工程造價的專業知識范文

導語：如何才能寫好一篇工程造價的專業知識，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關鍵字：實踐技能型人才 教學模式 校企合作 技能比賽

中圖分類號：TU723.5文獻標識碼： A 文章編號：

一、中職工程造價專業人才培養環境

中職院校工程造價專業主要培養的是與社會主義現代化建設要求相適應，在德、智、體、美等方面全面發展，面向施工、建設、咨詢、造價主管部門等企事業單位，具備工程造價專業必需的文化基礎與專業理論知識，具有工程造價專業領域工作崗位技能的人才。當前，有很多院校開設工程造價專業，但是培養出的學生能否真正滿足社會需求，是一個不可忽視的問題。中等職業教育作為教育發展中的一個類型，肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的技能人才的使命，這就要求學校必須結合中職學生的特點設置教學模式。

目前，工程造價專業的中職生源大多為初中的學習弱勢群體，基礎較差，學習素養低，具體表現為：（1）基礎軟弱，知識殘缺。很多學生連初中的基本概念、最簡單的計算和基本知識都一問三不知，在這樣軟弱的基礎上去壘磚加石，墻基何以堪受？（2）學習動機模糊，學習習慣散漫。很多學生根本不把學習當回事，不知道學習為了什么，初中時就養成了我行我素、遲到曠課、上課說笑、睡覺等散漫習慣，到了職業學校情況更加嚴重。（3）學習無興趣。對專業課的學習還有點興趣，對文化課簡直不屑一顧。對他們來說，學習文化課是最無聊、最難受的事，有的甚至一提數學就頭痛，一上英語就惡心，不想學語文，不愿學政治，只求混天熬日弄個文憑。

二、綜合培養模式的分析

   結合中職院校學生的特點，在中職教育中我們應在逐步改善教學硬件設施的同時，改進教學模式，以適應不斷發展的社會對技能型人才的需求。

        1、原有教學模式：

（1）實行2.5+0. 5教學模式，即用2年修完專業主要課程，用0.5年頂崗實習。

（2）教法守舊落后。老師大多還是走普教那一套，粉筆、黑板、書本，講、聽、練。更糟糕的是，很多老師漠視學生的知識現狀和個性特點，不從學生實際和專業需要出發，而是一味地按計劃趕進度，為完成大綱要求去教，造成對牛彈琴的局面，老師出力無功，學生累得不輕。

（3）文化課課時多，專業課課時不足。這種課程分配會使得學生在校期間專業知識掌握不全，從而造成畢業后不能完全勝任工程造價領域的相關工作。

（4）理論課時較多，實踐課時較少。學生在校期間一味的聽老師講，沒有安排或很少安排他們動手實踐操作，這種教學模式必然會造成學生光有理論沒有實踐的弊端。

 2、綜合教學模式

（1）實行2+0.25+0.75教學模式，用2年修完專業主要課程課，開展校內實習實訓；用0.25年崗位強化訓練、技能提升、技能拓展（如造價員、五大員職業資格培訓考試），用0.75年頂崗實習。

（2）根據學生實際和就業需要，整合教材，選學與專業密切的內容，數量少一點，內容集中一點，教授難度低一點，講解知識簡易一點，讓學生真正收獲一點。從最新的報刊雜志中添加點切近學生內心、工作實際、真實生活的新內容，結合各課程特點和學生對該課程的興趣程度，采取一種切實可行、真正有點效果的教學模式。比如建筑工程預算課，以學生熟知的建筑物圖紙，讓學生結合真實結構來算、來看、來對比，加深對課程知識的理解與掌握，也加強了他們處理現實生活中的專業問題。

      （3）盡可能采用多媒體，充分發揮多媒體聲像并茂的優勢，這樣，既可以使教學內容簡練直觀，又能提高學生的學習熱情。例如將工程造價專業《建筑施工》課程樁基礎施工中的機械打樁制成錄像，讓學生直觀的了解打樁的步驟和注意事項，將取得事半功倍的效果。

      （4）加強實訓實踐教學力度，強化學生動手能力。專業理論課和實訓課同時在實訓室進行，課堂教學與學生動手實訓相結合；組織學生在畢業前進行畢業實習，學生在寒暑假時，可以自己或請老師一起與企事業聯系，到建筑公司里實習，這樣學生既能夠學到許多在學校學不到的知識，又能夠培養學生實際解決相關造價專業問題的能力。

三、實踐技能型人才的培養路徑

在中職教育中，無論哪一類型的中職學校，中職生的就業能力培養是其第一要務和中心工作。當前我國中職教育改革的主要工作是使學生“進得來，留得住，學得會，出得去”。這對應用性、實踐性較強的工程造價專業來說，尤為重要。因此，如果我們想把學生培養成為實踐技能型人才，就必須從多方面強化實踐教學：

1、加強校企合作辦學

學校可以和一些建筑企業達成協議，成立校企合作辦學。一方面，使學生在實習環節中形成有工地、有工程、有企業的專業實踐培養；另一方面，根據用人單位的實際需要，改革工程造價專業教學內容、課程體系和實踐教學，為用人單位培養綜合素質高，業務能力強，具有較強創新意識的科技人才，同時又拓寬了學生的就業渠道。

2、鼓勵學生多參加專業技能比賽

以全國中職學生工程算量技能比賽為例，每年舉辦的全國中職學生工程算量技能比賽，是各中職學校工程造價專業學生實踐水平的展示，同時也是各中職學校師生交流、學習的難得機會。

比賽以手工算量為主：即手工算量(土建)與軟件算量(鋼筋)，選手競賽總成績=手工算量成績×7O％+軟件算量成績×30％ 。通過這種全國性的技能比賽，不但能檢驗各中職學校工程造價專業實踐教學效果，而且能檢閱該校學生的計量實踐能力和基礎知識的掌握水平，給廣大工程造價專業的中職學生提供了一個直面社會、行業的競技舞臺。從而加強學生識圖技能、手算操作以及利用軟件技術解決計量實際問題等各方面的綜合實踐能力；擴大學生的科學視野，增強中職學生的創新意識。 

四、結束語

中職學校培養工程造價專業的學生，須加強學生實踐能力和職業技能的訓練，使得學生滿足社會的要求。圍繞教學培養目標設計知識、能力和素質結構，基礎知識和專業知識要求以必須夠用為基本出發點，兼顧學生可持續發展能力的培養。培養方案以工程量清單及清單計價的編制工作為核心，圍繞職業技能調整教學體系，使畢業生能夠快速、準確高效滿足用人單位的要求。

參考文獻

[1] 秦玉英：論中職《工程造價》專業課程教學體系改革[J]職業技術2010(09)

[2] 盧崇望：中等職業學校教學改革探析——以建筑識圖與構造教學為例[J]科技風2010(19)

[3] 劉濤：淺析中職教育教學方法[J]科教新報(教育科研) 2011(3)

篇2

【關鍵詞】需求性學習 造價專業共同性 課程 設置

中圖分類號：TU723.3 文獻標識碼：A 文章編號：

高職造價專業主是以造價理論為基礎，以造價文件編制為核心，以培養高級應用型技術人才為最終目標，主要培養造價文件編制、工程造價管理等方面高級技能型人才。學生畢業后能夠在勘察設計公司、造價咨詢公司、工程施工企業、各級造價站、交通局等事業單位，從事工程造價文件編制、工程投標報價招標、項目前期決策文件編制、工程合同管理、工程成本分析、工程咨詢與監理等工作。調查顯示，目前各高職院校造價專業主要設置的課程包括構造與識圖、力學與結構、工程測量、計量與計價、項目管理、施工組織設計、造價控制、工程審計等。

一、造價專業課程共同知識點分析

通過對各類高職院校造價專業培養方案的研究，整理出工程造價專業核心課程中有共同知識點的主要包括工程造價控制、建筑工程計量與計價，市政工程計量與計價，公路工程概預算、工程審計五門。工程造價專業基礎課程中有共同知識點的主要包括公路工程構造與識圖、建筑工程構造與識圖、市政工程構造與識圖、工程力學與結構四門課程。各門課程的共同知識點及課程重點見下表1及表2。

表1 工程造價專業核心課程共同點與課程重點

費率分析；工程造價文件控制和審查方法 工程各階段審計方法

表2 工程造價專業基礎課程共同點與課程重點

二、有共同知識點的專業核心課程設置分析

工程造價的構成、計價依據及定額編制原理為純理論性知識，需要學生以記憶方式來掌握。此部分內容在表1中的四門專業課中均有涉及，為了不讓學生重復學習，需要將此知識點根據高職培養目標合理規劃到其中一門課程中進行學習。從各門課程的課程學習能力目標對知識的要求分析，此知識點應放在建筑工程計量與計價、市政工程計量與計價課程中進行講解，即先掌握造價構成、計價依據及定額原理后再學習如何運用這些知識編制造價文件。高職課程改革后，以工作任務為導向的教學方法是課程安排的主要依據，建筑及市政工程計量與計價課程是學生專業技能課，教學中需要以項目為核心安排教學進程，即課程學習主要以實際項目工程量計算及造價文件編制為主線展開，課程重點是培養學生實際動手操作能力，對于此部分理論性強的知識，在本門課程中安排的時間應相對較少，以點到為止。而公路工程概預算也是以項目為導向開展教學，是一門以操作為主的課程。以上三門課程均是在宏觀上讓學生來掌握造價文件的編制方法，掌握工程造價文件的編制流程，具體到每一項費用的微觀構成，則應在造價控制課程中進行研究。故應將此部分內容放在工程造價控制課程中進行詳細講解。舉例說明如下：

人工費=人工日工資單價*人工工日消耗量

在建筑及市政計量與計價及公路概預算課程中，需要學生根據工程項目圖紙計算工程量從而確定人工工日消耗量，然后查找項目所在地人工單價后計算出人工費。而人工工資單價包含的費用內容，日工資單價的計算方法；工日消耗量的測定分析，基本工作時間和輔助工作時間的工時研究等微觀性問題，則安排在工程造價控制課程中詳解。

現需對有共同知識點的各專業課的開課時間進行研究，根據高職教育的特點，按“需求式學習”方式來安排課程設置時間將更能提高學生學習的主動性和學習興趣。所謂“需要式學習”即先接受任務，研究需要完成的工作內容，把角色定位到工作崗位上，獨立動手完成任務。任務完成后再仔細分析理論依據，深入研究理論知識，帶著這些需要進行理論性知識學習。這個過程將學生被動學習變為主動學習，將灌輸式學習變成需求式學習。

根據以上分析，則造價專業應先安排建筑、市政工程計量與計價、公路概預算課程，這些課程中需要深入分析的理論知識將安排在工程造價控制課程中學習，工程造價控制課程需要設置在前三門專業課之后開設。

工程量清單及鋼筋工程工程量計算規則是建筑計量與計價和市政計量與計價的共同性知識點。從市政工程和建筑工程特點分析，市政工程專業相對簡單，工程計算量較建筑工程少，課程進行中學生較早接觸工程量清單編制，故應將工程量清單知識點安排在本門課中學習。建筑工程細目繁多，計算復雜，建筑工程量計算中最重要的部分是鋼筋的計算，故鋼筋工程量計算規則知識點安排在本門課程中完成。

如何確定這兩門專業課的設置順序。清單的編制及綜合單價的計算即是任務的完成過程，而鋼筋計算規則是任務完成過程中需要的理論依據。那么從“需求性學習”角度分析，應先接受任務，然后根據任務需要明確目標，再學習理論知識，故應先設置市政工程計量與計價課程，然后將建筑工程計量與計價作為后續課程開設，這即是從需求性學習角度設置的合理的課程結構，也是學生學習過程由簡入深的上升過程。

三、有共同知識點的專業基礎課程設置分析

工程圖的讀識是工程造價專業學生必須掌握的一項基本技能，是對專業認識的基礎。而工程力學與結構是對各專業結構受力分析，前者是宏觀認識，后者是微觀分析。從“需要性學習”角度分析，學生應該先掌握工程構造，從宏觀上認識工作對象，掌握工作對象各部位的設置及作用，然后再從微觀角度分析原因，研究原理，即進行結構受力分析。故專業基礎課應先開設制圖與識圖課程，然后開設力學與結構。

專業基礎課中各門課重復較多的知識點是工程圖的讀識。筆者根據多年從教經驗及學生反饋信息計算出，在需要讀圖的工作崗位上反映讀圖困難的畢業生占總數的94.35%～100%。但由于課時的限制，學生在學校沒有更多的時間專門安排為讀圖，且根據造價專業的專業培養目標，工程設計課程幾乎沒有開設，故讀圖經驗需要慢慢積累，不可能一蹴而就。根據以上分析，專業基礎課中各門課讀圖的共同性知識點應不分先后全部開設，只需注重一下側重點。公路工程構造課中重點讀識道路工程、交通工程、防護工程、橋涵工程圖；市政工程構造課中重點讀識管網布置、電力電訊、照明工程圖；建筑工程構造中重點讀識房屋建筑工程、安裝工程圖。經過這些課程的讀圖知識積累，學生畢業后無論在哪個專業均能夠勝任。

篇3

Abstract： This paper introduces the meaning， demand and significance of the mode of "integration of work and study and work-study program" in detail， and explains the management status of students majored in project cost under this mode and explores the innovation of the student management system， hoping to adapt to the development of this educational mode.

關鍵詞： 工學結合;半工半讀;工程造價;管理體制;創新

Key words： integration of work and study;work-study program;project cost;management system;innovation

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）04-0241-02

0 引言

隨著經濟社會和職業教育的快速發展，我國社會對于高等職業教育的認識逐漸深化。工程造價是一門對口、專業性很強的專業，在學生學習的過程中必須加入建筑工地實習這一環節，才能使學生適應并走入社會。目前這種產學研相結合的教育模式日益被社會、學校、學生廣泛接受，國家也因此加大了對高職教育教學模式的關注度，為了進一步推動工學結合、半工半讀職業教育模式的開展，2006年3月，國家教育部就此提出《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，意見稱要職業院校提高認識、深化改革、完善管理體制、加強校企合作等等，為各級各類高職院校提供發展方向的同時，也為學校推行工學結合、半工半讀教育模式提供政策保障。但是，針對工程造價專業到建筑工地參加見習、頂崗實習的具體實施過程中，由于學生學習場地的轉換、學習內容、工地環境艱苦等等問題，給學生管理人員提出了更多的難題。目前學者對于工學結合、半工半讀這一教學模式的研究主要集中在教學方面，對于學生的管理體制論述較少，本文希冀就學生管理體制方面做相關的研究探討。

1 工學結合、半工半讀教育模式概述

工學結合的教育模式最早可追溯到1903年英國桑得蘭德技術學院工程與土木建筑系實施的“三明治”教育模式，具體到我國可上溯到近代推行的實業教育。工學結合、半工半讀是一種“注重實踐、技能”和“為未來工作”的教育思想，是一種直接通向生產崗位，為職業、為未來而工作的教育，強調的是技能和實踐能力的培養，它的目標指向集中在學生職業素養的提高上。[1]

針對工程造價專業的學生，當學生在學校完成一定的理論知識和專業基本技能學習之后，通過與學校建立長期的合作關系的企業協商，安排學生到企業當中參觀、學習、頂崗實習。通過實地到建筑工地現場考察，組織學生了解工程構造和結構、工程施工的主要流程和管理組織工作，為將來從事工程施工和造價管理打下堅實基礎;跟隨工程師學習工程量的計算與審核工作，熟悉施工規范、文件設計、資料勘察與驗收，能夠達到熟練識圖、土石方量、鋼筋混凝土工程量、砌筑工程量等的計算，以便學生掌握實際工程造價的基本技能。

從工學結合、半工半讀的內涵解讀中，我們得出其基本特征為：①實施開放性教學：工學結合、半工半讀打破原來學校只在課堂進行封閉教學的模式，將教學課堂轉移向社會企業，組織學生到建筑工地當中去實踐、學習，將學校企業、行業緊密聯系在一起。②明顯的職業教育傾向：工學結合的教學模式要求學生走向企業當中，參加頂崗實習，可以加深學生對于社會和職業的認識，有利于學生畢業后身份的轉變。③注重實踐：工學結合要求學校組織學生參與到企業的實踐生產當中，改變單純的理論知識學習，更加注重學生實踐技能的培養和訓練。

2 學生管理體制面臨的新挑戰

學生管理體制是高校教育管理體制中的重要環節，與高校學生的學習、生活、就業、思想品德等息息相關。因此，學生管理的效果如何直接關系到學校的穩定運行、未來發展以及學生的人格塑造。[2]目前，高職院校采取工學結合、半工半讀的教育模式，組織學生進入到社會企業當中實習，實習過程可能會出現很多問題：首先，由于部分學生獨立生活能力比較差，剛進社會容易碰到挫折，有可能導致學生離崗情況的出現;其次，學生在實習期間，遠離學校，與社會閑散人員接觸機會相對比較多，可能會受到一些不良的影響;第三，學生離開學校到工地參加實習期間，由于自身理論知識與實踐技能掌握的不充分，生產安全教育學習不到位，這些可能導致在實習工作期間頻遇挫折，嚴重者可能發生意外事故。以上這些問題都給學校管理工作者管理學生增加了難度，顯現了傳統的校、院兩級學生管理體制的局限性。

除了實習過程中可能出現的問題和隱患，工學結合、半工半讀本身對傳統教育模式進行了很大的改變。首先，在教育環境方面，工學結合、半工半讀將原來單純在學校開展學生教育的場所延伸到社會企業當中，學生離開熟悉的校園和同齡伙伴，投入到復雜的社會企業洪流之中，復雜的人際關系、繁重的生產勞動、嚴格的企業管理等會使學生產生很多新的想法[3]。其次，進入企業參加實習，學生兼具員工與學生的雙重身份，在能力和素質上面對學生都產生更高的要求。如何引導和組織學生進行理論學習和技能提升，成為學校學生管理工作者的一大難題。第三，傳統教育模式下，學生在學校接受教師傳授知識。當進入企業當中，在項目部或者建筑施工場地，實習生碰到不懂的問題必須向工程師或者建筑師傅請教，教育主體的改變使學生在思想上很難適應。

學校為了維護正常的校園秩序，保證學生正常的學習、生活，進而制定一系列制度措施對學生實施管理。工學結合、半工半讀教育模式帶來的轉變對于學生心理會產生很大的影響，一定程度上增加了學生管理的難度。

3 工學結合模式下學生管理體制創新探索

3.1 校企攜手共建高校的管理機制 ①學校和企業都要設置專門負責學生管理的機構，企業當中要對實習的學生進行監督觀察，有問題適時向學校反映，及時與學校相關負責人員取得聯系，真正做到責任到人。②學校與企業應該做到互相信任，一切以學生利益為重。不定期的召開學生情況研討會，互通學生情況，對學生切實做到預防為主，避免大錯誤的出現。③學校與企業經常保持聯系，切實做好校企合作辦學，學校可根據企業發展需要的人才適當調整學校的專業設置及招生情況，企業也要考慮學生的發展，為學生設置合理的實習崗位。

3.2 完善學生參加工學結合、半工半讀的制度 首先，申請半工半讀制度，學生在自愿原則下，征得家長同意，與學校、企業簽訂合同，明確雙方的權利義務。其次，對于學生實訓制度的規定，學生要到企業中參加實習，除了條件艱苦之外，還要對學生進行崗前培訓，提高學生的自身素質，避免出現意外事故。最后，學校還要委派專人負責到企業中，對實習學生進行跟蹤管理，負責學生的生產、紀律、安全等問題，及時向學校反映情況。

3.3 充分利用現代高科技，構建師生網絡交流平臺 現代科技影響人們生活的方方面面，充分利用互聯網的便捷性，通過建立微信公眾號、班級QQ群、專業BBS論壇等方式，與學生互動聯系，及時掌握學生動態，加強對學生的管理。

筆者在分析近年來教育實踐實施基礎上，認真總結實施“半工半讀、工學結合”的教育模式實習期間容易出現問題的原因，最后創造性地提出了加強學生管理的一些措施意見，希望能夠促進工學結合模式下學生的管理工作。

參考文獻：

[1]陳解放.基于中國國情的工學結合人才培養模式實施路徑選擇[J].中國高教研究，2007（7）.

[2]李翠芳.書院制――學生管理體制的新探索[D].大連理工大學碩士學位論文，2009：2.

[3]陳書田，黎家龍.“工學結合、半工半讀”人才培養模式下的學生管理初探[J].國土資源高等職業教育研究，2008（1）.

――――――――――――

篇4

關鍵詞：精細化；全過程；造價管理；人才培養

1引言

近年來，我國城市化進程明顯加快，房地產、高速公路、軌道交通等各類工程項目發展迅速。然而，在項目建設中經常出現的“三超”問題，使得作為承包方的施工企業叫苦不迭，承包商與建設單位的扯皮、糾紛事件屢有發生；在已經運營的項目中，出現運營成本高出預期費用，或產出遠小于預期等現象。上述原因主要是在項目管理中仍延續傳統計劃經濟下的“粗放型”工程造價管理，而解決問題的根本出路應由原來的“粗放型”的單一階段造價管理向“精細化”的全過程造價管理轉變。我國通過頒布2003、2008、2013版的工程量清單計價規范，建立了工程量清單計價體系；尤其2013版凸顯工程造價精細化管理理念，并提供了操作細節，體現了工程造價管理應走精細化管理的發展方向。國內工程建設項目的造價管理精細化程度也逐漸提高。然而，由于我國高等院校工程管理、工程造價專業設置較晚，人才培養也需要周期等原因，目前能滿足全過程精細化工程造價管理人才要求的從業人員很少。我國高校對如何培養應用型的工程造價管理人才進行諸多探討，主要側重于如何與企業聯合培養，提高其應用能力，但對如何在高校的培養計劃中調整課程設置，培養學生的 精細化管理理念，提高其具備全過程精細化工程造價管理能力并無涉及。本文分析我國工程造價管理人才存在的問題及原因，闡述精細化工程造價管理的內涵及具體要求，并從高校的角度，探討全過程精細化工程造價管理人才的培養模式。

2現階段我國造價從業人員的不足

2.1知識結構單一，綜合素質不足

由于我國高等院校工程管理、工程造價專業設置較晚，目前我國從事工程造價管理的技術人員普遍學歷不高、知識面較窄，技術水平不足。且由于我國長期實行計劃經濟體制，絕大多數的造價咨詢機構只能單純地開展招標控制價、投標報價及工程結算的編制及審核業務，而對于項目的經濟評價、工程設計的造價分析及設計方案的優化、施工中的合同價款的調整及管理等真正意義上的造價智力服務則很少涉及。因此，大部分工程造價人員主要集中于計量計價的基礎性業務，缺乏綜合運用技術、經濟、管理、法律、信息等知識進行增值服務的能力，不能滿足我國工程造價業務快速發展的需求。

2.2缺乏精細化管理的理念和管理水平

目前我國的工程造價管理較為粗放，工程造價控制效果不佳，具體表現在：對前期決策階段重視不足，使決策階段對工程造價的估算與實際嚴重不符，造成后期設計或施工的返工或變更，使工程管理難度加大；在招投標階段未能科學地進行招投標策劃，致使為施工過程的合同糾紛埋下隱患；施工過程的合同價款的控制能力不足，工程變更及造價糾紛屢屢發生；竣工結算階段未能有效控制結算，由于過程的粗放式管理，使結算未能真實反映工程造價。上述問題的產生，有造價管理體制的原因，但更重要的是造價管理人員缺乏精細化管理理念和管理水平。

3精細化工程造價管理與人才培養的要求

3.1工程造價精細化管理的內涵

精細化管理不僅僅是一種理念，更是一種技術，不僅僅重視宏觀控制，更注重微觀操作。“精”就是緊盯對造價影響比較大的環節，準確控制；“細”就是綜合運用各種手段，使造價控制得以量化。精細化管理應該是以人為本，通過轉變人的思想、提高人的綜合素質，以造價的控制為出發點，以專業化為基礎，依靠組織管理制度為保障，借助信息平臺，通過精細的策劃和準備，從準確到精確，對整個施工全過程實施有效的管理。

3.2工程造價精細化管理的方法

3.2.1培養綜合型的工程造價管理人才精細化管理需要管理人員具有較強的專業水平和較高的綜合素質。首先在觀念上應較為開放，思路活躍，勇于開拓創新；另一方面要主動學習各種專業知識，培養各方面的能力。

3.2.2制定有效的管理制度及操作細則將管理目標具體化，責任明確化，成果標準化。即根據每個建設階段的特點，制定相應的工程造價管理細則，摒棄傳統管理中只注重事中和事后控制，應將控制重點提前到準備階段，細致地做好事前的各項策劃工作，將各項管理目標細化，責任明確，保證得以有效控制。

3.2.3成果標準化、規范化精細化管理注重細節，不僅要求實施過程規范化、標準化、信息化，同樣也要求成果必須標準化、精品化。如編制的造價成果，必須按照規范的格式；合同價款的調整（如工程變更），也應按照規范的格式。

3.2.4利用信息技術，進行信息化管理精細化的工程造價管理要充分利用信息化技術，實現信息的集成、共享，參建各方可以依托共同的信息平臺，獲取自己所需的資源，實現高效管理。隨著BIM技術的發展，為工程造價的信息化管理提供了技術保障及應用前景。

3.2.5強調創新和持續改進精細化管理雖然注重規范化和標準化，但由于工程特點的復雜性及問題的多樣性，決定了精細化管理沒有固定的模式，必須在實踐中注重發揮主觀能動性，根據所解決問題的特點，創新方法，持續改進，不斷提升。

3.3精細化工程造價管理對人才培養的要求

3.3.1課程體系的改革課程體系的設置應建立在國際以及國內對精細化管理人才實際需求特點的基礎上，結合新形勢下造價工程師執業的能力要求，將工程量清單計價規范等、工程造價各階段的精細化管理方法融入教學內容中，同時培養具有信息化管理能力（如掌握BIM技術），注重課程體系的科學性、時代性和應用性。

3.3.2教學方法和手段的改革在教學方法及手段的應用中，應幫助學生將孤立的課程聯系起來，既能從宏觀的角度來看待工程各階段可能存在的問題，又能從微觀入手去解決實際問題。注重訓練學生對知識的靈活運用能力，并通過掌握工程造價或BIM技術軟件，實現管理的精細化。

4精細化工程造價管理人才的培養模式

國家從計量、計價、定額消耗以及造價活動管理等各方面，出臺了相應的指導規范，目的為推進精細化工程造價管理水平的發展，而高校作為工程造價管理人才培養的重要基地，也應順應時代的要求，將國家最近的相關規范納入課程體系中，調整相應的培養方案。

4.1培養規格

參照《高等學校工程造價本科指導性專業規范》（2015版）的規定，精細化工程造價管理人才的培養規格應滿足社會對本專業人才知識結構、能力結構和綜合素質的相關要求。知識結構包括人文社會科學知識、自然科學知識、工具性知識、專業知識、相關專業領域知識；能力結構包括綜合專業能力及表達、信息技術應用及創新能力；素質結構包括思想道德、文化素質、專業素質、身心素質。本文主要從專業知識結構、綜合專業能力及專業素質方面概述精細化工程造價管理人才的培養要求。（1）專業知識結構專業知識結構應建立在技術、經濟、管理、法律、信息等五個知識領域構成。（2）綜合專業能力①精確各階段造價文件的編制及審核能力，包括投資估算、概算、施工圖預算、招標控制價、投標報價、工程結算、竣工決算；②方案的比選、優化及決策能力，包括決策階段的方案優化、經濟評價及決策；設計階段的方案優化、技術經濟論證及決策；施工階段的技術經濟比選及施工方案優化；③造價的協調控制能力，包括招投標階段的策劃能力、施工期的合同價款的調整與管理能力，處理結算糾紛、訴訟的能力；④造價信息的管理能力，能利用各類型的數據庫和網絡，實現行業內各種資源、要素的優化與重組，提升執業的現代化水平。（3）專業素質精細化工程造價管理人才需要獲得科學思維方法的基本訓練，養成嚴謹求實、理論聯系實際、不斷追求真理的良好科學素養；具有系統工程意識和綜合分析素養，能夠從工程造價角度分析工程設計與施工中的不足和缺陷，具有預防和處理與工程造價管理相關的重點難點和關鍵問題的能力。

4.2專業課程體系及教學要求

為了實現上述的專業能力及素質要求，在之前的“技術類”、“管理類”、“經濟類”、“法律類”4大課程體系基礎上，再增加“信息類”的課程，如：工程計量與計價軟件、工程造價信息管理、BIM原理及其應用等。除了對課程體系略有調整外，在課程的時間安排以及教學內容的梳理及鏈接方面，教師應注意以下幾點：（1）將國家的規范或標準，納入課程教學中如以《工程造價術語標準》（GB/T50875-2013）為依據，規范專業術語；以《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013）及《建設工程造價咨詢規范》（GB/T51095-2015）為依據，規范工程量清單計價活動等等。（2）幫助學生將各課程的知識有機聯合，提高綜合應用能力工程造價管理人才必須具備綜合應用能力，因此上述課程不能孤立的學習，而必須進行有機的結合，達到觸類旁通、融會貫通的效果。如“工程造價管理”這門課，按工程建設階段劃分，需要掌握決策階段、設計階段、招投標階段、施工階段、竣工階段的造價相關理論知識；按平臺劃分，需要掌握技術、經濟、管理、法律、信息等相關知識；在時間安排上，先學專業基礎課程，由淺入深，由易到難、由局部到整體、由分析到綜合逐步展開；在內容設置上，相關知識前后搭接，步步深入，實現從分散到綜合的過渡。通過這門課程的講授和訓練，可以將相關課程知識有機地組合起來，在一個統一的平臺下形成專業知識的有效結合，實現量變到質變的飛躍，使學生不僅僅掌握孤立的知識點，同時也能夠將五個階段、五個平臺的知識通過具體工程管理過程進行融會貫通，形成知識的有機整體，提高對專業知識的綜合應用能力。如“工程計量與計價”這門課，需要掌握分部分項工程的劃分、工程量的計算、施工工藝的確定、定額的套取等。在此過程中，需要綜合運用“工程制圖與識圖”、“工程結構”、“房屋建筑學”、“土力學與地基基礎”、“工程定額原理”、“建筑設備”、“土木工程施工”等已修課程。同時分部分項劃分及工程量的計算規則必須遵循《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規范》（GB50845-2013）等計算規范；單價的計算規則必須遵循《建設工程工程量清單計價規范》（GB50500-2013）；定額的選用及定額工程量的計算，應與“工程定額原理”的課程密切聯系，并參考《房屋建筑與裝飾工程消耗量定額》（TY01-31-2015）等國家或地方定額；造價文件編制成果以《建設工程造價咨詢規范》（GB/T51095-2015）為指導；在教學中將各個不同類別的主干課程的要點適當地串聯、匯集，反復解構和組合課程內容，在訓練中將所學的知識重新搭接和有機結合，達到深入了解局部、系統把握整體、明確相互聯系，大大提高學習效果及實踐能力。

4.3實踐與創新體系

工程造價專業實踐體系包括各類實驗、實習、設計、社會實踐以及科研訓練等。通過實踐教學，培養學生分析、研究、解決工程造價管理實際問題的綜合實踐能力和科學研究的初步能力。（1）實驗包括：基礎實驗、專業基礎實驗、專業實驗、研究性實驗，如建筑材料、大學物理、利用專業軟件進行計算分析等實驗。對實驗的訓練，應重視實驗操作能力的培養，同時也要關注實驗技術理論的學習和提高，如實驗原理、數據處理、誤差分析等，因為這是創新思維的基礎。（2）實習包括：認識實習、課程實習、生產實習、畢業實習。對實踐性較強的課程，應設置課程實習及時進行訓練，以強化對知識的掌握以及提高其應用能力。通過各種實習，循序漸進，加深對理論知識的理解，促進學生對所學課程知識的消化吸收。大四的生產實習和畢業實習是學生進入社會的紐帶和橋梁，從實習崗位設置以及實習內容，應注重與實際工作崗位的接軌。（3）設計包括：課程設計、畢業設計（論文）。課程設計主要應用所學的有關專業知識，處理好各種因素的相互關系，創造性地完成符合實際要求的設計任務；畢業設計（論文）在于鞏固、加深、擴大學生所學基本理論和專業知識，使之系統化，培養其綜合運用知識、技能及解決工程技術問題的能力，在深度和廣度上的要求都比課程設計高。（4）創新訓練包括大學生創新創業訓練、學科競賽等。除了在課程教學、實踐環節中進行創新訓練，還可以通過組織學生參加大學生創新創業訓練或者參加學科競賽，培養創新思維、創新方法和創新能力。

5結語

基于國內、國際形勢的發展，工程造價管理必然要從原來的“粗放式”的單一階段管理，向“精細化”的全過程造價管理方向轉變。人才的培養，是高等教育的重要任務。國際、國內的工程造價咨詢業、建設單位及承包商等對精細化工程造價管理人才的需求不斷增大，給我國工程造價專業高等教育的發展提供了機遇，也提出了挑戰。我國高等教育應在工程造價或工程管理專業（造價方向）培養方案上，重視全過程精細化的工程造價管理人才的培養，首先應在知識結構、能力結構和綜合素質規格上符合要求；其次應調整課程體系，并在教學中注重培養學生融會貫通的能力；再次應通過實踐體系培養學生與實踐相結合，解決實際問題的能力；最后應創造創新平臺，使學生的創新能力得到訓練。當然，全過程精細化工程造價管理人才的培養不能僅僅靠高等院校，高校的教育只能打下良好的基礎，還必須依靠執業資格考試制度、行業協會培訓、繼續教育、企業培訓等多種途徑來輔助。隨著造價管理業務范圍的擴大，管理精細化的要求不斷提高，管理人員還必須在執業過程中，通過實踐提高實際工作能力。

參考文獻

[1]廖禮平.《建設工程工程量清單計價規范》在建筑企業的應用及對策——基于2013版《工程量清單計價規范》的思考[J].企業經濟，2015（1）：127-130.

[2]尹貽林，白娟.應用型工程造價專業人才培養模式的探索與實踐——以天津理工大學為例[J].中國工程科學，2015（1）：114-119.

[3]夏玉英.工程造價專業應用型本科人才培養的研究與探索[J].教育教學論壇，2015（11）：151-152.

[4]嚴玲，霍雙雙，鄧嬌嬌.基于能力導向的工作坊實踐教學研究——以天津理工大學工程造價專業為例[J].現代教育技術，2014（6）：113-121.

[5]中國建設工程造價管理協會.工程造價咨詢行業發展戰略研究報告[M].北京：中國建筑工業出版社，2014.

[6]高等學校工程管理和工程造價學科專業指導委員會.高等學校工程造價本科指導性專業規范[M].北京：中國建筑工業出版社，2015.

篇5

關鍵詞: 能力導向工程造價專業雙語教學

目前,各個高校在工程管理學科方面的雙語教學開課率已達35%,而工程造價管理專業的雙語教學卻不足10%。工程造價雙語教學推廣工作的滯后導致工程造價從業人員的職業素質無法滿足行業需求,在一定程度上制約了我國工程造價高級人才的儲備,影響了我國工程造價行業的健康發展。

一、工程造價專業雙語教學現狀

(一)“外語教學”替代“學科教學”。

2001年,國家教育部的《關于加強高等學校本科教學工作,提高教學質量的若干意見》中指出:為適應經濟全球化和科技革命的挑戰,本科教育要創造條件,使用英語等外語進行公共課和專業課的教學。此后,各大學紛紛出臺有關雙語教學的內部政策和改革措施,旨在大力推動雙語教學的實施[1]。雙語教學引自英語“Bilingual Education”,國內亦翻譯成“Bilingual Teaching”,是指在教學過程中使用至少兩種語言作為教學語言,其中第二語言作為教學媒介,而非學習對象,部分或全部地運用到非語言學科的一種教學形式[2]。由此可見,理想的高校雙語教學應定位于“學科教學”而非“外語教學”,旨在將作為我國第一語言的漢語與作為第二語言的某一外語(一般多為英語)相結合,熟練運用兩種語言進行課堂教學,以幫助學生習得“雙語能力,理解多元文化,培養全球意”[3]。截至2008年,全國普通高校開設專業雙語課程近90%,雙語教學已成為我國高校教學改革中的亮點和熱點,但這股熱潮能將雙語教學推上健康的道路嗎?工程造價專業人才培養定位為高職教育,近年由于行業發展需求,陸續有高校將此方面的人才培養定位在本科層次,而由此導致部分高校匆忙開設工程造價雙語教學。課程開設后,師資力量及學生英語能力成為亟需解決的難題。雙語教學要求任教教師既要具備扎實的英語能力又要深厚的專業知識功底,目前情況是這兩種能力常常是二缺一,專攻英語的教師基本上不具備工程造價知識,工程造價知識扎實的教師英語能力又未必能達到開課要求,這種現象的出現,導致工程造價專業雙語課程的開設流于形式化,“外語教學”替代“學科教學”,教學效果不理想,教學目的不明確。

(二)高質量教材匱乏,教學手段單一。

教材是教師“教”、學生“學”的依托,是雙語教學的開展基礎條件之一。目前,工程管理學科的雙語教材較多,其核心內容主要集中于國際工程管理方面,如國際招投標、融資、保險及索賠,而針對工程造價專業的雙語教材卻非常少,現有的教材中張宜松編寫的《工程造價專業英語》具有一定的代表性,適合工程造價專業開展雙語教學使用。現有的工程造價專業英語教材大都是2002年左右編撰,教材內容安排與工程管理雙語教材較相似,有關計價方面的專業文獻選編基本沒有,時效性較差。通過近幾年的教學實踐,我深刻體會到在缺乏高質量的雙語教材情況下推進工程造價雙語教學是十分困難的。專業文獻素材的選編決定著教材質量,也能有效地促進學生充分融合已有的專業知識和外語技能,激發學生的學習興趣,提高教學質量。工程造價專業雙語教學多采用“混合型”教學模式,教學內容以現有的教材或節選專業外文文獻為基礎。部分學校因受到教學時量和教學對象等客觀條件的限制,教師在授課過程中往往會采用單一的教學方法即老師花大量時間為學生逐一講解翻譯文獻,這種教學手段的運用往往會將學生的學習重點轉向語句、語法的學習上,而忽視雙語教學的本質是“學科教學”,難以跳出雙語教學變形為

“外語教學”的怪圈。

二、以能力導向的工程造價專業雙語教學改革實踐

我近年來承擔工程造價專業雙語教學工作,在教學實踐過程中的教學改革取得了良好的效果,教學改革思路以培養學生專業雙語應用能力為導向,教學手段及具體方法總結如下:

(一)分析教學對象。

不同的教學對象具有各自不同的學習態度、起始能力、已有知識和個性特征,這些能力和特征直接或間接地影響著其學習效果。對于雙語教學的開展,教學對象不同和起始能力不同尤為重要,教學對象的分析也就成為雙語教學開始前教師必須認真完成的一項工作。工程造價雙語教學通常在大學三年級開設,學生已有兩年左右的大學學習經驗,在英語能力和專業知識也都有了一定基礎。大學學習是自我約束學習,學生的英語能力和專業知識的積累有所不同,有的學生英語基礎較好,能從語句上理解文獻內容,有的學生可能英語水平一般但專業知識扎實,可以借用專業背景理解外文文獻。因此,教學要有的放矢就必須在教學起點對教學對象進行評測,評測方法可以采用課堂作業形式摸底,可讓學生通過字典等工具閱讀翻譯難易程度不同的兩段專業文獻,課后通過課堂作業對教學對象的整體水平、差距情況進行準確分析。

(二)精選教學教材。

雙語教學的實施離不開與之相匹配的教學教材,現有的工程造價雙語教材內容采編以節選外文文獻為主,文獻缺乏整體性、針對性、典型性、啟發性。節選的外文素材往往會由于專業文獻的晦澀打擊學生學習的積極性,因此,教師提前有針對性地對教材內容進行選擇也是有必要的。教材內容的選用應結合教學對象的特性,整理出工程造價專業高頻度的專業詞匯匯總列表,對常用語法結構進行舉例分析,這些基礎性工作可為后續的專業文獻閱讀提供參考依據。教材內容的選編同時應考慮課時量,盡量做到專業資料雙語改編少而精,比如32個課時量可安排5篇中型專業文獻進行講解,讓學生通過對精選部分的教材內容學習,基本能達到借助字典等輔助工具獨立完成閱讀和理解外文專業文獻即可。教材素材的學習要由易到難,時效性強,讓學生的興趣得到延伸,改善講學效果。

(三)完善教學模式。

現有的雙語教學模式基本上還是采用混合型,無論教師采用哪種教學模式都需要注意盡量避免以教師為主的“灌輸型”教學方式。專業雙語教學要結合平行專業班級間的教學內容,充分激勵學生使用專業知識背景的優勢,通過適量地布置一些有針對性的課外文獻的預習任務,培養學生閱讀外文資料的自學能力,減輕講課時其關于語言講解的壓力,提高講課效率。

(四)創新教學方法。

高校教學方法與中小學教學方法相比,一個重要的區別就在于注重“學法勝于教法”[4]。工程造價專業教學中強調實物教學和案例教學,雙語教學中也可以借鑒,比如裝飾計價材料的專業詞匯的學習可通過裝飾材料實物輔助記憶,帶學生到實習場所,通過分別扮演發包方和施工方的預算員用英語就某個施工增減項造價進行了分析辯論,學習環境的改變能激發學生學習的主動性,同時還能鍛煉學生的口語。雙語教學結束時,老師、學生互換角色來進行學習效果評測,角色互換就是由學生來“教”老師,老師作為學生中的一員通過提問的方法來“學”。這種教學方法已得到教學實踐的印證,確實能促進學生學習的主動性,并能真實地體現出“教學相長”的有效性。

以上所采用的各種教學改良手段需要教師根據教學環境進行靈活變通,在不斷實踐中反思,總結提高自我教學水平。工程造價是實踐性極強的應用性專業,計價模式的改變促使專業知識更新周期大大縮短,知識獲取手段已不再依賴單一的國內渠道,以語言為媒介的全球多元化信息獲取手段日益重要,工程造價專業建設的完善也有賴于雙語教學的推廣。

參考文獻:

[1]王瑞華.高校專業雙語教學若干問題辨析[J].大同大學學報(社會科學版),2008,22(2):83-87.

[2]陳玳.關于優化高校雙語教學模式的思考[J].湖北廣播電視大學學報,2008,28(6):129-130.

篇6

【關鍵詞】 工程造價專業 培養目標 就業現狀 挑戰

工程造價專業人才培養目標

本專業培養德、智、體、美等全面發展，掌握建設工程技術、經濟法規和現代管理基本知識，具有建設工程計量、計價與管理基本技能，能夠在工程造價行業從事建筑工程的定額管理、工程造價編制與控制、建筑工程招投標的編制與合同管理、建筑施工管理等工作的高等技術應用人才。

我院工程造價專業崗位能力分析

工程造價職業崗位能力分析表

我院工程造價專業就業現狀

工程造價是一個新興且廣泛適用的專業。以下表格介紹我院近幾年工程造價專業學生的就業率：

2006年-2012年工程造價專業畢業生就業率統計表

以上數據不難看出我院造價專業規模近幾年呈逐年穩步增長趨勢，就業率也較樂觀，而且本專業的畢業生大部分從事的都是對口專業。

當前我國固定資產投資增長率穩步增長，工程造價領域日趨規范，是高校工程造價專業發展的契機但同時也是挑戰。對面臨的挑戰總結如下：

2011年國務院出臺新國八條房地產調控政策和住建部等限制公積金貸款購房首付比例等政策的出臺遏制了房價的快速增長，使房地產有一定的降溫，同時對造價專業的畢業生也是一種挑戰。

隨著許多家長和學生對這門專業的認可，許多高校都在陸續開設造價專業，我院2011、2012年造價專業學生規模也增加到原來的一倍多，史創新高，有的家長在報名時態度明確非造價專業不上。我院如此，可想其他學校造價專業學生人數也應呈上漲趨勢。據統計工程造價專業畢業生每年呈10%以上的上升率，這就使畢業生面臨著更大的挑戰。只有基礎知識扎實、出類拔萃的學生才能受到用人企業的青睞。

進入工作崗位的一些畢業生，不夠踏實、努力，這山望著那山高，用人單位對他們不是很滿意；有些雖然找到了工作，但離自己所期望的工作有一定的差距；還有一大部分畢業生有同樣的問題，就是在真正工作的時候才發現自己所掌握的知識太少，不夠用。

有一部分企業不愿意招收沒有經驗的大學生，從現實的角度來講，有經驗的人能夠很快融入工作并很快為單位創造利益。有些企業為了生存、利益，不得不青睞于有社會工作經驗的“前輩”。

有些畢業生流動性較頻繁。部分學生畢業后在師傅的指導下經過實踐鍛煉可以獨當一面時，卻由于種種原因選擇跳槽，這令很多單位很苦惱。

對工程造價專業的建議

自2008年我院實行百縣千企聯姻工程以來，筆者著重總結以下幾點：

一是加強思想道德教育，使學生的思想覺悟提高，讓他們走上工作崗位后能夠愛崗敬業、嚴于律己、任勞任怨。

二是教育我們的學生不能兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。大學生的學習生活不同于初高中，應在學習專業課的同時擴展各項興趣、愛好，提高綜合素質，這樣進入社會才不至于手忙腳亂。

三是不能對專業知識束之高閣。有些學生對書本漠不關心，興趣廣泛卻不專一，以致于就業時，由于專業知識不夠扎實，而被用人單位冷落。

四是加強綜合實訓和畢業生頂崗實習的力度。綜合實訓鍛煉學生動手計算的能力和造價軟件的學習能力。第六學期頂崗實習主要是讓學生去單位實踐鍛煉，使學生能夠理論聯系實際，同時也為進入工作崗位積累經驗。

綜上所述，高職工程造價專業的就業既存在著機遇又有著諸多挑戰。只有我們培養出德、智、體、美等全面發展的高等技術應用型人才，才能在當今激烈的競爭中成為優勝者，才能為我國的建筑業奉獻出自己的綿薄之力。

參考文獻：

[1]雷葉.工程造價專業人才培養方案，2012，8.

[2]成如剛.高職工程造價專業課程體系改革探索[J].黃岡職業技術學院，2010，1.

[3]時龍風.工程造價專業就業問題及建議[D].黑龍江廣播電視大學畢業論文，2012，10.

篇7

關鍵詞：工程造價；投資效益；工程造價；控制

提高工程造價管理，就是要合理和有效的控制工程造價，主要的目的不僅要把項目投資控制在批準之內，更要合理使用人力、物力、財力、加強固定資產投資效益。一個建設項目，往往需要數百萬、上千萬、甚至上億元的資金。項目建成以后能否盈利，能否達到預期效果，是每個業主非常關心的問題。這就要求工程造價管理人員對項目從立項、可行性分析、初步設計、施工圖設計直至竣工驗收進行全過程跟蹤管理，使項目投資控制貫穿于項目投資決策、項目設計、施工招標、實施施工及竣工結算的全過程。

一、我國建筑工程造價管理與控制存在的問題

1.1造價管理觀念落后，政府過分干預

當前我國建筑工程在造價管理與控制上，仍存在陳舊的觀念，思想落后，對建筑工程造價缺乏整體概念和認識的問題。沒有對工程造價進行全程的動態的分析認識，并進行管理和控制，在造價管理與控制中，沒有充分的實施動態管理。隨著我國市場經濟的不斷完善和發展，國家對材料市場價格的監管，已經由計劃經濟時期的政府控制，轉為市場調節，市場現行材料價格隨市場的波動而波動，市場起主要的調節作用，市場價格的管理是動態的管理，全國各地的各種費用也隨市場而定。但是市場具有盲目性和滯后性的特點，其自身調節機制不是萬能的，完全依靠市場不可能實現資源的合理配置，這就要求政府在關系國民經濟發展的建筑行業的價格調整上，改變落后的觀念和思想，發揮政府在市場經濟體制下的杠桿作用對工程造價進行合理干預，以保證房地產市場的穩定，調節過高的房價，控制房地產泡沫。因此政府的合理干預是防止建筑工程造價市場混亂的必要手段之一。但是由于受計劃經濟的影響，一些地方的市場觀念淡薄，當地政府市場價格過多采取行政手段進行干預，對建筑工程的造價上沿用老套的方法，嚴重阻礙工程造價的真實性和有效性。

1.2造價工程師素質偏低

當前我國有一些建筑工程造價工程師的專業技能水平偏低，無法做好工程的造價管理與控制工作。建筑工程造價管理是一門講究技術性的專業，而建筑工程造價具有廣泛性和復雜性的特點，工程造價涉及的范圍非常廣，而且都是涉及到專業知識，而一些造價工程師的綜合素質較低。現有的工程造價專業人員及其相應的管理機構，大都依靠工程定額進行工程預算的編制和審核，這對工程造價的管理與控制而言有重要意義，但是單一的手段不能適應現代造價管理的新要求。現代建筑工程的造價師，需要具備綜合的專業知識，才能勝任建筑工程造價管理與控制工作。但是目前，我國建筑行業的造價師，或者專業技術水平低，或者缺乏綜合的專業知識。比如一些造價工程師在工程技術經濟問題的處理上專業知識不足，沒有投資預控的能力，同時又不能處理好工程項目各主體之間的復雜關系。比如工程施工過程中的造價管理與控制是整個工程造價管理與控制的重要內容之一，但是一些造價工程師沒有施工專業知識的支撐，對施工技術和施工過程沒有深刻的了解，很難在施工階段的造價上做出正確的管理和決策。

此外，還有一些造價工程師的職業道德低，在工程造價的管理和控制過程中，或者受各種勢力的脅迫而妥協，在造價的管理和工作上，為一些不法分子大開方便之門，嚴重影響建筑工程造價的準確性和真實性，或者為個人私利而不惜踐踏職業道德，在造價管理和控制過程中中飽私囊。這些都影響了建筑工程造價的真實有效性。1.3法制不健全

當前我國在對建筑工程造價的管理上，已經出臺了相關的法律、法規和條款，對建筑行業的工程造價問題進行規范。但事實上出于各種原因，已經制定的法律法規在許多方面還不能應對市場經濟下復雜多變的建筑工程造價管理與控制，許多法律法規條款沒有涉及到影響建筑工程造價方面的內容，出現法律法規盲區，在實際操作中出現無法可依的現象。此外在法律法規的執行上，存在有法不依、執法不嚴的現象。比如對合同簽訂后的管理和監督不到位，許多工程的合同只是“紙合同”其內容沒有真正得到履行和實施。而且對違犯違背相關法律法規的行為查處力度不夠，在執行尺度上沒有掌握好，出現的現象。法制的不完善嚴重地影響了建筑工程造價的真實、合理、有效。

二、加強建筑工程造價管理措施

2.1嚴格按基本建設程序辦事

建筑工程的基本建設程序是建筑工程客觀存在的自然規律和經濟規律所決定的。它不僅是優質、高速完成建設任務，獲得較好的投資效益和社會效益的工程建設的科學管理方法，也是合理確定造價的科學依據。大型建筑工程項目，由于規模大，建設周期長，技術復雜，人財物消耗大，并考慮到投入使用后的經濟效益等因素，一旦決策失誤，將造成無可挽回的巨大經濟損失。為了合理確定造價，必須在建設全過程進行多次性計價，即按基本建設程序合理確定不同階段的造價，以充分體現造價的合理性。歷史經驗告訴我們，建設項目的程序化是合理確定造價的基本前提。

2.2積極推行工程量清單報價

所謂的工程量清單計價，即在工程招標投標過程中，按照國家統一的工程量清單計價規范，由招標人提供工程量數量，投標人自主報價，經評審低價中標的工程造價計價模式。相對于傳統的定額計價模式，采用工程量清單計價，減少了招標工作的盲目性和隨意性，規范了評標委員會的行為，在能夠反映工程的個別成本的同時，有利于業主控制造價及企業自主報價和公平競爭。工程量清單是國際通行的工程招標投標方式，其實質是最低報價中標，而且是建立在發育完善的市場和工程擔保制度基礎上的。這種招投標方式是我國招投標制度改革的方向，應積極推行。

2.3規范管理，使工程造價咨詢服務有章可循

目前，各項政策法規的實施，靠的是管理部門的監管和咨詢單位的自律，但是監管仍存在局限性，自律難以真正自律。因此，為了加強行業的自律管理，規范工程造價咨詢企業，中國建設工程造價管理協會組織有關單位制訂了《建設項目全過程造價咨詢規程》（試行），對工程造價咨詢企業承擔建設項目全過程造價咨詢的內容、范圍、格式、深度、要求和質量標準作了全面的規范，全過程工程造價管理咨詢的成果質量的保障和提高有了標準和依據，《建設項目全過程造價咨詢規程》首先就明確了建設項目全過程工程造價管理咨詢的任務，然后將建設項目的決策階段、設計階段、交易階段、施工階段、竣工階段造價咨詢服務的工作內容和要求分別進行了具體的規定，并且從風險管理、信息管理、質量管理及檔案管理各方面進行了要求，同時，對承擔工程造價咨詢項目的企業建立有效的內部組織管理和外部組織管理體系進行了強調，還對工程造價咨詢項目數據庫的人員包括現場和非現場的管理、編制、審核、審定人員作了要求。《建設項目全過程造價咨詢規程》除了各項具體的規定和要求，還有大量表格格式要求，對建設項目全過程造價咨詢服務進行了細致的規范，使工程造價咨詢服務工作的規范化管理有章可循，有標準可依。

目前，工程造價咨詢服務已全面推向市場，很多地區已了《建設工程全過程造價咨詢服務管理辦法》、《建設工程全過程造價咨詢服務招標評標辦法》等法規，已逐步形成造價咨詢服務有形市場，政府代表的監管力度和范圍將進一步擴大，從而形成一種全新的監管機制；企業加強自律，政府有法可依，從而更充分的發揮政府對工程造價的宏觀調控職能，真正起到維護造價咨詢工作嚴肅、公平、公正性的作用，確保實現高質量的工程造價控制。有形市場的建立不僅能為所有工程造價咨詢單位提供一個良好的公平競爭環境，屆時，還能有效制止國外建筑企業的不公平競爭行為。

篇8

關鍵詞：工程造價；工程量清單；實際應用

為了全面系統地研究工程量清單在工程造價審計中的應用，有利于工程量清單計價的正確順利實施，明確工程量清單的內涵十分必要，并且基本了解工程量清單在工程造價審計中重要作用。

一、工程量清單的內涵

工程量清單主要是針對建筑企業將要建設的工程的各個項目和相應的工程數量的詳細清單，按照相關的法律法規，符合工程雙方的利益要求，保證工程實施的科學性、準確性。基本了解工程量清單的內涵之后，下面將簡單地對工程量清單的必要性和重要性進行相關地敘述。

二、工程量清單的必要性和重要性

隨著我國改革開放，市場經濟地不斷發展，我國城市也處在不斷建設投資的過程中，企業在投資工程之前，確保工程造價的真實可靠性，提高工程建設過程的科學性以及有效性，保證工作效率，做好工程造價的審計工作至關重要，其中工程量清單在工程造價審計中的應用關系到整個工程造價審計工作的順利進行。

（一）工程量清單在工程造價審計中的應用有利于規范市場經濟秩序，滿足市場經濟發展的需要。由于我國近幾年的市場經濟地飛速發展，建設市場上存在許多不符合規范的行為，非常影響工程造價的審計工作，工程建設的中心內容，同時也是建設市場運行的關鍵內容。工程量清單在工程造價審計中應用有利于兼顧雙方經濟利益，公正公開地進行市場競爭，實現建設市場的健康發展。

（二）工程量清單在工程造價審計中的應用有利于我國政府轉變工程造價的管理職能。實現工程量清單在工程造價審計中的應用，對工程造價進行科學監督，改變政府過去對工程量清單的直接性干預的現象，充分發揮政府的宏觀調控在工程造價方面，保證工程量清單計價的正確順利實施，降低建筑企業在工程上的成本，提高經濟效益，提高建筑企業的市場競爭力。

三、工程量清單在工程造價審計中的應用存在的問題

（一）編制人員素質不高，影響著工程量清單的精確計算。工程量清單的計價工作是一項知識涉及很多面的工作，需要的專業知識素質非常強，很多建筑企業在工程量清單計價方面缺乏專業人才，同時也不注重工作人員專業素質的培養，在一定程度上影響了工程造價審計工作的正常進行，不利于從整體角度對工程進行資金評估。

（二）雙方簽訂不平等合同。有些企業為自己謀取經濟利益，考慮到對方對合同與合同法律關系缺乏認識，變相地擬定不平等合約，讓自己處于獲得巨額利潤的有利地位，但這些不法行為卻以嚴重地損傷對方的經濟利益為前提。這也違背了公正、等價的市場原則，嚴重影響了市場經濟的發展秩序，這樣很容易發生經濟糾紛，最終也不會受法律的保護，自食其果。

（三）最終評標時分析不全面，數據不準確。目前建筑企業使用最多的評標方法是采取綜合評估法以及最低投標價法，評標方法不管企業采取的是哪一種，都是以最大限度地獲取經濟利潤為最終目標，所以很多時候并沒有真正地進行最終評標工作，使得數據分析不夠全面和不準確，使工程量清單在工程造價審計中不能夠得到很好地應用。

四、為工程量清單更好地在工程造價中得到應用提出的策略

（一）提高相關工作人員的專業知識的運用能力，提升綜合素質。有上述存在的問題中可以體現，工程相關工作人員的專業知識對工程量清單計價的管理有著至關重要的作用，所以做好相關工作人員的培訓工作，對工程量清單有全面、系統的認識，提高工作人員的綜合素質，提升專業知識的運用能力，合理進行工程量清單計價，最大限度地遵守市場經濟原則，按照相關的法律法規，依法辦事，提高辦事效率，整合當今市場經濟的相關的專業知識，提升自身的專業素質，更好地為企業服務。中國的經濟發展不斷與國際接軌，建筑市場日益完善，對員工的要求也越來越高，所以工程量清單計價工作人員應該不斷地互相學習，研究探討，不斷汲取各方面的知識經驗，學習新的科學技術，把清單計價工作做到最佳。

（二）建立完善工程量清單管理監制制度。建立完善工程量清單計價管理監制制度，有利于增強工程的管理意識，各部門應該統籌，積極配合好相關的合同管理工作，有秩序地、有計劃地開展工程量清單的管理監制工作。嚴格按照制定的規章制度，使整個工程運作的過程更合法、規范、合理，更好地為企業獲得經濟利益服務。完善工程量清單管理的監制制度，可以規范整個施工過程，保證施工質量，使工程符合設計要求，促進整體的施工目標的實現，最大限度地減少開支，在保證工程質量時又能獲取經濟利益。

（三）進一步健全市場信用體系，實行獎懲制度。誠實守信是市場經濟的奠基石，是競爭的必要條件，是建設行業科學發展的重要保證。這需要宏觀調控，也需要微觀調控。宏觀調控就是政府加強健全市場經濟信用體系，制定法律法規來增強企業的信用，加強工程量清單的監督和檢查，為維護國家的經濟秩序，保障建筑工程的合法性和公平公正性貢獻力量。微觀調控就是企業要自身增強自己的信用，通過各部門的協調配合，促進提高企業的管理水平。可以實行員工工作的獎勵懲罰制度，激勵員工工作的積極性，更好地堅守企業原則，履行他們的責任心。

（四）提高對合同簽訂的雙方平等性。工程量清單計價在工程造價審計的應用一個非常重要的環節就是合同的簽訂，合同要保證嚴密、規范以及準確，避免以后因為合同上的沒有的條款而發生風險問題，建筑企業要加大合同的監管力度，保證內部工作人員在這一方面的專業性，要不斷對合同進行審核然后在敲定，對合同中不符合法律法規的要求要及時提出以及更正，沒有的條款要補齊。

結語：在社會主義市場經濟迅猛發展的時代，各行各業都存在著激烈的競爭，建筑行業也不例外。工程造價審計中工程量清單的應用是一項比較辛苦且需要認真對待的工作，承包商為了能夠更好地在激烈的競爭中處于優勢，找對對策是關鍵，但是這需要不斷地積累實踐經驗，總結切實可行的方法策略和技巧，這有利于建筑企業更好地獲取利潤，實現經濟效益，使工程造價審計中工程量清單的應用邁上一個新臺階。在現代工程造價審計的工作中，工程量清單的應用占據著非常重要的作用，加強對工程量清單的審核，提高對工程量清單的專業認識，完善各部門的相關工作，協調發展，提高工程量清單在工程造價審計中的應用的科學性、準確性以及有效性，保證企業的經濟效益，節約成本，提高在市場競爭中的競爭力。

綜上所述，本文主要是對工程量清單的必要性和重要性，工程量清單在工程造價審計中的應用存在的問題以及為工程量清單更好地在工程造價中得到應用提出的策略進行了簡單地闡述，以便更好地實現工程造價審計中的工程量清單的應用。

參考文獻：

[1] 曾愛民. 淺談高等學校基建工程造價審計風險及規避對策[J]. 建筑經濟. 2011（S1）

[2] 李偉青. 試論建設項目工程造價審計的幾個關鍵階段[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊）. 2011（08）

[3] 曾愛民. 淺談高等學校基建工程造價審計風險及規避對策[J]. 建筑經濟. 2011（S1）

篇9

【關鍵詞】工程造價管理；市場經濟；挑戰

一、工程造價管理面臨的問題

自改革開放以來，工程造價管理工作突顯了“三超”現象，即決算超預算、預算超概算、概算超估算。這種采用概預算定額來確定工程造價的機制的缺陷，是人工價格和機械臺班價格固定化，沒有遵循市場規律，在工程造價領域中，源于市場形成價格的競爭機制很難實現。如何認識工程造價全過程管理？第一，在傳統模式里，最受重視的往往是施工階段的造價管理，而項目前期的造價管理很容易被忽視，因此成為了造價管理最為薄弱的環節。前期造價管理和項目質量差、工期長、“三超”現象、拖欠工程款、招投標不合規范等現象具有密切的聯系，這一階段的決策失當，必然造成不良影響。第二，法律意識淡薄，缺乏對合同管理重要性的認識。合同是工程造價管理的紐帶。制定合同不規范甚至口頭協議的現象屢見不鮮，合同管理的水平層次較低，處于松散、凌亂、相互之間的聯系嚴重脫節，致使合同在工程建設中的地位和作用降低。（1）舊的工程造價管理體制已經不適應發展趨勢。由于存在各部門之間的職責模糊，原有的工程造價管理體制呈現出多頭管理，各部門不能明確地各司其職的局面。從管理方法的角度來看，各工程造價管理機構按部就班地根據編制原則，價格信息，直接干預產品價格，導致建設市場的價格機制處于較為混亂的政府管制狀態。由此帶來的后果是企業自主定價、價格由市場形成的模式的發展受到嚴重阻礙，不能適應市場經濟，更為嚴重的后果是可能會引起難以調解的貿易爭端。這種管理形式看似參與單位眾多，其實追根溯源，并沒有哪個單位實行全過程管理，項目法人在工程造價管理中的核心地位無法確立。項目法人的核心地位的確立是改革原有工程造價管理體制的關鍵所在，是改革社會主義市場經濟體制、建立現代企業制度并促使企業參與競爭的基礎問題。在當前，項目法人和施工企業的定價權利沒有保障，甚至被部分剝奪，與市場經濟的基本要求背道而馳。（2）工程造價管理人員的整體素質不高。作為一門工程技術性極強的專業，工程造價管理所需要的從業人員必須具備過硬的工程技術理論基礎，同時兼有經濟管理、法律法規方面知識的新型復合型人才，這也是國際慣例上對此類人員的基本要求。然而，就目前而言，我國對這類行業的從業人員的知識體系的限定不是十分嚴格，導致了從業人員知識面窄、知識結構不合理、總體素質不高。據相關數據顯示，我國工程造價管理人員大多數都不是從正規院校工程造價管理專業畢業，他們的主修專業是經濟投資、工程經濟等相近專業。受專業知識所限，他們很難在工程造價管理中做到全過程、全方位管理，而是僅僅停留在概預算上。工程造價管理人員的整體素質不高，成為了制約我國工程造價管理發展的一個重要因素。（3）工程造價的信息化程度不高。當前的時代被稱為信息時代，信息技術高速膨脹，由此引發的必然趨勢是工程造價管理愈來愈依賴于電腦手段。信息戰在某種意義上已經成為競爭的主要方式。一些西方發達國家將計算機網絡技術成功運用在了工程造價管理中，同時大力推廣和普及工程造價管理軟件，因此在國際競爭中占得了先機。反觀我國，在工程造價管理信息化上，僅僅是處于起步階段，由于技術的不成熟，使得我國工程造價管理機構與國外先進水平的比較中處于劣勢，尤其是在搜集、整理和工程價格信息方面更是遠遠滯后。建立完善的工程造價資料數據庫、編制出既能保證利潤又具備競爭力的工程造價體系，是準確、高效、快速預測工程造價，盡快適應科學化、信息化要求的最佳解決方式。

二、應對挑戰的舉措

（1）改變觀念。在國際慣例的指引下，各企業遵循政府制定的工程量計算規則，并依據企業內部定額和過往經驗，采用完全由競爭形成的計價模式來自行編制價格。為積極穩妥地推進改革，必須著手解決下面兩個問題：一是改革定額的作用，實現工程造價的真正市場化。二是調整工程造價的費用構成。（2）加強法律、法規的作用。為加強建設工程管理，我國出臺了《價格法》、《建筑法》、《合同法》、《招標投標法》，這些法律對規范市場交易提供了依據，促進建立公平、公正、平等競爭的市場環境。工程造價管理是工程建設的重要組成部分，因此必須積極貫徹落實，并加強自身的法律法規建設，形成法制化、規范化的體系。（3）注重工程造價管理復合型人才的培養。一是嚴格組織工程造價管理人員的職業資格認證考試；二是普遍開展專業基礎知識和業務技能的繼續教育；三是加強對外交往，借鑒國外工程造價管理的成功經驗，擴大自身知識儲備和知識更新；四是培養的目標定位為具備相關專業知識，對國際、國內的法律法規有一定程度了解，并具備全面能力的高素質人才。

參 考 文 獻

篇10

【關鍵詞】工程造價管理；問題；措施

從定義上來說，工程造價管理就是在不違背工程造價規律和特點的基礎上，合理的利用專業知識、工程原理以及規范法律等管理手段，來實現所管理工程中的工程造價管理與控制工作，最大程度上發揮工程人力、物力和財力的潛力，提高企業的投資效益和經濟效益。

工程造價管理實際上就是對單個項目或工程的成本造價進行妥善合理的計算、分析、管理和控制，相應地，通常意義上的工程造價管理可以按照其作用分為工程投資管理以及工程項目價格管理兩種。所謂工程投資管理就是在確定出合理的建設方案之后，對具體的工程的投資問題進行系統科學的管理，而工程投資管理則是在建設階段采取合理的措施和方法對工程項目的成本和造價進行管理和控制，確保工程成本在早期預算的范圍內。

1 我國工程造價管理中常見的問題

1.1 造價管理的體系不完善,計價方式落后

我國建設工程中有著多層次、多部門的工程造價管理機制，使得不同層次的工程人員的工作存在很大的不統一性，而且各個部門所頒布的管理政策也大不相同，因此我國工程造價管理工作也在實施過程中存在很多不足。我國建設工程普遍采用招投標的形式來確定承包單位，在這種計價模式中招標單位仍然采用以定額為主的經濟模式，定額在工程造價管理中無法包括所有的工程內容，難以達到預期的目的。我國目前實行的工程預算定額是按照建筑市場中人工、機械、材料的平均價格進行編制的，這種平均價格并不能很好地反映出施工單位的真實消耗水平，不利于是施工企業間的公平競爭。此外，許多管理部門對造價政策的管理方式以及掌管力度也不盡相同，對施工單位和投資企業帶來不必要的麻煩。

1.2 造價管理人員技術水平參差不齊

從全國范圍來看，工程的造價管理技術人員相對較少，而且有的造價工作者雖然具有足夠的專業知識，但是對工程實際的了解較少，缺乏必要的工程經驗，往往不能夠在具體的造價工作中對工程項目面面俱到的考慮周全。很多造價管理人員在工地現場只能看到工程的表面，對工程的實質和某些隱蔽工程了解太少，所以對于工程中可能對工程造價產生較大影響的不確定因素不能及時發現和糾正，很有可能給施工單位和投資企業帶來不必要的經濟損失。

1.3 缺乏對工程造價管理的全過程控制

在工程實際當中，有很多單位特別是小的施工單位，為了謀取一時的蠅頭小利，在工程施工過程中會私自減少建筑材料用量，甚至更換建筑材料種類。還有一些施工單位不按規范辦事，肆意更改工期，此外，還有一些監理單位與施工單位串通，對工程中的一些違規現象亮綠燈。由于工程項目一般較為復雜、龐大，因此相關部門在工程造價管理全過程控制上還存在許多不足和問題，有關部門需要引起足夠的重視。

1.4 國內市場對工程造價管理缺乏必要的控制

單從目前我國的建筑市場情況來看，工程造價管理監管力度存在明顯不足，許多施工企業和單位不按規章制度辦事，無視工程設計資料，私自更改施工工藝，縮短工程工期，對建筑的安全性和可靠性帶來了嚴重的消極影響。有的甲方、乙方甚至聯合起來惡意虛報工程造價，無故提高建筑材料標準，并通過工程合同中的某些漏洞來謀取私利，嚴重影響了我國的工程造價管理市場穩定。不光建筑市場，其他工程中也存在許多這種違規現象，相關部門還缺乏必要的整治措施，監管力度還需要大大加強。

2 針對我國工程造價管理中問題的改進措施

2.1 根據我國市場經濟的實際情況，適當減少行政干預

要想使工程造價預算與工程實際消耗更加貼切，必須將工程造價適當的放開，減少國家的行政干預，由微觀調控轉變為宏觀調控，充分利用我國經濟市場的調節和指導作用，但是適當放開不代表可以完全不管，必須對其進行間接管理，保證工程造價的穩定健康發展。在國家宏觀調控和市場適度調節的前提下，企業必須進行自主定價，充分發揮其在工程造價管理工作中的主導作用，對工程造價管理機制進行合理科學的改革和完善。此外，定額計價完全由市場平均價格決定的模式也已經不能滿足當前工程環境的需求，應考慮由指令性價格向指導性價格轉變，增加企業自身對定額價格的掌控權，最后的工程定額應不但滿足市場的合理性，也要避免之前市場價格完全開放所引起的隱私問題。隨著我國市場經濟的不斷發展，相關部門可以考慮推行一套新的市場價格網絡查詢系統，定期更新市場中的材料價格。

2.2 建立完善一套健全的工程造價管理體系

要想強化工程造價管理的準確性及可靠性，規范建筑市場秩序，維護廣大建筑單位和企業的經濟利益，就必須盡快建立起一套規范、完整、合理、科學的工程造價管理體系。要想建立一套新的工程造價管理體系，首先應成立或完善一個完整的工程造價管理部門，并推出切實可行的規章制度，做到有法可依、有法必依、違法必究。相關部門應在政府宏觀調控和市場經濟協調指導的前提下對工程造價進行規范化管理，指導完成工程造價管理工作，對不合要求的造價管理行為進行制約，維護市場的穩定快速發展。其次，還必須充分調動其他相關部門的積極性，充分利用各相關部門的信息與資源，共同合作，從宏觀和微觀上對工程造價管理進行正確引導，確保工程造價的合理和真實。

2.3 選用工程清單計價模式

工程量清單計價就是由招標單位對工程量清單進行編寫，然后根據投標單位所填寫的工程單價以及工程造價選擇合適的投標單位進行工程施工。工程量清單計價不但能夠促進施工企業之間的公平競爭，而且能夠督促企業認真審核工程造價，減少工程資金投入，節約工程成本。此外，在工程項目進行過程當中所出現的一些問題，也可以按照工程量清單計價來進行調解、處理。但是在實施過程當中應督促政府相關部門及時更新市場價格，為工程量清單計價提供必要的基礎，注重施工單位自身建設能力的提升，增加其自主報價的能動性，同時制定一套合理可行的工程量清單計價管理機制，切實指導控制工程造價管理工作。

2.4 注重提高工程造價管理人員的綜合素質

工程造價工程是否合理在很大程度上取決于造價管理人員的技術水平和綜合能力，因此必須對管理人員的綜合素質進行適當加強。隨著全球化經濟程度的逐漸深入加強，工程造價管理人員不但要掌握必要的專業知識，積累足夠的工程實際經驗，還必須認真學習國外的先進理念，將可以應用到我國工程造價中的知識進行消化吸收，推動我國工程造價管理的進步。相關部門應加強工程造價管理人員的技術培訓力度，對經驗豐富、閱歷較廣的老管理人員進行技術再教育，對專業知識較強、施工和工作經驗較少的年輕管理人員，要鼓勵他們積極積累工程經驗，對所學專業知識活學活用。

3 結語

工程造價設計到工程項目的方方面面，對工程的施工質量和企業的投資效益具有很大影響，但是我國在工程造價管理工作方面還處于發展階段，還存在許多不足和問題。因此，我們必須在政府的宏觀調控下，遵循市場經濟的規律，努力提升工程造價管理人員的綜合素質，對工程造價進行有效監督和控制，提高投資企業的經濟效益，促進國民經濟的快速發展。

參考文獻

[1]張弛, 孫海寧. 淺析工程造價管理存在的問題及解決途徑[J] 商品與質量,2011(10):170-171.