大學生廉潔誠信教育范文

導語：如何才能寫好一篇大學生廉潔誠信教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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[關(guān)鍵詞]高校；黨校；廉政誠信

一、廉政誠信及歷史傳承

什么是廉政文化？按《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。廉政文化不僅是以文化為表現(xiàn)形式的一種文化形態(tài)，而且是人們關(guān)于廉政知識、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式、社會評價的總和。它以廉潔從政為思想內(nèi)涵，以各種文化產(chǎn)品為載體和表現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，反映了當代中國先進文化的價值取向，是當代中國建設(shè)社會主義先進文化的重要內(nèi)容。

誠信是什么？誠，即真誠、誠實；信，講信用、守承諾。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要與他人和社會發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵從一定的規(guī)則，有章必循；否則，個人就失去立身之本，社會就失去運行之道。

中華民族具有豐富的廉政誠信文化遺產(chǎn)。幾千年來，中國歷史上產(chǎn)生了大量的廉政誠信理論，出現(xiàn)了許多獎廉懲貪的律令，涌現(xiàn)出了包拯、海瑞等一大批清官廉吏，創(chuàng)作了豐富的廉詩、廉文和廉政格言警句，形成了牢固的民族文化心理和精神紐帶。哲人的“人而無信，不知其可也”，詩人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民間的“一言既出，駟馬難追”，都極言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于史，廣為流傳。誠信是公民道德的一個基本規(guī)范，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。懲惡揚善、扶正祛邪始終是社會的追求，勤政為民、尚廉治貪始終是百姓的期盼。在傳統(tǒng)文化中，凝聚著百姓的清官情結(jié)，是新形勢下廉政文化建設(shè)的基石，我們必須認真研究、充分利用，并賦予時代內(nèi)涵和鮮明的時代特色，使之不斷發(fā)揚光大。

大學生是我們黨和國家未來干部隊伍的后備力量，是社會發(fā)展的中堅力量，所以大學生的整體素質(zhì)的提高，也就是未來干部隊伍整體素質(zhì)的提高，大學生能做到政治堅定、思想過硬、作風正派，也就是未來干部能做到政治堅定、思想過硬、作風正派。尤其是近年來，在查處的職務(wù)犯罪案件中，涉案人員有年輕化、高學歷化的趨勢。因此，需要利用黨校培訓機會，加強對大學生進行職務(wù)預(yù)防犯罪和誠信教育，提高他們防腐拒變的能力。

二、開展廉政文化建設(shè)的必要性

由于多種因素的綜合，大學生在校期間已經(jīng)存在“職務(wù)違規(guī)” 現(xiàn)象，不誠信的現(xiàn)象較凸顯，具體表現(xiàn)在以下四個方面：

（一）弄虛作假、考試作弊現(xiàn)象突出

有的大學生抄襲作業(yè)，有的拼湊實驗報告和數(shù)據(jù)，老師布置的作業(yè)有的直接在網(wǎng)上下載，蒙騙老師交差；尤其是學生的畢業(yè)證與等級證書掛鉤，在英語等級考試A、B、四、六級或計算機一、二級的考試中，屢屢作弊。

（二）誠信缺失，惡意欠費

在物欲橫流的時代，學生不再滿足于校園卡的基本消費，而是熱衷于“蘋果”、“愛瘋”等高檔消費；而這些巨額的消費，一方面需要家里有堅實后盾的支撐，另一方面，經(jīng)濟狀況欠佳學生，為了追求時尚，有的編造虛假的家庭經(jīng)濟情況獲取獎學金、助學金和國家貸款，而獲得這些補助的當然也有經(jīng)濟確實困難者，但也不排除有些同學獲得補助后進行高檔消費，追求時尚，買“蘋果”、“愛瘋”、交朋友，或者為戀愛買單。

（三）知行不一，謀取私利

在干部競選、評獎學金中尤為突出。有同學為了當上班長、團支部書記或者系上以及院級學生會干部，不惜請客送禮，拉關(guān)系，走后門，與老師、同學套近乎，達到自己當干部的目的。在評獎學金時，有些班干部成績平平，通過虛報參與活動或者組織活動以加分獲得獎學金者不在少數(shù)。

（四）摻水作假，背信棄義

在畢業(yè)生的自薦材料中虛報在校的任職情況或者參與的社會實踐現(xiàn)象比較明顯，因為現(xiàn)在有些企業(yè)看重學生的社會實踐能力，學生會跟風，虛報在校的社會任職，夸大社會實踐活動，夸大工作能力和業(yè)績，本來只是參與了，部分學生會說組織了該活動，本來只是知道了該活動，部分學生會說參與了該活動。

三、高校黨校培訓是對大學生進行廉政誠信教育的重要途徑

大學生黨校在對大學生入黨積極分子的培養(yǎng)教育方面承擔著極其重要的思想、政治教育任務(wù)。黨校培訓，可使他們深入細致的了解黨的基本知識，端正入黨動機，解決思想上入黨的問題。因此加強大學生廉潔誠信教育，依托黨校培訓是不錯的選擇。

加強大學生廉潔誠信教育是一項重要的、緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。廉潔誠信作為職業(yè)道德的基本要求和內(nèi)在素質(zhì)，是大學生思想政治工作的重中之重。大學生作為社會中的一員，也會受到社會上不良風氣的影響，在大學生中存在的以上四個方面的不良現(xiàn)象是表象，出現(xiàn)這種情況的原因在于思想上出現(xiàn)了問題，歸納有三點：一是價值觀混亂。有些人認為人生價值的實現(xiàn)就在于自我需要的滿足。這是人生價值觀向個人極端功利觀的演變。二是是非不分。孰是孰非，不僅有倫理道德的判斷，更有法律法規(guī)的規(guī)范。以是為非，認非為是，導致現(xiàn)實生活中不同程度的誠信缺失和惡意侵權(quán)行為的滋長。三是善惡不分。一些大學生認為只要有錢就行，不問錢的來歷；以貧為恥，不問致貧的原因。古人常說：“修身，齊家，治國，平天下”。修身要求我們要潛心道德修養(yǎng)恪守道德規(guī)范，是立身處世之根本。而廉潔誠信正是這修身養(yǎng)性的重要一環(huán)。大學生是文化程度相對較高的群體，處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，對在校大學生進行廉潔教育能促進大學生身心健康發(fā)展，使即將步人社會的大學生樹立反腐倡廉的思想觀念，形成“敬廉崇潔”的思想道德品質(zhì)，既能從源頭上預(yù)防腐敗現(xiàn)象滋生蔓延，又能構(gòu)建社會主義和諧社會，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

四、在黨校培訓中強化廉政誠信教育內(nèi)容

在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中，大學生廉政誠信教育的內(nèi)容必然要突出社會主義核心價值體系的教育，因為社會主義和諧社會是“民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧相處的社會，”建設(shè)社會主義核心價值體系是構(gòu)建和諧文化的根本。社會主義核心價值體（下轉(zhuǎn)第224頁）（上接第217頁）系包括四個方面的基本內(nèi)容，即指導思想、中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，這些內(nèi)容涵蓋了指導理論、奮斗目標、精神動力和行為規(guī)范各個方面。

依托黨校培訓，把廉政誠信教育落到實處。進一步幫助大學生樹立廉潔、誠信、守法意識，依托黨校培訓推動廉政誠信教育進校園活動，學會觀察生活、關(guān)注社會、思考人生。高校在黨校學生中開展廉潔誠信主題教育，抓先進樹典型教育活動類型多樣，豐富多彩。可以以“廉潔與職業(yè)”為主題的黑板報評比，有“廉潔誠信”為主題進行講故事比賽，有以“行業(yè)中的廉潔人物”為主題的黨校座談會，有廉潔誠信朗誦會等活動。讓學生多途徑多渠道了解廉政誠信的內(nèi)涵外延，牢固樹立廉政誠信的理念。

利用校系兩級黨校管理體制，充分發(fā)揮院級黨校的主導調(diào)控，展示系級黨校的特色亮點，尤其是系級黨校管理機制與學生聯(lián)系更密切，更能了解學生的思想狀況，建立反腐的長效機制，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀以及道德觀，陶冶學生人性，鑄造健康人格，培養(yǎng)學生良好的思想政治素質(zhì)，克服懶惰、懈怠、好高騖遠、投機取巧等不良思想，樹立為人民服務(wù)，愛崗敬業(yè)的信念，堅定遠離腐敗的決心，增強辨別是非的能力，提高對社會的認知能力，客觀分析社會腐敗現(xiàn)象。

大學生的廉政誠信教育是一項復(fù)雜的思想教育系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，不僅需要黨校培訓教育，還需要社會的共同關(guān)注，共同努力，提高他們防腐拒變能力，為社會培養(yǎng)健康合格的建設(shè)者。

參考文獻：

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[2]劉劍飛.高校落實黨風廉政建設(shè)責任制的若干思考[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學院學報，2009（3）.

篇2

摘 要：言必信，諾必誠。高校誠信教育必須從大處著眼，從小處人手，從干部師生的日常工作、學習、生活抓起。要在校園內(nèi)樹立誠信光榮、失信可恥的良好風氣和強有力的輿論氛圍，充分認識誠信教育意義，深刻領(lǐng)會誠信教育要求。誠實守信，重在實踐，貴在積累。

講誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。總書記在黨的十七大報告中指出：“以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導人們自覺履行法定義務(wù)、社會責任、家庭責任”誠信既是一種義務(wù)，也是對自己每一項行為的承諾，更是對社會關(guān)注的回報。高校作為育人的重要陣地，加強對干部師生的誠信教育，具有特別重要的意義。

一、充分認識誠信教育意義

高校是實施誠信教育的主要場所，而且涉及千家萬戶。學校領(lǐng)導干部和廣大教職工應(yīng)把誠信教育變成通識教育的一部分，貫穿在學校教育、教學、科研、管理和服務(wù)等全方位的工作中。他們的言行直接影響著大學生的思想和行為、乃至大學生一生的成長。其身正，不令而行。學校開展誠信教育，領(lǐng)導干部和廣大教職工必須首先要有誠信的德行。他們的榜樣和示范是引領(lǐng)大學生走進誠信道德大廈的路標。他們不但要傳道、授業(yè)、解惑，而且要為人師表、言傳身教。不論在教學科研工作中，還是在行政管理工作中，都應(yīng)當忠于職守，熱愛本職，認真負責，老老實實，決不能敷衍失職，虛華浮夸，弄虛作假，得過且過。誠信既是一種道德品質(zhì)，更是一種高尚人格。俄國教育家烏申斯基曾說過，在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因為只有人格才能影響人格，只有人格才能形成性格。人格魅力是教育者不可或缺的素質(zhì)。只有這樣，才不會失信于大學生，才能在大學生心目中形成榜樣人格。因為人格的力量是無窮的，是主動具體、富有感染力的教育資源。每一個領(lǐng)導干部和廣大教職工決不能為了追逐名利而弄虛作假，而應(yīng)以自己的智慧和才能來教育大學生，以自己的人格力量來感召大學生，以誠信的人生態(tài)度和價值取向來啟迪大學生，通過潛移默化來培養(yǎng)大學生的思想道德素質(zhì)，努力培養(yǎng)一批又-#tt具有誠信人格的高素質(zhì)人才。因此，從一定意義上說，他們的以身作則，身教比言傳更為重要，身教重于言傳，身教高于言傳。

大學生在高校不僅僅是學習知識、培養(yǎng)能力，還要懂得怎樣做人，提高自身素質(zhì)。《論語·子路》中強調(diào)，言必行，行必果，即講話一定要有信用、不食言，行動一定要善始善終、踐行諾言。許多大學生對誠實正直、守信履約等誠信道德的基本范疇，講起來頭頭是道，但在實際行動中卻是另外一種狀況。因此，在大學生中加強誠信教育顯得尤為迫切。加強誠信教育，首先是有利于塑造大學生的健康人格。大學生正處于世界觀的形成和發(fā)展時期，學校教育在努力增長他們知識的同時，也要重視培養(yǎng)大學生形成正確的立身處世態(tài)度。講誠信是人的一種道德品質(zhì)，對大學生的成人成才、塑造完美人格乃至成就一番事業(yè)都具有十分重要的作用。大學生有了誠信，就能科學地對待自己和一切客觀事物，成為一切力量之所在，對于他們?nèi)烁竦慕∪c升華具有重要的意義。其次是有利于大學生實現(xiàn)人生價值。在歷史與現(xiàn)實中，人們總是把誠信作為一把尺子，來衡量與評價一個人的思想與行為。在社會交往中，如果一個人缺乏應(yīng)有的誠信品德，不講信譽，也就意味著背離了做人的道德標準，也就很難成就一番事業(yè)，人生價值也不可能真正得到實現(xiàn)。學校教育更應(yīng)該對大學生進行誠信品德的教育，使他們懂得怎樣做人，提高自身素質(zhì)，明確誠信是大學生成人成才、實現(xiàn)人生價值的前提。第三是有利于滿足大學生講求個人信用的需要。人有各種各樣的需要，例如大學生向銀行貸款是為了完成學業(yè)的需要，是保證學習生活的需要。道德需要是建筑在高度自覺的、完全自律的、依靠內(nèi)心信念來滿足的一種需要，也是為他人著想、為社會著想、認真履行合同的義務(wù)和責任來體現(xiàn)的一種需要，這正是我們在大學生中值得提倡的一種信用的需要。

二、深刻領(lǐng)會誠信教育要求

首先，各級領(lǐng)導于部要講誠信，要做出表率，做事要做實，不要務(wù)虛名。各級領(lǐng)導干部肩負著人民的重托，一言一行與社會誠信緊密相連，一定要提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風、改進工作，以實際行動取信于民。要把黨的實事求是的思想路線真正落實在日常工作和生活中，把師生的切身利益放在心上，勤政為民，多為師生辦好事、辦實事、辦得人心的事，為師生謀取實實在在的利益，堅決克服形式主義、。要使領(lǐng)導干部真正做到講誠信，關(guān)鍵要在各級領(lǐng)導干部的選拔、任用和考核等環(huán)節(jié)上，把誠信作為重要的考核內(nèi)容，從制度上保證真正能發(fā)現(xiàn)和使用那些埋頭苦干、任勞任怨、政績突出而不事張揚的人，認識和淘汰那些投機取巧、沽名釣譽、弄虛作假的人，真正做到絕不能讓投機取巧、夸夸其談的人如愿以償，也絕不能讓勤勤懇懇、踏實工作的人吃虧。

其次，廣大教職工要講誠信，要遵紀守法，廉潔從教，敬業(yè)愛生，教人求真，勇于創(chuàng)新，與時俱進。教職工要堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人，以高尚的誠信人格魅力影響大學生，感染大學生，率先垂范，做好表率。教職工應(yīng)當是誠信的典范，他們的工作以育人為本，而育人之本就是誠信。我們常說的為人師表，這不只是贊揚教職工，更是給教職工的一種責任，是關(guān)系到能否培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的責任。教職工必須做到言必行，行必果，要求大學生做到的，自己要首先做到。只有這樣，才不會失信于大學生，才能在大學生心目中形成榜樣人格。教育大學生誠信是關(guān)系其健康成長的一輩子的大事，更是關(guān)系到能否踐行社會主義核心價值體系，能否促進社會進步、國家穩(wěn)定和社會發(fā)展的大事。要使教職工真正做到講誠信，關(guān)鍵要把誠信作為重要的考核指標，認真制定《教職工行為準則》和《教師師德規(guī)范》，把教職工的誠信建設(shè)情況作為考核聘任、評優(yōu)獎勵、評聘晉級的重要指標，實行一票否決。

再次，大學生要講誠信，要尊敬師長，遵章守紀，誠實學習，誠實做事，自尊自律，學做真人。樹立較高的誠信意識，這不僅是當代大學生必須具備的最基本的道德素質(zhì)，也是走上社會后以德立身的基本要求。誠信是大學生成就事業(yè)的立身之本，也是其造福社會的一個基本前提。在校期間給大學生打下良好的誠信根基，不僅可以使之受益終身，更是我們?yōu)樯鐣斔秃细袢瞬牛娼ㄔO(shè)小康社會義不容辭的責任。要使大學生真正做到講誠信，關(guān)鍵要加強對大學生的思想政治教育。在大學生中表現(xiàn)出來的誠信問題，實際上是與個人的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀緊密聯(lián)系在一起的，要從根本上解決大學生的誠信問題，就必須加強對大學生的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀的教育。

三、認真貫徹誠信教育原則

學校在開展誠信教育中，要認真領(lǐng)會以下原則：一是學校要把生動活潑的誠信教育活動與扎扎實實的日常工作相結(jié)合。要通過各種方式、途徑和載體，努力營造出濃郁的活動氛圍，才能對師生產(chǎn)生一定的影響力。同時，活動的開展又要緊密結(jié)合學校的實際，要力求誠信教育活動的可持續(xù)性、漸進性和實效性。只有把兩者有機地結(jié)合起來，才能既切實地提高師生的誠信素質(zhì)，又能使學校樹立起良好的社會形象。二是要把誠信教育與基礎(chǔ)道德教育相結(jié)合。要把誠信教育和集體主義教育、社會公德教育、職業(yè)道德教育、家庭美德教育和為人民服務(wù)的教育結(jié)合起來，努力貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》的要求。三是要把誠信教育活動的基本要求和特色活動相結(jié)合。結(jié)合學校方方面面工作的實際，創(chuàng)造性地開展工作，努力形成誠信教育的特色和經(jīng)驗。四是要把學校教育和社區(qū)、家庭教育相結(jié)合。開展誠信教育不能僅僅停留在校內(nèi)，還要通過社會實踐、青年志愿者活動等形式，與社會道德環(huán)境建設(shè)、家庭教育結(jié)合起來，努力擴大誠信教育活動對社會的影響力，提高誠信教育的整體效益。

四、切實把握誠信教育方法

第一，要營造輿論氛圍。學校要大張旗鼓、廣泛深入地對師生進行誠實守信、踐諾守約的思想教育。要結(jié)合學校和師生面臨的各種實際問題，通過各種生動活潑的方式，加強師生的誠信教育。例如，張貼有關(guān)誠信的名人名言，宣傳誠信美德的故事，在學習上經(jīng)常注意表揚那些知之為知之、不知為不知，平時作業(yè)不抄襲、考試不作弊的學生，在評三好學生等問題上讓老實人不吃虧等，引導大學生說老實話，辦老實事，做老實人，形成講誠信者人人夸、不講誠信者遭鄙視的校園道德風尚，使大學生在思想上受到啟迪，情操上得以陶冶，誠信品質(zhì)得到升華。在這樣良好的環(huán)境下，我們的學校教育就會更有實效，大學生的誠信意識就能得到更好的確立和鞏固。

第二，要加強環(huán)境建設(shè)。一是要把誠和信作為學校行為的基本準則，規(guī)范學校管理部門自身的活動，特別是直接與大學生相關(guān)的工作絕對不能作假，對大學生的承諾要真正兌現(xiàn)，這是引導大學生誠實做人的基礎(chǔ)。從新生入學的第一天開始，學校就必須給大學生一種誠實待人的印象，除了規(guī)定的收費(例如物價部門核準的學費、住宿費等)要如實向?qū)W生公布外，其他的收費(例如體檢費、軍訓費等)也應(yīng)有規(guī)范明確的費用標準，學校在招生簡章中的承諾一定要能夠真正兌現(xiàn)。二是要注意解決教書育人環(huán)節(jié)中的具體問題。對于大學生提出的一些問題和要求，例如教學檢查中大學生希望教師提高教學水平的愿望，學校不能抱著敷衍的態(tài)度，而要采取切實有效的措施予以改進。否則，就會失信于大學生。總之，要把誠信教育滲透到學校工作的方方面面，從一點一滴做起，優(yōu)化大學生成人成才的育人環(huán)境。HtTp://

第三，要提供制度保障。學校在辦學理念上要牢牢堅持誠信原則，在教學活動中要加大對學生的誠信教育力度，在師德教育中要強化誠信的育人品格。要建立健全評優(yōu)公示制度、獎項申報制度以及加強學術(shù)活動的輿論監(jiān)督和建立舉報獎勵制度等，使應(yīng)當做什么、不應(yīng)當做什么與允許做什么、不允許做什么有機地統(tǒng)一起來，通過規(guī)章制度的強制性和導向性，促進師生形成良好的誠信觀念和學術(shù)道德。例如，在學校獎助貸補減等工作中，一律實行公示制度。學校可以實行個人發(fā)展綜合考評制度，每年對大學生的德智體美勞全面評價，把考察大學生的誠實信用等資質(zhì)作為其中重要指標。例如，建立大學生誠信檔案，如實記載大學生誠信情況和誠信素質(zhì)的發(fā)展情況。在大學生綜合測評和各種評優(yōu)中，要把誠信建設(shè)情況作為重要指標，實行一票否決。同時，輔以污點消除制度，對大學生偶爾犯的小錯誤，可以將功補過，并在檔案上消除，以體現(xiàn)學校管理上的人文關(guān)懷和寬容精神。

第四，要依靠思想教育。誠信教育應(yīng)該納入學校日常教育體系。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，去小惡而從善，積小善成大德，這是提高公民誠信水平的必由之路。要努力建設(shè)一個從學校各級領(lǐng)導干部、全體教職工到每一名大學生都講誠信的環(huán)境，首先要從領(lǐng)導干部、教職工做起，不因各種干擾因素而破壞規(guī)則，以制度而非會議決定有關(guān)工作，以制度化取代隨意性。對大學生從入學教育到畢業(yè)教育，從思想政治課到各科專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，都要加強誠信教育。同時，通過各種方式，用社會上的一些失信敗德現(xiàn)象及其造成的危害教育大學生，使大學生認識到誠信是一種寶貴的社會資本，信任透支總是要償還的。這種償還不僅包括道義上的深刻譴責，而且包括法律上的制裁。

篇3

關(guān)鍵詞：廉潔教育；大學生

一、高校開展大學生廉潔教育的重要意義

大學生廉潔教育是全民廉潔教育的重要組成部分，而目前各高校在很大程度上存在忽視對大學生廉潔教育的現(xiàn)象，大學生思想觀念的發(fā)展和行為規(guī)范落后于科學文化知識的教育和專業(yè)技能的培養(yǎng)。因此，高校開展大學生廉潔教育，是一項具有前瞻性、從源頭上預(yù)防腐敗現(xiàn)象滋生蔓延的系統(tǒng)化工程，更是高校思想政治教育的一項迫切任務(wù)。

1.高校開展大學生廉潔教育的必要性

一方面，大學生是富有活力的青年群體，從他們的思想行為表現(xiàn)看，總體上來講是好的、進步的。但由于世界觀、人生觀和價值觀還未成熟，思想行為的獨立性和易變性增強，另外由于是非判斷能力和自我控制能力比較弱，外界的沖擊對大學生思想觀念會造成不同程度的侵蝕和影響，一方面對社會上各種不良誘惑和現(xiàn)象表示不滿；另一方面又往往不能經(jīng)受過考驗和誘惑。另一方面，市場經(jīng)濟條件下，高校不可避免受到社會上各種消極腐敗現(xiàn)象的影響和沖擊。由于以上兩方面原因，結(jié)果是，大學生中不同程度的存在著一些不廉潔的現(xiàn)象和行為，主要表現(xiàn)有：艱苦奮斗精神有所淡化，盲目消費觀念和攀比之風日益盛行；誠信缺失、投機取巧、弄虛作假現(xiàn)象屢有發(fā)生；價值取向扭曲，政治信仰迷茫，法紀觀念淡薄；崇拜關(guān)系與金錢等等。大學生群體中存在的種種不廉潔現(xiàn)象和趨勢，發(fā)人深醒，令人擔憂，如果不加以重視，必將會影響大學生綜合素質(zhì)的提高和人生道路的發(fā)展，影響中國特色社會主義事業(yè)的進程。

高校開展大學生廉潔教育，不斷提高大學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們形成以廉為榮、以貪為恥的社會主義道德觀、價值觀和榮辱觀，是促進大學生健康成長的迫切需要，是弘揚中華民族傳統(tǒng)美德的有效途徑，是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，是深入推進建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系的重要任務(wù)。當前，黨風廉政建設(shè)的深入開展，公民道德建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)的不斷加強，全面推進素質(zhì)教育的積極成果，都為高校開展大學生廉潔教育創(chuàng)造了有利的環(huán)境和良好的條件。

2.高校開展大學生廉潔教育的重要性

大學生是民族的希望、國家的未來。高校開展大學生廉潔教育，幫助大學生樹立廉潔自律意識，提高他們對社會現(xiàn)象的甄別能力和對不良風氣的抵御能力，真正成為德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達，具有十分重要的戰(zhàn)略意義。

教育部對在高等學校開展廉潔教育的工作提出了明確要求，強調(diào)要教育學生自覺遵守法律法規(guī)和社會道德規(guī)范，切實增強反腐倡廉的自覺性。高校要按照教育部的要求，全面貫徹落實《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》精神，充分發(fā)揮高校在廉潔教育中的主渠道作用，要針對大學生不同年級、不同的學習階段，科學設(shè)計相關(guān)教育內(nèi)容，把廉潔教育滲透到課堂教學、學校管理、課外活動等各個環(huán)節(jié)，引導大學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使大學生充分認識廉潔教育對自身成長成才的重要意義。

二、高校大學生廉潔教育的主要內(nèi)容

廉潔教育，簡單來講，就是對公民進行廉潔方面的教育，以營造廉潔奉公、誠信守法的社會氛圍，達到規(guī)范和約束個體行為的目的。教育部《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》明確指出，大學階段廉潔教育的目標和主要內(nèi)容是：以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)和主導，加強法制和誠信教育，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，組織學習黨和國家關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，引導大學生樹立報效祖國、服務(wù)人民的信念，不斷提高大學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質(zhì)，逐步形成廉潔自律、愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念。

1.加強法制和誠信教育

大學生是社會主義法治國家建設(shè)的重要生力軍，要按照建設(shè)社會主義法治國家的要求，把法制建設(shè)與反腐倡廉緊密結(jié)合起來，加強對大學生的法規(guī)、法律教育，培養(yǎng)他們遵紀守法意識，增強法制觀念，弘揚法治精神，形成自覺學法用法守法的社會氛圍，推動反腐倡廉工作。

對大學生開展有針對性的廉潔教育，最根本的就是加強誠信道德建設(shè)，將道德誠信的要求轉(zhuǎn)化為個人的品質(zhì)行為，培養(yǎng)大學生的誠信意識、誠信行為、誠信品質(zhì)，把誠信作為大學生高尚的人生追求、優(yōu)良的行為品質(zhì)、立身處世的根本準則，這也是有效推進反腐倡廉建設(shè)的重要途徑。

2.加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育

要堅持不懈地對大學生進行社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，促進大學生在公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中自覺遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，養(yǎng)成遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的良好行為習慣，為依法工作、依法管理、自覺進行反腐倡廉打下良好的基礎(chǔ)。

3.組織大學生學習黨和國家關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)

通過組織大學生學習黨和國家關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)，增強大學生的法制觀念，增強對國家機關(guān)、國家工作人員廉潔從政的監(jiān)督意識，推動全社會形成崇尚廉潔的良好風尚。

三、高校開展大學生廉潔教育的現(xiàn)實途徑

1.構(gòu)建長效機制，確保大學生廉潔教育取得實效

建立健全大學生廉潔教育領(lǐng)導體制和工作機制。高校要把大學生廉潔教育作為一項經(jīng)常性的重點工作擺在重要位置，納入高校黨風廉政建設(shè)、宣傳思想政治工作和德育體系建設(shè)的整體規(guī)劃，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，紀委組織協(xié)調(diào)，相關(guān)部門密切配合，黨政工團齊抓共管，充分調(diào)動全體師生員工廣泛參與廉潔教育的積極性、主動性和創(chuàng)造性，逐步形成各司其職、廣大干部師生共同參與的廉潔教育領(lǐng)導體制和工作機制，建立具有高校特色的全方位、多層次的廉潔教育體系，發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成合力共建的工作格局。

2. 著力加強日常教育管理與廉潔教育的融合

在大學生日常教育管理中融合廉潔教育，使之既符合教育教學規(guī)律和大學生身心發(fā)展特點，又具有針對性、可操作性和實效性，實現(xiàn)“雙贏”。在大學生日常教育管理中，針對大學不同階段和入黨、考試考核、畢業(yè)實習、就業(yè)擇業(yè)等關(guān)鍵節(jié)點，建立大學生行為自律約束機制，重點進行行為規(guī)范教育、道德教育、誠實守信教育、理想信念教育，培育廉潔思想，倡導廉潔之風，營造廉潔氛圍，幫助大學生養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立以廉為本、廉潔辦事的處世原則，真正做到自覺遵守校紀校規(guī)和社會道德規(guī)范。

3. 大力開展以廉潔教育為主題的校園文化活動

充分利用校園文化活動這一綜合性平臺，融入價值觀念、道德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、廉潔操守等教育內(nèi)容，不斷提升廉潔教育的文化含量和品位。大力開展廉潔知識競賽、征文演講比賽、專題報告會、文藝匯演，征集廉潔警句格言、唱廉潔歌曲、發(fā)廉潔短信等形式多樣、具有時代特色的校園文化活動，著力營造濃厚的廉潔文化氛圍，不斷增強廉潔教育的感染力和吸引力，使大學生經(jīng)常受到廉潔文化的熏陶和感染，從而樹立正確的道德觀念和理想信念。

4.不斷促進社會實踐活動與大學生廉潔教育的結(jié)合

高校各級黨團組織要下大力氣引導學生走出校園、走向社會，充分利用社會教育資源，深入開展以廉潔教育為主題的大學生社會實踐活動，努力促進二者的有機結(jié)合。要將大學生廉潔教育與全社會的敬廉、促廉、倡廉活動融為一體，以形成具有鮮明特色的大學校園廉潔教育體系。要開展參觀革命紀念地、警示教育基地、尋訪模范人物、社會調(diào)查、志愿服務(wù)等等形式多樣的社會實踐活動，使大學生在親身體驗和感悟中得到啟迪，從而逐步成長為廉潔教育的信仰者、傳播者和實踐者。

5.充分發(fā)揮媒介力量進行大學生廉潔教育

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加強民族精神教育。大力開展弘揚和培育民族精神教育，牢牢把握愛國主義教育這個核心，把中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育作為開展弘揚和培育民族精神教育的重點，從民族美德、民族文化、民族苦難、民族風俗、民族英雄、民族藝術(shù)、民族團結(jié)、民族禮儀、民族責任感、民族希望等方面開展教育，教育廣大學生胸懷祖國，牢固樹立振興中華的雄心壯志，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

加強誠信校園建設(shè)。繼續(xù)以創(chuàng)建誠信校園、培養(yǎng)誠信學生為目標，開展誠信教育、誠信管理、誠信服務(wù)等誠信教育實踐活動，教育學生誠實待人，誠實做人，關(guān)心他人，樂于助人，言行一致，不說謊話，為人處事要誠實，作業(yè)、考試要不抄襲、不作弊。培養(yǎng)學生守時、守信，言必行，行必果，遇到失誤，勇于承擔責任，知錯就改。

繼續(xù)實施“四五”普法教育。按照全國和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃的要求，以及教育部、司法部等四部委《關(guān)于加強青少年學生法制教育工作若干意見》的要求，加強對青少年學生的

法制教育，抓好師生的普法學法工作。深入開展未成年人法律宣傳教育活動，繼續(xù)組織學習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，把法制課列入中小學課程，保證做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

二、具體工作如下

1、制定“加強和改進未成年人思想道德建設(shè)”工作計劃。

2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，對學生進行禮儀教育。

3、開展向雷鋒叔叔學習的社會實踐活動。

4、進行熱愛大自然、愛護環(huán)境的教育。

5、清明時節(jié)，開展祭掃烈士墓活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

6、在師生中廣泛開展法制、消防、安全等知識教育。

7、組織學生參加是紅色之旅征文競賽。

8、開展崇尚科學，拒絕活動。

9、切實加強學生的法制教育，繼續(xù)深化“警校共育”工作

10、開展好“廉潔教育進校園”活動。

11、推薦市級“三好”學生、優(yōu)秀學生干部。

12、開展紀念“五.四”活動，組織青年教師、團員開展社會實踐考察學習活動，評選、表彰鎮(zhèn)級優(yōu)秀團員。

13、六月份評

選表彰鎮(zhèn)級“十佳”輔導員和“十佳”少先隊員、優(yōu)秀中隊、優(yōu)秀隊員。新隊員入隊儀式，開展“六、一”慶祝活動。

14、組隊參加市未成年人思想道德建設(shè)6.1文藝晚會。

15、九月開展教師慶祝活動。

16、參加市德育工作研討活動。

17、十月，開展“國慶”慶祝活動。

18、老人節(jié)開展“尊老敬老”活動。

19、評選本年度“十佳班主任”，舉行德育研討會。

20、評選年度文明班級、文明辦公室、文明辦公桌等。

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【關(guān)鍵詞】高職院校 學生 廉潔教育 問題 對策

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼 A

【文章編號】0450-9889（2013）12C-0027-02

高校承擔開展學生廉潔教育的重要任務(wù)，肩負優(yōu)化教書育人環(huán)境，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浜细袢瞬诺闹匾姑＝陙恚S著高職院校的蓬勃發(fā)展，高職學生人數(shù)越來越多，對高職學生開展廉潔教育越來越重要。本文分析高職院校開展學生廉潔教育存在的問題，并提出對策。

一、高職院校開展學生廉潔教育存在的問題

（一）高職院校對開展學生廉潔教育重視不夠。隨著高職院校教育改革的不斷深入，高職院校在開展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和改革時基本圍繞培養(yǎng)能夠“主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要”，“培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的高端技能型專門人才”來進行。近年來，大多數(shù)高職院校發(fā)展的精力放在學校規(guī)模擴張和辦學條件改善方面，以及側(cè)重于對學生進行技能培養(yǎng)，在黨風廉政教育方面更多的是針對教職工黨員干部的教育，較少涉及學生群體，對開展學生廉潔教育重視不夠。

（二）高職院校學生的特點使學校開展學生廉潔教育難度增大。高職院校學生生源特點是高考分數(shù)較低，文化基礎(chǔ)較薄弱。在學習方面，高職院校學生自我學習意識不強，學習過程中遇到的困難比較大，容易出現(xiàn)厭學情緒；在思想方面，高職院校學生較缺乏對未來發(fā)展道路的清晰規(guī)劃，大多著眼于自身技能方面，對廉潔教育認識不夠；在行動方面，高職院校學生自律性比較差。以上這些特點使得高職院校開展學生廉潔教育的難度增大。

（三）對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠，未形成長效機制。高職院校開展學生廉潔教育勢在必行，但是目前對如何有效開展學生廉潔教育的研究不夠。要有效開展學生廉潔教育研究，應(yīng)從學生群體中存在的一些普遍現(xiàn)象入手。由于受到社會上一些不良風氣的影響，腐敗現(xiàn)象在一些校園中出現(xiàn)，如學生干部競選時拉選票、挪用班費會費；出現(xiàn)“學術(shù)腐敗”，如論文抄襲作假；部分學生獲得獎助學金后購買高檔商品；部分學生中出現(xiàn)扭曲價值觀等現(xiàn)象。在研究如何有效開展學生廉潔教育時，應(yīng)重點分析學生的特點，找準教育重點，給予學生有針對性的教育，并形成制度長期貫徹執(zhí)行。

二、對策

廉潔教育是高等教育的應(yīng)有內(nèi)容，廉政文化是大學文明的基本體現(xiàn)，與高等教育目標相一致。培養(yǎng)一大批思想素質(zhì)高、作風正派、專業(yè)技能扎實的合格人才是高職院校的重要使命。針對上文提到的問題，筆者認為，高職院校可采取以下策略開展學生廉潔教育。

（一）結(jié)合高職院校學生的特點，有針對性、分層次地開展學生廉潔教育。主要的實施思路可從重視―融合―實施―反饋四個方面去完成。重視，就是從學校領(lǐng)導層面到專業(yè)系（二級學院）管理者要高度重視，充分認識到開展學生廉潔教育是高校構(gòu)建懲治和預(yù)防腐敗體系的基礎(chǔ)工程。應(yīng)按照高校反腐倡廉建設(shè)工作會議精神，將學生廉潔教育納入學校統(tǒng)一工作規(guī)劃中；融合，就是要與一直貫徹開展的校風學風班風教育、學生行為養(yǎng)成教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學生黨員培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等工作有機結(jié)合，并針對普通學生、學生干部、學生黨員采用不同的教育側(cè)重點；實施，就是要通過學校教育的主渠道、主陣地、主課堂，建立和完善學生廉潔教育的長效機制，針對不同階段的時代背景和要求，利用課堂、校園文化活動等載體積極推進學生廉潔教育實效、系統(tǒng)和規(guī)范地開展；反饋，即對學生廉潔教育的效果進行評價和反饋，是否開展學生廉潔教育納入學校和專業(yè)系（二級學院）黨風廉政建設(shè)任務(wù)書中并進行短期和中長期的分析和評判，不斷創(chuàng)新教育實踐的新途徑和新手段。

（二）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，有效開展學生廉潔教育。高職院校不僅可以通過“兩課”對學生進行廉政主題教育，同時還可以將廉潔教育納入入學教育、安全教育和就業(yè)指導課程中，針對部分學生存在的一些“不廉政”現(xiàn)象進行分析和教育。同時，還可以利用業(yè)余黨校、發(fā)展對象入黨前培訓、學生干部培訓、社團活動等載體，有效開展廉潔教育。在開展學生廉潔教育的過程中，在對部分學生出現(xiàn)的不良現(xiàn)象加以歸納分析后，應(yīng)因材施教，找準重點，進行廉潔教育。此外，在對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育時，可融入廉潔教育，組織相關(guān)教師對課堂教學內(nèi)容進行科學設(shè)計，采取課內(nèi)外案例分析、教師講、畢業(yè)生談、訪用人單位相結(jié)合的形式，達到課堂效果和教育效果雙目標的實現(xiàn)。

（三）在開展校園主題文化活動中融入學生廉潔教育。各類學生黨團組織和社團在開展校園主題文化活動時，應(yīng)重視融入廉潔教育，特別應(yīng)注意在誠實守信、正直節(jié)儉、清廉守法等方面開展教育。以廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院為例，廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院開展了廉潔教育主題活動月、學生誠信教育活動月、文明修身勤儉節(jié)約主題活動等活動，通過整合校園資源，積極打造品牌活動，取得了一定的成效。這些活動結(jié)合高職學生的特點，設(shè)計一些能夠吸引學生積極參與的主題，比如在廉潔教育主題活動月中開展“廉政從古到今”漫畫展、觀影活動、名師講堂、廉政文化圖片展等活動。廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學院打造了“靜湖講堂”這一校園活動品牌，通過校內(nèi)外名師定期開講時事、道德、感恩、職業(yè)發(fā)展等不同主題講座，為學生廉潔教育開辟了一個新的教育途徑；又如，在學生誠信教育活動月中，組織了誠信簽名、誠信演講比賽、誠信征文比賽、感恩回報社會和父母等活動；再如，在文明修身勤儉節(jié)約主題活動中，開展我的讀書成本計算活動、宿舍文化節(jié)約活動、“光盤”行動；開展“節(jié)約之星”、“文明之星”、“守信之星”評比活動等。這些貼近實際、貼近學生、貼近需求、形式多樣的教育活動，增強了學生廉潔教育的實效性。

（四）充分利用新媒體的優(yōu)勢，積極營造學生廉潔教育的良好氛圍。高職院校可以結(jié)合當前信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新趨勢，利用校園網(wǎng)絡(luò)建立學生廉潔教育專欄或網(wǎng)站，在“兩課”、“業(yè)余黨校”或?qū)ｉT的廉潔教育網(wǎng)站上建設(shè)網(wǎng)上課堂，上傳一些廉潔教育的真實案例、講座以及國家機關(guān)制度和廉政理論體系知識，提高受教育人群的覆蓋面。同時，還可以通過建立班級QQ群、班級飛信群、開設(shè)學生黨團組織微博等信息平臺，努力做好學生廉潔教育宣傳工作，積極營造良好的氛圍，拓寬廉潔教育途徑。

（五）建立長效教育機制，確保學生廉潔教育的實施。長效機制是保證學生廉潔教育持續(xù)有效開展的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)通過建立以學校主管領(lǐng)導為主導，整合紀檢部門、宣傳部門、就業(yè)部門、思政教育基礎(chǔ)部門、學生工作處、團委、教務(wù)處、科研處、專業(yè)系（二級學院）、輔導員、班主任等人員參與的教育組織機構(gòu)，形成合力。值得注意的是，這個長效機制不是一成不變的，應(yīng)隨著時間條件的變化而不斷豐富發(fā)展和完善。教育組織機構(gòu)應(yīng)負責制定工作方案，發(fā)揮上下聯(lián)動的作用。此外，還應(yīng)負責制定學校中長期學生廉潔教育實施方案，制定年度學生廉潔教育工作方案，深入研究學生廉潔教育實施保障的相關(guān)制度，比如建立和完善學生道德修養(yǎng)評分考核制度、獎助學金評選使用制度、學生干部管理制度、學生社團黨團組織經(jīng)費管理制度、監(jiān)督申訴舉報制度等，工作開展的成效應(yīng)納入相關(guān)部門負責人黨風廉政考核中，與部門的年度工作考核掛鉤。同時，還應(yīng)重視學生廉潔教育師資隊伍的建設(shè)，針對“兩課”、就業(yè)指導、業(yè)余黨校的相關(guān)課程內(nèi)容進行課程設(shè)計，建立教學資源庫，實現(xiàn)教學資源共享。

【參考文獻】

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[4]唐雪，梁遠華.當代大學生廉政教育內(nèi)涵問題與策略[J].重慶郵電大學學報（社會科學版）， 2013（3）

【基金項目】廣西教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題（2012ZJ018）

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關(guān)鍵詞：大學生 和諧社會 中華美德 國泰民安

構(gòu)建平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會是中華民族的美好的愿景與追求，在我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化影響下，在華夏五千年文明史中逐漸形成了“和為貴”為主流的中華傳統(tǒng)美德。構(gòu)建和諧社會主義社會這不僅在貫徹科學發(fā)展觀，實現(xiàn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展中具有重要的意義，同時也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，傳承和弘揚中華民族美德在新的歷史條件下實現(xiàn)國泰民安的需要。

近幾年來隨著我國大學教育重心的轉(zhuǎn)移，使更多的人能夠接受到大學教育。在未來的歲月里這些大學生將承擔起推動國家和社會發(fā)展的歷史重任。然而，我們必須清醒地看到隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制在其不斷的完善過程中，由于分配制度不合理性，大學生們將承受著學業(yè)，經(jīng)濟，心理，擇業(yè)諸多方面的壓力，在一些負面因素的影響下，他們的世界觀，認識觀，人生觀以及對國家對民族的認同感和責任感，悄然的發(fā)生著變化，一些有悖于社會的不和諧事件時有發(fā)生。因此在構(gòu)建和諧社會的進程中迫切需要對大學生加強中華傳統(tǒng)美德教育。筆者認為，在當前形勢下應(yīng)抓好以下幾個方面的工作.

1.加強愛國主義教育

愛國主義是中華五千年歷史上民族美德的核心，西漢初年的政治思想家賈誼在他的《治安策》中就提倡國人應(yīng)為“國而忘家”，北宋范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，清代顧炎武“天下興亡，匹夫有責”。都是宣揚愛國主義思想的.在這一思想的影響下，一代又一代愛國志士，為了民族的振興與解放，為了國家的建設(shè)與發(fā)展，為了社會的文明與進步，高舉愛國主義旗幟，維護著國家與民族的尊嚴，維護著國家的團結(jié)與統(tǒng)一，從近代的康有為為了實現(xiàn)科技救國之愿景，發(fā)起了史上有名的“”到現(xiàn)代的以華羅庚、錢學森代表的老一輩科學家，和近幾年涌現(xiàn)出的“海歸”派中青年科學家都是在祖國需要他們的時候，毅然放棄了在國外的優(yōu)越生活和工作條件，投身于祖國的社會主義建設(shè)，彰顯了中華民族優(yōu)秀兒女的赤子之心和愛國主義精神。而現(xiàn)在的一些大學生同于受到社會上各種因素的影響，缺乏主人翁的態(tài)度，拜金主義思想極為嚴重，特別是在擇業(yè)過程中，只考慮自己的利益，盲目自大，不考慮國家的需要，在祖國需要他們的時候講條件，要待遇，更有甚者為一已之需，出賣國家利益。因此，應(yīng)通過各種渠道對大學生進行愛國主義教育，使他們真正樹立起國家利益高于一切的愛國主義堅定信念。

2.加強自強不息，艱苦奮斗精神的教育

自強不息的思想與精神是中華民族剛健有為的傳統(tǒng)美德。《易經(jīng)》中“天行健，君子以自強不息。孔子的“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”。無不是自強不息精神的集中概括和生動寫照。這種自強不息、艱苦奮斗的精神深深地影響了整個中華民族，從古代“四大發(fā)明”到我國第一顆原子彈試驗成功乃至“神州六號”的飛天和“嫦娥一號”的繞月飛行，無一不顯現(xiàn)出了中華民族自強不息的奮斗精神，然而，我們應(yīng)該認識到，現(xiàn)在的一部分大學生面對社會分配制度的不公平時，難免失去自強不息的信心和艱苦奮斗精神，全社會都應(yīng)該充分認識到“青少年興，則國家興，青少年強，則國家強”要努力創(chuàng)造一切條件磨練他們自強自立的信心和艱苦奮斗的意志。

3.培養(yǎng)知恥的品德

構(gòu)建和諧社會需要人人廉潔知恥，今天的大學生是祖國的未來，在他們中間將會有一部分人擔任管理國家的政府官員，而官員具備知恥的品德，尤為重要，因為它關(guān)系到黨和人民的切身利益和社會主義建設(shè)事業(yè)的興旺發(fā)達.在我國改革開放建設(shè)具有中國特色的社會主義強國的進程中，雖然涌現(xiàn)出了許許多多廉潔奉公的政府官員，但也出現(xiàn)了一些政治立場不堅定的政府官員，當他們面對金錢、美女時，喪失了追求的理想與信念，置黨紀國法，民族利益和國家利益而不顧，以恥為榮，運用權(quán)力，謀求私利，斂收錢財，，侵民害民，辜負了黨和人民對他們的希望，蛻變成為自絕于黨和人民的腐敗分子，這些沉痛的教訓告訴我們，只有努力培養(yǎng)大學生正確的榮恥觀，養(yǎng)成知恥的品德，并不斷強化他們的榮恥觀和操守的終身意識，才能保證社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達，實現(xiàn)國泰民安。

4.培養(yǎng)誠實守信的品德

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一，堅持學習，不斷提高政治理論素質(zhì)

認真學習黨的十七大，十七屆三中全會精神，深入貫徹科學發(fā)展觀，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有了明顯提高。

二，盡職盡責，努力做好本職工作

(一)有明確的工作思路

積極探索共青團工作，學生工作的規(guī)律，形成明確的指導思想，清晰的工作思路，具體的工作計劃。堅持強化德育，嚴格管理，突出服務(wù)，狠抓落實的指導方針;完善學校引導，院系為主的管理體制，明確常規(guī)工作求規(guī)范，不斷創(chuàng)新求突破的工作思路。

(二)有扎實的工作措施，明顯的工作實效

1，在學生教育工作中，實施四項工程，成效顯著。實施理論武裝工程。圍繞十七大，十七屆三中全會精神的學習，開展了我與祖國共命運等主題教育活動;

開展改革開放三十周年紀念活動。

實施基礎(chǔ)文明建設(shè)工程。開展了誠信教育，感恩教育以及迎奧運講文明

樹新風活動，迎校慶四創(chuàng)一爭活動。實施大學生涯規(guī)劃工程。實施學業(yè)規(guī)劃，設(shè)計學習計劃，實現(xiàn)自我發(fā)展。

實施法制安全教育工程。開展了新生入學教育，國防教育和畢業(yè)生文明離校教育。開展了第六個學生安全文明教育月。

2，在學生管理工作中，著力做好四項建設(shè)，基礎(chǔ)工作日趨規(guī)范。

加強院系學生工作規(guī)范化建設(shè)。組織暑期輔導員培訓班，周末輔導員培訓班，開展了輔導員年度考核。組織了院系學生工作考核。

加強學風建設(shè)。開展了優(yōu)良學風班創(chuàng)建。加強班集體建設(shè)。配齊配強班主任，開展優(yōu)秀團支部，紅旗團總支創(chuàng)建。

加強典型示范建設(shè)。組織開展十佳百星學生等各種評先樹優(yōu)工作。

3，在服務(wù)學生上，以學生為本，強化四項職能，服務(wù)水平不斷提高。加強了畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)。舉辦大型招聘會及專場招聘會150余場，新增就業(yè)實習基地200余個。

加強了學生心理健康教育與咨詢服務(wù)工作。

強化了學生宿舍服務(wù)工作。順利通過全省宿舍檢查評估，獲得好評。

加強幫困助學工作。本學年共有3445名學生獲各類獎學金，助學金645。2萬元。爭取社會支持，設(shè)立獎助學金共計16萬元。為在校生累計申辦貸款2258萬元。設(shè)勤工助學崗位760個，發(fā)放助學資金53余萬元。有3600名同學參加校內(nèi)勞動實踐。

4，校園文化活動方面，著力打造四大文化品牌，活動豐富多彩。組織實施兩節(jié)兩月一校一園地2211校園文化工程。組織實施周末文化工程，全年共舉辦周末文化活動600余場。組織奧運風，泰山情文化活動。組織泰山文化進校園活動。

5，大學生素質(zhì)拓展方面，以強化基地建設(shè)為重點，突出四項特色工作，成績優(yōu)異。廣泛開展志愿行動。組織學生參加奧運火炬?zhèn)鬟f志愿服務(wù)，校慶慶典服務(wù)，社會幫困助殘志愿服務(wù)，有10名同學奔赴新疆，四川，我校再次被評為山東省服務(wù)西部先進單位。深入開展社會實踐活動。我校再次被評為山東省先進單位，連續(xù)四年被評為全國先進單位。大學生科技創(chuàng)新活動又上新臺階。社團活動管理規(guī)范，充滿活力。

三，嚴格要求，自覺加強作風建設(shè)

篇8

一、指導思想

以黨的十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，按照市政府、市教育局提出的“打防結(jié)合，預(yù)防為主”的方針，積極構(gòu)筑全方位、立體型、多層次的教育系統(tǒng)治安防范體系的要求，大力創(chuàng)建平安校園、文明校園活動，使我校師生的安全感進一步增強，為廣大學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。

二、工作目標

1、使各學校教育秩序穩(wěn)定，健全各學校維持穩(wěn)定的工作體系，落實領(lǐng)導責任制，不發(fā)生震蕩社會，破壞教育系統(tǒng)形象的惡性案件，不發(fā)生影響重大的群體事件，不發(fā)生重大傷亡事故，不發(fā)生師生去上級政府滋事、非法聚集、串聯(lián)等活動。

2、保持在校學生無嚴重刑事案件發(fā)生，加強法制教育、道德教育，降低在校學生輕度違紀事件的發(fā)生率，進一步增強師生的安全感。

3、師生各種矛盾糾紛得到及時有效化解，加強預(yù)防工作，把矛盾化解在萌芽之中。

   4、認真學習貫徹《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生行為規(guī)范的訓練，結(jié)合小學生行為規(guī)范達標、雛鷹爭章、巾幗文明示范崗創(chuàng)建等活動，大力開展“平安校園”、“文明班級”、“文明辦公室”等評比，使校園文明程度進一步提高。

5、健全綜治網(wǎng)絡(luò)和隊伍，優(yōu)化校園周邊環(huán)境，進一步健全門衛(wèi)值班制度。

6、進一步搞好學校法制教育，發(fā)揮法制副校長的作用，使廣大學生的法制觀念和法制意識進一步增強。

三、工作措施

1、扎實開展普法教育和依法治教工作以提高青少年學生和教育工作者的法制素質(zhì)為重點，積極開展法制教育和依法治校工作，發(fā)揮法制副校長的作用，不斷拓展學校法制宣傳教育的形式。學校法制教育做到計劃、課時、教材、師資“四落實”。

2、深化落實維護學校教育穩(wěn)定工作本部及下屬學校要進一步落實維護學校穩(wěn)定工作的領(lǐng)導責任制和責任追究制，及時研究解決維穩(wěn)工作中的重大問題，及時準確向上級部門報告有關(guān)創(chuàng)安維穩(wěn)的有關(guān)信息，做到不瞞報、漏報，對發(fā)生事故將從嚴查處。堅持不懈地開展“校園拒”活動，教育師生崇尚科學，反對迷信，杜絕師生參與賭博和迷信活動。及時妥然處理教師群體中的各類矛盾和學生家長對教育問題的反映，認真落實教師群體師德創(chuàng)優(yōu)活動中的各項措施。積極發(fā)揮家長委員會的監(jiān)督作用，虛心吸收家長對學校辦學的意見和建議。

3、深化整治斗爭發(fā)揮黨支部的紀檢作用，加強學校黨風廉政建設(shè)，加強學校領(lǐng)導干部的廉潔自律教育，加強群眾對領(lǐng)導的監(jiān)督。認真搞好校務(wù)公開、政務(wù)公開。嚴格規(guī)范教育收費制度，提高學校領(lǐng)導辦事透明度，切實保障家長的知情權(quán)。

4、強化學校治安防范工作積極開展文明校園、文明辦公室創(chuàng)建活動。加強學校內(nèi)部管理，做好事故的防范工作。設(shè)置兼職安全員，進一步健全門衛(wèi)制度，嚴格控制外來人員進出學校，落實來人來訪登記制度。經(jīng)常檢查學校各重點防范場所的消防安全設(shè)備、防盜報警器，做到人防與技防相結(jié)合，保證設(shè)備的正常使用。做好學校防抗災(zāi)救災(zāi)工作，維護學校師生生命及學校財產(chǎn)的安全。

四、工作措施

利用網(wǎng)絡(luò)、會議、黑板報、校園廣播等手段廣泛宣傳創(chuàng)建平安校園的工作，提高廣大教師對創(chuàng)建工作的思想認識。成立學校創(chuàng)建工作的領(lǐng)導機構(gòu)和工作班子，研究制定具體工作計劃。

主要做好以下幾項工作：

(1)每學期對教師和學生進行法制教育，做到學有重點，學有所得。

(2)加強師德教育，搞好教師信用建設(shè)工作，加強對師生的誠信教育，進一步改善學校、教師的社會形象。

(3)大力實施“民心工程”，做好“三困生”的結(jié)對和幫扶工作，發(fā)揮 “幫困助學基金”作用，定期開展送溫暖活動。

(4)繼續(xù)做好學校安全綜合治理工作，定期檢查學校安全和綜治工作。

(5)嚴格執(zhí)行教育收費制度，做到規(guī)范規(guī)范再規(guī)范。

(6)配合上級有關(guān)部門做好校園周邊環(huán)境整治工作。

篇9

關(guān)鍵詞：大學教育；考試作弊；廉恥文化

一、一則新聞及聯(lián)想

近日一則新聞（2013-03-27）報道了印度比哈爾邦3月的全邦高中升級考試中發(fā)生大規(guī)模作弊、亂象叢生的事件。

報道指出印度的現(xiàn)代教育制度承襲英國的教育體制，初中5年級之后，每年一度舉辦全國高中升級統(tǒng)一考試，很多學生是滿身小抄，女生們把小抄寫在每天戴著的圍巾上，男生們則直接把筆記本放在褲子里。由于使用不正當手段考試，比哈爾邦學校考試委員會決定取消1600多名考生的考試資格，不但抓住了50多名替考者，還有100多位家長也因協(xié)助作弊被警方拘捕。這一報道令人震驚，這一現(xiàn)象令我深思。因為考試作弊的現(xiàn)象在我們的周圍也時常出現(xiàn)。其實，早在2003年12月，教育部辦公廳就下發(fā)了《關(guān)于采取切實有效措施，堅決剎住高等學校考試作弊歪風的緊急通知》，可見當時高等學校學生作弊的嚴重性。經(jīng)過近十年各學校的高度重視，建立考試規(guī)范、完善監(jiān)考機制、出臺嚴厲的處罰作弊規(guī)則等，對考試作弊之風的迅速蔓延起到一定的遏制作用。

二、作弊行為與廉恥之心

學生考試作弊的行為不僅敗壞學校的學風，制約教育質(zhì)量的提高，更令人揪心的是若讓這些感染了不潔行為，又無反思的學生走上社會，不但可能損害我們的教育形象，如若任其發(fā)展，其作弊行為的“意識病毒”將會與人類的各種“意欲”交叉變異、衍生出各種損害社會的新病毒，最終動搖社會的穩(wěn)定，這絕不是危言聳聽。環(huán)顧我們的周圍，現(xiàn)在不但學生考試作弊行為屢禁不止；不但某些領(lǐng)導干部在職學歷資格認證過程中的各種考試、考核，甚至學位論文撰寫中也有作弊行為；甚至這種病毒已侵蝕到各種教師任職資格的考場中，一些參加考試的老師們也在作弊，且花樣百出。這必須引起我們的警惕。

多數(shù)考試的背后一定與某些既得利益或者未來的某些利益相關(guān)。無論什么理由，考試作弊的目的就是或想蒙混過關(guān)巧取利益，或想不勞而獲豪取利益。考試作弊的行為就是不誠實，就是不誠信。雖然作弊行為有大有小、作弊禍害有輕有重，作弊現(xiàn)象可以不斷翻新，但作弊者都有著共同的社會屬性，那就是缺乏廉恥之心。缺乏廉恥之心者，一定是不誠實、不講誠信之人。作為學校、作為教師如若對此現(xiàn)象不能及時糾正，對作弊者不能及時教育，使作弊者從道德高度有所認識并感到羞恥，而是簡單處罰甚至讓作弊者有僥幸過關(guān)的得意甚至有成就感，那么未來這些“意識病毒”將會危及到你、我、他共同生活的社會，危及大家共同的利益。翻閱近年來媒體披露出的各種不良的社會現(xiàn)象：個人為了升遷，可以造假學歷；學校為了創(chuàng)收，可以販賣文憑；運動員為了金牌，可以服用興奮劑；裁判為了金錢，可以吹出黑哨笛；法官為了迎合權(quán)力或者資本的需要，可以違背法律精神，做出枉法裁決；警官為了獲取私利，可以背棄職業(yè)操守，做出非法行為；不良社會團體為了獲取金錢，大搞各種虛假評獎頒獎活動，最終損害民眾利益；不正官員為了創(chuàng)造政績，可以不顧老百姓的基本利益，欺上瞞下；一些企業(yè)為了利潤最大化，可以聽任污染泛濫，可以生產(chǎn)出各種危害人體健康的問題食品等等，這些新聞事件令人驚震和憤怒。仔細想一想以上列舉的諸多不良的、令人發(fā)指的行為其實與考試作弊的行為在思想意識上一樣，這些行為主體沒有誠實之心，沒有誠信之心，沒有廉恥之心。俗話說：小洞不補，大洞吃苦。雖然學生考試作弊似乎危害有限，但若任其泛濫，不做教育，作弊者得不到應(yīng)有的懲罰，遵守規(guī)則的利益得不到應(yīng)有的保護，這些“意識病毒”就會迅速蔓延，蔓延至社會，一旦社會人“作弊”必將危害一方。因此我以為：我們教育工作者有責任與考試作弊的現(xiàn)象較真，有義務(wù)為剎住這股污染校園健康的“歪風”做有益的工作，教育我們的學生應(yīng)該誠實守信，知道廉恥。

三、大學中作弊行為的處罰與教育

考試作弊的現(xiàn)象由來已久，許多教育工作者都已嚴重關(guān)注，深入研究作弊的成因和危害，或撰寫論文或提出報告。我研讀了最近一些與“作弊”相關(guān)的教改創(chuàng)新和素質(zhì)教育的論文，這些論文論及的內(nèi)容大體可以歸納如下：其一是關(guān)于大學生考試作弊的原因或動機的分析研究，多數(shù)為任課教師撰寫；其二是關(guān)于大學生考試作弊現(xiàn)象及對策的研究，多數(shù)為帶有一定管理色彩老師撰寫；其三是關(guān)于大學生作弊心理分析和誠信教育的思考，多數(shù)為教育輔導員撰寫。這些論文多數(shù)是對大學生的作弊行為、作弊現(xiàn)象和作弊心理進行剖析，同時對學校的監(jiān)管體系提出建議。但我個人以為，要想更大限度地消除考試作弊現(xiàn)象，我們應(yīng)該真正重視學生個人的道德教育。唐代韓愈《師說》曰：“古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”老師應(yīng)該是傳播道理、傳授學業(yè)、解疑答難的人。傳道就是傳授教育道德觀念，就是品德教育，德為先，沒有良好的思想道德基礎(chǔ)學生是不可成才的。但看一看我們周圍的大學，為了排名、為了驗收、為了論文、為了獲獎，大學教育更多傾向于授業(yè)、解惑，學生中的成績排名、獎學金評比、保研指標分配等等活動似乎很難覓到大學教育中傳道的痕跡。是的，這個現(xiàn)象與大的環(huán)境吻合。回顧這些年社會與經(jīng)濟飛躍發(fā)展的過程，我們可以深刻地感受到，在我們快馬加鞭地推進經(jīng)濟發(fā)展的過程中，長期以來社會和學校對恥感文化教育有所忽視。恥感文化的缺失，已經(jīng)對我們這個社會產(chǎn)生深刻的影響和危害，這種危害不僅僅表現(xiàn)在上述若干似乎獨立的事件上，很顯然它已泛化于社會的各個層面上。因此對于考試作弊固然需要如上述論文中提出的加強考試過程的監(jiān)管，但是我們更需要有足夠的耐心在青年學生中重新培植我們的恥感文化。

篇10

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；人文素養(yǎng)；理實一體；綜合實踐

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0197-02

教高[2006]16號中明確指出：“高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)，要高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育，重視培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識、遵紀守法意識，培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能性人才。職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標之一。

職業(yè)素養(yǎng)是個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素。職業(yè)素養(yǎng)量化而成“職商”（career quotient 簡稱CQ），即職業(yè)商數(shù)，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。會計職業(yè)要求從業(yè)者具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，包括良好的職業(yè)道德、職業(yè)行為、職業(yè)態(tài)度等，具體表現(xiàn)為具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識、風險意識，遵紀守法、廉潔自律，堅持公平、公正的工作原則，保守職業(yè)秘密，具備嚴謹、認真、細致的工作作風，求新追優(yōu)的工作精神，具備正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨立決策能力的職業(yè)態(tài)度。

一、會計專業(yè)高職生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

1.實施職業(yè)素養(yǎng)教育是適應(yīng)企業(yè)人才選拔的需要。調(diào)查表明，現(xiàn)代企業(yè)和市場選擇人才時，看中的不僅僅是學歷和證書，更看重學生的職業(yè)素養(yǎng)。除必要的專業(yè)知識和技能之外，企業(yè)還希望學生具有健康的心理素質(zhì)，認真負責、恪盡職守的敬業(yè)精神，以德為本、誠實守信的誠信精神，與時俱進、積極進取的創(chuàng)新精神，無私無畏、敢冒風險的奉獻精神，刻苦鉆研、頑強拼搏的學習精神，顧全大局、團結(jié)協(xié)作的合作精神。

2.實施職業(yè)素養(yǎng)教育是高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的需要。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。這一目標決定了高職學生應(yīng)具有適度的基礎(chǔ)理論知識、較強的技術(shù)應(yīng)用能力、知識面較寬、素質(zhì)高等特點。因此，高職生不僅要有一定的專業(yè)技能，而且應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，實施職業(yè)素養(yǎng)教育是高職人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的有效途徑。

3.實施職業(yè)素養(yǎng)教育是高職教育內(nèi)涵發(fā)展的需要。隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，高等職業(yè)教育的畢業(yè)生質(zhì)量和社會認可度都有待于進一步提高。如何在教學中更好地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)是高職教育亟待解決問題之一。對于會計專業(yè)的學生，職業(yè)素養(yǎng)的提高成為其個人發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必須改變目前高職專業(yè)教學中重技能、輕素質(zhì)的現(xiàn)狀，將職業(yè)素養(yǎng)教育與專業(yè)技能教育有機融合，貫穿專業(yè)教學全過程，提高會計專業(yè)人才的綜合素質(zhì)。

二、企業(yè)對會計人員職業(yè)素養(yǎng)要求的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代企業(yè)要求會計專業(yè)人才應(yīng)具備良好的會計職業(yè)道德、較強的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊精神，具備熟練的會計基本技能，熟悉國家的財經(jīng)法律法規(guī)。用人單位對會計人員的會計品格、從業(yè)經(jīng)驗、綜合素質(zhì)、學歷、基本技能等幾個方面比較重視，綜合職業(yè)能力成為首選。實踐證明要想成為一名合格的會計人員，應(yīng)該具備如下幾個方面的能力和素質(zhì)。

1.優(yōu)良的職業(yè)道德意識。市場經(jīng)濟是誠信經(jīng)濟，會計是誠信職業(yè)。會計人員具備誠實守信、客觀公正的職業(yè)素養(yǎng)，才能提供出誠信的信息產(chǎn)品。如果會計失去誠信，弄虛作假，欺詐舞弊，則必然擾亂社會經(jīng)濟秩序，給國家、企業(yè)和投資者等帶來損失。近年來，會計公信力受到了挑戰(zhàn)，會計面臨“誠信危機”，加強會計職業(yè)道德建設(shè)，重塑會計公信力，越來越受到人們的重視。因此，職業(yè)道德意識是新時期會計專業(yè)人才不可缺少的職業(yè)素養(yǎng)。

2.良好的協(xié)調(diào)溝通能力。市場經(jīng)濟條件下，會計工作要求會計人員不僅要善于取得他人的支持，更要以良好的心態(tài)去與他人協(xié)作，共同完成工作任務(wù)；對內(nèi)要具有協(xié)調(diào)、溝通的能力，對外要具有談判、聯(lián)絡(luò)、交際的能力，能為所從事的會計工作創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍。會計專業(yè)人才只有具備良好的交流與協(xié)調(diào)能力，才能了解對方并進行良好的溝通，才能做好會計工作，這也是會計職業(yè)素養(yǎng)的良好體現(xiàn)。

3.完善的知識結(jié)構(gòu)和較強的法律意識。隨著我國法制化進程的加快，通過法律手段來調(diào)節(jié)經(jīng)濟行為已成為法制化國家的重要特征。會計如何面臨逐步健全的法制化社會，已成為會計所面臨的一個新問題。新時期要求會計專業(yè)人才不但要掌握相關(guān)的專業(yè)知識，還要熟知國家的經(jīng)濟政策，熟悉財政、金融、投資、國際貿(mào)易、稅務(wù)、法律、市場營銷和外語等相關(guān)知識和技能，才能適應(yīng)時代的發(fā)展對會計人才的要求，才能不被市場競爭所淘汰。

4.超前的風險意識和良好的心理素質(zhì)。會計工作中不可避免地會遇到各種各樣的困難、挫折和疑惑。作為會計人員，如果沒有良好的心理素質(zhì)，沒有銳意進取的精神，沒有高度的敬業(yè)精神及務(wù)實的工作態(tài)度，就會得過且過，產(chǎn)生一系列的問題和矛盾，給企業(yè)和國家?guī)頁p失。因此，新型的會計專業(yè)人才必須要具有一定的風險意識和良好的心理素質(zhì)。

5.敏銳的職業(yè)判斷力和一定的創(chuàng)新能力。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和會計改革的不斷深入，會計工作對會計人員的職業(yè)判斷力的要求越來越強烈。敏銳的職業(yè)判斷力是新時期會計專業(yè)人才必須具備的一項能力，是專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面。

會計準則逐步趨同的大背景下，會計專業(yè)人才不僅要有廣博的知識，同時還必須具有敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的能力，并在會計實踐中不斷地加強自我修養(yǎng)，不斷地充實和完善自己，才能做好新形勢下的會計工作，適應(yīng)新時期的經(jīng)濟發(fā)展對會計專業(yè)人才的要求。

三、學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入會計專業(yè)教學的實踐

1.構(gòu)建融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的課程體系。為培養(yǎng)會計專業(yè)學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Γ凑丈鐣枨蠹皩W生職業(yè)成長規(guī)律，整合課程資源，構(gòu)建以技能遞進為順序、以技能及相關(guān)文化和職業(yè)道德為橫向結(jié)構(gòu)的人文素養(yǎng)課程、職業(yè)能力課程、職業(yè)拓展的融職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)技能教育為一體的會計專業(yè)課程體系。按照學生職業(yè)成長規(guī)律，設(shè)置職業(yè)能力課程。這些課程包括會計基本技能、經(jīng)濟法實務(wù)、會計基礎(chǔ)、財會法規(guī)與道德、出納實務(wù)、會計實務(wù)、納稅實務(wù)、統(tǒng)計原理與實務(wù)、會計電算化實務(wù)、成本核算實務(wù)、企業(yè)理財實務(wù)、審計實務(wù)、會計報表分析理實一體化課程。為培養(yǎng)學生綜合實踐能力，建立了模擬企業(yè)、會計崗位實訓、會計綜合實訓、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習等“體驗式”實踐教學體系。通過職業(yè)能力課程培養(yǎng)學生從事會計專業(yè)應(yīng)具備的專業(yè)知識、職業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)。在課程教學中融會計職業(yè)素養(yǎng)教育為一體，在理論與實踐一體化課程和綜合實踐課程的設(shè)計中注重學生人文素養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)會計職業(yè)環(huán)境，引進企業(yè)文化等形式實施全方位的職業(yè)素質(zhì)教育。為拓展學生就業(yè)渠道，開設(shè)職業(yè)拓展課程。在職業(yè)拓展課程中設(shè)計了ERP應(yīng)用、EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用、行業(yè)會計比較、企業(yè)管理、會計英語、市場營銷、專業(yè)選修課，學生通過這些課程的學習可以使職業(yè)素養(yǎng)和能力得到更深一步的提高和升華。

2.職業(yè)素養(yǎng)教育融入人文素養(yǎng)課程的實施途徑與方法。按照會計專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標，在會計職業(yè)人文素養(yǎng)課程具體實施過程中，將會計職業(yè)教育思想貫穿于整個課程之中，幫助學生樹立誠實守信的良好會計品格，提升學生綜合素質(zhì)。（1）職業(yè)道德教育，德育教育貫穿始終。以德育工作為主導，培養(yǎng)和提高學生的專業(yè)職業(yè)精神。在加強對學生日常品行規(guī)范教育的同時，多渠道、多形式地對學生加強品德、情操方面的教育。通過每年的文化藝術(shù)節(jié)，把德育工作寓于活動之中，使學生在活動中得到教育，培養(yǎng)他們良好的品行習慣，提高他們的實際操作技能。通過辯論比賽、青年志愿者等各種形式的比賽和活動，讓同學們深刻認識到理想、情操、道德、信仰在現(xiàn)實生活中的重要作用和意義，鍛煉和提高能力。（2）開設(shè)職業(yè)指導課程，職業(yè)指導貫穿始終。將職業(yè)指導劃分為職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)指導四個模塊，并貫穿始終。通過職業(yè)生涯規(guī)劃模塊，使大學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路，意識到確立自身發(fā)展目標的重要性，逐步確立長遠而穩(wěn)定的職業(yè)發(fā)展目標，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；通過就業(yè)指導模塊，幫助學生了解就業(yè)形勢與政策，指導畢業(yè)生及時、有效地獲取就業(yè)信息，掌握求職技巧，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，提高面試技能。通過創(chuàng)業(yè)指導模塊，使學生了解創(chuàng)業(yè)的基本知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力，掌握開創(chuàng)一個小型企業(yè)的基本流程和必需的相關(guān)政策法規(guī)。

3.職業(yè)素養(yǎng)融入理實一體化課程的實施途徑與方法。職業(yè)能力課程采取理實一體化教學，注重學生專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，并把專業(yè)知識和技能結(jié)合起來，使學有所用，理論指導實踐，從實踐中總結(jié)理論。在課程設(shè)計中注重學生的職業(yè)素養(yǎng)教育，設(shè)有專門的職業(yè)素養(yǎng)培育內(nèi)容，分別就誠信教育、廉潔教育、技能訓練、環(huán)境育人、有效溝通等內(nèi)容。確定課程目標及其基本內(nèi)容，以職業(yè)導向為基點，適應(yīng)學生勞動就業(yè)的需要，通過課程改革，提高同學們的動手能力。把學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成貫穿到每門課程，提升學生專業(yè)能力和職業(yè)道德。在每門課程的課程標準中都加入了職業(yè)素養(yǎng)的教學目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)途徑與途徑，在課程設(shè)計和教學中注重職業(yè)素養(yǎng)教育的凝練和升華。

4.職業(yè)素養(yǎng)融入實踐課程的實施途徑與方法。制訂以提高會計專業(yè)學生實踐技能為目的的實踐教學組織、標準、規(guī)范及考核方法。在教學中積極構(gòu)建實踐教學體系，形成了“體驗式”實踐教學模式，即“模擬企業(yè)”—“會計崗位實訓”—“ERP”實訓”—“會計綜合實訓”—“頂崗實習”的三年實踐教學不斷線，通過教學創(chuàng)設(shè)出各種職業(yè)場景，實施“體驗式”實踐教學模式，讓學生親身體驗和感悟，職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿其中，學生畢業(yè)前就能順利實現(xiàn)“職業(yè)化”。

加強校企合作、引入現(xiàn)代企業(yè)文化和管理制度，建立多個校外職業(yè)素養(yǎng)教育基地。通過校企合作，引進現(xiàn)代企業(yè)文化，讓學生接受現(xiàn)代企業(yè)文化的熏陶。學校可以根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求和崗位需要來制訂培養(yǎng)目標，調(diào)整專業(yè)設(shè)置、改革教學內(nèi)容和教學方式，增強針對性和靈活性；可以根據(jù)企業(yè)的需求調(diào)整相應(yīng)的人才培養(yǎng)方式和方法，使企業(yè)急需的人才能讓學校盡早進行教學、儲備，達到一畢業(yè)就能上好崗的目的，學生一方面可以讓他們提前接受企業(yè)文化的熏陶，感受企業(yè)的特色，另一方面又可以讓他們有機會到企業(yè)車間中接受有針對性的實習實訓，提高他們的動手能力，實現(xiàn)真正意義上的三贏。

參考文獻：

[1]孫永林.會計職業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)研究[J].經(jīng)濟研究導論，2010，（09）.