實(shí)驗(yàn)室安全管理制度及流程范文

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一、當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在安全管理方面存在的問題分析

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是向?qū)W生傳遞各項(xiàng)專業(yè)知識，對學(xué)生操作技能進(jìn)行培育的重要場所。近些年隨著我國人才培養(yǎng)計(jì)劃的改革發(fā)展，高校更加重視對人才動(dòng)手操作能力以及思維能力進(jìn)行培育，從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中對各項(xiàng)知識進(jìn)行探究。從當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作現(xiàn)狀來看仍舊存在較多安全隱患。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中開展各類實(shí)驗(yàn)需要各種實(shí)驗(yàn)藥品、儀器設(shè)備等，比如劇毒藥品、有機(jī)試劑、酸堿試劑、化學(xué)藥品等，儀器設(shè)備有高壓鋼瓶、干燥箱等，對其此類藥品和設(shè)備如果不能進(jìn)行安全操作將會(huì)導(dǎo)致人員傷亡問題的發(fā)生。有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中需要進(jìn)行特殊性的化學(xué)反應(yīng)，比如在回流、萃取、蒸餾中需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行通電加熱或是明火加熱等，此類化學(xué)反應(yīng)對環(huán)境條件具有相應(yīng)要求，對于此類實(shí)驗(yàn)條件如果不能采取有效的控制措施，將會(huì)導(dǎo)致諸多安全事故的發(fā)生[1]。

當(dāng)前部分高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中缺乏必要的消防設(shè)備，有的高校由于受到資金等條件的限制，在院校化學(xué)室中尚未配置消防栓、滅火器等基本設(shè)施。化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)臺不能阻燃、線路老化問題嚴(yán)重等，都是當(dāng)前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理中存在的問題。最后，部分師生安全意識薄弱。相關(guān)教育管理部門未能結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理要求對師生展開安全知識教育以及安全技能培訓(xùn)，相關(guān)人員缺乏工作重要性認(rèn)識，有部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束之后直接將實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用的重鉻酸洗液、強(qiáng)酸強(qiáng)堿等具有腐蝕性的溶液倒入下水道中。所以，當(dāng)前需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)要求開展實(shí)驗(yàn)室管理工作，明確管理內(nèi)容，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有序開展[2]。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理實(shí)踐措施探析

（一）建立健全化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理工作的開展需要擬訂完善的規(guī)章管理制度，高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理需要在遵循預(yù)防為主，安全第一的思想上，對我國相關(guān)安全管理法規(guī)以及各項(xiàng)政策進(jìn)行分析，從高校自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，擬定配套的安全管理制度，其中主要有自檢自查制度，確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作能朝著規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。目前化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度覆蓋內(nèi)容較多，主要有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理守則、安全檢車制度、化學(xué)品及危險(xiǎn)品管理方法、器械領(lǐng)取記錄、實(shí)驗(yàn)室用電安全管理等。在對化學(xué)實(shí)驗(yàn)室各類設(shè)備器械以及藥品進(jìn)行應(yīng)用之前，教師需要讓學(xué)生全面掌握設(shè)備儀器各項(xiàng)安全操作規(guī)程。最后，在最新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理制度中，需要明確標(biāo)注實(shí)驗(yàn)人員基本崗位職責(zé)，完善崗位安全責(zé)任制度，將實(shí)驗(yàn)室安全管理工作全面落實(shí)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及日常管理中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，確保制度能夠嚴(yán)格執(zhí)行，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理質(zhì)量。

（二）對化學(xué)試劑及藥品展開安全管理

目前高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用的各類化學(xué)藥品自身都具有不同程度的腐蝕性與毒性，此類藥品在不同環(huán)境下具有易燃易爆等性質(zhì)，所以當(dāng)前在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中需要重點(diǎn)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑藥品管理。??化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用的化學(xué)藥品進(jìn)行全過程管理，從藥品購置、應(yīng)用、廢棄回收等環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理。化學(xué)藥品在購置過程中需要對藥品應(yīng)用有效期、庫存、具體應(yīng)用方面擬訂完善的使用計(jì)劃。根據(jù)化學(xué)藥品不同的性質(zhì)需要進(jìn)行分類保管，對藥品應(yīng)用進(jìn)行記錄，明確掌握藥品使用與存放等基本情況。對于諸多易制毒化學(xué)品，需要根據(jù)對應(yīng)的管理?xiàng)l例執(zhí)行。組織專業(yè)人員對藥品進(jìn)行采購，到符合安全要求的藥品供應(yīng)單位進(jìn)行購買，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，如果實(shí)驗(yàn)活動(dòng)涉及各類危險(xiǎn)藥品，教師需要對學(xué)生操作行為進(jìn)行指導(dǎo)，控制藥品應(yīng)用量，避免產(chǎn)生較大危害性。等到實(shí)驗(yàn)活動(dòng)全面結(jié)束之后可以將剩余藥品有效回收，然后進(jìn)行保存。將廢棄藥品產(chǎn)生的具體定量申請有資質(zhì)的公司進(jìn)行處理，能夠避免廢棄藥品對自然環(huán)境產(chǎn)生較大危害[3]。

（三）實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全管理

在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用各類實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，當(dāng)前儀器設(shè)備安全管理需要體現(xiàn)在不同方面。首先是各類實(shí)驗(yàn)儀器安裝及使用環(huán)節(jié)，需要明確各項(xiàng)責(zé)任，確保應(yīng)用程序的規(guī)范性。其次是設(shè)備的正確應(yīng)用，需要根據(jù)設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化操作流程開展。最后，需要結(jié)合設(shè)備儀器基本應(yīng)用現(xiàn)狀定期對設(shè)備開展檢修維護(hù)工作，確保儀器設(shè)備能夠穩(wěn)定運(yùn)行。在高校開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師在課前需要為學(xué)生講述各類儀器設(shè)備基本應(yīng)用性能，對設(shè)備合理應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開展之前，需要組織學(xué)生參與到設(shè)備儀器以及實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)活動(dòng)中，掌握各個(gè)儀器設(shè)備安全操作流程，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全事故，強(qiáng)化學(xué)生安全實(shí)驗(yàn)意識，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能。實(shí)驗(yàn)室管理人員需要定期對儀器設(shè)備運(yùn)行情況進(jìn)行檢測，對檢測結(jié)果進(jìn)行記錄，整合各項(xiàng)問題，及時(shí)排除故障，確保實(shí)驗(yàn)安全工作能夠穩(wěn)定開展。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要應(yīng)用到各類玻璃儀器，玻璃儀器材質(zhì)易碎，在實(shí)驗(yàn)中需要加強(qiáng)安全管理，防止玻璃儀器破碎導(dǎo)致液體濺出產(chǎn)生各類實(shí)驗(yàn)事故。

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防安全管理是重要內(nèi)容，管理人員需要從合理配置消防設(shè)備出發(fā)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)人員消防認(rèn)識。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中消防器材是必要的基礎(chǔ)設(shè)備，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際建設(shè)情況需要對消防器材合理布局，管理人員需要定期對消防器材配置數(shù)量與質(zhì)量定期進(jìn)行檢查，及時(shí)更換消防器材。實(shí)驗(yàn)室管理人員及指導(dǎo)人員自身需要具備良好的防火常識，定期組織師生開展消防應(yīng)急演練活動(dòng)，提高事故應(yīng)急疏散能力以及滅火搶險(xiǎn)常識。在實(shí)驗(yàn)室日常防火安全管理中對電源、火源加強(qiáng)管理，定期對各類設(shè)備進(jìn)行檢查，控制火災(zāi)問題等。

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1．1儀器設(shè)備增加，實(shí)驗(yàn)室面積不足

隨著國家科研投入加大，科研院所承載的項(xiàng)目及課題不斷增多，大型儀器設(shè)備購置不斷增加，相當(dāng)部分的科研院所實(shí)驗(yàn)室面積不能滿足科研需求，儀器設(shè)備擺放密集，有限空間變得更加擁擠，水電等公共設(shè)施負(fù)荷加大，存在明顯的安全隱患。另外，對于新購置的一些大型儀器設(shè)備，購置前缺少儀器布局規(guī)劃，儀器設(shè)備購置后由科研人員隨意擺放至實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，缺少安全、環(huán)境的綜合論證。

1.2科研工作量大，夜間實(shí)驗(yàn)增多

加快科技創(chuàng)新步伐，促進(jìn)科技跨越發(fā)展，是科研院所新時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，科研工作沒有捷徑，需要以大量的實(shí)驗(yàn)工作為基礎(chǔ)，這就促使科研人員要加大精力投入。時(shí)間有限情況下，部分實(shí)驗(yàn)室出現(xiàn)了連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況，過夜實(shí)驗(yàn)增多，夜間操作人員容易產(chǎn)生精力不集中，忽視安全操作等情況，急需制定相關(guān)制度來保障夜間實(shí)驗(yàn)的安全性，如夜間實(shí)驗(yàn)操作需最少兩個(gè)人，加強(qiáng)相互督促等。

1．3實(shí)驗(yàn)室分散，藥品信息難掌握

科研院所科研活動(dòng)一般以課題組為主體，課題組人數(shù)不多，擁有自己的實(shí)驗(yàn)室，有相對獨(dú)立的科研實(shí)驗(yàn)空間，實(shí)驗(yàn)室較為分散，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的科研活動(dòng)基本由課題帶頭人來安排，不會(huì)經(jīng)過處室或研究所等上級部門審核，以至研究所對這些實(shí)驗(yàn)室的安全監(jiān)管非常困難。另外，由于實(shí)驗(yàn)藥品購買基本上都是課題組自行購買，管理部門很難掌握到藥品信息，對于一些劇毒藥品的購置和管理也容易出現(xiàn)疏忽和漏洞。

1．4實(shí)驗(yàn)室開放共享，人員流動(dòng)性大

資源共享是新時(shí)期國家科技基礎(chǔ)條件發(fā)展的核心目的，科研院所實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備特別是大型儀器設(shè)備基本都列入了科技部計(jì)劃司、財(cái)政部科文司和國家科技基礎(chǔ)條件平臺中心聯(lián)合的《大型科學(xué)儀器設(shè)備開發(fā)共享目錄》，科研院所實(shí)驗(yàn)室普遍堅(jiān)持“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運(yùn)行機(jī)制，可以使實(shí)驗(yàn)室吸引優(yōu)秀人才，發(fā)揮群體優(yōu)勢，參與國際競爭，有利于提升實(shí)驗(yàn)室的整體實(shí)力，但同時(shí)也增加了人員的流動(dòng)性，對實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了更高要求。

2國外及港臺地區(qū)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)

美國、英國及中國香港等國家和地區(qū)的大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)十分重視實(shí)驗(yàn)室安全管理，大部分設(shè)有環(huán)境、健康和安全部門，有濃厚的安全與環(huán)保管理文化，高效安全的管理組織構(gòu)架，硬性的準(zhǔn)入制度，完善的教育和培訓(xùn)體系，為保護(hù)人員、財(cái)產(chǎn)的安全、建設(shè)優(yōu)美環(huán)境開展大量工作，為各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和研究中心提供各種有關(guān)環(huán)境和安全方面的服務(wù)［6］。

2．1國外實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)

美國和加拿大的高校對實(shí)驗(yàn)室安全的重視體現(xiàn)在防患于未然，非常重視實(shí)驗(yàn)室安全教育，但不會(huì)單獨(dú)設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全管理，而是將所有技術(shù)層面的安全問題統(tǒng)一管理，包括建設(shè)許可論證、空氣質(zhì)量管理及動(dòng)力工業(yè)車輛管理等問題，這種模式雖然人力資源和設(shè)施投入較大，但行動(dòng)綜合管理效果顯著，事故處理能力強(qiáng)，行動(dòng)能力強(qiáng)［7－8］;澳大利亞聯(lián)邦政府及各州政府都有相應(yīng)的法律法規(guī)來管理與安全和健康有關(guān)的各項(xiàng)事務(wù)［9］，高校一般都有一套以職業(yè)健康和安全操作為準(zhǔn)則的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，設(shè)置職業(yè)健康與安全部，由校長直接負(fù)責(zé)，各學(xué)院院長兼任職業(yè)健康與安全主任，學(xué)院的各研究室主任對下屬的實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)總責(zé)［10］，實(shí)驗(yàn)室管理非常細(xì)，普通工作日、周末及假期、過夜實(shí)驗(yàn)操作都有一套嚴(yán)格的監(jiān)管措施［11］;英國牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理?xiàng)l例和規(guī)章制度基本涵蓋了各安全領(lǐng)域，包括防火安全、設(shè)備安全、化學(xué)品安全、機(jī)械加工安全、放射性安全、生物安全、常規(guī)安全、特殊工種安全、意外防護(hù)安全等［12］;日本高校非常重視環(huán)保安全工作，每所大學(xué)都設(shè)有環(huán)保安全教育必修課程，這種濃厚的安全、環(huán)保氛圍潛移默化地影響校園中的每個(gè)人，形成了一種安全、環(huán)保的良性循環(huán)［13］;新加坡大學(xué)非常重視“安全文化”理念，以人的健康、安全為各項(xiàng)工作開展的前提，一般建有2個(gè)專門組織負(fù)責(zé)安全管理工作，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)室安全和生物安全委員會(huì)，一個(gè)是環(huán)境與健康安全辦公室，大學(xué)內(nèi)所有的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人需要通過學(xué)校安全部門的認(rèn)證和許可才能夠開展相關(guān)科研工作［14］。

2．2港臺地區(qū)實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)

中國香港高校在成立初期就把安全管理作為所有運(yùn)轉(zhuǎn)的重要元素，用定量的指標(biāo)數(shù)據(jù)反映實(shí)驗(yàn)室安全狀況，開展實(shí)驗(yàn)室安全狀況的評估，掌握情況，對危害與風(fēng)險(xiǎn)做出預(yù)測，各部門、各級別的教職員工每年必須做績效考核，安全職責(zé)能否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)是考核的重要內(nèi)容之一［15－16］。中國臺灣高校為了確保實(shí)驗(yàn)室的安全衛(wèi)生與環(huán)保，設(shè)立多個(gè)不同層次的實(shí)驗(yàn)室安全管理組織機(jī)構(gòu)，一是學(xué)校安全衛(wèi)生與環(huán)保委員會(huì)，二是學(xué)校安全衛(wèi)生及環(huán)保中心，三是科、系、所安全衛(wèi)生及環(huán)保小組，四是各實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生及環(huán)保責(zé)任人［17］。另外，香港及臺灣的高校都十分重視校際之間實(shí)驗(yàn)室安全管理方面的做法和經(jīng)驗(yàn)交流，使高校實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)保狀況得到了極大的提高［6］。

3科研院所實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)重點(diǎn)

在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，作為科技創(chuàng)新基礎(chǔ)保障的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系建設(shè)，更應(yīng)受到倍加重視。綜合國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)階段我國科研院所實(shí)驗(yàn)室安全管理中亟需解決的問題，實(shí)驗(yàn)室安全管理體系重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面。

3．1建立實(shí)驗(yàn)室安全管理組織體系

科研院所一般是以研究院為主體，以不同研究方向的研究所為分支的綜合性科研機(jī)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)室安全管理要通盤考慮、全院協(xié)調(diào)，從環(huán)保、健康、安全出發(fā)，由院領(lǐng)導(dǎo)任院安全管理委員會(huì)主任，組織制定全院長遠(yuǎn)的安全管理目標(biāo)，建立完善全院的安全管理體系，規(guī)范安全管理流程。各研究所成立所級安全委員會(huì)，根據(jù)實(shí)際情況制定詳細(xì)、實(shí)用的實(shí)驗(yàn)室管理辦法，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)院和各級實(shí)驗(yàn)室開展安全檢查、培訓(xùn)等工作。各實(shí)驗(yàn)室由所在的課題組負(fù)責(zé)安全管理，再設(shè)立安全管理員，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)及儀器設(shè)備狀況制定詳細(xì)的操作規(guī)程，指導(dǎo)開展實(shí)驗(yàn)的相關(guān)人員進(jìn)行安全操作。

3．2建立實(shí)驗(yàn)室安全管理制度體系

實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及很多方面，每一個(gè)方面都需要制定相應(yīng)的安全管理制度，采取切實(shí)可行的防范措施［18］。(1)建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度是排除人為引發(fā)安全問題的最有力措施，準(zhǔn)入制度對準(zhǔn)備進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的一切人員適用，包括初次進(jìn)入本實(shí)驗(yàn)室的研究員、教授、客座及學(xué)生等。準(zhǔn)入制度可以通過實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入考試來實(shí)現(xiàn)，考試內(nèi)容包括:院所實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法、實(shí)驗(yàn)室基本情況、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備操作規(guī)程、廢棄物處理、實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)安全撤離通道、突況應(yīng)對方法、危險(xiǎn)化學(xué)藥品訂購程序等。(2)結(jié)合固定資產(chǎn)管理建立儀器設(shè)備購置人安全負(fù)責(zé)制度是對儀器設(shè)備安全操作及維護(hù)的保障措施。科研院所儀器設(shè)備一般由科研人員根據(jù)需求自行購買，購買人對儀器設(shè)備的性能及操作規(guī)程比較熟悉，儀器購入后，資產(chǎn)錄入購置人名下，通過建立儀器資產(chǎn)購置人安全負(fù)責(zé)制度，能夠進(jìn)一步督促相關(guān)人員對儀器的使用狀況進(jìn)行監(jiān)管，為儀器安全操作增添一份保障。(3)建立實(shí)驗(yàn)室安全自檢檔案制度，是排除實(shí)驗(yàn)室安全隱患的關(guān)鍵措施。安全排查，定期自檢，并形成安全自檢報(bào)告，存檔，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，排查安全隱患。自檢內(nèi)容包括水電線路老化排查、實(shí)驗(yàn)藥品放置、廢棄物處理、壓縮氣瓶使用及防護(hù)等。為督促自檢制度的定期實(shí)施，各級安全管理委員會(huì)要建立定期例會(huì)、檢查通報(bào)和績效評估制度等，將實(shí)驗(yàn)室安全管理制度體系進(jìn)一步完善。

3．3建立實(shí)驗(yàn)室安全文化培育體系

一位安全管理專家說過，短期安全靠運(yùn)氣，中期安全靠管理，長期安全靠文化［19］。安全文化和其他文化一樣，具有極強(qiáng)的滲透性、柔韌性和持久性，能夠以無形的觀念深刻影響著有形的存在。安全文化建設(shè)就是培養(yǎng)自覺意識和安全能力的過程，科研院所的安全文化是指在組織和實(shí)施科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承過程中的安全意識、安全態(tài)度、安全責(zé)任、安全知識、安全能力、安全行為方式的總和［20－21］。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中烘托一種文化有人會(huì)認(rèn)為是小題大做、無辜渲染，實(shí)際上實(shí)驗(yàn)室的安全文化能夠逐步影響到整個(gè)單位的安全意識，改變科研院所的整體安全環(huán)境，通過安全文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、約束規(guī)范功能和傳播功能，來提高全體科研人員的綜合安全素質(zhì)，抓好科研院所實(shí)驗(yàn)室的安全生產(chǎn)工作。

3．4建立實(shí)驗(yàn)室安全管理聯(lián)動(dòng)運(yùn)行機(jī)制

建立多部門協(xié)作管理機(jī)制，實(shí)驗(yàn)室安全管理涉及的部門比較多，包括實(shí)驗(yàn)室平臺管理、后勤保障管理、安全保衛(wèi)管理、儀器設(shè)備的資產(chǎn)管理等。安全管理過程中要明確誰牽頭、誰組織、誰執(zhí)行，要將各部門的安全負(fù)責(zé)人聯(lián)合到一起，形成一個(gè)有機(jī)整體，形成協(xié)作機(jī)制。整個(gè)實(shí)驗(yàn)室安全管理體系要以熟知安全問題具有極強(qiáng)安全責(zé)任意識的技術(shù)人員為主，組織體系內(nèi)要定期召開會(huì)議，討論管理過程中問題，對管理辦法及相關(guān)制度及時(shí)修正調(diào)整。建立與上級主管部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，院所安全管理部門與市級環(huán)保局、消防局及公安局形成聯(lián)動(dòng)，定期邀請上級管理人員對實(shí)驗(yàn)室的藥品庫、放射源、壓縮氣瓶等危險(xiǎn)物品進(jìn)行檢查，對實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行安全操作培訓(xùn)。如發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)糾正，并限期整改，杜絕可能出現(xiàn)的安全問題。

4結(jié)語

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關(guān)鍵詞：高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；試劑；規(guī)范化管理

一、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故類型及發(fā)生原因

1.火災(zāi)事故

在高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中發(fā)生火災(zāi)的原因主要有：離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)沒有關(guān)電源，導(dǎo)致一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備長時(shí)間通電，溫度過高，發(fā)生火災(zāi)；擅自對實(shí)驗(yàn)室電路進(jìn)行改造或是私自使用大功率電器，導(dǎo)致電流超載，引起短路；供電器具、線路老化，導(dǎo)致發(fā)熱和短路等；在使用高壓滅菌鍋或是電爐等用電設(shè)備時(shí)實(shí)驗(yàn)人員私自離崗，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生；實(shí)驗(yàn)人員在操作過程中使用不當(dāng)，致使火源與易燃物質(zhì)接觸；在實(shí)驗(yàn)室中丟棄煙頭，接觸到易燃物質(zhì)后引發(fā)火災(zāi)等。

2.爆炸事故

爆炸事故發(fā)生的原因主要有：在實(shí)驗(yàn)過程中沒有按照操作規(guī)范進(jìn)行，引燃了一些易燃易爆物品；實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)過程中對化學(xué)藥品的配置和使用不正確，導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)異常出現(xiàn)爆炸；在高危實(shí)驗(yàn)時(shí)人員擅自離崗，例如加熱、蒸餾等實(shí)驗(yàn)，器皿中的化學(xué)試劑被蒸干或是加熱發(fā)生爆裂；當(dāng)壓力氣瓶溫度過高或是碰撞時(shí)引發(fā)爆炸；易燃?xì)怏w泄露，遇到明火發(fā)生爆炸；易燃?xì)怏w和助燃?xì)庵幂^近，發(fā)生泄漏氣體混合等。

3.化學(xué)試劑灼傷或腐蝕

發(fā)生化學(xué)試劑灼傷或腐蝕的事故主要原因是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)的操作人員并沒有按照操作流程進(jìn)行，導(dǎo)致一些具有腐蝕性或強(qiáng)酸、強(qiáng)堿的試劑外濺，灼傷或腐蝕了皮膚。

4.危險(xiǎn)品泄漏

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)要在壓力、溫度等固定條件下才能夠進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)中的試劑有些有腐蝕特點(diǎn)，會(huì)對儀器和設(shè)備造成損壞，而長此以往便會(huì)導(dǎo)致化學(xué)儀器和設(shè)備形成跑、冒、滴、漏等現(xiàn)象，如果不及時(shí)進(jìn)行維護(hù)和管理，便容易發(fā)生危險(xiǎn)品泄漏，而危險(xiǎn)品泄漏之后，便會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)、中毒甚至是爆炸等事故。

5.生物安全事故

生物安全指與生物有關(guān)系的各種因素對人類、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、國家、環(huán)境等造成的危害或是潛在的風(fēng)險(xiǎn)。隨著生物技術(shù)的不斷進(jìn)步，生物安全問題也越來越嚴(yán)重。例如在微生物實(shí)驗(yàn)室中，可能會(huì)由于管理方面的疏忽，導(dǎo)致工作人員受到感染，進(jìn)而影響到他人、社會(huì)和環(huán)境。另外還有一些轉(zhuǎn)基因生物體向環(huán)境釋放之后，便會(huì)對生態(tài)環(huán)境和人類健康等產(chǎn)生潛在危害，或是一些實(shí)驗(yàn)室中的廢棄物等，危害性都極大。

6.放射性事故

在一些使用放射性同位素或是射線裝置的實(shí)驗(yàn)室中會(huì)發(fā)生此類事故，當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員沒有嚴(yán)格按照流程操作或是長時(shí)間進(jìn)行操作時(shí)。便會(huì)導(dǎo)致放射性因素照射，從而導(dǎo)致空氣污染、外照射事故等發(fā)生。

二、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室試劑管理

對化學(xué)試劑進(jìn)行管理的工作，看似簡單，實(shí)際上對技術(shù)性、涉獵面等要求都非常高。在高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，試劑的種類較多，并且有些試劑是具有危險(xiǎn)性的。因此管理人員要對各類試劑有深入、全面的了解，如研究不同試劑在不同季節(jié)、溫度、濕度等條件下的不同特征等。管理人員不僅要掌握各種試劑性能的理論知識，還要在實(shí)際操作應(yīng)用過程中對試劑的特性進(jìn)行了解，并根據(jù)這些特征來采取不同的管理措施，從而提高對試劑管理的科學(xué)性和主動(dòng)性。例如在對試劑進(jìn)行管理的過程中，可以將一些劇毒試劑，如馬錢子堿、砒霜、氰化物等用專柜進(jìn)行儲存，并將鑰匙和密碼交由專職人員進(jìn)行保管；對于一些易燃、易爆、易揮發(fā)的危險(xiǎn)品要先進(jìn)行分類，然后按照分類進(jìn)行儲存，統(tǒng)一放在危險(xiǎn)品倉庫內(nèi)，料架應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用磚、水泥砌成槽，并將干砂放在槽內(nèi)，室內(nèi)要配備必要的養(yǎng)護(hù)設(shè)備；對于一些危險(xiǎn)性較小的試劑，要進(jìn)行分類儲存，并統(tǒng)一放置在普通藥品倉庫內(nèi)；對于一些懼高溫的危險(xiǎn)品。要在較低溫度下進(jìn)行保存，并要安排人員進(jìn)行值班看護(hù)，在高溫季節(jié)中要利用早晚氣溫低的時(shí)機(jī)，打開門窗，讓庫內(nèi)保持在試劑安全的溫度范圍內(nèi)。

三、高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理策略

通過上文對高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生原因的分析，個(gè)人認(rèn)為對高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全管理，可以從以下幾方面著手。

1.規(guī)章制度管理

各個(gè)高校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，首先從實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度管理人手，建立健全規(guī)章制度，使實(shí)驗(yàn)室中的各項(xiàng)工作能夠有據(jù)可循。規(guī)章制度管理主要包括日常管理制度、安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、試劑和藥品管理制度、設(shè)備和儀器管理制度等，通過各項(xiàng)管理制度，能夠保證實(shí)驗(yàn)室中各項(xiàng)操作有條不紊地進(jìn)行。

2.實(shí)驗(yàn)室的人員管理

多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室人員主要由主任、教學(xué)人員、技術(shù)人員組成，對實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理，可以從提高人員素質(zhì)入手，定期組織人員進(jìn)行思想、技術(shù)、素質(zhì)等方面的培訓(xùn)，既能夠讓實(shí)驗(yàn)室人員發(fā)揮樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，還能夠提高人員的工作積極性。另外還要對實(shí)驗(yàn)室人員提出要求，一定要在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前做好預(yù)先實(shí)驗(yàn)工作，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的介紹，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)人員參與科學(xué)研究，提高綜合水平。

3.儀器和設(shè)備管理

儀器和設(shè)備管理情況能夠影響到科研、教學(xué)等各項(xiàng)工作，在管理過程中一定要先對各類儀器和設(shè)備進(jìn)行了解，包括價(jià)格、使用環(huán)境、性能、特點(diǎn)等。個(gè)人認(rèn)為可以將實(shí)驗(yàn)室中的儀器和設(shè)備進(jìn)行分類，如特殊儀器、貴重儀器和精密儀器三部分，在管理工作進(jìn)行時(shí)便能夠有順序地進(jìn)行。

4.試劑管理

高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的試劑管理工作包括儲存、使用、登記等工作。對化學(xué)試劑要進(jìn)行分類并儲存，室內(nèi)要設(shè)有溫度計(jì)和濕度計(jì)以及滅火裝置，室內(nèi)要干燥通風(fēng)、嚴(yán)禁明火，一些危險(xiǎn)物品要嚴(yán)格按照國家規(guī)定管理，盡量保持儲存室內(nèi)通風(fēng)、干燥。

另外，要對化學(xué)試劑的入庫管理進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范的登記，采購時(shí)也要嚴(yán)格按照教學(xué)、科研的需要來進(jìn)行，采購?fù)瓿珊髮υ噭┑拿Q、性質(zhì)、規(guī)格等進(jìn)行核對和登記，取用試劑時(shí)，要對使用人的姓名、時(shí)間、數(shù)量、名稱等進(jìn)行記錄，并讓使用人簽字，歸還后也要重新核對一遍，保管員和使用者雙方都要簽字。

5.安全管理

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關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品 質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室 安全管理

0前言

隨著農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的到來，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢已得到了相當(dāng)?shù)闹匾暋?020年10月22-23日，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測與精細(xì)農(nóng)業(yè)論壇及展示會(huì)”在杭州召開，來自全國各地的專家、學(xué)者、企業(yè)家逾280人參加論壇，與會(huì)者就農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測技術(shù)及解決方案等議題進(jìn)行了深入的探討。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測體系是保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全很重要的一個(gè)方面，國家近年來重點(diǎn)加大了農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全體系建設(shè)，國家投資約46億元，已建設(shè)1017個(gè)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢站。農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢測體系是保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品從產(chǎn)地環(huán)境、農(nóng)業(yè)投入品、農(nóng)業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)程到農(nóng)產(chǎn)品市場準(zhǔn)入等“從農(nóng)田到餐桌”的全程質(zhì)量管理的重要技術(shù)保障，是有效防止有害有毒物質(zhì)殘留超標(biāo)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入市場、防止農(nóng)產(chǎn)品中毒，提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力的有效措施。

1、 農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)檢實(shí)驗(yàn)室的安全管理

1.1 實(shí)驗(yàn)藥品的安全管理

1.1.1 常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類。按化學(xué)品的危險(xiǎn)特性，我國將危險(xiǎn)化學(xué)品分為8類。1爆炸品.在外界作用下，如受熱、受壓、撞擊等，能發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，瞬時(shí)產(chǎn)生大量氣體和熱量發(fā)生爆炸的物品。一般含有以下結(jié)構(gòu)：O-O（過氧化物）、O-Cl（氯酸或過氯酸化合物）、N-X（氮的鹵化物）、N=O（硝基或亞硝基化合物）、N=C（雷酸鹽化合物）、C=C（炔類化合物）等。2壓縮氣體和液化氣體，如乙炔、氫氣、氧氣等鋼瓶氣體。3易燃液體，即閉杯試驗(yàn)閃點(diǎn)等于或低于61度的液體。4易燃固體、自然物品和遇濕易燃物品。如堿金屬的氫化物、碳化鈣、白磷等。5氧化劑和有機(jī)過氧化物。6放射性物品.即放射性比活度大于 7.4 104Bq/kg 的物品 腐蝕品 指能灼傷人體組織及對金屬物品造成損壞的固體或液體。

1.1.2 實(shí)驗(yàn)藥品的存放及管理。實(shí)驗(yàn)室的藥品均須按規(guī)定存放及管理，實(shí)驗(yàn)室只宜存放少量短期內(nèi)需用的藥品，化學(xué)藥品存放時(shí)要分類，無機(jī)物可按酸、堿、鹽分類。鹽類中可按周期表金屬元素的順序排列如鉀鹽、鈉鹽等。有機(jī)物可按官能團(tuán)分類，如烴、醇、酚、醛、酮、酸等。另外，也可按應(yīng)用分類。如基準(zhǔn)物、指示劑、色譜固定液等。危險(xiǎn)品需存放于專用倉庫，分類存放在阻燃材質(zhì)的架子上。易燃易爆試劑應(yīng)儲于鐵柜（壁厚1mm以上）中，柜的頂部有通風(fēng)口。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室存放大于20L的瓶裝易燃液體。易燃易爆藥品不要放在冰箱內(nèi)（防爆冰箱除外）。相互混合或接觸后可以產(chǎn)生激烈反應(yīng)、燃燒、爆炸、排放有毒氣體的2種或2種以上的化合物稱為不相容化合物，不能混放。這種化合物多為強(qiáng)氧化性物質(zhì)與還原性物質(zhì)，腐蝕性試劑宜放在塑料或搪瓷的盤或桶中，以防因瓶子破裂造成事故，實(shí)驗(yàn)藥品應(yīng)由經(jīng)過培訓(xùn)，持有上崗證的專職人員管理。爆炸性、腐蝕性物品應(yīng)按規(guī)定實(shí)行“五雙”制度（雙人保管、雙人收發(fā)、雙人領(lǐng)用、雙本帳、雙人雙鎖）管理。要注意化學(xué)藥品的存放期限，一些存放的試劑會(huì)逐漸變質(zhì)，甚至形成危害物。標(biāo)準(zhǔn)試劑應(yīng)及時(shí)做好消耗登記 及時(shí)清理失效標(biāo)準(zhǔn)品 及時(shí)購買更新發(fā)現(xiàn)試劑瓶上標(biāo)簽掉落或?qū)⒁：龝r(shí)，應(yīng)立即貼制，無標(biāo)簽或標(biāo)簽無法辨認(rèn)的試劑都要當(dāng)成危險(xiǎn)物品重新鑒別后小心處理，不可亂扔，以免引起嚴(yán)重后果。藥品柜和試劑溶液均應(yīng)避免陽光直曬及靠近暖所等熱源。要求避光的試劑應(yīng)裝于棕色瓶中或用黑紙或黑布包好存于暗柜中。搬運(yùn)、拆卸危險(xiǎn)品時(shí)要輕拿輕放，嚴(yán)禁摔碰，撞擊和強(qiáng)烈震動(dòng)。

1.2分析實(shí)驗(yàn)的安全操作

實(shí)驗(yàn)室人員應(yīng)熟知所用實(shí)驗(yàn)藥品的性質(zhì)。對新進(jìn)人員要經(jīng)過安全教育和培訓(xùn)，掌握相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技能和安全知識后方可開展實(shí)驗(yàn)工作。同時(shí)務(wù)必遵守操作規(guī)程，勿自行改變實(shí)驗(yàn)流程。進(jìn)行危害物質(zhì)、揮發(fā)性有機(jī)溶劑、特定化學(xué)物質(zhì)或其他毒性化學(xué)物質(zhì)等化學(xué)藥品操作實(shí)驗(yàn)時(shí) 必須穿戴防護(hù)具、防護(hù)口罩、防護(hù)手套、防護(hù)眼鏡，且須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，嚴(yán)禁戴隱形眼鏡，以防止化學(xué)試劑濺入眼鏡而腐蝕眼睛、身上或手上沾有易燃物時(shí) 應(yīng)立即清洗干凈。不得靠近燈火，以防失火，易發(fā)生爆炸的操作，不得有人靠近。

2、完善實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

一是制訂實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，完善各項(xiàng)安全管理制度。包括檢測藥品安全管理、檢驗(yàn)工作安全、用電和電氣安全、氣體的安全管理、儀器設(shè)備使用、防火安全管理等制度。二是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)相關(guān)法規(guī)、安全知識。規(guī)章制度并貫徹落實(shí)，提高檢測人員安全意識，明確實(shí)驗(yàn)室人員安全職責(zé)，設(shè)立安全監(jiān)督員，監(jiān)督各項(xiàng)活動(dòng)的全過程。三是針對農(nóng)產(chǎn)品檢測分析實(shí)驗(yàn)室可能出現(xiàn)的各類突發(fā)事故，如中毒、燒傷腐傷、爆炸、火災(zāi)等。制訂事故應(yīng)急預(yù)案，組織應(yīng)急演練實(shí)驗(yàn)室安全伴隨許多偶然性、突發(fā)性、特殊潛在的危險(xiǎn)性。如何保障檢測工作的安全，是實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)對的主要課題。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]2011年全國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管工作會(huì)議在成都召開[J]農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量與安全,2011(1):1-2

[2]李錫東,周秋紅,丁華.實(shí)驗(yàn)室安全作業(yè)管理控制要點(diǎn)[J].現(xiàn)代測量與實(shí)驗(yàn)室管理,2008(2)48-49.

篇5

關(guān)鍵詞：復(fù)合材料實(shí)驗(yàn)室；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；管理

復(fù)合材料是由兩種或兩種以上的不同材料、不同形狀、不同性質(zhì)的物質(zhì)復(fù)合形成的新型材料。航空復(fù)合材料具有比強(qiáng)度和比模量高、抗疲勞、減震性能好、抗腐蝕性能好等優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛地應(yīng)用機(jī)的垂直尾翼、水平尾翼、發(fā)動(dòng)機(jī)整流罩、機(jī)身和副翼、客艙內(nèi)飾材料等飛機(jī)部件。復(fù)合材料成為繼鋁、鈦、鋼之后飛機(jī)上的第四大結(jié)構(gòu)材料，在航空領(lǐng)域中的地位越來越重要。航空復(fù)合材料的發(fā)展，也帶動(dòng)了大量的人才需求，尤其是掌握復(fù)合材料制造工藝和復(fù)合材料維修技術(shù)的技能型人才。因此航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)就變得尤為重要，直接影響到職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量和科研成果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以使學(xué)生在以后的工作崗位上學(xué)以致用。以下就航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作，談一些基本觀點(diǎn)和看法。

1 航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的功能定位

2016 年4 月江蘇省交通技師學(xué)院航空綜合實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目被列入國家“十三五”產(chǎn)教融合發(fā)展工程規(guī)劃，航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室是其重要模塊之一。航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室是學(xué)院教師深入鎮(zhèn)江航空產(chǎn)業(yè)園復(fù)合材料制造加工企業(yè)調(diào)研后，結(jié)合民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格審定規(guī)定(CCAR147 部)的相關(guān)要求，依托于學(xué)院原有實(shí)訓(xùn)條件，在金屬材料實(shí)訓(xùn)室、焊接與粘結(jié)實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上而建成的。航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室具備實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)和培訓(xùn)等多種功能。通過實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，學(xué)院能夠與鎮(zhèn)江航空產(chǎn)業(yè)園區(qū)內(nèi)的航空企業(yè)開展深入合作，共享研發(fā)基地與人才培養(yǎng)基地，拓展、豐富“產(chǎn)教融合、校企合作、社會(huì)服務(wù)”的教學(xué)模式，滿足省內(nèi)各類用人單位的用人需求，航空復(fù)合材料企業(yè)的生產(chǎn)研發(fā)需求，提供高質(zhì)量的社會(huì)服務(wù)。《民用航空器維修人員執(zhí)照管理規(guī)則》由CCAR66R2 轉(zhuǎn)換為CCAR66R3 之后，復(fù)合材料的地位越來越重要。航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的建立，為學(xué)院下一步申請世界技能大賽飛機(jī)維修項(xiàng)目國家集訓(xùn)基地以及CCAR147 部民用航空器維修培訓(xùn)機(jī)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

2 航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)項(xiàng)目

江蘇省交通技師學(xué)院航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室能夠開展復(fù)合材料層合板的制作、蜂窩加芯件和復(fù)合材料葉片的制作、四旋翼復(fù)合材料無人機(jī)的制作和裝配、ACR-3 熱補(bǔ)儀的復(fù)合材料結(jié)構(gòu)修補(bǔ)以及復(fù)合材料的無損檢測等教學(xué)項(xiàng)目。

2.1 復(fù)合材料層合板、蜂窩夾芯件的制

作以及加工實(shí)訓(xùn)本項(xiàng)目要求學(xué)生親手制作復(fù)合材料層合板、蜂窩夾芯件，并利用工具進(jìn)行加工，流程如圖1 所示。通過此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉和掌握復(fù)合材料的加工制作流程，掌握工具和設(shè)備的使用及注意事項(xiàng)。

2.2 復(fù)合材料的結(jié)構(gòu)修補(bǔ)實(shí)訓(xùn)

本項(xiàng)目要求學(xué)生對復(fù)合材料蜂窩夾芯件進(jìn)行挖補(bǔ)修復(fù)操作。通過此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生熟悉和掌握ACR-3 熱補(bǔ)儀的操作以及復(fù)合材料修補(bǔ)操作的注意事項(xiàng)。

2.3 四旋翼復(fù)合材料無人機(jī)的制作和裝配

本項(xiàng)目要求學(xué)生利用無人機(jī)復(fù)合材料模具親手制作四旋翼無人機(jī)的碳纖維機(jī)體、機(jī)蓋、電池艙、電機(jī)艙、碳管、槳葉等，并進(jìn)行裝配。同時(shí)，根據(jù)教師的指導(dǎo)學(xué)生能夠調(diào)整無人機(jī)四軸的軸距，能夠進(jìn)行航電、飛控的安裝調(diào)試。通過此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生掌握四旋翼無人機(jī)的加工工藝以及裝配和試飛的注意事項(xiàng)。

2.4 復(fù)合材料的無損檢測實(shí)訓(xùn)

本項(xiàng)目要求學(xué)生利用便攜式膠接檢測儀對成型的蜂窩夾層件進(jìn)行無損檢測操作。通過此實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)生了解無損檢測儀的工作原理，熟悉復(fù)合材料無損檢測的操作流程，掌握無損檢測的注意事項(xiàng)。

3 航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的布置

江蘇省交通技師學(xué)院航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室建筑面積150 平方米，可滿足30 名左右學(xué)生上課需要。復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的布置打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合復(fù)合材料加工工藝的特點(diǎn)，每步工藝操作均應(yīng)有單獨(dú)的、適宜的區(qū)域且各區(qū)域間具有物理分割。考慮學(xué)院復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的實(shí)際情況和功能定位將實(shí)訓(xùn)室分為：復(fù)合材料蜂窩加芯板制作區(qū)、蜂窩切割區(qū)、零件修補(bǔ)區(qū)、固化區(qū)、材料耗材儲存區(qū)、復(fù)合材料打磨區(qū)、調(diào)膠區(qū)、復(fù)合材料作品展示區(qū)等八個(gè)區(qū)域，如圖2 所示。

4 航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室安全管理制度

管理制度的規(guī)范和健全是實(shí)訓(xùn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。除了學(xué)院制定的實(shí)訓(xùn)室安全衛(wèi)生管理?xiàng)l例、學(xué)生守則等條例外，結(jié)合航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的加工工藝特點(diǎn)和特種設(shè)備的安全操作規(guī)范，制定了《航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室管理?xiàng)l例》、《航空復(fù)合材料特種設(shè)備安全管理制度》。具體內(nèi)容主要包括以下幾點(diǎn)：（1 ）航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室是實(shí)訓(xùn)教學(xué)場所，除相關(guān)管理人員及當(dāng)堂實(shí)訓(xùn)圖1 蜂窩夾芯板工藝流程圖指導(dǎo)教師和學(xué)生外，任何人未經(jīng)允許不得進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室。（2 ）進(jìn)行樹脂有關(guān)的操作，必須戴膠手套，以免皮膚過敏。樹脂操作結(jié)束以后，需用肥皂清洗雙手。如果眼睛不慎接觸到樹脂，馬上用大量清水沖洗，嚴(yán)重者及時(shí)送醫(yī)院就醫(yī)。（3 ）當(dāng)有大量樹脂泄漏時(shí)，先打開窗戶通風(fēng)，且注意煙火，再用沙子填埋后，及時(shí)清除。（4 ）固化爐在運(yùn)行操作之前，要檢查箱體內(nèi)是否留有與工件無關(guān)的物品或人員在箱體內(nèi)。固化爐發(fā)生故障時(shí)，需由專業(yè)維修人員進(jìn)行檢查和修理。（5 ）定期對固化爐進(jìn)行清潔和保養(yǎng)。清潔固化爐之前，要關(guān)閉總電源，防止觸電。嚴(yán)禁將爆炸性、可燃性物體放入固化爐箱體內(nèi)進(jìn)行加熱。（6 ）離開實(shí)訓(xùn)室前要關(guān)掉電源，收好使用工具，用酒精清洗工具上的殘留樹脂，認(rèn)真打掃衛(wèi)生，關(guān)閉窗戶，并經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可離開。

5 結(jié)束語

復(fù)合材料以其輕量、抗疲勞、比強(qiáng)度高以及良好的抗腐蝕性能等特點(diǎn)而備受青睞，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于汽車制造、航空航天、建筑等領(lǐng)域。航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)恰好順應(yīng)了復(fù)合材料應(yīng)用發(fā)展的趨勢，為教師和學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)踐條件。同時(shí)，航空復(fù)合材料實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)開闊了教師的專業(yè)視野，豐富了教師的教學(xué)資源，也為學(xué)生參加世界技能大賽飛機(jī)維修項(xiàng)目航空復(fù)合材料維修模塊的訓(xùn)練提供了有力保障。

參考文獻(xiàn)

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篇6

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校；實(shí)驗(yàn)室；安全管理；安全準(zhǔn)入制度

中圖分類號：G717；G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3219（2013）08-0068-03

高校實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的重要場所。實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性較大，其安全不僅關(guān)系到教學(xué)人員的安全，還關(guān)系到不特定的參與實(shí)驗(yàn)人員的安全。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及其安全事故分析

（一）實(shí)驗(yàn)室安全管理的原則、內(nèi)容和特征

高校實(shí)驗(yàn)室管理包括教學(xué)管理、軟件管理以及儀器設(shè)備管理。高校實(shí)驗(yàn)室安全管理既滲透于上述三項(xiàng)管理之中，又貫穿于高校科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)獨(dú)立的、不可或缺的實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室安全管理中應(yīng)堅(jiān)持環(huán)保和以人為本的原則。首先，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境造成破壞，避免化學(xué)試劑對環(huán)境造成污染。其次，堅(jiān)持以人為本，將實(shí)驗(yàn)人員和間接接觸實(shí)驗(yàn)人員的身體健康作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的首要內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)室安全管理包括兩部分，即實(shí)驗(yàn)室安全硬件管理和實(shí)驗(yàn)室安全軟件管理。前者是指實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的安全管理，由此需要實(shí)驗(yàn)室管理人員定期對實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行檢修，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)安全隱患，預(yù)防實(shí)驗(yàn)安全事故的發(fā)生。后者強(qiáng)調(diào)安全規(guī)章制度、安全責(zé)任、安全觀念建設(shè)，從制度或者思想層面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。從全國范圍來看，高校實(shí)驗(yàn)室的擴(kuò)張已經(jīng)成為一種趨勢，在此背景下，實(shí)驗(yàn)室安全管理呈現(xiàn)出三方面的新特征。

一是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)結(jié)果不確定性增多。在實(shí)驗(yàn)室所開展的實(shí)驗(yàn)中，除了少部分實(shí)驗(yàn)室屬于驗(yàn)證性或者常規(guī)性實(shí)驗(yàn)之外，大部分實(shí)驗(yàn)都是具有探索性的實(shí)驗(yàn)。因而，基于實(shí)驗(yàn)的探索性與未知性，實(shí)驗(yàn)中不確定的因素或者影響因子較多，“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目越多或規(guī)模越大，不確定性越明顯”，進(jìn)而增加了實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

二是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理復(fù)雜性增加。新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)對實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)條件都有著不同的要求。例如，需要在一些高壓、超真空的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者需要面臨更多的環(huán)境問題，如需要科學(xué)處理廢氣、廢水或者固體廢棄物等。這些新增加的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，無疑增加了實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性。

三是高校實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)事故破壞性超常。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的實(shí)驗(yàn)布局較為集中，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目混雜在同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)。如此混雜的實(shí)驗(yàn)環(huán)境增加了實(shí)驗(yàn)安全事故結(jié)果的超常性，一旦發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故，實(shí)驗(yàn)污染會(huì)快速擴(kuò)散到高校實(shí)驗(yàn)室周邊的環(huán)境中去，從而增加次生事故發(fā)生的概率。

（二）實(shí)驗(yàn)室安全事故的分析

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的原因，可以將實(shí)驗(yàn)室安全事故劃分為三種類型，即人為原因造成的安全事故、儀器設(shè)備原因造成的安全事故以及自然原因造成的安全事故。具體來說，人為原因造成的安全事故又包括實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)或者疏忽大意造成的安全事故、犯罪行為引發(fā)的安全事故以及敵對分子破壞引發(fā)的安全事故。無論何種原因引發(fā)的安全事故，在現(xiàn)實(shí)中都可以表現(xiàn)為以下5種形式。

一是儀器設(shè)備破損事故。高校實(shí)驗(yàn)離不開電源的使用，在一些需要借用電源加熱的實(shí)驗(yàn)中，一旦突然停電，正在運(yùn)行的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備極其容易受到損壞。

二是毒害實(shí)驗(yàn)事故。毒害實(shí)驗(yàn)事故一般發(fā)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于實(shí)驗(yàn)人員違反操作規(guī)范或者實(shí)驗(yàn)儀器老化，實(shí)驗(yàn)中使用的化學(xué)制劑很容易誤傷實(shí)驗(yàn)人員。而有毒氣體也可以對接觸人員造成傷害，甚至有的實(shí)驗(yàn)人員因?yàn)榻佑|毒害的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)而死亡。

三是火災(zāi)事故。火災(zāi)事故的發(fā)生多為人為原因。如實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)室吸煙或忘記切斷實(shí)驗(yàn)室的電源，致使實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備因長時(shí)間通電而產(chǎn)生火災(zāi)。

四是爆炸事故。爆炸事故的產(chǎn)生一方面是由于實(shí)驗(yàn)人員誤操作而引燃易燃易爆實(shí)驗(yàn)物品，另一方面是由于實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的老化，實(shí)驗(yàn)室管理人員沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這類故障，從而造成危險(xiǎn)物品從實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備中泄漏出來，遇到高溫環(huán)境或者接觸火花發(fā)生爆炸。

五是機(jī)電傷人事故。在沖擊運(yùn)動(dòng)、帶電作業(yè)或者高速旋轉(zhuǎn)的機(jī)械性實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生機(jī)電傷人事故。機(jī)電傷人事故發(fā)生的原因主要是因?qū)嶒?yàn)人員操作不當(dāng)，而機(jī)電傷人事故的表現(xiàn)形式為儀器設(shè)備擠壓或者碰撞傷及儀器旁邊的人員，或者儀器設(shè)備“老化而存在故障和缺陷，造成漏電觸電和電弧火花傷人”。

二、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

（一）硬件方面的問題

實(shí)驗(yàn)室安全通道被占用。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備多為貴重設(shè)備，為了保障這些設(shè)備不被偷盜，許多高校對實(shí)驗(yàn)室門窗和樓道進(jìn)行了加固，但是這些防盜設(shè)施也給實(shí)驗(yàn)室?guī)砹酥T多安全隱患。一旦發(fā)生安全事故，實(shí)驗(yàn)人員得不到及時(shí)疏散或者無法從門窗逃生，勢必會(huì)增加人員傷亡。而在事故發(fā)生以后，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備無法從安全通道順利搬出實(shí)驗(yàn)室，也會(huì)造成更為嚴(yán)重的財(cái)產(chǎn)損失。

實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防火能力低。一些實(shí)驗(yàn)室為提高資源利用率，對老舊的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造，新儀器設(shè)備與老實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備混雜使用。因此，無論是實(shí)驗(yàn)室的實(shí)體結(jié)構(gòu)還是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備，其防火能力都較低。

實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的資金投入不到位，造成安全設(shè)施陳舊，無法應(yīng)對發(fā)生的實(shí)驗(yàn)安全事故。盡管高校實(shí)驗(yàn)室遵守消防管理規(guī)定，在實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建初期購買了消防設(shè)備，但是許多高校實(shí)驗(yàn)室卻不對這些消防設(shè)備的維護(hù)增加投入。如此一來，隨著時(shí)間的推移，已過年檢期限的消防設(shè)備仍被實(shí)驗(yàn)室使用，消防設(shè)備形同虛設(shè)。

（二）軟件方面的問題

實(shí)驗(yàn)室安全管理意識淡薄。高校實(shí)驗(yàn)室主要用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)，其安全問題并“不像生產(chǎn)企業(yè)那么直觀和突出”，因而一直沒有得到應(yīng)有的重視，無論是實(shí)驗(yàn)室管理人員還是實(shí)驗(yàn)人員，他們的安全意識都很薄弱。

安全管理制度缺乏整體考量。從安全管理的整體性出發(fā)，一些高校只注意到消防安全或者實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備安全的問題，而沒有注意到實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全的問題。進(jìn)一步來說，目前大部分高校仍沒有形成實(shí)驗(yàn)室安全管理的整體性意識，沒有將環(huán)境安全作為實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要內(nèi)容，更沒有從保護(hù)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的角度制定安全管理方面的規(guī)章制度。

安全管理責(zé)任不明確、體制不順暢。由于“沒有落實(shí)法定代表人是單位安全的第一責(zé)任人的要求”，因而無法從全校安全管理的整體出發(fā)確立領(lǐng)導(dǎo)體制。同時(shí)，在這種領(lǐng)導(dǎo)體制下，實(shí)驗(yàn)室沒有配備具有專業(yè)管理技能的安全員，導(dǎo)致保衛(wèi)工作人員難以發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全隱患，從而排除隱患。

三、加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

（一）加強(qiáng)硬件建設(shè)

暢通實(shí)驗(yàn)室安全通道。管理人員應(yīng)平衡實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備防盜與安全事故預(yù)防之間的關(guān)系，清除消防安全通道上的障礙物，對于門窗的加固材料應(yīng)選取既防盜又符合消防安全的材料，一旦發(fā)生消防安全事故，實(shí)驗(yàn)人員可以通過門窗進(jìn)行逃生，或者將貴重的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備搬離實(shí)驗(yàn)室。對于實(shí)驗(yàn)室走廊、樓道放置的障礙物應(yīng)及時(shí)清除。

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室及其儀器設(shè)備的防火能力。加強(qiáng)對年代較為久遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)室的改造，拆除私接的電源，對實(shí)驗(yàn)室的外墻、內(nèi)墻結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，提高其防火、防災(zāi)的能力。對于實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的儀器設(shè)備，可以通過改造的方式增強(qiáng)防火能力，或?qū)⑴f的儀器設(shè)備及時(shí)處理掉，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的更新?lián)Q代。

加大對實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施的資金投入，提高對實(shí)驗(yàn)室安全事故的預(yù)警能力。增加對消防安全設(shè)施的后期維護(hù)力度，保障消防設(shè)施時(shí)刻處于良好的運(yùn)行狀態(tài)。此外，還需要增加實(shí)驗(yàn)室環(huán)保的資金投入，減少實(shí)驗(yàn)對環(huán)境的污染。

（二）加強(qiáng)軟件建設(shè)

增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理意識。首先，增強(qiáng)教師的實(shí)驗(yàn)室安全管理意識，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)在教學(xué)工作中編寫實(shí)驗(yàn)安全的宣傳稿，規(guī)范實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備操作的流程，同時(shí)針對實(shí)驗(yàn)中接觸到的化學(xué)藥品、化學(xué)試劑，詳細(xì)講解其危害性。其次，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識，對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行安全培訓(xùn)。

篇7

【關(guān)鍵詞】開放型；語言實(shí)驗(yàn)室；探索；實(shí)踐

1.建立開放型語言實(shí)驗(yàn)室的意義

目前，語言實(shí)驗(yàn)室在各高等院校的普及率極高，語言實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、管理和使用均受到了高度的重視。因此，如何更加高效地建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，充分發(fā)揮其效益是目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中需要探索和研究的重要問題，而建立開放型語言實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然途徑。

開放型語言實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行外語教學(xué)和科研的重要基地，開放型語言實(shí)驗(yàn)室不僅可以進(jìn)行日常的外語教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)在沒有課程教學(xué)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面開放，學(xué)生可以使用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源平臺開展自主學(xué)習(xí)。開放型語言實(shí)驗(yàn)室的使用能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也在提高語言教學(xué)質(zhì)量以及培養(yǎng)具有綜合能力的高素質(zhì)人才中起到積極意義和重要的作用。

2.開放型語言實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建

2.1數(shù)字資源的整合

目前，外語教學(xué)主要使用多種多媒體數(shù)字資源進(jìn)行教學(xué)，數(shù)字資源種類多樣，針對于教學(xué)資源分布的分散性和重復(fù)性等問題，應(yīng)將教學(xué)資源進(jìn)行更加合理的整合和分類，建立數(shù)字教學(xué)資源庫。整合教學(xué)資源是構(gòu)建開放型語言實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)條件，為了保障學(xué)生在開放型語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在整合教學(xué)資源時(shí)可按不同專業(yè)、學(xué)科、語種進(jìn)行有序的分類。同時(shí)還要側(cè)重于資源類型的分門別類，要將教學(xué)視頻、音頻和文檔類資源進(jìn)行有序的劃分，其中包括閱讀材料、聽力測試材料、口譯訓(xùn)練材料、電子書籍、音像資料、影視作品、多種外語教材的音視頻材料等。通過數(shù)字資源的整合，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)“按需所學(xué)”，使開放型語言實(shí)驗(yàn)室的使用更加高效。

2.2學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建

開放型語言實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅僅局限于局域網(wǎng)資源的范圍，當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)朝向綜合性、多功能、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。在開放型語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以使用校園局域網(wǎng)提供的課程教學(xué)資源，還可以通過校園網(wǎng)登陸網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，免費(fèi)瀏覽和下載所需要的學(xué)術(shù)資料和原版外語閱讀材料。

2.3建立學(xué)習(xí)、科研、競賽統(tǒng)一機(jī)制

開放型語言實(shí)驗(yàn)室可以較好的滿足外語日常教學(xué)，并且在教學(xué)過程中可以有效運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率，尊重和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體作用。在開放型語言實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下，構(gòu)建以教師為指導(dǎo)及學(xué)生為主體的教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性。同時(shí)，在教學(xué)之外的時(shí)間教師和學(xué)生還可以利用開放型語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行外語類科學(xué)研究以及開展課外競賽活動(dòng)等。學(xué)生可以通過參與教師的相關(guān)科研項(xiàng)目以及科技競賽的活動(dòng)，有效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)或查找資料，學(xué)生可以真正的在學(xué)習(xí)中得到收獲，真正成為了學(xué)習(xí)的主宰者。

3.開放型語言實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)

3.1規(guī)范管理體制

完善的開放型語言實(shí)驗(yàn)室管理制度是保障實(shí)驗(yàn)室可以平穩(wěn)運(yùn)行的基礎(chǔ)。開放型語言實(shí)驗(yàn)室管理制度需在學(xué)校教務(wù)處和設(shè)備管理處的指導(dǎo)下，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際運(yùn)行情況進(jìn)行制定。我中心針對于教學(xué)管理制定了《教學(xué)管理規(guī)章制度》，《教學(xué)常規(guī)管理流程》，而對于實(shí)驗(yàn)室管理制定了《實(shí)驗(yàn)室管理守則》，《實(shí)驗(yàn)室人員工作守則》，《實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度》等，還有針對于實(shí)驗(yàn)室安全管理和設(shè)備管理方面制定了《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》，《設(shè)備安全管理制度》等，從制度上保證了開放型語言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行。

3.2完善維護(hù)措施

開放型語言實(shí)驗(yàn)室最復(fù)雜而又最重要的工作既是實(shí)驗(yàn)室的維護(hù)工作，如何保障實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備正常的運(yùn)行和軟件資源的有效使用以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境運(yùn)行暢通是實(shí)驗(yàn)室管理工作的重中之重。硬件維護(hù)方面，在實(shí)驗(yàn)室建立初期采購硬件時(shí)，應(yīng)將硬件設(shè)備使用的年限充分考慮其中，合理的規(guī)劃布置，在使用過程中定期檢查設(shè)備運(yùn)行情況，并及時(shí)檢修；軟件維護(hù)方面，針對于實(shí)驗(yàn)室使用率高，學(xué)生流動(dòng)性大等特點(diǎn)，要求管理人員定期對軟件系統(tǒng)進(jìn)行殺毒和升級，定期備份軟件資源等。通過以上的主要措施，可以使開放型語言實(shí)驗(yàn)室的故障率降低，有助于建立穩(wěn)定有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.3開放技術(shù)服務(wù)

開放型語言實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作離不開實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的配合和支持。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員開放的技術(shù)服務(wù)可以為師生使用語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造良好的條件以及提供充足的便利。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員需要向教師和學(xué)生提供關(guān)于實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)備和軟件資源使用的專業(yè)技術(shù)服務(wù)，以此來保障實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的正確使用，同時(shí)還可極大提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率和利用率。

4.開放型語言實(shí)驗(yàn)室的管理實(shí)踐

4.1提高教學(xué)人員的操作技能

在開放型語言實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行教學(xué)或是科研活動(dòng)均要求教學(xué)人員具有比較熟練的操作技能，教學(xué)人員只有熟悉語言教學(xué)系統(tǒng)的功能以及其它學(xué)習(xí)軟件的操作才可以更好地開展教學(xué)和科研活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員可以定期對從事教學(xué)的教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，有效的展示教學(xué)系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，示范各種教學(xué)軟件的操作過程，提出在實(shí)驗(yàn)室中需要注意的操作事項(xiàng)，以及遇到緊急情況的解決辦法等。教學(xué)人員操作技能的提高可以大大提升開放型語言實(shí)驗(yàn)室的利用效率，充分發(fā)揮教學(xué)軟件的各項(xiàng)功能，幫助教學(xué)和科研活動(dòng)更有效的進(jìn)行。

4.2合理組建實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍

開放型語言實(shí)驗(yàn)室管理人員的隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)結(jié)合管理人員的技術(shù)水平、學(xué)歷層次以及年齡層次進(jìn)行合理組建，針對于實(shí)驗(yàn)室中涉及的各種技術(shù)要求需要培養(yǎng)專門的技術(shù)人員。管理人員需要熟練掌握計(jì)算機(jī)硬件和軟件的知識，熟悉教學(xué)系統(tǒng)的操作，精通多媒體技術(shù)，為了適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室不斷發(fā)展的新環(huán)境，管理人員必須注重個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，這樣才能更好的為教學(xué)服務(wù)。

4.3加強(qiáng)學(xué)生的道德教育

開放型語言實(shí)驗(yàn)室主要服務(wù)于學(xué)生，為了更好地保障實(shí)驗(yàn)室的有效運(yùn)行，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，減少實(shí)驗(yàn)故障的發(fā)生，加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)范教育以及道德教育顯得尤為重要。首先，實(shí)驗(yàn)室管理人員及教師應(yīng)以身作則，要真正起到為人師表、言傳身教的作用。其次，實(shí)驗(yàn)室管理人員及教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)介紹相關(guān)語言實(shí)驗(yàn)室學(xué)生使用守則等，使學(xué)生充分意識自己應(yīng)盡的義務(wù)和遵守的規(guī)定。

5.結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室的開放以及建立開放型實(shí)驗(yàn)室是大學(xué)校園內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展趨勢，充分體現(xiàn)了高等教育以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、專業(yè)技能、創(chuàng)新技能、綜合技能提供了重要的學(xué)習(xí)場所，對學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)以及提高教學(xué)質(zhì)量都有著至關(guān)重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王蓉.高校數(shù)字語音實(shí)驗(yàn)室管理策略[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2012，（5）：221-222.

篇8

關(guān)鍵詞：手術(shù)室護(hù)理；安全管理；護(hù)理效果；應(yīng)用價(jià)值

手術(shù)室是醫(yī)院的重要場所，主要用于治療疾病和搶救患者。由于手術(shù)室的人員流動(dòng)性較強(qiáng)，安全管理與防范成為手術(shù)室護(hù)理工作的重點(diǎn)。加強(qiáng)手術(shù)室護(hù)理工作中的安全管理措施，可保證手術(shù)室的護(hù)理質(zhì)量水平。我院在手術(shù)室護(hù)理中強(qiáng)化安全管理工作，有效降低手術(shù)室的不安全因素，減少意外事故，現(xiàn)具體報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1一般資料 隨機(jī)選擇我院自2014年9月～2015年9月手術(shù)室收治的患者共100例，其中男性患者67例，女性患者33例，患者年齡21～73歲，平均年齡（49.31±5.26）歲。其中普外科手術(shù)37例，胸科手術(shù)18例，婦科手術(shù)24例，骨科手術(shù)21例。患者文化程度：初中學(xué)歷31例，高中學(xué)歷52例，本科及以上學(xué)歷17例。所有患者經(jīng)過相關(guān)項(xiàng)目檢查，排除其他嚴(yán)重疾病。

1.2 護(hù)理方法 患者進(jìn)入手術(shù)室后行常規(guī)護(hù)理方法，做好術(shù)前常規(guī)檢查，告知手術(shù)流程，進(jìn)行手術(shù)消毒和備血等準(zhǔn)備工作；術(shù)中密切觀察患者的生命體征，包括心率、呼吸、血壓等，做好詳細(xì)記錄。在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上，再采取針對性的安全護(hù)理措施，具體包括以下幾點(diǎn)：

1.2.1 強(qiáng)化手術(shù)室環(huán)境管理 ①手術(shù)室環(huán)境是產(chǎn)生危險(xiǎn)要素的主要來源，護(hù)理工作中要加強(qiáng)對環(huán)境控制的重視，通過采取一定措施，盡量降低手術(shù)中設(shè)備產(chǎn)生的噪音，以免對手術(shù)過程造成干擾。②合理安排當(dāng)班的護(hù)理人員，加強(qiáng)對手術(shù)室護(hù)理人員的人性化管理，幫助護(hù)理人員排解工作壓力，保持樂觀、輕松的工作情緒；③手術(shù)中需使用X射線時(shí)，應(yīng)做好保護(hù)屏風(fēng)，減少射線對人體的傷害；手術(shù)所需器械定期消毒、及時(shí)清洗，提高無菌操作意識，避免發(fā)生感染。④保持手術(shù)室的清潔，設(shè)置合理的溫度，定期消毒。

1.2.2 落實(shí)手術(shù)室安全管理制度 ①手術(shù)室護(hù)理中實(shí)施安全管理，應(yīng)明確安全管理制度，制定各項(xiàng)安全管理工作的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則，作為評價(jià)安全管理工作的依據(jù)，降低護(hù)理工作中的差錯(cuò)和糾紛。通過明確的安全管理工作制度，確保護(hù)士人員的各項(xiàng)工作有章可循，進(jìn)而提高護(hù)理工作的科學(xué)性。②醫(yī)院內(nèi)形成安全管理文化，加強(qiáng)思想認(rèn)識教育，確保護(hù)理人員的一切工作按照規(guī)定流程開展，增強(qiáng)工作責(zé)任感，在工作中能自覺提高警惕，減少差錯(cuò)和事故的發(fā)生；內(nèi)部定期召開分析研討會(huì)，總結(jié)手術(shù)室護(hù)理工作中存在的安全隱患與薄弱問題，提出整改建議。③護(hù)理人員不斷更新知識技能，增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。醫(yī)院定期組織護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)。④手術(shù)室護(hù)理人員采取新老搭配、強(qiáng)弱搭配的形式，通過互相監(jiān)督、互相促進(jìn)，減少差錯(cuò)事故；護(hù)士長采取隨機(jī)工作跟班模式，掌控護(hù)士的護(hù)理工作質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)手術(shù)室護(hù)理工作中存在的問題并及時(shí)改進(jìn)。

1.2.3提高護(hù)理工作責(zé)任心 ①患者進(jìn)入手術(shù)室后，護(hù)士需第一時(shí)間核對患者的姓名、年齡、疾病情況及手術(shù)部位等，了解患者藥物過敏情況，核對藥敏試驗(yàn)結(jié)果；手術(shù)中用藥需結(jié)合醫(yī)囑與藥敏結(jié)果；提前準(zhǔn)備與患者血型相符的血袋，輸血時(shí)需要與麻醉師、手術(shù)醫(yī)生共同核對患者信息，確保無誤并簽字確認(rèn)，做好記錄；②轉(zhuǎn)運(yùn)過程中注意保護(hù)患者，如進(jìn)出病房、電梯時(shí)豎起床擋，避免患者摔傷；患者的手術(shù)擺放應(yīng)舒適、合理，受壓部位放置軟墊，保證血液循環(huán)，避免發(fā)生韌帶拉傷、壓瘡等問題；需要使用止血帶時(shí)，要注意止血的力度與時(shí)間，避免造成肢體缺氧，損傷患者的神經(jīng)系統(tǒng)；使用電刀時(shí)保證負(fù)極板穩(wěn)妥固定，防止患者的體表直接與手術(shù)床邊金屬區(qū)域接觸，避免被電灼傷或者燒傷；如果患者手術(shù)中需要變更，護(hù)理人員應(yīng)謹(jǐn)慎操作，避免發(fā)生導(dǎo)管彎折、堵塞、脫落等事件；③確保準(zhǔn)備的手術(shù)物品及手術(shù)器械充足、型號正確，避免出現(xiàn)刀、剪、縫針等不銳利，器械性能不佳等問題，做好消毒工作；保證搶救儀器、品處于應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備搶救；分別在手術(shù)前、手術(shù)后及關(guān)閉全腔前后，認(rèn)真核對手術(shù)器械、紗布等物品的完整性及數(shù)目，保留與手術(shù)相關(guān)的標(biāo)本，由專人送至實(shí)驗(yàn)室。④手術(shù)后注意患者的保暖，幫患者蓋好被單；加強(qiáng)患者蘇醒期間的指標(biāo)觀察，確保患者呼吸暢通；患者蘇醒后進(jìn)行簡單的語言交流，告知患者及其家屬手術(shù)情況、術(shù)后注意事項(xiàng)等；加強(qiáng)手術(shù)后的回訪，了解患者情況，提高護(hù)理工作滿意度。

1.2.4做好護(hù)理工作記錄 一份完整的手術(shù)記錄主要包括以下內(nèi)容：①一般情況、護(hù)理情況、術(shù)前情況、手術(shù)信息及術(shù)后情況，做好患者術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后的全程記錄，認(rèn)真核對術(shù)中重要參數(shù)，確保與麻醉記錄單、手術(shù)記錄單的數(shù)據(jù)一致，如果術(shù)中臨時(shí)執(zhí)行口頭醫(yī)囑，需在術(shù)后1 h內(nèi)盡快補(bǔ)齊記錄，備注原因，并由責(zé)任醫(yī)生簽字確認(rèn)；②記錄護(hù)士在術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后定期清理器械敷料情況，記錄名稱、使用情況，術(shù)后做好核對；③記錄滅菌包的監(jiān)測及使用情況，需責(zé)任人簽字確認(rèn)，器械護(hù)士及醫(yī)生應(yīng)在手術(shù)前清點(diǎn)器械，確保實(shí)際使用器械與術(shù)前記錄和術(shù)中添加物記錄相一致；如果手術(shù)器械或其他用品與記錄不相符，需要在備注欄寫明原因并簽字。

2 結(jié)果

根據(jù)100例患者護(hù)理工作情況來看，發(fā)生護(hù)理糾紛0例，護(hù)理差錯(cuò)2例，護(hù)理差錯(cuò)率為0.02%；100例患者填寫護(hù)理工作調(diào)查問卷，其中76例表示非常滿意（76.0%），19例表示比較滿意（19.0%），5例表示不滿意（5.0%），護(hù)理總滿意率為95.0%。

3 結(jié)論

安全管理是手術(shù)室護(hù)理的重中之重，是評判手術(shù)室護(hù)理水平的重要指標(biāo)。因此，手術(shù)室護(hù)理中實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的安全管理，具有必要性和迫切性；通過安全管理措施，可減少手術(shù)室的安全隱患，保證患者的手術(shù)安全。

總之，手術(shù)室護(hù)理中安全管理工作是否落實(shí)到位，與患者的生命安全密切相關(guān)；任何護(hù)理工作中的差錯(cuò)，都可能給患者帶來嚴(yán)重后果。作為手術(shù)室護(hù)理工作人員，應(yīng)提高責(zé)任心，工作中嚴(yán)格遵循規(guī)章制度要求，按照流程規(guī)范操作，重視安全管理，確保手術(shù)的順利進(jìn)行，提高護(hù)理工作的滿意度。

參考文獻(xiàn)：

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信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、協(xié)議和接口的原則，確保系統(tǒng)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)、適用、安全、可靠；采用國際通用的軟件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和開發(fā)工具，確保系統(tǒng)的開放性和較高的可維護(hù)性；各個(gè)功能模塊間具有相對的獨(dú)立性，便于根據(jù)需要開發(fā)新的功能，以適應(yīng)不斷發(fā)展業(yè)務(wù)需求；充分保護(hù)現(xiàn)有軟硬件和數(shù)據(jù)資源。軟件接口可將數(shù)據(jù)輸出到Excel，Word或Access等，或從這些格式的數(shù)據(jù)文件中導(dǎo)出數(shù)據(jù)，從而使用戶有更大的靈活性。

信息管理系統(tǒng)的功能

主要子系統(tǒng)包括：系統(tǒng)管理、樣品受理、樣品檢驗(yàn)、模板定義工具、資源管理、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理、材料庫存管理、檢驗(yàn)人員管理、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和檢驗(yàn)查詢。由系統(tǒng)主控模塊負(fù)責(zé)各個(gè)子系統(tǒng)的統(tǒng)一管理，包括升級和運(yùn)行等。

1.系統(tǒng)管理。主要用于維護(hù)系統(tǒng)基礎(chǔ)資料、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)置用戶權(quán)限、系統(tǒng)功能模塊查詢等，提供整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行所需的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)定功能。基礎(chǔ)資料代碼包括科所代碼、檢驗(yàn)類別代碼和檢驗(yàn)項(xiàng)目代碼等。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)包括檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。用戶權(quán)限包括用戶賬號、子系統(tǒng)管理員授權(quán)和操作員授權(quán)。另外，還提供手寫簽名圖片維護(hù)、報(bào)告基礎(chǔ)模板維護(hù)、用戶密碼修改、系統(tǒng)日志等功能。

2.樣品受理。主要進(jìn)行樣品檢驗(yàn)受理、檢驗(yàn)任務(wù)管理、結(jié)果報(bào)告、檢驗(yàn)收費(fèi)管理、樣品庫管理，以及查詢和進(jìn)度監(jiān)控管理。主要提供給樣品受理部門、樣品檢驗(yàn)部門和檢驗(yàn)報(bào)告審核與發(fā)放部門使用。樣品受理通過樣品管理系統(tǒng)將檢驗(yàn)任務(wù)、國標(biāo)名稱、標(biāo)準(zhǔn)值、計(jì)量單位、檢驗(yàn)方法、評價(jià)用語、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等所有標(biāo)準(zhǔn)信息及其他客戶數(shù)據(jù)，分派到各職能室。樣品庫管理是系統(tǒng)對樣品庫庫存情況、樣品領(lǐng)用情況和處理情況等信息的管理。查詢和進(jìn)度監(jiān)控模塊是相對獨(dú)立的模塊，可以對系統(tǒng)中的關(guān)鍵業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)據(jù)查詢或進(jìn)度監(jiān)控。

3.樣品檢驗(yàn)。主要進(jìn)行檢驗(yàn)任務(wù)管理、樣品庫管理、原始記錄管理、檢驗(yàn)結(jié)果錄入和檢驗(yàn)報(bào)告的編輯、審核與簽發(fā)，以及查詢和進(jìn)度監(jiān)控。主要提供給檢驗(yàn)室的相關(guān)業(yè)務(wù)人員使用。

任務(wù)管理模塊主要完成樣品交接、檢驗(yàn)任務(wù)分派；樣品檢驗(yàn)系統(tǒng)的樣品庫管理模塊主要用于檢驗(yàn)科所對樣品流轉(zhuǎn)庫進(jìn)行管理，包括樣品入庫、領(lǐng)用、到期處理等操作；報(bào)告管理模塊負(fù)責(zé)處理檢驗(yàn)結(jié)果錄入、檢驗(yàn)報(bào)告編制、審核和簽發(fā)等業(yè)務(wù)；查詢模塊主要完成交接單查詢、檢驗(yàn)結(jié)果查詢、檢驗(yàn)報(bào)告查詢、收費(fèi)查詢、檢驗(yàn)任務(wù)和檢驗(yàn)進(jìn)度監(jiān)控。

4.模板定義工具。提供各類用戶模板的維護(hù)功能。按照一定規(guī)則編輯的用于生成其他模板或文檔的Word文檔。模板中含有系統(tǒng)所能識別的、可由系統(tǒng)自動(dòng)替換為實(shí)際業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的標(biāo)簽。基礎(chǔ)模板是定義用戶模板的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)模板由用戶通過系統(tǒng)管理子系統(tǒng)來定義。使用系統(tǒng)提供的模板定義工具來定義用戶模板的時(shí)候，用戶可以選擇一個(gè)基礎(chǔ)模板，再在基礎(chǔ)模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，形成需要的模板。

系統(tǒng)提供幫助用戶自動(dòng)生成原始記錄空白表的功能。用戶事先定義原始記錄空白表的模板，模板中使用一些樣品信息的標(biāo)簽，當(dāng)系統(tǒng)根據(jù)模板生成原始記錄空白表時(shí)，就會(huì)將樣品信息標(biāo)簽替換成樣品信息，不用每次都手抄樣品信息。

5.資源管理系統(tǒng)。主要包括人員管理、儀器設(shè)備管理、材料管理、標(biāo)準(zhǔn)物資管理、供應(yīng)商制造商管理和受控文件管理、質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和查詢系統(tǒng)等子系統(tǒng)或功能模塊。

人員管理：主要用于管理實(shí)驗(yàn)室人員的姓名、性別、職稱等基本信息，記錄職稱、職務(wù)、崗位等人動(dòng)情況；對個(gè)人技術(shù)檔案等進(jìn)行管理，包括、出版專著、課題與成果、培訓(xùn)和持證情況，以及獎(jiǎng)懲情況統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行管理。

儀器設(shè)備管理：對儀器設(shè)備的驗(yàn)收、登記建檔、交接（調(diào)配）、使用記錄、維修保養(yǎng)、報(bào)廢、降級使用、溯源設(shè)備的檢定等整個(gè)設(shè)備生命周期內(nèi)的基本信息和業(yè)務(wù)流程進(jìn)行管理。同時(shí)，包括了與設(shè)備相關(guān)的供應(yīng)商管理與評價(jià)。

材料管理：包括材料請購、請領(lǐng)管理等模塊。對材料請購和請領(lǐng)從建立申請、審批、辦理和查詢整個(gè)業(yè)務(wù)流程及相關(guān)單據(jù)進(jìn)行管理；對材料進(jìn)銷存情況進(jìn)行管理，并提供盤點(diǎn)、結(jié)算及統(tǒng)計(jì)查詢功能。

標(biāo)準(zhǔn)物資管理：對標(biāo)準(zhǔn)物資的基本信息和領(lǐng)用情況進(jìn)行管理。

供應(yīng)商制造商管理：對設(shè)備、材料和標(biāo)準(zhǔn)物資的供應(yīng)商或制造商的基本信息進(jìn)行維護(hù)管理。包括供應(yīng)商制造商名稱、地址、聯(lián)系人等信息。

受控文件管理：對受控文件的發(fā)放情況、版本情況進(jìn)行管理；進(jìn)行文件基本信息維護(hù)，包括文件名稱、編號、出版部門等；文件副本信息維護(hù)，包括文件副本名稱、持有人和受控狀態(tài)等。

質(zhì)量統(tǒng)計(jì)和查詢系統(tǒng)：主要提供收樣情況、檢驗(yàn)項(xiàng)目、檢驗(yàn)工作量（項(xiàng)次）、檢驗(yàn)收費(fèi)、檢驗(yàn)報(bào)告、檢驗(yàn)報(bào)告及時(shí)率和修正率、儀器設(shè)備使用情況等各部門或個(gè)人的工作質(zhì)量統(tǒng)計(jì)報(bào)告（報(bào)表或圖）和查詢功能。

信息系統(tǒng)安全管理

計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)在給檢驗(yàn)工作帶來巨大發(fā)展的同時(shí)，也同樣帶來巨大的風(fēng)險(xiǎn)，如計(jì)算機(jī)系統(tǒng)本身的不安全性以及安全管理制度的不完善等，都潛伏著很多安全隱患，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會(huì)影響。

1.提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念。從管理層到技術(shù)人員、業(yè)務(wù)人員都要高度認(rèn)識計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)應(yīng)用的科學(xué)性，重要性。把信息系統(tǒng)安全管理工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。普及計(jì)算機(jī)知識是實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)信息化工作的有力保證，系統(tǒng)的運(yùn)行不可避免地要取締原有的一些手工作業(yè)方法和工作程序。組織業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)變觀念，自覺加強(qiáng)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，掌握使用計(jì)算機(jī)的自覺性，充分利用和發(fā)揮科技功能，強(qiáng)化內(nèi)部管理，加大監(jiān)管力度，確保業(yè)務(wù)素質(zhì)得到有效提高。

2.加強(qiáng)制度建設(shè)。要建立健全信息系統(tǒng)安全管理制度和操作規(guī)程，做到有章可循，操作規(guī)程應(yīng)具有科學(xué)性、超前性、可操作性。要嚴(yán)格按制度和操作規(guī)程執(zhí)行，做到有章必循。各業(yè)務(wù)部門制定相關(guān)的業(yè)務(wù)操作規(guī)范，對原來已有的制度，可以根據(jù)計(jì)算機(jī)安全管理要求進(jìn)行修改后實(shí)施。建立、完善各種業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)管理維護(hù)制度，如各種計(jì)算機(jī)操作規(guī)程、定期檢查制度、密鑰管理制度等，并堅(jiān)持嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格分工的原則，做到重要業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的人員不準(zhǔn)串崗、不準(zhǔn)混崗，避免其他人員非法進(jìn)入。專職計(jì)算機(jī)安全管理人員要具體負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)安全策略的實(shí)施，負(fù)責(zé)整個(gè)系統(tǒng)的安全維護(hù)、對整個(gè)系統(tǒng)授權(quán)、修改、特權(quán)、口令、違章報(bào)告、報(bào)警記錄處理，負(fù)責(zé)日志審閱。對接入國際互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)，更應(yīng)加強(qiáng)安全管理；要建立全方位的計(jì)算機(jī)病毒防護(hù)體系，定期實(shí)施殺毒和備份工作。

3.開展信息系統(tǒng)安全管理檢查，強(qiáng)化制度執(zhí)行力度。加強(qiáng)計(jì)算機(jī)日常管理和風(fēng)險(xiǎn)控制，查找計(jì)算機(jī)安全管理存在的漏洞，要定期不定期地對計(jì)算機(jī)房、電腦中心及其各種管理、業(yè)務(wù)計(jì)算機(jī)的安全工作進(jìn)行檢查。檢查的內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)房安全防護(hù)設(shè)施的狀況、防火情況、人員出入情況；計(jì)算機(jī)密碼、口令的保密狀況；計(jì)算機(jī)軟件、程序等電子文件和使用情況等。通過經(jīng)常性安全檢查，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行整改，消除信息系統(tǒng)安全隱患。

篇10

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)；生物安全意識；安全防護(hù)

生物安全防護(hù)是指在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境下處理和保存感染性物質(zhì)的過程中采用的一系列防護(hù)措施，包括個(gè)人防護(hù)裝備、實(shí)驗(yàn)室防護(hù)措施、相關(guān)儀器設(shè)備、物品和管理體系[1-2]。2003年春，各地發(fā)生的醫(yī)院內(nèi)醫(yī)務(wù)人員和臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員SARS感染事件，引起了各國政府的高度關(guān)注，我國也相繼出臺了《病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》等法規(guī)和文件。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后在各級醫(yī)院臨床實(shí)驗(yàn)室工作，因此培養(yǎng)其具備臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全知識與技能十分重要。本文結(jié)合筆者的臨床實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，針對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的生物安全問題，探討開展生物安全知識教育與技能培訓(xùn)的做法與體會(huì)。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的生物安全問題

（1）隨意攜帶與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的物品進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，包括食物、飲料、衣物等。

（2）個(gè)別學(xué)生沒有按要求穿工作服進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，甚至還有衣衫不整、長發(fā)披肩等現(xiàn)象。

（3）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)不充分，對實(shí)驗(yàn)操作流程不夠熟悉。

（4）個(gè)人生物安全防護(hù)意識薄弱。在實(shí)驗(yàn)過程中，個(gè)別學(xué)生貪圖方便，不按要求戴手套、口罩，實(shí)驗(yàn)物品使用后不按要求分類存放等。

（5）實(shí)驗(yàn)垃圾和廢棄物存在混放現(xiàn)象。

2培養(yǎng)學(xué)生生物安全意識的做法

2.1喚起學(xué)生的生物安全意識

結(jié)合專業(yè)課教學(xué)，重溫2003年醫(yī)務(wù)人員和臨床實(shí)驗(yàn)室工作人員SARS感染案例，分析討論近年來發(fā)生的臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全重大事故案例，喚起學(xué)生的生物安全意識。通過舉辦專題講座的方式，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《臨床實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)則》《病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全管理?xiàng)l例》《實(shí)驗(yàn)生物安全通用要求》《實(shí)驗(yàn)室消毒技術(shù)規(guī)范》《臨床實(shí)驗(yàn)室安全要求和措施》《臨床實(shí)驗(yàn)室廢物處理原則》《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》等法規(guī)和文件，讓學(xué)生熟知臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全操作規(guī)范。

2.2結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的生物安全意識與技能

2.2.1課前做好生物安全知識教育培訓(xùn)

包括實(shí)驗(yàn)室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、安全防護(hù)措施和緊急事故處理預(yù)案等。檢查學(xué)生的儀容儀表和實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況，對儀容儀表不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，責(zé)令其立即整改；對安全意識淡薄、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)不充分的學(xué)生，要求其重新學(xué)習(xí)，檢查合格后再安排上課。

2.2.2規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)化學(xué)生的生物安全意識與技能培養(yǎng)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)主干課程（包括臨床檢驗(yàn)技術(shù)、微生物檢驗(yàn)技術(shù)、寄生蟲檢驗(yàn)技術(shù)、免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)等課程）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需的標(biāo)本均來自人體的血液、體液或排泄物，這些標(biāo)本很可能是疾病的傳染源，對人體健康造成威脅。為更好地培養(yǎng)學(xué)生的生物安全意識與技能，在實(shí)驗(yàn)過程中必須嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防范實(shí)驗(yàn)室生物安全事故發(fā)生。具體做法為：（1）實(shí)驗(yàn)前由帶教教師分組示教（一般每組10人左右為宜），規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作步驟，告知學(xué)生可能遇到的突發(fā)事件及急救措施；（2）實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)個(gè)人生物安全防護(hù)管理，強(qiáng)化學(xué)生的生物安全意識培養(yǎng)，如進(jìn)行有生物危害、有毒、有刺激或有腐蝕性的操作時(shí)，應(yīng)戴好手套或面罩等防護(hù)用具；（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程管理，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，把安全教育和必要的安全操作指導(dǎo)與訓(xùn)練貫穿于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程的始終。實(shí)驗(yàn)期間，帶教教師不能離開實(shí)驗(yàn)室或坐在一邊做與實(shí)驗(yàn)無關(guān)的事（如聊天或批改作業(yè)等），應(yīng)不斷巡視指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，對學(xué)生的不規(guī)范操作及時(shí)糾正。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生正確處理實(shí)驗(yàn)廢棄物，避免出現(xiàn)有害實(shí)驗(yàn)廢棄物與生活垃圾混放的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在進(jìn)行一些危害性特別大的實(shí)驗(yàn)如操作劇毒化學(xué)品、高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)密切監(jiān)督整個(gè)過程。

2.2.3實(shí)驗(yàn)結(jié)束指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)用品的整理和清潔工作

清潔與消毒是保障生物安全管理的重要環(huán)節(jié)，只有正確到位的清潔與消毒才能保證在安全環(huán)境下安全工作。實(shí)驗(yàn)室的清潔與消毒要按生物安全防護(hù)要求，遵守先消毒后清潔的原則，對需要消毒的物品徹底消毒、不留死角。將實(shí)驗(yàn)用過的吸管、試管、玻片等帶菌器材按要求放在指定的地方，利用高壓鍋、化學(xué)消毒劑、燒灼等消毒方法處理，切勿亂丟或?qū)Ь后w傾入水池，并禁止將實(shí)驗(yàn)用品帶出實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)試劑、儀器設(shè)備等用品，清潔后放回原處，并將操作臺用消毒液擦拭干凈。最后使用消毒液清潔地板，離開實(shí)驗(yàn)室前脫下白大衣，用2％來蘇水浸泡雙手5分鐘左右，再用肥皂、清水將雙手清洗干凈，然后關(guān)好水、電及門窗后方可離開實(shí)驗(yàn)室。

2.3鞏固學(xué)生的生物安全知識與技能

（1）每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束，通過提問或小組競賽的方式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、標(biāo)本及臨床實(shí)驗(yàn)室的生物安全要求，提出相關(guān)問題讓學(xué)生討論、回答，以鞏固學(xué)生的生物安全知識與技能。如哪些操作需戴手套、穿防護(hù)服或戴防護(hù)鏡？SARS、手口足病、甲型H1N1流感等不同樣本的處理方式是什么？病原微生物分為幾級，哪些微生物不能在二級醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)？哪些操作會(huì)產(chǎn)生氣溶膠？哪些微生物會(huì)通過氣溶膠傳染人，怎樣預(yù)防？實(shí)驗(yàn)廢棄物如何安全處理？利器損傷如何處理等。

（2）把生物安全知識與技能納入實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試內(nèi)容，分?jǐn)?shù)比例按實(shí)驗(yàn)總成績的30％計(jì)入實(shí)驗(yàn)成績。

3培養(yǎng)學(xué)生生物安全意識的效果

生物安全與每一個(gè)人息息相關(guān)，抓好醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的生物安全培訓(xùn)是職業(yè)素質(zhì)要求，是崗位能力的需要[3]。近年來，我們通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在校期間結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有針對性地對學(xué)生進(jìn)行生物安全知識教育與技能培訓(xùn)，極大地豐富了學(xué)生的生物安全知識，強(qiáng)化了學(xué)生生物安全技能的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)室工作習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的生物安全防護(hù)能力。近兩年，我們隨機(jī)對本專業(yè)二年級學(xué)生的生物安全知識和技能掌握情況進(jìn)行抽查，合格率均達(dá)98%以上，生物安全知識和技能達(dá)標(biāo)率較之前有明顯提高。生物安全知識教育與技能培訓(xùn)為學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間、實(shí)習(xí)期間和畢業(yè)后的實(shí)驗(yàn)室安全工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]叢玉隆.臨床實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)[M].北京：中國醫(yī)藥科技出版社，2004.

[2]申子瑜.淺談臨床實(shí)驗(yàn)室生物安全防護(hù)[J].中華檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)雜志，2004（3）：134.