道德與法治教研方案范文

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篇1

關鍵詞：專業教學指導方案；高職教育；職業標準；行業標準；課程體系

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）10-0161-02

一、課題背景

專業教學指導方案是深化職業教育專業課程和教學改革的指導性文件，開發具有本省特點、科學實用的專業教學指導方案，已成為高等職業教育教學改革的當務之急。同時，教學指導方案的開發必須遵循高職教育的發展規律，堅持產教融合、校企協同育人的理念。要與最新職業標準和行業標準、崗位規范相對接，適應學生終身發展和企業崗位的實際需要。教學開發要遵循以下幾個規律：專業定位要服務學生職業生涯發展；課程設置要支撐培養目標實現；課程內容要突出針對性與適應性；教學活動要融“做學教”為一體；教學達成目標要以職業標準、行業規范為參照；教學資源要豐富多彩；教學評價要科學多元；促進中高職有機銜接。

2015年山東省教育廳下發《關于全面啟動高等職業教育專業教學指導方案開發工作的意見》，填補了省級層面在開發三年制專科高等職業教育專業教學指導方案方面的空白，從而使高等職業教育人才培養質量進一步提升。根據省教育廳工作統一安排，山東傳媒職業學院負責牽頭新聞采編與制作專業教學指導方案開發工作。

課程指導方案開發的主要目的有三個：（1）建章立制，為全省的高職專業教學提供教學規范。（2）促進教師的發展，通過專業教學指導方案開發，提高教師對專業的把握能力，同時，通過廣泛調研，熟悉全省專業發展的現狀，了解專業的未來發展方向，掌握行業企業的人才需求情況及對學生知識、能力和素質的要求。（3）促進高職和中職、普通高中的銜接，解決課程重復開設的問題。

二、調研設計與實踐

開展專業教學指導方案開發調研是為了查找分析當前專業課程存在的問題，了解行業企業需求，學習省內外高職名校專業課程改革經驗，為開發專業教學指導方案奠定基礎。為使專業教學指導方案既普遍適用，又特色鮮明，開發過程必須既要立足現實，又要著眼于未來。同時還要體現先進的教學理念，完成以就業為導向的向服務學生就業、服務學生發展的轉變，并將職業素養貫穿于人才培養的全過程。項目組對調研對象、調研問題、調研目的、調研方法等反復論證，形成了切實可行的調研方案。

1.組建開發團隊。為保障教學指導方案開發的順利進行，學院成立了由開設新聞采編與制作專業的資深本科院校、專業院校、高職院校，山東省（市）級電（視）臺、山東省（市）級報社、省內知名傳媒公司人力資源部、網絡新媒體單位一線部門管理人員以及本院相關專業教師組成的開發工作領導小組和開發工作團隊。由于省內開設該專業的高職院校只有4所，因此，特別邀請省外部分高職院校參加團隊開發。同時，成立專家小M，對開發全過程進行指導。

2.確定調研對象。為使調研結果更加具有代表性，個體更廣泛，項目組共設置學校組、企業組、行業組、學生組等4個小組，分頭開展調研工作。各小組根據分工和教育廳文件要求，提交本組的調研方案、調研問卷、訪談綱要和座談會綱要，經過項目組討論、論證，專家審閱后，形成調研定稿。（1）學校組。主要對開設新聞采編與制作專業的學校開展調研，調研問卷分為專業教師版和專業負責人版。調研的學校本科院校2所：山東師范大學、山西傳媒學院；專業院校2所：山東女子學院、山東青年干部管理學院；高職院校4所：山東傳媒體職業學院、山東服裝職業學院、德州科技職業學院青島校區、山東藝術職業學院；省外高職院校4所：四川文化產業職業學院、保定職業技術學院、湖南大眾傳媒職業學院、安徽廣播影視職業學院。（2）企業組。主要對招聘新聞采編與制作專業的企（事）業單位開展調研和現場訪談。調研主要面向企（事）業單位，包括傳媒公司、傳媒集團、網站、傳統媒體的記者站和新媒體部門、廣告公司、企（事）業單位宣傳部門。主要包括齊魯網、新浪網、濟南名聲廣告傳媒有限公司、山東常青藤文化傳媒有限公司、濟南策世文化傳媒有限公司、北京陽光海天文化傳媒有限公司等。（3）行業組。主要對省級、市級、縣級的傳媒行業開展問卷調研。主要包括山東衛視、山東衛視新聞中心、山東衛視齊魯頻道、山東衛視生活頻道、山東教育電視臺、山東手機臺事業部、濟南電視臺、臨沂電視臺、聊城電視臺、聊城日報、濟寧晚報、臨沂沂水電視臺、濰坊高密電視臺、青島平度電視臺、東營勝利油田宣傳部、德州寧津縣文廣新局等。（4）學生組。主要對山東傳媒職業學院新聞采編與制作專業，2009級（該級學生為該專業所招收的第一級學生）至2015級的學生展開調研。調研問卷分實習生、畢業生版和在校生版，座談會主要組織在校的大一、大二學生參加。

3.落實調研方法。為使調研結果更加客觀、全面、有效，調研以深入走訪、現場座談會、問卷調查等相結合的方式，輔以電話訪談、畢業生跟蹤調查、網上調查、郵箱調查等方式進行，并充分利用“問卷星”開展網上調研及數據匯總。調研范圍包括北京市、山西省、湖南省、安徽省、河北省以及省內濟南、青島、日照、威海、德州、泰安、臨沂等地市的學校、行業企業等。

4.確定調研目的。項目組通過研讀政策文件，在充分學習其他高職院校經驗的基礎上，經過反復論證，將調研目的確定為：（1）掌握省內高職院校新聞采編與制作專業建設現狀，發現在師資隊伍、課程設置、教學方式、實踐能力培養、校外頂崗實習等方面存在問題。（2）掌握省內高職院校新聞采編與制作專業教學指導方案制定的過程、依據，提出產教融合、校企合作方面存在的問題和建議。（3）了解省內傳媒行業對新聞采編與制作專業的職業崗位、崗位能力等方面的需求情況，與最新的職業標準、行業標準和崗位規范相對接。（4）了解省內外傳媒行業對新聞采編與制作專業學生在知識、能力和素質方面的要求，將職業資格證書融入到課堂教學中，提高人才培養質量。（5）了解學生對新聞采編與制作專業課程體系設置、課程內容安排、實習實訓環節等各方面的認知、意見與建議。

三、{研結果分析

各小組根據調研方案開展廣泛的調研，獲得第一手資料。并在充分分析數據的基礎上，得到了非常有價值的意見和建議：（1）充分發揮政府的引導作用，行業企業牽頭，學校重視。院校應將有一定規模的、管理規范的私營企業作為主要校企合作對象，緊貼行業發展需要，積極與一線接軌，開發與傳媒前沿相關的新課程。（2）新聞類課程內容以文字功底為主，專業技術為輔；注重實訓，多提供實踐教學機會。同時完善該專業畢業技能考核標準和體系，強化技能培訓訓練。（3）定期派相關教師去行業企業一線頂崗實習，加強實訓訓練，同時獲得人才需求的第一手資料，并將一線經驗用于教學中。（4）學生整體素質培養與實踐技能要緊密結合，注重學生可持續發展。加強學生職業核心能力的培養，建立良好的職業道德和就業態度，培養高尚的人文素養以及新聞人的傳統品德，即使命感與責任感。

總之，教學指導方案開發是教育部深化職業教育教學改革和完善山東省現代職業教育政策體系的重要舉措之一。為了高質量地完成開發任務，我校必須要結合我省高等職業教育教學實際，并借鑒已有的先進經驗，以全面提高人才質量為落腳點，培養適應區域經濟發展的技術技能型人才。

參考文獻：

[1]徐國慶,唐正玲,郭月蘭.職業教育國家專業教學標準開發需求調研報告[J].職教論壇,2014,(34).

[2]馬億前,吳學峰.教學視角下的職業教育國家專業教學標準的開發[J].職教論壇,2016,(04).

[3]姜大源.國際化專業教學標準開發芻議[J].中國職業技術教育,2013,(09).

Practice of the Research for Higher Vocational School Teaching Guidance Program under the Background of Integration of Production and Education

LIU Ying-xia

(Shandong Communication & Media College,Ji'nan,Shandong 250200,China)

篇2

一、履職情況

1、加強學習，不斷提高自身素質

在教育不斷改革創新的這天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發展需要。因此，我堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為我生活中不可缺少的習慣。在工作之余抽出時間，關心時事政治，每天堅持“學習強國”的學習，目前學分已達6000分以上；學習教育管理理論和教育教學理論。通過學習，使自己的觀念得以更新，黨員意識更加堅定、黨理論知識得以拓展，業務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。這也內化為自身理論修養。

2、以身作則，發揮領導表率作用

從擔任副校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。工作中我踏踏實實地落實上級與學校的各項工作。在“做”的過程中，我把以身作則、兢兢業業做為座右銘。把寬以待人、嚴以律己、遵紀守法、廉潔自律作為自己的工作準則。做到自重、自警、自律。多謀事、不謀人，遵紀守法，廉潔自律，時刻以師德規范要求自己，以黨員標準對照自己，凡是要求教師遵守的規章制度，我首先模范遵守，凡是我職責范圍內的工作，我都主動帶頭做好，充分發揮模范帶頭作用。對上為學校為校長負責，對下為老師負責。對學校大大小小的工作，我都認為是自己的份內事，既做領導、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了大家的肯定和認可。

3、抓教學質量不動搖，提高教學管理的效能

教學工作是學校的中心工作，教學質量的好壞直接關系到學校的生存和發展。我深感自己肩上擔子的沉重，不敢有絲毫的懈怠。我對初中部的工作總是感到壓力很大，生怕做不好，但從來不敷衍，不打折，不畏首畏尾。具體作了如下工作：

（1）抓各類計劃的落實，保證教學工作具有科學性、計劃性。每學期開學，我首先抓各類計劃的制定，如《課程計劃》《教科研工作計劃》《備課組活動計劃》等。做到有計劃、有目標、有方案、有管理、有實施，使工作有的放矢。保證目標明確，計劃合理，管理到位，實施有力。

（2）抓好課堂教學改革，打好課堂教學攻堅戰。

做好“延展練雙自主課堂”的推進、提倡活力課堂、高效課堂。在抓好初中部全面管理的同時，我始終不放松自己的課堂教學，我堅持在教學第一線代課，每周兩節課加一節晚自習和一節練考，每節課我都認真去備課，并帶頭運用學校要求的課堂改革新理念去組織教學，實行小組合作學習，體現組內合作，組間競爭，同層角逐。備好課上好課是我對自己教學的底線要求。此外，要求教師板書規范工整，電教手段齊全，創設問題情境，激發學習熱情，真正引領學生成為課堂的主人、實踐的主人、創造的主人，讓課堂煥發出生命活力，成為學生求知的樂園。

（3）抓好教學常規管理，每月年級進行教學常規檢查。抓好備、講、改、輔、考等教學流程，發現不足的地方，我們總是委婉地給老師們指出來，讓老師們樂于接受，樂于改進。

首先抓集體備課。根據涇中集體備課的要求，注重備教師的教法和學生的學法；學進度、教學要求、課內外作業；定時間、地點、內容、主備教師；在集體備課形成的預案的基礎上進行二次復備；所有教師上課后對亮點和不足進行反思并形成小結。尤其是做到：目標明確、環節齊全，重點突出、難點突破，設計合理、板書規范，習題適當、反思跟上。

開展全員聽課。要求任課教師互相聽課，互相評課。一堂課要經得起“說長道短”、“評頭論足”。我首先完成聽課任務，每學期我都堅持聽30多節，親臨教學一線，緊扣教學脈搏，掌握第一手資料，全員聽課對提高教師素質起到重要作用。

抓作業的及時反饋。用作業來檢驗一堂課的教學質量。堅持認真批改和二次批改，及時反饋，作文強調眉批和總批，準確獲取學生學習信息。

（4）定期召開質量分析會，每次月考、期中、期末考試和階段性測試后，我都要帶領年級領導一起先對全年級進行質量分析，然后根據存在的問題及時調節教學策略和教學方法，并組織開展好每一次的年級質量分析會，同時要求備課組活動的時候注重分析試卷中存在的問題，找出不足，想出改進方法，提高教學質量。

4、抓好教研不放松，推動教學改革深入發展

教研相長，拓寬質量提升渠道。加強教研是深化課堂教學改革，提高教師教學能力的有效手段和最佳途徑，狠抓集體備課、教研組、備課組活動開展，大力實施“青藍工程”、“名師工程”和“名優工程”，鼓勵教師積極參與各類賽教、以及優質課和優秀論文評選活動。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學常規工作檢查、督導的同時，親臨課堂聽課，及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領導重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現。

5、與領導、老師團結協作，努力做好本職工作。

我始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。重大活動能及時征求領導及老師們的意見，達成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。

二、存在問題

通過一學期的工作，通過思考和實踐，我找到了自己工作中的差距和不足：

1、工作中落實和精細化還不夠，有時出現安排的到位但督查不夠。

2、課堂教學改革還要繼續抓實，構成模式，打造“品牌”效應，不斷提高學校教育教學質量。

3、在管理過程中，有時出現急躁情緒，對教師工作要求多、生活關心不夠。

三、努力方向

1、今后的工作中要在抓“落實”上下功夫，工作要做到有安排、有落實、有督查、有反饋。扎扎實實開展好每項工作。

2、不斷提高自己教學及管理的改革創新意識，要在平時的教學一線多發現問題、分析問題、解決問題。加強自身理論和實踐相結合的各類學習，提高自身能力促進教育教學再上新臺階。