電子技術作業范文

導語：如何才能寫好一篇電子技術作業，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關鍵詞：校企合作；企業校區；模式

中圖分類號：TP31 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2012） 16-0158-01

校企合作是大中專院校謀求自身發展、實現與市場接軌、大力提高育人質量、有針對性地為企業培養一線實用型技術人才的重要舉措，其初衷是讓學生在校所學與企業實踐有機結合，讓學校和企業的設備、技術實現優勢互補、資源共享，以切實提高育人的針對性和實效性，提高技能型人才的培養質量。校企合作是中職學校實現教育教學改革，提升辦學吸引力的必由之路。為此，校企合作也是近年來，中職學校關注的焦點，但在實際運作當中，盡管學校甚至政府投入了大量的人力、物力和財力，但效果并不是很明顯，出現了一邊熱，一邊冷的格局。

應用電子技術專業面向現代電子技術行業，適應高科技電子產品和設備的生產、建設、服務和管理第一線需要，培養具有現代電子技術專業理論知識和應用能力，可從事現代電子產品開發、生產管理、設備維護、電子工藝與質量管理、技術支持、工程施工、產品銷售及售后服務等工作的高技能專門人才。作為一門實用性和操作性很強的專業，理論結合實際顯得相當的必要和重要，而作為中職學校，要搞好專業的教學，走校企合作辦學之路是上上之選，本文將結合專業本身特點，談談其專業校企合作模式的構建。

一、應用電子技術專業校企合作對象的選取標準

1.具備較為完整的應用電子技術專業崗位群作業流程和崗位；

2.具備較強的理論水平和科研水平，并具備較強的業務能力；

3.具有培訓資質或相關人才儲備；

4.能大批量消化吸收應用電子技術類相關人才；

5.應用電子技術類人才在其業務中所占比例不低于50%；

6.有相關意識的企業。

二、應用電子技術專業校企合作模式

結合前人研究成果，本人認為應用電子技術專業校企合作主要模式主要有幾下幾種：

（一）人才培養方案和模式上的校企合作

這個階段，企業并不實際參與較為實際的教學工作，當通過行業專家座談的形式，結合行業用人需求預測分析，為學校的人才培養方案的確定和修正提供建議，并就具體的課程設置和教學模式進行良好互動，避免避免造車。在這個基礎上，可以進一步實現校企共同編寫教材，設計實訓項目和案例，共同設計人才培養考核評價體系并參與考核。這一模式企業人員參與校企合作可以通過支付相關報酬給予彌補。

（二）聘請行業專家授課的校企合作模式

這一階段是在第一種模式的基礎上建立起來，在人才培養模式和業務流程均建立起來的情況下，實訓環節教學采取直接聘請行業專家授課的形式。這種模式主要的優點在于其實施比較簡單易于控制調整。這個階段，為吸引企業參與，可以采取資源互換的模式進行，甚至業務上支持的模式進行，比如學校的給企業員工提供技能培訓，企業專家為學生提供指導的方式進行。

（三）訂單培養模式

針對較為大型的應用電子技術人才需求機構，可以采取訂單培養的模式進行合作，具體操作可以從以下著手：

1.校企雙方進行嚴謹論證磋商，確定訂單培養方向、規格、質量，并明確相關責、權、利，同時簽署相關協議文件。

2.制定學生選拔標準，籌劃招生事項。

3.選拔學生，成班。

4.校企雙方按照既定的教學分工，組織教學。

5.及時調整修正教學內容。

6.學生畢業技能考核。

7.學生進入企業。

8.總結辦班經驗。

這種模式，校企雙方全程參與每個環節，需要保持緊密溝通，雙方合作的范圍深入廣泛。

（四）校企合作辦學模式

這種模式的基于把教育作為產業來運作，企業參與其中的目的就是獲得經濟利益，前提是企業在應用電子技術專業領域具有強大實力和影響力。這種模式能充分發揮企業的能動性，能調動企業所有能量，企業是全程參與的，包括招生、教學、設備投入、實訓基地建設等，這種模式有利于將企業的先進理念和成熟經驗技能系統化的傳遞給學生，同時可以完成學生的職業化，為學生的成長成才提供有力保障。

（五）企業校區

顧名思義就是把企業作為學校的一部分來進行運營管理，這種模式可以實現資源的優化整合，使得多方受益。其主要的做法是把學生直接安排在企業，有企業承擔相關的食宿，同時負責相關的教學設備投入和建設，采取半工半讀的教學模式，有學校委派教師定點管理和課程設置，企業的員工可以委托學校進行業務培訓和理論指導，也可以參與彈性學制的就讀提升學歷和理論素養，使得雙方能夠資源共享，利益最大化。在操作層面，學校對企業承辦校區的基礎設施建設和教學資源投入進行補償，最好的做法是政府能夠在用地和相關政策上給予照顧。這種模式的難點在于合作雙方要建立全面互信關系和保障前期資金投入。同時，也要求學校的師資隊伍建設能夠在建制和質量上有保障。

三、應用電子技術專業校企合作校方應有的兩個意識

（一）投入意識

在該專業進行校企合作的過程中，校方一定要有投入投資的意識，無論采取哪種方式，都必須舍得無論在資金、人才或是資源的投入，不要有坐享其成心態。

（二）學生受益就是最大收益，學校不牟利的心態

作為勞動密集型行業，學校在合作當中要謀取一定的利益是很容易的事情，但是作為學校，一定要有不賺錢，不為利益，以學生受益就是最大收獲的態勢開展相關工作，這樣才能保證合作的公益性和公正性。

參考文獻：

[1]姜大源.職業教育學研究新論[M].北京：教育科學出版社，2007.

[2]趙志群.職業教育工學結合一體化課程開發指南[M].北京：清華大學出版社，2009.

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關鍵詞：電子作業；表單；文本區

文章編號：1005－6629(2007)04－0053－03中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B

實施信息技術教育后，學生的“紙質作業本”的封閉性的缺點越來越突出，難以表現研討性、交互性的作業特點。因此在課程整合中，由電子作業部分取代紙質作業很有必要。電子作業是指在信息化教學的環境中，學生按照老師的要求，利用先進的技術手段，在課堂上即時完成或者課后完成的可以充分反映學習效果的多媒體數據。實現電子作業有諸多好處，電子作業可以全面深入地促進師生們對知識掌握與應用，增強學生完成作業的興趣。完成電子作業可以給學生增加新的內容，讓他們在網上也能完成作業，改變了以前那種單調、乏味的“本本”作業的形式，更好地寓教于樂。電子作業也是教師搜集信息化教學資源的一個非常重要的來源。電子作業還有一個重要特點就是它比紙質作業的交互性好，師生更容易勾通交流，以達到“研討性”的教學效果。

1創建作業

利用FrontPage在網頁中插入一個表單，在表單中輸入題目，然后插入文本框，文本框既是學生填寫答案的地方，也是一種表單域。由于表單具有自動收集表單域內容的功能，所以可以通過設置表單的屬性，把學生的作業收集到一個指定的文件中，教師只要打開該文件即可批改學生的作業。用這種方法制作的作業，題型不受限制，可以是填空題、選擇題、也可以是簡答題、計算題。

首先在FrontPage創建一個“站點”，在“空站點”的“指定新站點的位置”處輸入站點的位置和名稱，如d:\k，單擊“確定”，即可完成創建站點。單擊“常用”工具欄的“新建網頁”按鈕，創建一個新網頁，在網頁中創建一個指向zuoye.htm的超連接，并保存為index.htm。

1.1單擊“常用”工具欄的“新建網頁”按鈕，創建一個新網頁。

1.2選擇“插入” “表單”“表單”菜單命令，打開如圖所示的表單。

1.3 在表單中輸入姓名，學號及作業題的內容。

1.4 將光標移到“姓名”的后面，選擇“插入”“表單”“文本框”菜單命令，插入一個文本框。

1.5 選定文本框，按Ctrl+C鍵復制該文本框，將光標移到“學號”及每一題的后面，按Ctrl+V鍵，將其粘貼到這些地方，結果如圖：

1.6 將光標移到計算題的下面，選擇“插入”“表單”“文本區”菜單命令，插入一個滾動文本框，然后滾動文本框的大小后，如圖所示。

1.7 雙擊表單下方的“提交”按鈕，打開如圖所示的對話框。

1.8 刪除“名稱”框中的內容，將“值/標簽”框中的文字改為“交作業”，將“按鈕類型”設為“提交”，單擊“確定”按鈕。

1.9 雙擊“重置”按鈕，打開其屬性對話框，刪除按鈕的“名稱”，將其“值/標簽”改為“重做”，將“按鈕類型”設為“重置”。

1.10 選擇“文件”“另存為”菜單命令，將該網頁存為“zuoye.htm”。

在插入表單和表單域后，還必須對它進行設置。

1.11 選擇“工具”“站點設置”菜單命令，打開如下圖所示的“站點設置”對話框。

1.12 單擊“高級”選項卡，選定“顯示隱藏目錄中的文檔”選項，單擊“確定”按鈕。

1.13 單擊“常用”工具欄的“文件夾列表”按鈕，將站點中的隱藏文件夾“_private”重命名為“_zuoye”。

1.14 雙擊“姓名”后面的單行文本框，打開如下圖所示的“文本框屬性”對話框。

1.15 在“名稱”框中輸入“xm”，單擊“確定”按鈕。用同樣的方法將“學號”后面的文本框命名為“xh”。

1.16 用同樣的方法依次雙擊每個文本框，重新命名每一文本框。（如t1、t2....）

1.17 在表單中單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選擇“表單屬性”命令。如下圖所示。

1.18 在“文件名稱”框中輸入文件名，如“_zuoye/zy.htm”。

1.19 單擊“選項”按鈕，打開如下圖所示的“保存表單結果的選項”對話框。

1.20 在“文件格式”下拉列表中選擇“HTML定義列表”，選中“包括域名”選項。“包括域名”的作用是把答案與題號對應起來。依次單擊“確定”按鈕，關閉對話框。

2布置作業

作業網頁編輯完成后，還必須網頁，這樣才能讓學生做作業，也就是我們常說的布置作業。當成功時，此網頁的功能才能實現，學生才能做作業。

2.1 選擇“文件”“站點”菜單命令，打開“站點”對話框。

2.2 在“指定站點的位置”框中輸入站點的位置，如“http：//zh”，注：“zh”是自己計算機的名稱。單擊“”按鈕。當出現成功的消息時，單擊“單擊此處可以查看您的站點”，即可打開站點。通過鏈接打開作業網頁。

2.3 學生在自己的計算機中，通過瀏覽器，在地址欄中輸入服務器的地址，打開站點，即可打開作業。輸入姓名等信息和各題的答案，經檢查無誤后，單擊“交作業”，出現“確認”網頁。到此，學生的電子作業就交上了。

3 批改作業

當教師需要批改學生作業時，在地址欄中輸入存放所有學生作業的網頁文件名。如“http：//zy/_zuoye/zy.htm”注：名字應和“表單屬性”對話框“文件結果”選項卡中的一致。這樣教師就可批閱學生交上來的作業。結果如右上圖所示：

4作業反饋

電子作業可以同時調動視、聽、說、寫等多種感官，使學習者在最佳的學習環境中學習，可以縮

短時空距離，全面即時性輔導，減輕學生作業負擔。當教師批改完學生的作業后，教師把作業評改、剖析等信息發送到各個學生郵箱，及時的反饋電子作業的批改情況。學生把問題和建議等信息發送到教師郵箱， 實現人機對話、師生互動、構建問題情境，反饋練習，及時肯定或解答，幫助學生總結學習方法，查找學習障礙，使之達到作業批改的最佳效果。教師還可以利用局域網上的BBS，把學生集中出現的問題以論壇的形式出去，以使更多的學生受益。

注：本例中教師機操作系統是安裝pws（個人網頁服務器）的Win98和FrontPage 2000, 推薦使用操作系統Win2000 或WinXP，并安裝IIS服務（有連接數限制）。

附：Win98如何安裝PWS，如何設置虛擬目錄？

1.找到“Win98完全版”安裝光盤，光盤有add-ons\pws文件夾。在pws文件夾里，雙擊setup.exe，安裝完畢。

2.找出C:\WINDOWS\SYSTEM\inetsrv\pws.exe，打開“個人Web管理器”。

3.在主屏的“”顯示pws當前狀態。如果已經停止，點擊“啟動”。

4.需要設虛擬目錄。在個人Web管理器點擊“高級”，然后選“添加”，別名很重要，例如起別名為spa。“瀏覽”找到你的主頁目錄所在文件夾，例如 D:\我的作品\我的網頁。

5.把讀取、執行、腳本都打上勾，點擊確定。

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關鍵詞：工業電子產品 售后技術服務 基本內容 優化設計

隨著社會經濟的不斷發展以及我國加入世貿組織，各類企業面臨著激烈的市場競爭。作為工業電子類產品的銷售日趨激烈，給我們的經營提出了精細化和深入化的要求，售后服務更是成為企業應對競爭的重要手段和培育企業核心競爭力的主要途徑，有助于建立良好的企業形象[1]。筆者針對所在江蘇無線電廠有限公司的實際，結合公司無專業售后服務及工作量大的特點，談談工業電子產品售后技術服務工作優化設計。

1 售后服務的基本內容

售后服務是企業與客戶直接接觸的環節，是反饋產品信息和市場信息的重要源頭。需要多組織的參與，且具有復雜的信息流和商流[2]。售后服務所包含的內容主要有：

1.1 提供技術資料和零配件給客戶 提供給用戶的產品技術資料可以采用說明書的形式，闡述產品的結構構成、功能、使用條件和方法、注意事項、保存方法等，便于客戶全面、快速地對產品的功能和使用方法等相關事項熟悉掌握。同時，根據用戶的需要設立零配件供應點，便于當產品出現局部受損時用戶能及時更換配套零件，保證產品的正常使用。

1.2 提供技術培訓給客戶 用戶在購買電子產品后需要安裝才能將產品投入使用，企業應提供必要的安裝技術培訓給客戶，保證他們能夠正確、快速地完成安裝，以免他們因不懂安裝技術進行不當安裝導致產品無法使用。與此同時，根據情況，企業還應在一定程度上給予客戶使用和維修技術的培訓，使客戶正確使用產品的同時，能夠自行解決使用過程中產品的非專業性問題。

1.3 提供現場技術服務和維修服務給客戶 根據產品銷售規模，可以建立維修服務的網絡，幫助客戶解決產品使用過程中出現的各種問題，包括質量和非質量問題。組織人員進行定期或不定期地為用戶提供現場服務，解決產品在使用過程中存在的潛在問題。

1.4 建立用戶反饋系統 當產品售出后，企業應建立用戶資料系統，包括電話、信函、電子郵件等多渠道的反饋系統。對于客戶對所購產品的整體評價進行全面反映、對于用戶在使用產品過程中出現的產品缺陷或質量水平，及時的了解，積極提取用戶包括產品和服務兩方面的意見和需要。企業還可以定期對客戶進行訪問，了解產品的使用情況，幫助用戶解決使用過程中存在的問題。

1.5 處理好使用過程中的產品問題 作為生產線生產出來的產品，難免會有極少部分存在質量問題，出現這樣的問題會導致用戶的損失。企業應根據質量問題，結合客戶的要求，給予解決，如修復、退貨、換貨、折價等方法。若有產品質量造成的用戶損失，根據損失的大小企業應作出合理的處理，給予適當的賠償。

2 優化售后技術服務的策略

2.1 轉變質量觀念，將用戶需求放在第一位 以往，人們認為質量就是產品是否符合設計要求，即符合性的問題[3]。這種觀點主要是站在生產企業的立場考慮問題，很少關注客戶的利益和感覺。電子產品領域形成了買方市場，客戶作為市場中的主宰，這種符合性的產品質量觀很難適應社會經濟生活的需要。因此，企業要想贏得顧客和市場，提升自己的市場競爭力，必須將客戶的需求放在第一位，樹立用戶型質量關。在進行產品生產時，重點落在開發設計、生產制造以及銷售服務等全過程中，以用戶為中心，將他們的滿意作為產品質量的最高原則。轉變“符合型”為“用戶型”的質量觀念，從用戶的角度出發，真正以用戶為中心，體會用戶的重要性，為用戶提供完善的售后服務，只有這樣才能贏得客戶的滿意。

2.2 建立專業的技術服務體系 企業提供給客戶的售后服務應快速、全面和高質量，因此需要建立互動的售后服務體系。這個體系應包括專門的售后服務負責中心、24小時電話咨詢服務、覆蓋所有銷售地區的零配件供應點和維修服務網絡、專業的維修技術人才。企業的各項售后服務主要由售后服務中心負責，主要包括顧客群管理、投訴管理、使用調查管理、維修管理、管理維修站、管理故障信息、管理決策分析等工作[4]。顧客群體主要有中間商、最終用戶分銷商以及與最終產品關聯的群體，對于顧客群體售后服務中心應進行分類登記管理；投訴管理是指登記、分類分析并匯總各種顧客群體各類方式的投訴信息，及時跟蹤維修情況，并認真回復各種來電、來函和電子郵件，及時有效地解決客戶的投訴。

同時，應及時將顧客的投訴和建議反饋至產品設計和制造等部門，提品改進的依據；組織定期或非定期調查，以了解產品的使用效果和顧客要求，將顧客對產品的整體評價以及質量水饋、對售后服務的滿意程度等信息收集起來，分析產品的市場需求和產品的發展方向；售后服務中心還要全面管理產品的出廠維修業務，建立所有出廠產品的安裝維修檔案，對于產品的配置狀況、顧客的情況及維修故障現象、維修過程等情況進行詳細記錄，以便作出正確的產品判斷，提供有效的產品故障診斷支持[5]。同時，統一管理維修人員、費用、維修工時和各種相關業務，將安裝和維修任務及時下達，指定人員安裝維修、進行任務跟蹤，保證任務的正常完成。

2.3 建立標準化的售后服務工作 企業產品的生產過程包括研制開發生產加工售后服務反饋的整個過程[6]。服務是一種無形的產品，它的質量很難保證，相對于企業的信譽，服務質量比產品質量更重要。因此建立標準化的服務能夠有效保證和提高服務質量。企業可以通過制定并實施服務的標準、運用標準化的方法和原則，達到服務方法規范化、服務質量目標化的目的。企業根據具體情況制定售后服務的標準，將對用戶的技術服務內容、使用效果和使用要求的調查、產品質量負責到底等進行標準化，并納入到質量標準化的體系中。

2.4 創新售后服務的內容和體系 隨著社會的發展，用戶對產品的需求也不斷的發展變化，企業應根據用戶這種變化創新售后服務的內容，滿足用戶各種不同的需求，在售后服務中保持競爭的優勢。同時要不斷的提高售后服務人員的素質，進行售后服務人員專業技術的培訓，根據服務內容的變化創新服務的體系，促進售后服務工作的不斷發展。

3 結論

隨著經濟的發展，企業之間的競爭已經不僅僅限于產品和價格的競爭，對于工業電子產品的生產企業而言，售后服務起著舉足輕重的作用。工業電子企業應建立專業的技術服務體系；轉變質量觀念，將用戶需求放在第一位；建立標準化的售后服務工作；創新售后服務的內容和體系，以提高售后服務的質量，以贏得顧客和市場。

參考文獻：

[1]王誠，劉勝，黃巧莉.客戶驅動的網絡化售后服務系統研究[J].工業工程，2006，9(2):67-71.

[2]王偉.海事電子產品銷售和售后服務網絡的建立及策略[J].廣東造船，2009，28(4):64-66.

[3]孫衛東.索尼公司售后服務工作改進研究[D].西南交通大學碩士學位論文，2005.

[4]吳之乃.強化售后服務，打造服務品牌[J].施工技術，2011，40(1):11-13.

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關鍵詞：電氣自動化技術；海洋鉆井作業；應用；缺陷

作為我國的主要能源之一，石油能源在我國經濟發展的過程中起到了重要的推動作用，能夠在能源問題上保障我國的經濟發展順利進行。作為海洋石油開采最直接并且最為有效的開采方式，鉆井作業在我國目前的石油行業發展中取得了較廣泛的應用，同時也為取得了較好的發展效果。目前我國海洋鉆井作業的多項技術都取得了大幅度的提升，其中進步較為明顯的一項技術就是海洋鉆井作業過程中的電氣自動化技術。電氣自動化技術的快速發展在很大程度上提升了我國海洋鉆井作業的工作效率，為我國海洋石油鉆井作業提升了技術保障。在傳統的鉆井作業過程中，雖然也取得了一定的成績，但是還是存在著一定的缺陷。主要的缺點表現為石油產量低；石油作業開采難度大，以及石油開采的施工成本較高等。在海洋石油鉆井作業的過程中為了有效地避免傳統石油鉆機技術的缺點，我國在作業的過程中采用了電氣自動化技術來應對海洋石油鉆井作業的操作。下面針對這方面的問題進行詳細的闡述以及分析。

1 簡要敘述我國傳統形式上的石油鉆井作業存在的主要缺陷

首先是，傳統形式上的石油鉆井作業生產成本較大。其次是，傳統形式上的石油鉆井作業開發難度較大。最后是，傳統形式上的石油鉆井作業開采產量較低。

2 簡要敘述電子自動化技術中的智能勘探技術在海洋石油鉆井作業中的應用

2.1 智能勘探技術能夠實現快速定位

在海洋石油鉆井作業過程中，針對某一區域的石油勘測情況，我們可以借助于智能勘測技術中能夠快速定位功能來對海洋石油油田進行快讀準確定位，這樣能夠為了后續海洋石油開采提供便利，提升了后續石油開采的工作效率，降低了后續石油開采的工作難度。在智能勘測技術中快速定位功能主要應用的現代自動化技術有兩個，首先是GIS自動化技術，其次是GPS智能技術，這項應用技術最大的優點在于能夠大大節省海洋石油勘探以及定位的時間和人力，能夠較為準確的定位石油開采區域，為后續的石油開采提升技術上的便利。

2.2 智能勘探技術能夠實現全面勘探

智能石油勘探技術另一個應用優勢就是能夠較為有效地進行全面勘探。在海洋石油開采進行的過程中智能勘探能夠在一個特定的區域內進行全面的勘探和檢查。能夠最大限度地闡述和分析勘探區域中的石油儲量情況，能夠分析在勘探區域中是否符合石油開采的條件，是否有足量的石油供后續石油開采。目前智能勘探技術能夠保障在海峽200米的位置進行詳細的物質勘探，根據勘探過程中反饋的數據和信息對石油的開采后續工作進行相應的布置和規劃，能夠更加合理地分配開采工作過程中的工作量以及人力。

2.3 智能勘探技術能夠實現數據分析

智能勘探技術在應用過程中的數據全面分析主要就是通過相應的技術手段來對開采過程中的數據進行綜合性分析處理。開采數據中的油田儲量數據以及油井深度等數據都能夠通過智能勘探技術進行詳細全面的分析。智能勘探技術的數據分析主要的任務就是為海洋石油鉆井作業進行前期的勘探準備，確定鉆井的位置以及鉆井過程中使用的工具等。最主要的一個優點是能夠在智能勘探的過程中分析出海洋鉆井作業的鉆井深度。

3 簡要敘述電氣自動化技術中的存儲虛擬化技術在海洋石油鉆井作業中的應用

3.1 簡述存儲虛擬化自動化技術中的復合分層應用技術

復合分層自動化技術主要是通過不同分層在作業過程中的數據進行科學的整合和處理，這樣能夠在鉆井作業的過程中建立完善的作業數據庫。復合分層自動化技術中的分層主要就是講在作業過程中搜集到的數據通過科學有效地分析劃分來應用到鉆井作業的不同層面上，這一技術主要就是借助計算機技術的平臺來對數據進行自動化搜集和處理，這樣能夠最大限度地提升海洋鉆井作業的準確性。

3.2 簡述存儲虛擬化自動化技術中的容錯能力應用技術

在海洋鉆井作業的過程中，由于受到外界因素的干擾，會出現作業數據庫的安全問題，我們可以通過容錯能力的全面應用來有效地避免這一問題。自動化容錯技術主要的作用就是能根據相應的計算機技術來對鉆井過程中的單點作業故障進行有效地規避，這樣能夠實現作業數據的有效存儲和備份，最大限度地保障了作業數據的安全性以及可靠性，排出外界干擾因素的影響。

3.3 簡述存儲虛擬化自動化技術中的動態擴展應用技術

自動化技術中的動態擴展技術在應用的過程中，最主要的應用對象就是自動化系統的存儲空間，能夠借助于動態擴展技術來不斷的提升自動化系統的運行空間，來優化和改善計算機自動化技術在海洋鉆井作業中的應用。需要注意的是在動態拓展技術應用過程中，需要相關的技術人員對整個過程中的自動化操作進行系統性的結構調整，并且要對存儲形式進行有效處理，這樣才能夠最大限度的實現自動化系統的有效控制和調整。

4 簡要敘述電氣自動化技術中調控自動化技術在海洋石油鉆井作業中的應用

基于計算機技術、信息技術以及通信技術的調控自動化技術可以顯著地提升石油鉆井自動化水平，從而有效提升石油鉆井質量。

4.1 簡述調控自動化技術中邏輯表達應用技術

邏輯表達技術是存儲虛擬化的前提，在運行存儲虛擬化技術后要使用到邏輯表達，從而有力地促進數據信息的調控。借助于這一技術可以對鉆井多項數據進行自動分析、處理，從而為制定鉆井方案提供參考。

4.2 簡述調控自動化技術中自動操作應用技術

自動操作技術主要應用于鉆井設備的自動化操作，石油企業可以基于無線通信技術、計算機系統以及信息技術等搭建自動化調控平臺，從而實現自動化操作。例如通過計算機可以對制定的鉆井工藝進行分析模擬，從而及時發現其中存在的錯誤并進行及時調整。

4.3 簡述調控自動化技術中信息傳遞應用技術

信息傳遞主要負責將井下勘測數據技術準確傳遞到控制中心，從而引導控制人員控制油井的深度。這一技術不僅滿足了用戶對于數據信息的共享，同時也保證了鉆井自動化操作的持續性。

參考文獻

[1]沈忠厚，王瑞.現代石油鉆井技術50年進展和發展趨勢[J].石油鉆采工藝，2003（5）.

[2]韓文旭.國內原油資源利用的效益對比分析[J].地質資源研究，2010，40（18）：42-44.

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關鍵詞：高職；工作過程；微電子技術；課程體系

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0139-03

近年來，我國高等職業技術教育發展迅猛，規模迅速擴大。另一方面，隨著我國社會經濟的快速發展，企業對技能型勞動人才的需求大幅增加，對技能型勞動人才的綜合能力亦提出了更高的要求。雖然對高等教育大眾化和社會經濟的發展作出了突出的貢獻，但也帶來了突出的問題。課程體系是一個專業所設置的課程相互間的分工與配合，課程體系是否合理直接關系到培養人才的質量。高等學校課程體系主要反映在基礎課與專業課、理論課與實踐課、必修課與選修課之間的比例關系上。課程改革是高職教學改革的核心和難點。由于高職開設微電子技術專業的時間較短、學校較少，形成半導體產業鏈的區域還比較少，因此對微電子技術專業的人才定位、課程體系等都還不很完善，從而給本專業的人才培養帶來不確定因素，不利于專業的發展，也難以滿足微電子技術行業企業對人才的需求。本文即針對以上問題展開一些有益的探討與實踐。

一、構建課程體系的總體思路

構建微電子技術專業課程體系的總體思路是以微電子行業職業崗位需求為依據，以素質培養為基礎，以技術應用能力為核心，構建基于工作過程的課程體系。實施學院“四環相扣”的工學結合人才培養模式，將“能力標準、模塊課程、工學交替、職場鑒定”的四個環節完整統一，環環相扣，充分體現了高職教育工學結合的人才培養思想，努力為社會培養優秀高端技能型人才。

1.基于工作過程的課程體系的理論基礎。基于工作過程的課程體系的理論基礎，主要從德國“雙元制”職業教育學習論和教學論的角度闡述構建基于工作過程的課程體系的理論依據。工作過程系統化的課程體系必須針對職業崗位進行分析，整理出具體的、能夠涵蓋職業崗位全部工作任務的若干典型工作過程，按照人的職業能力的形成規律進行序列化，從中找出符合職業崗位要求的技術知識和破譯出隱性的工作過程知識，并以工作任務為核心，組織技術知識和工作過程知識[2]。通過完全打破原有學科體系，按照企業實際的工作任務、工作過程和工作情境組織課程，形成圍繞工作過程的新型教學項目的“綜合性”課程開發。

2.行業、企業等用人單位調研。通過調研國內（“成渝經濟區”為主）微電子技術行業、企業等用人需求和要求，了解現有高職微電子技術專業學生就業情況、用人單位反饋意見及人才供需中存在的問題。電子信息產業是重慶市國民經濟的第一支柱產業。重慶市“十二五”規劃建議提出，培育發展戰略性新興產業。把新一代信息產業建設為重要支柱產業，建設全球最大的筆記本電腦加工基地、建設通信設備、高性能集成電路、光伏組件及系統、新材料等重點產業鏈（集群），建成國家重要的戰略性新興產業基地。以集成電路產業的重點項目為牽引，建成包括芯片制造、封裝、測試、模擬及混合集成電路設計和制造等項目的產業集群，形成較為完善的集成電路產業鏈；四川電子信息產業未來5年將邁萬億元，成渝經濟區將打造成西部集成電路的產業高地。隨著惠普、富士康、英業達、廣達集團等世界級的IT巨頭進入成渝，未來幾年IT人才需求在20萬以上，而現在成渝地區每年培養的相關人才不過2萬人左右，遠遠不能滿足社會需求。市場需求的調查表明，近年來成渝地區IC制造、IC封裝及測試、IC版圖設計等崗位的微電子技術應用型人才緊缺。同時調研表明半導體行業企業卻難以招到滿意的人才，學生在校學非所用，用非所學，實踐動手能力、社會適應能力、責任意識、職業素養難以滿足企業要求。

3.形成專業定位，確定培養目標。根據存在的問題及半導體產業鏈過程：集成電路設計裸芯片精細加工封裝測試芯片應用PCB設計制造，充分掌握現有微電子技術專業課程體系建設的基礎及存在的問題，形成重慶電子工程職業學院微電子技術專業定位，確定培養目標：培養德、智、體、美全面發展；掌握微電子技術專業領域必備的基礎知識、專業知識；有較強的崗位職業技能和職業能力；面向集成電路設計、芯片制造及其相關電子行業企業，滿足生產、建設、服務和管理第一線的優秀高端技能型專門人才。畢業生應該既掌握微電子方面的基本技術，又具有很強的實際操作能力。具體可從事崗位：集成電路版圖設計；半導體器件制造；IC制造、測試、封裝；電子工藝（半導體）設備運行、維護與管理；簡單電子產品的設計與開發；電子產品的銷售與售后服務，并為技術負責人、項目經理等后續提升崗位奠定良好基礎。

二、構建基于工作過程的學習領域課程體系

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【摘 要】加強對企業政工與人力資源管理工作的難點及對策的研究，有利于提高企業政工與人力資源管理工作管理水平，具有重要的現實意義。因此，加強對企業政工與人力資源管理工作的難點及對策的研究是非常必要的。本文筆者對企業政工與人力資源管理工作的難點及對策進行了分析探討，希望對相關從業人員具有借鑒意義。

【關鍵詞】企業政工；人力資源管理；難點；對策

前言

人力資源管理作為企業經營管理中的有力工具，在企業戰略、企業文化和人才開發及管理等方面都發揮著不可忽視的作用。伴隨著社會主義市場經濟體制的不斷調整與完善，企業必須要高度重視政工工作在人力資源管理中的作用，才能使人力資源管理工作發揮自身的最佳效用。可見，對政工工作在人力資源管理中的作用與運用進行分析，已是必然。

一、企業政工與人力資源管理工作的相互關系

（一）企業政工概述

每個企業都會有自己的企業思想或者企業信念與理念，這就相當于一個企業的靈魂，讓企業變得充滿生機與活力、有生命、有血有肉。而企業要想讓自己的理念得以傳播則是企業政工的工作，企業政工通過加強對內部員工的思想政治工作，使員工思想與企業理念達到一致，這樣企業才能有真正屬于自己的靈魂，才能在競爭中處于不敗的地位。

（二）人力資源管理工作概述

人力資源管理充當了企業計劃者、分配者的角色，人力資源的主要工作也是針對企業內部員工，它通過對企業的內部員工進行合理的資源配置，讓每位員工都努力發揮他們應用的價值，以期達到企業效益的最大化。比如招聘員工、對員工進行培訓或者考核等都屬于人力資源所從事的工作。

（三）企業政工與人力資源管理工作的關系

企業要想發展離不開企業政工與人力資源管理工作的密切配合，企業政工與人力資源管理工作二者之間不是對立關系而是相輔相成的關系，無論兩者之間運用什么樣的方式與方法都離不開一個目標，那就是促進企業效益的最大化。同時二者在對于如何管理員工方面都在積極運用自己的方式方法去努力讓企業與員工之間結為一個有機體，共同為利潤而努力。

二、企業政工與人力資源管理工作中出現的難點問題

1.在市場經濟不斷改革的今天，企業要想適應經濟的發展要求，在市場競爭中立于不敗之地，就需要企業對自身結構進行及時的改革，方針政策要進行及時的更新換代，及時跟上經濟的發展速度。在這一背景下，生硬的規章制度及快節奏適應了這一發展要求，使企業過于重視人力資源管理工作而忽視了企業政工的工作。這就導致員工出現的不滿情緒得不到很好的重視，企業會因此出現缺乏生氣、士氣低落的情況，進而影響企業的效益。眾所周知，一個人擁有積極的心態是很重要的一件事，人們會帶著積極樂觀的心態去應對自己的工作和生活，企業員工亦是如此。如果一個員工有一個積極的態度去對待自己的工作，他會認真完成企業的任務，處處為企業利益著想，每件事都能高質高效的完成。而如果在各種規章制度的約束下去從事自己的工作，人力資源工作者只是在乎員工是不是處于工作狀態，這就導致員工的積極心態受挫，對待工作更是消極，相比之下，企業政工發揮著不可替代的作用，因此，關于企業對政工不予以重視的情況要提起應有的重視。

2.此外，還應該注意到，由于企業政工與人力資源管理分屬不同的部門，使得兩者之間具有較強的獨立性，這就阻礙了企業政工與人力資源管理之間的有機結合。在實際的工作當中要認清現實，企業政工與人力資源管理由于具有相對較強的獨立性，使得在對員工進行管理時會出現管理不到位或者工作實施困難的情況，二者之間會因為彼此之間的相互分割而出現溝通上的矛盾，不利于二者的有機結合。而企業政工與人力資源管理之間員工自身的素質也是大不相同，這就使得溝通工作難上加難，影響著企業的團結力與向心力，不利于企業的長遠發展。

三、解決企業政工與人力資源管理工作中難點問題的對策分析

面對企業政工與人力資源管理工作中出現的難點問題，可以采取以下對策進行解決。

1.要做到在具體的工作實施中加大對企業政工的重視力度，做到與人力資源管理之間真正的融合。由于企業過于重視人力資源管理的工作，導致生硬的規章制度消磨了員工的積極性，這樣導致企業在對具體問題實施時受到各種各樣的阻礙，進而不利于公司的正常運轉，所以要加大對企業政工的重視力度，對一些消極工作的員工及時做大量的思想工作，讓他們在輕松愉快的狀態下工作。比如在進行人力資源工作的過程中，要提前把工作實施之后可能出現的一系列問題充分的考慮到，然后及時對員工進行思想政治工作的教育，這樣員工能夠很好的接受公司的安排，這樣減少了工作的阻力，也會促進企業整體的發展。

2.面對人力資源管理工作中出現的難題要著手進行解決，人力資源管理是一項復雜的工作，正是它的復雜性才導致難點問題的出現。人力資源部門要考慮企業效益與員工個人情況等多方面的因素制定一些規章制度。在個人或小部分員工利益與企業利益發生沖突時，人力資源部門會優先考慮企業利益，這就或多或少的忽視一些員工的利益，使規章制度顯得生硬與不近人情，面對這一難題，人力資源部要想盡辦法調動員工的工作積極性。例如公司可以設立相關的獎懲制度，對于工作積極，為企業創造效益的給以相應的獎勵措施，而對于對待工作消極的員工，要有懲罰措施；還可以舉行績效評比，對優秀者有相應的獎勵，以此來調動員工的積極性。

3.面對企業政工與人力資源管理分屬不同的部門，使得兩者之間具有較強的獨立性，這就阻礙了企業政工與人力資源管理之間的有機結合這一問題，要加強各部門之間的配合與合作。即使企業政工與人力資源管理分屬不同的部門，但最終二者的目標是一致的，都是在為企業服務，為企業的利益著想，所以目標一致，這就需要二者之間的精誠合作，只有這樣發揮的作用才能更強大。因此不僅是企業政工與人力資源管理這兩個部門，企業各個部門之間都要加強合作，要避免各自為政的局面，取消彼此的“門戶之見”，真正為企業利益考慮，現企業的真正發展。同時人力資源在實施自己工作計劃的時候，企業政工要發揮其應用的作用，對相關人員進行及時地思想政治教育，解決一切可能出現的問題，解決人力資源部門在實施計劃中的后顧之憂，這樣才能有利于公司決策的順利執行，進而有利于公司效益的提高。

四、結束語

綜上所述，企業的發展是離不開企業政工與人力資源管理工作的，二者對于企業的發展都十分重要。這就決定了二者要進行有機的結合，使他們是相輔相成的關系，企業政工在工作中得到人力資源管理部門的支持，而人力資源管理部門在工作中得到企業政工的幫助，如此二者之間的有機配合才能使企業的利益最大化。因此，企業要立足于解決企業政工與人力資源管理工作中出現的難點問題，來獲得企業的長遠健康發展。

參考文獻：

[1] 歐俊校.企業政工與人力資源管理工作的難點和對策研究[J].管理觀察，2016，（7）：126-128.

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關鍵詞：信息化；中職教育；電子技術應用；課堂教育

在中職電子技術應用專業教學的過程中，教師應該在傳統的教學模式的基礎上積極的嘗試將信息化手段引入到課堂教學中，通過科學的運用信息化手段進行教學，中職電子技術應用專業的教學質量將能夠得到有效的提升，并且在實際運用信息化手段進行教學的過程中，中職電子技術應用專業也能夠將其與自身專業的發展相結合，在實際的運用過程中取得更好的效果。

一、資源的信息化

當前中職電子技術教學中主要以理論教學為主，學生只能夠在枯燥無味的課堂中學習電子技術，然而先進的教學資源卻不能夠得以使用，導致他們學習電子技術這門課程的興趣降低。將多媒體信息技術引入到電子技術教學過程中，利用多媒體技術圖文并茂、形象直觀等特點為學生豐富教學情境，能夠使學生更為直觀地接觸到電子技術，從而調動他們的學習欲望，提高學習效率。

二、設備的信息化

電子課程傳統教學設備主要是黑板、投影儀、實訓設備等。信息化教學設備包括了高清3D顯示器、電子白板、平板電腦等教學終端、虛擬實驗以及實訓設備等許多先進設備。

三、環境的信息化

傳統的電子技術教學環境只是封閉的教室。信息化教學課程中，教學環境變成了網絡支持下、開放時空的多維教學。

四、課前準備工作

1.教師準備工作

在上課之前，教師需要根據教學要求，將教學內容采取微視頻的方式，借助班級微信群、QQ群等傳播媒介實施上傳。同時，教師還需要在上課之前準備好PPT、下載LanStar8.0教育軟件、Mutisim仿真軟件。

2.學生準備工作

學生在上課之前，需要完成對教師視頻的下載工作，并完成對應作業。在作業完成之后，借助微信、QQ等方式，上傳給教師。這樣教師便能夠結合作業，對學生的學習情況做到有效了解，同時還能夠把學生無法理解的知識點，做出總結分析，進而在課堂教學時，做到有效講解。

五、注重科技設備的投入

必須要正視一點，目前在中職電子技術基礎數字化、信息化教學中，只有極少一部分中職學校實現了全程或者全規模的數字化、信息化教學，而且大多數的電子技術教學的中職學校只是上了少量的數字化、電子化教學設備，實施上機操作時，電子計算機數量嚴重不足，只能實施兩人或者幾名學生在一機上操作，或者分組、輪流式的操作，導致在有限的時間里未能從事更多的有效學習，尤其在學習電子技術基礎中的重點和難點課程，而且還需要實施教師遠程指導操作時，根本就無法實現，這是很遺憾的，設備不足是阻礙數字化、信息化教學中最大的障礙。故此，在今后的中職電子技術基礎數字化、信息化教學中，必須贏得主管教育部門、贏得學校的領導層、贏得贊助單位和企業的鼎力支持，贏得支持后，才能進一步加大投入、活化資金，讓更多設備運營到中職教育教學的數字化、信息化課程中來，確保在中職電子技術基礎的教學中，保證每一名學生都能夠獨立操作一臺機器，保證數字化、信息化教學的硬件充分滿足需求。

六、進行理論實際一體化教學

針對目前中職學生實際動手操作能力被弱化的現象，中職學校要打破基礎教育只注重理論教學的特點，要理論實踐一體化教學，要講清楚電子技術應用專業開設課程間內部的聯系、開設電子技術基礎課程的科學意義、電子技術應用與其他專業的聯系，培養學生電子技術要重在應用的意識。在電子技術基礎理論實際一體化教學的改革中，要做到電子技術基礎理論和電子技術實踐充分結合，多設置理實一體化教學內容，培養學生將理論知識轉化為實踐操作能力，以適應電子信息產業的發展。

七、改變傳統的教學內容

我國近年來社會經濟飛速發展，電子信息產業已經成為了經濟發展的支撐產業。為與國際信息化對接，應與國外電子技術基礎教學模式相對接，取其精華，重新設置我國中職學校的電子技術基礎的課程標準，使廣大學生在掌握理論知識的同時，也熟悉電子產品生產企業的典型工作任務和產品生產流程。所以中職學校的電子技術應用專業不僅要學習電子技術基礎知識，還要學習企業管理基礎、電子產品營銷基礎、數控基礎等方面的知識。

八、通過營造“競爭”情境豐富教學內容，保持學生的學習興趣

教育家夸美紐斯曾說：“應該用一切可能的方式把孩子的求知與求學的欲望激發起來。”我們都知道現代社會競爭壓力大，由此我們可以把競爭的氛圍引入課堂，即課堂中設置競爭環節，為學生創造展示自我、表現自我的機會。

總之，我在教學中以鼓勵學生學習為主，創造機會讓學生展示自我、表現自我，促進所有學生敢比敢超，從而激發學生學習電子技術基礎的興趣。

九、通過擴大練習，強化訓練，豐富教學內容，激發學生的獲得感

練習包括課堂練習、課后練習、章節測試等，在平時的教學中，根據教學內容的重難點，反復地解答同類練習題，從而鞏固所學知識，也能找出教學的薄弱環節，通過練習能使學生獲得成功感，提高學習的自信心。

十、總結

隨著中職院校信息化建設的不斷推進，校園網絡的建設也在不斷發展。根據中職院校的教學特點，信息化校園網絡的設計應從校園網絡整體、數據存儲、數據共享、安全和權限等方面的要求出發進行設計。中職電子技術應用專業的教學應該打破傳統的教學模式的限制，在教學的過程中積極的嘗試將信息化技術引入到教學中來，通過科學的利用信息化手段進行教學，中職電子技術應用專業的教學質量必然能夠得到極大的提升，中職電子技術應用專業的發展也會越來越好。

參考文獻：

[1]劉斌.信息化教學有效性的理論思考——對信息化教學本質的再認識[J].現代教育技術，2013，（3）：26-30.

[2]胡曉玲.信息化教學有效性解讀[J].中國電化教育，2012，（5）：33-37.

[3]楊啟亮.課堂教學有效性的幾個基礎問題[J].教育發展研究，2012，（8）：26-30.

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關鍵詞:數字電子技術 考試改革

中圖分類號:G642 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)05(b)-0202-01數字電子技術是電子類專業中一門重要技術基礎課程,它具有較強的理論性實踐性,同時也是邏輯性很強的一門課程,當今科技發展日新月異,數字電子技術的發展更加迅速這就對課程教學提出了更高的要求,既要求學生掌握扎實的基礎理論知識,又要求學生具有一定的實踐動手能力和創造思維。理論教學必須緊跟社會對人才需要的變化,只有不斷改革教學考試方法,引進先進的教學考試手段和方法,提高教學效果,才能適應社會變革。

1 傳統的《數字電子技術》課程主要問題及考試、成績評定方法

數字電子技術的教學與實驗,與本科院校的教學方法相似,以系統傳授電路知識和測試為目標,教學分為理論教學和實驗教學,實驗只是為了驗證理論分析結論。這樣的教學必然會導致問題。譬如:理論與實際脫節,學生所學知識不能解決生產實際問題。如學生頂崗實習時往往說得頭頭是道,對電路的理論計算分析也不差,卻不能實際判斷電路的邏輯關系,碰到實際問題無從下手,甚至連簡單的與非邏輯關系都不能實際判斷。這樣的一些問題引發了我們對課程的思考,以前,我們只注重了理論或單項技能的傳授,卻忽視了課程核心能力的培養。

在評價內容上,根據課程考核說明的要求命題,采用閉卷方式統一考試,重點考核本課程的基本概念、基本知識、基本技能和知識應用能力。課程成績由平時考核和期末考試兩部分組成:平時成績占課程總分的40％(平時作業10%、課堂答問10%、實驗20%),期末考試占課程總分的60％。

2 《數字電子技術》課程考試改革初探

2.1?考試改革的意義

傳統教學的弊端和現代企業對學生專業知識和職業能力的要求形成了一對矛盾。從學生的就業考慮,從學校的專業發展考慮,我們必須進行數字電子技術的教學改革。

(1)考試改革是高職學院適應社會對專業人才的變化的必然要求。要求學生正確識別、檢測數字邏輯器件及正確使用與維護數字邏輯測試儀表的能力;具有分析、測試、改進、制作常用數字邏輯電路的能力;具有整機電路設計、分析、焊接、裝配、調試與測試的能力。

(2)考試內容和方法的改革是更好地鞏固所學知識,培養學生實踐動手和理論實踐結合能力的必然要求。通過考試模式的改革,把過去單純的應試教育轉變為綜合培養學生綜合素質的大檢閱臺,能夠加深學生的專業知識,是擴大學生視野的良好措施。

(3)考試模式改革是探索新形勢要求下的必然選擇。對考試模式的不斷改革,尋找適應在現代教育制度下更好地把書本知識和工程實踐相結合,對于申報省級教改試點專業,爭創示范性高職的需要。

2.2?考試改革的總體思路

我們打破了過去僅通過一張考卷來定學生學習成績的做法。如今我們實行“理論課”與“實踐課”分別考核的辦法。“理論課”的考核又分平時考核和期末考核兩部分。平時考核注重考查學生對教學過程的參與程度;期末考核注重學生對理論性知識和技能性知識的理解、把握與運用情況。“實踐課”的考核主要是考查學生的技能訓練情況和結果,包括學生的動手能力、對知識及實踐技能的掌握程度、處理現場問題的方法及能力等情況,由多方面共同構成學生的成績,而且由學生自己、其他同學、教師共同參與成績評定。同時嘗試師生共同出題建設課程考試題課,并及時更新;開設誠信考場(無教師監考,學生簽訂并遵守誠信承諾)。

2.3?考試改革的具體做法

學生的最后成績由四部分構成,出勤及學習態度占10%,作業及其質量占10%,實踐動手能力占20%,知識的綜合應用能力60%。

(1)學生課程出勤及學習態度方面。此次改革對學生出勤的權重是占總體分值比例為10%。本部分內容不僅包括學生的出勤次數,而且綜合考慮學生筆記、課堂問題回答情況。

(2)作業及其質量方面。本次改革對學生作業及其質量的權重占總體分值比例為10%。本部分需要考查學生平時作業完成次數,同時還應考慮學生作業質量完成情況。

(3)實踐動手能力方面。給定學生做數字電子技術實驗,考查學生在規定的時間和條件下完成任務的效果。本次改革對學生實踐動手能力的權重為20%。

(4)知識的綜合應用能力方面。在學期期末,給定2個任務設計及制作題目,學生隨機選取其中的1個題目進行設計與制作,然后進行答辯。重點培養學生理論聯系實際的能力,驗證和鞏固課堂講授的基礎理論和基本知識,使學生加深對數字電子技術基本原理和基礎知識的理解和掌握,培養學生的實驗操作技能和動手實踐能力,同時培養學生會思考、善研究、敢創新的思維模式,提高學生分析和解決實際問題的能力。本方面所占權重為60%。

2.4?課程改革效果

通過考試考核方式改革,使理論教學、實驗和課程設計三個教學環節的有機結合,實現教、學、做、答一體,該課程所學的知識的實用性激發了學生創新探索的熱情,在課程設計中,選擇以數字電子技術為核心,以數字集成芯片為硬件電路支撐的課題,制作出許多實用的電子產品,通過具體的實際應用問題,引出待講授知識模塊內容的教學方法。使學生對待講授的課程內容的目的、作用有清楚的認識,又激發學生的個性化潛能,學生的實踐能力、綜合能力、創新能力得到大大提高。

3 結語

以上僅是執教過程中的一些想法和思路,不當之處歡迎批評指正教學改革是一個長期的過程,它需要在實踐中不斷修正與完善,通過課改實踐我們感到教學既要緊跟當前電子技術的發展,又要滿足社會對人才的實際需求,這無疑給教師帶來了新的挑戰,在保證教學內容完整性的同時,增強學生的動手能力和學習興趣,使學生能夠很好將所學和所用結合起來,是今后每一個教師應該思考的問題。

參考文獻

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關鍵詞：通信；課程；電子技術；項目載體

以數字化、網絡化、智能化為特征的信息化浪潮蓬勃興起，開啟了通信大發展的時代，使社會對高職通信類專業人才的需求迅速增長。電子技術課是高職通信類專業的必修基礎領域課程，是完成好通信技能培養的奠基石。開展電子技術課工學結合的教學改革，構建以學生為主體、以項目為載體的課程教學模式，對提高教學質量具有重要意義。

一、傳統教學模式下電子技術課開設的現狀

電子技術是一門理論與實踐相結合的課程。在高職通信類專業教學計劃中，電子技術的教學目標是：培養學生的電工電子應用職業能力，包括熟悉元器件與性能、掌握基本電路分析方法、熟悉電工電子一般應用、熟練使用常見儀器儀表；在課程學習的過程中培養方法能力與社會能力；為專業領域課的學習奠定電工電子基本理論知識。在教學組織方式上，囿于傳統學科體系的課程組織方式和講授式的教學模式，電子技術課普遍采用了“理論課程+實驗教學+實習課程”的分設方式。仍然遵循著課程、實驗、實習分離開設，一學期理論教學和實驗，另一學期再實習；一位老師講授理論，另一位再指導實驗實習。在教學內容上，電路分析、模擬電子和數字電子的理論知識體系嚴謹慎密，但實驗基本以實驗箱驗證測試為主，設計性和綜合性實驗較少，學生常常是為完成實驗而實驗，很難將實驗上升到知識；實習則用1～2周，完成某單一電路安裝為主。在教學考評上，一般以單獨的理論筆試、實驗驗證操作、實習操作等終結性考核為主，輔以平時出勤與紀律的考核。與本科相比，高職學生底子相對薄、基礎相對弱，對單純的知識講授感到乏味，學習積極性不高，甚至厭倦電子技術的學習。學科化的電子技術課程體系和授受式教學模式，在高校精英教育時期，以及在學生素質較高、學習能力較強、邏輯思維較好的學生中，發揮了重要的作用。但是隨著高職進一步放寬入學門檻，高職學生普遍趨于行為導向能力和感知能力較強，對策略性體驗型知識易于掌握。因此，電路與電子技術課就亟需改革傳統學科化的課程組織模式和授受式的教學模式。

二、通信類專業的電子技術知識與技能需求

通過對高職通信類專業面向的主要從業崗位職責進行調研，分析提煉崗位工作典型任務，湹清通信類專業崗位的核心職業能力，分析核心職業能力所在的專業領域課程，建立通信類專業核心職業能力對電路與電子知識技能的主要需求關系。

三、以項目為載體的電子課體系建構設計

以項目為載體的工學一體化，就是把項目作為學習載體，教學以項目任務的形式開展。重構以項目為載體的電子技術課基本思路是：先選擇合適的載體，即設計出能承載圖1中技能和知識點的項目。在實施項目的過程中，通過學生主動參與項目的“咨詢、決策、計劃、實施、檢查、總結”，教師對項目任務進行“布置、引導、提問、檢查、小結、反饋”，從而達成電子技術課的教學目標，完成“電路電子能力+方法能力+社會能力”的培養。電子技術課程的知識與技能包括四個部分：電工與電路、模擬電子、數字電路和常見儀器儀表。但高職通信類專業一般只包括圖1所列的24個基本知識點。為此只需對應選擇相應的有效載體，如圖2所示，可選擇7個項目24個子任務，來承載24個知識點并完成相應的知識與技能。

四、以學生為主體的電子課教學模式構建

選定了7個載體24個子任務，逐一明確每個任務引導知識點，其設計思路即體現了以學生為主體的教學思想，但還需站在高職學生的認知水平去組織教學。先引導知識點，再采取“關聯、主動、合作、對話”的方式去實現工學結合的教學。即在在關聯方面，情境化的設置，體現真實工作場景，使學生身臨其境。在主動方面，讓學生領受任務任務閱資料制定計劃，分析解決問題并進行具體實施。在合作方面，小組討論提升團隊能力。在對話方面，學生展現項目，書面和口頭總結策略、步驟，展現成果。實現電子技術工學結合教學模式的路徑：一是要設計編寫項目任務所需的引導講義；二是要準備項目任務書材料；三是要建立任務所需的教學情境并做好準備；四是要合理教學調度安排。通過項目設計、任務引導、情境設置、學生咨詢決策計劃、討論實施總結、教師點評、布置作業等步驟，達到“讓我去做，我會理解”的目的，從而實現電子技術課的教學目標。

五、構建知識與技能并重的考核評價

課程評價是教學過程必備的重要環節，既要達到考核目的又要能調動學習積極性。電子技術課教學改革后，需要過程評價和終結評價結合，也需要知識考核和項目動手技能相結合。考核方式的設計，著重要體現完成任務與掌握知識并重，知識融于任務過程。避免改革后出現輕知識的情況，考核方式建議包括：平時成績由任務引導的準備與提問、分工與提交的任務方案計劃、任務總結發言情況、作業練習等環節構成；項目成績由任務進程中的觀察記錄、制作項目結果情況、操作規范情況等構成；筆試成績由單元知識測試、半期筆試、期末筆試等構成。

六、結語

實施高職通信類專業電子技術課教學改革，著重體現了以學生為主體的教學情境構建、以項目為載體的課程設計、以教學做一體化的教學模式構建、以過程評價和終結考核相結合的考評方式設計。突出學生參與電子項目后再上升到知識的過程，契合了高職學生的思維模式，有助于提高學習的愉悅度，從而提高電子技術技能和知識素養，為后續通信職業能力奠定基礎。

參考文獻

[1]杜爽,朱鳳武,郭瑞娟,孫上媛.電工與電子技術教學改革的研究與探討[J].高教學刊,2016(9).

[2]莊曉燕.電子技術課程的課堂教學研究與探索[J].教育教學論壇,2016(5).

[3]韋澤訓.構建高職移動通信技術專業工學結合人才培養模式的思路與方法[J].繼續教育,2011(9).

[4]劉新.以項目為載體的工學一體化教學改革探討[J].職教通訊,2015(27).

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關鍵詞：機電一體化；電子技術；應用；發展

中圖分類號： TH-39 文獻標識碼： A 文章編號：

一、前言

機電一體化作為一門新型學科，已具備自身完整體系，并隨著科技的不斷發展新的內容不斷充實，機電一體化可概括為從系統的觀點出發，綜合運用機械技術、微電子技術、自動控制技術等等諸多群體技術，結合系統功能目標和優化組織結構目標合理配置與布局，各功能單元在多功能高質量、高可靠性、低能耗的意義上，實現特定功能價值并使整個系統最優化的系統工程。

二、機電一體化關于電子技術應用的基本內容概述

電子技術指的是根據電子學原理，運用電子器件設計和制造某種特定功能的電路，用來解決實際問題的技術。

機電一體化指的是將機械技術、電工電子技術、微電子技術、傳感器技術、信息技術、接口技術、信號變換技術等多種技術進行有機結合，綜合運用到實際中的一門綜合性技術。

機電一體化技術發展至今已經形成具有了較強的綜合性和系統性，隨著科學技術的不斷發展，機電一體化技術也被不斷賦予新的內容，而無論機電一體化技術內容如何被進一步豐富，如何日新月異，電子技術和機械技術作為機電一體化技術實現的基礎仍然是機電一體化設計與實現的前提和根本，強化對機械技術和電子技術的研究與創新，也是促進機電一體化技術不斷實現質的飛躍的關鍵所在。

三、機電一體化里電子技術優缺點分析

雖然我國對機電一體化人才的培養十分重視，機電一體化電子技術也實現了從無到有的飛躍，但是我國機電一體化電子技術到目前為止仍然落后于世界先進水平，有待于進一步發展，現將我國機電一體化里的電子技術優缺點分析如下：

優勢

電子技術在機電一體化系統設計中的應用，為提升機電一體化產品性能發揮了重要的作用，隨著電子技術的快速發展，機電一體化產品被逐漸應用到工業生產中，同時也為傳統工業生產項目生產管理水平的提高發揮了重要的作用。電子技術的系統性、智能性、自動性在不斷發展的同時逐漸受到認可和接受。

缺點

雖然機電一體化產品已經被廣泛應用與社會生產的各個環節，但我國目前的機電一體化產品在取代耗材高、耗能高、污染高、噪聲大的產品方面還顯得比較薄弱，甚至一些機電一體化產品本身也存在上述缺陷，電子技術在這些問題的解決上還比較乏力。

四、機電一體化里關于電子技術產品應用及相關發展概述

機電一體化里關于電子技產品的應用與發展主要表現如下：

（一）數控機床

1）結構的總線式、模塊化、緊湊型特點，體系結構運用CPU 多主總線；

2）設計的開放性特點，使用戶的使用效益最高化，即硬件體系結構和功能模塊具有層次性、兼容性，符合接口標準；

3）智能化系統和WOP 技術運用，引入在線診斷模糊控制等智能機制；

4)大容量存儲器的應用和軟件的模塊化設計數控功能豐富， CNC 系統的控制功能提高。

5)多過程、多通道控制，一臺機床可以在同一時間完成多個獨立加工任務，

具有控制機床的種類和臺數較多， 可以把刀具損壞檢驗物料、搬運機械手等控制都集成到系統中去。

6)多級網絡功能的系統，使系統的組合能力、構成復雜加工系統的能力得到提升。

7) 控制機是單板、單片，數控裝置因為是專用芯片，模板式組成，體現出緊湊性特點。

（二）計算機集成制造系統(CIMS)

CIMS的實現是整體性、動態化的有效綜合，突破了本有部門相互間的區分，物流和信息的控制是以制造為主要部分，達到了經營策略到產品開發、生產前期的準備、生產的實驗到生產經營有效組合，企業集成度體現出高效化特點，各種生產的關鍵要素相互的配置，體現出良好的優化效果，使潛能得到最大化發揮。

（三）柔性制造系統(FMS)

所謂柔性制造系統，指的是制造系統的計算機化，其主要的組成部分是計算機數控機床、機器人料盤，自動搬運小車、自動化倉庫等，它生產的工件具有隨機性、實時性、按量性，在其所能達到的目標內，根據要求生產。對于多品種中小批量設計、更改比較頻繁的離散零件的量化生產。

（四）工業機器人

第1 代機器人的工作是結合示教進行重復的運動，其缺點是相對于工作環境、作業對象變化中的應變能力較差；

第2 代機器人轉配的多種傳感元件比較先進，對作業環境及操作對象部分信息可以獲取，在計算機處理下提升判斷能力，可以對動作做出反饋控制，其實用性大大提升；

智能機器人作為第3 代機器人，它的特點感知功能較強，具有邏輯思維判斷和決策的能力，可以在作業環境中獨立行動，與第5 代計算機關系密切。

五、機電一體化里就電子技術思考與發展

我國機電一體化電子技術的發展面臨著嚴峻的形式和艱巨的任務，未來機電一體化就電子技術的發展應注意以下幾個問題：一）利用微電子技術改造傳統工業。近年來，微電子技術的迅速發展，其可靠性、安全性得到普遍認可，被廣泛運用到機電一體化產品的設計與生產中，然而為了提升傳統工業生產管理水平，強化微電子技術在傳統工業中的應用十分必要，但這就我國目前情況來看有著較大的難度，且工作量較大；二）電子技術創新問題。在利用機電一體化技術改造傳統工業的同時，我國機電一體化產業的更新換代速度加快，市場占有率呼聲較高，在我國機電一體化產業尚未完善的情況下，機電一體化創新尤其是電子技術的創新方面有著較大的壓力。

對此，我們應在深入廣泛地運用機電一體化技術的同時，加深對機電一體化產品的研發，促進我國機電一體化產業的形成和發展。

六、論機電一體化電子技術未來發展趨勢

（一）智能化

人工智能技術在電子技術中的應用為機電一體化系統的設計與應用注入了新的活力，機器人與數控機床的智能化發展趨勢將逐漸凸現出來。

（二）系統化

系統化發展趨勢的表現包括：系統體系結構進一步采用開放式和模式化的總線結構；通信功能的大大加強一般除RS232 外還有RS485DCS 分布式計算機控制和FCS 現場總線控制等多種功能等。

（三）微型化

機電一體化產品機械部分呈現輕量化發展態勢的同時，電子部分也呈現微型化發展趨勢，例如SMT 正在逐漸取代傳統的通孔插裝技術THT 成為電子組裝的重要手段。

七、小結

綜上所述，電子技術在機電一化系統設計中的運用，為機電一體化產品的不斷完善有著重要的意義。雖然機電一體化技術的內容在科技發展日新月異的今天得到不斷豐富，但電子技術作為機電一體化系統的基礎之一仍然十分重要。我國機電一體化技術中的電子技術雖然在近年來的發展中取得了可喜的成果，但在節能減排、降低噪聲等方面的設計上仍然有待完善。就我國機電一體化技術現狀來說，認為未來電子技術在機電一體化中的應用將向著智能化、系統化、微型化的方向發展。

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