歷的一場(chǎng)“群毆事件”使我體會(huì)到青少年心理矛盾的尖銳復(fù)雜和教師成年人及時(shí)干預(yù)的重要。

中職學(xué)校女生占多數(shù)的班集體,學(xué)生比較典型的有兩種類型,一類學(xué)生來(lái)自農(nóng)村、少數(shù)來(lái)自城市的學(xué)生本分老實(shí),不敢惹事,另一類囂張膽大,急于在群體中在老師的視線外建立起自己的權(quán)威和優(yōu)越地位,甚至做大姐大,如果不能在班級(jí)管理中平衡抑制后一類人的勢(shì)頭,正常班風(fēng)的樹(shù)立必然失敗,極有可能前一類學(xué)生會(huì)被迫向后一類學(xué)生靠攏依附,班集體就會(huì)向惡性狀態(tài)發(fā)展。 

2004年我接了一個(gè)財(cái)會(huì)班,有幾員女猛將在其中,班干部組建不大順利,主要原因就是本分踏實(shí)的學(xué)生不敢或不愿干事管人,而踴躍要求當(dāng)官的一些學(xué)生,一看上去就是那種管不住自己卻想掌權(quán)管別人,亂干事的人。這天上午有一個(gè)地縣學(xué)生突發(fā)急癥,我送到醫(yī)院,忙到一點(diǎn)過(guò)鐘才回到學(xué)校,心里有點(diǎn)隱隱的不安,沒(méi)有回辦公室,走到教室門口聽(tīng)見(jiàn)里面有怪異的聲響,一推門,門從里邊抵住了,里邊的學(xué)生聽(tīng)到我的聲音炸了鍋,使勁推開(kāi)門一看是幾個(gè)女生正圍毆班上一個(gè)女同學(xué),把她打得縮在桌底下,在場(chǎng)的同班同學(xué)有看熱鬧的,有漠不關(guān)心的,有嚇壞的,沒(méi)有一個(gè)上前勸阻,我當(dāng)時(shí)又氣又急,趕緊控制事態(tài),將肇事學(xué)生交給保衛(wèi)科做調(diào)查筆錄,報(bào)告學(xué)生科,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)旁觀者調(diào)查了解情況訓(xùn)話交代事項(xiàng),致電被打?qū)W生家長(zhǎng)接走孩子檢查身體,回到辦公室整理解決問(wèn)題思路:要避免被打?qū)W生方鬧大事情;要防止打人一方結(jié)成小團(tuán)體,下一步危及班級(jí);要幫助班內(nèi)同學(xué)對(duì)此事形成一個(gè)合適的態(tài)度,以樹(shù)立正確的是非觀和盡快平復(fù)此是的不良影響。這次事件的五個(gè)打人者都有家庭關(guān)系異常導(dǎo)致的心緒惡化的情況,調(diào)查中能感覺(jué)到她們心理上的怨恨、緊張不滿甚至仇恨,而在此事件中她們?yōu)樽约捍蛉苏伊撕芏喑浞终娴睦碛?好像自己是在為眾人出頭,主持正義,替天行道,其實(shí)根本原因還是給自己的不良情緒找一個(gè)宣泄口。被打?qū)W生比較典型地體現(xiàn)出為得到同齡伙伴的接納喜歡而有意無(wú)意討好迎合別人的青少年心理,以致于做出一些不妥當(dāng)?shù)男袨?當(dāng)穿幫后,反而成了眾矢之的,結(jié)果她拒絕同學(xué),同學(xué)漠視她。在接下來(lái)的心理輔助、思想教育工作中,我認(rèn)為最失敗的就是針對(duì)這個(gè)女同學(xué)進(jìn)行的部分。后來(lái)我設(shè)想了一些方式方法想讓這位女生重新融入班集體,發(fā)展新友誼,但畢業(yè)前照畢業(yè)相,她來(lái)找我提出不參加,我一再勸解最后她流淚請(qǐng)我理解她,無(wú)奈我只能接受自己教育失敗的事實(shí)。幾位打人的學(xué)生我要求其監(jiān)護(hù)人到學(xué)校,當(dāng)面分析其打人行為的下作可恥,尋找“替罪羊”心理的陰暗卑劣,要求學(xué)生及家長(zhǎng)要勇敢面對(duì)自己生活和心理上真正的問(wèn)題,學(xué)會(huì)處理負(fù)面情緒,否則錯(cuò)誤的想法惡劣的心態(tài)會(huì)給自己的將來(lái)帶來(lái)更多的問(wèn)題和不幸。在隨后的班級(jí)日常管理中重點(diǎn)關(guān)注引導(dǎo)她們開(kāi)闊心胸,轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題,多參與集體活動(dòng)。 

俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的主要活動(dòng)是在心理和心理-生理活動(dòng)現(xiàn)象內(nèi)進(jìn)行的。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有心理上的修養(yǎng),體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象?！睆?qiáng)調(diào)說(shuō)明在青少年教育中和成長(zhǎng)中心理疏導(dǎo)、思想的指導(dǎo)是學(xué)校教育產(chǎn)生作用的重要基礎(chǔ),尤其對(duì)目前的中專生來(lái)說(shuō)雖然學(xué)習(xí)壓力不大,但與同齡人相比有更多的困惑、更少的機(jī)會(huì)和更復(fù)雜的生存困擾,作為離這類學(xué)生最近的教育工作者應(yīng)以最溫暖的善意、最徹底的包容接近他們,盡力培育他們,運(yùn)用自己的人生經(jīng)驗(yàn)、教育直覺(jué)和心理學(xué)知識(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,控制自己,學(xué)會(huì)調(diào)適心理,擁有健康成熟的心態(tài),與社會(huì)一同進(jìn)步成長(zhǎng)。 

參考文獻(xiàn)：