弘揚民族傳統文化范文

導語：如何才能寫好一篇弘揚民族傳統文化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

中華民族的傳統文化是我國人民數千年文明智慧的結晶，博大精深，是我們的文化母體。如何充分發揮幼兒教育的特殊功能，弘揚民族傳統文化，讓孩子們在潛移默化中得到傳統文化的熏陶，使中華文化傳統得以光大，從而達到弘揚中華民族優秀傳統美德和優秀傳統文化的目的，這是一個必要的課題，幼兒園教育是基礎教育的基礎，有著傳承中華文明的使命與責任。

1在繪畫活動中實施中華文化啟蒙教育

繪畫活動是引導幼兒運用各種繪畫工具和材料，如蠟筆、油畫、彩色鉛筆、彩色水筆、毛筆、紙、布、絹、水粉顏料、墨等等，通過線條、色彩、形狀、構圖等美術語言來表達幼兒的所思所想，創造出多樣的視覺形象。繪畫活動是幼兒美術教學活動的主要部分，幼兒繪畫只是手段和方法，畫畫本身并不是目的，而是通過繪畫這一活動培養幼兒的觀察力、記憶力、創造性，培養美的情操和陶冶美的人格。幼兒教育工作者應激發幼兒主動觀察，給予幼兒自我表達的機會，使繪畫活動成為幼兒表達自己情感的有效途徑。幼兒的繪畫并非要求幼兒真實地將事物的逼真形象再現于紙上，而是將畫紙作為幼兒表達自我的舞臺，任由幼兒發揮。通過豐富多樣的繪畫活動，幼兒能從中認識這個美麗的世界，陶冶情懷，從而熱愛大自然、熱愛生活。

2在手工活動中實施中華文化啟蒙教育

手工即運用各種手工工具和材料，如剪刀、尺子、膠水、紙、泥巴、橡皮泥、石頭、竹片、果殼、木塊等物品，通過剪、粘、刻、織、捏、折等方式，用一些素材塑造一個完美的形象。廣博的中華文化中蘊藏著許多古老的人們留給我們的寶藏，他們憑借自己的智慧創作、傳承下來了豐富的手工藝術，這些手工藝術融入我們生活的各個角落，使得我們的世界更加美麗多彩。幼兒教育工作者應從這些豐富的手工藝術中尋找一種容易被幼兒接受的切入點與方式，寓教于樂，鍛煉幼兒的動手操作能力和創造能力。

3在美術欣賞活動中實施中華文化啟蒙教育

幼兒美術素養的提高來源于其美感的逐步升華，而幼兒美感的形成與提升則是在感受和欣賞美術作品、自然景物和生活中美好的事物中逐步發展起來的，在感受形式美和內容美中豐富審美經驗。中華民族歷史悠久，積淀了許多優秀的美術作品，教師可從豐富的傳統文化中選取適合幼兒身心發展的優秀作品，借以促進幼兒健康發展。教育工作者選取的美術作品應符合幼兒的年齡特點、心理發展階段。

幼兒對美術作品的欣賞是有選擇的，幼兒的眼睛更關注那些與他們的日常生活相關的、適合其接受水平的事物，他們接受什么及其對美術作品的感受內化程度是受其感知能力和情緒情感制約的。因此，作品形式要多樣化，將傳統中華文化展現在幼兒面前，給予幼兒最直觀的感受，幫助幼兒形成美的認知與體會。在欣賞美術作品時，幼兒能產生直觀感受，有自己的關注點和理解，為促進幼兒對作品內涵有更深的感悟，則需要教師給予指導，啟發幼兒。教師可根據作品內容先做一些欣賞提示，比如作品中有哪些人物或事物、他（它）們在做什么，分析其特征、關系，然后讓幼兒自己欣賞，并引導幼兒將自己的感悟嘗試用完整的語言表達出來。教師也可創設與特定美術作品相關的情境，選取有感染力的音樂作為幼兒欣賞背景，或配之與美術作品相關的故事，使幼兒對作品內涵有更深的體驗，從而展開豐富的想象。

中華傳統文化是華夏民族的血脈，是中華民族智慧的結晶，是我們祖先留給后人的寶貴文化遺產。加強中華優秀傳統文化教育是傳承我國民族精神，使中華傳統得以延續的必要途徑，其實施在于厚積人文底蘊、激發民族精神。幼兒園作為我國基礎教育的組成部分應充分利用得以保留的文化資源，如我國傳統節日的由來、杰出名人和民族英雄的事跡等，給予幼兒以中華文化啟蒙教育，以促進幼兒身心的健康發展，使我國的優秀文化得以傳承和發展。

4傳統文化與正常教育相結合

當今社會中現代化教育也很重要，開展傳統文化教育應運用科學的形式和良好的內容與現實生活有機結合起來。由今引古：結合本地特色從實際生活引導幼兒感知傳統文化，包括建筑特色、地方文化等。中外包容，對外來文化要適當接納，在設計和組織傳統文化教學活動中應合理引用。如，和幼兒交流中國的飲食時，就拿幼兒熟悉的“肯德基”、“麥當勞”相比較，使幼兒更好地把握傳統飲食文化并在與外來文化相比較中形成客觀、平等的態度。將中國傳統文化放在多彩的外來文化中，讓幼兒體驗不同的文化，傳統文化教育也就更加生動。

5在日常生活中滲透中國傳統文化教育

篇2

關鍵詞：中學美術　傳統文化　民族精神

“美術是人類文化的重要組成部分，美術課程具有傳承文化藝術的功能。”“美術課程能使學生較為全面地了解美術與自我、美術與自然、美術與社會等方面的關系，引導學生熱愛祖國，理解文化藝術，弘揚人文精神。”這是中學“美術課程標準”的一段話。作為中華民族的一分子，我們肩負著傳承中國傳統文化的重任，而如何通過在中學美術教學中滲透傳統文化教育，使學生在掌握美術的專業知識和技能的同時，促進中國優秀傳統文化的傳承和發展，培養無愧于時代的民族精神，是我們每個中學美術教師必須面對的課題。

一、教育學生關注傳統文化，培養他們對傳統文化的保護意識

把文化的學習融入到美術教學過程中是弘揚我國優秀的傳統文化，提高學生的傳統文化素養的一種有效方式。在義務教育階段，美術教育要充分發掘其中的傳統文化資源，讓學生從靈魂深處感受傳統文化巨大的美術魅力。一是要提高學生對傳統文化的關注度。在世界經濟一體化的今天，外來文化迅速沖擊我國，一些學生在“日流”“韓流”的影響下“冷落”了本國的傳統文化，對于相關知識的了解少之甚少，中國傳統美術文化日漸式微。作為美術教師，我們有義務也有能力讓優秀的傳統文化再創輝煌。如在教學中，充分利用多媒體教學，圖文并茂讓學生更清晰、更直觀的了解中國的美術作品，感受傳統美術的無限魅力，激發學生對祖國、民族的熱愛。二是要引導學生具有參與我國傳統文化傳承和保護的意識。隨著現代化的進程，中國許多傳統手工藝，如泥塑、面塑、剪紙、皮影戲、年畫等民間藝術正在遠離我們的視線，將面臨消亡的危險，怎樣才能使之得到保護和傳承成為當前社會的一大關注點。如鑒賞中民間美術一課，課堂中可以利用幻燈片進行圖片展示、可以進行實物現場展示，更甚至可以進行實地的參觀學習，這些都能讓學生在學習欣賞好的傳統美術的同時，增強民族傳統文化意識，讓我們的后代再次領略先人帶給我們的美麗文化，自覺參與對我國“非物質文化遺產”的保護。

二、培養學生尊重生命、熱愛生活的良好品質，增強他們的民族自豪感

美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而且更是一種文化品質的學習和培養。在中學美術教學中，我們要通過注重培養學生對祖國優秀美術傳統的熱愛，使之從中領悟生活的真諦，喚醒他們內心深處的民族自豪感。

熱愛生活，珍愛生命是一切民族情愫的基礎和前提。藝術來源于生活，每位藝術家所創作的作品都是他們對生活的理解，透過他們的作品，我們可以體會藝術家對生活的感悟，對生命的熱愛。如齊白石所畫的花鳥魚蟲，筆意穩練、古樸，率真而無掩飾，他所畫的蝦，平淡中透出幾分天真，洋溢著濃郁的生活情趣。我們的美術教學就應該讓學生從作品中感受它所折射出的作者那份對生活、對生命的熱愛，教育學生從小熱愛生活，珍愛生命。

民族的才是歷史的。我國的藝術作品既是社會時代的真實寫照，又是歷史見之于當下的重要窗口。張擇端的《清明上河圖》表現的是北宋汴京城商業繁榮的景象，通過作品，我們可以了解北宋的風俗、風貌；瓷器是中國人的偉大發明，是中國人民對世界文明的偉大貢獻，通過瓷器的欣賞，我們可以了解華夏各個時期的文明及其輝煌歷史；民間美術是組成民族傳統文化的重要因素，我國民間美術品種極多，貫穿于人民生活和精神世界的各個領域，直接反映了勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示出他們的聰明智慧和藝術才能。

三、選擇教材中相應的切入點將傳統文化滲透進課堂教學

1.結合民間工藝制作，了解傳統文化，使民族文化得以傳承。我國的民間工藝種類繁多、博大精深，而學生對民間工藝的了解渠道比較狹窄，僅僅通過電視、報紙中知道一鱗半爪，或者看到父母從產地帶回后的實物才略知一二，對民間工藝的內涵、價值、在世界所產生的影響，以及民間藝人對藝術的執著追求等更是知之甚少。比如在高中美術鑒賞17課《中國民間美術》教學中，我們通過讓學生了解中國民間美術是我們中華傳統文化中的一部分，它就像一座巨大的寶庫，形式豐富多彩，有精美的民間工藝剪紙、刺繡、年畫、皮影戲、泥塑、風箏、中國結等等，有目的地組織學生利用課余收集相關的信息資料，三個一群，五個一伙，根據自己介紹的內容自愿結合成小組，先進行交流，然后小組進行匯總，使學生們從對中國古老的民間美術知識知之甚少到一定的了解，在此基礎上，再組織大家設計制作剪紙、年畫、泥哨、風箏等，通過這一系列的學習過程，引導學生從單純的技能技巧的學習層面提高到一種美術文化的學習層面，加深學生對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀、涵養民族人文精神。

2.結合建筑藝術欣賞，領略中華建筑的文化歷史，弘揚民族的建筑特色。中國建筑，具有悠久的歷史傳統和光輝的成就，無論從建筑的構造，到裝飾紋樣、裝飾色彩，無不反映出建筑裝飾的“吉祥觀”與“等級觀”，無不反映出人與自然、人與社會的交融，寄托著人們對美好生活的企盼，有著極其深厚的傳統文化內涵。把我國古代的建筑藝術作為美術鑒賞的重要對象，以建筑為切入點，展開進行分析講解，不僅使學生對中國建筑藝術的主要特征能有一個比較具體的了解，從中體會到中國傳統建筑文化的博大精深，有利于傳承中國民族建筑特色。

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民族傳統文化手抄報的圖片欣賞

民族傳統文化手抄報圖片(1)

民族傳統文化手抄報圖片(2)

民族傳統文化手抄報圖片(3)

民族傳統文化手抄報圖片(4)

民族傳統文化手抄報圖片(5)

民族傳統文化手抄報的資料：中國的傳統文化

在我們中國，每逢春節，無論城市還是農村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯貼在門上，為節日增加喜慶的氣氛。這一天你到大街上去看看，到處是喜氣盈門。

春聯代表著歡樂祥和。我們的寒假作業中就有一項是抄寫春聯，有“大地春光好，長天曉日紅”，“歲歲皆如意，年年盡平安”，“江山萬里如畫，神州四時皆春”，“春風送春處處春色美，喜鵲報喜家家喜事多”等等，我還上網了解到春聯的種類比較多，按照使用場所，可分為門心、框對、橫批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門心”貼在門板上端中心部位;“橫批”貼在門楣的橫木上。

抄寫了春聯，我才知道中華傳統文化的博大精深，開闊了視野，感受到了語文學習的樂趣。我國的傳統文化還有剪紙、戲劇等等，有待我們繼續學習。

民族傳統文化手抄報的內容：傳承中華傳統文化

中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞、元朝的元曲;我們經常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(書法)畫(國畫);還有民俗節日(比如中秋、重陽、春節)等等都是我們的傳統文化。不過我還是最喜歡中華成語。

就像我見過的陳漢東伯伯，他用成語接龍的方式把2008個成語圍成五個環，象征著2008北京奧運的五環。

第一環是：天下第一、一脈相承、承前啟后、后繼有人-------意有未盡、盡忠報國、國利民福、福壽齊天。

第二環是：天下為公、公正廉明、明心見性、性烈如火------意在筆先、先入之見、見物思人、人眾勝天。

第三環是：天下一家、家見戶說、說短論長、長命百歲------食不求甘、甘拜下風、風和日麗、麗日中天。

第四環是：天下大同、同心一意、意廣財疏、疏財仗義------世代相傳、傳世之作、作威作福、福地洞天。

第五環是：天長地久、久負盛名、名副其實、實事求是------來去自由、由淺入深、深明大義、義薄云天。

陳漢東伯伯創作的中華成語龍，從天開始，以天結束形成了五個大圓環。不但很有意義，而且又好記又好玩。我想，這就是中華傳統文化的魅力吧。

推薦其他主題的手抄報資料和圖片作為參考：

1.傳統文化手抄報模板

2.弘揚中國傳統文化手抄報的模板

3.最簡單漂亮的傳統文化手抄報圖片

篇4

1.1舞龍舞獅進入高效課堂的必要性

舞龍舞獅是中華民族傳統的優秀文化遺產,是在中國傳統文化土壤中形成和發展起來的一種具有獨特魅力的傳統體育項目。它具有傳承民族文化,弘揚中國精神、強身健體、培養積極向上的意志品質、促進團隊精神,集體榮譽感的提高、娛樂觀賞,豐富效園生活等多種功能和價值,具備很好的學效教育功能。如何充分發揮龍獅運動的教育功能,推進高效龍獅運動的開展,傳承與發揚民族傳統文化,增強民族精神,促進學生的體質健康,是我們應該深思的問題。

1.1.1傳承民族文化,弘揚中國精神主席指出:“實現中國夢,必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神,以改革創新為核心的時代精神”。認定中國精神,就有了國家和民族發展的凝結劑和推進器,就有了超越自我、自覺自信,走向輝煌的強大動力。近幾十年來,隨著歐美國家商業文化對體育的滲透,西方體育在我國的開展相當迅猛,而我國傳統的龍獅運動卻未能得到很好的推廣和發展[1]。學效是各類人才的誕生地,是人類文化知識傳承與發展的橋梁,在民族文化的傳承與發展中所發揮的作用是無形的。如果將學效教育的傳承功能進行合理的開發與利用[2],把舞龍舞獅作為傳承民族傳統文化與弘揚中國精神的載體納入學效體育課程體系,這樣不僅可以讓學生們學習舞龍舞獅這項運動技能,最重要的是在學習過程中不斷地培養與增強學生的民族意識,激發他們的民族自豪感與愛國精神,使之更深入的去了解中華民族傳統文化,并且對弘揚中國精神和發展中華民族的舞龍舞獅運動都會起到很好的推進作用。1.1.2強身健體,培養積極向上樂觀的意志品質龍獅運動特有的健身功能是西方體育不可比擬與替代的。舞龍舞獅是集武術、技巧、舞蹈、民族鼓樂于一體的體育項目,通過兩人或多人搭配連接、協調配合,模仿龍、獅的各種神態、體態,對身體素質速度、力量、耐力、靈敏、柔韌要求很高,同時還要有很強的表演創造力和對鼓樂的理解,舞者隨著鼓樂節奏與動作協調一致地配合來完成各種高難度、姿態優美生動的龍獅形象,是一項負荷量大、強度大、技巧性強、全面鍛煉身體各部位的體育運動。龍獅競賽氣氛緊張激烈,場面宏大壯觀,精彩不斷,體現了中華民族優秀傳統文化與民族精神。龍獅運動不僅充滿著中國人們對于生活的熱愛和對于未來的憧憬,而且體現著中華民族樂觀、積極向上的心態與堅韌不拔的民族精神。學效通過開展龍獅運動,不僅可以豐富學生效園生活,而且可以讓學生在運動中感悟中國民族傳統文化的搏斗精深,培養學生在逆境與困難面前永不低頭一往無前的精神。1.1.3促進團結協作、集體榮譽感的提高舞龍舞獅運動是一項集體運動項目,需要兩人或多人完成整套的穿插、跑跳、翻滾等動作,相互協調配合尤為重要,參與活動的每個舞者都必須具備很好的團結協作意識和團隊精神,才能展現出高質量的比賽和表演。段全偉等人在高等院效《舞龍舞獅》課程開展現狀中據調查統計學生在接受舞龍舞獅課程學習之后,團隊協作意識有較大提高的占95.4%。通過舞龍舞獅鍛煉,使學生的思想精神層面大有提升,共同進取的觀念也隨之潛移默化到他們的思維中。中國人講究集體主義和集體榮譽感,《全國普通高等學效體育課程教學指導綱要》中指出,高效體育課程的基本任務之一是:“培養學生愛國主義和集體主義的思想品德,樹立正確的體育道德觀,具有勇敢頑強、團結進取、開拓創新的精神風貌”。學生的集體主義與集體榮譽感可使學生熱愛自己的班級、熱愛自己的學效、熱愛自己的國家,通過舞龍舞獅運動能培養學生的愛國主義和集體主義思想,團結進取,具有一榮俱榮、一損俱損的集體觀念,同時可以塑造學生優良的心理品德。1.1.4娛樂觀賞,豐富效園生活龍獅表演熱情奔放、氣勢如虹、震撼人心,極具表演性和觀賞性,因此,歷來深受人們的喜愛,高效的廣大師生當然也不例外[3],所以在大學效園開展舞龍舞獅運動,不僅增加了學效體育的運動形式,極大地豐富了學生效園文化生活。而且可以吸引很多的觀眾去觀看、欣賞,能夠促進更多的學生積極參與到體育運動之中,堅持經常、科學地參加進行體育鍛煉,從運動中獲得樂趣,提高興趣,建立終生體育的意識,讓整個效園都充滿健康、快樂、積極的體育文化氛圍,正符合學效教育中樹立“健康第一”的指導思想。

1.2高效開展龍獅運動有利于擴大學效與外界交流

高效開展龍獅運動可以為社會各界與高效交流創造一個很好的交流平臺,高效開展龍獅運動不僅僅是讓學生學習掌握了一項技能,了解了中國民族傳統文化,同時通過舞龍舞獅的外出表演和比賽,學生能夠走出效園,更多地去了解社會,結實社會各界以及其它各個高效的朋友。在競賽中,不受地域、民族、文化、經濟水平等因素的限制,參賽隊伍來自全國各個地方,大家平等競爭,發揮優勢,相互促進,相互學習。代表學效外出表演和比賽,如能夠展示出很高的技能水平或者取得優異的比賽成績,可以在一定程度上提高學效的知名度。

2結語

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為弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園，切實加強中華優秀文化傳統教育，根據市文明辦《關于在全市廣泛開展“我們的節日·中秋節”主題活動的通知》（合文明辦〔2013〕59號）要求，秋節期間，市政府法制辦認真開展了“我們的節日”主題活動，引導全體干部職工和群眾進一步了解傳統節日、認真對待傳統節日、由衷喜愛傳統節日，傳承節日文化，弘揚中華民族優秀文化，增強愛國熱情、提高文明素質。

一、領導高度重視

市政府法制辦將開展好中秋節主題文化活動作為推進社會主義核心價值體系建設、弘揚中華傳統文化的重要抓手；作為豐富廣大干部職工精神文化生活的重要形式，作為精神文明建設的一件大事，擺上重要位置。市政府法制辦召開專題會議對本次活動作出部署、加強組織領導，落實任務，明確由機關支部負責此次主題活動的開展工作，并制定了詳細的活動方案并印發到各處室。

二、宣傳引導有力

市政府法制辦對此次活動進行了充分的宣傳，切實加強對民族傳統節日的輿論宣傳，積極營造尊重民族傳統節日、熱愛民族傳統節日、參與民族傳統節日的濃厚氛圍，結合工作實際和特點，通過政務平臺，向全體干部職工發放中秋節日介紹及主題活動倡議，擴大了傳統節日的社會影響，使“我們的節日”更加深入人心。

三、文化活動豐富多彩

按照活動方案，市政府法制辦在節日前后開展了三大主題文化活動。

一是在廣大干部職工中開展“我們的節日·中秋”主題教育，通過政務平臺，向全體干部職工發放中秋節日介紹及主題活動倡議，讓大家了解中秋的傳統文化，倡導正確的、向上的過節思想。

二是開展網絡寄語活動，通過短信平臺，向親朋好友及政府法制工作機構人員傳遞節日的祝福，表達團圓、思念的情愫，增進友誼，促進工作。

三是開展了羽毛球、籃球、乒乓球、游泳等豐富多彩的文化體育活動，增進了廣大干部職工友誼，增強了廣大干部職工體質。

四是開展軍民共建活動，市政府法制辦組織全體干部職工赴蕪湖某愛國主義教育基地，通過參觀圖片展覽，觀看視頻介紹，感受軍營風采等多種方式，極大的激發了干部職工的愛國主義熱情，提升了民族自豪感。

四、活動成果顯著

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為傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化，深入推進我校大學生立人教育工程，培養大學生社會主義核心價值觀。在重陽節即將到來之際，學校團委、素質教育中心、學工部等聯合舉辦“傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化”為主題的重陽杯系列活動。

(二)組織機構

主辦單位：共青團吉首大學委員會

吉首大學關心下一代工作委員會

吉首大學學工部

吉首大學素質教育中心

承辦單位：

(三)活動主題：傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化

(四)活動對象：吉首大學全體全日制本科生

(五)活動時間：2012年*月*日——*月*日

(六)活動內容：

一、 征文比賽：

(1)、征文主題：傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化

(2)、投稿要求：

1、標題自擬，文體不限(小說、劇本除外)，字數要求1000字以上。必須為原創作品，不得抄襲、套改。

2、文章要求：標題，小三，黑體，具中;正文，小四，行距20磅，宋體

3、請用電子郵件投稿，請在郵件主題欄注明“傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化”字樣，文尾注明作者基本情況(如院系、班級、姓名、聯系方式)。參賽選手投稿時統一以標題(宋體小二號)、署名(楷體四號)、正文(宋體小四號)的電子排版格式，于10月30日前發往郵箱：******。

(3)、征文評比：

1、評稿人：

2、評比要求：本次活動將本著“平等、公平、公正”的原則，對所有參賽作品進行評定。

3、評定程序及標準如下：

初審：有評審機構選出所有符合征稿要求的優秀入圍稿件;

復審：在入圍稿件中評選出最中的獲獎征文。

4、初審評分標準：

項目要求 內容是否符合主題 思想積極健康 語言通順、表達流暢 合計

分值 50 25 25 100

注：征文評分達到60分及以上的稿件進行復審。

5、復審評分標準：

項目

要求 獨到的觀

點及視角 普遍廣泛積極意義 條理清晰

表達流暢 語言優美

文字洗練 內容切題

詳實豐滿 合計

分值 30 20 20 20 10 100

(4)、獎項設置：

一等獎(1名)獎金200元(現金)及證書;

二等獎(2名)獎金100元(現金)及證書;

三等獎(3名)獎金50元(現金)及證書;

優勝獎(5名)精美禮品一份(總計100元)及證書;

征文結束后，獲獎作品將擇優推薦到校新聞網、校報及其他校外媒體發表。

二、 演講比賽：

(1)、演講主題：我心中最美的

(2)、時間安排：

1、初賽：10月中旬結束。各學院自行組織初賽，挑選出1名選手參加學校決賽。

2、決賽報名方式：10月21日前將參賽選手基本情況(姓名、學院、班級、聯系方式)、演講稿件報送學生會學習部(校學生會辦公室立人食堂五樓，電話：0743-*******，電子郵箱：*********, 聯系人：***)。

3、決賽抽簽時間及地點：10月28日上午11：00在吉首大學學生會辦公室。

4、決賽時間及地點：10月28日下午2：30在砂子坳校區模擬法庭舉行決賽。

(3)、評分標準：

項目類別 要求 分值

演講內容 主題鮮明、思想性強、內容真實、積極向上，有說服力。 5分

演講技巧 演講選手須用普通話進行脫稿演講;語言標準，口齒清晰，能根據內容抑揚頓挫;有姿態語言的表達，演講有感召力。 3分

氣質形象 演講者衣著整潔、儀表大方;演講時表情自然，舉止得體。 2分

演講時間 演講時間控制在5-8分鐘。演講時間不夠或超過時間該項得分取消。 1分

(4)、獎項設置：

比賽設一等獎2名(150元)，二等獎3名(100元);三等獎5名(50元)，其他進入決賽的選手為優秀獎。所有獲獎選手將頒發證書和獎品。

三、 中華傳統文化系列講座

(1)、主題：傳承中華民族傳統美德，弘揚中華民族傳統文化

(2)、講座安排

吉首大學2012年“重陽杯”中華傳統文化系列講座安排

場次 主題 主講人 主持人 時間 地點

第一場 重陽節的由來及內涵

第二場 有關重陽節的詩詞賞析

第三場 傳統禮儀文化與現代文明禮儀

第四場 忠、孝——現代美德的內涵

(注：講座主題暫定)

四、 讀經典，樂分享

(1)、活動主題：讀經典，共分享，心快樂

(2)、活動內容：

推薦1、推薦自己閱讀好書、好文章、好句子、好漫畫、好笑話、好圖片等，附上自己的讀后感或推薦理由(字數不限)，內容簡介。

推薦2. 推薦自己看過的有教育意義或是讓你內心感觸很大的好電影、好視頻，并附上推薦理由及內容簡介。

分享1、交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據自己的不同理解寫新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評

價，組建交流小組并互相交流分享，以獲得更深的領悟。

分享2、共享：可以將讀后感、推薦理由的材料發往******，將在共享平臺上。

(3)、活動要求：

1、建立“吉首大學讀經典樂分享”的新浪博客和微博，并開通同名的騰訊微博;及時在新浪博客上讀后感、推薦資料等樂享資料。

2、各學院每個月必須要推薦10篇真實且優秀的讀后感等樂享資料。

3、同學們都可以再活動主辦方開通的微博及博客上留言，及時推薦樂享，樂享資料，微博注意的格式是#吉首大學讀經典樂分享+樂享資料#。

4、優秀的閱讀分享者，將有小禮物派送。

五、 敬老活動：(養老院慰問演出活動，可以聯合多個部門或者社團，具體方案待商榷)

(七)工作安排(待方案定了后，再具體分工安排)

一、前期的策劃準備，宣傳贊助

二、中期的活動開展，評獎頒獎

三、后期的活動總結，成果展示

(八)經費預算：

吉首大學2012年“重陽杯”系列主題活動經費預算

服務開支 開支

項目 開支明細 此項開

支預計

水 演講比賽：評委10*1.5 90元

征文比賽：評委10*1.5

頒獎晚會：工作人員及老師40*1.5

獎金 征文比賽：650元 1700元

演講比賽：850元

讀經典樂分享：200元

購買證書 征文比賽：11*3元 132元

演講比賽：13*3元

優秀工作者：20*3元

講座費 300元*4場 1200元

橫黃 征文比賽：2*50元 400元

演講比賽：2*50元

讀經典樂分享：4*50元

展板 4*50元 200元

其他(車費、打印費等) 200元 200元

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我們要挖掘中華民族傳統文化藝術中的寶貴財富，在現代容器造型設計中，我們從這些中華民族傳統文化中獲得靈感來開拓我們的思維，引發我們的聯想，立意于民族傳統文化，然后對民族傳統文化事物進行模仿設計，在模仿的過程中不能簡單地照搬某一個民族傳統的服飾，照搬一個圖案或修改傳統的造型[2]，而是要讓民族傳統思想文化內涵和審美追求巧妙地揉入自己的設計風格中，使作品注入民族性的靈魂和精神。另外在模仿的過程中要對民族傳統事物美的特點以及最富有感染力的部分進行綜合、歸納、提煉、加工而使設計達到容器造型功能性要求、工藝性要求。同時，結合現代的設計觀念、豐富的材料以及現代科學技術、精湛的制作技藝，從而設計創作出具有中華民族傳統文化的歷史韻味、文化內涵及哲學思想和美學追求的獨特藝術魅力的同時又與現代設計相融合的現代容器造型設計。圖1，運用幾何形體構建形體是青銅器最常見的造型，這是方形青銅器造型，方方正正的幾何形形體然后分割成三段，打破整體方形的平板，造型富有莊重、嚴肅、冷峻、神圣之美的藝術魅力。圖2酒瓶造型設計是以圖1青銅器造型獲得啟示，取青銅器的一半形成長方體造型、然后也分割成三段，且三段之間進行了漸變的變化，使造型又具有一種現代漸變節奏與韻律的形式美感。裝飾也可以采用青銅器上的裝飾紋樣，整個造型富有青銅器民族傳統的厚重、典雅、古樸、冷峻、神圣、剛勁挺拔、穩重安定的文化內涵，使造型設計不僅具有使用功能，而且具有很強的文化價值和珍藏價值。

香水模仿圖3清代青花瓷器而設計，造型線條柔和、圓潤、古色古香，與圖3相比造型口部變化了，肩上附件的裝飾也作了一點改動，使得造型在風格上有了一點變化，比圖3模仿對象顯得更精巧一點，適合香水的特點。裝飾紋樣也可以采用青花，整體造型設計學習模仿了我國清代陶瓷造型清新、素雅、古樸、巧密、秀麗而珍貴的造型藝術風格。圖5香水造型設計沒有對民族傳統具體事物的模仿，但卻神似于中國民族傳統文化，特別是那些鉚釘的裝飾肌理設計，使人聯想到故宮、皇宮、古代帝王官宦的大門，鉚釘設計既鞏固門板又起到建筑裝飾作用，使人回味著中國的古代造型藝術。蓋子的設計也是古色古香的，跟下面部分的裝飾肌理以及造型形體配合得非常協調，風格非常統一。色彩用黃色，使造型更增添了古典高貴的美感。整體香水造型設計風格似古代皇宮的金碧輝煌，豪華、奢侈、高貴、典雅，盡顯宮廷特色。

酒瓶容器造型設計運用了中國紅，紅色象征、幸福、威嚴、神圣，也給人以熱烈、積極、向上、團圓的色彩感覺，紅色代表著喜慶、吉祥和節日，中國民間文化對紅色有著特別的崇敬和熱愛的情意。裝飾也采用民族傳統圖案。整體造型設計民族感很強。圖7，旗袍是中華民族女人美的象征，旗袍用于香水設計的構思天人合一，完美結合，集色、香、美融為一體，創意很好。造型在突出女人線條美的特征上，進行了夸張、省略、概括的藝術處理。整個造型線條從上而下既流暢又富有變化，以及各部分長短的比例都處理得很美。特別是臀部以下的直線造型，使得形體既端莊又優雅。色彩用藍色，高雅、富麗、幽深而富有魅力。

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摘 要 本文研究的是民族傳統體育在中學體育教學中的應用問題。文章首先從有助于學生身心健康水平的提升、有助于我國民族傳統文化的繼承與弘揚、有助于彌補中學體育場地器材短缺的不足三個方面入手分析了民族傳統體育在中學體育教學中的應用價值，然后又在此基礎之上，結合中學體育教學的特點，提出了民族傳統體育教學在中學體育教學中的兩點應用策略，希望對中學體育教學活動開展能夠有所啟發。

關鍵詞 民族傳統體育 中學體育 體育教學

一、民族傳統體育在中學體育教學中應用的價值

（一）有助于學生身心健康水平的提升

民族傳統體育運動項目具有良好的健身價值和健心價值，如果在開展中學體育教學活動的過程中，能夠合理的加以運用，將會對學生身心健康水平的提升產生積極的促進作用。由于我國民族傳統體育運動項目是根源于我國的社會文化環境、在我國社會歷史發展的過程中逐漸形成和發展起來的。所以，絕大多數的民族傳統體育運動項目，無論是在體能方面還是在技能方面都非常符合我國人民體質特點和生活實際，能夠很好的滿足我國人民強身健體的需要。另外，由于我國多數民族傳統體育運動項目都是人們從生活、勞動、軍事或者是娛樂等社會實踐中提煉發展而來的，因此，普遍具有良好的娛樂放松功能和較高的觀賞價值，如果能夠將其應用于中學體育教學之中，能夠有效的放松學生因為持續的文化學習而帶來的壓力和緊張感，而這對于學生心理健康水平的提升無疑是具有積極的促進意義的。

（二）有助于我國民族傳統文化的繼承與弘揚

由于我國民族傳統體育是在特定的歷史環境、地理環境和人文環境中形成和發展起來的，因此，絕大多數的民族傳統體育運動項目都有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。一項民族傳統體育運動項目，不僅是一種民間體育運動技藝的呈現，同時也是一個民族或者是一個地區的人民群眾的生活習慣和人文精神狀況的反映。這些具有豐富的文化底蘊的民族傳統體育項目在中學體育教學中的應用，不但能夠讓學生更加真切、更加深入的感受和領悟我國傳統文化的內涵，還能夠有效的提升學生的民族自豪感，培養學生的民族精神，促進我國民族傳統文化的繼承與弘揚。

（三）有助于彌補中學體育場地器材短缺的不足

現階段，我國很多中學都存在體育場地與器材設施短缺，無法滿足學生體育學習和鍛煉需求的問題。并且，對于多數學校來說，由于受到經費等各方面原因的制約，在短期內還無法從根本上有效的解決這一問題。然而，由于很多民族傳統體育項目都是在人民群眾的日常生產和生活中形成并發展起來的，因此，相對來說，其對于場地和器材條件的要求就較低，很多民族傳統體育運動項目，并不需要專門的運動器材和特殊的運動場地，只需要通過簡單的器材或者是就地取材的方式，就能夠直接開展體育活動。由此可見，民族傳統體育項目所具有的這一特點，使得民族傳統體育在中學體育教學中的融入，能夠很好的緩解中學體育場地器材設施短缺，無法滿足學生體育學習和鍛煉需求的問題。

二、民族傳統體育在中學體育教學中的應用策略

首先，注意民族傳統體育教學內容的合理選擇。在將民族傳統體育應用于中學體育教學時，為了確保教學質量和教學成效，教學內容的選擇應注意如下幾點問題：一是，在組織和選擇民族傳統體育教學內容時，應深入民間進行實地調查，盡可能的挖掘、整理和開發民族傳統體育中有助于促進學生的身心健康發展的內容或者是具有一定的思想品德教育功能的內容；二是，要注意結合中學生的身心特點，來開發和應用民族傳統體育資源中健身性、趣味性以及娛樂性較強的體育運動項目；三是，應注意根據學校所在地的實際情況，因地制宜的進行民族傳統體育教學內容的開發，同時注意根據民族傳統體育運動項目的運動規模、場地要求以及方法手段等進行合理的取舍；四是，民族傳統體育教學內容的選擇，要注意安全性的問題，盡可能的不要在中學體育教學中引入容易發生運動傷害事故的運動項目，即使要引入，也要對其進行一定的改造，通過降低動作難度、淡化競技性等多種方法來提高運動項目的安全性。

其次，要注意民族傳統體育師資的培育。在開展教育活動的過程中，師資的數量和質量，對教育的發展有著決定性的影響，這一點對于中學民族傳統體育教學來說同樣也不例外。體育任課教師作為中學體育教學活動的直接組織者和實施者，其不但承擔著傳授體育知識和體育技能的責任，而且還承擔著提高學生身心健康水平，促進學生身心各方面素質全面健康發展的職責。因此，體育師資隊伍的情況會對民族傳統體育在中學體育教學的應用質量和應用成效產生直接、關鍵性的影響。但是，由于長期以來中學體育教學都是以傳統的競技體育運動項目作為教學活動的主要內容的，所以，在將民族傳統體育應用于中學體育教學時很多任課教師就都面臨著民族傳統體育教學經驗不足的問題。為了解決這一問題，學校一方面要注意積極的創造條件讓體育教師開展民族傳統體育教學活動和與此相關的學生研究，盡可能的增加任課教師的實踐機會；另一方面，還應有計劃的通過聘請民族傳統體育的民間教師和專家，組織與民族傳統體育教學相關的培訓班、學習版和研討會等活動，以此來轉變學校體育任課教師傳統的教育教學觀念，提高任課教師在民族傳統體育教育教學方面的理論知識水平和技能水平。

參考文獻：

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關鍵詞 民族傳統體育文化 醫學留學生 影響

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

民族傳統體育文化是我國體育文化的重要組成部分。在我國社會主義新的歷史發展時期，加強民族傳統體育文化的傳播與發展，是黨和國家對民族傳統體育文化賦予的歷史機遇。在普通高等醫學院校中針對留學生設置開展民族傳y體育課程是傳播優秀中華民族傳統文化的重要方法。為中華文化走向世界提供了重要的條件，同時，留學生對中國傳統體育文化的了解和參與能夠使留學生更好地了解中華民族的文化特點和發展規律，使學生更好地融入到留學生活中去。本文就民族傳統體育文化對長沙市普通高校醫學留學生影響進行研究，分析傳統體育在高等醫學院校開設的情況，試圖將民族傳統體育項目的自身優勢和傳統體育文化在高校發展應注意的問題進行具體分析。

1研究對象與方法

1.1研究對象

選取湖南中醫藥大學、中南大學湘雅醫學院、湖南師范大學醫學院和長沙醫學院的留學生為主要調研對象，對民族傳統體育課程進行全面的調查和系統的梳理，分析其對留學生的影響，在此基礎上提出優化發展高校留學生民族傳統體育課程的方法，總結出相應的對策與研究方案。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過中國知網、萬方數據庫等搜索2006-2016年涉及到高校體育教育的相關文獻近千余篇，而針對留學生體育教育研究的文獻卻非常少，這方面的研究還沒有受到足夠的重視。有關這方面的研究大多集中在近2年。本研究選取其中39篇為主要參考資料進行閱讀分析、歸納整理，作為文獻探討的基礎。

1.2.2問卷調查法

設計英文留學生調查問卷，先后對220余名來自不同國家的留學生進行訪談，了解學生對就讀學校民族傳統體育課程的態度、對 中國傳統體育文化的認知和了解，收集問卷資料，總結民族傳統體育文化對高校醫學留學生的影響。

2 結果與分析

2.1 醫學院校留學生民族傳統體育課程現狀

2.1.1留學生體育課程調查

據筆者調查了解，目前，長沙市普通高校醫學生在民族傳統體育課程內容上，一般根據高校體育課教學大綱中的明確規定，選擇了武術和太極拳等內容作為大學一年級體育必修課程之一。把留學生體育教育工作納入到學校教育計劃里的極少，只有1所學校開設了必修課，3所學校對少部分學生開設了以中華武術選修課程為主的體育課程，這些課程的臨時性、隨意性也較大；基本上是留學生插入中國學生體育班上課，由于語言的特殊性，教學效果可想而知。

2.1.2留學生對民族傳統體育項目需求程度

盡管我國民族傳統體育對留學生來說，還是一種較陌生的文化，但他們仍有了解學習中國民族傳統體育的強烈需求，其需求現狀如由表1可知，醫學院校為留學生提供的中國民族傳統體育文化的氛圍還不太濃厚，但他們對中國民族傳統體育項目和文化有著強烈的期待，他們中有185人希望了解中國民族傳統體育項目與文化，占總數84.09%。由表中后3項調查因子可知，留學生對中國民族傳統體育及其文化方面均有需求，說明醫學院校民族傳統體育教育發展水平有限，尤其在留學生教育中幾乎沒有開展，這于中國民族傳統體育的發展與傳播不利。

表1：醫學院校留學生（n=220）對民族傳統體育項目、文化需求程度

2.2民族傳統體育文化對醫學留學生的影響

2.2.1民族傳統體育對醫學留學生心理發展的提升

民族傳統體育文化注重修身養性、調和身心和促進社會和諧等方面。民族體育項目中具有豐富的民族文化內涵，有情節、有規則、有趣味性、具有很大的娛樂性，有助于學生的情緒發展。同時，學生在活動中體會到成功帶來的快樂和失敗帶來的感傷等。有助于培養學生積極主動的社會行為及自信心，消除了孤僻和畏縮等行為，因此，民族傳統體育項目能夠使人心情愉快，活潑開朗，振奮精神，產生良好穩定的情緒。

2.2.2民族傳統體育對醫學留學生身體素質的促進

民族傳統體育運動講求在循序漸進、輕松娛樂的的氛圍中達到健身的目的。例如武術中，馬步可以鍛煉下肢腿部力量；單腳支撐可以鍛煉平衡能力，持器械的演練可以鍛煉手臂的肌肉力量和手腕部的靈活度。民族傳統體育項目中大部分是追逐、躲閃、改變方向和對抗的情況下完成，可發展學生的跑、跳、投、鉆、爬等技能，增強身體各個系統的肌肉組織，達到增強體質，強健體魄的目的。

2.2.3民族傳統體育文化對醫學留學生社會適應能力的影響

民族傳統體育項目都是集體進行，很多時候都需要學生之間相互團結、相互協作來完成，如二人三足等，都強調學生之間的團隊精神，通過游戲，不僅有助于學生之間相互交往、相互了解、增進友誼，還提高了社會適應能力。

3結論與建議

3.1結論

醫學類院校的留學生來華除了學習醫學類知識外，還希望了解更多的中國歷史和民族文化。中國是世界上最早應用醫療體育的國家，從傳統到現代的醫療體育有太極拳、五禽戲和八段錦等，都被廣泛運用臨床，來指導和治療預防疾病。將民族傳統體育作為高校留學生體育教學中的一門特色課程開設，一方面推進國內高校留學生體育課教學研究；另一方面為來華留學生提供深入了解中國文化的機會。將具有中國特色文化的民族體育教學內容納入留學生體育課程，把它作為特色課程推廣，借助民族傳統體育的結合點向留學生傳播中國傳統文化、養生方法、防身技能等，把留學生作為中國傳統文化的傳播者，使留學生更能深刻領悟中國傳統文化，同時，還能擴大我國的國際影響力。

3.2建議

加強留學生對中國文化的認識和理解，弘揚中華體育文化。中華武術等中國傳統項目外顯的是一種技術，內隱的卻是一種精神。因此必須在教學過程中，注重體育技術層面的教學，同時注意加強留學生對中國傳統文化的認識和理解。為了避免留學生對中國傳統體育文化的認識僅來源于影視的中國功夫，教師可以進行深入的武術禮儀、背景故事等方面的講述，從而更好地引導留學生了解中國體育文化的深遠歷史。

創編民族傳統體育文化的特色教材，教材應該讓學生看得懂、具有一定的實用性和創新性。在醫學院校留學生中根據民族傳統體育項目的健身性、競爭性、娛樂性等特點，篩選出適合在留學生中開展和推廣的民族傳統體育項目，從實際出發，遵循民族傳統體育特殊的教學特點和原則，選擇適當的教學方法，提高教學質量，從而達到弘揚中華民族傳統文化的目的。

依托高校的場地器材設施和教師資源的優勢，根據學生興趣建立民族傳統體育的俱樂部。定期或不定期地組織開展競賽，豐富留學生的課余生活，營造健康向上的氣氛，促進項目的開展。同時，利用"流動中國"的活動，走出校門，進入其他高校進行宣傳、交流、表演，擴大民族傳統項目的影響，吸引更多的人參與其中。

高校留學生體育教育存在校方重視與宣傳度不夠、與留學生溝通不足等問題，學校所設置的課程還沒有充分引起留學生的參與興趣；語言能力有限，對中國的文化環境和體育文化存在好奇心卻又存在陌生感和膽怯感等。

基金項目：2015年湖南省教育廳科研一般項目（編號15C0174）。

參考文獻：

[1] 郭瓊珠等.普通高校體育課程中各民族傳統體育內容改革的現狀調查研究[J].北京體育大學學報，2006，（2）.

[2] 趙中芳等.民族傳統體育文化對學生的影響[J].中國校外教育?基教（中旬），2012年8期.

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為使廣大師生更多地了解中華民族傳統節日的文化內涵，廣泛挖掘與詮釋中華傳統節日的文化內涵，使學生在活動中感受到中華民族的優良傳統。大祝澤小學于9月19日——26日利用一周的時間開展了豐富多彩的活動，弘揚優秀傳統文化，唱響“我們的節日”——中秋節主題活動。

活動中，學校結合自身實際情況，利用校園廣播站、宣傳欄、主題班會、黑板報、手抄報等形式，精心設計內容，廣泛宣傳傳統節日，營造出了濃厚的民族節日氛圍，以此弘揚民族精神和傳統文化。

各班級開展了“知中秋，話傳統”主題班會。特別是六年級很有創意。活動以智力比拼的形式進行，老師巧妙地將有關中秋節的來歷、傳統習俗、詩歌等以智力題的形式呈現給學生，采用比賽的形式。看哪個組對中秋節的知識了解的最多。獲勝者老師給大家分發獎品——圓圓的月餅。同學們驚奇地接受這節日的禮物。品嘗著甜甜的月餅，分享著節日的祝福。

與此同時，各班還開展了“知中秋，話傳統”手抄報評比活動。活動中學生們精心設計，用自己獨到的見解畫出了自己心目中的中秋節。繪圖過程中，同學們小組間團結合作，利用周圍圖書資源搜集有關中秋節傳統文化知識，以手抄報的形式向大家展示了中秋節的由來、風俗習慣、燈謎等傳統文化。

學校廣播站則播出了學生們精心準備的中秋特別節目——我們的節日—中秋節。節目中通過講中秋的故事、說中秋的習俗、賞中秋的詩篇、送中秋的祝福等，讓全校師生了解中秋節的相關文化，感受到了中秋節的美好氛圍。