環境藝術設計方向范文

導語：如何才能寫好一篇環境藝術設計方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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環境藝術設計專業培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握室內外環境設計的相關知識，具備制作室內、室外設計效果圖及施工圖，以及完成不同類型工程項目的方案設計能力，從事室內設計、園林景觀設計、建筑外立面設計以及室內外環境工程的施工指導與項目管理工作的高素質技術技能人才。

環境藝術設計專業就業方向

本專業學生畢業后可在建筑設計研究院、室內裝飾設計或工程公司、景觀設計工程公司等各類相關行業企業從事環境藝術設計和建筑設計工作，可在大專院校等教育單位從事該專業的教學工作，也可在房地產開發公司或政府部門從事城市規劃和建筑設計管理以及相關領域的研發應用工作。

從事行業：

畢業后主要在家居、建筑、廣告等行業工作，大致如下：

1 家居/室內設計/裝潢;

2 建筑/建材/工程;

3 廣告;

4 房地產;

5 互聯網/電子商務;

6 新能源;

7 家具/家電/玩具/禮品;

8 影視/媒體/藝術/文化傳播。

從事崗位：

畢業后主要從事室內設計師、軟裝設計師、設計師助理等工作，大致如下：

1 室內設計師;

2 軟裝設計師;

3 設計師助理;

4 平面設計師;

5 景觀設計師;

6 設計師;

7 空間設計師;

8 室內設計師助理。

環境藝術設計專業就業前景

現代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設計也由過去偏重于硬件設施環境的設計轉變為今天重視人的生理、行為、心理環境創造等更廣泛和更深意義的理解，除了美觀外還要有藝術性、欣賞性、創造聯想性等，是近年來的一個新興的行業。

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關鍵詞：市場環境；環境藝術設計；教學改革

環境藝術設計專業是環境設計行業在高校教育模式當中的直接體現，其對于培養環境設計專業人才目標的實現具有重要意義。在社會環境不斷發展與變化的背景下，其對于環境設計專業人才的需求也在逐漸變化，這為高校環境藝術設計專業提出了新的要求，如何緊緊圍繞市場環境對環境設計人才的需求開展教學活動，以實現對環境藝術設計教學人才培養目標的實現，是高校環境藝術設計專業發展的重要目標。

一、環境藝術設計教學現狀分析

從當前的環境藝術設計教學水平來看，其存在著較為明顯的教學方法與市場需求不相符的情況，這使得環境藝術設計教學遇到了發展問題，其表現形式主要有以下幾個方面，需要我們予以重視。

1、學生積極性不高

根據相關調查數據顯示，很多學生對環境藝術設計學習興趣不高，筆者認為導致學生產生這一現象的原因主要有以下兩方面：一是，環境藝術設計學習內容較為復雜，所涉及的知識面廣泛，該學科的復雜性使學生提不起對這門課程學習的積極性，教師始終采用單一的教學方式開展教學活動，學生在學習中極易產生疲勞感，最終導致學生學習積極性不高；二是，環境藝術設計教學模式以傳統教學中的教師教授為主，學生始終被動的接受知識，學生的學習主動性并沒有被充分發揮。

2、過于注重理論教學

環境藝術設計學科對實踐性要求較高，這要求教師在開展教學活動時要隨時掌握市場環境的需求，在傳授學生理論知識的基礎上培養學生的實踐能力，將理論與實踐有機結合，培養出綜合能力較強的設計人才。高校環境藝術設計教學由于受到外部因素、師資力量等因素的影響，教學活動的開展仍然采用傳統教學模式，過于注重理論知識的教授，而忽視了學生實踐能力的培養。

二、市場環境下藝術設計教學改革分析

1、轉變傳統教學觀念

環境藝術設計教學的最終目，是使學生能夠具有解決實際問題的能力，提高學生的實踐能力和綜合素質，這也是環境藝術教學的主要方向。傳統封閉的辦學模式要徹底改變，要滿足市場環境的需求，要與社會接軌，就要轉變為開放式的辦學模式。環境藝術設計教學所面向的是經濟建設主戰場，在可持續發展觀與了彩色設計、環保節能理念等方面對教學內容和教學方式進行探索研究。環境藝術設計屬于一種綜合性的邊緣學科，傳統教學中單一的學科發展觀要轉變，要朝著學科群方向轉變，將環境藝術設計學科發展為交叉學科。對于學生的培養方面，也要做出改變，由傳統教學中只重視設計技能和表現技巧的教育，轉變為向綜合型藝術設計教育、環境藝術設計等社會職能方向，進而使得環境藝術設計人才能夠滿足市場多方面的需求，成為一名優秀的專業的設計人才。

2、從“實踐中來”到“實踐中去”

環境藝術設計是一門應用性、實踐性較強的綜合性專業科學。在環境藝術設計教學中，學生只在課上學習扎實的理論知識是不夠的，還需要配合實踐，將學習的理論知識應用到實踐中，使自身的專業技能得到鍛煉和提升，這樣才能夠達到環境藝術設計專業的教育目標。環境藝術設計專業的傳統教學模式，需要在教學內容、教學方法上做出調整和改進，以滿足市場環境下社會對環境藝術設計人才的需求。筆者認為環境藝術設計教學改革，要將重點放在實踐教學環節，加強環境藝術設計與市場環境的對接，使學生在掌握了扎實的基礎知識后，能夠更多的參與實踐活動，將課上學習的理論知識運用到實踐中，使理論知識得到鞏固，培養出具有創造能力、設計能力的設計師，否則環境藝術設計教學將成為無本之木。在環境藝術設計教學改革中要建立以實踐為主的教學模式及，將校內教學與市場需求進行完美對接，加強與企業間的聯系，與企業簽訂協議，建立學生實踐的實習基地。使學生在實踐中能夠靈活運用理論知識，逐漸的接觸到社會，并了解市場環境和需求，學會與各種客戶如何交流，在實踐中提高自身的技術水平，增強實踐能力。在基地實踐過程中，學生在學習中會更加的積極主動，通過實踐，環境藝術設計的課堂教學效果得到了很大的提升。另外，如果條件允許還可以建立專業的實訓室，如建筑材料工作室、設計車間、燈光效果實驗室等，將其作為補充學生課堂不論不足的實踐場所，幫助學生在學習理論知識的同時，能夠對學習的內容有更真實的認識。

3、注重學生創造性思維的培養

創新是環境藝術設計的靈魂，設計就是尋找創新的生活環境、新的設計理念、新的造型符號。校方可以定期開設相關內容的講座，使學生通過聽講座使自身的視野更豐富，聘請高級講師、該領域專家學者，講授最新的設計理論和實踐中的真實案例，提高學生的設計語言能力和設計表達能力。現代設計語言包括現代設計思維方法、現代設計觀念、現代設計表現手法、現代設計理念。簡單來說，在環境藝術設計教學過程中注重技術和理論原理內容的教授，培養學生的實踐動手能力，充分發揮出計算機的輔助設計作用。在環境藝術設計教學中充分運用計算機輔助教學，使學生具備計算機熟練運用的能力，從而更滿足市場環境對新型設計人才的需求。另外，還要對學生進行拓展教育，提高學生的借鑒、吸納異域文化的能力，在理論教學中以藝術原理發展為基礎，建立可以科學表述出產業發展與藝術設計屬性關系的體系。

三、結束語

綜上所述，想要發揮出環境藝術設計的專業環境設計人才培養目標作用，就必須要保證其教學目標與環境行業市場對專業人才需求標準的一致性，為此高校環境藝術設計專業教師必須要發揮出自己的教學引導者作用，通過超前的教學觀念、先進的教學方法來實現對環境藝術設計教學課程的改革，在保證教學目標與環境行業市場人才需求目標一致性的同時，最大限度提高學生的專業水平，為他們的環境設計專業技能提升創造條件，也為他們未來的環境設計職業發展打下良好的基礎。

作者:姚輝 單位:湖南科技學院

參考文獻:

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從環境藝術設計專業的方向上講，該學科在根本上區別于其他學科，因為環境藝術設計學科具有很強的應用性和綜合性。哈爾冰師范大學美術學院張紅松教授曾經這樣評價設計師：“好的設計師往往都是雜家，因為他要擁有畫家的表現力、律師的判斷力、音樂家的感染力、科學家的嚴謹力、詩人的詩意、哲學家的思維力。”誠然，一名合格的景觀設計師或室內設計師必須掌握設計學、心理學、建筑學、美術學、歷史學等眾多學科知識。以往的教學方式無法讓學生掌握如此復雜的綜合能力。從教育背景層面上講，案例教學具備了以往教育方法不具備的優勢。以往的教育方式是說教以及枯燥的舉例說明。案例教學不同于以往的教學方式，它不僅注重傳授學生理論知識，還強調培養學生的實踐能力，具有明確的目的性、較強的綜合性、深刻的啟發性以及突出實踐性、學生主體性、過程動態性、結果多元化的特點。

二、案例教學與環境藝術設計學科的契合性

從實踐應用方向分析，案例教學具有真實感和互動感。在環境藝術設計教學中，教師通過剖析環境藝術設計實例，可以讓學生參與教學，更加本質地了解課程的精髓。在環境藝術設計教學中，教師除了可以使用工業時代的教學方法外，還能使用大量的視頻、圖片、模型等多媒體的教學方式，這能很好地彌補以往教學方式的不足。案例教學的優勢是能夠無縫對接環境藝術設計專業，打破環境藝術設計專業學生的思維禁錮，正所謂不破不立，能讓學生擁有無限廣闊的思維空間。這種以人為本的教學方式符合國際和國內環境藝術設計學科教育潮流，與我國教育政策和國際教育潮流接軌，能使環境藝術設計專業畢業生滿足社會需求。

三、在環境藝術設計學科中應用案例教學需要研究的具體內容

首先要深刻理解什么是案例教學，以及與以往教學模式的區別。其次要突出環境藝術設計學科應用案例教學方法的可操作性和可行性，這可以從兩個方向入手：其一，要區別對待不同設計方向的教學方式，如在景觀設計、室內設計教學中，要針對具體案例進行具體教學；其二是案例教學在運用上的區別對待，如徒手表現、計算機制圖、文案表現等的區別教學。最后，綜合分析各種案例的區別，從中找到其文化內涵重點，并將其總結、提煉。

四、案例教學在環境藝術設計學科中的應用價值和長遠意義

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這些年來，對于環境藝術設計的討論逐漸變多，這是一種能夠給大眾的生活進行一些更方便的改變的一種設計，而相對更個性化的設計是能夠滿足大眾的基礎，本篇文章對環境藝術設計的流程中更加有個性的一些問題做了更詳盡的解析。

1.影響設計個性化的一些重要因素

個性化的環境藝術設計是對設計模式，設計風格和個性化元素的很好的聯系，關鍵體現在設計師把自我意識融合進自己設計的作品之內還有人文元素在理性設計中的使用，在當代設計其中，跟著大眾的審美觀的越來越高，設計對個性化的注重越來越高，在全部環境藝術設計里面起著至關重要的作用，但是在詳細設計的實施經過中，影響環境藝術設計個性化的內在因素是很多的，這就相對于環境藝術設計的特性化的要修越來越高，相對于這些影響因素，文章關鍵對下面這些方面進行了解析：

（1）特色風格化對環境藝術設計的限制。再設計經過中融進設計師本身對自然界的本能認識，適當的加進一些自己了解的自然規律在作品中，對一整套個性化的設計作品具有主要影響的是設計師們在環境藝術設計中對自己作品創作的特點的發揮。

（2）對整個空間利用率的要求被提高，在經濟大幅度增長和科技的不斷進步的社會影響下，環境藝術設計也影響到更大的范圍和更多的內容上，不光要求在藝術性和技術性上要有本身與眾不同的所在，還要在環境質量方面更加用心，滲入環境保護思想是環境藝術設計能夠成長和進步的必然方向，而對于每一個不同業主的要求環境藝術設計都要一一實現，在整個環境空間的使用上，設計師應該業主的整體情況為依據，來施行科學的創造和合理的規劃，因為每一個業主情況包括職業文化愛好和閱歷都是不一樣的，這樣才能根據不同的條件要求來有成效的為不同的業主進行服務。

2.環境藝術設計里的特色化

（1）從用料的方面看

結合較新型的材料是在環境藝術設計中用材料的特殊的質感襯托出整個設計的中心概念，但是在這其中有兩個關鍵問題：第一，新型的材料是不是在環保的符合標準內，環境藝術設計往大處看囊括了園林景觀設計，城市規劃，城市設計，城市綠化等；往小處看又包括了室內設計，景觀小品，裝修設計，所以具有異常味道，可能有異常影響的材料都不適宜使用。第二使用材料的外在表現，就是說使用材料的外表和視覺觸感。也許就本身的材料來說，不能顯示出設計的特性，所以設計師的設計對材料使用的很重要的，綜上來說，材料本身雖然也可以提高設計里的美感和特性，但是還是要設計師們進行實際上的解析和具體運用。

（2）色彩的怎樣運用

色彩怎樣全部和諧一致是環境藝術設計中個性化設計的一個很注重的方面，只有和諧一致的調整好色彩，才能把設計里的色彩基礎和視覺上的感覺嚴密的聯系到一起，所以為了使整個設計更有個性，需要在進行設計之前就整個色調的主要顏色和輔助顏色還有環境的中心主題都要確定下來，在此之外還要注重環境藝術設計中每一種色彩的整體劃分情況，整體顏色分布要起到讓人感到安適和舒緩的效果，也可以把一些比較亮麗的顏色來作為設計的焦點和特色，但是這種顏色不能使用的過于集中范圍也不能過大，要保證環境藝術設計的適合性，在整個設計中，色彩基調要有一些變化但是又要統一，甲方和業主的喜歡和愛好很重要，但是又要有自己的風格和特性，怎樣調整平衡好這兩者的關系是一個設計師整體水平體現的一個重要方面。

（3）自身品格的藝術尋求

自我風格是對環境藝術設計的最大展現，而對環境藝術設計中的更有個性化的需求，就要融進一部分的自身風格元素在詳細的設計過程中，也要讓業主積極的參加到設計中來，能夠讓業主自己選擇更契合自身特色的設計風格。個性化的實現是設計師在環境藝術設計過程中對整個環境創意構思中對大體和細節的聯系的設計和掌握，設計師具有強烈的自我風格色彩也是展現個性化的基礎，這種帶有強烈自我的色彩通常能夠給人帶來煥然一新的感覺，讓人們能夠掙脫傳統的約束，帶來思想上的解放，生活上也能更有熱情，從文化上和藝術上給人們帶來一些啟發，人群的不同和空間的差異都會有一些不同的特點，按照這些自身特點來采用最合適的環境設計風格，讓這個設計能夠充分表現出這個空間的特征和具體功能，是環境藝術設計這個行業中個性化能夠發展的重要方向。

（4）將藝術和科學聯系在一起

在環境藝術設計中的一種相對成熟的理論方法就是講科學技術融入其中，把一些科學技術里的科學技術元素與環境藝術設計有成效的聯合到一起，在這其中經常使用的技術就是紅外感應和熱感應，這項技術給人們的居住使用環境中帶來了很多方便，也是對環境藝術設計個性化的體現。

總而言之，環境藝術設計是一項比較新的專業學科，它能夠把人與自然和諧的聯系到一起，還可以逐漸改善生態環境在社會發展的進程中被破壞的現狀，在社會的不斷向前發展中，環境藝術設計不但能將上述的目的一一實現，還能滿足大眾對個性化的要求，能夠使這門學科和社會的不斷發展想結合，通過上述的這一套個性化的設計來開拓和充裕大眾的視野。來促進這門學科的不斷向前發展。

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關鍵詞：環境藝術設計；生態文明；設計要點

工業文明使得科學技術有了迅猛的發展，人們的生活更加快捷便利，但同時對自然環境造成很大的破壞。在生態文明的背景下，現代環境藝術設計，要更多的滿足生態文明的需求，并且通過藝術作品，宣傳生態文明。人類已經由工業文明跨入了生態文明，這要求我們在進行環境藝術設計時，要充分考慮大的環境背景，做好相關設計工作。

1 生態文明簡介

人類經歷了快速發展的工業文明之后，逐步進入了生態文明的發展階段。作為人類文明的一個新的發展階段，生態文明有著廣闊的含義，首先生態文明的基礎是對自然的充分尊重和保護，嚴格按照事物發展的客觀規律，堅持可持續發展，實現人與人，人與自然和社會之間的和諧發展，建議一種穩定的可持續的生產生活方式。生態文明注重人與自然的融合，要求人們主動地去遵守和維護自然規律，和自然和諧相處，在保護自然的前提下，充分利用自然環境，實現社會的整體進步。生態文明在某種程度上是對工業文明存在問題的解決，對人類的發展來說，是一個巨大的進步。

2 生態文明和環境藝術設計之間的關系

環境藝術設計是一種新興的藝術種類。作為藝術的一種，環境藝術設計最大的特點就是其綜合性。其包含的內容相當廣泛，幾乎涵蓋了廣告設計、平面設計以外的所有藝術設計，包括景觀設計，建筑設計等等。

環境藝術設計對環境有著重要的影響，能使環境給人的視覺帶來強烈的沖擊。環境藝術設計的宗旨是將“情”與“景”進行有效的結合，其中“景”不僅包括自然景觀還廣泛的包括人文景觀。環境藝術設計是以美術為基礎的，并且在建筑上得到了展現。然而，不論在何種建筑過程中，都或多或少的對環境造成了破壞。環境藝術設計的基本宗旨就是在設計建筑時，最大程度上減少對自然環境的破壞，達到一種穩定的和諧狀態，使自然與人之間達到一種和諧美，這也是人類社會最基本的審美需求。所以，在這種本質上來講，生態文明與環境藝術設計有著十分緊密的關聯。

3 生態文明背景下環境藝術設計要注意的問題

要想做好在生態文明背景下的環境藝術設計，必須有科學的理論和正確有效的方法作為指導，在設計過程中，要嚴格遵循一些原則。

3.1 以自然為根基，努力做到回歸自然

工業文明給人們的生活水平帶來了巨大的進步，促進了經濟與科技的快速發展。但是對于物質的過度追求，使得人們的精神文明發面極度匱乏，更不幸的是由于人們對物質的盲目追求，自然生態環境遭到嚴重的破壞，人們的生活面臨著危機。在大力倡導生態文明的今天，隨著人們對環境保護重要性的認識逐步加強，人們越來越想回歸到自然之中，在這種生態環境觀念極強的背景下，需要我們在進行環境藝術設計時，更多地使用自然化的發法，努力做到回歸自然，當人們看到設計品后，會立刻融入自然中去。例如，北歐的一些設計流派，它們在設計的過程廣泛的應用天然材料和自然中存在的色彩，在設計住宅時，多采用一些歐洲田園風格，為人們創造一種回到自然的感覺。在設計的藝術上，十分注重整體的一致性，還適當地添加某種功能，來增強設計的自然性。整體的設計以環保為主，更多地使用一些環保材料，將各種自然圓形進行搭配結合，從整體上創造一種自然的感覺。

3.2 人文氣息在生態化環境藝術中的融入

強調文化精神的生態化環境藝術設計最能喚起人們共識的就是作品本身中蘊含的人文氣息，作品同時也是設計師情感的流露。一個優秀的作品，能夠充分的反映出設計師對人文環境的重視。可是，在我國的環境藝術設計領域，不是很注重對設計師人文情感的表達，更多的是一種膚淺的形式模仿，缺乏藝術的創新，作品沒有自己的特點，枯燥單調，很難充分發揮環境藝術作品應有的作用，此外，很多作品都是為了滿足商業的要求，其出發點是經濟效益而不是人文效益，致使一些藝術性較低的作品通過商業宣傳而被人們認為是真正的藝術，這扭曲了人們的審美觀，造成了嚴重的影響。所以，在生態文明背景下的環境藝術設計，要努力做到文化精神的生態化，這就要求在設計的過程中，開拓思路，不斷創新，努力吸收各種思想，在廣闊的中華文化中，選擇優秀的傳統文化，將這種文化氣息，在設計作品中得到完美展現，努力完善自身的審美觀，吸收國外的先進設計理念，強化自身的文化知識，提高作品的藝術品位和人文氣息。通過作品向人們傳遞正能量，改變人們的低級審美趣味，給人們帶來真正的美學享受。

4 生態文明背景下環境藝術設計的發展趨勢

在生態文明背景下的環境藝術設計，要堅持“和諧”的發展道路。努力做到人與人之間，人與自然之間以及人與社會之間的和諧。只有達到人與自然及社會的和諧，才能是我們的自然環境得到改善，人類才能得到更好的延續和發展。環境藝術設計將人和自然緊密地聯系在了一起，將二者進行結合，并找到二者共同協調發展的結合點，引導人們在追求物質的過程中，學會重視環境，保護環境，最大限度的滿足人們對于所在生存環境的要求，做好人與自然的和諧。當今社會，經濟快速發展，出現了許多人與自然不和諧的方面。科學發展觀的提出，對生態文明的強調等，都體現了國家對生態文明的重視，對改善生態環境的決心。在這種大的背景下，有利于幫助環境藝術設計朝著正確的道路發展，這在某種程度上，為環境藝術設計未來的發展，提供了一個良好的機遇和挑戰：要通過環境藝術設計，滿足生態文明的需要，同時在設計時要充分體現生態文明的要求。

5 總結

以上就是對生態文明背景下環境藝術設計要點的簡單分析，要努力做到會對自然，同時做到文化精神的生態化。并且對生態文明背景下的環境藝術設計發展趨勢進行了簡要分析。希望能夠幫助相關的設計師，做好在生態文明背景下的設計工作。由于本人能力的有限，對這方面的研究還不夠充分，還需要更多的學者進行進一步的努力。

參考文獻：

[1] 李梅紅.論生態文明觀下的現代環境藝術設計[J].美術教育研究，2013（16）：112-114.

[2] 龐永紅，屈健.當代藝術設計與可持續發展[J].文藝研究，2011（2）：62-66.

[3] 符浩彬.論生態文明觀下的現代環境藝術設計[J].才智，2013（13）：118-120.

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關鍵詞：環境藝術設計；人才；素質；教育

一、環境藝術設計人才應具備的素質

1、素質的內涵

所謂素質，是指人在先天稟賦的基礎上，通過教育和環境的影響所形成的適應社會生存和發展的比較穩定的基本品質，它是能夠在人與環境的相互作用下外化為個體的一種行為表現。素質教育，就高等教育來說，就是以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量和人才素質為宗旨的教育。具體而言，素質教育應包括政治思想和道德素質、文化素質、健康的身體心理素質及專業技術業務素質等幾個方面的內容。其中政治思想道德素質是方向、是先導，應放在首位；文化素質是基礎；健康的身體心理素質是條件；專業技術業務素質是本領。

2、環境藝術設計人才應具備的素質

環境藝術創造的關鍵在于構思，構思是其設計創作的靈魂。作為一個合格的環境藝術設計師，要養成勤于構思的良好習慣。通過四年的大學學習，學生應該把握“由外到內”和“由內到外”進行構思的方法，使其設計對象的外部環境、現場條件、空間布局 與其使用功能、技術、經濟、美觀要求等能有機結合，并能在繁雜的設計關系中，化不利的制約條件為有利的構思契機，從而激發出設計創作的靈感。同時，能夠運用歷史的、民族的、地方的建筑形態和文化特征，對其設計對象進行“歷史文脈”與“文化意境”方面的構思。第三，能從結構帶來的空間形象及其所產生的藝術效果，以及技術特征等方面來進行設計構思。第四，能利用設計藝術形式美的創作規律，創造出有時代特色的環境藝術設計形象。

在環境藝術設計中，空間是其設計的本質與主體。一個合格的環境藝術設計人才，在幾年的設計學習中，一定要掌握從環境空間設計入手的藝術設計手法，由淺入深地了解與把握其設計的規律與手法，使之表達的設計對象，能成為名副其實的環境空間藝術設計作品，而不至于使設計對象的表達語言被異化。從這一點來說，每一個設計師都必須明確其所表現的所有內涵都是圍繞環境空間藝術設計來展開的。

人類生活在不同類型的建筑所限定的空間場所之中，而環境藝術設計師是依靠形象來塑造空間的，因此，一個合格的專業設計人才，要具備對環境空間中各種類型的形象都應具有敏銳的分析與觀察能力，以及好的記憶能力。

當今世界，各種信息與資料充斥著人們的生活空間。因此，作為一個合格的專業設計人才來說，要善于準確發現信息、選取信息并為自己所用。而善用與選取信息是建立在日積月累的大量積累與獲得信息及知識的基礎之上，因而一個合格的專業設計人才要勤于閱讀與收集信息資料。

一個合格的設計師，必須具有能用“圖示語言”來嫻熟地表達設計構思意圖的能力。這就需要設計人員能夠熟練掌握徒手畫、工具畫、污染圖與繪圖，以及制作設計模型等方面的設計意圖表達技能，并且能夠較好地掌握設計藝術的形式美學規律，這樣才能創造出設計師心靈中美好的藝術形象。

二、對環境藝術設計人才的培養策略

1、轉變教學觀念，把提高學生的綜合素質

在高校環境藝術設計教學中必須實現這樣幾個大的轉變，由過去比較封閉的辦學模式向開放型辦學模式轉變，與社會接軌，與市場需求接軌；由以傳統的教學方式為中心向以教學、科研為中心的方向轉變，形成教學、科研、生產三結合的設計教學新形式。環境藝術設計專業應面向經濟建設的主戰場，在科技、環境、能源、生態與可持續發展等方面進行教學內容與方式的更新與探索。高校設計教育還應從過去單一的學科發展向學科群的方向轉變，以發展交叉學科與發揮多學科的優勢；對學生的培養應由過去重視設計技能和表現技巧的建筑設計教育觀，向綜合型藝術設計教育，即重視設計技能和表現技巧的培養，加強和環境藝術設計師所承擔的各種社會職能的學習方向轉變。除此之外，在教學中教師對學生的培養也應由重知識的傳播，逐步轉變為注重學生創造能力的培養，重學生個性與素質的培養；往日那種熏陶式的設計教學形式也應逐漸向理性與熏陶式相結合的教學形式轉變。

2、拓寬環境藝術設計教育的領域

在環境藝術設計的教學中，教師應更多地指導學生學會思考、學會學習、學會自己提出問題與回答問題，以促使學生明確在境藝術設計上自己所應承擔的責任。學習能力和責任感是拓展其他能力的基礎，學生只有具備了學習能力和責任感，才能夠不斷汲取新知識，不斷學到新本領，也才能對社會負責、為大眾服務。

參考文獻

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【關鍵詞】環境藝術技藝型人才高校教育

環境藝術設計專業是一門建立在環境科學和設計藝術之上的新興學科，研究對象包括自然生態環境和人文社會環境的多個層面，在崇尚可持續發展理念的今天，同人們的生活密切相關。因此，加強環境藝術設計人才能力的培養非常重要。在科學技術快速發展的今天，各高校不僅要提高學生的理論水平，還要培養學生的科學文化素質和藝術思維能力，最終塑造出適應于社會發展的技藝型人才。

一、環境藝術設計教育的現狀

我國的環境藝術設計教育始于上世紀80年代中期，經過數十年的發展，在早期室內設計相關專業的基礎上，環境藝術設計的內容得到了極大的豐富。近年來，城市公共環境設計、生態環境設計等分支，成為環境藝術設計的重要發展方向。以環境為主體，圍繞建筑內外空間展開的規劃將景園和家居都納入到了環境藝術的設計范圍。目前，大多數院校的環境藝術設計專業課程主要包括兩個部分：第一部分是以美術設計理論為主的公共基礎課程；第二部分是以建筑、園林、計算機等領域的相關技術為主的專業基礎課程。從課程設置上來看，為了讓教育緊跟時代的發展，各高校不僅要重視學生藝術創作能力的培養，還要從生態科學、材料科學等方面入手，進一步加強學生在技術上的理論和實踐基礎。

二、技術與藝術并重的教育模式

作為藝術設計的一個門類，環境藝術設計是一種基于科學技術的創造美感的行為。一方面，環境藝術設計是需要靈感的藝術活動；另一方面，環境藝術設計又是理性的技術活動，設計者的技能在其中發揮著重要的作用。近年來，科技的發展讓環境藝術設計的二向性特征從物質層面發展到了更深入的境界。比如在數字技術的幫助下，人們可以通過先進的圖形處理軟件，模擬光影、色彩和結構等設計要素，使得傳統的渲染更加高效。雜亂的圖紙被數字化的資料代替，技術和藝術更好地融合在一起，擴大了環境藝術設計的應用范圍。又比如新材料的發現，使得非傳統的變形和異化能夠應用在結構設計中，這深刻地影響了藝術創作的方式，讓人感嘆科技與藝術相結合的巨大魅力。針對我國環境藝術設計教育的現狀，藝術教育同技術教育并行的改革是一個重要的發展方向。在環境藝術設計行業日益繁榮的今天，只有掌握了前沿科技手段、富有藝術想象力的技藝型人才，才能從設計師隊伍中脫穎而出，以創造性的工作方式滿足我國對于創新型環境藝術設計作品的巨大需求。

三、關于技藝型人才培養模式的思考和建議

（一）提高技術型課程的質量

技術是環境藝術設計不可缺少的一環，圖形軟件操作、材料分析等技術能力是技藝型人才必須具備的素質。隨著新科技、新結構和新工藝的普及，迫切需要院校打破傳統的教育方式，不斷提高技術性課程的質量。首先，各高校要明確教學目的，打消學生的疑惑，使學生能夠充分掌握學習的自。為此，在人才培養方案中要突出環境藝術概論的重要性，讓學生充分了解學習的方向、內容以及同就業有關的基本信息，培養學生學習的興趣。其次，技術性課程的類別和數量應當得到拓展。室內施工圖制作、景觀設計表達等課程，有助于提高學生的操作能力。在強調這些專業技能的重要性之后，學校應組織考核，從不同側重點出發，檢測教學效果，避免出現全而不精的情況，全方位提高技術型課程的質量。

（二）重視藝術思維的培養

藝術思維是環境藝術設計的源泉，只有掌握了多種多樣的思維方法，學會從不同的角度看待問題，才能提高自身的悟性，總結出更多的設計思路。當前，市場要求設計師能夠在藝術的基本規律之上創造出獨具特色、富有創意的設計作品。可見，在技藝型人才的培養過程中，圍繞創造性思維進行開發和引導非常重要。而思維能力的培養，一方面，在于多訓練，這是因為人的腦力可以通過大量的思考而變得敏捷而開闊，從而產生更多奇特的構思和方案。另一方面，在訓練中教師要引導學生進行換位思考，進而在設計中貫徹人性化的設計思想，達到曲徑通幽的藝術效果。教師要鼓勵學生進行大膽的創作，同時帶領學生賞析名家的作品，擴大他們的視野。并根據學習的反饋情況來判斷學生遇到的問題，及時解決。

（三）積極開展實踐教學

實踐教學是實行技藝型人才培養模式的必要環節。對此，學校可以引入不同層次的工程項目，以企業的標準來要求學生。對于一些操作性較強的課程，如施工、管理等課程，學生有必要在實地進行學習，參與到實際的生產過程中。在畢業設計環節，學生所完成的作品要得到業主的肯定和建議，以提高學生的實踐能力，真正將課本上的知識應用到生活和工作中。通過此類產學相結合的教學方式，學生能夠接觸到一些在課堂上無法了解到的前沿信息。在查找資料和溝通聯系的過程中，教師不僅提高了教學效益，還避免了紙上談兵，將技藝相結合的人才培養理念落到了實處。

（四）“崗、課、證、賽”四融通

以“技藝”融合為切入點，參照崗位職業能力，依據職業成長規律，教師充分考慮高職院校學生的認知水平與特點，以實現學生知識、能力、素質協調發展為目標。同時，應注重學生多元智能的發展，構建高職環境藝術設計專業“崗、課、證、賽”四融通的專業課程體系，并設計重構多學科交叉的教學內容。

結語

為適應時代的變化，在環境藝術設計專業的教學中，各高校有必要引入技藝型人才培養模式，通過強調技術同藝術的融合，將理論知識應用到實踐中，進而提高整體的教學質量。只有不斷觀察學生的學習情況，重視技術性課程的開展，將基本的藝術規律應用到教學和研究中，才能探索出更好的人才培養方案，為環境藝術設計教育的發展注入鮮活的力量。

參考資料：

[1]李延光，劉陽.環境藝術設計專業教學模式的探討[J].科教文匯(下旬刊)，2008（1）.

篇8

從歷史發展的角度看，在社會經濟發展時期，也有藝術文化的繁榮。如英國，是因為在工業革命時期的政治、經濟和文化的迅速發展而成為現代設計的發祥地。隨著社會經濟的快速發展，市場環境藝術設計的水映了一個時代和市場經濟時代的需要。在我國。改革開放前，由于社會和經濟的發展是相對落后，缺乏材料、缺乏產品，人們當時對商品的需求僅限于實用功能。但經過改革開放到外面的世界，人們的思想解放和社會經濟有了前所未有的發展，尤其是近幾年來，人們都不再滿意，可以在食品和服裝的需求，已經從生活，家庭開始尋求一個更高的水平，開始改善的環境藝術設計，在改革開放之初，抑制很久以后快速發展的經濟。由于環境藝術設計的社會需求的增加和環境設計和其他專業人才短缺造成的，許多藝術學院和大學改變了藝術和工藝設計部門。我們可以看到，社會經濟是社會發展的基礎，其質量，極大地影響著環境藝術的發展和設計。社會經濟的發展，社會需求的增加，以及人類文明和審美情趣的相應增加，這是藝術設計的更高要求，并提供了強大的物質基礎。同時，經濟發展、科技進步也為藝術提供了更多的更新手段，表現了和拓展了環境藝術的表現空間。

二、環境藝術設計促進了社會經濟的發展

環境藝術設計發展的源泉在于對實踐美的不斷追求，人類的追求是與生俱來的。而追求美好事物，則是推動社會經濟發展的最大動力。俗話說“科學技術是生產力”，正是因為科學技術水平能最有效地促進社會經濟的進步。縱觀人類科學技術的發展，藝術，經濟發展，我們不難發現，技術水平總是在各種形式和藝術形式和現實生活。水平的科學和技術促進實用藝術的進步，應用藝術的進步把直接促進經濟發展和社會進步，不僅可以滿足社會物質生活質量將繼續需要，可以在一定程度上以滿足人們在精神和審美水平和要求。隨著環境藝術的發展和相應的設計將促進科學技術的進步，也使得經濟發展。因此，環境藝術設計技能組合后可以提供不僅是人類社會在環境藝術方面需要獲得審美，還有些程度促進進步人們的生活方式。

三、環境藝術設計必須融于社會經濟發展

篇9

關鍵詞：傳統民間美術；現代環境藝術設計；應用

現代環境藝術設計的根本目標是為居民提供符合生理需求以及心理需求的高品質生存空間，現代環境藝術設計作為一種精神文化產物，在很大程度上指導著我國居民的審美取向與行為方式。因此對如何將傳統民間美術中蘊含的文化精髓以及民族情感，融入到現代環境技術設計中去具有一定的現實意義。

一、傳統民間美術的文化內涵

傳統民間美術與現代環境藝術設計存在著相互滲透、相互融合的關系，隨著西方文化逐漸對我國藝術思想以及思維方式造成影響，對我國傳統民間美術的文化內涵進行挖掘具有一定的必要性[1]。傳統民間美術經歷了漫長的歷史發展過程以及融合過程，是我國民族文化中的重要組成部分，傳統民間美術從民間衍生而來又根植于民間。傳統民間美術是我國藝術設計理念的基礎以及源泉，是藝術心理的發端。傳統民間美術作為中華民族傳統文化的根源部分，不僅包含了我國傳統藝術語言以及文化符號，而且凝聚了我國人民最為純粹最為質樸的藝術思想。傳統民間美術作為一種造型藝術形態，具有多變性以及獨特性的特點，其美術造型風格多樣、造型各異，且自身藝術思維方式較為獨特，審美意識具有我國的民族特點。面臨著現階段中國傳統本土文化逐漸迷失的問題，對傳統民間美術中的精華元素、人文精神以及民族情感進行挖掘與提煉，并與現代環境藝術設計進行融合，可以有效地豐富現代環境藝術設計語言，從而創造出更具民族特色的高品質生活空間，滿足我國居民的心理需求以及生理需求。

二、現代環境藝術設計概述

1、現代環境藝術設計的概念

現代環境藝術設計作為一門建立在環境科學研究基礎上的邊緣性新型學科，具有較大的發展潛力與發展空間。環境藝術主要指的是構成人類生存空間并進行美化的系統化設計，是對生活環境進行規劃的設計過程。現代環境藝術設計涵蓋了人文、生態、經濟、藝術等多個方面[2]。現階段環境藝術設計逐漸被社會所重視，對于推進我國城市現代化建設進程也有著較為特殊的意義。現代環境藝術設計的根本目的主要在于為居民的日常生活提供符合生理需求與心理需求的高品質生存空間，這就需要現代環境藝術設計工作不僅要尊重文化傳統，還應當順應時展趨勢。

2、現代環境藝術設計的特征

1）藝術化特征。

改革開放以來，隨著我國國民生活水平逐漸提高，我國居民對精神文化提出了相應的需求，要求社會環境中各種物件體現出相應的整體美。現代環境藝術設計是整體性藝術，對空間關系、形體關系以及色彩關系都有所把握，具有統一性藝術化特征。

2）現代化特征。

隨著現代化科學技術的發展，傳統單一性的設計方式已經難以滿足現代環境藝術設計的需求，因此絕大多數設計師在開始將現代化信息技術與環境藝術設計進行融合，在賦予現代環境技術設計一定的聲光設計效果的基礎上，為現代藝術設計賦予了現代化特征。

3）情感化特征。

現階段國際環境藝術設計發展方向逐漸向情感化設計偏移，簡單來講就是在現代藝術設計理念的基礎上，關注居民實際需求，集中力量進行人性化設計。在情感設計基礎上對設計手法進行探索與創新，使現代環境藝術設計在符合時代需求的同時，設計出人性化的生活空間。

4）民族化特征。

在現代環境藝術設計的過程中，單方面強調設計的現代化雖然可以在一定程度上提高居民的生活質量，但也導致我國居民失去相應的民族文化寄托。因此現階段設計師在進行環境藝術設計過程中，逐漸開始將我國悠久的民族文化與現代設計進行融合，為現代環境藝術設計賦予相應的民族化特征[3]。

三、傳統民間美術在現代環境藝術設計中的應用

1、在現代環境藝術設計造型上的應用

傳統民間美術的造型元素主要起源于我國人民的生產活動與日常生活，是人們通過對生活進行總結從而繪制出的圖形與圖案，從日常生活中提煉出來并服務于人們的精神需求。從傳統民間美術的視角進行分析，造型運用是較為重要的表現形式，不同的造型與圖案可以滿足人們差異性的觀賞與使用需求。在現代環境藝術設計中，傳統民間美術的造型運營可以有效地提高設計水平，保證藝術設計可以在對傳統民間美術藝術進行創新的同時，結合實際設計需求，從而推動傳統民間美術與現代環境藝術設計的發展。傳統民間美術講究意形融合，這在很大程度上對現代環境藝術設計造成了積極性的影響，現代環境藝術設計與傳統民間美術的融合，可以有效地拓寬其現實作用與歷史意義。與此同時，傳統民間美術中的各種意象與符號也都具有深刻蘊味與意義，這種意象與符號也在現代環境藝術設計中得到了廣泛的應用[4]。

2、在現代環境藝術設計形式上的應用

傳統民間美術在現代環境藝術設計形式上的應用是二者相融合的核心內容，主要體現設計作品紋樣、色彩等傳統民間美術方面的視覺傳達。現代環境藝術設計首先應當建立在尊重藝術精神基礎上，在融合的過程中既應當考慮傳統民間美術色彩、造型上的視覺表達，尊重原有藝術形式的秩序與韻律，也應當深入考慮對藝術設計氣韻的營造。在融合過程中不能僅僅停留在形象上的拷貝與復制，而應當借由傳統民間美術創造出現代環境藝術設計有意味的形式。在現代環境藝術設計創作過程中，應當對整體設計的韻味與氣質進行把握，在設計中融入傳統民間美術的靈魂，從而提升現代環境藝術設計作品的靈動性。

3、對傳統民間美術元素進行創新運用

現代環境藝術設計中主要通過對傳統民間美術元素符號進行提取、轉化與重構，從而突破傳統環境藝術設計的思維定式，對傳統民間美術元素進行演繹。盡管傳統民間美術是我國民族文化的象征，但其在審美情趣等方面仍與現代元素有所差異，因此在現代環境藝術設計與傳統民間美術進行融合的過程中，應注意取其精華、去其糟粕，對傳統民間美術元素進行合理的加工。并通過對傳統民族美術元素進行解構與重塑，使其成為現代環境藝術設計的重要組成部分[5]。對傳統民間美術元素的應用應當結合現代化元素進行合理的改變與創新，從而有效地符合現代人的審美觀。當傳統民間美術元素同現代化設計元素在一定程度上發生沖突時，應當明確傳統民間美術元素的滯后性，在有機運用的過程中將優秀的傳統民間美術元素與現代化先進設計理念進行融合，從而有效地提升現代環境藝術設計水平。

4、在現代環境藝術設計中應用地域元素

地域性與民族性是我國傳統民間美術最為顯著的特征，因此在現代環境藝術設計的過程中，必須對獨特的地域文化進行考慮，通過將傳統民間美術元素與現代環境藝術設計進行融合，創造出具有地域特色且符合區域性文化環境的設計作品，從而豐富現代環境藝術設計作品的表現形式[6]。在現代環境藝術設計過程中，不僅應當體現出地域性的風格與特色，還應當對地域歷史文化的傳承進行考慮。將地域性元素應用于現代環境藝術設計，可以塑造出既符合傳統民間美術審美觀，又富有地域特色的現代環境藝術設計產物。傳統民間美術的地域性元素經歷了悠久的發展歷程，已經形成了一種獨特的文化形式，演化為一種地域性的文化認知，因此，在現代環境藝術設計過程中應將傳統民間美術的地域元素加以應用，在充分聯系設計實際的基礎上，對地域性的風土人情、文化內涵進行融合。

5、在現代環境藝術設計材質上的應用

現代環境藝術設計的根本目的主要在于為居民的日常生活提供符合生理需求與心理需求的高品質生存空間，環境設計工作的主要矛盾就是人工環境與自然環境間的沖突。因此在設計過程中如何提高原有資源的資源利用率，創造具有自然性特征的新空間是設計師的重要研究課題。在選取設計材質上，可以借鑒傳統民間美術的造物造景經驗，充分利用設計材質的自然屬性，對設計材料的自然美感進行有效地提煉[7]。這就要求現代環境藝術設計師在設計過程中盡可能采取當地特有的材料以及人工資源，在尊重地域性地理特征的基礎上對特有資源進行有意識的開發與創造，從而拓寬環境藝術設計的多樣性。

四、結論

總而言之，隨著時代的發展，我國國民對現代環境藝術設計的文化藝術內涵需求越發強烈，將傳統民間美術與現代環境藝術設計進行融合，可以為民眾的藝術情感帶來寄托，并實現對中國傳統文化的傳承，提升現代環境藝術設計的設計水平。

作者：李蓋 單位：渤海大學藝術與傳媒學院

參考文獻

[1]李沙,喬薇.傳統民間美術在現代環境藝術設計中的運用[J].中國建筑裝飾裝修,2011,04:226-227.

[2]皮佳.傳統民間美術在現代環境藝術設計中的運用[J].現代園藝,2015,22:137-138.

[3]袁磊.民間美術的構成元素在現代藝術設計中的應用[J].赤峰學院學報(自然科學版),2015,22:184-186.

[4]胡悅.藝術設計對民間美術元素的吸收與應用[D].河北師范大學,2014.

[5]何靜.民間美術在現代藝術設計中的應用探析[J].大眾文藝,2014,02:87.

篇10

【關鍵詞】生態理念;環境藝術設計;可持續發展

古語云：“天人合一，道法自然。”古代先哲所強調的生態觀在于追求人與自然的和諧統一，時至今日仍是設計師不懈追求的目標。進入21世紀以來，人類社會在獲得經濟快速發展的同時，生態問題也日益突出。西方設計界最先興起了綠色生態設計的潮流，其包含的生態觀、和諧觀和美學理念，充分體現了以人為本的思想內涵。這對于近些年人們所追求的綠色、安全、生態的家居環境，有著十分重要的借鑒意義。“生態”一詞已成為環境藝術設計不可忽略的主題詞，環境藝術設計不僅要突出生態特征，還要注重藝術的表達，最終將藝術美和生態美創新融合，實現人與自然環境的和諧統一。

一、環境藝術設計中生態理念的基本特征

生態（Eco-）一詞源于古希臘文，意思是指家或者人們的環境。在環境藝術設計領域，生態理念的本質在于滿足人們空間活動基本需求和預期要求的同時，以生態和諧理念為先導，在最優利用資源和配置空間的同時，促進空間生態機制的良性循環，達到人與自然的和諧共處。在環境藝術設計過程中，無論是空間環境還是室外環境，除了要突出生態理念，還需要把握其藝術的基本特征。第一，是循環性。在生態環境設計中，生態理念的融入是將人類空間系統中消耗的能量進行再循環處理并重新利用，在節省成本的同時，保證資源消耗的最小化。例如，將破舊塑料瓶改制成某一藝術景觀，這就體現了環境藝術設計循環性的特征。第二，是舒適性。從生態價值觀角度來看，環境藝術設計的價值觀取向是“人類中心主義”，舒適性則是要把這一價值取向有機體現出來。比如在色彩、采光、通風、換氣和設備等設計方面，要符合人性化特點，以滿足人體在精神和物質上的雙重需求。第三，是持續性。在環境藝術設計中，持續性主要體現在設計的構思角度、布局結構類型以及各類設施的設置方面，即在環境藝術設計中更加有效地利用資源。例如，對衛生間的改造，要兼顧兒童、中年人和老年人三代人不同的需求，使其效用功能持續凸顯。第四，是效率性。在環境藝術設計中，生態理念的融入需要注重資源的高效利用，杜絕浪費并以獲得最高的資源效益為目標。例如，蘇州園林的環境藝術設計，無論是房屋瓦舍還是假山怪石都依托當地的優勢資源，融景于自然，將生態理念有機融入其中。第五，是生態性。環境藝術設計中，生態理念的融入必然要體現出生態性這一基本特征。生態性在當下的環境設計中已經自覺或不自覺地體現在了設計作品中，這將對環境藝術設計的發展有著積極的意義。

二、生態理念在環境藝術設計中的基本原則

環境藝術設計中生態理念的體現，主要是強調內外部的自然環境與人類生活的空間環境之間的和諧與有機融合。要達到這一目的則需要秉承以下四個原則，通過原則的規范，將生態理念更好地融入環境藝術設計之中。

（一）藝術設計與藝術審美有機結合的原則

環境藝術設計是一門獨特的藝術，能使建筑物的室內外空間體現出一定的藝術風格和藝術氛圍。在進行環境藝術設計時，不僅要從藝術設計角度考慮，也要從藝術美學的角度考慮。因此，在環境藝術設計中運用生態理念，既要符合設計美學原理也要表現藝術審美價值。例如，大型商場或酒店中的綠色植物景觀設計，在符合空間環境設計要求的同時，也要符合大眾的藝術審美品味。

（二）尊重自然發展規律的原則

歷史唯物主義的自然觀認為，事物之間存在必然的聯系，決定著事物發展的必然趨勢，且不以人的意志為轉移。同時，自然本身又有著極強的自我維護和恢復能力。在進行環境藝術設計時，要把握好這種特性。有資料顯示，在20世紀中后期，有些環境藝術設計師采用了在利用各類資源的同時加以保留的方式進行環境藝術設計，這在滿足設計需求的同時也保護了資源，這實際上是體現了尊重自然規律的原則。比如威尼斯水城，城市空間格局的建造并不是野蠻的填水造陸而是依水而造，對環境空間設計進行特別布局，“順水發展”而不是“逆水而興”造就了今日的威尼斯。因此，在對環境空間進行設計時，生態理念的注入要以尊重自然規律為前提，這樣才能使設計得到可持續發展。

（三）小干預與大促進的原則

所謂小干預和大促進即是把外界的干預降低到最小，同時使環境藝術設計取得最大效果。人是事物創造的主體，環境藝術設計同樣是以人為中心。改造必然會給自然環境帶來些許影響，而生態理念的運用則是以弱化這些影響為目的，并以技術為依托手段削弱存在的不利因素。堅持這一原則，要以“4R”理念為指導。所謂“4R”理念是設計過程中所遵循的四種方式：第一是Reduce，即在環境藝術設計中，在對原有自然景觀合理開發的基礎上進行再利用；第二是Reuse，即在材料的選取和利用方面，要以長遠的目光加以選擇和利用，既保證能夠用到，也要減少材料損耗，對不可再生資源的利用要更加審慎；第三是Renewable，即設計師要盡量減少對土地、能源等方面的利用，利用設計改造過程中留下的可回收有價值材料進行可持續建造；第四是Recycle，即對一切廢舊或棄用材料進行回收利用。設計師應以“4R”理念為指導，堅持小干預與大促進的原則，把握設計方向，將生態與設計有機結合。

（四）生態美學原則

傳統的藝術設計只是流于表層設計，過于追求奢華感。隨著人們生活質量的提升以及生態觀念的加強，現代環境藝術設計理念更多是強調回歸自然。生態美學主張“人——自然——社會”三者的協調統一，以達到精神上的和諧。設計師在對室內外空間環境進行環境藝術空間設計時，以這三方面為出發點，對陳設、植物以及材料的選用方面都要突出生態美學理念，使受眾在體味環境藝術設計作品美感的同時，感受到美的體驗。美學家李澤厚認為：“美的本質是人的實踐活動客觀自然的規律性的統一，是自然的人化。”可見生態美學觀的本質不是奢華而是自然。同時，生態美學原則也是對環境藝術設計的考驗。這就要求環境藝術設計師不僅要有豐富的設計經驗，還要具備扎實的生態美學基礎和獨特的藝術審美能力。環境藝術設計堅持生態美學原則有助于促進人與自然的和諧，提升空間審美質量。

三、生態理念在環境藝術設計中的應用

相比于傳統的環境藝術設計，融入生態理念的環境空間設計更能夠建立良好的空間生態景觀格局。合理科學的生態空間措施，一方面能夠促進資源的再利用，另一方面能夠在環境空間設計中增加生態服務功能。環境藝術設計中生態理念的運用舉措主要有以下三個方面。

（一）運用天然材料

生態理念的特征和原則是環境藝術設計的理論指導，除此之外，需要在具體環境藝術設計中將生態理念有機植入，從而將這一理念真正體現出來，而天然材料的運用是體現這一理念的主要措施之一。對天然材料選用的前提之一，就是設計師對各種天然材料的用途和形狀了如指掌，在把握原材料造型及其特征的同時，在設計過程中充分發揮其特點。比如，在城市公園利用鵝卵石鋪路，一方面體現了環境藝術設計的生態美學特點，另一方面，對游人起到鍛煉身體的效果。總而言之，天然材料的使用在節約資源的同時，使生態理念在環境藝術設計中得到凸顯與加強。

（二）秉持環保設計

環境藝術設計中的許多生態理念往往是以環保設計為載體表現出來的。近年來，設計中的環保主題已是一大趨勢。因此，生態理念的融入需要充分考慮到低消耗和低排放的問題，這對環境藝術設計來說也是一項新的考驗。由于環境藝術設計的對象包括物質形態要素，如陳設、雕塑、植物、陽光等，以及文化習俗、時代風尚等意識形態要素，在對這些要素進行環保設計時要注重相互之間的聯系。

（三）堅持以人為本

社會經濟的發展是建立在生態自然環境的基礎之上的，在環境藝術設計過程中，要充分以自然環境為依托，對空間環境進行科學合理的藝術設計，體現出以人為本的思想。比如別墅區的環境設計，通常是依托地形地勢，在減少人為破壞自然景觀的同時，營造出舒適、怡人的空間環境。與此同時，環境藝術設計在注重利用和保護自然環境資源的同時，也要秉承以人為本的理念，設計過程中多關注老人、兒童、殘疾人等群體，為他們提供人性化的服務。例如，在對兒童房環境設計時，家具結構應采用邊角弱化的方式，以避免兒童受傷。而老人房植物景觀的選擇，要在不影響環境整體藝術效果的同時，從老人身體健康狀況和喜好出發加以考慮。

綜上所述，隨著環境問題的日益突出，生態理念在環境藝術設計中的重要性不言而喻。在環境藝術設計過程中，設計師要深入把握生態理念的本質和特征，尊重自然及藝術設計原則。在創造生活空間環境的同時，展現藝術魅力和生態環保理念，并在這一理念的指導下綜合進行判斷，突出以人為本的理念，走可持續發展之路。

作者:房芳 單位:哈爾濱師范大學美術學院

參考資料：

[1]孫鳴春.淺談環境藝術設計中的生態理念[J].美術教育研究，2015（1）.

[2]董俊超.生態理念與環境藝術設計[J].美術教育研究，2016（13）.